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Acadmico: Thiago de Figueiredo Rosa LEQ1001 Laboratrio de Ensino de Qumica 1 Prof: Maria da Graa Plano de Aula Experimento sobre

re Equilbrio qumico: Gerao de chuva cida Objetivo Na chuva cida, comum em grandes centros urbanos e reas industriais, notase o equilbrio de certas espcies qumicas em sua formao. A partir do fenmeno da chuva cida, desenvolver habilidades como a iniciao do mtodo cientfico, uso da simbologia qumica, a familiarizao com fenmenos qumicos, as tcnicas bsicas em um laboratrio de qumica, a observao, anlise de fenmenos qumicos, desenvolver habilidade manuais para montar o cartaz, alm de habilidades para comunicao de deus resultados e um conhecimento mais aprofundado sobre o efeito da chuva cida nos materiais e seus prejuzos ao homem. Metodologia Cada grupo ir fazer um sistema que ir gerar o equilbrio 2NO2 N2O4, aps fazer o sistema em equilbrio, ir juntar esse sistema com um sistema gerador de chuva, para assim gerar a chuva cida. Alm de visualizar a reao da chuva cida com cascas de ovos. Aps o experimento ser pedido que respondam os questionrios e exerccios complementares alm da execuo do projeto para avaliao. Avaliao A partir do experimento e conhecimento da teoria por trs da chuva cida, cada grupo dever fazer um cartaz sobre a qumica envolvida na chuva cida. Esse cartaz ser apresentado para os alunos e exposto na sala de aula.

Referncias 1. SANTOS, W.L.P.; ML, G.S. et al. Qumica Cidad, vol. 2 So Paulo: Editora Nova Gerao, 2010. 2. Daltamir J. Maia, Wilson A. Gazotti, Maria C. Canela e Aline E. Siqueira, Chuva cida: Um Experimento para Introduzir Conceitos de Equilbrio Qumico e Acidez no Ensino Mdio, QUMICA NOVA NA ESCOLA N 21, MAIO 2005.

Alunos:

Turma:

Experimento sobre Equilbrio qumico: Gerao de chuva cida Objetivos A partir da observao do sistema de chuva cida relacionar com os conceitos de equilbrio qumico e o efeito da chuva sobre materiais. A chuva cida e equilbrio qumico A chuva cida j vem sendo bastante abordada e tem sido usada para introduzir os conceitos de acidez e basicidade no Ensino Mdio, em uma tentativa de aproximar a Qumica do cotidiano do aluno. Considerado tema transversal obrigatrio pelos PCN (Parmetros Curriculares Nacionais), o meio ambiente passou a ser utilizado como tema de estudo para o ensino de vrias disciplinas, principalmente a Qumica. Os contedos relacionados com o assunto so de grande interesse e permitem ao aluno conhecer e entender as transformaes que ocorrem em seu meio, desenvolvendo o senso crtico da necessidade da conservao e preservao do meio ambiente. A chuva cida um fenmeno causado pela poluio da atmosfera. Ela pode acarretar muitos problemas para as plantas, animais, solo, gua, construes e, tambm, s pessoas. A chuva cida reage com metais e carbonatos, atacando muitos materiais usados na construo civil, como mrmore e calcrios. Os xidos de enxofre (SO2 e SO3) e de nitrognio (N2O, NO e NO2) presentes na atmosfera formam cidos fortes, aumentando a acidez da gua da chuva. Quando uma reao reversvel isto , aquela que se processa nos dois sentidos acontece em um sistema fechado, depois de algum tempo, caracterstico para cada reao, estabelece-se um equilbrio qumico. Isto quer dizer que, nesse ponto, as velocidades da reao direta (formao) e da reao inversa (decomposio) so iguais. Outra caracterstica do equilbrio que as concentraes de todas as espcies presentes permanecem constantes (isto no significa que elas sejam iguais). Um exemplo que ilustra as mudanas ocorridas num equilbrio pela alterao da temperatura, presso ou concentrao o equilbrio: 2NO2(g) N2O4(g) Esses gases apresentam coloraes diferentes: enquanto o NO2 castanho avermelhado, o N2O4 incolor. Assim, quando deslocamos o equilbrio em um sentido ou em outro, podemos verificar facilmente um aumento ou diminuio na intensidade da colorao avermelhada, denunciando para onde o equilbrio est sendo deslocado. Parte Experimental Materiais e reagentes - Fio de cobre (1 cm de comprimento, com 2-5 mm de dimetro); - 1,5 mL de cido ntrico (HNO3) comercial concentrado; - Balo volumtrico de 200 mL com tampa (ou uma garrafa de vidro transparente com rolha de cortia); - Bquer ou um vidro de maionese; - Pipeta (ou um conta-gotas limpo de remdio 1mL equivale a 20 gotas); - Gelo e gua fervendo;

- Bico de Bunsen ou fogareiro de camping; - Bomba de aqurio; - Pedaos de mangueira; - 2 vidros com tampa (frascos vazios de maionese); - gua. Procedimentos - Em um lugar ventilado, coloque alguns pedaos de fio de cobre em uma garrafa de vidro e adicione com o conta-gotas 1,5 mL de cido ntrico. Em seguida, tampe a garrafa com a rolha e deixe o gs se formar. - Colocar a garrafa dentro de um recipiente contendo um banho de gelo (0 C) e em seguida colocar em contato com gua fervendo. Anote o que ocorre em cada caso. - Monte um esquema de acordo com a figura abaixo:

- necessrio fazer dois furos na tampa de um dos vidros e na rolha. Na tampa do segundo vidro, preciso fazer apenas um furo. Faa a ligao com um pedao de mangueira da sada de ar da bombinha de aqurio com a rolha da garrafa. - Com outra mangueira, conecte o outro furo tampa do vidro 1, e por ltimo conecte o vidro 1 ao vidro 2. Coloque um pouco de gua no vidro 2 e aquea o recipiente. - Aps colocar no gelo e na gua quente a garrafa da parte 1 deste experimento, retire a tampa da garrafa (que contm o gs) e coloque a rolha com os dois furos. Ligue a bombinha e observe o que acontece. - Coloque um pedao de casca de ovo em contato com a soluo do vidro 1. Anote o que ocorre. - Ao final, deposite o restante de cido ntrico e de cobre da reao em um frasco de descarte. Questionrio 1) A obteno do gs N2O4 um processo exotrmico ou endotrmico? 2) O que a cor avermelhada dentro do balo volumtrico? 3) A temperatura influencia no equilbrio? Explique como o experimento prova isso.

4) O que a formao de bolhas que ocorre no final do sistema quando adicionamos as cascas de ovo? Exerccios complementares 1) 2) 3) 4) Cite algumas caractersticas do equilbrio qumico. Qual a importncia do equilbrio qumico no estudo de reaes qumicas? Como voc descreveria uma reao reversvel. Cite algumas reaes qumicas consideradas irreversveis e reversveis encontradas no deu dia a dia. 5) Qual a diferena entre equilbrio esttico e dinmico? O equilbrio qumico esttico ou dinmico? Justifique. 6) Explique, utilizando o conceito de equilbrio qumico, o que acontece quando abrimos uma garrafa de refrigerante. Referncias 1. SANTOS, W.L.P.; ML, G.S. et al. Qumica Cidad, vol. 2 So Paulo: Editora Nova Gerao, 2010. 2. Daltamir J. Maia, Wilson A. Gazotti, Maria C. Canela e Aline E. Siqueira, Chuva cida: Um Experimento para Introduzir Conceitos de Equilbrio Qumico e Acidez no Ensino Mdio, QUMICA NOVA NA ESCOLA N 21, MAIO 2005.