CURSO DE FORMAO PEDAGGICA INICIAL DE FORMADORES

Mdulo 5
Mtodos e Tcnicas P e d a g g i c o s

Carla Ribeiro

As actividades de formao designam o conjunto de oportunidades de formao proporcionadas aos formandos para realizarem determinadas aprendizagens, resultantes dos mtodos e tcnicas j seleccionadas. Elas permitem ao grupo ou formando certas experincias significativas de aprendizagem.
Maria Gabriela Silva

Os contedos enunciados s sero positivamente operantes se os processos pedaggicos de formao forem adequados.
Ana Benavente

Mtodos e Tcnicas Pedaggicas

Objectivos
No final do mdulo, os formandos devem ser capazes de:

Relacionar os conceitos de formao e de ensino; Definir o conceito de mtodo pedaggico; Definir o conceito de tcnica pedaggica; Identificar os diferentes mtodos e tcnicas pedaggicos; Enunciar as vantagens e desvantagens de cada mtodo pedaggico; Identificar os critrios utilizados na seleco dos mtodos e tcnicas pedaggicos.

Mtodos e Tcnicas Pedaggicas

A formao e o ensino

Formao vs. Ensino

Conceitos diferentes ou semelhantes?

Mtodos e Tcnicas Pedaggicas

A formao e o ensino
Formao = ensino?
Caractersticas
Quem ensina

Ensino
Professor

Formao
Formador

Quem aprende

Aluno

Participante

Grupo

Passivo

Activo

Objectivo

Diploma

Saber estar + Saber fazer

Mtodos e Tcnicas Pedaggicas

A formao e o ensino
Formao = ensino?
Caractersticas
Prioridade

Ensino
Programa

Formao
Necessidades dos participantes Sempre presente

Trabalho em subgrupos
Atitude de quem aprende Trabalho Pessoal

Possvel

Escuta

Participao

Necessrio No assistido

Indispensvel Assistido

Mtodos e Tcnicas Pedaggicas

A formao e o ensino
Formao = ensino?
Caractersticas
Liberdade de expresso Quantidade de instruendos

Ensino
Poucas questes

Formao
Questes sempre possveis 10 a 20

20 a 150

Mtodos e Tcnicas Pedaggicas

A formao e o ensino (cont.)
Formao = Ensino?
O ensino, por si s, no produz aprendizagem!
Porqu?

A aprendizagem um acto voluntrio. Importncia dos seleccionados:

mtodos

tcnicas

pedaggicos

Mtodos e tcnicas como instrumentos de viabilizao e optimizao da aprendizagem dos formandos.

Mdulo 5
Mtodos e Tcnicas P e d a g g i c a s Mtodos Pedaggicos em Formao

Mtodos Pedaggicos
Questes frequentes

Quais so?

Como utiliz-los?

Quando utiliz-los?

Mtodos e Tcnicas Pedaggicas

Definio de mtodo

Etimologicamente, o termo mtodo vem do grego: methodos (odos = caminho; meta = para, ou seja, mtodo o caminho para chegar a um fim). No contexto formativo o mtodo o caminho que medeia entre o acto de ensinar e o acto de aprender.
Paulo da Trindade Ferreira

Mtodos Pedaggicos
Definio
O Mtodo Pedaggico

Sistema de aces do formador que visa a aquisio de um determinado nmero de objectivos de aprendizagem pelos formandos.

Atravs da aplicao de um conjunto de tcnicas e procedimentos integrados, com a utilizao de recursos adequados.
Modo de gesto da rede de relaes entre trs componentes fundamentais da relao pedaggica:

Mtodos Pedaggicos
Definio
PROGRAMA

Relao Pedaggica

MTODO

FORMANDO

FORMADOR

Mtodos Pedaggicos
Principais riscos em formao

Quando o formador se centra exclusivamente no seu papel;

Programa

Mtodo

Formando

Formador

Mtodos Pedaggicos
Principais riscos em formao

Quando a relao se encontra especialmente centrada sobre o formando;

Programa

Mtodo

Formando

Formador

Mtodos Pedaggicos
Principais riscos em formao

Quando a formao se centra somente no saber.

Programa

Mtodo

Formando

Formador

Mtodos e Tcnicas Pedaggicas

Definio de mtodo

O mtodo pedaggico seleccionado define a tipologia

das tcnicas pedaggicas a utilizar no contexto

formativo.

A seleco do mtodo pedaggico est relacionado com inmeros factores.

Mtodos e Tcnicas Pedaggicas

Definio de mtodo
Actividade 1 Factores que influenciam a escolha de um mtodo Imaginem que esto a planear uma formao

que factores teriam em considerao para a escolha de

um mtodo pedaggico?

razes justificativas dessa seleco?

Mtodos e Tcnicas Pedaggicas

Definio de mtodo
Factores que influenciam a escolha de um mtodo
O formador
Competncias tcnicas e preparao pedaggica. Perfil de entrada, motivaes e interesses. Tipo de objectivos a alcanar (cognitivo, psicomotor, afectivo). Condies materiais, recursos, custos, durao.

O formando

Os objectivos

O contexto da formao

Mtodos e Tcnicas Pedaggicas

Definio de mtodo
Contexto da formao

PROGRAMA

MTODO

FORMANDO

FORMADOR

Mtodos e Tcnicas Pedaggicas

Definio de mtodo
A seleco do mtodo deve ter em conta:

Os objectivos definidos para a actividade formativa; O ritmo de aprendizagem dos formandos;

O contexto da actividade formativa;

A disponibilidade de pessoas e recursos; A experincia do formador.

Mtodos e Tcnicas Pedaggicas

Definio de mtodo
A escolha dos mtodos pedaggicos deve possibilitar:

Actividade dos formandos;

Respeito pelas diferenas individuais; Motivao; Feedback contnuo formando/formador (relacionamento interactivo); Ajuste da qualificao do formador eficcia, integrao e flexibilidade pretendidas; Facilidade de estruturao e de transferncia dos contedos ministrados; Utilizao adequada dos recursos /materiais existentes.

Mtodos Pedaggicos

Todos eles tm vantagens e desvantagens. importante que o formador saiba: Quais so?
Quando deve aplic-los? Qual o seu papel em cada um deles?

Qual a sua aplicabilidade?

Mtodos Pedaggicos
Tipologia

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Afirmativo
Mtodo Expositivo

Mtodo Interrogativo

Mtodo Activo

Mtodo Demonstrativo

Pierre Goguelin

Mtodos Pedaggicos
Cada vez tem menos sentido a utilizao de mtodos rgidos

ou altamente sofisticados. Se os primeiros alimentam a rotina

principal bloqueio criatividade -, os segundos, devido sua complexidade, sufocam a espontaneidade, podendo vir a

empobrecer a relao dos formandos entre si e com o

formador. A par de um conjunto de conhecimentos sobre o mtodo a seleccionar, exige-se ao formador uma elevada capacidade e -vontade para o utilizar ().
Paulo Trindade

Mdulo 5
Mtodos e Tcnicas P e d a g g i c a s Mtodos Pedaggicos em Formao
Mtodo Afirmativo Mtodo Expositivo

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Expositivo
Em que consiste?

Mtodo pedaggico de transmisso oral de informaes e contedos eminentemente tericos por parte do formador.

O formador desenvolve oralmente um assunto, dando toda a informao acerca dele.

O formando limita-se a receber, a assimilar e a compreender a informao.

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Expositivo
Em que consiste?

Mtodo expositivo
(exposio oral)

Formador
Fala Explica Incentiva

Programa

Formandos
Escutam Prestam ateno So incentivados

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Expositivo
Aplicabilidade

Nmero elevado de participantes;

Privilgio dos conhecimentos cognitivos (saber);

Recursos e tempo escassos.

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Expositivo
Actividade
Grupos: 3/4 elementos por grupo. Objectivo: recolher o mximo de informao possvel. Tarefa: Caracterizao do mtodo expositivo

Vantagens e Desvantagens

Formador Formandos Relao pedaggica

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Expositivo: Vantagens
Para o formador:

Menor nvel de riscos; Transmisso de muita informao terica num curto espao de tempo; Permite expressar interrupes. um raciocnio lgico, sem

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Expositivo - Vantagens
Para os formandos:

Oferece sentimento de segurana uma vez que no os implica directamente na aco; Facilita a assimilao da lgica subjacente prpria exposio.

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Expositivo - Desvantagens
Para o formador:

A aparente facilidade do mtodo pode induzir o formador no erro de pensar que tudo est a decorrer de modo positivo em situaes em que ocorre o contrrio.

Para a relao pedaggica:

estabelecida uma relao do tipo professor-aluno pouco eficaz;

A comunicao com os formandos reduzida e hierarquicamente

marcada.

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Expositivo - Desvantagens
Para os formandos:

No contemplado o ritmo de aprendizagem dos formandos;

Dificulta a avaliao da progresso dos formandos em termos

de aprendizagem;

Uma vez que dirigida, no possibilita o confronto com

outros pontos de vista/alternativas.

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Expositivo
Construo de uma exposio oral Aspectos a considerar:

O objectivo: permite delimitar a exposio em termos do resultado esperado (aprendizagem); A durao: permite saber que contedos e com que pormenor vo ser abordados;

O perfil dos formandos: define o limite, em termos de nvel de complexidade, a que se vai situar a exposio.

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Expositivo
Como organizar a exposio? Diviso em trs momentos

Introduo

Explanao

Concluso

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Expositivo
Papel do Formador

Dominar o assunto;
Planear rigorosamente a sesso; Adequar o discurso, os recursos de apoio e apresentar exemplos concretos; Salientar os pontos-chave, fazer snteses e ligaes; Estimular a participao dos formandos; Investir na comunicao no verbal; Recorrer aos recursos audiovisuais.

Mdulo 5
Mtodos e Tcnicas P e d a g g i c a s Mtodos Pedaggicos em Formao
Mtodo Afirmativo - Mtodo Demonstrativo

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Demonstrativo
Em que consiste?

Este mtodo privilegia o Saber-Fazer.

O formador desempenha o papel principal, motivando,

explicando e demonstrando a tarefa ao formando (aprendizagem por modelagem).

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Demonstrativo

Composto por 3 fases:

Explicitar Demonstrar Aplicar
Executar

Controlar

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Demonstrativo
Em que consiste? Mtodo Demonstrativo Formador
Explicita Demonstra/Executa Avalia/Controla

Programa

Formandos
Escutam Observam Imitam

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Demonstrativo
Aplicabilidade

Nmero reduzido de elementos no grupo; Privilgio de tarefas psicomotoras (saber-fazer); Existncia de recursos adequados (equipamentos e materiais).

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Demonstrativo
Vantagens para os formandos

Maior nvel de participao;

Aumento do nvel de motivao e de ateno; Atitude activa no contexto formativo; Aprendizagem individualizada (sesses colectivas); Melhor aquisio de conhecimentos.

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Demonstrativo
Vantagens para o formador

Ensino prtico de uma tarefa especfica;

Maior facilidade na avaliao dos formandos; Nmero reduzido de formandos.

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Demonstrativo
Vantagens para a relao pedaggica:

Facilita o dilogo e a interaco formador formandos e

formando-formando.

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Demonstrativo
Desvantagens para os formandos

Reduzida influncia no tipo de tarefa a executar;

Implica conhecimentos tericos prvios dos domnios

contidos na aplicao prtica;

Apreenso reduzida de informao.

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Demonstrativo
Desvantagens para o formador

Nmero reduzido de formandos;

No controla a aprendizagem dos formandos (mera imitao do formador); Impossibilita a transmisso de muita informao num curto espao de tempo; Requer disponibilidade elevada de tempo; Exige equipamentos e materiais adequados.

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Demonstrativo
Desvantagens para a relao pedaggica

Pode gerar conflitos;

A interaco pode no fluir de modo positivo (fora de controlo).

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Demonstrativo
Papel do Formador

Motivar os formandos para a realizao da tarefa; Enunciar o objectivo geral da tarefa para situar o formando; Decompor a tarefa em operaes elementares, demonstrando-as; Permitir e incentivar a prtica de todas as etapas pelos formandos e reforar a sua participao; Supervisionar o desenvolvimento da tarefa; Ser claro, competente e aceite pelo grupo.

Mdulo 5
Mtodos e Tcnicas P e d a g g i c a s Mtodos Pedaggicos em Formao
- Mtodo Interrogativo

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Interrogativo
Em que consiste?

Mtodo que se caracteriza pela auto-descoberta.

O formador, atravs do encadeamento lgico de questes, contribui para que o formando descubra o objectivo da aprendizagem. Envolvimento do formando na construo da prpria aprendizagem.

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Interrogativo
Em que consiste?

Formador

Mtodo interrogativo 1. Estmulo 2. Programa 3. Matria corrigida

Formandos

Interroga Toma notas Devolve Explica

Ateno Respondem Reformulam Apreendem

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Interrogativo
Vantagens para os formandos

Favorece um bom arranque do grupo; Aumenta a motivao, o dinamismo e a reflexo; Valoriza a participao; Respeita o ritmo do grupo; Aumenta o feedback e a reflexo;

Facilita a compreenso, a memorizao e a integrao do saber;

Promove a capacidade de argumentao e a criatividade.

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Interrogativo
Vantagens para o formador

Garantia prvia de que os formandos possuem algum conhecimento das matrias a tratar; A estrutura do raciocnio corresponde lgica do formador ;
Controlo sobre o desenrolar da sesso.

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Interrogativo
Vantagens para a relao pedaggica

Nvel elevado de interaco;

Possibilidade de desenvolvimento dos conhecimentos previamente adquiridos; No h uma comunicao rigidamente hierarquizada.

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Interrogativo
Desvantagens para os formandos

um mtodo directivo;

Implica conhecimentos prvios; A estrutura do raciocnio corresponde lgica do formador que pode no coincidir com as dos formandos.

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Interrogativo
Desvantagens para o formador

Necessita de um trabalho de preparao muito cuidado;

Dificulta a contabilizao do tempo de sesso; Traduz-se em poucos resultados;

Pode tornar a aco aleatria em termos de gesto do tempo e dos resultados.

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Interrogativo
Desvantagens para a relao pedaggica

Possvel potenciador de tenses e conflitos;

Pode desequilibrar a relao se no houver centrao

em todos os formandos.

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Interrogativo
Utilizao prtica do mtodo

Para verificar o nvel de conhecimentos dos formandos sobre um determinado tema; Em revises de matria; Para recordar elementos importantes no desenrolar da sesso; Para consolidar a aprendizagem; Para prender a ateno e garantir a participao;

Para variar de mtodo pedaggico como forma de imprimir maior dinmica sesso.

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Interrogativo
Papel do Formador

Questionar naturalmente, sem presso; Dirigir a questo a todos os elementos do grupo; Adaptar-se ao nvel de conhecimentos dos formandos; Ser conciso e claro; Progredir das generalidades para os casos particulares;

Saber escutar, reforar e reformular;

Evitar fazer perguntas fechadas.

Mdulo 5
Mtodos e Tcnicas P e d a g g i c a s Mtodos Pedaggicos em Formao

- Mtodo Activo

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Activo
Em que consiste?

Mtodo baseado na aco em que o formando funciona como agente activo da aprendizagem.

Integra os trs nveis de saber: saber-saber, saber-fazer, saber-ser / estar.

Compreende em si todos os outros mtodos.

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Activo
Como?

Centra a problemtica metodolgica na participao activa dos formandos (participantes). Formador abdica voluntariamente de dirigir a aco

para passar a ser seu gestor pedaggico.

Provoca nos participantes uma nova forma de estar em formao.

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Activo
Em que consiste?

Mtodo activo (participativo)

Programa
Contribuies conceptuais

Situao vivida

Participantes
Discutem Encaram o assunto Pesquisam soluo

Formador
Coopera/Estimula Clarifica/Orienta

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Activo
Vantagens para os formandos

Elevada iniciativa e participao no contexto formativo;

Favorece o esprito de grupo e de cooperao;

Permite maior interaco e aumento dos saberes psicomotores;

Favorece a autonomia, a auto-avaliao, o sentido responsabilidade e da capacidade de resoluo de problemas; Desenvolve a capacidade para a auto-aprendizagem. de

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Activo
Vantagens para o formador

Alterao do papel no contexto formativo, passando a

desempenhar o papel de gestor.

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Activo
Vantagens para a relao pedaggica

Rompe com uma postura de ensino tradicional;

Abre vrios canais de comunicao;

Permite uma dinmica mais participativa no contexto formativo; Possibilita maior interaco entre formandos e entre formandos e formador.

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Activo
Desvantagens para os formandos

Exige um determinado nvel de maturidade do grupo; Maior responsabilidade.

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Activo
Desvantagens para o formador

Exige do formador uma preparao muito cuidada (conhecimentos

alargados, disponibilidade, criatividade, maturidade emocional autoconfiana, capacidade de liderana, abertura diversidade); e

Necessita de concepo de exerccios e de recursos didcticos

(pode originar postura de laissez-faire);

Exige uma boa capacidade de gesto do tempo.

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Activo
Desvantagens para a relao pedaggica

Dispndio elevado de tempo;

Pode originar desequilbrio.

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Activo
Aplicabilidade

Nmero reduzido de participantes;

Privilgio dos trs nveis do saber;

til para aumentar a motivao e a participao.

Mtodos Pedaggicos
Mtodo Activo
Papel do Formador

Preparao tcnica especfica; Papel de moderador no contexto de formao; Papel de cooperao com o grupo de formao; Capacidade de motivar para a responsabilidade e aco; Explicar o enquadramento, sem grande especificao;

Saber escutar;
Orientar e supervisionar os formandos.

Mtodos Pedaggicos
Actividade final (individual)
Imaginem que hoje iriam escolher a vossa primeira formao

Que tema escolheriam? Quais seriam os objectivos? Qual seria o pblico-alvo? Qual seria o contexto formativo? Que mtodo(s) iriam seleccionar?

Mdulo 5
Mtodos e Tcnicas P e d a g g i c a s Tcnicas Pedaggicas em Formao

Tcnicas Pedaggicas
Objectivos
No final da sesso, os formandos devem ser capazes de:

Definir o conceito de tcnica pedaggica;

Reconhecer a importncia das tcnicas pedaggicas no planeamento de uma formao; Enunciar exemplos de tcnicas pedaggicas; Identificar os trs critrios de seleco de tcnicas pedaggicas.

Tcnicas Pedaggicas
Definio

Aco integrada (definida a partir do mtodo), simples ou complexa, utilizada pelo formador no sentido de suscitar nos formandos a aquisio de um ou vrios

comportamentos

de

aprendizagem

necessrios,

relativamente aos objectivos estabelecidos.

Tcnicas Pedaggicas
Definio
O conceito de tcnica pedaggica significa o conjunto

de procedimentos metdicos empregues para obter um

determinado resultado.

um conjunto de actividades e procedimentos que o formador utiliza para facilitar a apreenso dos

conhecimentos.

Tcnicas Pedaggicas
Definio
Para qu?

Estimular a participao;
Criar um clima psicolgico favorvel; Regular a participao; Dirigir a actividade do grupo;

Resolver possveis conflitos;

Resumir as concluses obtidas.

Recursos indispensveis para potenciar a relao pedaggica e garantir a aprendizagem.

Tcnicas Pedaggicas
Definio

recurso

tcnicas

pedaggicas

assenta

na

constatao de que a participao na resoluo de casos prticos e o reforo do que se diz com informao visual em simultneo contribuem para a realizao

adequada da aprendizagem

Tcnicas Pedaggicas
Ns aprendemos

83% pela vista

11% pelo ouvido 3,5% pelo olfacto 1,5% pelo tacto 1% pelo sabor

Tcnicas Pedaggicas
Recordamo-nos de

10% do que lemos

20% do que ouvimos 30% do que vemos

50% do que, simultaneamente, vemos e ouvimos

80% do que dizemos 90% do que dizemos e, simultaneamente, fazemos

Tcnicas Pedaggicas
Ou, dito de outra maneira

O que eu ouo esqueo;

O que eu vejo recordo; O que eu fao compreendo.

Recurso aos auxiliares pedaggicos essencial.

Tcnicas Pedaggicas

Questes frequentes

Quais so?

Quando utiliz-las?

Como utiliz-las?

Tcnicas Pedaggicas
Tipologia

Tcnicas Pedaggicas

Tcnicas Pedaggicas
Trabalhos individuais
Phillips 6/6

Trabalhos em grupo

Jogos Pedaggicos
Autoscopia

Estudo de casos

Role-playing

Tempestade de ideias

Jogos relac. interpessoal

Discusso em painel

Puzzles

Tcnicas Pedaggicas
Alguns exemplos

Tcnicas Pedaggicas
Trabalhos em Grupo

Tcnicas Pedaggicas
Trabalhos em grupo

Forma dos formandos executarem uma determinada tarefa divididos

em grupos espontneos, aleatrios ou seleccionados pelo formador;

Oportunidade de criar hbitos de trabalho em grupo, de desenvolver a capacidade de emitir uma opinio, justific-la, e a capacidade de sntese;

Regras so definidas pelo formador.

Tcnicas Pedaggicas
Conselhos de utilizao

Deve ser utilizada se o grupo de formao perdeu o interesse ou estiver desatento, para saber se os formandos entenderam o tema e para desenvolver a capacidade de sntese; Durante o trabalho, o formador deve estar atento a todos os grupos;
O formador deve estar preparado para situaes imprevistas (e.g. falta de material, problemas interpessoais, metodologia incorrecta, etc.).

Tcnicas Pedaggicas
Tempestade de Ideias (Brainstorming)

Permite evidenciar a criatividade e a originalidade dos formandos perante um conceito novo ou uma situao especfica; O desenvolvimento desta tcnica segue trs fases:

Exposio de abertura (explicao da tcnica)

Exposio de ideias (fase produtiva) Fase de apuramento das ideias mais relevantes (seleco das melhores ideias).

Exemplo: conceito de formao.

Tcnicas Pedaggicas
Conselhos de utilizao

Utilizar antes de abordar um objectivo ou novo conceito;

Pensar bem na palavra-chave ou no problema;

Reforar todas as intervenes.

Tcnicas Pedaggicas
Estudo de Casos

Formador apresenta uma situao/problema real, relacionada

com o contexto da formao, em que os formandos devem analisar e descobrir solues;

A situao deve ser pertinente e relevante;

Oportunidade do formando adquirir capacidade de anlise /

argumentao e de criar hbitos de trabalho em equipa.

Tcnicas Pedaggicas
Conselhos de utilizao

O formador pode criar ou adaptar uma situao real para motivar e envolver mais os formandos;

O formador deve centrar a prioridade no debate e no desenvolvimento das competncias de comunicao.

Tcnicas Pedaggicas
Tcnicas de Comunicao

Dade: grupo constitudo por dois formandos; Trade: grupo constitudo por trs formandos;

Philips 6/6: grupo constitudo por seis formandos que tm

seis minutos para solucionar um problema/tema, aps os quais o porta-voz anuncia as concluses do grupo;

Tcnicas Pedaggicas
Tcnicas de Comunicao

Sesso sussurro: discusso, em grupos de 4-10 pessoas, para obter um resultado comum sobre um tema/caso/problema;

Rotao / Gira-Gira: em cada grupo existe um porta-voz

que vai rodar de dez em dez minutos para outro grupo, levando os pontos de vista do grupo original;

Tcnicas Pedaggicas
Tcnicas de Comunicao

Pirmide: o formando reflecte, individualmente, sobre um problema e depois integra um grupo (2/3 elementos) durante algum tempo, discutindo posteriormente as concluses em grande grupo;

Painel /Mesa redonda: discusso com opinies divergentes por

pessoas especializadas em determinado assunto;

Simpsio: discusso entre especialistas para esclarecer um tema, sem posies contraditrias;

Tcnicas Pedaggicas
Tcnicas de Comunicao

Colquio: debate informal em que intervm um grupo restrito de especialistas e um grupo de porta-vozes dos participantes;

Seminrio: reunio para aprofundar um tema, sendo

dirigido por uma autoridade.

Tcnicas Pedaggicas
Jogos Pedaggicos

Tcnicas Pedaggicas

A mensagem
A

Gervsia era uma jovem de 20 anos, alta, morena e com uma pequena cicatriz no lado direito da face. A Gervsia ainda vivia com os pais numa aldeia isolada no interior do pas. Era uma jovem muito muito triste, andava sempre a chorar pelos cantos e no tinha qualquer relao de amizade ou de algo mais. Tinha, ainda, o sonho de um dia vir a ser famosa e de aparecer nas revistas cor-de-rosa do nosso pas, o que se tornava difcil vivendo numa aldeia to pequena. Todos os habitantes diziam que ela era maluca, que tinha ideias de gente rica e que coitados dos pais tinham de conviver com uma jovem to mimada. As suas maluqueiras eram o desespero dos habitantes da aldeia. Todos os dias a Gervsia comprava todas as revistas e ficava a sonhar acordada a ver as festas e os jantares de gala dos famosos. Um dia, Gervsia decide viajar para Lisboa para viver o seu sonho. Ser que conseguiu?

Tcnicas Pedaggicas
Jogos Pedaggicos / Tarefas Pedaggicas

Permitem dinamizar uma sesso a partir de objectivos do domnio afectivo e

cognitivo.

Permitem ao formando partilhar conhecimentos, vivncias e sentimentos,

criar hbitos de trabalho em equipa e melhorar a capacidade de comunicao

(verbal/no verbal).

Geralmente, so utilizados na primeira sesso com o intuito de criar empatia

entre formandos e entre formandos e formadores.

Tm de ser justificados e baseados mediante os objectivos da sesso.

Tcnicas Pedaggicas
Conselhos de utilizao

No se deve utilizar o termo jogo mas tarefa (incute maior responsabilidade);

Definir o procedimento, as regras e o tempo estipulado; No final, os formandos pronunciam-se sobre a tarefa, explorando todos os aspectos; Relacionar a tarefa com os objectivos da sesso, transpondose, se possvel, para a realidade pessoal e profissional dos formandos.

Tcnicas Pedaggicas
Role-play

O formador apresenta uma situao/problema real em que os formandos devem assumir o papel das personagens teatralizao da situao; O formando adquire a capacidade de livre expresso, colocando-se na pele do outro;

A situao deve poder ser lida segundo diversos pontos de vista.

Tcnicas Pedaggicas
Conselhos de utilizao

No deve ser utilizada na primeira sesso uma vez que exige dos formandos um certo conhecimento entre eles e desinibio; O formador deve preparar muito bem o terreno porque

esta tcnica pode no resultar em grupos com baixa

motivao ou percepo pouco desenvolvida.

Tcnicas Pedaggicas
Simulao

O formando simula uma situao de trabalho real,

relacionada com o contexto de formao;

O formando testa os seus conhecimentos, reflectindo sobre o seu desempenho para aprender, tem de se experimentar;

Tcnicas Pedaggicas
Conselhos de utilizao

Deve ser utilizada com cuidado pois pode ser uma situao constrangedora para certos formandos;

Mostrar que a simulao no deve ser encarada apenas como um instrumento de avaliao mas como um exerccio de treino;

O formador deve preparar a situao de simulao, criando lista de atitudes e comportamentos a observar, comunicar os objectivos a atingir, observar discretamente, sem interferir, e aps a simulao os

formandos devem analisar e reflectir sobre o que ocorreu, com ou

sem grelhas de apoio.

Tcnicas Pedaggicas
Autoscopia

Semelhante simulao mas gravada em vdeo para posterior visualizao e comentrio; Oportunidade do formando reflectir sobre a imagem que transmite, os comportamentos e as atitudes:

Comportamentos exagerados
Tiques Uso de expresses e linguagem inadequadas Tom de voz baixo Postura corporal inadequada

Na formao pedaggica, existem geralmente duas autoscopias.

Tcnicas Pedaggicas
Conselhos de utilizao

Os conselhos de utilizao coincidem com os da simulao.

Tcnicas Pedaggicas
Como e quando utiliz-las?

Tcnicas Pedaggicas
Como e quando utiliz-las?

O planeamento das tcnicas pedaggicas deve respeitar um ritmo a trs tempos:

RITMO TERNRIO

Tcnicas Pedaggicas
Ritmo ternrio

1 tempo: Reflexo sobre a experincia

2 tempo: A informao

3 tempo: A utilizao dos conceitos / A preparao da aco

Ritmo ternrio
1 tempo: Reflexo sobre a experincia

Tcnicas Pedaggicas
Na fase inicial (formao, sesso, exerccio) os formandos:

Analisam a sua experincia;

Identificam as suas dificuldades; Inventariam os conhecimentos j adquiridos/em falta; Formulam as expectativas e as exigncias face ao formador e ao grupo.

Tcnicas Pedaggicas

Neste 1 tempo importa, portanto, que as tcnicas pedaggicas permitam a reflexo sobre a experincia e

que suscitem o apelo informao (conhecimento).

Tcnicas Pedaggicas
Exemplos
Testes de entrada: permitem a cada um fazer o ponto da situao (conhecimentos prvios e lacunas); Definio clara e explcita dos objectivos: permite aos participantes perceber melhor a utilidade da informao;

Caso de incentivo (filme, papel ou diapositivo): possibilita a evocao de situaes conhecidas, relacionadas com o tema.

Tcnicas Pedaggicas
Adivinhas/Quebra-cabeas: permitem quebrar o gelo;

Reunio-discusso em pequenos grupos (sem o formador): permite a

evocao livre de dvidas/problemas, de conhecimentos em falta, e a escolha de colegas com quem ter o formando ter interesse em interagir;

Apresentao inicial dos formandos no incio da formao:

Permite

a cada um dos participantes tomar contacto com os colegas,

estabelecendo comparaes.

Ritmo ternrio
2 tempo: A informao

Tcnicas Pedaggicas

A informao vem do prprio grupo, do formador e/ou fonte exterior.

As actividades devem ter como principal objectivo trazer informaes para o contexto formativo.

Aumento dos conhecimentos

Tcnicas Pedaggicas
Exemplos
Tcnicas de Exposio: Exposio oral ou filmada. Fluxo de informaes unidireccional (formador formandos).

Suscitam nvel reduzido de actividade dos formandos; Inadaptao s circunstncias dos intervenientes (ptica do contedo);

Exigem motivao prvia dos formandos.

Tcnicas Pedaggicas
Tcnicas de Demonstrao: ao vivo ou filmadas;

Tcnicas de Trocas: os participantes aprendem uns com os outros, atravs

de trocas no decurso de reunies de discusso e no decurso de jogos pedaggicos ou jogos de papis;

Tcnicas de Descoberta: O encontro com convidados, os inquritos

educativos e as visitas de estudo, constituem fontes atraentes de informao;

Tcnicas de Resoluo de Problemas e Criatividade: o objectivo levar o grupo a produzir ideias novas ou originais (brainstorming, analogias, adivinhas).

Ritmo ternrio
3 tempo: A utilizao dos conceitos A preparao da aco

Tcnicas Pedaggicas

Na fase final da formao / sesso, os formandos:

Aplicam as noes novas, descobrindo-lhes as possibilidades e os limites; Identificam obstculos aplicao, sobre os quais podem agir ou que dependem do seu ambiente.

As actividades devem ter como principal funo a explorao / aplicao das informaes recebidas.

Tcnicas Pedaggicas
Exemplos
Testes de sada: permitem a cada participante fazer a sua auto-avaliao; Trabalhos em sub-grupos (sem formador): permitem que cada formando tenha conscincia da sua aprendizagem; Grupo de utilizadores (clientes, superiores ou subordinados): permite analisar as condies de aplicao dos conhecimentos adquiridos; Aplicao do conhecimento a um caso real de um formando: permite a apropriao das informaes, a explorao das possibilidades e a anteviso dos limites.

Tcnicas Pedaggicas

Simulaes/Autoscopias: reconstituio de uma situao concreta na qual os indivduos simulam uma situao de trabalho real, relacionada com o contexto de formao Para se aprender, tem de se experimentar;

Role-play: o formador apresenta uma situao/problema, relacionada com o contexto de formao, em que os formandos assumem o papel

das personagens o formando coloca-se na pele do outro.

Tcnicas Pedaggicas
Critrios de seleco

Tcnicas Pedaggicas
Duas questes essenciais

Como pode o formador verificar que a tcnica

pedaggica empregue a melhor?

Haver um bom mtodo para seleccionar a

melhor tcnica?

Tcnicas Pedaggicas

Em formao no h tcnicas melhores nem piores;

A escolha de uma tcnica um acto responsvel que o formador deve saber fazer tendo em conta: A tcnica em si A justificao da sua utilizao no momento

Tcnicas Pedaggicas
Uma boa tcnica aquela cujo seu utilizador sabe justificar, tendo em conta os seguintes critrios: 1. Critrio de Coerncia; 2. Critrio da Eficcia; 3. Critrio da Preferncia Pessoal.

Tcnicas Pedaggicas
1. Critrio de Coerncia:

A tcnica escolhida por ser coerente com os outros elementos do sistema pedaggico, ou seja:

Com os objectivos da formao.

Com a populao,

Cada tcnica mobiliza mais ou menos participantes, exige deles

mais ou menos conhecimentos, maior ou menor maturidade

intelectual e afectiva.

Tcnicas Pedaggicas

Com as atitudes do formador; Com as outras tcnicas utilizadas (articulao);

Com os auxiliares/recursos de que se dispe;

Com o contedo da formao; Com a instituio onde decorre a formao.

Tcnicas Pedaggicas
2. Critrio da Eficcia

O formador no deve hesitar proceder excluso de uma

tcnica pedaggica caso ela, na prtica, se revele ineficaz, mesmo quando frequentemente utilizada por outros formadores e caracterizada como importante.

Tcnicas Pedaggicas
3.Critrio da Preferncia Pessoal

O sentimento de segurana pessoal do formador muito

importante;

Perante situaes em que fica excessivamente preocupado com a

sua actuao (insegurana), o formador no prestar ateno suficiente relao pedaggica, optando por tcnicas e mtodos

Inadequados tendo em conta o pblico-alvo.

CURSO DE FORMAO PEDAGGICA INICIAL DE FORMADORES

Mtodos e Tcnicas Pedaggicos Sntese Final

Mtodos e Tcnicas Pedaggicas

Os mtodos e tcnicas pedaggicos funcionam como instrumentos de optimizao da aprendizagem dos formandos.

Os contedos enunciados s sero positivamente operantes se os processos pedaggicos de formao forem adequados.

O mtodo pedaggico define-se como o sistema de aces do formador que visa a aquisio de um determinado nmero de objectivos de aprendizagem pelos formandos.

Mtodos e Tcnicas Pedaggicas

Existem 4 factores que influenciam a seleco de um mtodo: o formador, o formando, os objectivos e o contexto da formao.

Existem riscos no contexto formativo, associados aos mtodos e tcnicas seleccionados (centrao no programa, centrao no formador, centrao no formando).

Os mtodos dividem-se em trs grandes grupos: mtodo afirmativo (expositivo e demonstrativo), interrogativo e activo.

Mtodos e Tcnicas Pedaggicas

O Mtodo Expositivo consiste na transmisso oral de informaes e contedos eminentemente tericos por parte do formador.

O Mtodo Demonstrativo privilegia o Saber-Fazer, tendo o formador um papel

de modelador de um determinado comportamento.

O Mtodo Interrogativo caracteriza-se pela auto-descoberta. O formador, atravs do encadeamento lgico de questes, contribui para que o formando descubra o objectivo da aprendizagem.

O Mtodo Activo um mtodo baseado na aco em que o formando funciona como agente activo da aprendizagem.

Na prtica difcil distinguir de forma rgida os diferentes mtodos.

Mtodos e Tcnicas Pedaggicas

Uma tcnica pedaggica consiste num conjunto de actividades e procedimentos que o formador utiliza para

facilitar a apreenso dos conhecimentos;

Podemos distinguir trs grupos de tcnicas: trabalhos individuais, trabalhos de grupo e jogos pedaggicos;

Mtodos e Tcnicas Pedaggicas

O planeamento das tcnicas pedaggicas deve respeitar um ritmo a trs tempos:

Reflexo sobre a experincia Informao A utilizao dos conceitos / A preparao da aco;

So trs os critrios de seleco de tcnicas pedaggicas: critrio de coerncia, critrio da eficcia e critrio da preferncia pessoal.

Mtodos e Tcnicas Pedaggicos

Sntese

Mtodos e Tcnicas Pedaggicos Mtodos Expositivo Tcnicas Jogos Pedaggicos

Demonstrativo
Interrogativo Activo

Brainstorming
Estudo de casos Simulao/autoscopia Trabalho de grupo

Bibliografia

Manual terico para formandos;

Rodrigues, Manuela e Ferro, Lus (2006). Formao Pedaggica de Formadores. Editora:Lidel (7 edio);

Lopes,

Liliana

Pereira,

Manuela

(2006).

Formao

Pedaggica Inicial de Formadores. Portugal Fundao para

a Divulgao das Tecnologias de Informao.