CARNAVAL

EDUCAR PARA APRENDER

Aspectos histricos do carnaval

O Carnaval diz muito sobre a histria do Brasil e da antiga sociedade europeia. Segundo algumas correntes, o Carnaval teria como marco inicial os cultos agrrios de povos antigos como os egpcios, persas, fencios e gregos. As comemoraes marcavam o incio da primavera, quando os povos danavam ao redor de fogueiras, usando mscaras e adereos para a garantia de uma boa colheita. A festa s surgiu como verdadeira prtica pag (sem crena religiosa) no Imprio Romano. Depois, foi incorporada ao calendrio catlico pela Igreja e chegou ao Brasil junto colnia portuguesa. Aqui a comemorao foi encorpada pelas manifestaes culturais dos negros escravos, a grande massa popular no Brasil do sculo XIX.

Forma ldica
Atividades relacionadas expresso corporal, como danas e manifestaes culturais, e trabalhos de leitura histrica e literria so alguns exemplos de possveis contedos para estudo e pesquisa. "Misturar a histria ao ldico fantasioso um exerccio possvel", diz Rosangela Francischini, coordenadora do Ncleo de Estudos Socioculturais da Infncia e Adolescncia da Universidade de Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). "O Carnaval permite que as crianas aprendam de forma ldica", completa.

Envolver a famlia
O perodo do Carnaval bastante propcio para promover uma maior aproximao da escola e da famlia. Como uma pesquisa em famlia sobre a histria do Carnaval de suas pocas. A importncia dessa festa.

Diferenas culturais
Um tema interessante para ser tratado nesse perodo sos as diferenas culturais. Existe Carnaval em outros pases? Como a festa ao redor do mundo? As diferentes nacionalidades dos pais (alunos, funcionrios e professores da escola) contribuem para boas histrias. Os alunos ficam sabendo como so as comemoraes em diferentes pases, tudo graas participao da famlia dos alunos.

Religio
A histria do Carnaval como conhecemos hoje est relacionada histria do cristianismo. A festa antecede a quaresma, que um perodo de 40 dias de sacrifcio dentro do calendrio judaico-cristo. Porm, no Brasil, a comemorao ganhou contornos diferentes, relacionandose s culturas populares indgenas e africanas desde a poca do Imprio (sculo XIX). Rosangela Francischini, destaca que a festa ligada ao calendrio religioso, mas tem carter profano. Esse vnculo com a religio permite uma abordagem do catolicismo e de suas influncias no Brasil. "O Carnaval atual tem relao com o passado, quando a Igreja Catlica teve a necessidade de converter as manifestaes pags realizadas no Imprio Romano.

Folclore regional
No perodo que antecede a festa, alm do carter pedaggico de se ensinar para os alunos o valor da diversidade cultural brasileira, o Carnaval permite a explorao do folclore regional do pas. Mencionar a existncia de manifestaes como o maracatu, o frevo, o bumba-meu-boi, o samba de roda e a festa de Parintins no Amazonas proporcionar aos estudantes uma viagem por diversos "Brasis". Faremos uma viagem sobre a festa de carnaval de Parintins, no Amazonas, a partir do tema "[Boi] Caprichoso versus [Boi] Garantido". "Encontramos um tema para estimular a pesquisa e transmitir a histria da Amaznia para os alunos. Vamos tirar proveito da pesquisa pedagogicamente, num trabalho multidisciplinar.

Gneros e sexualidade
A partir do carter ldico das fantasias, at mesmo questes de gnero podem ser tratadas com os estudantes. Afinal, a divertida brincadeira de se fantasiar do outro sexo (menino como menina e vice-versa) pode gerar debates interessantes sobre o papel e comportamento social do sexo alheio. "O Carnaval a festa em que o invertido permitido, ningum censura. Nossos alunos se fantasiam com mscara, caricatura sem ofensa. Trabalhamos a questo de gnero e o combate homofobia em atividades ldicas carnavalescas.

Msica brasileira
Chiquinha Gonzaga, Braguinha (tambm conhecido como Joo de Barro), Ary Barroso, Noel Rosa, Lamartine Babo e Irmos Valena so alguns dos mais importantes compositores populares do Brasil do sculo XX. O Carnaval um bom perodo para apresentar artistas .

Interdisciplinaridade
No s histria, religio ou msica que podem ser abordados no carnaval. a questo mercadolgica e social do Carnaval abordada em aulas de matemtica e filosofia. "Nas aulas de matemtica, podemos trabalhar com clculos usando os gastos de escolas de samba. Existe toda uma indstria por trs do carnaval que poucas pessoas abordam.

Em, arte podemos envolver colagem com elementos tpicos do Carnaval (purpurina, serpentina, confete), vale explorar a transformao do espao para alimentar a imaginao e a criatividade das alunos. Como contedo das aulas, as marchinhas podem ser utilizadas no processo de produo de texto. Tambm possvel ensinar e aprender literatura tendo como pano de fundo o Carnaval. Os momentos de estudos literrios podem ser transformados em aulas de estudo do gnero textual "marchinhas de carnaval".

Carnaval !
Folia
Entra ano a sai ano E o povo fica a contar O dia esperado Pra na folia brincar.

Carnaval festa tradicional

Todos fica a danar Ao som de marchinhas

E no param de cantar.

JOO XXIII
TEMA:

EDUCAR PARA APRENDER

Turmas: 1 a/b Prof. Lcia

16/02/2012