Aula de Portugus

A linguagem
na ponta da lngua,
to fcil de falar
e de entender.

A linguagem
na superfcie estrelada de letras,
sabe l o que ela quer dizer?

Professor Carlos Gis, ele quem sabe,
e vai desmatando
o amazonas de minha ignorncia.
Figuras de gramtica, equipticas,
atropelam-me, aturdem-me, seqestram-me.

J esqueci a lngua em que comia,
em que pedia para ir l fora,
em que levava e dava pontap,
a lngua, breve lngua entrecortada
do namoro com a prima.

O portugus so dois; o outro, mistrio.
Situao: um jovem falando com seu pai ao
telefone:

- velho, j faz um tempo que sou dono do meu
nariz... Sempre batalhei, arrumei um trampo, dou um
duro danado! Me empresta o carango preu sair com
a gata hoje?
O pai responde: - S se voc conseguir traduzir o que
disse para uma linguagem que eu gosto de ouvir de
meu filho!

Por que a Gramtica tem causado tanta polmica
entre os profissionais da educao?
Afinal, ela deve ou no deve ser ensinada nas
escolas?
Por que o ensino de gramtica vem sendo
questionado?
O que pensam os professores sobre essa questo?
Como reagiriam os pais e os alunos diante de uma
nova metodologia de ensino?
E os professores esto preparados para essa nova
prtica?

O que uma lngua?
?
A primeira concepo considera a lngua instrumento para
a representao do pensamento e este como representao
do mundo, visto como uma realidade pr-existente.

A segunda concepo considera a lngua como um sistema
de sinais que, combinados de acordo com certas regras,
permite a transmisso de mensagens.

A terceira concepo v a lngua como uma atividade
humana, histrica e social, como espao de interao entre
as pessoas, de construo e compartilhamento de
significados e formas de representao da realidade.



O que gramtica?
TIPOS DE GRAMTICA


H a gramtica interna, que o conjunto de
regras interiorizadas pelo falante, que lhe
permite dizer, entender e reconhecer na sua
lngua enunciados que nunca ouviu antes. Essa
a gramtica natural, que no pode deixar de
existir, sob pena de se condenar o falante ao
silncio.

E h as muitas gramticas escritas por
estudiosos, com objetivos diversos: as
dialetolgicas, as histricas, a normativa, a
descritiva, as de casos, entre outras.


Insurgir-se contra a gramtica,
genericamente, revelar, no mnimo,
um desconhecimento do que seja a
lngua, do que seja o prprio fenmeno
lingustico ou at do que seja a base e a
essncia do processo de comunicao.
Um escritor (poeta) se insurge contra as normas
gramaticais do dialeto culto para transgredi-las,
para dar asas atividade criadora. Mas deve
faz-lo com conhecimento de causa, no apenas
intuitivamente.

Um aluno ou um professor de lnguas , antes
de tudo, um tcnico. Pode at ser um escritor,
mas como tcnico que deve repassar as lies.
Insurgir-se contra a gramtica normativa
desconhecer sua funo catalisadora, insurgir-
se at mesmo contra a comunicao, porque
aceitar a anarquia lingustica.

Ensinar a norma culta mostrar ao aluno uma
nova variedade lingustica, que poder ser-lhe
til como instrumento de comunicao eficaz e
como instrumento de ascenso social.
O desconhecimento da norma culta, por causa de
um ensino deficiente, produziu consequncia
desastrosa: professores formados desconhecem
regras bsicas de concordncia e de coeso
textual. Linguistas sem preparo filolgico ou sem
maturidade, com o argumento de que se deve
respeitar o dialeto do aluno, atacam a gramtica
normativa em livros cheios de erros doutrinrios,
inclusive lingusticos, que dizem o que os
professores querem ler, no o que deveriam saber.
Ento, papel da escola ensinar a Gramtica Normativa
para o seu aluno, afinal, no mundo, quase tudo depende
da norma culta escrita, at mesmo as novelas ou os
noticirios televisivos, que seguem script pr-elaborado.

O ensino de Lngua Portuguesa deve ser de maneira que
os alunos aprendam a colocar a lngua em uso. Alm disso,
deve ser de forma que eles participem de maneira crtica
desse processo e no sejam meros telespectadores. E
que devem aprender que a norma culta mais um nvel
de linguagem que podem ter a seu favor quando
precisarem utilizar a norma culta em situaes que exijam
este tipo de linguagem.
O ensino da lngua portuguesa deve ser
harmonioso na relao entre o ensino da
gramtica normativa e a contextualizada,
sem descartar completamente as
terminologias e regras gramaticais, que so
fundamentais para o desenvolvimento
cultural e social dos alunos.

Situao: um jovem falando com seu pai ao
telefone:

- velho, j faz um tempo que sou dono do meu
nariz... Sempre batalhei, arrumei um trampo, dou um
duro danado! Me empresta o carango preu sair com
a gata hoje?
O pai responde: - S se voc conseguir traduzir o que
disse para uma linguagem que eu gosto de ouvir de
meu filho!

Reescreva a fala do filho provando para seu pai que
sabe utilizar o nvel formal da linguagem nas ocasies
em que isso necessrio.