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A BE constitui um contributo
essencial para o sucesso educativo, sendo um recurso
fundamental para o ensino e para a aprendizagem
Os processos incidem sobre a verificação(por exemplo, criação de guiões de apoio ao trabalho na biblioteca;
do trabalho que é realizado pela escola e procedimentos no âmbito da gestão da colecção).
pela biblioteca.
Os resultados e impactos incidem (por exemplo, aumento das competências em literacia da informação)
fundamentalmente sobre a verificação dose na própria biblioteca
efeitos desse trabalho nas aprendizagens
dos alunos e na própria biblioteca
Leitura e Literacia
B
Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade
onta para a utilização de alguns instrumentos construídos especificamente no âmbito da auto-avaliação da BE, com o objectivo d
de em termos da informação que vai ser recolhida nas escolas posteriormente
Perfis de
Desempenho
O desempenho não depende da acção isolada da própria BE, estando envolvidos outros
actores, como o órgãos de administração e gestão e os docentes em geral, pelo que a
avaliação da biblioteca escolar acaba, de facto, por envolver e implicar toda a
escola/agrupamento.
A avaliação não constitui um fim, devendo ser entendida como um processo que deverá
conduzir à reflexão e deverá originar mudanças concretas na prática
Esse plano deve instituir-se como um compromisso da escola, na sua globalidade, já que um
melhor desempenho da biblioteca irá beneficiar o trabalho de todos, docentes e alunos.
Metodolo
gia Metodologia de Implementação do
modelo de Auto avaliação da BE
Seleccionar o domínio:
Recolher evidências:
Registar a auto-avaliação:
Planear a Avaliação
Seleccionar o domínio
Verificar aspectos implicados
Recolher Evidências
Síntese
Aplicação do Analisar os Dados
Modelo
Fazer apreciações e retirar ilações
de Confrontar os dados com os factores críticos de sucesso e os perfis de dese
Auto-avaliação
da BE Elaborar o Relatório Final e Comunicar Resultados
As limitações – pontos
fracos – que correspondem
a um desenvolvimento
menor nalguns domínios de
funcionamento
Relatório de auto-
avaliação O Relatório encontra-se estruturado em três
secções
secção A
Destina-se à apresentação da
avaliação do domínio que foi
•Deve originar uma súmula a objecto de avaliação.
incorporar no relatório de
autoavaliação da escola e
secção B
orientar o professor Destina-se a apresentar
bibliotecário na entrevista a informação acerca do perfil de
realizar pela Inspecção-Geral de desempenho da BE nos
Educação. domínios que, não sendo objecto
de avaliação nesse ano lectivo,
testemunham o seu desempenho
nas diferentes áreas de
•Este relatório vai dar uma visão funcionamento da BE.
holística do funcionamento da
BE e assumir-se como
secção C
instrumento de sistematização e Visa um resumo que forneça uma
de difusão de resultados a ser visão global, recorrendo a um
apresentado junto dos órgãos quadro síntese
de gestão e de decisão dos resultados obtidos e das
pedagógica. acções a implementar.
Os resultados da Auto-
Avaliação da Biblioteca irão
integrar a Avaliação Externa da
Escola
Bibliografia
Helena Ferreira
Novembro 2009