A Educação Ciência-Tecnologia-Sociedade

no Ensino Básico através de um

courseware didáctico
Programa de Formação contínua de professores

Ana Cristina Torres

8 de Abril 2010
2.ª sessão presencial
Concepções sobre Ciência-Tecnologia-Sociedade
Concepções sobre Ciência-Tecnologia-Sociedade

Que concepções são habituais da Ciência, Tecnologia,

conhecimento e actividade científica e tecnológica?

DESAFIO / DEBATE
Que ideias temos do que é a Ciência? O que é a Tecnologia? O que é o
conhecimento científico? Como é o trabalho dos cientistas?

© 2010 Ana Torres <atorres@ua.pt>

 Concepções sobre Ciência-Tecnologia-Sociedade

Que concepções os professores reflectem sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade?

Natureza da Ciência
Objectiva Subjectiva

Inquestionável Controversa

Um só método científico Vários métodos científicos

Linear e cumulativa Com crises, dilemas,

conflitos

Elitista Acessível

Actividade individual e fechada Actividade social e aberta

Socialmente neutra Influenciada por grupos sociais

Movida apenas pela curiosidade Movida por contextos e problemas

e pelo “saber” pessoais e sociais

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 Concepções sobre Ciência-Tecnologia-Sociedade

Que concepções os professores reflectem sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade?

Natureza da Ciência

Metaciências
História da Ciência Filosofia da Ciência

Sociologia Externa
Psicologia da Ciência da Ciência
Sociologia Interna
da Ciência

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Que concepções os professores reflectem sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade?

Natureza da Tecnologia

Técnica Tecnologia

Procedimentos, habilidades, artefactos Procedimentos, habilidades, artefactos

desenvolvidos para funções específicas, desenvolvidos para funções específicas
ao longo da história do ser humano, sem com base em princípios científicos
a ajuda do conhecimento científico

Procedimentos tradicionais para fazer Melhoria dos procedimentos a partir de

iogurtes, queijo, vinho, cerveja descobertas como as de Pasteur

Selecção artificial tradicional na pastorícia Selecção artificial com base nas leis de
Mendel e na tecnologia de DNA recombinado
Bazzo et al., 2003

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Que concepções os professores reflectem sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade?

Ciência, Tecnologia e Tecnociência - algumas ideias

CIÊNCIA TECNOLOGIA

Sociedade
PROPÓSITOS

- Conhecimento sobre fenómenos - Artefactos ou processos que ajudam a

naturais resolver problemas e melhorar a qualidade de
- Conhecimentos generalizáveis vida
- Conhecimento explicativo - Produtos ou processos específicos
(…) -Conhecimento técnico mas baseado em
conhecimento científico
(…)
- Laboratórios de investigação - Laboratórios e espaços de produção
PRÁTICAS

académica industrial
- Instrumentações e - Máquinas e ferramentas de fabricação
procedimentos científicos e - Patentes, produtos, recursos físicos
tecnológicos próprios (…)
- Artigos, relatórios Acevedo-Díaz, 1998
Bazzo et al., 2003
(…) Santos, 2001

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Que concepções os professores reflectem sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade?

Ciência, Tecnologia - interdependências

«A Ciência e a Tecnologia são interdependentes na medida em que:

- Conjugam a sanção da verdade com a sanção da eficácia
- São condição e consequência uma da outra; a Ciência cria novos seres técnicos e
a técnica cria novas linhas de objectos científicos;
- Ambas exigem equipas interdisciplinares que incluem cientistas e tecnólogos;
- Ambas se servem dos recursos uma da outra;
- Os avanços e o poder de uma transformam-se nos avanços e poderes da outra, isto
é, reforçam-se mutuamente;
- A “Ciência estratégica” tem vindo a aproximar-se da Tecnologia na medida em que
tem a vindo a privilegiar, cada vez mais, o aspecto operatório.»
Santos, 2001

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Como se constroem as concepções sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade?

construídas com base em experiências pessoais e sociais

Experiências pessoais e sociais

Livros, Revistas Aulas de Ciências

Internet Professores
Televisão Manuais escolares e
outros materiais curriculares

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Educação CTS e educação para a Ciência e para a Tecnologia

Para se abordar os significados da Ciência, a Tecnologia e as suas relações com a

Sociedade é necessário mostrar a Ciência e a Tecnologia como construções humanas
influenciadas pela Sociedade e que influenciam esta.

«Es preciso avanzar más en el significado de las nociones de ciencia y tecnología,

incluyendo la presencia de lo social en la naturaleza y la práctica de las mismas, ya
que ambas son construcciones humanas. Es necesario, pues, provocar la reflexión sobre
los impactos que la ciencia y la tecnología ejercen en la sociedad, los cuales pueden
alcanzar el sistema de valores sociales dominante, a veces incluso más allá de las
finalidades y previsiones que inicialmente se pensaban. Al mismo tiempo, también hay
que favorecer la comprensión de cómo los valores sociales intervienen como valores
contextuales en la forma de desarrollarse, relacionarse y diferenciarse la ciencia y
la tecnología.»
Acevedo-Díaz, 1998

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