EDUCAO, INOVAO E

DESENVOLVIMENTO
ECONMICO NO BRASIL

PATRCIA
MACIEL

A Industrializao representa o processo pelo qual a

indstria aparece como o setor
dinmico de uma economia, aquele que agrega mais
valores ao produto total e/ou cria maior nmero de
empregos.

Historicamente, a indstria surge na Europa e passa a

ser a atividade mais importante de algumas economias
daquele continente, superando a acumulao de
capital na agricultura e no comrcio e tornando-se o
setor com maior produtividade e o maior gerador de
empregos.

O Brasil no chegou no estgio onde a indstria a

atividade mais importante da economia.

Os pases desenvolvidos j se encontram neste estgio

desde o comeo do sc. XX.

O nmero de registros de patentes e os recursos

destinados pesquisa e desenvolvimento (P&D) nas
corporaes brasileiras so bem inferiores a mdia
mundial.
E so os resultados com P&D (Inovao) que faro com
que a indstria brasileira adquira competitividade.

Existe hoje uma discusso no Brasil sobre a

desindustrializao que ameaa o crescimento da
economia e a diminuio da qualidade de vida da
populao.

Na poca do Regime Militar, a indstria no Brasil

chegou a representar 48% do PIB.
Com a acelerao da inflao, na dcada de 1980, a
Indstria chegou a 28% do PIB.
Hoje esta relao chega a 25% onde a Indstria de
Transformao chega a apenas15%.

O Setor que mais cresceu nos ltimos anos foi o setor

de servios.

O Emprego na Indstria de transformao tambm

diminuiu 28% entre 1985 e 2010!

H, no Brasil, um crescente descompasso entre o

crescimento do comrcio e a produo industrial. Em
termos de quantidades, o comrcio tem crescido, a
partir do incio de 1995, a taxas superiores ao
crescimento da indstria.

Esse gap entre o consumo e a produo domsticos

preenchido por produtos importados, ou seja,
consumimos o que no produzimos, transferindo assim
riqueza para os pases produtores de bens e servios.
Esta intensificao do comrcio indica que a indstria
de transformao no acompanha a dinmica da
economia.

E por qu no fabricamos os bens que consumimos tais

como os celulares, computadores,
televises e
softwares?
Veremos mais na frente que a resposta se relaciona
com educao.

E o que mudou para melhor no

Brasil nesses ltimos anos e
que se ouve tanto falar?

So

basicamente os indicadores
sociais que apresentam uma
melhora robusta.

DISTRIBUIO % DE PESSOAS RESIDENTES EM

DOMICLIOS PARTICULARES PERMANENTES COM
RENDA DOMICILIAR PER CAPTA (RDPC) MENOS QUE
SALRIO MNIMO

REGIES

1992

1998

2005

2009

BRASIL

54,86

46,75

42,81

35,26

NORTE

64,74

57,16

56,00

47,24

NORDESTE

78,21

71,37

66,07

55,16

SUDESTE

41,46

33,45

30,76

25,47

SUL

45,26

36,59

28,32

20,42

CENTRO-OESTE

54,94

42,57

37,18

30,84

Fonte: Microdados da Pnad (IBGE). Elaborado pelo IPEA. Adaptado pela

Palestrante

DISTRIBUIO % DE PESSOAS RESIDENTES EM

DOMICLIOS PARTICULARES PERMANENTES COM
RENDA DOMICILIAR PER CAPTA (RDPC) MENOS QUE
SALRIO MNIMO

REGIES

1992

1998

2005

2009

BRASIL

31,30

24,56

19,47

17,36

NORTE

37,40

30,44

25,10

21,53

NORDESTE

55,40

45,09

36,10

28,38

SUDESTE

18,90

14,76

11,70

12,70

SUL

20,90

15,26

9,95

8,32

CENTRO -

26,12

16,88

13,01

14,90

OESTE
Fonte: Microdados da Pnad (IBGE). Elaborado pelo IPEA. Adaptado pela
Palestrante

TAXA DE DESEMPREGO ABERTO* SEGUNDO

CATEGORIAS SELECIONADAS 2002 E 2009

CATEGORIAS

2002

2009

RM TOTAL

11,6

8,1

RM RJ

10,0

6,1

RM SP

12,7

9,1

RM PA

8,7

5,6

RM BH

10,5

6,4

RM RE

12,5

9,9

RM SA

15,0

11,3

MENOS DE 8 ANOS DE

12,0

6,6

ESTUDO
8 10 ANOS

15,4

10,5

11 ANOS OU MAIS

9,6

8,00

GRAU DE INSTRUO

Fonte: IBGE/PME. Elaborado pelo IPEA. Adaptado pela Palestrante

* Proporo da Populao Empregada em Relao PEA

TRABALHO INFANTIL E JUVENIL PROPORO DE

PESSOAS ENTRE 10 E 17 ANOS DE IDADE POR
CONDIO DE ATIVIDADE BRASIL 1992 E 2009
REGIO
BRASIL

NORDESTE

AN

S ESTUDA

TRABALHA

1992

60,22

13,04

16,67

2009

80,86

2,67

12,17

1992

52,66

15,54

19,38

2009

77,54

2,72

14,84

TRABALHA

E ESTUDA

Fonte: Microdados da Pnad (IBGE). Elaborado pelo IPEA. Adaptado pela

Palestrante

MDIA E ANOS DE ESTUDO DE INSTRUO

FORMAL, BRASIL E GRANDES REGIES - 1992,
2001 E 2009.

REGIES

1992

2001

2009

BRASIL

5,2

6,4

7,5

NORTE

5,4

6,3

7,1

NORDESTE

3,8

4,9

6,3

SUDESTE

5,9

7,1

8,2

SUL

5,6

6,8

7,9

CENTRO - OESTE

5,4

6,5

7,9

Fonte: Microdados da Pnad (IBGE). Elaborado pelo IPEA. Adaptado pela

Palestrante

TAXA DE ANALFABETISMO BRASIL E REGIES 1992,

2001 E 2009
REGIES

1992

2001

2009

BRASIL

17,2

12,4

9,7

NORTE

14,2

11,2

10,6

NORDESTE

32,7

24,2

18,7

SUDESTE

10,9

7,5

5,7

SUL

10,2

7,1

5,5

CENTROOESTE

14,5

10,2

8,0

Fonte: Microdados da Pnad (IBGE). Elaborado pelo IPEA. Adaptado pela

Palestrante

no estado de Pernambuco, o
que mudou nos ltimos 4 anos?

Investimento Pblico cresce 2,5 vezes em 4 anos

Setor Privado forma plos industriais

No interior, duas obras gigantes: Transposio do Rio

So Francisco e a Construo da
FerroviaTransnordestina.

Vista do canal de acesso de navios ao Porto de Suape

Complexo Industrial-Porturio Suape, onde 120

empresas j se encontram instaladas, outras 30 esto
em construo e mais 20 iro surgir at 2014.
Elevao da renda per capta do Estado a quase R$ 10
mil (acima da nordestina que de R$ 7,488), mas
ainda bem inferior a mdia nacional que de R$
15.990.

A criminalidade caiu 25% em quatro anos.

Mas ainda de 40 homicdios por 100 mil habitantes,
quatro vezes mais que o estado de So Paulo.
E superior a mdia nacional, de 24,5 homicdios por
100 mil habitantes.

Apenas em 2010, o estado de Pernambuco criou 113

mil empregos com carteira assinada.
Nos ltimos 3 anos, 51.000 trabalhadores emigraram
de outros estados, diminuindo assim a absoro pela
sociedade pernambucana dos benefcios do aumento do
emprego.

O homem capacitado uma forma superior de capital

que se requer em escala crescente quando uma
economia passa das etapas intermedirias para as
superiores do desenvolvimento.
Nas primeiras etapas do desenvolvimento o principal
fator limitativo do crescimento o capital; porm, nas
etapas intermedirias o homem capacitado o
verdadeiro fator limitativo.

O Estaleiro Atlntico Sul em Suape, Pernambuco,

um exemplo da falta de mo-de-obra capacitada pois
desde 2005 tenta preencher vagas para a indstria
naval.
Vinte mil currculos foram analisados, no apenas de
Pernambuco, mas de sete estados, possibilitando,
assim, que os empregos beneficiem estados diferentes
do estado de origem do investimento.

Na linha de produo do estaleiro trabalham, exrepresentantes comerciais, ex-domsticas, etc. O

primeiro petroleiro foi pr-lanado em 1 de maio de
2010, com a previso de entrega em maio de 2011, o
que no ocorreu, sendo adiada sua entrega para o 2
semestre de 2011.
Foram necessrios trs anos para construir um
petroleiro, o que na Coria do Sul se faz em, no
mximo, nove meses.

A existncia de reforo escolar para alunos que vo

prestar as provas de seleo do PROMINP esclarecem
mais um aspecto do gargalo de mo-de-obra
encontrado pelo setor de P&G que a m qualidade do
ensino bsico (mdio e fundamental) brasileiro.

Este despreparo visto nos exames do Programa

Internacional de Avaliao de Alunos (PISA) onde
ainda somos um dos piores do mundo.
Apresenta-se uma melhora nos ndices que medem
evaso escolar, desempenho, nmero de crianas nas
escolas, mas esta melhora ainda se coloca em nveis
insuficientes para as necessidades do pas (SOARES e
NASCIMENTO, 2011).

Das categorias que exigiam ensino mdio tcnico como

pr-requisito para entrada de alunos para os cursos de
qualificao do PROMINP, em PE podemos afirmar
que:

Pode-se afirmar que no existe mo-de-obra

qualificada no ensino mdio tcnico no estado de PE
que atenda ao setor de P&G.

Ou seja, PROMINP no encontra no estado de PE

profissionais com a formao exigida para a
capacitao. E este gargalo se repete em todo o Brasil.

DUAS PERGUNTAS
Por
Por

que educao importante?

que no Brasil no
importncia educao?

damos

POR QUE EDUCAO IMPORTANTE

Antes, bastavam a
fora dos braos
escravos, a
intuio, os
sentimentos

POR QUE EDUCAO

IMPORTANTE
Com a
industrializao,
surge a necessidade
de habilidade
manual para operar
as mquinas e de
conhecimento
relativo nas demais
reas

POR QUE EDUCAO IMPORTANTE

Atualmente, as
mquinas so
inteligentes, necessitam
de operadores com muito
mais conhecimento

POR QUE EDUCAO

IMPORTANTE
O processo social e
econmico depende
de Cincia e
Tecnologia como
nunca antes
dependeu

POR QUE EDUCAO

IMPORTANTE
Um chip = US$ 270
= 90 caixas de 40kg
de laranjas
= 3,4 toneladas de
minrio de ferro

POR QUE EDUCAO

IMPORTANTE
O Brasil um pas
basicamente
importador de
conhecimento, salvo
excees

Principais importaes de 2008:

1. Petrleo em bruto
2. Automveis de passageiros
3. Partes e peas para veculos
automveis e tratores
4. Medicamentos para medicina
humana e veterinria
5. Cloreto de Potssio
6. Circuitos e Microconjuntos
eletrnicos
7. Adubos ou Fertilizantes contendo
nitrognio, fsforo e potssio
8. Instrumentos e aparelhos de
medida, de verificao
9. Circuitos impressos e outras partes
para aparelhos de telefonia
10. Motores e turbinas para aviao e
suas partes

Fonte: Ministrio do Desenvolvimento, Secretaria de Comrcio Exterior

POR QUE EDUCAO

IMPORTANTE
No social, a desigualdade
o resultado da falta de
conhecimento

Desigualdade na educao:
4,5 milhes de jovens entre 15 e 29
anos esto fora da escola ou
desempregados
30 milhes de brasileiros com mais de
14 anos no tm estudo
60 milhes com mais de 14 anos no
fizeram o ensino fundamental
Um quinto dos estudantes de 4a. srie
trabalha
De cada 100 alunos que ingressam na
educao bsica, apenas 52 terminam
a 8 srie e s 34 chegam ao final do
ensino mdio de forma regular
68,3% dos estudantes de 15 a 24 anos
trabalham ou procuram emprego
34,9% dos estudantes trabalham

Foto: Tuca Vieira

Fonte: MEC e IBGE

POR QUE EDUCAO

IMPORTANTE
S educao com a mesma
qualidade garante
oportunidades iguais

Educao e desigualdade salarial:

Cada ano a mais de estudo de um
trabalhador pode aumentar em 15%
sua remunerao.
O salrio mdio de um brasileiro sem
nenhuma instruo de R$ 401,
enquanto um trabalhador com 18 anos
de escolaridade chega a receber R$
5.027.
Com apenas um ano a mais de
estudo, os salrios podem crescer
47,39%.
A diferena salarial entre uma pessoa
que concluiu o ensino mdio e a de
um trabalhador que cursou somente o
primeiro ano de faculdade pode
chegar a 19,5%.

Fonte: FGV 2009

POR QUE EDUCAO

IMPORTANTE
Crise de 1930 inflexo:
Da agricultura indstria mecnica

POR QUE EDUCAO

IMPORTANTE
Crise atual - inflexo:
Da indstria mecnica para a indstria do

conhecimento

POR QUE EDUCAO

IMPORTANTE
A excluso educacional um desperdcio

E se Albert Einstein
tivesse estudado numa
destas escolas??

COMO EST A EDUCAO NO

BRASIL
Segundo o Exame Nacional do Ensino Mdio :

Mdia geral das escolas brasileiras de EM: 49,47

Mdia geral das escolas federais: 63,59

Mdia geral das escolas estaduais: 47,42

Mdia geral das escolas municipais: 47,96

Mdia geral das escolas particulares: 61,15

COMO EST A EDUCAO NO

BRASIL

COMO EST A EDUCAO NO

BRASIL

nica forma do pas ser desenvolvido

A Universidade
sem qualidade
puxa Cincia e
Tecnologia para
baixo.

O Ensino Mdio
sem qualidade
puxa a
Universidade
para baixo.

O Ensino
Fundamental sem
qualidade puxa o
Ensino Mdio para
baixo.

Se no fizermos a
revoluo cientfica e
tecnolgica, o Brasil
ficar para trs.

COMO EST A EDUCAO NO

BRASIL

Sem uma mudana na educao no h futuro para o

Brasil, nem do ponto de vista econmico, nem do ponto
de vista social

POR QUE NO BRASIL NO DAMOS

IMPORTNCIA EDUCAO
Razo cultural

POR QUE NO BRASIL NO DAMOS

IMPORTNCIA EDUCAO
Razo social