HTPC 27 SETEMBRO

PC: Mnica Salti / Eliana Telles EE Prof. Paulo Ferrari Massaro Diretoria da Regio de Mogi das Cruzes

1. Matriz Curricular com distribuio equitativa do tempo, nos trs anos, entre as reas/disciplinas que compem o currculo (diurno e noturno). 1.1. Matriz Curricular: Formao Bsica - Perodo Diurno (para as escolas que tm apenas uma turma no 3 ano) 1.2. Matriz Curricular: Formao Bsica - Perodo Diurno (para escolas que oferecem at 3 turnos diurnos) 1.3. Matriz Curricular: Formao Bsica - Perodo Noturno

2. Matriz Curricular com distribuio equitativa do tempo, nos dois primeiros anos, entre as reas/disciplinas que compem o currculo e, no 3 ano, aprofundamento de estudos nas reas de

conhecimento (diurno e noturno).

2.1. Matriz Curricular: Formao Bsica com nfase em Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias - Perodo Diurno

2.2. Matriz Curricular: Formao Bsica com nfase em Cincias da Natureza, Matemtica e suas Tecnologias - Perodo Diurno

2.3. Matriz Curricular: Formao Bsica com nfase em Cincias Humanas e suas Tecnologias - Perodo Diurno

2.4. Matriz Curricular: Formao Bsica com nfase em Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias - Perodo Noturno

2.5. Matriz Curricular: Formao Bsica com nfase em Cincias da Natureza, Matemtica e suas Tecnologias - Perodo Noturno

2.6. Matriz Curricular: Formao Bsica com nfase em Cincias Humanas e suas Tecnologias - Perodo Noturno

CONDIES NECESSRIAS A IMPLANTAO DA MATRIZ CURRICULAR PROPOSTA

Reviso da Proposta Pedaggica.

Agrupamento de aluno em mdia 30 alunos por turma. Professor a) Para Lngua Espanhola, na ausncia de professor habilitado, as aulas podero ser atribudas a candidatos que tenham proficincia comprovada na lngua. b) Para Orientao de Estudo, as aulas devem ser atribudas ao professor habilitado, preferencialmente, em Filosofia ou Pedagogia. Professor Coordenador de rea.

Aspectos Metodolgicos

a) Para o 3 ano, com aprofundamento por rea, recomenda-se o desenvolvimento de projeto de interesse do aluno, prevendo um trabalho diferenciado que possibilite o exerccio de sua autonomia intelectual e social. O projeto pode ter como foco a integrao entre as disciplinas da rea ou ser desenvolvido no mbito de uma disciplina especfica.

Ferramenta tecnolgica de apoio didtico pedaggico s aulas presenciais Educao Distncia (EAD) - disponibilizada pela Secretaria de Estado da Educao (SEE). Essa ferramenta pode representar alternativa que possibilite uma ampliao do tempo de estudo e pesquisa pelo aluno, bem como estimular sua incluso digital e permitir escola a promoo de novas formas de vivencia e convivncia com o conhecimento. A necessidade da insero de novas tecnologias de informao e comunicao nas prticas de sala de aula refora o papel do professor pertinente sistematizao e aprofundamento dos contedos e de estabelecimento de valores e, ao mesmo tempo, possibilita ao aluno desenvolver habilidades necessrias para aprender a aprender, pesquisar e continuar aprendendo.

CONCLUSO Cabe reiterar que esta proposta de matriz curricular para o Ensino Mdio lana bases para: Cumprimento efetivo dos fins e finalidades educacionais previstas na LDB;

Educao com qualidade social;

Formao para a cidadania e para o mundo do trabalho; Desenvolvimento da autonomia intelectual e social do aluno Permanncia do aluno na escola, com aprendizagem significativa para sua vida pessoal e social. Superao dos efeitos da reteno e evaso.

Documento Adaptado para Perfil da Unidade Escolar