EDUCAO AMBIENTAL PARA A SUSTENTABILIDADE

EDUCADOR AMBIENTAL...
... todo indivduo que coloca para si o desafio de implementar a mudana de comportamento, essencial para que o Planeta Terra possa sobreviver e oferecer condies de vida para pessoas que ainda no nasceram ou que j nasceram mas esto excludas de qualquer benefcio. (Marcos Sorrentino)

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EDUCAO AMBIENTAL
A educao ambiental se constitui numa forma abrangente de educao, que se prope atingir todos os cidados, atravs de um processo pedaggico participativo permanente que procura incutir no educando uma conscincia crtica sobre a problemtica ambiental, compreendendo-se como crtica a capacidade de captar a gnese e a evoluo de problemas ambientais.

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A EDUCAO AMBIENTAL DEVE...

...promover e incentivar o desenvolvimento de conhecimentos, valores, atitudes, comportamentos e habilidades que contribuam para a sobrevivncia, a participao e a emancipao. ...contribuir no desenvolvimento de valores ticos como cooperao, solidariedade, generosidade, tolerncia, dignidade e respeito diversidade.

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FINALIDADES
Ajudar a fazer compreender, claramente, a existncia da interdependncia econmica, social, poltica e ecolgica, nas zonas urbanas e rurais; Proporcionar, a todas as pessoas, a possibilidade de adquirir os conhecimentos, o sentido dos valores, o interesse ativo e as atitudes necessrias para proteger e melhorar o ambiente; Induzir novas formas de conduta nos indivduos, nos grupos sociais e na sociedade em seu conjunto, a respeito do meio ambiente.

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Pressupostos
Meio ambiente na sua totalidade = sistemas natural, construdo e scio-cultural (social, poltico, histrico, econmico...)
Inter-relao e inter-dependncia entre sistemas e seres

Processo contnuo e permanente (pr-escolar, ensino formal, no-formal e informal)

Enfoque interdisciplinar = perspectiva global Aprendizagem do sentido das coisas a partir da vida cotidiana Formao de esprito crtico

EDUCAO AMBIENTAL PARA A SUSTENTABILIDADE QUE CONTRIBUEM PARA Promove o desenvolvimento de CONHECIMENTOS VALORES ATITUDES COMPORTAMENTOS HABILIDADES Sobrevivncia Sentimento de Responsabilidade Respeito vida Auto-estima

Dignidade
Exerccio da Cidadania

INFORMAO + REFLEXO + MOTIVAO = AO TRANSFORMAO DA REALIDADE

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A Educao Ambiental s eficiente quando se trabalha ao mesmo tempo as esferas cognitiva (conhecimento), afetiva (amor e respeito vida) e tcnica (informao cientfica).

Deve ser:
tica (solidariedade com outras pessoas, ambientes e espcies mesmo
distncia inclusive com as futuras geraes)

Contextual (moderna e foco inicial no local)

Holstica (conectada com todas as outras reas de conhecimento) Engajada e Participativa (focada no aprender, no no ensinar) Inter e Transdisciplinar Sistmica e Conectiva (centrada nas relaes entre sistemas) Inclusiva e Durvel (para todas as idades e segmentos) Propositada (inteno explcita de apoiar as mudanas)

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OBJETIVOS
Sensibilizar para questes pertinentes relao sociedade-meio ambiente e repassar informaes visando a reflexo e o processo cognitivo Estimular a mudana de comportamentos e ensinar a mudar o comportamento de outras pessoas Desenvolver habilidades atravs de programas, projetos, atividades e exerccios prticos de educao ambiental Estimular a participao ativa na melhoria da qualidade ambiental e de vida da populao Ajudar a descobrir os sintomas e as causas reais dos problemas ambientais Desenvolver atividades prticas e valorizar as experincias pessoais

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COMO FAZER
ABORDAGENS
1. Sistema de Informao veicula idias-chave prepara para processo cognitivo conjunto da sociedade base da mudana dos conceitos sociais

cartilhas, folhetos, vdeos, CDs, sites, Outdoors, artigos de imprensa, rdio, exposies,etc.

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2. Sistema de Comunicao

debate das idias-chave veiculadas e pontos de vista

permite rever posicionamentos e promover sua mudana reunies de grupos de discusso, reunies de mobilizao, reunies de sensibilizao, congressos, seminrios, visitas de observao e estudo, programas de rdio e de TV interativos, etc.

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3. Sistema Afetivo

eventos que promovam a participao, a interao e a integrao envolve e mobiliza para mudana de comportamentos desejada

festas, jogos, manifestaes, animaes de rua e nos ptios das escolas, espetculos, concursos, etc.

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DESENVOLVIMENTO DO PROCESSO DE EA
Sensibilizao/Informao Conhecimento Reflexo

Compreenso
Mudana de comportamento Responsabilizao Ao

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NA ESCOLA
A EDUCAO AMBIENTAL DEVE...

Motivar
ALUNOS
Promover relacionamentos

Mobilizar
Atravs de projetos e atividades

COMUNIDADE FUNCIONRIOS

PROFESSORES

Sensibilizar

Informar

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ESTRATGIAS DE ENSINO

1. Discusso em classe e em grupos 2. Mutiro de idias: para apresentar solues possveis para um dado problema. 3. Trabalho em grupo: pequenos grupos que se tornam responsveis pela execuo de uma tarefa.

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4. Debate: formao de grupos para apresentar idias e argumentos de pontos de vista opostos. 5. Questionrio: desenvolvimento de um conjunto de questes ordenadas a ser submetido a um determinado pblico. 6. Reflexo: fixado um tempo aos estudantes para que pensem acerca de um problema ou tema especfico, escrevam suas concluses e as apresentem.

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7. Dramatizao: encenao de um problema ou situao. Assegura a participao psicolgica do indivduo e do grupo; elimina as inibies e facilita a comunicao. 8. Entrevista: rpida srie de perguntas feitas por um entrevistador, que representa o grupo, a um especialista em determinado assunto. 9. Leitura Dirigida: acompanhamento pelo grupo da leitura de um texto, comentando-se cada idia-chave. Ao final o professor resume o texto e refora os principais aspectos.

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10. Painel Progressivo: os grupos e o resultado do seu trabalho vo se unindo (individual,duplas, quartetos, etc.) at se fundirem em um nico grupo cujo resultado final o consenso geral em torno do tema. 11. Seminrio: forma de discusso em grupo onde os membros buscam com seus prprios meios as informaes. Os resultados ou concluses so de responsabilidade de todo o grupo e o seminrio se conclui com uma sesso de resumo e avaliao. 12. Simpsio: exposio sobre diferentes aspectos ou fases de um s assunto ou problema, feita por uma equipe perante um auditrio. Ao final, o auditrio participa atravs de perguntas diretas.

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13. Tempestade Cerebral: uma tcnica de produo de idias ou de solues de problemas em grupo. Possibilita o surgimento de aspectos ou idias que no iriam ser, normalmente, levantadas. Todos falam o que pensam a respeito do tema, tudo anotado e o grupo, atravs de anlise e seleo, chega a uma concluso final. 14. Mtodo Cientfico: Quadro negro: O que queremos saber? O que pensamos? (repasse de informaes) O que conclumos?

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ATIVIDADES DE EDUCAO AMBIENTAL

1. TRANSVERSALIDADE
Objetivo: Despertar nas pessoas a noo de interdependncia, de vnculo, de sistema, ou seja, tudo est relacionado com tudo, como na teia da vida. Introduzir a noo de biodiversidade atravs das diferentes sementes utilizadas. Justificativa: aplicar a transversalidade do tema meio ambiente, de acordo com a recomendao dos PCNs. Pode ser desenvolvido em sala de aula ou em reunies de associaes de moradores, ou grupos de qualquer idade. Material necessrio: sementes de diversas frutas, de preferncia colecionada e trazida de casa pelos participantes.

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Desenvolvimento: o facilitador dever pedir que as sementes trazidas sejam separadas e identificadas. Aps identificadas as sementes serviro de como ponto de partida para trabalhos em vrias matrias.

Geografia: Os alunos podem pesquisar qual a origem da planta; em que clima se desenvolve melhor; porque; se planta nacional; se ocorre em outros pases; que semelhanas estes pases tm entre si; se uma fruta muito consumida nestes pases, qual a sua importncia para a economia...
Portugus: Criar redao, texto, poema que enaltea as caractersticas da planta, explorar o vocabulrio dando nfase s sensaes, de odor, beleza, textura....

Histria: Criar uma linha do tempo que indique o incio da utilizao; relacionar com fatos histricos, por ex., Araucria x Contestado, Milho ou Tomate x Civilizaes Andinas.

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Cincias: Qual a semelhana das sementes apresentadas? Voc consegue diferenciar uma semente da tangerina de uma de laranja? A maior semente a que d maior fruto? A cor da semente influencia na cor do fruto? Porque algumas sementes precisam de muita gua (muita luz, muito calor) e outras no? Educao fsica: Fazer com que imitem as sementes e plantas; criar competies com as equipes usando nomes de plantas; interpretar atravs da expresso corporal da germinao morte da planta; usar sementes, frutas e partes de plantas como material para jogos, etc. Educao artstica: criar painis temticos com as sementes coletadas, formar rostos, paisagens, etc. .Observe a semente X e imagine que fruta ela daria....Desenhe, ou pinte o que est na sua imaginao.

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Msica: pesquisar, cantar e interpretar msicas onde estejam presentes as espcies apresentadas. Lngua estrangeira: como se diz X no idioma tal ? Desenvolva uma redao em que a fruta X tenha um papel importante; similaridades entre grafia e pronncia... Matemtica: Pode ser feita uma experincia com estatstica: cada fruta tem quantas sementes? Se plantarmos as X sementes quantos ps de tal fruta teremos se todas vingarem? Ou ainda: Se para plantar X fruta preciso de Ym2 de rea, quantos metros quadrados precisaria para ter uma plantao de 1000 ps? Se em 1ha consigo X quilos de goiaba, quantas toneladas eu conseguiria em 100ha? Outras possibilidades de converso de medidas de rea, de volume, porcentagem, fracionamento, etc.

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2. ATIVIDADES EXTERNAS (sempre com registros e relatrios)

Estudo do meio Visitas a stios reas preservadas x reas degradadas Visitas a aterros e depsitos irregulares

Criao de espaos multifuncionais (posto meteorolgico, hortas, jardins, plantios)

Montagem de terrrios, minhocrios e composteiras Construo de maquetes e modelos (enchurrada, assoreamento, ciclo da gua, circulao do ar (poluio do ar), tratamento da gua...) Atividades de observao de elementos naturais

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3. ATIVIDADES INTERNAS
Dinmicas e vivncias Confeco de materiais informativos (panfletos, cartilhas, apostilas, frases, desenhos, etc.)
www.revistaea.arvore.com.br www.apoema.com.br

Palestras com convidados

Pesquisas Confeco de painis, jogos, cartazes, cartes, carimbos, colagens... Trabalhos com sucata (separao, classificao, reutilizao, reaproveitamento, artesanato, etc.)

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4. PROJETO

Participativo
Integrador Interdisciplinar

Focado no ser humano

Baseado em problemas ou potencialidades

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PROJETO DE EDUCAO AMBIENTAL RSU

Etapas
1. DIAGNSTICO Participativo/Problemas e Potencialidades (metaplan, muro das lamentaes-rvore dos sonhos, etc.) Cinco municpios: BRUNPOLIS, CURITIBANOS, FREI ROGRIO, PONTE ALTA DO NORTE, SO CRISTVO DO SUL 2. JUSTIFICATIVA

Por que fazer/Teoria

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3. OBJETIVOS
Sensibilizar, motivar, mobilizar, informar e buscar um sentimento de co-responsabilidade dos setores organizados com relao s questes ambientais, principalmente quelas referentes aos resduos slidos e implantao e/ou ampliao da coleta seletiva na regio, conforme o caso;

Desenvolver aes educativas visando capacitar e habilitar setores e atores sociais para uma atuao efetiva na melhoria da qualidade ambiental buscando transforma-los em agentes multiplicadores;
Repassar as informaes necessrias para promover um melhor aproveitamento dos resduos orgnicos pela populao e para a reduo do volume de resduos inorgnicos enviados ao aterro visando o aumento da vida til do mesmo.

EDUCAO AMBIENTAL PARA A SUSTENTABILIDADE 4. PBLICO ALVO

5. ATIVIDADES ATIVIDADE 1: Reunies de Sensibilizao ATIVIDADE 2: Capacitao dos Coletores de Reciclveis (Catadores) ATIVIDADE 3: Capacitao dos Funcionrios Pblicos e Sociedade Civil ATIVIDADE 4: Capacitao dos Professores Redes Estadual, Municipal e Particular.

ATIVIDADE 5: Implantao dos Fruns Municipais Lixo e Cidadania

ATIVIDADE 6: Gincana do Meio Ambiente

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6. CRONOGRAMA Tempo e Recursos

7. AVALIAO Baseada nos resultados e nos indicadores pr-determinados

8. PUBLICIDADE

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PROJETO DE EDUCAO AMBIENTAL RSU Resultados

Entre 08/03 e 30/05/2005

Municpio/Atividade Lideranas Sensibilizadas

Professores Capacitados Func. e Comum. Capacitados Aes Planejadas Aes Executadas Pessoas Comprometidas

BRP

CTB

FRG

PAN

SCS

TOTAL

46 6 6 46

17
45 8 4 62

53
21 34 11 11 108

19
27 5 46

40
41 26 11 9 107

129
180 60 41 30 369

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Municpio

Quantidade de resduos (Kg/ms) 1 ms* 2 ms

5.740 373.540 2.820

Reduo (%)
17,80 2,26 47,60

Brunpolis Curitibanos Frei Rogrio

6.980 382.180 5.380

Ponte Alta do Norte

So Cristvo do Sul

32.180
38.120

26.860
37.720

16,50
14,16