01/05 Feriado 08/05 Apresentao do Projeto, Agrupamento e Diviso de Temas 15/05 Semana na Escola (prejudicada pela greve) 22/05

/05 Semana na Escola 29/05 - Semana na Escola (Encontro na sala para organizar o festival) 01/06 (Sexta) Reposio da 1 Avaliao 9:40 11:40 05/06 FESTIVAL CULTURAL DO MOVIMENTO NA INFNCIA 12/06 - Entrega dos Relatrios, Apresentaes e Auto-avaliao (manh toda ) 19/06 RECUPERAO Avaliao da 1 Unidade 25/06 - Resultados

Este projeto parte integrante da disciplina Ensino de Educao Fsica na Educao infantil que vai proporcionar o contato do acadmico(a) com a realidade do campo de atuao; O aluno acadmico do curso de licenciatura vivenciar atividades que vo oportunizar a reflexo e a discusso das situaes pedaggicas inerentes ao ensinoaprendizagem, analisando limites e potencialidades do contexto de ensino em que est intervindo; uma oportunidade em que vo familiarizar-se com a prtica da elaborao e aplicao de aulas na Educao Fsica no Ensino Fundamental I.

Propiciar aos licenciando uma discusso a respeito das teorias da didtica e da Organizao do Trabalho Pedaggico - OTP, fornecendo subsdios para novas prticas de interveno, mediante a anlise das condies objetivas do contexto vivenciado; Vivenciar possibilidades pedaggicas para a Educao Fsica atravs da interveno pedaggica com crianas do ensino fundamental; Intervir pedagogicamente com as crianas abordando o contedo de Ginstica; Pesquisar, planejar, organizar, executar e avaliar o ensino contextualizando o universo da Ginstica; Conhecer a realidade educacional de ensino de uma Escola pblica; Planejar a partir da sugesto de tematizar o universo da ginstica na educao fsica da escola; Conhecer e Desempenhar o papel de professor de Educao Fsica de uma escola pblica;

Ser desenvolvido em duas etapas

1 Etapa- Vivencia na Escola 2 Etapa - Festival na UNIRN (Culminncia)

Cada grupo ficar com uma turma; Cada grupo ter que efetuar 4 encontros com a mesma turma; (duas semanas para realizar isso) Cada grupo ter que fazer um plano de ensino para esses encontros e os quatro planos de aula. (fazer isso antes da interveno) Tematizar o universo da ginstica Registrar com fotos e fazer relatrio da interveno

Cada grupo far a culminncia da sua turma com uma atividade de fechamento; Temtica do circo (onde se originou a ginstica) Apreciao da Ginstica Artstica, Rtmica ou Acrobtica; Filmes; Picol e pipoca (UNIRN); Banho de Piscina;

Objetivos a serem alcanados na organizao: Vocs sero capazes de:

Planejar atividades que promovam a integrao entre os aspectos fsicos, emocionais, afetivos, cognitivos e sociais da criana. Convidar as crianas a vivenciar para que possam aprender a observar, ouvir, atuar, verbalizar, tocar e refletir sobre elas, situando-as no tempo e espao de sua cultura. Possibilitar uma vivencia esttica das manifestaes das Ginsticas. Favorecer a aprendizagem de elementos da cultura que permitam a expresso de sentimentos e a vivncia do ldico. Desenvolver um espao de respeito mtuo, fantasia e criatividade. Pensar e organizar os objetos artsticos para simbolizar o universo ginstico
- Iluminao/cenrio/vestimentas e acessrios - Criar um ambiente virtual para garantir uma aprendizagem significativa

Objetivos a serem alcanados na organizao: Vocs sero capazes de:

Realizar uma contao de histria para as crianas Apresentar as personalidades (atletas) das manifestaes ginsticas Apresentar os personagens e ou objetos simblicos deste universo

Apresentar vdeos que ilustrem a temtica

Preparar a Vivencia corporal Preparar atividade avaliativa pintura/desenho

Registrar a oficina com fotos e entrevistas das crianas

Listar os materiais que vo usar nas oficinas Fazer relatrio

1 Nota 6,0 - Interveno Pedaggica (organizao do ensino) 2,0 - Seminrio (compartilhamento da experiencia) 1,0 - Freqncia + Atividades de sala

Em Grupo com Avaliao Individual QUALIDADE DO ENSINO VIVENCIADO NA ESCOLA (coerncia dos planos de ensino e de aulas com as referencias estudadas em sala de aula) INTEGRAO DO GRUPO CUMPRIMENTO DAS ATIVIDADES NO CAMPO DE INTERVENO (4 encontros com 45 minutos cada aula) QUALIDADE DO RELATRIO ter que alcanar os objetivos previstos para a atividade de interveno(Entregar Digitado antes da apresentao)

PONTUALIDADE na organizao e durante o evento. ASSIDUIDADE na organizao e durante o evento. COMPROMETIMENTO COM AS FUNES estabelecidas pelo grupo. PLANEJAMENTO E QUALIDADE nas atividades. CONHECIMENTO DOS OBJETIVOS E ESTRATGIAS da sua oficina. DOMNIO SOBRE AS ATIVIDADES OFERECIDAS RELATRIO SOBRE A EXPERINCIA VIVIDA

Aluno ROMERO

PARTICIPAO
Pontualid ade Assidui dade

CONTRIBUIO
Boa Razo vel tI ma

Planejamento e Referencial Terico

Compromisso e Qualidade no Ensino

Relatrio

Participao nos encontros do planejamento

Participao nas aulas vivenciadas na escola Participao no seminrio de apresentao e avaliao da experincia Participao no dia da culminncia

1. Apresentar conheciment o sobre os elementos tericometodolgico da suas aulas, 1. Apresentar conheciment o sobre o referencial terico que contextualiz ou o ensino

1. Apresentar atitudes de respeito e compromisso com o desenvolvimento do projeto. 2. Esforar-se para garantir a aprendizagem significativa dos alunos, causando encantamento.

1, Apresentar com clareza o referencial terico utilizado para o desenvolvimento da oficina 2.Relatar a vivncia da oficina fazendo uma Avaliao pormenorizada do evento 3. Registar imagens, vdeos e depoimentos

Participao na realizao do relatrio

NOTA

NOTA

NOTA

Coordenadores: Ana Cristina e Francilmar

1 Ivoneide
2 Francilmar 3 Ana Cristina 4 Morgana 5 Isabel 6 Jeferson 7 Eduardo Almeida

Coordenadores: Juliana Oliveira e Anna Gracielle

Anna Gracielle
Lidiane Domingos Juliana Oliveira Maria Lorena Elizel Carvalho Felipe Mike

Coordenadores: Mrnia e Wendel

1.Mrnia
2.Wendel 3.Victor 4.Franklin 5.Leonardo 6.Wendel 7.Joo Lopes 8.Fbio 9. Isac Obs: Grupo imenso! Pode planejar de intervir mais vezes! Vejam essa possibilidade!

Cordenadores: Juliana Lima e Ellen Alexandra

1 Juliana Lima
2. Jssica Karla 3. Marcel Maciel 4. Maria do Socorro 5. Francisca 6. Ellen Alexandra

Coordenadores: Wallan e Yuri

1. Wallan
2. Yuri 3. Marcelo Gomes 4. Felipe Garcia 5. Thiago Alves 6. Dejeane Soares 7. Tibrio Vinicius 8. Pedro Henrique

Coordenadores: Rogrio e Gilvan

1. Fernando Luiz
2. Rogrio Romrio 3. Jos Alencar 4. Gilvan Filho 5. Mateus Candido 6. Raulindo

Coordenadores: Alexandre e Damio

1. Jos Francisco
2. Josemar Simonetti 3. Isac Flix 4. Geilson 5. Alexandre 6. Ricardo
7. Damio 8. Francisco Andr

Horrio 13:00 14:00 14:0015:00 15:0016:00

Segunda 4 ano A 4 ano B 4 Ano C

Tera 4 ano D

Quarta 4 ano A 4 ano B 4 ano C

Quinta 4 ano D

Sexta x x x

Horrio

Segunda

Tera

Quarta

Quinta

Sexta

15:0016:00
16:0017:00

4 ano A
4 Ano B

3 ano B

4 ano A
4 ano B

3 ano B

x
x

Grupos Amarelo Lils Vermelho

Atualmente a Educao Infantil tem sido desafiada a pautar a sua interveno pedaggica no sentido de compreender a criana como um sujeito histrico, localizado culturalmente. (SILVA, 2005, p. 128).

Textos que possam considerar a Ginstica em seu contedo: os movimentos gmnicos, tambm chamados de fundamentos bsicos que compreendem um rol de aes, posturas, movimentos e gestos que historicamente foram associados, combinados e sistematizados em torno dos mtodos ginsticos e lies de educao fsica e que, mais tarde vieram a se desdobrar nos elementos especficos das modalidades que conhecemos hoje como a Ginstica Artstica, Rtmica, Natural, Aerbica, Acrobtica, Calistnica, etc; (SOARES, 1998)