Gesto de Cursos a Distncia Guia do Aluno

Carta da Coordenao
Caro aluno, O objetivo desta disciplina promover a reflexo sobre alguns dos tantos temas incutidos na problemtica da Gesto de Cursos a Distncia. Os temas que destacamos para discusso so: (1) polticas pblicas para EaD, (2) gesto acadmica, (3) gesto financeira e operacional, (4) gesto de equipes multidisciplinares, (5) gesto de polos de apoio presencial e, por fim, (6) alguns modelos de gesto utilizados por instituies nacionais. Separamos alguns textos, frutos de vivncias e pesquisas, que promovem reflexo sobre esses processos, e, de alguma forma, tentam instrumentalizar o gestor que trabalha com EaD para compreender e lidar melhor com essas temticas. Faremos uma incurso aos bastidores da coordenao de um curso a distncia.

Um grande abrao e mos obra, Prof. Agnaldo Esquincalha Coordenador da Disciplina.

Sobre a Coordenao da Disciplina

Agnaldo Esquincalha (coordenador da disciplina) Licenciado em Matemtica pela UFRuralRJ, Especialista em Instrumentao para o Ensino de Matemtica pela UFF e Mestre em Modelagem Computacional pela UERJ. Atualmente Professor Pesquisador I da UAB, Coordenador Geral de Tutoria dos Cursos de Ps-Graduao do LANTE/UFF, Coordenador e Supervisor de Contedo da Web Matemtica, setor que produz material didtico em mdias digitais para a Fundao CECIERJ/Consrcio CEDERJ, e leciona no Curso de Licenciatura em Matemtica da UERJ, e na Universidade Gama Filho. J lecionou na UFRuralRJ, na UFRJ e na Rede Pblica Estadual do Rio de Janeiro. Tem experincia na rea de Matemtica, com nfase na Formao Inicial e Continuada do Professor de Matemtica, Gesto de Cursos a Distncia, Formao de Tutores, Tecnologia Educacional e Produo de Material Didtico em Mdias Digitais para o Ensino de Matemtica. Arthur Vicente (coordenador de tutoria) possui graduao em Administrao de Empresas pelo Centro Universitrio SantAnna, Licenciatura em Matemtica pelas Faculdades Oswaldo Cruz, Ps-Graduao em Educao Matemtica pela PUC/SP e Mestrando em Educao Matemtica pela UNIBAN. Atualmente Pesquisador no Programa de Ps-Graduao em Educao Matemtica da UNIBAN, Professor de Ensino Superior da Universidade Nove de Julho, Colaborador como Coordenador Regional de Tutoria SP/MG do LANTE/UFF e Professor Titular de Ensino Fundamental II e Mdio pela Prefeitura do Municpio de So Paulo. 1

Joana de Angelis (coordenadora de tutoria) possui Licenciatura Plena em Cincias Sociais pela UFF e Mestrado em Educao pela UERJ. Atualmente leciona na UERJ e coordena tutoria LANTE/UFF. J lecionou na UFRJ, na Universidade Santa rsula, na Universidade Gama Filho, no Centro Universitrio de Barra Mansa e em colgios das redes pblica e privada. Atuou tambm na ONG PROSOL e na Fundao Darcy Ribeiro. Tem experincia na rea de Educao atuando principalmente nos seguintes temas: educao, cidadania, movimentos sociais, polticas pblicas de educao e educao a distncia.

Sobre os tutores
Voc ter a oportunidade de conhecer melhor seu tutor no Frum de Apresentao, no deixe de passar por l e se apresentar tambm!

Estrutura do curso
Semana 1: Polticas Pblicas para EaD Textos base: (1) Polticas Pblicas de Educao no Brasil: a utilizao da EaD como instrumento de incluso social. (MATIAS-PEREIRA, J., 2008) (2) Modelos de Educao Superior a Distncia e Implementao da Universidade Aberta do Brasil. (COSTA, C. J., 2007) Atividades: Participao no Frum de Apresentao dos Participantes Participao no Frum Temtico 1 Tarefa 1

Semana 2: Gesto Acadmica Texto base: Processos de Gesto Acadmica. (Captulo 3 de Modelo de Maturidade de Processos de Gesto Acadmica em Instituies Privadas de Ensino Superior, SILVA, D. F. A., 2009) Atividades pontuadas: Frum Temtico 2 Tarefa 2

Semana 3: Gesto Financeira e Operacional Texto base: Curso Presencial ou Curso a Distncia? Aspectos Econmicos do Processo Decisrio. (BASTOS, V. L., 2007) Textos de apoio: (1) Custos na educao a distncia da UFSC: um estudo referente ao curso de graduao em Cincias Contbeis. (BORNIA, A. C. et al., 2008) (2) Custo Aluno do Sistema Universidade Aberta do Brasil: o caso da Universidade de Braslia. (COSTA, J. B. A. et al., 2009) Atividades pontuadas: Frum Temtico 3 Tarefa 3

Semana 4: Gesto de Equipes Multidisciplinares Texto base: Gesto de Equipes de EaD: como montar uma equipe eficaz para atuao em Educao a Distncia. (SILVA, O. S. e DAL SANTO, R. M., 2007) Texto de apoio: Bastidores da Gesto de Cursos a Distncia trabalhando com equipes multidisciplinares. (ESQUINCALHA, A. C., 2010) Atividades pontuadas: Frum Temtico 4 Tarefa 4

Semana 5: Gesto de Polos de Apoio Presencial Textos base: documentos oficiais sobre implantao e avaliao de plos. Atividades pontuadas: Frum Temtico 5 Tarefa 5

Semana 6: Cases Estudos de Caso Texto Base: -----------------------Textos de Apoio: diversos textos sobre experincias em gesto de cursos a distncia. Atividades pontuadas: Frum Temtico 6 Tarefa 6

Sistema de Avaliao da Disciplina

A disciplina ter seis fruns temticos e seis tarefas, mas voc poder deixar de participar de um frum e de enviar uma tarefa, sem ser prejudicado. Todas as atividades tero o mesmo peso, sendo 0,0 a nota mnima e 100,00 a nota mxima. A mdia final ser calculada pela mdia aritmtica simples, ou seja, somaremos as suas dez notas mais altas e dividiremos por dez, desprezando a menor nota de frum e a menor nota de tarefa. Sero considerados aprovados os alunos com mdia final igual ou superior a 70,00.

Critrios de Avaliao, Divulgao e Reviso das Notas

No frum, espera-se que cada aluno participe pelo menos trs vezes a cada semana: respondendo de maneira qualitativa a questo proposta pela Coordenao e comentando as respostas de pelo menos dois colegas. Respostas do tipo concordo/discordo do colega no sero consideradas, assim como respostas prontas retiradas da Internet. A ideia que voc leia o texto, reflita a respeito, e construa seu prprio conhecimento, refinando-o por meio das discusses com seu tutor e seus colegas. Na tarefa, espera-se que cada aluno atenda de forma qualitativa ao que foi solicitado, lembrando que se trata de um trabalho acadmico, e, portanto, alm da preocupao com o contedo, deve haver uma preocupao com a forma pela qual ele apresentado. Lembrando mais uma vez que tarefas iguais ou com textos idnticos a de sites no sero aceitas. O respeito aos prazos importantssimo, voc tem at uma semana para participar do frum e enviar sua tarefa, no deixe para faz-lo na ltima hora, lembre-se que imprevistos acontecem, e ns no aceitaremos participaes em frum ou envio de tarefas fora dos prazos estipulados. Nossas semanas de estudo iniciam-se sempre s quartas-feiras, findando-se nas teras-feiras seguintes. As notas sero divulgadas sempre uma semana aps o prazo final para realizao da tarefa/frum. Os pedidos de reviso de nota devem ser feitos em at, no mximo, cinco dias uteis aps sua divulgao. Estes pedidos devem ser postados no frum Fale com seu tutor, que o canal oficial de contato entre voc e seu tutor. 4

Material de Apoio
Alm dos textos base e de apoio, teremos materiais de apoio complementares vdeos, textos, apresentaes etc., e contamos com a sua contribuio para a construo de um repositrio desses materiais. Envie sugestes para seu tutor no frum Fale com seu tutor. A divulgao desse material de apoio ser feita por meio do blog disponibilizado em http://gestaodecursosadistancia.blogspot.com .

Frum Conversa fiada

Para que voc possa quebrar o gelo e bater papo com seus colegas a respeito de temas livres, criamos um frum chamado Conversa fiada. As discusses travadas neste frum no so mediadas, mas devem ser feitas de maneira cordial e respeitosa.

Referncias (em ordem de apario)

MATIAS-PEREIRA, J. Polticas Pblicas de Educao no Brasil: a utilizao da EaD como instrumento de incluso social. Disponvel em http://www.jotmi.org/index.php/GT/article/viewFile/art79/128. Acesso em 25/07/10. COSTA, C. J. Modelos de Educao Superior a Distncia e Implementao da Universidade Aberta do Brasil. Disponvel em http://www.br-ie.org/pub/index.php/rbie/article/view/63. Acesso em 25/07/10. SILVA, D. F. A. Modelo de Maturidade de Processos de Gesto Acadmica em Instituies Privadas de Ensino Superior. So Paulo: CEETPS, 2009. 103p. Dissertao (Mestrado) Programa de Ps-Graduao em Tecnologia: Gesto, Desenvolvimento e Formao, Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza, So Paulo, 2009. Disponvel em http://www.centropaulasouza.sp.gov.br/Posgraduacao/Trabalhos/Dissertacoes/DM_Tecn_dan iel_fernando_antonucci_e_silva.pdf. Acesso em 25/07/10. BASTOS, V. L. Curso Presencial ou Curso a Distncia? Aspectos Econmicos do Processo Decisrio. Disponvel em http://www2.abed.org.br/visualizaDocumento.asp?Documento_ID=32. Acesso em 25/07/10. BORNIA, A. C., SANTOS, N. J., FALCAO, E. M. e DUCATI, E. Custos na educao a distncia da UFSC: um estudo referente ao curso de graduao em Cincias Contbeis. Disponvel em http://www.aedb.br/seget/artigos08/49_Custos%20na%20educacao%20a%20distancia%20da %20UFSC_Seget.pdf. Acesso em 25/07/10. COSTA, J. B. A., FREIRE, F. S., FILHO, A. D. R. e JUNIOR, E. R. N. Custo Aluno do Sistema Universidade Aberta do Brasil: o caso da Universidade de Braslia. Disponvel em http://www.uab.unb.br/index.php/canais/publicacoes/doc_download/179-custo-aluno-dosistema-universidade-aberta-do-brasil-o-caso-da-universidade-de-brasilia-unb. Acesso em 25/07/10. SILVA, O. S. e DAL SANTO, R. M. Gesto de equipes de EaD: como montar uma equipe eficaz para atuao em Educao a Distncia. Disponvel em http://www.abed.org.br/congresso2007/apr/MC04.pps. Acesso em 25/07/10. 5