Portugues

INTELECO DE TEXTOS
ARTICULAO DAS IDIAS E DAS ESTRUTURAS EM UM TEXTO H cerca de dez anos, apesar de com alguns equvocos, os estudos de linguagem tm dado destaque aos aspectos semnticos e discursivos de um texto. Essa tendncia, acompanhada tambm pelas comisses executoras de concursos pblicos, resultou no distanciamento de abordagens que apenas verificavam o domnio de normas gramaticais por parte dos candidatos. Com isso, no raro encontramos questes que tratem de Coerncia e Coeso textuais ou de Anlise Semntica de forma explcita ou implicitamente. Cabe, portanto, esclarecer essas palavras que estaro diante de ns a todo tempo.
A ANLISE TEXTUAL A Lingstica textual situa o estudo do texto no entendimento de sua textualidade, ou seja, no estudo do conjunto de caractersticas que fazem com que um texto seja um texto: unidade lingstica concreta numa dada situao interativa de comunicao. Dessa percepo advm a necessidade do estudo de duas camadas fundamentais da malha textual: a coerncia e a coeso, que so, respectivamente, os nveis de sentido e de estrutura textuais.
COERNCIA TEXTUAL O princpio da coerncia, para vrios tericos, aplica-se unidade de sentido no texto; a ordenao e ligao das idias de forma lgica; o alicerce semntico. Compreender a coerncia do texto significa estar de posse dos elos conceituais entre seus diversos segmentos, depreender as relaes existentes entre idiaschave e idias secundrias, decifrar o que o texto nos diz.
COESO TEXTUAL A coeso consiste na ligao das idias em um texto, a manifestao lingstica da articulao do pensamento; o nvel interno, a conexo, a articulao de palavras frases, oraes, perodos, pargrafos que garante a estruturao de uma malha entrelaada, de uma teia de significados, de um texto.
Elementos da comunicao: Os elementos bsicos que compem uma situao de comunicao so : A prpria situao ou realidade de comunicao em que ela se realiza: o lugar, a poca, o tipo de cultura a que pertencem as pessoas que se comunicam, o seu grau de escolaridade, sua faixa etria e tudo aquilo que pode modificar o sentido da mensagem que est sendo transmitida. So as CIRCUNSTNCIAS todas em que uma comunicao se efetiva (enunciao);
Os interlocutores que dela participam : EMISSOR : quem transmite uma mensagem durante a comunicao ( a pessoa que fala no discurso a 1 pessoa equivalente a EU ou NS); RECEPTOR: para quem se transmite uma mensagem durante a comunicao ( a pessoa para quem se fala no discurso a 2 pessoa equivalente a TU e VS); Obs: durante a comunicao, normalmente esses papis se invertem. MENSAGEM : cada contedo que os interlocutores compartilham. A mensagem normalmente tem um tema central, um assunto predominante. Ela pode ser sobre algum, algo (real ou no, concreto ou abstrato), algum lugar, etc. Em comunicao, o objeto ou tema central da mensagem chama-se REFERENTE . Assim, o referente sobre que ou sobre quem se fala na mensagem : corresponde a 3 a pessoa do discurso ele, ela, eles, elas. CDIGO : a linguagem ou conjunto de signos usados na elaborao e/ou na transmisso da mensagem na comunicao. CANAL : cada um dos meios de comunicao utilizados na transmisso de mensagens na comunicao. So os meios de comunicao. Ex.: revista, jornal, rdio, televiso, telefone, fax, telgrafo, computador (Internet), rdio, carta, etc. Funes da Linguagem: Quando, num discurso, entram em ao os elementos da comunicao, o uso da linguagem se efetiva como instrumento de interao entre indivduos . A linguagem passa a ter diferentes funes nesse discurso, dependendo da temtica (do assunto, do referente) da mensagem veiculada. Assim temos: NA LEITURA E ANLISE DE TEXTOS EM CONCURSOS, CONSIDERE:
As maneiras de se abordar um texto verbal so mltiplas, todas obedecendo a certos tipos de procedimentos resultantes das referncias cientficas de quem o analisa. Assim, de acordo com o mtodo aplicado, podemos ter anlise do contedo, anlise estilstica, anlise do discurso etc. Interessa-nos aqui, no um esboo terico de formas de anlise, mas a aplicao de um mtodo eficiente de leitura que nos conduza a um domnio das informaes veiculadas pelos textos e dos recursos lingsticos adotados pelos diferentes autores nas suas produes. Vale lembrar que nosso empenho analtico ter como objetivo maior a aplicao de procedimentos de leitura que resultem em uma resoluo eficiente de questes de concursos. Por isso, em muitos casos abraamo-nos no a concepes tericas, mas diversidade dos enfoques textuais convencionados pelas comisses executoras de provas. E, como a aplicao desse mtodo tem se revertido em aprovaes nos ltimos tempos, esperamos dar nossa contribuio para que voc seja o prximo a ocupar um lugar nas listas de classificados. Quanto Coeso: O conceito de coeso semntico; refere-se s relaes de significado que existem dentro do texto, e que o definem como um texto. Coeso ocorre quando a INTERPRETAO de algum elemento do discurso dependente de um outro. Um PRESSUPE o outro, no sentido de que ele no pode ser efetivamente decodificado exceto por referir-se ao outro. Quando isso ocorre, a relao de coeso estabelecida, e os dois elementos, o que pressupe e o pressuposto, so pelo menos integrados num texto.
Ortografia Oficial
"O analfabeto do sculo XXI no ser aquele que no consegue ler e escrever, mas aquele que no consegue aprender, desaprender, e reaprender." Alvin Toffler
Ao longo dos anos, muita coisa j mudou no jeito de falar e escrever a Lngua Portuguesa. O acordo que muda a nossa ortografia foi assinado entre: Angola, Brasil, Cabo-Verde, Guin Bissau, Moambique, Portugal, So Tom e Prncipe e Timor-Leste e tem o intuito de unificar a ortografia oficial dessas naes, aproximando ainda mais seus povos.
A partir de agora veja as mudanas previstas no Acordo Ortogrfico em vigor.
Voc sabe o que o acordo provocou em nosso alfabeto? O acordo prev que o alfabeto passe de 23 para 26 letras. Veja como fica.
Sero incorporadas oficialmente as letras: K, W e Y, porm, seu emprego limita-se a apenas algumas situaes, o que j acontece atualmente. Veja onde empreg-las:
na escrita de palavras e nomes estrangeiros j incorporados lngua portuguesa, bem como em nomes de pessoas e seus derivados como: William, Kaiser, Franklin, frankliniano, Darwin, darwinismo, Wagner, wagneriano, download, Byron, byroniano, megabyte, playground, Taylor, taylorista, Kung fu, show,
Washington, Yokohama.
na escrita de smbolos, siglas, abreviaturas e palavras adotadas como unidades de medida internacionais.
Exemplos: km (quilmetro), KLM (companhia area), K (potssio), kg (quilograma), W (watt), www (sigla de world wide web, expresso que sinnimo para a rede mundial de computadores). Observe na prtica: A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z.
TREMA ( )
A pronncia continua a mesma, porm o sinal grfico de dois pontos ( " ), o trema, usado em cima do u para indicar que essa letra deve ser pronunciada nos grupos que, qui, gue e gui, deixa de existir na lngua portuguesa. Veja alguns casos. Antes agentar argir bilnge cinqenta delinqente freqente lingia sagi seqestro tranqilo Depois aguentar arguir bilngue cinquenta delinquente frequente linguia sagui sequestro tranquilo
O trema permanece em nomes prprios de ordem estrangeira e em seus derivados como: Bndchen, Mller, mlleriano.
ACENTUAO
Acento agudo ( ) O acento agudo no ser mais usado em palavras da lngua portuguesa em trs casos.
1 caso Nos ditongos abertos i (ei) e i (oi) das palavras paroxtonas.
Exemplos: Antes apia (verbo apoiar) alcatia assemblia bia celulide colmia jia idia jibia Depois apoia, apoio alcateia assembleia boia celuloide colmeia joia ideia jiboia
Ateno! Essa regra vlida apenas para as palavras paroxtonas, ou seja, continuam a ser acentuadas (tanto no singular quanto no plural) as palavras oxtonas terminadas em: is, u, us, i, is. Observe os exemplos: papis, trofu, trofus, heri, heris, chapu, chapus, anis, di, cu etc.
2 caso Nas palavras paroxtonas com i e u tnicos que formam hiato com a vogal anterior quando esta faz parte de um ditongo. Veja alguns exemplos:
Exemplos: Antes baica boina guaba feira Depois baiuca boiuna guaiba feiura
Ateno! As letras i e u continuam a ser acentuadas se estiverem em posio final ou formarem hiato, mas estiverem sozinhas na slaba ou seguidas de s. Exemplos: ba, bas, sada.
No caso das palavras oxtonas nas mesmas condies descritas anteriormente, o acento permanece. Exemplos: tuiui, tuiuis, Piau.
3 caso
No ser mais usado o acento agudo no u tnico precedido das letras g ou q e seguido de e ou i. Na lngua portuguesa esses casos so pouco frequentes, encontramos apenas nas formas verbais de arguir e redarguir.
Exemplos: Antes argis argem redargis redargem Depois arguis arguem redarguis redarguem
Alguns verbos permitem duas pronncias em algumas formas do presente do indicativo, do presente do subjuntivo e tambm do imperativo. Esse o caso dos verbos terminados em guar, quar e quir, veja: aguar, averiguar, apaziguar, desaguar, enxaguar, obliquar, delinquir etc.
Ateno: se pronunciadas com a ou i tnicos, essas formas devem ser acentuadas. Veja alguns casos: Verbo enxaguar Enxguo enxguas enxgua enxguam enxgue enxgues enxguem Verbo delinquir delnquo delnques delnques delnque delnquem delnqua delnquas delnquam
Caso sejam pronunciadas com u tnico, essas formas no devem ser acentuadas. Veja o exemplo e leia a letra em negrito como tnica:
Verbo enxaguar enxaguo enxaguas enxgua enxaguam enxague enxagues enxaguem
Verbo delinquir delinquo delinqes delinque delinqem delinqua delinquas delinquam
Importante: No Brasil, a pronncia habitual a primeira, ou seja, com a e i tnicos.
ACENTO DIFERENCIAL - circunflexo (^) ou agudo ()
O acento diferencial circunflexo (^) ou agudo () utilizado para identificar mais facilmente palavras homgrafas.
Antes de o acordo ortogrfico entrar em vigor, o acento diferencial era usado para distinguir palavras como:
plo (do verbo pelar) e plo (o substantivo) = pelo pla (do verbo pelar) e pela (a unio da preposio como o artigo); plo (o substantivo) e polo (a unio antiga e popular de por e lo); pra (o substantivo) e pra (o substantivo arcaico que significa pedra), em oposio a pera (a preposio arcaica que significa para); pra (forma verbal) e para (preposio). Como era Ela pra a bicicleta. Ele gosta de jogar plo. Viajo hoje para o Plo Norte. O co tem um lindo plo. Gosto de pra. Como fica Ela para a bicicleta. Ele gosta de jogar polo. Viajo hoje para o Polo Norte. O co tem um lindo pelo. Gosto de pera.
Fique atento! Duas palavras obrigatoriamente continuaro recebendo o acento diferencial: Veja quais so elas:
pr (verbo) permanece o acento circunflexo para que no seja confundido com a preposio por; pde ( verbo conjugado no passado) continua com o acento circunflexo para que no haja confuso com pode (mesmo verbo conjugado no presente).
Um outro ponto muito importante que tambm permanecem os acentos usados para diferenciar o singular e o plural dos verbos ter e vir, bem como de seus derivados: manter, deter, reter, conter, convir, intervir, vir, advir etc.
Continuam com o acento agudo nas formas que possuem mais de uma slaba e esto no singular. Vamos aos exemplos:
Ele tem duas casas. / Eles tm duas casas. Ele vem de muito longe. / Eles vm de muito longe. Ele mantm a afirmao. / Eles mantm a afirmao. Ele detm o poder. / Eles detm o poder. Ele intervm sempre. / Eles intervm sempre.
Observao: em frma / forma, o acento facultativo.
Acento circunflexo (^) O acento circunflexo no ser mais usado nas palavras terminadas em oo.
Exemplos: Antes enjo vo abeno mago perdo do Depois enjoo voo abenoo magoo perdoo doo
povo zo
povoo zoo
Tambm deixam de ter o acento circunflexo palavras da terceira pessoa do plural do presente do indicativo ou do subjuntivo dos verbos dar, ver, ler crer e seus derivados.
Exemplos: Como era crem dem lem vem descrem relem HFEN Como fica creem deem leem veem descreem releem
No se usar mais o hfen nos seguintes casos: - quando o prefixo terminar em vogal e o segundo elemento comear com s ou r. Essas consoantes devero ser duplicadas:
Ex.: contra-regra / contrarregra, contra-senha / contrassenha, ante-sala / antessala, anti-social / antissocial, anti-rugas / antirrugas, anti-semita / antissemita, auto-retrato / autorretrato.
Exceo O hfen deve ser mantido quando os prefixos terminam em r e a primeira letra do segundo elemento for r, ou seja, hiper, inter e super. Veja: inter-resistente, superrevista, hiper-requintado.
- quando o prefixo terminar em vogal e o segundo elemento comear com uma vogal diferente.
Exemplos: extraescolar aeroespacial autoescola,
Usa-se o hfen nos seguintes casos: - o prefixo terminar com vogal diante de H.
Ex.: anti-higinico; super-homem; sobre-humano.
EXCEO: subumano - o prefixo terminar em vogal, diante de vogal igual, contra-ataque; micro-ondas.
Ateno! No usamos mais o hfen em compostos que, pelo uso, perdeu-se a noo de composio.
Exemplos: manda-chuva / mandachuva, pra-quedas / paraquedas, pra-lama / paralama, pra-vento / paravento.
Dica: voc sempre deve usar o hfen em palavras formadas pelos prefixos ex, vice e soto: ex-aluno vice: vice-presidente soto: soto-mestre
Em palavras iniciadas por: circum e pan, diante de palavras iniciadas por vogal, e M ou N: Pan-americano circum-navegao
Em palavras formadas pelos prefixos: pr, pr e ps diante de palavra com significado prprio: ps: ps-graduao pr: pr-vestibular pr: pr-reitor
Em palavras formadas pelas palavras alm, aqum, recm e sem alm: alm-fronteiras aqum: aqum-mar recm: recm-casado sem: sem-terra
Uma outra dica muito importante que no se usar mais o hfen em locues de qualquer tipo (substantivas, adjetivas, pronominais, verbais, adverbiais, prepositivas ou conjuncionais). Observe alguns exemplos: co de guarda fim de semana caf com leite sala de jantar
Cuidado com as excees regra, veja: gua-de-colnia arco-da-velha cor-de-rosa ao - deus-dar - queima-roupa mais-que-perfeito p-de-meia
Resumo do curso: Novo Acordo Ortogrfico: o que mudou?

Alfabeto: passar a ter 26 letras, ao incorporar as letras: K, W E Y. No se usar mais acento agudo: nos ditongos abertos ei e oi de palavras paroxtonas. Exemplos:assembleia e ideia; nas palavras paroxtonas, com i e u tnicas, depois de um de ditongo. Exemplos: feira; DICA: oxtonas terminadas em is, u(s) e i (s) continuam sendo acentuadas. Ex.: heri, papis. No se usar mais o acento circunflexo: no hiato oo. Exemplos: enjoo, voo; no hiato ee nas flexes dos verbos: crer- ler- dar - ver: Exemplos: leem, creem. No se usar mais o acento diferencial para diferenciar: pra(verbo) para(preposio) pla(verbo) pela (preposio) pra(substantivo) pera(preposio) plo(substantivo) pelo(preposio) plo(substantivo) polo (preposio) EXCEO: mantido o acento na palavra "pde" para diferenciar do "pode" e em pr /
por.
Hfen No ser mais usado: quando o segundo elemento da palavra comea com "s" ou "r", essas consoantes, devem ser duplicadas. Exemplos: contrarregra (antes: contra-regra), antissocial (antes: anti-social); quando a vogal que encerra o prefixo for diferente da que inicia a palavra seguinte; Exemplos: auto-escola = autoescola, extra-oficial = extraoficial; so escritas sem hfen palavras que j no so mais percebidas como partes de uma palavra maior: Exemplos: paraquedas, mandachuva (antes: pra-quedas, manda-chuva); Use o hfen quando: - o prefixo terminar com vogal diante de H. Exemplos: anti-higinico; super-homem; sobre-humano. EXCEO: subumano - prefixos terminados em vogal, diante de vogal igual, contra-ataque; micro-ondas. DICA: o hfen ser mantido depois dos seguintes prefixos: - alm - recm - ps - pr - ex -vice - aqum - sem - pr Trema deixar de existir, a no ser em nomes prprios e seus derivados: Exemplos: pinguim, tranquilo (antes: pingim, tranqilo).
10
023 6478984
45 7 7 48 !# #$ % " ! $ & " # & & ' %( ! ) + ,&" . / !& " % * !-(! & 01*2 3 & 61-3$# 61 7 89 & ! %1 0 %45 ! ! 1# "5 " " ( ! ! %": <9 "!" " >!? " % 1 ; != ! 5.*! ; ; <01# % @ " 9 ? ; #5 % ! !! 9 #! ; < 9"!# % A * B %" 1 C 1 1 ! D FHJ! 3 & & KLM "% EGI = F NFHJ & 1 ! ILP QJSNPQ F FM O I D EI JKTS E G U QJIFEO% PEHS I $ &C " VW9X43 Y58 46423 64 48 7Z7 45 1 1& !5 9% 1# " !! & ! "0 !&1 %1 #"[ " 2 ! %!\ 1 1& 0 ]2 &! 1#! & " " & ^ !\ "_ ` % # & & C ( !# 1 & *! & ! 1! $ & ]3 % 9 " " = _ * 1# 2 * "! 1 & "_" # " a #%9 ' 1 #$ 1& 0 * 11: b b " ! " !c #%9 9 ! _ _"C 5 1 ! 8 d&"@\ "_ `0 % # & & " -1 -! & ! 1!5 $ & ] " ! " #& # !& % "# "& 1 & _" 1$ & 5 _" ! . " C _ -# 1 & !%! % e ! # $ & " # " " 0 ! '1#$ !5 ! " 9"[ 1# 0 &! 13 & ! 1 "0 % > 8 & f* 1! %( % ! [ & _" ! " . %" 1# '1#$ !5 1 % ! 0 ! ! %1 * % !C $ & "% 8 " % # & & # ! "!& 11 $ & " " " ? _" 2 3 & & 9 #$ % > ! 0 & !! & 1 = ! & _" " "" # g 1" 9* % " " 5 " "! &! 1! 1 ' ! & # " 2 # =% & % " _ * & & 1 . # ! 1$ & 5 " 1& # 1 %!1 # % _ 0 2 ! & " 1[ & & && <_%" ! <# & %" 1# 8 ! `1" % C 2 1& 1 <_! <- 1 & . *& " ! 1 #%9C * " # " 2 "& %& h ! # & & _ # 9\ "_ `0 % C 1 " 1 ! 1 & ! 1!5 $ &] " " %& #%9 ^ 5 _!* %# 1 " 1 & "&0 ! !% " ! \" _"!!] 5 &_ & " i . " " ! 2 C 1_%5 " !@#! e %& !0 # ` C ! & f_" 2 &" !&! "1#!5 $ & 1! " 1 % % & & # 5 1f " 11 1#!C * ! $ & " % " % 6 & 0 2 %" . 1 1 % [ & # & " # 5 ! " % 5 & !! #0 1 & " " #"5 %! "_% !#` ! ^ 9 C "1 f " ! *! ! " 9
j0kl m2mVnl jop0mqrl m2nsVt 02u0pm0 l2t2xVo vw 0 y 1! &! " _* % z |C " ` % { _* # ; %: % c }~ #! " 1& C % "!& 1 & " . & " ! : $ & ! 1 ! '&%18 2 ! 8 ' Q8 1* % " : 2 ! '&% 1 IQ? #%9 " 1 ! : IPN IP KIPN IFE " & ! KPJ KPJ S 9 I P S OI KS NIUS E C QE FFL O JD O
034567839
0 1 7 GH$ ) % & + &)'-! . %"! "! ! !!% %& # " -* /! % "!$ & '$! ( $!D%6E! *:#!!5 ! # %"! ! % 9 KJD< )% #*+%, !* - %) IJ:<?:DOJ:CLJF9= !! & #! ' %. N MD= E9?: =9M < < & &#* & / ) 012 013412 J 9 6 = PN : +!! % ( ( 413 68 :6=67 ? @9 8 :?= 5 7 9 ;< <8< <A B C6 = ;6A ?F <: 8D E QS ST50 0 R ST UR G^ $ ! !%! $!! ! ). &# " +& * ! & TS XS V WR T '-! \ &$% &* _0 !% [$ ! "#!! " `( "!! $ & *$& ]]`bc0`b= 9fF ! # +& # . _8a?(;Ed5N <? 6de <a 8 =@ !! / !$$&+500* )'. Y % Z # -! )%[$& % !\ !5 ?96CD ?=] ?=98EP F P ?=EK966E6CDD?9 0 8R TS G^ $ ! % +& !! ! \ . gST S R ST &# "! ! $ * [$ & TS XS V WR T &+"0 8& ) hi !* ) # ! ! # &' #/ ! $! #0 8$&+ *6k;?F +& ""! Z # "*$& 5 ? , !! * "*$& j?8=88l )%+"* ) # # / !!%)%[$& ")'-! !\ !5 M?C=986 686@?<F m V R T T 55n a `b "!! $ +% & ! # +& # o . + [59 K=<9 P E 9 pE qEF D9 C9 K= E = :E =E e S 3R r Gy % & + ! $ *s%&#'& "! +& # +! ! ] ] P = < E B z "!! $ *s%&#' )K=5B P{{9E 9 z! <;K{ ! # +& # +! ;%qK 9 qK|*]# {] = R " %* !/ & )% ]<= V} :d {K6;-*C:d { " "Y ' !5 66 9 ;K :%K=* ] D=9E] D=96@< t)#&' C:BK69d P ;K~ E qK 96] D=EE] <=EK6 + !( E qK= ;K{ 9BBF P )% +&#+!!vs!x !! s% '%u %w % mTR S RV S S T RV 0132 U S 013 "!! $ ! * & ! # +& / $&+ *s% %Z #! * Z # ! "! # $&+ u ) $ * #*+$* Y & %& & #!# . $ #5 67 E 67 ?=<8=<8 K= <8 =<8e67 ?67 9 67 667 6=<8=<8KF <8=<8e67 667 6 01 0 5nm5Q56 0 4S T 8TX T r 6 T X ST r 1 R 6;N7B ?E eMN K6E :???:C=8 8 : = e] < E KF 8 9 K9 N T S R V R S r mW 1 S R V E ;6668 = CEE Pe 8E eE66; <E 6 R S C:<;A 9 K?<: 6= 6;9CD=:?d9 | E R S ST R V 6;?K6f?= S :?: 6 ;< eK?:9: F 9 ;<E ? R r 6;]E9E eK?k8E :9 <p;=9 C< D| C %". R * Y! '$!5 ! % 6;<Ce =:?eC6= :?6?KE 6; E?D < e 8;6eK=:9eDF D eE 6;e66 <

4S T mW 11 ST 32 mW 11 S mW 11 S 2 mW 1 S R S S ST R mW 11 S 1 mW 11 ST 1 3 mW 11 S mW 11 ST 2 2 41 2 ` W 1 ST S R TR r S T RV T SS1 011 33 m V 1 T TR T SS T
8TX T r 6 T X ST r R S V R ]dqe?86= <8E 9 = <9; D<]f9 <] 8 M e;6?E e; e<= E6C]; =EEK9;9 qC9=?96K?:9 ?9<?qCD < ;F 6 !'$ ! !+" / # . "/ %' & T S R S S TT T SR CE < E 7 SE M?6= CEP :<CE 96= E <9 6=E ] << CE ;< E ]6F RT S S T S R S S T T SR T S2 <9 ? < 9 P; = 6 <9C99=9 :6:< 9 e<q<<9 C<6F R S R S T ST R ST R R r ?;<9 ?:D :9 7E 6= < ?;< :C]De] <z ?E :9K8 ??6=8 9e:C| eMMM?;C< F 8 ?D 9? E E R V S ?;<e68D :99;P 6= e] < ;<e6;F 8 9? 99e:9 : R S V S eMMe=8 66eM<7F 8 69 eM<=8 9 ?E R S V V S C<8 :q7E ? K69 6= C ]:6 <6E 6K9? : F C R S V S 6?? D69 6F PP7; =P<:D 6 R S V R 9D: =9 ;<66d K6= 68 E eK9<=DK < 68 K <<CK66E A d K6=9d CeP = ] e768E f<P 6F SS S S R R SV S R S R S RS S W T STS R T ST 6 <8=:p < KEd7 68 66K?K= ? C]K= 6I?KF 6? 68 9< < ? SS ST SSTS V 7<eE= P9eD6 ? eDK6<e? = 6 q K6PC86] :6d : 6N q= E ;] = ]<A 9 6= 668 Pe6 668 Pe]<A 9 ?;F

02 1 454678 9
! "# $ ! "# $ ! ! %# $ %# $ " % ! " % ! ! %# $ ! %# $ " # " # # # # ! # ! (% &# ' (% &# ' ) # $ ) # $ ) # ) # ! "# ! "# % * % * 40 90 + , . 01 - /, 3!5 686; !! 2 (! 7 9: 2 "< " % " " % 3 ! % !< % ! 3 %% ! %% !< % ! % =!< =! ! < 22 ! 22 < " " % < % > ! 3 > ! ! ?3 ?! ? 3 ? ! ! " "< ! " " 2 < 2 2 ! 3 2 ! ! 3 !

0 B, x -x xQ1s {1Q- .Q , ! ( ! ( > > ' ! > > ! ) )
S . 01 46 e9O /, - *! i *! ! $ $ ! i ! ! ?! i ?! ! % $ % i ! ! ! 2 i ! 2 ! ! ( $ ( (! i (! ! `! i `! ! xQ 1 1, m Qj 2 5 7:: N(! 66; 2 2 %5 7 : <(! 6; 2 % 2 %5 "! $! " ; 2 % ( ! 2 %5 "! 3! " ; 2 % ( !! 2 5 "! $" ; 2 ( .-1, xQ ,p x 1xQQ F - R1,p @FEB0 F4K@FEB0 R+z Qx FP 5 ; 5 ! ; 5 ; ! 5 ;"5 ; 5 ;" 5 ;5%; 5 ; 5 ; 5%" ; 5 ; 5 ; 5 ; 5 ; 5 ;"5 ; 5 ;" 5 ; 5%; 5 ; 5 ;5%" ; 5 ;
@4AB@CD9EFGH@I7F4860 0 0 A@F4

JK09AE9L 2 M!" ! ( N! OP PP P "%T Q"R(% % " ! % " Q RS " ' U NV W X0 9 2 @ M!" ! ( N! " !U " '")T0 "YY % " ! % " " "% " YUZ(V Y 7 @1F@
[B@A @8 9@9A\64F9K4
]@^@
8 J69A9
]@^@
L ! " ' " "%TU " 2 8 _ ! " 3 ' U U !U ("2"2`# ""% UU U U " "U 3U !V 3U NU U U!U (``"U U U " ` U W K0 8 _ ! ! " ' "%"YU "Y! N 2
]@^@
L " " ' T> Y3U aUY "U ! "Y>%(! Y U ' ") "> V U YY U! UU! Y 2U3Y 2U Y! Y % bF0 8 _ ! ! " ' $ "%"%Y! YcY 2
]@^@
L " " ' TY U *U Y!2U Y 2 $U YU Y! Y V !Y Y "?Y% Y U &Y d 798
]@^@
L_ ! ! " ' " $ "%" 2 0 8 " " ' T 2Y%YY' U "YY 'Y%U YY V Y %2Y Y! Y UY Y Y Y Y 2 ( " 7 @1F@
[B@A @8 9@9@4A 9eA0 9 f"# " "% %" " ! T $ ' "g Y ! J95]9A@
L " "% <ZjQ T j2 1-.UQ 2 h %( ? ' i , )1Q k U l"V U W7 2@F95]9A@
L " "% <. , , U h %( ? ' i 1ZjQ T "%U! " nV , Um(% b 7F97 2 @F95]9A@
L " "% < 1ZjQ To U h %( ? ' i 1,. , j .Z! 2%%.0 ! % U 2 V 9+-r ! 69A9
]@^9
2 " p qL " 8 ! T G S 9A9
h %( ! 2 " "%U , V ! T " ' n1 h " ,s L -U R1Q-U U U -RU t . -. - Q+j L U -U j U U --Uv t 1 -- 0 ,U U Uv 1-p U U -j uR. j,p uR 1 QL t ..-q - x . Qw L UU U t 1w q -x ..-qL U x 1U U U -x-1+Q q - 1,w Qr xU U y 1 xU U U 1t R1q - U -U U -uR 1z w L U -RU 1 .QU V +S 9
eA0 h %( ! 2 " "%U{1Q h " " ' , V ! T - ,1,p L Ujt xz,p L RU U R+- Q-|- U Q- n +t p L U U U Q. -1~-p URU UQ +-.{xn x} pt 1 L U ~-, Q ,t k+Q Ln jV xp -Un A9F6@
K4@4AB@CD9EFGH@P 0
4EBAK99A919@9FK9 9F 9EFGH9 0 J@4AB@6 2
49
69A9
]@^9
eA0 8 9
4F60 A@K9
46L @O Ln U Un (U nU nU -2 -(
S U n n ?Un - -nU nUnt 4O LU } )U} U k Uk - -}U kU}U}t
S } Uk %U k 2 Uk "U }U }U -2 --(9O L ~U 2 " ~- U~-2 U ~-" V
S ~U ~U ~U~U U ~- U {-2 U~9+-r a ) "(" " U p qL ! < " " ! U U !U " j -U-V i "" OSjOS 4/ .j L T YUn%Y"mY"Nt - xn% mY NUn% Y" ! ! ! ! ! T }%U}%",Y"'!t p Y ,Y U}% Y " .{YY! .{YY!U %" T %aU % ".{Y V ! ! K09AE9
@^4F 0Q5 U k"k")Qt 9
Lk"! ; QU QUk" BLk k RUk RUk (RU RUk %RU k Rt 0" " U~Q~Q" U ~Q ~Q L~QU ~Q U U~Q U V

034567839
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
1 5Y 7 3 6759 6359 Z [" A*AM4A&! 00[0 J0] A& ! A /A 2[0[" [" @ ,A$ ,A\"&A^"2_0 J 0) A A ? 0 M* (H4 @ HJ 0 ,20 `?,H ( H) 0 , 6 $ H J H _0 $ 20 (! H] H (- aJ[00_8?0 " 0_0#8$8& 0 _8 8(0 82[ $ ,"8\[0 ?8 0) 8 B *&B @ " ?" "_B $ B ^B ^B[0 ) B _] " &B b (_B 0 _ 0 ?- c0- d(B Y J0 _D'e! - 0 ) 4D'*0 ? D'J D' f 2< _*2< < (<) J < J '_*'g[' f < _/ = ] #=_< _*='_/ ='4 &< ) _*= < 4 &< ,= < < ] #=' [! 0"?S^ h$[S '-,'2",' \S S4 [S$& S('/[S [S -_S) 4 =H 6 0? ] =H'J i=H [( $ ) _=H (=H'& ! =H J &" [=H' 89 $UC(UC_UC $! (! _! ) 862? " [4 * 2? "H'[4 H'*H' 8 @ U'@ U' & @ U'M 2U'2\ U'c4">d 4 & & J j] U'& \ & - #-) U' / 6P!7 W(: 22_7 ] =0 ! ='J& =&S 7 [: [7 : / &7 [ 0 / 7 h,: & 4 ] : *0 ! &S(JS" & JS7 4[S$ JS =' (4=' - 2S ] : 7 2! $7 [S 47 0( = [S [" / J & =: [ / : _ =: &JU: 0$ '& '4(/ U=5 2] $ ,=: 2[- '& $ - ,[U:] U7 "& U7 [$ k34567839
YY 7 1 57 3 6 5B CDA K320 08 2- 4-1/N(- N$ . (0 *H1/ 7 =' 4 & , 01$- "A "- " 0 H" - F $ , 0 * *& ,MD1$- & &G,2- A'0 ,8H,. -03&5 - Il 0 " 2- "T "+" .,2- . 00 GC ,j 8 " m 6f559Y5P393 1 7593n 59 Y 3o3 5 457 3Z 5736P5 35835 o33 5B CDA 4 0 q & & 5 7 ='pq & M 4 0" r34567839
5tn 7u6 1 5s oP3 43v n 37 w8365Z 5 x 939 3Q3y Z 6v849 z56ff5P8 5{| 5B CDA !&W,l0'$ l / l2- 0 -',l,l7 ='ll0 ,,*l -0 -' / l$!# 0' }ll0 l"!!W0&l l2- 4l $lOl" ! ll- *l~ 4('0 0 ,$ $ }& /4" 4 " -5 0 & 0 0 O M& 4', 6'8:< -, $ 20 -&- " (" ","M 79 ;= `> 0 00 &! EW!!2!&& 2-& - "M"$!Wi-24"$$ !" 05 "M & & " " !& 0 (" , $ 6'8:< -, $ 20 ( ^&,- !8 79 ;=0 `> 0 00 &!&, , -J &,00 "- $ $& - *" !2"2- -, 5 @ "- $$ , 0 " / E0!4" -, "283
1 534567 x 5564 63Y 3o3 3Z 3Z D3K7c,$ d D=K7c,&0 , 00 d D38c04 d D=8c ,#0 -">d 6'8:< *( --0 / $ 0 &! ^ $*&" 79 ;= ! " 20 - - &- "& 0- " 0 , 0 ( C:38 0$ ! /&"0$ *0 , =8 C: $ ,0 0 (W ,5 $ 34567 x 1 59 93o5Q3 455904 ,G80984 22-0 0 ,$ - c00 &0 - 7 S 0 - 2,! 0" $ ,$ 2 "",40"0d 00&0 - 5 5 3 (C (C ("+ 002C5 6P8Z 00 7 00 7 00&0C ( &+ YZ (,C (,C (,". 00 2C5 83Z 00 . 00 . 00 &0C (, &.
Crase
Crase a fuso de duas vogais idnticas. Representa-se graficamente a crase pelo acento grave. Fomos piscina artigo e preposio Ocorrer a crase sempre que houver um termo que exija a preposio a e outro termo que aceite o artigo a. Para termos certeza de que o "a" aparece repetido, basta utilizarmos alguns artifcios: I. Substituir a palavra feminina por uma masculina correspondente. Se aparecer ao ou aos diante de palavras masculinas, porque ocorre a crase. Exemplos: Temos amor arte. (Temos amor ao estudo) Respondi s perguntas. (Respondi aos questionrio) II. Substituir o "a" por para ou para a. Se aparecer para a, ocorre a crase: Exemplos: Contarei uma estria a voc. (Contarei uma estria para voc.) Fui Holanda (Fui para a Holanda) 3. Substituir o verbo "ir" pelo verbo pelo verbo "voltar". Se aparecer a expresso voltar da, porque ocorre a crase. Exemplos:
Iremos a Curitiba. (Voltaremos de Curitiba) Iremos Bahia (Voltaremos da Bahia) No ocorre a Crase a) antes de verbo Voltamos a contemplar a lua. b) antes de palavras masculinas Gosto muito de andar a p. Passeamos a cavalo. c) antes de pronomes de tratamento, exceo feita a senhora, senhorita e dona: Dirigiu-se a V.Sa. com aspereza Dirigiu-se Sra. com aspereza. d) antes de pronomes em geral: No vou a qualquer parte. Fiz aluso a esta aluna. e) em expresses formadas por palavras repetidas: Estamos frente a frente Estamos cara a cara. f) quando o "a" vem antes de uma palavra no plural: No falo a pessoas estranhas. Restrio ao crdito causa o temor a empresrios. Crase facultativa 1. Antes de nome prprio feminino: Refiro-me (a) Julinana.
2. Antes de pronome possessivo feminino: Dirija-se (a) sua fazenda. 3. Depois da preposio at: Dirija-se at (a) porta. Casos particulares 1. Casa Quando a palavra casa empregada no sentido de lar e no vem determinada por nenhum adjunto adnominal, no ocorre a crase. Exemplos: Regressaram a casa para almoar Regressaram casa de seus pais 2. Terra Quando a palavra terra for utilizada para designar cho firme, no ocorre crase. Exemplos: Regressaram a terra depois de muitos dias. Regressaram terra natal. 3. Pronomes demonstrativos: aquele, aquela, aqueles, aqueles, aquilo. Se o tempo que antecede um desse pronomes demonstrativos reger a preposio a, vai ocorrer a crase. Exemplos: Est a nao que me refiro. (Este o pas a que me refiro.) Esta a nao qual me refiro. (Este o pas ao qual me refiro.)
Estas so as finalidades s quais se destina o projeto. (Estes so os objetivos aos quais se destino o projeto.) Houve um sugesto anterior que voc deu. (Houve um palpite anterior ao que voc me deu.) Ocorre tambm a crase a) Na indicao do nmero de horas: Chegamos s nove horas. b) Na expresso moda de, mesmo que a palavra moda venha oculta: Usam sapatos (moda de) Lus XV. c) Nas expresses adverbiais femininas, exceto s de instrumento: Chegou tarde (tempo). Falou vontade (modo). d) Nas locues conjuntivas e prepositivas; medida que, fora de... OBSERVAES: Lembre-se que: H - indica tempo passado. Moramos aqui h seis anos A - indica tempo futuro e distncia. Daqui a dois meses, irei fazenda. Moro a trs quarteires da escola.
SINTAXE DA ORAO
1. Sujeito e predicado
sujeito: termo sobre o qual recai a afirmao do predicado e com o qual o verbo concorda. predicado: termo que projeta uma afirmao sobre o sujeito.
Tipos de sujeito
Determinado: o predicado se refere a um termo explcito na frase. Mesmo que venha implcito, pode ser explicitado. A noite chegou fria. O sujeito determinado pode ser: Simples: tem s um ncleo: A caravana passa. Composto: tem mais de um ncleo: A gua e o fogo no coexistem. Indeterminado: o predicado no se refere a qualquer elemento explcito na frase, nem possvel identific-lo pelo contexto. (?) Falaram de voc. (?) Falou-se de voc. Inexistente: o predicado no se refere a elemento algum. Chover amanh. Haver reclamaes. Faz quinze dias que vem chovendo. tarde
2. Termos ligados ao verbo

- Objeto direto: completa o sentido do verbo sem preposio obrigatria. Os pssaros fazem seus ninhos. - Objeto indireto: completa o sentido do verbo por meio de preposio obrigatria. A deciso cabe ao diretor. - Adjunto adverbial: liga-se ao verbo, no para complet-lo, mas para indicar circunstncia em que ocorre a ao. O cortejo seguia pelas ruas. - Agente da voz passiva: liga-se a um verbo passivo por meio de preposio para indicar quem executou a ao. O fogo foi apagado pela gua.
3. Termos ligados ao nome

Adjunto adnominal: caracteriza o nome a que se refere sem a mediao de verbo. As fortes chuvas de vero esto caindo. Predicativo: caracteriza o nome a que se refere sempre por meio de um verbo. Pode ser do sujeito e do objeto.
Aposto: termo de ncleo substantivo, que se liga a um nome para identific-lo. O aposto sempre um equivalente do nome a que se refere. O tempo, inimigo impiedoso, foge apressado. Complemento nominal: liga-se ao nome por meio de preposio obrigatria e indica o alvo sobre o qual se projeta a ao. Procederam remoo das pedras.
4. Vocativo:
Termo isolado, que indica a pessoa a quem se faz um chamado. Vem sempre entre vrgulas e admite a anteposio da interjeio . Amigos, eu os convido a sentar. SINTAXE DO PERODO 1. Oraes subordinadas substantivas So aquelas que desempenham a mesma funo sinttica do substantivo. Os meninos observaram | que voc chegou. (a sua chegada) - Subjetiva: exerce a funo de sujeito do verbo da orao principal. necessrio que voc volte. - Objetiva direta: exerce a funo de objeto direto da orao principal. Eu desejava que voc voltasse. - Objetiva indireta: exerce a funo de objeto indireto do verbo principal. No gostaram de que voc viesse. - Predicativa: exerce a funo de predicativo. A verdade que ningum se omitiu. - Completiva nominal: desempenha a funo de complemento nominal. No tnhamos dvida de que o resultado seria bom.
- Apositiva: desempenha a funo de aposto em relao a um nome. S nos disseram uma coisa: que nos afastssemos. 2. Oraes subordinadas adjetivas So aquelas que desempenham funo sinttica prpria do adjetivo. Na cidade h indstrias que poluem. (poluidoras) - Restritiva: aquela que restringe ou particulariza o nome a que se refere. Vem iniciada por pronome relativo e no vem entre vrgulas. Sero recebidos os alunos que passarem na prova. - Explicativa: aquela que no restringe nem particulariza o nome a que se refere. Indica uma propriedade pressuposta como pertinente a todos os elementos do conjunto a que se refere. Inicia-se por pronome relativo e vem entre vrgulas. Os homens, que so racionais, no agem s por instinto. 3. Oraes subordinadas adverbiais So aquelas que desempenham funo sinttica prpria do advrbio. O aluno foi bem na prova porque estava calmo. (devido sua calma) - Causal: indica a causa que provocou a ocorrncia relatada na orao principal. A moa atrai a ateno de todos porque muito bonita. - Consecutiva: indica a conseqncia que proveio da ocorrncia relatada na orao principal. A moa to bonita, que atrai a ateno de todos. - Condicional: indica um evento ou fato do qual depende a ocorrncia indicada na orao principal. Se voc correr demais, ficar cansado. - Comparativa: estabelece uma comparao com o fato expresso na orao principal. Lutou como luta um bravo. - Concessiva: concede um argumento contrrio ao evento relatado na orao principal. O time venceu embora tenha jogado mal. - Conformativa: indica que o fato expresso na orao subordinada est de acordo com o da orao principal. Tudo ocorreu conforme os jornalistas previram. - Final: indica o fim, o objetivo com que ocorre a ao do verbo principal. Estudou para que fosse aprovado. - Temporal: indica o tempo em que se realiza o evento relatado na orao principal. Chegou ao local, quando davam dez horas. - Proporcional: estabelece uma relao de proporcionalidade com o verbo principal. Aprendemos medida que o tempo passa. 4. Oraes coordenadas So todas as oraes que no se ligam sintaticamente a nenhum termo de outra orao. Chegou ao local // e vistoriou as obras. As coordenadas podem ou no vir iniciadas por conjuno coordenativa. Chamam-se coordenadas sindticas as que se iniciam por conjuno e assindticas as que no se iniciam.
Presenciei o fato, or. c. assindtica
mas ainda no acredito. or. c. sindtica
As coordenadas assindticas no se subclassificam. As coordenadas sindticas subdividem-se em cinco tipos: - Aditiva: estabelece uma relao de soma. Entrou e saiu logo. - Adversativa: estabelece uma relao de contradio. Trouxe muitas sugestes, mas nenhuma foi aceita. - Alternativa: estabelece uma relao de alternncia. Aceite a proposta ou procure outra soluo. - Conclusiva: estabelece relao de concluso. Penso, portanto existo. - Explicativa: estabelece uma relao de explicao ou justificao. Contm sempre um argumento favorvel ao que foi dito na orao anterior. Ele deve ser estrangeiro, pois fala mal o portugus. Questo de anlise sinttica tpica dos vestibulares tradicionais: (U. F. PERNAMBUCO) No perodo nunca pensei que ela acabasse, a orao sublinhada classifica-se como: a) subordinada adjetiva restritiva; b) subordinada adjetiva explicativa; c) subordinada adverbial final; d) subordinada substantiva objetiva direta; e) subordinada substantiva objetiva indireta. (R.: D) Questo de anlise sinttica tpica dos vestibulares inovadores: Esta questo coloca em jogo a combinao sinttica entre duas oraes e o significado resultante dela, sem exigir anlise formal nem o conhecimento de nomenclatura. (U. F. PELOTAS) A questo da incoerncia em um texto quase sempre se liga a aspectos que ferem o raciocnio lgico, a contradies entre uma passagem e outra do texto ou entre o texto e o conhecimento estabelecido das coisas. O fragmento da entrevista concedida pela atriz e empresria ris Brzzi, descartada a hiptese de utilizao da ironia, apresenta esse problema. R Qual o segredo para conservar sua beleza atravs dos tempos? ris Acredito muito na beleza interior, a de fora acaba. A natureza tem sido generosa comigo. Desculpe a modstia, mas continuo bonita.(Dirio Popular, 1996). a) Transcreva a frase que apresenta a incoerncia. R.: Desculpe a modstia, mas continuo bonita. b) Reescreva essa frase, eliminando a incoerncia.
R.: Desculpe a falta de modstia, mas continuo bonita. ou Desculpe a imodstia, mas continuo bonita.
Sintaxe do Perodo
O perodo pode ser simples ou composto. Simples, quando houver apenas uma orao. Neste caso, temos orao absoluta. Composto, quando existir mais de uma orao.
Quando perodo composto, temos por subordinao e por coordenao. A subordinao caracterizada por existir dependncia sinttica entre as oraes; a coordenao no apresenta dependncia sinttica.
I - ORAES SUBORDINADAS so classificadas em:
- Substantivas
objetiva direta objetiva indireta completiva nominal apositiva subjetiva predicativa
- Adjetivas
adjunto adnominal
Restritiva = no pontuada
Explicativa = pontuada
- Adverbiais
adjunto adverbial [ causal, temporal, final, proporcional, concessiva, comparativa, condicional, consecutiva e conformativa.
As oraes subordinadas substantivas so as oraes que exercem as funes sintticas de objeto direto, objeto indireto, complemento nominal, aposto, sujeito e predicativo. Em Desejo que voc participe um perodo composto por subordinao. A primeira orao a que no est
sublinhada; a segunda orao est grifada. Observe que a segunda orao completa a primeira orao, exercendo a funo sinttica de objeto direto. Quando uma orao exercer a funo sinttica de objeto direto, devemos classific-la de orao subordinada substantiva objetiva direta. Eis a classificao da segunda orao. O conectivo em negrito a conjuno subordinada integrante. S existe conjuno subordinada integrante nas oraes subordinadas substantivas.
As oraes subordinadas adjetivas exercem a funo de adjunto adnominal. A maneira mais fcil de reconhecer uma orao subordinada adjetiva identificar o pronome relativo no perodo composto. Toda orao subordinada adjetiva apresenta pronome relativo. no pronome relativo que se inicia a orao subordinada adjetiva. Quanto sua classificao, temos as subordinadas adjetivas restritivas e explicativas. Aquelas, quanto pontuao, no recebem pontuao; estas recebem vrgula ou travesso. Em Luciano que o coordenador do projeto est viajando, h pronome relativo na orao grifada, iconizando ser subordinada adjetiva. O no emprego da pontuao comunica sua idia de restrio. Se empregarmos as duas vrgulas ou travesses, ela passa a ser explicativa. As vrgulas, portanto, so facultativas, j que usando ou deixando de empregar no h impropriedade gramatical quanto pontuao? No. comum em provas pblicas afirmarem ser facultativo o uso das vrgulas para que voc julgue se verdadeira ou falsa a afirmao. Claro que a resposta falsa. No se trata de um caso facultativo, pois h mudana de sentido. Com vrgula, a adjetiva expressa a idia de explicao; sem a vrgula ou travesso, a idia ou o sentido da orao adjetiva de restrio. Em Joo Paulo II, que o Papa, est doente, temos a orao grifada como subordinada adjetiva explicativa. Se retirarmos as vrgulas haver mudana de sentido? No! Cuidado com as oraes explicativas que no podem ser restritivas. Impossvel o valor de restrio no contexto, uma vez que apenas uma pessoa assume o papado. No h liberdade contextual para se pensar em restrio. As oraes com valores absolutos s podem ser explicativas. Toda explicativa em sua naturalidade no pode ser explicativa, mas toda explicativa pode ser restritiva, basta retirar a pontuao. So mais alguns exemplos de oraes subordinadas adjetivas que s podem ser explicativas: A Constituio Federal do Brasil, que a Carta Magna, est sempre revisada por um grupo de professores. / He, Ne, Ar, Kr, Xe e Rn que so gases nobres esto sempre estudados pelo professor Reinaldo Xavier. / Joaquim Jos da Silva Xavier, que o mrtir da Inconfidncia Mineira, sempre lembrado por ns.
As oraes subordinadas adverbiais exercem a funo de adjunto adverbial. Como os adjuntos adverbiais so classificados pela idia que cada um comunica, temos orao subordinada adverbial temporal, causal, condicional, concessiva, conformativa, final, proporcional, consecutiva, comparativa e comparativa. Em Sa para comprar chocolate, a orao grifada expressa finalidade, sendo classificada como subordinada adverbial final. Quando ao conectivo em negrito , trata-se de uma conjuno subordinada adverbial final. Vejamos outro exemplo: Quando me chamaram, entrei com a confiana que eu tinha. A orao sublinhada subordinada adverbial temporal,
sendo Quando a conjuno subordinada adverbial temporal; o termo em negrito pronome relativo, dando incio orao subordinada adjetiva restritiva; a orao principal das duas oraes entrei com a confiana. Eis as principais conjunes subordinadas adverbiais: proporcionais: proporo que, medida que, na medida em que... finais: a fim de que, para que, para, que... temporais: quando, enquanto, logo que, desde que, assim que... concessivas: embora, se bem que, ainda que, mesmo que, conquanto... conformativas: como, conforme, segundo... comparativas: como, que, do que... consecutivas: que ( precedida de to, tal, tanto ), de modo que, de maneira que... h) condicionais: se, caso, contanto que... i) causais: porque, visto que, j que, uma vez que, como... a) b) c) d) e) f) g)
II ORAES COORDENADAS so oraes independentes quanto estrutura sinttica, ou seja, as oraes no desempenham funes sintticas ao se relacionarem com as demais oraes do perodo. Classificam-se em assindticas e sindticas. As assindticas no apresentam conjuno; as sindticas apresentam conjuno. As principais conjunes coordenadas so: a) b) c) d) e) aditivas: e, nem, mas tambm, mas ainda adversativas: mas, porm, contudo, todavia, entretanto, no entanto alternativas: ou, ora... ora, ou... ou, j... j, quer... quer explicativas: pois ( quando anteposta ao verbo ), porque, que conclusivas: pois ( quando posposta ao verbo ), logo, portanto, ento
Exs.:
1. Ele trabalhou durante todo o ms, e no recebeu seu salrio. [ Or. coord. Sindt.
Adversativa ] 1. Luciana trabalha e estuda. [ or. coord. Sindt. Aditiva ] 2. Ou Renata estuda, ou Renata trabalha. [ oraes coord. Sindt. Alternativas ] 3. Fez sozinho toda a planta do prdio. Sabe, pois, senhores, todos os riscos. [ or. Coord. Sindt. Conclusiva ]. 5. Ela no ir festa, pois seu pai no permite. [ or. Coord. Sindt. Explicativa ]
* As oraes no sublinhadas acima so coordenadas assindticas, pois no apresentam conjunes. Segue, abaixo, mais alguns
perodos compostos por coordenao, por subordinao e por coordenao e subordinao ( perodo misto ).
a) Confirmo que Sebastiana conhece o rapaz . principal
* Observe que o verbo da orao
Or. princ. Or. Subord. Subst. Objtiva. direta. solicitando objeto direto.
transitivo direto,
b) Quando a encontrei sozinha, beijei-lhe as faces, deixando-a trmula. Or. subord. Adverbial temp. Adverbial consecutiva or. Princ. Or. Subord.
c) A necessidade de que ela aprove o projeto imensa. Or. subord. Substantiva completiva nominal
d) Apresentaram-me a verdade qual Mrcia aludiu: que Simone est grvida. Or. subord. Adjetiva apositiva Or. subord. Subst.
e) Fiz o que me solicitaram: arrumar o quarto cuja poeira estava se alastrando pelo corredor.
Orao principal : Fiz o . O termo grifado ao lado pronome demonstrativo. No perodo acima, podemos substituir o por aquilo. comum em concurso pblico afirmarem que o o artigo. Assim, no se trata de artigo. Orao subordinada adjetiva restritiva : que me solicitaram. Orao subordinada substantiva apositiva reduzida de infinitivo: arrumar o quarto Orao subordinada adjetiva restritiva: cuja poeira estava se alastrando pelo corredor.
d) Gostaria de que ela mostrasse os problemas, de que propusesse mudanas e de que ela X Y Z apresentasse convico no que disser.
So oraes subordinadas substantivas objetivas indiretas: X, Y e Z
e) Quero que Aurlio seja feliz. [ orao subordinada substantiva objetiva direta ] f) Se ela sobreviveu, ignoro. [ Orao subordinada substantiva objetiva direta ]
* A conjuno em negrito no condicional; temos uma conjuno subordinada integrante, pois a orao subordinada substantiva. Nas oraes subordinadas substantivas, os conectivos so conjunes subordinadas integrantes, apenas.
g) Ela confia no que lhe digo. ( o termo grifado a contrao da preposio em + o pronome demonstrativo o, exercendo a funo sinttico de objeto indireto. J o termo oracional grifado a orao subordinada adjetiva restritiva, sendo que seu pronome relativo que exerce a funo sinttica de objeto direto do verbo digo) h) Revelaram aos interessados que aguardavam por respostas: que ele no sobreviveu. Orao principal: Revelaram aos interessados Orao subordinada adjetiva restritiva: que aguardavam por respostas Orao subordinada substantiva objetiva direta: que ele no sobreviveu
i)
Mesmo no tendo estudado, foi aprovado no concurso. [ or. subord. Adverbial concessiva ] Fui feira para comprar frutas. [ orao subordinada adverbial final ]
j)
k) Conforme ficou claro, as aes de Pedro no foram agressivas. [ orao subordinada adverbial conformativa ]
TESTE:
1. - Considere o seguinte perodo do texto para analisar os esquemas propostos abaixo: Descumprir a lei gera o risco da punio prevista pelo Cdigo Penal ou de sofrer sanes civis. A = Descumprir a lei B = gera o risco C = da punio prevista pelo Cdigo Penal D = de sofrer sanes civis Considerando que as setas representam relaes sintticas entre as expresses lingsticas, assinale a opo que corresponde estrutura do perodo.
a)
b)
c)
d) e)
2.Como ontem estivesse chovendo, tive a infeliz idia, ao sair rua, de calar velho par de galochas.
a) adverbial causal adverbial temporal substantiva completiva nominal. b) Adverbial comparativa adverbial temporal subst. objetiva direta. c) Adverbial causal adverbial condicional subst. objetiva indireta. d) Adverbial consecutiva adverbial temporal substantiva completiva nominal. e) Adverbial comparativa adverbial condicional subst. completiva nominal. 4. Leia atentamente o fragmento abaixo: ( ...) A liberdade identificou-se com a idia de consumo. Os meios de produo, que surgiram no avano tcnico, visam ampliar o nvel dos meios de produo. [ Polcia Federal 2000 ]
Proposio: Se fosse suprimida a vrgula que antecede a orao grifada, seria mantida correta a pontuao e no haveria alterao da estrutura sinttica do perodo. V - F
Leia o seguinte texto para responder a questo 04.
A entrada dos anos 2000 tem trazido a reverso das expectativas de que haveria a inaugurao de tempos de fraternidade, harmonia e entendimento da humanidade. Os resultados das cpulas mundiais alimentaram esperanas que novos tempos trariam novas perspectivas referentes qualidade de vida e relacionamento humano em todos os nveis. Contudo, o movimento que se observa em nvel mundial sinaliza perdas que ainda no podemos avaliar. O recrudescimento do conservadorismo e de prticas autoritrias, efetivadas sombra do medo, tem representado fonte de frustrao dos ideais historicamente buscados.
( Roseli Fischmann, Correio Braziliense, 26.08.2002, com adaptaes )
04. Se cada perodo sinttico do texto for representado, respectivamente, pelas letras X, Y, W e Z, as relaes semnticas que se estabelecem no trecho correspondem s idias expressas pelos seguintes conectivos:
a) b) c) d) e)
X e Y mas W e Z X porque Y porm W logo Z X mas Y e W porque Z No s X mas tambm Y porque W e Z Tanto X como Y e W embora Z
Leia o grfico que segue para responder a questo 05.
Falta dinheiro Para pesquisas
maior produtividade das empresas
Obstculos
Inovaes Tecnolgicas
conseqncias
Falta apoio da Iniciativa privada
crescimento econmico
05. Assinale a opo que, em apenas um perodo sinttico, d redao textualmente coerente e gramaticalmente correta ao desenvolvimento e relao de idias sintetizadas no esquema acima, adaptado de Isto, 19/9/2001, p. 94.
a) A falta de dinheiro para pesquisas, decorrente da falta de apoio por parte da iniciativa privada, tem como obstculo que as inovaes tecnolgicas decorrentes da maior produtividade das empresas se acresce ao crescimento econmico. b) Investir em inovaes tecnolgicas traz maior produtividade s empresas e acarreta crescimento econmico; no entanto, falta dinheiro para pesquisas e o apoio da iniciativa privada ainda no suficiente. c) Sem dinheiro para pesquisas, no tanto, a falta de apoio iniciativa privada tem por obstculos que as inovaes tecnolgicas so conseqncia do aumento da produtividade das empresas e do crescimento econmico. d) Apesar da falta de dinheiro e da carncia de apoio da iniciativa privada, os obstculos so superveis. Inovaes tecnolgicas tm como conseqncia crescimento econmico e claro aumento da produtividade das empresas. e) Inovaes tecnolgicas provocam crescimento econmico como conseqncia do aumento da produtividade das empresas. Os obstculos, no entanto, vm da iniciativa privada, que no tm verba.
GABARITO DO TESTE:
1) A
2) A
3) Falso 4) A
5) B
SEMNTICA
Semntica o estudo do sentido das palavras de uma lngua. Na lngua portuguesa, o significado das palavras leva em considerao: Sinonmia: a relao que se estabelece entre duas palavras ou mais que apresentam significados iguais ou semelhantes, ou seja, os sinnimos: Exemplos: Cmico engraado / Dbil - fraco, frgil / Distante - afastado, remoto. Antonmia: a relao que se estabelece entre duas palavras ou mais que apresentam significados diferentes, contrrios, isto , os antnimos: Exemplos: Economizar - gastar / Bem - mal / Bom - ruim. Homonmia: a relao entre duas ou mais palavras que, apesar de possurem significados diferentes, possuem a mesma estrutura fonolgica, ou seja, os homnimos: As homnimas podem ser: Homgrafas: palavras iguais na escrita e diferentes na pronncia. Exemplos: gosto (substantivo) - gosto / (1 pessoa singular presente indicativo do verbo gostar) / conserto (substantivo) - conserto (1 pessoa singular presente indicativo do verbo consertar); Homfonas: palavras iguais na pronncia e diferentes na escrita. Exemplos: cela (substantivo) - sela (verbo) / cesso (substantivo) - sesso (substantivo) / cerrar (verbo) serrar ( verbo); Perfeitas: palavras iguais na pronncia e na escrita. Exemplos: cura (verbo) - cura (substantivo) / vero (verbo) - vero (substantivo) / cedo (verbo) - cedo (advrbio); Paronmia: a relao que se estabelece entre duas ou mais palavras que possuem significados diferentes, mas so muito parecidas na pronncia e na escrita, isto , os parnimos: Exemplos: cavaleiro - cavalheiro / absolver - absorver / comprimento cumprimento/ aura (atmosfera) - urea (dourada)/ conjectura (suposio) - conjuntura (situao decorrente dos acontecimentos)/ descriminar (desculpabilizar - discriminar (diferenciar)/ desfolhar (tirar ou perder as folhas) - folhear (passar as folhas de uma publicao)/ despercebido (no notado) - desapercebido (desacautelado)/ geminada
(duplicada) - germinada (que germinou)/ mugir (soltar mugidos) - mungir (ordenhar)/ percursor (que percorre) - precursor (que antecipa os outros)/ sobrescrever (enderear) subscrever (aprovar, assinar)/ veicular (transmitir) - vincular (ligar) / descrio discrio / onicolor - unicolor. Polissemia: a propriedade que uma mesma palavra tem de apresentar vrios significados. Exemplos: Ele ocupa um alto posto na empresa. / Abasteci meu carro no posto da esquina. / Os convites eram de graa. / Os fiis agradecem a graa recebida. Homonmia: Identidade fontica entre formas de significados e origem completamente distintos. Exemplos: So(Presente do verbo ser) - So (santo) Conotao e Denotao: Conotao o uso da palavra com um significado diferente do original, criado pelo contexto. Exemplos: Voc tem um corao de pedra. Denotao o uso da palavra com o seu sentido original. Exemplos: Pedra um corpo duro e slido, da natureza das rochas.
Reescritura de frases e pargrafos do texto

1 Substituio de palavras ou de trechos de texto. 2 Retextualizao de diferentes gneros e nveis de formalidade. Este tem ser abordado como um tema s, pois a separao deles est meio complicada, pois a substituio de palavras ou de trechos tem tudo a ver com a retextualizao Reescriturao de textos Figuras de estilo, figuras ou Desvios de linguagem so nomes dados a alguns processos que priorizam a palavra ou o todo para tornar o texto mais rico e expressivo ou buscar um novo significado, possibilitando uma reescritura correta de textos. Podem ser: Figuras de palavras As figuras de palavra consistem no emprego de um termo com sentido diferente daquele convencionalmente empregado, a fim de se conseguir um efeito mais expressivo na comunicao. So figuras de palavras: Comparao: Ocorre comparao quando se estabelece aproximao entre dois elementos que se identificam, ligados por conectivos comparativos explcitos feito, assim como, tal, como, tal qual, tal como, qual, que nem e alguns verbos parecer, assemelhar-se e outros. Exemplos: Amou daquela vez como se fosse mquina. / Beijou sua mulher como se fosse lgico. (Chico Buarque); As solteironas, os longos vestidos negros fechados no pescoo, negros xales nos ombros, pareciam aves noturnas paradas (Jorge Amado). Metfora: Ocorre metfora quando um termo substitui outro atravs de uma relao de semelhana resultante da subjetividade de quem a cria. A metfora tambm pode ser entendida como uma comparao abreviada, em que o conectivo no est expresso, mas subentendido. Exemplo: Supondo o esprito humano uma vasta concha, o meu fim, Sr. Soares, ver se posso extrair prolas, que a razo. (Machado de Assis). Metonmia:
Ocorre metonmia quando h substituio de uma palavra por outra, havendo entre ambas algum grau de semelhana, relao, proximidade de sentido ou implicao mtua. Tal substituio fundamenta-se numa relao objetiva, real, realizando-se de inmeros modos: - o continente pelo contedo e vice-versa: Antes de sair, tomamos um clice (o contedo de um clice) de licor. - a causa pelo efeito e vice-versa: E assim o operrio ia / Com suor e com cimento (com trabalho) / Erguendo uma casa aqui / Adiante um apartamento. (Vinicius de Moraes). - o lugar de origem ou de produo pelo produto: Comprei uma garrafa do legtimo porto (o vinho da cidade do Porto). - o autor pela obra: Ela parecia ler Jorge Amado (a obra de Jorge Amado). - o abstrato pelo concreto e vice-versa: No devemos contar com o seu corao (sentimento, sensibilidade). - o smbolo pela coisa simbolizada: A coroa (o poder) foi disputada pelos revolucionrios. - a matria pelo produto e vice-versa: Lento, o bronze (o sino) soa. - o inventor pelo invento: Edson (a energia eltrica) ilumina o mundo. - a coisa pelo lugar: Vou Prefeitura (ao edifcio da Prefeitura). - o instrumento pela pessoa que o utiliza: Ele um bom garfo (guloso, gluto). Sindoque: Ocorre sindoque quando h substituio de um termo por outro, havendo ampliao ou reduo do sentido usual da palavra numa relao quantitativa. Encontramos sindoque nos seguintes casos: - o todo pela parte e vice-versa: A cidade inteira (o povo) viu assombrada, de queixo cado, o pistoleiro sumir de ladro, fugindo nos cascos (parte das patas) de seu cavalo. (J. Cndido de Carvalho) - o singular pelo plural e vice-versa: O paulista (todos os paulistas) tmido; o carioca (todos os cariocas), atrevido. - o indivduo pela espcie (nome prprio pelo nome comum): Para os artistas ele foi um mecenas (protetor). Catacrese:
A catacrese um tipo de especial de metfora, uma espcie de metfora desgastada, em que j no se sente nenhum vestgio de inovao, de criao individual e pitoresca. a metfora tornada hbito lingstico, j fora do mbito estilstico. (Othon M. Garcia). So exemplos de catacrese: folhas de livro / pele de tomate / dente de alho / montar em burro / cu da boca / cabea de prego / mo de direo / ventre da terra / asa da xcara / sacar dinheiro no banco. Sinestesia: A sinestesia consiste na fuso de sensaes diferentes numa mesma expresso. Essas sensaes podem ser fsicas (gustao, audio, viso, olfato e tato) ou psicolgicas (subjetivas). Exemplo: A minha primeira recordao um muro velho, no quintal de uma casa indefinvel. Tinha vrias feridas no reboco e veludo de musgo. Milagrosa aquela mancha verde [sensao visual] e mida, macia [sensaes tteis], quase irreal. (Augusto Meyer) Antonomsia: Ocorre antonomsia quando designamos uma pessoa por uma qualidade, caracterstica ou fato que a distingue. Na linguagem coloquial, antonomsia o mesmo que apelido, alcunha ou cognome, cuja origem um aposto (descritivo, especificativo etc.) do nome prprio. Exemplos: E ao rabi simples (Cristo), que a igualdade prega, / Rasga e enlameia a tnica inconstil; (Raimundo Correia). / Pel (= Edson Arantes do Nascimento) / O Cisne de Mntua (= Virglio) / O poeta dos escravos (= Castro Alves) / O Dante Negro (= Cruz e Souza) / O Corso (= Napoleo) Alegoria: A alegoria uma acumulao de metforas referindo-se ao mesmo objeto; uma figura potica que consiste em expressar uma situao global por meio de outra que a evoque e intensifique o seu significado. Na alegoria, todas as palavras esto transladadas para um plano que no lhes comum e oferecem dois sentidos completos e perfeitos um referencial e outro metafrico. Exemplo: A vida uma pera, uma grande pera. O tenor e o bartono lutam pelo soprano, em presena do baixo e dos comprimrios, quando no so o soprano e o contralto que lutam pelo tenor, em presena do mesmo baixo e dos mesmos comprimrios. H coros numerosos, muitos bailados, e a orquestra excelente (Machado de Assis).
Figuras de sintaxe ou de construo:
As figuras de sintaxe ou de construo dizem respeito a desvios em relao concordncia entre os termos da orao, sua ordem, possveis repeties ou omisses. Elas podem ser construdas por: a) omisso: assndeto, elipse e zeugma; b) repetio: anfora, pleonasmo e polissndeto; c) inverso: anstrofe, hiprbato, snquise e hiplage; d) ruptura: anacoluto; e) concordncia ideolgica: silepse. Portanto, so figuras de construo ou sintaxe: Assndeto: Ocorre assndeto quando oraes ou palavras deveriam vir ligadas por conjunes coordenativas, aparecem justapostas ou separadas por vrgulas. Exigem do leitor ateno maior no exame de cada fato, por exigncia das pausas rtmicas (vrgulas). Exemplo: No nos movemos, as mos que se estenderam pouco a pouco, todas quatro, pegando-se, apertando-se, fundindo-se. (Machado de Assis). Elipse: Ocorre elipse quando omitimos um termo ou orao que facilmente podemos identificar ou subentender no contexto. Pode ocorrer na supresso de pronomes, conjunes, preposies ou verbos. um poderoso recurso de conciso e dinamismo. Exemplo: Veio sem pinturas, em vestido leve, sandlias coloridas. (elipse do pronome ela (Ela veio) e da preposio de (de sandlias). Zeugma: Ocorre zeugma quando um termo j expresso na frase suprimido, ficando subentendida sua repetio. Exemplo: Foi saqueada a vida, e assassinados os partidrios dos Felipes. (Zeugma do verbo: e foram assassinados) (Camilo Castelo Branco). Anfora: Ocorre anfora quando h repetio intencional de palavras no incio de um perodo, frase ou verso.
Exemplo: Depois o areal extenso / Depois o oceano de p / Depois no horizonte imenso / Desertos desertos s (Castro Alves). Pleonasmo: Ocorre pleonasmo quando h repetio da mesma idia, isto , redundncia de significado. a) Pleonasmo literrio: o uso de palavras redundantes para reforar uma idia, tanto do ponto de vista semntico quanto do ponto de vista sinttico. Usado como um recurso estilstico, enriquece a expresso, dando nfase mensagem. Exemplo: Iam vinte anos desde aquele dia / Quando com os olhos eu quis ver de perto / Quando em viso com os da saudade via. (Alberto de Oliveira). Morrers morte vil na mo de um forte. (Gonalves Dias) mar salgado, quando do teu sal / So lgrimas de Portugal (Fernando Pessoa). b) Pleonasmo vicioso: o desdobramento de idias que j estavam implcitas em palavras anteriormente expressas. Pleonasmos viciosos devem ser evitados, pois no tm valor de reforo de uma idia, sendo apenas fruto do descobrimento do sentido real das palavras. Exemplos: subir para cima / entrar para dentro / repetir de novo / ouvir com os ouvidos / hemorragia de sangue / monoplio exclusivo / breve alocuo / principal protagonista. Polissndeto: Ocorre polissndeto quando h repetio enftica de uma conjuno coordenativa mais vezes do que exige a norma gramatical (geralmente a conjuno e). um recurso que sugere movimentos ininterruptos ou vertiginosos. Exemplo: Vo chegando as burguesinhas pobres, / e as criadas das burguesinhas ricas / e as mulheres do povo, e as lavadeiras da redondeza. (Manuel Bandeira). Anstrofe: Ocorre anstrofe quando h uma simples inverso de palavras vizinhas (determinante/determinado). Exemplo: To leve estou (estou to leve) que nem sombra tenho. (Mrio Quintana). Hiprbato: Ocorre hiprbato quando h uma inverso completa de membros da frase.
Exemplo: Passeiam tarde, as belas na Avenida. (As belas passeiam na Avenida tarde.) (Carlos Drummond de Andrade). Snquise: Ocorre snquise quando h uma inverso violenta de distantes partes da frase. um hiprbato exagerado. Exemplo: A grita se alevanta ao Cu, da gente. (A grita da gente se alevanta ao Cu ) (Cames). Hiplage: Ocorre hiplage quando h inverso da posio do adjetivo: uma qualidade que pertence a um objeto atribuda a outro, na mesma frase. Exemplo: as lojas loquazes dos barbeiros. (as lojas dos barbeiros loquazes.) (Ea de Queiros). Anacoluto: Ocorre anacoluto quando h interrupo do plano sinttico com que se inicia a frase, alterando-lhe a seqncia lgica. A construo do perodo deixa um ou mais termos que no apresentam funo sinttica definida desprendidos dos demais, geralmente depois de uma pausa sensvel. Exemplo: Essas empregadas de hoje, no se pode confiar nelas. (Alcntara Machado). Silepse: Ocorre silepse quando a concordncia no feita com as palavras, mas com a idia a elas associada. a) Silepse de gnero: Ocorre quando h discordncia entre os gneros gramaticais (feminino ou masculino). Exemplo: Quando a gente novo, gosta de fazer bonito. (Guimares Rosa). b) Silepse de nmero: Ocorre quando h discordncia envolvendo o nmero gramatical (singular ou plural). Exemplo: Corria gente de todos lados, e gritavam. (Mrio Barreto). c) Silepse de pessoa: Ocorre quando h discordncia entre o sujeito expresso e a pessoa verbal: o sujeito que fala ou escreve se inclui no sujeito enunciado.
Exemplo: Na noite seguinte estvamos reunidas algumas pessoas. (Machado de Assis).
Figuras de pensamento:
As figuras de pensamento so recursos de linguagem que se referem ao significado das palavras, ao seu aspecto semntico. So figuras de pensamento: Anttese: Ocorre anttese quando h aproximao de palavras ou expresses de sentidos opostos. Exemplo: Amigos ou inimigos esto, amide, em posies trocadas. Uns nos querem mal, e fazem-nos bem. Outros nos almejam o bem, e nos trazem o mal. (Rui Barbosa). Apstrofe: Ocorre apstrofe quando h invocao de uma pessoa ou algo, real ou imaginrio, que pode estar presente ou ausente. Corresponde ao vocativo na anlise sinttica e utilizada para dar nfase expresso. Exemplo: Deus! Deus! onde ests, que no respondes? (Castro Alves). Paradoxo: Ocorre paradoxo no apenas na aproximao de palavras de sentido oposto, mas tambm na de idias que se contradizem referindo-se ao mesmo termo. uma verdade enunciada com aparncia de mentira. Oxmoro (ou oximoron) outra designao para paradoxo. Exemplo: Amor fogo que arde sem se ver; / ferida que di e no se sente; / um contentamento descontente; / dor que desatina sem doer; (Cames) Eufemismo: Ocorre eufemismo quando uma palavra ou expresso empregada para atenuar uma verdade tida como penosa, desagradvel ou chocante. Exemplo: E pela paz derradeira (morte) que enfim vai nos redimir Deus lhe pague. (Chico Buarque). Gradao: Ocorre gradao quando h uma seqncia de palavras que intensificam uma mesma idia. Exemplo: Aqui alm mais longe por onde eu movo o passo. (Castro Alves).
Hiprbole: Ocorre hiprbole quando h exagero de uma idia, a fim de proporcionar uma imagem emocionante e de impacto. Exemplo: Rios te correro dos olhos, se chorares! (Olavo Bilac). Ironia: Ocorre ironia quando, pelo contexto, pela entonao, pela contradio de termos, sugere-se o contrrio do que as palavras ou oraes parecem exprimir. A inteno depreciativa ou sarcstica. Exemplo: Moa linda, bem tratada, / trs sculos de famlia, / burra como uma porta: / um amor. (Mrio de Andrade). Prosopopia: Ocorre prosopopia (ou animizao ou personificao) quando se atribui movimento, ao, fala, sentimento, enfim, caracteres prprios de seres animados a seres inanimados ou imaginrios. Tambm a atribuio de caractersticas humanas a seres animados constitui prosopopia o que comum nas fbulas e nos aplogos, como este exemplo de Mrio de Quintana: O peixinho () silencioso e levemente melanclico Exemplos: os rios vo carregando as queixas do caminho. (Raul Bopp) Um frio inteligente () percorria o jardim (Clarice Lispector) Perfrase: Ocorre perfrase quando se cria um torneio de palavras para expressar algum objeto, acidente geogrfico ou situao que no se quer nomear. Exemplo: Cidade maravilhosa / Cheia de encantos mil / Cidade maravilhosa / Corao do meu Brasil. (Andr Filho). At este ponto retirei informaes do site PCI cursos Vcios de Linguagem
Ambiguidade
Ambiguidade a possibilidade de uma mensagem ter dois sentidos. Ela geralmente provocada pela m organizao das palavras na frase. A ambiguidade um caso especial de polissemia, a possibilidade de uma palavra apresentar vrios sentidos em um contexto. Ex:
Onde est a vaca da sua av? (Que vaca? A av ou a vaca criada pela av?) Onde est a cachorra da sua me? (Que cachorra? A me ou a cadela criada pela me?) Este lder dirigiu bem sua nao(Sua? Nao da 2 ou 3 pessoa (o lder)?).
Obs 1: O pronome possessivo seu(ua)(s) gera muita confuso por ser geralmente associado ao receptor da mensagem. Obs 2: A preposio como tambm gera confuso com o verbo comer na 1 pessoa do singular. A ambiguidade normalmente indesejvel na comunicao unidirecional, em particular na escrita, pois nem sempre possvel contactar o emissor da mensagem para questionlo sobre sua inteno comunicativa original e assim obter a interpretao correta da mensagem.
Barbarismo
Barbarismo, peregrinismo, idiotismo ou estrangeirismo (para os latinos qualquer estrangeiro era brbaro) o uso de palavra, expresso ou construo estrangeira no lugar de equivalente verncula. De acordo com a lngua de origem, os estrangeirismos recebem diferentes nomes:

galicismo ou francesismo, quando provenientes do francs (de Glia, antigo nome da Frana); anglicismo, quando do ingls; castelhanismo, quando vindos do espanhol;
Ex:

Mais penso, mais fico inteligente (galicismo; o mais adequado seria quanto mais penso, (tanto) mais fico inteligente); Comeu um roast-beef (anglicismo; o mais adequado seria comeu um rosbife); Havia links para sua pgina (anglicismo; o mais adequado seria Havia ligaes (ou vnculos) para sua pgina. Eles tm servio de delivery. (anglicismo; o mais adequado seria Eles tm servio de entrega). Premi apresenta prioridades da Presidncia lusa da UE (galicismo, o mais adequado seria Primeiro-ministro) Nesta receita gastronmica usaremos Blueberries e Grapefruits. (anglicismo, o mais adequado seria Mirtilo e Toranja) Convocamos para a Reunio do Conselho de DAs (plural da sigla de Diretrio Acadmico). (anglicismo, e mesmo nesta lngua no se usa apstrofo s para pluralizar; o mais adequado seria DD.AA. ou DAs.)
H quem considere barbarismo tambm divergncias de pronncia, grafia, morfologia, etc., tais como adevogado ou eu sabo, pois seriam atitudes tpicas de estrangeiros, por eles dificilmente atingirem alta fluncia no dialeto padro da lngua.
Em nvel pragmtico, o barbarismo normalmente indesejvel porque os receptores da mensagem frequentemente conhecem o termo em questo na lngua nativa de sua comunidade lingustica, mas nem sempre conhecem o termo correspondente na lngua ou dialeto estrangeiro comunidade com a qual ele est familiarizado. Em nvel poltico, um barbarismo tambm pode ser interpretado como uma ofensa cultural por alguns receptores que se encontram ideologicamente inclinados a repudiar certos tipos de influncia sobre suas culturas. Pode-se assim concluir que o conceito de barbarismo relativo ao receptor da mensagem. Em alguns contextos, at mesmo uma palavra da prpria lngua do receptor poderia ser considerada como um barbarismo. Tal o caso de um cultismo (ex: abdmen) quando presente em uma mensagem a um receptor que no o entende (por exemplo, um indivduo no escolarizado, que poderia compreender melhor os sinnimos barriga, pana ou bucho).
Cacofonia
A cacofonia um som desagradvel ou obsceno formado pela unio das slabas de palavras contguas. Por isso temos que cuidar quando falamos sobre algo para no ofendermos a pessoa que ouve. So exemplos desse fato:

Ele beijou a boca dela. Bata com um mamo para mim, por favor. Deixe ir-me j, pois estou atrasado. No tem nada de errado a cerca dela Vou-me j que est pingando. Vai chover! Instrumento para socar alho. Daqui vai, se for dai.
No so cacofonia:

Eu amo ela demais !!! Eu vi ela. voc veja
Como cacofonias so muitas vezes cmicas, elas so algumas vezes usadas de propsito em certas piadas, trocadilhos e pegadinhas.
Plebesmo
O plebesmo normalmente utiliza palavras de baixo calo, grias e termos considerados informais. Exemplos:

Ele era um tremendo man! T ferrado! T ligado nas quebradas, meu chapa? Esse bagulho radicaaaal!!! T ligado mano? V pilmais tarde !!! Se ligou maluko ?
Por questes de etiqueta, convm evitar o uso de plebesmos em contextos sociais que requeiram maior formalismo no tratamento comunicativo.
Prolixidade
a exposio fastidiosa e intil de palavras ou argumentos e sua superabundncia. o excesso de palavras para exprimir poucas idias. Ao texto prolixo falta objetividade, o qual quase sempre compromete a clareza e cansa o leitor. A preveno prolixidade requer que se tenha ateno conciso e preciso da mensagem. Conciso a qualidade de dizer o mximo possvel com o mnimo de palavras. Preciso a qualidade de utilizar a palavra certa para dizer exatamente o que se quer.
Pleonasmo vicioso
O pleonasmo uma figura de linguagem. Quando consiste numa redundncia intil e desnecessria de significado em uma sentena, considerado um vcio de linguagem. A esse tipo de pleonasmo chamamos pleonasmo vicioso. Ex:

Ele vai ser o protagonista principal da pea. (Um protagonista , necessariamente, a personagem principal) Meninos, entrem j para dentro! (O verbo entrar j exprime ideia de ir para dentro) Estou subindo para cima. (O verbo subir j exprime ideia de ir para cima) No deixe de comparecer pessoalmente. ( impossvel comparecer a algum lugar de outra forma que no pessoalmente) Meio-ambiente o meio em que vivemos = o ambiente em que vivemos.
No pleonasmo:
As palavras so de baixo calo. Palavras podem ser de baixo ou de alto calo.
O pleonasmo nem sempre um vcio de linguagem, mesmo para os exemplos supra citados, a depender do contexto. Em certos contextos, ele um recurso que pode ser til para se fornecer nfase a determinado aspecto da mensagem. Especialmente em contextos literrios, musicais e retricos, um pleonasmo bem colocado pode causar uma reao notvel nos receptores (como a gerao de uma frase de efeito ou mesmo o humor proposital). A maestria no uso do pleonasmo para que ele atinja o efeito desejado no receptor depende fortemente do desenvolvimento da capacidade de interpretao textual do emissor. Na dvida, melhor que seja evitado para no se incorrer acidentalmente em um uso vicioso.
Solecismo
Solecismo uma inadequao na estrutura sinttica da frase com relao gramtica normativa do idioma. H trs tipos de solecismo:
De concordncia:

Fazem trs anos que no vou ao mdico. (Faz trs anos que no vou ao mdico.) Aluga-se salas nesse edifcio. (Alugam-se salas nesse edifcio.)
De regncia:
Ontem eu assisti um filme de poca. (Ontem eu assisti a um filme de poca.)
De colocao:

Me empresta um lpis, por favor. (Empresta-me um lpis, por favor.) Me parece que ela ficou contente. (Parece-me que ela ficou contente.) Eu no respondi-lhe nada do que perguntou. (Eu no lhe respondi nada do que perguntou.)
Eco
O Eco vem a ser a prpria rima que ocorre quando h na frase terminaes iguais ou semelhantes, provocando dissonncia.

Falar em desenvolvimento pensar em alimento, sade e educao. O aluno repetente mente alegremente. O presidente tinha dor de dente constantemente.
Coliso
O uso de uma mesma vogal ou consoante em vrias palavras denominado aliterao. Aliteraes so preciosos recursos estilsticos quando usados com a inteno de se atingir efeito literrio ou para atrair a ateno do receptor. Entretanto, quando seus usos no so intencionais ou quando causam um efeito estilstico ruim ao receptor da mensagem, a aliterao torna-se um vcio de linguagem e recebe nesse contexto o nome de coliso. Exemplos:

Eram comunidades camponesas com cultivos coletivos. O papa Paulo VI pediu a paz.
Uma coliso pode ser remediada com a reestruturao sinttica da frase que a contm ou com a substituio de alguns termos ou expresses por outras similares ou sinnimas.
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
123456782
0 3468968787 8 1 57 7
65 9 3 68 3876 876 68 7
966696 896 65 874 8 47877 7 77 85 9 3 688 8767 7 8876 65 68 9 7 874 88 65 85 9 ! 34697"7 484" 1 57 6 7 8 "75 8 4 3 4867 956 #7 75$ % &95654867 7 75$ %
'8 8 "7574 8 96 ""7 48 85 (7 3 95654867 & 77 75$ % "7 484" 956 8 "75 8 4 % "7 484" 74 8 8 "75 8 485 7 ) 34697484" 1 57 6 7 5 8 4 3 786 876 * 8 8 68 9 +,.02. -/134896 7 746 4748 96 1 5 7
"4768""75 77 3 85 8 5$ 6
6 96 9675 478 5 9 3 85 8 *6 $ 6
*6 85 8 $ 6
5$ 5 8 6 86
5$85 8 6 6
8 886"7"8"777 96 8 67 8 69 7
3 8759"8 85"8 &78 7 8 4 &78 8 759"8 85"8 7 8 4
: 4 8"656 5686877 96 1 7"7"8 67 7"8 84787 66 3 6$$6" " 7 7 8 6 6$79$6" " 76 ; 7 8 6 56 1 .1 = -= 0= -75 5687578 789683 6 7"8 <-/ 1 > ?1 47 46 75 7
7 87 7 8 658 7"7$ "74 8 67 5 "8 5 7 67 68 8 678 86@8 6" '8 765 6 596 96 85 7 "48 7
5 9
013 58 9
8
246 6
26 #$ !" %&' *+!)! $( )+* ,* $ -.0 /261/ 23 )5 $ 4 %&' *+!)! $( )+* , $ 6 ( 5 89 !:5/8
7 5 ,
;1<$ / %&' + +!)! $( ) , (* +* +!)! ) ,* $ = )*! )5 + $ >! 4 4# 5 ) ? @" !"! * 4 A * &# )5$ %&' 6*! 8 $%5 ) $ -.0 /261/ 2 6* !)5! * 8 4 $ %&' 67! 8 $%5 ) $ %567! 8 )* $ %56$ ! 8 )( $ %56$ ! 8 )( * $ = )*! !)5 ! !5"5 >5 4 5 * B!# !5 )5 5 # 4$ 6 !5"! )+)5$ B!# ) ) 6* C ! 4 %&' 67*!8 $%5 ) * $ %56$ *!8 ) * $ = )* ! !5"!) 5* > B!# ) ! ! #*4 !!!)5 4 "!)5 5 *5 4$ D 2# ! ! ! )5 9!B " # 4* ! 5 , 5 +! $ %&' 5B5E!)$ $@, ! @, B* 5,5E!)$ 5 ! @6$%)5,B B)!! +=) ' 4* *C 5 )$ !8 6) 6 )*"9 5 ! ! #*) 5#$
01358 9
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
0 35684
5 70
5 5
64648 6464 1 447958 446
9
65 0 9 978 98447 8
784750070 5 6!7 9 8 47 1 54 5 64 08 4 8
5 !4 6 84" #74
0 40 49 8
0640 4
5844 $%&'$()+)&),-). /0 $. '(123 4 35755 75 0 4 7 964 7 457
1 44 4404 4
7 457 ! 44 877 94
7 6 8 0 75705 6
7 4458 47 4649454448 44 94 9 5 44 8 048 859 5 54 48 5 4 440 646 6457 97#79 7 47#77 55 4
44 85 854 085 8 :#;0
<8 8 4454 7 6 7 8
=9 4458 47 46494549448 44 94 9 5 44 8 048 8 5 54 48 5 4 440 > 35755 5 80 07!40 4 8
060 58A ? 1 44 44847 8544 8 8? " 7@ 87 8 # B4 /CE8GH IJKHLJ DF9 9 JD79M1 448046
68 8
8 48 N5#98 6 55" 7445470 :#;0
<8 8 4454 7 6 7 8
=9 448046
686"
8 48 N5#98 6 5 8 7445470 O P 87 07?5 44485 64
5779 4 1 40 44 47 6569 4 877 7640 5 0 8 700 8 8 8 8
48 844 8484 85794 755774 =45 :7 9 7! 5 9?
85Q 74 97 6 567 Q 684
70 ? 4 64 78 8
8 84
5 R 35755 76 0 58 1 44 448
7 4 4" 44 444#648 76
76 S4055 @5 7
7 495 8 1 4#45 # 945 184 769 5756 5784 14
8 4475 $%&'$()+)&),-) 4 3554 =0 74 88 6
584" 1 44 55 588 94" 58 86654
07!7 457 47Q !45 57 T9
4 88
7 7
8 84 4
1 34578
576 744 5
68 2 6649 9 6 46 6 6 8 7 3 565

9 686 75 6 95!65

686 75 6 " #4958 2 98 6978 3 %$9
2 7%8
% & ' $
2 8%6&8 874672 94
92 5 %569 '7 2 (#)

479! 47 49+6 6 7
66 ) 8*5 68
4,5 6 6 8 3 % &8 4% 7 468 4 49%
7 49 25 & &8 2 468 72
49
7 4 %6 7 5468 5468 6 72 -./0-1242/25624--789:.:;<2 #) & 8 66 85 5 6 6958 4878 $683 46
6 8 6 8 $6 6 7 49 3 => ? 55 4> 9 6 #) * 9 87> ((76 8
9
6966 @665 5 *6 5 9 49 ) 4)
6 8 67
6 68
696
) 6 9 *88 -./0-1242/25624-A 56-0021:;<2 B
& 8 65 8 7
5 978) 44 9) $68
4 6
6 7 6
68 @665 5 9865
95 *6
6 67 67 8 5 3 6 87 C 49 D E95 & 68

$ 6 65D FG
9$ ) 8D 2HIKMI ,JLN, # 978958758
5 978) 2
686
96 666 7 6
68 3 4 6 87 #) 6 49 F65*8
2 ' 966 FG

67
6*659 95 )
65 %8 687 2 FG

67
6D%8 9789 95 )
65 *6
687 2 FG

67
6>*66 7 95 )
65 %8 49 2
12457572
7

35 5
62565 3 68 9 7
85
56 7
5 5
52
7552
5655 5
55 32 8 85 6
35
3!
2 86768 7"2 5
525 265
259 #$%&#'(*#*(+,%(./(, 0 27
8 3"2353
1
5 6 9 5 45
46
77 5659 56 27
3
237
6 72 66 76526 7"2 6 5 283
9 : ;78 522 259 526 1 5626 2 "2 5 6 45
2
5 5 528 3435 ;"!8 2
62 23
5676 528 5<>528 3435 2 5 55 =? 23
5676 4
55265
2 7255
7
3

2 7 9 558
52"25261 55@>CE5
2 7255 2 259 58 55 ABDA3

2 7 9 558
6 F 27
8 3
1

35
6 72 45 7
2 723
5 42
6

524 36 #$%&#'(*(,/&GH#, I#, , 0 ; 5

655 5K63 7
32 1 55 665 J 8 786 "
765
2
2
6562 3 45 2M5 M657
268 L558
25 52 52
65625 2 5
3 N2
68 65M2 357737
6M 56
"2 2 53 6 6 2835 6
5 5 759 259 6555O5
65652 357737
6 "2 2878 8
6 5 6 6 2835 3 : ;85 5"

J8 1 55 P

3
5525K22 452 8M
6 68J
M53
6
22 2 763
55 72 F ;6262 822 8622
1 55787 6555 2 7
3 45 ;
628 55 M 3
O8 M;34 55 M;
37 Q2 55 725
3
0123045758293
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
012304578930
89 ! $ & "# " % ' ()* + ' '( ' ' , ""'/. $" - . ' " !' ' 0 ,+& + " " )' ()* 1""' '( '//' '
Funes da Linguagem
Para melhor compreenso das funes de linguagem, torna-se necessrio o estudo dos elementos da comunicao.
Elementos da comunicao
emissor - emite, codifica a mensagem receptor - recebe, decodifica a mensagem mensagem - contedo transmitido pelo emissor cdigo - conjunto de signos usado na transmisso e recepo da mensagem referente - contexto relacionado a emissor e receptor canal - meio pelo qual circula a mensagem Obs.: as atitudes e reaes dos comunicantes so tambm referentes e exercem influncia sobre a comunicao
Funes da linguagem
Funo emotiva (ou expressiva)
centralizada no emissor, revelando sua opinio, sua emoo. Nela prevalece a 1 pessoa do singular, interjeies e exclamaes. a linguagem das biografias, memrias, poesias lricas e cartas de amor.
Funo referencial (ou denotativa)

centralizada no referente, quando o emissor procura oferecer informaes da realidade. Objetiva, direta, denotativa, prevalecendo a 3 pessoa do singular. Linguagem usada nas notcias de jornal e livros cientficos.
Funo apelativa (ou conativa)

centraliza-se no receptor; o emissor procura influenciar o comportamento do receptor. Como o emissor se dirige ao receptor, comum o uso de tu e voc, ou o nome da pessoa, alm dos vocativos e imperativo. Usada nos discursos, sermes e propagandas que se dirigem diretamente ao consumidor.
Funo ftica
centralizada no canal, tendo como objetivo prolongar ou no o contato com o receptor, ou testar a eficincia do canal. Linguagem das falas telefnicas, saudaes e similares.
Funo potica
centralizada na mensagem, revelando recursos imaginativos criados pelo emissor. Afetiva, sugestiva, conotativa, ela metafrica. Valorizam-se as palavras, suas combinaes. a linguagem figurada apresentada em obras literrias, letras de msica, em algumas propagandas etc.
Funo metalingstica
centralizada no cdigo, usando a linguagem para falar dela mesma. A poesia que fala da poesia, da sua funo e do poeta, um texto que comenta outro texto. Principalmente os dicionrios so repositrios de metalinguagem. Obs.: Em um mesmo texto podem aparecer vrias funes da linguagem. O importante saber qual a funo predominante no texto, para ento defini-lo.
Estrutura e formao de palavras

Para analisar a formao de uma palavra, deve-se procurar a origem dela. Caso seja formada por apenas um radical, diremos que foi formada por derivao; por dois ou mais radicais, composio. So os seguintes os processos de formao de palavras: Derivao: Formao de novas palavras a partir de apenas um radical. Derivao Prefixal Acrscimo de um prefixo palavra primitiva; tambm chamado de prefixao. Por exemplo: antepasto, reescrever, infeliz. Derivao Sufixal Acrscimo de um sufixo palavra primitiva; tambm chamado de sufixao. Por exemplo: felizmente, igualdade, florescer. Derivao Prefixal e Sufixal Acrscimo de um prefixo e de um sufixo, em tempos diferentes; tambm chamado de prefixao e sufixao.
Por exemplo: infelizmente, desigualdade, reflorescer. Derivao Parassinttica Acrscimo de um prefixo e de um sufixo, simultaneamente; tambm chamado de parassntese. Por exemplo: envernizar, enrijecer, anoitecer. Obs.: A maneira mais fcil de se estabelecer a diferena entre Derivao Prefixal e Sufixal e Derivao Parassinttica a seguinte: retira-se o prefixo; se a palavra que sobrou existir, ser Der. Pref. e Suf.; caso contrrio, retira-se, agora, o sufixo; se a palavra que sobrou existir, ser Der. Pref. e Suf.; caso contrrio, ser Der. Parassinttica. Por exemplo, retire o prefixo de envernizar: no existe a palavra vernizar; agora, retire o sufixo: tambm no existe a palavra enverniz. Portanto, a palavra foi formada por Parassntese.
Derivao Regressiva a retirada da parte final da palavra primitiva, obtendo, por essa reduo, a palavra derivada. Por exemplo: do verbo debater, retira-se a desinncia de infinitivo -r: formou-se o substantivo debate. Derivao Imprpria a formao de uma nova palavra pela mudana de classe gramatical. Por exemplo: a palavra gelo um substantivo, mas pode ser transformada em um adjetivo: camisa gelo. Composio Formao de novas palavras a partir de dois ou mais radicais. Composio por justaposio Na unio, os radicais no sofrem qualquer alterao em sua estrutura. Por exemplo: ao se unirem os radicais ponta e p, obtm-se a palavra pontap. O mesmo ocorre com mandachuva, passatempo, guarda-p. Composio por aglutinao Na unio, pelo menos um dos radicais sofre alterao em sua estrutura. Por exemplo: ao se unirem os radicais gua e ardente, obtm-se a palavra aguardente, com o desaparecimento do a. O mesmo acontece com embora (em boa hora), planalto (plano alto). Hibridismo a formao de novas palavras a partir da unio de radicais de idiomas diferentes. Por exemplo: automvel, sociologia, sambdromo, burocracia. Onomatopia Consiste em criar palavras, tentando imitar sons da natureza. Por exemplo: zunzum, cricri, tiquetaque, pingue-pongue.
Abreviao Vocabular Consiste na eliminao de um segmento da palavra, a fim de se obter uma forma mais curta. Por exemplo: de extraordinrio forma-se extra; de telefone, fone; de fotografia, foto; de cinematografia, cinema ou cine. Siglas As siglas so formadas pela combinao das letras iniciais de uma seqncia de palavras que constitui um nome.
Por exemplo: IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica); IPTU (Imposto Predial, Territorial e Urbano). Neologismo semntico Forma-se uma palavra por neologismo semntico, quando se d um novo significado, somado ao que j existe.
Por exemplo, a palavra legal significa dentro da lei; a esse significado somamos outro: pessoa boa, pessoa legal. Emprstimo lingstico o aportuguesamento de palavras estrangeiras; se a grafia da palavra no se modifica, ela deve ser escrita entre aspas. Por exemplo: estresse, estande, futebol, bife, "show", xampu, "shopping center".
ESTRUTURA DAS PALAVRAS
A palavra subdivida em partes menores, chamadas de elementos mrficos.
Exemplo: gatinho gat + inho Infelizmente in + feliz + mente
ELEMENTOS MRFICOS
Os elementos mrficos so:
Radical; Vogal temtica; Tema; Desinncia; Afixo; Vogais e consoantes de ligao.
RADICAL
O significado bsico da palavra est contido nesse elemento; a ele so acrescentados outros elementos.
Exemplo: pedra, pedreiro, pedrinha.
VOGAL TEMTICA
Tem como funo preparar o radical para ser acrescido pelas desinncias e tambm indicar a conjugao a que o verbo pertence.
Exemplo: cantar, vender, partir.
OBSERVAO:
Nem todas as formas verbais possuem a vogal temtica.
Exemplo: parto (radical + desinncia)
TEMA
o radical com a presena da vogal temtica.
Exemplo: choro, canta.
DESINNCIAS
So elementos que indicam as flexes que os nomes e os verbos podem apresentar. So subdivididas em:
DESINNCIAS NOMINAIS; DESINNCIAS VERBAIS.
DESINNCIAS NOMINAIS indicam o gnero e nmero. As desinncias de gnero so a e o; as desinncias de nmero so o s para o plural e o singular no tem desinncia prpria.
Exemplo: gat o Radical desinncia nominal de gnero
Gat o s Radical d.n.g d.n.n
d.n.g desinncia nominal de gnero d.n.n desinncia nominal de nmero
DESINNCIAS VERBAIS indicam o modo, nmero, pessoa e tempo dos verbos. Exemplo: cant va mos Radical v.t d.m.t d.n.p
v.t vogal temtica d.m.t desinncia modo-temporal d.n.p desinncia nmero-pessoal
AFIXOS
So elementos que se juntam aos radicais para formao de novas palavras. Os afixos podem ser:
PREFIXOS quando colocado antes do radical; SUFIXOS quando colocado depois do radical
Exemplo:
Pedrada. Invivel. Infelizmente
VOGAIS E CONSOANTES DE LIGAO
So elementos que so inseridos entre os morfemas (elementos mrficos), em geral, por motivos de eufonia, ou seja, para facilitar a pronncia de certas palavras.
Exemplo: silvcola, paulada, cafeicultura.
PROCESSO DE FORMAO DAS PALAVRAS
Inicialmente observemos alguns conceitos sobre palavras primitivas e derivadas e palavras simples e compostas:
PALAVRAS PRIMITIVAS palavras que no so formadas a partir de outras.
Exemplo: pedra, casa, paz, etc.
PALAVRASDERIVADAS palavras que so formadas a partir de outras j existentes.
Exemplo: pedrada (derivada de pedra), ferreiro (derivada de ferro).
PALAVRASSIMPLES so aquelas que possuem apenas um radical.
Exemplo: cidade, casa, pedra.
PALAVRASCOMPOSTAS - so palavras que apresentam dois ou mais radicais.
Exemplo: p-de-moleque, pernilongo, guarda-chuva.
Na lngua portuguesa existem dois processos de formao de novas palavras: derivao e composio.
DERIVAO
o processo pelo qual palavras novas (derivadas) so formadas a partir de outras que j existem (primitivas). Podem ocorrer das seguintes maneiras:
Prefixal; Sufixal;
Parassinttica; Regressiva; Imprpria.
PREFIXAL processo de derivao pelo qual acrescido um prefixo a um radical.
Exemplo: desfazer, intil. Vejamos alguns prefixos latinos e gregos mais utilizados:
PREFIXO LATINO
PREFIXO GREGO
SIGNIFICADO EXEMPLOS PREF. LATINO PREF. GREGO Apo geu Anf bio D grafo x odo Epi tfio
Ab-, absAmbiBiExSupra
ApoAnfidiExEpi-
Afastamento Duplicidade Dois Para fora Acima de
Abs ter Amb guo B pede Ex ternar Supra citar
SUFIXAL processo de derivao pelo qual acrescido um sufixo a um radical. Exemplo: carrinho, livraria. Vejamos alguns sufixos latinos e alguns gregos: SUFIXO LATINO -ada -eria Paulada Selvageria EXEMPLO SUFIXO GREGO -ia -ismo Geologia Catolicismo EXEMPLO
-vel
Amvel
-ose
Micose
PARASSINTTICA processo de derivao pelo qual acrescido um prefixo e sufixo simultaneamente ao radical. Exemplo: anoitecer, pernoitar. OBSERVAO : Existem palavras que apresentam prefixo e sufixo, mas no so formadas por parassntese. Para que ocorra a parassntese necessrios que o prefixo e o sufixo juntem-se ao radical ao mesmo tempo. Para verificar tal derivao basta retirar o prefixo ou o sufixo da palavra. Se a palavra deixar de ter sentido, ento ela foi formada por derivao parassinttica. Caso a palavra continue a ter sentido, mesmo com a retirada do prefixo ou do sufixo, ela ter sido formada por derivao prefixal e sufixal. REGRESSIVA - processo de derivao em que so formados substantivos a partir de verbos. Exemplo: Ningum justificou o atraso. (do verbo atrasar) O debate foi longo. (do verbo debater) IMPRPRIA - processo de derivao que consiste na mudana de classe gramatical da palavra sem que sua forma se altere. Exemplo: O jantar estava timo
COMPOSIO
o processo pelo qual a palavra formada pela juno de dois ou mais radicais. A composio pode ocorrer de duas formas: JUSTAPOSIO e AGLUTINAO. JUSTAPOSIO quando no h alterao nas palavras e continua a serem faladas (escritas) da mesma forma como eram antes da composio.
Exemplo: girassol (gira + sol), p-de-moleque (p + de + moleque) AGLUTINAO quando h alterao em pelo menos uma das palavras seja na grafia ou na pronncia. Exemplo: planalto (plano + alto) Alm da derivao e da composio existem outros tipos de formao de palavras que so hibridismo, abreviao e onomatopia.
ABREVIAO OU REDUO
a forma reduzida apresentada por algumas palavras: Exemplo: auto (automvel), quilo (quilograma), moto (motocicleta).
HIBRIDISMO
a formao de palavras a partir da juno de elementos de idiomas diferentes. Exemplo: automvel (auto grego + mvel latim), burocracia (buro francs + cracia grego).
ONOMATOPIA
Consiste na criao de palavras atravs da tentativa de imitar vozes ou sons da natureza. Exemplo: fonfom, cocoric, tique-taque, boom!. Finda-se mais um tutorial onde pudemos observar o seguinte: A estrutura das palavras contm o radical (elemento estrutural bsico), afixos (elementos que se juntam ao radical para formao de novas palavras PREFIXO e SUFIXO), as desinncias (nominais indicam gnero e nmero e verbais indicam pessoa, modo, tempo e nmero dos verbos), a vogal temtica (que indicam a conjugao do verbo a, e, i) e o tema que a juno do radical com a vogal temtica.
J no processo de formao das palavras temos a derivao, subdividida em prefixal, sufixal, parassntese, regressiva e imprpria e a composio que se subdivide em justaposio e aglutinao. Alm desses dois processos temos o hibridismo, a onomatopia e a abreviao como processos secundrios na formao das palavras.
Problemas de escritura de textos
A CONSTRUO DO TEXTO A noo de texto central na lingstica textual e na teoria do texto, abrangendo realizaes tanto orais quanto escritas, que tenham a extenso mnima de dois signos lingsticos, sendo que a situao pode assumir o lugar de um dos signos como em "Socorro!". (Stammerjohann, 1975). Para a construo de um texto necessria a juno de vrios fatores que dizem respeito tanto aos aspectos formais como as relaes sinttico-semnticas, quanto s relaes entre o texto e os elementos que o circundam: falante, ouvinte, situao (pragmtica). Um texto bem construdo e, naturalmente, bem interpretado, vai apresentar aquilo que Beaugrande e Dressier chamam de textualidade, conjunto de caractersticas que fazem, de um texto, e no uma seqncia de frases. Esses autores apontam sete aspectos que so responsveis pela textualidade de um texto bem constitudo:
FATORES LINGSTICOS Coeso Coerncia Intertextualidade FATORES EXTRALINGSTICOS Intencionalidade Aceitabilidade Informatividade Situacionalidade
Coerncia
o aspecto que assumem os conceitos e relaes subtextuais, em um nvel ideativo. A coerncia responsvel pelo sentido do texto, envolvendo fatores lgico-semnticos e cognitivos, j que a interpretabilidade do texto depende do conhecimento partilhado entre os interlocutores. Um texto coerente quando compatvel como conhecimento de mundo do receptor. Observar a coerncia interessante, porque permite perceber que um texto no existe em si mesmo, mas sim constri-se na relao emissor-receptor-mundo. Coeso a manifestao lingstica da coerncia. Provm da forma como as relaes lgico-semnticas do texto so expressas na superfcie textual. Assim, a coeso de um texto verificada mediante a anlise de seus mecanismos lexicais e gramaticais de construo. Ex: "Os corvos ficaram espreita. As aves aguardaram o momento de se lanarem sobre os animais mortos." (hipernimo ) "Gosto muito de doce. Cocada, ento, eu adoro." (hipnimo) "Aonde voc foi ontem? f f casa de Paulo. f f Sozinha? No, f f com amigos." (elipse) Os elementos de coeso tambm proporcionam ao texto a progresso do fluxo informacional, para levar adiante o discurso. Ex: "Primeiro vi a moto, depois o nibus." (tempo) Embora tenha estudado muito, no passou. (contraste)
Intertextualidade Concerne aos fatores que tornam a interpretao de um texto dependente da interpretao de outros. Cada texto constri-se, no isoladamente, mas em relao a outro j dito, do qual abstrai alguns aspectos para dar-lhes outra feio. O contexto de um texto tambm pode ser outros textos com os quais se relaciona.
Intencionalidade
Refere-se ao esforo do produtor do texto em construir uma comunicao eficiente capaz de satisfazer os objetivos de ambos os interlocutores. Quer dizer, o texto produzido dever ser compatvel com as intenes comunicativas de quem o produz.
Aceitabilidade O texto produzido tambm dever ser compatvel com a expectativa do receptor em colocar-se diante de um texto coerente, coeso, til e relevante. O contrato de cooperao estabelecido pelo produtor e pelo receptor permite que a comunicao apresente falhas de quantidade e de qualidade, sem que haja vazios comunicativos. Isso se d porque o receptor esfora-se em compreender os textos produzidos.
Informatividade a medida na qual as ocorrncias de um texto so esperadas ou no, conhecidas ou no, pelo receptor. Um discurso menos previsvel tem mais informatividade. Sua recepo mais trabalhosa, porm mais interessante, envolvente. O excesso de informatividade pode ser rejeitado pelo receptor, que no poder process-lo. O ideal que o texto se mantenha num nvel mediano de informatividade, que fale de informaes que tragam novidades, mas que venham ligadas a dados conhecidos.
Situacionalidade a adequao do texto a uma situao comunicativa, ao contexto. Note-se que a situao orienta o sentido do discurso, tanto na sua produo como na sua interpretao. Por isso, muitas vezes, menos coeso e, aparentemente, menos claro pode funcionar melhor em determinadas situaes do que outro de configurao mais completa. importante notar que a situao comunicativa interfere na produo do texto,
assim como este tem reflexos sobre toda a situao, j que o texto no um simples reflexo do mundo real. O homem serve de mediador, com suas crenas e idias, recriando a situao. O mesmo objeto descrito por duas pessoas distintamente, pois elas o encaram de modo diverso. Muitos lingistas tm-se preocupado em desenvolver cada um dos fatores citados, ressaltando sua importncia na construo dos textos. A COERNCIA TEXTUAL Dos trabalhos que desenvolvem os aspectos da coerncia dos textos, o de Charolles (1978) freqentemente citado em estudos descritivos e aplicados. Partindo da noo de textualidade apresentada por Beaugrande e Dressier, Charolles tambm entende a coerncia como uma propriedade ideativa do texto e enumera as quatro meta-regras que um texto coerente deve apresentar: 1. Repetio: Diz respeito necessria retomada de elementos no decorrer do discurso. Um texto coerente tem unidade, j que nele h a permanncia de elementos constantes no seu desenvolvimento. Um texto que trate a cada passo de assuntos diferentes sem um explcito ponto comum no tem continuidade. Um texto coerente apresenta continuidade semntica na retomada de conceitos, idias. Isto fica evidente na utilizao de recursos lingsticos especficos como pronomes, repetio de palavras, sinnimos, hipnimos, hipernimos etc. Os processos coesivos de continuidade s se podem dar com elementos expressos na superfcie textual; um elemento coesivo sem referente expresso, ou com mais de um referente possvel, torna o texto mal-formado. 2. Progresso: O texto deve retomar seus elementos conceituais e formais, mas no deve limitar-se a isso. Deve, sim, apresentar novas informaes a propsito dos elementos mencionados. Os acrscimos semnticos fazem o sentido do texto progredir. No plano da coerncia, percebe-se a progresso pela soma das idias novas s que so j tratadas.
H muitos recursos capazes de conferir seqenciao a um texto. 3. No-contradio: um texto precisa respeitar princpios lgicos elementares. No pode afirmar A e o contrrio de A . Suas ocorrncias no podem se contradizer, devem ser compatveis entre si e com o mundo a que se referem, j que o mundo textual tem que ser compatvel com o mundo que representa. Esta no-contradio expressa-se nos elementos lingsticos, no uso do vocabulrio, por exemplo. Em redaes escolares, costuma-se encontrar significantes que no condizem com os significados pretendidos. Isso resulta do desconhecimento, por parte do emissor, do vocabulrio a que recorreu. 4. Relao: um texto articulado coerentemente possui relaes estabelecidas, firmemente, entre suas informaes, e essas tm a ver umas com as outras. A relao em um texto refere-se forma como seus conceitos se encadeiam, como se organizam, que papeis exercem uns em relao aos outros. As relaes entre os fatos tm que estar presentes e ser pertinentes.
A COESO TEXTUAL Um texto, seja oral ou escrito, est longe de ser um mero conjunto aleatrio de elementos isolados, mas, sim, deve apresentar-se como uma totalidade semntica, em que os componentes estabelecem, entre si, relaes de significao. Contudo, ser uma unidade semntica no basta para que um tal. Essa unidade deve revestir-se de um valor intersubjetivo e pragmtico, isto , deve ser capaz de representar uma ao entre interlocutores, dentro de um padro particular de produo. A capacidade de um texto possuir um valor intersubjetivo e pragmtico est no nvel argumentativo das produes lingsticas, mas a sua totalidade semntica decorre de valores internos estrutura de um texto e se chama coeso textual. (Pcora, 1987, p. 47) Assim, estudar os elementos coesivos de um texto nada mais que avaliar os componentes textuais cuja significao depende de outros dentro do mesmo texto ou no mesmo contexto situacional. Os processos de coeso textual so eminentemente semnticos, e ocorrem quando a interpretao de um elemento no discurso depende da interpretao de outro elemento. Embora seja uma relao semntica, a coeso envolve todos os componentes do sistema lxico-gramatical. Portanto h formas de coeso realizadas atravs da gramtica, e outra atravs do lxico. Deve-se ter em mente que a coeso no condio necessria nem suficiente para a existncia do texto. Podemos encontrar textualidade em textos que no apresentam recursos coesivos; em contrapartida a coeso no suficiente para que um texto tenha textualidade. Segundo Halliday & Hasan, h cinco diferentes mecanismos de coeso: 1. Referncia: elementos referenciais so os que no podem ser interpretados por si prprios, mas tm que ser relacionados a outros elementos no discurso para serem compreendidos. H dois tipos de referncia: a situacional (exofrica ) feita a algum elemento da situao e a textual (endofrica)
Ex: Voc no se arrepender de ler este anncio. exofrica Paulo e Jos so advogados. Eles se formaram na PUC. endofrica 2. Substituio: colocao de um item no lugar de outro no texto, seja este outro uma palavra, seja uma orao inteira. Ex: Pedro comprou um carro e Jos tambm. O professor acha que os alunos esto preparados, mas eu no penso assim.
Para Halliday & Hasan, a distino entre referncia e substituio, est em que, na ocorrncia desta, h uma readaptao sinttica a novos sujeitos ou novas especificaes. Ex: Pedro comprou uma camisa vermelha, mas eu preferi uma verde. (h alterao de uma camisa vermelha para uma camisa verde.) 3. Elipse: substituio por f : omisso de um item, de uma palavra, um sintagma, ou uma frase: Voc vai Faculdade hoje? f Nof f f. Conjuno: este tipo de coeso permite estabelecer relaes significativas entre elementos e palavras do texto. Realiza-se atravs de conectores como e, mas, depois etc. H elementos meramente continuativos: agora ( abre um novo estgio na comunicao, um novo ponto de argumentao, ou atitude tomada ou considerada pelo falante ); bem ( significa "eu sei de que trata a questo e vou dar uma resposta ") Coeso lexical: obtida atravs de dois mecanismos: repetio de um mesmo item lexical, ou sinnimos, pronomes, hipnimos, ou heternimos. Ex: O Presidente foi ao cinema ver Tropa de elite. Ele levou a esposa. Vi ontem um menino de rua correndo pelo asfalto. O moleque parecia assustado. Assisti ontem a um documentrio sobre papagaios mergulhadores. Esses pssaros podem nadar a razoveis profundidades. Colocao: Uso de termos pertencentes a um mesmo campo semntico. Ex: Houve um grande acidente na
4.
5.
6.
estrada. Dezenas de ambulncias transportaram os feridos para o hospital mais prximo. Koch, tomando por base os mecanismos coesivos na construo do texto, estabelece a existncia de duas modalidades de coeso: 1. coeso referencial: existe coeso entre dois elementos de um texto, quando um deles para ser interpretado semanticamente, exige a considerao do outro, que pode aparecer depois ou antes do primeiro ( catfora e anfora, respectivamente ) Ele era to bom, o meu marido! (catfora) O homem subiu as escadas correndo. L em cima ele bateu furiosamente uma porta. (anfora). A forma retomada pelo elemento coesivo chama-se referente. O elemento, cuja interpretao necessita do referente, chama-se forma remissiva. O referente tanto pode ser um nome, um sintagma, um fragmento de orao, uma orao, ou todo um enunciado. Ex: A mulher criticava duramente todas as suas decises. Isso o aborrecia profundamente. (orao) Perto da estao havia uma pequena estalagem. L reuniam-se os trabalhadores da ferrovia.(sintagma nominal) No quintal, as crianas brincavam. O prdio vizinho estava em construo. Os carros passavam buzinando. Tudo isso tirava-me a concentrao. (enunciado) Elementos de vrias categorias diferentes podem servir de formas remissivas: pronomes possessivos Joana vendeu a casa. Depois que seus pais morreram, ela no quis ficar l. pronomes relativos esta a rvore cuja sombra sentam-se os viajantes. advrbios Antnio acha que a desonestidade no compensa, mas nem todos pensam assim. nomes ou grupos nominais Imagina-se que existam outros planetas habitados. Essa hiptese se confirma pelo grande nmero de OVNIs avistados.
2. coeso seqencial: conjunto de procedimentos lingsticos que relacionam o que foi dito ao que vai ser dito, estabelecendo relaes semnticas e/ou pragmticas medida que faz o texto progredir. Os elementos que marcam a coeso seqencial so chamados relatores e podem estabelecer uma srie de relaes: a) implicao entre um antecedente e um conseqente: se etc.
b) restrio, oposio, contraste: ainda que, mas, no entanto etc c) soma de argumentos a favor de uma concluso: e, bem como, tambm etc.
d) justificativa, explicao do ato de fala: pois etc. e) f) introduo de exemplificao seja...seja, como etc. alternativa (disjuno ): ou etc. ou especificao:
g) extenso, amplificao: alis, tambm etc. h) correo: isto , ou melhor etc. E mais as relaes estabelecidas por outras conjunes coordenadas e subordinadas.
CONCEITO DE TPICO Na conversao, parte-se geralmente de uma noo conhecida pelo interlocutor, para a desconhecida que se lhe quer comunicar. Essa noo pode estar disponvel na situao, sendo supostamente conhecida pelo ouvinte, ou pode ser um dado a ser ativado em sua memria. A noo j conhecida que serve de ponto de partida do enunciado o tpico. A noo desconhecida chama-se comentrio. A definio tradicional de sujeito "ser sobre o qual se declara alguma coisa " mais bem aplicada noo de tpico. Ex: Essa mquina, ela reproduz cem cpias por minuto. As construes de tpico so normalmente caractersticas do discurso coloquial e do
dilogo em que o falante escolhe como ponto de partida de seu enunciado um elemento qualquer que julga se objeto de ateno de seu interlocutor. Na escrita, o tpico tambm est presente, e serve de ponte entre dois perodos seqencializados no texto. O processo de topicalizao consiste em fazer de um constituinte da frase o tpico, cujo comentrio o restante da frase. Na assero, a topicalizao faz do sintagma-nominal-sujeito o tpico da frase, embora o sintagma-nominal-objeto e o sintagma-preposicional faam parte do sintagma-verbal. Ex: Os sinos, j no h quem os dobre. A Braslia, s irei na prxima semana. Na anlise da conversao, o tpico tambm o assunto tratado pelos interlocutores. Uma mesma conversao pode conter vrios tpicos.
Novo Acordo Ortogrfico
Em tese, as mudanas ortogrficas previstas no Acordo assinado pelos pases lusfonos em 1990 comeam, finalmente, a vigorar.
OBSERVAO IMPORTANTE
A mdia costuma apresentar o Acordo como uma unificao da lngua. H, nessa maneira de abordar o assunto, um grave equvoco. O Acordo no mexe na lngua (nem poderia, j que a lngua no passvel de ser alterada por leis, decretos e acordos) ele apenas unifica a ortografia. Algumas pessoas por absoluta incompreenso do sentido do Acordo e talvez induzidas por textos imprecisos da imprensa chegaram a afirmar que a abolio do trema (prevista pelo Acordo) implicaria a mudana da pronncia das palavras (no diramos mais o u de lingia, por exemplo). Isso no passa de um grosseiro equvoco: o Acordo s altera a forma de grafar algumas palavras. A lngua continua a mesma.
1. ENTENDA O CASO:
A lngua portuguesa tem dois sistemas ortogrficos: o portugus (adotado tambm pelos pases africanos e pelo Timor) e o brasileiro. Essa duplicidade decorre do fracasso do Acordo unificador assinado em 1945: Portugal adotou, mas o Brasil voltou ao Acordo de 1943.
No entanto, estamos ainda em compasso de espera. H um certo temor de que sem um consenso efetivo o Acordo acabe se frustrando. O secretrio-executivo da CPLP Comunidade dos Pases de Lngua Portuguesa esteve no Brasil em maro passado buscando apoio para obter, sem mais delongas, a ratificao do Acordo pelos demais cinco pases. Talvez por isso o governo brasileiro no tenha ainda tomado qualquer medida para implementar as mudanas ortogrficas, embora o Brasil tenha sido desde o incio o maior defensor da unificao.
As diferenas no so substanciais e no impedem a compreenso dos textos escritos numa ou noutra ortografia. No entanto, considera-se que a dupla ortografia dificulta a difuso internacional da lngua (por exemplo, os testes de proficincia tm de ser duplicados), alm de aumentar os custos editoriais, na medida em que o mesmo livro, para circular em todos os territrios da lusofonia, precisa normalmente ter duas impresses diferentes. O Dicionrio Houaiss, por exemplo, foi editado em duas verses ortogrficas para poder circular tambm em Portugal e nos outros pases lusfonos. Podemos facilmente imaginar quanto custou essa brincadeira. Essa situao estapafrdia motivou um novo esforo de unificao que se consolidou no Acordo Ortogrfico assinado em Lisboa em 1990 por todos os pases lusfonos. Na ocasio, estipulou-se a data de 1o de janeiro de 1994 para a entrada em vigor da ortografia unificada, depois de o Acordo ser ratificado pelos parlamentos de todos os pases. Contudo, por vrias razes, o processo de ratificao no se deu conforme o esperado (s o Brasil e Cabo Verde o realizaram) e o Acordo no pde entrar em vigor. Diante dessa situao, os pases lusfonos, numa reunio conjunta em 2004, concordaram que bastaria a manifestao ratificadora de trs dos oito pases para que o Acordo passasse a vigorar. Em novembro de 2006, So Tom e Prncipe ratificou o Acordo. Desse modo, ele, em princpio, est vigorando e deveramos coloc-lo em uso.
2. AS MUDANAS
As mudanas, para ns brasileiros, so poucas. Alcanam a acentuao de algumas palavras e operam algumas simplificaes nas regras de uso do hfen.
2.1. Acentuao
A) FICA ABOLIDO O TREMA:
palavras como lingia, cinqenta, seqestro passam a ser grafadas linguia, cinquenta, sequestro;
B) DESAPARECE O ACENTO CIRCUNFLEXO DO PRIMEIRO O EM PALAVRAS TERMINADAS EM OO:
palavras como vo, enjo, abeno passam a ser grafadas voo, enjoo, abenoo;
C) DESAPARECE O ACENTO CIRCUNFLEXO DAS FORMAS VERBAIS DA TERCEIRA PESSOA DO PLURAL TERMINADAS EM EEM:
palavras como lem, dem, crem, vem passam a ser grafadas leem, deem, creem, veem;
D) DEIXAM DE SER ACENTUADOS OS DITONGOS ABERTOS I E I DAS PALAVRAS PAROXTONAS:
palavras como idia, assemblia, herico, paranico passam a ser grafadas ideia, assembleia, heroico, paranoico;
E) FICA ABOLIDO, NAS PALAVRAS PAROXTONAS, O ACENTO AGUDO NO I E NO U TNICOS QUANDO PRECEDIDOS DE DITONGO :
2.2 O caso do hfen

O hfen , tradicionalmente, um sinal grfico mal sistematizado na ortografia da lngua portuguesa. O texto do Acordo tentou organizar as regras, de modo a tornar seu uso mais racional e simples: a) manteve sem alterao as disposies anteriores sobre o uso do hfen nas palavras e expresses compostas. Determinou apenas que se grafe de forma aglutinada certos compostos nos quais se perdeu a noo de composio (mandachuva e paraquedas, por exemplo). Para saber quais perdero o hfen, teremos de esperar a publicao do novo Vocabulrio Ortogrfico pela Academia das Cincias de Lisboa e pela Academia Brasileira de Letras. que o texto do Acordo prev a aglutinao, d alguns exemplos e termina o enunciado com um etc. o que, infelizmente, deixa em aberto a questo; b) no caso de palavras formadas por prefixao, houve as seguintes alteraes:
palavras como feira, baica passam a ser grafadas feiura, baiuca;

F) FICA ABOLIDO, NAS FORMAS VERBAIS RIZOTNICAS (QUE TM O ACENTO TNICO NA RAIZ), O ACENTO AGUDO DO U TNICO PRECEDIDO DE G OU Q E SEGUIDO DE E OU I.
Essa regra alcana algumas poucas formas de verbos como averiguar, apaziguar, arg(/u)ir: averige, apazige e argem passam a ser grafadas averigue, apazigue, arguem;
G) DEIXA DE EXISTIR O ACENTO AGUDO OU CIRCUNFLEXO USADO PARA DISTINGUIR PALAVRAS PAROXTONAS QUE, TENDO RESPECTIVAMENTE VOGAL TNICA ABERTA OU FECHADA, SO HOMGRAFAS DE PALAVRAS TONAS. ASSIM, DEIXAM DE SE DISTINGUIR PELO ACENTO GRFICO:
para (), flexo do verbo parar, e para, preposio; pela(s) (), substantivo e flexo do verbo pelar, e pela(s), combinao da preposio per e o artigo a(s); polo(s) (), substantivo, e polo(s), combinao antiga e popular de por e lo(s); pelo (), flexo de pelar, pelo(s) (), substantivo, e pelo(s) combinao da preposio per e o artigo o(s); pera (), substantivo (fruta), pera (), substantivo arcaico (pedra) e pera preposio arcaica. OBSERVAO 1 A reforma de 1971 aboliu os acentos circunflexos diferenciais. Manteve apenas para a forma verbal pde. O texto do Acordo mantm esta exceo e acrescenta, facultativamente, o uso do acento na palavra frma. OBSERVAO 2 O Acordo manteve a duplicidade de acentuao (acento circunflexo ou acento agudo) em palavras como econmico/econmico, acadmico/ acadmico, fmur/fmur, beb/beb. Entendeu-se que, como esta acentuao reflete o timbre fechado (mais freqente no Brasil) e o timbre aberto (mais freqente em Portugal e nos demais pases lusfonos) das pronncias cultas das vogais nestes contextos, ela no deveria ser alterada. Em princpio nada muda para ns brasileiros. A novidade que as duas formas passam a ser aceitas em todo o territrio da lusofonia e devem ambas constar dos dicionrios. Assim, se um brasileiro, que hoje obrigado a usar o acento circunflexo, grafar com o agudo no estar cometendo erro grfico. OBSERVAO PARA OS ESPECIALISTAS: Do nosso atual Formulrio Ortogrfico, o Acordo aboliu as seguintes regras de acentuao grfica: 5, 6, 10, 12, a quase totalidade da 15, a observao 3 da regra 7 e parte da observao 1 da antiga regra 14 (esta regra foi abolida pela reforma de 1971. O Acordo abole a acentuao das paroxtonas prevista na observao 1).
s se emprega o hfen quando o segundo elemento comea por h Ex.: pr-histria, super-homem, pan-helenismo, semi-hospitalar
EXCEO: manteve-se a regra atual que descarta o hfen nas palavras formadas com os prefixos des- e in- e nas quais o segundo elemento perdeu o h inicial (desumano, inbil, inumano).
e quando o prefixo termina na mesma vogal com que se inicia o segundo elemento Ex.: contra-almirante, supra-auricular, auto-observao, micro-onda, infra-axilar
EXCEO: manteve-se a regra atual em relao ao prefixo co-, que em geral se aglutina com o segundo elemento mesmo quando iniciado por o (coordenao, cooperao, coobrigao) Com isso, ficou abolido o uso do hfen:
quando o segundo elemento comea com s ou r, devendo estas consoantes ser duplicadas Ex.: antirreligioso, antissemita, contrarregra, infrassom.
EXCEO: manteve-se o hfen quando os prefixos terminam com r, ou seja, hiper-, inter- e superEx.: hiper-requintado, inter-resistente, super-revista.
quando o prefixo termina em vogal e o segundo elemento comea com uma vogal diferente Ex.: extraescolar, aeroespacial, autoestrada, autoaprendizagem, antiareo, agroindustrial, hidroeltrica
OBSERVAO Permanecem inalteradas as demais regras do uso do hfen.
2.3. O caso das letras k, w, y

Embora continuem de uso restrito, elas ficam agora includas no nosso alfabeto, que passa, ento, a ter 26 letras. Importante deixar claro que essa medida nada altera do que est estabelecido. Apenas fixa a seqncia dessas letras para efeitos da listagem alfabtica de qualquer natureza. Adotou-se a conveno internacional: o k vem depois do j, o w depois do v e o y depois do x.
probe, na escrita, a contrao da preposio com o artigo ou com o pronome em sentenas como: No fcil de explicar o fato de os professores ganharem to pouco. tempo de ele sair. Nem todos os gramticos subscrevem tal proibio. Evanildo Bechara, por exemplo, argumenta, em sua Moderna gramtica portuguesa (Rio de Janeiro: Editora Lucerna, 2000, p. 536-7), que ambas as construes so corretas e cita o uso da contrao em vrios escritores clssicos da lngua. No entanto, h uma clusula do Acordo Ortogrfico que adota aquela proibio. Assim, cometeremos, a partir da vigncia do Acordo, erro grfico se fizermos a contrao. Parece que alguns fillogos no conseguem mesmo viver sem cultivar alguma picuinha...
2.4. O caso das letras maisculas

Se compararmos o disposto no Acordo com o que est definido no atual Formulrio Ortogrfico brasileiro, vamos ver que houve uma simplificao no uso obrigatrio das letras maisculas. Elas ficaram restritas a nomes prprios de pessoas (Joo, Maria, Dom Quixote), lugares (Curitiba, Rio de Janeiro), instituies (Instituto Nacional da Seguridade Social, Ministrio da Educao) e seres mitolgicos (Netuno, Zeus), a nomes de festas (Natal, Pscoa, Ramado), na designao dos pontos cardeais quando se referem a grandes regies (Nordeste, Oriente), nas siglas (FAO, ONU), nas iniciais de abreviaturas (Sr., Gen. V. Ex) e nos ttulos de peridicos (Folha de S.Paulo, Gazeta do Povo). Ficou facultativo usar a letra maiscula nos nomes que designam os domnios do saber (matemtica ou Matemtica), nos ttulos (Cardeal/cardeal Seabra, Doutor/ doutor Fernandes, Santa/santa Brbara) e nas categorizaes de logradouros pblicos (Rua/rua da Liberdade), de templos (Igreja/igreja do Bonfim) e edifcios (Edifcio/edifcio Cruzeiro).
2.6. Apreciao geral

O Acordo , em geral, positivo. Em primeiro lugar, porque unifica a ortografia do portugus, mesmo mantendo algumas duplicidades. Por outro lado, simplifica as regras de acentuao, limpando o Formulrio Ortogrfico de regras irrelevantes e que alcanam um nmero muito pequeno de palavras. A simplificao das regras do hfen tambm positiva: torna um pouco mais racional o uso deste sinal grfico.
2.5. Uma curiosa (e infeliz) determinao

Alegando que o sujeito de uma sentena no pode ser preposicionado, h uma certa tradio gramatical que

Portugues

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Portugues

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

INTELECO DE TEXTOS

A partir de agora veja as mudanas previstas no Acordo Ortogrfico em vigor.

1 caso Nos ditongos abertos i (ei) e i (oi) das palavras paroxtonas.

Verbo enxaguar enxaguo enxaguas enxgua enxaguam enxague enxagues enxaguem

Verbo delinquir delinquo delinqes delinque delinqem delinqua delinquas delinquam

Importante: No Brasil, a pronncia habitual a primeira, ou seja, com a e i tnicos.

ACENTO DIFERENCIAL - circunflexo (^) ou agudo ()

Observao: em frma / forma, o acento facultativo.

Exemplos: extraescolar aeroespacial autoescola,

Ex.: anti-higinico; super-homem; sobre-humano.

Exemplos: manda-chuva / mandachuva, pra-quedas / paraquedas, pra-lama / paralama, pra-vento / paravento.

Resumo do curso: Novo Acordo Ortogrfico: o que mudou?

@4A B@CD9EFGH@I7F4860 0 0 A@F4

2. Termos ligados ao verbo

3. Termos ligados ao nome

Presenciei o fato, or. c. assindtica

mas ainda no acredito. or. c. sindtica

I - ORAES SUBORDINADAS so classificadas em:

objetiva direta objetiva indireta completiva nominal apositiva subjetiva predicativa

a) Confirmo que Sebastiana conhece o rapaz . principal

* Observe que o verbo da orao

So oraes subordinadas substantivas objetivas indiretas: X, Y e Z

Leia o seguinte texto para responder a questo 04.

Leia o grfico que segue para responder a questo 05.

Falta dinheiro Para pesquisas

maior produtividade das empresas

Falta apoio da Iniciativa privada

Reescritura de frases e pargrafos do texto

Figuras de sintaxe ou de construo:

Exemplo: Na noite seguinte estvamos reunidas algumas pessoas. (Machado de Assis).

Eu amo ela demais !!! Eu vi ela. voc veja

As palavras so de baixo calo. Palavras podem ser de baixo ou de alto calo.

Ontem eu assisti um filme de poca. (Ontem eu assisti a um filme de poca.)

268 L 558

Funo referencial (ou denotativa)

Funo apelativa (ou conativa)

Estrutura e formao de palavras

ESTRUTURA DAS PALAVRAS

A palavra subdivida em partes menores, chamadas de elementos mrficos.

Exemplo: gatinho gat + inho Infelizmente in + feliz + mente

Os elementos mrficos so:

Radical; Vogal temtica; Tema; Desinncia; Afixo; Vogais e consoantes de ligao.

Exemplo: pedra, pedreiro, pedrinha.

Exemplo: cantar, vender, partir.

Nem todas as formas verbais possuem a vogal temtica.

Exemplo: parto (radical + desinncia)

o radical com a presena da vogal temtica.

Exemplo: choro, canta.

DESINNCIAS NOMINAIS; DESINNCIAS VERBAIS.

Exemplo: gat o Radical desinncia nominal de gnero

Gat o s Radical d.n.g d.n.n

d.n.g desinncia nominal de gnero d.n.n desinncia nominal de nmero

v.t vogal temtica d.m.t desinncia modo-temporal d.n.p desinncia nmero-pessoal

Pedrada. Invivel. Infelizmente

VOGAIS E CONSOANTES DE LIGAO

Exemplo: silvcola, paulada, cafeicultura.

PROCESSO DE FORMAO DAS PALAVRAS

PALAVRAS PRIMITIVAS palavras que no so formadas a partir de outras.

Exemplo: pedra, casa, paz, etc.

PALAVRASDERIVADAS palavras que so formadas a partir de outras j existentes.

Exemplo: pedrada (derivada de pedra), ferreiro (derivada de ferro).

PALAVRASSIMPLES so aquelas que possuem apenas um radical.

Exemplo: cidade, casa, pedra.

PALAVRASCOMPOSTAS - so palavras que apresentam dois ou mais radicais.

@4AB@CD9EFGH@I7F4860 0 0 A@F4

268 L558