Papel activo do jovem na construo do seu percurso

Dar relevncia ao desenvolvimento de competncias, ao longo do percurso

Entender competncias: SER | SABER | SABER FAZER

Aprender a prender

O que se aprende (contedo) e como se aprende (processo)

Coleco sistemtica feita pelos jovens e formadores

Serve de base para examinar esforo | melhoria | Processos | rendimentos

Promover reflexo

Trabalhar em conjunto para compreender as foras | necessidades | processos

No portflio o formando d-se conta das reflexes que faz, dos esforos que desenvolve, define, para si, objectivos, determina estratgias a seguir, lana a si mesmo desafios

Possibilita um olhar crtico ao que se faz e como se faz. No importa s o resultado, mas sobretudo o processo (no esttico)

Conhecimento individualizado
Trabalho cooperativo (abandonar o conceito bancrio da aprendizagem)

formando

grupo

formador

Conduzir a uma progressiva AUTONOMIA

Em situaes novas, encontrar solues diversificadas.

Pertinncia da existncia de im portflio por cada escuteiro, onde se regista o diagnstico inicial, se regista a negociao e estratgias, o processo, a avaliao contnua, pareceres do escuteiro, da equipa, dirigente (outros). Permite ao chefe de agrupamento acompanhar e ao futuro chefe conhecer o processo na aquisio dos CCA.

Objectivo: ajudar cada criana a envolver-se activamente e de forma consciente no seu prprio desenvolvimento. Principais caractersticas: est centrado no indivduo considera as capacidades de cada um baseado em objectivos educativos

COMPETNCIAS
capacidade para operacionalizar um conjunto de conhecimentos, atitudes e habilidades

numa situao concreta,

de modo a ser bem sucedido.

3 niveis de aprendizagem: Saber saber Saber ser Saber - fazer

Permite adquirir:

C C A

Conhecimentos Competncias
Atitudes

 Factor de motivao para o jovem (ser e fazer melhor) Guia a criana no seu desenvolvimento, sendo uma oportunidade de aprofundamento de habilidades prprias, valorizao pessoal ou de descoberta vocacional.

Impulsiona a criana/jovem a adquirir rotinas de anlise e planeamento da sua vida.

Diagnstico inicial valorizado Negociao entre elemento e dirigente sobre caminho a percorrer e metas a atingir Oportunidades educativas como programa-guia que orienta para um determinado objectivo Potencia a relao entre diversos intervenientes e entre pares na fase de diagnstico e avaliao Reconhecimento envolve outros organismos que no apenas o agrupamento ou a unidade.

CCA

Diagnstico
Inicial
Objectivos

Objectivos Objectivos

Objectivos

Objectivos Objectivos

Vivncia diria dentro /fora da alcateia, grupo, equipa

Avaliao: Elemento Eq. Animao Pais Outros

Etapas

Observar conhecimentos, competncias e atitudes: Diagnstico Progredir = objectivos 3 etapas de progresso: Avaliao

Etapas - oficialmente
A
6 reas de desenvolvimento: afectivo, carcter, espiritual, fsico, intelectual e social 3 trilhos educativos em cada rea de desenvolvimento

Cada trilho contm 1 ou mais objectivos educativos Cada criana constri a sua etapa de progresso, seleccionando 1 trilho de cada uma das diferentes reas de desenvolvimento

Pata-Tenra (Adeso)

Lobo Valente

Lobo Corts
exemplo para os outros.
Sim

Lobo Amigo
ajudar os mais novos

encarar o desconhecido.
No; aspirante Transio entre sistemas de progresso ?

No

Idade igual de entrada na seco?

Sim

Diagnstico com base no conhecimento adquirido

Diagnstico formal junto dos pais. Adeso. Observao directa ao longo da adeso.

Sem diagnstico inicial formal. Adeso

No

Pelo menos 1 trilho de cada rea?

Sim

Etapa 1

No

Pelo menos 2 trilhos de cada rea?

Sim

Etapa 2

Etapa 3

No

Aspirante tem 9 anos e tem 18 trilhos?

Sim

Fica na Alcateia

Passa para os exploradores

Adeso Informal

Apelo
(Adeso)

Aliana
com Deus

Rumo
Aventura

Descoberta
da Terra Prometida

No; aspirante ou novio

Transio entre sistemas de progresso ?

Sim

No

Idade superior a 10 anos?

Sim Diagnstico em conjunto com o aspirante e observao informal com dinmicas especficas. Adeso.

Diagnstico com base no conhecimento adquirido e com participao do explorador

Diagnstico inicial mais formal com os pais, observao informal e dinmicas com o novio/aspirante. Novios: pode haver uma conversa entre chefes de unidade para passar testemunho. Adeso. Algum trilho alcanado avaliado mais tarde. Primeiro grupo de trilhos no deve repetir os ltimos trilhos atingidos nos lobitos.

No

Pelo menos 1 trilho de cada rea?

Sim

Etapa 1

No

Pelo menos 2 trilhos de cada rea?

Sim

Etapa 2

Etapa 3

No

Aspirante tem 13 anos e tem 18 trilhos?

Sim

Fica nos Exploradores

Passa para os Pioneiros

Adeso Informal

Desprendimento

(Adeso)

Conhecimento
Profundo do mundo

Vontade
De mudar o mundo

Construo nova cidade.

No; aspirante ou novio

Transio entre sistemas de progresso ?

Sim

No

Idade superior a 14 anos?

Sim Diagnstico com base no conhecimento adquirido e com participao do pioneiro. Ele incentivado a concretizar com aces prticas os objectivos que se incluem nos trilhos seleccionados.

Diagnstico inicial mais formal com observao informal e dinmicas com o novio/aspirante. Novios: pode haver uma conversa entre chefes de unidade para passar testemunho. Adeso. Ele incentivado a concretizar com aces prticas os objectivos que se incluem nos trilhos seleccionados. Algum trilho alcanado avaliado mais tarde. Primeiro grupo de trilhos no deve repetir os ltimos trilhos atingidos nos exploradores.

Diagnstico com base no conhecimento adquirido e com participao do pioneiro. Adeso para os aspirantes. Ele incentivado a concretizar com aces prticas os objectivos que se incluem nos trilhos seleccionados.

No

Pelo menos 1 trilho de cada rea?

Sim

Etapa 1

No

Pelo menos 2 trilhos de cada rea?

Sim

Etapa 2

Etapa 3

No

Aspirante tem 17 anos e tem 18 trilhos?

Sim

Fica nos Pioneiros

Passa para os Caminheiros

Adeso Informal

Caminho
(Adeso)

Comunidade
que formamos

Servio
ao outro, ao prximo

Partida
rumo ao horizonte

No; aspirante ou novio

Transio entre sistemas de progresso ?

Sim

No

Idade superior a 18 anos?

Sim Diagnstico com base no conhecimento adquirido e com participao do caminheiro. Ele incentivado a incluir no seu PPV as aces concretas para atingir os objectivos que escolhe, apoiando-se do seu chefe de cl, e que apresenta ao cl. PPV tem uma parte aberta e uma parte reservada.

Diagnstico inicial formal do novio/aspirante com apoio do chefe de cl e de um caminheiro mais experiente por ele escolhido, com recurso a dinmicas especficas. Novios: pode haver uma conversa entre chefes de unidade para passar testemunho. Adeso. Algum objectivo dado como alcanado fechado. Escolha baseada em objectivos (2 a 3 de cada rea) e no necessariamente em trilhos. Novio/aspirante incentivado a concretizar os objectivos que vo ser trabalhados com aces prticas (oportunidades), que insere no seu PPV. PPV tem uma parte aberta e uma parte reservada.

Diagnstico com base no conhecimento adquirido e com participao do caminheiro. Adeso. Ele incentivado a incluir no seu PPV as aces concretas para atingir os objectivos que escolhe, apoiando-se do seu chefe de cl, e que apresenta ao cl. PPV tem uma parte aberta e uma parte reservada.

No

Pelo menos 2 objectivos de cada rea?

Sim

Etapa 1

No

Pelo menos 4 objectivos de cada rea?

Sim

Etapa 3. Etapa 2 Nesta ltima etapa, o caminheiro continua a sua progresso e inicia ao desafio.

A liberdade de escolha compete em primeiro lugar ao escuteiro. Papel do Dirigente: Apoio no diagnstico e na seleco dos trilhos educativos que iro constituir as suas etapas; ORIENTADOR Observao da evoluo dos CCA que contribuem para validar os objectivos educativos como atingidos. Auxiliar na avaliao

Etapas
a Criana que constri o seu caminho de progresso Os mesmos objectivos podem pertencer a etapas diferentes para diferentes pessoas Nomes das etapas ligados com a mstica e simbologia da Unidade.

O louvor ao Criador

A descoberta da Terra Prometida

A Igreja em construo

A Vida no Homem Novo

o Lobito louva Deus-Criador, descobrindo-O no que o rodeia;

o Explorador aceita a Aliana que o conduz descoberta da Terra Prometida

o Pioneiro assume o seu papel na construo da Igreja de Cristo

o Caminheiro vive cristmente em todas as dimenses do seu ser

Aliana

26/11/2010

Chefe Escuteiro
*Desempenho *Autoconhecimento *Bem-estar fsico *Relacionamento e sensibilidade *Equilbiro emocional *Auto-estima *Descoberta *Aprofundamento *Servio

Equipe? Apenas no processo de validao (possibilidade de acrescentar outras reas, ao longo da etapa, quando se constatar que se atingiu alguma de forma consistente.) Apenas 1 trilho 1 Nunca 2 Raramente 3 Algumas vezes 4 Frequentemente 5 Quase sempre