A Revolta dos 18 do Forte de Copacabana ocorreu em 5 de Julho de 1922, na cidade do Rio de Janeiro, ento capital do Brasil.

Foi a primeira revolta do movimento tenentista, no contexto da Repblica Velha brasileira. Foi feita por 17 militares e 1 civil que reivindicavam o fim das oligarquias do poder. A Revolta do Forte de Copacabana, tambm conhecida como Revolta dos dezoito do Forte, foi a primeira do Movimento Tenentista durante a Repblica Velha. O levante ocorrido em julho de 1922, na cidade do Rio de Janeiro, capital federal na ocasio, teve como motivao buscar a queda da Repblica Velha, cujas caractersticas oligrquicas atreladas ao latifndio e ao poderio dos fazendeiros, se opunham ao ideal democrtico vislumbrado por setores das foras armadas, em especial de baixa patente como tenentes, sargentos, cabos e soldados. O evento considerado o estopim para a revolta teve origem na disputa eleitoral de 1921 para o cargo de presidente da repblica. Durante o perodo, cartas ofensivas ao Exrcito e ao Marechal Hermes da Fonseca, supostamente assinadas pelo candidato Arthur Bernardes representante do sistema oligrquico que dominava o pas e concentrava o poder nos estados de Minas Gerais e So Paulo, a chamada de poltica caf-com-leite , tornaram-se pblicas. A Revolta dos Dezoito do Forte e o movimento Tenentista, que eram numa primeira leitura ligados s foras armadas, representavam tambm a insatisfao de outros estados como Rio Grande do Sul, Rio de Janeiro, Pernambuco e Bahia com a diviso poltica existente. Para concorrer contra Bernardes foi lanada a candidatura do fluminense Nilo Peanha. Outro episdio que contribuiu para a insatisfao conta Bernardes foi a priso do Marechal Hermes da Fonseca, ento Presidente do Clube Militar. Detentor da maquina pblica, Bernardes venceu com 56% dos votos vlidos. O descontentamento entre os militares era crescente. Diversas unidades do Rio de Janeiro se organizaram para realizar um levante no dia 5 de julho de 1922 contra o presidente em exerccio Epitcio Pessoa (mais um representante da oligarquia que dominava o pas) e Arthur Bernardes que assumiria o cargo em novembro. No entanto, apenas o Forte de Copacabana, sob comando do Capito Euclides Hermes da Fonseca, e a Escola Militar se revoltaram, e foram, dessa forma, facilmente combatidos. Apesar da posio contrria poltica cafcom-leite, os militares de alta patente acabaram por no aderir ao movimento. A informao chegara at o governo que tratou de trocar os principais comandos militares da capital. Durante toda a manh do dia 05, o forte sofreu bombardeio da Fortaleza de Santa Cruz, mas os 301 revolucionrios (oficiais e civis) mantiveram-se firmes at que Euclides Hermes e o tenente Siqueira Campos sugeriram que desistissem da luta aqueles que quisessem: apenas 29 decidiram continuar. Para tentar uma negociao, o Capito Euclides Hermes saiu da fortaleza, mas acabou preso. Os 28 restantes continuaram resistindo. Repartiram a bandeira em 28 pedaos e marcharam pela Avenida Atlntica em direo ao Leme. Dez abandonaram o grupo durante o tiroteio. Os 18 que se mantiveram em marcha foram finalmente derrotados em frente Rua Barroso (atual Siqueira Campos), na altura do Posto 3 de Copacabana. Apenas Siqueira Campos e Eduardo Gomes sobreviveram. O episdio, mesmo que no bem sucedido, tornou-se um exemplo para militares e civis no pas, dando origem a outras revoltas tenentistas como a Coluna Prestes, a Revolta Paulista (1924) e a Comuna de Manaus (1924). Bullying: um crime? fato, e um clamor da populao, que as leis brasileiras devem ser atualizadas de acordo com a evoluo social. Neste momento, comisso formada por juristas discute propostas atuais para o novo Cdigo Penal brasileiro. Porm, necessrio abrir alguns temas para discusso, como o caso do bullying. Nesta semana, foi aprovada pela comisso a criminalizao do bullying, que ser considerado intimidao vexatria' e ter pena de um a quatro anos de priso. Quando for praticado por menores sero aplicadas medidas socioeducativas. A deciso dos juristas louvvel apenas pelo fato de que, finalmente, discusso em mbito federal reconhece que o problema existe. Contudo, essa aprovao revela pontos preocupantes. Ser que a proposta sugere que o melhor caminho a deteno e no a soluo na raiz? A deciso no colocaria em xeque os direitos garantidos pelo ECA (Estatuto da Criana e do Adolescente)? Na ltima semana, coordenei o lanamento da Frente Parlamentar contra o bullying e outras violncias nas escolas, na Assembleia Legislativa. O objetivo abrir discusso entre o governo e entidades da sociedade civil para propor solues que combatam esse tipo de intimidao. Infelizmente, as pesquisas no revelam a realidade do bullying nas escolas. Os ltimos dados da Secretaria Estadual da Sade so de 2010. A partir do Disque-Adolescente se identificou que o bullying incomodava um em cada cinco jovens. No entanto, so comuns os registros na imprensa de casos de violncia gratuita entre

alunos. O trauma causado por essas aes pode gerar desejo de vingana irrefrevel, ou criar, ainda, um adulto prostrado, fraco, depressivo. Mas preciso entender que a interveno desse problema passa por outras esferas, muito anteriores penal: inserir o aluno nessa discusso; fazer a famlia perceber sua responsabilidade pela socializao da criana; a atuao da escola na preveno e capacitao de profissionais, alm de proteo s vtimas; e o poder pblico no auxlio a atividades que garantam os direitos previstos no ECA. nesse sentido que realizamos a Frente Parlamentar. Para combater o bullying desde cedo, por meio do resgate de valores como respeito e tolerncia. O documento final ser entregue ao governo, para que o Estado seja vanguarda na preveno a esse tipo de violncia nas escolas. Bullying. Palavra bonita em ingls que chama a ateno para os problemas de convivncia nas escolas entre os valentes e os que no se encaixam nas normas de conduta da maioria. E que tem sido tambm usada levianamente para justificar atos sem justificativa, como a chacina do Realengo e os atos indecorosos de Roberto Requio com jornalistas. Mas que reflete um problema real da sociedade, a (pssima) maneira como nos relacionamos e desrespeitamos mutuamente. O comportamento agressivo entre crianas e adolescentes para com os diferentes na escola reflete o que acontece na sociedade adulta: as brigas de trnsito por motivos fteis muitas vezes resultando em mortes de inocentes -, o assdio moral em empresas, a intolerncia religiosa, sexual e assim por diante. Longe de ser um fenmeno natural da idade, que ir passar como normalmente se acredita o bullying escolar expe uma doena social: a incapacidade de conviver com com a individualidade do prximo, seja ela expressa pela sua personalidade, sexualidade, peso, cor ou de qualquer outra maneira. A medida em que as pesquisas sobre o tema avanam, cada vez mais conhecemos os seus efeitos devastadores em inmeros indivduos. O bullying est associado a muitos casos de depresso e at mesmo suicdio. Alguns destes estudos tambm mostram que o bullying praticado durante o perodo do ensino fundamental e mdio importante perodo de formao do indivduo tambm pode efetar a educao de nvel superior das vtimas desta prtica, muitos anos aps o perodo que se imagina que o indivduo j tenha superado o efeito das agresses, morais ou fsicas. Segundo um recente estudo da University of Texas-Austin, o bullying sofrido no ensino mdio est associado a evaso de alunos no ensino superior. Resumindo: adolescentes vtimas de bullying tem mais chances de no entrar em uma faculdade ou, se entrar, de no concluir o curso. O estudo indica que a sensao de no pertencimento a um grupo freqente conseqncia do bullying aumenta os casos de depresso, uso de drogas (especialmente maconha), faltas s aulas na escola e diminui o progresso escolar. A soma destes efeitos diminui as chances do estudante em ingressar em uma universidade. Aparentemente os grupos mais afetados so garotas obesas e homossexuais, justamente os grupos que usualmente mais sofrem de bullying. Segundo o autor do estudo, Robert Crosnoe: Crianas com problemas sociais - freqentemente por estarem acima do peso ou serem gays correm mais risco de no entrar na faculdade, simplesmente por causa dos problemas sociais que tm e como isso os afeta emocionalmente, no devido a inteligncia ou progresso acadmico. () quando voc se sente diferente por causa do que est acontecendo com voc na escola seja real ou imaginrio isso atrapalha o seu processo de desenvolvimento de identidade, que parte importante da adolescncia. Crosnoe no tirou estas concluses do chapu. Seu estudo est baseado nas estatsticas nacionais de 132 escolas americanas e em mais de um ano de convvio dentro de uma escola em Austin, perodo em que observou e entrevistou mais de 2.200 adolescentes. O que este estudo mostra de mais importante que o bullying no um problemas somente individual, apenas das vtimas. um problema da sociedade. Pois se resulta em um nmero menor de estudantes no ensino superior isso afeta o nvel de educao geral de todo o pas. Sendo a educao o maior propulsor do desenvolvimento de um pas, conclui-se que o combate ao bullying, em ltima estncia, reflete-se tambm no nmero de formados em nvel superior. E a vista grossa a essa questo prejudicial ao pas como um todo.

A greve poltica e a greve por direitos Especial para a Pgina 3 Pedagogia & Comunicao A greve pode ser definida como a absteno (ou interrupo) organizada e simultnea do trabalho levada a efeito por um grupo ou a totalidade dos trabalhadores pertencentes a uma categoria profissional ou a um local de trabalho. Historicamente, a greve tem sido a prtica mais difundida e direta da ao reivindicatria dos trabalhadores perante os empregadores. A palavra greve originou-se do francs grve, que o nome dado a uma praa de Paris, localizada s margens do rio Sena. A chamada de Place de Grve era o local onde desde o final do sculo 18 os trabalhadores e os desempregados se reuniam para fazer reivindicaes. A greve sempre uma ao coletiva e sem dvida alguma o fenmeno social que melhor expressa o conflito e a luta de classes na sociedade moderna. Distintamente de outras formas de protesto coletivo dos trabalhadores, a greve bloqueia a produo e com isso tende a forar uma negociao entre as partes envolvidas na relao capital/trabalho. Os movimentos grevistas se tornaram a forma predominante de luta reivindicatria medida que os trabalhadores adquiriram maior conscincia de classe. A greve em si tem sido um importante meio, j que a participao nas paralisaes possibilitou aos trabalhadores se reconhecerem como iguais, como uma classe social em oposio outra. Conceitos de greves A greve um fenmeno social tipicamente moderno que surge no mbito do modo de produo capitalista e avana aps a Revoluo Industrial, porm suas caractersticas tm mudado. De modo geral, se levarmos em considerao a histria da maioria dos pases europeus ocidentais industrializados podemos vislumbrar duas fases distintas dos movimentos grevistas: a greve por direitos e a greve poltica. Greve por direitos At o final do sculo 19, as greves tinham o carter de serem movimentos reivindicatrios em defesa ou luta por melhores salrios e/ou condies de trabalho. At este perodo, portanto, as greves apresentavam reivindicaes que tratavam de problemas e demandas de interesse nico e exclusivamente dos trabalhadores. Salrio, condies do ambiente de trabalho, vantagens materiais e o reconhecimento ou aplicao prtica de alguns direitos eram questes predominantes na luta dos trabalhadores, principalmente do operariado urbano. Greve poltica Entre o fim do sculo 19 e incio do sculo 20, os movimentos grevistas europeus se converteram em importantes instrumentos de reivindicao poltica. claro que os conflitos com o patronato e as questes de interesse dos trabalhadores continuaram sendo importantes fatores causadores das greves, mas agora as demandas mais amplas ganham importncia central. Essa mudana do carter da greve foi estimulada pela ascenso das ideologias de esquerda, particularmente pelas idias e doutrinas socialistas e anarquistas. Gradualmente, os trabalhadores procuraram atravs das greves conquistarem mais direitos que beneficiaram a sociedade. O Estado e o governo foram pressionados a adotarem polticas econmicas e sociais que beneficiaram a populao como um todo. Demandas propriamente polticas tambm entraram em cena, como, por exemplo, a luta pela extenso do voto popular (sufrgio universal).

Conceito de sustentabilidade Sustentabilidade um termo usado para definir aes e atividades humanas que visam suprir as necessidades atuais dos seres humanos, sem comprometer o futuro das prximas geraes. Ou seja, a sustentabilidade est diretamente relacionada ao desenvolvimento econmico e material sem agredir o meio ambiente, usando os recursos naturais de forma inteligente para que eles se mantenham no futuro. Seguindo estes parmetros, a humanidade pode garantir o desenvolvimento sustentvel. Aes relacionadas a sustentabilidade - Explorao dos recursos vegetais de florestas e matas de forma controlada, garantindo o replantio sempre que necessrio. - Preservao total de reas verdes no destinadas a explorao econmica. - Aes que visem o incentivo a produo e consumo de alimentos orgnicos, pois estes no agridem a natureza alm de serem benficos sade dos seres humanos; - Explorao dos recursos minerais (petrleo, carvo, minrios) de forma controlada, racionalizada e com planejamento. - Uso de fontes de energia limpas e renovveis (elica, geotrmica e hidrulica) para diminuir o consumo de combustveis fsseis. Esta ao, alm de preservar as reservas de recursos minerais, visa diminuir a poluio do ar. - Criao de atitudes pessoais e empresarias voltadas para a reciclagem de resduos slidos. Esta ao alm de gerar renda e diminuir a quantidade de lixo no solo, possibilita a diminuio da retirada de recursos minerais do solo. - Desenvolvimento da gesto sustentvel nas empresas para diminuir o desperdcio de matria-prima e desenvolvimento de produtos com baixo consumo de energia. - Atitudes voltadas para o consumo controlado de gua, evitando ao mximo o desperdcio. Adoo de medidas que visem a no poluio dos recursos hdricos, assim como a despoluio daqueles que se encontram poludos ou contaminados. Benefcios A adoo de aes de sustentabilidade garantem a mdio e longo prazo um planeta em boas condies para o desenvolvimento das diversas formas de vida, inclusive a humana. Garante os recursos naturais necessrios para as prximas geraes, possibilitando a manuteno dos recursos naturais (florestas, matas, rios, lagos, oceanos) e garantindo uma boa qualidade de vida para as futuras geraes.

Cidades Sustentveis O que so

As cidades sustentveis so aquelas que adotam uma srie de prticas eficientes voltadas para a melhoria da qualidade de vida da populao, desenvolvimento econmico e preservao do meio ambiente. Geralmente so cidades muito bem planejadas e administradas. Atualmente existem vrias cidades no Brasil e no mundo que j adotam prticas sustentveis. Embora no podemos encontrar uma cidade que seja 100% sustentvel, vrias delas j praticam aes sustentveis em diversas reas. Principais prticas adotadas pelas cidades sustentveis - Aes efetivas voltadas para a diminuio da emisso de gases do efeito estufa, visando o combate ao aquecimento global. - Medidas que visam a manuteno dos bens naturais comuns. - Planejamento e qualidade nos servios de transporte pblico, principalmente utilizando fontes de energia limpa. - Incentivo e aes de planejamento para o uso de meios de transporte no poluentes como, por exemplo, bicicletas. - Aes para melhorar a mobilidade urbana, diminuindo consideravelmente o trfego de veculos. - Promoo de justia social. - Destino adequado para o lixo. Criao de sistemas eficientes voltados para a reciclagem de lixo. Uso de sistema de aterro sanitrio para o lixo que no reciclvel. - Aplicao de programas educacionais voltados para o desenvolvimento sustentvel. - Investimentos em educao de qualidade. - Planejamento urbano eficiente, principalmente levando em considerao o longo prazo. - Favorecimento de uma economia local dinmica e sustentvel. - Adoo de prticas voltadas para o consumo consciente da populao. - Aes que visem o uso racional da gua e seu reaproveitamento. - Prticas de programas que visem a melhoria da sade da populao. - Criao de espaos verdes (parques, praas) voltados para o lazer da populao. - Programas voltados para a arborizao das ruas e espaos pblicos.

Novo Cdigo Florestal Brasileiro Ativista do Greenpeace protesta contra Novo Projeto de Cdigo Florestal. Mais tarde, ativistas pediram o veto presidencial integral ao texto. O Novo Cdigo Florestal Brasileiro (Projeto de Lei no 1.876/99)[1] uma proposta de reforma do atual Cdigo Florestal Brasileiro, promulgado em 1965.[2] Desde a dcada de 1990, a proposta de reforma do Cdigo Florestal suscitou polmica entre ruralistas e ambientalistas.[2] O projeto atual tramita h 12 anos na Cmara dos Deputados e foi elaborado pelo deputado Srgio Carvalho (PSDB de Rondnia).[2] Em 2009, o deputado Aldo Rebelo do PCdoB foi designado relator do projeto, tendo emitido um relatrio favorvel lei em 2010. A Cmara dos Deputados aprovou o projeto pela primeira vez no dia 25 de maio de 2011, encaminhando-o ao Senado Federal. No dia 6 de dezembro de 2011, o Senado Federal aprovou por 59 votos contra 7 o projeto de Aldo Rebelo (no Senado, o projeto adquiriu o nome de "Lei da Cmara n 30 de 2011"). No dia 25 de abril de 2012, a Cmara aprovou uma verso alterada da lei, ainda mais favorvel aos ruralistas, que comemoraram Em maio de 2012, a presidente Dilma Rousseff vetou 12 pontos da lei e props a alterao de 32 outros artigos."[5] Aps o Congresso aprovar o "Novo Cdigo Florestal", ONGs, ativistas e movimentos sociais organizaram o movimento "Veta Dilma", pedindo o veto integral ao Projeto de Lei. Pontos Polmicos O Novo Cdigo Florestal envolve ao menos trs pontos polmicos tensionados por interesses ruralistas e ambientalistas. Em primeiro lugar, os parlamentares ruralistas, hegemnicos no Congresso, vem atuando em prol de uma reduo das faixas mnimas de preservao previstas pelas APPs (reas de Preservao Permanente). Os ruralistas tambm desejam obter permisso para realizar determinadas culturas em morros, o que vedado pelas APPs. As zonas de RL (Reserva Legal) tambm so foco de debate, uma vez que os ruralistas pretendem favorecer uma reduo das reas de reserva. Por fim, ambientalistas questionam a Anistia para Desmatadores, que deixariam de pagar multas referentes a desmatamentos realizados aps a promulgao da Lei de Crimes Ambientais (22 de julho de 2008).