Você está na página 1de 127

Conceitos bsicos de informtica

Sistemas de computao

Entende-se por sistema um conjunto de elementos interconectados que trabalham independentemente, visando alcanar um objetivo comum. O computador um conjunto de subsistemas distintos que trabalham juntos para solucionar os problemas a ele destinados. Os dois subsistemas aqui tratados so os hardwares e os softwares. Os sistemas podem ser abertos ou fechados. Sistemas abertos so aqueles que tm interao com o meio ambiente atravs de entradas e sadas, adaptando-se s condies desse meio ambiente. J os sistemas fechados so aqueles que tm comportamento determinstico e que produzem sadas invariveis.

Softwares
Os softwares constituem os componentes lgicos dos sistemas, ou seja, trata-se de um conjunto de instrues que permite o funcionamento do hardware. Tambm chamados de programas de computador, fazem com que o computador e seus perifricos funcionem adequadamente. Os softwares podem ser categorizados como softwares de sistema ou softwares aplicativos. Os softwares de sistema abrangem todos os programas relacionados com as funes operacionais do computador, incluindo os sistemas operacionais, os compiladores de linguagens de programao e vrios programas utilitrios. Os sistemas operacionais, tambm chamados de softwares de segundo plano ou ocultos, servem de intermedirios entre o software aplicativo e o hardware, funcionando como um controlador de acessos entre o hardware e o software. Na verdade, o sistema operacional composto por um conjunto de programas responsveis por manter os recursos do computador com a CPU

Arquitetura de Computadores

19

e-Tec Brasil/CEMF/Unimontes

e memrias, estabelecer interface com os usurios e possibilitar o acesso aos softwares aplicativos. Os softwares aplicativos so aqueles utilizados normalmente pelo usurio para a execuo de suas tarefas. Esses softwares podem ser personalizados ou comercializados em forma de pacotes. Os mais comuns so os softwares orientados a tarefas ou softwares de produtividade; so eles: as planilhas eletrnicas, os editores de texto, os aplicativos de comunicao, as agendas eletrnicas e outros aplicativos que tm a funo de facilitar a vida do usurio e tornar suas tarefas mais rpidas. Os softwares so adquiridos de formas distintas, podendo ser freeware, de domnio pblico, open-source, shareware ou comerciais. Software gratuito ou freeware aquele que o autor disponibiliza a utilizao gratuitamente para todos os usurios. Esses softwares so protegidos por direitos autorais, permitindo que o autor tenha propriedade legal, o que permite a ele impor restries de uso. Os softwares de domnio pblico so aqueles que no so protegidos por direitos autorais e podem ser utilizados e alterados sem restries. Geralmente, os softwares desenvolvidos por universidades e instituies de pesquisa subsidiados pelo governo so de domnio pblico. Open-source ou softwares de cdigo aberto so variaes do software gratuito. Porm, o software disponibilizado como cdigo-fonte, permitindo que qualquer pessoa possa utiliz-lo e modific-lo. Um exemplo de software de cdigo aberto o sistema operacional Linux. O shareware costuma ser confundido com freeware, uma vez que tambm distribudo gratuitamente. Entretanto, sua utilizao tem carter experimental. Ou seja, tem perodo de ativao determinado pelo fabricante; a continuidade de utilizao est condicionada compra de licena de uso. Softwares comerciais so aqueles protegidos por direitos autorais e disponibilizados aos usurios atravs de licenas de acesso ou aquisio completa do produto. A utilizao ilegal desses tipos de softwares pode ser trazer punies penais legais aos infratores.

2.3 Hardware
Compem o hardware todo e qualquer componente fsico do computador, independentemente se so componentes internos ou externos. Dividem-se em quatro categorias: dispositivos de entrada, processadores, dispositivos de sada e dispositivos de armazenamento.
Imagine quando estamos trabalhando com o computador, mais especificamente com a digitao de um texto. Ligamos o computador em um boto especfico do gabinete, abrimos o editor de textos por meio do mouse, digitamos o texto no teclado e as informaes ficam mantidas na tela enquanto as editamos. Essas informaes podem ser salvas (guardadas para uso posterior) ou descartadas. Caso o computador desligue antes do salva-

mento das informaes digitadas, todo o trabalho ser perdido. E como perdido, se voc estava visualizando-o no monitor enquanto estava digitando? Bem, o computador consegue armazenar informaes temporariamente em uma memria primria, chamada memria RAM. Caso tivesse sido salvo, utilizaria um espao reservado que complementa a memria primria, so os discos rgidos, pendrives, CDs, DVDs. Ao digitar o texto, estamos trabalhando com os perifricos de entrada (mouse e teclado), perifricos de armazenamento (memrias), perifricos de sada (monitor) e processador.

Memria RAM Random Access Memory (Memria de Acesso Randmico)

2.3.1 Dispositivos de entrada


Dispositivos de entrada so aqueles que permitem ao usurio interagir com o computador, inserindo dados a serem processados. Ou seja, so dispositivos que permitem a insero de dados externos na mquina. Ao digitar um texto no Microsoft Word, voc utiliza o teclado para escrever, o mouse para formatar, talvez um scanner para inserir uma imagem ou um texto. Esses elementos so dispositivos de entrada. Voc est inserindo seus dados no computador com o auxlio de um desses componentes. Como exemplos de dispositivos de entrada, podemos citar: joystick (Figura 1), microfone (Figura 2), scanner (Figura 3), leitora de cdigo de barras (Figura 4), leitores biomtricos (Figura 5), teclado (Figura 6), mouse (Figura 7) e mouse touchpad (Figura 9).

Fonte: Disponvel em: <http://www.infomaniaco.com.br/games/teclado-sem-fios-para-oplaystation-3-chega-em-dezembro/>. 2010.

Figura 1: Dispositivo de entrada - joystick.

Arquitetura de Computadores

21

e-Tec Brasil/CEMF/Unimontes

Figura 2: Dispositivo de entrada - microfone.

Fonte: Disponvel em: <http://poseducacao.wordpress.com/2010/03/20/16-multimidia/>. 2010.

Figura 3: Dispositivo de entrada - scanner.

Fonte: Disponvel em: <http://susanasousa.wordpress.com/2010/10/31/desenho-e-pintura-digitaisscanner-camara-fotografica-digita/>. 2010.

Figura 4: Dispositivo de entrada leitora de cdigo de barras.

Fonte: Disponvel em: <http://www.submarino.com.br/produto/10/225131/ leitor+de+codigo+de+barras+-+minyscan+home>. 2010.

e-Tec Brasil/CEMF/Unimontes

22

Fonte: Disponvel em: <http://www.thebest.blog.br/frequencia-digital-na-rede-publica-dasescolas-de-sao-paulo/>. 2010.

Figura 5: Dispositivo de entrada leitor biomtrico.

Fonte: Disponvel em: <http://forum.tecnologia.uol.com.br/Onde-posso-achar-um-teclado-Dellpra-vender-+link+13_t_45993>. 2010.

Figura 6: Dispositivo de entrada teclado.

Fonte: Disponvel em: <http://carcmex.com/tecladosymouse.aspx>. 2010.

Figura 7: Dispositivo de entrada mouse.

Arquitetura de Computadores

23

e-Tec Brasil/CEMF/Unimontes

Figura 8: Dispositivo de entrada mouse touchpad.

Fonte: Disponvel em: <http://www.mousearena.com/ergonomic-mouse-touchpad/>. 2010.

De uma forma mais simples, podemos entender os dispositivos de entrada como sendo aqueles dispositivos que nos permitem introduzir dados e instrues diretamente na mquina.

2.3.2 Dispositivos de sada


Dispositivos de sada so aqueles que retornam as informaes trabalhadas na mquina para o usurio. Ou seja, externalizam as informaes contidas no computador. Ao digitar um texto no Microsoft Word, voc utiliza o monitor para visualizar as informaes contidas no documento, ou as que esto sendo inseridas naquele instante. Ou seja, voc est utilizando um dispositivo que te permite interagir com a CPU, visualizando o que est sendo trabalhado. Mas podemos visualizar essas informaes tambm de forma impressa; utilizamos, ento, a impressora. Enquanto utilizamos o computador, gostamos de ouvir msica; podemos ouvi-las utilizando as caixas de som do prprio computador. Assim, todas as informaes externalizadas pelo computador dependem de um dispositivo de sada. So exemplos de dispositivos de sada: impressora (Figura 10), caixa de som, monitor (Figura 9) e plotter (Figura 11).

e-Tec Brasil/CEMF/Unimontes

24

Fonte: Disponvel em: <http://www.oquartoelemento.com.br/wp/2008/01/20/cuidados-naescolha-de-um-monitor-lcd/>. 2010.

Figura 9: Dispositivo de sada - monitor.

Fonte: Disponvel em: <http://kilobyte.com.br/drivers/driver-impressora-hp-d1360/>. 2010.

Figura 10: Dispositivo de sada - impressora.

Arquitetura de Computadores

25

e-Tec Brasil/CEMF/Unimontes

Figura 11: Dispositivo de sada - plotter.

Fonte: Disponvel em: <http://www.dflektor.com/blog/?p=2621>. 2010.

Observe que, ao contrrio dos dispositivos de entrada, os dispositivos de sada nos permitem visualizar os dados e as informaes armazenadas e processadas internamente pela mquina, como a impresso de um texto, a visualizao de uma imagem no vdeo ou uma msica que pode ser ouvida por intermdio do computador.

2.3.3 Dispositivos de armazenamento


Assim como dependemos dos dispositivos de entrada e de sada para inserir ou visualizar informaes contidas no computador, precisamos tambm de dispositivos que mantenham essas informaes guardadas na mquina. Isso permite que os dados inseridos tenham um lugar certo para armazenagem e que possam ser manipulados e visualizados quando for necessrio. Os dispositivos que guardam essas informaes, como o pendrive, o disco rgido, o CD, o DVD, a fita dat, o disquete, os cartes de memria e a memria RAM so os dispositivos de armazenamento. Dispositivos de armazenamento so as memrias, que esto divididas em memria principal e secundria. Memria secundria aquela que armazena dados ou programas de modo permanente ou at que o usurio julgue necessrio, alm do sistema operacional e dos programas utilizados no computador. So elas: disco rgido (Figura 13 e Figura 14), pendrive (Figura 12), disquete, CD (Figura 15), DVD, carto de memria ou qualquer dispositivo de armazenamento, independentemente de se est ou no dentro do computador.

e-Tec Brasil/CEMF/Unimontes

26

Fonte: Disponvel em: <http://info.abril.com.br/dicas/hardware/notebooks/programas-nonetbook-veja-como-instalar.shtml>. 2010.

Figura 12: Memria secundria - pendrive.

Fonte: Disponvel em: <http://7informatica.com/loja/>. 2010.

Figura 13: Memria secundria HD externo.

Fonte: Disponvel em: <http://todoespacoonline.com/post.php?id=738>. 2010.

Figura 14: Memria secundria disco rgido.

Arquitetura de Computadores

27

e-Tec Brasil/CEMF/Unimontes

Figura 15: Memria secundria CDs.

Fonte: Disponvel em: <http://www.lexxa.com.br/ecommerce.aspx>. 2010.

Memria primria ou memria central pode ser RAM (Figura 16) ou ROM. A primeira, armazena os dados temporariamente, essa memria voltil, , ou seja, o contedo perdido com o desligamento do computador. J a segunda no voltil. Desse modo, o contedo mantido mesmo aps o desligamento do computador. Esse tipo de memria definido pelo fabricante da mquina e pode ser lido ou usado pela CPU para fins especficos do equipamento.

Figura 16: Memria primria memria RAM.

Fonte: Disponvel em: <http://www.ferapositivo.com.br/dicas/como-colocar-mais-de-4gb-nowindows/>. 2010.

e-Tec Brasil/CEMF/Unimontes

28

A memria ROM ou ROM-BIOS (Read-Only Memory Basic Input/Output System Sistema Bsico de Entrada/Sada em Memria Somente de Leitura), conforme apresentada na Figura 17, um grupo de programas residente no computador e responsvel por realizar operaes de controle e de superviso nos processos de nvel mais bsico da mquina. Fundamentalmente, o ROM-BIOS um tradutor entre o hardware e os softwares executados nos computadores. Os softwares armazenados permanentemente nos circuitos de ROM recebem o nome de firmware.

Firmware o conjunto de instrues operacionais programadas diretamente no hardware, ou seja, nos circuitos dos equipamentos eletrnicos.

Fonte: Disponvel em: <http://www.clubedohardware.com.br/dicionario/termo/94>. 2010.

Figura 17: Memria primria memria ROM-BIOS.

2.3.3.1 Capacidade de armazenamento da memria


As memrias tm capacidades de armazenamento medidas em Kilobytes. Essa capacidade de armazenamento que define a quantidade de informaes que podem ser guardadas ou trabalhadas simultaneamente no computador. Isso quer dizer que, quanto mais bytes a memria tiver, mais informaes podero ser armazenadas. Um byte equivale a 8 bits. As demais medidas so mltiplas de 1024, ou seja, mltiplos de 210 (dois na base 10). Observem, na Tabela 2, as unidades de medida baseadas em bytes.
Tabela 2 - Unidades de medidas das memrias Unidade de medida 1 byte 1 kilobyte (KB) 1 megabyte (MB) 1 gigabyte (GB) 1 terabytes (TB) 1 petabyte (PB)
Fonte: Prpria, 2010.

Equivalncia 8 bits 1024 bytes 1024 kilobytes 1024 megabytes 1024 gigabytes 1024 terabytes

Arquitetura de Computadores

29

e-Tec Brasil/CEMF/Unimontes

2.3.4 Processador
O processador considerado um dos principais componentes do computador, pois ele responsvel por executar todas as operaes. O processador precisa do auxlio dos dispositivos de entrada, de sada e de armazenamento para receber os dados do usurio, process-los e retornar os resultados. Todos os procedimentos realizados pelo computador so processados por ele. O processador (Figura 18) ou CPU composto por um conjunto de circuitos eletrnicos que manipula os dados de entrada, transformando-os em informao. Na verdade, o processador responsvel por executar instrues especficas do computador para possibilitar a resoluo dos problemas a ele especificados ou atribudos.

CPU - Central Processing Unit (ou UCP - Unidade Central de Processamento) - responsvel por comandar perifricos atravs de comandos especficos da mquina.

Figura 18: Processadores.

Fonte: Disponvel em: <http://www.publival.pt/loja/index.php?cPath=489_26>. 2010.

Os processadores possuem relgios (clocks) de sistemas que produzem pulsos, definindo taxas fixas para a sincronizao das operaes executadas pelo computador. Esse relgio de sistema um chip distinto para essa funo, no tendo relao com o relgio da mquina. Cada modelo de processador trabalha com conjuntos especficos de instrues, como adicionar e mover. Essas instrues so armazenadas na memria e localizadas atravs do endereamento de memria.

e-Tec Brasil/CEMF/Unimontes

30

2.4 Barramento
Para que os componentes contidos na mquina interajam, necessrio fazer uma conexo entre eles; para isso, utilizamos os barramentos. Desse modo, podemos definir os barramentos como sendo uma via interna de trfego responsvel por transmitir sinais eltricos entre os diversos componentes do computador. Esses barramentos so classificados como barramentos de sistemas e barramentos de expanso.

2.4.1 Barramento de sistema


Os barramentos de sistema geralmente so revestidos de cobre sobre a superfcie da placa-me, transportando dados entre a CPU e as memrias. A quantidade de bits transmitidos simultaneamente por esses barramentos so definidos pela largura de barramento. A largura de barramento depende do projeto da CPU, que pode permitir maior quantidade de dados a serem transmitidos simultaneamente, nmeros maiores de endereamento de memria e maior nmero de instrues trabalhadas. O barramento, afeta o desempenho do sistema. Quanto maior a largura de barramento, mais rpida a transmisso dos dados atravs do sistema.
Placa-me ou placa principal de circuito impresso composta por um conjunto de chips e conexes que centralizam as atividades do computador, vinculando componentes como o processador e as memrias.

2.4.2 Barramento de expanso


Barramentos de expanso ou placas de extenso, geralmente, so conectados a slots (encaixe) de expanso na placa-me. Tambm so conhecidos como cartes de interface ou cartes adaptadores, que podem ser conectados aos slots ou em conectores externos (portas). As portas podem ser seriais ou paralelas; a primeira transmite dados utilizando um bit por vez. J a segunda transmite grupos de bits em conjunto. A Figura 19 apresenta uma placa-me com quatro slots de memria, sendo que apenas um est ocupado. Isso permitiria que outros trs dispositivos de memria pudessem ser incorporados ao hardware.

Arquitetura de Computadores

31

e-Tec Brasil/CEMF/Unimontes

Figura 19: Slots de memria.

Fonte: Disponvel em: <http://www.coltec.ufmg.br/~helena/word_1/boot.html>. 2010.

Os mais comuns barramentos de expanso so os apresentados a seguir. 1) Barramento ISA (Industry Standard Architecture), apresentado na Figura 20, o mais antigo barramento de expanso. Utiliza 8 ou 16 bits e utilizado para dispositivos mais lentos, como o mouse e o modem.

Figura 20: Slot ISA.

Fonte: Disponvel em: <http://www.oficinadanet.com.br/artigo/834/barramentos>. 2010.

2) Barramento PCI (Peripheral Component Interconect), apresentado na Figura 21, usado para conectar dispositivos de alta velocidade, como discos rgidos e placas de rede.

Figura 21: Slot PCI.

Fonte: Disponvel em: <http://www.gdhpress.com.br/hmc/leia/index.php?p=cap4-6>. 2010.

e-Tec Brasil/CEMF/Unimontes

32

3) Barramento AGP (Accelerated Graphics Port), mostrado na Figura 22, possui funo principal de melhorar o desempenho do vdeo, pois no interfere em outros dispositivos, apenas estabelece conexo individual entre a memria e a placa grfica AGP.

Fonte: Disponvel em: <http://www.juliobattisti.com.br/tutoriais/jorgeasantos/ montagemconfiguracaopc012.asp>. 2010.

Figura 22: Barramento AGP.

4) Barramento USB (universal Serial Bus), ilustrado na Figura 23, um barramento de expanso externo. Os dispositivos que utilizam esse barramento podem estar interligados em srie, eliminando a necessidade de placas de expanso. Podem ser conectados ou desconectados a qualquer instante, sem a necessidade de desligar o computador.

Fonte: Disponvel em: <http://pontuakinet.blogspot.com/2008/11/padro-usb-de-conexo-chegaverso-30-e.html>. 2010.

Figura 23: Barramento USB.

Arquitetura de Computadores

33

e-Tec Brasil/CEMF/Unimontes

Resumo
Nesta aula, voc aprendeu que: os sistemas computacionais so divididos em subsistemas que visam trabalhar de maneira independente e interconectados para garantir o funcionamento do computador e os problemas a ele impostos; hardwares so os elementos fsicos do computador; softwares so os arquivos lgicos, tambm chamados de programas; os hardwares so divididos em dispositivos de entrada, de sada e de armazenamento; os dispositivos de armazenamento possuem regras de endereamento que facilitam a localizao dos espaos de memria dentro do dispositivo; o processador ou CPU um conjunto de circuitos eletrnicos responsvel por comandar perifricos atravs de comandos especficos da mquina, manipulando os dados e gerando informao; barramentos transmitem sinais eltricos entre os diversos componentes do computador; os barramentos so divididos em barramentos de sistema e barramento de expanso.

Atividades de aprendizagem
1) O que um sistema computacional e por que ele se utiliza de subsistemas? 2) Cite exemplos de softwares aplicativos e as suas aplicaes. 3) Qual a diferena entre memria primria e memria secundria? Cite exemplos. 4) Qual a diferena entre software gratuito e de cdigo aberto? 5) Quais os sistemas operacionais que voc conhece? 6) Se considerarmos 6144 GB (gigabytes), qual ser a sua equivalncia em TB (terabytes)? 7) Crie um esquema de endereamento de memria para um computador que usa palavras de 16 bytes. 8) O que a ROM-BIOS e qual a sua importncia? 9) O que um barramento? E como eles so classificados? 10) Cite exemplos de: a) cinco dispositivos de entrada; b) quatro dispositivos de sada; c) trs dispositivos de armazenamento.

e-Tec Brasil/CEMF/Unimontes

34

AULA 1 Computadores e linguagens de programao

3.1 Os computadores e o desenvolvimento de algoritmos e sistemas

Os computadores foram criados com o objetivo de auxiliar o usurio em seus trabalhos, diminuindo esforos e economizando tempo. O computador capaz de executar vrias tarefas, mas no tem iniciativa prpria e necessita de instrues detalhadas para que possa execut-las. Essas instrues so os algoritmos.

Os algoritmos so as instrues detalhadas passo a passo, mas no uma linguagem entendida pelo computador. Para que esse entendimento seja possvel, os algoritmos so convertidos em linguagens de programao e transformados em programas.

Segundo ASCENCIO (2007), um programa a codificao de um algoritmo em uma determinada linguagem de programao.

Ao desenvolver um software, deve-se escrev-lo em uma linguagem que tanto o computador quanto o desenvolvedor entendam. Essa linguagem chamada de linguagem de programao.

Para desenvolver o software, necessrio passar por trs etapas bsicas: anlise, algoritmo e codificao.

Fase de anlise: estuda o enunciado do problema para definir os dados de entrada, o processamento e os dados de sada. Elaborao do algoritmo: utiliza ferramentas especficas para descrever o problema e as suas possveis solues. Codificao: a transformao do algoritmo em cdigos pela linguagem de programao escolhida pelo desenvolvedor.

Arquitetura de Computadores

35

e-Tec Brasil/CEMF/Unimontes

3.2 Algoritmos
Para HOLLOWAY (2006), aprender a projetar e implementar algoritmos aperfeioar a sua habilidade em pensamentos lgicos; isto lhe dar uma base para avaliar os resultados e simulaes realizados por computador (...).

H trs tipos de algoritmos: descrio narrativa, fluxograma e pseudocdigo. Descrio narrativa um mtodo algortmico baseado na anlise do enunciado do problema e na sua escrita, utilizando linguagem natural (ou seja, seu prprio idioma). Aqui, so definidos os passos a serem seguidos para a resoluo de um determinado problema. O fluxograma utiliza-se de smbolos grficos pr-definidos, permitindo decidir os passos a serem seguidos para a resoluo do problema. O pseudocdigo ou portugol utiliza-se de regras pr-definidas para a resoluo do problema. Para exemplificar os tipos de algoritmos, temos o seguinte enunciado: crie um algoritmo que imprima a soma de dois nmeros. Resoluo em descrio narrativa: Passo 1: ler dois nmeros. Passo 2: somar os dois nmeros. Passo 3: imprimir a soma.

Resoluo em fluxograma:

e-Tec Brasil/CEMF/Unimontes

36

Resoluo em portugus estruturado: Incio. Declare. Numrico: nmero1, nmero2, soma. Leia: nmero1, nmero2. Soma: nmero1 + nmero2. Imprima: soma. Fim_algoritmo. As trs resolues referem-se ao mesmo enunciado. Todas resolvem o mesmo problema utilizando estruturas algortmicas distintas. A estrutura algortmica mais utilizada o portugus estruturado, pois a sua estrutura muito semelhante estrutura de algumas linguagens, como a Pascal e a C. Para criarmos um algoritmo, necessrio definir variveis. Essas variveis nada mais so do que a definio de um espao de memria onde sero gravados e manipulados os dados trabalhados no algoritmo. Voltemos ao algoritmo feito em pseudocdigo ou portugol. Incio Declare Numrico Numero1, Numero2, Soma; Leia Numero1, Numero2; Soma Numero1 + Numero2; Imprima Soma; Fim_algoritmo. Observe que temos vrias instrues indicando o que deve ser feito: declare, leia e imprima. Porm, temos alguns elementos que no so instrues, que so as variveis. So esses elementos que recebero os dados inseridos pelo usurio e guardaro os resultados da operao. O algoritmo, aqui exemplificado, imprime a soma de dois nmeros. Imagine que o usurio digite 3 e 4, de modo que o resultado seja 7. Como o computador saber quais nmeros ler? E onde essa soma ser calculada? Voc se lembra de quando estudamos os dispositivos de entrada, sada e armazenamento? Ento, o usurio digitar os dados por meio de um dispositivo de entrada. Esses dados sero guardados nos dispositivos de armazenamento para serem processados, e retornam o resultado utilizando-se dos dispositivos de sada. Ento, fica fcil; se preciso armazenar esses dados, temporariamente ou de forma permanente, precisarei de memria (dispositivo de armazenamento). Sendo assim, darei nomes queles espaos de memria que sero utilizados pelo meu algoritmo e, sempre que precisar daquele dado, saberei onde ele est, independentemente do valor armazenado nele.

Arquitetura de Computadores

37

e-Tec Brasil/CEMF/Unimontes

Se somaremos 3 e 4 para obter 7, precisaremos declarar trs variveis.


Declare Numrico Numero1, Numero2, Soma;

Desse modo, o primeiro nmero digitado ser armazenado na varivel Numero1, o segundo ser armazenado na varivel Numero2 e, por fim, o clculo da soma ser armazenado na varivel Soma. Se o nosso algoritmo pretendesse encontrar o resultado da expresso X=((N+K)*Y)/2, precisaramos de quatro variveis para armazenar N, K, Y e X. Se precisssemos calcular a mdia aritmtica de trs nmeros, poderamos montar a expresso Media=(Num1+Num2+Num3)/3. Ento, declararamos quatro variveis: Media, Num1, Num2 e Num3. Essas variveis deveriam ter um tipo, ou seja, a que esse dado se refere. um texto? um nmero? uma condio? Por isso, antes de declarar as variveis, informamos que elas eram do tipo numrico.

3.3 Linguagem de programao


Linguagem de programao nada mais do que a codificao dos algoritmos de modo que a mquina entenda aquilo que foi especificado pelo programador. Formalmente, pode-se definir linguagem de programao como um conjunto de termos (vocabulrios) e regras (sintaxe) que permite a formulao de instrues ao computador. So muitas as linguagens de programao, dentre elas, podemos citar: Pascal, C, C++, Delphi e Java. As linguagens de programao so classificadas segundo o seu modo estrutural. Essas estruturas foram surgindo a partir dos avanos tecnolgicos e da necessidade de linguagens mais robustas e adequadas a determinados tipos de utilizao. A classificao delas pode ser: linguagem de baixo nvel, linguagem no-estruturada, linguagem estruturada, linguagem procedural, linguagem funcional, linguagem orientada a objetos, linguagem especfica, linguagem visual ou de quarta gerao.

3.3.1 Linguagens de baixo nvel


So linguagens que possuem instrues muito prximas dos cdigos de mquina. A quantidade e tipos de instrues correspondentes a essa linguagem variam de acordo com o processador, ou seja, a sua estruturao e a quantidade de linhas e comandos estaro diretamente vinculadas ao hardware que a executar. Um exemplo desse tipo de linguagem o Assembly.

e-Tec Brasil/CEMF/Unimontes

38

3.3.2 Linguagens no-estruturadas


As linguagens no-estruturadas no esto vinculadas a um processador, como no caso das linguagens de baixo nvel; isso garante maior flexibilidade no seu uso. A forma em que seus termos so escritos genrica, podendo ser utilizada em diferentes plataformas sem alterao da sintaxe. So linguagens no-estruturadas o Cobol e o Basic.

3.3.3 Linguagens procedurais


Essas linguagens possuem estrutura de controle, organizando de forma mais eficiente e clara a sintaxe de um programa. Essa sintaxe definida por meio de espaamentos especficos e por outras regras particulares das linguagens, tornando o seu entendimento e a sua manipulao mais fceis para os desenvolvedores. A exemplo dessas linguagens, pode-se citar: Pascal, C, Fortran, Ada, Modula2 e Modula3.

3.3.4 Linguagens funcionais


Esse tipo de programao tem, como forma funcional, no apenas a estruturao de comandos ou das regras de linguagem. Seu objetivo principal a avaliao de expresses formadas com a utilizao de funes que procuram combinar valores bsicos, e no simplesmente executar comandos, como as linguagens estruturadas. Exemplos: Prolog, Lisp e Scheme.

3.3.5 Linguagens orientadas a objetos


A programao orientada a objetos baseia-se em princpios da programao estruturada combinados a novos conceitos, que permitem que os programas sejam decompostos em subgrupos ou subprogramas inter-relacionados; esses subgrupos so chamados de objetos. Estes podem ser implementados individualmente e incorporados ou retirados de um sistema maior sempre que necessrio.

3.3.6 Linguagens especficas


So aquelas implementadas para atividades especficas, como a SQL (Structure Query Language), utilizada em bancos de dados, e o Matlab, para simulaes matemticas.

3.3.7 Linguagens de quarta gerao ou visuais


So linguagens desenvolvidas especificamente para os novos sistemas operacionais dotados de interface grfica, como o Windows Xp, Windows

Arquitetura de Computadores

39

e-Tec Brasil/CEMF/Unimontes

7 e Umbuntu. Esses sistemas operacionais so robustos e apresentam aos usurios telas amigveis e interativas. As linguagens evoluram junto com os sistemas operacionais para poder atender a esses recursos grficos, interativos, e tambm a outras necessidades mais especificas, como as aplicaes de rede e as conexes aos bancos de dados.

e-Tec Brasil/CEMF/Unimontes

40

AULA 1 amento de memria Instrues e modos de endereAlfabetizao Digital

4.1 A memria
Como visto na Aula 2, o computador utiliza-se de dispositivos de armazenamento para guardar seus dados e informaes. Mas no podemos guardar essas informaes de forma aleatria e sem organizao. Para isso, utilizamos os endereamentos de memria.

A memria fornece CPU um espao para o armazenamento e a manipulao de dados e programas. A caracterstica principal da memria que ela permite que a CPU acesse e manipule as instrues e os dados de forma rpida e eficiente. Isso se d por meio dos endereamentos de memria.

Esse endereamento pode ser comparado aos nossos endereos de correspondncia. Servem para facilitar a localizao de um determinado objeto ou imvel. Imagine localizar uma casa, em uma cidade de 300 mil habitantes, sem ter em mos o endereo correto? Quanto tempo voc levaria para localiz-la? Por isso, importante o endereamento. Um dado armazenado na memria do computador tambm fica mais fcil de ser encontrado quando se define o endereo de armazenamento.

4.2 Endereamento de memria


Cada posio da memria constituda por um grupo de oito elementos. Cada uma delas numerada, sempre iniciando em zero.

Os endereos so permanentes e j vm definidos de fbrica, no podendo ser modificados pelo programador. Quando o computador usa palavras de 4 bytes, os endereos sero: 0-4-8-12-16-20, e assim sucessivamente. Ou seja, cada bloco ter 4 bytes. Para melhor entendimento, observe o esquema apresentado na Figura 24.

Arquitetura de Computadores

43

e-Tec Brasil/CEMF/Unimontes

Fonte: Adaptado de Velloso(2004), 2010.

Figura 24: Blocos de endereamento.

O endereamento tem o objetivo de criar uma estrutura para a organizao do funcionamento do computador, de modo que os dados armazenados nos blocos de memria possam ser alterados, mas o endereamento deles no. Capron e Johnson (2004) comparam o endereamento de memria com as caixas postais na entrada de apartamentos. Os endereos permanecem os mesmos, mas o contedo delas pode mudar.

4.3 Memria virtual


Memria virtual a tcnica utilizada pela memria principal e auxiliar para otimizar a utilizao dos sistemas.

Memria virtual a tcnica que visa melhorar os recursos do sistema, especialmente da CPU e da memria principal. Velloso (2004) define memria virtual como endereos virtuais mapeados em endereos reais. Isso ocorre quando o conjunto de endereos da memria principal, disponveis para um ou mais programas, passa a ser maior do que a capacidade real de endereamento nessa memria. O espao de endereo virtual dividido em unidades chamadas pginas, e as unidades correspondentes a elas, na memria fsica, so camadas de memria principal. As pginas e a memria principal devem ter o mesmo tamanho. Mas, para que possamos manipular essa memria virtual, necessrio um terceiro dispositivo, o dispositivo de acesso direto ou memria auxiliar, conforme apresentado na Figura 25.

Figura 25: Acesso memria virtual.

Fonte: FEDELI; Ricardo Daniel. Introduo Cincia da Computao, 2003.

e-Tec Brasil/CEMF/Unimontes

44

O trnsito de pginas e a converso dos seus respectivos endereos virtuais em reais so feitas por meio da traduo dinmica de endereos (DAT Dynamic Addess Tranlation). Quando no possvel reconhecer o endereo virtual na memria principal, a DAT guarda o endereo virtual na memria auxiliar, at encontrar na memria principal uma pgina disponvel para alocar esse endereo. Depois disso, o endereo real liberado para ser preenchido pela pgina requisitada. A maior parte dos programas ser armazenada na memria auxiliar, mesmo durante a sua execuo. Na memria principal, estaro apenas as instrues e os dados que esto sendo executados naquele momento. Os programas so executados por meio de endereamento virtual, independentemente de suas posies fsicas. A DAT tem a responsabilidade de identificar esse endereo virtual e guard-lo na memria principal. Isso feito atravs de tabelas executadas pela DAT. Essa operao chamada de paginao de demanda. Vale ressaltar que a performance do sistema de paginao est diretamente ligada aos fabricantes de computadores e aos modelos de dispositivos escolhidos.

Vale lembrar que a memria principal sempre se reporta CPU, e as instrues executadas pela CPU esto gravadas na memria principal. J a memria auxiliar referese aos dispositivos de acesso direto, sendo utilizados para guardar informaes que no so necessrias para o uso imediato. Os programas armazenados na memria auxiliar somente podero ser processados se chamados para a memria principal antes de qualquer outra providncia.

4.3.1 Paginao
A tcnica de paginao um mtodo de criao de endereos virtuais, mesmo em computadores sem memria virtual. Ao utilizar a memria virtual, utiliza-se a unidade de gerenciamento de memria (MMU Memory Management Unit), que composta por um chip ou por um conjunto de chips responsvel por mapear os endereos virtuais para os endereos de memria fsicos, como pode ser observado na Figura 26.

Fonte: Adaptado de Tanenbaum, 2000.

Figura 26: Unidade de gerenciamento de memria.

Arquitetura de Computadores

45

e-Tec Brasil/CEMF/Unimontes

O espao de endereo virtual dividido em unidades chamadas pginas, e as unidades correspondentes a elas na memria fsica so camadas de molduras de pgina. As pginas e as molduras de pgina devem ter o mesmo tamanho. Quando no h mapeamento de pgina, ocorre uma interrupo (como visto na Figura 27). Essas interrupes so chamadas falhas de pginas. Caso isso ocorra, o sistema operacional seleciona uma moldura de pgina pouco utilizada para gravar o seu contedo no disco e a instruo interrompida reiniciada.

Figura 27: Mapeamento de pgina.

Fonte: TANEMBAUM; Andrew, Sistemas Operacionais Modernos, 2003.

Paginao a movimentao de blocos de tamanhos constantes entre a memria principal e a auxiliar.

4.3.2 Tabela de endereos virtuais


A tabela de endereos virtuais e as tabelas de segmentos de pgina so mantidas pelo sistema operacional na memria principal e so usadas pelo hardware para traduzir endereos virtuais referenciados nos endereos reais.

e-Tec Brasil/CEMF/Unimontes

46

As tabelas so criadas por um programa responsvel por instituir os designadores de segmento e de pgina, identificando, assim, o endereo virtual. As entradas de endereamento possuem 8 bits, sempre os primeiros, expressando smbolos que indicam a condio da pgina: est reservada ou no, est gravada na memria principal ou no, est sendo acessada ou transcrita, entre outras aes referentes ao endereamento de memria. O processo de traduo feito pelo hardware atravs de recursos lgicos. Esse processo requer aproximadamente quatro ciclos de memria para gerar um endereo real. A Figura 30 apresenta o processo de traduo.

Fonte: FEDELI; Ricardo Daniel, Introduo Cincia da Computao, 2003.

Figura 28: Tabelas de endereamento.

Ao iniciar o processo de traduo, h uma pesquisa nas tabelas procurando obter o endereo-base na tabela de segmento. O endereo-base inserido nos bits reservados aos segmentos virtuais, preenchendo, assim, a entrada da tabela de segmento, que contm o endereo-base na tabela de pginas. Assim que o endereo localizado, gerada uma interrupo, possibilitando a paginao.

Arquitetura de Computadores

47

e-Tec Brasil/CEMF/Unimontes

4.3.3 Memria cache


A memria cache tem a funo de identificar e armazenar quais posies de memria so mais solicitadas pelo processador. Ela pode ser interposta entre o processador e a memria principal ou inserida diretamente no processador. A cache contm um subconjunto de posies equivalente memria principal; pode ser obtida atravs de ndice de bloco, mapeamento associativo ou mapeamento de conjunto.

4.3.4 Tempo de acesso e ciclo de memria


Neste item, ser apresentado o tempo necessrio para que um sistema de computador seja capaz de localizar uma posio de memria e transferir informaes para esse endereo. A frmula para calcular esse tempo :

Tac = Tloc + Ttr


O tempo de latncia ou de localizao (Tloc) deve ser utilizado apenas para as memrias secundrias, sendo desprezvel para a memria principal. O tempo de transferncia (Ttr) varia de acordo com a natureza da operao a ser processada, que mltipla de um valor bsico, chamado de ciclo de memria; este tem valor especifico, de acordo com o equipamento.

O ciclo de memria o intervalo mnimo entre dois acessos sucessivos memria.

AULA 1 paralelas e seriais Caracterizao das interfaces Alfabetizao Digital

Objetivos
Caro aluno! Seja bem-vindo quinta aula de Arquitetura de Computadores. Nesta aula, estudaremos o modo como os dispositivos de entrada, de sada e de armazenamento compartilham dados para que as tarefas desejadas sejam executadas de forma satisfatria pelo computador.

5.1 Interfaces de transmisso


Como visto na aula 2, o computador contm dispositivos que permitem a interao do usurio com a mquina. So os dispositivos de entrada e os dispositivos de sada. Esses dispositivos transmitem os dados por meio de interfaces distintas, paralelas ou seriais. O tipo de interface que define como os dados sero transmitidos. Esses dados so transmitidos como bits. Observe a Figura 29; ela apresenta os modelos de portas de interface serial e paralela.

Fonte: Disponvel em: <http://www.laercio.com.br/cursos_web/MONTAGEM-2001/mont-06/hard055.jpg>, 2011.

Figura 29: Portas seriais e paralelas.

5.2 Interface serial


A interface serial transmite os dados em srie, ou seja, bit por bit, um a um, isto , um aps o outro at que o dado seja completamente transmitido. A implementao dessa interface barata, uma vez que a remontagem

dos dados transmitidos ocorre de forma comparativa. Observe a Figura 30; ela mostra como os bits so remontados. Eles so agrupados de 8 em 8, reconstituindo os bytes originais. Isso faz com que o controle e a remontagem serial sejam mais simples e mais baratos do que a paralela.

Figura 30: Interface serial.

Fonte: Disponvel em: <http://wwwusers.rdc.puc-rio.br/rmano/interfac.html>. 2011.

Todos os bits so transferidos por intermdio do mesmo meio fsico, fazendo com que haja uma transmisso mais lenta. Outro problema que, se houver qualquer anomalia, todos os bits sero igualmente afetados.

Figura 31: Mouse serial.

Fonte: Disponvel em: <http://liquidationonly.com/5507/serial6.JPG>. 2010.

A Figura 31 apresenta uma das aplicaes da interface serial; por ser um processo de transmisso lento, no indicado para dispositivos mais rpidos. Deve ser utilizado apenas em perifricos lentos, como teclados, mouses e modems. A transmisso serial possui apenas duas linhas para o envio de mensagem, sendo uma delas reservada referncia (ground) e outra reservada linha de sinal. Isso faz com que os bits sejam transmitidos individualmente, um por vez, dependendo, assim, de um protocolo entre transmissor e receptor. Essa transmisso pode ser sncrona ou assncrona, como visto a seguir.

e-Tec Brasil/CEMF/Unimontes

52

5.2.1 Transmisso serial assncrona


Na transmisso serial assncrona, enviam-se os bytes um a um, utilizando-se de caracteres especiais que marcam o incio e o fim do byte, como se observa na Figura 32.

Fonte: Prpria, 2011.

Figura 32: Transmisso serial assncrona.

O bit inicial, ou bit star, a referncia de que os prximos bits sero os dados a serem transmitidos. Um bit final, ou bit stop, identifica o trmino da transmisso do byte. Essa transmisso tem como caracterstica bits adicionais para cada byte enviado para que haja reconhecimento correto dos dados transmitidos. Nessa aplicao, utilizamos conceitos de paridade. Isso significa que, ao enviar 8 bits de dados, pode-se utilizar 10 bits para a paridade desligada e 11 bits para a paridade ligada. A paridade objetiva detectar erros no byte.

5.2.2 Transmisso serial sncrona


Na transmisso serial sncrona, os bits de dados so enviados em forma de blocos. No h bits start nem stop. Podemos visualizar essa transmisso observando a Figura 33.

Fonte: Prpria, 2011.

Figura 33: Transmisso serial sncrona.

O bloco sincronizador responsvel por identificar que a transmisso dos dados poder ser iniciada. O bloco de dados o conjunto de bits a ser transmitido; esses bits tm, anexados a eles, cabealhos. Por fim, o BCC identifica o final da mensagem, verificando se houve ou no a ocorrncia de erros durante a transmisso. Algumas das vantagens da transmisso serial sncrona: garantia de uma maior eficincia de transmisso, maior segurana na sincronizao, melhores mtodos de deteco de erros e maior velocidade de transmisso. Por outro lado, tem o custo alto e apresenta maior ndice de erros de sincronizao ou transmisso.

Arquitetura de Computadores

53

e-Tec Brasil/CEMF/Unimontes

5.3 Interface paralela


A interface paralela transmite os bits em blocos, ou seja, vrios bits ao mesmo tempo. A Figura 34 mostra um exemplo de cabo paralelo para impressora.

Figura 34: Cabo paralelo de impressora.

Fonte: Disponvel em: <http://www.gebecom.com.br/images/cabo%20paralelo%20im..jpg>. 2010.

O processo de transferncia na interface paralela mais complexo do que na serial. Isto o torna mais caro. A propagao dos sinais no meio fsico, ou seja, a conexo entre o dispositivo e a interface deve permitir que os bits correspondentes a cada byte cheguem simultaneamente extremidade oposta do cabo, onde ento sero reagrupados em bytes. Observe a Figura 35; ela representa a transferncia de dados por meio da interface paralela.

Figura 35: Interface paralela.

Fonte: Disponvel em: <http://wwwusers.rdc.puc-rio.br/rmano/interfac.html> 2010.

e-Tec Brasil/CEMF/Unimontes

54

Esse tipo de interface pode sofrer diferenciao na velocidade de propagao de acordo com os meios fsicos que transmitiro os dados. H fios que conduzem sinais de forma rpida e outros de forma lenta. Isso pode causar problemas na transmisso, como bits fora de ordem, o que corromperia a informao. A soluo para isso limitar o tamanho do cabo. At 1,5 metros de comprimento, o tempo de perda (throughput) no comprometeria a transmisso dos dados. Geralmente, a interface paralela utilizada em aplicaes que demandam taxas altas de transferncia, como os discos rgidos, as impressoras e os drives de CD e DVD. A transmisso serial utiliza uma estrutura de 10 linhas para poder executar a transmisso dos dados; oito linhas so reservadas para a transmisso dos dados, uma linha para cada bit, isto porque oito bits equivalem a um byte. Uma linha reservada para as instrues de referncia, so as grounds. Por fim, mais uma linha: strobe (STB). O strob responsvel por identificar e validar a tenso correta (1 ou 0) de todas as linhas, permitindo que o receptor leia as informaes transmitidas. Por necessitar de grande quantidade de linhas, a transmisso torna-se onerosa, mas rpida, pois possibilita a transmisso do byte de uma s vez e por completo.

5.4 Comparativo entre interface serial e paralela


Ao comparar as interfaces paralelas e seriais, podemos observar que elas tm aplicaes distintas, sendo utilizadas de acordo com a necessidade de cada dispositivo. Para comunicaes de alta velocidade, com distncia curta, deve-se utilizar a interface paralela. J para distncias longas, com velocidade menor, utiliza-se de interface serial. Observe alguns itens apresentados na Tabela 3.
Tabela 3: Tabela comparativa de transmisso serial e paralela Serial Tipo de Dados Comunicao Velocidade de transmisso
Fonte: Prpria (2010)

Paralela Dados complexos Utiliza mais de um canal de comunicao Maior velocidade de transmisso

Dados simples Utiliza apenas um canal de comunicao Menor velocidade de transmisso

Esta tabela comparativa no tem o objetivo de qualificar uma transmisso como melhor do que a outra, e sim apresentar, de forma resumida, a diferena entre elas. esse comparativo que nos permite identificar qual delas mais adequada para cada tipo de dispositivo.

Arquitetura de Computadores

55

e-Tec Brasil/CEMF/Unimontes

AULA 1 RISC e CISC Caracterizao de arquiteturas Alfabetizao Digital

6.1 Arquitetura RISC

Inicialmente, o conceito da arquitetura RISC (Reduced Instruction Set Computer) era utilizar um conjunto reduzido de instrues de linguagem de mquina. Porm, os primeiros processadores necessitavam de programadores altamente especializados para escrever os programas, uma vez que era necessrio conhecer o processador e escrever cdigos em linguagem de mquina pura.

Por essa razo, os projetistas de hardware desenvolveram a tcnica de microprogramao, ou seja, foi possvel introduzir funes especficas diretamente no hardware. Os processadores passaram a utilizar o nmero excessivo de funes, inviabilizando a utilizao da microprogramao. Isso fez com que fosse criada a arquitetura CISC, capaz de trabalhar um conjunto de instrues complexas.

Com o passar do tempo, aumentou-se a velocidade da memria e a sua capacidade de armazenamento. Isso permitiu a utilizao de softwares para substituir a microprogramao. Por outro lado, apresentou desvantagens, como problemas de clculos em ponto flutuante e em execuo de multiplicaes.

A primeira mquina moderna a utilizar a arquitetura RISC foi o IBM 801, por volta de 1975. Em 1980, foram criados processadores com arquitetura RISC, batizados como RISC I, RISC II e MIPS. Esses processadores foram testados e utilizados pela IBM e pela Sun Microsystems.

A arquitetura RISC favorece a utilizao de um conjunto simples e pequeno de instrues, alm de alta velocidade de execuo. Alguns dos processadores modernos que utilizam essa arquitetura so: DEC Alpha, SPARC, MIPS e PowerPC. So usados tambm em videogames.

arquitetura RISC possui as seguintes caractersticas: conjunto de instrues reduzido e simples; instrues regulares e em formato simples; utiliza sempre registros para a sua execuo; modo simples de endereamento de memria; operao elementar por cclo de via de dados; e utiliza princpios de pipeline.

A arquitetura RISC trabalha, ainda, com trs princpios bsicos: ciclo da via de dados, LOAD/STORE e pipeline. O ciclo da via dos dados a utilizao dos recursos e das instrues de mquina para aumentar o desempenho do processamento, fazendo bom uso dos dados. O ciclo de via dos dados depende de diversos recursos da CPU, como a memria cache, o gerenciador de memria e os coprocessadores de ponto flutuante. O LOAD/STORE uma arquitetura responsvel por referenciar a memria. O pipeline a utilizao de instrues baseada em ciclos, isto , uma instruo s pode ser executada quando a anterior tiver sido finalizada. a realizao de tarefas por estgios.

6.2 Arquitetura CISC


No incio da dcada de 1970, havia uma grande limitao nos computadores por causa dos processadores que no suportavam executar determinados softwares. O desenvolvedor tinha que ter domnio sobre as funes do processador e desenvolver seus programas baseados nele, ou seja, escrever seus programas em linguagem de mquina pura; isso limitava as funcionalidades do software. Para que as instrues escritas em linguagem de alto nvel pudessem ser convertidas em Assembly, necessitar-se-ia de compiladores mais fceis de escrever. O que pouparia tempo e esforo para os programadores, reduzindo os custos com o desenvolvimento de softwares, e tornaria o cdigo mais compacto, economizando espao na memria. Em razo disso, foi desenvolvida uma nova tcnica pelos projetistas de hardware, a microprogramao, possibilitando que instrues sejam inseridas diretamente no hardware, permitindo, assim, que o programador do software no se preocupe com o equipamento e desenvolva aplicaes independentes. Por outro lado, o excesso de microcdigos sobrecarregava os processadores, tornando-os mais lentos. Isso faz com que o processador necessite de maior velocidade de processamento, e essa velocidade fica atrelada ao meio fsico, ou seja, no h como aumentar a velocidade sem aumentar o tamanho do processador. A arquitetura CISC (Complex Instruction Set Computer) tem como alguns dos seus objetivos: simplificar a escrita dos compiladores; reduzir os custos de desenvolvimento de software; melhorar a semntica entre linguagens de programao e a mquina;

e-Tec Brasil/CEMF/Unimontes

58

melhorar a compactao do cdigo; facilitar a utilizao de linguagem de alto nvel; e possibilitar a deteco e a correo de erros. A arquitetura RISC fez parte de algumas das geraes anteriores de processadores, como os da famlia M680x0, da Motorola, e os da ix86, da Intel.

6.3 Comparativo entre as arquiteturas RISC e CISC


No h como afirmar qual das duas arquiteturas a melhor. Esse um assunto que causa polmica entre os desenvolvedores de softwares e os projetistas de hardware. Na dcada de 1980, a tendncia era a utilizao de processadores com instrues complexas, ou seja, o CISC. Entretanto, essa ideia no agradava a todos e alguns fabricantes preferiram utilizar instrues simples, seguindo o padro RISC . As duas arquiteturas so contrrias; a CISC utiliza estruturas complexas e a RISC executa apenas poucas instrues simples. Os processadores baseados na tecnologia RISC possuem poucos circuitos internos, podendo receber frequncias mais altas. Alm disso, a baixa quantidade de instrues possibilita a otimizao dos processos, resultando em melhor desempenho. Os processadores baseados na arquitetura CISC so capazes de executar diversas instrues distintas, porm poucas so recorrentes. Desse modo, vrias instrues no so executadas ou so executadas poucas vezes. fato que algumas tarefas so mais bem executadas em CISC do que em RISC, pois elas contm mais instrues, possibilitando uma maior diversidade de recursos. Com isso, foram desenvolvidos os processadores hbridos, que so criados em arquitetura CISC, mas utilizam recursos da arquitetura RISC. O inverso tambm pode ocorrer. Atualmente, a maior parte dos processadores hbrida. Exemplos: MIPS R10000, HP PA-8000 e os processadores da famlia x86 (Pentium II, Pentium III e AMD Athlon). Uma vantagem da arquitetura CISC que muitas instrues so armazenadas no processador, facilitando o trabalho dos programadores. J na arquitetura RISC, o programador tem disponvel somente as instrues simples, sendo necessrio combinar vrias instrues para executar tarefas mais complexas. Os processadores CISC costumam utilizar modos de endereamento de memria para facilitar a tarefa dos compiladores. Isso facilita a execuo dos mais diversos tipos de operao dos dados armazenados na memria. Como visto anteriormente, os processadores RISC utilizam dois tipos de instrues: LOAD/STORE, para acesso memria, utilizando somente o modo direto, e demais operaes matemticas do processador. Essas ins-

Arquitetura de Computadores

59

e-Tec Brasil/CEMF/Unimontes

trues fazem com que o desenvolvimento do projeto e a implementao das instrues sejam simplificados, reduzindo os ciclos de via de dados. O pipelining utilizado em larga escala na arquitetura RISC. Isso facilita a execuo das instrues referentes ao ciclo de via de dados. Outra comparao entre os processadores RISC e CISC a de que os processadores RISC possuem instrues simples e tendem a consumir mais instrues em um programa do que os processadores CISC.

e-Tec Brasil/CEMF/Unimontes

60

rs tuv

0 123456 7289
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

FG F HI JK LMI NO
P  !"#"( 6 "Q=   &!% &R& ST*&"% ")( *&UVVU8"!*" &% "*!% &*&. 4!;  *. '"% C5*+! ,&( **&*&W& !8"&!X ! Y!* !"! "8"&:, !; &6" *  ' & &!% (Z&( !&[ !\ &]*% & &( ** 6" 7 "!C^&)9&# ; % &!% &!% & +! #2_&3 ,& &% "*!% &: ,; & !"0( , *&%!:'&! `U!!$'2  !" "& '( 9%" *&&3 8"& " % ""9(%!: "&3 "  % &( !; %,>*&)( % a ( 7 %D !*E ( 8"&3 9:, "% ( 'C^&*&% &   +! #b&! #& & a ! #[ " '&8"&!+! #*&&!, , *'(/!*c0!!&!; )" ]  8"&% *%!: "%  !&1 ,& '( ""9( "!&< " !&!:" *& &  ' & &!% ,% "*8"&""9('( & , 2 _ "% ")(  *&UVVU !" " &!% 5 ! !% &( !&%,&( 5 S2 S` *  !"#  ; !*&6" !% & &!6& d ef gh 2 i6  i 3 j 3 B6  B @ 6 76 8kl km127B j 37 3 A j 37 33  g 33 A 32 i ni 6 eB36 g3B 6 3 o9 f gh3   3 2 p  i q 3 33   37B

012345 60101738 37696


3
1  43 682373

6 30 769016739 0373


6
4171

 0601
 371
5  676403  9
5 9 645 1 6403 68 3 4 3  47 346 1   4  16 01 65 9 621

6943 5 1
69 6 35 199 39 6 6
 1 5 9 668 1 7399 15 3 45 3 1
5 6 14
61 301
19165 6 145 169 6237 3 31 147 3416 
65 9
!1
5 3 5 9 668 64031 6219
3 401140145 1 01  
  8 6963  4 69 673  5 6039 1
"#$ %&' 8 11
5 !468 145 1!9( 363 1
5  31  13019
19 5  8  )603* 1 39 63

64 3
193 12371
5 1+ 61
19 6403, ! 11 1
5 3 0
3
5 36738 37693
 345 1
69 66 8 60
5 9   - 3 8 11
5 46219
3. ./   ! 7345 03!1 5  21
71

39 3064036
!77!4 $ 601!4 $
10!73 9 1

!15 7418 1 1 2 34567 68 9: 8 6; 4< =6>6345?5: 8 66@5: : 9A 6@9B8 C4DE6< 8 >: 5@8 ?A : 8 F48 GH9@9?IJ@8 =9? K 9CA 5?EK 989 3457 68 ?8 7 L4< ?8 9C94 9 ?8 ?A 57 6MNO: 8 9?4?4O: 8 9?69 : 5@9:@9 7 4C@9 I9CP A : 8 F48 : 67 5I9CA 8 C467 6I9CA : 8 F48 :L6: 6A 9: C6:9 B8 C4DI6@6>5Q7 5< R9: E5A 4@98 ??9?57 L5@8 :C6@657 A : 9I6M 2 B8 C4D S7 68 ?@9 34547 ?8 ?A 57 69L5: 6I8 9C6< ES47 6C9>6T< 9?9T6@5@5?5C>9< >8 P 7 5CA 95@8 ?A : 8 F48 GH9@5?9K A U6: 5>9< A 6@9L6: 694?4O: 8 95CH9L6: 6657 L: 5?63459L: 9@4QM

VW X YZ [ \ ]^ _`]abcdZ ef[
2 B8 C4DA : 6F6< R6I97 47 ?8 ?A 57 6@56: 348 >9?9346<K 98F6?56@957 gC8 D5S47 L94I9 @8 K 5: 5CA 5 @9 ?8 ?A 57 6 @5 6: 348 >9?@9 h 8 C@9U?94 7 5?7 9 @9 6CA 8 =9 i2jEL9:8 ??9 CH9 T345@5?5: L5: 6@9 ?5>9IkCH9 5CI9CA : 6:?54 @: 8 >5:@5@8 ?345A 56L: 8 7 58 : 6>8 ?A 6E5< 55?A O < OES?JL: 9I4: 6:C9< 4=6:I5: A 9M 2 B8 C4D 4?668 @S8 6@5@8 : 5A J: 8 9ECH9 5D8 ?A 5lm Enm94 346< 345:94A : 6< 5A : 6346< 345: L6: 6C97 56:47 @: 8 >5: EI6@647 @5?A 5?@8 ?L9?8 A 8 >9?S7 9CA 6@95CA H9I97 947 @8 : 5A J: 8 9E L9:5D57 L< 9E9 @: 8 >5:@5@8 ?345A 5SI97 47 5CA 57 9CA 6@9 C9 @8 : 5A J: 8 9 op 7 CA p q9LLrsE94 ?5; 6E?5 >9Ik I9L8 6:47 6: 348 >9 L6: 6 9 @8 : 5A J: 8 9 op 7 CA p q9LLrsEC6 >5: @6@5 >9Ik 5?A 6: O I9L8 6C@947 6: 348 >9L6: 69@8 ?345A 5Mt ??9L9@5?5:K 58 A 9A 67 FS7 L6: 69?@: 8 >5: ?@5liP u2v w C9: 7 6< 7 5CA 5 C9 @8 : 5A J: 8 9 op 7 CA p I@: 97 sE5 7 5?7 9 L6: 6 47 94A : 9 xi 345 >9Ik @5?5; 68 C?A 6< 6: Mv 68 ?6@8 6CA 5S5DL< 8 I6@9I97 97 9CA 6:I6@6@: 8 >5: M

0 12 3 45 467890 1

45
4678
                   !              "     #$   %  #&'   % (   )   *   +      % "& ,+# "       !( !  % "    %  )"   &

-. / 012 13 456 78 79
:         ;%   +   $        % "!   $*  < % <  +  +    $)"  $  = $ ! $      ( "> "  !         (  *   ;#  +       & ' $  %  !" $    % ?%         "@A + $ +  "&      $    $   + %     +   !?%    (     +  % <      * <&B > !    % " =     CDE!CFFGHF'    IE'   J  K ' (  $ ! > >  %    +<$           $   & L # +   &M     % "  N    %  )   % OP* KM' % <   % "! "> # ;>J % QR,ARKS % <    +#    % " % <  % % T  % ! $U"      !  " $V  V          +% +    % < %  !" #>  
Z g\ Z [\p` ^ n]q p^ [\ j
WXYZ [\]^ _ Y`[ ]Y\ [ aY a^ \ _ ` ^ bc^ de[ fgahY_ij klZ Y\Y Z Y^ [` ^ YaY\a^ \ _ ` ^ bc^ dmg\` g]gn_ g\\ gocgZ

[\

01234 50637 8 93
08 17 4 3
096 0 06  28      0639 6 7 8 28 3  0 7 3
 8

0
0
8 123 01906 6 298
31 6 8 31 02011!6 8 31 2 137 0  94 2
06 0
023 "#6 631

313 7 8 63$%&' 01234 5063 3 8 7 36  36  4  0 7 0(
07 027
3 7 3 7 8 2  0 7 0 01234 506 94 2
0 )
03 36  4  0 7 07  *(
07 027
7 3 7 8 2  0 7 0 8  36  6 10 5
3
 8 8 17 6
36 8  36  6 4318 17 0
08 8 28 4 8  339
6 3(3+, +01906 03+8 .7 06 8 6 8 17 4 306 08 8 28 4 8 0318 17 0 -7 6 319 113193
0 106134 8 28 7
3123  36  0 101234 5 1 319 1131 7 06 8 36 01 1 #6
0 8 36 8
312 131 38 /0 28  36 014 7
3" 4
8 17 4 30

12 1 345 65 78 5 974:;;<5 => ?@ 7


'36106 18 17 0  4 7 8 A 1!6 8 3396 8  08 6 39 113 3+8 .( 06 B C  318 17 0 9 6 7 06 20113 1 23 7 0 ' 6 8 113
0 0A 10 8 8 28 6 10 3 8  36 
3 3 3 0
01!6 8 3D EFGFH0 10 5 0I321 823 10#8 6104 3# 6 318 17 0 2 1310J  1!6 8 32
17 6
3 3
8 7 8  36  6 4 06 3 0010 5 0318 17 0 3 208 7 0 K0 32 31 *010106  0010 5 90 9 6 3
 8 8 17 6
36 0 L.8 17 0
38 17 8 93196 8 28 9 8 1
01!6 8 31311!6 8 3123  103
 8 8 17 6
36 0M
3 320 7 6 023 1!6 8 323   32196 028 1 8  36  610106  001 10 5 9 6 0 07  63 4 3#8 0N 1 4 8 5
023
3 106 !8
0 7 8 "2
936O0& 13 320 7 6 023 3
 8 8 17 6
36
318 17 0  3106  0
0 01068  36 
3 00 10#8
10 5
3
 8 8 17 6
36D 04 2
17 6
8 17 4 3H0 4 8 5
0 23
3 106 !8
0 7 8 "2
936P0 $0938 1
0104 3# 6 3 18 17 0  32017 ! 97 3 7 8 4 8  67 3
31316 026 131
8 193 8 *8 A 4 8 
319 6 32 118  23 37 06 20113 31101

319 6 7 8 24 6 010 ' 6 1 8 6
3 18 17 0
38 123
3 93
0 1061
31QB CE3 FR  31
38 1 * A
3  10 3 0 0017 3 0"2  01906
3 3 4 3#8
0 3 3 1!6 8 30& 13 32 06 8
014 8 # 6  !8 
0 0A 10
8 #8 7 6SF T T3 01 3UB  31
38 19 6  318 1A 7 0 936 ( 3
 8 8 17 6
3693
0 3 4 8 *06 60110123
319 6 3 1!6 8 3 23   "2
313*6 0193 1 *8 4 8

00.24 18  0 7 0
04 0
014 8 # 636 08 8 28 4 8  6318 17 0 0

0123 3456 7 89

  
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

C DED FDFGH DI  FDF


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

012 3 45 3 607 67 63 4687 609


1 47   42  1 13 1  169626 7 41 63 45 626 7 1267 687 113 1 1 12 6863 5 11 0 1 12 3 6 66! 96  4242 4 6 1 42  1 7 60"4 62 3 99
1 6 686#
1 991 $ 6 7 113 113 401%&'(662 63 193 4 94 407 6

012 34516786 9
1651 6 8 9 1
               ! !         "#  $        % & '(   )*  +      "

,. / 0
1   & '    2  " H 345 67849: 7;< = >?@ABCDEF B G>H?AB IJK LG> 345 6784MN O PK B Q6RS5 TU R4VWV;6: V ! (     & '% (   & '(  X ! ((     & '    Y @EBDK >>ZE>[PG\G[F ADA\]G E PAF A^ %     _ (  = = X ! (    & '  ( ` a  X ! *(    & '    b%     X ! (    & '    cd%         eX ! f (    & '  ( ` a  $ d" g   +       %$ ( %= >h >= " i     & '_ c  '  j    2  %!    & '   2  2 +   c "

01 2 34
5678 99
8 6     !  "#$% "&! ' #! ( &"  )* + ", -./ 01 .232 2 4 5 6678 978
89 :
8 6
86
8 9; 8<9 8= 4 8; 6768 <9 8
99 8 6>787866<?
; 9@A69<9 8786B
86
8 8
9
8 6= 4 C <A6787866<?
; 9@A679
96B
86
8 8
D E"&!
8C 8
8<68969
8 6C 6<9 8>786<78 A68
6678 976679768' #! ( &">79
9 6<78 A68
6678 976DF ' #! ( &"76788
9 9<9 6 ; 78
89 :
8 678 C 8
8<9 8>66; 6978<9 ; <6; 878 C 8
8<9 879
969
8 6<6; 8; 678
89 :
8 6D

01 G HI
F 66; 9<76J; 6 8 ; 6 ; 98 9
8 678K L9
D    J !  "#$% "&! ' #! ( &"  )* + "J -./ 01 .232 2 4 8; 6768 <9 8
99 8 6>787866<?
; 9@A69<9 8786B
86
8 8
9
8 6D F 66; 9<76JC <68 6<979; 8; 9; 9<88
9 8666; 9<79DF 66; 9<76J9 9; 4 BM; M 976 79
9
8<6; 89
9
8 66 78
89 :
8 6>8 6 966<9 868 9<76 8 ; 6 8 ; 9
8 66 78
89 :
8 679
96; 8; 6K L9
6<7888<66<9
9>978<966; <6; 878 C 8
8<9 8D

01 0 NH
58; 6 8 ; 6 ; 98 9
8 6D      !  "#$ OP( J"#  )* + ' Q

01234 56 27898
1 8           !     "       ! #    $

%& ' ( )*
+    ,      . /01. 2     $ 374 14576 4
7 /0189/01:9 ;9/01:9 #    -2   < $

%& = >?( @)AB )CDEDFA?( @)AB )C


G    H  .#    I I      $ J<    $ M 19U 374 14576 4
7 KLM NON0PQ/RS P 9TUV 91S ROWUO:RTS 01234 56 27898
1 8        V 91S R!         V 91S R    :RTS M 19    XI   -W     V 91S RT:RTS M 19! 91S R 374 14576 4
7 S 0PON0PQ/RS P 9TUO:RTS M 19UV 01234 56 27898
1 8 #        :RTS M 19     V 91S R    ! .       V 91S R!   .  Y   !        V 91S R :RTS M 19! Z  Z <     KLM N$ G   S 0PX      <   Z $ [      . LM N   \ ]  Z   ^1LM N19/R:90P _^M `9$

01 2 34 56674 8 9

       !  " #$% &'($)* '+,-&.&/* -0 123456271234562 #$% &'($89 : 7 ;    <    => ?        @         A     @" #$% &'($)* '+,-&.&B* C D .$ EF GHGIHF GJJK2 ;   EF GH L                 MN A  M GIHF GJJOGJ      ";  EF GH L     P      <       "

01 Q 7RSTU6 V W X4
69 Y
4
 Z  [    \  !     ]^  <       \  " #$% &'($)* '+,-&.&#.* &_`$(08* .0D a.* $ 3b6c F6c F Gd eFc 2 #$% &'($89 : 36 #$% &'($)* '+,-&.&f0% $_`$(08* .0D a.* $ F36c F6c F Gd eFc 2 #$% &'($89 : F 6 #$% &'($)* '+,-&.&g +'(&'_&(08* .0D a.* $ 166c F Gd eFc 2 #$% &'($89 : 16 ;    \  !      <      h    L     \  "

0121345 67 138 9
1 25 9 1 127 5 1
      ! ! !"  !!    #! !  $     !%$  &!!    ! '!  !'(!%  ( !  ! "  !) *!!  !$ !' +$  (      , ! + &! (! % !($ !( -(  !"  !)

./ 0 123 43 56789:9; 5<98=>?@83 5>


ABC DEFBGDHDAHI DHJKLMHI B NOPQ RSSNONTQU V W "  !  ,X    Y   $( !"  ! X   !'(  !X !!! !ZROO[S' ! !, %!) ABC DEFBGDHD\]C B^]HJKLMHI B NOPQ SP_NONTQU V `DHaC ]b HBKJKLDI K c   !& !!!!   -  !!"  !) d! ! ( e   ! #! f ( g! ((  ! #!   c  !"  !'(! X !(    !) ABC DEFBGDHDhHBiDBL j]kEI lmBF]n]EoD ZROO[SpNONTQU Vq d! ! ! f % ! ($ !     ! '#! X "  !  !   Y $!"  !( +f    '(! X X"  !  !  ! ! !"  !+f  r )s!% !($ !( -(  !"  !' X"  !  !  Y $( (!   !  !&)

01 2 3 4567897
9 9 7 4  5974 
      !" # $ % & !'   "  #  ( $")  " " # $ % $*+# & &#  ! &#  ,"*   # - . !#   - .!/0- . &# " +# & # 1#  2 345 678496:6;:4<6:4=47484>:?@A B4 CDEFGHIHJKL EMK NHL OE 345 678496:6;:4<6:4P :@9484>:?@A B4 CDQKRQKHREMK NHL OE S! "&#  # !# " +# & " # $ %0 " " "    # "# 0"&#    "  *  T/0&* 1#  !  2 345 678496:6;:4<6:6UVW:5 A UUXWU84>:?@A B4 CDYEZRMK[Y\] K EIMK NHL OE V6:^5 W_ :4U`U@6A U #  "&#  ,"*   # a b  "&#  ,"!#   a   "&#  ,"!/0a c#  %&#  ,a d " ! &#  ,2  "% #" !'  ! &# e  # d c &# S&# e  #   &*  CDYEZ f gh  ' #  %&#  0 "!/0 " "# $ %" " #  i#  2 S #   # "&! )!#&#  ,j # %j" !'  " # kl #  $ " T &#  ,#  #  /,&# 1#   +# & # 2m# &*  &#   %# "&#  ,&#  1#   n &# 1#  "  +# & 1#   +# *c  CDYEZopph2

012345 6 1789
2
17
        ! "# $% & '&    (' ) ' &  & ' *%  ' &  + & % & ,-.+' & # & /(' )  +  ' & )&  # # &  ' ) (' +' ) +*% ++$# & (' +)-

01 2 3454678 9: 46; <=4>97<; 4?


@A +)B# )(& ' ) *( C DA &  )E& )+F*% (' )GHI-J# K+& L MNO () D' +' ()P +) # K+& L& ) # +Q)(' L' #& ) %  (# K+& L)($# & *( RST UVWSXUYUZ [Y[V\] UT [V^ SW[_U\S^ [` GHI H GaI G H   _UYbT [^ YS`c`dU] ` e && ) % *# B# ' () & ' H  f e  & ) % *# B# ' *(& g(' H  -

01 h 3 454678 9: 46; <=4i8 ?j<? 8 ; 8 k<?


@ *#  B# )(& ' ) & *&  & L# A # e *# & )(& *% ' ) K+ ' ) # ' ) #+)& & (/ & L# & L#A +)Q(' +)& (+ # -@l& F  A +)Q' & +RST UVWSXUYUm SV^ UYcV] WUW[`W[n] `\S Io" H   
pq

rs tuvw x yw yz{| {}yz{w ~u| z{t utw {~yx us {u~z{| }~u| ~w ~x |s ty{}x {x y| y

012 3435674389
             !"  #$      #% $      &'( ) *
+ 413
,484-56+
1. 48012 3435635-2 6/
00'1 2 21  1 3 4  $ 55  #  0

67 8 9:;<=>?@>A>@>
B C D $ E # F    G  HI$  $  $  $ G #$ #   #H5) JG  HI E  %     KG  HI$ # LM$ $  $ G #$    $G  #     ) J  $ G  HI# LM$ H5K $ N   D# N     $ $ 5O *
+ 413
,484P. 2 Q48R1. 58S 4/56 1 T 0 1  U(T V&U R1. 58S 4/5674389
 WX   $ G #$  W$  " N   $ G #  $ ) *
+ 413
,484-564. 2 Q48R1. 58S 4/56 1 T 'Y1  U(T V&U 4  $ G #$ 55  #  1 T 0 Z$ [ $ G $ HI[$ N   #  $   $ G #%  #  1 T &\]) 4N M G  HI$ 5 # N     $    ^$  #  K#  $D N K  $N # H[ N     )4$  #  G  HI5  M $ O *
+ 413
,484_56. 48P` /41/5 1 ]U'U( Ua *
+ 413
,484b
6. 848*
15cd56 U 2 V B #  #  D [ G $ HI #    #  $  # DI $ K$D N K   $    H5K# $   $ )

01 2 3 45 67 8 1 9
2
    
      !!!" #$ % &&" '% ()*   + , . /, 01. 23     4 +567  4 +56 * 8 9 . +  5      6 5:;5 5+. 3+  , 0<2 :  += 2 .3 +23>+ ,  + 3 5 .3+? 5+ 32@, 3/,  8 8:  3 .@, 3@3, . 3+6.5AB325  + , ./, 01.+3    7  4 +56@32@3,5<C + . ,2 ,   + + + , ./, 01.35  323 6 3 @D3@, D@,  3550,  3., , / + , ./, 01. , 0<2:  +=2.3 +237

 E F GH IJ KLMN O PQOR


S< 23 + , ./, 01.,5 .3+? 5+ 32@, 3/,  8 8:  3 .;5, 32 38,   + , . 6 5: >6   <0,   + , .2 , + ;5@32 , + : 2? 5+ 3.3 34 +56>+ ,  + 3>@+5 @32,., , /22.2<C7 T25 + , ./, 01.  2 5+2 2+ , 2  ,  85 AU4 +56 B3 VW'X& Y !!!" (W'X&" '% (Z[\] Y !!!" ^_&" '% (Z 7T25 + , .5+. 3+ 2 + , 89  + @, . 2+ ,   8*    5  3 .3 5 .3 3`  +23a7 b 5  25+AU  @:  + 2 4 +56? 0  5<, B3/, 01.>  +2=0 : /5 ;5 @, .  ,, 3223   8 +  6 5: >@,  3 @+ + . 9  5  ? +:  6 5:2+ , 32@, D@,   + , ./, 01.>+B3+23+.0,  3<3:  ,@,  + , 9 . 6 5:D@, , 32,5 .3 +237

 c F   Id  eIfghijGIfkld m  IG


n3 3@AB3 2 + . :  CAB3 23    3,@:  + , ./, 01.>++=5 .3 +23    *+.0,  3>3 : 3/ + 23 550,  3? 0, 0  3 +3  8 + /, 01.37n3 3     ?  + . :  C23+35 323 6 5: >3550,  32<, 0>@D3: 3/ ++3   >2 /  ,3 .3 +23op q%p #>@, ., , /, + , ./, 01.@2, B37 T , 3.,25     @, 35 , 3>@3,6 @: 3>23 rSs @, 3 t+3 >*  3 @: 3 @:  .  <3 \&o^p 'u v!w p xyw W( z''{ |% '(% qXo9 } v~op &X 9 } \&o^p 'u v!w p xyw W(

011234 5 36 78 9 4
7 3 7 7      1     011234 5 36 78 9 4
7  !"!##7 4$% 5
46 5 & 7'5 (74# $)*7#+75 36 78 9 4
7#,8 -.
4#5 3#6 4% 4+4#3 #5 #6 7 4/0#1 #7% 7
5 3484 $)2 +7#73 4+478 75 35
5 4% 5 44845 36 78 9 4
7,8 -.
4$48 45674 6+43)46 737479 75 6 "

012 342 562 7859 2 46


2 7 14 7
                !    " #   $          %  & ' ! &$   #!  "    %  ( )          !    "      %   * "&                +* # ! ! ( ,&& -    +*  !    "(

./ 0 12345267849
)     "&   , #*:;< =>?@;A BCD E E ?() "&  * F  &  $       $ +G   "+( H              A BCD E E ?    "+( I$ +G "& , #*  F "& J  K LF! F        ! -   &    +F!   ( M '& K   !"K         %  $ +*K   ! N?=O=K P Q?D E    R  "& ( M    " & S !   TUD < !   A ?D E V :;W=X>>BYZ<[;< < D Z\= !   :;W X>>BYZ< ]!  ^ [_ B`;Q?D E@` BaD U;`!   :;b< c "   + K   !    " !  "    :;b< ]!   +*_d_  &   + " K   ! c "   

0123 4546768 49
267
268 6
267
143 3 4 43 472
9
 7
  
3
23 
69
267

3

 43
6143 5 96394475 6948 471
4719454 1414 361
1161

 6   2
348  !   2
348 " # $ % &'()*++,-.!/'! !.0) 14 42 67
32-! 0, .0/'34'35 /" 678768 47
41943 9
: 7 63 8
3647943 4696143 5 963941; < 46768 4961 3  6  7
  
3

 43
69647943 4696143 5 963 68 61
1161
2 8
61 3  641
 6
3 42444475
34 8
 4 6= 7>

?@ A BCD E FG
1 41168 267H 7 69416 I
3 4194268 3 44794763 8
 8 47 4948 49 6394 4 61 8

7  J
94 2  2 6 4 8 49 63
3

3 4147
K41> L 1 4 8
 1267J42 9

3
M 796I1N6 ;  23 616 O P24 63 N8
 N8 96 O P2476 438 2Q9 6
43 6 4 476  72 67
48 = 7> 0 1 48 5 3 
1
 43 7
 5
1
61696;  23 616 O P24 8
9
18
 126716  9
9
1N 6 1
3 O P24> O 1
3 O P24N8 267H 7 6 9416 I
3 419414756 5 96 4
48 3 41
17 ; 23 61R1 48 1268 543 1K41
7 6
3
= 79
7 6M  796I1>

ST UVWXYZ [\<4
 7 2
961
3 O P24 ]47 3 46116 I
3 4194 7 43
8
1 41
3 O P24618
 11
96141 6 8 61 3
961

 6>

01 234 35 1 63 78 9

8
        ! "#$ %& '         ( )   $    *  & !    +    ( ,       -

.5 /03212 34#( 5  *    01 23627 8 78 9


99: ;    (  ( ) ( (    5  < =&      > 5  *    & 5  ?(  ( )  $    @A( &   + +  ( , > ,  -

.5 /03212 B4#( 5  ?( 

01 2345 63788 9
          !  " #   $ %&'  #   ( ) (  *  !  + + $, - . (-  .    / 0$ 1

23 453267 89: ;  < .  

Pacote BrOffice
O BrOffice.org uma verso brasileira do OpenOffice.org, traduzido, organizado e mantido por programadores brasileiros, preservando todas as caractersticas originais do OpenOffice.org. Alm de gratuito, o BrOffice tambm um software livre. Tal definio se aplica ao programa cujos usurios tm a liberdade de us-lo com qualquer propsito; estudar seu funcionamento e adapt-lo s suas necessidades; redistribuir cpias suas de modo a ajudar outras pessoas; e aperfeio-lo e liberar seus aperfeioamentos para que toda a comunidade se beneficie. Foi justamente por ser um software livre que o BrOffice pde ser traduzido do original em ingls para o nosso idioma, aqui mesmo no Brasil, por um grupo de tcnicos que trabalharam voluntariamente, com a coordenao necessria para se garantir a qualidade exigida. Dentro desse mesmo esprito de liberdade e colaborao, este manual foi feito para poder ser compartilhado por todos, conforme os termos constantes da pgina anterior. O BrOffice.org um pacote de escritrio que rene vrios programas, dentre os quais destacamos: Writer Documento de Textos: Processador e Editor de Textos; Calc Planilha Eletrnica: Planilhas Eletrnicas; Impress Apresentao: Gerenciador de Apresentaes; Draw Desenho: Criao e Edio de Desenhos Vetoriais; Math Frmula: Construtor de Frmulas Matemticas; Base Banco de Dados: Construtor de Banco de Dados; Documento HTML Editor de Html: Construtor de Pginas para a Internet. Muitas empresas esto adotando o BrOffice.org, pois o mesmo se enquadra em programas chamados Softwares Livres. Estes programas possuem licenas como a LGPL (General Public Licence consulte www.softwarelivre.gov.br para maiores informaes) e pode ser instalado em quantos computadores sejam necessrios. A economia bastante significativa, j que o lder de mercado, no possuindo esta licena, quase que obriga aos seus usurios adquirirem outras cpias do seu pacote ou licenas para dar o direito de quem compra usar em mais de um computador. Em vrias outras partes do Brasil e do mundo, o BrOffice.org vem conquistando cada vez mais espao. Seja nas empresas pblicas, empresas privadas, Ongs, governos de todo o mundo, todos comprovam que alm de economicamente vivel, o BrOffice.org seguro e muito fcil de usar.

Conveno
Neste material ir ser adotada a seguinte conveno: Quando Indicado Clique no Menu Formato/Caractere Guia Fonte Fazer Isto Clicar na Barra de Menu na opo Formatar. Levar o cursor do mouse at a opo Caractere e clicar. Na janela que surgir, clicar na aba (guia) Fonte. Realizar os comandos descritos. Localize e mantenha pressionada a tecla Ctrl (Control) em seu teclado e sem solt-la, pressione tecla de letra S. Aps isto, solte ambas as teclas. Voc no precisar pressionar as duas ao mesmo tempo. Basta pressionar a primeira e sem soltar, pressionar a segunda.

...ou pressione Ctrl + S...

As alteraes mais comuns sero aplicadas em sua maioria, atravs dos comandos existentes na Barra de Formatao ou atravs dos botes existentes na Barra de Ferramentas veremos a posio das mesmas mais adiante. Isto dar ao usurio, uma maior velocidade na produo do seu material.

Writer Processador e Editor de Textos


O que o Writer Documento de Texto
O BrOffice.org Writer um programa de criao e edio de textos, sendo portanto uma ferramenta indispensvel para empresas de qualquer porte. O mesmo poder ser usado para produzir documentos simples com uma carta, currculos, memorandos, recibos, ou at documentos mais complexos como este manual de treinamento. Para saber mais sobre os programas do pacote, visite a pgina do projeto nacional no endereo: http://www.broffice.org.br/. O sistema operacional aqui mostrado junto com o BrOffice.org o Windows XP, no por ser melhor que o Linux muito pelo contrrio - apenas por ser a verso mais comum nos computadores mas s por enquanto.

Iniciando
Podemos iniciar o BrOffice.org Documento de Texto de vrias maneiras como descritas a seguir: Utilizando o caminho: Iniciar/ Todos os Programas/ BrOffice.org 2.0/ BrOffice.org Writer (Documento de Texto). Atravs do boto "Quick Start - Incio Rpido" disponvel na Barra de Tarefas, prximo ao relgio. Ao dar um duplo clique neste boto, aberta a Janela Modelos e Documentos. Note que, nesta janela, voc pode solicitar a abertura de qualquer tipo de arquivo do BrOffice.org, no apenas textos do Writer. Outra maneira clicar com o Boto Direito do mouse sobre o Incio Rpido e escolher a opo desejada.

A Tela do Writer
Mostramos a seguir, a tela do Writer:

Tela do Writer Documento de Texto 01 Barra de Ttulo: nome do arquivo e do programa; 02 Barra de Menu: vai de Arquivo at Ajuda; 03 Barra de Ferramentas ou Botes - Principal: rene os comandos mais usados nos menus; 04 Barra de Formatao: serve para dar formas ao texto e/ou objetos; 05 Rgua Horizontal e Vertical: para indicar as configuraes pgina; 06 Pgina: para receber a digitao; 07 Cursor de Texto: indica onde o texto ir ser digitado;

Apostila do BrOffice.org 2.0.1


08 09 10 11 Limite de Texto: indica a rea que o texto ir ocupar; Barra de Rolagem Vertical: para se movimentar na pgina verticalmente; Barra de Rolagem Horizontal: para se movimentar na pgina horizontalmente; Navegao: rene comandos para se locomover dentro do documento.

Barra de Ferramentas
rpida. Possui vrios botes que so usados para a realizao das tarefas mais rotineiras de maneira mais

10

11 12 13

14

15

16

17 18

19

20 21 22 23 24 25

26 27

Barra de Ferramentas padro (1) - Novo documento: Pressionando a seta preta (no soltando), abre-se uma caixa de seleo de outros tipos de documentos (2) Abrir documento (3) Salvar documento (4) Enviar documento diretamente por e-mail (5) Ativar/desativar modo Editar do arquivo (6) Exportar/criar arquivo PDF (7) Imprimir documento atual (8) Visualizao de pgina (9) Fazer verificao ortogrfica (10) Ativar/desativar auto verificao ortogrfica (11) Recortar texto selecionado (12) Copiar texto selecionado (13) Colar texto selecionado (14) Ferramenta pincel de estilo (15) Desfazer ao realizada (16) Restaurar ao realizada (17) Operaes de hiperlink (18) Criar tabela (19) Exibir/Ocultar funes de desenho (20) Localizao e substituio de texto (21) Navegador de documento (22) Galeria de imagens (23) Exibir/Ocultar Fonte de Dados (24) Exibir/Ocultar caracteres no imprimveis (25) Ferramenta de Zoom (26) Ajuda do BrOffice.org (27) Personalizao da barra de ferramentas

OBS. Os botes que esto selecionados, como por exemplo em (10), mostram que as opes esto ativadas.

Barra de Formatao
Possuem vrios botes/opes que so usados para a realizao das formataes de texto mais rotineiras de maneira mais rpida.

10 11

12 13 14 15

16

17

18

19

Barra de Formatao padro (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) Exibir/Ocultar Estilista (Estilos e formatao) Estilo atual do pargrafo Nome fonte atual do texto Tamanho da fonte atual do texto Aplicar negrito a seleo/digitao Aplicar itlico a seleo/digitao Aplicar sublinhado a seleo/digitao Alinhar pargrafo esquerda

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1


(9) Alinhar pargrafo ao centro (10) Alinhar pargrafo direita (11) Alinhar pargrafo justificado (12) Ativar/desativar numerao (13) Ativar/desativar marcadores (14) Diminuir recuo do pargrafo (15) Aumentar recuo do pargrafo (16) Definir cor da fonte (17) Definir cor de realce da fonte (18) Cor do pano de fundo (19) Personalizao da barra de formatao

Digitando
Ao digitar um texto devem-se tomar alguns cuidados bsicos: Evitar utilizar entre as palavras mais que um espao, caso contrrio algumas formataes/alinhamentos podem no sair como o esperado. Nunca utilizar espaos para iniciar o recuo esquerdo de pargrafo. Utilizar sempre a tecla TAB ou as opes de recuos do pargrafo no menu Formato/Pargrafo Recuos e Espaamento. O BrOffice.org possui muitos recursos que facilitam a digitao, entre os quais, dois recursos se destacam: AutoCompletar e AutoCorreo.

AutoCompletar
Por exemplo, digite a frase como mostrada a seguir: universidade Estadual de Maring. diviso de Treinamento. Pressione Enter e digite: uni olhe para a sua tela observe o recurso de Completar palavra lhe sugerindo a palavra Universidade e para confirmar, pressione Enter. As opes que controlam este recurso esto no Menu/ Ferramentas/ AutoCorreo/Completar Palavra.

Tela padro do recurso Completar Palavra O recurso de Completar Palavra, ao estar ativado, vai memorizando as palavras digitadas e posteriormente as sugerindo a partir do pressionamento da 3 letra. Por isso, ao se digitar uni o Writer sugere a palavra Universidade. Por padro, somente as palavras com 10 letras ou mais so memorizadas, mas pode-se alterar essa configurao a qualquer momento, como pode ser visto na tela acima. Na tela acima, existem outras configuraes que so importantes:

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1

Ativar recurso de completar palavra: Com essa caixa de opo pode-se ativar/desativar o recurso de completar palavra. Acrescentar espao: aps o pressionamento do Enter, para aceitar a palavra sugerida, acrescentado um espao aps a palavra sugerida. Mostrar como dica: a palavra sugerida ser mostrada em forma de dica (balo) e no junto com o texto. Reunir palavras: Estando essa opo selecionada todas as palavras digitadas (com a quantidade de letras iguais ou maiores que o tamanho mnimo) sero memorizadas. Caso contrrio, o processo de memorizao ser suspenso, mantendo-se as palavras memorizadas at o momento. Ao fechar um documento, salve a lista para uso posterior em outros documentos: com essa opo selecionada ao se abrir um novo documento (mesmo em branco) as palavras memorizadas em outros documentos sero reconhecidas para esse novo documento. Aceitar com: representa a tecla que dever ser pressionada para aceitar o recurso Completar Palavra. Outras opes de teclas so: End, Space (barra de espao) e Right (seta para direita). Tamanho mnima de palavra: tamanho mnimo para que a palavra seja memorizada. Nmero mximo de entradas: tamanho mximo de palavras memorizadas. Na rea direita ficam as palavras memorizadas em ordem alfabtica. Selecionando a(s) palavra(s) e pressionado o boto Excluir Entrada, esta(s) sero retiradas da memria. Ao abrir um documento com palavras j digitadas, o Writer executa uma varredura para proceder a memorizao das palavras encontradas, com base no Tamanho mnima de palavra. Percebe-se que esse recurso muito til para a digitao de textos, longos ou pequenos, pois diminui os erros e o tempo de digitao.

AutoCorreo
Recurso pelo qual so corrigidos os erros corriqueiros no processo de digitao de um texto. As opes que controlam este recurso esto no Menu/ Ferramentas/ AutoCorreo/Opes.

Tela padro Opes do recurso AutoCorreo Na tela acima so mostradas para a maioria das opes duas caixas de seleo: [S] e [D]. Por uma falha no processo de traduo do BrOffice, pode-se dizer que [S] = [M] e [D] = [T]. A opo marcada na caixa [S] significa que as correes sero realizadas no processo de modificao de um texto previamente digitado. A opo marcada na caixa [D] significa que as correes sero realizadas no processo de digitao do texto. Entre outras configuraes da tela acima, podemos destacar: Corrigir DUas INiciais MAisculas: nesse caso ao ser digitado MAring", ao digitar Enter ou a barra de espao, a palavra ser corrigida para Maring. Capitalizar a primeira letra de cada frase: como aconteceu na frase: universidade Estadual de Maring. diviso de Treinamento. depois de digitada diviso a mesma ser corrigida para Diviso, pois a primeira palavra de uma frase. Substituir 1/2 por , entre outras.

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1

AutoSubstituio
Recurso pelo qual so substitudas certas palavras, geralmente escritas incorretas por outra correta. Por exemplo: ao se digitar asseno a mesma substituda por asceno. Existem no BrOffice, por padro, diversas palavras pr-configuradas para a realizao das autosubstituies. As opes que controlam este recurso esto no Menu/ Ferramentas/ AutoCorreo/.Substituir.

Tela padro Substituir do recurso AutoCorreo Acima se pode ver duas colunas (Substituir e Por), logo abaixo se tem a caixa com a lista das substituies inseridas. A palavra direita (coluna substituir) a palavra a ser substituda, e a palavra direita (coluna Por), a palavra que ser a substituta. Ex. quando se digitar a palavra aqeule a mesma ser substituda por aquele. O recurso de AutoSubstituio altamente configurvel, as substituies j inseridas podem ser excludas e outras podem ser adicionadas. Para excluir basta selecionar as substituies inseridas e pressionar o boto Excluir. Para Adicionar novas substituies deve-se preencher as caixa de Substituir e Por, no alto da tela, e pressionar o boto Novo.

Navegao pelo texto


Voc pode navegar pelo texto utilizando o mouse ou o teclado. Utilizando o Teclado Para navegar Uma letra para direita Uma letra para esquerda Uma palavra para direita Uma palavra para esquerda At o final da linha At o incio da linha At o final do texto At o incio do texto Uma tela para cima Uma tela para baixo Pressione Seta para direita Seta para esquerda Ctrl + seta para direita Ctrl + seta para esquerda End Home Ctrl + End Ctrl + Home Page Up Page Down

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1


Utilizando o mouse - Barra de rolagem Para navegar Pgina anterior Prxima pgina Qualquer pgina Pressione cone com seta dupla para cima cone com seta dupla para baixo Arraste o boto da barra de rolagem

Seleo de texto
Para aplicar qualquer tipo de formatao no documento, necessrio selecionar a regio onde ser aplicado o efeito. Voc pode selecionar partes do texto, utilizando o teclado ou o mouse. A seguir, voc ter uma lista das formas mais usadas para selecionar. Utilizando o Teclado Para selecionar Um caracter para a direita Um caracter para a esquerda At o final de uma palavra At o final de uma linha At o incio de uma linha Uma linha para baixo Uma linha para cima Uma tela para baixo Uma tela para cima At o final do documento At o incio do documento Uma clula preenchida Tabela inteira Documento inteiro Pressione Shift + seta para direita Shift + seta para esquerda Ctrl + Shift + seta Shift + End Shift + Home Shift + seta para baixo Shift + seta para cima Shift + Page Down Shift + Page Up Ctrl + Shift + End Ctrl + Shift + Home Com o cursor dentro da tabela, pressione Ctrl + A Com o cursor dentro da tabela, pressione Ctrl + A 2 vezes Ctrl + A

Utilizando o mouse Para selecionar Seleo alternada Uma palavra Uma linha Diversas linhas Pargrafo Pressione Ctrl + 2 cliques no boto esquerdo do mouse sobre a palavra 2 cliques com o boto esquerdo do mouse sobre a palavra 3 cliques com o boto esquerdo do mouse em qualquer palavra da linha Arraste o mouse com o boto esquerdo pressionado Para um nico pargrafo, basta estar clicado em algum lugar dele. Para mais de um pargrafo, deve-se clicar no primeiro pargrafo e arrastar o mouse at o ltimo pargrafo desejado.

Apagando um Texto
Para apagar um texto digitado basta seguir o esquema abaixo: Utilizando o Teclado Para apagar Letra errada esquerda do cursor de texto Letra errada direita do cursor de texto Palavra errada esquerda do cursor de texto Palavra errada direita do cursor de texto Pressione Backspace Delete CTRL + Backspace CTRL + Delete

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1

Trabalhando com blocos de texto


Para copiar uma ou mais palavras, sentenas ou pargrafos observe os procedimentos a seguir:

Copiar
Onde encontrar esse comando... Menu Tecla de Atalho Boto Editar/Copiar Ctrl+C

Cpia Convencional
Selecione o texto desejado. Clique no menu Editar/Copiar ou clique no boto Copiar. Posicione o cursor no local onde deseja a cpia do texto. Clique no menu Editar/Colar ou clique no boto Colar.

Cpia Rpida
- Selecione o texto desejado. - Clique, com a tecla Ctrl pressionada, sobre a seleo e arraste at a posio desejada, soltando primeiramente o boto do mouse e, em seguida, a tecla Ctrl.

Mover
Onde encontrar esse comando... Menu Tecla de Atalho Boto Editar/Recortar Ctrl+X

Movimentao Convencional
Selecione o texto desejado. Clique no menu Editar/Recortar ou boto Recortar. Posicione o cursor no local desejado. Clique no menu Editar/Colar ou boto Colar.

Movimentao Rpida
- Selecione o texto desejado. - Clique sobre a seleo e arraste o ponteiro do mouse at a posio desejada.

Movimentao de pargrafos utilizando o teclado


- Posicione o cursor no pargrafo que deseja movimentar. Se for mais de um, selecione-os.

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1

10

- Com a tecla Ctrl+ALT pressionada clique na seta para cima ou para baixo. O pargrafo ou os pargrafos selecionados mudaram de posio com o prximo de cima ou de baixo, conforme tecla utilizada.

Apagando bloco de texto


Para apagar uma ou mais palavras, sentenas ou pargrafos observe: - Selecione o texto desejado. - Pressione a tecla Delete.

Formatando Caracteres
Quando se trabalha com um processador de textos, aps a digitao voc sentir a necessidade de dar uma aparncia melhor ao seu documento. No Writer, voc pode usar uma grande variedade de tipos e tamanhos de letras. Onde encontrar esse comando... Menu cone no Menu Formato/Caractere

Guia Fonte
Onde encontrar esse comando... Menu Formato/Caractere - Fonte

Tela de formatao de caractere guia Fonte.

Apresenta as fontes disponveis no sistema e que podem ser utilizados em seu documento.

Fonte Tipos de fonte

Nesta caixa esto disponveis os tipos para a fonte selecionada. Para escolher, basta dar um clique sobre o tipo desejado e verificar o exemplo.

Na caixa de Listagem Tamanho, surgir a lista de possveis tamanhos para a fonte selecionada.

Tamanho Idioma

Pode-se escolher o idioma para a fonte selecionada.

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1

11

Guia Efeitos de fonte


Onde encontrar esse comando... Menu Formato/Caractere Efeitos de fonte

Tela de formatao de caractere guia Efeitos de fonte

Esta caixa apresenta vrios estilos de sublinhados. Escolha um estilo e observe o efeito na Caixa de visualizao. Voc pode escolher a cor de seu sublinhado, pressionando o boto ao lado da caixa de listagem Cor.

Sublinhado

Esta caixa possui algumas formas de tachado. Para melhor visualizao experimente alguns e veja como fica na Caixa de visualizao.

Tachado

Esta caixa possui algumas cores pr-definidas para se aplicar ao texto.

Cor da fonte Efeitos

Alm do sublinhado e cor, pode-se aplicar efeitos na fonte. Para isso, clique sobre a opo do efeito desejado.

Maisculas Altera o texto selecionado para todas as letras maisculas. Minsculas Altera o texto selecionado para todas as letras minsculas. ttulo Aplica A Formatao De Maiscula Na Primeira Letra de cada palavra da seleo. Caixa alta (versalete) Aplica Caixa alta para todas as palavras selecionadas.

O Writer tambm traz a possibilidade de acrescentar relevo no texto (Alto Relevo e Baixo Relevo) podendo ainda combin-los com Estrutura de Tpicos, Sombra, Intermitente e Oculto. Com a exceo dos comandos Intermitente e Oculto, as demais alteraes aparecem na Caixa de visualizao. Caso voc no queira utilizar o menu, vrias das opes vistas anteriormente podem ser encontradas na Barra de Formatao.

Relevo

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1

12

Guia Posio
Onde encontrar esse comando... Menu Formato/Caractere Posio

Nas formataes de Posio as opes mais importantes so:

Normal, onde os caracteres ficam na posio padro de caractere; e Subscrito, onde os caracteres ficam abaixo dos caracteres padres (ex. Textosobrescrito).

Define a posio que o caractere ficar em relao aos outros caracteres. As opes podem ser: Sobrescrito, onde os caracteres ficam acima dos caracteres padres (ex. Textosobrescrito);

Posio

Define o grau de rotao que o caractere fica dentro da linha do pargrafo. A opo Ajustar linha faz com que o texto a ser formatado caiba todo na altura da linha, caso seja necessrio este ser reduzido em tamanho.

Rotao/dimensionamento

Caracteres no imprimveis
Onde encontrar esse comando... Menu Tecla de Atalho Boto Exibir/Caracteres no imprimveis Ctrl+F10

Existem caracteres que apesar de no serem impressos, fazem parte do documento e podem ou no ser visualizados. Para tanto, clique no boto Caracteres no imprimveis. Abaixo apresentamos alguns desses caracteres. Smbolo Tecla Enter . Barra de espao Tab Significado Marca de fim de pargrafo Espao em branco Tecla de Tabulao

Formatando Pargrafos
Onde encontrar esse comando... Menu cone no Menu Alinhamento a posio do texto em relao s margens. Existe alinhamento esquerda, direita, centralizado e justificado. Para defini-lo, acesse o menu Formato/Pargrafo. Na guia Alinhamento, escolha o formato desejado. No se esquea de selecionar a regio onde quer aplicar o alinhamento. Formato/Pargrafo

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1

13

Guia Alinhamento
Onde encontrar esse comando... Menu Formato/Pargrafo Alinhamento

Tela de formatao de pargrafo guia Alinhamento

Neste pargrafo, podemos observar que a preocupao do alinhamento se concentra apenas do lado esquerdo. O final de cada linha deste pargrafo ajustado automaticamente pelo Writer.

Alinhamento esquerda

Neste pargrafo, ao contrrio do anterior, a preocupao com o alinhamento direita da linha. Este alinhamento bastante comum quando se trata de uma pequena mensagem em cartes.

Alinhamento direita

Este um exemplo de texto centralizado. No existe preocupao com as margens e sim, em centralizar o texto em relao a largura da linha.

Alinhamento ao centro

O pargrafo justificado alinha-se tanto a direita como a esquerda da linha, por isso aparecem alguns espaamentos entre as palavras. O Writer apresenta a possibilidade de definir o alinhamento da ltima linha do pargrafo justificado. O alinhamento de pargrafos tambm pode ser feito atravs da Barra de Formatao. Selecione o texto desejado e pressione um dos seguintes botes:

Alinhamento Justificado

Guia Recuos e Espaamento


Onde encontrar esse comando... Menu Formato/Pargrafo Recuos e Espaamento

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1

14

Tela de formatao de pargrafo guia Recuos e Espaamento Aqui voc define o recuo, espaamento do pargrafo e entrelinhas. possvel observar modificaes no visualizador do lado esquerdo.

Essa seo trabalha com avano de pargrafo da esquerda e da direita, recuo especfico para a primeira linha, inclusive com valores negativos.

Recuo

Antes do texto Caixa que define a margem esquerda do pargrafo a partir da margem esquerda da pgina. Essa configurao tambm pode ser feita atravs da Rgua horizontal s que de maneira menos precisa, como a seguir:

Depois do texto Caixa que define a margem direita do pargrafo a partir da margem direita da pgina. Essa configurao tambm pode ser feita atravs da Rgua horizontal s que de maneira menos precisa, como a seguir:

Primeira linha Caixa que define a margem esquerda da primeira linha do pargrafo a partir da margem do pargrafo (Antes do texto). OBS. Caso a margem seja esquerda da margem do pargrafo (Antes do texto), o seu valor negativo. Caso a margem seja direita da margem do pargrafo (Antes do texto), o seu valor positivo. Essa configurao tambm pode ser feita atravs da Rgua horizontal s que de maneira menos precisa, como a seguir:

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1

15

Utilize essa opo para determinar o espao antes e depois do pargrafo onde se encontra o cursor.

Espaamento Espaamento de linhas

Define o espao entre cada linha do mesmo pargrafo. Existem vrias configuraes pr-definidas que voc pode optar ou mesmo definir outros valores.

Guia Capitulares
Onde encontrar esse comando... Menu Formato/Pargrafo Capitulares

Uma letra capitulada tradicionalmente a primeira letra de um pargrafo em tamanho e formato diferente do restante do texto, com o objetivo de destac-la do conjunto para um efeito visual mais agradvel. Voc pode capitular uma letra, uma palavra ou um conjunto de texto, mas o usual capitular apenas a primeira letra do pargrafo principal.

Tela de formatao de pargrafo guia Capitulares

Inicialmente, marque essa opo. ela que vai lhe permitir visualizar o efeito.

Exibir Capitulares Palavra Inteira Nmero de Caracteres Linhas Espao entre o texto

Caso voc queira que toda a palavra seja capitulada, marque essa opo.

Define quantos caracteres sero capitulados.

Quantas linhas (de altura) sero utilizadas para capitular.

Defina qual ser o espao entre o texto e a(s) letra(s) em destaque.

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1


Aqui, voc pode optar por digitar o texto a ser capitulado e ainda definir o estilo de caracteres.

16

Contedo

Guia Bordas
Onde encontrar esse comando... Menu Formato/Pargrafo Bordas

Nesta guia define-se se o pargrafo ter borda ou no, define-se a espessura da borda, sua cor e se vai ter sombra ou no nesse pargrafo, entre outras formataes.

Tela de formatao de pargrafo guia Bordas

Em padro, j existem algumas configuraes pr-definidas para serem utilizadas. J em Definido pelo usurio, pode-se clicar nas laterais do quadrado (em cinza) para se colocar as bordas manualmente.

Disposio de linhas

Em Estilo, define-se a espessura e tipo da linha a ser aplicada. Em Cor, define-se a cor da linha.

Linha Espaamento do contedo Estilo de sombra

Define-se o espao entre o texto e a borda em cada um de seus lados.

No estilo de sombra define-se a Posio, a Distncia e a Cor que a sombra ter em relao ao texto do pargrafo.

Guia Plano de fundo


Onde encontrar esse comando... Menu Formato/Pargrafo Plano de fundo

Nesta guia define-se a cor de fundo do pargrafo.

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1

17

Guia Fluxo de Texto


Onde encontrar esse comando... Menu Formato/Pargrafo Fluxo de Texto

Nesta guia as opes mais importantes so:

Com essa caixa de opo selecionada, se o pargrafo no couber todo na mesma pgina, o mesmo ser posicionado prxima pgina.

No dividir pargrafo

Com essa caixa de opo selecionada, o pargrafo atual sempre ser mantido junto com o prximo pargrafo, mesmo quando houver quebra de pgina.

Manter com o prximo pargrafo

Com essa caixa de opo selecionada, o Writer far o controle de linhas rfs, ou seja, a quantidade de linhas especificada em linhas que dever ficar no incio do pargrafo em caso de quebra de pgina.

Controle de linhas rfs

Com essa caixa de opo selecionada, o Writer far o controle de linhas vivas, ou seja, a quantidade de linhas especificada em linhas, que dever ficar no final do pargrafo em caso de quebra de pgina.

Controle de linha vivas

Guia Tabulaes
Onde encontrar esse comando... Menu Formato/Pargrafo Tabulaes

Define a posio da tabulao dentro do pargrafo. Voc pode escolher entre vrios tipos (esquerda, direita, centralizado e decimal) e pode definir um caracter que antecede a tecla Tab. Como alternativa voc pode usar a rgua para criar a tabulao, embora esse mtodo no seja to preciso.

Neste campo voc define a posio da sua tabulao, digitando o nmero da posio desejada. Confirme o valor, clicando em Novo. Para eliminar uma tabulao ou todas, pressione Excluir ou Excluir tudo.

Posio

Define o tipo de tabulao que ser utilizado. Observe a opo Decimal, logo abaixo se encontra um campo denominado Caractere a que se define o caractere separador de decimal. No Brasil, utiliza-se a vrgula.

Tipo

Aqui voc define qual caractere ser utilizado para preenchimento que antecede a tela Tab. O Writer apresenta trs opes de preenchimento, mas voc pode optar por outro no campo Caractere.
1 3 2

Caractere de preenchido

Observe os mesmos smbolos da tabulao no lado esquerdo da Rgua (1), a cada clique voc altera o tipo. Clicando em qualquer posio na Rgua (2), voc criar uma tabulao. Para alterar a unidade de medida basta clicar com o boto direito do mouse sobre a marca de tabulao (3) na rgua e selecione a sua opo.

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1

18

Desfazer, Refazer e Recarregar


Para Desfazer algo que voc tenha feito errado, basta clicar no Menu Editar/ Desfazer. Se preferir voc pode usar o teclado e pressionar Ctrl + Z, ou ainda clicar no Boto Desfazer da Barra de Botes . Caso tenha usado o comando Desfazer e gostaria de voltar ao que era antes de desfazer, basta usar o comando Refazer clicando no Menu Editar/ Refazer. Se preferir use o teclado, Ctrl + Y, ou ainda o

Boto Refazer da Barra de Botes . Por padro, o Writer oferece 100 oportunidades para desfazer ou refazer. Isto quer dizer que voc pode fazer 100 coisas erradas que o Writer poder ir voltando medida que voc usar o comando Desfazer ou Refazer. Se a sua inteno aps muito alterar o seu documento, quiser que ele volte ao que era at a ltima vez que o mesmo foi salvo, basta clicar no Menu Arquivo/ Recarregar e na mensagem que surge, clicar em Sim. Os botes Desfazer e Refazer ao serem pressionados e no apenas clicados, exibem uma lista com os comandos que podem ser desfeitos ou refeitos. Porm no podemos pular a ordem desta lista.

Configurando a Pgina
Para indicar qual o tamanho e as margens da pgina, siga o processo. Clique no Menu Formato/ Pgina Guia Pgina. Na janela que aparece teremos:

Janela Estilo de Pgina Configurar Pgina 01 Formato do Papel: para indicar tamanhos pr-definidos, ou usando as caixas Largura e Altura, indicar o tamanho certo do papel. Em Orientao indicamos se a pgina ser Retrato (em p) ou Paisagem (deitada); 02 Margens: indica o limite que o texto ter em relao s bordas da pgina; 03 Visualizao: podemos visualizar as alteraes nesta janela atravs desta figura.

Usando o Zoom
Para ampliar ou reduzir, devemos clicar no Boto Zoom Botes. existente no final da Barra de

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1

19

Janela Zoom 01 Zoom Pr-definido: mostra a pgina por inteiro (Pgina Inteira), na sua largura (Largura da Pgina) e ajusta a tela em relao ao limite do texto (Ideal); 02 Opes de Zoom: so valores em % pr-definidos; 03 Varivel: podemos indicar um valor para o zoom caso no tenhamos gostado de nenhuma das opes.

Salvando um Arquivo
Para Salvar um arquivo aja da seguinte maneira. Clique no Menu Arquivo/ Salvar ou pressione Ctrl + S, ou ainda clique no Boto Salvar da Barra de Ferramentas .

Janela Salvar Como 01 Salvar Em: escolhemos o local que desejamos salvar o nosso arquivo; 02 Nome do arquivo: nome a ser dado ao nosso arquivo; 03 Salvar como tipo: a extenso1 que o nosso arquivo ter. Clicando nesta caixa podemos escolher, entre outros formatos, o formato Microsoft Word 97/2000/XP (.doc) esta opo far com que o seu arquivo possa ser aberto no Office da Microsoft; 04 Botes Salvar e Cancelar: o boto Salvar confirmar as informaes. J o Cancelar cancela a operao de salvamento do arquivo.

Extenso: Imagine como se fosse um cdigo no qual quando formos abrir um arquivo, o programa que o est abrindo, ir saber atravs de sua extenso, se poder ou no abr-lo para ento podermos fazer alguma alterao.

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1


Importante:

20

importante salientar que alguma perda de formatao poder ocorrer na abertura de um arquivo feito no Writer e aberto no Word. Caso o arquivo no precise ou no deva ser modificado por quem ir receb-lo, clique no boto Exportar Diretamente como PDF - sexto boto da Barra de Botes ao finalizar o documento. Isto far com que o documento possa ser aberto, mas no editado em qualquer computador com um visualizador de arquivos tipo .PDF, que praticamente acompanha os Cds de impressoras, CDs de revistas e etc. O BrOffice.org guarda o local do Cursor de Texto no ato do salvamento. Isso quer dizer que, ao salvar um documento com o curso no final do texto, ao abrir novamente o arquivo, o mesmo ser aberto no ponto onde estava o Cursor de Texto no ato do salvamento.

Esta uma das maiores dvidas que existe por parte dos usurios de computadores em geral. O comando Salvar Como aparece na primeira vez que salvamos um arquivo, pois o computador precisa de trs informaes sobre o arquivo: o Local (Salvar em); o Nome (Nome do arquivo) e a Extenso (Salvar como tipo). medida que formos fazendo alteraes em nosso arquivo, devemos ento ir salvando o mesmo usando o comando Menu Arquivo/ Salvar ou pressionando Ctrl + S, ou ainda clicando no Boto Salvar da Barra de ferramentas. Utilizaremos ento o comando Salvar Como quando desejarmos fazer uma cpia dos nossos arquivos em um outro local como, por exemplo, em um disquete, ou quando desejamos fazer uma cpia com outro nome ou outra extenso. Pois s com este comando, depois de salvo, que a Janela Salvar Como ir aparecer para darmos outro nome, outra extenso ou outro local para o nosso arquivo.

Salvar Como

Uma senha pode conter no mnimo 5 e no mximo 16 caracteres, podendo incluir letras, nmeros, smbolos e espaos. medida que a senha for digitada, o Writer exibir um asterisco (*) para cada caractere inserido. Se voc atribuir uma senha, ela dever ser usada sempre que o documento for reaberto. Certifique-se de digitar as letras maisculas e minsculas exatamente como foram inseridas na primeira vez. Para impedir que outros usurios possam abrir um documento necessrio utilizar o comando Salvar Como e marcar a caixa de Salvar com Senha. Uma caixa de dilogo, conforme abaixo surgir, em seguida digite uma senha, confirme a senha, digitando no campo Confirmar e pressione o boto OK. Somente as pessoas que conhecerem a senha podero abrir o documento.

Salvando arquivo com senha

Tela para digitao de senha de arquivo Na prxima vez que voc abrir o documento, ser solicitada a sua senha. Se voc entrar com uma senha errada, o documento no ser aberto. Portanto, muito cuidado com os arquivos com senha, pois praticamente impossvel descobrir senhas de arquivos do BrOffice. Para eliminar a senha de um arquivo, basta utilizar o comando Salvar como novamente e no marcar a opo Salvar com senha.

Abrir um Arquivo
Para abrirmos um arquivo podemos clicar no Menu Arquivo/ Abrir, pressionar Ctrl + O ou clicarmos no Boto Abrir mostrada a seguir: da barra de ferramentas. Quando fizermos isto, surgir a Janela Abrir como

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1

21

Janela Abrir 01 Examinar: escolhemos o local onde se encontra o nosso arquivo. O nome do local onde se encontra o nosso arquivo dever aparecer em Examinar; 02 Nome do Arquivo: podemos tambm digitar o nome do arquivo que estamos procurando; 03 Arquivos do Tipo: escolhemos qual tipo de arquivo queremos abrir; 04 Abrir e Cancelar: o boto Abrir abrir o arquivo aps ter sido selecionado e o boto Cancelar, cancelar a Janela Abrir. Quando temos arquivos de tipos (extenses) diferentes em um mesmo local, podemos demorar muito procurando pelo arquivo em questo principalmente se em Arquivos do Tipo estiver em Todos os Arquivos (*.*). Para evitar esta demora, podemos optar em alterar em Arquivos do Tipo para Documentos de texto. Fazendo assim, somente os arquivos de texto sero exibidos.

Importante:

Novo Arquivo
Para termos um novo arquivo, o BrOffice.org traz uma grande facilidade. Se voc abriu o Writer e . Mas se deseja quer um novo arquivo tambm do Writer, voc pode simplesmente clicar no Boto Novo um documento de outro programa do pacote, basta usar o Menu Arquivo/ Novo e escolher que tipo de novo documento deseja. E se ao invs de clicar, voc pressionar o Boto Novo, o mesmo menu aparecer para a escolha do documento.

Inserir Arquivo
Inserir um arquivo significa juntarmos em um nico arquivo, vrios outros. Como, por exemplo, vrios captulos de um livro ou de uma monografia que foram feitos separados e depois de todos os captulos prontos, juntam-se estes arquivos em um s. Para isto clique no Menu Inserir/ Arquivo. Surgir a Janela Inserir conforme abaixo:

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1

22

Note a semelhana das Janelas Inserir Figura, Inserir Arquivo e Abrir. Importante:

A figura acima mostra a Janela Inserir Arquivo. Muitas vezes nos enganamos com as janelas por elas serem bem parecidas. Neste caso, observe que a Janela apresenta uma barra de ttulo que mostra o nome Inserir. O procedimento de inserir um arquivo pode ser feito em uma pgina em branco, ou abrindo o primeiro assunto e inserindo ao final do mesmo os outros arquivos.

Cabealho e Rodap
O Cabealho um espao que destinado a parte superior de uma pgina para que possamos nele inserir o timbre de uma empresa ou at mesmo a numerao de um documento. J o Rodap, ficar na parte inferior da pgina, tambm destinado a exibir a numerao de pginas e outras informaes. Para que seja exibido um Cabealho na pgina, clique no Menu Inserir/ Cabealho/ Padro. Note um pequeno retngulo passa a ser exibido na parte superior da sua pgina.

Cabealho inserido no topo da pgina. Digite dentro do Cabealho/Rodap o que desejar e este ser impresso em todas as pginas do arquivo. Pode-se utilizar no Cabealho/Rodap todos os tipos de formataes, como se estivesse digitando um pargrafo normalmente. As pginas podem ter Cabealhos/Rodaps diferentes. Por exemplo, em uma monografia cada captulo pode ter um cabealho diferente, pode-se, ento, utilizar recursos avanados para a realizao dessa tarefa. Tais recursos podem ser vistos no tpico referente ao Estilista, para tanto, deve-se utilizar estilos de pginas diferentes para cada captulo.

Numerao de Pginas
Para adicionarmos uma numerao nas pginas devemos primeiro escolher se a mesma ficar no Cabealho ou no Rodap. Feito isto, clique no Menu Inserir/ Campos/ Nmero da Pgina. Note quea numerao ser exibida em todas as pginas.

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1

23

Cabealho no topo da pgina com numerao de pginas.

Quebras de Pginas
Quebrar uma pgina significa iniciar um assunto no incio de uma pgina, sendo que este assunto estava na pgina anterior. Para inserir uma quebra de pgina, pressione a tecla Ctrl+Enter, ou menu Inserir/ Quebra Manual, marque a opo Quebra de Pgina e clique em Ok.

Tela para Inserir Quebra de pgina|. Alm da Quebra de pgina, a tela acima tambm pode ser utilizada para Quebra de linha e Quebra de coluna. A opo Estilo utilizada para a mudana de estilo de pgina, podendo tambm alterar a numerao da(s) nova(s) pgina(s). A quebra de uma pgina visualizada atravs de uma linha um pouco mais forte na parte superior do limite de texto.

Importante:

Para se excluir quebra de pgina deve-se clicar na frente do primeiro caractere da pgina (no caso acima antes do P de Prxima) e pressionar a tecla Backspace.

Trabalhando com o Estilista


Primeiro precisamos abrir a paleta Estilista que pode ser acionada atravs da tecla F11, ou atravs do Boto Estilos e Formatao da Barra de Formatao Surgir a paleta Estilista, como na figura a seguir: .

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1

24

Paleta Estilos e Formatao 01 Botes de Estilos: So cinco Estilos de Pargrafo, Caractere, Quadro, Pgina e Listas. So os tipos de estilos que podemos ter separado por estas categorias; 02 Modo de Formato de Preenchimento: clicar neste boto far com que o cursor tenha a aparncia do mesmo, para que se possa selecionar o texto e assim aplicar o estilo escolhido; 03 Novo Estilo a partir da Seleo: clicar neste boto ir abrir mais opes, entre elas uma Janela para salvamento do estilo; 04 Categorias dos Estilos: Rene por categorias os estilos. Se alterado para Estilos Aplicados, mostrar todos os estilos que esto sendo usados no documento.

Exemplo de fixao: Digite o seguinte texto abaixo:

Posicione o cursor no pargrafo: definio das margens da folha, clique no Menu Formato/ Pargrafo Guia Recuos e Espaamento. Em Espaamento, coloque em Acima do Pargrafo: 0,10cm e em Abaixo do Pargrafo: 0,30cm. Clique em Ok. Na paleta Estilos e Formatao selecione o estilo de pargrafo e clique em Novo Estilo a partir da Seleo. Na Janela que surge, digite Meu Pargrafo este nome ser o nome do seu estilo e veja que o mesmo, aps a confirmao, aparece na Paleta Estilos e Formatao. Selecione os pargrafos tamanho do papel utilizado pela impressora e direo da impresso, etc. (no necessrio selecionar todo o pargrafo). V at a paleta Estilos e Formatao e clique duas vezes sobre o nome do seu estilo Meu Pargrafo e veja que as duas frases em questo possuem agora a mesma formatao que a primeira. Selecione a frase: definio das margens. Altere a formatao para: Negrito e Itlico. Na paleta Estilos e Formatao selecione o estilo de caractere e clique em Novo Estilo a partir da Seleo. Na Janela que surge, digite Minha letra este nome ser o nome do seu estilo e veja que o mesmo, aps a confirmao, aparece na Paleta Estilos e Formatao. Localize e selecione as palavras: tamanho do papel. Mantenha pressionada a tecla Ctrl e sem soltar, localize e no pargrafo abaixo a palavra impresso. Agora pode soltar o Ctrl. V at a paleta Estilos e Formatao e clique duas vezes sobre o nome do seu estilo Minha letra e veja que as seqncias de palavras selecionadas possuem agora a mesma formatao que o definio das margens. Clique em qualquer parte do texto para retirar a seleo. Volte para o incio do documento e selecione novamente a frase: definio das margens. Clique com o Boto Direito do mouse sobre a seleo. No menu que aparece v at Estilo/ Estrutura de Tpicos o seu texto mudar de forma. No retire a seleo. Se retirar selecione novamente. Na paleta Estilos e Formatao, selecione o estilo de caractere e clique em Novo estilo a partir da seleo e em Atualizar Estilo. Veja as alteraes realizadas nas palavras com o mesmo estilo.

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1


Importante:

25

Atualizaes no estilo s tero resultados se antes for selecionada uma frase ou palavra que tenha um estilo aplicado. Toda e qualquer formatao pode ser alterada usando os estilos para isto. Para editar um estilo j criado, clique com o Boto Direito do mouse sobre o nome do mesmo na Paleta Estilos e Formatao. Nas opes que aparecem escolha Modificar. Se for para excluir o estilo s selecionar Excluir.

Outro Exemplo de fixao (Cabealhos com nmeros de pgina diferentes): Vamos criar um novo documento com trs pginas e em cada uma delas um cabealho. A primeira pgina ter um cabealho com o nmero de pgina comeando em 1. A segunda pgina no ser paginada em seu cabealho, mas possuir numero de pgina igual a 10. E por fim, a terceira pgina ter o cabealho com nmero de pgina igual a 11. Para a realizao da formatao de cabealhos com nmeros de pginas diferentes (o mesmo vale para rodaps), vamos seguir os seguintes passos: 1 Abrir um novo documento (atravs do menu Arquivo / Novo/ Documento de texto); 2 Digitar Primeira pgina no incio do novo arquivo; 3 Clicar no menu Inserir / Cabealho / Padro (para criar o cabealho); 4 Estando dentro do cabealho, clicar no menu Inserir / Campos / Nmero da Pgina (para colocar o nmero de pgina); 5 Agora necessrio criar o estilo de pgina que no conter cabealho. Para isso deve-se aplicar o estilista (pressionando, por exemplo, a tecla F11) e escolhendo o estilos de pgina. Deve-se selecionar e clicar com o boto direito no estilo Padro e escolher a opo novo. Na aba organizador preencha o campo Nome com Pagina sem cabealho e clique em Ok (observe que a Pgina sem cabealho apareceu na lista de estilos de pgina). Feche o estilista; 6 - Posicionar o cursor, dentro do texto depois da palavra pgina; 7 Clicar no menu Inserir / Quebra Manual e configurar a tela que aparece da seguinte forma: Tipo: Quebra de Pgina, Estilo: Pagina sem cabealho, selecionar a caixa Alterar nmero de pagina e digitar na caixa abaixo o nmero 10, e clicar em OK (uma nova pgina ser criada, sem cabealho, mas com o nmero de pgina em 10, verifique!); 9 Digitar Segunda pgina no incio da pgina 10 (sem cabealho). Percebe-se que at aqui temos 2 pgina s que a segunda est numerada como pgina 10, sem numerao no cabealho; 10 Para se criar a terceira pgina, com cabealho e paginada com o nmero 11, deve-se clicar no menu Inserir / Quebra Manual e configurar a tela que aparece da seguinte forma: Tipo: Quebra de Pgina, Estilo: Padro e clicar em OK. 11 Para finalizar, digitar Terceira pgina no incio da pgina 11.

Colunas
Trabalhar com colunas no Writer muito fcil. Para isto, clique no Menu Formato/ Colunas. Surgir a Janela Colunas.

A Janela Colunas e suas atribuies 01 Configuraes: indicao da quantidade de colunas. Ou se preferir, na caixa Colunas digitamos a quantidade; 02 Largura e Espaamento: sero ativadas quando desmarcada a opo AutoLargura. Estas opes determinam largura das colunas e o espaamento entre elas; 03 Linha Separadora: uma linha que ficar entre as colunas. As opes Altura e Posio s sero ativadas quando determinarmos uma linha na caixa Linha.

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1

26

Se ao formatar o texto nenhuma parte do mesmo estiver selecionada, o documento todo ser colocado em colunas, conforme a formatao realizada. A tela abaixo mostra formatao em colunas, de somente uma a parte do documento.

Tela formatada em coluna A tela acima foi conseguida atravs: 1- Selecionou-se o segundo pargrafo (Em homenagem... totalmente preservados); 2 Clicou-se no menu Formato / Colunas; 3 Configurou-se a seguinte formatao: colunas: 2; espaamento: 0,30 cm; linha separadora: 0,05pt, altura: 100%; e 4 Clicou-se no boto OK. Importante:

Observe que so colocadas bordas na parte do texto que est em colunas, as quais no sero impressa, apenas representa a criao de uma seo para o texto selecionado. Para fazer alteraes nas formataes do texto em colunas, basta posicionar o cursor em qualquer parte do texto formato de colunas, e acionar o menu Formato/Coluna. Quando se desejar remover o texto formatado em colunas (sendo este apenas em uma parte do documento) deve-se posicionar o cursor no final do pargrafo anterior e pressionar a tecla delete (no caso da tela acima, depois de cidade.) ou posicionar o cursor em qualquer parte do texto formato de colunas (observar o nome da seo que fica na barra de status do writer) e clicar no menu Formato/ Sees, selecionar o lado esquerdo a seo desejada e clicar no boto Remover e no boto OK.

Verificador Ortogrfico
Para corrigir erros no seu documento, o Writer oferece um processo bastante simples. Digite a frase em um documento novo: Era esperado que a liberdade fosse em parte. Mas ao que tudo endica ser total. Para corrigir as palavras erradas, basta clicar com o Boto Direito do mouse sobre a mesma. No menu que aparece, escolher a palavra certa. Caso no tenha, devemos ento clicar em Adicionar, caso a palavra esteja realmente certa. Importante:

O Writer s corrige erros ortogrficos (palavras erradas). Por enquanto, no oferecida a correo de concordncia (tu entendeu o que ns quis dizer?...). S adicione palavras quando estiver certo de que a mesma est correta. Use a opo AutoCorreo quando cometer sempre o mesmo erro. As marcas de erro s aparecem se o boto AutoVerificao Automtica (barra de botes principal) estiver ativado e o dicionrio Portugus Brasil instalado.

Podemos corrigir erros em textos de outra maneira com muito mais opes. Clique no Boto Verificao Ortogrfica ou menu Ferramentas / Verificao ortogrfica. Surgir a janela abaixo:

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1

27

5 3

Janela Verificao Ortogrfica 01 Palavra: palavra que est errada (em vermelho); 02 Botes de Ignorar: o Ignorar uma vez ignora uma vez a palavra. J o Ignorar Tudo, ir ignorar todas as vezes que a palavra aparecer neste documento; 03 Botes de Alterao: o Alterar substitui a palavra errada pela selecionada em Sugestes. J o Alterar tudo, ir substituir todas as vezes que a palavra errada aparecer no documento pela palavra selecionada em Sugestes; 04 AutoCorreo: ir corrigir a palavra errada pela palavra selecionada em Sugestes toda vez que o mesmo erro for cometido; 05 Adicionar: adiciona a palavra errada ao dicionrio; Importa

Localizar e Substituir
Um importante recurso do Writer a possibilidade de localizar e/ ou substituir palavras ou at mesmos pargrafos sem a necessidade de ler todo o documento e ir fazendo as alteraes que se deseja. Para utilizar esse recurso clique no Menu Editar/ Localizar e Substituir, ou ainda pressione o atalho Ctrl + F, ou at mesmo clicar no Boto Ativar/ Desativar Localizar Ferramentas Principal. Surgir a janela abaixo: que est na Barra de

4 2

5 6

Janela Localizar e Substituir 01 Procurar Por: digitamos a palavra que queremos localizar; 02 Substituir Por: qual palavra ir substituir a palavra pesquisada;

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1


28

03 Mais/ Menos Opes: rene mais opes de busca. Marcando uma destas opes sem saber ao certo o que ela far, o Writer poder no encontrar a palavra pesquisada; 04 Botes: tero como referncia a palavra digitada em Procurar Por. Os mais importantes so: Localizar: Seleciona a palavra pesquisada uma de cada vez. til quando no desejamos localizar todas as ocorrncias; Localizar Tudo: Seleciona (localiza) todas as ocorrncias da palavra; Substituir: substituir uma de cada vez a palavra pesquisada. til quando no desejamos substituir todas as ocorrncias; Substituir Tudo: substituir todas as ocorrncias da palavra pesquisada; Fechar: Fecha a janela; 05 Atributos: possui opes especiais de busca, como por exemplo: buscar palavras somente por uma determinada cor. 06 Formatar: Podemos definir clicando neste boto, que formatao de fonte a palavra pesquisada assumir aps ela ser substituda. Se optar em usar a opo Formatar, as novas substituies obedecero as formataes realizadas nesta caixa. Para desativar est opo, aps digitar a palavra na caixa Procurar Por, clique no Boto Sem Formatao, agindo assim, as novas substituies no tero a formatao usada anteriormente.

Importante:

Trabalhando com Tabelas


Clique no Menu Tabela/ Inserir/ Tabela ou clique no Boto Tabela Ferramentas Principal. Na janela que surge teremos: que est na Barra de

Janela Inserir Tabela 01 02 03 04 Nome: nome da tabela; Tamanho: quantidade de Colunas e Linhas da tabela; Opes: como a tabela dever se comportar se passar para outras pginas; AutoFormatar: modelos de tabelas j formatados cor de preenchimento, fonte, etc.

Vamos construir uma tabela da seguinte forma: Em Colunas coloque 02, em Linhas coloque 01. Clique em Ok. Uma tabela composta por Clulas que nada mais so que os quadrados que compem a sua tabela. No nosso caso 02 clulas. Observe o surgimento da Barra de Formatao Tabela. Digite na primeira clula: Nome. Para passar para a segunda clula, voc pode clicar dentro da mesma, ou ento pressionar a Tecla Tab. Digite: Cargo. Para adicionar uma nova linha, como voc est na ltima clula, basta pressionar Tab novamente. Fazendo assim, digite a tabela a seguir:

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1

29

Agora vamos formatar a tabela. Selecione todo o texto. Voc pode usar o Cursor de Texto para tal. Aps a seleo, altere a fonte: Verdana. Retire a seleo e selecione o cabealho da tabela. Altere o Alinhamento: Centralizado. Estilo: Negrito. Observe a Barra de Formatao Tabela na qual teremos:

01 Tabela: para adicionar mais tabelas; 02 Estilo de Linha: formato que a borda (linha) ter em uma clula; 03 Cor da Linha (da Borda): para modificar a cor que envolve a clula; 04 Bordas: para aplicar ou retirar bordas nas clulas; 05 Cor do Plano de Fundo: aplica cor clula; 06 Mesclar Clulas: une as clulas selecionadas, transformado-as em uma; 07 Dividir Clulas: ao ser clicado, ir surgir uma Janela pedindo que voc informe se a diviso de clulas ser na horizontal ou vertical; 08 Otimizar: para organizar como dever se comportar a largura das colunas e a altura das linhas da tabela; 09 Comportamentos da Tabela: como o texto ser centralizado na vertical na clula: Superior, Centro (vertical) ou Inferior. Obs. Para centralizar o texto na horizontal pode-se utilizar os botes padres da barra de ferramentas padro; 10 Inserir/ remover linhas e colunas: para acrescentar ou retirar linhas e/ ou colunas; 11 AutoFormatar: modelos de formatao para as tabelas; 12 Propriedades da Tabela: para obter mais opes sobre tabelas; 13 Classificar: para colocar em ordem crescente de valores e/ ou nomes (ordem alfabtica); 14 Soma: usado quando a tabela possui valores a serem somados.

Modifique a cor do cabealho da tabela para: Verde. Insira uma linha aps: Manuel Lopes Gerente e adicione: Regina Maia - Assistente. As modificaes no tamanho das colunas e linhas podem ser realizadas de muitas formas, entre as quais, menu Tabela / AutoAjustar ou atravs do mouse, clicando-se nas suas respectivas bordas e arrastando para o local desejado, conforme ilustraes a seguir.

Alterando tamanho da primeira coluna

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1

30

Alterando altura da primeira linha Para fazer clculos dentro de uma tabela utiliza-se o boto Soma da Barra de Formatao Tabela. Adicione uma coluna no final da tabela anterior e preencha a primeira linha da nova coluna com: Salrio. Preencha essa coluna com os respectivos salrios: 5000, 1000, 2500, 800, 600, 600 e 450. Adicione uma nova linha ao final da tabela e na primeira coluna digite: Total. Posicione o cursor na ltima linha da coluna de salrios e clique no boto Soma da Barra de Formatao de Tabela. Selecione os salrios clicando no salrio do Jos Maria e selecionando at o salrio do lvaro Lopes e pressione ENTER. Caso queira formatar os nmeros para ficar em formato de moeda, deve-se selecionar os salrios, inclusive com o total, e ir ao menu Tabela / Formato numrico e escolher a categoria Moeda e clicar em Ok. Por ltimo, pode-se classificar os nomes em ordem alfabtica, para tanto, deve-se selecionar as linhas com os nomes e clicar no boto classificar da Barra de Formatao Tabela. Na tela que aparece, escolher coluna: 1. Tipo de chave: Alfanumrico. Ordem: Crescente e clique em Ok.

Inserindo Figuras
Para inserir uma figura j salva no computador clique no Menu Inserir/ Figura/ Do Arquivo. Localize o local que se encontra a figura, clique no nome da mesma e clique no Boto Abrir. Se quiser, voc poder usar as figuras existentes na Galeria. Localize o Boto Galeria na Barra de Botes, ao ser clicado surgir a Janela Galeria figura abaixo:

Janela Galeria

Impresso
Para imprimir um documento, podemos usar o Menu Arquivo/ Imprimir, ou ainda clicar no Boto Imprimir da Barra de Botes. Podemos usar o teclado pressionando Ctrl + P. Surgir a Janela Imprimir, figura abaixo:

Janela Imprimir

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1


31

01 Nome: impressoras que podem ser usadas para a impresso; 02 Propriedades: ativa o programa da impressora para serem ajustados; 03 Intervalo de Impresso: quando usamos a opo Tudo todas as pginas sero impressas. Pginas podemos especificar que pginas queremos imprimir (20 s pgina 20 / 10-20 da pgina 10 at 20 / 10;20 pgina 10 e pgina 20); 04 Cpias: quantas cpias tero a nossa impresso. Para visualizar a impresso clique no Menu Arquivo/ Visualizar de Pgina ou atravs do Boto Visualizar Pgina presente na barra de botes - principal.

Importante:

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1

32

Calc Planilhas Eletrnicas


O que o Calc Planilhas Eletrnicas
O Calc um programa que trabalha com planilhas. Neste mdulo, voc ir ver alguns recursos bsicos e avanados deste poderoso programa do pacote BrOffice.org.

Iniciando
Podemos iniciar o BrOffice.org Planilha de vrias maneiras como descritas a seguir: Utilizando o caminho: Iniciar/ Todos os Programas/ BrOffice.org 2.0/ BrOffice.org Calc.

A Tela do Calc
Mostramos a seguir, a tela do Calc :

Tela do Calc Planilha Eletrnica 01 Barra de Formatao: compreende botes para formatao das clulas; 02 Barra de Frmulas: se divide nas caixas rea da Planilha e Linha de Entrada; 03 Planilha: toda a rea quadriculada. Cada quadrado destes recebe o nome de clula; 04 Guias de Planilhas: indica a quantidade de planilhas existentes e em qual estamos trabalhando no momento.

Antes de tudo vamos esclarecer alguns termos usados no Calc. Estes termos devero ser fixados, pois todo o estudo ter como base estas informaes. Clula: So todos os quadrados existentes na planilha; Clula Ativa: a clula que aparece em destaque, na qual quando digitamos o texto nela aparece; Colunas: So as letras dispostas horizontalmente (Guias de Colunas). Ao todos temos 256 colunas; Linhas: So os nmeros dispostos verticalmente. Ao todo temos 65.536 linhas. Endereo: indicado pela coluna e linha que a clula ou conjunto de clulas se encontra dentro da planilha. Por exemplo: A3 isto indica que a clula em questo est na Coluna A e Linha 3.

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1

33

Movimentando-se dentro de uma planilha


Para se movimentar dentro de uma planilha voc pode usar o mouse e clicar sobre a clula desejada. Ou se preferir, usar as Setas Direcionais at chegar clula desejada. Abaixo mais alguns comandos de movimentao: Clula Direita Clula Abaixo Tela para baixo Tela para Esquerda Prxima Planilha Incio da linha digitada Prxima coluna na linha digitada Coluna anterior na linha digitada Tab Enter Page Down Alt + Page Down Ctrl + Page Down Home Ctrl + seta direita Ctrl + seta esquerda para para Clula Esquerda Para Clula A1 Tela para cima Tela para Direita Planilha Anterior Fim da linha digitada Prxima linha na coluna digitada Linha anterior na coluna digitada Shift + Tab Ctrl + Home Page Up Alt + Page Up Ctrl + Page Up End Ctrl + seta para baixo Ctrl + seta para cima

Selecionando
Existem vrios casos de seleo: Uma Clula: Clicar sobre a clula indicada; Vrias Clulas em seqncia: Basta pressionar e arrastar por sobre as clulas desejadas; Vrias Clulas alternadas: Para a primeira clula, devemos clicar com a tecla Shift pressionada e para as demais, basta ir clicando ou pressionando e arrastando com a tecla Ctrl pressionada; Linha: Clicar no Cabealho de Linha. Para vrias, pressionar e arrastar. Para alternadas usar o Ctrl; Colunas: Clicar no Cabealho de Coluna. Para vrias, pressionar e arrastar. Para alternadas usar o Ctrl; Toda Planilha: Clicar no Boto Selecionar Tudo que o pequeno quadrado que separa a Guia de Linha da Guia de Coluna. Ou usar no teclado Ctrl + A ou no Menu Editar/ Selecionar Tudo.

Digitando
Antes de comear a digitar devemos saber de algumas coisas: Para digitar normalmente: Selecione a clula e digite; Para corrigir: Voc poder usar a Barra de Frmulas corrigindo a palavra na caixa Linha de Entrada; Palavras repetidas: Quando digitamos alguma palavra que j existe na mesma coluna ou linha que est sendo digitada, o Calc ir mostrar Auto-Completar esta palavra. Para aceitar, pressione a tecla Enter. Caso no pressione Esc.

Apagando
Para apagar, basta pressionar a tecla Delete. No caso do Calc, ao ser pressionado a tecla Delete, surgir a Janela Excluir Contedo. OBS: com shift + delete apaga o contedo da clula sem confirmao.

Janela excluir Contedo

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1


34

01 Excluir Tudo: exclui todo o contedo da clula, independente se seja texto, frmula ou nmero; 02 Seqncia de caracteres: se houver letras e nmeros selecionados, apenas as letras sero excludas; 03 Nmeros: se houver letras e nmeros selecionados, apenas os nmeros sero excludos; 04 Data e Hora: exclui o contedo de uma clula que usa data e/ou hora; 05 Frmulas: apenas frmulas sero excludas; 06 Notas: apenas as Notas (comentrios) sero excludas; 07 Formatos: apenas a formatao (tipo de letra, tamanho de letra, cor, etc.) ser excluda; 08 Objetos: exclui apenas objetos (figuras ou botes). S iremos notar a diferena destas opes quando marcadas uma por vez. Observe o comando que ser usado de cada vez. Por exemplo, Seqncias de caracteres devemos selecionar todas as clulas que fazem parte deste grupo, pressionar Delete e deixar marcada apenas a opo Seqncias de caracteres e clicar em Ok.

Importante:

Formatao I
Para formatar uma clula basta selecionar a(s) clula(s) e usar a Barra de Formatao para isto.

01 Nome da Fonte: mudar o tipo (nome) das letras; 02 Tamanho da Fonte: mudar o tamanho das letras; 03 Estilos (tipo) da Fonte: mudar os estilos da letra para Negrito, Itlico e Sublinhado; 04 Alinhamentos: tipo de alinhamento do texto os mesmos vistos no Writer; 05 Mesclar Clulas: unir duas ou mais clulas; 06 Formato de Nmero: Moeda: coloca os nmeros com formato de moeda padro; 07 Porcentagem2: transforma o nmero em porcentagem; 08 Formato de Nmero: Padro: retira qualquer formatao que os nmeros nas clulas tenham sofrido; 09 Casas Decimais: estes botes adicionam ou retiram os nmeros aps a vrgula (casas decimais); 10 Recuos: aumentar ou diminuir o recuo do texto; 11 Bordas: aplicam ou retiram as bordas das clulas (linhas ao redor); 12 Cor do Plano de Fundo: aplica ou retira cor das clulas; 13 Cor da Fonte: para mudar a cor da fonte (letra) das clulas.

Digite a planilha abaixo:

Assim como outros programas, ter um nmero digitado e transform-lo em porcentagem requer alguns cuidados. aconselhvel que primeiro clique no Boto Porcentagem para depois colocar os valores.

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1

35

Mesclando Clulas
Mesclar significa misturar, unir. No nosso caso, iremos misturar as clulas A1 e B1. Para isto selecione as duas devemos selecionar somente as indicadas. Clique no Boto Mesclar Clulas... agora as clulas A1 e B1 so apenas uma. Sua planilha dever ficar assim:

A planilha formatada em parte

Formatao II
Vamos agora realizar uma formatao mais agradvel para a nossa planilha. Devemos deixar a nossa planilha como est baixo:

01 Ttulo: letra em Negrito. Estilo: Centralizado. Cor: Vermelho. Cor do Plano de Fundo: Amarelo; 02 Produto e Quantidade: estilo: Negrito. Alinhamento: Centralizado; 03 Produtos: estilo: itlico, sendo Canetas e Cx grampos com Cor do Plano de Fundo: cinza 10%; 04 Bordas: todas as clulas com bordas.

Inserindo Nota
A nota serve para mostrar uma informao quando se passar o mouse sobre uma determinada clula que contem uma nota. Inserindo: Para inserir uma nota deve-se primeiro selecionar a celular e clicar no menu Inserir / Nota. Na nota que se abre, em amarelo, digita-se a mensagem e quando terminar deve-se clicar fora da nota. Depois disso ao passar o mouse sobre a clula a nota poder ser visualizada. Alterando: Para se alterar uma nota deve-se clicar no menu Inserir / Nota, e proceder s modificaes e depois clicar fora da nota. Apagando: Para se apagar uma nota deve-se clicar no menu Inserir / Nota, e selecionar toda a mensagem e pressionar Del e depois clicar fora da nota. folhas. Coloque uma nota no produto Resmas A4, com a seguinte mensagem: Cada resma possui 500

Configurando a Pgina
Para modificar o tamanho e obter mais opes sobre a pgina, clique no Menu Formato/ Pgina Guia Pgina, onde teremos:

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1

36

Janela Pgina semelhante com a configurao de pgina do Writer 01 Guias: compreende desde Organizador at Planilhas. Por padro o Cabealho e Rodap so ativados e por isso devemos verificar se devemos desativ-los ou no. Ao clicar na guia Cabealho ou Rodap, podemos tambm, clicando no Boto Editar..., digitar o texto ou informaes que desejamos colocar nos mesmos; 02 Alinhamento da Tabela: marcando as duas opes Horizontal e Vertical, a planilha ficar centralizada na impresso. A Guia Planilha oferece vrios recursos de formatao da planilha quando se trata de que maneira a mesma dever se comportar na impresso bem como o que dever mostrar na mesma. No mostramos todos os comandos desta janela por ser bastante parecida com a do Writer. Mas nada lhe impede de fazer suas prprias descobertas. Para retirar as opes que aparecem por padro na pgina impressa, desmarque-as nas guias Cabealho e Rodap a opo Cabealho ativado ou Rodap ativado respectivamente.

Importante:

Impresso
A impresso do Calc bastante parecida com a do Writer, por isso no mostraremos todos os comandos. Para imprimir um documento, podemos usar o Menu Arquivo/ Imprimir, ou ainda clicar no Boto Imprimir da Barra de Botes, bem como usar o teclado pressionando Ctrl + P. Importante:

Quando se faz a impresso no Calc, por padro, todas as planilhas so impressas e isso pode ser um problema quando se quer imprimir somente a planilha atual. Portanto, para imprimir apenas a planilha atual deve-se clicar no boto Opes na janela de impresso e selecionar a caixa Imprimir somente as planilhas selecionadas. Entretanto, essa configurao s vale para a seo atual, caso queira torn-la definitiva deve-se ir ao menu Ferramentas / Opes / BrOffice.org Calc / Imprimir e selecionar a caixa Imprimir somente as planilhas selecionadas e clicar em Ok.

Quebra de Linha
Uma Quebra de Linha consiste em ter em uma nica clula, um texto em duas linhas. Para testar vamos quebrar a linha do ttulo de nossa tabela. Para isto, d dois cliques na clula que contem o ttulo, ou selecione-a e pressione a tecla F2. Feito isto, podemos alm de corrigir palavras erradas efetuar a quebra de linha. Posicione o Cursor de Texto logo aps a palavra Material. Pressione a tecla Delete isto para apagar o espao entre as palavras. Pressione ento as teclas Ctrl + Enter. Clique fora e pronto.

Operaes com Planilhas


Falaremos agora sobre vrias operaes que podemos realizar com planilhas. Mas antes feche todas as planilhas que estiverem abertas e coloque uma nova:

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1

37

Renomear: Pressionar a tecla Alt e clicar sobre o nome j existente da planilha na Guia de Planilha (Planilha1) ou clicar com o boto direito sobre a planilha e escolher Renomear Planilha. Digita o novo nome e pressionar a tecla Enter ou clicar fora; Excluir: Clicar com o Boto Direito do mouse sobre a Guia de Planilha e no menu que surge, clicar em Excluir Planilha confirmando a mensagem em seguida. Importante: Certifique-se que est ativa a planilha que deseja excluir. Mover: Para mover uma planilha de lugar, basta pressionar e arrastar para a posio desejada na Guia de Planilha. Tome como referncia, uma pequena seta preta que aparece quando estamos pressionando e arrastando a planilha; Inserir: Basta clicar com o Boto Direito do mouse sobre uma planilha na Guia de Planilha. No menu que surge clicar em Inserir Planilha. Na janela que surge devemos optar que posio a mesma dever ser inserida bem como outras opes.; Copiar: Pressionar a tela Ctrl e clicar sobre a planilha que se quer copiar e arrastar para o local desejado. Tome como referncia, uma pequena seta preta que aparece quando estamos pressionando e arrastando a planilha. Uma outra forma seria clicar na planilha com o boto direito e escolher Mover/Copiar planilha, na tela que surgir selecionar a caixa copiar (pois caso contrrio estar movendo a planilha) e em Inserir antes escolher o local onde a nova planilha ficar. Nesta tela tambm podemos copiar/mover planilhas entre documentos do calc, selecionando o documento em Ao documento.

Frmulas
Usamos frmulas quando desejamos que o contedo de alguma clula mostre o resultado de alguma operao matemtica. Use a tabela abaixo para saber que smbolo dever usar para cada operao: Operao Somar Subtrair Multiplicar Dividir Potncia Porcentagem Importante:

Sinal + * / ^ %

Toda vez que em uma clula voc desejar o resultado de alguma operao, a primeira coisa a se colocar o sinal de = (igualdade). Caso desejar forar a aceitao de um nmero como texto, deve-se primeiramente digitar o smbolo (aspa simples) e depois o texto/nmero. Isso necessrio, por exemplo, quando se quer digitar o ms/ano (01/06) no como data, mas como texto.

Veja tambm algumas outras simbologias usadas no Calc: Sinal > < = >= <= <> Significado Maior Menor Igual Maior ou igual Menor ou Igual Desigualdade

Devemos tomar um cuidado especial quando estivermos com mais de uma operao a ser realizada. Por exemplo:

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1

38

Observe que a Barra de Frmulas exibe a frmula usada: =A1+A2*B2, mas se observarmos bem temos um erro: 100(A1) + 10(A2) X 3(B2)=330 e no 130..., isto ocorre porque na matemtica calculado primeiro a multiplicao, depois a diviso, depois soma e por ltimo a subtrao. Neste caso teremos que colocar a soma entre parnteses ficando assim: = (A1+A2)*B2. Com isto, ser calculado primeiro o que estiver dentro dos parnteses. Digite a tabela abaixo:

Tabela pronta para receber frmulas Na clula B8 calcule a soma do intervalo B3 at B7. E na clula C8, calcule a soma de C3 at C7. O Total ser obtido multiplicando a Quantidade pelo Valor.

Editando uma planilha


Durante o processo de elaborao de uma planilha, pode ser necessrio copiar dados de uma clula para outra, fazer movimentos de dados e frmulas, alterar largura e altura de clulas e at mesmo ocultar linhas e colunas. Neste captulo, sero explicados vrios recursos de edio.

Copiar dados
A cpia de dados consiste na duplicao destes em outra posio na planilha. importante ressaltar que, quando os dados que sero copiados contm frmulas com referncia a outras clulas, d-se o nome de cpia relativa. Para se copiar dados de uma clula para outra, o procedimento pode ser o seguinte: Selecione os dados a serem copiados; Escolha o menu Editar/ Copiar; Clique na primeira clula da regio destino; Escolha na Barra de Menu a opo Editar / Colar. Tambm pode-se copiar usando o teclado: Selecione os dados a serem copiados; Tecle Ctrl + Ins (O Ctrl + C tambm funciona). Selecione a primeira clula da regio onde ser feita a cpia; Clique Ctrl + V;

Para copiar dados para outras planilhas dentro do mesmo arquivo de trabalho ou mesmo para planilhas de outros arquivos de trabalho, execute os seguintes passos: Selecione os dados a serem copiados; Escolha a opo Editar/ Copiar; Selecione a outra planilha pela guia no canto inferior esquerdo da tela ou abra outro arquivo de trabalho;

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1


Clique na primeira clula da regio escolhida como destino; Escolha a opo Editar / Colar.

39

Cpias relativas
Copia frmulas que possuem referncias de clulas, ajustando-as automaticamente com relao s linhas e colunas de destino. Exemplo: Para copiar a frmula constante da clula D3, que a multiplicao da clula B3 pela C3, para as clulas D4 e D5, posicione o mouse na ala de preenchimento da clula D3 e arraste para baixo. Aps isso, as referncias sero ajustadas para as novas posies B4 e C4, B5 e C5. Veja a figura abaixo:

Cpias no relativas
Copia frmulas que possuem referncias de clulas sem ajust-las com relao ao destino. Para que uma cpia no seja relativa, utilizamos o sinal $ antes da referncia da linha ou da coluna a ser fixada. Veja figura a abaixo:

A primeira frmula em C19 faz referncias s clulas B19 e B16. Como a referncia B16 no pode ser ajustada (modificada), fixa-se esta referncia antes da cpia, acrescentando-se o sinal $ antes da coluna e da linha. Para as referncias de C20 at a C25, utiliza-se cpia da frmula da clula C19 atravs da ala de preenchimento arrastando at a clula desejada, no caso C25. Importante:

Para se fixar o valor de uma clula qualquer, usa-se shift + F4.

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1

40

Mover dados
Selecione os dados a serem movidos, com o ponteiro do mouse; Posicione o ponteiro do mouse na rea selecionada; Mantenha o boto esquerdo do mouse pressionado e arraste at a primeira clula da regio escolhida como destino; Solte o mouse.

Mover dados entre planilhas ou entre arquivos de trabalho


Selecione os dados a serem movidos; Escolha Editar / Recortar; Selecione a outra planilha (clicar sobre a guia da planilha ou no Menu Janela), visualizando a nova planilha, clique na primeira clula da regio escolhida como destino; Escolha Editar / Colar.

Alterar a altura das linhas


Selecione a linha ou as linhas a serem alteradas; Escolha Formato / Linha / Altura; Na caixa Altura da Linha, digite o valor desejado e tecle Ok.

Uma outra forma de alterar a altura da linha utilizando o mouse, seguindo a descrio abaixo: Selecione a(s) linha(s); Posicione o ponteiro do mouse na barra de linha, entre uma linha e outra. Neste momento, o ponteiro do mouse se transforma; Mantendo o boto esquerdo do mouse pressionado, arraste-o at a altura adequada, e solte-o.

Alterar a largura das colunas


Selecione a coluna ou as colunas a serem alteradas; Na Barra de Menu, escolha Formato / Coluna / Largura; Na caixa Largura da Coluna, digite o valor desejado e tecle Ok.

Uma outra forma de alterar a largura da coluna utilizando o mouse, seguindo as mesmas orientaes com relao linha, ou seja, posicionando o mouse na barra de coluna, entre uma coluna e outra.

Ocultar linhas e colunas


Ocultar linhas e colunas pode ser til para preservar dados e frmulas que no precisam ser vistos ou no podem ser alterados pelos usurios da planilha. Este recurso tambm pode ser usado para tornar a tela mais limpa, mostrando apenas o que realmente necessrio para a compreenso dos dados.

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1


Para ocultar: Selecione as linhas ou as colunas; Escolha Formato / Linha ou Coluna / Ocultar. Para reexibir linhas e colunas: Selecione a linha ou coluna imediatamente anterior e posterior ao trecho ocultado; Escolha Formato / Linha ou Coluna / Mostrar.

41

Localizao e substituio de dados


Este recurso muito til quando h a necessidade de serem localizados e substitudos dados em planilhas grandes. Para localizar e substituir: Selecione a regio da planilha onde ser feita a pesquisa. Caso no seja feita seleo a pesquisa acontecer em toda a planilha; Escolha o menu Editar / Localizar e substituir; Selecione as opes, podendo somente localizar, ou localizar e substituir;

Localizar: medida que vai encontrando o item procurado. necessrio clicar no boto Localizar para continuar a pesquisa. Localizar Tudo: Procura automaticamente por toda a planilha e marca todas as clulas encontradas com o contedo pesquisado. Substituir: medida que vai encontrando o item procurado. necessrio clicar no boto Substituir para continuar fazendo a substituio. Substituir Tudo: Substitui o contedo do Buscar por pelo contedo do Substituir por automaticamente em toda a planilha. Fechar: Fecha a janela. Ajuda: Ativa o Help. Mais Opes: Aumenta a janela mostrando outras opes. Opes: As mais importantes so: Apenas a seleo atual: Faz a busca somente em rea selecionada. Para trs: Quando est localizando e chega ao fim da planilha, volta automaticamente ao incio e continua a busca.

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1

42

Pesquisar em todas as planilhas: Quando selecionado faz a procura ou substituio em todas as planilhas do arquivo.

Funes I
Funes so na verdade uma maneira mais rpida de obter resultados em clulas. Imagine voc ter que somar todos os valores das peas de um veculo dispostos um abaixo do outro... A1+B1+C1+D1+E1+F1... Existem vrios tipos de funes, que vo desde as mais simples at mais complexas. Iremos mostrar as mais comuns. Basicamente, todas elas oferecem o mesmo molde: =Nome da Funo (primeira clula a ser calculada: ltima clula a ser calculada) Veja a figura a seguir e depois explicaremos o que est sendo feito:

Primeiro foi digitado =soma (, depois foi pressionado e arrastado sobre as clulas que faro parte da soma (B3:B7). No h a necessidade de fechar o parntese, pois o Calc far automaticamente este procedimento, mas aconselhvel que voc sempre faa isto, pois haver funes que se no fechar dar erro. Aps selecionar as clulas, basta pressionar a tecla Enter. Agora v para a clula D3. Digite =B3*C3. Pressione a tecla Enter, que no caso voc j sabe que ir calcular as clulas. Selecione novamente a clula e observe que no canto inferior esquerdo da clula h um pequeno quadrado preto. Este a Ala de Preenchimento. Coloque o cursor sobre o mesmo, o cursor ir mudar para uma pequena cruz. Pressione e arraste para baixo at a clula D7. Veja a figura mais adiante. Para checar se as frmulas calcularam corretamente, basta selecionar uma clula que contenha o resultado e pressionar a tecla F2. Isto bastante til quando se quer conhecer as clulas que originaram o resultado.

Funes II
Vamos ver agora mais funes, bastando usar o molde abaixo e no esquecendo de colocar os acentos. =Nome da Funo (primeira clula a ser calculada: ltima clula a ser calculada) Mdia Mxima Mnima

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1

43

Funes III
Usaremos agora a funo SE. Como o nome j diz, a funo SE ser usada quando se deseja checar algo em uma clula. Acompanhe o molde desta funo: =SE (Testar; Valor_ento; De outra forma_valor; ou se outra forma: =se (eu for de carro; ento vou; se no... no vou) Na clula E3 para d um desconto de R$ 2,00 para aqueles produtos com a Quantidade maior que 20. Vamos juntar as informaes para resolver esta funo: Nome da funo: SE Condio: Quantidade > 20 Valor Verdadeiro: Se a condio for verdadeira, o que dever ser descontado R$ 2,00 Valor Falso: Se a condio for falsa, no dever receber desconto. Ento a nossa funo dever ficar assim: =se (b3>20;d3-2;d3) Ou seja: Se a Quantidade for maior que 20, ento desconte R$ 2,00, seno mostre o valor sem desconto.

Formatao Condicional
Vamos agora realizar uma formatao que depender dos valores contidos nas tabelas. Para os valores maiores ou iguais a 100 que o valor fique sublinhado. Para tanto devemos selecionar os valores de Caneta at Caderno. Clicar no menu Formato / Formatao condicional. Na tela de que segue selecionar Condio 1, e configura-la da seguinte maneira: O valor da clula: maior ou igual a: 100, em Estilo da Clula: Resultado e clicar no boto Ok. Importante:

Caso desejar que o valor da condio fique, por exemplo, em vermelho, deve-se criar um estilo que contenha a cor do texto da clula em vermelho e na tela de Formatao condicional colocar no campo estilo da clula o estilo criado. Exemplo: Clicar em F11 (para abrir o estilista), em estilo de clulas clicar com o boto direito do mouse em padro / novo. Na aba organizador preencher o nome com clula em vermelho, e na aba Efeitos de fonte selecionar a cor vermelho em Cor da fonte, e clicar em OK. Depois s proceder novamente a formatao condicional mudando o Estilo de Clula para clula em vermelho

Criando seqncia de dados


comum, durante a construo de uma planilha, surgir a necessidade de preencher clulas com seqncias de dados. No BrOffice Calc, pode-se usar um recurso para criar seqncias numricas a partir de qualquer valor. Esses valores podem ser nmeros, datas ou horas.

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1

44

Criando uma seqncia com incremento de 1


Digite o valor inicial em uma clula; Com a mesma selecionada, coloque o ponteiro do mouse na ala de preenchimento at que este se transforme em uma pequena cruz e arraste com o boto esquerdo pressionado, verticalmente, para cima ou para baixo, ou horizontalmente, para a esquerda ou para a direita, at a ltima clula da seqncia desejada. Solte o boto esquerdo.

Seguindo este procedimento, tem-se uma seqncia crescente, com incremento de 1 a partir do nmero inicial, se levado o mouse para a direita ou para baixo. No entanto, se o movimento for feito em sentido contrrio, ou seja, para a esquerda ou para cima tem-se um decremento de 1 a partir do nmero inicial.

Tela de seqncia com incremento de 1

Criando seqncias ou preenchendo clulas com incrementos diversos


Outra forma de trabalhar com seqncias utilizando o recurso de preenchimento de clulas com incrementos diversos. As seqncias no necessariamente precisam ser apenas de nmeros, mas tambm data, Dias da Semana, etc. Isso pode ser feito da seguinte maneira: Digite o valor inicial em uma clula; Digite um segundo valor em uma clula. A diferena entre o segundo valor e o primeiro valor ser o incremento. Selecione as duas clulas, coloque o ponteiro do mouse na ala de preenchimento at que este se transforme em uma pequena cruz e arraste com o boto esquerdo pressionado, verticalmente, para cima ou para baixo, ou horizontalmente, para a esquerda ou para a direita, at a ltima clula da seqncia desejada. Solte o boto esquerdo. Veja abaixo, alguns tipos de preenchimento de clulas com incrementos diversos:

Ordenao ou classificao de dados


Esta operao permite colocar dados em ordem crescente ou decrescente. No BrOffice Calc possvel utilizar at trs chaves de ordenao diferentes, podendo ser por linhas ou colunas. 1. Selecione os dados a serem classificados (podem ser colunas inteiras); Escolha o menu Dados / Classificar;

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1


45

Escolha a coluna pela qual a classificao ser feita, e se quer em ordem Crescente ou Decrescente para 1 chave; Determine as outras chaves, se necessrio; Clique em Ok.

Aba Opes: A aba opes oferece outras alternativas, dentre elas a Direo da classificao que define se esta ser feita por linhas ou colunas.

Filtro
Possibilita selecionar valores e elementos diversos dentro da planilha, por meio de critrios estabelecidos. Clique em Dados / Filtro:

Autofiltro
Com esta opo, criam-se opes para seleo de dados no cabealho da planilha. Deve-se primeiramente selecionar a rea que se quer filtrar, ou seja, os ttulos dos dados e os dados. Digite a tela abaixo, selecione a rea desejada e clique no menu Dados / Filtro / AutoFiltro.

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1

46

Setas Drop-down so inseridas na primeira clula das colunas (rtulos). Clicando sobre elas, pode-se escolher o critrio de filtragem. No exemplo acima, podemos selecionar os materiais pelos cabealhos Material, Custo, Venda ou Lucro.

Filtro Padro
Selecione a rea onde deseja utilizar o Filtro padro; Clique em Dados / Filtro / Filtro padro...

Na nova janela aberta, usam-se os critrios de filtragem para as informaes desejadas. Assim, conforme o caso deve ser preenchido os campos Nome do Campo, Condio, Valor e Operador lgico. Nome do campo: Selecione a coluna base para a extrao das informaes. Condio: Selecione o critrio de seleo. (=, >, <, >= etc.). Valor: Selecione o valor base para a filtragem. O campo Operador contm os operadores lgicos E/OU, que podero ser usados quando houver a necessidade de serem includos outros critrios de filtragem.

Grficos
Vamos digitar a tabela abaixo para criarmos um grfico:

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1

47

Selecione de A2:B7. Clique no menu Inserir/ Grfico ou clique no Boto Inserir Grfico da Barra de Botes. Neste caso, pressione e arraste o mouse sobre a planilha para comear a criao do grfico. Surgir a janela AutoFormatao de Grfico. Figura abaixo:

Nesta janela, devemos indicar na caixa Resultados do grfico em planilha, qual planilha receber o grfico. Deixe como est e clique em Prximo. Surgir a janela mostrada a seguir:

Nesta etapa, podemos escolher que tipo de grfico iremos utilizar e como sero exibidas as informaes se em Linhas ou Colunas. Marque as opes Mostrar elementos de texto na visualizao e Linhas. Clique em Prximo. Surgir a janela mostrada a seguir:

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

Apostila do BrOffice.org 2.0.1

48

Como escolhemos um tipo de grfico na janela anterior, esta janela uma subdiviso da mesma. Nesta janela, marque em Linhas de Grade, Eixo X e Eixo Y. Clique em Prximo. Surgir a janela a seguir:

Nesta janela, podemos informar qual o ttulo do nosso grfico. Se o mesmo ir ter Legenda (pequena caixa de identificao dos itens do grfico) e os ttulos dos eixos. O Eixo Z no est disponvel porque o tipo de grfico escolhido no possui o mesmo. Coloque em Ttulo do grfico: Estoque e clique em Criar. O seu grfico ser ento exibido. Clicando fora e selecionando o grfico novamente, podemos ao pressionar e arrastar, colocar o grfico em outra posio. Para alterar alguma coisa no grfico, basta clicar duas vezes sobre o mesmo e usar a Barra de Ferramentas Principal ou ainda, depois de ter clicado duas vezes, ir clicando at chegar ao objeto que se deseja alterar e ao clicar com o Boto Direito do mouse, escolher que tipo de alterao deseja realizar.

Grfico alterado para 3D e mudada a posio da legenda

Universidade Estadual de Maring - Diviso de Treinamento

&' ( ) *+* +* ,-' ./0 (+-) *1 2 /'  ,-34 /30 - +* *5/6 .(' *30 -1 6 30 *) 7 6 8(+-1 +* ' (3*6 ) ( ( 0 ) -,()  6 39 -) ' (:;*1 * ( ,-' .() 0 6 7 <()  ) *,/) 1-1 ,-' - () 5/6 =-1 +* +(+-1 8) (=(+-1>  6 ' .) *11-) (1>  ' -+*' 1>  1-9 0 ?() *1 * -/0 ) -1 *5/6 .(' *30 -1@   A*+*1 7 -,(6 1 9 -) ('  ,) 6 (+(1 .() ( 5/* *10 (:;*1 +* 0 ) (B(7 <->  ,-' .-10 (1 B(16 ,(' *30 * +* ,-' ./0 (+-) *1 +- 0 6 .-CDE .*) 1-3(7 ,-' ./0 *) F > ./+*11*' ,-' .() 0 6 7 <() 6 ' .) *11-) (1> +6 1,-1) G 86 +-1+*(7 0 (,(.(,6 +(+*+* () ' (H*3(' *30 - +* +(+-1 *>  .) 6 3,6 .(7 ' *30 *>  ,-' .() 0 6 7 <()  () 5/6 =-1 +* +(+-1@    I30 *1 +( ,-3*JK- +-1 ,-' ./0 (+-) *1 *'  ) *+*>  (1 *' .) *1(1 .-11/G ('  ,-' ./0 (+-) *1 6 3+*.*3+*30 *1 ,-'  +6 =*) 1(1 B(1*1 +* +(+-1 E () 5/6 =-1 +* +(+-1F  *1.(7 <(+-1 *'  +/.7 6 ,6 +(+* .*7 ( *' .) *1(@  L10 ( 16 0 /(:K- 8*) ( .) -B7 *' (1 +*=6 +- (- 9 (0 - +* 5/*>  3*'  1*' .) *>  -1 +(+-1 *'  +/.7 6 ,6 +(+* 1K- 6 8/(6 1>  .-6 1 /'  /1/M) 6 - .-+* (7 0 *) ()  1*/1 () 5/6 =-1 * -/0 ) - 3K->  .(11(3+- ( <(=*)  +6 =*) 8N3,6 ( *30 ) * (1 6 39 -) ' (:;*1@    V WXYZYV [\V ]\[\V ^ _V Y[W`Y[^ ]V [\V ]\[\ a b() +?() * /0 6 7 6 H(+- 6 30 *) 3(' *30 * *'  /'  ,-' ./0 (+-)  5/* 1*) =6 ) M ,-' - ' *6 - +* ,-3*JK- 9 G 16 ,- *30 ) * *10 * * -1 +*' (6 1 ,-' ./0 (+-) *1 +( ) *+*@  c/(7 5/*)  ,-' ./0 (+-) >  .() ( 9 (H*)  .() 0 * +* /' ( ) *+*>  +*=*) M .-11/6 )  /' ( .7 (,( +* ) *+*@   \d[\]\e^ V fW a D(+( <-10 >  -/ 1*4 (>  ,(+( ,-' ./0 (+-)  -/ *5/6 .(' *30 - 5/* 9 (H .() 0 * +* /' ( ) *+* +*=* 0 *)  /'  *3+*) *:- .*7 - 5/(7  2 6 +*30 6 9 6 ,(+- 3*7 (@  L'  /' ( ) *+* gDCh i C>  0 -+-1 -1 <-10 1 0 N'  /'  *3+*) *:- i C@  j *3+*) *:- i C .-+*) M 1*)  9 6 J- -/ +6 3k' 6 ,-@   fWV lfm^  a n*) M /'  fWV lo pq 5/(3+- - (+' 6 36 10 ) (+-)  +( ) *+* (0 ) 6 B/6  /'  3r' *) - (- *5/6 .(' *30 -@  L11* 3r' *) - .*) ' (3*,*) M ) *86 10 ) (+- 3- *5/6 .(' *30 - ' *1' - 5/(3+- *7 * *10 6 =*)  +*17 6 8(+-@   fWV [fdst fZ^  u  L10 * i C 3K- 1*) M (0 ) 6 B/G +- .*7 - (+' 6 36 10 ) (+-)  +( ) *+* * 16 ' .-)  ' *6 - +* /'  1-9 0 ?() * ,<(' (+- vbDC E v6 3(' 6 , b-10  D-39 6 8/) (0 6 -3 C) -0 -,-7 F  5/* 0 *'  ,-' - 9 /3:K- ( (0 ) 6 B/6 :K- +* i C ( ,(+( *5/6 .(' *30 - 5/* 1* ,-3*,0 ()  w ) *+*@   x*10 * 0 6 .- +* i C>  5/(3+- - *5/6 .(' *30 - 9 -)  +*1,-3*,0 (+- +( ) *+*>  .*) +*) M - 1*/ 3r' *) - * 1y -B0 *) M /'  3-=- -/ - ' *1' - 3r' *) - 5/(3+- 1* ,-3*,0 ()  3-=(' *30 *@  z - 0 6 .- +* i C /0 6 7 6 H(+- .*7 -1 .) -=*+-) *1 5/(3+- /'  /1/M) 6 - 1* ,-3*,0 ( ( i 30 *) 3*0 @   ^ {|}~qVV^ V}}~}qVfWV}VVq| VV }| V~}}V}}~V|}~V}p |o q Vqo | V|qVq ~~o q V }~~V V q o qV }V ~}} V  W\]t f \n u  A*,/) 1-1 5/* /'  /1/M) 6 - .-+*) M /1()  3( ) *+*@  V X^ fdaI,(+(/1/M) 6 -1*) M(0 ) 6 B/G +(.*7 -(+' 6 36 10 ) (+-) +() *+*/' (6 +*30 6 9 6 ,(:K-0 (' B2' ,<(' (+(+* ji x E 3-' * +* /1/M) 6 -F @  j 7 -86 3 +*=*) M 1*)  *J,7 /16 =-  .-6 1>  ,(1- ,-30 ) M) 6 ->  8*) () M /'  ,-39 7 6 0 - +* ) *+*@   X^ ^ d a z - .) -,*11- +* 1* ,-3*,0 ()  ( /' ( ) *+*@  i 36 ,6 ()  /' ( 1*11K- +* 0 ) (B(7 <- *'  /' ( ) *+*@   X^ ^ llV ^ _V X^ ^ _` a z - .) -,*11- +* 1* +*1,-3*,0 ()  +* /' ( ) *+*@  L3,*) ) ()  /' ( 1*11K- +* 0 ) (B(7 <- *'  /' ( ) *+*@      

 

     ! "# $ # % $ "#

O P Q  R "# ST  S R "# # !% S  "#   S U  "#

 


 

    ! !
" #$ %& #%$ ' () *+ ,) & %-%' + *#-. ,/ ' -%' 01+ 2*$ ,-1& %34 '" #$ %& / . 5,' -%3-%' 01+ 2*$ ,-1& %3' -%' 61/ 31' ,$ (' 01+ 2*$ ,-1& %3' -%' 5& ,#-%' 21& $ %4 '

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` a DBF=?b H : G 9 8I<cA FIBd 8?: => : DB> 8FIB: I=: U B9 > 8: G 9 8F?C89 =FG =: C89 8: B: <?<@9 A BS : _ ?:F8J=K8IB9 =?:> 8A ?:DB> <F?:?XBM :E FG =9 F=G :efCO B9 =9 g :h BcA O O 8:iA 9 =U Bfg :j BBKO =:kl9 B> =g :Q8U 89 A g : m=G ?D8C=g : _ C=9 8S : : :

 no p! q ! r o  st o ! u!     ! !
v. #w,'-. 30,-,] :DBF=fXB:IA ?D8I8:B<:IA 8O d <C:;<=:<G A O A c8:DB> B:IA ?CB?A G A JB:<> :> BI=> S :e??=:> =A B:I=: 8D=??B: ^: B: > 8A ?: L89 8G B: =: G 8> L^> : > 8A ?: O =FG BS : Q<8: G 8f8: I=: G 9 8F?> A ??XB: > @fA > 8: ^: I=: xy: zLC?: ` {A O BLA G ?: CB9 : ?=K<FIBb S : eF;<8FG B: => : DBF=fXBH : B: G =O =U BF=: U A D8: A FIA ?CBFa J=O : C89 8: B<G 9 8?: O A K8W|=?S : }~v] :IA ?CB?A G A JB:<G A O A c8IB:^:<> :> BI=> :QS :PG A O A c8:8:O A Fl8:G =O =U FA D8H :> 8?:FXB:BD<C8:8:O A Fl8H : C=9 >A G A FIB: B: 8D=??B: : A FG =9 F=G : =: B: <?B: ?A > <O G F=B: IB: G =O =U BF=S : =O BDA I8I=: I=: : h LC?S : 789 8: =?G =: G A CB: I=: DBF=fXBH : B: <?<@9 A B: I=J=9 @: CB??<A 9 : <> 8: CO 8D8: I=: 9 =I=: B<: CB9 G 8: PQRS : ','0,61] :IA ?CB?A G A JB:<G A O A c8IB:^:<> :D8LO =:> BI=> S :PG A O A c8:B:D8LB:I8:T:8:D8LB:=:FXB:8:O A Fl8: G =O =U FA D8S : =O BDA I8I=: I=: : h LC?S ! -. 1M : 8: DBF=fXB: ^: U =A G 8: JA 8: BFI8?: I=: 9 @IA BS : m=?G =: G A CB: I=: DBF=fXBH : G 8FG B: B: C9 BJ=IB9 : ;<8FG B: B: <?<@9 A B: I=J=9 XB: CB??<A 9 : =;<A C8> =FG B: C89 8: G 9 8F?> A ??XB: =: 9 =D=CWXB: ` 8FG =F8?b S : m=?G =: G A CB: I=: DBF=fXB: G => B?: 8?: > BI8O A I8I=?: E d iE : =: E d h S : =O BDA I8I=: I=: : h LC?S : : ,$ (/ . $ %] : F=?G 8: DBF=fXBH : ?XB: <?8I8?: 8FG =F8?: =?C=DA 8A ?: C89 8: ?=: DB> <FA D89 : DB> : B: ?8G ^O A G =: =: G 9 8F?> A G A 9 : 8B:DB> C<G 8IB9 :;<=:I=J=9 @:CB??<A 9 :<> :9 =D=CG B9 :A FG =9 FB:B<:=fG =9 FBS :E FJA @J=O :DB> =9 DA 8O > =FG =:C89 8: <?<@9 A B?:IB> ^?G A DB?:C=O B:?=<:8O G B:D<?G BH :CB9 ^> :> <A G B:G A O :C89 8:@9 =8?:8U 8?G 8I8?:BFI=:B?:I=> 8A ?: ?=9 JA WB?: DBFJ=FDA BF8A ?: FXB: =?G XB: IA ?CBFa J=A ?S : =O BDA I8I=: I=: h LC?: %/ */ ,& ] :B:IA ?CB?A G A JB:<G A O A c8IB:^:<> :> BI=> S :T=DFBO BKA 8:j :` :K=9 8WXBb :U <FDA BF8:8G 9 8J^?:I8?: 8FG =F8?: I=: D=O <O 89 : DB> : C9 BG BDBO B: Q7S : =O BDA I8I=: I=: : h LC?S : : K9 8FI=: J8FG 8K=> : I=??=: G A CB: I=: DBF=fXB: ^: 8: > BLA O A I8I=H : B<: ?= 8H : =F;<8FG B: =?G 8> B?: DBF=DG 8IB?: CBI=9 => B?: FB?: I=?O BD89 : I=FG 9 B: I=: <> 8: @9 =8: I=: 8L9 8FKFDA 8: I8: 9 =I=H : ?=> : 8: F=D=??A I8I=: I=: U A D89 > B?: => : <> : O <K89 : U A fBS : ] : ` iA L=9 : TB: Tl=: B> =b H : ^: <> 8: G =DFBO BKA 8: I=: A FG =9 O A K8WXB: I=: 9 =?A IFDA 8?: 8G 9 8J^?: I=: U A L9 8: CG A D8?: C89 8:B:U B9 F=DA > =FG B:I=:?=9 JA WB?:I=:T:IA KA G 8O H :8IA B:A KA G 8O H :8D=??B::E FG =9 F=G :=:G =O =U BFA 8S ::U A L9 8: CG A D8: ^: O =J8I8: 8G ^: 8?: 9 =?A IFDA 8?H : => : ?<L?G A G <A WXB: 8B?: D8LB?: I=: DBL9 =: B<: D8LB?: DB8fA 8A ?: ` <G A O A c8IB?: => :G =O =JA ?XB:8:D8LBb S :?:9 =?A IFDA 8?:?XB:DBF=DG 8I8?:8:<> :CBFG B:I=:C9 =?=FW8:I8:BC=9 8IB9 8:I=: ?=9 JA WB?: I=: G =O =DB> <FA D8W|=?S : ` iBFG =M : A {A C=IA 8b : :

 


  
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` aTRONG NG LK M IG VG H IJK LM H TONG RNG SH TLK U G aM K U K bTc LIG TG LK JU TG SYZ G ` aTRONG RdNG M IP G NG efOK JNG ONG XTQ LG LK JRK W K eTG gaIG NG LK M IG W NK G H IJK LM H TONG RNLG hijZ G G jU JaRLG M K XNLG OIG ONP Q RK Nk G Z eNP G lG K RLM K M aK mdNG eNP IH eK TU Z G G G Z JNnG lG K RLM K M aK mdNG JNnIH RTP IRM TU Z G Z RIM G lG IP XH ILTLG OIG M IU IeNP aRK eTmdNZ G G Z IOaG lG K RLM K M aK moILG IOaeTeK NRTK LG Z NH JG lG NH JTRK bTmoILG RdNG JNnIH RTP IRM TK LZ G G Z p aLG lG H IU TeK NRTONG eNP G NG qNOIH G raOK eK sH K NZ G G F aM H NLG ItIP XU NLG OIG ONP Q RK NLk G TOnu G K RW u G P IOu G RNP Z G G -. 3 /) -# 5# +. $# <$& * '# ,$# & ','# -+# ,$# ) /* '& /'* # 8+'# 5# ,'# & '1<-/1$%) ; ) ,$,'# ,'# $; 6+5. # '# ,v# -# ,) & ') * -# '# $# & '1<-/1$%) ; ) ,$,'# <$& $# ,'# +1$& # $; 6+/1# 1'& () :-1# /$# ) /* '& /'* ? # #

wx yz   { {| }x ~ z  x yz  x x x  z   x  w{|  {w 


#2 -& ; ,# ) ,'# '%4 ##LK JRK W K eTGH IOIGOIGTU eTReIGP aROK TU GIGVGaP GLK LM IP TGOIGONeaP IRM NLGIP G K XIH PQ OK TG gaIG LdNG K RM IH U K JTONLG IG ItIeaM TONLG RTG K RM IH RIM Z G F LG ONeaP IRM NLG XNOIP G ILM TH G RTG W NH P TG OIG nQ OINL GLNRL GK XIH M ItM NLGIGW K JaH TLZ GqTH TGnK LaTU K bTH GTGK RW NH P TmdN GaM K U K bTc LIGaP GXH NJH TP TGOIG # G eNP XaM TONH G eTP TONG RTnIJTONH Z = ##VGaP GLIH nK mNGgaIGXIH PK M IGeNP XNH GIRnK TH GIGH IeI[IH GP IRLTJIRLGTM H TnVLGOIGLK LM IP TLG IU IM H RK eNLG OIG eNP aRK eTmdNZ G >#2 ) ; '#& $/1A '& #>& -* -7-; ##>& -* -7-; -#,'#& $/1A '& D/7) $#,'#$& 8+) (-14 ##LIH nK mNGXTH TGM H NeTGOIG TH gaK nNLG IG XTLM TLZ G qIH PK M IG eNXK TH G aP G TH gaK nNG OIG aP TG P sgaK RTG XTH TG NaM H TZ G G ##VGaP GLIH nK mNGOIGeNP aRK eTmdNGK RM IH TM K nTGIP GM IP XNGH ITU GXNH GP IK NGONGgaTU GONK LGNaGP TK LG aLasH K NLG eNRnIH LTP G RTG H IOIZ G G

y| z wz z z  
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`ML O PaVI bPO `VI RI `VL TN R[ VI M[ _I KL I U R`KU ZVI PMI U RSRI VKI PMI O P[ RU PR[ \ I

c d efg d feh i c d eg j d fei fi fkeg j d fei


l C;mC; I _I KL MI U RSRI TbnN O `MI SRI M`RZZVI TbnN O `V\ I I l CmoC; IK[ O N O YMIVZIL RZL VZI`VP`RO [ VZIRI[ R`PVN VQO MZISMIp P[ RU PR[ q ITVU _L I_IKL MIU RSRITU O rMSMq IVKI ZRs Mq IU RZ[ U O [ MIMVIML nO RP[ RIO P[ RU PVISRIKL MIVU QMPO YMWXV\ It ZIL RZL VZIZRU rO WVZIuKRIU VSML IPMIp P[ RU PR[ I TVSRL I U VSMU I PMI p P[ U MPR[ q I L MZI ZXVI U RZ[ U O [ VZI MVI ML nO RP[ RI p P[ RU PV\ I vwRL TN VI SO ZZVI _I VI ZRU rO WVI SRI Rx L MO N q I uKRITVSRIZRU IK[ O N O YMSVIZVL RP[ RIPMIU RSRIp P[ RU PMq ITMU MI`VL KPO `MWXVIRP[ U RIVZIy KP`O VPzU O VZq IZRL IMI PR`RZZO SMSRI SMI p P[ RU PR[ \ I ;{moC; I MN QKL MZI nMP`MZI `VPZO SRU ML I MI vw[ U MPR[ I `VL VI MI | p P[ U MPR[ I uKRI ZMO KI SMI RL TU RZM| \ I t KI ZRs Mq I _I MI p P[ U MPR[ I M`RZZ} rRN I TRN VZI y KP`O VPzU O VZI SMI p PZ[ O [ KO WXVq I rO MI p P[ RU PR[ q I SRI y VU MI SMI RL TU RZMq I L MZI MO PSMI MZZO L IU RZ[ U O [ MIMVITbnN O `VIO P[ RU PV\ I~Ivw[ U MPR[ I[ ML n_L ITVSRIZRU I`VPZO SRU MSMI`VL VIKL IZO Z[ RL MI `VU TVU M[ O rVq I M`RZZ} rRN I rO MI  RnI PMrRQMSVU q I SRI y VU MI SMI O PZ[ O [ KO WXV\ I ]L I RwRL TN VI ZRU O MI KL I ZO Z[ RL MI SRI rRPSMZIuKRIZRs MIM`RZZ} rRN IrO MIPMrRQMSVU q IVPSRIVIrRPSRSVU ITVSRIM`RZZMU ISRIuKMN uKRU IN V`MN ITMU MI U RMN O YMU IKL MIrRPSMq IRIPRZZRI`MZVITVSRx ZRIRZ[ RPSRU I[ ML n_L IVI`VP`RO [ VISRIKZKzU O VISMIRw[ U MPR[ IMI TMU `RO U VZI `VL RU `O MO ZI SMI O PZ[ O [ KO WXV\   

 

    ! " #$ $ %  &"  &$


'()*+(,-. /-0/1. -23*. /4/-/5. 6 786 5(9 /5. -+. (: (/5(. (/(8*33-/;/6 7< *. 7*< = / >*. :6 < */(-3/030?. 6 -3/)6 36 < (. *: /*7,*. *@-3/7(/. *,*A /8-56 (. /5. -+. (: (3/*/ < . -8(. / : *73(+*73/ ,*/ 2*B/ : (6 9 = / / C 3/7()*+(,-. *3/: (6 3/0< 6 9 6 D(,-3/3E-F /G 7< *. 7*< /HI59 -. *. J /K -D6 9 9 (/L6 . *M -IJ / N --+9 */ OP. -: *J / Q(M (. 6 J / '*< 38(5*J / C 5*. (= / /

R R

S  " "  $ $ T" "  U  & #$ $


V RW XY Z[ XZY R\]^_ `[ Z[ R^`aabc Rdc eZ[ afaRgf[ [ faRdZRh Z[ [ fi ZXY faj Rc Xk_ bc Xd`RfRgf[ [ fRdZRi ZXbaj RfRgf[ [ fR lfe`[ c Y `aR ZR fR gf[ [ fR dZR k`i fXd`am R noR Y fi gpi R fR gf[ [ fR dZR ZXdZ[ Zq`aj R XfR rbf_ R e`ksR ^`dZR dc tc Y f[ R bi R ZXdZ[ Zq`RdfRu Zgj RZRfRgf[ [ fRdZRaY fY baj RrbZRZ]c gZRi ZXaftZXaRk`i `R`R^[ `t[ Zaa`Rd`Rd`vX_ `fdRdfR ^otc Xfm R R
w l`XY Zx R yY Y ^x z z vc Xd`vam ic k[ `a`h Y m k`i z ^Y { |}z vc Xd`va~z baY `i c Z{ Y yZ{ W XY Z[ XZY { \]^_ `[ Z[ { Y ``_ gf[ a R R

\aaZaR d`c aR g`Y ZaR ^Z[ ic Y Zi R [ Zkbf[ R `bR fefXqf[ R XfaR ^otc XfaR rbZR h `[ fi R fgZ[ Y faR X`R W XY Z[ XZY R \]^_ `[ Z[ m R R

 

  ! !" !!#$%& & & & & &

'( )*+ + *( ,-( -.,-+ -/01( 2( 34 ( -15*/0( 5*+ *( ,6 76 8 *+ ( 0( -.,-+ -/0( ,*( 5976 .*( :3-( ;0<=( ,-1-> *( *<-11*+ ? ( @04 ( 0( '38 0( @04 5A -8 *+ B ( :3*.,0( ;0<=( <04 -/*( *( ,6 76 8 *+ ( 34 ( CDE( > 9( 31*,0( .*( )*+ + *( ,-( -.,-+ -/01B ( 0( F .8 -+ .-8 ( GH5A 0+ -+ ( 50,-( <04 5A -8 *+ ( 0( -.,-+ -/0( 5*+ *( ;0<=? ( ( I0( J 0K6 A A *( L6 + -M 0H( 2( <N*4 *,*( ,-( <*6 H*( ,-( -.,-+ -/0? ( (

$O P$ Q  R

G11-( )08 S0( M 6 <*( ,6 150.T ;-A ( *5-.*1( :3*.,0( *A 734 ( -.,-+ -/0( -18 9( 1-.,0( ,6 76 8 *,0( .*( )*+ + *( ,-( -.,-+ -/01? ( (

( U $ $ ! !VW XW #P$ ! Y$Z RO W XW [ W  !   

\1( ;-K-1B ( 0( 16 8 -( :3-( ;0<=( -18 9( ;6 16 8 *.,0( .S0( 2( -H6 )6 ,0( ,*( M 0+ 4 *( <0+ + -8 *( 50+ :3-( M 06 ( 5+ 0> -8 *,0( 5*+ *( 34 *( ;-+ 1S0( 4 *6 1( *.8 6 7*( ,0( F .8 -+ .-8 ( GH5A 0+ -+ ? ( ( ] 3*.,0( 0( J 0,0( ,-( GH6 )6 /S0( ,-( @04 5*8 6 )6 A 6 ,*,-( 2( *8 6 ;*,0B ( 0( 16 8 -( :3-( -18 9( ;6 13*A 6 K*.,0( 1-+ 9( -H6 )6 ,0( <04 0(1-(;0<=(-18 6 ;-11-(31*.,0(34 *(;-+ 1S0(4 *6 1(+ -<-.8 -(,0(F .8 -+ .-8 (GH5A 0+ -+ B (<0+ + 6 76 .,0(01( 5+ 0)A -4 *1( ,-( -H6 )6 /S0B ( <04 0( 8 -H8 0B ( 6 4 *7-.1( 03( <*6 H*1( ,-( 8 -H8 0( ,-1*A 6 .N*,01? (
^ L0.8 -_ ( N8 8 5_ ` ` a6 .,0a1? 46 <+ 010M 8 ? <04 ` 58 b cD` 6 .8 -+ .-8 b -H5A 0+ -+ ` 5+ 0,3<8 1` 6 -b d` M -*8 3+ -1` -*16 -+ efgh6 -da-)1A 6 <-1i ( (

$O P$ jO k[ W l m nop   D-<*+ + -7*( *( 5976 .*( *8 3*A ? (

( (

$O P$ Q "O !$Z R! m q%rp ( (

F .8 -+ + 04 5-( *( -H6 )6 /S0( ,*( 5976 .*( :3-( -18 9( 1-.,0( *)-+ 8 *? ( F 110( -;6 8 *( :3-( 0( 3139+ 6 0( 8 -+ 46 .-( ,-( <*+ + -7*+ ( 34 *( 5976 .*( :3-( .S0( ,-1-> *( 4 *6 1( ;6 13*A 6 K*+ ? ( ( YW V ! s!%tkW % uvRW    

w-1:36 1*+ ( .*( a-)( 2( 4 *6 1( M 9<6 A ( <04 ( 0( 4 -.3( ,-( 5-1:36 1*( ,0( F .8 -+ .-8 ( GH5A 0+ -+ ( :3-( 0M -+ -<-( 137-18 x-1B ( N6 18 y+ 6 <0( -( 5+ --.<N6 4 -.8 0( *38 04 98 6 <0( -.:3*.8 0( ;0<=( ,6 76 8 *( .*( <*6 H*( ,-( 5-1:36 1*? ( z0<=( 50,-( 8 *4 )24 ( *A 8 -+ *+ (+ *56 ,*4 -.8 -(01(5+ 0;-,0+ -1(,-(5-1:36 1*B (<A 6 <*.,0(.*(1-8 *({(,6 + -6 8 *(,*(<*6 H*(,-(5-1:36 1*(-( -1<0A N-.,0( 0( 5+ 0;-,0+ ( :3-( ;0<=( :3-+ ( 31*+ ? ( (
^ L0.8 -_ ( '> 3,*( ,0( F .8 -+ .-8 ( GH5A 0+ -+ i (

 


  !" #$ %&$ ' &&() $

 *+,-./ ,01 2,/ 3 45 +,6 7/ 8/ 9 +:-.+;:<=-./ ,+1 >0<0/ ?07+4+,-./ ,0@ 41 +,,/ :>+A>9 +1 :.<5 / -.+>: B:9 C: *+,-./ ,01 @  + : D ::85 + 4+,-./ ,01 E >0 F+B <:>9 +G7:, 1 +5 +;0>9 +, 401 0 0 ,.0 4+,-./ ,0H  I:70,0,405 0;1 0,,C:/ 3 4:1 9 0>9 +,H D +1 05 3 +>9 +@ 9 :70,0,405 0;1 0,/ >,+1 / 70,>0<:>,.5 9 0,+1 C: .,070,H   JKLMNO PQOR STO6   UOV WNOXYR OTOV ZYZSTV [R \ N] NZSR T^ V KV YOKV [NV ^ TR _OSY` TOV NV ^R Z_OSY` TOa V V b N] T` ^ NZc Nd V TV WKZc YTLeKV fV R gZK] T[Td V R ZS` YR Z[KV hV iV jV kV lV mV nV o V p V qV rV s V t V u V NV KYc ] KOV ST] TSc N] NOV NOWNSR TR Oa V V vT] TVgT] TZc R ] VXYNVTOVWNOXYR OTOV[KVb KKg` NV] Nc K] ZN^ VKOV] NOY` c T[KOV^ TR OV ] N` NwTZc NOd V NxR Oc N^ V T` gY^ TOV NxSNLMNOV yOV ] Ng] TOV SR c T[TOV TSR ^ Ta V z :B{ +9 / ;:7:D ::85 +2:| +1 +<+1 0;:<=1 +,.5 9 07:,-.+,+{ 03 <5 01 :,+7+| E</ 5 5 +/ 9 .1 0H z 1 +,.5 9 07: BE,/ <: 7+ .3 0 4+,-./ ,0 / ><5 ./ 1 E : 9 } 9 .5 : <:3  : 5 / >~ 401 0 0 4E8/ >0@  .3 0 7+,<1 / C: <.1 9 0 :. .3  9 1 +<: 1 +05  70 4E8/ >0 70 F+B + 7:  70 4E8/ >0H   vNOXYR OTV [NV \ ] TONV o p  : <:5 :<01  <:>{ .>9 :, 7+ 405 0;1 0, +>9 1 + 0,40,@  ;:<= +,9 01 E 7/ +>7: 0: D ::85 + 401 0 41 :<.1 01  +?09 03 +>9 + +,,0, 405 0;1 0, >+,,0 3 +,3 0 :1 7+3 @  ,+3  05 9 +1 0+,H  vNOXYR OTV N^ V Y^ V OR c NV NOWNS \ R SKV o OR c N p  z D ::85 + 4+1 3/ 9 + -.+ ,+ +,4+</ | / -.+ 7+ -.05  ,/ 9 + 7+;+1 C: ,0/ 1  :, 1 +,.5 9 07:, 7+ 4+,-./ ,0H  *:1  +?+3 45 :@  0 <:>,.5 9 0  / 1 0-.+ ,/ 9 +6 +,9 070:H <:3 H B1   1 +9 :1 >01 E 4E8/ >0, ,:B1 + : 1 0-.+@  3 0, ,:3 +>9 + 7+>9 1 : 7: ,/ 9 + +,9 070:H <:3 H B1 H  

 


   !" #" !  " $%& '( ) !" * + , . /01 0234 . 56 . 78 931 . :;. 6 ;907. 39< ;7. :;. 56 3. =31 3>4 3. 8 9:8 23. ?5;. >02@. 9A0. :;7;B 3.?5;.3=34 ;C36 .907.4 ;751 < 3:07.37.=DE8 937.?5;.209< ;9F36 .;773.=31 3>4 3G .H .78 931 .:;.6 ;907. :;>;. 3=34 ;2;4 . 8 6 ;:8 3< 36 ;9< ;. 39< ;7. :3. =31 3>4 3I . =4 ;2;:8 :3. =04 . 56 . ;7=3C0G . J04 . ;K;6 =1 0I . 93. 209751 < 3. L . 205>;M N 1 04 . O 0. 78 931 . :;. 6 ;907. 9A0. 7;4 D. 8 9< ;4 =4 ;< 3:0. 206 0. 56 . 7P 6 Q01 0. :;. ;K21 57A0I . ;9?539< 0. ?5;. 3. 209751 < 3. L . 205>;. M N 1 04 . O . =;7?58 734 D. =04 . 0204 4 @928 37. :;. R 205>;R . ;6 . 78 < ;7. ?5;. 9A0. 3=4 ;7;9< ;6 . 3. =31 3>4 3. N 1 04 G .S02@.=0:;4 D.;K21 58 4 .?539< 37.=31 3>4 37.:;7;B 34 I .5739:0.0.78 931 .M .39< ;7.:;.< 0:37I .206 0.=04 . ;K;6 =1 0.L .598 >;4 731 .M 7< 5:8 07.M 23931 .M 8 E4 ;B 3.O G .H .78 931 .M .=0:;.7;4 .573:0.=34 3.;K21 58 4 .6 38 7.:0.?5;. =31 3>4 37G . J04 . ;K;6 =1 0I . 201 0?5;. 56 . FP N ;9. 39< ;7. :0. 0=;4 3:04 . R 78 < ;T R . U 7;6 . ;7=3C0V . =34 3. ;K21 58 4 . 56 . 78 < ;. ;7=;2P N 8 20. :07. 4 ;751 < 3:07. :;. =;7?58 73G . W X%YZ  X[ ")"!\#] !"* ^, .H .37< ;4 8 720._I .05.234 32< ;4 ;.254 8 9E3I .`.56 .4 ;254 70.=0520.209F;28 :0. ?5;. =0:;. 7;4 . 6 58 < 0. a< 8 1 G . b;. >02@. 8 921 58 4 . 0. _. ;6 . 56 3. 209751 < 3I . 0. c 00E1 ;. 20978 :;4 34 D. 0. 37< ;4 8 720. 206 0. 56 .;7=3C0.4 ;7;4 >3:0.=34 3.< ;4 6 07.:;7209F;28 :07.;.< ;9< 34 D.;9209< 4 34 .07.4 ;751 < 3:07.?5;.6 ;1 F04 . 204 4 ;7=09:;4 ;6 G .J04 .;K;6 =1 0I .3.=;7?58 73.L .c 00E1 ;._.O .4 ;< 04 934 D.4 ;751 < 3:07.70Q4 ;.6 58 < 07.:07. =4 0:5< 07. c 00E1 ;G . d. 209751 < 3. L . _. E39F05. 07234 . :;. _. O . 4 ;< 04 934 D. 4 ;751 < 3:07. 70Q4 ;. :8 N ;4 ;9< ;7. E39F3:04 ;7. :0. H 7234 G . H Q7;4 >;. ?5;. 0. 0=;4 3:04 . _. N 5928 093. 706 ;9< ;. 206 . =31 3>4 37. 206 =1 ;< 37. ;. 9A0. 206 . =34 < ;7. :;. =31 3>4 37G . W!e'Z !#"$#[ #"* f, .H .c 00E1 ;.;6 =4 ;E3.78 9g98 6 07.35< 06 3< 8 236 ;9< ;I .:;.6 39;8 4 3.?5;.7;B 36 . ;9209< 4 3:37. =DE8 937. ?5;. 6 ;928 09;6 I . =04 . ;K;6 =1 0I . R 23< 3>;9< 0R . 937. 209751 < 37. =04 . L . 23< 3. >;9< 0. O . U 206 . ;7=3C0V I . 05. =4 ;N ;8 < 54 3. :;. J04 < 0. d1 ;E4 ;. =34 3. 3. 209751 < 3. L . =4 ;N ;8 < 54 3. :;. =03. O G . h0. ;9< 39< 0I . i7. >;j;7. 0. c 00E1 ;. 3B 5:3. 56 . =0520. 31 `6 . :3. 209< 3I . N 04 9;2;9:0. 56 . 78 9g98 6 0. ?539:0. >02@. 9A0. 0. :;7;B 3G . /01 0234 . 56 .78 931 .k.39< ;7.:;.56 3.=31 3>4 3I .7;6 .:;8 K34 .56 .;7=3C0.;9< 4 ;.0.78 931 .;.3.=31 3>4 3I .>02@.;7< 34 D. 8 9N 04 6 39:0. 30. c 00E1 ;. ?5;. ;7< D. =4 0254 39:0. =04 . 4 ;751 < 3:07. 8 :@9< 8 207. 30. ?5;. :8 E8 < 05G . /01 0234 . =31 3>4 37. ;9< 4 ;. 37=37. < 36 Q`6 . N 5928 0934 D. :0. 6 ;76 0. 6 0:0G . l " \ #)  " l m. J04 . =3:4 A0I . 0. c 00E1 ;. 20978 :;4 3. < 0:37. 37. =31 3>4 37. ;6 . 56 3. =;7?58 73G . b;. >02@. :;7;B 3. ?5;.?531 ?5;4 .56 3.:37.=31 3>4 37.=;7?58 73:37.4 ;< 04 9;6 .4 ;751 < 3:07I .=0:;4 D.5734 .0.0=;4 3:04 .H n. U 0Q7;4 >;.?5;.>02@.=4 ;28 734 D.:8 E8 < 34 .H n.;6 .opqndb.r ds tb/uodbV G .J04 .;K;6 =1 0I .L 236 =;A0. Q4 378 1 ;8 4 0. vwwx. H n. yzz{O . 4 ;< 04 934 D. 4 ;751 < 3:07. 70Q4 ;. ?531 ?5;4 . 56 . :;77;7. 3907I . ;9?539< 0. L . 236 =;A0. Q4 378 1 ;8 4 0. vwwx. yzz{. O . U 7;6 . H nV . 6 07< 4 34 D. =DE8 937. ?5;. 8 921 536 . 36 Q07. 07. 3907. 93. 6 ;76 3. =DE8 93G . .
U |09< ;T . F< < =T } } ~~~G E00E1 ;G 206 G Q4 } 75==04 < } V .

         

d. Q34 4 3. |3>04 8 < 07. 75Q7< 8 < 58 . 3. Q34 4 3. :;. N ;4 4 36 ;9< 37. o8 97. :37. >;4 7;7. 39< ;4 8 04 ;7. :0. s 9< ;4 9;< . pK=1 04 ;4 . ;. 8 921 58 .9A0.3=;937.7;57.1 8 97.N 3>04 8 < 07I .6 37.< 36 Q`6 .N ;;:7.;. ;Q.b1 8 2;7G .S02@.=0:;.34 4 37< 34 .1 8 97I . < 39< 0. :3. 34 4 3. :;. ;9:;4 ;C07. ?539< 0. :;. =DE8 937. :3. ;QI . =34 3. 3. Q34 4 3. |3>04 8 < 07. :;. 6 0:0. ?5;. 7537. 8 9N 04 6 3C;7.N 3>04 8 < 37.;7< ;B 36 .7;6 =4 ;.30.31 2392;.:;.56 .21 8 ?5;G .S02@.< 36 Q`6 .=0:;.4 ;04 E398 j34 .07. 8 < ;97. 93. 753. Q34 4 3. |3>04 8 < 07. 05. 04 E398 jDM 1 07. ;6 . =37< 37G . d1 `6 . :8 770I . >02@. =0:;. 5734 . N ;;:7. ;. 56 . 90>0. 4 ;254 70.2F36 3:0. ;Q.b1 8 2;7.=34 3.>;4 8 N 8 234 .7;.FD.3< 531 8 j3C;7.:;.209< ;a:0.;6 .7;57.78 < ;7.N 3>04 8 < 07. 7;6 . =4 ;28 734 . 93>;E34 . =34 3. 1 09E;. :3. =DE8 93. 3< 531 G .
U |09< ;T . F< < =T } } ~8 9:0~7G 68 24 070N < G 206 } =< M n} ~8 9:0~7} /57< 06 8 j;M 054 M |3>04 8 < ;7M Q34 V . .

    "


"  


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
G L !% &O # P% % <O Q Q R ! R$. 8 + $ , % .  8Q <% S TUQ R ! R$VQ 9 &*S :(  &$S , + &B'&!% ( WS "$K&S B'&$%  !$H #

XY5 15 Z2 [\]^Z5 _ ^`a 2 [00b`2 02 c5 `_ dZ5 6^2 e f4 _ 2 g2 hi 2#

# jklmn o p mqr s tuvwr xr y z r { $# , "- +  % $# # | !% &+ !&% # }J<( + &+ # $> # (  !K$# <"+ "# $ % &$# B'&# - C# - $ % "#  8# , + &B'C! ". # # ~"+ "#"  !"+ # #$ % &#B'&#- C#&$%  -&+ #- $'"(  F"! #)#(  $% "#&#, "- +  % $#(  B'&#! #T % > #L"- +  % $#&# &<  $# &8 #   !"+ # L"- +  % $# '# <+ &$$ !&# "$# % &( "$# U# # . # #
G L !% &O # P% % <O Q Q R ! R$. 8 + $ , % .  8Q <% S TUQ R ! R$VQ 9 P"% S "+ &S | !% &+ !&% S }J<( + &+ S , "- +  % &$H # #

jqr vr s tuvwr xr z r r { $#, &&$#U::#, + !&&8 # !% &E #, + &B'&!% &8 &!% &#"% '"(  F" #<'*(  " #< + #'8 #$ % &. #}8 #A&+ "( D #$> # '$" $#< + #$ % &$#&#! % ?  "$#&#*( A$D #8 "$#% "8 *;8 #<"+ "# $% +  *' + # '% + $#%  < $#&# !% &E # A % "( D #  !( ' ! # 8 "A&!$D #@' $# '#-? & $. #{ $#, &&$#% "8 *;8 #< &8 #$&+ #'$" $#<"+ "#, + !&&+ # !% &E # &8 # @' # G !+ 8 "( 8 &!% &# !# ,+ 8 "% # ~H # B'&# < &# $&+ # '- # !#  8 <'% " + # '# &8 # '8 #  $< $ %  -# <+ % @%  ( . # # P"8 " # &# < "$% . #

 


   ! "#!  $%  #  & # '#($ )!# ! * + ",-. (+ !+ / 01   +&   -% +2  +  #%  +$ +34# 5 !.  % ($ 6  7 *+(!#8#'9+&&. (+1 #: ($ % ($ ;<"2 #% % 8 % .  . '++*$ # +$ . '+ ($ #&. $  0+. <+#(#8#'#($ )!# "+% + =*  "#&&+ 8%  # =*   #.  +'% &' ($ +!# ! &!  + &*+ )2 $ .  + 8. &. $ + +#  !6  > +'% ?(.  # @AA &. -(.  . '+ @ +2 2 B A.  "2  AB(!. '+$ . #( C +-% -+34# % +2  ($  &.  "2 &D  5 *&+!# "+% + ! &'% 8 %  + $ '(#2 #-. + *&+!+ "+% + '% . +%   !&6  7 *+(!# 8#'9 8. &. $ + * + ",-. (+ !+ / 0 # 0#$ 4# E !&   *!+ ! '#% 1  . ( #%  +(!# =*  F,  !& !. &"#(G 8. &6  H+% + <. 0. %  '2 . =*  (# 0#$ 4# E !& 1  & -*. !+1  '2 . =*  (#  ! =*  !&I + 8% 6  
C E#($ J  F$ $ "J K K L. (!#L&6 . '% #&# $ 6 '# K "$ M N@K L. (!#L&OK &. (-M @AAM  !&D  

PQ RS TU Q VWX Y Z[\]X ^X P_ X X H+% + <. 0. %  # F. &$ `% . '# ! ",-. (+& !+ / 0 8. &. $ +!+& +($ % . #%  ($  (# : ($ % ($  ;<"2 #% %  '2 . =*  (# 0#$ 4# E+8#% . $ #& 1  & -*. !+1  '2 . =*  (+ -*. + a. &$ `% . '#6  b2 . =*  (# &. $ =*  !&I + 8. &. $ +% 6  c 2 . &$ + !# F. &$ `% . '# "#!  &%  '2 +&&.  . '+!+ "#%  !+$ +1  (#  !# &. $1  ",-. (+&  +. & 8. &. $ +!+& #* 8. &. $ +!+&  +. & % ' ($  ($ 1  '2 . '+(!# (+ 2 . &$ + =*  +"+% '  (+ -*. + a. &$ `% . '#6 
C E#($ J  F$ $ "J K K L. (!#L&6 . '% #&# $ 6 '# K "$ M N@K L. (!#L&OK E. (!M % ' ($ 2 BM 8. &. $ !M L 0"+- &D  

d*% +($ +(+8 -+34#(+/ 01 #: ($ % ($ ;<"2 #% % +%  +e (+. ( #%  +3f &&#0% #&&. $ &8. &. $ +!#&1  0  '# # +& . ( #%  +3f & =*  8#'9 5 &#2 . '. $ +!# +  #% ('%   % =* ($  ($  +#& &. $ & !+ / 0 C '# #1  "#%  <  "2 #1  (#   (! % 3#D 6  > : ($ % ($  ;<"2 #% %  +%  +e (+ #& & -*. ($ & $ . "#& ! . ( #%  +3f &J  g +% =*. 8#& ! : ($ % ($  $  "#% ,% . #&h  g '##i. &h   g *  F. &$ `% . '# !#& &. $ & 8. &. $ +!#&h  g : ( #%  +3f & . (& % . !+& (#& &. $ & #* (+ 0+% % + !  (! % 3#& g & (F+& !+ / 0 &+2 8+&h  > +%  +e (+ ($ #! &&+&. ( #%  +3f &+-. 2 . e++(+8 -+34#1  +&8#'9"#!  <'2 *G M 2 +&& 1 "#%  <  "2 #1  &$ . 8% *&+(!#* '# "*$ +!#% ")02 . '# (4#=*. &% =* +&. ( #%  +3f &" &&#+. & . =*   % -. &$ % +!+&6  j & # =*+(!# & * F. &$ `% . '# ! (+8 -+34#  #%  <'2 *G !#1  &*+ 2 . &$ + !  +8#% . $ #& #*  !& +&&. (+!#& (4# # &% ,6  k#'9"#! *&+% #% '*% &#l+8 -+34#: (H% . 8+$ !#: ($ % ($ ;<"2 #% % "+% + 8. $ +% ! . <+% * F. &$ `% . '# (=*+($ # (+8 -+ (+ / 06 
C E#($ J  F$ $ "J K K L. (!#L&6 . '% #&# $ 6 '# K "$ M N@K L. (!#L&OK d 2$ M L 0"+- M F. &$ #% BD 

m no pqr stuo vpqr w xyszr {r |} r

r r

7 *+(!#F,8,% . +&",-. (+&!+/ 0+0 % $ +&+# & #$  "#1 '+!+* +5 <. 0. !+  * +-*. + & "+% +!+6  ;&&+& -*. +&  +'. 2 . $ +  + +2 $% (~('. + ($ % #& &. $ & +0 % $ #&6  c&  *. +& @,". !+&  #% ( '  * + <. 0. 34#   . (. +$ *% +! $ #!+&+&-*. +&+0 % $ +&6 : &&# +'. 2 . $ ++2 #'+2 . e+34#!+",-. (+!+/ 0=*  8#'9 !&I + <. 0. % 6  

 


    !   "#  $%&! ' ( )*  "+'(, &"! +  %$! (+ -. ! /"* ' #! '! 0 "  ( $%&! ' ( )*  /"* 1,-2 (*+*3   !  4   5 "'(, 1,-2 -. ! - ' +*0  , . (, (, ,0 6, 7 "! + 8%$! (+  9 *:! ! ( "#  . ! +0  (* 0 ,(,+ ,+ +! 0 *+ /"* *+0 6,  * 0 ,+4    . 0 * '  $  "#  ,"0  , +! 0 *;  -. ! /"* ', ',# * (, +! 0 *4    < *-=   *:! ! >6, 7 "! + 8%$! (+ -. ! /"* ', ,0 6,  @. 0 ! #  $%&! ' ( )*  1! +". ! A( +* % *:! ! (4  4  ?+ 7 "! + 8%$! (+ +* 6, < *-=(+ * 

    !   "#  ',1 &"!  *#   '-,;  -. ! /"* ', ,0 6, B,1 7 "!  ' . ! '= (* C DE FGH D ,";  ! '(;  -. ! /"* ("+ 1*A*+ *#  "#  *+$>, 1A! , ' . ! '= ( &"! 4   &"! + ," $ *++! ,'*   . 0 * '  *'0  * + &"! +  * 0 + $ *++! ,'* C E DFH GH DI J  K $  1'> L  ," C DE FGMN O PDH GDI J  K $   *0  ,-*(* L 4  
K Q,'0 *R  =0 0 $R S S T! '(,T+4 #! - ,+,< 0 4 -,# S $0 U V8S T! '(,T+WS X+! '&U 5 "! -YU Z +U ! 'U [ '0 * '*0 U \:$. , * L  

] ^_``_] ab] cde _fadg] ]

?    (* -,# '(,+ *+0 % . ,-. ! A( ', . (, +"$* ! ,  (!  *! 0 , ( 3 '*.  (, [ '0 * '*0  \:$. , *  * ,< * *-* -*++, < %-! .   $ 0 ! -# *'0 * /". /"*  -,'< ! &" >6, ,"  *-" +, ', [ '0 * '*0  \:$. , * 4 
h ijkl mn o =0 0 $R S S T! '(,T+4 #! - ,+,< 0 4 -,# S $0 U V8S T! '(,T+WS p"+0 ,# ! A*U 0 =*U [ '0 * '*0 U \:$. , * U 0 ,,.  +q o o

rde b] s_tb]

? =,# * $&* 9 *:! ! ( /"'(, 1,-2 ! '! -!  , [ '0 * '*0  \:$. , *  ," -. ! - ', ,0 6, u,# *H v H H  ] ] ]

 


  !"#$%&'(&)

) * +, . /0* 10* 23 4/. 25/667* 8) 9: ; < = >) ?@ A= < ?B= CCD) AE FGA) A) GC< CB< A= ) H: < CH) GC) IJ: HJ: DKL ) 8) 9: ; < = >) ?@ A= < ?B= CCD) < A@ MN@ ) I>GC) AE FGA= ) A) I= >< CKC= )O>BP)GA): DH< A; AQR>)GC)H>S < TA= CH)@ A; U : D< CDB: >DAG>H)>F)@ A; TA= CHV )WFC)HR>)I= >K= A@ AH)WFC) @ AD: S CH< A@ ) B>@ I>= < A@ CD< >) : ; CKA; V ) O: = A; V ) S = AFGF; CD< >) >F) @ A; U : D< CDB: >DAG>L ) ) * * X4Y6Z4[\0* ] 7^/, Y4. 6* * _) `AOCKAQR>) a Db= : OA< C) IC= @: < C) WFC) O>BP) DAOCKFC) DA) c CM) HC@ ) GC: dA= ) OCH< e K: >H) D>) a D< C= DC< ) fdI; >= C= L ) a HH>) AE FGA) A) : @ ICG: = ) WFC) AH) >F< = AH) ICHH>AH) WFC) FHA@ ) HCF) B>@ IF< AG>= ) OCE A@ ) WFA: H) H: < CH) O>BP) O: H: < >F) C) >) WFC) O>BP) I= >BF= >F) DA) c CML ) bA= A) : D: B: A= ) A) `AOCKAQR>) a Db= : OA< CV ) ABCHHC) A) IgK: DA) `>OA) h F: A) >F) B; : WFC) D>) M>< R>) ?CKF= ADQAL ) i FADG>) O>BP) : D: B: A) A) `AOCKAQR>) a Db= : OA< CV ) >) a D< C= DC< ) fdI; >= C= ) AM= C) F@ A) D>OA) E ADC; A) G>) DAOCKAG>= L ) _) I= >< CQR>)>S C= CB: GA)IC; A)`AOCKAQR>)a Db= : OA< C)Hj)< C= g)CS C: < >)CDWFAD< >)O>BP)CH< : OC= )FHADG>)A)E ADC; AL ) k>BP) I>GC) AM= : = ) WFAD< AH) KF: AH) GCHCE A= ) DCHHA) E ADC; A) C) < >GAH) C; AH) CH< A= R>) I= >< CK: GAH) IC; A) `AOCKAQR>) a Db= : OA< CL )fD< = C< AD< >V )HC)O>BP)AM= : = )>F< = A)E ADC; A)G>)DAOCKAG>= )C; A)DR>)CH< A= g)I= >< CK: GA)IC; A) `AOCKAQR>) a Db= : OA< CL ) bA= A) S : DA; : lA= ) A) HCHHR>) GA) `AOCKAQR>) a Db= : OA< CV ) S CBJC) A) E ADC; A) G>) DAOCKAG>= L ) i FADG>)O>BP)DAOCKA= )FHADG>)A)`AOCKAQR>)a Db= : OA< CV )>)a D< C= DC< )fdI; >= C= )A= @ AlCDA= g)A; KF@ AH) : DS >= @ AQmCHV )B>@ >)B>>n: CH)C)A= WF: O>H)GC)a D< C= DC< )< C@ I>= g= : >HV )GC)S >= @ A)WFC)AH)IgK: DAH)GA)c CM) O: H: < AGAH) S FDB: >DC@ ) B>= = C< A@ CD< CL ) fD< = C< AD< >V ) D>) S : DA; ) GA) HFA) HCHHR>) GA) `AOCKAQR>) a Db= : OA< CV ) CHHAH) : DS >= @ AQmCH) HR>) GCHBA= < AGAHL ) ) +, . /4Z63 * ] 7^/, Y4. 6* _) 9: ; < = AKC@ ) a Db= : OA< C) AE FGA) A) CO: < A= ) WFC) I= >OCG>= CH) GC) B>D< CoG>) GC) H: < CH) B>; C< C@ ) : DS >= @ AQmCH) H>M= C) >H) H: < CH) WFC) O>BP) O: H: < AL ) ) _) 9: ; < = AKC@ ) a Db= : OA< C) ADA; : HA) >) B>D< CoG>) GAH) IgK: DAH) GA) c CM) O: H: < AGAH) CV ) HC) GC< CB< A= ) WFC) >) @ CH@ >) B>D< CoG>)CH< g)HCDG>)FHAG>)I>= )Og= : >H)H: < CHV )C; A)>S C= CBC= g)A)>IQR>)GC)IC= @: < : = )>F)M; >WFCA= )>) B>D< CoG>L ) k>BP) < A@ MN@ ) I>GC) IC= @: < : = ) WFC) A) 9: ; < = AKC@ ) a Db= : OA< C) M; >WFC: C) AF< >@ A< : BA@ CD< C) WFA; WFC= ) I= >OCG>= ) GC) B>D< CoG>) >F) H: < C) GC) < C= BC: = >H) GC< CB< AG>L ) ) )

 


   !" #$" % & ' ( & '" "


) )

* +, -. * /0 -1. 2 34 5) 6785) )
659 4: ; 5) <3=> : 8?9 79 ) 7) @A8: =7) B?5) C59 A) 5D: E: F7) 73) : =: <: 79 ) 3) =7G587F39 ) 3?) 73) <H : <79 ) 3) E3; I3) J34 5K ) 63F5L C5) ; 59 ) 4 7: C) F5) ?4 7) @A8: =7) <3=> : 8?9 7F7M ) =5CC5) <7C3) 3) =7G587F39 ) 5D: E: 9 A) <7F7) ?4 7) F5H 7C) 54 ) ?4 7) 8?: 7M ) =7) 39 F54 ) 54 ) B?5) > 39 54 ) : =<H ?N F7CK ) OD: C; 54 ) ; 74 EP4 ) 7C) 3@QR5C) ?C79 ) @7F9 I3) S J34 5) @785) F7) T: <9 3C3> ; U ) 3?) ?C79 ) 54 ) E9 7=<3) S : =: <: 7) 3) =7G587F39 ) <34 ) ?4 7) @A8: =7) 54 ) E9 7=<3U K ) ) )

2: C; V9 : <3) F5) W 7G587QI3)


-X YZ[ \]^. _ `a b]X cX [ ]^. de. [ f_ `X f`_ g ) hC) @A8: =7C) F7) i 5E) CI3) 79 4 7j5=7F7C) =7) @7C; 7) h9 B?: G3C) F5) k =; 59 =5; ) l54 @39 A9 : 3C) B?7=F3) CI3) 5D: E: F7C) @5H 7) @9 : 4 5: 9 7) G5j) =3) =7G587F39 ) F7) i 5EK ) k CC3) 78: H : j7) 7) 5D: E: QI3) F7C) @A8: =7C) G: C: ; 7F7C) <34 ) > 9 5B?m=<: 7) 3?) n A) G: C; 7C) @39 B?5) 3) k =; 59 =5; ) OD@H 39 59 ) @3F5) 7E9 : L H 7C) F3) F: C<3) 9 N 8: F3) 54 ) G5j) F5) 7E9 : L H 7C) F7) k =; 59 =5; K )
S o3=; 5p ) J; ; @p q q r: =F3rCK 4: <9 3C3> ; K <34 q @; L stq r: =F3rCuq v: 5rL ; 54 @39 79 wL k =; 59 =5; L > : H 5CU )

x]]y[ `^g )z4 )79 B?: G3)F5); 5D; 3)4 ?: ; 3)@5B?5=3)<3H 3<7F3)54 )C?7)?=: F7F5)F5)F: C<3)9 N 8: F3)@39 )?4 ) C59 G: F39 ) F5) @A8: =7C) F7) i 5EK ) s7C: <74 5=; 5) 5H 5) P) C5?) <79 ; I3) F5) : F5=; : > : <7QI3) 5) =I3) @3F5) C59 ) 5D5<?; 7F3) <34 3) <VF: 83) 3?) ; 9 7=C4 : ; : 9 ) GN 9 ?CK )
S o3=; 5p ) J; ; @p q q rrrK 4: <9 3C3> ; K <34 q : => 3q E9 q <33{: 5CK 4 C@DU ) )

| C)C: ; 5C)?C74 )<33{: 5C)@79 7)3> 59 5<59 )?4 7)5D@59 : m=<: 7)@59 C3=7H : j7F7)73C)?C?A9 : 3C)5)9 5?=: 9 ) : => 39 4 7QR5C) C3E9 5) 3) ?C3) F3) C: ; 5K ) T ?: ; 3C) C: ; 5C) ; 74 EP4 ) ?C74 ) <33{: 5C) @79 7) 79 4 7j5=79 ) : => 39 4 7QR5C) B?5)

 


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
= A+ B # 0+ + 'B C C D( .D*5 "( ! * + 5 !" C '+ E FGC D( .D*HC 68( *E   9$ + 3 IE %*8 .E 9$ *+ ( *? #

J *9$( *%# #
J  "( +# %.( !( % # $#  " 7  # *# *( + *# ' 7 . *# .# ' *9$( *%# / # %( .%/ # . ( (  # 9$%3 # . 3 *# * 1# # '%. >5 # #

K $( %*# #
J  "( +# %3 + % # %*# ! ( 2$ %,- *# .%# %7 2%,># !" # 2$( %*/ # !" # ' # & " '3 / # 0%L( 3 ( + % # $# . *%L( 3 ( + % # %# %7 2%,># !" # 2$( %*/ # %7( *% # %#  !0% # 71 ( %*# 2$( %*# # 0%L( 3 ( + % # 2$( %*#  1'( .%*5 # #

M'% )!( %N N

J  "( +# %3 + % # ! ( 2$ %,- *# .# ! */ # ( .( " %*/ #  + *# # %! **( L( 3 ( .%. 5 #

O P Q Q RS PN RTRUQ V W S OP N

XY Z [\ ]^ ]_ ` Xa` b ]]cdef\ d^ ^ []b ][g]haij]jg[]haiZ [gkl]]im b Z idig^ agn\ dgjd ` \ gogb p]q  rad\  s][t jd^ du d ` \ ][g\  hdi^ gvdi^  jd []\ \ dZ ] db d` \ wiZ [] []h []b dvg^  d ghZ v]^ x  yad\  s][t jd^ du d Z iv\ d^ ^ g\  dh v\ af]^  jd i]` z [Z g^  fg\ g ` \ ][g\  Z j{Z g^  d Z i_ ]\ hgk|d^ q   }g\ g disZ g\  d \ d[dod\  hdi^ gvdi^  i] Xa` b ]]c ~ef\ d^ ^ x  { id[d^ ^ n\ Z ] ` d\  ahg []i` g [gjg^ ` \ gjg []h g^  Z i_ ]\ hgk|d^  j] a^ an\ Z ] d j] ^ d\ sZ j]\  jd hdi^ gvdhq    Z hfb dY gZ b \ gi^ _ d\ }\ ]` ][]b f\ ]` ][]b ]\ d^ f]i^ nsdb fdb ]disZ ]jdhdi^ gvdi^  db d` \ wiZ [g^ q   }]^ `  X_ _ Z [d }\ ]` ][]b  f\ ]` ][]b ] ^ Z hfb d^  a` Z b Z gj] fg\ g ]o` d\  hdi^ gvdi^  []i` Z jg^  dh [gZ eg f]^ ` gb  \ dh]` gq  }]\ ` gi` ]x  ah f\ ]` ][]b ] jd \ d[doZ hdi` ] jd hdi^ gvdi^ db d` \ wiZ [g^ q    i` d\ id` Y d^ ^ gvd[d^ ^ }\ ]` ][]b g^ ^ Z h[]h]]}X}x {ahf\ ]` ][]b ]jd \ d[doZ hdi` ]x  f]\ {h []h haZ ` ] hgZ ^  \ d[a\ ^ ]^  []h]x  f]\  dedhfb ]x  yagij] ] }X} g[d^ ^ g g [gZ egf]^ ` gb j]a^ an\ Z ]x h]sd` ]j]]^ da[]i` dj]fg\ g]^ da[]hfa` gj]\ q X Y }il] h]sd d ^ Z h []fZ g g^  hdi^ gvdi^  dx  g^ ^ Z hx  fd\ hZ ` d yad ] a^ an\ Z ] f]^ ^ g g[d^ ^ g\  jd yagb yad\  b avg\  j] haij] g^  hd^ hg^  hdi^ gvdi^  yad _ ]\ gh []fZ gjg^  fg\ g ] ^ da []hfa` gj]\ q  }d\ hZ ` d ` gho{h yad ] a^ an\ Z ] f]^ ^ g d^ []b pd\  yagZ ^  ]^  gide]^  yad ^ d\ l] []fZ gj]^  []h g hdi^ gvdhq  }]\ ` gi` ]x  ] Y } { ah f\ ]` ][]b ] hgZ ^  g` agb  d []h hgZ ^  \ d[a\ ^ ]^  dh \ db gkl] }X}q  

 


 

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`XOJ CWHD Y  0 &6" 9-* 7$- $%" %-(3 "'-% 2 -(9) "6"1  -< " 9")  5"# " & 6-3 0 ) ("0 4# ) & - 0 "%82% . ) /" "# %"*-("6" (" /") ?" 6- _ E MXD F `XOJ CWHD :  _ E MXD F `VIa b] WHD Y  7$"(6& $%" %-(3 "'-% 2 -?/< $T 6" 6- $%" /") ?"1  -< " 9")  5"# " " /") ?" 6- _ E MXD  `VIa b] WHD :  !"# " # -3 0 "$# "#  $%" %-(3 "'-%1  2 (-/-3 3 4# ) & %&9c[ < " 5"# " " /") ?" &# ) ') ("< :  d$"(6& 3 - "5"'" $%" %-(3 "'-% 6-3 3 " 5"3 0 "1  -< " 3 -# 4 -?/< $T 6" -% 6-. ) () 0 ) 9& 6& ;$0 < &&=:  eCD IbXfHD Y  5"3 0 " &(6- 3 - 5&6- %"(0 -#  $%" %-(3 "'-% 7$- (,& 3 - 6-3 -g " -(9) "# :  !"# " /&< &/"#  $%" %-(3 "'-% (-3 0 " 5"3 0 "1  6-9-[ 3 - 3 "< 94[ < " h %-($ iNjbJ OH1  \Ca OCNk  -% 9-* 6- -(9) 4[ < ":    


 


  !"# $% # &"'# ()* #

+, ./0 12 301/ 456 '"# 0 03 7 08/9: 03 () * ) ;  <: :=:> 0?0>  /3 12<2 301/@  +, ./0 03 &"'@  A0> B 7 2, ?C :92 /3 1230 =:> : : 12<: =:7 C : 0;  :=D7  9:>  2 1230;  7 0, 0?210 2190 : =:7 C : 90<0 E ?:>  0;  03 7 08/9:;  ?, ./0 03 FG@  


 +23 2 * VW "X"# !Y# Y !YYZ") ;  <2?[ =27 7 / /3 , 2?:,  =:> : :> 3:\01:>  0190> 0]27  90 ?2> > 02 0, 0C > ^1?2;  0190> 0]27  > 07 901?:7  0 ?230> ?:7 ;  1_30> 27  90 C 0, 0E 210 0 90 E :`;  901C E ?:]a07  98C :7 ; 1E 2> 3:]a07 7 2b> 0 ?21E 0> [1?:;  0190> 0]27  =:> : 3017 :8017 17 C :1C c10:7  0 1E 2> 3:]a07  =07 7 2:7  ?232 :1<0> 7 B> 27 ;  9:C :7  07 =0?:7  0 303b> 27  9: E :3d , :@  e2?[ C :3bf3 =290 :> 3:\01:>  0190> 0]27  90 g 1C 0> 10C  19<9/:7  0 ?230> ?:7  0 7 0 ?210?C :>  : 0, 07  9> 0C :301C 0 : =:> C >  92 7 0/ +:C B, 282 90 0190> 0]27 @  
4! h " # 6% # h" * * "# "# * VW "X"# !Y# Y !YYZ")# i jklmno pqjmrs #

HIJ KL MNMO PQO RSPQTQUMO

t  u: b:> > : 90 E 0> > :301C :7  92 v/C , 22w x`=> 07 7 ;  ?, ./0 03 y !YYZ") @  t+, ./012b2C z2&"'"1:b:> > :90E 0> > :301C :7 0; 037 08/9:; ?, ./003&"'"# h" * * "@  t   u: 8/: &"% Y# ;  98C 0 u230 0 2 A2b> 01230 92 ?21C :C 2@  

 t{31230900`b]z2f> 0./0> 92=:> :?:9:?21C :C 2@ A0<2?[17 0> > /31230;  7 08/192 1230 2/ 7 2b> 01230;  0, 07  :=:> 0?0> z2 :/C 23:C ?:301C 0 1: ?:`: y| } @  e2?[ =290 :, C 0> :>  2 1230 90 0`b]z2;  98C :192 /3 1230 9E 0> 01C 0 2/ 7 0, 0?21:192~ 2 9:


 


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`!3!* * !/$B $* * !0$% ! 4 (  5"$%)3) R)M?^_Ia ;bc _d;e I$ $* +!3$*!"0!C !%$ !#!* ! $/ -R) /! 0$% !2$0 !  $*  * $/ 2 /!&  @`!  (! 8!  G_f_I $1 )" Lg4  / 2$ ) %)0$ /) ()* * $ ) $ $* h% () /$ (!/! /$ %! +*  )4   $#!* !%/) )  %)0$  ()0 "0! ,i * 2" ! )" #)% )U $U ,i * 2" ! j k l &  G_f_m  /$ %! +*  ) #*  %( #! &   Lg j (n# ! (!* 3)%!/!l m  /$ %! +*  )  $("%/+*  )&  @o!* !!/ ( )%!* %)0$ /$()* * $ )$ $* h% ()/)p! + )2)/$$%/$* $-) 4 (  5"$%) i ()%$ /$   ,* ) %! C !%$ ! M?^_I e ;bc _d;e I #* n8 0) ! G_f_4  LgI $ Lg? $4  $0  $2" /!4   $ $( )%$ %)0$ &  @   `! (! 8! 9c c qbr ?4  / 2$ "0i" ) #!* ! ! 0$% !2$0& 
W XYZ[\XYZ] I M?^_I

o*  )*  /!/$m  '! `)* 0 !  t! 8!

@s 2$ "! 0 $%!2$0  $4  $0  $2" /!4  (  5"$ %) 3) R) Kb^= _fI %! 3!* * ! /$ B $* * !0 $% ! /! C !%$ ! `),! 0 $%!2$0 &  

 


 !" # $% & '() )* '(+% '(),  % (-+,  .+ / +.)% + 0+ *).1 +-)*2  # $% & '() .3 *).( )* 4 5 "6 "7 )8  )* 1 )-(& 0+8   97 3(7 :3,  *)& 3 03 ; <3.) => 6 ?5  .+ @+, , + 0) A ), , +*).B +1 2  # C)% )<& 3.) 3 +, '(& D3 + 1 ),  +.)E+03 )8  )* 1 )-(& 0+8  <% & '() )*  !"2 

F=97

F=9 '(),  0& G),  $H:& + <+, @3.+0+ 3<(% B +2  I1 B ) , )<(, 1 3 :), *& B ) '() 3 (1 (J, & 3 *+.0) *).1 +-).1  :+, +(*0)1 B & .+B J, & 31 )*'()31 '(), )<)@), +*8 :3, & .B ), *K0& 30)L!"!)F=M A & '()* 1 +@).032  N+, ++B & D+, )1 B ), )<(, 1 3K.)<)1 1 J, & 3<% & <+, )*O 6 P6 ")8 )*1 )-(& 0+8 )*Q9R95 795 7 F!PS!> T95 2  
7 L9"7 U 6 97 R7 U V7 W""!U X !57 ?9R"U 95Y 7 #Z #Z #Z #Z #Z #Z #Z & A & <+,  3, B 3-, +A & + C3% & <& B +,  <3.A & , * +[\3 0) % )& B (, + ]), & A & <+,  .3* )1 C)% )<& 3.+,  0)1B & .+B J, & 31 ^<)11+,  <+B J% 3-3 0) ).0), )[31 $, & :B 3-, +A +,  * ).1+-)*  ^11& .+,  0& -& B +% * ).B )2 

_5?9R"7 _5?9R"7 !7 Q9R957

` @3B \3 _5 ?9R" B )* + A (.[\3 0) ).D& +,  (*+ , )1 :31 B + :+, + '()* % a) ).D& 3( + *).1 +-)*2  


` @3B \3 _5 ?9R" ! X 9R95  B )* + A (.[\3 0) , )1 :3.0),  +3 +(B 3,  0+ *).1 +-)*8  *+1  B +*@K* 1 ), J).D& +0+(*+<H:& +:+, ++1 0)*+& 1 :)1 1 3+1 '()B +*@K*, )<)@), +*(*+<H:& +0+ *).1 +-)* 3, & -& .+% 2 
O=!U 6 T!"7
 Z

I1 B )@3B \3B )*<3*3A (.[\3).D& +, +*).1 +-)*'()D3<b, )<)@)(0)(*+0)B ), *& .+0+ :)1 1 3+ :+, + 3(B , + '(+% '(),  '() D3<b '()& , + <3*:+, B & % a+,  + *)1 *+ *).1 +-)*2 


 


   !" #$  %&  $ !" "


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

"

]^ _`ab  cd efgd hd fi d jk lfmnd d

op qr s tu  v tp ws xys zpz xt { s |}~x | } yx t| u | u { z z tp }xpwt{ zxs  u |p x }x~|} p|{ x x tu ts x  u  { wxu  pz u  w|s yxu xu  wx|p z{ v zwzyzs  { xzu  zu  xs pz|u  x  u }x  |tz{ x xt{ s xu  zw|zu  s |u |p z p|ps z u |p z|s  pt { x |u { s zyx  u  qr s tu  u xp|{ | | u { |p |p zs t qxu  t| |w||p | ||}tx  u u p  zs t qxu  | pzy|p y  wy  wu   pw  |{ s | xt{ s xu  u xp zq  s z  zt  xt xt{ s x  qr |x zq  pxq  s p  | xu  |pz u  | { |{ x wts x { { x}x{ pqr s tu ||~tpz|u wv} | |}|x }zwxs }x{ zxu  z u xu  x}tp|{ xu  | pzy|p | u xp }xpx zt| |u  }s zxu  w| x xq| |{ { |s  u  zs t qxu  z |{ zxu  wxs  |u { | qr s tu  }zp }xp x xs pz{ x x{ x wy qu   u { }zzq|pz u  r } |tzs zs xu qr s tu pz u px|s xu |{ s x|z ytpz | x } u u }z  pzu  | pxx y|s z  xu  qr s tu  u |  q |p |p { s u  } zu u |u   k lfm d gd   x zp u | x u |{ xs  | xx{  |  u t|{ |u  | x zu { |s  xx{  |}xs   x  u }x s r y x  u u zu  s |zu  u x u |pws | }~|}zzu  z{ |u  z ||}tx | }zz ws xys zpz  x t| z} { z z ws xwzyzx xu  qr s tu  |u { | { wx   d k lfm d gd lli   xs pz p|{ |  t{ zp |{ |u |u  ||}t{ q| u  }xpx }xp  || | z{  | u x z{ qzxu  u xp|{ | }xp tp }xpzx x tu ts x  t { xu  | |u  u x |q zxu  t{ x }xp | pz u  wxs { z{ x tpz xz  }z | u |yts zz v ||}t{ zs  u xp|{ | zs t qxu  s |}| xu  | x{ |u  }x q| u |s |}||s tpzp|u zy|p}xpz ytpzs t qxu tu w| { x zu { z| |{ zwzs z s |u x q|s  x ws x |pz  wx u  |u u z xs pz x qr s tu  x u |s  ||}t{ zx   d f l g  x tpz p u { ts z xu  { wxu  | xx{  | | ws xys zpz  wx|x |}{ zs  zpxu  zs t qxu |ws xys zpzu |u |{ xs |u |xx{ xpz u | }z|u z{ zs | z|u ||u wz ~zs  }x{ zp zxxt{ s xu zs t qxu | xt u }xu |u xpz u  r }| u |u |s |p|{ |}{ zxu | s |pxq xu   }zpz| s z|}x{ zp zxwxs tpqr s tu |xx{ v yzs xp }s x}xptp u t|{ | |}{ zx x s q|  |u u z xs pz  x u u { |pz xw|s z} xz  }~|}zs  ws p| s x x s q| x  u t|{ |  x t|  v u t } |{ | wzs z t| x qr s tu  u | z z{ qzx   qr s tu  |{ x  wzu u z wzs z x  x  u }x s r y x|tz t|s  u t|{ |t{ zxzwzs { s |u { |pxp|{ x{ zpvpv |}{ zx xpz |{ x x q| ~x  xu  qr s tu  | xx{  w|s |s zp pt { x | u tz xs z |  s zs zp|{ |  { s z|p pz xs |u  ws x |pzu   

 


 ! " #$" % &'( ) *+, -./. 012 3.4 5  -,3675  18  /1 3.714 9 . :19 .; 8  <,6-, <19 4 :,5 ,5 =  >5  0? 9 65  /1 3.-9 , 5 +, 7. 019 /./1 -@/4 :,5  /1 3.-9 , 4 75 19 4 /,5  13 .9 A64 0,5  /1 .<; 4 -.B 4 0,5  A61 6B 4 ; 4 2.3 15 B . ; 4 7:6.:13=  C7B 9 1 ,5  <9 ,:9 .3.5  3.4 5  .B 4 7:4 /,5  15 B +, D ,9 /8  CE-1;  1 F--15 5 =  F, .G9 4 9  63 .9 A64 0, -,7B .34 7./, /1 D ,9 /8  <,9  1E13<; ,8  , 0? 9 65  H .B 4 0./, 1 5 1 4 75 B .; . 7, .9 A64 0, 3,/1; , I 7,9 3.; = /,B J 8  /1 ,7/1 5 1 15 <.; K. <.9 . B ,/,5  ,5  .9 A64 0,5  -9 4 ./,5  . <.9 B 4 9  /1 17B +,=    L$M (N !  O  *+, 0? 9 65  A61 B 13 -,3, .; 0, .7B 4 0? 9 65 8  -,3, , *-.78  P; 1.78  PQFR SFR8  ,6 A6.; A619 .9 A64 0,A61-,7B 17K..5 5 B 9 4 7:5 FR8 FS8 *P8 17B 9 1,6B 9 .5 8 7,7,31= Q,/15 19 , ,GT 1B 4 0, <9 4 7-4 <.;  ,6 <.9 .; 1; ,=  " U M &VM $ O  R? 9 65  <9 ,:9 .3./, <.9 . /4 W 4 -6; B .9  . /1B 1-X+, <,9  .7B 4 0? 9 65 =  C; 1 5 1 .; B 19 . . -./. 1E1-6X+, /, .9 A64 0, -,7B .34 7./, Y(Z [ % \] [ '("^ "R.9 4 .X+,3.4 5 4 7B 1; 4 :17B 1/,0? 9 65 36B .7B 1= C; 1B 17B ./4 W 4 6; B .9 ..X+,/,5  .7B 4 0? 9 65  ., 36/.9  5 6. 15 B 9 6B 69 . 4 7B 19 7. ,6 5 6.5  B H-74 -.5  /1 -,/4 W 4 -.X+,=  _'[ `M O R? 9 65 <9 ,:9 .3./,<.9 .1E1-6B .9 -,3.7/,5 5 13.4 7B 19 .X+,/,65 6a9 4 ,= ba/6.5  -.B 1:,9 4 .5  /1 0? 9 65  5 -9 4 <B c  . Rd8  G.5 1./. 7. ; 4 7:6.:13 /1 <9 ,:9 .3.X+,8  1 . e *8  G.5 1./. 13 e .0.*-9 4 <B = >0? 9 65 5 -9 4 <B <,/104 9 13G6B 4 /,134 3.:175 113.9 A64 0,5 -,31EB 175 f15  15 B 9 .7K.5 8  -,3, = 0G5 = /,-8  0G5 = E; 5  ,6 T 5 = T <: "
ghijgk

5 +, 1O 3.4 ; 5  1704 ./,5  5 13 .6B ,9 4 2.X+,=  l19 .; 317B 1 65 ./,5  13c  <9 ,<.:.7/.5 8  -,9 9 17B 15  /1 W H8  W .; 5 .5  4 /1,; ,:4 .5 8  .T 6/. . ,6B 9 138  17B 9 1 364 B ,5 = 

"

*+, G,.B ,5  15 <.; K./,5  <,9  1O 3.4 ;  A61 5 19 013 <.9 . .5 5 65 B .9  , 65 6a9 4 , /1 -,3<6B ./,9 =  |3. 3175 .:137,1O 3.4 ; .; 19 B .<.9 .637,0,0? 9 65 B ,B .; 317B 1/15 B 9 6B 4 0,8 767-.04 5 B , .7B 19 4 ,9 317B 18   A61 15 B a -4 9 -6; .7/, 7. 9 1/1 1 A61 4 7W 1-B .9 a , 34 -9 ,-,3<6B ./,9  /, /15 B 4 7.B a9 4 , 17A6.7B , . 3175 .:13 15 B 4 019  5 17/, ; 4 /. ,6 A6.7/, , 65 6a9 4 , -; 4 -.9  13 /1B 19 34 7./. B 1-; . ,6 ; 4 7}=  ~613 -9 4 . . 3175 .:13 K,.E8  7,9 3.; 317B 18  -,5 B 63. /4 219  A61 . 4 7W ,9 3.X+, <.9 B 4 6 /1 63. 13<9 15 . -,7W 4 a01;  -,3,  d  1 4 -9 ,5 ,W B  1 A61 B .;  0? 9 65  <,/19 a /.74 W 4 -.9  . 3aA64 7. /, 65 6a9 4 ,=  15 -,75 4 /19 1 . 3175 .:13=  
n k k

mniopgk qrst uvwxyt swz{k

(%  H 63 <9 ,:9 .3. -.<.2 /1 5 1 <9 ,<.:.9  .6B ,3.B 4 -.317B 1 <1; .5  9 1/15 8  1704 .7/, -@<4 .5  /1 5 4  315 3, /1 -,3<6B ./,9  <.9 . -,3<6B ./,9 =   4 W 19 17B 1 /, 0? 9 65 8  , ,9 3 7+, 71-15 5 4 B . 5 19  1E<; 4 -4 B .317B 1 1E1-6B ./, <.9 . 5 1 <9 ,<.:.9 =  *6. <9 ,<.:.X+,5 1/a<,9 314 ,/.1E<; ,9 .X+,/106; 719 .G4 ; 4 /./15 1E4 5 B 17B 15 ,6W .; K.5 7. -,7W 4 :69 .X+, /1 5 ,W B .9 15  4 75 B .; ./,5  13 -,3<6B ./,9 15 =   S,9 3.; 317B 18 63.B .-.7B 1<9 ,-69 .:.9 .7B 4 9 63.W ,9 3./19 1B ,9 7.9 .63-,3<6B ./,9  -,3<9 ,31B 4 /,8 5 13<9 1-4 5 .9 9 1-,9 9 19 .,5 3HB ,/,5 6B 4 ; 4 2./,5 7.9 1.; 4 2.X+,/.4 70.5 +,= S.


 

inngk k

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
 9:;:<=> ?@> ABCD :> >

O!  "(5  & )* %  $41  "( ' ! I  " # '  &0-(3 # ( "( 4N ! -#  ( "( e !  ,!  &*  # ( ! (,1  $! %   &5 ($' !  -' !#  ! F- 4# %  - ,! ,0!  $I, #  "( #   (#   -' '  $(&' (.   Q ! 1 (&' (-$41 "(' ! I $ &#  # ' ("(-[& $ ! F- 4 F-(&($(# #  ' # (!  (V,1  $ ' (&' ( (V($-' " .   O "( (V # '  !  $# #  &"( - $41  "( ' ! I  $ &' (&K - 4N ! -#  - e ! .  f # %  (#   &(# ' (#  $# # %  + ,# # N 4(1  " # '  &0- !  #  )L(#  ! (1  2"#  $  $ &# (Fgh&$  " (V($-)*  " $41  "( ' ! I  ,! ,!  (&' ( " ' "F-(1 #  ! (1 $ &"#   $ , ! ' (&'  "( - 4N ! -#  - e ! .   /,(# !  "( # (! (%  l#  4(2(# %  $ &5 -&" "#  - $   -' !%  # ,me! ( ( "e! ( # * " 5 (! (&' (# .    E &#  # ' (& # 5 ' e! ("($ ,-' " ! F-(! ($ 1 K( &5 ! )* # J! (--# -6!  "  $ ,-' " !  ( ' ! &#  ' (%  (&' *%  (# #   &5 ! )*   - (&'  ""( (V' (! & # (  $ &K($ (&'  - $ &# (&'  (&'  &5 ! " " -# -6! . v* ,! 0! # #   1 ! (# -4N ! -# R , # % l#  4(2(# %  # ( -' 3  &# ' 1  & w &" e# U  F-( 4# $-1 K #  # (-#  ! F- 4#  $(# # " #  & x &' (! &('  ,!  $ , !  "" #  $  &[(!  "( $! ' * "( $! +" '%  # (&K "( $ &' #  "( J&$ #  $(# # " #  ,!  e(J 1 % (&' ! ( -' !# . y(V(,1 $ -+ P/Hz{R ( -' !# ,! 0! # "( !  0(


 

=> i]@> _j=> _^kc :B@> @> :?c :B@d> 

9=\ => ]\ > 9:;:<=> ?@> ABCD :> ^=?@> _@B> ?D `@B@a9D :?=> ?@> ]\ > ;b B]_> =]> ?@> ]\ > c =B\ d> >

nopq rstu

 !" #$ %&'#( #" &)*#" + , !' )" &!( !" #!" .#( #/ #0 ,#( !.( &&)0* 1&)!& / !( 1, 2(!"  )# 3&4+  %& /0#1 0#( ( &'#!"  ( #)& # 0!)&56! #)&( )&7   85&1., !"  & " .93#( &" :  ;<=> ?@@<A:  0#.( #)/ !( 1#BC&"  ! &0, #! & #"  &) # #! " & #!( 7  DEA<<F> ?@@<A:  0#.( #)/ !( 1#BC&"  #0 !)##"   # &, # & #"  &) # #! " & #!( 7 

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
G `a b c da ea f ggh i f jc k f a lh mh jf noa

HI J KEL<AMG

VWI MWI F@G DXYZ G

p KM M I FKq rAK sI @I q K>  \ 1# 1!#,#& & #" ")#( # &, &( t) 0#+  ( &" , #! & 1# !.&( #B6! 1#&12-0# %& -,u# #, '!(1!"  & 0(.!'( #/# #" "1\(0# & .&( 1& #/ &(( +  0!1 " &'( #)B#+  # ?AI @<v  & # I Fq <@AI sKs< ! !01&)!7   p #" ")#( # '#,  /0# & #,  1!!  )0, ## #! !01&)! &, &( t) 0! w" 4" 0(!x %&+  #)& # 1&)!(  #, &( #B6! )&" &+  # #" ")#( # " & !( )#)2,#7  p \0) 0# .&( 1& )6! " y &(/0#(  # #!(# ! !01&)!+  1#"  &" #4&, &0& #14\1 1# w 1#4 ,#& , y' 0#x & " & 0!)&_!+  .! " %#, %&( #, &( #B6!!!01&)!0!1!+ .!( &5&1., !+ # )" &( B6!&1# " 1&" .#B! &)( & #"  .#, #( #" + )#,# # #" ")#( #7   ^&0&" " 2(! " -)' (  #" ")#( # '#,  # #" ")#( # '#,u##7  p #" ")#( # '#,u## \ # ( &.( !B6! # #" ")#( # #y'( #/ # 0!1!1#'&1 .!(  1 &% .#1&)! -.! " 0#))&( 7  8, # )6! '#( #)& # #!(# &)&'(#& ! !01&)! &, &( t) 0!+  .!( %#)! )6! &5 " & 1# #" " !0 #B6! )&%U !0#&)( &!" 4" 0(!( &!&5! ' #,u#!+ 1#&u%&&, #.!&" &( / #0 , 1&)& 0!. ## &)" &(# &1 !( ! !01&)!7  
 z rKI MG M{?G KMG EKAKEq <A| Mq I EKMG sKG KMMI FKq rAKG sI @I q K> }G

["  #(4!"  # #" ")#( # '#,  " 6!:  #$  " &(  _) 0# .#( # 0## !01&)!+  1&" 1! %& " &Q # ! 1&" 1!"')#2(!~ 4$ 0!1.( !#( ##!(#!!01&)!&, &( t) 0!~ 0$ .!" "4 ,#( # &(/0#B6! #)&'(#& ! !01&)!+  ! " &Q #+  " &1.( & %& *!&(  %#, %&(  #, &( #B6!+  !


 


 !" #$%  $ # &%'% ($ &)*+ , " .  "  /0$ "$  "%  !" #$% % 1!2% $ (3 %4 % %&0'! % ,  $ 5! &%6  0'" 78 906  ' ($!&: ( %6  % '  !  ; " 3! &" (  %" 90  ' "&  % < &="7 ($7"" 90 /$ %0 " " !" 0$ ">  


?@ A B C@ D@ EFG HI? J F K LG K M@

NOP QR STOUV P U ; 0' $ "'% "  & *!& "  W" "  90  ' &%'% %)X 7%  &$ 7$  ' &Y $ " >  Z   % %&%$ $  ' Y 0![2%  0' &%!X 0! %  %($ "[\  '" '#&"  90  $ "! Y %$ '"' 0'  W % &, "$ % ' 0'  W % &Y $ "%>  ] '   %$  % %&0'! % !7 " %  W % &Y $ "% 90  $ # $ ($ %&  "% (, % $ &( %$ 6   $ "! Y %$ '"!%+ %6  !%7"'! 6  '  W % &, "$ %6 /0",  "% ' %>  
^ _`ab c^ dc^ e b fdc^ gh^ ijb fe dkjal b a^ hmb ce hne hco^

pW   ' %   (%   &$( %/$ "Y"q  '; $&"  " '; $&">   rsOP QR STOUV P Utu P v wR OP sU;)" ""'", /%$ '% 90(!'0'"' '"&="76  !%' !"" sxUyzt u zsOzR U6  90 ; 0 ""  "! % !% ($ %&  %  &Y $ "$  90"! % !%  & Y $ "$  %  W %>  {"$ " " /"$ "!" "! /$" "!Y %$ '"[2%  $ "! ' "6  '  $  90 "(!"  % zv P u u SOt zt St OzszQR SOt sS|xz}Uv t Ut sxUyz>  


] ($ %), '" " &$( %/$ "Y" '; $&" ; " !& "  &%'("$ , ="$  " &="7  &$  " &%'  %%  90 ($ &  "' , $  " '! "/'6  (% ) , "!% " ",  $ "[2% % %&0'! % (%$  90", 90$  "  ("$   >   rsOP QR STOUV P UtUu u P v wR OP sU0,8"0'("$ &="7  Y $ !  ! $ 90 $ , "& %!"' '" '"&"'! (%$ ' %0'", /%$ '%Y %$ '"90% W %& Y $ "%(%$ 0'"&="76  "(!"   X " & Y $ "% (, " %0 $ " % ' '% ("$ >   r 0" &="7 !7%, 7 " !"&$( %/$ "Y"" '; $&" 2%!%' !"" sxUyztQ~ P sUtzt sxUyzt QOP yUU>  r &="7 (3),&" (%  $  &%!=& " (, % (3),&% ' /$ ", 6  !90"! % 90 " &="7 ($7""  %'!  7  $   &%!=& '! %   0  0, "$ >  
?@ A B C@ D@ E CF IG LG EK? @ G JG IK M@

] szOR P V P sUSt P TP R U  ; 0' %&0'! % ,  $ 5! &% " !"% / ", '!  (%$  0'" "0 %$" &$ Y&"%$ "90&%! ;' 7$  % "%  %)$ %'   %$  %)$ % 0 0, "$ > rY 0![2% ($ &: (0"%&$ Y&"% /  ", ;"7 !&0, "$ 0'"(  %"%00'"!""0'"&="7 (3),&">   {"$ ""90 $$ 0'&$ Y&"% /  ", 6 % ! $   "%7 $/ $ +  "0'"r0 %$" /   $ %6 %! $ # !Y&"%' "! ""($  ! "[2%%&0'! % (  %"   ! $  %0 $ % q  &;0, " !" %0 ("  "(%$  6      $ "!/ $ % {  :  0, %  ,  %$  &%'($ %7"!  $ *!& "{Z {rp{6  Y %$ %&" %. >  '(%$  "!  ",! "$ 90; !  (! #7, " ($  ![" Y : &" % Y 0 0$ %  0, "$  % &$ Y&"%6  0'" 78 90    %&0'! % ,  $ 5! &%  $ # "  0" 1&"$  $ " !"4 !% '0!% 7$  0", >   r'   2%&$ Y&"%("$ "(  %"X 0$ :  &"$ 90$ ""($  ! "[2%%  /0 !   %&0'! % q  $ /   $ % &%'$ & ", 6  !% &" %  '($  "! 7 0",  " % &%!  07%6    " 0 % %0 &%! $ " %  %& ",  {   %&0'! %  (  %"   " (  %" Y : &" $  (%! #7, > 

 


Você também pode gostar