UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARABA

CONCURSO PBLICO 2009

CARGO: AUXILIAR EM BIBLIOTECA

Nmero de Questes: 40 (10 de Lngua Portuguesa e 30 de Conhecimentos Especficos) Durao da Prova: 4 horas (j includo o tempo destinado identificao e ao preenchimento da FOLHA DE RESPOSTA)

LEIA COM ATENO

5 Confira a numerao das questes e o nmero de pginas deste caderno, antes de iniciar a prova. Em caso de problemas de impresso, pea a imediata substituio do caderno de provas. 5 Cada questo composta por cinco itens numerados de I a V. Cada item dever ou ERRADO . ser julgado como CERTO 5 Preencha, na FOLHA DE RESPOSTA, a bolha correspondente ao seu julgamento ( ou ) a respeito de cada item das questes. 5 Aps trs horas e trinta minutos do incio da prova, o candidato fica desobrigado a devolver este caderno de provas.

DIVULGAO:
5 Gabarito preliminar: 10 de agosto de 2009 (<http://www.coperve.ufpb.br>). 5 Gabarito definitivo: 21 de agosto de 2009 (<http://www.coperve.ufpb.br>). 5 Relao dos candidatos habilitados prova terico-prtica e informaes sobre critrios e procedimentos de aplicao dessa prova: 21 de agosto de 2009. 5 Resultado final do Concurso ser homologado mediante publicao no Dirio Oficial da Unio e no endereo www.ufpb.br. 5 Aplicao das provas terico-prticas para as categorias relacionadas nos itens 1 e 2 do Edital 37/2009 ser no perodo de 08 a 18 de setembro de 2009.
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I LNGUA PORTUGUESA
Para responder s questes de 1 a 10, leia o TEXTO abaixo.

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Tropeos: a graa e a lgica de certos enganos na fala

1 4 O compenetrado pintor de paredes olhou as grandes manchas que se expandiam por todo o teto do banheiro do nosso apartamento, as mais antigas j negras, umas amarronzadas, outras esverdeadas, pediu uma escada, subiu, desceu, subiu, apalpou em vrios pontos e deu seu diagnstico: No adianta pintar. Aqui tem muita humildade. Levei segundos para compreender que ele queria dizer umidade. E consegui no rir. Durante a conversa, a expresso surgiu outras vezes, no escapara em falha momentnea. H palavras que so armadilhas para os ouvidos, mesmo de pessoas menos humildes. So captadas de uma forma, instalam-se no crebro com seu aparato de sons e sentidos sons parecidos e sentidos inadequados e saltam frescas e absurdas no meio de uma conversa. So enganos do ouvido, mais do que da fala. Como o tropeo de uma pessoa de boas pernas no um erro do caminhar, mas do ver. Resultam muitas vezes formas hilrias. O zelador do nosso prdio deu esta explicao por no estar o elevador automtico parando em determinados andares: O computador entrou em pnico. No sei se ele conhece a palavra pane. Deve ter sido daquela forma que a ouviu e gravou. Sabemos que pane, ele assimilou pnico a coisa que nomeamos a mesma, a comunicao foi feita. Tropeo tambm linguagem. O cheque bancrio frequentemente vtima de um tropico desses. Muita gente diz, no final de uma histria de esperteza ou de desacordo comercial, que mandou assustar um cheque. Pois outro dia encontrei algum que mandou desbronquear o cheque. Linguagens imagino a viagem que a palavra desbloquear fez na cabea da pessoa: a troca comum do 1 pelo r, a estranheza que se seguiu, o acrscimo de um n e a, sim, a coisa ficou parecida com alguma coisa, bronca, desbronquear, sem bronca. Muita palavra com status de dicionrio nasceu assim. J ouvi de um mecnico que o motor do carro estava rastreando, em vez de rateando. Talvez a palavra correta lhe lembrasse rato e a descartara como improvvel. Rastrear parecia ter melhor raiz, traz aquela idia de vai e volta e vacila, como quem segue um rastro... Sabe-se l. H algum tempo, quando eu procurava um lugar pequeno para morar, o zelador mostrou-me um quarto-e-sala conjungal. Tem lgica, no? Muitos erros so elaboraes. No teriam graa se no tivessem lgica. A personagem Magda, da televiso, nasceu deles. Muito antes, nos anos 70, um grupo de jornalistas, escritores e atores criou Pnzio, personagem de mesa de bar que misturava sentidos das palavras pela semelhana de sons. H celebridades da televiso que fazem isso a srio. Na Casa dos Artistas, uma famosa queria pr um clcio no p da mesa. Uma estrela da Rede TV! falou em instintores de incndio. A mesma disse que certo xampu tinha Ph.D. neutro. Estudantes candidatos universidade tambm tropeam nos ouvidos. E no apenas falam, mas registram seus equvocos. Nas provas de avaliao do ensino mdio apareceram coisas como a gravidez do problema, micro-leo-dourado e, esta tima, raios ultraviolentos. Crianas cometem coisas tais, para a delcia dos pais. O processo o mesmo: ouvir, reelaborar, inserir em uma lgica prpria e falar. Minha filha pequena dizia gua solitria, em vez de sanitria. A sobrinha de uma amiga, que estranhava a irritao mensal da tia habitualmente encantadora, ouviu desta uma explicao que era quase uma desculpa e depois a repassou para a irm menorzinha: A tia Pat est misturada.
NGELO, Ivan. Tropeos: a graa e a lgica de certos enganos da fala. In: Veja : So Paulo, 23 abr. 2003.

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1. No texto, o autor comenta alguns tropeos que se observam na fala de algumas pessoas. Com base nesses comentrios, julgue as seguintes assertivas: I. Algumas palavras da lngua constituem armadilhas exclusivamente para pessoas no escolarizadas. II. Os tropeos, como o uso da palavra humildade pelo pintor de parede, comprometem seriamente a comunicao. III. Os tropeos, em alguns casos, tm justificativa lgica, o que reflete o seu processo de elaborao, como ocorre em sala-e-quarto conjungal. IV. Os tropeos restringem-se aos usurios da lngua que no tm domnio da expresso escrita. V. O uso inadequado de palavras, como assustar ou desbronquear um cheque , constitui um problema no uso da lngua, uma vez que no permite que a comunicao se realize.
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2. Considerando o ponto de vista de Ivan ngelo acerca dos tropeos, julgue as assertivas a seguir: I. So resultantes de um ensino ineficiente, sobretudo na universidade, incapaz de formar bem os educandos. II. So, por vezes, graciosos e pertinentes, dando origem ao aparecimento de algumas palavras no dicionrio. III. So marcas da ignorncia dos usurios da lngua, que desconhecem totalmente o sentido das palavras. IV. So usados pela televiso para levar o humor aos telespectadores. V. So rechaados por jornalistas e escritores os quais condenam todo e qualquer problema que ameace a eficcia da lngua. 3. No fragmento Resultam muitas vezes formas hilrias. (linha 11), o termo destacado pode ser substitudo por outros, sem alterao de sentido. Considerando essa substituio, julgue os itens a seguir: I. II. III. IV. V. ilgicas. ineficazes. inadequadas. engraadas. divertidas.

4. Leia o fragmento: Estudantes candidatos universidade tambm tropeam nos ouvidos. E no apenas falam, mas registram seus equvocos. Nas provas de avaliao do ensino mdio apareceram coisas como a gravidez do problema, micro-leo-dourado e, esta tima, raios ultraviolentos. (linhas 33-35) Considerando a postura do autor nesse fragmento, julgue as assertivas a seguir: I. II. III. IV. V. Limita-se apenas a narrar situaes de uso da lngua falada e escrita marcadas pelo humor. Faz consideraes acerca do uso da lngua, expressando a sua opinio. Expe seu ponto de vista de forma explcita. Usa o adjetivo tima para elogiar o uso da lngua em provas do ensino mdio. Considera a expresso raios ultraviolentos como mais hilria que as expresses a gravidez do problema e microleo-dourado.

5. Considerando o mecanismo de coeso textual no fragmento No sei se ele conhece a palavra pane. Deve ter sido daquela forma que a ouviu e gravou. (linha 14), julgue as assertivas a seguir: I. II. III. IV. V. O pronome ele retoma a expresso O zelador . (linha 11) A expresso daquela forma recupera o termo pnico, expresso na fala do zelador. (linha 13) O pronome a recupera a expresso a palavra pane. (linha 14) A expresso daquela forma no um mecanismo de coeso textual. As formas pronominais ele e a tm como funo evitar a repetio dos termos a que elas se referem.

6. H, no texto, a ocorrncia do pronome relativo que com valor explicativo. Considerando esse emprego, julgue os fragmentos a seguir: I. II. III. IV. Sabemos que pane ele assimilou pnico [...] (linha 15) [...] a coisa que nomeamos a mesma, a comunicao foi feita. (linhas 15-16) [...] imagino a viagem que a palavra desbronquear fez na cabea da pessoa [...] (linhas 19-20) A sobrinha de uma amiga, que estranhava a irritao mensal da tia habitualmente encantadora, ouviu desta uma explicao [...] (linhas 37-39) V. [...] ouviu desta uma explicao que era quase uma desculpa [...] (linhas 38-39)

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7. Considerando a anlise dos termos destacados em Como o tropeo de uma pessoa de boas pernas no um erro do caminhar, mas do ver. (linha 10), julgue as assertivas a seguir: I. II. III. IV. V. O conectivo como introduz orao de valor comparativo. O conectivo como inicia orao que expressa idia de causa. O conectivo mas inicia orao cuja ideia se ope ao sentido expresso na orao anterior. O conectivo mas pode ser retirado sem alterar o sentido do fragmento. Os conetivos como e mas podem ser substitudos, respectivamente, por conforme e portanto, sem alterar o sentido do fragmento.

8. O verbo ser empregado na estrutura da voz passiva analtica. Considerando-se esse uso, julgue as formas verbais destacadas nos fragmentos a seguir: I. II. III. IV. V. . H palavras que so armadilhas [...]. So captadas de uma forma, instalam-se no crebro [...] (linhas 7-8) So enganos do ouvido mais do que da fala. (linhas 9-10) [...] a coisa que nomeamos a mesma, a comunicao foi feita. (linhas 15-16) O cheque bancrio frequentemente vtima de um tropico desses. (linha 17) . Muitos erros so elaboraes. (linha 27)

9. Acerca do termo assim no fragmento Muita palavra com status de dicionrio nasceu assim. (linha 22), julgue as assertivas a seguir: I. II. III. IV. V. Refere-se ao verbo nascer, indicando-lhe circunstncia de modo. Retoma a expresso com status. Exerce uma funo adverbial. Indica que todas as palavras com status de dicionrios originam-se de equvocos dos falantes. Funciona sintaticamente como complemento do verbo nascer.

10. Considerando o emprego do verbo haver em H palavras que so armadilhas para os ouvidos, mesmo de pessoas menos humildes. (linha 7), julgue as assertivas a seguir: I. A forma verbal h pode ser substituda pela forma verbal existem , mantendo-se a correo gramatical. II. O verbo haver, nesse contexto, classifica-se como verbo impessoal. III. A forma verbal h pode vir flexionada na 3 pessoa do plural, mantendo-se a norma padro da lngua escrita. IV. O verbo haver pode ser substitudo pelo verbo existir, sem alterao do sentido do fragmento. V. O verbo haver, nesse contexto, pode ser substitudo pelo verbo ter, mantendo-se a norma padro da lngua escrita.

II NOES DE INFORMTICA
11. Com relao microinformtica, julgue as assertivas seguintes: I. Um pendrive de 2 Gbytes tem maior capacidade de armazenamento do que 2 discos de tecnologia ptica do tipo DVD. II. Placas de vdeos 3D geram sons que parecem vir de todas as direes, mesmo usando caixas acsticas comuns. III. Dispositivos com conectores USB podem ser ligados em srie, conectados um aps o outro, eliminando a necessidade de vrias placas de expanso. IV. Memria RAM uma mdia de armazenamento secundrio. V. Software aplicativo pode ser oferecido em pacotes ou personalizado de acordo com as necessidades de uma organizao.
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12. O Ubuntu uma distribuio GNU/Linux baseada no Debian e que roda diretamente a partir de um CD. Considere as ilustraes seguintes da rea de trabalho e sub-menus do Ubuntu (verso 8.04):

rea de Trabalho

Sub-menu 1

Sub-menu 2

Com base nas ilustraes apresentadas, julgue as assertivas seguintes: I. II. III. IV. V. Internet Explorer o navegador Web padro do Ubuntu. Na rea de trabalho, ao clicar no menu Locais ser aberto o Sub-menu 1 . Na rea de trabalho, ao clicar no menu Sistema ser aberto o Sub-menu 2 . Para personalizar o desktop do Ubuntu, utiliza-se a opo Acessrio s do Sub-menu 1 . O cone da rea de trabalho identificado por OpenOffice.org Editor de texto um arquivo de texto e foi salvo pelo aplicativo Text do pacote OppenOffice.org.

13. Sobre o Windows XP e o Windows Vista, analise as assertivas seguintes: I. O Windows XP existe apenas nas edies Home e Professional. II. No Windows XP, a janela prompt de comando exibida quando o usurio clica no boto executar , seleciona a opo iniciar e digita o comando cmd . III. O Windows Messenger est disponvel nas edies Home e Professional do Windows XP. IV. O Windows Defender um recurso que ajuda os usurios domsticos a protegerem seu computador contra pop-ups , baixo desempenho e ameaas segurana causadas por spyware . V. O navegador Web padro do Windows Vista o Mozilla Firefox. 14. Com relao a Internet, julgue as assertivas seguintes: I. Um usurio pode acessar pginas web da Internet a partir de um computador com MODEM e um navegador. II. Um mecanismo de busca localiza sites que se enquadram nos termos de busca informados pelo usurio. III. Uma URL ( Uniform Resource Locator ) representa o endereo nico de uma pgina web e inicia com o nome de domnio, seguido pelo nome do protocolo de transmisso. IV. Filtros de e-mail podem direcionar e-mails que chegam a pastas especficas e podem rejeitar spam . V. Um dos riscos de segurana associados ao uso do navegador a execuo de programas do tipo ActiveX, que podem instalar programas com fins maliciosos e enviar um arquivo qualquer pela Internet. 15. Em se tratando da sute de aplicativos do MS-Office (Microsoft Office), julgue as assertivas a seguir: I. No MS-Word, possvel realizar correo ortogrfica, mas no gramatical. II. No MS-Word, possvel criar correspondncia padro para um banco de dados de clientes, utilizando o recurso Clip-arts e Mdia. III. No MS-Word, uma quebra de seo permite que parte de um documento tenha opo diferente de layout de pgina e margens. IV. No MS-Excel, a frmula =soma(a1;b3) faz a soma do contedo de seis clulas. V. No MS-Excel, depois que um grfico 3D gerado, no possvel alterar a sua forma de exibio.
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16. No Cdigo de tica Profissional do Servidor Pblico Civil do Poder Executivo Federal, destacam-se as regras deontolgicas. De acordo com esse enunciado, julgue as assertivas abaixo: I. A dignidade, o decoro, o zelo, a eficcia e a conscincia dos princpios morais so primados maiores que devem nortear o servidor pblico exclusivamente no exerccio do cargo. II. A moralidade da Administrao Pblica limita-se distino entre o bem e o mal, devendo ser acrescida da ideia de que o fim sempre o bem comum. III. Toda pessoa tem direito verdade. O servidor pblico no deve omiti-la ou false-la, ainda que contrrio aos interesses da prpria pessoa interessada ou da Administrao Pblica. IV. A remunerao do servidor pblico custeada pelos tributos pagos direta ou indiretamente por todos, e por isso se exige, como contrapartida, que a moralidade se integre no direito, como elemento indissocivel de sua aplicao e de sua finalidade, como consequncia, em fator de legalidade. V. O servidor pblico no poder jamais desprezar o elemento tico de sua conduta. Assim, ter que decidir somente entre o legal e o ilegal, o justo e o injusto, o conveniente e o inconveniente, o oportuno e o inoportuno, mas principalmente entre o honesto e o desonesto, consoante regras contidas no Art. 37 caput 40 da Constituio Federal. 17. Para o bom desempenho do Cdigo de tica Profissional do Servidor Pblico Civil do Poder Executivo Federal, fundamental o cumprimento dos principais deveres do servidor pblico. De acordo com esse enunciado, julgue as assertivas abaixo: I. Ser probo, reto, leal e justo demonstrando toda integridade do seu carter, escolhendo sempre, quando estiver diante de duas opes, a melhor e a mais vantajosa para a instituio em que trabalha. II. Zelar, no exerccio do direito de greve, pelas exigncias especficas da defesa da vida e da segurana do poder pblico estatal. III. Exercer com estrita moderao as prerrogativas funcionais que lhe sejam atribudas, abstendo-se de faz-lo contrariamente aos legtimos interesses dos usurios do servio pblico e dos jurisdicionados administrativos. IV. Ter respeito hierarquia, porm ter o temor de representar contra qualquer comprometimento indevido da estrutura em que se funda o poder estatal. V. Comunicar imediatamente aos seus superiores todo e qualquer fato contrrio ao interesse pblico, sem exigir as providncias cabveis. 18. A Lei n0 8.112, de 11 de dezembro de 1990, dispe sobre o Regime Jurdico dos Servidores Pblicos dos Servidores Civis da Unio, das Autarquias e das Fundaes Pblicas Federais. Sobre o Regime Disciplinar, no seu Art. 40, da Responsabilidade Civil, julgue as assertivas abaixo: I. O servidor responde penal e administrativamente pelo exerccio irregular de suas atribuies. II. A responsabilidade civil decorre do ato omissivo ou comissivo, doloso ou culposo, que resulte em prejuzo ao errio. III. A responsabilidade penal resulta de ato omissivo ou comissivo praticado no desempenho do cargo ou funo. IV. As sanes civis, penais e administrativas podero cumular-se, sendo independentes entre si. V. A responsabilidade administrativa do servidor no ser afastada no caso de absolvio criminal que negue a existncia do fato ou sua autoria. 19. De acordo com as prerrogativas da Lei n0 8.112, de 11 de dezembro de 1990, que dispe sobre o Regime Jurdico dos Servidores Pblicos dos Servidores Civis da Unio, das Autarquias e das Fundaes Pblicas Federais sob o Ttulo IV, da Seguridade Social do Servidor, julgue as assertivas abaixo: I. O servidor ser aposentado voluntariamente aos 70 (setenta) anos de idade, com proventos proporcionais ao tempo de servio. II. O servidor ser aposentado compulsoriamente aos 65 (sessenta e cinco) anos de idade, se homem, e aos 60 (sessenta), se mulher, com proventos proporcionais ao tempo de servio. III. O auxlio natalidade ser pago ao cnjuge ou companheiro servidor pblico, quando a parturiente no for servidora. IV. O salrio-famlia estar sujeito a qualquer tributo, e servir de base para qualquer contribuio, inclusive para a Previdncia Social. V. O afastamento do cargo efetivo sem remunerao no acarreta a suspenso do pagamento do salrio-famlia.
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20. O Estatuto da Universidade Federal da Paraba, aprovado pelo Conselho Universitrio, atravs da Resoluo n0 07/2002, tem suas atribuies deliberadas na forma da Lei n0 10.419, de 9 de abril de 2002. Conforme disposto no Ttulo I, que trata Da Universidade, julgue as assertivas abaixo: I. A Universidade Federal da Paraba, criada pela Lei Estadual n0 1.366, de 02 de dezembro de 1955, com a denominao de Universidade da Paraba, e federalizada pela Lei n0 3.835, de 13 de dezembro de 1960, uma instituio autrquica de regime especial, de ensino, pesquisa e extenso, vinculada ao Ministrio da Educao, com sede, foro e atuao na cidade de Joo Pessoa. II. O Art. 30 do Estatuto dispe que a Universidade, atravs de suas atividades indissociveis de ensino, pesquisa e extenso, tem por objetivo o desenvolvimento scio-econmico da regio e do pas, visando especificamente em suas reas de competncia, como prev em seu item II, formar profissionais nos nveis de educao bsica e educao superior. III. A estrutura universitria composta por: Assemblia Universitria, rgos de Administrao Superior, rgos de Administrao Setorial, rgos Suplementares. IV. Sem prejuzo da Unidade de Patrimnio e Administrao e, a fim de atender s peculiaridades de sua configurao territorial, a Universidade adota um regime de administrao descentralizada pelos diversos campi. V. No seu mbito, poder ser agregada unidade de ensino da qual existam congneres em um mesmo campus. 21. No Estatuto da Universidade Federal da Paraba, sob o Ttulo III, Da Administrao Superior, encontramse os rgos de administrao. Considerando-se esses rgos e suas competncias, julgue as assertivas abaixo: I. So rgos deliberativos: Conselho Universitrio - CONSUNI; Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extenso CONSEPE, e Conselho Curador. II. So rgos deliberativos: Conselho Universitrio - CONSUNI; Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extenso CONSEPE; Conselho Curador e Conselho Social Consultivo. III. Compete ao Conselho Universitrio, ao Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extenso e ao Conselho Curador, em reunio conjunta, organizar, por votao secreta e uninominal, em escrutnio nico, as listas trplices dos docentes da Universidade para a nomeao do Reitor e do Vice-Reitor, dentre os professores dos dois nveis mais elevados da carreira do magistrio ou que possuam ttulo de doutor. IV. No compete ao Conselho Universitrio, ao Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extenso e ao Conselho Curador, apurar responsabilidades do Reitor e do Vice-Reitor, adotando as providncias cabveis, na forma da Lei desse Estatuto. V. Os Pr-Reitores no sero proibidos de votar matrias referentes apurao de responsabilidades e destituio do Reitor ou Vice-Reitor. 22. O Estatuto da Universidade Federal da Paraba contempla a comunidade universitria, sendo esta constituda pelos segmentos do pessoal docente, discente e tcnico-administrativo. Considerando-se esses segmentos, julgue as assertivas abaixo: I. O pessoal docente constitudo pelos integrantes das carreiras de magistrio superior e do ministrio da Educao Bsica, pelos professores visitantes e pelos professores substitutos. II. O pessoal discente da Universidade constitudo pelos alunos matriculados nos seus diversos cursos e programas, e compreende alunos regulares e no regulares, definidos na forma do Regimento Geral. III. O pessoal discente ter representao, com direito a voz e voto, nos rgos colegiados da Universidade, consoante for estabelecido no Regimento Geral, e o mesmo representante poder integrar, simultaneamente, em mais de um Conselho Superior. IV. O pessoal tcnico-administrativo constitudo pelos servidores e docentes. V. Provimento nas vrias classes das carreiras tcnico-administrativas; remunerao e afastamento do pessoal tcnico-administrativo e deveres, vantagens e regime disciplinar peculiar do pessoal tcnicoadministrativo so normas pertinentes ao Estatuto da Universidade Federal da Paraba.

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23. O Estatuto da Universidade Federal da Paraba, sob o Ttulo VII, trata do patrimnio, dos recursos e do regime financeiro. Considerando-se esses itens, julgue as assertivas abaixo: I. O patrimnio da Universidade, administrado pelo Reitor, com observncia das normas legais regulamentares e apenas construdo pelo conjunto de seus bens mveis, semoventes e imveis, e direitos de qualquer natureza. II. A Universidade no poder receber doaes ou legados, com ou sem encargos, inclusive para a ampliao de instalaes, custeio de determinados servios nos diversos centros ou para a formao de patrimnio artstico e bibliogrfico. III. O exerccio financeiro da Universidade poder ou no coincidir com o ano civil. IV. A proposta oramentria da Universidade, compreendendo a receita e a despesa, ser remetida aos rgos competentes do Governo Federal. V. Os crditos adicionais perdero a vigncia no ltimo dia do ano, salvo quanto aos especiais, que podero ter a vigncia noutro exerccio, conforme dispuser o Conselho Universitrio. 24. O Regimento Geral da Universidade Federal da Paraba disciplina os aspectos de organizao e funcionamento comuns aos vrios rgos e servios. Considerando-se essa informao, julgue as assertivas abaixo: I. A execuo das atividades administrativas ser descentralizada, sem prejuzos da superviso, coordenao e controle pelos rgos da administrao superior. II. Os centros so rgos setoriais de administrao e coordenao das atividades de ensino, pesquisa e extenso, exercendo, atravs de seus rgos prprios, funes deliberativas e executivas. III. O centro a primeira instncia de deliberao em matria didtico-cientfica e administrativa no mbito de sua atuao. IV. O Departamento tem como competncia, aprovar e encaminhar homologao superior seus planos de pesquisa e autorizar a participao de docentes em pesquisas interdepartamentais e em atividades desenvolvidas pelos Ncleos de Pesquisa e Extenso. V. Caber chefia do Centro a responsabilidade direta pela guarda dos bens patrimoniais que forem destinados ao Departamento para fins de ensino e pesquisa. 25. O Captulo V do Regimento Geral da Universidade Federal da Paraba dispe sobre frias e afastamentos. Considerando-se essas questes, julgue as assertivas abaixo: I. O pessoal docente da Universidade ter direito a 30 (trinta) dias de frias anuais. II. As escalas de frias sero organizadas pelos respectivos Departamentos, correspondentes ao perodo que cada docente completar 12 (doze) meses de servio. III. Alm dos casos previstos em lei e nesse Regimento, poder ocorrer o afastamento do pessoal da Universidade para: aperfeioar-se em instituies nacionais ou estrangeiras, comparecer a congressos e reunies relacionadas com a sua atividade docente e prestar assistncia tcnica e colaborao temporria a outra universidade. IV. O afastamento previsto nos incisos I, II e III do artigo 158, desse Regimento, depender de autorizao da Reitoria, ouvidos os rgos competentes e poder exceder de 2 (dois) anos, mesmo sem a excetuada hiptese da ps-graduao. V. Mesmo na hiptese dos incisos I a III, do artigo 158, no h a necessidade do interessado apresentar, ao rgo de sua vinculao, relatrio sobre as atividades desenvolvidas durante o afastamento. 26. A Assembleia Universitria, convocada e presidida pelo Reitor, constituda pelo pessoal docente, discente, tcnico-administrativo e representantes da comunidade. Considerando-se os casos/situaes em que ocorre a convocao dessa Assembleia, julgue as assertivas abaixo: I. Tomar cincia do relatrio apresentado pelo Reitor sobre as principais ocorrncias do ano vigente. II. Realizar os atos de colao de grau dos concluintes dos cursos de graduao, a entrega dos diplomas de mestre, doutor, livre-docente, ttulos honorficos e posse do Reitor e Vice-Reitor. III. Tratar de assuntos de relevncia, do interesse da Universidade e dos Ncleos de Pesquisa e Extenso que desenvolvero suas atividades, utilizando-se de docentes de departamentos vinculados rea de atuao daqueles. IV. Promover a divulgao de conhecimentos culturais, cientficos e tcnicos que constituem o patrimnio da Universidade. V. Apoiar a consolidao da instituio e expandir suas atividades de ensino, pesquisa e extenso.
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27. O auxlio-moradia, includo pela Lei 11.355 de 2006, consiste no ressarcimento das despesas comprovadamente realizadas pelo servidor com aluguel de moradia ou com meio de hospedagem administrado por empresa hoteleira, no prazo de um ms aps a comprovao da despesa pelo servidor. Considerando-se os requisitos exigidos para a concesso do auxlio-moradia, julgue as assertivas abaixo: I. Nenhuma outra pessoa que resida com o servidor receba auxlio-moradia. II. O deslocamento tenha sido por fora de alterao de lotao ou nomeao para cargo efetivo. III. O servidor ou seu cnjuge ou companheiro no seja ou tenha sido proprietrio, promitente comprador, cessionrio ou promitente cessionrio de imvel no municpio onde for exercer o cargo, includa a hiptese de lote edificado sem averbao de construo, nos doze meses que antecederem a sua contratao. IV. No exista imvel funcional disponvel para uso pelo servidor. V. O valor do auxlio-moradia no poder superar 35% (trinta e cinco porcento) da remunerao de Ministro de Estado. 28. Considerando a competncia do Conselho Universitrio, constante no Estatuto da Universidade Federal da Paraba, de acordo com o Art. 25 (Resoluo 07/2002), julgue as assertivas abaixo: I. Autorizar acordos e convnios a serem firmados pelo Reitor com rgos do poder pblico ou entidades particulares. II. Instituir prmios pecunirios ou honorficos, como recompensa de atividades universitrias. III. Fixar as diretrizes e as prioridades de pesquisa da Universidade. IV. Promover a necessria vinculao entre as atividades de ensino, pesquisa e extenso. V. Julgar recursos interpostos de decises da Reitoria e dos Conselhos de Centro, salvo em matria privativa do CONSEPE. 29. Com relao aos membros que compem o Conselho Universitrio, rgo deliberativo superior em matria de poltica geral da Universidade, de acordo com o Estatuto da UFPB, em seu Art. 25, julgue as assertivas abaixo: I. II. III. IV. V. Diretores de Centros. Representao do pessoal Tcnico-Administrativo. Um representante da comunidade. Pr-Reitor de Graduao. Pr-Reitor de Ps-Graduao e Pesquisa.

30. Considerando as atribuies do Conselho de Centro, rgo deliberativo mximo do Centro em matria administrativa e didtico-cientfica, segundo o Regimento Geral da Universidade, julgue as assertivas abaixo: I. Eleger seus representantes junto ao Conselho Universitrio e junto s Cmaras do CONSEPE, e os respectivos suplentes. II. Adotar e sugerir providncias para a melhoria do nvel de ensino do curso. III. Exercer outras atribuies que lhe sejam cometidas pelo Regimento e em normas complementares do CONSEPE. IV. Promover concurso de docentes. V. Exercer outras atribuies que forem fixadas em normas complementares de organizao e funcionamento do Centro. 31. Considerando as atribuies do Chefe de Departamento, de acordo com o Regimento Geral da Universidade, em sua Seo V Das Chefias Departamentais, julgue as assertivas abaixo: I. Coordenar a elaborao e execuo do plano das atividades de ensino, pesquisa e extenso do Departamento. II. Desempenhar outras tarefas inerentes sua funo e no especificadas no Regimento. III. Coordenar a elaborao da proposta oramentria das unidades componentes do Centro. IV. Fiscalizar a apurao da frequncia, da assiduidade e do rendimento escolar dos alunos. V. Enviar, Reitoria, relatrio das atividades do Centro, referentes a cada perodo letivo e o plano de atividades para o perodo seguinte.

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32. Os rgos de apoio administrativo do Gabinete do Reitor, da Vice-Reitoria e das Pr-Reitorias so os definidos no Regimento Geral, em seu Captulo IV, com suas respectivas atribuies. Considerando os rgos de apoio administrativo dos Centros, julgue os itens abaixo: I. II. III. IV. V. Secretaria do Centro. Secretaria de Curso. Ncleo de Processamento de Dados. Secretaria de Departamento. Ncleo de Pesquisa e Extenso, criados por resolues do CONSEPE.

33. De acordo com o Regimento Geral da Universidade, compete, Secretaria do Centro, o apoio administrativo Diretoria do Centro. Considerando-se esse apoio administrativo, julgue os itens abaixo: I. II. III. IV. V. Expediente e arquivo geral. Estatstica e contabilidade. Administrao de pessoal. Administrao de material. Servios gerais.

34. De acordo com o Regime Disciplinar, constante no Regimento Geral da Universidade, h sanes disciplinares aplicveis ao pessoal docente e tcnico-administrativo. Considerando os tipos/formas dessas sanes, julgue os itens abaixo: I. II. III. IV. V. Advertncia verbal. Repreenso. Multa. Suspenso. Demisso.

35. A Extenso Universitria uma decorrncia das atividades de pesquisa e ensino e visa promover a integrao da Universidade com setor ou setores da comunidade local ou regional. Considerando a(s) forma(s) em que a extenso universitria realizada, julgue os itens abaixo: I. II. III. IV. V. Cursos ou treinamento profissional. Participao em iniciativas de natureza cultural. Realizao de conclaves destinados ao debate de temas cientficos ou culturais. Concesso de bolsas de iniciao cientfica. Divulgao de conhecimentos e tcnicas de trabalho.

36. O Regimento Geral da Universidade assegura que o pessoal discente ter representao, com direito a voz e voto, junto aos rgos colegiados da administrao superior, Conselhos de Centros, Colegiados de Cursos, Departamentos e Comisso Permanente dos Regimes de Trabalho (COPERT). Com base no papel da representao discente, julgue as assertivas abaixo: I. Compete representao estudantil defender os interesses dos estudantes, nos limites de suas atribuies. II. O Diretrio Central dos Estudantes exercer a Coordenao dos Diretrios Acadmicos de Centros. III. Cada curso de graduao e ps-graduao ter uma cmara de alunos, composta de representante do curso junto ao Colegiado, dos seus suplentes e quatro alunos, presidida pelo primeiro e com a funo de assessor-lo em assuntos de interesse do curso. IV. A representao estudantil tem por objetivo a cooperao entre administradores, professores e alunos no trabalho universitrio e na integrao comunitria. V. Representar o Colegiado no Conselho de Centro.

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CONCURSO PBLICO 2009

37. Considerando os membros que compem o Conselho Curador, rgo deliberativo em assuntos econmicos e financeiros, de acordo com o Estatuto da Universidade, julgue os itens abaixo: I. II. III. IV. V. Trs professores da Universidade, representantes do Conselho Universitrio. Representao do pessoal discente, indicada na forma do Regimento Geral. Um representante da comunidade, escolhido pelo Conselho Social Consultivo. Reitor e Vice-Reitor. Chefias Departamentais.

38. O Conselho Social Consultivo, instncia representativa da sociedade paraibana, com a funo precpua de contribuir, sem carter deliberativo, para a definio, pelos Conselhos Deliberativos Superiores, das polticas institucionais da Universidade segundo seu Estatuto. Considerando a composio desse Conselho, julgue os itens abaixo: I. II. III. IV. V. Reitor, como membro nato e seu presidente. Um representante do Conselho Universitrio e seu respectivo suplente escolhido pelos seus pares. Um representante e respectivo suplente do Poder Judicirio. Pr-Reitoria de Planejamento e Desenvolvimento. Um representante e respectivo suplente, vinculado Secretaria de Estado da rea de Educao, Cultura, Planejamento ou Cincia e Tecnologia.

39. Segundo o Estatuto da Universidade, a chefia departamental o rgo executivo do Departamento e ser exercida por integrantes do pessoal docente nele lotado. Sobre a chefia departamental, julgue as assertivas abaixo: I. O Chefe e Vice-Chefe do Departamento sero nomeados pelo Reitor e indicados pela Direo do Centro, com base em consulta aos segmentos universitrios do respectivo Departamento. II. Em caso de vacncia, dentro de trinta dias, ser realizada a indicao de substitutos, na forma do disposto no 1 do Art. 63. III. Ser de trs anos o mandato do Chefe e do Vice-Chefe do Departamento, permitida uma nica reconduo para mandato consecutivo. IV. A chefia do Departamento ser exercida por docente cujo regime de trabalho no seja de tempo integral ou dedicao exclusiva. V. Nas faltas e impedimentos do Chefe e do Vice-Chefe, a chefia departamental ser exercida pelo membro do Departamento mais antigo na carreira do magistrio da Universidade, nele lotado. 40. A Reitoria, exercida pelo Reitor, conforme disposto no Estatuto da Universidade, o rgo executivo da Administrao Superior que coordena, fiscaliza e superintende as atividades da Universidade. Considerando as competncias do Reitor, julgue as assertivas abaixo: I. Fixar a lotao e conceder aposentadoria, na forma da legislao vigente. II. Encaminhar ao Conselho Universitrio e ao CONSEPE, conforme o caso, reclamaes ou recursos de professores, alunos ou servidores. III. Propor a abertura de crditos adicionais. IV. Indicar, como seus representantes junto ao Conselho Curador, trs professores no pertencentes aos demais rgos deliberativos superiores. V. Promover, por dois teros de seus membros, ouvido o CONSEPE, a reforma do Estatuto e do Regimento Geral, e, aps reformado, encaminhar o Estatuto ao rgo competente do Ministrio da Educao.

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