UMA EXPERINCIA COM JORNAL EM SALA DE AULA

Wanda Patrcia de Sousa Gaudncio1

INTRODUO Partindo da temtica a ser desenvolvida no I Bimestre do ano letivo em curso, 2011, que versa sobre a Campanha da Fraternidade 2011, que tem como tema Fraternidade e a Vida no Planeta e cujo lema A criao geme em dores de parto, aluso bblica a RM 8; 22, desenvolvemos os conceitos e caractersticas do contedo a ser trabalhado na disciplina de Redao nas turmas do 9 ano do Ensino Fundamental II e lanamos proposta da elaborao de um jornal em sala de aula. Dois aspectos motivaram essa proposta, em primeiro lugar devido a abordagem conteudstica do livro didtico e em segundo lugar, por seu o jornal um veculo que permite a produo de variados gneros e que pode ser trabalhado em qualquer srie. E mais ainda pelo fato de permitir ao aluno

DURAO: 04 aulas de 50 minutos.

OBJETIVOS O objetivo geral foi contextualizar a temtica debatida interdisciplinarmente no bimestre, neste caso a Campanha da Fraternidade 2011, aos contedos ministrados na disciplina de Redao: Gneros Jornalsticos.

OBJETIVOS ESPECFICOS: 1. Incentivar a leitura dos veculos de comunicao de massa, mas especificamente de jornais e revistas; 2. Produzir uma diversidade de gneros textuais jornalsticos revisando alguns e conhecendo os mais requisitados no mbito dos Processos seletivos e Vestibulares; 3. Montar um jornal com base nos contedos e temticas abordadas em sala de aula ao longo do bimestre.

METODOLOGIA O primeiro passo foi solicitar dos alunos que trouxessem de casa jornais e que observasse a estrutura do veculo de comunicao. Num segundo momento, procedeu-se a abordagem terica dos seguintes gneros jornalsticos: carta do leitor, carta ao leitor, entrevista, notcia e reportagem, com uso de apontamentos no quadro e arguio oral acerca dos estilos anunciados.
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Bacharela em Direito e Graduada em Letras, professora de Redao e Literatura em escolas da Rede Pblica e Privada de Campina Grande-PB h mais de 19 anos.

Na aula seguinte, foram feitos questionamentos para verificar a percepo das caractersticas de cada gnero: temas abordados, linguagem predominante em cada um, estrutura, e demais especificidades para dar incio produo. Como os alunos j manusearam e tomaram conhecimento da teoria dos gneros relacionados, passou-se para a etapa de produo textual, com base em pesquisas feitas em sala ao longo da semana os alunos construram os textos que foram postos no jornal. Na aula seguinte, eles trocaram os textos entre si, realizaram a reviso ortogrfica. Viso e discutiram o layout do jornal, para isto fizeram um esboo em seus cadernos, decidindo ento se os mesmos seriam digitados, como os assuntos seriam distribudos, em que tipo de papel seriam impressos, qual a formatao, etc. Enfim, os alunos montaram o jornal e socializaram seus produes por meio da apresentao em sala de aula.

CONSIDERAES FINAIS Ao final do trabalho, foi possvel atingir os objetivos propostos para a realizao do presente projeto, os alunos puderam compreender que o jornal material riqussimo e enriquecedor, ele oportuniza o exerccio de vrias prticas de escrita e do trabalho com os gneros textuais, pois texto, palavra, comunicao, fato dirio, e tambm possibilita novas formas de enxergar a vida. Assim, considero que trazer o jornal para a escola trazer a realidade para as aulas e permitir que os alunos tomem cincia dos fatos, falem sobre eles, opinem e at desejem criar uma nova realidade para o mundo em que vivem. Alem de ler, interpretar, reescrever notcias, a lista de atividades que podem ser realizadas infinita, pode-se tambm unir as disciplinas as quais podero, de forma integrada, exercitar a contextualizao dos saberes cientficos (escolares) e do conhecimento de mundo do alunado. tambm, uma forma de trazer para a sala de aula situaes problemtica ou o debate sobre o valor da vida e o valor do trabalho, salrio X dignidade, violncia, drogas, temas atuais que devem ser evidenciados para que possamos ter uma gerao cada vez mais consciente de seu papel enquanto cidados.

REFERNCIAS

CEREJA, William Roberto; MAGALHES, Thereza A. C Portugus: Linguagens. 6.ed. So Paulo: Atual, 2010. CEREJA, W.R. e MAGALHES, T.C. Texto e interao: uma proposta de produo textual a partir de gneros e projetos. So Paulo: Atual, 2000. CHIAPPINI, L. e CITELLI, A. (coord.). Aprender e ensinar com textos no escolares. So Paulo: Cortez, 1997. FARIA, M.A. O jornal na sala de aula. So Paulo: Contexto, 2000.