Relatrio de estgio Centro Pedaggico UFMG Amanda Trindade Diniz Residente Ncleo de Histria Soraia e Claudia Ricci 2 de setembro

bro de 2013

Acompanhamento em sala de aula: O comportamento da turma varia de acordo com o professor e o horrio. perceptvel o interesse dos alunos por algumas matrias e preconceitos com outras. Matemtica uma das matrias onde se tem mais dificuldade e preconceito. Percebo que nem os alunos que so bons em matemtica admitem que gostam para no serem rotulados de nerds. As minhas ajudas em sala so muito bem aceita pelos alunos, apesar de no dominar todos os contedos tento ajuda-los a desenvolver algum pensamento que eles mostram dificuldade de relacionar ou sistematizar. Alguns alunos mostram dependncia de ajuda por falta de confiana, ou at mesmo, por preguia, nesses casos aborto perguntando o que no foi entendido da questo ou perguntando mais diretamente se o aluno leu a questo. Mas o que, na minha opinio, que tem feito mais diferena a ateno individualizada mais constante, que requer deles uma concentrao maior na atividade proposta, j que a turma tem um dficit de foco, de uma forma geral. A maioria dos alunos demora a se organizar para iniciar qualquer tipo de atividade e no conseguem resolver problemas entre eles. Aulas de diversidade cultural na atualidade: Os alunos se mostraram bem animados, ainda esto no clima de novidade, pois sou nova professora e a matria tambm nova. A participao constante, porm insuficiente para avalia-los. Durante o GTD o comportamento estvel e apesar dos horrios os alunos conseguem se conter para realizar as atividades.