Atividades com os alunos

ATIVIDADE DE LETRAMENTO ESCRITA, LEITURA E ORALIDADE NO LETRAMENTO PLANO DE AULA Objetivo - Motivar a leitura, a escrita e a oralidade textual; - Desenvolver a escrita de textos pessoais. ANOS 6 e 7 anos Tempo estimado 04 (quatro) aulas Material necessrio Papel sufte, papel com pauta, caneta, papel carto colorido, portflio e dicionrios. 1 Aula Distribuir aos alunos fichas contendo perguntas sobre o seu dia-a-dia coladas em papel carto. Solicitando que os mesmos preencham os dados contidos na ficha. Aps ao preenchimento das fichas, pedir que os alunos organizem-se em crculo e cada um comentem o que colocaram em suas fichas. Aps os comentrios, o professor dever recolher as fichas que sero entregues na prxima aula. 2 aula Distribuir as fichas aos alunos, solicitando que produzam um texto com os dados preenchidos e pedir que criem um ttulo para o seu texto. Aps as produes, o professor dever recolher as fichas para correo dos textos. 3 Aula De posse dos textos corrigidos, o professor distribuir os mesmos aos alunos (nesta fase importantes que o professor ao corrigir os textos, marque com traos as palavras incorretas para que sejam escrita corretamente mas tarde pelo prprio aluno). O professor dever observar a ortografia correta das palavras, a coeso e a coerncia textuais, a dinmica do texto em suas partes (ttulo, introduo, desenvolvimento, concluso), as questes gramaticais, a acentuao e a pontuao, a concordncia nominal e verbal. Solicitar que os mesmos corrijam seus textos com ajuda de dicionrios e que reescrevam corretamente. Aps a produo o professor dever recolher os textos que devero ser entregues na prxima aula. 4 Aula Organizar os alunos em crculo, distribuir os textos e solicitar que cada um leiam suas produes. Por fim guardar os textos em portflios individuais.

Os textos produzidos sero encaminhados aos professores de Lngua Portuguesa das aulas normais dos 6 e 7 anos.

FICHAS DE AUTO-CONHECIMENTO

QUEM SOU? Meu nome: Data do meu nascimento: Nome dos meus pais: Nome dos meus irmos:

ONDE MORO? Moro em: Nome da minha rua: Nmero da minha casa: Bairro:

AMIZADES Meus melhores amigos: Local onde costumo encontrar esses amigos: Nossas brincadeiras preferidas:

JOGO RPIDO Minha comida preferida: Livro que mais gostei de ler: Passeio que adoro fazer:

CONTINUAO DO JOGO RPIDO Uma coisa engraada que aconteceu comigo: Minha frase preferida: Minha msica predileta: Meu filme favorito:

O QUE VOU FAZER QUANDO FICAR ADULTO Profisso: Por qu?

AULAS INTERDISCIPLINARES NO MAIS EDUCAO

(MATEMTICA, INFORMTICA E LETRAMENTO) Aps percebermos o desestmulo por parte dos alunos nas aulas de Matemtica, nossos monitores com intuito de incentivar os mesmos, decidiram trabalhar de forma interdisciplinar, envolvendo a Matemtica, o Letramento e a informtica. Escolheram para essa experincia um tema que estivesse presente no dia-a-dia dos alunos. Assim, o tema escolhido foi a imigrao, visto que nos ltimos anos nossa cidade vem recebendo um grande nmeros de pessoas de outras regies do pas. 1 Etapa: Nas aulas de Letramento os alunos elaboraram questionrios de perguntas para serem aplicados nas ruas da cidade com a populao. 2 Etapa: Juntos com os monitores de Matemtica e Informtica os alunos partiram para uma pesquisa de campo, onde foram aplicados os questionrios.

3 Etapa: De volta as salas, em aulas de Matemtica os resultados da pesquisa foram tabulados e em seguida foram criados grficos manuais com as porcentagens dos resultados da pesquisa. 4 Etapa: Nas aulas de informtica foram produzidos grficos noBrOffice.org.Impress. 5 Etapa: De posse dos dados das aulas de Matemtica e Informtica, nas aulas de letramento os alunos produziram textos expondo os resultados da imigrao em Porto Velho.

QUESTIONRIO ATIVIDADE IMIGRAO

1. Qual o seu nvel de escolaridade? ( ) Ensino Fundamental incompleto ( ) Ensino fundamental completo ( ) Ensino Mdio incompleto ( ) Ensino Mdio completo ( ) Ensino Superior incompleto ( ) Ensino Superior completo ( ) Ps graduao 2. H quanto tempo est em Porto velho? ( ) Menos de 06 meses ( ) De 06 meses h 2 anos ( ( ) Mais de 05 anos 3. Qual sua cidade de origem? 4. Qual o principal motivo da sua imigrao? ( ) Procura de emprego ( ) Problemas de sade ( ) Problemas familiar ( ) Outros 5. Do que sente mais falta do lugar onde vivia? ( ) Da famlia ( ) Dos amigos ( ) Da cultura ( ) Do clima ( ) Outros.

) De 02 anos h 05 anos

6. De qual Regio voc veio?

( ( ( ( (

) Norte ) Nordeste ) Centro-Oeste ) Sudeste ) Sul

7. Quando veio Porto Velho, veio acompanhado de sua famlia? ( ) Sim ( ) No 8. Recebeu ajuda de algum quando chegou Porto velho?

) Sim

) No

9. Se respondeu SIM, de quem? 10. Quais so as suas principais dificuldades na adaptao Porto Velho?

( ( (

) A cultura ) O clima ) Outros

11. Costuma participar em festas/convvios organizados pela sua comunidade de origem? ( ) Sim ( ) No

12. Para voc importante manter o contacto com o seu lugar de origem? ( ) Sim ( ) No 13. Onde costuma obter informao sobre o seu lugar de origem? (Indique apenas os dois mais importantes) ( ) Jornais ( ) Revistas ( ) internet ( ) Televiso ( ) Outros 14. Quais so os seus planos para o futuro em Porto Velho?

POESIA, PARDIA E PEA DE TEATRO DE BONECOS E RAP PRODUZIDOS NAS AULAS DA COM-VIDA
Sobre o tema: CONSUMO CONSCIENTE DE ENERGIA
POESIA Consumir com responsabilidade A energia importante para a vida de todos ns; Por isso vamos poupar , para o planeta salvar. Aproveitar a luz do sol, pois alm de mais saudvel; a maneira correta de um uso sustentvel. Preste muita ateno, no deixe a TV ligada, sem ningum para assistir; Pois e na conta alta que voc ir sentir. Vou lhe dar um grande aviso, para voc se ligar; No deixe chuveiro ligado sem ningum para usar. de grande importncia, preste muita ateno; Produto sem procel uma grande armao. Ao abrir a geladeira, pegue tudo de uma vez; Pois manter a porta aberta, conta alta no ms. A tarifa social bom que voc aprenda; desconto na conta, de famlias de baixa renda.

Economizar energia uma grande obrigao; Pois quem ganhar com isso a nova gerao. Gerao sustentvel, a que sabe preservar; gua, minerais e energia para o planeta salvar. Se voc cumprir o que acabamos de falar; Estar ajudando o planeta a melhorar. Criao das alunas: Kele e Caroline.

PARDIA SE LIGA GALERA

Banho quente relaxante, Se tem selo procel. Gasta energia no brincadeira. Ver televiso, Sem dar muita ateno, uma grande bobeira. feio o seu sorriso, E o brilho dos seus olhos, Se as contas so ruiiiiins. O meu grande desejo, racionar o mximo, Ou ento ser o fiiiiim. J sei o que fao, Para no d muito espao A contas altas , galera. Vou esperar juntar, A roupa pra lavar, D prazer economizaaar. Se liga h h h Se liga h h h Se liga h h h No faa besteira. Se liga h h ha Se liga h h h Se liga h h h

No faa besteira. Criao alunos: Jlio, Marcos e Rafael

RAP Energia sustentvel

Energia sustentvel o que iremos falar; Por que existem fontes que nos ensinam a preservar. Seja uma pessoa inteligente; Preserve sua vida e o meio ambiente. Solar e elica so energias sustentveis; Se voc no sabe so fontes renovveis. Seja uma pessoa inteligente; Preserve sua vida e o meio ambiente. Energias limpas mantm a preservao; Pois elas no causam nenhuma poluio. Seja uma pessoa inteligente; Preserve sua vida e o meio ambiente. So fontes de energias que no causam grande mal; No liberam gases para o aquecimento global. Seja uma pessoa inteligente; Preserve sua vida e o meio ambiente. Com a energia elica no h complicao; Ento fique sabendo que ela a soluo. Seja uma pessoa inteligente; Preserve sua vida e o meio ambiente. O sol que te ilumina, te d luz e calor; Te d a energia que devemos dar valor. Seja uma pessoa inteligente; Preserve sua vida e o meio ambiente. (3X)

Criao alunos: Salatiel, Kelyane e Larissa.

PEA CUIDADOS QUE FAZEM A DIFERENA

personagens: Se Liga T Ligada

NARRADOR: Em um belo dia ensolarado T ligada vai at a rua para apreciar a bela manh. Quando derrepente Se Liga passa em frente a sua casa levando nas mos uma linda pipa. T Ligada: Ol Se Liga, onde voc est indo com tanta pressa? Se Liga: Estou indo soltar pipa. T Ligada: Onde? Se Liga: Aqui mesmo na rua, minha me no deixa eu ir muito longe. T Ligada: Aqui mesmo na rua? Se Liga: Sim, por que no? T Ligada: Por que no pode Se Liga. Se Liga: Por qu? aqui mesmo na frente da minha casa. T Ligada: A que est o perigo. Voc sabia que por causa de uma simples pipa, crianas e at adultos correm risco de morte? Se Liga: Como? T Ligada: A tentativa de retirar pipas dos fios de alta tenso pode ser fatal. Se Liga: Mas se a pipa for retirada com uma vara? T Ligada: Jamais faa isso, nem com uma vara ou com outro material. Se Liga: Mas por qu? A madeira no condutor de energia. T Ligada: O problema Se Liga, o cerol usado na linha da pipa, ele ajuda a transmitir corrente eltrica em contato com o fio de alta tenso e pode provocar acidente srio e at mesmo fatal. Pode causar tambm a falta de energia no bairro inteiro. Se Liga: Nossa, T Ligada, no sabia disso. Sendo assim, vou procurar um lugar apropriado para soltar minha pipa.

T Ligada: Isso mesmo, Se Liga, por que voc no vai soltar sua pipa no Campo de futebol ou no parque pblico aqui do bairro. Alm de ser perto no possui rede eltrica. Assim voc tem mais segurana para se divertir e aproveitar sua manh. Se Liga: Puxa, T Ligado, muito obrigado pela dica, voc mesmo um amigona. T Ligada: Quero que voc saiba que a energia eltrica existe pra fazer a vida da gente melhor. E no para causar danos e riscos. E para eliminar todos os riscos, devemos ter alguns cuidados simples, mas muito importantes. At mais Se Liga. Se Liga: Tchau amigona e muito obrigado pelas dicas. T ligada: Passe essa dica adiante e Se liga, cara. Criao: alunos Edilson e Carolaine.

AULAS LDICA DE MATEMTICA NO MAIS EDUCAO MATEMTICA NO SUPERMERCADO

Contedo: Sistema Ano de monetrio ensino: 6 e ano Operaes ao matemticas 8 ano

Objetivo: # Relacionar a quantidade monetria com os nmeros. # Vivenciar situaes de compra e venda utilizando o dinheiro. # Reconhecer os preos dos produtos comprados no supermercado. # Praticar clculos de problemas com nmeros decimais. Material: Folha sulfite coloridas, cartolina,lpis, borracha, rgua, cola, tesoura e panfletos de supermercado. Conhecimento prvio: Saber utilizar a contagem oral e fazer adies, subtraes, multiplicao e divisoutilizando o dinheiro produzido pelos alunos.

Encaminhamento metodolgico: Pedir que as crianas tragam para sala de aula vrios folhetos com preos dos produtos do supermercado. Sugira que observem e leiam os preos dos produtos que esto no folheto. 1 etapa: A turma ser dividida em quatro grupos, cada grupo ter sua funo: Grupo 1: ter a funo criar o dinheiro em cdulas, produzindo notas de R$2,00 - R$5,00 - R$10,00 R$50,00. Grupo 2: ter a funo de montar o supermercado (colando nas cartolinas os produtos recortados dos panfletos do supermercado de acordo com os diferentes tipos de produtos. Grupo 3: ter a funo de montar a caixa registradora Grupo 4: ter a funo de criar o dinheiro em moedas, produzindo moedas de 0,10 centavos 0,25 centavos 0,5 centavos 0,50 centavos 1,00 real 2 Etapa: Com revezamento de funes de vendedores e compradores todos os grupos sairo as compras, utilizando os cartazes como supermercado. 3 Etapa: Aps as compras: Ser produzida uma tabela com os produtos comprados. E somados os valores dos produtos para verificar quanto foi gasto em reais nas compras e quanto restou. Quanto pouparam com os produtos em promoo? Ser resolvidos vrios problemas matemticos com os valores dos produtos comprados ( utilizando clculos simples, regra de trs, porcentagem ) depende da srie. Os resultados dos clculos sero repassados para os professores de Matemtica das aulas normais dos 6, 7 e 8 anos.
Fonte: Ana Paula Lohn e Fernanda Frana / Com algumas adaptaes.

DINMICA FAZENDO NOVAS AMIZADES

1. Passos: 1 Passo: Pede-se aos alunos que fiquem em crculo e, distribui-se pequenos pedaos de papel contendo provrbio populares, sendo que um pedao do provrbio fica com um aluno e o restante com outro. Ex. Quem com o ferro fere............. com o ferro ser ferido.

2.

2 passo: Depois cada aluno ler o seu e o outro aluno que tiver o restante completa a frase, formando-se assim duplas de amigos, em seguida pea que cada dupla interprete o significado do provrbio formado. 3 Passo: Aps a formao das duplas distribuir perguntas que sero respondidas entre as duplas formadas. (Um perguntado ao outro escrevendo no papel) a) Qual o seu nome? b) O que voc mais gosta de fazer? c) O que voc menos gosto de fazer? d) Uma qualidade sua: e) Um defeito seu: f) Qual profisso que voc pretende exercer? 4 Passo: Aps as duplas preencherem partir para as apresentaes. Cada um da dupla apresenta o outro falando sobre novo amigo. uma maneira legal de um conhecer o outro um pouco melhor.

3.