REVISTA BRASILEIRA DE ANLISE DO COMPORTAMENTO / BRAZILIAN JOURNAL OF BEHAVIOR ANALYSIS, 2006, VOL.2, N .

1, 37-52
O

DISCRIMINAO CONDICIONAL: DEFINIES, PROCEDIMENTOS E DADOS RECENTES CONDITIONAL DISCRIMINATION: DEFINITIONS, PROCEDURES AND RECENT DATA

PAULA DEBERT1 E MARIA AMELIA MATOS2

UNIVERSIDADE DE SO PAULO, BRAZIL

MARIA AMALIA PIE ABIB ANDERY

PONTIFCIA UNIVERSIDADE CATLICA DE SO PAULO, BRAZIL

RESUMO
O trabalho apresenta, inicialmente, uma caracterizao das diferenas entre discriminao simples e condicional e discute a pertinncia do conceito de discriminao condicional para o estudo de comportamentos complexos. Esta caracterizao seguida de uma breve reviso do desenvolvimento histrico de modelos conceituais sobre discriminao condicional at suas formulaes mais recentes. A necessidade de uma eventual reformulao deste conceito apontada com base em consideraes crticas a respeito da definio de discriminao mais recorrentemente empregada e com base nos resultados de estudos que envolveram alternativas metodolgicas para o estabelecimento de relaes condicionais emergentes. Palavras-chave: discriminao condicional, comportamento complexo, matching-to-sample, go/no-go

ABSTRACT
This paper distinguishes between simple and conditional discrimination concepts and points to the importance of the concept of conditional discrimination in the study of complex behavioral processes. A brief historical overview of the development of conceptual models about conditional discrimination until its more recent formulations is also described. Conceptual revisions are suggested based on both critical considerations regarding currently employed conditional discriminations definitions and on studies which used alternative methodologies to establish emergent conditional relations. Key words: conditional discrimination, complex behavior, matching-to-sample, go/no-go

O conceito de discriminao condicional tem se revelado importante para o estudo de fenmenos conhecidos como aprendizagem complexa (Skinner, 1950) e cognio (Sidman, 1986). Primeiramente abordado nos experimentos de Lashley (1938), o estabelecimento de relaes de controle condicional diretamente ensinadas e a generalizao deste controle para situaes novas vm recebendo destaque especial nos estudos sobre comportamento com-

plexo nas ltimas dcadas, principalmente com o crescente nmero de publicaes sobre formao de classes de equivalncia. Dada a importncia dos fenmenos em questo e a grande parcela de estudos publicados sobre comportamentos sob controle condicional, faz-se necessrio traar um panorama de alguns aspectos do desenvolvimento histrico dos modelos conceituais sobre discriminao condicional at suas formulaes mais

1 Endereo para correspondncia: Paula Debert, Instituto de Psicologia, Departamento de Psicologia Experimental, Av. Prof. Mello Moraes, 1721, CEP 05508-030, Cidade Universitria, So Paulo. E-mail: pdebert@uol.com.br. 2 A submisso do artigo, em maro de 2005, contou com a anuncia de Maria Amelia Matos, a quem tributamos nosso respeito, com saudade.

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recentes. Estas formulaes sero analisadas luz de resultados de alguns estudos mais atuais que englobaram alternativas metodolgicas para o estabelecimento de relaes condicionais emergentes e que permitem examinar algumas das crticas forma como a definio de discriminao condicional vem sendo mais recorrentemente empregada.
DISCRIMINAO SIMPLES X DISCRIMINAO C ONDICIONAL

Aprendizagens que envolvem processos de controle de estmulos mais simples foram denominadas discriminao simples e caracterizadas por Skinner (1993, p. 115) como envolvendo uma relao que flexvel uma vez que um estmulo antecedente no elicia a resposta, simplesmente altera sua probabilidade de ocorrncia. Esta definio evidencia certa flexibilidade prpria da relao de controle entre estmulo discriminativo e resposta discriminada, que constitui o comportamento discriminado, e que o diferencia da relao de eliciao prpria do comportamento reflexo. Apesar de ser possvel identificar uma relao probabilstica diferente nos comportamentos discriminados quando comparados ao comportamento reflexo, no se pode deixar de mencionar que o comportamento operante discriminado envolve uma relao constante entre determinados estmulos antecedentes e determinadas probabilidades de reforamento como produto de um procedimento de reforamento diferencial. Neste procedimento, geralmente, respostas diante3 de um estmulo so seguidas de reforo, e respostas di3

ante de outros estmulos no so ou o so com outra probabilidade. O desempenho resultante reflete, ento, um responder sob controle discriminativo. Ou seja, enquanto o estmulo diante do qual a resposta foi seguida de reforo passa a controlar a ocorrncia da resposta, os outros estmulos passam a controlar a no ocorrncia de tal resposta, a ocorrncia em menor probabilidade desta resposta ou a ocorrncia de outra(s) resposta(s) operante(s), o que assinala a constncia das relaes estabelecidas. Nesse sentido, analisando essa relao de contingncia prpria de uma discriminao, Skinner (1953) salienta a possibilidade de se verificar o estabelecimento de uma restrio de reforamento. Isto porque o desenvolvimento de uma discriminao implica o fato de que determinadas respostas somente sero seguidas de reforo caso sejam emitidas na presena do estmulo antecedente ou de aspectos especficos desse estmulo diante dos quais a resposta foi seguida de reforo. Diferentemente de uma situao de discriminao simples, em uma situao de discriminao condicional no se estabelece uma relao constante entre um estmulo antecedente e uma resposta; esta relao muda de acordo com os contextos nos quais este estmulo aparece. Em linhas gerais, para se obter uma relao condicional, deve-se reforar determinada resposta na presena de um estmulo especfico apenas se um outro estmulo estiver presente. Apenas na presena desta combinao de dois estmulos, as respostas so seguidas de reforo. Combinaes outras desses estmulos com outros estmulos no se configu-

importante considerar que em alguns procedimentos utilizados para produzir discriminao simples ou condicional no h o requisito de que a resposta seja emitida na presena do estmulo. O critrio experimentalmente definido para que o estmulo reforador seja apresentado envolve a presena de um estmulo especfico ou a sua apresentao em um momento qualquer anterior ocorrncia da resposta.

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ram ocasies diante das quais as respostas so seguidas de reforo, mesmo se estas combinaes compartilharem um dos estmulos com as combinaes diante das quais as respostas foram seguidas de reforo. Sendo assim, o procedimento bsico para gerar discriminaes condicionais geralmente envolve, no mnimo, quatro estmulos. Determinadas respostas so seguidas de reforo apenas na presena de dois dos possveis pares destes quatro estmulos. Diante dos demais pares destes quatro estmulos, as mesmas respostas no so seguidas de reforo. Tem-se como resultado desse tipo de treino que um estmulo passa a controlar uma resposta especfica a depender de um contexto especfico, de um outro estmulo. Dizer que em uma discriminao condicional a conseqnciao da relao entre estmulo e resposta muda de acordo com o contexto no qual os estmulos aparecem, significa tambm que as respostas no sero sempre reforadas se emitidas com base apenas em um dos estmulos; so necessrios pelo menos dois estmulos (ou mais de uma propriedade de um estmulo) com base nos quais a resposta, se emitida, poder ser reforada. Em outras palavras, uma relao de controle do tipo condicional envolve, portanto, uma restrio de reforamento e uma maleabilidade ainda maior do que em uma situao de discriminao simples, o que conferiria maior complexidade s relaes de controle presentes em discriminaes condicionais.
BREVE DESENVOLVIMENTO HISTRICO DE ALGUNS MODELOS CONCEITUAIS A RESPEITO DE DISCRIMINAO CONDICIONAL

Cumming e Berryman (1965), em artigo de reviso da literatura sobre o que vinha

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sendo chamado de operantes discriminativos complexos, assim como Keller e Schoenfeld (1950), Millenson (1967) e Catania (1998), apontaram uma srie de experimentos desenvolvidos por Lashley (1938) como uma das primeiras tentativas de se estabelecer discriminaes condicionais em ratos, chamadas por ele de reaes condicionais. Lashley (1938) teve por objetivo demonstrar que a resposta de seus sujeitos de pular um anteparo em direo a determinados estmulos seria condicional presena de outros estmulos. Para isso, inicialmente, Lashley conduziu um treino em que dois estmulos eram apresentados um ao lado do outro. Um deles era um tringulo com base embaixo ( ) em um fundo preto e o outro um tringulo invertido ( ) tambm em um fundo preto. Respostas de pular na direo do tringulo com a base embaixo no fundo preto eram reforadas e respostas de pular na direo do tringulo invertido no fundo preto no eram reforadas. Depois de atingido o critrio estipulado nesta tarefa, Lashley apresentava outros dois estmulos. Um deles era um tringulo com a base embaixo em um fundo com listas horizontais e o outro um tringulo invertido tambm em fundo com listas horizontais. Nesta tarefa, eram reforadas as respostas de pular em direo ao tringulo invertido com fundo de listas horizontais e no se reforava as respostas de pular na direo do tringulo com base embaixo com fundo de listas horizontais. Quando o critrio de acertos estipulado foi novamente atingido, o autor passou a apresentar os dois pares de estmulos (tringulos com a base embaixo e invertidos) ora com fundo preto ora com listas horizontais em uma mesma sesso. Segundo Lashley (1938), depois de algumas sesses, quando o fundo era trocado, tanto de preto para listrado, quanto de listrado para preto, a resposta de pular era imediatamen-

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te modificada em relao seleo anterior os sujeitos selecionavam o tringulo com a base embaixo nas tentativas em que este era apresentado no fundo preto, ao passo que escolhiam o tringulo invertido quando o fundo era listrado. Portanto, Lashley (1938) parecia ter demonstrado experimentalmente um tipo de controle de estmulos que no poderia ser traduzido como uma discriminao simples, uma vez que a reao do sujeito era condicional a um sinal adicional na situao experimental como, por exemplo, o fundo, que era necessrio para indicar a qual dos estmulos o sujeito deveria responder em cada situao. Em seguida, a tarefa apresentada foi tornada mais complexa, com o objetivo de verificar se havia alguma generalizao do desempenho produzido no treino anterior a novas situaes. Os fundos ou os tringulos sofreram, ento, algumas modificaes, de forma que novos estmulos como, por exemplo, listas mais finas no fundo, passaram a ser apresentados. Como resultado, no incio dessa nova tarefa, os desempenhos pioraram um pouco, mas, logo em seguida, os sujeitos atingiram o critrio estipulado. Aps esse ltimo treino, Lashley apresentou o mesmo par de tringulos em fundo cinza (novo fundo). Como resultado dessa mudana, a resposta de pular emitida pelos sujeitos foi imediatamente revertida na direo do tringulo com base embaixo. Com este ltimo estudo, Lashley (1938) demonstrou que os repertrios produzidos poderiam ser generalizados a situaes novas que no haviam sido antes apresentadas aos sujeitos. Mesmo que o procedimento de reforamento diferencial permanecesse sendo utilizado ao longo de todo o experimento, a generalizao era apresentada logo nas primeiras tentativas com situaes novas.
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Carter e Werner (1978), que tambm realizaram uma reviso da literatura a respeito de aprendizagem complexa, apesar de indicarem os estudos de Itard, datando de 1799, como os primeiros relatos anedticos sobre discriminao condicional, enfatizaram a importncia do estudo de Lashley, no s como um dos primeiros a fornecer uma descrio mais clara do que envolveria o que foi chamado de discriminao condicional, como tambm por ser um dos primeiros a definir e identificar as propriedades fsicas dos estmulos controladores nos casos de discriminao condicional. Mais que isto, segundo Carter e Werner (1978), o estudo de Lashley teria especificado a extenso da generalizao do controle condicional a novos estmulos, uma vez que, a partir de alguns testes (com reforamento) com novos fundos ou novas figuras com diferentes graus de similaridade em relao aos estmulos apresentados no treino, teria encontrado instncias de generalizao positiva dissociada da maioria das caractersticas especficas dos estmulos empregados no treino. Em experimentos subseqentes aos descritos acima, Lashley (1938) modificou as prprias figuras (por exemplo, substituiu os pares de tringulos com base embaixo e invertidos por pares de crculos pequenos e grandes). Seu objetivo era verificar se, aps um treino com figuras diferentes em um mesmo fundo, a reverso da direo da resposta de pular anteriormente reforada seria imediatamente obtida (o que Lashley chamou de reao generalizada). Nesses ltimos experimentos, a reverso imediata da direo da resposta de pular quando novas figuras foram apresentadas nos mesmos fundos no foi obtida.

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Para Carter e Werner (1978), o fato de Lashley (1938) no ter demonstrado reao generalizada em todas as situaes novas nos seus testes teria provocado a emergncia de trs modelos para conceitualizar a natureza do desenvolvimento de discriminaes condicionais: o modelo de configurao, o modelo de regra mltipla e o modelo de regra nica. Segundo Carter e Werner (1978), no caso do modelo de configurao, partia-se do pressuposto de que, porque o estmulo na discriminao condicional complexo, todos os aspectos da situao (ou cada configurao de estmulo), seriam detectados pelo sujeito, passando a exercer algum controle sobre as respostas discriminativas. Assim, no caso do experimento de Lashley, para cada uma das configuraes dos estmulos, uma resposta especfica teria sido condicionada, o que poderia refletir apenas um controle discriminativo simples. Conforme descrevem Carter e Werner (1978), Lashley teria rejeitado este modelo explicativo depois de encontrar algumas instncias de generalizao a determinadas figuras que no haviam sido apresentadas no treino. A ocorrncia de generalizao no caberia nas especificaes do modelo de configurao porque o responder no poderia estar sob controle de novos estmulos que no apresentassem exatamente todas as caractersticas dos estmulos apresentados no treino anterior. De acordo com Carter e Werner (1978), um segundo modelo conceitual, chamado de regra mltipla, teria sido, ento, proposto. Neste modelo, apenas alguns aspectos especficos em uma situao de discriminao, ou sinais, passariam a controlar o responder. Sendo assim, situaes novas em que estes aspectos ou sinais tivessem sido combinados com novos elementos ou estmulos continuariam a exercer controle sobre o responder mesmo que estes

novos elementos nunca tivessem sido apresentados no treino anterior. Diferentemente, o modelo de configurao pressupunha que todos os estmulos ou elementos dos estmulos envolvidos no treino exerciam controle sobre o responder se fossem conjuntamente apresentados. Para Carter e Werner (1978), no caso do modelo de regra mltipla, em um nvel descritivo, poder-se-ia dizer que o sujeito aprenderia um conjunto de regras se....ento. No contexto do experimento de Lashley (1938), por exemplo, as regras, do ponto de vista do experimentador, que deveriam ser aprendidas pelo sujeito seriam: 1. se o fundo preto, ento escolha o tringulo com base embaixo e 2. se o fundo listrado, ento escolha o tringulo invertido. Neste caso, cada fundo indicaria que uma das figuras especificamente seria o estmulo discriminativo. Caractersticas especficas dos estmulos empregadas no treino poderiam ser abstradas, tais como espessura das linhas, intensidade da cor do fundo, e etc. O grande problema em se descrever os desempenhos dos sujeitos a partir deste modelo de regra mltipla seria que ele, tambm, no permitiria implicaes sobre a extenso na qual uma resposta seria apresentada diante de um novo sinal. Ou melhor, ele no incluiria o tipo de desempenho visado por Lashley (1938), designado como reao generalizada, em que, aps sucessivos treinos de discriminao condicional com alguns estmulos, a reverso da reao seria imediata diante da apresentao da figura com o fundo diferente do apresentado no treino. Se cada uma das regras aprendidas envolvesse apenas a relao entre cada um dos fundos e figuras utilizados no treino, ou a relao entre cada uma das figuras e os fundos similares aos utilizados no treino (como previa o modelo de regra mltipla), uma reao ge-

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neralizada em situaes completamente novas (fundo e figuras novas) no seria obtida. Carter e Werner (1978) mencionam, ento, um terceiro modelo (modelo de regra nica) que teria sido proposto para descrever de forma mais precisa as situaes de discriminao condicional que envolveriam reaes generalizadas para situaes completamente novas, o que era, em ltima instncia, aquilo que Lashley procurava. De acordo com este modelo, um treino de discriminaes condicionais produziria reaes generalizadas, uma vez que, aps o estabelecimento de reaes condicionais diante de determinados estmulos, derivar-se-ia uma nica regra do tipo qualquer estmulo que for correto na presena de um sinal A ser incorreto na presena de um sinal B. Sendo assim, a caracterstica mais importante do modelo de regra nica que ele expressaria um tipo de controle que, uma vez estabelecido no treino, seria apresentado tambm em situaes completamente novas. A partir do momento em que uma nova condio de discriminao coubesse na especificao da regra aprendida em um treino anterior, ter-se-ia uma reao generalizada nesta nova condio. Para Carter e Werner (1978), que parecem ter assumido um tipo de descrio da aprendizagem de uma discriminao condicional como a que pressupe o modelo de regra nica, o fato de Lashley no ter obtido reaes generalizadas em todas as situaes novas envolvidas nos testes por ele conduzidos foi, pelo menos em parte, responsvel pela nfase de outros investigadores no estudo de alguns aspectos especficos dos procedimentos de discriminao condicional utilizados na poca. Acreditava-se que, com estudos deste tipo, terse-ia a base potencial para solucionar o problema da no obteno destas reaes generaliza-

das. Mais especificamente, a chave para solucionar a dificuldade de obter estes desempenhos em situaes novas seria a construo de procedimentos que garantissem a produo de um controle do tipo seento, especificado pelo modelo de regra nica, em detrimento de um controle por todas as propriedades de um estmulo complexo, especificado pelo modelo de configurao. Foi nesse contexto, em que vigorava uma descrio dos desempenhos em discriminao condicional com base no modelo de regra nica, que estudos posteriores ao estudo de Lashley, passaram a utilizar e a avaliar de forma mais recorrente o procedimento matching-to-sample (MTS) para estabelecer discriminao condicional, acabando aparentemente por descartar outros procedimentos que no pareciam to evidentemente produzir uma relao seento (Carter & Werner, 1978). Nessa perspectiva, possvel perguntar se algumas caractersticas do procedimento MTS teriam sido conseqncia da preocupao com o estabelecimento de um controle por regra nica. Alm disso, cabe tambm a indagao sobre se esta preocupao teria sido a responsvel pela ocorrncia de um deslocamento da nfase nos procedimentos similares ao de Lashley (1938) que carregam caractersticas que aparentemente produziriam relaes de controle do tipo daquelas descritas primordialmente pelo modelo de configurao. No procedimento MTS padro, primeiramente, um dos estmulos condicionais apresentado em cada tentativa e, aps a emisso de uma resposta de observao a este estmulo condicional, dois ou mais outros estmulos, estmulos escolha, so produzidos. A resposta de escolher apenas um dos estmulos escolha reforada a depender do estmulo

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modelo apresentado. A sinalizao alternada de reforo e extino pelos mesmos estmulos escolha em funo do estmulo modelo presente conferiria carter condicional aos desempenhos produzidos pelo procedimento MTS. Tais desempenhos favoreceriam a produo de um controle do tipo seento, especificado pelo modelo de regra nica, em detrimento de um controle por todas as propriedades de um estmulo complexo, especificado pelo modelo de configurao, uma vez que os estmulos modelo e escolha so apresentados espacialmente e temporalmente separados. Esta diferena na forma como estmulos modelo e escolha so apresentados no procedimento MTS tambm parece estar mais intimamente relacionada com a prpria definio de discriminao condicional que passa a vigorar na poca. Isto porque, em uma das primeiras revises da literatura sobre discriminao condicional, Cumming e Berryman (1965, p. 285) descrevem estes tipos mais complexos de discriminao como se um estmulo (no caso, o estmulo condicional) funcionasse como um seletor de discriminaes, mais do que seletor de respostas individuais. De acordo com esta descrio, em uma discriminao condicional, o reforamento seria contingente relao entre uma resposta e dois estmulos, cada um com uma funo diferente: a de estmulo discriminativo e a de condicional. Respostas de escolher um estmulo discriminativo especfico (Sd1), e no outro (Sd2), seriam seguidas de reforo apenas se estivesse presente um estmulo condicional especfico (Sc1). Caso o estmulo condicional presente seja outro (Sc2), somente respostas de escolher o estmulo discriminativo Sd2 seriam seguidas de reforo. Alm disso, para Cumming e Berryman (1965, p. 286), o estmulo condicional seria visto como

exibindo uma funo seletiva ou instrucional que momentaneamente fortalece uma discriminao particular. Esta noo de que a relao entre dois estmulos (condicional e discriminativo) que controla a relao entre determinada resposta e reforo quando se estabelece uma discriminao condicional parece permanecer em uma formulao mais atual (Sidman & Tailby, 1982) em que a contingncia de reforamento descrita utilizando quatro termos: Sc - Sd - R Sr, no caso de uma discriminao condicional. Nesta formulao, a funo seletora atribuda por Cumming e Berryman (1965) ao estmulo condicional descrita como envolvendo a possibilidade de alterar/determinar a relao de trs termos (Sd - R - Sr) que estar em vigor. Sendo assim, ambas as definies, a de Cumming e Berryman (1965) e a de Sidman e Tailby (1982), que incluem um novo estmulo (estmulo condicional) na contingncia de reforamento de uma discriminao simples e atribuem a este estmulo uma funo condicional, diversa da funo do estmulo discriminativo, tambm parecem ter tido sua origem no desenvolvimento dos modelos conceituais descritos anteriormente, que foram sucessivamente sendo substitudos at o aparecimento das formulaes descritas por Sidman e Tailby (1982), que tm sido recorrentemente empregadas para se descrever o tipo de relao de controle que subsiste nos comportamentos mais complexos. De qualquer forma, vale ressaltar que em um artigo mais recente, Sidman (2000), inicialmente, permanece citando Cumming e Berryman (1965) ao definir estmulo condicional. Portando, permanece definindo discriminao condicional com base na atribuio de funes especficas a cada um dos estmulos envolvidos na discriminao condi-

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cional (discriminativo e condicional). Entretanto, ao longo do artigo, Sidman menciona que passar a descrever as relaes de equivalncia listando as relaes condicionais emergentes e de linha de base como pares de eventos, sem designar as propriedades da equivalncia que cada par define (simetria, transitividade e equivalncia). Isto no permite que funes especficas, antes atribudas a cada estmulo (condicional e discriminativo), possam ser identificadas nessa nova formulao uma vez que no haver meno s propriedades cujas definies necessariamente partem da designao de um estmulo modelo e de um estmulo escolha com funes condicional e discriminativa especficas. A importncia destas indagaes reside no fato de que um retorno nfase em estudos sobre procedimentos alternativos ao MTS, como o procedimento de Lashley (1938), que aparentemente foram deixados de lado, poderia vir a suprir falhas que costumam ser apresentadas quando o procedimento MTS utilizado em determinados contextos ou com populaes especficas.
CRTICAS

DEFINIO DE DISCRIMINAO C ONDICIONAL

Um questionamento a respeito da definio de discriminao condicional mais recorrentemente utilizada foi mais claramente efetuado a partir dos resultados obtidos por Thomas e Schmidt (1989). Os autores desenvolveram um estudo com pombos que demonstrou que, quando supostos estmulos condicionais e discriminativos so apresentados em um procedimento de reverso nica, no possvel atribuir exclusivamente a cada um deles funes condicionais e discriminativas especficas. Am-

bos parecem apresentar ambas as funes independentemente de terem sido apresentados apenas sucessivamente um em cada tentativa (estmulos que supostamente deveriam exibir funo discriminativa) ou de terem sido apresentados cada um em uma sesso (estmulos que supostamente deveriam exibir funo condicional). Neste estudo, na presena da luz da caixa acessa, pombos foram treinados a responder a uma chave quando a cor azul estivesse presente e a no responder diante da mesma chave quando a cor vermelha estivesse presente, durante algumas sesses. Em sesses diferentes, a luz da caixa estava apagada e as respostas de bicar a chave com a cor vermelha, e no azul, passava a ser reforada. Metade destes pombos foi, ento, submetida a um teste de generalizao de cores com intensidades diferentes da luz da caixa. Cada diferente intensidade de luz foi apresentada ao longo de alguns blocos de tentativas nos testes de generalizao. A outra metade dos pombos foi submetida a um teste de generalizao no qual as cores azul e vermelha alternavam na chave de respostas ao longo de alguns blocos de tentativas. Ambos os testes, em extino, revelaram desempenhos que refletiram o estabelecimento de relaes condicionais entre luz da caixa e cores da chave. Portanto, quando estmulos que nunca foram apresentados como supostos condicionais ou supostos discriminativos no treino, o so nos testes, passam a controlar as respostas de forma consistente com o treino, denotando um desempenho condicional. Para Thomas e Schmidt (1989), a noo de relao hierrquica, provavelmente oriunda da atribuio apenas ao estmulo condicional de uma funo de seletor de discriminaes, central na definio de discriminao condicional assumida por Sidman e Tailby (1982) e por Cumming e Berryman (1965), se origi-

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nou e se restringe s situaes em que o procedimento MTS utilizado. Portanto, no inclui necessariamente a possibilidade de ambos os estmulos (condicional e discriminativo) apresentarem as duas funes. O que de especial interesse aqui o questionamento feito por Thomas e Schmidt (1989) s definies de discriminao condicional com base em seus resultados. Segundo estes autores:
Quando Cumming e Berryman (1965) falaram de uma dica condicional como um seletor de discriminaes que prov um controle instrucional para os sujeitos, eles tinham em mente o paradigma do matching-to-sample no qual as dicas do estmulo modelo (i.e., o estmulo condicional) e as dicas do estmulo comparao (i.e., o estmulo discriminativo) so apresentadas seqencialmente. (Thomas & Schmidt, 1989, p. 259).

Thomas e Schmidt (1989), juntamente com outros autores que publicaram um artigo terico sobre este assunto (Stromer, McIlvane & Serna, 1993), criticam, ento, as definies atuais de discriminao condicional, considerando que elas no deveriam postular uma funo especfica para cada estmulo e muito menos uma funo hierrquica em que o estmulo condicional funcionaria como um seletor ou como um estmulo que determina qual contingncia de trs termos estar em vigor. Para Thomas e Schmidt (1989), uma definio mais parcimoniosa de discriminao condicional seria aquela em que combinaes de estmulos, mais do que elementos com funes independentes, so vistas como sinalizando qual a contingncia que est em vigor. A preocupao em privilegiar esta definio fica clara a partir dos resultados do procedimento proposto pelos autores.

Nessa mesma direo, partindo dos resultados de Thomas e Schmidt (1989), poder-seia assinalar que no haveria, ento, a necessidade de se atribuir e promover necessariamente funes discriminativas e condicionais particulares para cada um dos estmulos em um procedimento de treino para se estabelecer uma discriminao condicional. Estas funes podem ser apresentadas por ambos os estmulos, sem que haja a necessidade de se investir apenas em procedimentos que salientem funes especficas para cada um, como o caso do procedimento MTS em que os estmulos modelos costumam ser sucessivamente alternados de tentativa para tentativa, enquanto os estmulos escolha so simultaneamente apresentados em cada tentativa. Alm disso, no procedimento MTS esta preocupao com o estabelecimento de funes especficas para cada estmulo pode ser vislumbrada tambm quando se separa espacialmente o estmulo condicional e o estmulo discriminativo e respostas especficas a cada um destes estmulos (resposta de observao e resposta de escolha) so exigidas com o intuito de favorecer o estabelecimento de funes condicionais ao estmulo modelo e discriminativas aos estmulos escolhas. A seguir sero descritos alguns estudos que utilizaram procedimentos alternativos ao MTS cujos resultados trazem a necessidade de se reavaliar a definio de discriminao condicional recorrentemente utilizada que foi apresentada por Cumming e Berryman (1965) bem como de se investir no estudo destes procedimentos alternativos. Um estudo desenvolvido por Markham e Dougher (1993) tambm traz tona a necessidade de se reavaliar a definio de discriminao condicional proposta por Cumming e Berryman (1965), na medida em que de-

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monstra que um procedimento matching-tosample com estmulos modelos compostos pode gerar relaes emergentes entre os elementos do estmulo composto. Nesse sentido, os resultados deste estudo tambm podem ser tomados como base de sustentao para a interpretao fornecida por Thomas e Schmidt (1989). No entanto, optou-se por analisar outros estudos nos tpicos subseqentes do presente artigo, posto que o estudo de Markham e Dougher (1993) utiliza o procedimento matching-to-sample e, portanto, no forneceria dados to contundentes para a crtica ao modelo hierrquico.
UTILIZARAM PROCEDIMENTOS DIFERENTES DO MTS PADRO PARA ESTABELECER CONTROLE CONDICIONAL EMERGENTE
QUE

ESTUDOS

Zental e Hogan (1975), em uma replicao do estudo de Mallot, Mallot, Svinicki, Klader e Ponick (1971) na qual estendem os resultados de Mallot et al. (1971), apresentam um procedimento alternativo ao MTS (procedimento de chave nica), com o qual parecem ter estabelecido desempenhos generalizados em discriminao condicional com no humanos. Zental e Hogan (1975) treinaram um grupo de seis pombos a bicar uma nica chave dividida por uma linha preta vertical em duas metades de uma mesma cor (Grupo M grupo matching) e um outro grupo de seis pombos a bicar uma chave dividida por uma linha preta vertical em duas metades, cada uma, com uma cor diferente (Grupo N grupo no matching ). Depois que um desempenho acurado foi apresentado pelos pombos em suas respectivas tarefas de discriminao sucessiva, metade dos sujeitos de cada grupo (metade do Grupo M e metade do Grupo N) foi submeti-

da a um treino com estmulos novos em que as respostas reforadas seriam as de no matching para um subgrupo (Subgrupo MN e Subgrupo NN), ou as de matching para o outro subgrupo (Subgrupo MM ou Subgrupo NM). Pretendiam, assim, detectar alguma generalizao das respostas de matching ou no matching a partir da diferena na velocidade da aquisio dessa nova tarefa para cada um dos subgrupos. Se os sujeitos dos subgrupos que mudaram de matching para no matching ou de no matching para matching aprendessem mais lentamente a nova tarefa do que os sujeitos dos subgrupos que no mudaram, poder-se-ia falar em uma generalizao do controle sobre o comportamento de matching e no matching. Na primeira tarefa foram utilizadas as cores vermelha e verde e na segunda tarefa foram utilizadas as cores azul e amarela. A chave de bicar poderia ser iluminada com as seguintes combinaes de cores: vermelho/vermelho, vermelho/verde, verde/vermelho ou verde/verde na primeira tarefa e azul/azul, amarelo/amarelo, amarelo/azul ou azul/amarelo na segunda tarefa. Cada combinao, em todas as fases, permanecia por 30 segundos e era substituda por outra combinao aps um intervalo entre tentativas de 10 segundos. Cada combinao era apresentada por 30 vezes. As respostas diante das combinaes designadas como corretas eram reforadas em um esquema de intervalo varivel de um minuto. J as respostas s combinaes designadas como incorretas no eram reforadas. Segundo Zentall e Hogan (1975), os resultados revelaram uma aquisio mais rpida da tarefa com cores novas por parte dos pombos que no mudaram de tarefa. Portanto, segundo os autores, o procedimento teria estabelecido um controle por relaes de identidade. Porm, para se certificar que um controle

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apenas pela identidade fsica entre os estmulos tivesse sido estabelecido, um segundo estudo, com novos sujeitos, foi desenvolvido no qual estmulos com dimenses ortogonais s dimenses dos estmulos empregados na primeira tarefa foram utilizados em uma segunda tarefa. As demais caractersticas da primeira e da segunda tarefa foram mantidas iguais ao primeiro estudo. Os resultados deste estudo indicaram que os pombos que no mudaram de tarefa aprenderam mais rapidamente que os pombos dos outros grupos (que apresentaram desempenhos semelhantes entre si). Zentall e Hogan (1975) interpretaram estes resultados como um indcio de ocorrncia de aprendizagem do conceito de matching e no matching. Ou seja, para Zentall e Hogan (1975), apenas uma relao de controle mais complexa poderia produzir os desempenhos finais nas condies novas. Neste sentido, cada uma das metades da chave iluminada, a depender da outra metade, indicaria se o responder seria seguido de reforo ou no. Isto , uma das metades, se combinada com uma metade igual, indicaria que o responder seria seguido de reforo. J no caso de uma das metades estar combinada com uma metade diferente ter-se-ia uma dica de que o responder no seria seguido de reforo. Segundo Zentall e Hogan (1975), apenas esta combinao entre duas metades, que tambm podem ser descritas como dois estmulos, poderia produzir um responder acurado e, desta maneira, esta situao se configuraria uma discriminao condicional. Portanto, os autores reiteram a afirmao apresentada por Mallot et al. (1971, p. 546) de que o procedimento com chave nica teria envolvido um treino de discriminao condicional porque o status de um estmulo dependia da relao dos componentes do estmulo. Nessas condies,

nem vermelho nem violeta em uma das metades da chave era o S+ ou o S-; isto s poderia ser determinado pela cor na outra metade da chave. Nesse sentido, alguns dos desempenhos obtidos poderiam ser semelhantes a desempenhos em matching de identidade na medida em que o pombo passaria a responder diante de duas metades iguais com cores nunca antes treinadas. Apesar de Zentall e Hogan (1975) conclurem que os sujeitos apresentaram conceitos abstratos - controle por relaes de identidade ou no identidade, alguns questionamentos foram feitos quanto ao fato de este procedimento ter realmente produzido discriminaes condicionais. Segundo Carter e Werner (1978), tais desempenhos poderiam estar refletindo apenas um controle discriminativo simples que, no caso especfico, consistiria de um controle por um grande estmulo homogneo (formado por duas metades iguais) em detrimento de um controle por um grande estmulo heterogneo formado por duas metades iguais independentes. Apesar de este ser um dos nicos estudos em que sujeitos no humanos pareceram permanecer respondendo consistentemente com o treino quando submetidos a situaes novas (cores novas e estmulos com dimenses ortogonais), fornecendo indcios que poderiam ser indicativos de que os pombos estavam sob controle de relaes de identidade entre os estmulos, ainda no foram conduzidos estudos que possibilitassem uma descrio mais clara do tipo de relao de controle (simples ou condicional) que teria sido estabelecida por procedimentos como os de Mallot et al. (1971) ou de Zentall e Hogan (1975). Debert (2003) desenvolveu um procedimento similar ao de Zentall e Hogan (1975)

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com o qual pretendeu investigar se dois estmulos abstratos diferentes, apresentados simultaneamente, lado-a-lado, como estmulos compostos, poderiam ser separados e recombinados em novos estmulos compostos que permaneceriam controlando o responder nos testes, em extino, em funo de terem sido apresentados junto com um mesmo estmulo nos estmulos compostos empregados no treino. Este estudo foi conduzido com humanos com o intuito de avaliar se o procedimento desenvolvido permitiria estabelecer relaes condicionais em sujeitos que facilmente estabelecem tais relaes, sem que as dificuldades metodolgicas, recorrentemente encontradas em estudos com no humanos, impedissem a anlise do procedimento proposto por Zentall e Hogan (1975). No estudo realizado por Debert (2003), seis universitrios foram submetidos a uma tarefa na qual deveriam responder ou no com mouse em um boto desenhado apresentado no centro de um monitor de computador. Neste boto desenhado era apresentado um par de estmulos (compostos) formados por duas de nove formas abstratas utilizadas por Markham e Dougher (1993). O computador estava equipado com o programa COMPOUND, desenvolvido a partir do software Visual Basic que controlava a apresentao dos estmulos e o registro das respostas. O experimento teve trs fases. O objetivo da Fase I foi produzir um padro de respostas que envolvia responder diante de determinados estmulos compostos e no responder diante de outros estmulos compostos por meio do procedimento go/no-go. Cada estmulo composto era apresentado randomicamente e sucessivamente ao longo da sesso e cada apresentao era seguida por um intervalo entre tentativas (IET) de 2 segundos durante o qual nenhum estmulo estava pre-

sente no boto. No havia conseqncias especficas para respostas durante o IET. Foram apresentados dezoito compostos (A1B1, A2B2, A3B3, B1C1, B2C2, B3C3 estmulos compostos arbitrariamente designados como corretos e A1B2, A1B3, A2B1, A2B3, A3B1, A3B2, B1C2, B1C3, B2C1, B2C3, B3C1 e B3C2 estmulos compostos arbitrariamente designados como incorretos (correto e incorreto referem-se a estmulos diante dos quais o responder seria, respectivamente, consistente e no consistente com o treino). Em cada sesso foram apresentadas 288 tentativas programadas em 12 blocos, cada um com 24 tentativas. Cada estmulo composto correto foi apresentado duas vezes e cada estmulo composto incorreto foi apresentado uma vez, j que o nmero de possveis combinaes de estmulos em compostos incorretos (total de 12) era o dobro do nmero de possveis combinaes de estmulos em compostos corretos (total de 6). Em cada bloco, as apresentaes dos estmulos compostos eram realizadas de forma randmica, evitando que o mesmo estmulo composto fosse apresentado mais que trs vezes consecutivas e evitando que o nmero de apresentaes de estmulos compostos corretos e o nmero de apresentaes de estmulos compostos incorretos excedesse trs apresentaes consecutivas. Os participantes poderiam emitir vrias respostas clicando com o mouse em qualquer parte do boto ou no responder durante a apresentao de cada estmulo composto. As respostas diante dos estmulos compostos corretos eram conseqenciadas a partir de um esquema de reforamento intermitente (Conjuntivo FR1 e VT 2,5). O reforo consistiu de um barulho que simulava o som de fichas caindo e do acrscimo de 10 pontos apresentados em um contador de pontos localizado no canto

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superior esquerdo da tela do computador, que passava a piscar por 1,5 segundos. Nenhuma resposta emitida durante a apresentao dos compostos incorretos era seguida de conseqncia diferencial. Cada sujeito foi submetido a uma sesso de treino por dia, cada uma com 30 minutos de durao. A passagem para a Fase II ocorria apenas se os participantes respondessem, pelo menos, uma vez diante de todos os estmulos compostos corretos e no respondessem diante de quaisquer dos estmulos compostos incorretos em uma sesso. Caso contrrio, uma nova sesso de treino era conduzida at que o critrio estipulado fosse atingido. A Fase II, que envolveu teste em extino, tinha por objetivo verificar se os participantes, sem treino direto, responderiam apenas na presena dos estmulos compostos corretos, mesmo quando os estmulos destes compostos e dos compostos incorretos ocupassem posies trocadas (o estmulo que apareceu na parte direita do estmulo composto durante o treino aparecia esquerda no teste e vice-versa). Nesta fase, o contador de pontos no aparecia em nenhum momento. Na tela era apresentado apenas um estmulo composto no boto central e, da mesma forma que no treino, cada estmulo composto era apresentado sucessivamente por 4 segundos, seguidos de 2 segundos de IET, no qual nenhum estmulo era apresentado no boto central. Foram testadas, em extino, 18 relaes que envolviam apenas a modificao na posio dos estmulos dos compostos apresentados na Fase I: B1A1, B2A2, B3A3, C1B1, C2B2, C3B3 (estmulos compostos corretos); B1A2, B1A3, B2A1, B2A3, B3A1, B3A2, C1B2, C1B3, C2B1, C2B3, C3B1, C3B2 (estmulos compostos incorretos). Em cada sesso eram apresentadas 144 tentativas programadas em 6 blocos, cada

uma com 24 tentativas. Cada estmulo composto correto era apresentado duas vezes e cada estmulo composto incorreto era apresentado uma vez, j que o nmero de possveis combinaes de estmulos em compostos incorretos (total de 12) era o dobro do nmero de possveis combinaes de estmulos em compostos corretos (total de 6). Em cada bloco, as apresentaes dos estmulos compostos eram realizadas de forma randmica, evitando que o mesmo estmulo composto fosse apresentado mais que trs vezes consecutivas e evitando que o nmero de apresentaes dos estmulos compostos corretos e nmero de apresentaes dos estmulos compostos incorretos excedesse trs apresentaes consecutivas. A sesso durava aproximadamente 15 minutos. A passagem da Fase II para a Fase III ocorria apenas quando os participantes respondiam, pelo menos, uma vez diante de cada estmulo composto correto e no respondiam diante de qualquer estmulo composto incorreto. Caso contrrio, a Fase II seria conduzida mais uma vez aps repetio da Fase I (treino). O objetivo da Fase III foi verificar se os participantes, sem treino direto, responderiam apenas diante dos compostos que apresentavam estmulos que foram relacionados a um mesmo estmulo no treino (por exemplo, A1B1 e B1C1 no treino e A1C1 e C1A1 nesta fase). Todas as caractersticas da Fase II foram mantidas na Fase III, exceto o tipo de estmulos compostos empregados. Foram apresentados 144 tentativas, em extino. Em cada tentativa era apresentado um dos 18 possveis estmulos compostos que eram formados por estmulos que foram relacionados a um mesmo estmulo no treino, ocupando todas as posies (direita e esquerda). Tais testes foram denominados Teste de Transitividade e Equivalncia: A1C1, A2C2, A3C3, C1A1, C2A2, C3A3 (novos estmulos

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compostos corretos); A1C2, A1C3, A2C1, A2C3, A3C1, A3C2, C1A2, C1A3, C2A1, C2A3, C3A1, C3A2 (novos estmulos compostos incorretos). Esta fase poderia ser repetida caso a porcentagem de acertos fosse baixa. Os participantes levaram de trs a seis sesses para atingirem 100% de acertos no treino. Dentre os seis participantes submetidos ao presente estudo, todos exibiram imediatamente desempenhos emergentes nos testes de Simetria (Fase II) e quatro mostraram desempenhos emergentes nos blocos da primeira ou da segunda sesso dos Testes de Transitividade e Equivalncia (Fase III). A possibilidade de desempenhos condicionais emergirem em testes subsequentes na Fase III, no caso dos dois participantes que no os demostraram, no pde ser avaliada uma vez que eles no puderam continuar o estudo. Em conjunto, os resultados apresentados por Debert (2003) indicam que a modificao do procedimento proposto por Zentall e Hogan (1975) permite que dois estmulos apresentados em conjunto sejam separados e recombinados em estmulos compostos novos, que permanecem controlando condicionalmente o responder. Isto torna vivel a hiptese de Zentall e Hogan (1975) de que estmulos compostos possam ser separados, recombinados e at substitudos, formando novos estmulos compostos que controlaro condicionalmente o responder de forma consistente com o treino. Tais resultados permitem reiterar as crticas realizadas por Thomas e Schmidt (1989) e Stromer, McIlvane e Serna (1993) quanto s definies atuais de discriminao condicional. Estes autores consideram que tais definies no deveriam postular uma funo especfica para cada estmulo e muito menos uma funo hierrquica em que o estmulo condicional funci-

onaria como um seletor ou como um estmulo que determina qual contingncia de trs termos estar em vigor. Para Thomas e Schmidt (1989), uma definio mais parcimoniosa de discriminao condicional seria aquela em que combinaes de estmulos, mais do que elementos com funes independentes, so vistas como sinalizando qual a contingncia em vigor. A necessidade de privilegiar esta definio fica mais clara a partir dos resultados produzidos mais recentemente pelo procedimento implementado por Debert (2003), j que este, pela forma como os estmulos so apresentados no treino e no teste, no permite identificar quais seriam os estmulos do composto com suposta funo discriminativa ou condicional.
CONSIDERAES FINAIS

O estabelecimento de relaes de controle condicional diretamente ensinadas bem como a extenso do controle destas relaes para situaes novas a marca dos estudos sobre comportamento complexo nas ltimas dcadas. Tendo em vista o desenvolvimento histrico dos modelos conceituais sobre discriminao condicional brevemente traado at suas formulaes mais atuais e a avaliao dos resultados de alguns procedimentos, parece haver a necessidade de uma reviso e eventual reformulao da definio de discriminao condicional. Os experimentos originais sobre discriminao condicional apontam a necessidade de se buscar alternativas metodolgicas para o desenvolvimento de repertrios condicionais emergentes. Ao mesmo tempo, seus resultados parecem ter desviado a ateno dos pesquisadores das alternativas metodolgicas possivelmente eficientes para o estabelecimento destes repertrios, j que estas alternativas no pareciam

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to evidentemente produzir um controle do tipo se...ento (e.g., Lashley, 1938 e Zentall & Hogan, 1975). Em uma das tentativas recentes de se investir na investigao destas alternativas foi possvel constatar que um treino similar ao conduzido por Zentall e Hogan (1975) permitiria que dois estmulos apresentados juntos, simultaneamente, como estmulos compostos fossem separados e recombinados em novos estmulos compostos que permaneceriam controlando condicionalmente o responder em testes subsequentes de uma forma consistente com o que foi treinado (Debert, 2003). Portanto, procedimentos alternativos ao matching-tosample , como o desenvolvido por Debert (2003), se configurariam como uma alternativa eficaz para o estabelecimento de relaes condicionais emergentes. Alm de indicar a efetividade do procedimento com estmulos compostos para estabelecer desempenhos condicionais emergentes, o estudo de Debert (2003), juntamente com outros estudos (e.g., Thomas & Schmidt, 1989), indicam a necessidade de se olhar para a definio de discriminao condicional com uma nova perspectiva. Sendo assim, os procedimentos utilizados para gerar desempenhos condicionais emergentes no necessariamente precisariam treinar funes diferentes e especficas para os supostos estmulos condicional e discriminativo. A possibilidade de estmulos compostos serem separados e recombinados em novas composies de estmulo sem degradar o controle condicional discriminativo um exemplo de que no h a necessidade de se assumir uma funo hierrquica entre estmulos, j que nem mesmo as supostas funes condicionais e discriminativas podem ser identificadas na forma como os estmulos so apresentados no treino empregado nos procedimentos com estmu-

los compostos. Portanto, da mesma forma que Thomas e Schimdt (1989) e Stromer, McIlvane e Serna (1993), o estudo de Debert (2003) indica que a definio de discriminao condicional deveria preferivelmente apenas postular que combinaes de estmulos, e no um estmulo unitrio, sinalizariam a contingncia de reforamento em vigor. Esta seria uma definio de discriminao condicional mais parcimoniosa do que a empregada por Cumming e Berryman (1965) na qual se postula a existncia de uma relao hierrquica. Ao mesmo tempo, essa definio no eliminaria a importncia de uma significativa parcela de estudos, supostamente favorveis ao modelo hierrquico, que trazem evidncias empricas e experimentais do sucesso da utilizao de diferentes modalidades de matching-to-sample para a produo de relaes condicionais e emergentes. De qualquer forma, a definio proposta por Thomas e Schimdt (1989) traz a necessidade de discutir se a noo de funes sinalizadoras exercidas por combinaes permitiria expandir a unidade de anlise para cinco termos como foi esboado em estudos empricos sobre controle contextual comprometidos com o modelo hierrquico (e.g., Bush, Sidman & de Rose, 1989; Lopes Junior & Matos, 2000). A continuidade dessa discusso, contudo, depende da conduo de novos estudos experimentais que esclaream melhor as diferenas e vantagens de cada uma das definies.
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