INDISCPLINA NA ESCOLA

O que seria de uma orquestra, se cada msico tocasse o que quisesse? Se no houvesse disciplina? Ela necessria. E deve ser analisada como um meio e no um fim. Vasconcellos 1994.

Indisciplina, o que ?
Um aluno indisciplinado em princpio algum que possui um comportamento desviante em relao a uma norma explicita ou implcita sancionada em termos escolares e sociais. (ppp) Indisciplina pode levar ao !" I#$% &I"# '( indisciplina pode implicar viol)ncia(

*xemplos de indisciplina+

ATO INFRACIONAL

"

Art. 103 - Considera-se ato infraciona a cond!ta descrita co"o cri"e o! contra#en$%o &ena ". Assi"' toda infra$%o &re#ista no C(di)o Pena ' na Lei de Contra#en$%o Pena e Leis Penais es&arsas *e+. Lei de t(+ico' &orte de ar"a,' -!ando &raticada &or !"a crian$a o! ado escente' corres&onde a !" ato infraciona . O ato infraciona ' e" o.edi/ncia ao &rinc0&io da e)a idade' so"ente se #erifica -!anto a cond!ta do infrator se en-!adra e" a )!" cri"e o! contra#en$%o &re#isto na e)is a$%o e" #i)or.

ndisciplinas !ais "requentes# &oc,ic,o( !roca de mensagens e de papelin,os( -iscuss.es /requentes entre grupos de alunos, de modo a provocarem uma agitao geral( &oment0rios despropositados( *xi1icionismo(

 &,egar atrasado( 2erguntas /eitas de /orma a colocar em causa o pro/essor, ou a desvalori3arem o conte4do das aulas.

!ais raro o que

gresso a colegas( gresso a pro/essores( -epredao do patrim5nio p41lico( 2rovoca.es sexuais, racistas, etc

se caracteri$a como ato infracionrio

O -!e fa1er222 Se)!ndo Ant!nes *1333. &. 45, Ensinar nunca foi fcil e todo professor precisa se descobrir um eterno aprendiz; quando falta essa disposio, falta o verdadeiro sentido de semeador de amanh

ENT6O...
Considerado a indisci& ina !" &ro. e"a' !" desafio' !" o.st7c! o -!e a ed!ca$%o enfrenta. O! se8a' !"a in-!ieta$%o' -!e a )o n%o est7 correto e -!e &recisa "!dar. Esta to"ada de consci/ncia 9 i"&ortante' o &ri"eiro &asso &ara ref etir' disc!tir' .!scar a ternati#as &ara reso #er a -!est%o. (reflexo e ao).

O -!e orienta o :EC2

Confor"e cons! ta ao site do :EC - :inist9rio da Ed!ca$%o e C! t!ra ;tt&< :EC.)o#..r constata"os a )!"as reco"enda$=es' a )!ns "ateriais destinados aos &rofessores so.re a -!est%o da Indisci& ina esco ar. A s!)est%o de o &rofessor rea i1ar !"a a! a e+&ositi#a e a&resentar o re)i"ento interno da esco a. A&(s a e+i.i$%o' s!)ere -!e o &rofessor &e$a aos a !nos -!e esta.e e$a" re a$=es entre as infor"a$=es so.re re)i"ento esco ar a&resentadas no #0deo e as ;i&(teses e#antadas anterior"ente &or e es.

O!tra o&$%o 9 entender o ado escente< Se)!ndo Ant!nes *1333. &. 45, Ensinar n!nca foi f7ci e todo &rofessor &recisa se desco.rir !" eterno a&rendi1... Diante disso cria se !" #erdadeiro desfio &ois de acordo co" a Re#ista no#a Esco a onde a "es"a &!. ica !"a &es-!isa co" o te"a A Ne!ro o)ia E+& ica' di1 -!e<

Por #o ta dos 1> o! 13 anos' o c9re.ro entra n!" &rocesso de reconstr!$%o. "? o -!e e! c;a"o de @&oda@ das sina&ses &ara -!e o!tras no#as oc!&e" o se! !)ar"' afir"a o &si-!iatra Aor)e A .erto da Costa e Si #a' da Bni#ersidade Estad!a do Rio de Aaneiro *Ber8,' -!e est!da essas a tera$=es na Esco a :9dica de No#a CorD. Se)!ndo Si #a' o c9re.ro fa1 !"a i"&e1a de cone+=es -!e n%o t/" "ais !ti idade co"o as -!e s!r)ira" &ara -!e a criana a&rendesse a andar o! a fa ar' &or e+e"& o e a.re es&ao a no#as.

NOSSOS NE:EROS
E" nossa co"!nidade esco ar n%o 9 diferente os dados re)istrados no i#ro de Ad#ert/ncias "ostra" -!e indiferente das o!tras esco as a indisci& ina se asse"e ;a"' ;7 no i#ro desde e#e indisci& ina a Ato Infraciona . At!a "ente as d!as &artes s%o o!#idas e re atados no Li#ro.

Ano >000 >001 >00> >003 >00F >004 >005 >00G >00H >003 >010 >011 >01> >013

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