No Estudo do Meio, os conhecimentos e as competncias devem surgir de forma integrada.

A aprendizagem deve basear-se na ao da criana, no seu envolvimento em atividades ue conduzam ao conhecimento e compreenso da comunidade. As competncias de participao e relacionamento surgem naturalmente a partir do envolvimento das crianas em pro!etos. As competncias intelectuais surgem a par da capacidade da criana para identificar problemas e formalizar a sua e"presso. A criana aprende a formular hip#teses, a recolher dados, a testar as hip#teses e a organizar e a interpretar a informao recolhida. $ papel do professor no processo de resoluo de problemas % crucial. $ professor faz de facilitador, mediador e dinamizador. A!uda o aluno a formalizar o problema, apoia-o na busca da informao e, por fim, no processo de chegada a conclus&es. As competncias de relacionamento interpessoal incluem t%cnicas ue permitam 's crianas lidar com os outros e relacionar-se com os grupos e dentro dos grupos. (esenvolver competncias de participao social % outro importante ob!etivo do Estudo do Meio. Essas competncias so essenciais para planificao em grupo, discuss&es coletivas, tomadas de deciso e partilha de responsabilidades. ) medida ue as crianas se envolvem em discuss&es de grupo, elas aprendem a ouvir, partilhar, esperar pela vez, tomar a palavra e argumentar. Propostas de atividades *ual % o papel do professor no processo de resoluo de problemas+ ,or ue razo o ensino do Estudo do Meio deve centrar-se simultaneamente na a uisio de conhecimentos e de competncias+