Grupo de Estudo / Sistema de Representao Bidimensional

Prof Sophia Costa Design / CARUARU / 60 horas / manh 8:00 s 12:00 / noite 18:50 s 22:00

A Inveno Caminhos intuitivos e inspirao Ao converter a inven o! em "m #os cinco $assos #a ret%rica&' os c()ssicos a consi#eravam essencia( na us!a ou des!o rimento de temas ou ar"umentos $ara se" #isc"rso* +o ,"a( se s"geria #e certo mo#o ,"e os temas o" arg"mentos -) e.istiam' ,"e no se tratava #e "ma /"sca ar/itr)ria o" #esor#ena#a' -) ,"e estava orienta#a ao 0im ,"e se $ro$"nha o ora#or e ,"e o 1nico ,"e 0a2ia o ret%rico era /"sc)3(os e nat"ra(mente encontr)3(os* 4+56+789 : D4;<9;4789 : 6=9CU789 : >6>?R4A : A789 #o pro!esso !riativo do desi"ner "r$fi!o a inveno o!orre de forma semelhante * @o#as as 0ormas #e (ing"agens vis"ais -) e.istem' 0ormas' ti$ogra0ias AcaracteresB e cores e o ,"e o #esigner gr)0ico 0a2 C /asicamente criar novas com/ina Des e arran-os o/e#ecen#o a "ma conceit"a o #etermina#a* 6m se" tra/a(ho ha/it"a(' os cria#ores em #esign o" $"/(ici#a#e 0"ncionam #e "m mo#o simi(ar e #istinto ao mesmo tem$o* At"am #e mo#o simi(ar no senti#o #a /"sca constante #e arg"mentos e temas $ara "ti(i2)3(os em se"s $ro-etos* & R6@?R4CA E Arte #e 0a(ar /emF con-"nto #e regras re(ativas e(o,GHncia* Id%ias $si!as so re inveno A ret%rica vis"a( C $ara o #esigner gr)0ico e $ara o $"/(icit)rio "m e.ce(ente #is$ositivo $ers"asivo #e e0ic)cia com"nicativa* A ha/i(i#a#e $ara #esco/rir o" inventar arg"mentos C essencia( $ara $otencia(i2ar a $ers"aso* A inven o C a /"sca #e i#Cias o" arg"mentos ver#a#eiros ,"e 0a am "m tema convincente*

Per!epo e pensamento !riador <ara ,"e necessitamos "ma i#CiaI Jera(mente $ara reso(ver $ro/(emas* De ta( maneira ,"e a criativi#a#e em m"itas ocasiDes se converte em "ma 0erramenta $ara reso(ver $ro/(emas* <ara /"scar "ma i#Cia "ti(i2amos o cCre/ro* 6 o cCre/ro h"mano "ti(i2a $or s"a ve2 #ois caminhos #istintos $ara encontrar essa i#Cia ,"e se or#ena /"scar* 9 caminho #a (%gica' #a raciona(i#a#e' #a evi#Hncia' #as vivHncias ,"e nos $ro$orciona nossa $r%$ria c"(t"ra' e o caminho #a criativi#a#e' #a ins$ira o' #a int"i o' #a imagina o* 4ns$ira o' int"i o e imagina o so eta$as #e "m $rocesso #e $erce$ o ,"e nos con#"2 #o $ensamento i#Cia*

K"an#o 0a(amos #e $erce$ o nos re0erimos a "ni#a#e $sico(%gica /)sica #o conhecimento sensLve(' enten#en#o $or $erce$ o a a$reenso /)sica #a rea(i#a#e atravCs #os senti#os* Um $rocesso sensoria( e cognitivo no ,"a( a rea(i#a#e e.terior se mani0esta como "ma e.$eriHncia* A per!epo produ& um efeito intele!tual triplo A ins$ira o : o e0eito #e sentir estLm"(o interior $rovoca#o $e(a $erce$ o ,"e o 0a2 sentir* A int"i o : o e0eito #e enten#er c(ara e instantaneamente "ma i#Cia' sem o $rocesso #a raciona(i#a#e o" arg"menta o* A imagina o : a 0ac"(#a#e #e 0ormar #e0orman#o! o" a(teran#o imagens e conceitos* Capa!idade per!eptiva Retoman#o o $rocesso #e i#ea(i2a o' e.aminaremos agora o $a$e( #ecisivo ,"e a $erce$ o #esem$enha no $rocesso #a inven o' -) ,"e as ca$aci#a#es $erce$tivas ,"e $oss"Lmos so as ,"e 0a2em $ossLve( constr"ir $ontes ,"e "nem i#Cias entre si* <ontes conscientes' #ese-a#as' /"sca#asF $orCm' tam/Cm' im$revisLveis e ines$era#as* De "m (a#o a in0orma o #o emissorF #o o"tro' a com$reenso #o rece$tor* ;o' $ois' nossas ca$aci#a#es $erce$tivas as ,"e $rovocam a "nio #e i#Cias' a$arentemente estranhas entre si* <or "m (a#o' a(g"ns est"#iosos #a criativi#a#e s"gerem ,"e o $onto #e $arti#a $ara reso(ver $ro/(emas C conhecer a 0"n#o o cam$o $r%$rio #e at"a o* ;e a(g"Cm trata #e 0a/ricar "m novo microchi$' necessitar) $artir #e "m /om conhecimento #e e(etrMnica* <or o"tro (a#o' e.istem est"#iosos ,"e s"stentam ,"e ma.imi2ar o conhecimento no cam$o #e $es,"isa #e ca#a "m' $o#e co(ocar em $erigo a ca$aci#a#e #e #esc"/rir as re(a Des' on#e os o"tros s% vHem #i0eren as* A ignorNncia $o#e ser vanta-osa' -) ,"e' #e 0ato' "m #esco/rimento C $or regra gera( "ma cone.o ines$era#a ,"e no $o#e ser encontra#a me#iante o conhecimento' $ois -) haveria si#o $rognostica#a* Per!epo e !onhe!imento 6.iste "ma "nanimi#a#e $or $arte #os est"#iosos em a#mitir ,"e o cria#or #eve ser ca$a2 #e reconhecer a so(" o ,"an#o se encontre #iante #e(a' ,"a(,"er ,"e se-a o caminho "ti(i2a#o $ara a(can )3(a* 6n,"anto a(g"ns a"tores s"gerem ,"e o conhecimento C "m em$reen#imento $ara a ca$aci#a#e #e so("cionar $ro/(emas #e 0orma criativa' e.istem $o"cas #1vi#as ,"e o conhecimento /)sico C im$erativo $ara ,"e' ,"a(,"er $essoa $ossa #esenvo(ver so(" Des criativas' tanto #entro #o marco artLstico' como cientL0ico* As $essoas com mais conhecimentos em "ma #etermina#a )rea $or s"a $r%$ria es$ecia(i2a o (imitam s"as ca$aci#a#es #e e.$eriHncias em o"tros cam$os* A e#"ca o criativa #eve servir $ara me(horar o ser h"mano em to#os os as$ectos* 6 isto no s% $e(a a"to3rea(i2a o' como tam/Cm $ara a ace(era o #o ritmo #e crescimento #os 0atos' conhecimentos' tCcnicas' inven Des e avan os tecno(%gicos*

Criatividade e desenvolvimento de personalidade Um novo $asso nesta eta$a #e revita(i2a o #o $rocesso criativo 0oi o #e a#mitir o car)ter $o(i0acCtico #a criativi#a#e e a heterogenei#a#e #e s"as re$resenta Des* ;"as c(asses' 0ig"ras' ti$os e mo#e(os so tantos como so as c(asses' as 0ig"ras' os ti$os e mo#e(os #a at"a o h"mana* 9 seg"inte $asso 0oi o #e ana(isar o $rocesso criativo' com$aran#o3o com o"tros $rocessos mentais e /"scar ana(ogias ,"e se #o com ,"a(,"er $rocesso ,"e $ersiga a so(" o #e $ro/(emas* >ais a#iante se chego" a conc("so #e ,"e este $otencia( criativo a ca$aci#a#e $ara encontrar re(a Des' a ,"e se re0ere OriPa =an#a" em s"a #e0ini o #e criativi#a#e to#os os in#ivL#"os a $oss"em e $o#em a$(icar em ,"a(,"er sit"a o vita(* Cara!ter'sti!as da personalidade !riativa As $essoas criativas #esenvo(vem "ma atit"#e $erce$tiva a/erta e 0(e.Lve(' em o$osi o a "ma atit"#e crLtica* As $essoas criativas #esenvo(vem "ma $erce$ o int"itiva #as mani0esta Des mais $ro0"n#as' em o$osi o a "ma atit"#e hi$er3sensoria( estreitamente re(aciona#a rea(i#a#e* As $essoas criativas ten#em a com$(e.i#a#e' a #i0erencia o' inc("sive a #esor#em' em o$osi o a 0aci(i#a#e' a sim$(ici#a#e' ao e,"i(L/rio e a $revisi/i(i#a#e* As $essoas criativas so mais in#e$en#entes em se"s -"(gamentos' mais conscientes #e si mesmas' mais #ominantes' em o$osi o a atit"#es #%ceis e mane-)veis* As $essoas criativas se re/e(am contra as (imita Des' as restri Des o" a o$resso em o$osi o a atit"#es con0ormistas o" con#escen#entes* As reservas inconscientes ,"e mo#e(am a $ersona(i#a#e criativa so n"merosas* <o#em ser natas o" a#,"iri#as' $o#em ser com"ns em m"itas $essoas o" ser reconheci#a em "ma $essoa es$ecia(mente criativa' em $artic"(arF $o#em ser 0aci(mente #etecta#as $or,"e se mani0estam a/ertamente o" $o#em ser 0r"to #e "m es$ecia( es0or o imaginativo*