4-56#78O % 9*5(#656%

Nome do(a) aluno (a): Ano 9. A Professora Rose Fortunato Prieto Componente Curri ular: !ram"ti a Conte$do:%ra&'es (u#ordinadas) oordenadas e per*odo misto. Instrues: Respostas a tinta) Rasuras anulam a +uest,o. Avaliao Mensal TRI-I Critrios para avaliao: respostas ompletas) orre&,o .ramati al: ser,o des ontados 0,0/ para ada erro .ramati al. Parte I Interpretao Textual
Cabelos longos. %u &oc' trata com %( )a*+es %u com tesoura.

N Valor: 6,0 Ru#ri a Resp.: Nota: GABARITO -es onto: -ata: 012321003

1. Observe com ateno o anncio a seguir:(1,0) a) Classifique o per o!o !esse anncio publicit"rio. 3333333333333333333333333333333333333333333333333 3333333333333333333333333333333333333333333333333 3333333333333333 b) #!entifique o(s) voc"bulo(s) que caracteri$a(m) esse tipo !e orao. 3333333333333333333333333333333333333333333333333 333333 c ) %&plique, !o ponto !e vista gramatical, por que o uso !esse tipo !e construo colabora com o efeito persuasivo !o te&to publicit"rio. 3333333333333333333333333333333333333333333333333 3333333333333333333333333333333333333333333333333 3333333333333333333333333333333333333333333333333 333333333333333333333333 !) Consi!ere o tipo !e construo !a orao e o te&to veicula!o no anncio e, em segui!a, !escreva a imagem !o a) Classifique o per o!o !esse anncio publicit"rio. leitor !essa publici!a!e. O perodo Ou voc trata com OX Razes ou com tesoura composto por duas oraes coordenadas sindticas alternativas. b) #!entifique o(s) voc"bulo(s) que caracteri$a(m) esse tipo !e orao. Ou... ou. c ) %&plique, !o ponto !e vista gramatical, por que o uso !esse tipo !e construo colabora com o efeito persuasivo !o te&to publicit"rio. A orao coordenada sindtica alternativa implica a necessidade de escolha do contedo de uma orao em detrimento de outro(s). u voc! trata com " #a$%es ou com tesoura& visa a en'ati%ar a e'ic(cia do produto no tratamento de ca)elos lon*os+ como pode ser o)servado no r,tulo da em)ala*em+ -ue ainda anuncia .i*or das ra$%es /s pontas&. Anuncia0se+ assim+ -ue o uso (consumo) do produto exclui a necessidade de cortar os ca)elos com tesoura para a manuteno do vi*or capilar. !) Consi!ere o tipo !e construo !a orao e o te&to veicula!o no anncio e, em segui!a, !escreva a imagem !o leitor !essa publici!a!e. O leitor dessa publicidade aquele que gosta de manter os cabelos longos sem a necessidade de cort!"los com #requncia. $ constru%o da ora%o rati#ica essa imagem& quem utiliza o 'ampu e o condicionador OX n%o precisa #azer uso da tesoura. '. (eia o te&to a seguir. (0,'0) Conheo um sujeito to imoral, mas to imoral, que a leitura de sua mo proibida para ciganas menores de 21 anos. )*)%+, ,a&. +eleo e organi$ao: -u. Castro. Uma pulga na camisola o m!"imo de #
$unes. +o /aulo: Compan0ia !a (etras, '001. (2ragmento).

5 segun!a orao !esse per o!o : inicia!a pela con;uno mas, usualmente classifica!a como con;uno coor!enativa a!versativa, ou se;a, um conectivo que marca uma relao !e oposio entre !uas ora<es. )a orao em questo, a con;uno estabelece essa relao !e senti!o= >ustifique sua resposta. (%o. (a ora%o mas t%o imoral a con)un%o na verdade d! a ideia de intensi#ica%o do termo imoral ou se)a o su)eito re#erido na #rase muito imoral. *deia de adi%o. ?. Os per o!os a seguir referem@se As tra!u<es !e t tulos !e filmes estrangeiros. #. ,mar, trair e roubar (!ireo: Billiam Curram, 1CC?) ##. Comer, beber, &i&er (!ireo: 5ng (ee, 1CCD) a)Os !ois per o!os apresentam, ca!a um, trEs ora<es. 6E a classificao !os per o!os. (0,'F) O perodo * constitudo por trs oraes coordenadas& duas assindticas e uma sindtica aditiva+ )! o perodo ** apresenta trs oraes coordenadas assindticas. b)Consi!eran!o o per o!o (## ), !iscuta os efeitos !e senti!o que !erivam !e uma mo!ificao !a or!em originalmente estabeleci!a.(0,'F) 1aso a ordem 'osse2 viver+ comer+ )e)er o e'eito seria de o su3eito discursivo diria -ue se vive para comer e )e)er. Ou voc dana, ou voc dana : o slogan !a propagan!a !a r"!io CG 2, H 5 r"!io dance (+o /aulo). (0,F) D.a)I", nesse slogan, um per o!o composto por coor!enao. #!entifique e classifique as ora<es que o comp<em. $s duas oraes ,ou voc dana ou voc dana- s%o coordenadas sindticas alternativas introduzidas pela con)un%o alternativa ou. D.b)Com base na sua resposta anterior, e&plique que efeito o publicit"rio preten!ia obter ao fa$er uso !as ora<es apresenta!as. $ con)un%o ou traz a ideia de altern.ncia op%o. (o caso do slogan a repeti%o da mesma ora%o apresenta a ideia contr!ria& na /0 12 a r!dio dance o ouvinte n%o tem alternativa ,e provavelmente n%o dese)a ter- a n%o ser danar. O que angstia *m rapa$ fe$@me essa pergunta !if cil !e ser respon!i!a. /ois !epen!e !o angustia!o. /ara alguns incautos, inclusive, : palavra que se orgul0am !e pronunciar como se com ela subissem !e categoria H o que tamb:m : uma forma !e angstia. 5ngstia po!e ser no ter esperana na esperana. Ou conformar@se sem se resignar. Ou no se confessar nem a si prJprio. Ou no ser o que realmente se :, e nunca se :. 5ngstia po!e ser o !esamparo !e estar vivo. /o!e ser tamb:m no ter coragem !e ter angstia H e a fuga : outra angstia. ,as angstia fa$ parte: o que : vivo, por ser vivo, se contrai. %sse mesmo rapa$ perguntou@me: vocE no ac0a que 0" um va$io sinistro em tu!o= I" sim. %nquanto se espera que o corao enten!a.
(#+/%C4O-, Clarice. , descoberta do mundo. -io !e >aneiro: -occo, 1CCC. p. D?F. (2ragmento).

Consi!ere o per o!o K/ois !epen!e !o angustia!oL, no primeiro par"grafo !o te&to. F.a)-eescreva esse per o!o, colocan!o o voc"bulo !estaca!o posposto ao verbo. 2aa as altera<es que ;ulgar necess"rias A reescrita. %m segui!a, classifique o voc"bulo !o ponto !e vista gramatical. (0,'F) 3epende pois do angustiado. (esse caso o voc!bulo pois uma con)un%o coordenativa conclusiva. F.b)2eita a reescrita, : poss vel !i$er que o novo per o!o pro!u$i!o respon!e A pergunta formula!a pelo rapa$ A escritora= >ustifique sua resposta. (0,'F) (%o. $ posposi%o do voc!bulo pois estabelece uma nova rela%o sint!tico"sem.ntica mas o perodo resultante n%o condiz com a pergunta #ormulada. $ pergunta O que ang4stia5 n%o pode ser respondida de maneira inteligvel com 3epende pois do angustiado. O conceito de ang4stia n%o #oi ainda emitido portanto n%o se poderia c6egar 7 conclus%o alguma marcada pelo uso da con)un%o coordenativa pois. Parte II 4eitura de Ima*em (eia a tirin0a:

1. -eleia este per o!o !o terceiro qua!rin0o: K%u estou convenci!o !e que os MiNings tEm uma reputao muito in;ustaOL (0,10) a) Classifique@o. de -ue os .i5in*s t!m uma reputao muito in3usta6& completiva nominal. b) 5 palavra !a orao principal que e&ige complemento : um verbo, um substantivo ou a!;etivo= Ad3etivo c) %&plique por que : necess"rio esse complemento. Pois a orao completiva nominal no apresenta sentido completo+ necessitando do complemento. G. (eia o te&to a seguir tira!o !e uma campan0a publicit"ria !o site PPP.planetasustentavel.com.br. (0,'0)

a) 4ranscreva a orao principal que intro!u$ uma subor!ina!a completiva nominal. Tenha a certe%a& b) /or meio !essa orao, o site !ei&a claro seu ob;etivo com essa !ica !a!a na propagan!a. 9ue ob;etivo : esse= o)3etivo 'a%er com -ue o leitor tenha certe%a de -ue atitudes simples do seu dia a dia contri)uiro para um planeta mais sustent(vel. Q. Classifique as ora<es abai&o: (0,Q0) a) -i+emos a pesquisa como o professor nos orientou. .P. or. 7u). Adv. con'ormativa b) Como o professor no 0avia nos orienta!o antes, no pudemos .a+er a pesquisa. r. 7u). Adv. 1ausal .P. c) %s alunos .i+eram a pesquisa como os !a outra turma. .P. or. 7u). Adv. comparativa C. Observe a relao entre as ora<es !estes per o!os: (0,Q0) # @ Os ;ovens curtem a !upla jeans e camiseta por-ue uma roupa pr(tica e )onita. ## @ 5 !upla jeans e camiseta : to pr"tica e bonita -ue todos os 3ovens a curtem.

a) 9ual a classificao !e ca!a um !os per o!os= I orao adver)ial causal8 II orao adver)ial consecutiva. b) 6o ponto !e vista !o senti!o, qual a informao conti!a em ca!a um !eles= I esta)elece a causa pela -ual os 3ovens *ostam da dupla 3eans e camiseta. II A dupla 3eans e camiseta to )oa -ue por conse-u!ncia os 3ovens *ostam. c) 9ual seria utili$a!o para e&plicar as quali!a!es !a !upla !e vestu"rio= /or quE= A I+ pois esta)elece a causa para o comportamento dos 3ovens expresso na orao principal. 10. -eescreva as frases a seguir, estabelecen!o entre as ora<es a relao semRntica in!ica!a entre parEnteses. (0,'0) a) C0egan!o o momento, to!os sairo rapi!amente. (tempo) 9uando che*ar o momento+ todos sairo rapidamente. b) %stan!o !oente, ,anuel no veio A reunio !os con!Sminos. (causa) 1omo estava doente+ :anuel no veio / reunio dos cond;minos. c) >" sabia que est"vamos bem@prepara!os, contu!o no esperavam a vitJria. (concesso) <m)ora 3( sai)amos -ue est(vamos )em0preparados+ no esperavam a vit,ria. !) Como ficamos muito preocupa!os, sa mos rapi!amente !o local. (consequEncia) =icamos muito preocupados -ue sa$mos rapidamente do local. 11. Classifique os per o!os mistos abai&o: (0,'0) a) O a!voga!o leu o contrato e pe!iu ao cliente que assinasse na lin0a pontil0a!a. advo*ado leu o contrato2 or. 1oord. Assindtica e pediu ao cliente2 or. 1oord. 7indtica aditiva -ue assinasse na linha pontilhada2 or. 7u). 7u)s. )3etiva direta b) K%le !eclarou T que no : culpa!o, T mas suas impress<es !igitais esto na maaneta.L <le declarou2 P -ue no culpado2 or. 7o). 7u)s. )3etiva direta mas suas impress>es di*itais esto na maaneta2 or. 1oord. 7indtica adversativa c) K>aime man!ou T que entr"ssemos Te nos mostrou os livros T que 0avia compra!o.L ?aime mandou2 P -ue entr(ssemos2 or. 7u). 7u)s. )3etiva direta e nos mostrou os livros2 or. 1oord. 7indtica aditiva e P em relao / ad3etiva. -ue havia comprado2 or. 7u). Ad3. #estritiva. !) K%le !isse T que trabal0a T e estu!a.L <le disse2 P -ue tra)alha2 or. 7u). 7u)s. )3etiva direta e estuda2 or. 1oord. 7indtica aditiva Parte III 9uest>es )3etivas (@+A)

01. 5 opo em que a orao subor!ina!a po!e ser consi!era!a a!verbial con!icional :: a) 6es!e que o vi, me apai&onei. b) 6es!e que ten0o muito trabal0o 0o;e, no po!erei sair. c) Permanecerei a-ui+ desde -ue voc! permanea. !) 6iga@me se a proposta l0e interessa. e) 2alou sem que nos convencesse.

0'. 5s ora<es subor!ina!as a!verbiais assinala!as esto classifica!as. 5ssinale a alternativa cu;a classificao este;a erra!a: a) K)unca c0egar" ao fim por mais !epressa que an!e.L (orao subor!ina!a a!verbial concessiva)

b) K%ra tal a sereni!a!e !a tar!e que se percebia o sino !e uma freguesia !istante, !obran!o a fina!os.L (orao subor!ina!a a!verbial consecutiva). c) ,esmo que faa calor, no po!eremos na!ar. (orao subor!ina!a a!verbial concessiva) d) <la era to medrosa+ -ue no sa$a de casa. (orao su)ordinada adver)ial comparativa) e) +e tu!o correr bem, levar@te@ei A %uropa. (orao subor!ina!a a!verbial con!icional) 0?. )o per o!o: U%ra tal a sereni!a!e !a tar!e, que se percebia o sino !e uma freguesia !istante, !obran!o a fina!os.U, a segun!a orao :: a) subor!ina!a a!verbial causal )) su)ordinada adver)ial consecutiva c) subor!ina!a a!verbial concessiva !) subor!ina!a a!verbial comparativa e) subor!ina!a a!verbial sub;etiva 0D. 5ssinale o per o!o em que 0" orao subor!ina!a a!verbial consecutiva: a) 6i$@se que vocE no estu!a. . b) 2alam que vocE no estu!a. c) 2ala@se tanto que vocE no estu!a. d ) 1omeu tanto -ue 'icou doente e) 9uan!o sa res, irei contigo. 0F. 9ual !as ora<es subor!ina!as po!e ser consi!era!a a!verbial causal= a. ,esmo que partas antes, precisarei !o resulta!o !as provas. b. C0egamos to ce!o, que o porto !a facul!a!e ain!a estava fec0a!o. c. ?( -ue possuo pouco dinheiro tomarei apenas um lanche. !. O pblico aplau!ia euforicamente para que o circense bisasse o nmero. e. -eali$ou os e&erc cios !e acor!o com as instru<es.