Cademp na Rede de Conveniadas

EDUCAO EMENTAS 3 CICLO DE 2009/2010

Datas dos ciclos de 2009/2010

3 CICLO 200 ! 22/0"/2009 a 21/0 /2009 # CICLO 2009! 2#/0 /2009 a 23/10/2009 $ CICLO 200 ! 2"/10/2009 a 1 /12/2009 1 CICLO 2010! 0#/01/2010 a 09/0#/2010 2 CICLO 2010! 13/0#/2010 a 21/0"/2010

Coo%de&ado%! Fernando Salgado Assiste&te! Priscilla Almeida Tele'o&es! (021) 2404-0003 / 8724-7637
E()ail! priscilla. .almeida!"ol.com.#r$ salgadocademp!"ol.com.#r $ ernando.salgado! g%.#r

CADEMP na Rede de Conveniadas Educao

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*%o+%a)a,-o CADEM* 3 ciclo de 2009/2010

.%ea! Ed/ca,-o
N. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

CURSOS
Gesto dos Procedimentos Educacionais: Fundundamentos Polticos, ticos e Morais da Educao (Aguardando Aprovao de professor) Gesto Contbil-Financeira em nstitui!es de Ensino (Aguardando Aprovao
de professor)

C/H
24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24 24

Gesto da "imenso #ocial e Cultural da Educao Gesto da Educao Cor$orati%a (Aguardando Aprovao de professor) Gesto de Pro&etos na Educao Gesto do Con'ecimento em nstitui!es do Ensino (Aguardando Aprovao de
professor)

Gesto do Ensino ( "ist)ncia Gesto do Plane&amento em Educao (Aguardando Aprovao de professor) Gesto Estrat*+ica de Pessoas em Educao (Aguardando Aprovao de
professor)

Mar,etin+ Educacional (Aguardando Aprovao de professor) -rientao Educacional e .ocacional (Aguardando Aprovao de professor) Prticas "ocentes no Ensino #u$erior (Aguardando Aprovao de professor) Princ$ios de Gesto em nstitui!es de Ensino

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.0EA! EDUCAO
11 2est-o dos *%ocessos Ed/cacio&ais! 3/&da)e&tos *ol4ticos5 6ticos e Mo%ais da Ed/ca,-o E)e&ta! Pol&'icas ed"cacionais #rasileiras (a par'ir dos anos 30)( )'ica( *s se'es sa#eres necess+rios , ed"ca-.o do "'"ro/ 0orin e as 1"es'2es 3'icos-morais da ed"ca-.o con'empor4nea. Sen'ido de ges'.o do Processo ed"cacional. Pro5e'o pol&'ico-pedag6gico. 7idadania e compromisso pro issional. Ca%+a 7o%8%ia total! 24 8oras

21 2est-o da Di)e&s-o Social e C/lt/%al da Ed/ca,-o E)e&ta! 9ra5e'6ria s6cio-c"l'"ral #rasileira. :;cl"s.o ; democra'i<a-.o do ensino no =rasil. :nsino p>#lico e o pri%ado/ "m em#a'e sec"lar. 0i'os do desen%ol%imen'o social. ?imens.o pol&'ica da 7"l'"ra. @ela-.o Aes'or ed"cacional e pro essor. Perspec'i%as a'"ais dos aspec'os s6cio-c"l'"rais da ed"ca-.o. Ca%+a 7o%8%ia total! 24 8oras

31 2est-o do *la&e9a)e&to e) Ed/ca,-o E)e&ta! Plane5amen'o/ F"n-.o$ Finalidades$ 'ipos e e'apas. Plane5amen'o par'icipa'i%o. Bei de ?ire'ri<es e =ases da :d"ca-.o Cacional D B?=/ ed"ca-.o in an'il #+sica$ s"perior$ 5o%ens e ad"l'os$ pro issionais. Par4me'ros 7"rric"lares Cacionais (P7C)$ Pro5e'o Pol&'ico Pedag6gico. Ca%+a 7o%8%ia total! 24 8oras

#1 2est-o Est%at:+ica de *essoas e) Ed/ca,-o E)e&ta! Signi icado e modalidades de Aes'.o de Pessoas. *#5e'i%os$ es'r"'"ras e a-2es es'ra'3gicas da modalidade de ges'.o de Pessoas pela %alori<a-.o 8"mana. ?e ini-.o e cons'r"-.o de Pol&'icas e pr+'icas nor'eadoras do compor'amen'o 8"mano nos es'a#elecimen'os de ensino/ pro essores$ al"nos e "ncion+rios$ #em como s"as ar'ic"la-2es com a com"nidade (responsa#ilidade social)( rela-2es in'erpessoais$ perspec'i%a de "'"ro/ planos de a-.o( am#ien'e in'erno e e;'erno( opor'"nidades e amea-as( a%alia-.o ins'i'"cional. Ca%+a 7o%8%ia total! 24 8oras

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$1 2est-o Co&t8;il(3i&a&cei%a e) I&stit/i,<es de E&si&o E)e&ta! Princ&pios 7on'+#eis. :la#ora-.o e 7on'role do or-amen'o ins'i'"cional/ ges'.o de cai;a( c"l'"ra organi<acional( diagn6s'ico con'+#il / inanceiro no-2es de marEe'ing/ rela-2es c"s'o-al"no. Ca%+a 7o%8%ia! 24 8oras "1 2est-o da Ed/ca,-o Co%=o%ati>a E)e&ta! :d"ca-.o$ 9reinamen'o$ :d"ca-.o 7orpora'i%a/ Bimi'es e ?esa ios da :d"ca-.o no =rasil$ Aprecia-.o da :d"ca-.o Aerencial no =rasil/ 7on'ri#"i-2es e desa ios in'ernacionais e nacionais. Aes'.o do con8ecimen'o. Fis.o :s'ra'3gica da :d"ca-.o 7orpora'i%a. Aerenciando 7ompe'Gncias. Ca%+a 7o%8%ia total! 24 8oras

?1 2est-o do E&si&o @ DistA&cia E)e&ta! 9endGncias e demandas do m"ndo con'empor4neo/ Co%os desa ios e (re) cons'r"-.o do con8ecimen'o. :A? D Co%o paradigma para %encer dis'4ncias. *s mi'os da :A?/ li#erdade e solid.o$ am#ien'e cola#ora'i%o( perspec'i%as dial6gicas do processo de ensino aprendi<agem( in'egra-.o do pedag6gico ao 'ecnol6gico. :spa-o de media-.o/ o papel da '"'oria nos c"rsos a dis'4ncia. Ca%+a 7o%8%ia total! 24 8oras

1 2est-o do Co&7eci)e&to e) I&stit/i,<es do E&si&o E)e&ta! 7on8ecimen'o/ Fon'e de :l"cida-.o e 'rans orma-.o da realidade. 7on8ecimen'o com a'or da prod"-.o. 7ria-.o do con8ecimen'o. 7inco disciplinas de Senge. 0apeamen'o es'ra'3gico das ins'i'"i-2es de ensino/ con8ecimen'o e compe'i'i%idade$ clima e c"l'"ra organi<acional$ implan'a-.o da A7$ Balanced Scorecard. 0e'odologia da Hmplan'a-.o da A7 em ins'i'"i-2es de ensino. Ca%+a 7o%8%ia total! 24 8oras

91 *%8ticas Doce&tes &o E&si&o S/=e%io% E)e&ta! Ini%ersidades/ origens$ miss2es e desa ios. 7on8ecimen'o e ed"ca-.o. 9eorias ed"cacionais. Pap3is do Pro essor e do al"no. 9ipos de in'eligGncia %ers"s Aprendi<agem. Plane5amen'o D de ini-.o$ 'ipos. Plano de 7"rso$ de "nidade e de a"la.. Plane5amen'o par'icipa'i%o. Ja#ilidades cogni'i%as e a e'i%as. Programas de ensino. Procedimen'os 0e'odol6gicos. Processo de A%alia-.o. Hns'r"men'os da a%alia-.o. 9ecnologias e ensino.

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Ca%+a 7o%8%ia total! 24 8oras

101 Ma%Beti&+ Ed/cacio&al E)e&ta! Jis'6ria do marEe'ing na :d"ca-.o. 7arac'er&s'icas dos ser%i-os de ensino e a 1"alidade. Sis'ema de in orma-.o e pes1"isa. Segmen'a-.o$ de ini-.o de al%os e posicionamen'o compe'i'i%o. Plane5amen'o de marEe'ing. :s'a#elecendo o compos'o de marEe'ing. A'ra-.o e ideli<a-.o dos al"nos. 9ra#al8ando o endomarEe'ing na ins'i'"i-.o. Hmplemen'a-.o e adminis'ra-.o da :s'r"'"ra de marEe'ing. Ca%+a 7o%8%ia total! 24 8oras

111 *%i&c4=ios de 2est-o e) I&stit/i,<es de E&si&o E)e&ta! Processo adminis'ra'i%o (Plane5amen'o$ ?ire-.o$ 7on'role e *rgani<a-.o). Princ&pios de Adminis'ra-.o Financeira$ 0arEe'ing$ Aes'.o de Pessoas de Ser%i-os. Princ&pios de Plane5amen'o :s'ra'3gico. K"alidade em ser%i-os em :d"ca-.o. Ca%+a 7o%8%ia total! 24 8oras

121 2est-o de *%o9etos &a Ed/ca,-o E)e&ta! * con'e;'o da gerGncia de pro5e'os. ?e ini-2es de pro5e'os. A impor'4ncia da gerGncia de pro5e'os nas organi<a-2es. :s'r"'"ra-.o Preliminar do Pro5e'o. K"es'2es iniciais. 7iclo de Fida do Pro5e'o. ?escri-.o do Pro5e'o. Hnser-.o do Pro5e'o. Apro%isionamen'o e con'role. Apresen'a-.o do Pro5e'o. :s'"do de caso em Hns'i'"i-.o de :nsino. Ca%+a 7o%8%ia total! 24 8oras

131 O%ie&ta,-o Ed/cacio&al e Cocacio&al E)e&ta! AdolescGncia e a escol8a pro issional - "m desa io para a orien'a-.o ed"cacional e %ocacional. ?ese5o pro issional D 9alen'os na'"rais- 9ra-os de personalidade/ alg"mas '3cnicas para desper'+-los. Alg"ns aspec'os 1"e in l"enciam a escol8a pro issional. Fes'i#"lares$ c"rsos e co#ran-as - como a5"dar ao adolescen'e a en ren'+-los. * no%o mercado de 'ra#al8o - mi'os e d>%idas. Ca%+a 7o%8%ia total! 24 8oras

Maio%es I&'o%)a,<es! 21 ( 2#0#(0003 /

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