ATIVIDADE 04/10/2013

PRIMEIRO HORRIO FAZER UM RELATRIO TCNICO CIENTIFICO SEGUNDO NORMA DA ABNT ARQUIVO DOCUMENTO LAYOUT MARGENS SUPERIOR 3cm ESQUERDO 3cm INFERIOR 2 cm DIREITO 3 cm FONTE: ARIAL ou Times New Roman Texto: 12 TTULO: PRINCIPAL MAISCULA TAMANHO 14 (negrito) SUBTTULO Minscula 12 (Negrito) Colocar REFERNCIA dentro do Texto

NOME-ALUNO1 NOME-ALUNO2 (FALTOU) COMPONENTES DE UM COMPUTADOR 1. ELEMENTOS PRINCIPAIS 1.1. MEMRIA

1.1. 1. Funo
1.1.2. Evoluo Histrica 1.1.3. Tipos de Memria 1.1.3.1. Memria RAM (Random Access Memory)

1. ELEMENTOS PRINCIPAIS .......................................... 1.1. Memria ........................

1.1. 1. Funo
1.1.2. Evoluo Histrica ....................... ........................ 1.1.3. Tipos de Memria .................... ..................... 1.1.3.1. Memria RAM (Random Access Memory) ................... .................................

Figura 2. Arquitetura completa de um Sistema Celular

Fonte: CRUZ (2005).

 Ainda, entende-se o conceito de modelo pedaggico para EaD como um sistema de premissas tericas que representa, explica e orienta a forma como se aborda o currculo e que se concretiza nas prticas pedaggicas e nas interaes professor/aluno/objeto de estudo. Nesse tringulo (professor, aluno e objeto) so estabelecidas relaes sociais em que os sujeitos iro agir de acordo com o modelo definido chamado de Arquitetura Pedaggica (BEHAR, 2009 p. 22-23).

Filatro (2009) destaca algumas caractersticas da EaD, independentemente da abordagem pedaggica: (1) separao espacial e temporal entre professor, aluno e instituio; (2) utilizao sistemtica de meios e recursos tecnolgicos nos processos de comunicao; (3) autoaprendizagem individual e/ou coletiva; (3) formas tutoriais de acompanhamento e apoio ao aluno; (4) formas de comunicao bidirecional e/ou interativa; (5) propostas de democratizao da educao, ampliando-se o acesso das minorias, dos trabalhadores, das pessoas isoladas formao continuada, e (6) qualificao profissional.
Baseado em Monteiro (2012, pp. 79-151) .............................

REFERNCIAS
VIEIRA, Rosangela Souza. O Papel das tecnologias da informao e comunicao na educao a distncia: um estudo sobre a percepo do professor/tutor. Disponvel em: <http://www.abed.org.br/revistacientifica/Revista_PDF_Doc/2011/Artigo_05.pdf>. Acesso em 27 de set. 2013. BATISTA, S. C. Freitas et al. Uso Pedaggico de Celulares: Anlise de Estratgias Pedaggicas. XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didtica e Prticas de Ensino UNICAMP - Campinas 2012. Disponvel em: <http://plataforma.nie.iff.edu.br/projetomlearning/arquivos/Silvia_Endipe_2012 .pdf> . Acesso em 30 mai. 2013. SCOPEO. M-learning en Espaa, Portugal y Amrica Latina. Mar Camacho y Tscar Lara (Coord.). Monogrfico SCOPEO, n 3. 2011. Universidad de Salamanca. ISSN 19898266. Disponvel em: http://scopeo.usal.es/wp-content/uploads/2013/04/scopeom 003.pdf. Acesso em: 29 jun. 2013. MONTEIRO, Mario A. Introduo a Organizao de Computadores. 5. Ed. Rio de Janeiro. Editora LTC. 2012. No texto: Baseado em Monteiro (2012, pp. 79-151) .....