Pedagogia do basquetebol: Novos conceitos acerca do ensino e do treinamento em

duas fases distintas: Fase de iniciao ao jogo e fase de treinamento especializado. Valdomiro de Oliveira !outorando "oberto "odrigues Paes !outor #ntroduo Com a evoluo tecnolgica, o basquetebol sofreu mudanas significativas no decorrer das ltimas dcadas. Nos dias atuais, o jogo de basquetebol est mais dinmico, necessitando, com mais rem!ncia, de decis"es r idas diante das a"es dos adversrios, e#igindo novas metodologias ara o treinamento f$sico e inova"es ara o treinamento tcnico%ttico, alm de outros fatores ertinentes ao treinamento, como as ectos sicolgicos & re arao ara as com eti"es & e com lementares & o a oio de outras reas, como da fisiotera ia, da medicina des ortiva, entre outras. No rocesso de ensino% a rendi'agem do basquetebol, retende%se desenvolver as ca acidades f$sicas e a a rendi'agem das tcnicas e estratgias tticas, gerais e es eciais, ara os alunos(atletas das fases de iniciao e a erfeioamento. )eve%se considerar a organi'ao edaggica dos contedos de forma lanejada ara a a licao rtica, os quais odem ser embasados nos estudos sobre o treinamento des ortivo e no ensino dos jogos des ortivos coletivos nesse caso es ec$fico o basquetebol, almejando a educao e a formao dos alunos nos as ectos individuais e coletivos que completam o jogador. $ funo do t%cnico de basquetebol * rofessor(tcnico deve conceber o ensino do basquetebol como uma rtica

luralista e desenvolv!%lo de acordo com suas manifesta"es, seus significados, seus ambientes, e em conformidade com os com ortamentos dos ersonagens que o raticam, inde endentemente da fai#a etria destes. +endo assim, vrios so os motivos que devem corroborar ara tornar o ambiente de rtica motivador e que, no caso es ec$fico do basquetebol, as crianas e os adolescentes a rendam, gostem e continuem a ratic%lo freq,entemente, inde endentemente de tornarem%se talento. - rtica do basquetebol, nas ruas, nas quadras oli%des ortivas, nos morros ou em outros locais onde acontece a a rendi'agem . edagogia da rua/ entre os r rios

raticantes sem a resena do tcnico ou rofessor, como acontece no futebol, torna o desenvolvimento das 0abilidades bsicas im ortantes ara a es eciali'ao no basquetebol. - es eciali'ao , or sua ve', uma funo rdua ara o agente edaggico ensina os rinc$ ios do jogo de basquetebol, como demonstramos com clare'a nos itens da figura 1. 2odemos ressaltar, elo mtodo com arativo, um e#em lo ara o ensino formal, cuja estrutura relaciona o cenrio com a escola, os objetivos com a iniciao des ortiva, os ersonagens com os alunos e a modalidade com o basquetebol. *utro e#em lo ode ser atribu$do ara o ensino no formal, no qual a estrutura relaciona o cenrio com o clube des ortivo, os objetivos com a es eciali'ao des ortiva, os ersonagens com os atletas e a modalidade sendo o basquetebol. F#&'"$ ( ) *en+rio, objetivos e personagens na pr+tica do basquetebol

3onte4 -da tado de 2aes .1555/, apud *liveira .6776/. Nesse ensamento, estaremos direcionando, de forma edaggica, o rocesso de ensino de acordo com cada cultura. No ensino do basquetebol, seja ara iniciantes, atletas es eciali'ando%se ou ara atletas rofissionais, o tcnico necessita com reender em qual cenrio ele atua, quais so as condi"es f$sicas(materiais, entre outras, ara visuali'ar

nitidamente suas res onsabilidades e fun"es e traar os objetivos de seu trabal0o. No entanto, deve%se observar o qu!, ara qu!, ara quem, quando e como ensinar algum rinc$ io, evitando contradi"es entre seus objetivos e metas com a realidade es ec$fica de cada cenrio. F#&'"$ ( ) O -%cnico e os demais envolvidos no ambiente de trabal.o

3onte4 ada tado de 2aes .1555/, apud *liveira .6776/. * tcnico recisa, ortanto, ser rofessor, devendo, sobretudo, reocu ar%se com as quest"es educacionais, utili'ando o basquetebol como alternativa educacional. +egundo 2aes .1555/, ensinar somente a tcnica e a ttica ode no ser suficiente8 cada tcnico diferencia%se ela viso abrangente que tem do seu trabal0o, e, mesmo ossuindo sua r ria filosofia, deve, contudo, adquirir os con0ecimentos bsicos da vida biolgica e cultural de seus a rendi'es. Com a somatria desses con0ecimentos aliada as suas

e# eri!ncias

rticas, o tcnico

ode tornar%se um agente

edaggico e um tcnico

vencedor. -creditamos que, ara tornar oss$vel esse fato, de fundamental im ortncia que o tcnico e os demais envolvidos no rocesso de ensino com reendam a relevncia as rela"es que ocorrem no ambiente de iniciao e es eciali'ao do basquetebol, como demonstrados na figura /ugest0es metodol1gicas e pedag1gicas para o ensino do basquetebol na etapa de iniciao em basquetebol em suas respectivas fases de desenvolvimento

Nossa

ro osta,

ara o ensino do basquetebol, visa ao desenvolvimento das ara o ensino no formal. )enominamos a ro osta de

ca acidades f$sicas, a rendi'agem t+tico cognitiva e 0abilidades do jogo (t%cnicas) tanto ara o ensino formal quanto iniciao des ortiva em basquetebol, e a subdividimos em tr!s fases4 9, 99 e 999. * quadro 1 demonstra nossa ro osta ara a iniciao em basquetebol com suas res ectivas fases, as categorias dis utadas nos cam eonatos munici ais e estaduais, e as idades cronolgicas, corres ondentes a fai#a escolar, odendo ser utili'ada ela escola formal ou or outras ag!ncias des ortivas do ensino no formal. 2uadro 3 Fases, categorias, idades cronol1gica, fai4as escolares, idade biol1gica e os objetivos para as fases de iniciao em basquetebol Fases *ategorias #dade cronol1gica Fai4a escolar #dade biol1gica Objetivos cada fase 9 2r%mini ;%17%11 1a ? =.@ sries 2rimeira e segunda infncia 2rimeiros contatos com o jogo de para Casquetebol & o mini% basquete 99 :ini e mirim infantil 11%16%1< >a, Aa e sries 2rimeira idade uberal - rendi'agem diversificada contedos basquetebol 1<%1=%1> ;a e Ba sries 2ubesc!ncia -utomati'ao e refinamento da dos a rendi'agem inicial do e viv!ncia de novos contedos do 999 :irim &

basquetebol $ Fase de iniciao #

$ fase # marca os rimeiros contatos da criana da rimeira ? quarta srie do ensino fundamental, com idades entre ; e 17 anos, ara a estimulao da rtica da modalidade basquetebol. -creditamos que a a rendi'agem dos fundamentos e o desenvolvimento das ca acidades odem se dar de maneira recreativa, or meio de jogos com altera"es nas regras, e nos objetivos, ada tando%os ? realidade de cada cenrio e ?s necessidades dos alunos, observando a dis onibilidade dos recursos materiais e 0umanos. *s jogos redu'idos, r%des ortivos, e as brincadeiras ada tadas odem ser utili'ados como facilitadores do ensino, ois ossibilitam adequar as atividades ? viv!ncia motora dos alunos ou artici antes e odem ser reali'ados na escola, no clube ou em qualquer outro local, em funo da sua ao recreativa. 2ro orciona%se, assim, maior motivao na rtica, facilitando o a rendi'ado, envolvendo um grande nmero de crianas. - retenso, nessa fase do rocesso, no levar em conta os n$veis f$sico e tcnico%ttico, mas ro iciar a a rendi'agem das regras bsicas do jogo, bem como utili'% lo como alternativa educacional, integrando e desenvolvendo o gosto dos artici antes elo jogo de basquetebol. $ Fase de iniciao ## $ Fase ## no rocesso de desenvolvimento, deve ocorrer a ro#imadamente aos 11 e 16 anos de idade8 os r adolescentes devero estar cursando a quinta ou a se#ta sries do ensino fundamental8 equivalente ?s categorias r%mini e mini no ensino no formal, corres ondente ? a rendi'agem das finali'a"es, arremessos, ao rebote ofensivo e defensivo associados aos contedos fase anterior de a rendi'agem enfati'ados na rtica edaggica de nossa ro osta. $ fase de iniciao ### * er$odo de desenvolvimento que nomeamos fase ### tem como alvo os alunos da ;a e Ba sries do ensino fundamental, com idade a ro#imada de 1< a 1= anos. Nessa fase, reiteram%se os contedos assimilados anteriormente, automati'ando%os e refinando%os,

obtendo novos conceitos, os quais contem lam as situa"es de jogo, transio, corta%lu' e sistemas ofensivos e defensivos. $s fases # e ## corres ondem ao est$mulo e a rendi'agem dos contedos do basquetebol. Dorna%se im erativo, na fase ###, a continuidade do ensino dos contedos das fases anteriores, raticando os fundamentos em situa"es r#imas do jogo formal. e#ecuo desses rinc$ ios dei#a de ter um carter individual, transformando%se em a"es coletivas, nas quais o movimento reali'ado or um jogador(aluno tra' benef$cios diretos aos com an0eiros de equi e. *s fundamentos individuais so constitu$dos coletivamente, reali'ados no tem o e es ao e devero ser adequados ?s timas ca acidades do jogo moderno.

2uadro 5 Fases, idades e conte6dos para o desenvolvimento das capacidades f7sicas e aprendizagem da t%cnica e t+tica nas fases de iniciao em basquetebol F$/8/ 9niciao .9/ #!$!8 ;%B a 5%17 *$P$*#!$!8/ F9/#*$/ Coordenao, sa$da r ida, arada brusca, mudana de direo e fle#ibilidade 9n$cio da resist!ncia da ra ide', in$cio da resist!ncia aerbia 9n$cio da resist!ncia de fora r ida, inicio da fora e# losiva -:*N#*$ :ani ulao e rece o da bola, asse e drible 3inali'ao e fundamentos sincroni'ados +itua"es de jogo 1#1, 6#6, <#<, <#6,=#< -;-#*$ 2rimeiros jogos de no"es de organi'ao e dom$nio dos es aos livres #n7cio dos sistemas de defesa e ataque sistemas defensivos e ofensivos, or posicionamento

9niciao .99/ 9niciao .999/

11 a 16 1< a 1=

/ugest0es pedag1gicas e metodol1gicas para o treinamento f7sico e t%cnico t+tico em <asquetebol em diferentes fases

+ugerimos, ara a eta a de treinamento es eciali'ado em basquetebol, uma ro osta que atenda ao ensino formal e no formal, na qual elegemos tr!s fases ara seu desenvolvimento. Essas fases corres ondem ?s categorias, ?s idades em que so dis utadas

as com eti"es nas ag!ncias do ensino no formal, ? idade escolar do ensino formal, com base na idade biolgica e de acordo com os objetivos es ec$ficos ara cada fase, j e# ostos neste estudo. Fessaltamos que, nesse er$odo, a ro osta ara o treinamento es eciali'ado em basquetebol vise ?s fases de es eciali'ao 9 e 99, ? busca da es eciali'ao dos gestos motores .tcnica/, ? ca acidade estratgico%cognitiva, ? ttica e ? ca acidade f$sica. Com reendemos que nesse er$odo os atletas, ano a ano, a erfeioam e a rofundam suas ca acidades e qualidades, a ro#imando%se do rofissionalismo .denominado neste estudo de fase 999/, almejando a obteno e manuteno dos resultados su eriores nos cam eonatos estaduais, nacionais e internacionais, conforme a resentamos no quadro 1>.

2uadro = Fases, categorias, idade cronol1gica, fai4as escolares, idade biol1gica e os objetivos para as fases de treinamento especializado em basquetebol 3ases Categorias ensino no formal 9dade cronolgica 3ai#a escolar do ensino formal 9dade biolgica *bjetivos ara cada fase D.E n$vel 9 #nfanto e cadete 3?, 3@ e3A anos 3.E ao colegial /egunda puberal =.E ano idade D.E n$vel 99 >uvenil e sub 53 3B,3C e 5D anos 'niversit+rio $dolescFncia !irecionamento e apro4imao D.E n$vel 999 $dulto $cima anos de 5D

'niversit+rios profissionais $dulta "esultados superiores

$perfeioamento e aprofundamento

-creditamos que o sucesso dos jogadores de basquetebol, em n$vel estadual, nacional e internacional, de ende de mlti los fatores8 um deles o sistema de treinamento, o qual visa, nas fases de es eciali'ao no basquetebol no ensino formal e no formal, ? busca dos resultados des ortivos. re arao es eciali'ada do jogador de basquetebol, neste estudo, acontece

fundamentalmente, de forma edaggica8 o desenvolvimento das ca acidades f$sicas e o a erfeioamento das tcnicas e tticas sugeridas so a resentados no quadro.

2uadro G $ preparao dos jogadores de basquetebol na etapa de treinamento especializado. /ugest0es para o desenvolvimento das capacidades f7sicas e o aperfeioamento da t%cnica e t+tica. *$P$*#!$!8/ #!$!8 F9/#*$/ 1> a 1; Fesist!ncia de fora, resist!ncia aerbia, in$cio da fora e# losiva m#ima 1B a 67 desenvolvimento da fora m#ima, velocidade m#ima, resist!ncia anaerbia m#ima :el0ores resultados da fora m#ima, velocidade m#ima, resist!ncia aerbia e anaerbia m#ima

F$/8/ Dreinamento Es eciali'ado .N$vel 9/ Dreinamento Es eciali'ado .N$vel 99/ Dreinamento Es eciali'ado .N$vel 999/

-:*N#*$ - erfeioamento dos fundamentos individuais de gru o e coletivo - rofundamento dos contedos individuais de gru o e coletivo 2erfeio m#ima na e#ecuo dos fundamentos individuais de gru o e coletivo

-cima de 67

-;-#*$ - erfeioamento nas fun"es es ecificas e nos sistemas de ataque e defesa - rofundamento nas fun"es es ec$ficas e nos sistemas defensivos e ofensivos Ca acidades timas de deciso4 individual, em gru o e coletivamente sem necessidade de ter jogadas r% determinadas ara o

No quadro =% demonstramos de forma sistemtica nossas sugest"es adolescentes o tem ela

treinamento es eciali'ado em basquetebol Es eramos que, a artir do momento que os dedicao e#clusiva nos treinamentos e com eti"es em basquetebol, o tcnico condu'a o rocesso de treinamento, valori'ando as com et!ncias bsicas dos atletas, a rimorando%as e desenvolvendo novas com et!ncias de forma cont$nua. +ugerimos ainda, que sejam feitas as sele"es ermanentes ara as sele"es brasileiras, desde as categorias infanto%juvenis at a adulta. No odemos ignorar que alguns atletas das sele"es nacionais no ermanecem no rocesso8 no obstante, as bases continuam atravs da artici ao nos cam eonatos internacionais, como o sul%americano, o an%americano, os mundiais e os ol$m icos, renovando sucessivamente e dando o ortunidades ara novos talentos.

*onsidera0es finais -o finali'ar as idias ro ostas inicialmente neste artigo as quais es eramos que abram camin0os e de alternativas ara novas discuss"es na rea do basquetebol e no cam o da edagogia da iniciao e treinamento onde nesse caso elaboramos uma ro osta que oriente o ensino do basquetebol. -s inter%rela"es estabelecidas elos tcnicos com o ambiente no qual interagem odero ser favorveis se estes romoverem interven"es ositivas no rocesso ensino%a rendi'agem, conscienti'ando seus atletas a entenderem a com le#idade do ambiente des ortivo e a buscarem o dilogo constante com todos os que fa'em arte desse ambiente8 com reendendo as rea"es ositivas e negativas dos seres 0umanos, criando, aos oucos, um ambiente favorvel, inde endentemente de seu n$vel de atuao. 2or enquanto sugerimos que outros estudos sejam reali'ados no cam o da edagogia da iniciao e do treinamento em basquetebol ara com lementar nossas idias e aumentar os debates, ois consideramos nossa ro osta recursora, na unio das reas e na camin0ada ara contribuir com o sistema de treinamento do basquetebol brasileiro em todos os n$veis. No entanto, necessitamos, ainda, de mais estudos sobre os sistemas de fatores com lementares e, articularmente, do sistema de com eti"es, visto que devemos lanejar o sistema de treinamento com base nesses dois fenGmenos, ara a re arao, em longo ra'o, desde os eventos sul%americanos, nas categorias infanto%juvenis, juvenis at a adulta, ara os cam eonatos mundiais e jogos ol$m icos.

"eferFncias *onsultadas
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