Nini-curso 7 - Episdio de sala de

aula: metodologia de seleao e

analise e contribuioes para a
investigaao da sala de aula.
Proponentes:
Adriana Posso (Nestranda em Educaao da FEUSP )
Narcelo Giordan (Professor da FEUSP)
X!v Encontro Nacional de Ensino de Quimica (X!v ENEQ)
Descriao das atividades
2o dia:
Apresentaremos um software que permite
transcrever e analisar episdios na forma de
clipes de video
Finalizaremos o mini-curso com um exemplo
de episdio de ensino, que devera ser
analisado pelo grupo.
Tratamento e analise dos dados
Transana

Transcriao, audio e video em um ambiente

(figuras 1, 2 e 3);
Ediao e delimitaao dos episdios (LENKE,
1997): transcript (figura +);
Analise dos enunciados: collections e keywords:
Collections = episdios (figura 5);
Keywords = categorias de analise (ferramenta da
abordagem comunicativa) (figura 6);
Figura 1: Ambiente de trabalho do Transana

.
Figura 2: Audio.
Figura 3: video.
Figura +: Transcriao.
Figura 5: Collections.
Figura 6: Keywords.
Ferramenta analitica
Nortimer e Scott (2003);
Conteudo do discurso - o foco da analise o
conteudo das interaoes;
Padroes de interaao - o foco esta nos tipos de
interaao que surgem quando professor e alunos
alternam os turnos da conversaao. Por exemplo:
triades !-R-A (!niciaao - Resposta - Avaliaao) ou !-
R-F (!niciaao - Resposta - Feedback);
Abordagem comunicativa - o foco a forma como o
professor trabalha as idias com seus alunos.
!nteratividade - interativo ou nao interativo
Dialogicidade - dialgico ou de autoridade
Atividade
Analise de um episdio de aula.
1. organizar os grupos;
2. assistir o episdio acompanhando a
transcriao;
3. identificar as seqncias de enunciados;
+. caracterizar as interaoes utilizando as 3
categorias da ferramenta analitica
(conteudo do discurso, padroes de
interaao e abordagem comunicativa).
Referncias.
FASSNACHT, Chris, WOODS, David K. Transana.
Winscosin Center for Education Research, USA,
2002. Disponivel em: <http:ffwww.transana.orgf>.
Acessado em: 28 jul.2008.
LENKE, J. L. Aprender a hablar cincia: linguaje,
aprendizaje y valores. Paids, 1997.
NORT!NER, E. F.; SCOTT, P H. Meaning making in
secondary science classrooms. Buckingham:
Open University Press, 2003.