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XIII ENEXT

Anais 2013

Organizadores

Jowania Rosas de Melo


Maria Christina de Medeiros Nunes
Demcrito Jos Rodrigues da Silva
Wellington Pinheiro dos Santos
Edilson Fernandes de Souza

ENEXT 2013
Modalidade: PSTER

CRDITOS

Projeto Grfico e Diagramao | Jessica Schmitz


Reviso | Autor
Impresso e Acabamento | EDUFPE

Catalogao na fonte

Bibliotecria Joselly de Barros Gonalves, CRB4-1748


E56e

Encontro de Extenso da UFPE (13. : 2013 nov. 27-28 : Recife, PE).


ENEXT 2013 : modalidade : pster [recurso eletrnico] / [Organizao:
Jowania Rosas de Melo... et al.]. Recife: Editora UFPE, 2014.

ISBN 978-85-415-0546-8

(online)


1. Extenso universitria Encontros. 2. Cartazes Apresentao em
eventos. 3. Comunicao. 4. Cultura. 5. Direitos humanos. 6. Educao. 7.
Meio ambiente. 8. Sade. 9. Tecnologia. 10. Trabalho. I. Melo, Jowania Rosas
de. (Org.). II. Ttulo.

378.175

CDD (23.ed.)

UFPE (BC2014-146)

TODOS OS DIREITOS RESERVADOS. Proibida a reproduo total ou parcial, por qualquer meio ou processo,

especialmente por sistemas grcos, microflmicos, fotogrcos, reprogrcos, fonogrcos e vdeogrcos. Vedada
a memorizao e/ou a recuperao total ou parcial em qualquer sistema de processamento de dados e a incluso de
qualquer parte da obra em qualquer programa jusciberntico. Essas proibies aplicam-se tambm s caractersticas
grcas da obra e sua editorao.

Sumrio
COMUNICAO 32
TECNOLOGIAS, ESPAO URBANO E POLTICAS PBLICAS:
OFICINANDO COM JOVENS33
POR OUTRO LADO, UM PROGRAMA QUE D VOZ AOS
MOVIMENTOS SOCIAIS36
HISTRIAS DE MULHERES: CONTRIBUIES
BIBLIOTECA FEMINISTA 39
AES E PERSPECTIVAS DO PROJETO FULNI- FALANTE:
APOIO CAPACITAO NO USO DAS TECNOLOGIAS
DA INFORMAO E COMUNICAO PARA A
JUVENTUDE RURAL42
PROGRAMA REALIDADES: EM BUSCA DE NOVAS FORMAS
DE COMUNICAO COM O PBLICO 44
REGULARIZAO FUNDIRIA: A EXPERINCIA DE
MOBILIZAO VIVENCIADA NO CRREGO DO
BALAIO, EM JABOATO DOS GUARARAPES-PE46

UM OLHAR SOBRE O JORNALISMO: O OBSERVATRIO DA


IMPRENSA PERNAMBUCANA49
A QUALIDADE VISUAL PERCEBIDA DA PAISAGEM
MIDITICA DO POLO DE CARUARU51

CULTURA 53
MALA DIRETA: TOCANDO OS PACIENTES ATRAVS DA
LEITURA. RELATO DE EXPERINCIA 54
MEMRIA CIENTFICA DA EDITORA UNIVERSITRIA DA
UFPE56
PERA STUDIO DA UFPE 57
SEXTAS INTERCULTURAIS 59
MEMRIA FEMINISTA: ORGANIZAO E SOCIALIZAO
DO ACERVO DO SOS CORPO 62
AES MUSEAIS EM CASAS DE CULTOS AFROBRASILEIROS EM PERNAMBUCO: MEMRIA E
NARRATIVAS EM FAVOR DA DIGNIDADE E RESPEITO
S DIFERENAS65
GAZETA ECULT 67
MEDIAO DE LEITURA NAS BIBLIOTECAS
COMUNITRIAS DO POO DA PANELA E AMIGOS DA
LEITURA69
ATIVIDADES LDICAS COMO FERRAMENTA DE
PROMOO DA QUALIDADE DE VIDA EM UMA
INSTITUIO DE LONGA PERMANNCIA DO
MUNICPIO DE VITRIA DE SANTO ANTO/PE71

ECOART 2013 ECONOMIA CRIATIVA: CAPACITAO PARA


ARTESOS EMPREENDEDORES DO ALTO DO MOURA73
UM DOS CONCEITOS FUNDAMENTAIS DA MUSEOLOGIA,
A EXPOGRAFIA, DO MUSEU DA MEDICINA DE
PERNAMBUCO 76
RESERVA TCNICA MUSEOLGICA: O MUSEU QUE
NINGUM V 79

DIREITOS HUMANOS 82
CIDADHANIA E DIREITOS HUMANOS83
DANANDO CIRANDA COM A DIVERSIDADE 85
GNERO E CINCIAS: AS EPISTEMOLOGIAS FEMINISTAS 87
MUDA: ENTRELAANDO GNERO, JUVENTUDE E
SEXUALIDADENO TRABALHO COM GRUPOS90
SERVIO DE APOIO JURDICO UNIVERSITRIO 93

EDUCAO 94
CURSO DE EXTENSO GESTO DE ORGANIZAO NO
GOVERNAMENTAL. CENTRO DE CULTURA E ARTE
GREGRIO BEZERRA- PANELAS PERNAMBUCO 95
A CTEDRA PAULO FREIRE: LCUS DA PRODUO E DA
SOCIALIZAO DO CONHECIMENTO 98
AES AFIRMATIVAS E PR-ACADMICOS: CAVEST, UM
DEBATE SOBRE AS ATIVIDADES DE 2012101

INDIGNAI-VOS: DIREITOS HUMANOS E ATENTADOS


CULTURAIS NA REALIDADE ESCOLAR PROJETO
DE INTERVENO APLICADO NO COLGIO DE
APLICAO DA UFPE104
IMPASSES TEORICO-METODOLOGICOS ENTORNO DA
IMPLEMENTAO DA LEI 10.639/03 NAS ESCOLAS106
CLICAV: DESAFIOS E PERSPECTIVAS NA INCLUSO DIGITAL109
OFICINAS PEDAGGICAS DE LINGUAGEM UMA
EXPERINCIA FORMATIVA DE ENSINO, PESQUISA E
EXTENSO NO CURSO DE LETRAS DA UFPE 111
CINECLUBE: UMA ATIVIDADE FOMENTADORA DA
TROCA DE SABERES ENTRE O PROJETO VIDE O VDEO
(UFPE) E O CORPO DE BOMBEIROS MILITAR DE
PERNAMBUCO (CBMPE)114
CLUBE DO LIVRO LITERPARIO PARA TODOS: FORMANDO
O PROFESSOR LEITOR CRTICO-REFLEXIVO117
OFICINAS PEDAGGICAS DE LINGUAGEM: UMA
EXPERINCIA NO MBITO DO PROGRAMA BIA119
AES MIDITICAS E AUTONOMIA123
INICIATIVAS DE APOIO PROFISSIONALIZAO DE
JOVENS NO ENSINO PBLICO 125
ANLISE DOS ERROS EM UMA PROPOSTA DE EDUCAO
CIENTFICA BASEADA EM PROJETOS128
A FRICA EM SALA DE AULA ATRAVS DO CINEMA131
I PROJETO DE FORMAO DE LEITOR 134
A EDUCAO CIENTFICA BASEADA EM PROJETOS NA
ESCOLA MARIO SETTE137

CONTRIBUIES DO NUPEFEC PARA A FORMAO


DE EDUCADORES/AS DE ESCOLAS DO CAMPO E DE
ESTUDANTES DO CAA/UFPE 140
ENSINO SOBRE HISTRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA
NA ESCOLA: O OLHAR DO GESTOR, DO PROFESSOR E
DO ALUNO143
PRTICAS EDUCACIONAIS PARA A COMPAIXO NO
COTIDIANO: EXERCITANDO A CAPACIDADE DE SE
COLOCAR NO LUGAR DO OUTRO146
CICLO DE CONVIVNCIAS LITERRIAS:
COMPARTILHANDO LEITURAS, TROCANDO
EXPERINCIAS 149
O CINEMA COMO EXPERINCIA PEDAGGICA NA SADE 152
EDUCAO, CULTURA E PROCESSOS DE FORMAO
HUMANA UMA INTERLOCUO VIVENCIAL154
PIPEX: LIGANDO A BIOLOGIA AS OUTRAS CINCIAS
ATRAVS DE AES LDICAS157
JOGO DA MEMRIA PARA O ENSINO DE FUNGOS E SUA
IMPORTNCIA MEDICA, ECONMICA E ECOLGICA
NO 7 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL II 159
CAPOEIRA COM A UFPE: EXTENSO E EDUCAO162
MICOLOGIA NA ESCOLA: A IMPORTNCIA DOS FUNGOS
PARA O HOMEM E PARA O AMBIENTE165
APRESENTAO DO CURSO DE BACHARELADO EM
EDUCAO FSICA DO CENTRO ACADMICO DE
VITORIA - UFPE A ALUNOS DA REDE PBLICA DE
VITRIA DE SANTO ANTO-PE168
MAIS RESENHA! FORMAO DO LEITOR CRTICO 171
CAVINHO: PROJETANDO O FUTURO 173

MUSEU DA MEDICINA DE PERNAMBUCO: HIGIENIZAO


E INDEXAO DOS PRONTURIOS MDICOS175
EDUCAO, GNERO E SEXUALIDADE: SOCIALIZAO
DO SABER E FORMAO DE CIDADANIA 178
PRTICA ANATMICA PARA ESCOLAS PBLICAS:
INTERCMBIO DE CONHECIMENTOS COMO
FACILITADOR DO APRENDIZADO DO CORPO HUMANO180
CONHECENDO AS ATIVIDADES DOS LABORATRIOS DO
DEPARTAMENTO DE MICOLOGIA-UFPE-2013183
PERCEPO DA AGRESSO NO MBITO ESCOLAR NA
VISO DOS PROFESSORES DE UMA ESCOLA PBLICA
DO MUNICPIO DE VITRIA DE SANTO ANTO-PE185
ANLISE PRELIMINAR DO USO DE AULA PRTICAS NO
ENSINO DE CINCIAS EM ESCOLAS DO MUNICPIO DE
VITRIA DE SANTO ANTO PE187
PRTICAS LABORATORIAIS DE CITOLOGIA189
VESTIBULAR CIDADO192
BABALORIX IVO DE XAMB E SEU TERREIRO - MEMRIA
E HISTRIA DO PORTO DO GELO - 1 QUILOMBO
URBANO DO BRASIL194
MAPEAMENTO DAS CATEGORIAS DA ENUNCIAO NO
PROCESSO DO FAZER CIENTFICO NA SALA DE AULA
DO PR-PS UFPE/2013196
CIRANDA FILOSFICA: COTIDIANO E PRODUO
UNIVERSITRIA LUZ DA FILOSOFIA198
SADE E EDUCAO SEXUAL: UMA NOVA ABORDAGEM
LDICA NO ENSINO FUNDAMENTAL II200
UTILIZAO DE RECURSOS COMPUTACIONAIS PARA O
ENSINO DE FSICA202

PERFIL VOCAL DOS PROFESSORES DO ENSINO


FUNDAMENTAL E MDIO DA REDE PBLICA E
PARTICULAR DO AGRESTE PERNAMBUCANO 204
CINEAB: A STIMA ARTE COMO POSSIBILIDADE DE (RE)
CONSTRUO DE IDENTIDADES RACIAIS207
O ENSINO DA LNGUA INGLESA PARA AS CRIANAS DO
PROJETO DE EXTENSO CAVINHO210
PIPEX FAVORECENDO A CONSCIENTIZAO SOBRE
ANIMAIS PEONHENTOS212
EDUCAO CIENTIFICA BASEADA EM PROJETOS ABORDANDO A TEMTICA DA HIPERTENSO ARTERIAL 214
PIPEX - CULTURA E ESPORTE NA DIVERSIFICAO DO
ENSINO DE CINCIAS217
TWITTANDO E RETWITTANDO MICROCONTOS
IMPROVISO E NARRATIVIDADE EM AO
EXTENSIONISTA COM JOVENS DE PERIFERIA 219
EXCURSO DIDTICA: BREJO DOS CAVALOS E LITORAL
DE TAMANDAR 222
EXCURSO DIDATICA: HORTO DE DOIS IRMOS RECIFE
PE 224
FSICA NO VALE: UMA AVENTURA DE RPG226
REFLETINDO E PROMOVENDO OS VALORES HUMANOS229
QUEM SOMOS NS? PERFIL DOS CANDIDATOS DO
PROGRAMA DE AES AFIRMATIVAS UFPE:
FORMAO PR-ACADMICA E EQUIDADE NA PSGRADUAO (PR-PS 2013) 232
PR-VESTIBULAR CEPA/UFPE: OPORTUNIDADE DE
INGRESSO NO ENSINO SUPERIOR PARA A POPULAO
DE BAIXA RENDA CARUARUENSE234

VDEOS DE BOLSO EXTENSO COMO UM ESPAO DE


CRIATIVIDADE PARA JOVENS DE PERIFERIA 236
EDUCAO, CIDADANIA E DIREITOS HUMANOS 239
PIPEX: A IMPORTNCIA DA AULA DE CAMPO NUMA
PERSPECTIVA DE ENSINO DE CINCIAS242
EXTENSO UNIVERSITRIA E FORMAO DOCENTE:
CONTRIBUIES DE EXPERINCIAS DO CENTRO DE
EDUCAO DA UFPE 245
QUANDO OS ESTUDANTES UNIVERSITRIOS E
PROFESSORES DA EDUCAO BSICA COMUNICAM
AS APRENDIZAGENS CONSTRUDAS NA INICIAO
CIENTFICA - UM ESTUDO A PARTIR DA
ARTICULAO ENTRE A ESCOLA E A UNIVERSIDADE248
PESQUISA: 10 ANOS DA LEI FEDERAL 10.639/03
POLTICAS E PRTICAS CURRICULARES DAS ESCOLAS
PERNAMBUCANAS PARA SUA IMPLEMENTAO 250
DILOGOS EM EDUCAO MATEMTICA: UM INCIO!254
PERCEPO DE ESTUDANTES DO ENSINO MDIO
SOBRE O CURSO DE LICENCIATURA EM CINCIAS
BIOLGICAS DO CENTRO ACADMICO DE VITORIA UFPE257
FORMANDO LEITORES DE LITERATURA PARA ALM
DA ESCOLA: UMA SALA DE LEITURA EM MINHA
COMUNIDADE259
GRFICOS DOS DISCURSOS: 20 ANOS DE PROJETO
CONSTRUINDO A HISTRIA DA ATUALIDADE262
USO DA RVORE DE PROBLEMAS EM OFICINA
RADIOFNICA PARA PROMOO DA SADE 265

EDUCAO INCLUSIVA E FORMAO DOCENTE:


A CONTRIBUIO DA EXTENSO PARA A
RESSIGNIFICAO DO TRABALHO PEDAGGICO 268
PIPEX INTERIORIZAO DA BIOLOGIA269

MEIO AMBIENTE 272


ESTUDO DA VIABILIDADE DA IMPLANTAO DE
OFICINAS DE RECICLAGENS EM UMA COMUNIDADE
ESCOLAR: UM LEVANTAMENTO SOCIOECONMICO 273
UFPE NA PRAA: PERCEPO DO CONCEITO DE MEIO
AMBIENTE DO GRUPO DE SENHORAS DA TERCEIRA
IDADE DA COMUNIDADE DA BESTA VISTA NO
MUNICPIO DE VITRIA DE SANTO ANTO PE276
O RIACHO DO CAVOUCO COMO MATRIZ
ECOPEDAGGICA: UMA PERSPECTIVA DE EDUCAO
E GESTO SUSTENTVEL DE UM RIACHO URBANO
UM OLHAR SOBRE RESDUOS SLIDOS 279
UFPE NA PRAA PROMOVENDO A REDUO,
REUTILIZAO E RECICLAGEM COMO PRTICA
EM EDUCAO AMBIENTAL PARA O GRUPO DE
SENHORAS DA TERCEIRA IDADE DA COMUNIDADE
DA BESTA VISTA NO MUNICPIO DE VITRIA DE
SANTO ANTO PE.282
O ENSINO DE SOLOS COMO PRTICA DE EDUCAO
AMBIENTAL: UMA EXPERINCIA COM ALUNOS DO
ENSINO FUNDAMENTAL285
MTODOS ALTERNATIVOS PARA O CONTROLE DE
PRAGAS: UM ESTUDO DE CASO NO ASSENTAMENTO
CHICO MENDES III288

SESSES DO TROCANDO IDEIAS EM EXTENSO DA


UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO291
UFPE NA PRAA NA PROMOO DA EDUCAO
AMBIENTAL E PRTICAS SUSTENTVEIS NA
REUTILIZAO DO PAPELO NA COMUNIDADE DO
BELA VISTA NO MUNICPIO DE VITRIA DE SANTO
ANTO PE294
COLEGIADO DE DESENVOLVIMENTO TERRITORIAL: UMA
ANLISE DO TERRITRIO DA ZONA DA MATA SUL DE
PERNAMBUCO 297
EXTENSO E EDUCAO AMBIENTAL: VISITAS GUIADAS
NA MATA DO PASSARINHO (OLINDA-PE)300
I FRUM DE SUSTENTABILIDADE: TENDNCIAS
E DESAFIOS NO POLO TXTIL DO AGRESTE
PERNAMBUCANO: UNIVERSIDADE, GOVERNO,
EMPRESAS E SOCIEDADE NUM MUNDO SUSTENTVEL.
29 DE AGOSTO DE 2013 303

SADE 306
CONHECIMENTO DE USURIOS DE PLANTAS MEDICINAIS
SOBRE SEUS EFEITOS ADVERSOS NA USF MANGUEIRA I 307
TECNOLOGIA ASSISTIVA COMO ESTRATGIA NA
PARTICIPAO ATIVA NO AUTOCUIDADO DO
PARKINSONIANO309
BONECOS DE TRAVESSEIRO: TEATRO DE ANIMAO NO
HOSPITAL DAS CLNICAS DA UFPE 311
CARACTERSTICAS VOCAIS E LARNGEAS EM IDOSOS
COM PRESBIFONIA314

PROMOO DE SADE BUCAL PARA IDOSOS RESIDENTES


EM INSTITUIES DE LONGA PERMANNCIA (ILPI)
NO MUNICPIO DE ABREU E LIMA-PE 316
INTERVENES TERAPUTICAS OCUPACIONAIS
DO PROGRAMA PR-PARKINSON NO HOSPITAL
UNIVERSITRIO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE
PERNAMBUCO 318
A PRTICA DA GINSTICA LABORAL NO HOSPITAL DAS
CRNICAS (HC) DO RECIFE E SUA CONTRIBUIO NA
MELHORIA DA SADE DOS PARTICIPANTES321
A PERCEPO DE ACADMICAS FACILITADORAS NO
CIRCULO DE CULTURA COM ESCOLARES SOBRE O
TRATAMENTO DA HANSENASE 323
CONTAO DE HISTRIAS: MAIS DO QUE UM
ENTRETENIMENTO, UM ENCANTAMENTO - RELATO
DE EXPERINCIA 326
FISIOTERAPIA COMO INSTRUMENTO DE EDUCAO
EM SADE PARA GESTANTES ADOLESCENTES
(PROGESTA): CONHECIMENTO DAS GESTANTES SOBRE
OS MTODOS CONTRACEPTIVOS 328
PONTO DE LEITURA MAIS/HC: A LEITURA E SUA
IMPORTNCIA TERAPUTICA330
FORMAO DE ADOLESCENTES MULTIPLICADORES EM
SADE: ROMPENDO PRECONCEITO COM A HANSENASE332
FORMAO ENSINO-SERVIO NA PERSPECTIVA DA
REDUO DE DANOS: RELATO DE EXPERINCIA335
VIVER MELHOR SEM DOR: EXERCCIOS TERAPUTICOS
EM GRUPO COMO RECURSO PARA TRATAMENTO DA
DOR CRNICA338

ATUAO NO PET-SADE FITOTERAPIA RACIONAL


NA ABORDAGEM DO DIABETES E HIPERTENSO:
IMPORTNCIA PARA A FORMAO PROFISSIONAL DO
ENFERMEIRO341
PROGRAMA BIOQUMICA SOLIDRIA: INTEGRANDO
CAMPI, GRADUAO E COMUNIDADE - ANO III344
CONSTRUES DO PROJETO 5 ESTRELAS PELA SADE
E SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL DO BAIRRO
ENGENHO DO MEIO, RECIFE/PE 347
REFLEXO SOBRE AES DE CUIDADO COM AGENTES
COMUNITRIOS DE SADE: ENTRE AS RELAES
PARADOXAIS DOS PAPIS OCUPACIONAIS E A REDE
DE SUPORTE SOCIAL 349
A CONTRIBUIO DO PET VIGILNCIA EM SADE
NA CONSTRUO DO PERFIL DE NOTIFICAO
COMPULSRIA DA VIOLNCIA CONTRA A MULHER
NO ANO DE 2012 EM UM MUNICPIO DO INTERIOR DO
ESTADO DE PERNAMBUCO351
A ATUAO DA TERAPIA OCUPACIONAL AJUDANDO A
MELHORAR A QUALIDADE DE VIDA DOS DOENTES DE
PARKINSON353
ARTE E SADE: PROMOVENDO A COMUNICAO E A
CAPACIDADE FUNCIONAL EM IDOSOS ATRAVS DO
TEATRO355
PERFIL DA UNIDADE DE SADE DA FAMLIA (USF)
STIO WANDERLEY NO USO RACIONAL DE PLANTAS
MEDICINAIS E FITOTERPICOS EM DOENAS
CRNICAS NO-TRANSMISSVEIS357
UM RELATO DE EXPERINCIA: GRUPOS OPERATIVOS
PARA PROMOO DO ENVELHECIMENTO ATIVO E
PREVENO DO DIABETES360

FATORES DIFICULTADORES DA AMAMENTAO: ONDE


EST O APOIO NECESSRIO? 362
A PREVENO AO CONSUMO DE CRACK, LCOOL E
OUTRAS DROGAS 364
LOGSTICA UTILIZADA PARA O CADASTRO DO MUTIRO
DE CASTRAO DO PROJETO DE EXTENSO ADOTE
UM VIRA-LATA 366
ALIMENTOS CARIOGNICOS E ANTICARIOGNICOS: NA
PREVENO DAS CRIES DENTRIAS369
EXPERINCIA NA VIVNCIA NA UNIDADE DE SADE DA
FAMLIA (USF) STIO WANDERLEY PELO PROJETO PETSADE372
GNERO E EDUCAO PARA CIDADANIA:
MONITORAMENTO E AVALIAO PARTICIPATIVA DE
UM PROJETO COM MULHERES NA REGIO DE SUAPE375
A INSERO DO PET- VIGILNCIA EM SADE NO
MONITORAMENTO DOS CASOS NOTIFICADOS DE
ACIDENTES POR ANIMAIS PEONHENTOS NO ANO DE
2012, EM UM MUNICPIO DE PERNAMBUCO378
A INSERO DO PET VIGILNCIA EM SADE NA
IDENTIFICAO DO PERFIL DOS ESTABELECIMENTOS
DA TECNOLOGIA DE ALIMENTOS INTERDITADOS
PELA VIGILNCIA SANITRIA NO MUNICPIO DE
VITRIA DE SANTO ANTO PE380
INTERVENES ALTERNATIVAS PROMOVENDO SADE?
RELATO DE EXPERINCIA NO ALOJAMENTO DAS
MES HC/UFPE 383
CARACTERIZAO DA FITOTERAPIA NA UNIDADE DE
SADE DA FAMLIA DO ENGENHO DO MEIO, RECIFE, PE385

PROMOVENDO A SADE NO GRUPO DE HIPERDIA: UMA


ESTRATGIA DO PROGRAMA UFPE NA PRAA387
A NUTRIO E A PATOLOGIA: UMA CARTILHA
INFORMATIVA389
JOGO EDUCATIVO NO APRENDIZADO DE ADOLESCENTES
SOBRE HANSENASE391
ARTETERAPIA: UMA AO REVELADORA393
VAGO-FISIOTERAPIA COMO INSTRUMENTO DE
EDUCAO EM SADE PARA GESTANTES
ADOLESCENTES (PROGESTA): CONHECIMENTO DAS
GESTANTES SOBRE OS MTODOS CONTRACEPTIVOS.396
VIVNCIA E FORMAO UNIVERSITRIA A PARTIR DA
PROMOO DA SADE EM INSTITUIES DE LONGA
PERMANNCIA398
A INSERO DO PET- VIGILNCIA EM SADE NO
MONITORAMENTO DO LIRAA NO ANO DE 2012
NO MUNICPIO DE VITRIA DE SANTO ANTO
PERNAMBUCO 400
INVESTIGANDO A PROMOO DA RESILINCIA EM
POPULAES RESIDENTES EM REAS SUSCETVEIS A
DESLIZAMENTOS403
CARACTERIZANDO O APOIO SOCIAL AO CUIDADOR DO
IDOSO DEPENDENTE 406
PR-PARKINSON: MEDICINA (CLNICA MDICA)
ACUPUNTURA408
COMPORTAMENTO ALIMENTAR DE JOVENS
UNIVERSITRIOS: DO PERFIL AO DE EXTENSO
(ANO III)411
PR-PARKINSON:FISIOTERAPIA414

ARTETERAPIA: HUMANIZAO DA ASSISTNCIA A


PESSOAS QUE CONVIVEM COM HIV/AIDS 417
PERFIL DOS IDOSOS PARTICIPANTES DE UM PROGRAMA
DE EXTENSO EM ATIVIDADE FSICA DA UFPE 420
CRIE ZERO: ATUAO PRECOCE422
PR-PARKINSON: MEDICINA (NEUROLOGIA) FICHA DE
EVOLUO424
CRCULO DE CULTURA COMO FERRAMENTA
PARA A FORMAO DE MULTIPLICADORES DO
CONHECIMENTO SOBRE A HANSENASE427
PR-PARKINSON: ODONTOLOGIA430
PROMOO DE SADE POR ESCOLARES ATRAVS DA
REALIZAO DE OFICINAS RADIOFNICAS432
PERCEPO DO ACADMICO DE ENFERMAGEM EM
RELAO AO GRUPO DE HIPERDIA: RELATO DE
EXPERINCIA 435
ASPECTOS PRTICOS E METODOLGICOS DA
ABORDAGEM DO TEMA USO RACIONAL DE
MEDICAMENTOS NA UNIVERSIDADE ABERTA
TERCEIRA IDADE DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE
PERNAMBUCO 437
PERFIL DOS USURIOS DA COMUNIDADE DE BRASILIT,
NA UTILIZAO DE PLANTAS MEDICINAIS E
FITOTERPICOS440
GINSTICA LABORAL COMO RELAXAMENTO: RELATO DE
EXPERINCIA 442
ATUAO INTERDISCIPLINAR ENTRE
OTORRINOLARINGOLOGISTA E O FONOAUDILOGO
NOS DIAGNSTICOS DAS DISFONIAS NO
AMBULATRIO DE LARINGE DO HC-PE444

DIAGNSTICO NUTRICIONAL EM PORTADORAS DE DOR


CRNICA DE ORIGEM REUMATOLGICA (DCOR)
FREQUENTADORAS DO PROJETO VIVER MELHOR
SEM DOR-447
SEMANA DA ALIMENTAO SAUDVEL NO CENTRO
DE REFERNCIA DE ASSISTNCIA SOCIAL (CRAS) DO
MUNICPIO DE VITRIA DE SANTO ANTO-PE: UMA
PARCERIA DO PROJETO CONEXO VITRIA ANO VI E
SECRETARIA DE AO SOCIAL450
ATENO SADE DASCRIANAS COM DEFICINCIA
AUDITIVA: UMA ANLISE DAS TRAJETRIAS
ASSISTENCIAIS453
PLANEJAMENTO PARA VALIDAO DE MARCADORES
DAS PLANTAS SYMPHYTUM OFFICINALE (CONFREI)
E VERNONIA CONDENSATA BAKER (BOLDO BAIANO)
NATIVAS DO NORDESTE BRASILEIRO455
AES PROMOVIDAS PELO PROJETO DE EXTENSO UFPE
NA PRAA NO MUNICPIO DA VITRIA DE SANTO
ANTO: UM EXERCCIO DE CIDADANIA E PROMOO
DO BEM-ESTAR458
O IMPACTO DA VIOLNCIA DE GNERO NAS MULHERES
EM PRIVAO DE LIBERDADE: UM RELATO DE
EXPERINCIA 461
A IMPORTNCIA DA INSERO DE ACADMICOS DE
ENFERMAGEM NO PET VIGILNCIA EM SADE DO
TRABALHADOR: RELATO DE EXPERINCIA464
AUTOMEDICAO NA TERCEIRA IDADE E SUAS
CONSEQUNCIAS: RELATO DE EXPERINCIA DE
ATUAO NO PROGRAMA DE EXTENSO UFPE NA
PRAA466
PROGRAMA MAIS HUMANIZANDO ATRAVS DA ARTE469

AVALIAO DO CURSO TCNICAS PARA COLETA DE


SECREES DO SISTEMA TELELAB DO MINISTRIO DA
SADE472
ACOMPANHAMENTO MULTIDISCIPLINAR NO CONTROLE
DE EXCESSO DE PESO NA TERCEIRA IDADE475
O LDICO E A CRIATIVIDADE NA EDUCAO
NUTRICIONAL UMA PROPOSTA EM CONSTRUO477
A EXTENSO UNIVERSITRIA COMO INSTRUMENTO
PONTECIALIZADOR DA FORMAO DOS
PROFISSIONAIS DE SADE480
A IMPLANTAO DO PET-VIGILNCIA EM SADE NA
ANLISE DOS RESULTADOS DA APLICAO DO
PROGRAMA DE COMBATE A DENGUE NOS ANOS 2012
2013* NO MUNICPIO DE VITRIA DE SANTO ANTO
NO ESTADO DE PERNAMBUCO482
INFORMATIVO VERDE VIDA - PROMOO DA SADE
ATRAVS DA INFORMAO: O CONHECIMENTO
SOBRE PLANTAS MEDICINAIS BASEADO EM EVIDENCIAS 484
A DANA NA GINSTICA LABORAL: PROPORCIONANDO
BEM ESTAR FSICO, MENTAL E SOCIAL AOS
TRABALHADORES DO HOSPITAL DAS CLNICAS RELATO DE EXPERINCIA 487
IMPORTNCIA DO MATERIAL INFORMATIVO NO BLOG
PALAVRA DE QUALIDADE 489
ATENO AO IDOSO COM MORBIDADE
CARDIOVASCULAR EM UNIDADE
GERONTOGERITRICA NA PERSPECTIVA DO
DISCENTE DE ENFERMAGEM491
PREVALNCIA DE PARASITOSES INTESTINAIS EM
CRIANAS DE DUAS ESCOLAS LOCALIZADAS NO
MUNICPIO DE RECIFE 494

BLOG PALAVRA DE QUALIDADE: UMA VISO


FARMACUTICA PARA A SOCIEDADE 496
PROJETO SADE NA ESCOLA: RELATOS DAS
INTERVENES EDUCATIVAS EM UMA ESCOLA
MUNICIPAL DA ZONA DA MATA PERNAMBUCANA499
SADE EM PRIMEIRO LUGAR - OFICINA
MULTIDISCIPLINAR REALIZADA NO CECINE501
O POTENCIAL DE RECURSOS LDICOS NA PROMOO DE
SADE SEXUAL E REPRODUTIVA NA ADOLESCNCIA 503
ATENO A CRIANAS E ADOLECENTES EM
SOFRIMENTO PSQUICO: FORTALECENDO A REDE DE
CUIDADOS505
PERFIL SCIO-DEMOGRFICO E CLNICO DO PBLICO
ATENDIDO NO PROJETO VIVER MELHOR SEM DOR 507
DIAGNSTICO DE SITUAO DE SANEAMENTO BSICO: A
CONSTRUO DO CONHECIMENTO EM VIGILNCIA
EM SADE JUNTO AO PET-SADE509
SADE VOCAL DE CRIANAS EM CENTRO DE EDUCAO
INFANTIL511
GINSTICA LABORAL: UM PROJETO DE EXTENSO NO
HOSPITAL DAS CLNICAS UFPE514
SORRINDO NO HOSPITAL: ESCUTA, ACOLHIMENTO E
SADE BUCAL516
SADE E MOVIMENTO: RELATO DE EXPERINCIAS DE
PRTICAS MULTIDISCIPLINARES DE EDUCAO EM
SADE PARA IDOSOS 519
O USO DA ANLISE ACSTICA NA CARACERIZAO DA
VOZ DE PACIENTES ATENDIDOS NO AMBULATRIO
DE OTORRINOLARINGOLOGIA DO HOSPITAL DAS
CLNICAS DE PERNAMBUCO522

AGENTES COMUNITRIAS DE SADE: VOZ EDUCADA,


SADE CUIDADA!525
CONSTRUO DO CONHECIMENTO A CERCA DO
ENVELHECIMENTO ATIVO NA LOCALIDADE DE
COSIROF, RECIFE, PERNAMBUCO528
REDE FAMILIAR E SOCIAL DE SUJEITOS COM
TRANSTORNO MENTAL E AES DE CUIDADO NO
TERRITRIO531
PROGRAMA ACADEMIA DA UFPE/GEAP NVEL DE
QUALIDADE DE VIDA DOS PARTICIPANTES534
USO DE PLANTAS MEDICINAIS E FITOTERPICOS NAS
PRTICAS DE PROMOO SADE EM ASMA536
GRUPO DE ORIENTAO MONITORADA COMO
PROPOSTA DE PROMOO DA SADE VOCAL EM
PROFISSIONAIS DA VOZ 539
A CONTRIBUIO DO PET VIGILNCIA EM SADE
NA CONSTRUO DO PERFIL DO GRAU DE
INCAPACIDADES DOS PACIENTES NOTIFICADOS COM
HANSENASE NO ANO DE 2012 NO MUNICPIO DE
VITRIA DE SANTO ANTO-PE542
BOAS PRTICAS DE HIGIENE E CONSERVAO
DOS ALIMENTOS: VIVNCIA NO CENTRO
PROFISSIONALIZANTE DE PIRITUBA- VITRIA DE
SANTO ANTO PE 544
SEXUALIDADE NA ADOLESCNCIA SEM TABUS: AO
INTERVENCIONISTA DO PROJETO SADE NA ESCOLA546
DOENA DE ALZHEIMER: OFICINA DE ORIENTAO AO
CUIDADOR FAMILIAR548
SENESCNCIA E SEXUALIDADE: CRENDICES E TABS 550

EDUCAO EM SADE COMO FERRAMENTA NA


PROMOO DA QUALIDADE DE VIDA DE PACIENTES
COM HIV/AIDS 553
BENEFCIOS DA MSICA NA SEXUALIDADE DO IDOSO 556
PROJETO SANTA APOLNIA: ADOTANDO UMA ESCOLA
PARA CIDADANIA E SADE 559
A ESCUTA AO ADOLESCENTE COMO ESTRATGIA DE
PROMOO PARA A SADE561
IMPORTNCIA ECOLGICA, MDICA E
BIOTECNOLGICA DOS FUNGOS563
O USO DE PLANTAS MEDICINAIS NA USF SAN MARTIM
(RECIFE-PE)565
ABORDAGEM EDUCATIVA SOBRE DST`S EM UMA ESCOLA
MUNICIPAL DE UM MUNICIPIO DA ZONA DA MATA
PERNAMBUCANA 567
MSICA NA UNIDADE DE TERAPIA INTENSIVA DO
HOSPITAL DAS CLNICAS569
AO EDUCATIVA EM MUTIRES DE CASTRAO COMO
MEDIDA DE PREVENO AO ABANDONO E AOS MAUS
TRATOS572
O CAMINHO: GRUPO DE HUMANIZAO AO
EXTENSIONISTA DO HOSPITAL DAS CLNICAS575
A PREVENO DA OBESIDADE E SUAS CO-MORBIDADES:
AO EDUCACIONAL NO PARQUE DA JAQUEIRA PE577
MOSTRAS DE ANATOMIA APLICADA DA CABEA,
DO PESCOO E DO APARELHO LOCOMOTOR EM
DIVERSOS CONGRESSOS, SIMPSIOS E AFINS 578
USO DA ESCALA GRBASI NA AVALIAO PERCEPTIVOAUDITIVA EM PACIENTES COM QUEIXAS VOCAIS

ASSISTIDOS NO AMBULATRIO DE LARINGOLOGIA


DO HC-PE 580
EDUCAO EM SADE: INSTRUMENTO NA PREVENO
DE PARASITOSES 582
EDUCAO EM SADE: TRABALHO DE ORIENTAO
PARA PREVENO S DST/AIDS DIRIGIDO A
ESTUDANTES DO ENSINO MDIO584
ALIMENTAO SAUDVEL E ATIVIDADE FSICA:
ABORDAGENS EDUCATIVAS NO COSIROF, RECIFE,
PERNAMBUCO 586
O USO DA AURICULOTERAPIA NA OBTENO DAS
NECESSIDADES HUMANAS BSICAS: UM RELATO DE
EXPERINCIA SOBRE CONSTIPAO INTESTINAL 588
MUDANA NO ESTILO DE VIDA DAS PARTICIPANTES DO
PROJETO DE EXTENSO CINTURA FINA591
VIVNCIAS RELATADAS POR ACADMICOS DE
ENFERMAGEM NA FORMAO DE JOVENS
COMUNICADORES EM SADE NA ESCOLA
UTILIZANDO O RDIO594
AES EDUCATIVAS SOBRE DOENAS SEXUALMENTE
TRANSMISSVEIS PARA O PBLICO DA TERCEIRA
IDADE: RELATO DE EXPERINCIA597
O CAMINHO: GRUPO DE HUMANIZAO - RELATO DE
EXPERINCIA DOS DIRIOS DE BORDO 599
APLICAO E BENEFCIOS DA GINSTICA LABORAL NO
HOSPITAL DAS CLNICAS601
OS BENEFCIOS DA EDUCAO EM SADE PARA ALERTAR
QUANTO A PREVENO DE QUEDAS EM IDOSOS604
APOIO AO PR-PARKINSON606

PADRO DE CONSUMO DE LCOOL DE UNIVERSITRIOS


DO CENTRO ACADMICO DE VITRIA UFPE 609
A IMPORTNCIA DA SADE BUCAL PARA A ELEVAO DA
AUTOESTIMA NOS PORTADORES DE PARKINSON DO
HC/UFPE612
EDUCAO POPULAR EM SADE SOBRE HANSENASE
ENTRE ESCOLARES: POTENCIALIZANDO O
PROTAGONISMO JUVENIL614
EXPERINCIA EXTENSIONISTA NA ASSISTNCIA
CARDIOLGICA AO IDOSO POR EQUIPE
MULTIPROFISSIONAL EM UNIDADE
GERONTOGERITRICA617
USO DE LCOOL E PESSOAS CEGAS 620
A CONTRIBUIO DO PET VIGILNCIA NO
MONITORAMENTO DA QUALIDADE DE GUA EM UM
MUNICPIO DE PERNAMBUCO622
IMPLANTAO DA FARMCIA VIVA EM UNIDADE BSICA
DE SADE (UBS) NO MUNICPIO DE VITRIA DE
SANTO ANTO-PE624
EDUCANDO PARA PREVENO, DIAGNSTICO E
TRATAMENTO DE MICOSES EM ASSOCIAES DE
MORADORES626
TRATAMENTO ODONTOLGICO DE PORTADORES DA
DOENA DE ALZHEIMER 629
CUIDADOS DE ENFERMAGEM PARA A PROMOO DA
SADE MENTAL DA MULHER: RELATO DE EXPERINCIA631
A IMPORTNCIA DO PROJETO UFPE NA PRAA/HIPERDIA
NA FORMAO ACADMICA DE ESTUDANTES DE
GRADUAO DO CURSO DE BACHARELADO EM
ENFERMAGEM: RELATO DE EXPERINCIA 634

INTERVENO MULTIDISCIPLINAR COM UM GRUPO DE


GESTANTES NA ATENO BSICA636
A UTILIZAO DE RECURSOS LDICOS EM AO SOBRE
LCOOL E OUTRAS DROGAS EM UM PROJETO DE
EXTENSO638
BENEFCIOS DA ATIVIDADE FSICA PARA TERCEIRA
IDADE: UMA RELATO DE EXPERINCIA640
PROJETO ADOLESCER: APRENDENDO A SER UM
ADOLESCENTE SAUDVEL NUMA ABORDAGEM
INTERDISCIPLINAR642
AVALIAO DO PERFIL ANTROPOMTRICO DE
DIABTICOS TIPO 2 REALIZADA POR ALUNOS DE
GRADUAO NO NCLEO DE ATENO AO IDOSO644
PROJETO ADOLESCER VITRIA UFPE INTERIORIZAO: A
SADE DO ADOLESCENTE NA ESCOLA646
PROGRAMA ACADEMIA DA UFPE/GEAP - ORIENTAO
NUTRICIONAL, ODONTOLGICA E FSICA PARA
PROMOO DE SADE E QUALIDADE DE VIDA648
OFICNA DE EDUCAOEM SADE NA PROMOO DA
QUALIDADE DE VIDA DE PESSOAS VIVENDO COM
HIV/AIDS650
CONTAO DE HISTRIAS: TECENDO EMOES
EXPERINCIA DO GRUPO NUTRIHISTRIAS NO
HOSPITAL DAS CLNICAS DE PERNAMBUCO ATRAVS
DO PROGRAMA MAIS653
RELATO DE EXPERINCIA: O USO DE JOGOS PARA
DIALOGAR SOBRE A MEMRIA COM IDOSOS 656
ESTRATGIA DE FORMAO ENSINO-SERVIO EM SADE
MENTAL: RELATO DE EXPERINCIA658

APLICAO DE AURICULOPUNTURA NO TRATAMENTO


A OBESIDADE NA ATENO BSICA: PET PRTICAS
INTEGRATIVAS E COMPLEMENTARES661
ORIENTAO SOBRE A DIFERENA ENTRE REMDIO,
MEDICAMENTO E SEU DESCARTE CORRETO AO
PBLICO PARTICIPANTE DO PROGRAMA UFPE NA
PRAA663
LCOOL E OUTRAS DROGAS: PROMOVENDO A
INTERDISCIPLINARIDADE E O TRABALHO
INTEGRADO NO CENTRO ACADMICO DE VITRIA666
ALEITAMENTO MATERNO EXCLUSIVO: COMO ANDA ESTA
PRTICA?669
A CONTRIBUIO DO PET VIGILNCIA EM SADE NO
MONITORAMENTO E CONTROLE DO SURTO DE
SARAMPO EM UM MUNICPIO DO INTERIOR DO
ESTADO DE PERNAMBUCO671
HOMENS, GNERO E SADE EM CONTEXTOS DE
GRANDES OBRAS673
CUIDANDO COM ARTE NO HC/UFPE 676
REPERCUSSES DO TRATAMENTO COM REALIDADE
VIRTUAL NO IMERSIVA NO QUADRO CLNICO DE
PACIENTES PARKINSONIANOS 679
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS POR UMA EQUIPE
MULTIPROFISSIONAL NO PROJETO PET-CINTURA
FINA SITUADO NO MUNICPIO DE VITRIA DE SANTO
ANTO682
PREVENO DE DST/HIV DE MULHERES EM PRIVAO
DE LIBERDADE: UM RELATO DE EXPERINCIA684

PROGRAMA PS-REABILITAO PULMONAR PARA


IDOSOS COM DOENA PULMONAR OBSTRUTIVA
CRNICA (DPOC) 687
AVALIAO DO NVEL DE SATISFAO DE IDOSOS COM
OSTEOARTRITE PARTICIPANTES DO PROJETO BOA
IDADE (PBI) : UMA VISO DO PACIENTE690
PROGRAMA UFPE PRAA - ATIVIDADE FSICA PARA
IDOSOS  692
ESTIMULANDO A MOTRICIDADE E OS VNCULOS
FAMILIARES: RELATO DA EXPERINCIA COM
MATROGINSTICA EM CRIANAS COM AUTISMO E
SEUS PAIS694
USO DA ARTE COMO TERAPIA POR ALUNAS DE
ENFERMAGEM EM PACIENTES INTERNADOS NO
SETOR DE DOENAS INFECTO PARASITRIAS DO
HOSPITAL DAS CLNICAS: UM RELATO DE EXPERINCIA697
ATENO SADE: ABERTURA AO PBLICO DO SERVIO
DE URINLISES E PARASITOLOGIA DO LABORATRIO
CENTRAL699
PRTICAS DE EDUCAO E AVALIAO NUTRICIONAL
NO PROJETO UFPE NA PRAA: RELATO DE EXPERINCIA702
CUIDANDO COM ARTE: OFICINAS DE ARTESANATO NA
MATERNIDADE/OBSTETRCIA DO HOSPITAL DAS
CLNICAS/UFPE705
SAHAJA YOGA: MEDITAO PARA UMA VIDA MELHOR707
ATUAO DOS ALUNOS DE EDUCAO FSICA NO
PROJETO DE EXTENSO CINTURA FINA: RELATO DE
EXPERINCIA 710
PRODUTOS INDUSTRIALIZADOS E CONSUMO INVISVEL
DE SAL, ACAR E GORDURA712

DETECO DE ENTAMOEBA HISTOLYTICA/ E. DISPAR


EM ALFACES (LACTUCA SATIVA ) EM RESTAURANTES
SELF-SERVICE DA CIDADE DE RECIFE, PERNAMBUCO714
SADE BUCAL NA GRAVIDEZ: A RELAO ENTRE OS
PROBLEMAS BUCAIS E O PARTO PREMATURO716
CONSTRUINDO NOVOS SABERES E QUEBRANDO
ESTIGMAS DA HANSENASE ENTRE ACADMICOS DE
ENFERMAGEM MEDIANTE CRCULOS DE CULTURA719
RELATO DE CASO: AES EDUCATIVAS COM NFASE NA
MEMRIA E LAZER 722
ALIMENTOS FUNCIONAIS PARA O CORAO: COMO
SERVIR SADE MESA DOS ALCOOLISTAS725
OFICINAS DE AUTOCUIDADO PARA FAMILIARES
CUIDADORES DE PESSOAS COM ALZHEIMER 728
APROVEITAMENTO INTEGRAL DOS ALIMENTOS: UMA
ESTRATGIA PARA PROMOO DA SADE DE
ALCOOLISTAS NO MUNICPIO DE VITRIA DE SANTO
ANTO730
PALHAOTERAPIA DO HOSPITAL DAS CLNICAS DA
UFPE: PROJETO DE ENCONTRO E RISO TERAPUTICOS
PERTO732
VIVER MELHOR SEM DOR: REAPROVEITAMENTO
ALIMENTAR COMO UMA ESTRATGIA DE
ORIENTAO NUTRICIONAL735

TECNOLOGIA 738
DESIGN SUSTENTVEL NA GESTO AMBIENTAL DOS
RESDUOS SLIDOS DOS POLOS MOVELEIROS E DE
CONFECES DO AGRESTE PERNAMBUCANO739

IMPLEMENTAO DE CADASTRO TERRITORIAL


MULTIFINALITRIO EM ITAQUITINGA-PE 742
EXTENSO UNIVERSITRIA CRIATIVA NO
DEPARTAMENTO DE HOTELARIA TURISMO DA UFPE 745
PLANTASMED: APLICATIVO PARA DISPOSITIVO MVEL
PARA APOIO AO USO RACIONAL DE PLANTAS
MEDICINAIS748
CAPACITAO DE TCNICOS MUNICIPAIS PARA A
IMPLEMENTAO DE CADASTROS TERRITORIAIS
MULTIFINALITRIOS 750
RVORES POTENCIAIS A DANOS URBANOS:
DIAGNSTICO E ERRADICAO ATRAVS DE UM
APLICATIVO PARA EQUIPAMENTOS MVEIS753
JOGOS DIGITAIS 3D PARA EDUCAO POPULAR EM
SADE NO CAMPO755
UM AMBIENTE VIRTUAL 3D PARA EDUCAO POPULAR
EM SADE NO CAMPO 758

TRABALHO 760
ARQUIVO DE TRABALHADORES DO SINDICATO DOS
TRABALHADORES RURAIS DE SO LOURENO DA
MATA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  761
AS CONTRIBUIES DA ERGONOMIA PARA O ARRANJO
PRODUTIVO LOCAL DE CONFECES NO AGRESTE:
DESIGN, INOVAO E SUSTENTABILIDADE DA MODA
PERNAMBUCANA 764
CAPACITAO COMO ALICERCE TRANSFORMADOR:
PERSPECTIVAS DO PROJETO FORMAO BSICA EM
TURISMO E HOTELARIA767

ESCOVANDO A HISTRIA A CONTRAPELO: O NCLEO DE


DOCUMENTAO SOBRE OS MOVIMENTOS SOCIAIS
(2013) 770
JOVENS EM BUSCA DO PRIMEIRO EMPREGO: REALIDADE
DE ALUNOS DO ENSINO MDIO DE UMA ESCOLA
LOCALIZADA NO MUNICPIO DE CAMARAGIBE PE 771
RELAES SOCIAIS DE GNERO: UMA ANLISE
SOBRE AS CONDIES DE VIDA DAS MULHERES
AGRICULTORAS DO TERRITRIO RURAL DA MATA
SUL DE PERNAMBUCO 773
SENSIBILIZAO PARA O TURISMO NA ILHA DE
ITAMARAC: DESAFIOS E PERSPECTIVAS 774

COMUNICAO

TECNOLOGIAS, ESPAO URBANO


E POLTICAS PBLICAS: OFICINANDO
COM JOVENS
Rafael Diehl
rafadiehlbr@gmail.com


As tecnologias tm ganhado a cada dia maior destaque no cotidiano
de nossas aes, apesar de no termos acompanhado a evoluo tecnolgica
com uma correspondente potencializao da relao das pessoas com
tais dispositivos e artefatos tcnicos. Isso especialmente visvel nos
espaos urbanos, tanto pela nfase tecnolgica em meios de transporte
individuais em detrimento de melhorias em todo o sistema, como pela
falta de informaes e acessibilidade em vrios equipamentos urbanos,
tais como paradas de nibus, caladas e pginas na internet sobre servios
pblicos. Por esse motivo, as polticas urbanas tem um peso cada vez maior
na qualidade de vida da populao. No que se refere participao dos/
as jovens em espaos deliberativos ou mesmo reivindicativos de direitos,
ela tem sido ofuscada pela presso da sociedade de consumo e seus
valores paliativos no que diz respeito ao enfrentamento das desigualdades
histricas no pas. Por esses motivos, apostamos que o trabalho com
grupos de jovens permite que possamos potencializar a participao e
apropriao dos meios e recursos de expresso na modalidade de oficinas.
Nesse contexto, este projeto props oficinas com jovens com o objetivo de
fomentar a vivncia compartilhada de experincias sobre o corpo, o espao
e as temticas relacionadas vida urbana. As oficinas estavam previstas
33

para ocorrerem em escolas nos municpios de Cabo de Santo Agostinho


e Ipojuca, mas por motivos de falta de espao nas escolas e inadequaes
dos calendrios da universidade e das escolas, optamos por oferec-las
no Centro Integrado de Sade (CIS), localizado no bairro do Engenho do
Meio. O Centro Integrado de Sade um espao vinculado Universidade
Federal de Pernambuco em parceria com a Prefeitura do Recife onde
so oferecidas atividades em prticas integrativas em sade. A equipe do
projeto formada por professores e alunos de graduao e ps-graduao
vinculados ao grupo Muda. Foram formados dois grupos de oficinas com
frequncia semanal. O primeiro acolheu jovens que j estavam vinculados
a um projeto de Circo no espao do CIS, e no qual foram realizadas dez
oficinas, com durao de uma hora e meia e contando com a participao de
aproximadamente 20 mulheres e homens jovens, cuja faixa etria variou de
10 a 17 anos. O segundo, em andamento, formado por cerca de 8 meninas
de idades entre 08 e 12 anos. Dentre as atividades propostas, utilizamos
tcnicas de teatro e desenvolvimento (ArtPad) e atividades com recursos
audiovisuais e vivenciais para focar na temtica do espao urbano, alm da
produo de mapas com o intuito de permitir o manuseio da representao
do territrio e das proximidades. Todas as aes foram organizadas,
supervisionadas e avaliadas a partir de encontros semanais com a equipe
do projeto. Em relaes aos primeiros resultados, podemos pontuar que
as oficinas serviram aos/as jovens como um espao para refletir sobre suas
condies de vulnerabilidade. Mas elas ainda se mostram como oficinas
de sensibilizao, pois a condensao em temticas especficas ainda no
ocorreram, o que avaliamos ser decorrente do pouco tempo de oficinas.
Alguns eixos temticos podem ser identificados a partir das atividades
propostas, como a relao entre espao pblico e privado na atividade com
tema sobre comunidade. Nessa oficina, um jovem afirmou que o espao
pblico era igual a uma cotinha, na qual se arrecada uma determinada
quantia em valor e, em geral, consegue-se o que estava acordado, pontuando
que assim era o espao pblico, que no pertencia apenas a ele, mas que o
mesmo poderia usufruir, lembrando que outras pessoas tambm poderiam
realizar a mesma ao, ou seja, era dele, mas tambm de vrias outras
pessoas e que deveria ser cuidado por todos/as. Em relao a reivindicao
34

por direitos, os/as jovens no citaram a mdia como um recurso vlido, mas
sim a cooperao da comunidade, atravs de protestos, como forma que
encontram de organizao para tentar conseguir alguma melhora, apesar
de falarem como se o poder de realizar mudanas estivesse apenas com os
polticos e de os protestos aparecerem em suas falas como realidades muito
distantes. Conclumos afirmando a importncia das oficinas como espao
de expresso e de apropriao do lugar do corpo e da fala dos participantes
nos embates e controvrsias a respeito do urbano e das polticas pblicas
que, de alguma maneira, eles tem contato. Resta ainda como desafio fazer
emergirem temticas que permitam um desenvolvimento mais longitudinal
e aprofundado e uma apropriao e ocupao do espao de cada um no que
se refere plis.

35

POR OUTRO LADO, UM


PROGRAMA QUE D VOZ AOS
MOVIMENTOS SOCIAIS
Paula Reis Melo
preismelo@yahoo.com.br


O programa de TV Por Outro Lado visa dialogar com os
movimentos sociais e levantar a pauta dos direitos humanos, procurando ser
um espao de reflexo sobre a participao da sociedade na reivindicao
de seus direitos. Tem como objetivo ser uma alternativa contra-hegemnica
mdia convencional, com a divulgao e reflexo acerca dos movimentos
sociais nos mbitos estadual e nacional. Com a instrumentalizao industrial
da comunicao, potencializada, sobretudo, pelo fenmeno da globalizao,
a mdia tornou-se uma das principais esferas pblicas da sociedade.
Paradoxalmente, este espao no tem sido um campo fundamental de
dilogo, de gerao de pensamentos crticos. Ao contrrio, a mdia exclui
diversas vozes e impe uma colonizao de veculos e contedos. Uma
das principais consequncias dessa realidade a invisibilidade de questes
e atores importantes para o avano das transformaes socioculturais,
econmicas e polticas do Pas. Em Pernambuco, a realidade nacional
apenas toma propores regionais - ausncia e/ou limitao de espao
para a fala pblica da sociedade civil e para a promoo dos Direitos
Humanos - com o agravante de que as restritas produes locais, com
raras excees, apostam em contedos que violam sistematicamente os
Direitos Humanos e prestam um desservio cidadania. De certa forma,
36

agravando este quadro, falta, ainda, a muitas organizaes da sociedade


civil e movimentos sociais reconhecerem a comunicao como um Direito
Humano, priorizando-o como ao poltica fundamental e contundente,
no processo de fortalecimento social. Para que as mudanas ocorram,
necessrio que a sociedade civil, alm de se apropriar das informaes e do
conhecimento sobre a comunicao e suas ferramentas, mobilize-se para
ocupar, como sujeito poltico, a esfera pblica da comunicao. Diante desse
quadro, a sociedade civil organizada vem promovendo inmeros esforos
para fortalecer a interveno poltica em defesa dos Direitos Humanos.
Nesse sentido, o Programa aqui proposto, de ttulo Por outro lado parte
desses esforos. Garantir a participao das pessoas e movimentos sociais,
com suas diversidades, como produtoras e difusoras de conhecimento e
informao, o principal objetivo do Programa, para tentar romper com a
viso unilateral da realidade, verticalizada e descendente. Assim, propsito
do Programa Por outro lado levar ao ar discusses que acontecem no
mbito da sociedade civil, facilitando a mobilizao e as lutas sociais. Mais
que isso: gerar oportunidades para novas formas de pensar e refletir sobre
a realidade. Por isso o Programa ser veiculado em canal aberto, na TV
Universitria e outras TVs pblicas, bem como na internet, que so espaos
de comunicao da sociedade civil organizada e de valorizao dos Direitos
Humanos na mdia.

Objetivos: a) Despertar as pessoas no politizadas para a
discusso de problemas pblicos; b) Pautar a opinio pblica; c) Dar
visibilidade a questes pblicas que no tm acesso grande mdia;
d) Discutir a agenda dos movimentos sociais; e) Divulgar as aes e
acontecimentos dos movimentos sociais; f) Criar um espao para que
os movimentos possam produzir suas notcias; g) Dar visibilidade
produo acadmica com a temtica de interesse dos movimentos sociais.
Principais Resultados de todo o planejamento estabelecido para a
produo do programa Por outro lado, destacamos a proximidade com as
lideranas sindicais e vinculadas a outros movimentos sociais. Alm disso,
foi possvel vivenciar momentos de aprendizagem acerca da produo e da
linguagem jornalstica a ser utilizada no programa. Gravao do programa
piloto: Depois de vrias reunies de pauta realizadas semanalmente
37

pela equipe de produo do programa, que composta por professores,


doutorandos e alunos do Departamento de Comunicao Social e de
Servio Social da UFPE, ficou definido que o tema que envolve o grupo
que representa a parcela LGBT (Lsbicas, Gays, Bissexuais, Transgneros
e Simpatizantes) seria abordado. Trata-se de um tema bastante expressivo
pelo protagonismo desse segmento social ao produzir novas estratgias
de atuao poltica. O programa piloto no formato de entrevista e foi
gravado com uma das principais lideranas do movimento gay e fundador
da ONG Lees do Norte que atua em defesa da livre orientao sexual
no estado de Pernambuco, Wellington Medeiros. O movimento, a Parada
LGBT e suas mudanas, a relao entre os prprios ativistas, as perspectivas
do movimento e os objetivos alcanados at hoje, foram alguns dos tpicos
abordados nesse programa piloto. Gravado no estdio do Laboratrio
da Imagem e Som (LIS), do Departamento de Comunicao Social da
Universidade Federal de Pernambuco no final de outubro, o programa Por
Outro Lado (piloto) tem durao de 30 minutos de durao e conta com
a apresentao da professora do Departamento de Comunicao Social,
Paula Reis, e mediao do professor do Departamento de Servio Social
tambm da UFPE, Marco Mondaini.

38

HISTRIAS DE MULHERES:
CONTRIBUIES
BIBLIOTECA FEMINISTA
Eduardo Jos De Castro
educastro1703@gmail.com


Introduo - O Ncleo de Documentao sobre Movimentos
Sociais (NuDoc/UFPE) empenha-se em ampliar o acervo documental
existente tanto em sua sede quanto nos sindicatos e em organizaes no
governamentais de Pernambuco, tendo por alvo salvaguardar a Histria
dos movimentos sociais registrados em documentos: qualquer elemento
grfico, iconogrfico, plstico ou fnico pelo qual o homem se expressa
(BELLOTTO, 2004, p. 36-37). Comprometido com este propsito, o
projeto de extenso MEMRIA DO MOVIMENTO DE MULHERES
EM PERNAMBUCO, desenvolvido junto ONG SOS Corpo Instituto
Feminista para a Democracia, visa recolher, reconhecer, higienizar e
catalogar sua rica documentao acerca do feminismo. A equipe de trabalho
conta com quatro alunos extensionistas (dois estudantes de Histria e dois
estudantes de Comunicao Rdio e TV), sendo dois bolsistas da PROEXT
e dois bolsistas da prpria ONG, todos escolhidos e orientados pela
professora coordenadora do projeto.

Objetivo principal deste projeto dar vida e importncia memria
do movimento feminista, concentrando-se nos materiais impressos que
higienizados e organizados so fontes primrias para pesquisas, e assim
facilitar o acesso para uma ampliao dos estudos sobre o tema.
39


Metodologia acervo da biblioteca (cerca de cinco mil ttulos,
reunindo todos os documentos, produzidos ou no pelo SOS, mais livros,
cartilhas e textos focados no tema Mulher sade e direitos, por exemplo)
havia passado por mudanas de espaos, o que ocasionou total disperso dos
arquivos. Com este cenrio, fez-se necessrio reconhecer todo esse material
que ficou disperso. O trabalho consistiu em identificar os documentos e
organiz-los seguindo elementos que os caracterizam: formato (caderno,
livro, rolo de filme); gnero (fonogrfico, iconogrfico, audiovisual); e
espcie (relatrio, boletim). Observamos que nas caixas, identificadas por
temas, os documentos estavam misturados a temas diferentes. Partindo
desse ponto, decidimos que cada caixa teria tema prprio e documentos
pertinentes exclusivamente a ele. Simultaneamente a essa organizao,
retiramos os materiais que no eram pertinentes luta do Movimento de
Mulheres de Pernambuco, ou que no foram produzidos pelo movimento
cartilhas produzidas pelas prefeituras da Regio Metropolitana do Recife,
ou pelo Governo do Estado, que tratavam da sade da mulher, por exemplo.
Essa triagem e organizao de todas as caixas/estantes serviu para otimizar
a localizao e consulta de documentos e demais publicaes referentes
memria do Movimento de Mulheres de Pernambuco, no qual se insere a
prpria trajetria do SOS.

Resultados alcanados - Le Goff (1984) diz que os materiais da
memria podem apresentar-se sob duas fontes principais: os monumentos,
heranas do passado, e os documentos. O SOS Corpo, que foi fundado no
incio da dcada de 1980, derivado do movimento Ao Mulher matriz
do movimento feminista no estado de Pernambuco , rico em materiais
da memria feminista. Encontramos no Instituto ttulos referentes luta
feminista no estado, alm de arquivos concernentes Articulao de Mulheres
Brasileiras e de diversos sindicatos como o Sindicato das Empregadas
Domsticas da Cidade do Recife. Durante o trabalho de reconhecimento,
percebemos a importncia dos documentos arquivados na biblioteca. Eles
fazem parte da memria do Movimento de Mulheres, no somente de
Pernambuco, mas do Brasil. Partindo desta observao, ficou evidente a
importncia do desafio que propiciar maior visibilidade biblioteca da
ONG, uma biblioteca especializada no caso, uma biblioteca feminista.
40


No tocante s bibliotecas especializadas, sabemos que na forma que
so conhecidas hoje em dia, comearam a desenvolver-se em princpios do
sculo vinte, em decorrncia da marcha acelerada do progresso cientfico e
tcnico (FIGUEIREDO, 1978: 155). Cientes da importncia da biblioteca
do SOS Corpo, a nica do Nordeste a reunir tamanho acervo sobre o
movimento feminista, nosso empenho tem sido garantir as condies
para que estas fontes estejam ao alcance da sociedade de forma prtica e
gil. Andamento/Expectativas-O trabalho com o material da biblioteca
do SOS Corpo Instituto Feminista para a Democracia est parcialmente
concludo. No momento nos voltamos para a catalogao dos ttulos.
Finda esta nova etapa, o acervo ser disponibilizado online atravs de um
software prprio que est sendo desenvolvido especialmente para a ONG.
Posteriormente, pretendemos nos debruar sobre o material audiovisual,
uma vez que, por ora, temos tratado apenas o acervo de impressos.

41

AES E PERSPECTIVAS DO PROJETO


FULNI- FALANTE: APOIO CAPACITAO
NO USO DAS TECNOLOGIAS DA
INFORMAO E COMUNICAO PARA
A JUVENTUDE RURAL
Jackson Ferreira Do Nascimento
jackson.ferreira@live.com


O termo Fulni- Saathatiho a marca do projeto e significa Fulni-
Falante na lngua Yaathe lngua oficial dos ndios Fulni- atualmente
concentrados no municpio de guas Belas, no estado de Pernambuco.
Segundo eles a lngua Yaathe, que denota nossa boca, nossa fala, nossa
lngua, uma oralidade que sobre influncias do mundo globalizado e
para preservar este patrimnio, eles utilizam uma metodologia no repasse
desta lngua, a qual resultou num grande acervo de vdeo e udio. O
Projeto Fulni- Falante um projeto da UFRPE, elaborado e coordenado
pelo Centro de Ensino, Pesquisa e Extenso sobre Desastres - CEPED.
Este projeto foi aprovado pelo Ministrio das Comunicaes atravs da
Secretaria de Incluso Digital, segundo a chamada pblica n 01/2011 SID/
SNJ (MC/SGPR) que objetiva o apoio capacitao no uso das tecnologias
da informao e comunicao para a juventude rural. O projeto visa formar
professores e jovens indgenas no uso das Tecnologias da Informao
e Comunicao. A iniciativa vai municiar o coletivo indgena a registrar
atravs de vdeo e udio: sua histria, o cotidiano, as suas metas de
preservao da sua identidade, diversidade cultural e regional. A proposta
objetiva capacitar cerca de 230 membros da comunidade para em seguida
multiplicar os conhecimentos para os demais jovens, atingindo cerca de
42

1000 pessoas. Alm de a comunidade tradicional compor material para


elaborao de um plano de manejo territorial, dentro do esperado pela
poltica de desenvolvimento sustentvel, ela vai contar com um acervo de
apoio educao escolar Fulni-. As atividades de ensino aprendizagem
vivenciadas nas salas de aula, visitas de planejamento e elaborao de
oficinas e prticas durante o projeto foram muito ricas e isto pode servir de
material de apoio, uma troca de vivncias entre os professores. As vivncias
podem servir a mesma comunidade e a diferentes comunidades tendo em
vista que a metodologia de ensino pode motivar os professores e alunos.
Conhecer bem o pblico fundamental. Isto foi verificado pela dificuldade
no incio de acompanhar o calendrio religioso. O povo Fulni- tem um
encontro religioso que vai de setembro a dezembro. Todas as atividades
escolares so suspensas, pois eles ficam reunidos em uma aldeia edificada
exclusivamente para isso. O Ouricuri o momento de viver a cultura
original, introduzir e aprofundar a religio somente para aqueles que
nasceram na famlia Fulni-. Para participar do Ouricuri tem de ser Fulni-
e ter comeado desde criana a frequentar a cultura e a aldeia. Muitos que
viajaram, ou se ausentaram pode participar, mas todos mantm o chamado
segredo, pois o que acontece no Ouricuri para os Fulni-. Alm dos trs
meses de recluso tem as noites furtadas. No perodo que os Fulni- eram
perseguidos e impedidos de professarem sua religio eles se reuniam as
escondidas algumas noites. Assim eles mantm a tradio de depois do
Ouricuri nas teras e quartas principalmente, pois pode ser qualquer dia,
se renem para encontro religioso. A relao com os professores propiciou
uma adequao ao ritmo da aldeia, e a sugesto de ir poucos dias antes da
semana de atividades da oficina foi de uma praticidade elevada.

43

PROGRAMA REALIDADES: EM BUSCA


DE NOVAS FORMAS DE COMUNICAO
COM O PBLICO
Vtor Pereira Jordo
vitorpj@live.com


Introduo - Desde o ano de 2006 o programa Realidades est
no ar atravs da emissora de rdio Universitria FM, sendo espao raro
para discusses crticas com professores, escritores, mdicos, palestrantes,
personalidades da educao, cultura e poltica. Uma hora semanal de
dilogo e debate com dois a trs convidados, apresentado pelo Prof. Dr.
Marcelo Pelizzoli. Nos ltimos anos a ao extensionistas vem ganhando
audincia gradativamente, com o nmero de 40.000 ouvintes semanais,
mas o projeto precisava se expandir. Em vista as tecnologias atuais de
comunicao, o projeto foi inserido nas redes sociais da internet, e hoje
possui quatro formas de interao com o pblico. Alm do j consagrado
Programa Realidades o Cotidiano a Luz do Saber o programa ganhou
um site www.curadores.com.br, trazendo artigos, cartilhas, e-books e
vdeos sobre sade, educao e meio-ambiente. Em conjunto se inserem as
pginas nas redes sociais (Facebook e Twitter) numa tentativa bem sucedida
de trazer aos professores, aos alunos e comunidade, conhecimentos a
cerca de sade, violncia e paz, meio ambiente, em conjunto com poltica,
cultura e educao permanente. Os programas esto sendo produzido por
meio fsico de CDs, com os melhores programas j gravados, e brevemente
teremos os programas de rdio disponibilizados via Podcast em acesso
44

global via Youtube. Objetivo-Buscar novas formas de interao com a


sociedade por veculos miditicos, que possibilitem acesso ao contedo de
qualidade em qualquer lugar do mundo, galgando resultados coniventes
com a necessidade de quebra de paradigmas e desenvolvimento sustentvel.
Esse acesso ao projeto de extenso vem surgindo por CDs, internet, redes
sociais, Podcast e rdio FM. Mtodo-Por meio de estudo sobre as melhores
formas de compartilhar dados rapidamente e com grande visibilidade foi
realizado um esforo continuo da equipe do programa Realidades, visando
obteno de conhecimento do programa, no apenas pela rdio. No
incio do ano de 2012 entrou no ar o site Curadores, no mesmo semestre,
o Facebook juntamente com Twitter, inerente a esse processo, a ao
extensionista est elaborando mdias de reproduo fsicas e um Podcast
via Youtube. Resultados-Nas redes sociais, a ao de expanso de contedo
vem obtendo timos nmeros de acesso. O site www.curadores.com.br
recebeu 3672 visitas e 173189 Hits no ano de 2012, 447 pessoas curtem o
site Curadores e milhares de visitantes vindos de vrios lugares do mundo,
podem ter acesso ao contedo. Entre os visitantes, a maioria da Amrica
Latina, mas o pblico do programa se expandiu para vrios pases do
mundo. Os discos entram no mercado ainda neste ano, junto com o Podcast.
Estima-se que ambos iro alcanar em torno de 10.000 pessoas em apenas 1
ano. A proatividade do projeto vem recebendo elogios da comunidade em
geral, firmando pblico, crescendo cada dia mais, se difundindo por toda
a sociedade. Consideraes Finais-O projeto do programa Realidades tem
por intuito a globalizao das informaes disponibilizadas, permitindo
acesso a todo cidado. O site do projeto de extenso (www.curadores.com.
br) realizado para atender os novos paradigmas de sade integrativa,
educao e meio-ambiente, tornando-se, assim, uma fonte confivel de
conhecimento. As redes sociais so usadas como uma forma de acesso mais
rpido e prtico dos contedos da ao extensionista. A gama de esforos
visando melhoria da qualidade de vida e cultura vem se mostrando muito
eficaz. O projeto realizado pretende se expandir ainda mais com o apoio
da UFPE, PROEXT e Projeto Cultura de Paz da UFPE, NRTVU, LABFIL,
UNIPAZ, Dep. de Comunicao Social da UFPE.

45

REGULARIZAO FUNDIRIA: A
EXPERINCIA DE MOBILIZAO
VIVENCIADA NO CRREGO DO BALAIO,
EM JABOATO DOS GUARARAPES-PE
Roberto Correia Alves
robertokadoxe@ig.com.br


INTRODUO: O referente trabalho trata das atividades
de mobilizao realizado na comunidade Crrego do Balaio onde
atualmente se desenvolve o processo de regularizao fundiria, atravs do:
PLANO DE REGULARIZAO FUNDIRIA DO ASSENTAMENTO
HABITACIONAL NA REA DE DOMNIO DA UNIO DO PARQUE
HISTRICO NACIONAL DOS GUARARAPES PE, estando envolvida
na realizao do projeto a Universidade Federal de Pernambuco, atravs da
PROEXT (Pr-reitora de extenso), em parceria com a SPU Secretaria do
Patrimnio da Unio. O projeto iniciou em dezembro de 2012 e continua
em desenvolvimento no presente momento. As aes tratam de regularizar
posse de terra da Unio, ocupada pela populao na sua luta pelo, direito da
moradia. Assim a interveno do Estado no sentido legalizar a posse da terra
j ocupada de forma que torne possvel aes urbanstica e outras prprias
dos direitos de cidadania. O marco desta regularizao a constituio
federal de 1988, conferindo no art. 182 garantias de desenvolvimento
urbano e pleno desenvolvimento das funes sociais das cidades, com outras
palavras garantia de moradia digna. Esse mesmo artigo foi regulamentado
atravs do estatuto das cidades, lei n 10.257/2001. Essa nova lei tem como
proposta ordenar o crescimento urbano e explicitar os direitos de moradia
46

para quem ocupa a terra, garantindo assim, o direito social do uso do solo.
Assim, o projeto de regularizao fundiria de terras da unio situada no
PHNG constitudo por um grupo professores da UFPE, de diferentes reas
de conhecimento, de forma a atender as diferentes variveis envolvidas num
processo desta natureza. Assim, esto nele envolvidos profissionais que
atuam na rea jurdica, da assistncia social, de cartografia, de mobilizao
comunitria e urbanstica. Tratando-se de um projeto de extenso da
UFPE, instituio que tem compromisso com a formao de estudantes, de
graduao e ps-graduao, devidamente orientados por professores, cujo
objetivo relacionar o ensino acadmico com a prtica social. Voltados
para atendimento das necessidade da populao. O grupo de alunos que
ora apresenta este resumo de trabalho, tem suas atividades concentradas na
rea de mobilizao e organizao comunitria, promovendo uma interao
entre o projeto e a comunidade de forma a que a mesma se aproprie de
suas diferentes etapas e dele participe como ator principal desta ao. A rea
objeto desta publicao Crrego do Balaio, marcada por um antigo conflito
entre moradores e entes pblicos, como consequncia do interesse do poder
pblico em preservar a rea Parque Histrico Nacional dos Guararapes, e
assim sempre buscando a expulso dos moradores, sem contudo haver uma
negociao pacfica para resoluo do problema habitacional. Portanto, a
populao vive h 50 anos com esta perspectiva de ser a qualquer momento
expulsa da rea, sem ter qualquer alternativa de moradia. OBJETIVO GERAL:
Facilitar a comunicao entre os moradores e o projeto de regularizao
fundiria das ocupaes de terras da unio no Parque Histrico Nacional
dos Guararapes (PHNG), tornando-os participantes do mesmo para que
assumam seu papel de principal agente de transformao social local.

OBJETIVOS
ESPECFICOS:
Informar

comunidade
de que a regularizao fundiria tem como finalidade garantir
a posse legal da rea em que esto construdas suas casas;
Estimular a populao no seu processo de organizao como forma de
conquista de direitos, como a habitao e outros;

METODOLOGIA: a pesquisa de carter qualitativo foi realizada
atravs de estudos bibliogrficos com o intuito de conhecimento do
espao e histria, como tambm conhecimento da temtica regularizao
47

fundiria e as aes realizaram-se por panfletagem, reunies semanais,


assembleias, oficinas para informao das reas do projeto (mobilizao,
socioeconmico, cartografia, arquitetura, engenharia, jurdica), articulao
com as lideranas da comunidade, eleio moradores para representar
quadras das reas, desenvolvimento de um Comit Gestor. Alm disso,
os principais meio utilizados pela equipe de mobilizao foram escuta
das experincias, dificuldades e anseios da comunidade e interao com as
demais atividades do projeto.

RESULTADOS/CONSIDERAES: Em vista que o espao em que
se desenvolve o projeto de regularizao fundiria vinha sendo objeto de
disputa entre moradores e o poder pblico, desenvolveu-se nos moradores
uma desconfiana em relao a aes de governo realizadas, pois muitas
intenes j haviam comeado e no terminaram e outras eram direcionadas
para retirada dos moradores do espao. Ento, nossa chegada comunidade
e a conquista da confiana no projeto no foi fcil, pelo desgaste dos
moradores na luta em defesa da moradia, luta de dcadas. Entretanto, com
as escutas, reunies, e com estmulo participao ativa dos moradores,
reafirmando o seu direto de cidadania a habitao fomos conquistando
credibilidade. Uma estratgia usada foi a de escutar e respeitar as opinies
dos membros da comunidade e ao mesmo tempo convid-los a participar
das diferentes etapas do projeto, em especial debatendo o mesmo para que
todos se apropriassem dos objetivos e assim pudessem participar de forma
ativa no desenvolvimento do mesmo. Estamos trazendo no momento
uma nova forma de contribuir para resolver as questes referentes
posse de terra que em consequncia do preceito da propriedade privada,
muitas vezes negado o direito de cidadania a muitos que precisam de
moradia. Dessa forma, experincia que estamos obtendo na mobilizao
da comunidade Crrego do Balaio enriquecedora, havendo relevante
troca de conhecimento entre acadmicos, profissionais e os moradores da
comunidade. Constituindo uma gama de informao estimvel para nossa
formao acadmica, como tambm profissional. Para tanto, estamos
sendo beneficiados com o projeto, mas tambm a prpria comunidade por
em breve poder ter em mos o documento de posse da terra onde est
construda sua habitao.
48

UM OLHAR SOBRE O JORNALISMO:


O OBSERVATRIO DA IMPRENSA
PERNAMBUCANA
Tamz Freitas Loureiro
tamizfreitas@ig.com.br


O Jornalismo hoje a grande Praa Pblica do Brasil. por meio
dele que a maioria das pessoas entra em contato com o mundo que as cerca.
Dentro desse contexto, a imprensa produz conhecimento, exerce uma
funo pedaggica. Produz conhecimento na medida em que contribui
para que homens e mulheres tenham uma maior compreenso do mundo
que os cerca. O seu exerccio procura esclarecer a cidados e cidads fatos,
acontecimentos, pesquisas cientficas, entre outros, as quais eles no tm
acesso. Dessa forma, o Jornalismo proporciona uma melhor compreenso
do cotidiano em que vivemos. Nesse sentido, bsico que a imprensa
informe com qualidade e com uma perspectiva tica, na qual o ser humano
o objetivo central. O respeito e a dignidade no tratamento da informao
jornalstica so centrais neste processo. Preocupado com esse quadro, um
dos principais objetivos do Observatrio da Imprensa Pernambucana
, num primeiro momento, realizar uma leitura crtica dos jornais com
a finalidade de monitorar e avaliar a qualidade tica dos noticirios bem
como a relao tica que esses mantm com os pblicos e a sociedade em
geral. O Observatrio entende que o Jornalismo exerce uma atividade
central nas sociedades democrticas. Nesse sentido, nossa preocupao
contribuir para a consolidao da democracia. Consideramos que o

49

atual modelo informativo necessita de um acompanhamento crtico


do noticirio produzido. A imprensa enfrenta hoje problemas de
credibilidade e qualidade informativa. Por isso, seu monitoramento e
avaliao constante so importantes. Para ns, um outro Jornalismo
possvel. Pretendemos ser agentes na construo de uma imprensa plural,
rigorosa, precisa, equilibrada e justa. O Observatrio tambm tem como
preocupao incentivar e possibilitar instrumentos de participao efetiva
dos consumidores de informaes jornalsticas que na verdade so mais
do que consumidores, mas antes de tudo, cidados e cidads. Dentro desse
contexto, procuraremos realizar o exerccio constante, regular e sistemtico
dos jornais impressos com inteno de contribuir para o aperfeioamento
democrtico da sociedade.

O amplo reconhecimento do Jornalismo para a consolidao da
democracia uma realidade nas sociedades contemporneas. A partir
deste mbito, tambm evidente a insatisfao de cidados e cidads
em relao forma como a imprensa constri sentidos e identidades no
mundo moderno. Uma crescente crise estrutural de sentidos provocada
na medida em que as pessoas perdem o sentimento de pertencimento
necessrio vida cotidiana, vida em sociedade. Por isso, consideramos
importante que a prtica jornalstica assuma compromissos de incluso
social e participao efetiva de crescentes contingentes da populao do
Pas. Dessa forma, deve ser conferida maior presena s representaes
dos movimentos sociais nas discusses e debates pblicos articulados
pela produo simblica do Jornalismo. Com essa convico, acreditamos
contribuir para a formao de um pblico cada vez mais consciente dos
seus deveres e direitos no processo de produo da notcia e na construo
da agenda pblica como um requisito indispensvel para o exerccio pleno
da cidadania. Nessa perspectiva entendemos que o projeto Observatrio da
Imprensa Pernambucana, ao monitorar, fazer uma leitura crtica, analisar
e interpretar a atuao do Jornalismo, pode ser um agente de ao e
mobilizao regular, peridico e sistemtico de consolidao da sociedade
democrtica.

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A QUALIDADE VISUAL PERCEBIDA DA


PAISAGEM MIDITICA DO
POLO DE CARUARU
Vitor Emmanuel Silva De Carvalho
vitor1382@hotmail.com


Este projeto de extenso tem como objeto de estudo terico a
qualidade visual percebida da paisagem miditica e como objeto de estudo
emprico o Polo Caruaru, centro de compras localizado s margens da BR
104 com 500 lojas ativas e pelo menos um anncio indicativo em cada
uma delas. O anncio indicativo informa sobre as atividades realizadas
no prprio local, atravs de mensagens com suporte, luminoso ou no,
geralmente afixado em suas fachadas. Atravs desse tipo de anncio, cada
comerciante tenta chamar ateno para o seu estabelecimento, buscando
um elemento de comunicao diferente, que apresente uma imagem
desejvel que possa se destacar entre todos os demais. O anncio indicativo,
quando visto isoladamente, pode apresentar imagem favorvel e atrair a
ateno dos observadores, mas quando muitos deles so colocados lado a
lado, a qualidade visual percebida pode ser catica. Por essa razo, preciso
considerar os efeitos dos anncios combinados em massa, ou seja, a paisagem
miditica. As grandes cidades e alguns centros de compra tentam controlar
a aparncia desse tipo de paisagem atravs de mecanismos que dispem
sobre a veiculao e o ordenamento dos seus anncios. A elaborao
desses instrumentos, entretanto, geralmente dada apenas por paradigmas
estticos, que deixam para trs anlises empricas sobre sua qualidade
51

visual percebida. Partindo-se desse contexto estratgico e apoiando-se


nas teorias da esttica ambiental como aporte terico, busca-se prover
informaes empricas sobre a qualidade visual percebida da paisagem
miditica do Polo Caruaru, levando em conta a viso de consumidores e
comerciantes, moradores da cidade de Caruaru. A partir desse objetivo
geral, elencam-se como objetivos especficos: 1| explorar os principais
critrios que os dois diferentes grupos amostrais escolhidos utilizam para
avaliar a paisagem miditica estudada; 2| verificar a aderncia de atributos
fsicos relacionados s caractersticas de coerncia e complexidade dessa
paisagem na avaliao de sua qualidade visual percebida; 3| avaliar em que
extenso os resultados encontrados so compartilhados ou no pelos dois
diferentes grupos amostrais escolhidos. Para tal, ser adotada a Teoria das
Facetas no desenho da investigao emprica e tambm para evidenciar a
descrio de um sistema de componentes e elementos capazes de descrever
o problema estudado, as hipteses formuladas e, mais especificamente,
ajudar na construo dos instrumentos de coleta e anlise dos dados. Como
procedimento para coletar os dados a investigao far uso do Sistema de
Classificaes Mltiplas, tendo como elementos de estmulo apresentados
para as classificaes fotografias coloridas da paisagem miditica do Polo
Caruaru. Os dados obtidos a partir de classificaes livres e dirigidas sero
analisados atravs da tcnica de Distribuio das Frequncias e da tcnica
multidimensional SSA (Similarity Structure Analysis), executada com o
auxlio do programa informtico HUDAP-7. Como principais resultados,
espera-se identificar os conceitos utilizados pelos dois diferentes grupos
amostrais para avaliar a paisagem miditica do Polo Caruaru, contribuir
com informaes sobre a qualidade visual percebida dessa paisagem,
balizada pelas evidencias empricas obtidas, bem como testar se um grupo
amostral opera da mesma maneira que o outro.

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CULTURA

MALA DIRETA: TOCANDO OS


PACIENTES ATRAVS DA LEITURA.
RELATO DE EXPERINCIA
Ana Clara da Silva Reis *
Cidilene Barbosa da Silva*
Claudia Cazal Lira**
Lourival Pereira Pinto**
Lenie Maia **1


Os efeitos nocivos da hospitalizao, discutidos com uma maior
frequncia pela sociologia mdica, parecem abrandados pela convivncia
com a arte. O Programa MAIS: Manifestaes de Arte Integradas Sade
desenvolve atividades artstico-culturais e arte teraputicas no Hospital das
Clnicas (HC) da UFPE, objetivando o apoio ao tratamento, reabilitao
dos pacientes e humanizao da assistncia Sade. Iniciado em 2007,
apoiado pela PROEXT, desenvolve entre seus projetos, a mala direta.
Acreditamos que a leitura capaz de proporcionar melhorias no ambiente
hospitalar e permite que os pacientes rompam as barreiras fsicas e possam
viajar pelas histrias, contos e poemas. O projeto Mala Direta nasceu
a partir da criao do Ponto de Leitura dentro do Hospital das Clnicas
(HC) pelo programa MAIS (Manifestao de Artes Integradas Sade). O
objetivo do mesmo foi levar a leitura aos pacientes que estavam internados
em leitos e enfermarias do HC da Universidade Federal de Pernambuco
(UFPE) os quais no podiam se deslocar at o espao do Ponto de Leitura
para emprstimos de livros, alm disso, utilizar a leitura como ferramenta
1 *Graduandas do Curso de Graduao em Biblioteconomia, Departamento de Cincias
da Informao, Centro de Artes e Comunicao,Universidade Federal de Pernambuco
**Docentes - Patologia e Cincia da Informao

54

complementar no tratamento das doenas e promoo da Sade, Contribuir


para a qualidade de vida e Humanizao do espao Hospitalar, valorizar a
relao com o livro como fonte de inspirao na busca de disseminar, pela
prtica, a formao de leitores, bem como de cidados mais humanizados,
e tambm estimular a comunidade do Hospital das Clnicas para novas
experincias artsticas e culturais e proporcionar momentos de lazer por
meio da leitura. Discentes e docentes inseridos no projeto organizaram-se
em encontros semanais para fazer visitas s enfermarias levando em uma
pequena mala alguns exemplares de obras, tais como: revistas, livros e gibis.
Os exemplares so emprestados aos pacientes, aos seus acompanhantes
e aos funcionrios do servio do setor; so periodicamente recolhidos,
renovados ou trocados, tendo-se como base de registro dos emprstimos
o Ponto de Leitura. Apesar de que frequentemente o grupo se depara com
indiferena e ou hostilidade por parte dos pacientes durante a abordagem
inicial, as barreiras entre doente versus mediadores foram sendo
lentamente quebradas. Ao por em prtica estas atividades foi incentivado o
hbito de leitura entre os hospitalizados abordados tornando suas estadias
no HC menos estressante, entediante ou dolorosa. O contato direto com
este pblico permitiu-nos vivenciar os benficos que atividades como estas
podem oferecer. Para muitos pode parecer algo simples, mas para aqueles
que vivem uma situao de insegurana e tristeza, este simples gesto de
cuidado com seu estado foi capaz de gerar sentimentos bons e ternos entre
pacientes, acompanhantes e funcionrios do hospital. A experincia nos
proporcionou relatos ricos e que valem pena serem compartilhados.
Foram feitos alguns questionrios sobre estas intervenes, e estes mostram
que a alta aceitao das atividades realizadas por parte dos pacientes
internados e de seus acompanhantes. Sendo expressos sentimentos de paz
e alegria, bem como sensaes de relaxamento e prazer. O que se refere
s condies de trabalho e atendimento dos profissionais de sade, nos
momentos em que as atividades so realizadas h a reduo de ansiedade
e estresse. Em suma, existe uma ampla aceitao pela comunidade do HC
(pacientes profissionais de sade, acompanhantes e alunos). Os resultados
foram to satisfatrios que geraram motivao para manuteno do projeto.

55

MEMRIA CIENTFICA DA EDITORA


UNIVERSITRIA DA UFPE
Milton Carlos Ferreira De Menezes
miltinho_ca@hotmail.com


Trata-se da elaborao do catlogo impresso dos ttulos publicados
pela Editora Universitria da Universidade Federal de Pernambuco
(EDUFPE), de 1955 a 2013. A ao tem como objetivo Resgatar a
memria cientfica editada e publicada pela EDUFPE, de 1955 a 2013.
A fundamentao terica aborda questes relacionadas produo de
repertrios bibliogrficos e suas relaes com o resgate e preservao da
memria. A proposta segundo os objetivos se caracteriza como descritiva,
e segundo os procedimentos como bibliogrfica e documental. A tcnica
de anlise adotada ser a anlise de assunto, a partir das atividades de
identificao, anlise e tratamento das fontes. Como principais resultados,
tem-se: a organizao e disposio das fontes por reas temticas; o
destaque dos autores e assuntos mais recorrentes; a visualizao global da
produo editorial do perodo analisado. Dessa forma, a realizao da ao
possibilitou resgatar a memria cientfica da EDUFPE ao longo de seus
58 anos de atividade, revelando aspectos de sua produo editorial e sua
contribuio para o desenvolvimento cientfico do pas.

56

PERA STUDIO DA UFPE


Adriano De Brito Pinheiro
adrianoufpe@hotmail.com - pera Studio da UFPE


Introduo-O Programa de Extenso pera Studio da UFPE
(OSUFPE) surgiu para suprir a carncia de apresentaes do gnero pera
e Teatro Musical em Recife e da premncia da aplicao dos variados saberes
inseridos no ensino do canto, como: tcnica vocal, fisiologia da voz, dico
e fontica, bem como no aprofundamento das distintas tcnicas de palco,
teatro e produo, voltados ao aprendizado dos alunos de canto da UFPE
e pessoas da comunidade em geral que almejassem esse conhecimento.
Objetivos-No OSUFPE semanalmente os alunos participantes vivenciaram
todo o processo da montagem de um espetculo, realando a necessidade
do conhecimento e uso de variadas tcnicas e linguagens para atingir
um completo domnio artstico, bem como a compreenso passo a passo
de uma produo de grande porte. Os participantes receberam aulas
individuais e coletivas onde so abordados temas como tcnica vocal,
expresso oral e corporal, criao de um personagem teatral, fisiologia da
voz, dico e fontica para o canto, o uso do alfabeto fontico internacional,
histria da pera, tcnicas interpretativas para teatro musical e pera,
escolas de canto, rotina vocal e sade, canto coral e elaborao de projetos.
Procedimentos metodolgicos: Inicialmente escrevemos e cadastramos
o projeto do Programa de Extenso pera Studio da UFPE (OSUFPE)
57

por meio do SIGPROJ Sistema de Informao e Gesto de Projetos, do


MEC Ministrio da Educao. Segundo o site do SIGPROJ este sistema
on line tem como objetivo auxiliar o planejamento, gesto, avaliao e a
publicizao de projetos de extenso, pesquisa, ensino e assuntos estudantis
desenvolvidos e executados nas universidades brasileiras. O SIGProj est
sendo desenvolvido por pesquisadores e alunos de vrias universidades
brasileiras (formando uma comunidade SIGProj) sob a coordenao
do Ministrio da Educao (MEC). Aps o cadastramento este projeto
foi submetido ao pleno (conselho departamental) do departamento
de msica e foi aprovado. Assim criamos um blog do programa www.
operastudioufpe.blogspot.com e divulgamos as datas das audies, bem
como disponibilizamos uma ficha de inscrio na qual eram preenchidos
os dados principais como nome completo, nome artstico, RG, CPF,
endereo, telefones para contatos, e-mail, um breve currculo do cantor
e quais as rias a serem apresentadas na audio. Foram realizadas trs
dias de audies com 40 cantores inscritos. Em seguida definimos montar
a pera Gianni Schicchi (Puccini) em funo da grande quantidade de
personagens e das caractersticas vocais dos alunos aprovados. Convidamos
ento o Prof. Marcondes Lima para assinar a direo cnica do espetculo
e concepo de cenrios e figurinos. Para viabilizar a verba disponvel para
esta montagem, escrevemos um projeto para PIBEX Grande Recife e
fomos agraciados com R$ 4200,00 para gastos referentes pera. Durante
a preparao tivemos a honra de receber dois professores convidados para
ministrar masterclasses em canto, a Profa. Dra. Martha Herr e o Prof. Dr.
Linus Lerner. O departamento de msica da UFPE nos cedeu o espao
para ensaios, uma pianista correpetidora e uma clavinova para os ensaios.
O departamento de Artes Cnicas nos cedeu o diretor cnico. Outra pea
fundamental realizao desta montagem foi o SEGIC Secretaria de Gesto
da Informao e Comunicao, especialmente o Prof. Marcos Galindo
que inseriu o projeto pera Studio em uma vertente cultural chamada
Cultur@tiva, junto a outros dois projetos, o Conch@tiva e Imaginautas
possibilitando assim uma maior abrangncia e visibilidade ao OSUFPE.
Buscamos apoio junto a PROEXT, com o Pr-Reitor de Extenso Prof. Edilson
Fernandes de Souza que nos disponibilizou trs bolsistas e sensibilizando o
58

Reitor da UFPE - Ansio Brasileiro de Freitas Dourado a verba necessria


construo de cenrio, figurinos, adereos e contratao de colaboradores
como marceneiros, costureiras, maquiagem, iluminador, videomaker,
produtor e todo o material gasto nesta montagem. Contamos ainda com
a colaborao da ASCOM Assessoria de Comunicao Social da UFPE
na divulgao desta montagem. Duas mil e duzentas pessoas prestigiaram
a apresentao de Gianni Schicchi realizada no dia 19 de Agosto de 2013
no Teatro do Centro de Convenes da UFPE, divertindo-se e aplaudindo
calorosamente ao final da apresentao feita com acompanhamento de
pianos digitais tocados por Rachel Casado e Fernando Muller, dois exmios
pianistas, tcnicos do departamento de msica. Outro marcante resultado
deste programa foi a da Orquestra Sinfnica da Universidade Federal
de Pernambuco regida por Linus Lerner, maestro convidado de carreira
internacional. Os professores que participaram ou tocando ou sugerindo
alunos forma fundamentais nesta realizao e so eles: Artur Ortemblad
(Obo), Valdir Caires (Fagote), Nilton Moreira (Flauta), Jailson Raolino
(Clarinete) Ulisses Rolfini (Trompete), Joo Evangelista (Trombone),
Rinaldo Fonseca (Trompa) e Antnio Barreto (Percusso). Esta orquestra
foi criada especificamente para acompanhar o pera Studio da UFPE na
montagem da pera Gianni Schicchi e na preparao e ensaios tambm foi
regida pelos professores Adriano Pinheiro e Ulisses Rolfini.

59

SEXTAS INTERCULTURAIS
Rejane Dias Da Silva
rejanediasilva@hotmail.com


Introduo: Esse projeto surgiu da necessidade de um espao que
promova o gosto pela arte e pela cultura, fortalecendo laos de pertencimento
no Centro de Educao. uma proposta viabilizada em parceria com o DA
de Pedagogia, Grupo de Estudo Formao de Professores, Arte e Incluso
GEFAI e o Grupo Interdisciplinar de Estudos em Representaes Sociais
e Educao - GIERSE. Pretende promover e produzir arte e cultura
em suas diversas formas de expresso, como descobrir e incentivar o
desenvolvimento de talentos artsticos e culturais.

Objetivo: integrar a comunidade acadmica em propostas artsticas
culturais que promovam a cidadania atravs da valorizao e reflexo
sobre as principais manifestaes da cultura popular pernambucana.
Metodologia: Para a implementao do trabalho, foi desenvolvida a
seguinte sistemtica: inicialmente foi feito a divulgao da proposta, em
seguida, organizou-se uma comisso, formada por alunos e professores
para a sistematizao da programao das apresentaes culturais. Nos
encontros promovidos, tivemos apresentaes de alunos e professores,
bem como pessoas da comunidade artstica pernambucana. Assim tivemos
a apresentao do maracatu guia de Ouro, danas afro do Lar Fabiano,
batuqueiros do silncio, grupo de percusso com a participao de surdos.

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Resultados: Este projeto pretende integrar a comunidade
acadmica em propostas artsticas culturais, valorizar a cultura local, bem
como descobrir e incentivar o desenvolvimento de talentos artsticos e
culturais da instituio. Nesse sentido, acredita-se que o trabalho realizado
atingiu o resultado esperado, uma vez, que realizamos at a presente data, 5
(cinco) eventos do Sextas Interculturais. Com um pblico em mdia de 50
participantes, entre alunos, professores e comunidade. Nesses encontros,
aconteceram apresentaes de alunos e professores, bem como pessoas da
comunidade que prestigiaram os encontros com os seus talentos artsticos.
Consideraes finais: O Projeto Sextas Interculturais, conforme avaliao
dos participantes, oportunizou momentos de lazer e reflexo sobre a cultura
e a arte popular. Nesse sentido, essa ao contribuiu para a construo
da cidadania, uma vez, que a cultura desempenha importante papel no
fortalecimento da autoestima, desenvolve o sentimento de pertencimento
do indivduo ao grupo, nesse caso universidade.

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MEMRIA FEMINISTA: ORGANIZAO E


SOCIALIZAO DO ACERVO DO SOS CORPO
Carla Sellan Da Silva
sellancarla@gmail.com


Introduo - A ONG SOS Corpo Instituto Feminista Para
a Democracia foi fundada no inicio dos anos 80 e conta com o nico
acervo estritamente feminista do Estado de Pernambuco. O acervo
rene documentos referentes s mais diversas fases da luta feminista
em Pernambuco e congrega arquivos de entidades representativas do
Movimento de Mulheres no somente do Estado ou do nordeste, mas do
pas, a exemplo do Frum de Mulheres de Pernambuco e da Articulao
de Mulheres Brasileiras. A biblioteca abriga tambm arquivos de diversos
sindicatos (Sindicato das empregadas domsticas da cidade do Recife) e
articulaes (Movimento de Mulheres Camponesas), alm de produes
do prprio SOS. Ao longo dos seus quase 35 anos de histria, o Instituto
angariou um volumoso e rico acervo, e a necessidade de organiz-lo e
torn-lo acessvel ao pblico tornou-se ainda mais flagrante. Este projeto
vem atender a esta demanda, no somente do SOS Corpo, mas sobretudo
da sociedade em seu direito de acesso ao conhecimento.

Objetivos - Reconhecimento e resgate da memria institucional do
SOS Corpo. Nossas atribuies compreendem: higienizao, catalogao
e organizao dos arquivos de memria, que contm material impresso e
audiovisual.
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Metodologia - Trabalho em grupo, inicialmente dividido em duas
duplas. Triagem preliminar de todo o acervo institucional (memria e no
memria) para selecionar materiais relevantes, no caso, arquivos ligados
memria institucional. Finda a triagem, comeamos a agrupar os arquivos
selecionados por categorias gerais (tipo de material). Posteriormente,
desenvolvemos um sistema de catalogao atrelado a uma lista de temas.
Em seguida criamos uma ficha catalogrfica especfica como forma de
identificao de cada elemento que compe o acervo, com a finalidade de
otimizar o processo de reconhecimento e busca dos documentos. Cada
ficha contm as seguintes informaes: nmero de identificao do arquivo,
ttulo, autores, ano de publicao, suporte, estado de conservao, nmero
de cpias e descrio preliminar do documento.

A triagem e pr-catalogao foram feitas manualmente
sem a utilizao de qualquer aparato tecnolgico, apenas com
instrumentos de uso comum (luvas, mscaras e dirio de atividades).
Na segunda etapa do trabalho, passamos a utilizar notebooks
disponibilizados pela ONG e toda a catalogao est sendo registrada
e armazenada no Google Drive, garantindo um backup online.
Para facilitar a assimilao e reconhecimento do acervo, o grupo de
extensionistas participou de cursos de formao ministrados pelas
colaboradoras do SOS Corpo. Os cursos abordaram a trajetria da
instituio desde a sua fundao, perpassando tpicos referentes ao
Movimento Feminista no Estado de Pernambuco, Feminismo no Brasil e
Movimentos Histricos e Tericos do Feminismo.

Resultados alcanados - O projeto est em andamento e, at o
presente momento, foi possvel traar uma linha do tempo rudimentar
atravs dos arquivos resgatados. A estruturao do trabalho foi moldada
partindo das diretrizes estabelecidas durante os cursos de formao, nos
quais pudemos elucidar questes que consideramos relevantes para o
processo de desenvolvimento e registro da memria institucional. Alm da
lista de temas, tambm formulamos um sistema de catalogao prprio.
Munidos deste sistema de catalogao e dos conhecimentos adquiridos
durante a formao, nos tornamos mais ntimos do acervo. O historiador
Carlos Bacellar ressalta a importncia de um conhecimento prvio
63

dos documentos em anlise para o processo de formao de memria,


afirmando que ao iniciar a pesquisa [...] preciso conhecer da melhor
maneira possvel, a histria da pea documental que se tem em mos. Sob
quais condies aquele documento foi redigido? Com que propsito? (in
PINSKY, 2008).
Quando iniciamos o projeto, o acervo encontrava-se disperso e totalmente
desorganizado. Enquanto alguns arquivos contavam com a catalogao feita
anteriormente por bibliotecrias contratadas, outra parte encontrava-se
sem qualquer tipo de catalogao. Organizamos o acervo atravs da nossa
prpria catalogao tornando o layout da biblioteca muito mais agradvel
e acessvel. Desta forma pretendemos salvaguardar a funo primordial e
pedaggica de um acervo de memria, que democratizar e sociabilizar
seu contedo, como aponta Le Goff (Memria-Histria 1984).

Concluses e perspectivas - As perspectivas so de concluir
esta fase do trabalho no prximo ano, deixando o acervo de memria
organizado, devidamente catalogado e higienizado, em perfeitas condies
de acessibilidade. Numa etapa posterior, o sistema de catalogao ser
posto online, atravs de um software prprio que est sendo desenvolvido
especialmente para o acervo SOS Corpo, facilitando a consulta da biblioteca.
Para que o acesso seja ainda mais amplo, a proposta digitalizar todo o
acervo. A digitalizao vem como forma de democratizar o acervo e
reafirmar uma das principais pautas do Feminismo moderno. Como ressalta
Betnia vila, cofundadora do SOS Corpo: Diante dos desafios que temos
(na luta Feminista), a mobilizao e a conscientizao crtica so elementos
estratgicos. Por isso, a organizao poltica, a socializao dos saberes e os
processos educativos voltados para a formao de sujeitos so indissociveis
como mtodos para uma prxis transformadora (VILA, 2005).

64

AES MUSEAIS EM CASAS DE CULTOS


AFRO-BRASILEIROS EM PERNAMBUCO:
MEMRIA E NARRATIVAS EM FAVOR DA
DIGNIDADE E RESPEITO S DIFERENAS
Greilson Jos De Lima
greilsonlima@gmail.com


INTRODUO. Esta iniciativa vem analisando as aes de registro
da memria em casas de culto afro-brasileiras em Pernambuco, a partir dos
seus acervos e das narrativas dos seus organizadores e frequentadores. E,
assim, registrando mecanismos de resistncia e de ao afirmativa de grupos
religiosos vitimados por uma histria de preconceito, e como estes vm (ou
no) afirmando o direito reconstruo de suas narrativas e a escrita de
suas histrias por meio de memrias ou acervos construdos no interior dos
terreiros. Pensar as aes museais junto a grupos minoritrios, expressa uma
mudana significativa no panorama dos museus brasileiros, uma inovao
que vai alm dos museus suntuosos, palaciais, permanentemente protegido
e exibindo atos notveis das elites sociais e econmicas, esta ao, vem
explorando outras formas de construo da memria social que compem
o que chamamos de patrimnio cultural. Temos observado que, o contexto
social e poltico em que as aes museais so forjadas tm fortes implicaes
como processo pedaggico. Ou seja, quando as comunidades religiosas de
matriz africana, pensam o patrimnio em contrapartida aos grandes museus,
suas aes estabelecer novas formas de aprendizado, eleva a auto-estima
do grupo, alm de agregar elementos reflexivos sobre o sistema formal de

65

educao. Deste modo, os museus em outros lugares, nos permite acessar


outras dimenses da realidade social e dos modos de conhecer.

METODOLOGIA-Este projeto trata-se de uma pesquisa-ao,
onde se rene atividades de pesquisa, ensino e extenso. A investigao
tem ocorrido em quatro terreiros de Pernambuco que possuem algum
tipo de ao museal. So eles: (1) O Terreiro de Xamb, ou Sociedade
Africana Santa Brbara de Nao Xamb, na cidade de Olinda-PE; (2) O
Terreiro Il Iy Ori Ax Og Law, em Recife-PE; (3) O Terreiro de Pai
Ado, ou Stio do Pai Ado, em Recife PE e; (4) o Palcio de Iemanj
ou Terreiro de Pai Edu, em Olinda-PE. Este projeto tem realizado, vrias
tcnicas e procedimentos de coleta de dados. Por sua vez, privilegiamos as
tcnicas pautadas na pesquisa qualitativa: (a) observao participante, (b)
entrevista sem dirigida, (c) histria de vida, (d) registro fotogrfico e (e)
outros registros de audiovisual. Este projeto conta com o apoio do Ncleo
de Estudos das Religies Populares (NERP), grupo de pesquisa vinculado
ao Programa de Ps-Graduao em Antropologia da UFPE.

RESULTADOS-Esta ao teve incio em meados de 2013, e ainda
encontra- se andamento. Um elemento relevante a ser destacado neste
projeto que, comumente os estudos sobre religio produzidos por
antroplogos, direcionaram suas preocupaes para a lgica interna aos
grupos, seus sistemas simblicos e organizao de suas prticas religiosas.
Por sua vez, alm destas preocupaes, que foram fundamentais para
reduo do etnocentrismo e outras formas de preconceito e intolerncia,
pretendemos a partir desta ao, enfatizar a relao das casas de culto de
matriz africana, em Pernambuco, baseada na sua interao com a sociedade
mais ampla. E, como estas, por meio de aes museais (memoriais ou
outras formas de acervos disponveis a visitao), esto atuando como
agentes que reivindicam o direito memria e a escrita de suas histrias.
CONSIDERAES FINAIS-Visibilizar estas aes importante para
reflexo sobre a noo de patrimnio que, contemple a diversidade cultural
e no apenas as histrias das elites, que permita que os sem histria
possam contar o que no foi dito ou recontar o que no foi bem dito, pela
histria oficial.

66

GAZETA ECULT
Rodrigo Neves Do Rgo
rodrigonrpe@gmail.com


Pretende-se, num primeiro momento, criar espaos virtuais com
informaes diversas sobre economia da cultura. Tais espaos estaro
inseridos em redes sociais, a exemplo do facebook, twitter e blogs, com
objetivo de disseminar a cultura do nosso pas, e especialmente, do nosso
Estado, atravs da postagem de artigos, trabalhos acadmicos, opinies de
artistas e estudiosos etc. A criao desse instrumento se prope a estimular
a anlise e a reflexo acerca da economia da cultura, nos seus mais diversos
segmentos, cinema, dana, teatro, produo de impressos e outros
explicitando dificuldades dos segmentos culturais, impactos de polticas
pblicas, comportamento de consumidores e produtores. Em seguida, sero
organizados debates virtuais, com o propsito de promover a participao
acadmica e no-acadmica, ou de diversos setores sociais, envolvidos
ou afetados pela produo de bens culturais. Os debates sero agendados
previamente nos sites, e escolhidos conforme preferncias reveladas pelos
navegadores virtuais (atravs de enquetes). Esta fase tambm se constitui
em importante forma de manifestao de opinio e compartilhamento de
conhecimentos. Destaca-se que a insero do tema economia da cultura
em redes sociais vem responder a uma demanda virtual j existente de
pesquisadores, gestores, estudiosos ou simplesmente curiosos sobre o
67

assunto, de acordo com Velloso (2008), tendo em vista que a disseminao


da internet gerou expectativas e facilidades no acesso s informaes em
diversas reas do saber.

68

MEDIAO DE LEITURA NAS BIBLIOTECAS


COMUNITRIAS DO POO DA PANELA
E AMIGOS DA LEITURA
Juliana De Albuquerque Silva
julialbuquerque@gmail.com-


As bibliotecas comunitrias situam-se em reas ausentes de
equipamentos culturais, educacionais e de sade, marcadas por problemas que
envolvem desde o desemprego, violncia e o esfacelamento de famlias. Essa
realidade provoca, nos estudantes envolvidos no Projeto de Requalificao das
Bibliotecas Comunitrias do Poo da Panela e Amigos da Leitura, novos olhares
para os contedos aprendidos na Universidade, que precisam ser adaptados,
reaprendidos e vivenciados nas comunidades. O projeto de Requalificao
das Bibliotecas Comunitrias tem atuado desde 2012 nas Bibliotecas do
Poo da Panela e Amigos da Leitura, fazendo as atividades relacionadas ao
acervo, oficinas e integraes artsticas. Em reunio de avaliao do projeto
junto com as equipes gestoras das bibliotecas, estas destacaram positivamente
a participao do grupo e solicitaram a continuao do projeto em 2013
priorizando o desenvolvimento mais intenso de atividades de leitura no s
para crianas, mas para os adolescentes tambm. No ano de 2013, as atividades
foram planejadas e realizadas por meio desta construo coletiva entre alunos,
equipe gestora e comunidade numa perspectiva crtica.

Os objetivos para este ano compreendem o desenvolvimento de
atividades de mediao de leitura como realizao de oficinas de mediao,
apropriao da leitura e escrita direcionadas ao pblico infanto-juvenil. O
69

projeto acredita na apropriao da leitura como estratgia para emancipao


Cavalcanti (2005), Teixeira Coelho (1997), Carlos Rodrigues (1995). Utilizou
como mtodo a pesquisa-ao que se une com a proposta do projeto, pois
segundo Thiollent (1998) pesquisa-ao um tipo de pesquisa emprica
que concebida e realizada em estreita associao com uma ao ou com a
resoluo de um problema coletivo e no qual os pesquisadores e participantes
representativos da situao ou do problema esto envolvidos de modo
cooperativo ou participativo. Nesta perspectiva, h uma ampla e explcita
interao entre pesquisadores e pessoas implicadas na situao investigada,
resultando na ordem de prioridade dos problemas a serem pesquisados e das
solues a serem encaminhadas sob forma de ao concreta. Durante o ano
de 2013 foi realizada a oficina de mediao de leitura para formao da equipe
do projeto, os gestores e colaboradores das bibliotecas, com a proposta de
aperfeioar o que j era produzido pelas equipes e gerar novas competncias
no grupo. As prticas desta aprendizagem foram e esto sendo conduzidas
durante este ano, ocorrendo atividades de mediao com os adolescentes
e crianas das duas bibliotecas.A experincia da extenso tem revelado a
necessidade de aproximao da academia com a comunidade, uma realidade
que se mostra to distante dos estudos tericos. O projeto tem proporcionado
aos alunos e professor a reviso de contedos, de olhares e de percepo. Fica
evidente que a participao e colaborao de profissionais e pesquisadores
que se proponham a repassar e apreender conhecimentos, para ampliar o seu
leque de atuao, tem beneficiado tanto as equipes gestoras das bibliotecas
quanto aos profissionais. As primeiras consideraes acerca dos resultados
indicam que no Projeto a troca de experincias entre alunos e equipe gestora
resultou na transformao dos espaos e servios, assim como das pessoas
beneficiadas pelas atividades e oficinas, ao se discutir como a comunidade
se apropria e utiliza da leitura e dos livros para modificar positivamente sua
realidade.Mostra tambm o carter participativo e investigativo na atuao
do profissional quando sentida a necessidade de estudar o ambiente e as
pessoas inseridas no contexto para produzir uma interferncia positiva no
local. Busca-se nessa forma de trabalho, no a imposio de prticas prestabelecidas, mas sim, colaborar na construo do aprimoramento do
grupo, ambiente e comunidade em geral.
70

ATIVIDADES LDICAS COMO FERRAMENTA


DE PROMOO DA QUALIDADE DE
VIDA EM UMA INSTITUIO DE LONGA
PERMANNCIA DO MUNICPIO DE VITRIA
DE SANTO ANTO/PE
Diego Ricardo Da Silva Leite
rickardo.2@hotmail.com


Introduo: O projeto de extenso Bioqumica Solidria visa
continuidade das atividades universitrias para a comunidade do municpio
de Vitria de Santo Anto, com ateno especial aos idosos, tendo em vistas
que o envelhecimento humano um processo universal, progressivo e
gradual que tem chamado ateno para as questes relacionadas aos cuidados
fsicos e mentais, visando melhora da qualidade de vida destes indivduos.
Sendo assim, o desenvolvimento de aes que promovam independncia
fsica, diminuio do risco de doenas e melhora da capacidade cognitiva
so consideradas estratgias para um bom envelhecimento. A arte constitui
um instrumento importante neste processo, onde os idosos precisam
aprender a adquirir novas atividades e interesses para o resgate de sua
qualidade de vida. Sendo assim, a arte faz com que os idosos sintam-se
mais produtivos e ativos, uma vez que o oferecimento de atividades ldicas
atuam no resgate de sua autoestima, bem como possibilitam sair um pouco
da rotina diria. Objetivo: Contribuir para a qualidade de vida dos idosos
do Lar So Francisco de Assis localizado no Municpio de Vitria de Santo
Anto-PE, proporcionando atividades ldicas e de expresso artstica que
visem o bem-estar fsico e psquico destes. Metodologia: Como atividade
do projeto de extenso Bioqumica Solidria, que conta com a participao
71

de 14 estagirios do Curso de Nutrio do Centro Acadmico de Vitria


(CAV)-UFPE, foi idealizada a criao do Cantinho da Arte para os idosos.
Para tanto, foram arrecadados materiais de papelaria como papel, cola,
tinta, pincis, lpis de cor e outros, obtidos por doaes feitas pelos alunos
dos cursos de graduao do CAV. Os estagirios realizaram visitas semanais
ao Lar So Francisco em que foram desenvolvidas oficinais de expresso
artstica e leitura e discusso de histrias curtas que estimulam a interao
social tanto entre os idosos como entre os estagirios e os idosos. Resultados:
Do total de idosos (n=20) que estavam presentes nas atividades, s quiseram
participar (n=15) representando 75% de percentual. Sendo assim, notouse que a maioria reagiu bem s atividades desenvolvidas pelos estagirios,
pois a arte um timo instrumento promotor de alegria, integrao e
animao que faz o caracterizado como seu aspecto ldico favorecendo a
expresso de sentimentos, emoes, medos, angstia, dentre outros modos
e formatos de sentimentalismo que levado a se ter sobretudo ao processo
de envelhecimento por quais todas as pessoas tendem a passar como curso
natural da vida. Consideraes Finais: Foi possvel observar que a utilizao
de atividades ldico artsticas para os idosos estimula alm da capacidade
de expresso, a manuteno da cognio e criatividade, por ser uma forma
de interao entre eles e com os estagirios, contribuindo assim para um
aprendizado mtuo que proporciona um estmulo a qualidade de vida e
autoestima dos idosos.

72

ECOART 2013 ECONOMIA CRIATIVA:


CAPACITAO PARA ARTESOS
EMPREENDEDORES DO ALTO DO MOURA
Francisco Carlos Lopes Da Silva
fran.carlo@uol.com.br-Introduo


O Alto do Moura um bairro do municpio de Caruaru, capital do
agreste pernambucano, localizado a cerca de 135 km do Recife. Reconhecido
popularmente como o maior Centro de Artes Figurativas das Amricas, no
bairro, praticamente toda casa ateli e todo morador arteso que de
maneira completamente orgnica e autogestionada construram a uma das
maiores comunidades artess do Brasil. Este povoado concentra mais de
1.000 artesos que moldam dia-a-dia o homem nordestino, levando a sua
cultura at os pontos mais distantes do nosso planeta. L, cada residncia
se transforma em ateli, envolvendo toda a comunidade local, desde o mais
simples ajudante queles que moldam o barro transformando-o em arte.
Hoje, arte e artesos veem suas peas ultrapassarem as fronteiras do pas,
retratando uma terra, sua cultura, seu povo, sua gente. A arte do barro,
passada de gerao para gerao, retrata cenas do cotidiano e dos costumes
do povo nordestino. Mestre Vitalino, que comeou a modelar bonecos
aos seis anos de idade, foi o primeiro arteso da comunidade a ganhar
reconhecimento nacional e internacional de seu estilo peculiarmente
crnico e prprio. Nessa vanguarda o acompanharam grandes nomes como
Mestre Z Caboclo e Mestre Manuel Eudcio, esse ltimo patrimnio vivo
de Pernambuco. Dessa trade que foi o pilar original do que o Alto do
73

Moura hoje. Graas a esse movimento inicial dessas trs figuras que se
deslanchou a aptido do lugar pelo barro. Importante destacar que nesse
processo de solidificao da arte figurativa na comunidade ocasionou um
impacto definidor para a Feira de Caruaru, hoje patrimnio imaterial do
Brasil, onde foi e ainda comercializado uma parte da produo desse
artesanato figurativo foi durante todo esse tempo carro-chefe para o
desenvolvimento da feira e porque no dizer do municpio de Caruaru.

Atualmente existem muitos artesos atuando como empreendedores
individuais bem como atelis de ceramistas, museus, bares, restaurantes,
pousadas, grupos musicais e de danas regionais. Vale ressaltar neste
contexto que pequenas e micro empresas - PMEs- apresentam deficincias
nas reas de gesto de pessoas, marketing, planejamento, finanas e
produtividade, e como a competitividade requisito fundamental das
empresas de sucesso da atualidade fundado sobre os atuais paradigmas da
qualidade e da vantagem concorrencial, essas carncias servem para tornlas frgeis e contribuem para a mortalidade no setor.

Objetivos- Proporcionar aos participantes a capacidade de
administrar projetos empreendedores com segurana e profissionalismo,
acompanhado por princpios ticos que concluiro na maior possibilidade
do negcio. Objetivos Especficos- Possibilitar a formao de alunos
atravs de contatos com a realidade das MPES; Promover a capacitao
de empreendedores artesos; Possibilitar a interao micro e pequenas
empresas com a UFPE/CAA; Estimular a produo de artigos cientficos.

Metodologia-A metodologia utilizada no projeto foi a da pesquisaao. A capacitao ocorreu no perodo de Agosto a Novembro mediante
aulas expositivas desenvolvidas por estudantes da graduao, textos,
estudos de caso, oficinas, acompanhada da elaborao e/ou ao de projetos
empreendedores j existentes entre a comunidade e acompanhamento do
resultado efetivo do trabalho.
Resultados-Envolvimento
de
alunos
da
graduao.
Estmulo ao associativismo e empreendedorismo. Produo de
conhecimento e tecnologias. Produo de Material Didtico.
Realizao do Curso e oficinas. Realizao de uma exposio. Envio de
projeto de exposio para diversos museus.
74


Concluses e perspectivas-Assim, Caruaru, especificamente
caracterizada por um campo cultural ainda carente de estudos e pesquisas
na rea da economia da cultura e, por extenso, sobre as indstrias criativas
e a economia criativa , os efeitos deste projeto so relevantes. Do ponto de
vista terico-prtico aliado ao desenvolvimento de um projeto de extenso,
o curso estimula as potencialidades que encerra o que parece ser um setor
que, aceleradamente, se mostra como um grande gerador de riqueza na atual
etapa do capitalismo. Acredita-se que a gerao do conhecimento por meio
de um enfoque multidisciplinar e a busca de melhores prticas gerenciais,
principalmente em regies com elevado ndice de novos negcios, como
o caso do agreste pernambucano relevante. As perspectivas apontam
para uma edio do projeto em 2014, fortalecimento do grupo dos artesos
participantes e a realizao de exposies no ENEXT e CAA. E para 2014,
enviara-se projeto de exposio s para o SESI - So Paulo e o Museu Oscar
Niemayer em Curitiba.

75

UM DOS CONCEITOS FUNDAMENTAIS DA


MUSEOLOGIA, A EXPOGRAFIA, DO MUSEU
DA MEDICINA DE PERNAMBUCO
Rafaela Barros Oliveira
rafaela_olivo@hotmail.com


Introduo - A Museografia toda ao prtica que envolve o
museu: a conservao, documentao, educativo, acessibilidade, exposio,
arquitetura entre outros. A expografia faz parte da Museografia, possuindo
sua linguagem, e princpios expolgicos. Segundo Marlia Cury A
exposio o local de encontro e relacionamento entre o que o museu quer
apresentar e como deve se apresentar visando um comportamento ativo
do pblico e sua sntese subjetiva. Esta ideia relativiza o ponto de vista
da exposio como meio e como transmissora de mensagens, entendendo
a exposio como espao de construo de valores. Para Marlia Cury
a experincia do pblico depende de suas referncias e o seu universo
subjetivo, assim a exposio apenas, no tem tanta importncia, preciso
um elo entre MUSEU, EXPOSIO PBLICO o pblico, de fato, recria
a mensagem da exposio, complementando-a ou mesmo modificando-a.
A inteno entre a exposio e o pblico depende... (CURY. 2006).
Outro ponto que o autor destaca como componentes importantes para
experincia do visitante a cor, luz e movimento, ou seja, so os recursos
expogrficos, mesmo os museus sendo classificados em diferentes grupos,
percebo que os museus de cincia cada um possui sua dinmica. O Museu
de Medicina de Pernambuco considerado um museu histrico, possuindo
76

um acervo cientifico, possuindo peas raras, por exemplo, instrumentos de


cirurgias foi perdido sua funo prtica e funcional, mas que tem um elo
com o histrico. Exposio , didaticamente falando, contedo e forma,
sendo que o contedo dado pela informao cientifica e pela concepo
de comunicao como interao. A forma da exposio diz respeito
maneira como vamos organiz-la, considerando a organizao do tema.
(CURY,2006). A expografia deve ser simples e acessveis, hoje a uma
preocupao da forma como as pessoas aprendem no museu, a preocupao
em como preparar uma exposio para o pblico, fazendo com que ele se
envolva no seu comportamento intelectual e emocional, as exposies em
museus de cincia so recebidos com, mas cuidado, a mensagem expositiva
provocar uma experincia no visitante.

Objetivo - Analisando o projeto expogrfico vigente no Museu da
Medicina de Pernambuco, desenvolver uma reformulao na expografia,
fazer a utilizao correta do acervo, desenvolvendo uma ao nos
elementos da comunicao e educao museolgica condizente com o
projeto expogrfico apresentado aqui.

Metodologia - As exposies dos museus de Cincia recebem
cuidados a mais do que em outros museus, dessa forma a exposio
permanente do Museu de Medicina de Pernambuco faz com que a equipe
possua cuidados com a manuteno do acervo cada espao seja aproveitado
pelo o visitante. A expografia deve ser simples e acessveis, hoje a uma
preocupao da forma como as pessoas aprendem no museu, a preocupao
em como preparar uma exposio para o pblico, fazendo com que ele se
envolva no seu comportamento intelectual e emocional, as exposies em
museus de cincia so recebidos com, mas cuidado, a mensagem expositiva
provocar uma experincia no visitante.

Resultados - Mesmo com um a Exposio permanente, desde sua
criao, atualmente o Museu da Medicina de Pernambuco tem sua exposio
dinmica, com seu acervo distribudo em quatro ambientes: Vestbulo,
Salo Leduar da Assis da Rocha, Salo Octvio de Freitas, Anfiteatro e a sala
para a reserva tcnica, que guarda os objetos que no esto expostos para
os visitantes. O acervo distintos bens, quem esto recebendo cuidados
adequados: quadros de formaturas, livros, instrumentos cirrgicos, peas de
77

cera, vidrarias, mobilirio, o Museu da Medicina de Pernambuco tambm


utiliza vrios tipos de recursos audiovisuais: fotografias, legendas e textos,
recortes de jornais. Outro ponto importante destacar o Percurso espacial
linear do Museu, ou seja, possui inicio, meio e fim, cada sala depende da
outra para a compreenso do pblico.

Consideraes Finais - Como um elemento importante, fazer com
que o educativo do Museu da Medicina de Pernambuco, se desenvolva
possuindo sua linguagem para alcance de um pblico maior, alm da
comunidade cientifica.

78

RESERVA TCNICA MUSEOLGICA:


O MUSEU QUE NINGUM V
Rebecka Borges Da Nbrega Chaves
rebecka.borges@hotmail.com


Introduo - Ao resultante do projeto de extenso realizado
no Museu da Medicina de Pernambuco (MMP) nosso estudo apresenta
uma de suas atividades neste espao. A mesma consiste no mapeamento
e anlise da reserva tcnica do museu. Iniciamos com a identificao dos
aspectos estruturais e arquitetnicos do espao, levando em considerao
a localizao geogrfica do Museu e os fatores de meio externo, que
corroboram para a deteriorao do acervo existente na reserva, que por sua
vez deixaria de cumprir com sua funo de acondicionar corretamente os
objetos e assim, teriam seu tempo de durao reduzida. O envelhecimento,
e consequente desaparecimento, da matria um processo inexorvel, e o
controle das condies ambientais tem como objetivo retardar o processo
natural de degradao material. Nesse sentido, o controle ambiental pode
ser definido como o estudo e o conhecimento do desempenho do edifcio, e
a tomada de medidas que minimizem os efeitos de condies atmosfricas
externas e extremas em seu interior. (TOLEDO, F. 2010).O Memorial
da Medicina de Pernambuco abriga um museu e tem grandes problemas
estruturais e arquitetnicos, visto que no foi um espao criado para
fins museogrficos. Salientamos ainda, por motivo do seu tombamento,
criam-se mais uma dificuldade na sua modificao estrutural. Como
79

o espao no foi planejado para as necessidades do museu, o acervo foi


locado em trs salas expositivas e visando um melhor acondicionamento,
houve a desocupao de uma sala administrativa do Instituto Histrico
Pernambucano da Medicina para receber a reserva tcnica.(...) Reserva
Tcnica deve ser prevista no como uma rea inferior, de menor importncia
em relao s reas expositivas, de pesquisa ou administrativas. Seu valor
estratgico, demanda planejamento de segurana e controle climatolgico
estrito. (FRONER, 2008). Nesse sentido, vislumbramos com essa pesquisa
subsidiar um aprimoramento deste espao do museu e maximizando as
suas possibilidades de uso.
Objetivos- O projeto tem como objetivo detectar e neutralizar os aspectos
ambientais externos e internos da reserva tcnica do Memorial da
Medicina de Pernambuco; Avaliao dos materiais usados na construo
e seu acabamento; Analise dos objetos que constituem o acervo;
Redimensionar estrutural e espacial para a reserva tcnica do MMP.

Metodologia - Atravs da medio dos aspectos ambientais externos
e internos, como a incidncia de luz (natural e artificial), radiao, umidade
(nveis pluviomtricos e fluviomtricos) e etc, para atravs desses dados
obterem os fatores que mais influenciam o espao e assim, traar aes
para conter os danos no acervo.Com a anlise arquitetnica poderemos
modela um plano pra uso do espao relacionando-o com os aspectos
de riscos ambientais, e criar uma melhor estrutura para acondicionar o
acervo, levando em considerao os tipos de mobilirios existentes e os
que melhor se adequariam ao ambiente da reserva tcnica, prezando pela
melhor utilizao, mobilidade e manuseio dos objetos no espao.

Resultado - O projeto ainda em andamento contribuiu para
minimizar os danos ao acervo com aes emergenciais, tais como a
separao dos objetos da superfcie que servem de suporte, com a utilizao
de papis de baixa acidez. O inicio do processo de limpeza mecnica
dos objetos que se encontram na reserva tcnica, para que haja uma
diminuio nas sujidades presentes em parte do acervo, impossibilitando
assim contaminao do resto do acervo. A manuteno da reserva auxilia
tambm as atividades dentro do Museu que permite termina por realizar
a funo de laboratrio, atravs de algumas disciplinas oferecidas pelo
80

curso de Bacharelado em Museologia da UFPE, que utilizam o Museu da


Medicina de Pernambuco como referncia.

Consideraes Finais - O desenvolvimento do projeto de
reformulao da reserva tcnica, busca d continuidade a todas as aes j
realizadas no Museu da Medicina de Pernambuco, permitindo uma maior
organizao do espao, e aumentando a visibilidade do espao e facilitando
a elaborao de projetos cientficos referentes ao acervo e o espao que est
o Museu.

81

DIREITOS
HUMANOS

CIDADHANIA E DIREITOS HUMANOS


Maria Helena Villachan
rafael-bias@hotmail.com


O projeto CidaDHania um grupo de extenso do curso de
Direito da UFPE, que nasce da inquietao frente carncia de temas de
formao poltica e cidad no currculo do ensino bsico brasileiro. Assim
o grupo destina-se prtica educacional dialogicamente emancipadora,
fundamentado-se no mtodo Paulo Freire.

Os/As extensionistas vo comunicar-se com outro ambiente
de formao alm das grades da Universidade e do saber acadmico:
vai s escolas de ensino bsico, por compreender que o direito, que
ensina-se no curso superior, deve ser a ltima opo da resoluo
dos conflitos do meio social, e, sobretudo, que a cidadania e a
efetivao dos direitos humanos encontram-se primordialmente num
momento anterior sentena do juiz, pois, na e atravs da educao.
Destarte, o senso de responsabilidade social e a participao poltica, o
fortalecimento da democracia, a popularizao das instituies judiciais
e do acesso justia pois, cidadania e direitos, constroem-se atravs
de uma formao autnoma, libertria e emancipadora do/a sujeitos/
as atores/atrizes e autores/as da sociedade. Assim,cointrape-se
educao positivista e bancria, em favor de uma educao tica, crtica,
progressista, que incentive o questionamento e a problematizao dos
problemas sociais, estes solucionados no apenas junto s instituies
formais, mas principalmente no dilogo. Pois, o lugar do Cidadhania
83

a escola, por esta ser um espao de ampla formao e convivncia,


onde os participantes do projeto atuam como agentes multiplicadores.
Busca-se, atravs das rodas de dilogo efetuadas nas escolas onde intervm,
que os Cidados/s tomem o mundo coletivamente enquanto sujeitos/
as-histricos/as e autores/as de suas prprias vidas, desenvolvendo
assim o senso de responsabilidade social. Dissemina-se os contedos
de especial relevncia poltico-social aprendidos na Faculdade de
Direito do Recife, atravs de debates, seminrios, e intervenes
artsticas e culturais reflexivamente, nas escolas e na universidade.
O Grupo Cidadhania institucionalmente uma extenso, mas no
compreende o trip constitucional da formao universitria de maneira
intercortada, compreende-o na forma de um ciclo uno e correlato, onde
uma esfera no subsiste outra, onde a o ensino se d com a pesquisa e
com a extenso em todos os sentidos e indissociadamente. Compreende
que a formao dos juristas da Faculdade do Direito do Recife deve estar
intrinsecamente ligadas queles e quelas que, pelas limitaes da estrutura
educacional, no acessam a academia, mas que so diretamente afetados/as
por esta, que os inclui na sua prtica quando da aplicao tcnica das leis, mas
os/as exclui na sua construo. por isso, um grupo que nega-se hierarquia
entre conhecimento acadmico e conhecimento popular, e se reconhece em
todos e todas as vidas que sero defendidas em juzo e nas ruas.

84

DANANDO CIRANDA COM A DIVERSIDADE


Maria Ceclia Cintra De Arajo
Barros-m.cecilia.cintra@hotmail.com-


O Ciranda das Cores um grupo de extenso recm criado na
Faculdade de Direito do Recife que tem como objetivo fomentar junto s
escolas e comunidades debate sobre diversidade, seja ela de sexo, de raa, de
gnero, etc. Ainda dentro da cincia jurdica, problematizar as causas e as
consequncias do Direito, enquanto cincia e instrumento, negligenciar essa
pauta. O Ciranda das Cores se coloca como via de mo dupla entre a sociedade e
a academia, dentro da perspectiva da extenso universitria popular, pautada
nas lies de Paulo Freire e Florestan Fernandes, onde se procura transpor
os muros e estabelecer definitivamente a comunicao desses espaos.
Tomamos como mtodo de atuao a Educao Popular, compreendendo
que os sujeitos formam-se e emancipam-se em comunho. Enxergando
e incentivando dentro da comunidade escolar o reconhecimento das
inmeras diferenas, no entanto sem que isso seja objeto de opresso.
Usando desse mtodo, buscamos o empoderamento dos agentes internos
desse processo, quais sejam, alunos, professores, pais, comunidade; como
tambm o crescimento e reconhecimento do prprio extensionista, nesse
caso na papel de agente externo. A Educao Popular funciona aqui como
orientadora da prxis extensionista, do fazer extensionista, que no mais
pode se dar de maneira mecnica, mas sim alinhado com as perspectivas
85

de transformao e libertao inerentes ao mtodo. O Ciranda, por fim,


tem por escopo o combate s opresses, sejam elas de qualquer natureza.
Acreditamos que atravs da prtica extensionista baseada por esse ideal de
transformao social, poderemos aproximar as diversidades da academia.
Assim fazendo, pintando a universidade de povo, garantindo acesso e
permanncia s mulheres, a comunidade LGBTT, aos negros e povos
tradicionais.

86

GNERO E CINCIAS:
AS EPISTEMOLOGIAS FEMINISTAS
Ester De Albuquerque Monteiro
esteralbuquerquemonteiro@hotmail.com


O curso de atualizao Gnero e cincias: as epistemologias
feministas tem como objetivo ampliar o conhecimento acerca das relaes
de gnero que historicamente tem se estabelecido nas cincias, de modo
especfico, na Cincia Moderna ocidental. Por meio de uma abordagem
transdisciplinar, as discusses sero ancoradas no trnsito entre disciplinas
como a Sociologia, Antropologia, Educao, Histria e Filosofia, sempre,
tendo como elemento basilar, as contribuies feministas crtica
das cincias. Deste modo, as reflexes proporcionadas por este curso
contemplaro no somente a denncia do sexismo nos espaos de produo
de conhecimentos cientficos, mas, sobretudo, as mltiplas abordagens
propostas pelas teorias feministas do conhecimento as epistemologias
feministas.

O referido curso, atualmente em andamento, pretende possibilitar
espaos de discusso que contemplem a compreenso das cincias por meio
da perspectiva analtica de gnero, para alm da ampliao do conhecimento
sobre as contribuies das epistemologias feministas (SCOTT, 1990), e isto
significa possibilitar reflexes sobre como os discursos e prticas sexistas
atuam nas universidades por meio tanto das identidades individuais e
coletivas dos sujeitos que atuam profissionalmente nestes espaos, quanto
87

da forma como o trabalho dividido socialmente nestas instituies,


assim como instrumentalizar (terica e metodologicamente) estudantes
e docentes na realizao de futuras pesquisas sobre como os mecanismos
discriminatrios de gnero se manifestam na realidade especfica das
cincias em Pernambuco. Portanto, a inteno estimular a realizao de
investigaes que tenham como referencial emprico as universidades neste
Estado pertencente regio Nordeste do pas.

Situado numa perspectiva dialgica (FREIRE, 1996), a proposta
metodolgica que o curso Gnero e cincias: as epistemologias feministas
se constitua, predominantemente, por aulas expositivas dialogadas. Nestas,
o convite para os debates tero como fio condutor os conhecimentos,
previamente existentes, dos sujeitos presentes em sala: estudantes e docentes
da UFPE. O primordial, para esta proposta extensionista, no ser a mera
transmisso de conhecimento acerca da anlise de gnero das cincias,
mas a preocupao fundamental ser a construo de conhecimentos
na medida em que construir um dilogo entre as teorias feministas da
cincia e o compartilhamento de experincias acadmicas.Portanto, pela
caracterstica especifica desta proposta alicerada na crtica feminista s
cincias sero valorizadas as experincias acadmicas dos sujeitos que
participaro de forma ativa: sero construdas reflexes balizadas pela
interlocuo entre as teorias feministas das cincias e o cotidiano cientfico
especfico da UFPE, realidade da qual fazem parte todos os sujeitos
envolvidos. O curso Gnero e cincias: as epistemologias feministas
deve ser compreendido como um processo que objetiva ultrapassar a mera
prtica de ensino, concebendo-se fundamentalmente como um processo
de ensinagem (PIMENTA & ANASTASIOU, 2002), superando a falsa
dicotomia entre ensino e aprendizagem. Como processo de ensinagem,
a presente proposta do curso aposta na construo de reflexes crticas
acerca dos mecanismos discriminatrios presentes nos discursos e nas
prticas cientficas especficas do cotidiano da Universidade Federal de
Pernambuco.

Compreendendo a necessria indissociabilidade entre ensino,
pesquisa e extenso na universidade, o curso Gnero e cincias: as
epistemologias feministas parte das atividades promovidas pelo
88

HYPATIA - Ncleo de Estudos e Pesquisas sobre Gnero, Cincias e


Culturas. Situado no Departamento de Servio Social (CCSA/UFPE), o
HYPATIA busca contribuir para o fortalecimento dos estudos de gnero
j desenvolvidos pelos docentes e estudantes deste departamento. A
importncia destes estudos para o curso reside no fato de o Servio Social,
enquanto profisso, ser histrica e socialmente subalternizada pelo fato de
ter se construdo como nicho feminino no mbito da formao acadmica
e no mundo do trabalho (NETTO, 2007). Deste modo, reconhece-se a
relevncia dos estudos de gnero, os quais tm demarcado as disciplinas
no seio do currculo dos cursos de graduao e ps-graduao em Servio
Social.Entretanto, a discusso mais especfica sobre gnero e cincias ainda
insuficientemente explorada neste espao. Neste aspecto, articulando-se s
discusses j desenvolvidas no cotidiano das salas de aula e nas pesquisas
realizadas pelos docentes e estudantes de Servio Social na UFPE, esta
proposta de curso de atualizao emerge como atividade extensionista
desdobramento dos estudos desenvolvidos pelo HYPATIA no mbito da
abordagem de gnero das cincias. Mais especificamente, este curso articulase com as discusses proporcionadas pela execuo do projeto de pesquisa
Situando conhecimentos: mulheres cientistas em Pernambuco financiado
pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico
CNPq, mediante aprovao no Edital MCTI/CNPq/SPM-PR/MDA N
32/2012 (CAAE 15667513.0.0000.5208, aprovado pelo Comit de tica em
Pesquisa/UFPE mediante parecer n 307.082).

89

MUDA: ENTRELAANDO GNERO,


JUVENTUDE E SEXUALIDADE
NO TRABALHO COM GRUPOS
Larissa Dos Anjos Leo
leao.larissapsicologia@gmail.com


O Muda um grupo formado por homens e mulheres, estudantes de
graduao e mestrado em psicologia e cincias sociais da UFPE, vinculado
ao Laboratrio de Sexualidade Humana (LabEshu) do departamento de
Psicologia da UFPE. Atravs do projeto Muda: Entrelaando gnero,
juventude e sexualidade no trabalho com grupos, objetiva-se promover
um espao de discusso e reflexo sobre relaes de gnero e constituio
de desigualdades a partir de opresses diariamente sofridas pelas mulheres
jovens, em particular, bem como debater sobre direitos sexuais e direitos
reprodutivos atravs de oficinas com mulheres e homens jovens. A partir
disso, espera-se construir um espao de formao e dilogo para que os/as
jovens passem a construir aes que minimizem essas desigualdades em
suas comunidades. As oficinas, em princpio, foram realizadas nas regies
do Cabo de Santo Agostinho e Ipojuca, em parceria com o Projeto Dilogos,
iniciativa do governo federal em funo da necessidade de auxlio aos
impactos sociais ocorridos em funo do Complexo Petroqumico de Suape,
nas regies de Cabo de Santo Agostinho e Ipojuca - PE. Houve dificuldades
de continuidade dos trabalhos do Projeto Muda nas escolas dos dois
municpios supracitados. Isto se deveu tanto desregulao do calendrio
acadmico da UFPE com o advento da greve em 2012 na relao com o
90

calendrio das escolas pblicas, quanto dificuldade de encontrar espao


fsico nas escolas para as atividades; optou-se, ento, por uma mudana de
campo. Hoje, as oficinas so realizadas semanalmente no Centro Integrado
de Sade (CIS) e so facilitadas pelos integrantes do grupo Muda. O
Centro Integrado de Sade um espao vinculado Universidade Federal
de Pernambuco em parceria com a Prefeitura da Cidade do Recife, onde
ocorrem diversas atividades de prticas integrativas em sade populao
em geral, e est localizado no bairro do Engenho do Meio, prximo ao
campus universitrio. Atualmente, esto sendo realizadas oficinas com
dois grupos distintos. O primeiro um grupo fechado cujos participantes
esto vinculados ao CIS pelo projeto Arricirco no qual eles fazem aula de
circo. As oficinas do Muda acontecem semanalmente e delas participam
homens e mulheres jovens. O segundo grupo aberto s jovens de ambos
os sexos e sua composio se deu a partir da divulgao das oficinas em
escolas e postos de sade localizados no entorno do CIS, sendo composto
atualmente apenas por mulheres jovens. As oficinas so semiestruturadas,
partindo da proposio de tcnicas de desenvolvimento participativo
para estimular reflexes sobre temticas relacionadas s desigualdades
de gnero, cidadania e aos direitos sexuais e direitos reprodutivos. Alm
disso, as temticas trazidas se configuram a partir das demandas do grupo.
Ao final de cada oficina feita uma avaliao pelos/as jovens. Para tanto,
so usadas tcnicas de fechamento que estimulem comentrios, crticas ou
sugestes para o prximo encontro. Os integrantes da equipe avaliam as
oficinas junto com as/os jovens e depois, entre os integrantes do projeto,
cria-se um documento de avaliao e acompanhamento. Alm disso, so
realizadas reunies de superviso com os professores orientadores.

Este trabalho segue uma perspectiva terico-metodolgica
de pesquisa-interveno, numa abordagem metodolgica e analtica
qualitativa e de orientao feminista. Em seu trabalho com grupos, assume
uma perspectiva horizontal, na qual entende as discusses e reflexes
como um processo de negociao de sentidos. Desse modo, os lugares de
facilitadoras/ores, militantes, psiclogas/os, feministas esto em constante
entrecruzamento. Nessa perspectiva, questionamos a ideia de neutralidade
acreditando ser mais importante reconhecer e tornar evidentes nossas
91

posies do que buscar uma possvel neutralidade (HARAWAY, 1995).


medida que as/os jovens vo refletindo sobre as questes apresentadas em
cada oficina, h uma sensibilizao em relao s temticas trabalhadas. A
partir da perspectiva do construcionismo social, no qual se compreendem os
resultados de maneira processual e contnua, e das noes de reflexividade
e criticidade, o Muda vai construindo semanalmente produes discursivas
com/em grupo, juntamente com as participantes das oficinas. Dessa forma
acredita-se que possamos buscar, tendo as produes sobre a comunidade,
a partir do olhar das prprias jovens, formas de resistncia aos processos de
desigualdade.

92

SERVIO DE APOIO JURDICO


UNIVERSITRIO
Willams Melo Da Silva
willams_c@hotmail.com


A Constituio Federal prev a criao da Defensoria Pblica, cuja
funo prestar assistncia jurdica populao. Conquanto seja uma
instituio de grande valia para o acesso justia, infelizmente a estrutura,
tanto fsica quanto humana, assim como os investimentos, so insuficientes
em face de uma demanda cada vez maior. Em outro lado, temos os
graduandos dos cursos de Direito, que em grande nmero, limitam-se a uma
viso de interesses particulares esquecendo, assim, da indispensvel funo
social da Universidade. . Nesse diapaso, o SAJU vem propiciando o contato
com a as Defensorias, com o intuito de o estudante ter uma formao crtica
e mais fincada na realidade da maioria da populao, atuando como uma
espcie de estagirio voluntrio. Pretende-se, em 2013, dar continuidade
aos trabalhos realizado no ano de 2012, nas unidades prisionais da capital.
Tendo em vista os diversos problemas do sistema penitencirio brasileiro,
em particular, o do Estado de Pernambuco, no tocante o acesso justia
pelos presidirios, pretendemos continuar levando aos presos, informaes
sobre a tramitao de seus processos judiciais e atuar prol da justia nessas
unidades. Com a atuao dos graduandos em Direito junto aos Defensores
Pblicos, procura-se consolidar o acesso justia. tarefa tambm do
SAJU, continuar lutando por um maior engajamento do meio acadmico
pela concretizao dos direitos individuais e coletivos de toda a populao.
93

EDUCAO

CURSO DE EXTENSO GESTO DE


ORGANIZAO NO GOVERNAMENTAL.
CENTRO DE CULTURA E ARTE GREGRIO
BEZERRA- PANELAS PERNAMBUCO
Francisco Carlos Lopes da Silva
Silva-fran.carlo@uol.com.br


Introduo-Uma das maiores preocupaes no trabalho das
organizaes do terceiro setor ( um setor prprio composto por pessoas
jurdicas de direito privado sem fins lucrativos, que se prope a atuar em
causas de interesse pblico. Compartilhando de forma complementar
responsabilidades com o Estado) desenvolver aes que possibilitem
a cada uma das comunidades melhorarem a qualidade de vida de seus
cidados. Nesse contexto, em funo dos papis que desempenham
voluntrios, lderes comunitrios e gestores precisam estar no centro do
processo de mudana, participando ativamente na construo de uma
nova comunidade mais comprometida e mais responsvel, sendo referncia
de novos padres de sociabilidade. A parceria entre as instituies de
ensino superior, comunidade e poder pblico se faz necessria para que
se efetivem discusses sobre os problemas sociais de cada regio e suas
prioridades, visando estratgias para o enfrentamento da realidade. Partese do pressuposto que, o papel da universidade socializar conhecimentos
que fortaleam a tica, mantendo uma relao com a sociedade e
visando contribuir para o seu processo organizativo de forma que sejam
amenizadas as desigualdades sociais, econmicas e polticas. Visa-se

95

tambm indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso, a produo


e a socializao do conhecimento com relevncia social.

Para tanto, a Universidade Federal de Pernambuco, mediante
os cursos de extenso, busca contribuir com a formao de lderes
comunitrios e dirigentes de associaes de moradores, com conhecimentos
de administrao, contbeis, gesto de pessoas e ferramentas modelares de
gesto capazes de gerar novos experimentos, novas tecnologias, processos
interativos que permitem agir com viso estratgica, associativista,
competente e empreendedora, alm de contribuir com a gerao de
emprego e renda mediante a capacitao de lideranas.
Objetivo geral. O curso tem por objetivo propiciar aos participantes
adquirir capacidade de avaliao prvia das convenincias conjunturais e
estruturais para a criao de uma organizao no governamental, fornecer
conhecimentos dos princpios fundamentais que devem nortear a deciso
de sua criao e capacitar para a sua gesto de forma que ela se consolide
no tempo e se mantenha como instituio saudvel, acreditada e com
sustentabilidade.

Contedo- Fornecer noes sobre a origem, a evoluo e a importncia
do Terceiro Setor hoje no Brasil e no mundo. Permitir uma compreenso
das diferentes definies sobre o Terceiro Setor e sua contextualizao,
assim como uma identificao das organizaes que atuam neste setor.
Possibilitar um entendimento sobre as particularidades das organizaes
que atuam no domnio social e da sua gesto Abordar princpios
e prticas que possam ajudar os participantes no seu cotidiano
como gestores ou consultores de organizaes do Terceiro Setor.
Metodologia-O curso, com carga horria de 30 horas foi dado mediante
aulas expositivo-dialogadas, estudos de caso, visitas a sites especializados,
trabalhos individuais e em grupo, discusses em classe e exerccios, com a
participao efetiva do aluno, objetivando a construo do conhecimento
pertinente ao contedo ministrado, fazendo uso de meios didticos
tradicionais, como quadro e pincel, alm de projees de imagens atravs de
projetores de multimdia e, eventualmente, uso de laboratrios e recursos
de vdeo e informtica, quando convenientes ao contedo. Estmulo

96

participao dos alunos em aes que conduzam ao despertar para a


responsabilidade social.

Principais resultados-Formao de alunos extensionistas
atravs de contatos com a realidade das ONGs. Produo de Material
Didtico. Capacitao de Gestores, voluntrios e lideranas comunitrias
participantes de ONGs. Realizao do Curso em parceria com o: Centro de
Cultura e Arte Gregrio Bezerra situado em Panelas - Pernambuco com 25
participantes. Realizao de curso em parceria com o Ncleo Municipal do
Sintepe, situado municpio de Cupira - Pernambuco com 15 participantes.

Concluses e perspectivas. No atual contexto, percebe-se a
necessidade de aes de lideranas voltadas para a inovao, para a
qualidade e para a articulao de um processo participativo, comprometido
no somente com a eficincia tcnica, mas tambm com a qualidade de vida
de toda a sociedade. Vale destacar que as organizaes do terceiro setor no
futuro sero consideradas cada vez mais como um lcus de prestao de
servios do conhecimento, isto , aquela que d conta de criar, preservar,
integrar, transmitir e aplicar na sociedade aquilo que dela vem se exigindo.
Neste contexto, a comunidade tambm se constitui em um excelente
espao para desenvolver aes que visem atender os excludos do processo
econmico. Dessa forma um curso de extenso se torna essencial para uma
gesto mais efetiva da organizao.

Por ltimo entende-se que a Universidade um espao de pesquisa,
ensino e extenso. Nessa perspectiva, faz-se necessria uma poltica que
articule o dilogo com a sociedade no intuito de socializar os conhecimentos
produzidos pela humanidade bem como disseminar novos conhecimentos
numa perspectiva tica e transformadora.

97

A CTEDRA PAULO FREIRE: LCUS DA


PRODUO E DA SOCIALIZAO DO
CONHECIMENTO
Marilia Gabriela De Menezes Guedes
mariliagabrielaufpe@gmail.com


Paulo Freire, recifense e cidado do mundo, Patrono da Educao
Brasileira (Lei 12.612/2012) formulou a partir do dilogo e da prtica
uma educao problematizadora que, inicialmente, se traduziu como
processos de alfabetizao. Seu pensamento contnuo, abrangente e
complexo, foi se constituindo a partir do Recife, onde experimentou
as ideias fundantes da educao como prtica da liberdade em
Angicos que possibilitou a divulgao para o Pas e para o mundo. A
experincia foi interrompida no Brasil com o golpe de estado e o exlio.
As andarilhagens pelo mundo permitiram que as suas ideias fossem
ampliadas, aprofundadas e disseminadas. Retorna ao Brasil com a anistia
(1979) e dar continuidade ao projeto de uma Pedagogia Humanizadora.
A Ctedra Paulo Freire da Universidade Federal de Pernambuco
toma esse pensamento e prticas numa perspectiva scio-histrica
como contedos de memrias e atualidades, ao mesmo tempo
em que presta uma homenagem institucional a este professor que
mostrou com o trabalho investigativo, multiprofissional e coletivo
a possibilidade de uma universidade no horizonte da justia social.
Trs grandes linhas de ao esto na base de criao da Ctedra e tecem o
seu movimento: estudo biogrfico, estudo da pedagogia e a preservao da
98

memria que do origem as suas atividades de ensino, pesquisa e extenso


envolvendo professores, estudantes, animadores culturais, participantes de
movimentos sociais, etc. Nessa direo, alm dos membros da coordenao,
constituem participantes aqueles/as inscritos/as em uma ou mais atividades
proposta pela Ctedra. Portanto, a vinculao se d atravs da participao
em atividade de pesquisa, de estudo coletivo ou de extenso (SANTIAGO,
2009).

Como resultados e estratgias, a Ctedra Paulo Freire/UFPE
desenvolve uma dinmica atravs de grupo de leitura, cursos de extenso,
minicursos, palestras e seminrios. Alm de dar incio a uma linha de
publicao entregando a comunidade universitria e para professores da
educao bsica o livro Paulo Freire e a educao libertadora: memrias e
atualidades; de conceber uma experincia esttica com a Instalao Paulo
Freire em Labirintos e dar prosseguimento ao intercmbio institucional
com a realizao de aulas livres agendadas por grupos e instituies.
O Grupo de Leitura: Conhecendo Paulo Freire e sua obra se constitui em
um espao do exerccio do pensamento crtico acerca do projeto polticopedaggico de Paulo Freire a partir do estudo de sua obra em dilogo com
a prtica pedaggica desenvolvida pelos participantes. Configura-se em
processos de formao destinados aos profissionais da educao envolvidos
no ensino formal, no-formal e informal. O I Curso de Extenso A pedagogia
Paulo Freire, ocorreu em 2011, dirigido a professores da educao bsica.
Adotou uma perspectiva scio-histrica e teve como finalidade o estudo
do pensamento freireano na educao brasileira. A nfase se deu numa
abordagem introdutria que posicionou Paulo Freire como pedagogo da
educao escolar, acadmica e dos movimentos populares.

A Ctedra, desde o ano de 2011, realiza seminrios nos meses de
maio e setembro. Os seminrios so oferecidos comunidade universitria
e seu entorno e trata de diferentes temticas articuladas ao pensamento
poltico-pedaggico de Paulo Freire, tambm possibilita momentos de
divulgao de experincias sociais e comunitrias fundamentadas nos
referenciais freireanos. Neste ano de 2013, inicia sua linha de publicao
com o livro Paulo Freire e a educao libertadora: memrias e atualidades,
reunio de trabalhos de pesquisadores que tomam Paulo Freire como
99

referncia para os seus estudos, pesquisas e interveno pedaggica, mas


que tm tambm, na Ctedra, uma referncia para produo e socializao
de trabalhos.

Instalao Paulo Freire em labirintos, segundo os curadores (2013),
uma viagem atravs do tempo, a um resgate do ontem sob a tica do
tempo presente e das utopias. Nas bifurcaes esto reunidos alguns
vestgios da vida do educador e das primeiras vivncias desta pedagogia
crtica. Perambulaes freireanas iniciadas no Recife, divulgada em
Angicos e hoje consagrada no Mundo. Com estas atividades, a Ctedra
Paulo Freire/UFPE projeta-se como um espao dinmico e dialgico de
produo e socializao do conhecimento buscando tecer o pensamento
freireano como memria e como atualidade.

100

AES AFIRMATIVAS E PR-ACADMICOS:


CAVEST, UM DEBATE SOBRE AS
ATIVIDADES DE 2012
Allan Alves Da Mata Ribeiro
allan_mata@hotmail.com


Atuando h mais de seis anos, o CAVest um projeto de extenso
universitria realizado no Centro Acadmico de Vitria (CAV/UFPE),
que atende a alunos oriundos do ensino mdio de escolas pblicas das
circunvizinhanas de Vitria de Santo Anto PE, ofertando atividades
de pr-acadmico sem custos para a comunidade. O desenvolvimento
do projeto fruto do trabalho articulado de docentes do supracitado
campus da UFPE, com discentes advindos, prioritariamente, de cursos de
licenciaturas da mesma universidade, assim como da UFRPE. Considerando
o momento histrico que levou a criao do Servio de Extenso Cultural
da Universidade Federal de Pernambuco nascido em 1962, momento de
intensa mobilizao estudantil pela modernizao do ensino superior e da
educao nacional, aprovado pelo ento reitor da Universidade do Recife,
Joo Alfredo, em parceria com o pesquisador Paulo Freire, poca membro
da equipe inicial do Movimento de Cultura Popular (MCP) , o CAVest age
em consonncia com o apelo estudantil da dcada de 60, apontando o papel
social da universidade e de sua possvel democratizao (BRASILEIRO e
MENDONA, 2004/2005 : 14). Ainda segundo os autores, o Servio de
Extenso tem por objetivo: a) promover a difuso cultural, aproximando
a comunidade acadmica do povo; b) contribuir, por meio de realizaes
101

de atividades culturais que auxiliem no desenvolvimento cultural e das


mentalidades regionais; c) realizar, dentro e fora da Universidade, cursos de
extenso e seminrios, no intuito de desenvolver estudos que reflitam sobre
a realidade, a cultura brasileira e tambm sobre os problemas ligados regio
na qual a universidade se insere; d) e divulgar os trabalhos e realizaes
da universidade, possibilitando que o povo tenha um maior conhecimento
acerca da comunidade acadmica e de seus objetivos. Se tomarmos
emprstimo do conceito de ao afirmativa de Moehlecke, veremos que a
instituio do CAVest se insere no paradigma da necessidade de promover
a representao de grupos inferiorizados na sociedade e conferir-lhe uma
preferncia a fim de assegurar seu acesso a determinados bens. (2002 :
200). Assim, em paralelo com a poltica de cotas sociais da UFPE, se atua
no reforo de prticas poltico-pedaggicas engajadas na superao do
distanciamento existente entre o ensino ofertado pelas escolas pblicas do
interior de Pernambuco e o nvel acadmico requerido pelo argumento de
seleo universitria. H crticas que apontam para a contradio que subjaz
no reforo ideolgico a instituio do vestibular (PEREIRA, 2010), fruto da
ao dos pr-acadmicos ao direcionarem suas prticas pedaggicas para
esta seleo. Neste sentido importante ressaltar o carter emergencial
com que operam estes projetos, impelidos pela necessidade de resguardar
o espao popular na Universidade pblica, enquanto a mesma segue em
processo de transformao social e seletiva. Isto, contudo, sem se ausentar
do espao de debate e de crtica que direcionam esta progressiva reforma.
Ademais, a prtica inclusiva, identificada no fornecimento de ferramentas
pedaggicas, est associada a uma prtica formativa de identidades crticas.
Neste espao se valoriza a associao do CAVest com projetos sociais,
como o Frum de Estudante de Origem Popular de Pernambuco (FEOPPE), integrando a sala de aula de um grupo pr-acadmico com questes
sociais impregnadas da vivncia dos alunos, capacitando-os de um olhar
crtico para determinados arranjos sociais. O CAVest possui, assim como
os demais projetos de extenso, o intuito de quebrar as barreiras entre a
populao em geral e a universidade, democratizando, difundindo o
conhecimento e construindo o quanto possvel o papel de atuao social
de cada indivduo. Quanto aos termos metodolgicos, aps a realizao do
102

processo seletivo, 120 discentes ingressam no projeto. Durante os finais de


semana, os alunos participam de aulas entre s 08:00 e 17:00 horas, com
intervalo para almoo. A estas so acrescidas, durante teras e quintas,
aulas de lngua estrangeira, das 19:00 s 21:00 horas. Resultando destas
20 horas/aula semanais, no ano de 2012, o CAVest teve mais de 48,33%
de aprovao em diversos processos seletivos de instituies de ensino
superior de Pernambuco e da Paraba. Foram, ao todo, 39 aprovaes na
UFPE, 4 na UPE, 5 na UFRPE, 3 no IFPE, 5 na UFCG e 2 na UFPB.

103

INDIGNAI-VOS: DIREITOS HUMANOS E


ATENTADOS CULTURAIS NA REALIDADE
ESCOLAR PROJETO DE INTERVENO
APLICADO NO COLGIO DE
APLICAO DA UFPE
Hannah S Barreto De Lima
hannasa1@hotmail.com


Os objetivos de favorecer a democracia como estilo de vida e
compreender que em meio sociedade todas as pessoas podem e devem
exercer sua cidadania de maneira plena, defendendo, promovendo e
valorizando a vida, faz o trabalho do educador ser constante e consciente
de um processo coletivo de reelaborao da realidade. Trabalhar questes
de direitos humanos em sala de aula devem permitir a construo no
apenas de uma linguagem de indignao, mas tambm uma de ao e
vontade de mudana frente realidade. A partir desta linha de pensamento
uma interveno nas turmas de 9 anos do Colgio de Aplicao da UFPE
foi aplicada ao longo do primeiro semestre de 2012.Escolher as turmas
de 9 ano se deu no apenas pelo contedo programtico ligado era
contempornea, mas tambm pela faixa etria de seu alunato, em torno
dos 13 aos 15 anos, a partir dessa idade possvel a tomada de perspectiva
social de mutualidade e de auto reflexividade. O projeto de interveno
procurou acentuar no apenas o censo crtico do adolescente, mas tambm
sua criatividade e capacidade de expresso.

Por que uma revoluo tem que ser armada?, esta a pergunta
inicial para despertar nos alunos discusses iniciais entorno de cidadania e
direitos humanos. Com base na leitura do livro Indignai-vos! de Stphane
104

Hessel e visualizao de filmes e vdeos as questes iam sendo cada vez mais
aprofundadas. Gandhi e Mandela so nomes essenciais para a construo dos
debates, levando o alunato a compreender seu papel como agente histrico
e transformador de sua realidade. Sendo consciente deste e instigado a
olhar a sua volta, acabam procurando situaes concretas que os levaro
a participar de aes cidads fortes. O livro de Hessel faz chamada para
uma insurreio pacfica e no violenta, indignar-se nada mais que uma
resposta para garantir os direitos democrticos de todos, uma compreenso
da responsabilidade enquanto indivduos, sendo necessrio engajar-se em
nome dela como pessoa e no depositando perspectivas em uma forma
de poder.Aps instigar a ampliao da viso de mundo de cada aluno, a
segunda fase do projeto consistiu na produo de pequenos Atentados
Culturais, intervenes a serem aplicadas em meio comunidade escolar.
Aes, cartazes e apresentaes em sala foram elaboradas em grupos de
cinco alunos a partir do tema de sua prpria indignao conjunta. A ideia
de atentado cultural baseou-se a partir de uma movimentao nas redes
sociais para o dia 20 de agosto do ano 2011. Deixe um livro em um ponto
de nibus, praa de alimentao, banco de praa ou padaria, a inteno era
a de incentivar a leitura de uma forma espontnea e inusitada.

Intolerncia, seja ela religiosa, regional, xenofbica neonazista,
bullying escolar ou violncia urbana foi um tema recorrente de alguns
grupos de alunos, preocupao com os impostos, bens de utilidade pblica
e ecologia foram revelados em cartazes, panfletos e intervenes como a
de posicionar bandeides gigantes nas caladas (reproduzindo atentado
cultural paulista) para alertar ao fato de que as caladas recifenses so as
mais mal cuidadas do pas. Ao vivenciar o prprio direito democrtico
voz os alunos se perceberam como agentes modificadores e construtores
de sua realidade, alm da possibilidade de serem contagiadores de aes
positivas e no violentas em sua sociedade.

105

IMPASSES TEORICO-METODOLOGICOS
ENTORNO DA IMPLEMENTAO DA LEI
10.639/03 NAS ESCOLAS
Maria Ramalha Dos Santos
maryrosa_97@yahoo.com


RESUMO-O referido trabalho tem por objetivo discutir questes
entorno da implementao da lei 10.639/03 nas escolas publicas. E com
isso problematizar dificultadores em torno desta lei que neste cenrio
encontra impasses que influenciam de forma negativa na execuo do
ensino e Historiam Afro-brasileira e Africana em nosso pais.Palavraschave: Educao, Histria Africana e Afro-brasileira.

ABSTRACT-This work aims to discuss issues surrounding
the implementation of law 10,639/03 in public schools. And with this
questioning process around this law which in this scenario is gridlock that
influence negatively the implementation of teaching and Afro-Brazilian
and African Guided in our country.
Keywords: Education, African and Afro-Brazilian History.

1. INTRODUO-Este artigo tem por finalidade discutir e abordar
questes entorno da lei 10.639/03 no que diz respeito a sua implementao
no cenrio atual das escolas, sobretudo no que diz respeito a sua efetivao
nas escolas da rede pblica.

106


Pesquisas feitas revelam que os professores da rede bsica de ensino
encontram dificuldades, sobretudo, de ordem terica, metodolgica e de
identificao pessoal/afetiva no que concerne ao ensino da Historia e
Cultura Afro-brasileira e Africana.

Outros
fatores
que
se
revelam
dificultadores
na
implementao da lei podem ser encontrados na crena pessoal dos
professores e dos pais, e o modo como os docentes se identificam.
No que diz respeito equipe pedaggica da escola a incluso do ensino da
Historia e Cultura Afro-brasileira e Africana fica reduzido a aspectos de
ordem legal levando em considerao incluso dessa temtica no Projeto
Poltico Pedaggico e que devem fazer parte do currculo escolar, porm
fica limitado aos meses de agosto e novembro, quando e trabalhado o
folclore e o dia da conscincia negra, respectivamente.

Objetivos-2.1.Objetivo Geral-Discutir e abordar questes em torno
da lei 10.639/03 no que diz respeito a sua implementao no cenrio escolar
atual.

2.2.Objetivos Especficos
Abordar de as dificuldades encontradas pela equipe pedaggica
das escolas da regio metropolitana da cidade do recife no que
concerne implementao da lei 10.639/03.
Elucidar a polmica que constitui o ensino da Historia e Cultura
Afro-brasileira e Africana.
Propor para o ensino da Historia e Cultura Afro-brasileira e
Africana uma perspectiva inovadora.

3. Dificuldades de ordem terica, metodolgica e pessoal quanto ao ensino
da Educao das Relaes tnico-Raciais e de Histria e Cultura AfroBrasileira e Africana por professores da educao bsica.

Promulgada em janeiro de 2003, a lei 10.639/03, que trata do
Ensino e Cultura Afro-brasileira e Africana, se refere a um momento
histrico em que o povo negro ser considerado, reconhecido, como parte
da cultura brasileira, diga-se de passagem, que cotidianamente vivemos os
costumes trazidos pelos povos africanos para o nosso pas seja na culinria,
na msica e at mesmo no modo de falar. Isso tudo nos revela a emergncia
107

que demandou o reconhecimento do povo negro como parte relevante na


constituio da identidade da nao brasileira. Portanto, torna-se necessrio
que no cotidiano docente barreiras sejam quebradas, sobretudo, as que se
referem de ordem terica, metodolgica e de identificao pessoal/afetiva,
pois estas se revelam no fazer docente, pois s dessa maneira conseguiremos
atingir a meta que e consolidar nas escolas o Ensino da Historia e Cultura
Afro-brasileira e Africana, expressos na lei 10.639/03.


4. Metodologia- A referida pesquisa foi desenvolvida atravs da
vivncia escolar e pesquisa de campo. Os dados aqui constitutivos so
resultados de observao e de esforo bibliogrfico. Quanto ao mtodo se
faz atravs da pesquisa participante.

5. Consideraes finais-Com isso conclumos que se torna
imprescindvel o ensino da Historia e Cultura Afro- brasileira e Africana
nas escolas tendo em vista que a sociedade brasileira reflete a singularidade
e a descendncia de origem negra. A lei 10.639/03 possibilita que em
sala de aula possamos enquanto professores poder falar sobre a nossa
ancestralidade africana, entender a nossa cultura e colonizao, entender a
histria do nosso povo e como ela se constituiu.

108

CLICAV: DESAFIOS E PERSPECTIVAS


NA INCLUSO DIGITAL
Giane Da Paz Ferreira Silva
dapaz@ufpe.br


A Universidade uma instituio social que tem como uma de
suas funes a extenso, que permite aproximar docentes, discentes e
funcionrios comunidade e produzir outro tipo de conhecimento, de
forma integradora e vivenciada no mbito da sociedade. A extenso funciona
como um processo educativo e cultural que democratiza o conhecimento
cientfico, alm de permitir o aprendizado de ambas s partes (sociedade
e universidade). Nessa perspectiva, h oito anos, desde que foi criada em
setembro de 2006, a Biblioteca Setorial do Campus Vitria, funciona como
uma unidade integrante do Sistema de Bibliotecas da UFPE que vem se
consolidado e alcanando um nvel expressivo de projeo e reconhecimento
local, sobretudo, pela prestao de servios eletrnicos e desenvolvimento de
projetos socialmente relevantes. Por essa razo promover a incluso sciodigital um dos objetivos do projeto de extenso denominado CLICAV:
Um olhar digital, que vem sendo desenvolvido h quatro anos pela
Unidade. Do ponto de vista metodolgico, a ao ocorre a partir da oferta
de minicursos de informtica para jovens dos 12 aos 18 anos da Cidade de
Vitria de Santo Anto e municpios circunvizinhos. As aulas ocorrem aos
sbados na Biblioteca e no Laboratrio de informtica da graduao do
CAV, onde so oferecidos trs minicursos por ano, cada um com durao de
109

20 horas. A equipe composta por tcnicos administrativos da Biblioteca,


da Escolaridade, dos Laboratrios e do Setor de Informtica do Centro
Acadmico de Vitria, alm de servidores do Campus Recife, do Instituto
Federal de Belo Jardim e alunos de graduao da UFPE e da UFRPE, todos
atuando como instrutores voluntrios. A ao de extenso tem contribudo
para promover uma educao inclusiva facilitando o acesso informao
digital e concorrendo para despertar nos jovens o interesse pelo ambiente
acadmico, alm de auxili-los na qualificao profissional. No total, j
foram ministrados 13 (treze) minicursos beneficiando um pblico de 318
jovens da Cidade de Vitria de Santo Anto e demais municpios como
Pombos, Gravat, Glria do Goit e Ch de Alegria. Um aspecto importante
observado a quebra de paradigma em relao ao pblico atingido.
Esta situao tem sido modificada, pois j possvel verificar a crescente
procura pelo curso por donas de casas, adultos desempregados e idosos, o
que demonstra que h um leque de possibilidades e de indivduos vidos
em aprender sobre o ambiente digital. No contexto geral, os resultados
do Clicav representam hoje um marco na vida de todos os participantes,
seja pela troca de experincias e saberes, seja pelas possibilidades de aes
numa biblioteca universitria. Enfim, experincias dessa natureza integram
a rotina das instituies comprometidas com o fazer social e demonstram
que a extenso nos Campi do interior tem possibilitado aos indivduos o
acesso informao, ao conhecimento e ao uso de ferramentas tecnolgicas.
Palavras chave: Incluso digital. Informtica bsica. Extenso universitria.
Biblioteca universitria.

110

OFICINAS PEDAGGICAS DE LINGUAGEM


UMA EXPERINCIA FORMATIVA
DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSO NO
CURSO DE LETRAS DA UFPE
Mayara Aparecida Spndola Palcio
profmasp@gmail.com


Introduo-Entre 2000 e 2003, devido ao afastamento temporrio
da Profa. Lvia Suassuna do Departamento de Mtodos e Tcnicas de Ensino
(DMTE), a disciplina de Prtica de Ensino de Portugus 1 da licenciatura
em Letras da Universidade Federal de Pernambuco foi ministrada pela
professora Mrcia Rodrigues de Souza Mendona, membro, poca,
do Departamento de Letras da UFPE. A referida professora idealizou e
executou, nessa disciplina, um projeto de extenso que consistia na realizao
de oficinas pedaggicas relacionadas aos Gneros Textuais na Escola.
Em 2004, ao retornar, a Profa. Lvia Suassuna deu continuidade ao projeto,
diversificando, todavia, sua temtica, abordando outros temas pertinentes
aos estudos da linguagem. As Oficinas Pedaggicas de Linguagem, alm
de um carter prtico, tm como principal objetivo apresentar e discutir
metodologias alternativas para o ensino de Portugus e Literatura a partir
da anlise de prticas pedaggicas observadas pelos alunos da Prtica de
Ensino de Portugus 1 durante o estgio curricular supervisionado.J em
2007, o projeto incluiu em suas atividades alunos bolsistas do Programa
BIA (Bolsa de Incentivo Acadmico), oriundos da escola pblica. Estes, ao
se engajarem no processo de elaborao e execuo das oficinas, apresentam
excelente nvel de conhecimento acerca do ensino de lngua materna e dos
111

aspectos relacionados vida acadmica. O Programa de Educao Tutorial


(PET) no curso de Letras destinado a apoiar estudantes que demonstram
interesse e habilidades destacadas no curso foi tambm articulado ao
projeto das Oficinas Pedaggicas de Linguagem, em seu primeiro ano
existncia, em 2009.

Dentre os princpios que compem filosofia do PET, destacam-se
a necessidade de ampliar os espaos e mecanismos de aprendizagem dos
licenciandos; a viso do estgio curricular como um processo tanto mais
enriquecedor quanto mais articule teoria e prtica e quanto mais assuma o
formato de pesquisa-investigao sobre a escola e a sala de aula; a busca por
alternativas de transposio didtica do conhecimento cientfico para a sala
de aula; o compartilhamento de saberes entre alunos de diferentes fases do
curso e uma formao comprometida com aspectos ticos e sociais paralela
ao desenvolvimento cientfico e tcnico de alto nvel.

Tais princpios justificam a parceria entre o PET e as Oficinas
Pedaggicas de Linguagem ao oportunizarem uma formao global acadmica e cidad - tanto de monitores e bolsistas da extenso quanto dos
demais alunos a partir da experincia de integrao entre ensino, pesquisa
e extenso vivenciada no projeto aqui apresentado.

Materiais e Mtodos. As Oficinas Pedaggicas de Linguagem
ocorrem durante uma semana no terceiro ms de cada semestre letivo da
UFPE. A ao desenvolvida pelos alunos capacitadores, sob a orientao
da professora da disciplina, dos monitores e do bolsista de extenso, na
prpria universidade, em formato de oficinas, que so gratuitas e abertas
ao pblico. A divulgao inicia-se cerca de trs semanas antes, por meio
de um folder com dados sobre cada uma e informaes gerais sobre o
projeto. Cada equipe, com sua respectiva temtica, escolhe uma logomarca
representativa, de fcil visualizao e assimilao. A divulgao tambm
feita pelas mdias sociais relacionadas Pr-reitoria de Extenso da UFPE.

Resultados e Discusso. O resultado esperado das oficinas
propiciar aos envolvidos uma reflexo atualizada sobre a prtica pedaggica
na rea da linguagem, de modo a faz-los conhecer, propor e experimentar
novas maneiras de ensinar a lngua materna e sua literatura. De fato, as
oficinas tm alcanado grande xito entre os alunos dos cursos de Letras e
112

de Pedagogia por propiciarem aos docentes em formao e aos professores


do ensino bsico um novo olhar sobre a lngua a partir do desenvolvimento
da autonomia docente, da ampliao dos referenciais tericos e culturais,
do trabalho em equipe e da formao tica e cidad, o que proporciona
mudanas dentro e fora da escola.

No mbito do PET, essa reflexo se configura pela integrao
efetiva entre ensino, pesquisa e extenso, o que aparece como um retrato
nas Oficinas Pedaggicas de Linguagem, tendo em vista que os alunos
vivenciam a pesquisa para a elaborao do material didtico, visualizam
o ensino ao pensar as oficinas como exerccio da prtica pedaggica e
compreendem a monitoria como suporte essencial para a feitura das
oficinas. Os alunos engajados no PET trazem ainda ao projeto a conscincia
da necessidade de integrao de pessoas, contedos, objetivos para um
melhor desenvolvimento das atividades acadmicas, o que repercute em
um trabalho de extenso para alm da universidade, j que as oficinas
trazem para a academia, atravs dos professores em capacitao, os
questionamentos da escola e, consequentemente, da sociedade.

Nesse sentido, as oficinas assumem tambm uma feio tica,
na medida em que fazem com que a universidade se volte para atender
as demandas sociais, apresentando respostas, ainda que inacabadas. Por
meio dessa troca universidade-escola, o professor poder, tambm, formar
cidados crticos, reflexivos, conscientes do uso da linguagem e do papel
que desempenham na sociedade.

113

CINECLUBE: UMA ATIVIDADE


FOMENTADORA DA TROCA DE SABERES
ENTRE O PROJETO VIDE O VDEO (UFPE)
E O CORPO DE BOMBEIROS MILITAR DE
PERNAMBUCO (CBMPE)
Cristina Maria Dos Santos Florncio
crisflorencio@gmail.com


Introduo -A fim de disseminar o conhecimento produzido na
Academia, pensou-se numa ferramenta de ligao entre a Universidade
Federal de Pernambuco e a sociedade: o Cineclube, como parte integrante
do Projeto Vide o Vdeo, atividade de extenso, atualmente ligada ao
Ncleo de Audiovisual (NAV) da UFPE. Entre os objetivos desse Projeto
est a divulgao das cincias e da pesquisa em Educao, buscando
a transformao social e a formao de liderana jovem produtora de
conhecimento crtico, participativo e tecnolgico.1.

Objetivo -Este artigo objetiva apresentar os resultados da
experincia de troca de saberes entre o Projeto Vide o Vdeo (NAV-UFPE)
e o Corpo de Bombeiros Militar de Pernambuco (CBMPE) atravs de um
Cineclube, numa parceria firmada, por um perodo de nove meses, entre a
Coordenao do Projeto e o Comando daquela Corporao.

2. Procedimentos Metodolgicos-Para entender melhor o Cineclube,
foi utilizado o mtodo fenomenolgico de estudo de casos defendido por
Ventura, como apropriado para se adquirir conhecimento do fenmeno
estudado a partir da explorao intensa de um nico caso (2007, p.384),
desde que se tenha ateno quanto s generalizaes e falsas evidncias. A
opo pelos bombeiros militares foi devida necessidade de atualizao
114

e embasamento cientfico desses profissionais que lidam, diariamente,


com situaes de cunho social, visando a minimizar a calamidade pblica;
porm, segundo relatos de seus superiores, uma considervel parte deles
detm apenas o conhecimento prtico-operacional.

3. Principais Resultados-Pela UFPE so parceiros nas atividades
do Cineclube: professores (responsveis pelo contedo cientfico), alunos
da graduao e da ps-graduao (organizadores das sesses) e a tcnica
em assuntos educacionais (coordenadora do Projeto). As sesses foram
realizadas no Auditrio Coronel Lucas, em Recife, exibindo-se filmes
comerciais e reportagens televisivas sobre Resgate em guas Profundas e
Intoxicao por Alimentos, seguidos de debates dirigidos por professores
da UFPE, nos quais observou-se profundo interesse dos bombeiros no
embasamento cientfico para os fenmenos de seu cotidiano. Por outro lado,
apesar da formao escolar, postos e patentes variados, o conhecimento
prtico deles era muito similar entre si, facilitando a interlocuo com os
professores. De acordo com Lima (2001), a importncia da exibio de
vdeos est na capacidade de captar a ateno de pessoas de diferentes nveis
sociais no trato de algo comum a todos; e devido a esse poder de captao
atravs de seus mltiplos efeitos visuais, provocar considerveis reflexes
a respeito do objeto que est sendo exibido. Para Imbernm (2010), a
exibio de vdeo assegura aes formativas, tais como o favorecimento da
aprendizagem coletiva, possibilitando a troca de experincias, refletindose criticamente a respeito da prxis, compartilhando-se boas prticas e
valorizando-se diferentes experincias. Houve momentos de alternncia de
maior ou menor conhecimento entre professores e bombeiros, a exemplo
de um dos docentes que tambm era mergulhador, porm, os bombeiros
possuam bem mais experincia prtica nesse assunto. Para a UFPE, uma
das vantagens dessa parceria na troca de conhecimentos foi a quantidade
de exemplos de situaes cotidianas trazida pelos bombeiros o que
enriquecer o contedo das aulas daqueles docentes. Para Morin (2011),
a interdisciplinaridade se mostra de suma importncia no mbito scioacadmico, pois objetiva alcanar um dilogo mais amplo ao interrelacionar
saberes em comum na inteno de compreender e interpretar a complexidade
da natureza humana e do mundo, considerando aspectos subjetivos,
115

econmicos, culturais e sociopolticos. Ou seja, essa troca de saberes pode


encurtar distncias entre diferentes polos do conhecimento, promovendo a
interao sciocomunicativa e a produo de novos conhecimentos como
ponto de encontro para novas pesquisas cientficas.

Consideraes Finais-Quanto importncia do Cineclube na troca
de saberes, alm de corresponder ao paradigma emergente em Educao,
que promove a construo do conhecimento (Behrens 2009), encontra
referncia em Neves-Mamede e Duarte (2008), quando afirmam que, para ir
alm do envio e recebimento de informao, preciso que se estabelea um
contrato entre emissor e receptor que implica codificao e decodificao,
assim como produo de significado e atribuio de sentido por ambas as
partes. Apesar de o Cineclube pontuar para a progresso docente, tivemos
dificuldade em encontrar ministrantes disponveis para os contedos
solicitados pelos bombeiros o que sinaliza para uma maior articulao
entre a Academia e a sociedade. O CBMPE tambm teve dificuldade
de ajuste quanto ao envio de seu efetivo para as sesses, a exemplo do
Grupamento de Bombeiros Martimo GBMar. Porm, at o presente,
foram atendidos mais de 100 militares; e o ltimo relatrio de avaliao
enviado pelo Comando indicou que mais de 90% daqueles profissionais
aprova o Cineclube como oportunidade para troca de saberes. Ainda em
2013, ocorrer a exibio do vdeo No Tempo do Beb, documentrio
realizado pelo Projeto acerca do parto natural humanizado.

116

CLUBE DO LIVRO LITERPARIO PARA TODOS:


FORMANDO O PROFESSOR LEITOR
CRTICO-REFLEXIVO
Jos Eduardo Gonalves Dos Santos
eduardo_goncalves_santos@hotmail.com


A Literatura fundamental para a formao do cidado crtico,
aquele que reflexivamente posiciona-se sobre as escolhas literrias, sobre os
acontecimentos polticos e sociais. O texto de Roland Barthes (1997) mostra
a funo social e a amplitude do texto literrio, esse carter interdisciplinar
est presente em nossa proposta, por considerarmos muito enriquecedor
o encontro de pessoas de especialidades variadas para conversar sobre a
paixo pelos livros. Antnio Cndido (2000) considera a literatura um
direito de todos, um direito inalienvel, daqueles essencialmente necessrios
para a nossa vivncia e no sobrevivncia: A literatura corresponde a
uma necessidade universal que deve ser satisfeita sob pena de mutilar a
personalidade, porque pelo fato de dar forma aos sentimentos e a viso do
mundo ela nos organiza, nos liberta do caos e portanto nos humaniza.[...]
Uma sociedade justa pressupe o respeito dos direitos humanos, e a fruio
da arte e da literatura em todas as modalidades e em todos os nveis um
direito inalienvel. (CANDIDO, p. 186, 1989). Leyla Perrone-Moiss, autora
de um livro chave em nossa concepo de texto literrio, Altas literaturas
(1999), ao falar em outro contexto da importncia da leitura dos clssicos
para todos, reporta-nos ao escritor de Capo Pecado, Ferrz, prova viva do
alcance social da literatura: oriundo de Capo Redondo, um dos bairros
117

mais problemticos da periferia de So Paulo, ele conta em entrevista como


a literatura mudou sua auto-estima e como isso pode contaminar toda a
comunidade (PERRONE-MOISS, p. 28, 2006). Ora, ao ser perguntado
que livro mudou sua vida, a resposta foi: Madame Bovary, de Flaubert!. O
curso uma provocao, convite, a todos que amam a literatura e querem
compartilhar o que Rubem Alves (2008) chamou de gripe do vrus literrio:
experincias coletivas com a literatura, que s ocorrem quando h prazer,
espanto, deslumbramento, susto, beleza, riso. Assim, o curso de extenso
tem como objetivo principal pensar na formao de quem, por excelncia,
tem a responsabilidade de levar o texto literrio ao maior nmero possvel
de pessoas, o professor de Lngua Portuguesa. Partindo disso, queremos
traar discusses que possam contribuir para a formao de um professor
crtico e reflexivo e que possa levar o texto literrio aos seus alunos longe do
julgo da imposio, fazendo antes a mediao do texto literrio no sentido
de despertar as sensibilidades para uma leitura que vise o prazer. Desse
modo, podemos dizer que seja o objetivo principal do curso refletir sobre
a importncia do livro na sociedade, experimentando de forma coletiva a
leitura da literatura literria, de modo a apurar o prazer esttico. Portanto,
argumentando em defesa da literatura pautada no trabalho esttico, a fim
de desenvolver a autonomia para fazer escolhas literrias de alta qualidade
esttica e tica, levando aos leitores por vir, aos alunos que sero alunos
dos discentes do curso, uma leitura pautada nas especificidades que fazem
com que um texto se torne literrio. Nossa metodologia felicita-se por
ter a oportunidade de dar ao texto literrio o lugar que nas escolas, e em
outros espaos, por exemplo, ele no vem tendo. Assim, o (entre)lugar que
a literatura vem tentando ter nesses espaos, emergi com certa naturalidade
em nossa aulas, uma vez que 1 buscamos a articulao da leitura de
poemas, contos e romances literrios discusso de textos tericos sobre
literatura e crtica literria; 2 escolhemos coletivamente para leitura
livros pautados nos critrios crticos e tericos da alta qualidade esttica;
3 as leituras das obras que so socializadas so registradas, a partir de
comentrios orais, em relatos de bordos e solicitado aos alunos a escrita
de um trabalho para a concluso do curso, que gira em torno das discusses
elencadas nas aulas; 4 proposto a formao de outros clubes de leitura,
118

em outros contextos de produo semelhantes s do curso ou o trabalho


de mediao de leitura literria em outros espaos, na sala de aula ou em
qualquer outro; 5 participao no evento da leitura e da literatura, com
vista socializao de experincias e formao de novos leitores. Como
resultado do trabalho apresentado, temos uma feliz quebra de paradigma na
perspectiva de Literatura/Crtica e Teoria da Literatura e suas implicaes
para a formao do leitor, seja no espao escolar, seja em qualquer outro
espao. No incio do curso, comum observarmos que as escolhas literrias
dos alunos sobre as obras que eles escolarizariam gira muito em torno do
cnone vigente, sem um olhar crtico sob esse cnone ou sobre como levlo aos espaos de mediao. O que propomos no clube muito mais uma
literalizao da escola e uma formao do leitor pelo critrio crtico, sem
ser o professor o censor de uma obra que os alunos queiram trazer, mas
sendo ele o responsvel por ampliar o repertrio de leitura de seu aluno.

119

OFICINAS PEDAGGICAS DE LINGUAGEM:


UMA EXPERINCIA NO MBITO DO
PROGRAMA BIA
Rayssa Santos Da Silva
rayssa_16a@hotmail.com


Introduo - A Bolsa de Incentivo Acadmico (BIA) foi instituda
como parte de um programa de incluso das universidades/institutos
pblicos de Pernambuco. financiada pela FACEPE, que, atravs de edital,
convocou a UFRPE, a UPE, a UNIVASF, o IFPE e a UFPE a apresentarem
projetos de operacionalizao dessa poltica. O principal objetivo da BIA
inserir alunos oriundos de escolas pblicas que obtiveram boas notas
no vestibular em projetos diversos dentro da universidade, ampliando sua
formao e assegurando seu sucesso acadmico. O projeto de extenso
do Centro de Educao da UFPE, Oficinas Pedaggicas de Linguagem,
nos qual nos inserimos, realizado, todos os semestres, por graduandos
de Letras, como atividade da disciplina Prtica de Ensino de Portugus
1 (ministrada pela Profa. Dra. Lvia Suassuna). Trata-se de um evento
oferecido gratuitamente ao pblico em geral, especialmente a graduandos e
graduados em Letras e Pedagogia.

Objetivos - O objetivo principal desse projeto oferecer um espao
para que os graduandos em Letras do 7 perodo possam sugerir estratgias
didticas para o ensino de lngua e literatura. Durante as oficinas, os
capacitadores apresentam aos participantes diversas atividades com gneros
textuais especficos, os quais geralmente so pouco utilizados em sala de
120

aula, ou utilizados de forma pouco produtiva. Atravs do projeto, busca-se


atuar na formao e capacitao de professores da educao bsica, por isso
ele se constitui numa oportunidade de conhecer os atuais fundamentos e
metodologias de ensino de portugus enquanto lngua materna.

Metodologia - Para a elaborao dessas oficinas, os estudantes
contam com a orientao da professora-coordenadora e dos monitores. Os
alunos do 7 perodo realizam visitas a campos de estgio para observao
e anlise de dificuldades no processo de ensino e aprendizagem nos
diversos nveis do ensino bsico. Durante os encontros na aula de Prticas
de Ensino de Portugus I l-se um seleto material terico e debate-se o
contedo dos textos, confrontando-os com a realidade cotidiana. As
oficinas so repletas de atividades que podem ser aplicadas em sala de aula;
nelas so vivenciados exerccios aplicveis para cada nvel de ensino, desde
o fundamental ao mdio.

Resultados - As Oficinas Pedaggicas de Linguagem, semestre
2012.1, aconteceram na semana de 22 a 25 de outubro. Entre os ouvintes
estavam graduandos e graduados em Letras e Pedagogia. Todas as oficinas
ofertadas foram avaliadas positivamente pelos presentes. O conjunto desses
projetos e das apostilas correspondentes a cada sesso vem constituindo
um banco de materiais para ensino de Lngua Portuguesa e Literatura
Brasileira, a ser disponibilizado para atividades de pesquisa, ensino e
formao docente no Centro de Educao da UFPE.

Consideraes Finais - Ao longo do ano letivo de 2012, na condio
de bolsista, tive encontros com a professora-orientadora, Dra. Lvia
Suassuna, que me inseriu no projeto e instruiu em relao s tarefas a serem
realizadas. Como bolsista, passei a assistir s aulas de Prtica de Ensino
de Portugus 1, para acompanhar de perto as equipes de capacitadores e
monitores, e auxiliar no processo de elaborao, organizao e realizao
das oficinas pedaggicas. medida que fui me integrando ao projeto e
participando das discusses tericas e desenvolvimento das oficinas, fui me
apropriando de um conhecimento maior, que expandiu minha viso crtica
em relao ao ensino de lngua e literatura. Durante as aulas de Prtica de
Ensino, refleti acerca de experincias anteriores vivenciadas quando aluna
nos nveis fundamental e mdio, levantando solues para as deficincias
121

do mtodo tradicional de ensino. Enquanto bolsista, tive a oportunidade


de entrar em contato com um referencial terico ao qual s teria acesso
em semestres futuros, por meio da disciplina Metodologia do Ensino
de Portugus I, disponvel a partir do 5 perodo para alunos do horrio
noturno. A proposta do projeto oferecer formas inovadoras e criativas
de ensinar a lngua materna e literatura, facilitando a prtica educativa.
As oficinas realizadas no semestre 2012.1 foram bem interessantes e
trouxeram-nos temas pouco explorados em sala de aula. Pde-se ver desde
a produo textual no ambiente virtual microcontos na oficina Contos e
Encontros at a variao lingustica oficina Caminhando e cantando:
aprendendo a variao, passando pela poesia visual at as histrias em
quadrinhos. Interagimos com os campos da leitura, da produo textual,
da oralidade e da anlise lingustica, e confirmamos que na interao que
se desenvolve o conhecimento.

122

AES MIDITICAS E AUTONOMIA


Filipe Menezes Soares
menezes.fs@gmail.com


Este trabalho apresenta um conjunto de aes que foram
desenvolvidas com as comunidades do Engenho do Meio e Roda de Fogo.
Tendo como objetivo a apropriao do uso autnomo de mdias, tais
como rdio (rdio web e rdio poste), vdeo e impressos, no sentido de
desenvolvimento de suas potencialidades comunicativas. O projeto atuou
enquanto agente mediador e facilitador da livre expresso nesse processo.
Enquanto uma ao construda em torno do Laboratrio de Mdias
Autnomas, que parte do Centro Integrado de Sade da UFPE, alm de
compartilhar experincias similares com outros grupos, como o caso da
Escola Escola Engenho.

Dentro deste prisma, o presente trabalho parte da compreenso
de que h um crescente monoplio dos meios de comunicao e
espaos de fala pelos veculos corporativos e grupos de grande prestgio
social. Em Recife, como em outras capitais, jornais impressos, TV e
Rdio, atendem, em sua maioria, aos interesses destes. Isso refora o
desenvolvimento da cidade em uma direo privativa ao ritmo do grande
capital contribuindo para a excluso social. A comunicao corporativa
no atende as necessidades culturais e polticas da maior parte de seu
pblico alvo, sobretudo nas periferias da cidade do Recide. Esses veculos
123

no transmitem conhecimento apenas, mas educam, pois desenvolvem


e elaboram contedos sistematizados que contm determinados valores
sociopolticos. Por meio de atividades educativas e de produo de
mdias desenvolvemos junto s comunidades de Engenho do Meio e
Roda de Fogo, um trabalho de construo e formao de diferentes
formas de mdias autnomas. Realizamos oficinas com outros grupos de
comunicao que desenvolvem projetos com mdias, para compartilhar
conhecimento e experincias, visando o fortalecimento mtuo, atuao em
rede e formao educativa. Com o intuito de promover uma socializao
das experincias e aprendizados, realizamos mostra de vdeos, rodas de
dilogo e apresentaes musicais. Estas atividades foram construdas tanto
nas comunidades de Roda de Fogo e Engenho do Meio , como em outros
espaos da periferia (Santo Amaro, Guabiraba, Camaragibe e Assentamento
Chico Mendes II, no municpio de Tracunham).O Laboratrio de Mdias
Autnomas (LA.M.A.) composto atualmente por docentes, discentes e de
outros/as colaboradores. O LA.M.A insere-se num programa mais amplo,
o Centro Integrado de Sade (CIS). Este, por sua vez, composto por uma
parceria entre o Sistema nico de Sade (SUS) e a Universidade Federal
de Pernambuco. Este projeto busca integrar comunicao e sade, o que
implica na formao de um processo educativo. atravs desse processo
educativo que o grupo visa trabalhar com as populaes a apropriao do
uso autnomo de mdias. Por se tratar de uma continuidade das atividades
que vem acontecendo no CIS, consecuo dos objetivos deste projeto
teve como ponto de partida a aproximao com a equipe da Unidade de
Sade da Famlia. Atravs dessa parceria foram pensadas estratgias de
comunicao articuladas com a mobilizao pela sade na comunidade
do Engenho do Meio. O principal esforo da equipe se deu no sentido
de realizar as aes nas comunidades lado-a-lado das pessoas que l se
encontram. As aes eram realizadas menos para elas e mais com elas. S
assim vem sendo possvel construir a comunicao livre e popular.

124

INICIATIVAS DE APOIO
PROFISSIONALIZAO DE JOVENS
NO ENSINO PBLICO
Dinar Souza Da Silva
mileydids@hotmail.com


Introduo-O presente trabalho visa analisar a influencia da escola
na vida de jovens que cursam o ensino mdio em escolas da rede pblica,
bem como as iniciativas e incentivo que as mesmas proporcionam a esses
jovens no sentindo que venham a ingressar no mercado de trabalho e no
ensino superior. O trabalho mostra ainda como a mentoria vem sendo
trabalhada com esse pblico, influenciando-os de forma positiva.

Objetivos-Este trabalho tem como objetivo mostrar como vem se
desenvolvendo a educao na esfera pblica buscando descobrir quais as
iniciativas e incentivo que a escola oferece para que os jovens ingressem no
mercado de trabalho, bem como em uma instituio de nvel superior. Por
fim, mostra como um programa de mentoria desenvolvida nas respectivas
escolas pode contribuir para a formao profissional de jovens das
ultimas sries do ensino mdio, oferecendo aos mesmos suporte pessoal e
profissional para alm da escola.

Metodologia-Para o presente trabalho realizou-se o levantamento
de dados utilizando como instrumento de coleta de dados um questionrio
que abordou fatores socioeconmicos e fatores escolares. A amostra foi
composta por 40 alunos, que cursavam as duas ultimas sries do ensino mdio,
de quatro escolas da rede estadual de ensino no municpio de Camaragibe,
125

regio metropolitana do Recife. Foi aplicado tambm um questionrio com


os diretores das respectivas escolas buscando-se conhecer a dinmica destas.
As escolas em questo foram: Escola Jarbas Passarinho, Escola Samuel
Mac Dowell, Escola Deputado Oscar Carneiro e Escola Carneiro Leo.
Desenvolvimento-Sabe-se que a educao hoje no Brasil dual, ou seja,
em duas esferas, a pblica e a privada. O modelo privado prima pelo
conhecimento dos alunos, para que os mesmos estejam bem preparados
para os mais diversos exames e selees. J o modelo pblico no acompanha
o mesmo ritmo, onde aps concluir o ensino mdio o aluno toma um rumo
por si s, sem nenhuma influncia ou participao da escola.

Ao avaliar o sistema de ensino pblico atravs das escolas
pesquisadas, percebe-se que no tem uma dinmica para incentivar e
apoiar os jovens a ingressarem no mercado de trabalho bem como no
ensino superior. Dessa forma, esses jovens terminam o ensino mdio
sem perspectiva para o mundo do trabalho, alm da escola, o que no
acontece com os jovens que estudam em escolas privadas. Outra questo
que tanto os jovens oriundos de escolas pblicas como os oriundos de
escolas privadas vo concorrer s vagas oferecidas pelo mercado, como
tambm as oferecidas pelas instituies de ensino superior, tendo-se uma
concorrencial desigual, com jovens mais capacitados de um lado, e jovens
menos capacitados de outro. Segundo OLIVEIRA (2013) no justo julgar
a todos de igual modo quando o sistema no oferece as oportunidades para
todos, o autor afirma ainda que o sistema meritocrtico abrange apenas
uma parcela, deixando outra parcela merc. O que chama a ateno so
que as escolas da rede publica de ensino, em geral no capacita os jovens
para lidar com estas duas questes: primeiro no oferecendo cursos de
educao profissional (vale ressaltar que quando estes so oferecidos por
algumas instituies pblicas de forma seletiva, ou seja, fica o melhor,
o mais preparado), segundo, o ensino ministrado nessas escolas no esto
a par do ministrado nas instituies privadas, levando a uma concorrncia
desigual tanto ao mercado de trabalho como ao ensino superior.O
Programa de Educao Tutorial (PET) - Conexes de Saberes, recorrendo
teoria sobre mentoria, trabalha com os jovens que esto de alguma forma
desassistidos pelo sistema pblico de ensino. O projeto busca qualific126

los para a entrada no mercado de trabalho como tambm o seu acesso no


ensino superior. De acordo com KRAM (1988) a expresso mentoria
significa um relacionamento entre um adulto jovem menos experiente
(mentorado) e um mais velho e mais experiente (mentor) que ajuda o mais
jovem a aprender a navegar no mundo dos adultos e no mundo do trabalho
(KRAM, 1988). Segundo SHEA (2001) a funo do mentor de orientar
e contribuir para o melhor desenvolvimento do mentorado, preparando o
mesmo para as responsabilidades que futuramente ter de assumir.
A partir da anlise dos dados coletados dos respectivos alunos, vem sendo
desenvolvidas atividades que venham oferecer suporte aos mesmos, no
sentido de prepar-los para o mercado de trabalho como tambm para o
ensino superior.

Principais resultados-Como resultado tem-se a insero de
alguns destes jovens no ensino superior pblico como tambm em
cursos preparatrios para o exame vestibular. Em relao ao mercado
de trabalho, alguns deles esto desenvolvendo a atividade de estgio.
Consideraes/concluses-A partir dos resultados apresentados, percebese que as atividades desenvolvidas pelo grupo PET Mentor Aprendiz
vem influenciando tais jovens de forma positiva. Algumas das atividades
oferecidas pelo projeto foram: oficina de marketing pessoal e elaborao
de currculos; oficina conhecendo a nova ortografia; I Feira Conexes de
Saberes Profisses e Oportunidades de negcios, dentre outras atividades.

127

ANLISE DOS ERROS EM UMA


PROPOSTA DE EDUCAO CIENTFICA
BASEADA EM PROJETOS
Edla Carine Pessoa Marinho
edla_marinho@hotmail.com


Introduo-Pesquisas mostram dificuldades especficas na
aprendizagem da Fsica dentre essas, est o contedo de eletrnica. Para
Pozo & Crespo (2009) as dificuldades de aprendizagem do estudante
esto determinadas pela forma como ele organiza seu conhecimento
a partir de suas prprias teorias implcitas sobre o mundo que o rodeia
e o comportamento da matria. Outra dificuldade est relacionada ao
formato conteudista e depositria do ensino de eletrnica, que contribui
para a desmotivao do educando, que se sente apartado do processo de
aprendizagem, sem encontrar espao para participar e compartilhar os
conhecimentos que possui, nem mesmo construir novos conhecimentos
ou modificar as ideias, muitas vezes falaciosas, que traz para sala de aula,
alm de promover o desenvolvimento de entendimentos superficiais e um
conhecimento fragmentado e difuso (FIGUEIRDO & JUSTI, 2011).De
acordo com Bereiter e Scardamalia (1999) metodologias participativas
de ensino do tipo Aprendizagem Baseada em Problema ou Projeto (PBL)
propiciam uma melhor aquisio de conhecimento, principalmente, por
envolver os alunos nas decises referentes aprendizagem, submetendoos a resoluo de problemas reais, e por promover o desenvolvimento de
habilidades necessrias ao desempenho funcional. Nesse sentido, a proposta
128

de Educao Cientfica Baseada em Projetos (ECBP) tem por objetivo


contribuir na formao cientfica dos alunos da Educao Bsica Pblica
de Caruaru, propondo-lhes desafios que envolvem mobilizao de recursos
cognitivos, investimento pessoal e perseverana na tomada de deciso
durante a construo de um fotobiomodulador. A Fotobiomodulao
uma temtica interdisciplinar, com um desafio que abrange a compreenso
de conceitos atuais como ptica, ondas eletromagnticas, eletrnica e
outros.Neste cenrio, evidenciou-se a necessidade de construo de um
novo olhar avaliativo, centrado na aprendizagem, que revelasse carncias
e inquietaes dos alunos. Nesse sentido, Torre (2007) prope uma nova
dimenso metodolgica a partir da reflexo sobre o erro, de forma que
a anlise do erro opere como um termmetro dos processos cognitivos,
apontando problemas na percepo ou no processamento da informao
permitindo, assim, diagnosticar os desajustes nas estratgias empregadas
na resoluo de problemas.Dessa forma, durante a implementao
da proposta de ECBP na Escola Estadual Prof. Mario Sette, Caruaru,
buscou-se conhecer as estratgias e os estilos cognitivos dos estudantes da
educao bsica no processo de aprendizagem dos conceitos de eletrnica,
a partir da aceitao e anlise do erro em uma perspectiva investigativa.
Metodologia-O projeto foi executado no perodo de 04 de outubro a 05
de novembro, com uma mdia de dois encontros semanais com uma
turma de primeiro ano do Ensino Mdio da escola estadual Professor
Mrio Sette. Boa parte da interveno se deu no laboratrio de cincias
em uma perspectiva de desenvolvimento de projeto. Os encontros
foram organizados a partir da metodologia de Ilhas de Racionalidade,
dessa forma, logo na segunda etapa foi realizado um diagnstico dos
conhecimentos dos alunos sobre eletrnica. Na penltima etapa, aps
a confeco do fotobiomodulador e da esquematizao do processo
desenvolvido, foi aplicado um novo instrumento para coleta e anlise
dos processos cognitivos e do erro no aprendizado de eletrnica.
Resultados-No desenvolvimento das etapas da IR foi possvel observar
o envolvimento dos estudantes da educao bsica e o posicionamento
proativo na conduo das atividades. Durante o processo de confeco
da placa de iluminao, com o desenvolvimento do circuito eltrico, do
129

circuito impresso, a instalao dos LEDs, etc., evidenciou-se todo um


aprendizado especfico e aplicado de eletrnica, o qual foi construdo a
partir de processos investigativos, do questionamento, do levantamento e
testagem de hipteses, etc. A anlise do primeiro instrumento diagnstico
de aprendizagem conceitual evidenciou que parte dos estudantes no tinha
sequer um conhecimento prvio sobre o assunto e outros apresentavam
conhecimentos prvios e falaciosos.

Consideraes finais-Como afirma Pietrocola (1999), pudemos
observar que a intensificao nas estratgias de construo do
conhecimento permitiram aos alunos perceber que o conhecimento
cientfico aprendido na escola serve como forma de interpretao do
mundo que os cerca. Alm disso, o processo de ensino baseado em projetos
permitiu que o conhecimento fosse construdo de forma significativa,
pois propiciou ao estudante o processo de aprendizagem por investigao.
Durante o desenvolvimento do fotobiomodulador as aprendizagens se
desenvolveram a partir da concepo de que a reflexo sobre o erro,
como afirma Torre (2007), introduz uma renovao didtica, pois d uma
ateno ao processo, de forma que o critrio da eficcia substitudo pelo
da eficincia, ou seja, mais do que alcanar o objetivo do acerto preciso
compreender o processo e, por meio de anlises diagnsticas e intervenes,
assegurar a aprendizagem, coisa que o acerto por si s nem sempre viabiliza.

130

A FRICA EM SALA DE AULA


ATRAVS DO CINEMA
Erinaldo Ferreira Do Carmo - erinaldocarmo@gmail.com
rica Patrcia Barbosa de Oliveira (UFPE)
Erinaldo Ferreira do Carmo (UFPE)
Daiana Gomes de Oliveira (UFPE)


Introduo-A lei 10.639/03 tornou obrigatrio o ensino sobre
a histria e a cultura afro-brasileiras nos estabelecimentos escolares,
promovendo uma busca pela formao de conhecimentos referentes ao
continente africano em toda a sua diversidade. Diante da limitao de
material didtico sobre a frica, empregamos os recursos flmicos como
alternativa vivel. Neste sentido, este projeto se utiliza da interpretao
das abordagens flmicas para a produo do conhecimento. Enquanto
acompanham os dilogos, narrativas e imagens e as associam aos
fatos compreendidos e aos conhecimentos prvios, os estudantes
dialogam com essas representaes, enxergando o contedo e a
forma enquanto signos aplicados a uma determinada realidade social.
Na anlise de Franco (1992), o exerccio escolar com a utilizao de
mensagens audiovisuais e discusses sobre elas cria entre os estudantes a
oportunidade de ampliar seu interesse por temas abordados na filmagem,
interagir com os colegas sobre as questes envolvidas e at mesmo discordar
do autor da obra, das personagens e das temticas discutidas, sempre sob a
orientao do professor. De acordo com Pretto (1996) o vdeo no deve ser
trabalhado como informao isolada, sem provocar o questionamento ou

131

motivar a pesquisa. Assim, o que d sentido a esta prtica pedaggica a


comparao, a contextualizao, a investigao e o debate.

Objetivos-Este trabalho pretende promover o estudo da frica
atravs do uso das linguagens flmicas e dos dilogos e narrativas dos
protagonistas, das imagens e dos temas abordados, aplicando estas
linguagens na produo do saber, na gerao do debate e no levantamento
de novas pesquisas para o entendimento dos fatos abordados no enredo do
filme.

Objetivamente, almejamos reverter referncia comum que se
faz frica, da fragilidade poltica, da subvalorizao econmica, de um
povo marginalizado e de culturas involutivas. Aqui pretendemos, seguindo
Serrano & Waldman (2007), desconstruir as imagens negativas que por
sculos foram edificadas sobre este continente.

Procedimentos metodolgicos-O uso de filmes selecionados
(filmados na frica e com abordagens de temticas locais) como
instrumento didtico favorecido pelo fato do adolescente dedicar mais
ateno linguagem visual. Como afirma Morn (1995), entre os jovens
e adolescentes a linguagem audiovisual desenvolve mltiplas perceptivas,
solicitando constantemente destes a imaginao e reinvestindo a afetividade
com um papel de mediao primordial no entendimento do mundo.Para
o desenvolvimento deste trabalho est sendo ofertada a disciplina frica:
cinema, geografia e poltica como Parte Diversificada do currculo do
Ensino Mdio no Colgio de Aplicao da UFPE. Nos encontros para
apresentao de filmes, leitura de textos e debates sobre as temticas
abordadas cada estudante analisa as cenas dos filmes e se expressa em
relao s questes abordadas. As narrativas so apresentadas e debatidas
por todos os participantes.

Consideraes-O conhecimento de filmes com abordagem de
temticas africanas estimula a busca por mais informaes sobre este
continente. Os filmes permitem aos estudantes presenciarem as narrativas
de uma maneira diversificada, dando surgimento a novos signos, novas
comunicaes e novos saberes. Neste exerccio, avaliamos a eficincia do uso
de filmes como recurso pedaggico e sua eficcia na promoo do debate
como instrumento didtico nas atividades de ensino e aprendizagem sobre a
132

histria e a cultura africanas.As crticas comumente feitas ao uso do cinema


como recurso educao so: a) ele longo demais para ser usado; b) no
foi produzido para uso educativo; c) no aborda plenamente a verdade;
d) segue valores do autor, diretor e roteirista, que visam primeiramente
lucratividade dos grandes estdios; e) o ponto de vista retratado sempre
ocidental. No desqualificamos esses argumentos. Entretanto, no podemos
esquecer que a figura do professor est presente para impedir que esses
pontos de vista se sobreponham. Assim, concordamos com Meleiro (2007),
quando assegura que o cinema reflete todas as dimenses do ser humano.
entretenimento e sonho; discute temas universais, como misria, guerra,
degradao do meio ambiente, diversidade cultural, a busca da felicidade. Se
o cinema reflete todas as dimenses humanas, inclusive suas imperfeies,
por que no us-lo na formao do senso crtico do alunado?

A realizao deste projeto sobre cinema e frica possibilita a
construo de etapas de formao do conhecimento, concretizando uma
aprendizagem com: a) curiosidade, pelo processo de pesquisa que permite
aos estudantes a assimilao de conceitos e teorias sobre contedos expostos
no enredo; b) autonomia, com a realizao de estudos desenvolvidos
pelos estudantes, com independncia para selecionar os diversos textos
sugeridos e buscar outras fontes, de modo a chegar ao melhor resultado
durante os debates, utilizando-se dos melhores argumentos com base na
literatura pesquisada; c) originalidade, mesmo usando como base uma
estratgia comum, possibilitada, a partir dos trabalhos desenvolvidos,
a manifestao de ideias originais durante os debates e na elaborao das
anlises individuais e coletivas; d) iniciativa, com a observao, comparao
e confeco de mapas e textos que ilustram o espao e o tema estudados.

133

I PROJETO DE FORMAO DE LEITOR


Silvia Helena Silva Dos Santos
sly.helena@hotmail.com


INTRODUO: O interesse de promover um projeto de formao
de leitor literrio nasceu da experincia com a disciplina eletiva Educao
Literria, do curso de Pedagogia, na UFPE. Como exigncia para obteno
de notas, os alunos foram incumbidos de planejar e executar rodas de
leitura para serem vivenciadas na sala de aula. As propostas de atividades
apresentadas foram as mais variadas e criativas possveis, despertando o
desejo de compartilhar aquele conhecimento com outros grupos, de forma
que mais pessoas pudessem se apropriar das mltiplas possibilidades que
a leitura do texto literrio pode proporcionar. Como fazemos parte de
uma comunidade que classificada pela Prefeitura de Recife como Zona
Especial de Interesse Social ZEIS na qual no h nenhuma atividade
voltada com essa finalidade, consideramos ser uma oportunidade vivel de
oferecer atividades com o texto literrio que proporcionassem leitura de
mundos e desenvolvimento da criatividade individual e coletiva de seus
participantes.

OBJETIVOS: Essa ao teve como objetivo geral contribuir para
a formao de leitores literrio autnomos e reflexivos, ou seja, que eles
aprendam a produzir sentido sobre o que leem, e tambm a desenvolver a
criatividade e autoria individual e coletiva.
134


PROCEDIMENTOS METODOLGICOS: Para alcanar esses
objetivos, nos apropriamos da metodologia de trabalho do Crculo de
Cultura (FREIRE, 2011), do modelo de Roteiro de Leitura (RITTER,
2009) e da proposta de Conversa sobre o Texto (BRANDO & ROSA,
2010). A partir das ideias desses autores escolhemos um acervo de contos
que possibilitassem leituras para alm das letras, para serem devidamente
explorados atravs de estratgias de leituras apropriadas (SOL, 1998) e
com perguntas previamente elaboradas que pudesse permitir ao leitor/
ouvinte a construo do conhecimento sobre a obra. O trabalho com o texto
era dividido em quatro momentos: motivao, leitura objetiva, explorao
e extrapolao (RITTER, 2009, pp. 75-77). No momento de motivao
sempre falvamos do autor, do ilustrador e de outras possibilidades que
pudessem trazer o ttulo e a capa. O momento da leitura objetiva era feito
usando uma estratgia variada (leitura individual, leitura em dupla etc.).
No momento da explorao, sempre buscvamos no texto alguma ponte
de interao com o leitor, como imitao da voz de alguma personagem
ou cantar uma msica sugerida. A extrapolao era o momento alm
do texto, ou seja, do exerccio da autoria e da criatividade individual ou
coletiva, quando os participantes eram convidados a realizar atividades
como pintura (a dedo, com pincel), confeco de algum personagem com
material reciclado ou alguma brincadeira.

PRINCIPAIS RESULTADOS: Como primeira experincia que
a comunidade teve nesse sentido, consideramos a ao positiva, pois
as crianas, que no eram acostumadas a sentar para ouvir histrias e
participar de oficinas de criatividade, tiveram essas oportunidades, e
respondiam com entusiasmo e interesse, como as prprias me relatavam
nos encontros subsequentes, expressando que os filhos esperavam
ansiosamente por aqueles encontros. Uma das mes tambm relatou como
a forma como era explorada o texto estava despertando o interesse do seu
filho pela leitura na escola, sendo esse fato observado e comentado por seus
prprios professores. Como ponto negativo, podemos enumerar a pouca
ou nenhuma experincia da comunidade como esse tipo de ao, o
que foi observado na rotatividade do grupo, pois a maioria das crianas
dependiam de seus pais para os levar, e esses no priorizavam o horrio
135

do encontro, deixando de levar as crianas. Tambm, como foi uma ao


voluntria, tivemos poucos recursos, tanto financeiro como humano, para
desenvolver um trabalho que pudesse atender a uma demanda maior.

CONSIDERAES: Acreditamos que essa ao, embora pontual,
pode contribuir para formar leitores autnomos e crticos e que no deve
sofrer processo de descontinuidade. Ou seja, que se torne uma proposta de
atividade permanente da vida dessa comunidade.

136

A EDUCAO CIENTFICA BASEADA EM


PROJETOS NA ESCOLA MARIO SETTE
Plnio Rubens De Farias Marcolino
plniorubens@hotmail.com


Introduo-A presente proposta de Educao Cientfica Baseada em
Projetos (ECBP) envolveu o desenvolvimento de um Fotobiomodulador,
cujas atividades foram orientadas pela metodologia de trabalho de Ilhas
de Racionalidade (FOUREZ, 2005). A temtica da fotobiomodulao foi
escolhida por se tratar de uma proposta interdisciplinar, com um desafio
que abrange a compreenso de conceitos atuais como ptica, ondas
eletromagnticas, bioqumica celular, eletrnica, qumica geral e design.
Uma Ilha de Racionalidade (IR) designa uma representao terica
apropriada de um contexto e de um projeto, permitindo comunicar e
agir sobre o assunto. Para construir a IR so propostas algumas etapas, de
modo a permitir que o trabalho v sendo delimitado para que atinja sua
finalidade (NEHRING et.al., 2002; PIETROCOLA, ALVES, PINHEIRO,
2003). Nesse percurso de construo da IR vrias etapas so organizadas no
intuito de viabilizar que o estudante possa se envolver com a problemtica
proposta, e que sua ao promova competncias gerais que articulem
conhecimentos, como a investigao e compreenso de diferentes
processos naturais (VIDOTTO, LABUR, BARROS, 2005).Desta forma,
a presente ao desenvolveu a proposta de ECBP na Escola Estadual Prof.
Mario Sette, Caruaru, redescobrindo o laboratrio de Cincias da escola e
137

proporcionando um espao de aprendizagem mais significativo, levando os


estudantes a compreender a especificidade da cincia, aprender a pesquisar
e analisar as informaes para tomada de deciso e construir interligaes
entre as cincias, a tecnologia e sua vida em sociedade.

Objetivos-Tendo como objetivo geral o desenvolvimento da
proposta de ECBP na escola estadual Mario Sette, muitos foram os objetivos
especficos, os quais envolviam no s os aspectos da aprendizagem dos
estudantes da educao bsica, mas tambm os aspectos formativos para
a docncia dos alunos das licenciaturas envolvidos. Assim podemos listas
os objetivos especficos como: contribuir para o Letramento Cientfico
dos estudantes da Educao Bsica, envolver os estudantes do NFD na
iniciao a docncia e na iniciao cientfica, contribuir com a formao
continuada dos professores da Educao Bsica, desenvolver instrumentos
de avaliao do Letramento Cientfico, desenvolver material instrucional
multidisciplinar, desenvolver expertise na metodologia de aprendizagem
baseada por projetos e estabelecer propostas de projetos interdisciplinares
Metodologia-O projeto foi executado por uma equipe de 3 professores
pesquisadores, atuantes na linha de pesquisa de Educao Cientfica
e Formao Docente do Grupo de Pesquisa em Educao, Histria e
Cultura Cientfica (GPEHCC) do Ncleo de Formao Docente (NFD) do
CAA/UFPE. A equipe de execuo contou tambm com 6 discentes das
Licenciaturas em Fsica e Matemtica do NFD que atuaram como tutores
dos demais discentes que participaro da proposta de ECBP. As etapas da
IR foram pensadas para desenvolvimento com a turma do primeiro ano
do Ensino Mdio da escola estadual Professor Mrio Sette. Em todas as
etapas houve registro digital e cognitivo para posterior anlise pela equipe
executora.

Resultados - No desenvolvimento das etapas da IR foi
possvel observar o envolvimento dos estudantes da educao bsica
e o posicionamento proativo na conduo das atividades. A primeira
etapa envolveu a apresentao da temtica e de seu contexto buscando
conhecer quais os conhecimentos prvios e dvidas existentes, bem
como discutir qual a relevncia de desenvolvimento de uma temtica
como essa para a aprendizagem das cincias. As etapas seguintes
138

consistiram em apresentar alguns conhecimentos necessrios para


o incio da atividade prtica, caracterizada pela definio do projeto
de prottipo e pelo seu desenvolvimento. Durante o processo de
confeco da placa de iluminao, com o desenvolvimento do circuito
eltrico, do circuito impresso, a instalao dos LEDs, etc., evidenciouse todo um aprendizado especfico e aplicado de eletrnica, o qual foi
construdo a partir de processos investigativos, do questionamento,
do levantamento de hipteses, etc. Alm do aprendizado conceitual
foram observados tambm os aprendizados procedimental e atitudinal.
Consideraes finais-Durante o processo de interveno na escola Mario
Sette, foi realizado um complexo registro digital e cognitivo das aes
pedaggicas desenvolvidas pelos docentes em formao no desenvolvimento
das etapas das Ilhas de Racionalidade.

A anlise desses registros permitiu evidenciar o engajamento
dos estudantes da educao bsica no processo, fruto da metodologia de
trabalho que coloca o estudante como corresponsvel no desenvolvimento
do projeto. Desta forma, eles so motivados a desenvolver espontaneamente
atividades investigativas, trabalhando autonomamente e desenvolvendo
a tomada de deciso. Promovendo, ento, uma aprendizagem mais
significativa e o desenvolvimento de habilidades e competncias prprias
das cincias. Por outro lado, a equipe de discentes, das Licenciaturas em
Qumica, Fsica e Matemtica, envolvida no projeto tambm demonstrou
engajamento e compromisso com a atividade, compartilhando saberes e
aprendizados com os professores da escola, uma vez que as atividades foram
desenvolvidas no turno de aula e no no contra turno. Como resultado do
sucesso da proposta, fechamos uma parceria de adoo do Laboratrio de
Cincias e oferecimento de atividades em consonncia com os contedos
abordados em sala de aula na escola Mario Sette.

139

CONTRIBUIES DO NUPEFEC PARA A


FORMAO DE EDUCADORES/AS DE
ESCOLAS DO CAMPO E DE
ESTUDANTES DO CAA/UFPE
Iranete Maria Da Silva Lima
iranetelima@yahoo.com.br


Apresentamos elementos de nossa vivncia enquanto extensionistas
estudantes e professora do Ncleo de Pesquisa, Extenso e Formao
em Educao do Campo (NUPEFEC/UFPE). Esse Ncleo est sediado no
Centro Acadmico do Agreste (CAA/UFPE) em Caruaru e tem por meta
consolidar um espao permanente de pesquisa, reflexo, debate, realizao
de formao continuada e efetivao de aes de extenso, visando
contribuir para a melhoria da educao do e no campo. Seus membros
so professores e estudantes da UFPE e de outras instituies de ensino
superior, professores das secretaria de educao estadual e municipais de
Pernambuco, bem como representantes de organizaes e movimentos
sociais do campo, ou que nele atuam.

Dentre as aes desenvolvidas no NUPEFEC, destacamos o Curso
de Aperfeioamento em Educao do Campo (CAEC) que faz parte do
Programa de Extenso Educao do Campo, Agroecologia e Educao do
Campo: ncleo de integrao de saberes . O principal objetivo do CAEC
formar gestores/as, educadores/as, coordenadores/as territoriais e regionais,
tcnicos de secretarias de educao e representantes de movimentos sociais
do campo que j tem experincias com a Educao do Campo. Buscase, portanto, aprofundar a compreenso desses atores sociais sobre os
140

princpios, fundamentos e polticas pblicas da Educao do Campo e


sobre os conceitos e contedos das reas de conhecimento contempladas
no ensino fundamental. A formao dos estudantes que atuam como
extensionistas tambm uma das suas finalidades da formao. O curso
organizado em Alternncia Pedaggica que, por sua vez, ancorada na
Metodologia da Alternncia (BACHELLARD, 1994; GIMONET, 2007).
Essa metodologia preconiza perodos de formao na instituio de ensino
(tempo escola/universidade) e perodos de formao no campo (tempo
comunidade) em articulao com os trabalhas desenvolvidos no campo e os
ciclos produtivos. Outro instrumento metodolgico utilizado na formao
a Integrao de Saberes (ASSIS; LIMA, 2013) que parte do princpios que
os saberes advindos da realidade de cada sujeito devem ser trabalhados
em articulao com os saberes sistematizados pela escola e pela academia.
Segundo Arroyo et. al (2004, p.23) A educao do campo precisa ser uma
educao especfica e diferenciada, isto , alternativa. Mas sobretudo deve
ser educao no sentido amplo de processo de formao humana que
constri referncias culturais e polticas [...]. Partindo dessa premissa,
tomamos os princpios da Educao do Campo e as polticas pblicas
como eixos articuladores da formao, em dilogo com as seguintes reas
de conhecimento: Lngua Portuguesa, Matemtica, Cincias Humanas e da
Natureza, Cincias Agrrias e Agroecologia.Destaca-se, nesse cenrio, a
atuao efetiva dos estudantes das licenciaturas em Pedagogia, Matemtica,
Qumica e Fsica do Centro Acadmico do Agreste. Os estudantes participam
da formao continuada desde a organizao das etapas do curso, passando
pelos momentos coletivos de reflexo e debate, at o acompanhamento das
atividades desenvolvidas nas salas de aulas pelos professores formadores
e cursistas. Esta participao traz uma contribuio enriquecedora para
os licenciandos em processo de formao acadmica. Alm disso, o curso
proporciona a insero dos estudantes no debate sobre a Educao do
Campo, favorece o contato com os educadores que atuam em escolas do
campo e com as experincias vividas neste espao de formao. Dessa
maneira materializa-se a articulao entre o ensino e a extenso, um dos
objetivos da Universidade.

141


O conhecimento e reconhecimento de prticas educativas
construdas e vivenciadas no campo, na perspectiva de transformao social,
e do papel do professor enquanto agente de transformao social, incluemse entre as aprendizagens construdas pelos estudantes durante a formao.
Sendo assim, por meio a realizao do CAEC, uma ao de formao
continuada, planejada e desenvolvida pelos membros no NUPEFEC,
se constitui em um importante espao de formao e de integrao dos
conhecimentos acadmicos, sociais e polticos construdos e socializados
pelos professores formadores e cursistas na sala de aula, palestras,
seminrios, rodas de dilogos, planejamentos e outros momentos coletivos
da formao.

142

ENSINO SOBRE HISTRIA E CULTURA


AFRO-BRASILEIRA NA ESCOLA: O OLHAR
DO GESTOR, DO PROFESSOR E DO ALUNO
Edmilton Amaro Da Hora Filho
pretohora@hotmail.com


1. INTRODUO - O Trabalho a seguir resultado de um fragmento
da pesquisa 10 ANOS DA LEI FEDERAL 10.639/03 POLTICAS E
PRTICAS CURRICULARES DAS ESCOLAS PERNAMBUCANAS
PARA SUA IMPLEMENTAO da Universidade Federal de Pernambuco
(UFPE) realizada pela Professora Doutora Auxiliadora Martins e tem
como objetivo fazer uma anlise sobre a aplicao da lei do ensino sobre
Histria e Cultura Afro-Brasileira na Escola Estadual Paulo de Souza Leal.
A efetivao da Lei ainda um desafio, a luta tambm por uma
sensibilizao dos profissionais responsveis pela educao, pois da porta
para dentro de uma sala de aula quem determina a forma que os assuntos
vo ser abordados e as temticas transversais so os professores. Em muitas
situaes o fato de trabalhar a questo tnico-racial na escola colocado
como um fardo e mais um trabalho para a atribuio dos profissionais, que
no sistema educacional brasileiro mal remunerado, se torna um verdadeiro
obstculo.

2. Objetivos Gerais e Especficos

Gerais -Fazer uma anlise sobre a aplicao da lei 10.639/03.

143

Especficos
- Evidenciar a problemtica do ensino de Histria e Cultura Afro-

Brasileira e Africana;

- Desenvolver uma crtica sobre as relaes tnicas na Educao

- Reconhecer as falhas e as aes exitosas no ensino de Histria e

Cultura Afro-Brasileira.


3. Metodologia -Feita atravs de entrevistas abertas nas quais foram
recolhidos dados que compuseram o arcabouo de nosso trabalho. Nesse
sentido, aqui se aplicou uma abordagem qualitativa.

4. O Olhar da Gesto, do Professor e do Aluno-A Escola Estadual
Paulo Souza Leal, localizada na Rua Ananias Catanho n 700 no bairro de
Coqueiral, zona oeste do Recife-PE no sop do Alto da Bela Vista, RecifePE. Atualmente gerida pelo Prof. Srgio Bezerra e para ele a Lei est sendo
aplicada e desenvolvida. As abordagens da temtica tnico-racial entram de
forma transversal nos currculos e a responsvel direta pela efetivao da
tarefa da Professora de Histria da unidade. O Prof. Srgio Bezerra relatou
que a forma mais adequada para o desenvolvimento dos temas do estudo da
Histria da frica e dos Africanos, da luta dos negros no Brasil, da cultura
negra brasileira e do negro na formao da sociedade nacional de uma
forma atrelada outros assuntos, sendo assim na Escola no desenvolvida
nenhuma data alusiva, porm contempla a Lei desenvolvendo debates em
sala de aula. A Professora Maria do Carmo de Souza responsvel pelas
disciplinas de Histria e Geografia na instituio. Na presente instituio
a Professora desenvolve debates sobre as questes tnico-raciais. A
Professora sente dificuldades, pois alguns alunos no se sentem negros e em
alguns casos se autodeclaram pardos. Outro fator relatado pela educadora
foi sobre a influncia da mdia na formao das crianas e adolescentes
da instituio que provoca uma relao depreciativa em relao ao povo
negro. A Professora tem trabalhado temas que provocam a melhoria da
autoestima dos alunos e uma maior relao de pertencimento tnico.
Tambm relata que a melhor forma de tratar do assunto trabalhando temas
que os prprios alunos trazem para o debate em sala de aula, dentre eles:
mercado de trabalho, mdia televisiva, reportagens, entre outros.A Aluna
144

Jssica dos Santos tem 14 anos e aluna da 8 srie do ensino fundamental


e moradora da comunidade do entorno da Escola. A aluna relata que a
Professora tem trabalhado a questo do racismo e temas referentes ao povo
negro no Brasil. Tambm relata que foi desenvolvido um trabalho de casa
com uma pesquisa sobre o tema onde os resultados foram expostos em sala
de aula e o tema debatido entre os alunos e a professora.

5. Consideraes Finais - Os processos de escolarizao da
sociedade refletem as disputas pelo acesso ao poder. As camadas populares
so limitadas ao acesso a um ensino de qualidade tambm ocasionado em
partes pela estrutura deficitria das instalaes das escolas pblicas que
dificultam o processo educativo.A luta pela afirmao de uma identidade
negra e afrodescendente pode ser identificada atravs de esforos de
pesquisa e as extenses universitrias podem desenvolver um valioso
papel nas observaes em loco dos processos educativos. E sendo assim
acreditamos que uma Escola nestas condies gera uma melhor anlise
de uma realidade do campo no contexto geral da aplicabilidade da Lei
10.639/03 e podemos mencionar, tambm, que o fato da lei estar sendo
trabalhada nos trs um sentimento de otimismo com as causas tnicas em
meio educao.

145

PRTICAS EDUCACIONAIS PARA A


COMPAIXO NO COTIDIANO:
EXERCITANDO A CAPACIDADE DE SE
COLOCAR NO LUGAR DO OUTRO
Maria Da Conceio Lafayette De Almeida
celafayette@hotmail.com


Durante os anos de 2012 e 2013, desenvolvemos e realizamos,
mediante aprovao da Pr-reitoria de Extenso da Universidade Federal
de Pernambuco, o projeto de extenso Prticas educacionais para a
compaixo no cotidiano: exercitando a capacidade de se colocar no lugar
do outro, que teve como pblico alvo alunos do Ensino Infantil e Ensino
Fundamental I (04 a 12 anos) da Escola Municipal Antnio Tibrcio (Alto
Santa Terezinha, Recife-PE). O objetivo principal do projeto vem sendo
estimular, atravs de dinmicas e tecnologias socioeducacionais, a melhor
convivncia entre as crianas da escola para que isso possa refletir, tambm,
em outras relaes cotidianas. Nesse sentido, construmos o projeto a
partir do conceito e da prtica da compaixo, entendida aqui como a
capacidade fundamental de se colocar no lugar do outro para a superao
de adversidades nas interaes; para tanto, desenvolvemos ferramentas
pautadas no dilogo entre os estudos sociolgicos e as prticas pedaggicas,
tendo como diretriz o reconhecimento do outro como parte de si mesmo o qual torna possvel o respeito e a valorizao das diferenas e semelhanas
existentes entre as crianas em formao.Tradicionalmente, a noo de
compaixo, presente em vrias culturas e religies, est pautada na vontade
de superao do sofrimento do eu e do outro e na felicidade entre iguais. A
146

noo de reciprocidade e atividade entre os sujeitos envolvidos no processo


educacional , ento, o ponto principal do significado da compaixo
trabalhado no projeto e, a partir dela, iniciamos o desenvolvimento de nossas
atividades na escola. Com base nesse preceito, desenvolvemos tecnologias
sociais que buscam sensibilizar os pontos propulsores e inibidores do
sentimento de compaixo nos indivduos e, especificamente, nas crianas.
Na elaborao do projeto fomos guiados pelas seguintes questes-guia:
como desenvolver prticas educacionais que levem em considerao as
peculiaridades de cada criana percebidas em sua humanidade e igualdade
em relao ao outro? De que maneira a compaixo pode impulsionar a
construo de prticas de integrao e respeito no que diz respeito s aes
dos sujeitos sociais educadores e educandos?

Por conseguinte, a interveno na escola se d atravs de
dinmicas que ressaltaram aspectos como a interdependncia dos sujeitos,
a autoestima, o reconhecimento de si no outro e na natureza, o cuidado
com o material escolar e o respeito com o espao pblico. Nesse sentido,
a atividade de extenso na escola vem permitindo um trabalho em rede
entre alunos(as), professores(as) e equipe extensionista, de maneira que foi
possvel vivenciar de fato a integrao entre universidade e comunidade.
Os conhecimentos e relaes construdas evidenciam o carter prtico e
tangvel da compaixo; essa vivncia um caminho possvel a ser percorrido
diariamente por pessoas de diferentes formaes, crenas e costumes.

Dessa forma, a partir da experincia realizada na Escola Municipal
Antnio Tibrcio, vem sendo possvel contribuir para o desenvolvimento
de novas tecnologias sociais voltadas para a superao de adversidades
e sofrimento; ampliar o dilogo interdisciplinar entre Cincias Sociais,
Pedagogia, Filosofia, entre outras reas do saber, e possibilitar a difuso
dos conhecimentos adquiridos atravs da publicao de artigos,
desenvolvimento de trabalhos de graduao, participao em eventos
acadmicos nacionais e internacionais, entre outros. Ainda que os resultados
sejam embrionrios, em nossa vivncia na escola observamos melhoras
significativas nas formas de convivncia entre as crianas. Alguns aspectos
dessas mudanas podem ser citados: situaes de superao de problemas
de auto-estima, diminuio da violncia fsica e verbal, desenvolvendo da
147

capacidade de ouvir e ser solidrio, alm de uma abertura maior para o


dilogo e gestos de carinho para com o outro. Assim, podemos dizer que,
mesmo se casos de violncia e desrespeito estejam presentes, o dilogo e a
tolerncia vem sendo intensificados pelas crianas no ambiente escolar.

148

CICLO DE CONVIVNCIAS LITERRIAS:


COMPARTILHANDO LEITURAS,
TROCANDO EXPERINCIAS
Ricardo Manoel Chaves Germano Dos Santos
ricardocgermano@gmail.com


Introduo-Este texto apresenta uma prtica de extenso
universitria promovida pelo grupo do Programa de Educao Tutorial
do curso de Letras da Universidade Federal de Pernambuco (PET-Letras
UFPE), percorrendo um caminho que vai da concepo do projeto at os
resultados obtidos. Mediante a ao, denominada Ciclo de Convivncias
Literrias, prope-se constituir um espao de fruio e reflexo acerca
de obras das literaturas brasileira e estrangeira nos moldes de um evento
informal, dirigido a um pblico amplo, familiarizado ou no com a
linguagem acadmica, e que nutre o desejo de conhecer o sistema literrio
mais a fundo, ouvindo e se fazendo ouvir nas discusses promovidas nos
encontros. Relataremos como o nosso projeto de extenso tem incentivado
a leitura de obras literrias, atestando a importncia de tal prtica no s
para a formao intelectual, mas, principalmente, para a formao humana.

Surgida a partir da proposta de um membro egresso do PETLetras/UFPE, Severino Rodrigues da Silva, essa atividade foi abraada e
desenvolvida pelos demais integrantes do grupo que, conjuntamente,
redigiram o projeto, buscaram parcerias, selecionaram as obras a serem
discutidas, convidaram os professores mediadores dos encontros e cuidaram

149

da divulgao do evento para a comunidade universitria, especialmente


do curso de Letras, e, tambm, para a sociedade em geral.

Materiais e Mtodos-A primeira edio do Ciclo de Convivncias
Literrias aconteceu no perodo de setembro a dezembro de 2011, com
encontros mensais que duravam 3 horas cada formato que ainda se
mantm atualmente. Os primeiros passos para pr o projeto em prtica
foram eleio dos gneros a serem trabalhados, a seleo das obras, a
escolha dos mediadores e a procura por uma parceria que nos garantisse
um lugar onde os encontros pudessem ocorrer. Decidiu-se que a atividade
ocorreria fora do espao da universidade, para que as pessoas pouco
ambientadas ao universo acadmico no se sentissem inibidas de participar
e para que houvesse um clima menos formal nas reunies. Assim, a livraria
Saraiva cedeu o seu auditrio, o Espao Manuel Bandeira, no Shopping
Center Recife, para que os encontros fossem realizados.

A partir da quarta edio, o grupo decidiu organizar os encontros
de acordo com um eixo temtico previamente escolhido. Para tanto,
decidiu-se trabalhar no primeiro semestre de 2013 o tema Memria. Assim,
as obras selecionadas foram Infncia (Graciliano Ramos), Um bonde
chamado desejo (Tennessee Williams), Antes de nascer o mundo (Mia
Couto) e O menino no espelho (Fernando Sabino). Caminhando para a
quinta edio, a temtica selecionada para o segundo semestre de 2013 foi
Realismo Mgico e Literatura Fantstica. A obra que dar incio a este Ciclo
ser Histrias extraordinrias (Edgar Allan Poe).

As nossas escolhas levam em considerao obras de reconhecido
valor esttico, capazes de atrair um considervel nmero de pessoas aos
encontros, independentemente de pertencerem ao cnone literrio. Os
mediadores dos encontros so professores de literatura universitrios
ou que atuam no ensino mdio que, geralmente, possuem algum tipo de
identificao especial com a obra ou o autor sobre o qual foram chamados
a falar. Pede-se sempre a eles que conduzam o encontro de maneira a
promover a partilha da leitura literria, abrindo espao para a fala do pblico.
Resultados e Discusso-Atravs da leitura dos textos e dos debates sobre
as obras, que levaram a trocas de experincias acerca do contato com o
texto e seu significado para cada participante, os encontros do Ciclo
150

de Convivncias Literrias realizados at aqui se mostraram bastante


enriquecedores tanto para quem lia antecipadamente o livro escolhido para
cada encontro, quanto para aqueles que no o haviam lido, mas queriam, de
alguma forma, estabelecer um primeiro contato com o texto. Nesse ltimo
caso, no raras vezes percebamos a satisfao do pblico em relao
participao no encontro e ao despertar do desejo de ler a obra na ntegra.
O nmero de participantes em cada encontro gira em torno de 15
pessoas. Consideramos esse nmero satisfatrio na medida em que
propicia que a maioria delas possa falar sobre suas experincias e
levantar as questes que acham mais pertinentes para a discusso.
Em alguns encontros, a exemplo daqueles nos quais discutimos o livro
Contos Africanos dos Pases de Lngua Portuguesa, sobretudo com a leitura
do conto As mos dos pretos, de Lus Bernardo Honwana, e o romance O
Filho Eterno, de Cristvo Tezza, testemunhamos o poder que a literatura
tem de comover a cada leitura, profundo foi o toque incitado pelos textos,
que emocionaram tanto as mediadoras desses encontros quanto o pblico
em si.Assim, consideramos que os resultados obtidos nas diferentes edies
do Ciclo de Convivncias Literrias realizadas at o momento se mostraram
em concordncia com o nosso objetivo principal, que era, em encontros
abertos ao pblico interessado, socializar leituras de obras literrias para
fins de enriquecimento humano, tornando possvel uma (re)construo do
mundo e uma ampliao dos horizontes dos prprios indivduos.

151

O CINEMA COMO EXPERINCIA


PEDAGGICA NA SADE
Jssica Carolina Barros Dos Santos
jessica.carolinabarros@hotmail.com


A crescente especializao do conhecimento fragmentou no
apenas o aprendizado, mas tambm o olhar, as relaes, as pessoas, os
profissionais, levando cada um para um recanto isolado das suas matrias,
supervalorizando o seu espao e desprezando o outro. Cada profissional
se preocupa exclusivamente com o que lhe diz respeito do ponto de vista
tcnico, esquecendo a finalidade ltima de qualquer profisso que
melhorar a qualidade de vida humana auxiliando a construo da felicidade
de todos.

O Cine Vida um projeto de extenso que ser executado
na Universidade Federal de Pernambuco, onde buscar, por meio do
cinema, estimular o desenvolvimento filosfico e cultural dos estudantes e
profissionais da universidade, sensibilizando-os para a dimenso humana
de sua futura profisso. Sero realizadas projees mensais de filmes/
documentrios, com durao de at 4 horas (projeo mais debate) para os
estudantes das reas de sade e humanas, seguido da participao de um
facilitador que conduzir o debatedor convidado discusso do tema com
os estudantes presentes. A avaliao ser executada por meio da anlise de
formulrios preenchidos pelos participantes e pelo nmero de estudantes
presentes.O Projeto tem como objetivo integrar, por meio do audiovisual as
152

diversas reas do conhecimento, separadas pelo modelo tradicional vigente,


levando ao exerccio da convivncia com os diversos saberes, manifestados
pelos estudantes advindos de variados cursos. Estimular a percepo de
mltiplos olhares para as mesmas questes, auxiliando a relativizao e o
respeito s diferenas, ideolgicas, tnicas, culturais, sociais e polticas. Os
recursos pedaggicos tradicionais j no do conta da formao integral do
futuro profissional de sade. A dimenso do sofrimento humano ultrapassa
a racionalidade com a qual as cincias tratam a sade e a doena. As
manifestaes artsticas, como o cinema, tocam a sensibilidade do aluno,
provavelmente, em pontos em que nenhuma outra forma de expresso
humana o faz. Ao colocar o aluno numa sesso de cinema, permite-se
que o mesmo articule conhecimentos e habilidades trabalhados no seu
currculo, com questes relativas condio humana. O Cinema um
meio de comunicao que tem poder criativo, de curiosidade e pesquisa
cientfica, pois alm de divertir e entreter influencia no modo como
enxergarmos o mundo.

153

EDUCAO, CULTURA E PROCESSOS


DE FORMAO HUMANA UMA
INTERLOCUO VIVENCIAL
Otai Jos Dos Santos
otaijose2014@hotmail.com


Introduo-O dilogo entre educao e cultura potencializa
uma vivncia ldica nos processos de formao; fortalece o gosto pelas
atividades de uma localidade a partir do momento em que se estabelece
um vnculo significativo entre os sujeitos e as produes que conferem
identidade a esse lugar.lvaro Vieira Pinto situa cultura numa perspectiva
que vai para alm de simples apresentaes de manifestaes culturais e
nessa direo desejamos um movimento que possibilite novos encontros
vivenciais com situaes que por vezes, como diz a Dra. Elisa Pereira
Gonsalves, compromete a capacidade de olhar a partir de outros contedos
que nos vinculem a vida e sua aprendizagem vital, na dana da vida
como centralidade tica e ecolgica. Trazendo ainda as contribuies de
Humberto Maturana tecer um movimento autopoitico; com novas pautas
para danar a vida como nos inspira Rolando Toro.A proposta guarda duas
grandes intenes: instigar o gosto pela descoberta e aguar a curiosidade
epistemolgica, gerando elementos de pesquisa a partir da extenso;
potencializar a prtica da sistematizao de nossas produes e construo
de documentos que retratem a memria dos encontros e suas (re)criaes,
orientadas a partir de quatro grandes eixos que so Incluso, Diversidade,
gnero, Direitos Humanos
154


Objetivos-A proposta busca criar um movimento que fortalea
a interlocuo entre a produo da academia, os processos de formao,
as mltiplas linguagens e os saberes vivenciais tecidos no cotidiano das
comunidades de Caruaru, bem como integrar universidade, comunidade
e sujeitos de produo, enfatizando a participao dos alunos e alunas em
atividades de leitura, problematizao de textos tericos e literrios. Esse
movimento se configura uma maneira de aprofundar e reinventar mtodos
de leitura, anlise e escrita para a formao de uma pessoa leitora como
agente social, histrico e cultural, a partir do momento em que possibilita
refletir e vivenciar o lazer como direito e como um dos princpios fundantes
do direito a vida.

Objetivos-Nesse sentido, o presente artigo apresenta o processo
de elaborao, a ao e os resultados advindos do desafio proposto de
aliar a metodologia de Ilhas de Racionalidade e a avaliao formativa no
desenvolvimento de um proposta de Educao Cientfica Baseada em
Projetos em uma escola pblica do municpio de Caruaru, visando alcanar
os objetivos formativos colocados pelos PCN para o ensino de cincias.

Metodologia- Em sua dinmica vivencial o projeto se efetiva em
encontros com traos que reconhea as diferentes expresses da arte e que
contemple as diversas linguagens, sujeitos, suas produes e localidades. At
o presente momento foram vivenciadas mesas redondas/rodas de dilogos,
com forma de estabelecer uma interlocuo inicial com a comunidade, a
partir dos quatro eixos temticos em encontros realizados na Academia
Caruaruense de Cultura, Cincias e Letras de Caruaru(ACACCIL),nossa
parceira. No momento, tivemos representao de discentes do curso de
Licenciatura em Fsica/CAA, e representante de diversos segmentos.

Como sequencia teremos outros/outras professores/professoras, a
exemplo do curso de Licenciatura em Qumica/CAA. A partir de novembro
de 2013, atividades nas seguintes modalidades/salas temticas: ciranda de
leitura poesias, contos e crnicas; tocando em frente rodas rtmicas,
com gneros musicais diversos; sabores e aromas reflexes literrias e
filosficas; rodopio corporal dana e fluidez; expresses clssicas e
contemporneas. Como culminncia do projeto, teremos o encontro
chamado: (in)Fuso: partilhando saberes e sabores de um processo vivencial.
155


Resultados-O projeto tem em suas vivencias iniciais a interlocuo
entre universidade e comunidade e desse movimento a partir das temticas
com eixo dos direitos humanos, cultura e politicas pblicas, tem expressado
uma colhimento significativo e anunciado um desdobramento importante
para a proposta que temos. Desse processo inicial, foram realizados 3
encontros, abordando reflexes diversas com professoras Doutoras da
UFPE/CAA e nomes importantes da gesto pblica estadual e federal.
Tivemos a oportunidade de ter representante do Ministrio da Cultura
em uma das mesas redondas, instigando a compreenso desses debates e
prticas na formao e intervenes nas polticas pblicas sociais.

Consideraes finais-Tecer atitudes criadoras de contedos
vinculativos em sintonia com os processos de formao profissional e as
diversas salas de aula presente dentro e fora do campus implica em vivenciar
os movimentos junto com as comunidades, acadmica e local, que em nossa
compreenso so produtoras de saberes e linguagens na cidade de Caruaru,
proporcionando a partir da dimenso ldica um contato mais significativo
com a realidade.

A possibilidade de criar espaos de produo de saberes e de
expresso o respeito produzido pelos diversos sujeitos do nosso lugar,
confere uma dana diferente na arte de estabelecer identidades.

156

PIPEX: LIGANDO A BIOLOGIA AS OUTRAS


CINCIAS ATRAVS DE AES LDICAS
Paulo Antnio Padovan
papadovan@yahoo.com.br


O Programa Integrado Pesquisa, Ensino e Extenso PIPEX,
Projeto: PIPEX Interiorizao da Biologia, est sendo desenvolvido desde
2010, em 3 (trs) escolas pblicas (Escola Municipal Alusio de Aquino e
Silva Escola Henrique Serafim de Morais Costa e Antnio Vieira), a primeira
localizada nas zona rural Ribeiro do Mel e as outras, em Pitombeiras,
municpio de Limoeiro-PE, em parceria com a Secretaria Municipal de
Educao e Esportes tendo como objetivos principais, propiciar aos alunos
do ensino fundamental I e II a realizao de praticas laboratoriais de
cincias e atualizar os professores em prticas metodolgicas modernas.
Somam-se aos objetivos, uma serie de atividades, intra e extra escola, tais
como: Cineminha do PIPEX, Caravana, Cincia e Cultura, Gincana de
Cincias, visitas ao projeto peixe-boi Itamarac, Parque Dois Irmos,
museus da UFPE, entre outras aes. O projeto em si foi elaborado
visando uma melhoria no ensino das cincias, defasado em funo da
falta de infraestrutura das escolas da zona rural, a ausncia de treinamento
regular do professorado, entre outras causas, o que influencia diretamente
no processo de ensino aprendizado. Foi elaborado, em conjunto, pelo
coordenador e bolsistas do PIPEX (UFPE), representante da Secretaria
Municipal de Educao e Esportes e pela Direo e professora de cada
157

escola conveniada, um programa para a realizao de atividades prticas,


em complemento s atividades tericas normalmente ministradas pelo
professor do estabelecimento. Discutimos e propusemos tambm, aes
integradoras a serem trabalhadas. Dentre esses eventos, o Cineminha do
PIPEX foi apresentado a todos os alunos da escola; um filme de cunho
educacional, divertido e dinmico foi escolhido em comum acordo entre
os monitores e os alunos. Esse momento foi dividido em 3 (trs) etapas:
no primeiro momento foi realizado um trabalho de preparao dos alunos
para o filme. Nessa etapa, os monitores fizeram uma pequena introduo
sobre o que ser abordado no filme e a participao que cada elemento
(personagem) tem no ambiente. O filme escolhido foi Vida de Inseto,
onde mostra situaes corriqueiras que podem acontecer dentro de uma
sala de aula ou em qualquer outro ambiente. Um exemplo a situao das
formigas que serve como comparativo para as ocasies em que os prprios
alunos enfrentam desafios e no sabem ao certo o que fazer para superlos. No segundo momento apresentamos o filme e, logo aps a finalizao
foi solicitado a cada aluno que fizesse uma representao esquemtica
sobre a parte ou personagem que achou mais atrativo. No terceiro e ltimo
momento, que ocorreu na aula subsequente, realizamos uma exposio
dos desenhos e o um debate sobre o filme onde foram questionados: o
que acharam do filme, qual a relao dos personagens principais com a
sociedade e sua importncia, qual a mensagem que o filme trouxe e, no
final, se eles gostaram do filme e da ao Cineminha PIPEX. Atravs dessa
iniciativa observamos que os alunos ficaram mais atentos em sala, passaram
a atuar com mais dinamismo, tornaram-se compreensivos, o lado ldico de
cada um ficou bastante aflorado, proporcionando uma nova perspectiva na
importncia do estudo, ligando o que aprende em sala no dia-a-dia. As
aulas prticas fornecem aos alunos uma melhor compreenso dos assuntos
abordados pela sociedade e o professor, gerando mais confiana e prazer.
Todos esses elementos reunidos fizeram e fazem com que o aluno tenha
uma viso ampla do futuro e desmistifique a ideia de que a aula e o professor
so chatos, cansativos, montonos, invariveis e maantes.

158

JOGO DA MEMRIA PARA O ENSINO DE


FUNGOS E SUA IMPORTNCIA MEDICA,
ECONMICA E ECOLGICA NO 7 ANO DO
ENSINO FUNDAMENTAL II
Paula Roberta Da Silva
paula.r.silva@hotmail.com


Introduo-Os profissionais da rea de educao reconhecem
a existncia das dificuldades na aprendizagem dos contedos escolares
por diversos motivos como desinteresse dos alunos, dificuldades na
transmisso dos contedos de forma dinmica, falta estrutura do colgio,
falta de recursos financeiros, assuntos abstratos e etc. Os processos de
ensino podem ser melhorados atravs do uso de estratgias didticas, de
maneira que o professor possa examinar propostas pedaggicas e passe a
utilizar em sua pratica aquela que contribua para a aprendizagem. Dentro
das propostas pedaggicas, as estratgias so diversas, como utilizao
de jogos educativos. Esses jogos educativos devem ser utilizados como
ferramentas de aprendizagem produzindo um ambiente crtico, de maneira
que o aluno seja estimulado a aprender e tambm obtenha conhecimento
de forma prazerosa (Moratori, 2003). Os jogos educativos permitem
tambm que o aluno desenvolva um sentimento de curiosidade sobre os
assuntos abordados no jogos, desenvolve sua personalidade e possibilita
experincias em grupo onde ele desenvolve-se socialmente ( Campos, et
al.,2003).

Objetivo-Inovar o processo de ensino-aprendizagem, contribuindo
para que os alunos obtenham os conhecimentos de cincias e participem
mais ativamente das aulas; contribuir com a formao do professor
buscando novas estratgias pedaggicas, tornando possvel a realizao de

159

aulas mais dinmicas e tambm possibilitar na formao dos graduandos


uma nova viso sobre praticas de ensino e recursos pedaggicos.

Procedimentos
Metodolgicos-Sabendo
das
dificuldades
encontradas por alunos e professores e da proposta exposta, o Depto. de
Histologia e Embriologia do Centro de Cincias Biolgicas da Universidade
Federal de Pernambuco (UFPE), elaborou o Projeto PIPEX- Interiorizao
da Biologia, que est sendo desenvolvido na Escola Henrique Serafim de
Morais, situada na zona rural de Pitombeiras, Municpio de Limoeiro,
desde o ano 2010. A proposta consistiu na confeco e aplicao de um
jogo da memria com o objetivo de ensinar de maneira mais dinmica o
assunto fungos e sua importncia nas reas mdica, econmica e ecolgica,
pois quando esse tema foi abordado em sala de aula com os alunos, os
principais questionamentos deles foram sobre as doenas causadas pelos
fungos, denotando nitidamente, que eles no conheciam a importncia
dos fungos, sob os pontos de vista econmico e ecolgico. Na confeco
do jogo, foram utilizadas impresses de imagens referentes ao assunto em
tela, em papel oficio, cortado e plastificado, para possveis reutilizaes
sem que seja danificado. O jogo da memria foi desenvolvido para atender
alunos do 7 ano do Ensino Fundamental II. Os alunos foram divididos
em duplas, cada dupla jogava um contra o outro e ganhava o jogo quem
obtivesse maior nmero de cartas, maior quantidade de pares de cartas.
Aps o trmino a partir das imagens visualizadas nas cartas e tambm dos
ensinamentos anteriormente ministrados pela professora sobre o assunto,
as monitoras concluram as explicaes e fizeram um debate apresentando
uma srie de questionamentos.

Resultados-Na aplicao do jogo houve participao de todos os
alunos, por ser uma aula diferente, pela questo da disputa com os amigos.
De forma geral os alunos aplicaram o conhecimento adquiridos em sala de
aula, alm de retirarem suas duvidas sobre o assunto. Os jogos educativos
promovem aulas mais dinmica e a maior e melhor participao dos alunos em
sala de aula. Eles tambm poderiam servir como uma ferramenta para avaliar
de maneira geral a turma, para saber quais so as dificuldades e duvidadas
no contedo, quais os assuntos foram melhores entendidos, se a pratica
pedaggica utilizada em sala de aula pelo professor tem sido satisfatria.
160


Consideraes Finais-Desenvolver aulas mais dinmicas um
desafio enfrentado por escola e professores, as aulas de cincias hoje so
reduzidas apenas a transmisso de contedos, sem a preocupao de fazer
aulas mais dinmicas e prticas. Os jogos so excelentes como instrumento
de aprendizagem quando o mesmo utilizado de forma correta e objetiva
e motivador pelo aspecto da diverso e a forma ldica. Os jogos permitem
no s o desenvolvimento intelectual dos alunos, mas estimula o aluno a
pensar, desperta a motivao e curiosidade, torna a forma de apreender
mais prazerosa, desenvolve a agilidade, concentrao e tomada de deciso
alm de promover a formao da personalidade atravs do processo de
socializao. Portanto a atividade de jogos pode tornar a aula mais atrativa
aos alunos, facilitando o ensino-aprendizagem, de maneira que haja a
necessidade dos professores buscarem novas propostas pedaggicas como
ferramentas de apoio ao ensino.

161

CAPOEIRA COM A UFPE:


EXTENSO E EDUCAO
Fernando Augusto Vicente chagas
nandchagas84@hotmail.com


INTRODUO: Ao longo do tempo, a capoeira vem estabelecendo
relaes de interdependncia com diferentes demandas sociais, dentre elas,
destacamos o potencial educacional da capoeira enquanto modalidade
de extenso de prestao de servios para o pblico da UFPE (discentes,
docentes, funcionrios tcnico-administrativos e outros) e pessoas
doutras figuraes sociais. Destarte, intentamos apresentar alguns
acmulos materializados pelo segundo ano de existncia do projeto
intitulado Capoeira COM a UFPE: Gingados Transformadores ao Ritmo
de Epistemologias Crticas, desenvolvido com junto ao Departamento
de Educao Fsica-Centro de Cincias da Sade-UFPE e apoiado
institucionalmente via o edital PROEXT-PIBEX GRANDE RECIFE-2013.

OBJETIVOS: Desenvolver pedagogicamente a capoeira no
sentido de oportunizar qualidade de vida aos participantes, alm de,
considerando e valorizando os conhecimentos historicamente acumulados
pelos diferentes atores que dinamizam a capoeira enquanto manifestao
da cultura, contribuir para a construo de proposies crticas de
interveno. Valorizar, analisar e socializar diferentes leituras da realidade
acerca da memria de algumas referncias da capoeira de Pernambuco.

162

Materializar lcus de ensino, pesquisa e extenso para discentes dos cursos


de Licenciatura e Bacharelado em Educao Fsica da UFPE.

METODOLOGIA: Com aulas regulares que ocorrem 3s e 5s, entre
12hs e 13hs:30mins, nas dependncias do Ncleo de Educao Fsica e
Desporto da UFPE, desenvolvemos intervenes norteadas por proposies
crticas de trato com os conhecimentos da capoeira, em que estabelecemos
relaes de interdependncia com as seguintes reas do conhecimento:
educao e educao fsica. Autores como Falco (2004, 2006) e Kohl (2007,
2012) contribuem para a aquisio de referenciais terico e metodolgico
que articulem a teoria com a prtica, em que categorias como ludicidade,
cidadania e historicidade ganham significativa relevncia no cotidiano das
intervenes que so realizadas por um discente do Curso de Licenciatura
em Educao Fsica, sob a orientao de um docente do Departamento de
Educao Fsica da UFPE. O projeto atende cerca de 20 pessoas com idade
entre 20 e 40 anos, sendo 8 do gnero feminino e 12 do gnero masculino. Os
conhecimentos so norteados pela interdependncia dos aspectos gestuais,
musicais, ritualsticos e histricos que compe o complexo e contraditrio
universo da capoeira. Nos gestos, privilegiamos os floreios, traumatizantes
e desequilibrantes. Nas msicas, os cnticos e manuseio dos instrumentos.
Nos rituais, articulamos, respeitando cada estilo e suas ressignificaes.
Sobre as questes histricas, valorizamos o acmulo presente na literatura
disponvel e na oralidade das referncias da capoeira. A culminncia do
projeto ocorre nas proximidades do carnaval pernambucano, momento
em que realizamos o nosso encontro internacional de capoeira. Encontro
que conta com a presena e a interao de referncias da capoeira, da
comunidade acadmica e dos(as) participantes do projeto. Durante o
encontro, congregamos inmeras figuraes da capoeira de Pernambuco,
alm de algumas do Brasil e do exterior, em que socializamos pelo formato
de um grande evento.

RESULTADOS: Respeitando os fundamentos acumulados
historicamente, seguimos reafirmando a nossa intencionalidade
pedaggica de intervirmos no sentido de favorecer a possibilidade de
expresso da sade, da cidadania, do respeito s diferenas, do respeito
memria das referncias da capoeira, dentre outros aspectos. Alm da
163

regularidade das aulas via os fomentos institucionais (PROEXT-PIBEX


GRANDE RECIFE-2012 e 2013), promovemos, com a presena de
diferentes figuraes da capoeira, os eventos intitulados: I Simpsio da
Capoeira Pernambucana: Uma Leitura da Realidade do Mestre Zumbi
Bahia (2012) e XII Encontro Internacional, Batizado e Troca de Cordas
da Associao Capoeira Interao (2013). Sobre as poucas evases que
tivemos, percebemos que os motivos principais so: trmino do perodo
de intercmbio internacional, pois temos uma grande procura por parte
doutras nacionalidade, alm da emigrao de estudantes para o seu estado
ou pas de origem aps trmino dos estudos (Graduao e Ps-Graduao)
na UFPE. Tambm percebemos um aumento significativo da procura pelas
aulas de capoeira via informaes difundidas pelo pblico j participante,
mas mantemos a proposta inicial do projeto em decorrncia do espao
fsico utilizado. Sobreleva dizer que, com as reformas do NEFD-UFPE
previstas para os prximos anos, existe uma perspectiva de ampliao das
vagas para o ano de 2014.

CONSIDERAES FINAIS: A capoeira, quando trabalhada
pedagogicamente no sentido de valorizar os seus conhecimentos
socialmente relevantes e historicamente acumulados, oportuniza diferentes
benefcios para cada pessoa que a procura com diferentes e/ou mutveis
expectativas. Ressaltamos, tambm, ser o projeto uma alternativa para
observao, interveno, discusso e referncia para uma produo
cientfica de qualidade que contribua no fortalecimento do processo ensinoaprendizagem-avaliao de acadmicos (as) e docentes da UFPE. Destarte,
reconhecemos a relevncia cientfica, poltica, pedaggica, acadmica e
social do projeto, o qual, ao concretizar as aes anunciadas dentro das
perspectivas expostas, proporciona elementos para a ampliao da funo
social de aes cujo carter de pesquisa, ensino e extenso estejam em
harmonia com as intencionalidades scio-polticas da UFPE.

164

MICOLOGIA NA ESCOLA:
A IMPORTNCIA DOS FUNGOS PARA O
HOMEM E PARA O AMBIENTE
Aline Oliveira Barboza da Cunha1;
Bruno severo Gomes1,
Oliane Maria correia Magalhes;
Tatianne Leite Nascimento;
Cristina Maria de Souza-Motta1


INTRODUO-A micologia a cincia voltada para o estudo
dos fungos. Os fungos so organismos eucariticos, heterotrfico uni ou
multicelular de variadas dimenses e que desempenham importantes papis
ecolgicos e participam de processos biotecnolgicos para fabricao de
medicamentos e alimentos. Apesar dos muitos benefcios gerados pelos
fungos, estes organismos tambm so agentes causadores de diversas
infeces conhecidas por micoses que variam de superficiais at um quadro
clnico com altos ndices de morbidade e mortalidade (LACAZ et al., 2002).
Nas escolas, o ensino da micologia, em muitos casos, permanece restrito s
aulas tradicionais, onde somente o professor fala e os alunos permanecem
sem participao ativa causando dificuldades de entendimento aos
estudantes em sala de aula (BRASIL, 1998). A importncia das atividades
prticas inquestionvel para o desenvolvimento da Cincia, uma vez
que os estudantes so desafiados a explorar, desenvolver e avaliar as suas
prprias ideias para abordagem de questes da natureza e propsitos da
cincia e da investigao cientfica (ROSITO, 2003; SILVA & ZANON,
2000). Reconhecendo que a introduo de novos materiais e procedimentos
1 Universidade Federal de Pernambuco Departamento de Micologia.
Email: alineobcunha@hotmail.com

165

far com que o professor no se restringia ao livro-texto, mas obtenha a


integrao da teoria prtica, dentro da concepo construtivista de ensinoaprendizagem (MARTNEZ-AZNAR et al., 2002) o projeto Micologia na
Escola: O Grande Reino dos Fungos busca levar aos alunos e professores
formas alternativas de se conhecer o mundo microbiano.

OBJETIVOS-Realizar intervenes educacionais na rea de
micologia em escolas pblicas e privadas da regio metropolitana do Recife.

MATERIAIS E MTODOS-As intervenes educacionais foram,
no geral, realizadas por meio de atividades ldicas, exposies temticas
e experincias prticas sobre os fungos e sua importncia na sade,
na indstria de alimentos e bebidas, medicamentos e agricultura. As
atividades tambm incluram recursos didticos como jogos, painis e
cartilhas relacionadas ao estudo da cincia micolgica. Foi atendida a
escola privada Centro Educacional Universia, localizada em Camaragibe
e a Escola Estadual Professor Ariano Vilar Suassuna em Tejipi, Recife,
sendo tambm firmado contato com a coordenao Pedaggica do Colgio
Madre de Deus, da rede privada, localizado no bairro de Boa Viagem. As
atividades que sero realizadas em parceria com o Colgio Madre de Deus
incluem: duas palestras (Quais os micro-organismo habitam o corpo
humano? e Fungos: Amigos ou inimigos?) e ser montado e exposto um
stand intitulado O grande Reino dos Fungos no Parque Dona Lindu, no
mesmo bairro, com exposio aberta a toda a comunidade como parte da
Semana Nacional de Cincia e Tecnologia que ser realizada entre os dias
11 e 19 de novembro de 2013. Entre as atividades prticas planejadas com
este Colgio, est o isolamento de fungos presentes em diferentes substratos
(no solo, na gua e na areia da praia) sendo para isso, entregue a escola
recipientes adequados para a coleta dos mesmos. Os alunos do Centro
Educacional Universia realizaram uma visita coleo de culturas da UFPE,
Micoteca URM, onde foram realizadas exposies temticas, experimentais
e visita aos setores de preservao, liofilizao, taxonomia e biotecnologia
utilizando fungos. Alm destas atividades, foram confeccionados kits
didticos para emprstimo s escolas, para feiras de cincias, trabalhos de
cincias e biologia.

166


RESULTADOS -No geral, os alunos demonstraram interesse e
participaram com curiosidade das atividades. Sobre as percepes dos alunos
sobre os fungos foi verificado que esses organismos so mais associados
a efeitos nocivos como doenas (micoses), sendo, portanto durante as
abordagens, destacado os benefcios desses organismos ao ambiente e a
indstria de alimento e farmacutica. As estruturas e culturas de fungos
visualizadas pelos alunos foram substanciais para suprir a abstrao sobre
o que era um fungo, sendo levantadas discusses sobre as diferenas destes
para os vegetais. Na Escola Estadual Professor Ariano Vilar Suassuna, a
interveno foi focada em aulas prticas de micologia, demonstrando para
os professores experimentos simples que podem ser realizados sem uso
de laboratrio. Nas atividades experimentais, os alunos demonstraram
bastante interesse, principalmente no processo de fermentao produzida
pelos fungos, utilizando alguns ingredientes como acar, fermento, gua
e bexiga. Na experincia com alimentos mofados os alunos puderam
compreender o desenvolvimento dos fungos. Com as atividades que sero
realizadas no colgio Madre de Deus espera-se que os alunos possam ver
a importncia dos fungos para o homem e para o ambiente. E atravs das
prticas de isolamento microbiano promover a elaborao de conceitos
slidos sobre a presena e a importncia desses organismos no ambiente.
A visita realizada na Micoteca URM promoveu a aprendizagem dos alunos
do Centro Educacional Universia sobre a importncia dos fungos e os
mtodos de preservaes dos mesmos, sendo que a maioria no sabia da
necessidade e importncia de se manter uma coleo de cultura de fungos.

CONCLUSO-As metodologias alternativas utilizadas despertam
o interesse dos alunos pelo Reino Fungi e incentivaram os docentes quanto
ao ensino da micologia nas escolas.

167

APRESENTAO DO CURSO DE
BACHARELADO EM EDUCAO FSICA DO
CENTRO ACADMICO DE VITORIA UFPE A ALUNOS DA REDE PBLICA DE
VITRIA DE SANTO ANTO-PE
Joanna Darc De Souza Cintra
darc_caz@hotmail.com


Introduo: A profissionalizao a habituao a um trabalho.
A Universidade um rgo capaz de conceder a graduao, e atravs de
estgios obrigatrios dos cursos, conferir habilidades para o exerccio de
uma funo determinada, profissionalizando um aluno. A Educao Fsica
uma rea da sade que trata da cultura corporal e do movimento, estando
ela ligado a vrias atividades fsicas, como a dana, o esporte, a recreao,
entre outros. Baseados no estabelecimento de Diretrizes Curriculares,
desde 2005 o MEC e o Ministrio na Educao dividiram a Educao Fsica
em duas formaes acadmicas: Bacharelado e Licenciatura. O licenciado
em Educao Fsica est apto a ministrar aulas do nvel fundamental ao
mdio, podendo atuar na educao superior comprovando ttulos de
mestre e/ou doutor, se for requisitado pela instituio. O Bacharel tem
permisso para atuar como preparador fsico, treinador, avaliador e tcnico
de uma instituio ou de um indivduo em particular (personal trainer),
podendo tambm ingressar na educao superior, mediante a comprovao
de titulao. Apesar de imprpria para muitos professores e estudiosos
da rea, a diviso da educao fsica limita e especializa o profissional,
tornando-o hbil em uma das reas escolhidas durante a graduao. Cabe
a Universidade conferir-lhe o ttulo de profissional em Educao Fsica.
168

Objetivos: O presente trabalho objetiva a divulgao da profisso de Bacharel


em Educao Fsica e a experincia de curs-lo no Centro Acadmico de
Vitria, da Universidade Federal de Pernambuco, como opo de curso
para ser prestado no vestibular. Procedimentos Metodolgicos: Trata-se
de um relato de experincia vivenciada durante a prtica de uma ao do
projeto de extenso Adolescer, realizada na Escola Professora Amlia
Coelho, do municpio de Vitria de Santo Anto/PE. A ao iniciou-se com
uma breve conversa sobre as experincias dos alunos na educao fsica
escolar e no escolar (entre frequentadores de academias, por exemplo)
em salas de aula do Ensino Mdio, seguida de uma dramatizao, onde
o foco era mostrar vrias atuaes de um bacharel em Educao Fsica.
Foram utilizados slides que conceituavam e explicavam a Educao Fsica,
bem como a distino entre a Licenciatura e o Bacharelado, a atuao
profissional, e tambm uma comparao entre as experincias que os
alunos j haviam vivido na Educao Fsica escolar e dentro de academias
de bairro, e a importncia da formao dos profissionais encarregados
desses atributos. Logo aps, houve a distribuio de testes vocacionais,
quando os alunos se empenharam em responder de forma consciente.
Durante a apresentao do tema, foi ressaltada a importncia de estudar
numa Universidade pblica e as oportunidades que essa instituio oferece
a seus alunos. Principais Resultados: A partir da atividade apresentada
observou-se que os alunos foram bastante receptivos com as informaes
fornecidas nesta interveno, pois eles desconheciam o Centro Acadmico
de Vitria e os cursos por ele oferecidos. No decorrer da ao, os estudantes
mostraram-se entusiasmados em querer fazer parte da Universidade
Federal de Pernambuco, pois no conheciam o prestgio da instituio.
Vale salientar que durante a exposio das experincias dos universitrios,
diversas dvidas surgiram, as quais foram esclarecidas, e os estudantes a
todo o momento mostraram-se participativos. Concluses/Consideraes
Finais: Ao trmino da ao, os alguns estudantes socializaram o interesse
de querer fazer parte do Centro Acadmico de Vitria. E atravs da
apresentao da grande rea de sade, houve em alguns o desejo de querer
prestar vestibular para a Educao Fsica, tanto no curso de Bacharelado
como no de Licenciatura, Portanto, intervenes dessa natureza so
169

necessrias, pois atuam esclarecendo as eventuais dvidas sobre a profisso


desejada, e principalmente, sobre as etapas passadas na universidade para,
enfim, a atuao no campo de trabalho.

170

MAIS RESENHA! FORMAO


DO LEITOR CRTICO
Mirelle Roslia Otaciano
mireleotaciano@gmail.com


Este trabalho tem por proposta apresentar as linhas de desenvolvimento
do projeto de extenso Mais resenha! Nas linhas da leitura crtico-literria
com nfase na anlise das produes de resenhas realizadas pelos alunos da
educao bsica participantes da ao. O referido Projeto articula-se poltica
extensionista da UFPE associando-se s duas grandes reas temticas, UFPE
& Educao Inclusiva e Formao Permanente e UFPE & Polticas Culturais.
O Projeto est voltado para a motivao da leitura entre os alunos da Educao
Bsica. Trata-se de uma ao que envolve o trabalho com a leitura literria de
cunho crtico nas escolas e a produo de resenhas. So oferecidas oficinas
pedaggicas, a professores e alunos, sobre vrios gneros textuais que dialogam
com o resenha com a proposta de aprofundar o estudo da resenha literria,
reconhecendo as caractersticas sciocomunicativa e textuais do gnero
com base em leituras, bem como exercitando a sua produo. Estudantes do
ensino fundamental e mdio so convidados a participar de um concurso de
produo de resenhas. O concurso resulta na publicao de um livro virtual
com as 20 melhores resenhas avaliadas e artigos acadmicos de professores e
alunos da graduao em Letras e Pedagogia envolvidos no projeto a respeito
da temtica leitura e literatura. Dentre as aes, tambm est previsto o evento
aberto ao pblico Semana da Leitura e Literatura do CAp-UFPE, 20 e 21 de
171

novembro de 2013, destinado comunidade acadmica da universidade e seu


entorno com apresentao de comunicaes orais de alunos e professores,
com o intuito de socializar experincias e promover a socializao do saber
construdo na Educao Bsica; bem como incentivar o pblico a participar
de prticas sociais de leitura e escrita do gnero resenha seja dentro ou fora
da escola. No tocante s resenhas produzidas no concurso Mais Resenha,
observa-se que a prtica de leitura e de anlise literria revelam a importncia
de se trabalhar com o gnero resenha em sala de aula: o convvio com o gnero
de extrema importncia para a formao do leitor crtico. perceptvel esse
senso de criticidade que seleo de textos literrios em parceria com a produo
da resenha do texto escolhido aflora nos alunos participantes. So constantes
as observaes dos resenhistas quanto aos valores sociais observados nas
obras lidas, alm do desenvolvimento de um olhar esttico para as formas
e estruturas utilizadas pelos autores dos textos resenhados. Uma variedade
de livros clssicos, estrangeiros e nacionais, antigos e contemporneos
foram mobilizados pelos leitores do concurso, sendo formado um acervo
de crticas sobre a literatura de alta qualidade importante para estudiosos
que se interessam pelo objeto processo de formao de leitor. Finalmente,
a avaliao das aes do Projeto processual, cada etapa do projeto
monitorada pela equipe envolvida, com base na observao das atividades e
seus resultados, registrada em relatrio. O alcance social das aes vincula-se
a promoo da igualdade de prticas de ensino qualificadas endossadas pela
Universidade Federal de Pernambuco, no mbito da Educao Bsica foco do
Colgio de Aplicao: a socializao das experincias pedaggicas em evento
cultural e a publicao dos trabalhos acadmicos permitiro a difuso dos
saberes construdos na escola. Com isso, visualiza-se um processo educativo
que transcende os muros da UFPE na contribuio para o desenvolvimento
das competncias leitoras para o exerccio da cidadania: os clssicos universais,
incentivados leitura e discusso terica e crtica, promovem a reflexo sobre
temas e questes sociopolticas de alta relevncia e esse conhecimento, por
sua vez, serve de baliza para prximas experincias de leitura dos envolvidos
(direta ou indiretamente com o projeto), e consequentemente, participao
social mais significativa, efetivada pelo acesso crtico aos bens culturais da
sociedade letrada.
172

CAVINHO: PROJETANDO O FUTURO


Patrcia Mariana Vasco De Goz
patymarih@hotmail.com


Introduo: O CAVinho um projeto de extenso da UFPECAV que surgiu com a ideia de integrar crianas ao ambiente acadmico,
atravs da realizao de atividades educativas abordando contedos
das diversas reas do conhecimento, de forma educativa e prazerosa.
Objetivo: Incluir e estimular atravs de prticas de educao e cidadania, as
crianas que residem no entorno do Centro Acadmico de Vitria (CAV)
da UFPE, contribuindo para a reduo do espao ocioso no perodo em
que as mesmas no esto na Escola, alm de estimular prticas e estilos de
vida saudveis.

Metodologia: O CAVinho conta com a participao de 20 crianas
com idade entre 08 e 12 anos, 10 monitores dos cursos de Licenciatura
em Cincias Biolgicas e Enfermagem, alm de coordenado por uma
docente do Curso de Nutrio. As atividades ocorrem duas vezes por
semana, nas instalaes do CAV ou, em sala de aula cedida pelo Tiro de
Guerra (Exercito). Durante os encontros so abordados contedos de
Lngua Portuguesa, Matemtica, Cincias, Geografia, Histria, Educao
Artstica, Educao Fsica, Microbiologia, Ingls, Libras e Informtica.
Ademais, tambm so abordados temas como alimentao saudvel,
higiene, sade ambiental, cincia e tecnologia, cultura, entre outros
173

assuntos que despertem a reflexo das crianas sobre cidadania. Tambm


so consideradas temticas de acordo com a necessidade demonstrada
pelos participantes nos momentos vivenciados. So utilizados diversos
cenrios de prtica, a exemplo da biblioteca, quadra de esportes, salas de
aula e laboratrios do CAV. So utilizadas tcnicas como oficinas, jogos,
leituras (Clubinho da Leitura), Filmes (Cine CAVinho) e brincadeiras
educativas, sendo includos tambm em eventos do CAV, participando de
maneira mais integral no ambiente universitrio. Vale destacar que em
todas as aes planejadas, a leitura e a interpretao de texto tm espao
permanente. Cartazes, desenhos, pinturas, redaes e discusses em forma
de rodas de conversa, so usados como mtodos de avaliao em cada um
dos encontros.

Resultados: Foi observada uma melhora significativa na
aprendizagem dos alunos, principalmente na rea de lngua portuguesa e
matemtica, medida que vem sendo desenvolvido o reforo com atividades
de leitura, interpretao de texto e operaes fundamentais. Foi notvel a
maior interao e interesse dos alunos em participar do projeto medida
que o mesmo foi avanando, alm da maior facilidade de desenvolver
atividades em grupo e maior respeito para com seus colegas e monitores.
Consideraes Finais: Alm de aproximar crianas que residem no entorno
do Centro Acadmico, o CAVinho tem a misso de quebrar as barreiras
invisveis existentes entre a comunidade, composta em sua maioria por
famlias de cunho social desfavorecido, e o ambiente acadmico. Mesmo
sabendo que as condies materiais, econmicas, sociais, polticas, culturais,
e ideolgicas em que nos achamos geram quase sempre barreiras de difcil
superao para o cumprimento de nossa tarefa histrica de mudar o mundo,
sei tambm que os obstculos no se eternizam. (Paulo Freire, 1996). No
obstante, espera-se ainda com a continuidade do projeto reduzir o nmero
de crianas ociosas pelos arredores do Campus, preenchendo seu espao
de tempo com atividades educativas e sociais, fomentando o interesse em
estudar e possibilitando a capacidade de reflexo sobre os temas abordados,
e ainda, construir uma educao de aprendizagem cidad com conseqente
diminuio das desigualdades e valorizao da cultural local.

174

MUSEU DA MEDICINA DE PERNAMBUCO:


HIGIENIZAO E INDEXAO DOS
PRONTURIOS MDICOS
Victoria Gabrieli Carvalho Selva De Oliveira
victoriia.x3@hotmail.com


INTRODUO- Articulado ao projeto de Indexao dos
manuscritos do Memorial da Medicina de Pernambuco, este trabalho
apresenta as primeiras atividades realizadas com estes documentos. A
mesma se iniciou com o processo de higienizao e acondicionamento do
acervo. O conjunto documental manuseado formado por pronturios
pertencentes Faculdade de Medicina da Universidade do Recife, da
Cadeira de Clnica Propeduticas Mdica, ministrada no Hospital Pedro
II, durante a segunda metade do sculo XX. Constitudos a partir das
prticas dos residentes, estes documentos eram avaliados e corrigidos
por mdicos. Foram doados para o museu do Memorial da Medicina de
Pernambuco. Esta ao extensionistas orientada pela Dr Emanuela Sousa
e tem como finalidade facilitar o acesso ao acervo documental do Museu
da Medicina de Pernambuco, localizado no Memorial da Medicina de
Pernambuco, rgo vinculado Pr-Reitoria de Extenso da /Universidade
Federal de Pernambuco (UFPE). Desenvolvem-se a partir do ano de 2013,
um processo que compreendendo procedimentos de diagnstico do
estado de conservao, higienizao e posteriormente a sua indexao e
disponibilizao em meio virtual.

175


OBJETIVOS--Realizar uma anlise do processo de indexao
dos pronturios mdicos do Memorial da Medicina de Pernambuco
contribuindo para facilitao do acesso a informao da instituio. -Realizar
a higienizao do acervo; - Produzir embalagens para o acondicionamento
do acervo - Leitura e anlise da documentao

METODOLOGIA-Para a realizao deste trabalho pautamos
nossa ao em diferentes etapas. A primeira consistiu em uma avaliao
individual dos pronturios no sentido de identificar quais os fatores de risco
que incidiam sobre o acervo. Constatamos na documentao sujidades,
como tambm um processo de envelhecimento e acondicionamento
inadequado que provocou o amarelamento e a desintegrao das fibras
quando manuseadas. Apesar disto observou-se que as informaes
contidas nos documentos esto ntidas. Aps a verificao do estado de
conservao dos pronturios, realizamos o procedimento de higienizao
que consiste numa limpeza individual com trincha de todos documentos,
retiramos grampos e travas de fichrio, que pela sua composio em
metal, estavam danificando significativamente o acervo. Alm disso,
planificamos os documentos que continham dobras em sua estrutura. Aps
passar pelo processo de higienizao os pronturios foram guardados em
embalagens de papel alcalino que servem para acondicionar de melhor
forma os documentos, nas capas so contidas as principais informaes
gerais dos pronturios. Efetuado o processo de higienizao analisamos
as informaes dos documentos e iniciamos o preenchimento das fichas
de indexao. Esta ficha composta por informaes sobre cada paciente
durante sua permanncia no Hospital Pedro II. Essas fichas futuramente
sero digitadas e disponibilizadas na internet como fonte de pesquisa para
quem se interessar sobre as informaes contidas nos pronturios, para
facilitar o acesso s informaes e subsidiando pesquisas em torno da
Histria e Memria da medicina pernambucana.

RESULTADOS-A documentao trabalhada passou por um
tratamento de higienizao e acondicionamento facilitando a conservao
deste importante acervo e possibilitando informaes sobre os pacientes,
como tambm os tipos de doenas e seus tratamentos que subsidiaram
pesquisas em torno do tema. Devemos salientar ainda que com a
176

acessibilidade deste contedo na internet diminuiremos o manuseio do


documento gerando assim uma melhor preservao do mesmo.

CONSIDERAES FINAIS-A higienizao, documentao e
pesquisa desde acervo uma importante ferramenta para que o museu do
Memorial da Medicina de Pernambuco desenvolva suas atividades de forma
eficaz promovendo a valorizao da Histria da Medicina pernambucana.

177

EDUCAO, GNERO E SEXUALIDADE:


SOCIALIZAO DO SABER
E FORMAO DE CIDADANIA
Marcelo Henrique Gonalves De Miranda
mm.marcelohenrique@yahoo.com.br


O Projeto Educao, Gnero e Sexualidade: socializao do saber
e formao de cidadania possibilita o desenvolvimento de atividades
interligadas de ensino, pesquisa e extenso no campo denominado
Educao, gnero e diversidade sexual. As temticas de Gnero e a
Diversidade Sexual e suas interseces com a Epistemologia e Teoria PsEstruturalista, Ensino Religioso, Polticas Pblicas, Famlia, Homocultura
etc. Essas temticas constituem assuntos ainda pouco problematizados
na Educao Escolar, no Centro Acadmico do Agreste - CAA,
especialmente nos cursos de licenciatura em Qumica, Fsica, Matemtica;
com funcionrios desse centro e com a sociedade geral (militantes do
movimento social, docentes da rede de ensino e integrantes de ONGs). Na
relao do ensino, pesquisa e extenso, h uma ruptura do encastelamento
do conhecimento produzido na universidade ao mesmo tempo em que h
a valorizao e interao do conhecimento produzido fora dos muros da
academia (no cotidiano da vida, dos movimentos sociais, das organizaes
no-governamentais e das instituies escolares) contribuindo no reforo
da formao de uma cidadania em que sejam respeitadas as diferenas
e a equidade dos atores sociais. Vale ressaltar que Gnero e Sexualidade
sendo concebidos como temas transversais nos Parmetros Curriculares
178

terminam por depender da formao dos docentes/indivduos e de sua viso


crtica em relao problematizaes dessas temticas. Contribui-se, assim
com a ao extensionista, estimulando desconstrues de inteligibilidade
heteronormativa possibilitando a promoo de uma pedagogia queer por
meio da problematizao das categorias dicotmicas e excludentes de sexo
(macho-fmea), gnero (homem-mulher) e sexualidade (heterossexualhomossexual). Nesse sentido, as diferenas - no mais sendo compreendidas
como desigualdades sociais - adquirem uma dimenso poltica em um
contexto efetivamente mais democrtico.

Assim, para Judith Butler (2003, 2008), o sexo seria um corpo/
biolgico a partir do qual as caractersticas socioculturais produziriam o
gnero. Dessa forma, no se poderiam explicar atitudes de homens ou de
mulheres baseadas em uma justificativa biologizante. A autora desconstri
a separao sexo/gnero a partir da prpria lgica assumida nessa
separao para, em seguida, indicar que tambm o sexo uma construo
sociocultural. Os conhecimentos produzidos a partir da concepo do sexo
ser biolgico e o gnero ser sociocultural podem fortalecer argumentos
essencialistas em vez de desestabilizar e denunciar a situao de opresso
do que a autora chama de heterossexualidade normativa e compulsria.

Contudo, para Butler, essa separao permite que a prpria unidade
do sujeito seja potencialmente contestada, visto que a distino, entre elas,
abre espao ao gnero como interpretao mltipla do sexo. Desta maneira,
corpos masculinos no deveriam constituir compulsoriamente apenas
homens, nem corpos femininos deveriam constituir apenas mulheres. Esses
corpos poderiam assumir outros gneros como no caso dos entrelugares
das drag queens, dos intersex e dos corpos abjetos/queer mulheres
masculinizadas que escolhem homens homossexuais -, prticas de strapon
casais heterossexuais que invertem seus papis sexuais (SAFATLE, 2006,
p. 16).Dessa forma, o referido projeto tem como objetivo geral: promover a
socializao do conhecimento e formao da cidadania entre a comunidade
universitria e extra-universitria em relao s temticas de Educao,
Gnero e Sexualidades. E como objetivos especficos: a) Capacitar Recursos
Humanos, na sociedade contempornea, no desenvolvimento do exerccio
de cidadania crtica em relao aos seus processos de socializao/educao
179

(gnero, sexualidade e suas interfaces com famlia, religio, consumo, etnia/


raa, polticas pblicas e construo de narrativas); b) Estimular a reflexo
e o debate sobre a relao entre Educao e as temticas abordadas visando
publicao de artigos em parcerias entre docentes e discentes integrantes
do referido projeto; c) Fomentar a indissociabilidade entre ensino, pesquisa
e extenso. Os procedimentos metodolgicos esto focalizados: em treze
encontros quinzenais para desenvolvimento das temticas propostas. Essas
temticas sero direcionadas pelos docentes/ministradores enfocando o
debate e as interpretaes entre eles e os participantes/inscritos no projeto
tendo como referncia a construo do saber como um processo de ensinoaprendizagem de mo dupla. Alm dos encontros, o processo culminar, no
final do projeto, com a elaborao de artigos em parceria entre o docente/
ministrante e os integrantes/inscritos.

Tal procedimento tem como meta a materializao da construo
do saber ao mesmo tempo em que possibilita processos de orientaes
na elaborao de textos sistematizando o aprendizado construdo. A partir
desse procedimento e considerando como resultado do processo de ensinoaprendizagem, busca-se ter contribudo na formao de cidados e futuros
professores mais crticos e empenhados democraticamente na promoo
do respeito s diferenas de Gnero e sexualidade. Possibilitando, tambm
divulgar os resultados em Seminrios, Encontros, Congressos etc. nas reas
de Educao, Cincias Sociais e Movimento Social que operacionalizam a
troca de experincia, a construo do saber e a formao de cidadania nas
interaes sociais.

180

PRTICA ANATMICA PARA ESCOLAS


PBLICAS: INTERCMBIO DE
CONHECIMENTOS COMO FACILITADOR DO
APRENDIZADO DO CORPO HUMANO
Jlio Csar De Oliveira Santos
julio_oliveira_santos@hotmail.com-


Com o grande nmero de informaes que chegam diariamente
escola, torna-se cada vez mais necessria adaptao e criao de mtodos
e tcnicas que facilitem o processo de ensino-aprendizagem. No entanto, de
uma maneira geral, a escola no acompanha essa dinmica de informaes,
o que leva a um distanciamento entre o que ensinado em sala de aula e o
cotidiano do aluno. A educao na escola pblica no Brasil vem sofrendo
modificaes em virtude das transformaes sociais, polticas e econmicas
que ocorreram ao longo das ltimas dcadas, tornando-se cada vez mais
necessrio a luta por uma escola pblica, laica, obrigatria, gratuita e de
qualidade. Nesse contexto, o ensino de Cincias deve proporcionar a todos
os indivduos os conhecimentos e as oportunidades de desenvolvimento
de capacidades necessrias para se situarem em uma sociedade dinmica e
complexa, compreendendo o que se passa ao seu redor, tomando posio e
intervindo em sua realidade. O estudo do corpo humano instiga as crianas
e os jovens, estimulando-os a questionar e voltar seu olhar para seu prprio
corpo e o cuidado com a sua sade. O principal recurso utilizado no ensino
do corpo humano, de um modo geral, ainda o livro didtico, entretanto,
reconhece-se tanto as limitaes desse recurso como a importncia da
utilizao de novos recursos e estratgias didticas para um aprendizado
181

significativo. Nessa perspectiva, as aulas prticas, com recursos alternativos


ao livro, possibilitam essa aproximao entre o aprendizado e o cotidiano.
Segundo Paulo Freire, a universidade deveria ser um meio de aproximar
a comunidade da educao e tambm, no deveria formar apenas
profissionais, mas profissionais cidados cientes de sua responsabilidade
social, portanto o papel da universidade essencial, pois novas tcnicas
podem ser implantadas. Diante do exposto, este trabalho tem como objetivo
principal relatar a experincia vivida pelos monitores atravs de um Projeto
de Extenso do Departamento de Anatomia da UFPE, intitulado Corpo
Humano: a prtica auxiliando a teoria na escola pblica. No Projeto so
desenvolvidas aulas prticas, com peas cadavricas, nos laboratrios do
Departamento de Anatomia da UFPE, e intervenes pedaggicas nas
escolas com a confeco de modelos anatmicos a partir de modelagem.
Com os relatos dos professores e dos prprios alunos, constatamos que o
Projeto vem facilitando o aprendizado das estruturas do corpo humano,
tornando o estudo mais criativo e dinmico. Os alunos mostram-se mais
motivados no seu processo de ensino-aprendizagem. Alm disso, a confeco
de modelos anatmicos ajuda-os a se deterem aos detalhes dos rgos que
possivelmente passariam despercebidos em uma aula terica, ao passo
que exercitam habilidades e a criatividade. Durante as aulas prticas, os
alunos mostram-se encantados com o novo, com estruturas humanas reais,
lhes permitindo ver tridimensionalmente o que s teriam acesso atravs
dos livros. O interesse de conhecer, tocar nas peas e apreciar a textura
de um rgo, fazer perguntas e relacionar os conhecimentos que trazem
com os que lhe so apresentados, permite compreender a importncia
desta interveno no aprendizado. O projeto busca, portanto, melhorar
o ensino da Cincia e estimular os alunos na descoberta das funes de
rgos e estruturas do organismo. Assim conclumos que esse trabalho
proporciona a anlise de variveis imprescindveis para motivar e envolver
todos os participantes do processo. Trata-se de construir conhecimento
com a escola, pensando numa educao considerada como uma relao de
provocar a ao com o outro, em seu sentido formativo.

182

CONHECENDO AS ATIVIDADES DOS


LABORATRIOS DO DEPARTAMENTO DE
MICOLOGIA-UFPE-2013
Wisley Carla Rodrigues De Oliveira
armandomarsden@yahoo.com.br


Os laboratrios de pesquisas exercem um papel importante no
avano tecnolgico e no desenvolvimento econmico de um pas, alm
de poder servir tambm, como fonte e disseminador de conhecimento. A
fabricao e disseminao de conhecimento um dos principais predicados
para o avano cientfico. A necessidade de popularizao da Cincia ganhou
nfase nos ltimos anos, sendo alvo de debates em diferentes fruns e de
polticas de fomento. Muitas so as justificativas para que se ampliem,
em quantidade e qualidade, as aes voltadas divulgao cientfica e
atividades de extenso, consequentemente, o fortalecimento de uma cultura
cientfica. Segundo Guar (2002), o acesso ao conhecimento cientfico
no pode ser o crivo de ampliao da excluso social e da concentrao
de poder, que beneficia apenas os que dispem de meios para atualizarse. A popularizao da cincia torna-se, ento, uma meta no apenas
social e poltica, mas tambm cultural, pois permitir a incorporao de
diferentes contribuies e a democratizao dos saberes e descobertas da
humanidade sem o domnio hegemnico de alguns grupos.Atravs de
um projeto de extenso o Departamento de Micologia da Universidade
Federal de Pernambuco abre suas portas para alunos do ensino publico e
privado da regio Metropolitana do Recife e outras cidades do nordeste,
183

para que possam conhecer as atividades e pesquisas desenvolvidas em


nossos laboratrios. O Departamento de micologia desenvolve atividades
de pesquisas no campo da micologia, funcionando como uma unidade de
ensino de graduao, ps-graduao, pesquisa e extenso e, tida como
uma instituio singular e de referncia pelo perfil multidisciplinar e por
suas pesquisas no campo da cincia micolgica. Atividades como essas tem
a importncia de estimular a curiosidade cientfica dos alunos de diferentes
nveis do ensino regular e tambm na sua formao como cidado e
disseminador do conhecimento.

184

PERCEPO DA AGRESSO NO MBITO


ESCOLAR NA VISO DOS PROFESSORES DE
UMA ESCOLA PBLICA DO MUNICPIO DE
VITRIA DE SANTO ANTO-PE
Rodrigo Csar Alves De Lima
rodrigolima02@hotmail.com


Introduo: O Projeto de Extenso Adolescer Vitria apresenta
como pblico alvo, o adolescente, que por meio da realizao de aes de
dilogo com os professores, resulta num melhor acolhimento, atendendo s
necessidades dos jovens. O referido projeto realizado no ambiente escolar
com aes mensais que trs uma abordagem interdisciplinar sobre a sade
geral. Esta ao apresenta a temtica agresso no mbito escolar. Agresso
o ato em que um ou mais indivduo prejudica ou lesa tanto o fsico quanto
o emocional de outro intencionalmente. Nos dias atuais cada vez mais
comum ver noticias sobre a agresso no contexto escolar. Os protagonistas
desse dilema so sempre alunos, professores e profissionais dessa rea, que
deveriam ter uma relao de respeito, admirao e companheirismo. Porm,
infelizmente, a agresso se transformou um fato corriqueiro e trgico.
Adentrou nas escolas a violncia que antes circulava com maior frequncia
fora dos muros da instituio de ensino. Objetivo: O presente trabalho tem
como objetivo avaliar a percepo dos professores sobre o comportamento
e relaes interpessoais dos alunos da escola na qual trabalham.
Procedimentos Metodolgicos: Trata-se de uma experincia vivenciada
durante o exerccio de uma ao do projeto de extenso Adolescer Vitria,
realizada na Escola Professora Amlia Coelho do municpio de Vitria
de Santo Anto-PE. A ao iniciou com a apresentao de um vdeo clip
musical, para que os professores pudessem interagir melhor, desta forma
visando uma maior participao dos mesmos durantes a realizao das
185

atividades a serem desenvolvidas. No segundo momento foi apresentado


o tema e as finalidades da ao. Em seguida foi ministrado o contedo de
forma dialogada, expondo inicialmente definies de agresso e bullying e,
posteriormente, trs situaes de agresso, a primeira retratando o bullying
no ambiente escolar, a segunda retratando o aluno agredindo o professor e
a terceira retratando o professor em momento de fria agredindo o aluno.
Durante as situaes, eram levantadas, junto aos professores, discurses
onde seria debatido o perfil do aluno agressor, o perfil do aluno oprimido, a
melhor maneira de prevenir, como agir e as consequncias dessas situaes
na sala de aula. Os professores tambm ficaram a vontade para relatar
situaes presenciadas ao decorrer de suas aulas. Para finalizar, houve uma
dinmica com o objetivo de estreitar a relao entre os professores que
compartilharam informaes durante a ao, desta forma, contribuindo
para que ocorra uma maior interao entre os mesmos. Principais
Resultados: A partir da atividade apresentada, observou-se o quanto
importante orientar os alunos e professores sobre os danos causados ao
aprendizado e a convivncia, quando ocorre a agresso. necessrio que
haja dialogo e sensibilizao entre professores e alunos e vice versa, para que
haja respeito, compreenso e paz nas escolas. Concluses/Consideraes
Finais: Percebeu-se que ao trmino dessa ao, os professores aparentavam
uma satisfao em saber que eles no estavam ss na luta contra a agresso
no ambiente escolar e que mudanas de comportamento e tratamento so
possveis para uma melhora na convivncia mtua. necessrio intensificar
atividades dessa natureza que possam contribuir de maneira adicional na
formao profissional dos professores visando um melhor relacionamento
entre professores e alunos.

186

ANLISE PRELIMINAR DO USO DE AULA


PRTICAS NO ENSINO DE CINCIAS EM
ESCOLAS DO MUNICPIO DE
VITRIA DE SANTO ANTO PE
Gabriel Henrique De Lima
gabrielgh.33@hotmail.com-


A aula prtica um dos recursos metodolgicos utilizados no
processo de ensino-aprendizagem para despertar o interesse dos alunos a
desenvolverem o conhecimento com olhares mais crticos sobre o mundo
cientfico que os rodeiam. A experimentao de total importncia
na aplicao de aulas prticas, uma vez que alm de instigar os alunos
a descobrirem sobre os campos da cincia, promove tambm uma
aprendizagem mais contnua, palpvel e uniforme para o educando. Apesar
de no serem muito utilizadas, as aulas prticas so bastante eficazes para o
processo de ensino-aprendizagem e muitas vezes a ausncia dessas prticas
nas escolas, se d pela defasada e inexperiente formao do professor. Diante
disso, o presente estudo teve por objetivo caracterizar o uso de aulas prticas
no ensino fundamental na Escola Municipal Duque de Caxias no municpio
de Vitria de Santo Anto, PE. Tal escola atende um total de 780 alunos, que
esto distribudos desde a educao Infantil at as sries finais do ensino
Mdio, e dispe de 05 professores de cincias, destes, apenas 01 efetivo, 03
substitutos e 01 estagirio. Foi realizada a aplicao de questionrios para
analisar os perfis curriculares dos docentes, as dificuldades para execuo
das aulas prticas, assim como, os recursos e materiais didticos que so
fornecidos aos mesmos para a execuo das aulas prticas. Os resultados
187

preliminares indicaram que a baixa execuo de aulas prticas para


fixao do contedo terico est relacionada principalmente a: (1) falta
de recursos (infraestruturas e materiais); (2) turmas com nmero alto de
alunos e (3) disponibilidade de tempo, visto que os professores tm uma
grande quantidade de turmas e a maioria leciona em mais de uma escola.
Foi constatado que a escola em questo no dispe de laboratrios ou salas
para guardar materiais de aulas prticas, sendo utilizada a biblioteca para
armazenar os poucos recursos didticos existentes no local. Os resultados
apontaram tambm que os professores da escola desenvolvem poucas aulas
prticas, assim como, h uma alta rotatividade de professores de Ensino
de Cincias, sendo os temporrios, os que mais executam aulas prticas,
quando comparado com o professor efetivo. Os dados obtidos foram
imprescindveis para identificao dos contedos que so mais difceis de
serem trabalhados em Ensino de Cincias. Desta forma, todas as informaes
adquiridas serviro de subsdio para elaborao de aulas prticas para
as sries do 6 ao 9, levando em considerao a limitao de espao
destinado ao armazenamento de materiais, assim como, no treinamento
dos professores para o desenvolvimento das mesmas, desmistificando
que alguns contedos sejam difceis de serem trabalhados. A perspectiva
do estudo que tais aulas sejam implantadas de forma permanente nas
escolas selecionadas, promovendo a melhoria das metodologias de ensino
e consequentemente, o aprendizado. Espera-se que os estudantes possam
utilizar de forma benfica essa nova metodologia que ser implantada na
escola, uma vez que j foi constatado que os alunos desenvolvem melhor
seus saberes quando vivenciam uma abordagem terico-prtica, visto que
essas atividades so organizadas levando em considerao o conhecimento
prvio dos alunos e questes vivenciadas em seu cotidiano.

188

PRTICAS LABORATORIAIS DE CITOLOGIA


Paulo Antnio Padovan
papadovan@yahoo.com.br


Introduo - alunos do curso de Licenciatura em Cincias
Biolgicas, Campus Recife, CCB/UFPE que regular e semanalmente
atuam no magistrio de aulas prticas para alunos preferencialmente, mas
no exclusivamente de escolas pblicas, no laboratrio de Biologia da
Coordenao de Ensino de Cincia do Nordeste CECINE juntamente
com o orientador, elaboraram um programa de Prticas de Citologia a
ser oferecido aos estabelecimentos de ensino conveniados com a PROEXT,
durante a Semana Nacional de Cincia e Tecnologia.

Metodologia - vinte alunos de uma escola pblica da Iputinga
no municpio de Recife compareceram CECINE acompanhados pelas
docentes para uma aula de Citologia, durante a Semana Nacional de
Cincia e Tecnologia. No laboratrio de Biologia, utilizando-se recursos
didticos modernos, como o projetor multimdia, 04 alunos de Cincias
Biolgicas, Campus Recife, introduziram conceitos sobre evoluo
celular, descoberta e importncia da evoluo do microscpio ptico,
partes e componentes do microscpio ptico e, finalmente, exposio
e explicao dos objetivos de cada preparao histolgica. A aula prtica
propriamente dita iniciou com o foco, escolha da rea de estudo, estudo e
esquematizao do objetivo de cada preparao histolgica. Para o estudo
189

proposto foi elaborado pelo grupo de trabalho (coordenador e monitores),


um Atlas de Citologia colorido denominado de Tirinhas de Citologia. As
preparaes histolgicas foram esquematizadas no quadro em frmica,
para facilitar a compreenso. Os docentes que acompanharam os alunos
tambm participaram das aulas e tiveram oportunidade de observar
uma nova abordagem sobre os assuntos propostos. No final da aula, foi
apresentado um debate com introduo de imagens ultraestruturais
das organelas e incluses celulares, bem como, de outras estruturas que
podem ser observadas por outros equipamentos de microscopia existentes.
Finalizando com um momento de interao com os alunos, num QIZ,
onde eles tentaram identificar algumas eletromicrografias projetadas no
quadro em frmica do laboratrio; quando identificavam as imagens eram
premiados, o que foi bastante interessante e prazeroso para todos.

Resultados aos alunos licenciandos em Cincias Biolgicas
selecionados para atuarem como monitores, foi permitido novas
experincias no magistrio da Citologia num ambiente diferenciado;
trazendo tambm as reflexes e as comparaes com os problemas das
escolas pblicas e a necessidade de participarem das transformaes;
discutiram e sentiram o verdadeiro valor do profissional docente que atua
no ensino pblico; Temas transversais foram abordados; porm, no foram
trabalhados em funo do tempo disponvel para a execuo da oficina; os
alunos da escola atendida responderam muito bem ao contedo prtico
ministrado, compreenderam os objetivos propostos e esquematizaram com
relativa riqueza de detalhes, alguns, at em relevo e participaram ativamente
das anlises comparativas entre fotomicrografias e eletromicrografias.
Para a escola participante ficou aberta a possibilidade de conveniar com
a Pr-Reitoria de Extenso/UFPE (atravs da CECINE) a participao em
uma programao anual, oferecida pelos integrantes do Programa PIPEX
(Programa Integrado Ensino, Pesquisa e Extenso),

Consideraes Finais - a oficina em apreo ofereceu aos alunos
uma boa noo de prticas de Citologia, oportunizou o conhecimento e o
manuseio do M.O., possibilitou o estudo compacto de algumas organelas
e incluses citoplasmticas, a participao dos docentes, tentativa de
oferecer novas metodologias no ensino prtico das cincias e no seu
190

prprio aperfeioamento. Tambm, foi sugerida uma parceria futura da


escola com a UFPE. Nesse sentido, acreditamos ter atingido nossos anseios
com relao oferta da oficina.

191

VESTIBULAR CIDADO
Saulo Arajo
saulo.araujo.silva@gmail.com


O projeto Vestibular Cidado um curso pr-vestibular gratuito,
oferecido pela UFPE e integrado aos projetos de extenso do CCJ, voltado
para alunos/as e ex-alunos/as de escolas pblicas. O principal objetivo
do programa preparar os/as estudantes para processo seletivo das
universidades pblicas, possibilitando o ingresso em um ensino superior
de qualidade. Surge assim, a tentativa de atenuar as diferenas estruturais
entre estes e os/as estudantes oriundos/as de escolas particulares. realizado
tambm, em paralelo com as atividades dirigidas aos jovens, um trabalho
com adultos que concluram seus estudos h mais de vinte anos e pretendem,
a partir da universidade, resgatar autoestima, dignidade e aprendizagem
contnua. Esse o propsito do Vestibular Cidado: concatenar incluso
social com conscincia de participao.

Por meio das aulas, o objetivo trabalhar com os/as alunos/as
todo o contedo que fizer parte da ementa dos vestibulares por eles/as
almejados/as. Com aulas semanais, de uma hora cada, os assuntos foram
explanados atravs de fichas, elaboradas pelos prprios/as professores/
as, que continham alm da teorizao a prtica. A principal inteno
que o nosso corpo discente esteja, a partir dos trabalhos em sala de aula,
preparado para os processos seletivos aos quais sero submetidos. As
192

aulas so ministradas por professores/as voluntrios/as que encontram


no projeto meio par desenvolver atividade extensionista, sendo o horrio
organizado em conjunto pela coordenao do projeto e os/as professores/
as. O trabalho feito de forma coletiva, o que requer responsabilidade e
comprometimento, pois no sendo desde forma o Vestibular Cidado no
estaria com 14 anos de atuao.Graas ao comprometimento da equipe,
se vm mantendo uma tima taxa de aprovao nos vestibulares. Cada
vez mais nossos/as alunos/as esto ingressando em diversos cursos das
Universidades pblicas. Nada mais gratificante do que ver que todo o
esforo de um ano letivo gerou frutos e saber que fizemos parte para que
isso ocorresse.

No entanto, ainda encontramos vrias dificuldades, principalmente
estruturais e financeiras. Os recursos para a manuteno dos materiais do
projeto (Xerox, pincel, apagador, gua, papel higinico, etc.) so retirados
das inscries que realizamos, j que para participar do Vestibular Cidado
os interessados/as so submetidos/as a um teste. A inscrio de um
valor simblico de R$ 10,00 e unicamente do montante dessa taxa que
sustentamos o projeto. A despeito do processo seletivo, que s realizado
por que no disponibilizamos de espao suficiente para todos/as os/as
interessados/as, camos nas dificuldades estruturais. Se por ventura ns
tivssemos acesso a mais espao no prdio cedido pelo CCJ, conseguiramos
atender a um nmero maior de estudante, aumentando com isso os
benefcios. importante ressaltar o apoio da Coordenao de Extenso do
CCJ, que nos vm auxiliando nas dificuldades que encontramos, mas ainda
preciso um maior comprometimento por parte da Faculdade de Direito do
Recife, de seus dirigentes e estudantes, sendo, pois, o projeto fruto da casa.
Consideramos o Vestibular Cidado um reciclador de pessoas. Um jovem
de ensino mdio, diante da realidade do ensino pblico, encontra no projeto
uma oportunidade de crescimento e transformao de sua realidade social.
Enquanto que para os adultos o VC (por ns, carinhosamente, chamado)
como uma segunda chance, uma possibilidade de melhoria de vida.

193

BABALORIX IVO DE XAMB E SEU


TERREIRO - MEMRIA E HISTRIA DO
PORTO DO GELO - 1 QUILOMBO
URBANO DO BRASIL
Ellis Cristine Oliveira Alves
ellis.200@hotmail.com


Introduo-A Nao Xamb instalou-se em 1951 no bairro de So
Benedito, em Olinda, num espao geogrfico conhecido como o Porto
do Gelo. Essa Nao Xamb tem origem na frica e teve como precursor,
no Brasil, o Babalorix Artur Rosendo Pereira que fugiu das Alagoas para
Pernambuco devido a um movimento chamado o Quebra de Xang em 1912,
A riqueza das tradies do povo de Xamb e de sua histria, bem como, a
histria de Ivo de Xamb que perpetua, ainda hoje, o terreiro, sua histria e
memria que, em 2008, inclusive, recebeu do Ministro da Cultura, Gilberto
Gil, o ttulo de Primeiro Quilombo Urbano do Brasil, histria e memria essa
que, ao ser resgatada, recontada, veiculada atravs de vdeo- documentrio,
visa colaborar na elaborao de subsdios tericos, prticos, curriculares e
imagticos para implementao da Lei 10.639/03 nas escolas pblicas e
particulares de todos os nveis e modalidades de ensino, no ano em que essa lei
completa 10 anos e, vivenciando a dificuldade das instituies de ensino nos
nveis federal, estadual e municipal em cumprir esse dispositivo legal. Nesse
sentido, ao pesquisar o povo de Xamb e sua histria, objetivamos: Contribuir
na construo e na socializao, junto aos sistemas de ensino, de referenciais
de implementao da Lei 10.639/03, fortalecendo as secretarias de educao,
gestores/as e professores/as no desenvolvimento da Educao das Relaes
194

tnico raciais e ainda, possibilitar vez e voz aos integrantes das religies de
matriz africana historicamente vitimadas pelo racismo pessoal e institucional.
Objetivos -Objetivo Geral: Analisar as narrativas autobiogrficas da Nao
Xamb, tendo como principal interlocutor, Pai Ivo de Xamb, Babalorix que
recebeu a titulao do Porto do Gelo como 1 Quilombo Urbano do Brasil.

Objetivos Especficos: Identificar as prticas educacionais no
formais e religiosas da Nao Xamb, Obter subsdios tericos e prticos
para implementao da Lei 10.639/03 no campo das polticas e prticas
curriculares. Divulgar em seminrios, roda de dilogos, salas de aula, as
inovaes acadmicas construdas na pesquisa. Produzir e distribuir, junto
s secretarias estaduais e municipais de educao, vdeo-documentrio
sobre a pesquisa.

Metodologia e Avaliao - Optamos por uma abordagem
metodolgica orientada pelo trabalho (auto)biogrfico, considerado por
(JOSSO, 2009, p. 12), como uma guinada epistemolgica porque se
passou em pesquisa, de anlises fundamentadas nos grandes nmeros
para anlises baseadas na singularidade de uma vida ou da vida de um
grupo Essa metodologia de pesquisa inaugura uma prtica caracterstica
de trabalho tanto com um novo tipo de material, bem como, uma nova
forma do pesquisador se relacionar com o informante, pela implicao, o
lugar da subjetividade que podem trazer problemas de memria, dublados
com o problema da imagem de si, cuja seleo feita com interesses que
escapam ao pesquisador (JOSSO, 2010, p. 131).

Para contornar esses problemas, a autora aconselha a respeitar o
ritmo prprio de cada um, trabalhar com relatos orais numa fase, mas com
relatos escritos em outra e socializar as narrativas escritas, uma vez que,
para Josso (JOSSO, 2010, p. 142), a escrita implica um nvel de estruturao
e de autointerpretao de sua histria, superior ao exigido para o oral.
Com as autobiografias construdas por Ivo de Xamb e pela instituio
Nao Xamb - Quilombo Urbano do Porto do Gelo e por mim, lidas,
interpretadas e analisadas.

195

MAPEAMENTO DAS CATEGORIAS DA


ENUNCIAO NO PROCESSO DO FAZER
CIENTFICO NA SALA DE AULA
DO PR-PS UFPE/2013
Cinthya Lcia Martins Torres Saraiva de Melo
cinthyatorresmelo@gmail.com
Niziany Sales Peixoto - Graduanda em Pedagogia UFPE/CAA
nizi_sales@hotmail.com
Profa. Dra. Cinthya Torres Melo UFPE/CAA (Orientadora)


Este trabalho trata do mapeamento dos saberes cientficos que o
grupo de estudantes do curso Pr-Acadmico de acesso Ps-Graduao, o
Pr-Ps, possuem. Os cursistas so provenientes de grupos considerados de
acesso restrito ao ensino superior, ou seja, os indgenas, os afrodescendentes
e os de origem popular, oriundos de famlias em situao de vulnerabilidade
econmica e educacional. Noes sobre o que seja discurso, gnero textual
e texto so ferramentas essenciais para a construo de um projeto de
pesquisa para concorrer a uma ps-graduao, na modalidade mestrado,
que o requisito final do Programa de Aes Afirmativas (Pr-Ps).
O objetivo apresentar as dificuldades e os saberes com os quais esses
estudantes chegaram universidade e como foi realizado o processo
de aproximao e envolvimento destes com os saberes cientficos. Na
perspectiva acima, a problematizao que ancora esta reflexo : Quais
os conhecimentos ou noes sobre discurso, gnero textual e texto que os
estudantes da sala do Pr-Ps do Programa de Aes Afirmativas UFPE/
CAA possuem ao iniciar e finalizar o curso e que so necessrios para
o fazer cientfico na elaborao de um projeto de pesquisa e para a sua
entrada e permanncia em um curso de mestrado? notvel que a lngua
portuguesa e os fenmenos que a constroem so variados e por isso, o
196

conhecimento das diversas variaes e flexibilidades da lngua se torna


necessrio em todo o processo educacional com foco nos procedimentos
do fazer cientfico (MARCUSCHI, 2008). As noes sobre discurso, texto
e gnero podem conduzir os cursistas para a boa produo textual, com o
domnio que a construo de um texto cientfico precisa ter em face ao uso
da coeso e da coerncia para a articulao de um bom projeto de pesquisa,
De acordo com Koch (2009), a coeso um o fenmeno que diz respeito
ao modo como os elementos lingusticos presentes na superfcie textual se
encontram interligados entre si, por meio de recursos tambm lingusticos,
formando sequncias veiculadoras de sentidos. [...] A coerncia diz
respeito ao modo como os elementos subjacentes superfcie textual vm
a constituir, na mente dos interlocutores, uma configurao veiculadora de
sentidos. vista disso, os conhecimentos destes e outros temas, que tm
por consequncia a construo de textos cientficos, se fazem de essencial
importncia. A metodologia tem sido de carter essencialmente analtico,
terico e interpretativo com base na abordagem qualitativa. Contudo,
apresenta tambm dados quantitativos significativos que compe a relao
com as interpretaes realizadas. O trabalho est sendo organizado a
partir de questionrios e anlises das avaliaes dos estudantes em relao
s disciplinas do curso e os saberes construdos, no incio, no meio e no
fim do curso do Pr-Ps. A anlise dos dados coletados at o momento,
e o acompanhamento/participao nas etapas de atividades do Pr-Ps,
apresentam uma contribuio positiva em relao ao desenvolvimento e
aperfeioamento dos conhecimentos acerca dos aprendizados construdos
sobre o que seja produo de discurso, texto e gnero textual, pois a
contextualizao das aulas mais especficas para construo do projeto
contribuiu significativamente para o esclarecimento de dvidas e da
aprendizagem. Sendo assim, constatamos que o aprofundamento de
questes de lngua portuguesa, neste programa, configurou-se como um
efetivo suporte aos estudantes, potencializando as etapas de apropriao
do fazer cientfico, do estudo e da elaborao do projeto de pesquisa. Pois,
as variantes lingusticas dos grupos participantes do Pr-Ps so muitas e
esta insero feita atravs do curso fortalece o conhecimento dos variados
fenmenos textuais necessrios ao saber/fazer cientfico.
197

CIRANDA FILOSFICA: COTIDIANO E


PRODUO UNIVERSITRIA LUZ DA
FILOSOFIA
Natlia Conceio Silva Barros
natibarros1@yahoo.com.br


O Ciranda Filosfica um frum de debate interdisciplinar de
carter permanente com periodicidade mensal que aglutina professores/
pesquisadores das reas de histria, filosofia, sociologia, educao, teoria
literria e outras reas das cincias humanas preocupados em fortalecer a
comunicao universidade-sociedade; refletir sobre os temas do cotidiano e
da produo intelectual universitria luz da filosofia; fortalecer a discusso
sobre a importncia da transdisciplinaridade para o redimensionamento
de prticas educativas; estimular a insero das pesquisas acadmicas na
sociedade e nos currculos da educao bsica, a exemplo dos avanos no
campo da cidadania, gnero e direitos humanos. O projeto existe desde 2004,
tendo inicialmente o Departamento de Filosofia da Universidade Federal de
Pernambuco como unidade gestora. Desde 2011 que docentes do Centro de
Educao e Colgio de Aplicao colaboram na parte conceitual e operacional
do Ciranda Filosfica. Na edio 2013 o Colgio de Aplicao - CAp tornouse unidade gestora e o projeto tem disso alimentado pelas discusses e
produes do Grupo Interdisciplinar de Pesquisas e Estudos do Tempo
Presente, vinculado ao CAp. Compreende-se que a extenso universitria
alm de propiciar a difuso do conhecimento sistematizado na academia,
dando circularidade ao saber produzido pela pesquisa, tambm possibilita
198

a oxigenao necessria vida acadmica. Por meio da extenso ansiamos


a produo do conhecimento resultante do confronto com a realidade.
O Ciranda Filosfica, desta forma, alm de promover a troca de saberes
sistematizados, acadmico e popular, democratizando o conhecimento,
garante a participao efetiva da comunidade na atuao da universidade.
O carter interdisciplinar do projeto outro ponto a ser considerado, pois
estimula dentro da UFPE rede de trocas e parcerias entre pesquisadores de
reas/departamentos/cursos diferentes, todos preocupados em articular a
pesquisa, o ensino e a extenso desenvolvendo reflexes e proposies sobre
tpicos da contemporaneidade, contribuindo com a formao de discentes
e docentes mais crticos e preparados para conduzirem os temas do mundo
contemporneo para a realidade das salas de aula da educao bsica. Os
proponentes do Projeto Ciranda Filosfica, ancorados nos pressupostos
da Poltica Nacional de Extenso Universitria, compreendem a extenso
universitria como um processo acadmico pautado em funo das exigncias
da realidade, alm de fundamental na formao do estudante, na qualificao
do professor e no intercmbio com a sociedade.

O Ciranda Filosfica realiza-se na ltima sexta-feira (noite) de
cada ms no Auditrio da Livraria Cultura Pao Alfndega em Recife.
O objetivo geral proposto pela equipe contribuir com um conjunto
de aes (palestras/debates, produo de artigos acadmicos, estudos
orientados e construo do site visando reforar a relao bidirecional
entre a universidade e a sociedade, de tal modo que as problemticas
sociais urgentes recebam ateno produtiva por parte da universidade.
Alguns objetivos especficos tambm so pautados: assegurar mais
um espao de dilogo entre a universidade e a sociedade; reafirmar a
extenso universitria como processo acadmico definido e efetivado em
funo das exigncias da realidade, indispensvel na formao do aluno,
na qualificao do professor e no intercmbio com a sociedade; realizar
estudos dirigidos com estudantes da educao bsica, da graduao e psgraduao envolvidos no projeto garantindo o aprofundamento terico
dos temas pautados a cada edio; produzir textos de divulgao cientfica
relacionados aos temas; produzir site divulgando a produo resultante da
realizao do projeto.
199

SADE E EDUCAO SEXUAL: UMA


NOVA ABORDAGEM LDICA NO ENSINO
FUNDAMENTAL II
maria cleidiane silvestre da silva
cleidianesilvestre@gmail.com


Introduo-Em pleno sculo XXI falar sobre sexo com seus filhos
ainda parece ser um exerccio muito difcil para alguns pais, isso porque
desde os primrdios alguns acreditam que todos os assuntos relacionados
intimidade do corpo e sexo propriamente dito so tidos como coisas feias
e proibidas. Acredita-se tambm, que tais assuntos so evitados em mbito
familiar por medo por parte dos pais de que as crianas e adolescentes
aumentem seu interesse pelo sexo, ou at mesmo deixe de lhes respeitar.
Porm, sabe-se que temas como namoro, homossexualidade, gravidez
na adolescncia, doenas sexualmente transmissveis, sexo, aborto e
outros, esto sendo abordados de diversas maneiras atravs de meios
de comunicao como; sites de relacionamento, rdio, revistas e TV.
Apesar disso, nota-se que ainda h a necessidade de ampliar e levar mais
conhecimento para os menores sobre tais temas, visto que o grande ndice
de adolescentes grvidas e o contgio de DST ainda continuam sendo um
dos preocupantes problemas sociais. Sendo assim, a escola como instituio
educadora tem tambm como responsabilidade atuar na conscientizao
dos seus discentes. Pensando nisso, foi realizado um trabalho de interveno
pelos alunos de Licenciatura em Cincias Biolgicas da Universidade
Federal de Pernambuco (UFPE) atravs do Programa Integrado de Pesquisa
200

Ensino e Extenso (PIPEX), a alunos do ensino fundamenta II da cidade


de Limoeiro-PE em parceria com a Prefeitura local. Objetivo-Promover
educao sexual no mbito escolar a alunos do ensino fundamental II, e
verificar os conhecimentos prvios dos mesmos a fim de enriquec-los.
Procedimentos Metodolgicos- O presente trabalho foi realizado na
Caravana de Cincia e Tecnologia que uma das atividades que faz parte da
proposta do PIPEX. A interveno consistiu numa dinmica de grupo que
teve como pblico alvo adolescente de 12 a 18 anos .Para esta, colocou-se
no cho 6 quadrados de comprimentos 1m X 1m feitos de TNT nos quais
cada um continha em suas bordas as palavras responsabilidade, namoro,
preveno e planejamento. Uma msica tocava para que os alunos em dupla
ficassem rodando encima do quadrado repassando uma bexiga de festa
entre si, at que a mesma parava e cada dupla teria que dobrar o quadrado
ao meio transformando-lhe em um tringulo, onde o espao ficava cada
vez menor e consequentemente uma das palavras deixava de existir no seu
alicerce e assim sucessivamente at que restasse apenas a palavra namoro e
apenas uma dupla detinha posse da bexiga.

Principais resultados -Ao final da dinmica discutimos com os
adolescentes sobre o que eles puderam entender da mesma, e atravs dos
seus relatos pde-se concluir que os mesmo conseguiram assimilar de
maneira integral o significado da bexiga (gravidez) e as dificuldades que
se tm quando vivenciamos um relacionamento onde a responsabilidade,
planejamento e preveno so deixados de lado. Pde-se ainda verificar
seus conhecimentos acerca de alguns modos de preveno, transmisso e
sintomas de algumas DSTs, conceitos das palavras utilizadas, esclarecendo
possveis equvocos e as consequncias ao se negligenciar aquelas.

Concluso e considerao- Fica claro que possvel o educador
abordar temas polmicos como esse de maneira ldica e prazerosa,
enriquecendo os prvios conhecimentos dos seus aprendizes de maneira a
deix-los interessados e a vontade.

201

UTILIZAO DE RECURSOS
COMPUTACIONAIS PARA O
ENSINO DE FSICA
Allamys Allan Dias Da Silva Allamys
Allan-allan16@outlook.com


Introduo-Recentes pesquisas apontam a necessidades de se
modernizar o ensino nos nveis fundamental e mdio, neste sentido a
utilizao de recursos computacionais parece ser um dois caminhos mais
imediatos. O computador, alm de ser uma ferramenta utilizada pela imensa
maioria dos estudantes em diferentes espaos, permite o desenvolvimento,
divulgao e utilizao de variados mecanismos voltados para o ensinoaprendizagem. Estes recursos podem estar na forma de vdeo-aulas, vdeos
educacionais, animaes didticas, hipermdias, jogos, etc.Nosso projeto
uma proposta de trabalho conjunto com professores de fsica de escolas de
ensino mdio da regio do agreste, para desenvolver a cultura de utilizao
dos recursos computacionais disponveis para ensino de fsica no ensino
mdio. O projeto ser desenvolvido a partir de encontros com os professores
para avaliar as possibilidades e projetar a utilizao destes recursos na sala
de aula para modernizar o ensino, assim como desenvolver novas didticas.
Durante o projeto tambm realizaremos pesquisas sobre o impacto
destes recursos didtico no ensino-aprendizagem dos alunos. O projeto
ser realizado em vrios municpios do agreste e ser coordenado por
professores do Ncleo de Formao Docente (NFD) e com a participao
de alunos monitores do curso de Fsica Licenciatura do mesmo Ncleo.
202

O projeto est inserido dentro do Programa Educao Cientfica do


Grupo de Pesquisas em Educao Historia e Cultura Cientfica do NFD.
Objetivos- Fortalecer no mbito do projeto a cultura de interao entre a
universidade e escolas estaduais no interior de Pernambuco.
Contribuir na implementao de novas tecnologias para o ensino de
cincias, especificamente com a utilizao do computador.
Avaliar na prtica pedaggica do ensino mdio, experincias com a
utilizao do computador para ensino de cincias.

Procedimentos metodolgicos - O planejamento das
atividades foi realizado em conjunto com os professores das escolas,
para isto efetuamos reunies prvias entre os coordenadores do
projeto, alunos bolsistas e professores das escolas para avaliar as
possibilidades de utilizao dos recursos dos computadores no ensino
de assuntos que esto nas ementas das disciplinas do semestre letivo.
As atividades foram realizadas em horrio de aula das disciplinas
especficas de Fsica, ou em outros horrios dependendo do planejamento.
Estabelecemos uma sequncia de atividades didticas escolhendo junto ao
professor da disciplina quais contedos do programa semestral da disciplina
seriam mais adequados para serem trabalhados com o computador.

Resultados - Foi observado que ouve um avano no desempenho
escolar dos alunos contemplados com a nossa proposta de projeto, uma
vez que os mesmos puderam a partir da visualizao dos fenmenos terem
uma maior compreenso dos conceitos fsicos.

Com
a
manipulao
dos
recursos
computacionais
apresentados aos alunos podemos observar um aumento no interesse
por fsica e muitas vezes desmistificando mitos atribudos fsica.
Concluses/consideraes- notvel que os avanos tecnolgicos cada
vez mais fazem parte do nosso cotidiano, mas nem sempre so utilizados
de maneira adequada, como por exemplo, para o ensino. Neste trabalho
apresentamos uma maneira eficaz de utilizar tais recursos a favor do ensino
de tal forma que amplia e facilita a compreenso do aluno em fsica, pois ao
manipular e visualizar as simulaes o aluno consegue entender a essncia
do conhecimento e aplic-lo em sua vida.

203

PERFIL VOCAL DOS PROFESSORES DO


ENSINO FUNDAMENTAL E MDIO
DA REDE PBLICA E PARTICULAR DO
AGRESTE PERNAMBUCANO
Daiane Keila Silva
daiane.keila@outlook.com


INTRODUO: O presente Projeto de Extenso (em andamento),
cuja carga-horria de 160h/a, est cadastrado no Edital 2013 da PROEXTFLUXO CONTNUO e foi iniciado em Julho do presente ano, com previso
para finalizao em dezembro. Ele reveste-se de importncia por traar o
perfil vocal dos professores do Agreste Pernambucano, podendo chamar
a ateno das autoridades para a necessidade de assistncia especializada.
Alm disso, poder informar sobre a produo correta da voz, evitando o
surgimento ou agravamento dos malefcios diretos causados pelo mau uso,
beneficiando o processo de Ensino-Aprendizagem a partir do momento
que usufrurem de uma melhor condio vocal.

FUNDAMENTAO TERICA: Sabe-se que a voz um
instrumento de comunicao e interao, sendo considerada uma marca
forte de nossa personalidade. Ela revela o que se , modificando-se com
a idade, estado emocional e contexto da comunicao. Entende-se por
disfnica um distrbio de comunicao, no qual a voz no cumpre o papel
bsico de transmisso da mensagem verbal e emocional de um indivduo e
representa qualquer dificuldade na emisso vocal que impea a sua produo
natural. Essa dificuldade pode manifestar-se atravs de: esforo a emisso,
dificuldade em manter a voz, cansao ao falar, variaes de frequncia
204

habitual, rouquido, falta de volume e projeo, perda da eficincia vocal e


pouca resistncia ao falar (BEHLAU; PONTES, 1995). Tendo em vista que
o principal instrumento de trabalho dos professores a voz acredita-se que
os riscos para desenvolverem distrbios vocais significativamente alto e,
por isto, destaca-se a importncia de uma trabalho especializado voltado
especificamente preveno e interveno precoce de possveis alteraes.

OBJETIVOS: Geral: Realizar um levantamento do perfil vocal
apresentado pelos professores do ensino fundamental e mdio do Agreste
Pernambucano. Especficos: Relacionar o perfil vocal encontrado de
acordo com: Sexo, idade, carga-horria diria, nmero de alunos por
turma e tempo de servio. Alm de oferecer aos professores participantes,
estratgias de promoo da Sade Vocal, atravs da vivncia de Oficina de
Sade Vocal e Cartilha especializada.

METODOLOGIA: O acesso aos professores foi feito atravs
da participao de alunos matriculados nas disciplinas de estgio
supervisionado 1 e 2, dos cursos de licenciatura em Matemtica, Fsica,
Qumica e Pedagogia. Para a coleta de dados, empregou-se um questionrio
semidiretivo, composto de 26 questes, questionrios em professores
voluntrios de vrias escolas de municpios do Agreste Pernambucano. A
anlise quantitativa (estatstica) foi realizada por quatro alunas bolsistas de
manuteno acadmica, supervisionadas pelas professoras responsveis
pelo Projeto. Posteriormente, as mesmas alunas faro a anlise qualitativa
dos dados obtidos. Na fase final do Projeto, iro elaborar cartilhas de sade
vocal e seminrios de devolutiva oferecidos na Universidade Federal de
Pernambuco/Centro Acadmico do Agreste, s escolas participantes.

RESULTADOS: Participaram do Projeto 170 professores
distribudos em 19 municpios da regio do Agreste Pernambucano. A
maioria do sexo feminino (75%), est na faixa de idade entre 20 a 39 anos
(46,5%), formada de ps-graduados (49,4%) e trabalham na rede pblica
de ensino (61,2%). Os achados mostram que possuam o nmero de alunos
por turma entre 41 e 50 (35,9%), com tempo de servio variando de 5 a 15
anos (41,8%). 67,6% mencionaram utilizar a voz intensamente, e destes, 41%
percebeu a sua piora ao fim do dia. Felizmente 78,8% da amostra total nunca
perdeu a voz. Sobre as queixas de voz mais frequentemente identificadas,
205

temos o ressecamento (51,8%), seguido por rouquido (44,1%) e cansao


ao falar (30%). Os demais problemas como perda de voz, dor ao falar, dor ao
engolir, pigarro e tosse constante aconteceram em menos de 25% dos casos.
No que diz respeito estrutura fsica das salas de aula, os entrevistados
a consideraram como boa para: limpeza (49,4%), iluminao (48,8%) e
ventilao (41,2%). Apenas em relao acstica, que 70,6% referiu estar
entre regular e boa (32,4% e 38,2%, respectivamente), o que serve como um
alerta para possveis desgastes vocais em virtude do esforo para se fazer
ouvir pelos alunos. Apesar de terem mencionado a existncia de queixas
vocais e da conscincia da importncia de um tratamento preventivo e
acompanhamento especializado, a grande maioria jamais procurou um
mdico Otorrinolaringologista (75,9%) e/ou um Fonoaudilogo (87,6%).

CONCLUSO: Pelo exposto, possvel destacar o quanto essa
categoria de profissionais parece rf de cuidados e assistncia, justificando
um trabalho direcionado melhoria de seu mais importante instrumento
de trabalho, a sua voz. Com aes concretas como as propostas neste Projeto
(como, por exemplo, a Cartilha de Sade Vocal), possvel atingirmos no
apenas a populao em questo, como tambm chamarmos a ateno das
autoridades para a necessidade premente de um trabalho preventivo e de
acompanhamento efetivo categoria.

206

CINEAB: A STIMA ARTE COMO


POSSIBILIDADE DE (RE)CONSTRUO DE
IDENTIDADES RACIAIS
Renato De Lyra Lemos
renatoll@gmail.com


INTRODUO-Reconhecendo a importncia do cinema como
uma ferramenta didtica e um eficaz meio de comunicao que possibilita
uma aprendizagem esttica, a sensibilidade da inteligncia e o encontro e
reencontro com diferentes mundos e culturas, o Ncleo de Estudos AfroBrasileiros da UFPE - NEAB-UFPE, props, com este projeto, uma reflexo
que envolva a produo cinematogrfica - nacional e internacional - e as
relaes tnico-raciais no Brasil para a formao de lideranas junto
juventude participante dos movimentos negros e os docentes, gestores e
coordenadores de escolas pblicas para que estes viessem a desenvolver
o debate das questes raciais em suas comunidades e escolas. O projeto
CiNEAB, ao envolver diversos centros, departamentos, professores e
estudantes de ensino superior, cumpre as funes vitais da Universidade,
o ensino, a pesquisa e a extenso, colaborando na implementao da Lei
10.639/2003, uma vez que realizou a exibio de filmes que envolvem
questes relacionadas populao de origem africana e afrodescendente,
e especificamente, trabalhando com a formao de lideranas que atuam
dentro da Regio Metropolitana do Recife, fomentando a discusso acerca
das histria e das culturas africanas e afro-brasileiras, de forma a contribuir

207

para o reconhecimento destas, buscando a construo da alteridade e da


afirmao das identidades negras.

Assim como outras ferramentas visuais como a fotografia e
a pintura, a arte cinematogrfica foi utilizada como instrumento que
possibilitou a construo de esteretipos e preconceitos sobre o outro,
sobretudo os ndios e os negros. Isso acontece porque o que aparece aos
nossos olhos responsvel por formar subjetividades. Do ponto de vista
das relaes raciais, o cinema se configura como uma ferramenta poltica,
tanto de expresso quanto de anlise social a partir do contedo do
filme. Com a emergncia de novos atores sociais, sobretudo a partir dos
movimentos de descolonizao e da quebra dos paradigmas ocidentais
(aps a Segunda Grande Guerra), a stima arte ganhou outras dimenses,
priorizando o olhar sobre as minorias e os dramas cotidianos, atravs de
uma via alternativa ao glamour e ostentao consumista hollywoodiana.
Enquanto objeto esttico de largo apelo popular e de fcil acesso, o cinema
representa uma ferramenta eficaz na formao de ideologias entendida
enquanto fruto de uma determinada viso de mundo podendo ser
utilizado como porta-voz de uma concepo que privilegia a perspectiva
da ideologia dominante, ou como forma de discutir o papel das chamadas
minorias diante da protagonizao dos eventos histricos e sociais.

Desta forma, a problematizao tnica, racial e de gnero sugerida
pelos filmes selecionados se constitui enquanto substancial instrumento
educacional para a promoo de debate e da mobilizao social. Possibilita
tambm identificar o cinema como uma prtica de registro de memria,
uma leitura do que foi produzido no decorrer da histria.

OBJETIVOS - Desenvolver, atravs da linguagem cinematogrfica,
debates e atividades prticas com lderes e jovens dos movimentos
negros, docentes, gestores e coordenadores de escolas pblicas estaduais e
municipais da Regio Metropolitana do Recife relacionadas representao
da populao negra nas narrativas flmicas a fim de refletir para o modo
como so expressas as relaes raciais nestas produes, visando afirmao
das identidades negras.

METODOLOGIA - O vnculo entre cinema e educao foi
estabelecido desde os primrdios cinematogrficos, quando seus
208

realizadores o compreendiam como uma eficaz ferramenta educacional


(MIRANDA; COPPOLA; RIGOTTI, 2012). No contexto tecnolgico e
sobrecarregado de imagens da atualidade, Roslia Duarte (2002) amplia
a relevncia do cinema (recurso imagtico com mais popularidade) para
a educao, assinalando que a narrativa cinematogrfica no apenas um
instrumento didtico, mas sim a concepo de que tanto a educao quanto
o cinema representam meios de socializao dos indivduos e instncias
culturais, possibilitando a formao de saberes, identidades, vises de
mundo e subjetividades. A autora tambm parte do princpio de que muitos
dos valores e concepes veiculados em nossa cultura possuem razes nas
questes formuladas pela relao aluno e professor assim como na relao
entre filme e espectador, demonstrando o aspecto essencialmente educativo
do cinema. A metodologia foi pautada numa perspectiva de exibio de
filmes precedidas de exposies dialogadas sobre as temticas abordadas
nos filmes por especialistas convidados e pelos participantes.

RESULTADOS - O projeto promoveu auxlio na formao de
lideranas negras e da conscientizao do debate sobre as estticas africanas
e afro-brasileiras, atravs da utilizao de recursos audiovisuais como o
cinema, demonstrando as possibilidades de representao das questes
tnico-raciais nestes meios, e de como elas podem ser compreendidas e
debatidas, denotando o sentido poltico presente em cada representatividade
destas, alm de promover a interao entre a comunidade geral e o meio
acadmico.

CONCLUSES - O comparecimento do pblico proposto
permitiu a discusso de temticas relevantes sociedade. O sucesso do
projeto fez com que o pblico envolvido solicitasse a sua continuidade,
atravs da exibio de filmes e realizao de debates nas prprias
comunidades a que pertencem os participantes. Dentro desta
perspectiva, foi elaborado para 2013 o projeto CiNEAB Comunitrio.

209

O ENSINO DA LNGUA INGLESA


PARA AS CRIANAS DO PROJETO DE
EXTENSO CAVINHO
Pollyne Amorim Silva
pollyneamorim@gmail.com


Introduo: O CAVinho um projeto realizado no Centro
Acadmico de Vitria (CAV), que atende crianas carentes das comunidades
dos arredores do Campus com diversas atividades educativas e dinmicas,
dentre elas a prtica do ensino do ingls, alm de auxiliar nas atividades
escolares, na tentativa de integr-las diminuindo o espao ocioso das
mesmas. Ao abordamos a importncia da lngua estrangeira temos em mente
que vivemos em uma poca em que h a necessidade de interao devido
globalizao e o contanto com diversas culturas de pases diferentes ou at
mesmo da mdia, faz com que haja a necessidade de aprender uma lngua
estrangeira. Objetivo: Fazer com que as crianas aprendam as palavras do
vocabulrio bsico de ingls, atravs de associaes de imagens, repeties
de frases do dilogo bsico, msicas e cores. Metodologia: So realizadas
atividades, atravs de encontros presenciais com as crianas da comunidade
do entorno do Centro Acadmico de Vitria, contando com o auxlio dos
monitores que so alunos dos cursos de Cincias Biolgicas e Enfermagem,
alm de outros alunos associados a outros projetos e professores que se
dispem para contribuir com seu o conhecimento repassando de maneira
dinmica os contedos das suas reas especficas, onde se desenvolvem os
encontros educativos duas vezes por semana, nas teras e quintas-feiras,
210

com diversas temticas, desde contedos ministrados na escola em que


estudam, servindo como reforo escolar at atividades que despertem
a curiosidade e o interesse do aluno com um mundo alm do ambiente
escolar, com temas relacionados promoo da sade, educao artstica,
atividades esportivas, entre outras. Dentre essas atividades normalmente
uma a duas vezes por ms so ministradas aulas de ingls com uma
professora convidada pelo projeto utilizando materiais audiovisuais, como
datashow, onde as crianas podem observar os desenhos ou letras de msicas
e associ-las ao material impresso que entregue antes, e trabalhado atravs
de uma ficha de exerccios. O dilogo na lngua inglesa uma ferramenta
explorada atravs da repetio de palavras ou expresses cotidianas em que
as crianas interagem em grupo, cantando canes e gesticulando de acordo
com que cada msica pede, colorindo os desenhos de acordo com as cores
aprendidas na lngua inglesa e praticando o dilogo entre professor-aluno e
aluno-aluno. Resultados esperados: Espera-se que com estmulo do ensino
do ingls as crianas possam despertar a curiosidade e o conhecimento
da lngua, tornando-a como um diferencial, que ao observar um objeto
ou desenhar e pronunciar o nome em ingls aumente o interesse pela
lngua. notrio durante as aulas, as crianas sempre perguntarem frases
e/ou objetos que queiram saber como se pronunciam em ingls. As aulas
despertam a ateno das crianas durante as atividades e a curiosidade de
querer aprender mais sobre a lngua. Acreditamos que em uma sociedade
globalizada, em que h o crescimento do contato com diversas culturas e
lnguas diferentes, que cada vez mais se intensifica, o contexto de ensino e
aprendizado assume um papel fundamental, alm do mais o projeto trs
a oportunidade dessas crianas terem um contanto com a lngua inglesa,
enriquecendo, estimulando e tentando trazer como reflexo os interesses
dessas crianas em buscarem um futuro diferente do presente em que elas
vivem, abrindo os horizontes das mesmas. Consideraes finais: Buscamos
fazer com que as aes sejam desenvolvidas com base no estmulo
mudana de atitudes e hbitos, proporcionando uma estreita relao com
o ambiente universitrio e a comunidade com foco nas crianas, tentado
diminuir o tempo ocioso nas ruas e trazendo para elas um diferencial que
o conhecimento da lngua inglesa.
211

PIPEX FAVORECENDO A
CONSCIENTIZAO SOBRE
ANIMAIS PEONHENTOS
Paulo Antnio Padovan
papadovan@yahoo.com.br


A consolidao do aprendizado torna-se mais fcil quando os
alunos assimilam o conhecimento por meio de associao das experincias
vivenciadas no seu dia-a-dia. A importncia que o professor exerce sobre
essa passagem grande, de modo que podemos observar a relevncia de
alguns temas e como eles podero ser usados no futuro do aluno. Estratgias
didticas que possibilitem o questionamento, o estabelecimento de relaes
e a compresso dos novos conhecimentos so formas recompensadoras de
obter um retorno do que foi transmitido aos mesmos. O Programa Integrado
Pesquisa, Ensino, Extenso / PIPEX Projeto PIPEX: Interiorizao da
Biologia, UFPE, em parceria com a Secretaria de Educao e Esportes do
municpio de Limoeiro/PE, desenvolveu a ao integradora denominada
Caravana Cincia, Cultura e Esporte, realizada na Escola Municipal
Alusio de Aquino da Silva, zona rural de Ribeiro do Mel, destinadas aos
alunos do ensino fundamental I e II. Para tal caravana o tema escolhido
visou a promover a importncia da educao ambiental. amplamente
compreendido que estudos envolvendo a educao ambiental podem
trazer retorno para a comunidade. Conhecendo a regio em questo,
pode-se observar a grande prevalncia de serpentes, a existncia de muitos
mitos, dificuldades em saber como agir no caso de acidentes envolvendo
212

esses animais peonhentos, assim como problemas em diferenciar animais


peonhentos dos venenosos. Com esse trabalho pudemos perceber que o
grau de satisfao e interesse dos alunos foi elevado devido predisposio
dos alunos em aprender algo sobre os mesmos, motivada pelo interesse,
curiosidade e at certo medo que estes alunos possuam. Para a referente
amostra, foram levados 9 exemplares de serpentes das espcies Crotallus
durissus cascavella (cascavel), Bothrops leucurus (jararaca), Oxyrhopus
trigeminus (coral falsa), Micurus ibiboboca (coral-verdadeira), Boa
constrictor (jibia), Typhops sp (cobra-fio, cobra-cega) e uma anfisbenia
da espcie Anphisbaenia alba (cobra de duas cabeas) para que os alunos
aprendessem a diferena em relao s serpentes. Todos os animais
conservados em formol estavam mantidos em lcool 70%, Tambm foram
levados dois painis contendo especificaes das espcies, alm dos cuidados
necessrios em casos de acidentes com esses animais, ambos pertencentes
ao Laboratrio de Animais Peonhentos do Departamento de Zoologia do
Centro de Cincias Biolgicas da UFPE. As apresentaes foram feitas para
grupos de 10 estudantes, iniciando com perguntas bsicas sobre tema, com
a finalidade de tentar identificar conceitos prvios a respeito do tema e a
partir desses conceitos, expandir o assunto. As exposies despertaram a
ateno dos alunos, auxiliando no entendimento sobre tais animais e sua
importncia ecolgica, trazendo conhecimento sobre os procedimentos que
devem ser tomados em caso de contato com os mesmos. Essas informaes
so extremamente importantes, tendo em vista que alguns desses animais
so frequentes naquela regio o que foi um dos motivos para a escolha do
tema, segundo foi comprovado atravs do reconhecimento dos alunos ao
verem as serpentes. Tambm foi evidenciado que os esteretipos agressivos
desses animais e o perigo real, levam a elaborao de vrias lendas e mitos
que podem acarretar ainda mais problemas. Ao final de cada apresentao
foi realizado um jogo ldico sobre o tema, abordando todo o contedo visto.
A parte prtica de aes em casos de acidentes fixou o assunto discutido.
Tais aes se fazem necessrias, levando em conta a importncia que estes
animais exercem no ecossistema e considerando o meio onde o aluno
est inserido, sendo a educao ambiental uma ferramenta extremamente
importante para esse fim.
213

EDUCAO CIENTIFICA BASEADA EM


PROJETOS - ABORDANDO A TEMTICA DA
HIPERTENSO ARTERIAL
Noel Felix Melo
noelfelixmelo@gmail.com


INTRODUO-Em 2011 a Unesco divulgou o ranking da educao
cabendo ao Brasil posio de 88 dentre os 127 pases analisados. Este
fato inspira grande preocupao, pois h uma concordncia no mundo
acadmico acerca dos prejuzos ao desenvolvimento de uma nao, em
decorrncia de uma educao bsica de m qualidade (SCHWARTZMAN
& CHRISTOPHE, 2012; WERTHEIM & CUNHA, 2005; ZANCAN, 2000).
Este resultado sugere que no houve ainda uma evoluo significativa deste
quadro e que e o sistema educacional brasileiro no tem contemplado as
competncias norteadoras de atitudes e posicionamentos crticos pautadas
no conhecimento cientfico, preconizadas pelos Parmetros Curriculares
Nacionais (BRASIL 2002). No sentido de modificar est realidade, propomos
o desenvolvimento de um projeto de extenso por meio da Educao
Cientfica Baseada em Problemas, h ser implementado em uma escola
pblica de educao bsica, abordando um problema desafiador, socialmente
pertinente nos campos da educao, da sade pblica e do cotidiano dos
estudantes e da comunidade, alm de um grande poder interdisciplinar, a
hipertenso arterial. Lembrando que a implementao de uma Educao
Cientfica que atenda toda a demanda apresentada acima recai sobre a
formao do professor das reas das cincias, esse projeto tambm propicia
214

exerccios orientados para a formao de futuros professores na elaborao,


execuo e reflexo do processo de Educao Cientfica Baseada em
Problemas.Neste sentido, uma vez que este projeto encontra-se em execuo,
este trabalho apresenta os resultados referentes s etapas 1 e 2, no que diz
respeito formao dos discentes universitrios envolvidos neste projeto.
OBJETIVOS-Desta forma, o presente projeto pretende promover o
letramento cientfico de estudantes de ensino bsico a partir da Educao
Cientfica baseada em projetos no contexto da hipertenso arterial.Para isso
pretende-se: Promover a aprendizagem significativa de saberes, conceitos
e modelos cientficos de maneira articulada no contexto da hipertenso
arterial. Desenvolver aes de autocuidado fundamentado em saberes
escolares. Promover competncias referentes tomada consciente de
deciso e a autonomia na apropriao de conhecimentos. Auxiliar os
estudantes na elaborao de material didtico-pedaggico voltado ao
esclarecimento da doena. Auxiliar os estudantes na organizao de uma
feira de conhecimento.

METODOLOGIA-Neste projeto utilizar-se- a metodologia
de Ilha de Racionalidade, de forma a propiciar o desenvolvimento das
competncias de investigao e compreenso descritas nos Parmetros
Curriculares Nacionais, bem como a elaborao de procedimentos
avaliativos de acompanhamento e anlise do Letramento Cientfico dos
estudantes da Educao Bsica participantes da proposta de Educao
Cientfica.O projeto est sendo desenvolvido por uma equipe de 3
pesquisadores, professores doutores, envolvidos com a Formao Docente
nas reas de Fsica, Qumica, Matemtica,1 especialista em sade pblica e
6 licenciandos. A pesquisa envolve 5 etapas descritas a seguir.

ETAPA 1 - Apropriao dos saberes pertinentes a ECBP e a IR pelos
licenciandos.

ETAPA 2 - Estudo e aprofundamento da problemtica da

hipertenso arterial.

ETAPA 3 - Elaborao das etapas da IR e dos Instrumentos de

Avaliao Formativa.

215


ETAPA 4 - Desenvolvimento da Proposta de ECBP em Grupo
Piloto.

ETAPA 5 - Anlise do Desenvolvimento da Proposta de ECBP.


RESULTADOS-Aps composio da equipe executora do projeto,
um calendrio de reunies foi estabelecido com encontros quinzenais, nos
quais debates de textos, seminrios e elaborao e discusso de atividades
esto sendo realizadas. Na etapa 1, os encontros foram conduzidos por
meio de apresentao de seminrios e discusso de textos, nesta etapa uma
das principais habilidades desenvolvidas foi autonomia, uma vez que a
ECBP, bem como a metodologia de IR se dar por meio da conduo no
linear e flexvel, os participantes do projeto precisam est abertos mudanas
e conscientes de suas responsabilidades. Nesta etapa um marco observado
foi o posicionamento dos discentes universitrios os quais proporo
que encontros quinzenais apenas entre eles fossem estabelecidos afim
de que eles trabalhassem autonomamente e em cooperao entre si. Os
licenciandos tambm assumiram uma postura de rodzio da liderana na
conduo de atividades.Na etapa 2, Inicialmente os licenciandos realizaram
uma listagem de suas concepes e de concepes difundidas na sociedade
sobre a Hipertenso Arterial. Estas concepes serviram de norte para a
elaborao de clichs. Em seguida uma busca na mdia foi realizada a fim de
obter material audiovisual para compor um panorama sobre a hipertenso
arterial. Posteriormente, dois encontros com um especialista em sade
foram realizados, nos quais foram abordados aspectos clnicos e clichs
elaborados foram negociados, por fim o foi orientado o aprofundamento
do estudo em pontos especficos.

CONSIDERAES FINAIS-O presente projeto encontra-se
em fase de formao da equipe executora, sendo este um momento
extremamente importante visto que esta equipe em formao que ira
a campo implantar o projeto na escola e trabalhar diretamente com os
estudantes secundaristas. As atividades e discusses realizadas neste
momento, bem como as habilidades construdas at o presente momento
servem como norte na conduo da interveno extensionista constituda
na Etapa 4, deste projeto.
216

PIPEX - CULTURA E ESPORTE NA


DIVERSIFICAO DO ENSINO DE CINCIAS
Maria De Lourdes Ferreira De Lima
m.malulima@yahoo.com.br


A concretizao do aprendizado torna-se mais fcil quando os
alunos assimilam o conhecimento com experincias vivenciadas no seu
cotidiano; com isso percebe-se o quanto importante que o professor
elabore estratgias didticas que possibilitem a compreenso dos
alunos aos contedos abordados em sala de aula, afim que eles possam
questionar, relacionar e compreender os novos conhecimentos adquiridos.
A incorporao de brincadeiras, jogos e brinquedos durante as aulas
uma excelente estratgia pedaggica que permite o desenvolvimento da
capacidade cognitiva, quanto capacidade de socializao e do trabalho em
equipe, alm de possibilitar diverso e prazer e, quando essa ferramenta
utilizada de forma correta, contribui com o aprendizado e amplia a rede de
significados construtivos tanto para criana, quanto para os jovens. Desta
forma, podemos perceber que a utilizao de atividades prticas e ldicas
de suma importncia no processo de ensino aprendizagem, principalmente
no ensino de cincias onde atividades experimentais so relevantes para
a sedimentao de certos conceitos. Porm, sabemos das dificuldades
encontradas pelos professores, principalmente das redes pblicas de ensino,
na elaborao dessas atividades devido falta de espao ou de materiais.
Visando essas problemticas, o Programa Integrado Pesquisa, Ensino,
217

Extenso (PIPEX)-UFPE, em parceria com a Secretaria de Educao e


Esportes do municpio de Limoeiro, desenvolveu uma ao integradora
denominada Caravana cincia, cultura e esporte, em trs escolas da zona
rural do citado municpio (Escola Henrique Serafim de Morais, Escola
Antnio Vieira e Escola Alusio de Aquino da Silva), visando os alunos
na faixa etria de 04 a 16 anos do ensino fundamental I e II, alm dos seus
respectivos professores. Essa ao teve como objetivo demostrar e aplicar
atividades recreativas e esportivas, porm educativas, com baixo custo que
podem ser utilizadas como uma ferramenta para o ensino de cincias. As
atividades foram aplicadas pelos bolsistas dos programas PIPEX e PIBID
da Universidade Federal de Pernambuco. Aproximadamente 40 aes
esportivas, culturais, jogos educacionais e palestras foram desenvolvidos
abordando diversos assuntos de biologia e cincias, como reino fungi,
zoologia, zoonoses, citologia, qumica, higiene corporal, sexualidade, alm
das atividades que demostraram a capacidade de percepo e criao dos
estudantes, como pinturas em painis e de figuras, montagem de quebracabea, tangran, brinquedos de encaixe (LEGO) bem como, peas teatrais
com possuiu a finalidade de transmitir conhecimentos culturais em geral
e desenvolver capacidade de reflexo de cada estudante sobre o seu papel
diante a sociedade. Essa iniciativa possibilitou aos alunos fixarem com mais
facilidade os assuntos abordados em sala de aula, uma vez que a Caravana da
cincia cultura e esporte tem por finalidade promover um dia de educao
diferenciada, onde as crianas tiveram a oportunidade de aprender os
contedos, bem como explorar suas curiosidades com jogos e brincadeiras
educativas. Com isso percebemos que o uso de mtodos ldicos, como a
utilizao de jogos, brinquedos e atividades esportivas so ferramentas de
baixo custo e de fcil acesso que pode ser utilizada na sedimentao dos
contedos de cincias e suas interdisciplinaridades, podendo ainda, ser
adaptada conforme a necessidade do educando e do educador para diversas
reas do conhecimento humano.

218

TWITTANDO E RETWITTANDO
MICROCONTOS IMPROVISO
E NARRATIVIDADE EM AO
EXTENSIONISTA COM JOVENS
DE PERIFERIA
Mrcio Henrique Melo De Andrade
marcioh.andrade@gmail.com


Este trabalho apresenta um relato de experincias diversas na oferta
de uma oficina Twittando e Rettwitando Microcontos realizada atravs
do Programa de Extenso Proi-Digit@l: Espao de criao para incluso
digital de jovens da periferia de Recife, Olinda e Caruaru da Universidade
Federal de Pernambuco. Este programa utiliza quatro produtos comuns nos
meios digitais Blog, udio, Animao, Vdeo e Twitter para fomentar
habilidades essenciais ao letramento digital - leitura, interpretao e
produo de contedos digitais. A partir destas atividades, pretendese promover aos participantes um espao em que possam criar e refletir
sobre como podem empregar as tecnologias digitais para compreender
e ressignificar sua realidade e ampliar suas perspectivas sobre si mesmo
num contexto digital. Este relato de experincia visa, a partir da discusso
sobre as metodologias utilizadas na oficina Twittando e Retwittando
Microcontos e refletir sobre a ao extensionista como forma de desenvolver
a criatividade do seu pblico-alvo ao empregar o improviso como um
modo de desestabilizar o sujeito para faz-lo redescobrir a si mesmo e seu
contexto. Desde o incio do programa, os oficineiros j conceberam trs
metodologias distintas que apresentaram resultados diferentes no pblico
alvo. A primeira metodologia se iniciava com a discusso sobre redes
219

sociais, incluso digital, letramento e narrativas digitais e seguia com uma


apresentao do Twitter e a criao de contos individuais escrito em papel,
para que, em duplas, estes fossem unidos e recriados. Estes foram postados
no Twitter pelas duplas em trechos com at 140 caracteres, criando uma
hashtag (#) com o ttulo do conto para identificar as postagens de acordo
com o mesmo - por exemplo, #titulodoconto. Aps a postagem, os jovens
foram incentivados a continuar as produes textuais dos colegas, twittando
suas ideias para criar novos incios, meios e finais. Percebemos que os
microcontos possuam como particularidades narrativas: participao outros usurios colaboravam facilmente com as narrativas; criao coletiva
- os participantes interferiram uns nos textos dos outros, criando uma
estrutura rizomtica em que caminhos e pontos narrativos multiplicamse e divergem; e a criao contnua - os microcontos podem ser recriados
com novas postagens. Com esta primeira metodologia, metade dos
participantes continuaram a postar na plataforma textos com aspectos
de narrativas de si, que expem publicamente experincias privadas.
As intenes dos sujeitos da pesquisa ao utilizar o Twitter relacionavamse mais s possibilidades comunicativas com sujeitos prximos (amigos,
familiares) do que criao literria. A partir disso, elaborou-se a segunda
metodologia, considerando um modo mais dinmico de criar com a
ferramenta: depois das exposies iniciais, apresentava-se o microconto
com a leitura de perfis no Twitter (como @ContosVersos, @microcontos, @
microcontosb, @carpinejar) e exemplos de twittcenas - nomenclatura criada
na oficina que significa a criao de cenas dialogadas em um ato dramtico realizadas em oficinas anteriores. A realizao das twittcenas improvisadas
em dupla acontecia a partir de cartes contendo motes de criao narrativa
com os seguintes indicadores: Personagem 01, Personagem 02, Contexto
da Cena e Frase Inicial. J a criao de microcontos acontecia da seguinte
forma: os oficineiros pedem que cada um dos participantes diga uma
palavra que retrate um sentimento que lhe agrade ou lhe incomode e, a
partir destas palavras - como afeto, universo, morte, traio etc. -,
criam-se microcontos de at 140 caracteres. Em algumas situaes, foram
usados tambm como motes para criao de microcontos os desenhos
feitos mo por um dos oficineiros, gerando outro modo de ativar a
220

criatividade, relacionando texto e imagem, em um flerte com os princpios


da linguagem multimdia. Com esta metodologia, foram percebidos alguns
aspectos que a tornaram mais eficiente no estmulo criatividade: a)
utilizar diretamente a ferramenta Twitter para criar os contos sem passar
pelo papel torna as aes mais dinmicas; b) o Twitter funciona como um
meio para desenvolver a criao literria e no como uma finalidade em
si mesma; c) o tempo curto para realizao das atividades e trabalhar com
motes que exploram o ldico colocam as dificuldades da descoberta do
Twitter em segundo plano. Contudo, a equipe ainda sentiu certa ausncia
de elementos multimiditicos na oficina, o que levou criao de uma
terceira metodologia, que inclui a produo e postagem de fotos, vdeos,
links etc. para ampliar as possibilidades de produo de contedo, mas
que ainda no foi testada. Concluiu-se que as mudanas sucessivas na
metodologia desta ao extensionista possibilitaram aos jovens participar
de um processo criativo que favoreciam as caractersticas do microblog
e, consequentemente, a formao de subjetividades intrnsecas ao meio
digital. Dessa forma, compreende-se a extenso como uma prtica dialgica
em que as potencialidades criativas e comunicativas do pblico-alvo
podem se comunicar com os objetivos dos proponentes destas atividades,
promovendo mudanas que alcancem resultados melhores em relao
queles que haviam sido considerados previamente.

221

EXCURSO DIDTICA: BREJO DOS CAVALOS


E LITORAL DE TAMANDAR
Raon Oliveira Neves
raonoliveiora@gmail.com


A Serra dos Cavalos localiza-se no Municpio de Caruaru/PE, na
zona fisiogrfica do Agreste Pernambuco, integrante, geologicamente do
ncleo nordestino do Escudo Brasileiro, onde em 07 de junho de 1983,
atravs da lei Municipal n. 2796 transformou a antiga rea da Fazenda
Caruaru no Parque Ecolgico Joo Vasconcelos Sobrinho, uma rea de
proteo com 359 ha (082209S e 360500W). Trata-se de uma regio
denominada brejo de altitude que, em funo da influncia dos aspectos
topo climticos, uma floresta plvio-nebular recobre os topos serranos e as
escarpas e barlavento, constituindo um reservatrio de umidade encravado
em condies ambientais distintas das do resto da regio. Tamandar um
municpio brasileiro do estado de Pernambuco, situado a 99 km da capital,
Recife e de acordo com os registros histricos a localidade existe desde o
sculo XVII. A regio fica no centro da Costa dos Corais totalizando 16
km de orla que formam 7 enseadas, sendo a mais conhecida Carneiros.
A regio abenoada com uma natureza exuberante: coqueirais, extensas
reas de mangue e reservas de mata atlntica se alternam, conferindo um
ar selvagem costa do municpio. Como atividades complementares, as
excurses didticas so fundamentais na formao acadmica dos alunos,
assim como no enriquecimento do conhecimento dos professores. So
222

prticas exercidas fora das salas de aula e que fazem parte do contedo
programtico de diversas disciplinas obrigatrias e eletivas de diferentes
cursos de graduao e ps-graduao. Trata-se de atividades de campo
normalmente realizadas fora do campus universitrio durante o decorrer
dos semestres letivos, sempre de acordo com o calendrio acadmico
organizado pelas instituies de ensino, que envolvem os estudantes
regularmente matriculados, tcnicos e professores responsveis pelas
disciplinas, na coleta de material e visitas de natureza cientfica e cultural
em reas geogrficas de acesso acidentado, stios histricos em reas
urbanas e rurais. O objetivo foi aprimorar os conhecimentos adquiridos
pelos professores da rede pblica de ensino do municpio de Paulista/PE
e de monitores da UFPE, devidamente vinculados ao projeto Biologia
ao alcance das escolas pblicas, bem como ter novas prticas e vivencias
em ecossistemas diferentes. Os professores juntamente com os monitores
envolvidos no projeto receberam informaes sobre os locais de estudo
para que fossem observados os principais pontos de monitoramento e
conservao das localidades em questo. Em seguida o grupo se deslocou
at as regies para efetuar observao dos pontos indicados no material
didtico, priorizando observar e identificar as principais diferenas entre os
ecossistemas de agreste e litoral. Na serra dos cavalos pode-se observar que
aps um longo perodo de degradao ambiental pela retirada de barro e de
vegetao nativa para construo civil, a implementao do parque ecolgico
vem a cada dia ocasionando a reestabilizao da regio. Em Tamandar
contatou-se que a vegetao nativa vem sendo extinta progressivamente,
devido intensa atividade da construo civil, principalmente na orla, o que
tem ocasionado uma mudana visual e natural no ecossistema analisado.
Conclui-se que os dois ecossistemas estudados so de extrema importncia
para o bem estar humano, assim como sua economia, porm ambos vm
sofrendo mudanas, tanto positivas quanto negativas, ocasionadas pelo
homem. Olhar de forma dinmica para estes ambientes necessrio para a
perdurao das espcies nativas de cada regio.

223

EXCURSO DIDATICA: HORTO DE DOIS


IRMOS RECIFE PE
Jos Michael Morais Correia
michael_381@hotmail.com


A Mata de Dois Irmos, uma das poucas reas remanescentes da
Mata Atlntica no Estado de Pernambuco, faz parte da Floresta Estacional
Pereniflia Costeira. Representando um patrimnio biolgico incalculvel,
a partir de janeiro de 1987, passou categoria de Reserva Ecolgica
Municipal. Em dezembro de 1999 a Lei Estadual N 11.622 criou o Parque
Estadual Dois Irmos, que engloba a Reserva Ecolgica e o Horto ZooBotnico de Dois Irmos. O Parque Estadual de Dois Irmos uma das
poucas reas remanescentes de Mata Atlntica do estado de Pernambuco,
possui uma rea de 384,42 hectares, sendo 14 hectares ocupados pelo
Zoolgico de Dois Irmos, localizado na Capital Recife e vinculado
Secretaria de Meio Ambiente e Sustentabilidade do Estado, o Parque Dois
Irmos representa os zoos do Norte e Nordeste e se destaca pelos eventos
pioneiros e atividades inovadoras nas reas de educao ambiental e
reproduo de animais em cativeiro, etc. No zoolgico vivem cerca de 690
animais entre aves, rpteis e mamferos, distribudos em 127 espcies, tanto
nativas do Brasil quanto exticas, o que proporciona aos visitantes um
contato maior com a natureza, levando-os a conhecer o ecossistema, plantas
e animais nativos, como preguias, saguis, quatis, leo, urso, capivaras, alm
de uma enorme variedade de pssaros. As excurses didticas so atividades
224

complementares com fundamental importncia na formao acadmica


de alunos, como tambm, na reciclagem de professores. So atividades
aplicadas fora da sala de aula, durante o ano letivo e seguindo sempre o
calendrio programtico onde sua aplicao de grande importncia para a
potencializao do aprendizado repassado em sala de aula, uma vez que, ir
possibilitar aos alunos e professores vivenciar todos os assuntos abordados
em sala de aula de uma forma mais dinmica e aplicada. O trabalhou
objetivou proporcionar aos alunos e professores da rede pblica de 09
escolas estaduais do Municpio de Paulista/PE (Escolas Parceiras: Motta
de Albuquerque, Jos Firmino da Veiga, Presidente Kennnedy, Terezinha
Cambaroti, Jaime Bold, Joo Fonseca, Miguel Arraes, Irm Assunta, Rosa
Amlia) e aos monitores participantes do projeto intitulado Biologia ao
Alcance das Escolas Pblicas, novas proposies didticas, construindo um
conhecimento sobre o ecossistema e as espcies de animais e de plantas que
vivem no Parque Estadual de Dois irmos. No dia 8 de outubro de 2013,
oitenta alunos (80) e oito (08) professores pertencentes a escolas da rede
municipal de ensino de Paulista PE conveniadas ao projeto, juntamente
com seis (6) monitores e professores da Universidade Federal de
Pernambuco, participaram da excurso didtica ao Parque Estadual de Dois
Irmos. Ao chegarem ao local, receberam informaes sobre a ecologia,
biologia das espcies animais presentes no parque, bem como, informaes
a respeito do ecossistema Mata Atlntica e sua influncia para os bairros
vizinhos, uma vez que o Parque tido como urbano, por estar localizado em
uma rea dentro da cidade. Outras informaes foram repassadas em forma
de panfleto e via oral, na qual os professores e monitores orientaram os
alunos em relao a cada espcie no decorrer da excurso. Essa experincia
proporcionada aos alunos e professores permitiram uma maior assimilao
do conhecimento passado em sala de aula a respeito do meio ambiente,
atravs da vivencia e do contato direto com a fauna e a flora do local, bem
como, foi possvel entender melhor o papel da importncia que cada espcie
possui no ecossistema e principalmente a importncia de se preservar as
espcies vistas para que, no futuro as mesmas continuem existindo.

225

FSICA NO VALE: UMA AVENTURA DE RPG


Ricardo Ribeiro Do Amaral
amaral_rr@yahoo.com.br


O ensino de Fsica deveria ser pautado na experimentao e
contextualizao de seus conceitos. Embora isso seja notrio para a
grande maioria dos profissionais em Educao, nem sempre condiz com
a realidade escolar do aluno (PIETROCOLA, 2005). Geralmente, muitas
escolas no possuem laboratrios de Cincias ou, quando os possui, so
mal equipados e sucateados. Por outro lado, muitos professores, no seu
desafio dirio de atender a demanda exaustiva de trabalho, no conseguem
ou no dispem de tempo para pensar em possibilidades para um ensino de
Fsica que dispense o uso de laboratrios sem prejudicar a contextualizao
e o experimental na sala de aula. Entretanto, possvel desenvolver outros
mtodos para experimentar e contextualizar a Fsica, sem necessariamente
passar por um laboratrio escolar.Nesse sentido, esse projeto visou
contribuir com o aprendizado de uma Fsica mais contextualizada pelos
alunos a partir de oficinas envolvendo essa disciplina, fazendo do uso de
simulaes com o Role Playing Game (AMARAL, 2008; MARCATTO,
1996; RIYIS, 2004), atravs de visitas CECINE/UFPE. A partir dessas
atividades, esperamos que esses estudantes possam compreender melhor
a aplicao da Fsica no cotidiano.Cada oficina de Fsica teve durao de
4 horas/aula e ocorreu uma vez na semana. Elas aconteceram em salas
226

de aula da CECINE, onde os estudantes foram convidados a representar


personagens que receberam desafios a serem vencidos a partir dos seus
conhecimentos em Fsica. Nesses encontros, os alunos participaram de
uma aventura de RPG, intitulada O vale dos montes uivantes (AMARAL,
2013), na qual seus personagens sofriam um acidente de helicptero,
caindo numa rea de reserva ambiental dominada por lobos cinzentos.
Ali, precisaram se organizar para obter meios de sobreviverem aos
perigos da mata e encontrar a sada da reserva, utilizando-se apenas de
conhecimentos em Fsica (Cinemtica), Geografia (Curvas de Nvel e
leitura de mapas), Matemtica (Escalas), Qumica (Separao de misturas)
e Biologia (Cadeia Alimentar e Habitat). Cada oficina de RPG foi dividida
em apresentao das regras do jogo (1 hora), vivncia da aventura (2 horas)
e discusso sobre os conceitos fsicos trabalhados na aventura (1 hora). Foi
ofertada uma oficina que desenvolvesse conceitos que pudesse atender a
uma larga faixa escolar, desde o 9 ano do ensino fundamental at o 3
ano do ensino mdio. Durante e aps cada oficina, foram feitas anotaes
pelo ministrante da oficina a respeito da participao e desempenho do
pblico. Tambm foram entregues, ao final de cada oficina, questionrios
para que o pblico avaliasse, sem se identificar, as atividades realizadas.
Aps todos os ajustes no desenvolvimento do trabalho, o tema foi inserido
no rol de oficinas oferecidas pela CECINE s escolas pblicas. Desde
ento (entre julho e outubro de 2013), foram contempladas 9 escolas da
regio metropolitana do Recife.A partir da vivncia de conceitos de Fsica
inseridos numa aventura de RPG, pudemos perceber que houve uma boa
aceitao por parte dos alunos estratgia utilizada, visto que a grande
maioria (mais que 90%) ficou satisfeita em relao ao uso do RPG para
fins didticos. Entretanto, muitos deles desconheciam o role Playing game
(cerca de 60% dos participantes), seja como recurso didtico ou mesmo
como atividade de lazer. Ao final das oficinas, os alunos comentaram
com alguma frequncia a relevncia desse tipo de atividade, citando
a importncia de sua implementao no dia a dia da sala de aula. At
mesmo os professores visitantes, responsveis pelos estudantes durante a
visitao s oficinas, afirmaram que a metodologia despertou o interesse
dos mesmos para uso em suas aulas e comentaram sobre a participao
227

e bom desempenho de seus alunos na atividade, nem sempre percebidas


no cotidiano de sala de aula.Um caso que merece destaque se deu com
alunos de uma determinada escola. A professora acompanhou alunos
que, no cotidiano escolar, apresentavam problemas comportamentais e
cognitivos. Estes alunos foram os que mais participaram das atividades,
mostrando organizao e trabalho em equipe. A professora comentou, aps
a experincia, que muito provavelmente uma mudana de metodologia
dentro de sua escola fosse determinante para o sucesso escolar daqueles
estudantes, visto o alto desempenho deles durante a oficina de RPG. Esses
alunos procuraram resolver as situaes-problema apresentadas da melhor
forma possvel, sendo um grupo que se destacou entre todas as oficinas
oferecidas neste perodo.A aventura vivenciada tambm foi aprovada pelos
participantes, de forma que de todos os alunos que passaram pelas oficinas
nesses meses de aplicao, apenas um demonstrou insatisfao. Entretanto,
o aluno no quis informar o motivo.A partir do exposto, podemos
concluir que as oficinas envolvendo o uso de RPG foram importantes para
uma mudana atitudinal dos alunos em relao Fsica. Eles puderam
compreender o uso de conceitos fsicos aplicados em situaes cotidianas,
alm de vivenciarem experincias nas quais o esprito de cooperao, o saber
ouvir e falar e o respeito ao prximo foram trabalhadas exaustivamente.

228

REFLETINDO E PROMOVENDO
OS VALORES HUMANOS
Silvana Medeiros costa
sil_medeiros@yahoo.com.br


O ideal de desenvolvimento econmico predominante na cultura
ocidental influencia pases, comunidades e indivduos a empreenderem
uma busca sem limites pelo aumento de seu capital. Em nvel macro os pases
se concentram em promover o crescimento do Produto Nacional Bruto, o
aumento da renda das pessoas, o grau de industrializao etc, sem levar em
conta as mais variadas necessidades humanas de seu povo. Em nvel micro
os indivduos concentram todos os seus esforos em aumentarem seus
patrimnios pessoais, independentemente de suas necessidades fsicas,
psquicas e, emocionais e sociais. Este tipo de desenvolvimento se instalou
como o dominante na cultura ocidental devido a uma viso fragmentada
do mundo em que vivemos. Capra (1990) argumenta que muitos dos
problemas que enfrentamos hoje tem suas razes na viso de mundo
que a cincia moderna imprimiu em nossa cultura. O ocidente explica e
compreende todos os acontecimentos atravs da abordagem mecanicista,
que concebe o universo, e a partir dele tudo que existe, inclusive os
organismos vivos, como um sistema mecnico que contm partes com
propriedades e caractersticas que, estudadas separadamente, nos do a
exata compreenso do todo. Segundo o autor, essa abordagem surgida a
partir das descobertas feitas por Decartes, contribuiu para que houvesse
229

uma mudana na atitude das pessoas com relao natureza, a si prprios


e aos seus semelhantes, nos levando gradativamente aos desequilbrios
ecolgicos e sociais a que nos referimos anteriormente. Decartes igualava
o funcionamento dos organismos vivos com o das mquinas, e todo o seu
trabalho foi devotado a demonstrar como se pode compreender e tratar
o universo, nele incluindo-se a natureza, os organismos vivos e o corpo
humano tendo como referencial as leis que ditam o movimento mecnico.
Essa viso influenciou toda a cultura ocidental, conduzindo as pessoas
a enxergarem e tratarem a natureza, seus semelhantes e seu corpo como
mquinas, destitudas de qualquer forma de inteligncia prpria. A
abordagem mecanicista disseminou em nossa sociedade uma nova forma
do ser humano perceber-se e ao mundo que o rodeia. Neste momento
histrico o homem comeou conceber e tratar a si mesmo e tudo que existe
no universo de forma compartimentada. Tudo passou a ser concebido como
objeto que para ser conhecido precisava ser dividido, estudado e tratado
em partes isoladas. Assim fizemos com a natureza, com a sociedade e com
o nosso corpo. Nesta poca Newton desenvolveu e aprofundou as idias
que Decartes tinha sobre o movimento mecnico da natureza. Equiparar o
universo com uma mquina fez com que nos sentssemos distanciados da
natureza, como se a vida humana estivesse totalmente independente da vida
do universo. Como se o homem-mquina funcionasse independentemente
do universo-mquina. Essa viso nos levou adoo de comportamentos
desintegradores e destrutivos, que aos poucos contribuem para por
em risco a continuidade da vida neste planeta. Devido a uma viso
equivocada acerca da nossa vida passamos a nos sentir proprietrios de
tudo que existe no universo, assumindo uma atitude exploradora para
satisfazes nossos interesses mais egostas. Assim tratamos a natureza como
um objeto que temos o direito de decompor em partes para explor-las
indiscriminadamente, sem nos aperceber do prejuzo causado ao equilbrio
ecolgico, e consequentemente a ns mesmos. Capra (1997) no Ponto
de Mutao descreve os inmeros problemas que enfrentamos hoje,
concluindo que eles resultam de uma realidade cultural que est nos levando
destruio e que precisa ser profundamente transformada. Segundo
este autor para superarmos os inmeros problemas que enfrentamos
230

necessrio reexaminarmos as principais premissas e valores culturais de


nossa poca, rejeitar alguns modelos conceituais que no tm mais utilidade
e resgatar valores que foram descartados em perodos pretritos da nossa
histria cultural. Ele afirma ainda que toda essa transformao cultural
deve acontecer concomitantemente a uma profunda alterao nas relaes
sociais e formas de organizao social transformaes que vo muito
alm das medidas superficiais de reajustamento econmico e poltico que
esto sendo consideradas pelos lderes polticos de hoje(1997, p. 31). Para
superarmos os problemas que esto diminuindo nossa qualidade de vida
precisamos rever os valores que esto pautando nossos comportamentos e
modific-los quando percebermos que eles esto nos prejudicando. Segundo
Santos (2005) um deles a valorizao excessiva do saber cientfico e a
desqualificao de outros saberes. Santos (2005) faz uma anlise de como a
exaltao do conhecimento cientfico e a desvalorizao de outros tipos de
conhecimentos contribuem para a sedimentao de uma cultura pautada
na desigualdade. No ocidente considera-se legtimo e confivel apenas o
saber cientfico, enquanto os saberes resultantes da tradio dos povos, so
vistos como de menor valor ou mesmo como entraves ao desenvolvimento.

231

QUEM SOMOS NS? PERFIL DOS


CANDIDATOS DO PROGRAMA DE AES
AFIRMATIVAS UFPE: FORMAO
PR-ACADMICA E EQUIDADE NA
PS-GRADUAO (PR-PS 2013)
Cinthya Lcia Martins Torres Saraiva De Melo
cinthyatorresmelo@gmail.com
Ktura de Souza Lins
Alynne Sylvana R. A. de Freitas Nascimento
Profa. Cinthya Torres Melo


O Programa Aes Afirmativas UFPE: Formao Pr-acadmica
e Equidade na Ps-Graduao (PR-PS), que ocorre neste segundo
semestre de 2013, no campus de Caruaru e de Recife, objetiva contribuir
com a democratizao para o acesso de estudantes e egressos provenientes
de grupos indgenas, afrodescendentes e de origem popular aos cursos
de ps-graduao stricto sensu, na modalidade mestrado, propiciando
oportunidades para o prosseguimento da trajetria acadmica, inserindoos no ensino superior de ps-graduao a fim de gerar uma maior equidade
e diversidade no preenchimento das vagas em cursos de ps-graduao. O
Pr-Ps refora os saberes construdos pelas vivncias e experincias dos
alunos participantes e propicia a construo de novos saberes sobre bases
metodolgicas para a consecuo do projeto de pesquisa a ser apresentado
e avaliado no processo seletivo dos cursos de ps-graduao. O programa
Aes Afirmativas existe como uma forma de ao social, poltica e
educacional que almeja eliminar desigualdades raciais, tnicas, religiosas,
de gnero e outras historicamente acumuladas, garantindo a igualdade
de oportunidade e de tratamento sem discriminao e marginalizao.
O processo de seleo para participao no Pr-Ps 2013 aconteceu por
meio de edital pblico, sendo organizado em duas etapas. A primeira
232

etapa correspondeu inscrio com preenchimento de um questionrio


socioeconmico para anlise do perfil dos candidatos e ao envio da
documentao pelos candidatos com objetivo de verificar se as condies
estabelecidas pelo edital foram cumpridas. A segunda etapa de seleo foi
realizada a partir da anlise das cartas de inteno ao mestrado, enviadas
pelos candidatos, com objetivo de verificar se esses j tinham algum
conhecimento sobre rea de concentrao, linha de pesquisa, temtica de
pesquisa, objetivos e justificativas temticas e ainda se j vislumbravam
um corpus a ser pesquisado. Esse processo foi realizado por uma comisso
especializada constituda por professores designados pelos coordenadores
do programa, em conjunto com a Pr-Reitoria de Extenso. As anlises dos
questionrios buscaram a construo do perfil dos sujeitos que se sentem
motivados a ingressar em um curso preparatrio para a ps-graduao,
a partir do perfil j traado pelas aes afirmativas no pas e quais os
cursos e temticas de interesse. A metodologia utilizada neste trabalho
foi de carter analtico, terico e interpretativo com base na abordagem
qualitativa. Dessa forma, os dados quantitativos serviram para compor
a relao com as interpretaes realizadas. Os dados foram organizados
a partir de questionrios, ou seja, so de fontes primrias, coletados
diretamente dos sujeitos analisados. Nas anlises, verificamos, por exemplo,
a predominncia do sexo feminino; fato que vem corroborar com diversas
pesquisas que indicam uma maior procura por parte das mulheres em
educao. Outro dado relevante foi o grau de escolaridade dos pais dos
cursistas, que demonstrou a quebra de um paradigma formado, onde a
escolaridade dos pais tem influencia direta sobre o grau de escolaridade
dos filhos. O perfil dos cursistas demonstrou que na maioria dos casos,
o grau de escolaridade dos pais est na media do ensino fundamental
incompleto. Estes fatos demonstraram a importncia dos programas de
aes afirmativas na quebra de crculos de pobreza e segregao social.

233

PR-VESTIBULAR CEPA/UFPE:
OPORTUNIDADE DE INGRESSO NO ENSINO
SUPERIOR PARA A POPULAO DE
BAIXA RENDA CARUARUENSE
Geruza Maria De Lima
gggeruzzza@hotmail.com-


As discusses sobre o ensino da Matemtica no Brasil e, em particular,
na rede pblica de ensino apontam para um consenso de que emergente
a implementao de aes que visem a sua melhoria. De fato, a qualidade
do sistema educacional chegou a um nvel que dispensa comparaes, visto
que a maioria dos resultados das avaliaes institucionais como o Sistema
de Avaliao da Escola Bsica SAEB - em escala nacional e o Sistema de
Avaliao Educacional de Pernambuco SAEPE mostra o baixo ndice
de desempenho dos alunos nessa rea do conhecimento. A situao
alarmante em muitas escolas do pas, em especial naquelas localizadas em
bairros mais pobres onde a populao de baixa renda vive margem da
sociedade. neste contexto que se insere o cursinho pr-vestibular (CEPA)/
UFPE, que surgiu a partir do conhecimento das dificuldades enfrentadas
pelos alunos de baixa renda, da periferia de Caruaru-PE que dispem de
poucas oportunidades de ensino de qualidade, em ingressarem no ensino
superior.Relatamos neste trabalho uma experincia de ensino da disciplina
Matemtica no cursinho pr-vestibular realizado por meio da parceria
da Universidade Federal de Pernambuco (CAA) e o Centro de Educao
Popular de Assuno (CEPA), uma ONG sediada na Villa Padre Incio
na periferia da cidade de Caruaru no Agreste Pernambucano.O CEPA

234

atende uma comunidade composta por famlias de procedncia humilde


e de baixa renda, muitas delas convivendo com situaes de dependncia
qumica, violncia, criminalidade, o abandono social. O CEPA atua de
maneira intensa nessa localidade, promovendo atividades ocupacionais
para crianas e adolescentes em situao de risco, oferecendo-lhes diversas
atividades. Dentre elas, aulas de dana, msica, teatro, capoeira, informtica
e agora conta tambm com o cursinho pr-vestibular visando formao
no s intelectual, mas de maneira singular os cuidados com a incluso
social abrangendo vrias atividades educativas que ultrapassam o carter
meramente cognitivo. Todas estas atividades tm como objetivo principal
o desenvolvimento intelectual desses sujeitos.As aulas de Matemtica, no
referido cursinho, ocorrem das 08h00min s 10h00min semanalmente
as quintas feiras. Essas aulas vm suprir as lacunas na aprendizagem de
determinados contedos que no foram vivenciados durante a educao
bsica desses indivduos que durante anos persistem em obter uma formao
acadmica. Buscamos trabalhar os conceitos e contedos matemticos que
no foram vivenciados na escola de forma prazerosa e contextualizada e
focada em provas que visam s selees de ingresso ao ensino superior no
estado de Pernambuco Buscamos trabalhar de acordo com a deficincia e
realidade dos alunos em relao a sua aprendizagem em matemtica, na
perspectiva de superar o paradigma de que se trata de uma disciplina difcil,
por vezes inalcanvel, e sem relao com o cotidiano. Esperamos minimizar
as lacunas na aprendizagem de determinados contedos matemticos que
no foram vivenciados durante a educao bsica incidindo num bom
aproveitamento dos participantes atravs da aprovao no vestibular. Alm
disso, almejamos a superao, por parte dos participantes, do conceito
da Matemtica como uma disciplina difcil e sem utilidade cotidiana.
A contextualizao da Matemtica com as atividades cotidianas essencial
para que haja um desenvolvimento significativo no que diz respeito aos
usos dos conhecimentos matemticos de maneira reflexiva e espontnea.
Segundo (DAmbrsio, 2007. p. 25), A Etnomatemtica parte do
cotidiano, que o universo no qual se situam as expectativas e as angstias
das crianas e dos adultos. Esse fato vem justificar a relevncia do projeto
aqui apresentado.
235

VDEOS DE BOLSO EXTENSO COMO


UM ESPAO DE CRIATIVIDADE
PARA JOVENS DE PERIFERIA
Mrcio Henrique Melo De Andrade
marcioh.andrade@gmail.com


A produo de contedos digitais funciona como mote do
Programa de Extenso Proi-Digit@l - Espao de Criao para Incluso
Digital de Jovens de Periferia de Recife, Olinda e Caruaru, da Universidade
Federal de Pernambuco, que, desde 2012, executa oficinas de udio, vdeo,
blog e animao para jovens de periferia usarem as tecnologias digitais
para desenvolver expressividade. Se a ao extensionista funciona para
a universidade devolver comunidade as contribuies das descobertas
cientficas, neste artigo, pretende-se exibir um relato da concepo da
metodologia da oficina de vdeo. A criao de oficinas de produo
audiovisual revela distintas formas de favorecer o processo inclusivo atravs
de exerccios de autoria com tecnologias digitais, fazendo-se, neste artigo,
um recorte que problematiza escolhas metodolgicas no processo criativo
de obras audiovisuais, compreendendo-as como basilares para incluso
digital dos participantes. Como as atividades pretendiam viabilizar o acesso
tecnolgico atravs da criao focada na leitura, interpretao e produo
artstica, a primeira metodologia focava na linearidade do processo criativo
(roteiro, gravao e edio), propondo equilibrar aprendizado tcnico,
desenvolvimento da expressividade e reflexo crtica sobre a realidade. Para
isso, os oficineiros iniciavam a oficina com reflexes sobre incluso digital
236

para estabelecer temticas que eles poderiam trabalhar em seus vdeos,


seguida de uma breve exposio sobre processos de criao de vdeos - a)
Pr-Produo Criao Narrativa e Roteirizao; b) Produo Gravao
de Imagens e Sons; c) Ps-Produo - Edio e Finalizao do Material
Gravado. Aps a realizao de exerccios gradativos de improvisao em
cada uma das etapas, o produto era finalizado e socializado em blogs e
redes sociais. O estabelecimento de uma dinmica linear para incentivar
a criao nos participantes da oficina procurou trazer aos jovens certa
segurana pelo estabelecimento de um ambiente familiar e organizado
para que os mesmos se sentissem vontade para desenvolver ideias.
Contudo, a lgica hipertextual rizomtica e no linear do processamento
de informaes prevaleceu, j que esta linearidade no dialogava com a
espontaneidade e dinamismo do pblico alvo, preferindo-se criar outra
metodologia que favorecesse a continuidade da produo artstica dos
jovens ao invs de abrir espao para entraves que os desestimulassem. A
partir da percepo de que os jovens possuam mais afinidade com os usos
cotidianos da tecnologia (gravar, fotografar, usar bluetooth etc.) do que
com o processo criativo, procurou-se unir ambos de maneira mais orgnica
na segunda metodologia. Ao invs de enfatizar a criatividade de maneira
mais geral, o ponto de partida desta nova verso foi explorar os recursos
do celular e incentivar a espontaneidade no uso da cmera do celular,
baseando-se na Engenharia Reversa (ER): gravao espontnea, seguida da
criao narrativa escrita, roteirizao e edio do vdeo. Os participantes
criaram suas ideias na captura de imagens, com a narrativa escrita surgindo
posteriormente e proporcionando uma relao mais orgnica do processo
criativo com a cultura digital, apropriao e uso de tecnologias mveis.
Aps a gravao, os jovens apresentam as imagens ao grupo e comentaram
suas intenes de autoria nas temticas abordadas, sendo orientados pelos
oficineiros a criar uma narrativa escrita que contemplasse as imagens
gravadas e, se necessrio, a criao de cenas adicionais, seguido da edio
e finalizao do produto. Neste segundo mtodo, os jovens tiveram um
melhor desempenho na criao narrativa escrita, j que, como a criao
escrita surgia vinculada criao imagtica previamente realizada , eles
pareciam desenvolv-la de forma menos apressada e conturbada. O terceiro
237

mtodo partiu da vontade de trabalhar com um gnero tpico das redes


digitais, favorecendo o imediatismo e a interferncia do pblico - vlog que demandou a compreenso de suas particularidades como gnero em
relao a outros (curta-metragem, videoclipe, documentrio, videocast,
webconferncia etc.) para criar uma metodologia que estimulasse a criao
de vlogs por jovens de periferia. Comeando com as apresentaes iniciais,
este mtodo parte do questionamento aos jovens sobre o conceito de vlogs
a partir de exemplos como Felipe Neto, PC Siqueira e Desce a Letra. Em
seguida, conduz-se os jovens no processo de criao: primeiro, escolhem-se
temas; segundo, a criao de uma linha argumentativa para debate; terceiro,
cria-se um roteiro de tpicos que contemple a espontaneidade. Em seguida,
ensina-se alguns enquadramentos de filmagem - plano mdio e primeiro
plano -, cenrio e iluminao, estimulando-se os jovens a um ensaio de
debate para desinibi-los antes da gravao, seguida da gravao efetiva e
da edio do material. Neste mtodo, os jovens pareceram mais conectados
tanto s tecnologias quanto ao gnero escolhido, tornando o processo
criativo mais espontneo e com uma possibilidade de continuidade mais
evidente. A partir disso, concluiu-se que as atividades extensionistas que
almejam desenvolver processos criativos precisam se equilibrar entre a
criatividade e a crtica, seguindo certa lgica rizomtica de criao contnua,
no linear e adequada ao pblico alvo, a fim de favorecer a espontaneidade,
o sentimento de pertencimento e autonomia dos atores envolvidos.

238

EDUCAO, CIDADANIA
E DIREITOS HUMANOS
Mitz Helena De Souza Santos
mitzhelena@yahoo.com.br


O Ncleo de Cidadania Homossexual da UFPE (NUCH) no
mbito da sua misso primeira busca o estudo e a reflexo da educao
e cidadania homossexual numa atitude proativa, por entender que a sua
interveno se encontra intrinsecamente ligada defesa e promoo dos
Direitos Humanos e, para tanto, procurou identificar entidades-parceiras
na sua rea de atuao. Assim, nos trabalhos desenvolvidos ao longo do
perodo 2012-2013, elegeu a Cidadania como tema e elo convergente de
sua interveno junto ao Movimento Social. Desta forma, privilegiando a
prtica inclusiva, como critrio de atuao e aglutinao de entidades com
objetivos comuns, firmando parceria junto ao Movimento Negro Unificado
- MNU, ao LGBT de Terreiro e ao Ministrio Pblico de Pernambuco MPPE. O espao acadmico e poltico aberto pelo ENEXT trouxe a
lmen a possibilidade de trabalho de sensibilizao e reflexo de um tema
comum atuao destas entidades, naquilo que permeia a influncia de
uma prtica profissional-educativa junto sociedade civil organizada.
O NUCH-UFPE, o MNU/PE, o LGBT de Terreiro e o Ministrio Pblico
de Pernambuco MPPE, propem uma apresentao em comum de suas
atividades de cunho educativo que sero expressas naquilo que caracteriza o
trabalho inclusivo nos segmentos sociais no mbito dos Direitos Humanos.
239

As entidades parceiras elegeram no mbito da misso do NUCH o estudo


e a reflexo acerca da educao e cidadania homossexual numa atitude
proativa, por entender que a sua interveno se encontra intrinsecamente
ligada defesa e promoo dos Direitos Humanos e, para tanto, procurou
identificar entidades-parceiras na sua rea de atuao. Assim, nos trabalhos
desenvolvidos ao longo do perodo 2012-2013, elegeu a Cidadania como
tema e elo convergente de sua interveno junto ao Movimento Social.
Desta forma, privilegiando a prtica inclusiva, como critrio de atuao
e aglutinao de entidades com objetivos comuns, firmou parcerias
junto ao Movimento Negro Unificado - MNU/PE, ao LGBT de Terreiro
e ao Ministrio Pblico de Pernambuco - MPPE. O espao acadmico e
poltico aberto pelo ENEXT trouxe a lmen a possibilidade de trabalho
de sensibilizao e de reflexo de um tema comum atuao destas
entidades, naquilo que permeia a influncia de uma prtica profissionaleducativa junto sociedade civil organizada.O NUCH, o MNU, o LGBT
de Terreiro e o Ministrio Pblico de Pernambuco MPPE, propem
uma apresentao em comum de suas atividades de cunho educativo que
sero expressas naquilo que caracteriza o trabalho inclusivo nos segmentos
sociais no mbito dos Direitos Humanos.As entidades parceiras elegeram
como tema Educao, Cidadania e os Direitos Humanos por entenderem
que pautam as suas aes na perspectiva de que a educao o instrumento
primordial para a conscientizao de que a cidadania sinnimo de
direitos humanos e de que o respeito aos direitos humanos garantidor
da cidadania plena dos vrios segmentos que vivenciam um processo de
luta para incluso social.A universidade, enquanto espao de reflexo e
de construo coletiva do saber, oferece uma excelente oportunidade ao
corpo docente e discente e a sociedade de modo geral, para sensibilizao e
conhecimento de uma prxis de educao em meio ao Movimento Social.
Requestando a diversidade da atuao dessas entidades, foram escolhidos
os eixos centrais e componentes da mostra. O negro e o homossexual,
que buscam a plenitude de seus direitos de cidadania pela educao. O
educador e a sua prtica, no podem estar dissociados dessa realidade
social conflituosa e que leva a um agir discriminatrio. A educao deve
confrontar os valores dominantes e oferecer instrumentos que identifiquem
240

as situaes geradoras de injustias sociais que obstam o exerccio regular


dos direitos fundamentais do ser humano e do cidado numa repblica
democrtica e laica.Busca-se a valorizao da religio e da cultura
africana, a qual equivocadamente, tratada como perifrica e marginal,
trazendo-a para o centro da reflexo da prtica educativa como expresso
da cidadania de significativa parcela da populao. Estas declaraes da
existncia humana no podem persistir como folclricas ou exticas, para
uma nova gerao de cidados(s) brasileiros(as), aos(as) quais no
mais possvel a negao de suas razes antropolgicas e ancestrais, por um
lado, ou simplesmente consider-las juntamente, com os homossexuais,
como indignos dos direitos inerentes cidadania plena, por outro. Se,
a uns a pigmentao da pele justificativa suficiente para uma atitude
de desigualdade racial e social, a outros bastante a orientao sexual
diferenciada dos padres da heteronormatividade para operacionalizao
da excluso social; em ambas as hipteses, porm pode-se facilmente
identificar atitudes discriminatrias e preconceituosas.A contribuio
desse consrcio composto pelo NUCH-UFPE, o MNU e MNU- LGBT
de Terreiro e o Ministrio Pblico de Pernambuco MPPE, constitudo
o ENEXT, consistir em trs contedos distintos, porm complementares
na perspectiva da Cidadania e dos Direitos Humanos. O primeiro, numa
mostra fotogrfica com aproximadamente 50 (cinquenta) componentes,
agrupados em painis, com textos explicativos e provocativos que ensejem
uma reflexo. O segundo, uma sntese cultural-religiosa e degustativa de
matriz africana, para reflexo e apreciao dos(as) presentes. O terceiro
em rodas de dilogo sobre temas inclusivos e aes que oportunizem
uma educao pela cidadania e direitos humanos em perspectiva popular,
guiadas por questionamentos motivadores e provocativos sobre aspectos
das relaes humanas e de contedo provocativo de aspectos sociais e de
suas correlaes de foras.Metodologicamente, portanto, a apresentao
constar de: EXPOSIO DE FOTOGRAFIAS, EXPOSIO ORAL,
RODA DE DILOGO, DEBATE, DEGUSTAO E AVALIAO.

241

PIPEX: A IMPORTNCIA DA
AULA DE CAMPO NUMA PERSPECTIVA
DE ENSINO DE CINCIAS
Artur Gonalves De Souza Menezes
arturg.15@hotmail.com


Introduo - No ensino de cincias, as aulas, em sua maioria so
ministradas de modo expositivo, e em algumas oportunidades, havendo
tambm prticas laboratoriais. Partindo do principio que muitos dos
fenmenos ligados s cincias ocorrem no meio ambiente, visitas a espaos
que visam interao aluno-ambiente so deveras importante na construo
de uma prtica pedaggica qualitativa e inclusiva. Ao possibilitar este tipo
de recurso, o professor e/ou escola demonstrar na prtica os contedos
vivenciados em sala, tornando o campo de conhecimento do aluno cada
vez mais amplo. De toda forma, com as adversidades de se encontrar
um espao especializado, ou preparado para receber estes tipos de aulas,
podero ser desenvolvidos pelos professores e/ou escola atividades em
ambientes locais, previamente inspecionados e adequados para sua
realizao. O Departamento de Histologia e Embriologia do Centro de
Cincias Biolgicas / UFPE realiza anualmente, o Projeto de Aulas Prticas
Laboratoriais para Escolas Pblicas, que tem como principal objetivo
oferecer aulas prticas diversas para estes alunos. Neste projeto tambm
so propiciadas aulas de campo, como por exemplo, aulas no Horto de Dois
Irmos, em Recife-PE, onde so vivenciadas novas experincias atravs do
contato dos alunos com a natureza, sendo intermediada por professores
242

e monitores. Essas atividades direcionam os alunos para questionamentos


acerca do que pode ser observado, percepo do ambiente e desperta
tambm a curiosidade de descobrir cada vez mais.

Objetivo - Proporcionar aos alunos aulas expositivas em campo,
acarretando um maior contato com a natureza, de modo a vivenciar
fenmenos naturais, formas diversas de vida e observar conceitos das
cincias diretamente no ambiente.Metodologia - em um primeiro momento,
um grupo de 60 alunos provenientes de Escolas Municipais de Paulista-PE
foi levado para participar de uma visita ao Parque Dois Irmos, Recife-PE
e l chegando, foi dividido em 5 subgrupos de 12 alunos; 2 monitores e 1
professor acompanharam cada subgrupo. O segundo momento constou
na visita a todas as dependncias do Parque, onde os alunos, atravs de sua
cognio, fizeram questionamentos acerca de suas duvidas e os monitores,
no desempenho de suas funes, formularam hipteses em consonncia
com a linha de raciocnio dos alunos, at chegar a alguma concluso. No
final foi verificado se estas hipteses estavam corretas ou no, sendo feitas
as devidas consideraes relevantes. No final foram avaliados de forma
conjunta, fatos inusitados, experincias vivenciadas e o que de novo se
observou na aula.Resultados - Atravs da aula de campo, foi notvel o
interesse dos alunos em observar e associar conceitos pr-adquiridos com
tudo o que se vivenciou na visita ao Zoolgico; tambm ficou patente a
evoluo de um senso crtico e uma postura cada vez mais investigativa por
parte dos mesmos. Os contedos de cincias e biologia referentes ao estudo
dos animais, por exemplo, foi bastante explorado, ao se conhecer hbitos e
formas de vida neste local. Tambm foi possvel observar e por em prtica
conceitos de botnica, qumica, fsica e at geografia. Isto demonstra a
interdisciplinaridade deste tipo de aula e sua aplicabilidade aos contextos
fora do mbito das cincias.Consideraes Finais - As atividades realizadas
em campo mostraram-se muito eficientes na formao e aplicao de
conceitos antes limitados entre a sala de aula e o laboratrio, abrangendo
uma viso mais ampla de cincias, e atingindo ao publico de forma a
abrir novos horizontes tanto para as escolas quanto para os professores,
alm de possibilitar ao aluno sua avaliao do meio em que est inserido,
despertando a viso de cincias e seu papel no cotidiano.Apoio - Pr243

reitoria de Extenso (PROEXT/UFPE), Secretaria Municipal de Educao


e Esporte do municpio de Paulista e Coordenadoria de Ensino de Cincias
do Nordeste (CECINE/UFPE).

244

EXTENSO UNIVERSITRIA E
FORMAO DOCENTE: CONTRIBUIES
DE EXPERINCIAS DO CENTRO DE
EDUCAO DA UFPE
Liliane Maria Teixeira Lima De Carvalho
lmtlcarvalho@gmail.com


Enquanto lcus de formao a Universidade tem um papel
fundamental no fomento e disseminao de aes que possam contribuir
com a transformao de modelos prontos e que no atendem a diversidade
de caractersticas pessoais e sociais. Nesse sentido, a importncia da
indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extenso se constitui como
critrio institucional e permite que a prtica docente no se restrinja a
reproduo de modelos, pois necessariamente precisa ser acompanhada
de reflexes a respeito de quais conhecimentos e prticas pedaggicas so
necessrias para a construo de um projeto concreto de universidade
e de sociedade. a dimenso extensionista da Universidade, segundo
Santos (2004), que ter um papel fundamental no enfrentamento dos
novos ordenamentos econmicos mundiais, por tal razo esta instituio
precisa atribuir uma nova centralidade s atividades de extenso. Isso
porque exigido da universidade uma participao ativa na construo
da coeso social, no aprofundamento da democracia, na luta contra a
excluso social e a degradao ambiental, na defesa da diversidade cultural
(ibidem, p. 175). A Extenso, portanto, representa uma das dimenses
fundantes da universidade sendo a principal responsvel pela oxigenao
das dimenses do Ensino e da Pesquisa, embora as aes extensionistas
245

muitas vezes no tenham a mesma visibilidade nem valorizao que essas


outras dimenses. Na UFPE, a Extenso foi oficialmente reconhecida
em 8 de fevereiro de 1962 quando o nosso ilustre Educador, Paulo Freire
assumiu, com um grupo de docentes da ento Universidade do Recife,
a organizao do SEC - Servio de Extenso Cultural (BRASILEIRO;
MENDONA, 2005). Seguindo os passos de Paulo Freire, o Centro de
Educao (CE) da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) ao
longo de sua histria, tem colocado a Extenso como um dos eixos de
suas aes. No podemos deixar de mencionar, tambm, o contributo de
Joo Francisco de Souza e de Xavier Uytdenbroek como dois docentes
que se tornaram expoentes no fomento ao desenvolvimento de trabalhos
de extenso no nosso Centro. As experincias de extenso no Centro de
Educao apresentam preocupaes com os desafios da Educao como
meio para incluso social, assumindo a educao enquanto direito voltado
para a dignidade e o protagonismo da pessoa humana em diferentes
contextos. Nessa perspectiva, algumas experincias de extenso desse
Centro foram organizadas no livro Extenso e Educao: experincias,
formadoras, socializantes e inclusivas (CARVALHO; MONTEIRO, 2013),
o qual composto por 13 captulos que retratam experincias propostas e
coordenadas por docentes do Centro Educao devidamente registrados
no Sigproj, a saber: Experincia e processos de formao humana na Rede
Coque Vive; O programa Observatrio das Periferias; Realidade e sua
transformao social; Gesto pedaggica na relao conhecimento-saber;
Proi-digit@l: espao de criao e compartilhamento para incluso de
jovens da periferia de Recife, Olinda e Caruaru; Os cursos pr-acadmicos
da UFPE; Partilhando saberes com a escola a partir da prtica de ensino de
Biologia; Ciclo de convivncias literrias; Nas ondas da leitura: literatura
na escola; Integrando escola, comunidade e universidade; Oficinas
temticas para Educao Infantil; (In) Disciplina na escola; Problemas e
perspectivas do professor em cuidar de si. Tais experincias caracterizamse pelo compromisso com o princpio da indissociabilidade entre
Extenso, Ensino e Pesquisa, possuindo uma articulao com pesquisas
e atividades de formao de estudantes da graduao e ps-graduao
de cursos da UFPE, envolvendo tambm diversos atores da sociedade
246

em geral. As aes extensionistas consideradas tm um percurso que


evidenciam impactos sociais importantes, tal como, por exemplo, aqueles
que so desenvolvidos em comunidades tradicionalmente denominadas de
perifricas com populao em vulnerabilidade econmica. E ainda essas
aes acarretam um impacto educacional contribuindo para a formao
docente com a efetivao de novas abordagens pedaggicas e melhorias
nos processos de ensino e de aprendizagem no mbito das escolas pblicas.
No cmputo geral, as produes acadmicas apresentadas possuem em
comum a nfase em aes afirmativas voltadas para proposio e efetivao
de uma educao inclusiva e de qualidade valorizando a diversidade
nomeadamente resguardando o lugar da Extenso no contexto do princpio
de indissociabilidade que caracteriza a universidade na Educao Superior.

247

QUANDO OS ESTUDANTES UNIVERSITRIOS


E PROFESSORES DA EDUCAO BSICA
COMUNICAM AS APRENDIZAGENS
CONSTRUDAS NA INICIAO CIENTFICA
- UM ESTUDO A PARTIR DA ARTICULAO
ENTRE A ESCOLA E A UNIVERSIDADE
Vanessa De Melo Souza
vanessa-melo-@hotmail.com


O estudo iniciado em 2013, tem como objeto a iniciao cientfica
com estudantes universitrios, que no tm cultura de sistematizao da
escrita numa perspectiva acadmica, alm dos professores da educao
bsica, que tm uma formao preponderantemente marcada pela atuao
apenas no mbito do ensino. com base nestas fragilidades de formao, que
justificamos o presente estudo, a partir de um projeto desenvolvido na UFPE
CAA, que busca contribuir para a formao acadmica e profissional dos
sujeitos. Tomamos como problema: que contribuies iniciao cientfica
pode trazer para a atuao dos sujeitos participantes, tanto na condio de
estudantes universitrios, quanto na condio de professores da educao
bsica? Para tanto, temos como objetivo geral: Analisar que contribuies
iniciao cientfica pode trazer para a atuao dos sujeitos, tanto na
condio de estudantes universitrios, quanto na condio de professores.
E como objetivos especficos: i) Identificar as aprendizagens construdas
durante a participao no projeto; ii) Descrever os avanos identificados a
partir da participao dos sujeitos; iii) Apontar as dificuldades encontradas
no processo de elaborao de seus estudos; iv) Analisar se h produes
e nelas os elementos constitutivos do mtodo cientfico. Para tanto, nos
fundamentamos em Bagno(1998), Moreira e Caleffe(2008), Pimenta(2006)
248

Severino & Severino(2012) e Ludke e Andr(1986). Os procedimentos


metodolgicos adotados: observao participante, entrevista e a anlise
documental. Para o tratamento dos dados utilizamos a anlise de contedo
Franco (2008). So 8 (oito) sujeitos participantes, dentre eles estudantes
das licenciaturas em Pedagogia, Matemtica e Fsica, e os professores da
educao bsica da rede pblica e privada dos municpios de Caruaru e
So Caetano, na regio do agreste pernambucano. Os dados coletados e
tratados apresentam indcios de que: i) h uma melhor desenvoltura tanto
na leitura, quanto na escrita. Estas eram habilidades poucos desenvolvidas,
percebidas pelos prprios sujeitos. ii) existe interesse dos sujeitos pela
rea pedaggica nas licenciaturas. Os estudantes da fsica e da matemtica
tinham no horizonte apenas os clculos. A partir de ento, tambm passam
a compreender o papel dos conhecimentos de formao pedaggica e a
participar das discusses sobre o ensino; iii) as aprendizagens construdas
a partir da estruturao dos trabalhos, que se apresentam com: um ttulo
elaborado, questes levantadas e a apresentao de como os tericos
abordam os objetos de estudo. No tratamento dos textos publicados de
autoria dos sujeitos, identificamos que estes apresentam problemtica
anunciada, objetivos, pressupostos ou hipteses, recorte terico,
procedimentos metodolgicos, o contexto estudado e a articulao entre
os dados e a base terica, enquanto elementos estruturantes do mtodo
cientfico. Alm dos indcios tratados na perspectiva das aprendizagens
construdas e dos avanos durante a participao no projeto, temos que,
4 dos 8 sujeitos participantes (Pedagogia, Matemtica, Fsica, dentre eles
2 professores), submeteram seus estudos em desenvolvimento a eventos
nacional e internacional, os quais foram aprovados, apresentados e
publicados, mostrando assim evidncias que caracterizam a validao dos
conhecimentos produzidos na perspectiva da cientificidade, como afirma
Zeichner (1998), o que aponta para a funo formativa que tem o projeto
na articulao entre a escola de educao bsica e a universidade.

249

PESQUISA: 10 ANOS DA LEI FEDERAL


10.639/03 POLTICAS E PRTICAS
CURRICULARES DAS ESCOLAS
PERNAMBUCANAS PARA SUA
IMPLEMENTAO
Amanda Felix Da Silva
amanda.hillton@hotmail.com


Introduo- No dia 09 de janeiro de 2013, a Lei Federal 10.639/03
completa dez anos, passada uma dcada de sua promulgao pelo
governo Lula, buscamos compreender como esse dispositivo legal tem
sido implementado pelos sistemas pblicos e particulares de ensino, em
Pernambuco, e possibilitado a construo de polticas e prticas curriculares
de educao das relaes tnico-raciais, baseadas nos princpios educativos
difundidos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino da
Histria e da Cultura Afro-brasileira e Africana. A Lei Federal 10.639/03,
promulgada em 09 de janeiro de 2003 se constituiu numa alterao lei
9394/96 de Diretrizes e Bases da Educao Nacional-LDB, que, com apenas
trs artigos, o 26-A, o 79-A e o 79-B, estabeleceu a obrigatoriedade do
ensino da Histria e Cultura Afro-brasileira e Africana, cuja abrangncia
contempla a Educao Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Mdio,
para orientar sua implementao, o MEC Ministrio da Educao,
realizou a distribuio, em massa, das Diretrizes Curriculares Nacionais
para o Ensino da Histria e da Cultura Afro-brasileira e Africana (BRASIL,
2004). Compreendemos, portanto, que polticas pblicas de educao e
prticas curriculares de ensino, materializam-se nas prticas cotidianas dos
sistemas educativos, dos seus/suas professores/as e nas salas de aula. Nesse
250

sentido, ao pesquisarmos e analisarmos as polticas e prticas curriculares


de educao das relaes tnico-raciais, buscamos dar um contributo ao
setorial educao que poder ter, nos dados colhidos, um termmetro de
como as discusses que se travam entre os/as legisladores/as, a academia,
os/as gestores/as dos sistemas de ensino, as equipes tcnico-pedaggicas
tm sido transpostas para o cotidiano das salas de aula e alimentado s
possibilidades dos/as professores/as estabelecerem tticas e estratgias
curriculares e didticas que contemplem a complexidade da diversidade de
histrias, etnias e culturas do povo brasileiro, nordestino, pernambucano,
recifense de um determinado bairro e rua em que vive, convive e atua
como cidado. O advento da Lei Federal 10.639/03 e das Diretrizes do
MEC/2004, no cenrio educacional brasileiro revelador de que, apesar
das defesas tericas anteriores de que o nosso pas constitui-se numa
democracia racial, grupos tnicos constituram-se, fizeram reivindicaes
histricas, demandaram polticas pblicas racialmente equitativas para
que houvesse mudanas numa realidade social de estabelecidos-outsiders
para brancos e negros, demonstrando ser salutar a investigao acerca da
persistncia desses grupos, sua natureza e fronteiras mesmo que algumas
pessoas as tenham atravessado de forma espontnea ou forada por relaes
hierrquicas de poder.So, portanto, necessrios, o estudo e a pesquisa
ligados temtica tnico-racial negra, e implementao da Lei Federal
10.639/03, considerando que os usurios desses sistemas de ensino so,
em sua maioria, afrodescendentes, de acordo com o Censo (IBGE, 2000),
tornando-se fundamental conhecer os contedos e as polticas e prticas
pedaggicas e curriculares ligadas matriz africana e afrodescendente, uma
vez que historicamente, o ensino-aprendizagem, no Brasil, assumiu uma
viso eurocntrica de mundo, o que pode ter repercutido nas sucessivas
reprovaes reveladas nos dados de distoro idade-srie, em Pernambuco,
buscando tambm uma comparao com os resultados educacionais
nacionais e municipais que historicamente tm apontado desigualdades
para o grupo negro da populao.

Essa investigao poder nos fornecer pistas, tambm, para
examinarmos e compreendermos as foras sociais que tm mantido, por tantas
geraes, as desigualdades tnico-raciais no campo da educao, conforme
251

mostram os indicadores sociais oficiais e, ainda, as transformaes que vm


sendo operadas, no sentido da mudana enunciada com o surgimento de
novos conceitos, novas leis, na cientificizao do pensamento e, bem como,
no que diz respeito emergncia, no cenrio nacional, de conflitos e crticas
com relao a esses novos dispositivos legais e a essas mudanas educativas.
Nesse sentido, efetuaremos a anlise dos discursos proferidos pelas
instituies, documentos e pelos indivduos, usando a abordagem
terica da Transposio Didtica TD e a metodologia do Estudo de
Caso, considerando esses depoimentos e documentos garimpados, na
pesquisa, como fonte de conhecimentos e de mudanas na interao social,
estudaremos, ainda, a Legislao Educacional em vigor no Estado Brasileiro,
registros fotogrficos e outros materiais portadores de textos e ilustraes,
buscando conhecer o processo de implementao da Lei Federal 10.639/03,
nos sistemas de ensino pblico e privado do estado de Pernambuco.

Essa Lei Federal 10.639/03 e a Poltica de Aes Afirmativas ,
que tm sido propostas por governos, polticos de vrias correntes e
gerado conflitos entre acadmicos e academias, setores da sociedade
civil e entre os prprios estudantes brancos, no-brancos, so fenmenos
que incidem sobre o campo educativo e particularmente sobre o Ensino
Superior Brasileiro, que tem sido chamado a dar respostas a um importante
imperativo, o da igualdade e o da justia, que no tem sido praticada, uma
vez que, via processo seletivo do vestibular, tem deixado margem da
universidade um grande nmero de afrodescendentes , caracterizando-se
como racismo institucional.

Nesse sentido, nosso estudo e pesquisa, ao rastrear e dar visibilidade
s mudanas ocorridas no campo da legislao educacional e sua
implementao pelos sistemas de ensino, escolas e professores/as, atravs
da leitura e da anlise dos documentos, da recolha de depoimentos, abertos
discusso da temtica da histria da educao do negro no Brasil, bem
como, as mudanas que vem sendo efetivadas com a elaborao e a anlise
das polticas e prticas curriculares da Educao das Relaes tnicoraciais, colaboram para a elucidao do surgimento de um movimento
histrico, terico e prtico, nacional que cultiva a etnicidade e suas
fronteiras, defende a democracia e a luta contra as desigualdades tnicas
252

como um problema que diz respeito vida social de todos os brasileiros


constituindo-se, portanto, como um problema de acesso ao poder, via
educao e de desequilbrio num poder, antes, majoritariamente branco,
masculino, cristo, eurodescendente

253

DILOGOS EM EDUCAO MATEMTICA:


UM INCIO!
Maria Lucivnia Souza Dos Santos
lucivaniasousa1@gmail.com


O projeto Dilogos em Educao Matemtica uma iniciativa
que consiste na criao de um espao, antes de mais nada, para dilogos.
Tais dilogos so temticos sendo conduzidos por docentes-pesquisadores
da rea de Educao Matemtica com a finalidade de promover troca
de ideias, debates e divulgao de estudos e pesquisas. So abordados
aspectos diversificados do ensino e aprendizagem, da formao de
professores, entre outros temas que possam contribuir para a formao
do futuro professor de Matemtica da Educao Bsica.O projeto iniciouse a partir das discusses realizadas no Grupo de Estudo e Pesquisa de
Educao Matemtica no Agreste Pernambucano (GEPEMAP) que tem
como lder fundador o professor Dilson Cavalcanti-CAA/UFPE e conta
com a participao de docentes e estudantes do CAA/UFPE e docentes de
outras IES e da Educao Bsica da regio do Agreste Pernambucano.A
realizao dos Dilogos podem ser consideradas como atividades
complementares permitindo que acontea, de maneira direta, a difuso
de conhecimentos diversificados. Indiretamente, tais atividades tambm
permitem dialogar com as discusses e estudos realizados em diversas
disciplinas como Metodologia de Ensino de Matemtica, Metodologia da
Pesquisa Educacional, Estgio Supervisionado, A Matemtica da Educao
254

Bsica, culminando com reflexes que podem contribuir para o Trabalho


de Concluso de Curso.O projeto tem como objetivo geral estabelecer
um espao de dilogos temticos em Educao Matemtica integrando
docentes-pesquisadores, estudantes e professores da Educao Bsica. Os
objetivos especficos so:
- Implementar debates que relacionem a teoria e prtica de pesquisas em
Educao Matemtica que visem reflexo dos futuros professores de
Matemtica e Pedagogia; - Apresentar um panorama da Educao Matemtica
como campo cientfico e profissional multidisciplinar a fim de contribuir
na formao complementar dos licenciandos e professores da regio;
- Discutir ideias e perspectivas temticas que colaborem com a reflexo e
elaborao de pesquisas e trabalhos de concluso de curso dos licenciandos.
A equipe se rene quinzenalmente para discutir a escolha das temticas
e dos pesquisadores palestrantes, e distribuir as aes de divulgao e
registros em vdeos e/ou fotogrfico dos dilogos para construo de uma
memria sobre esses momentos.

As palestras so seguidas de debates com pesquisadores de
Educao Matemtica e realizadas no perodo noturno para integrar
professores e estudantes permitindo participao mais frequente no
projeto. Para avaliao foi pensado um questionrio para constatar as
possveis dificuldades e apontar sugestes de temticas para a continuao
do projeto.Nesse momento j aconteceram trs palestras abordando os
seguintes temas: - O livro didtico de Matemtica e a Formao Continuada
de professores no Brasil e na Frana; Palestrante: Dr. Clvis Gomes-UPE.
DATA: 18/06/2013
- O professor e suas Tecnologias; Palestrante: Dr. Alex Sandro Gomes-CIN/
UFPE DATA: 25/07/2013.
- Combinando, Permutando, Arranjando: o ensino de combinatria
na Educao Bsica. Palestrante: Dra. Rute Borba-CE/UFPE. DATA:
23/09/2013.

Nessas atividades houve uma mdia de 130 participantes por
encontro. Alm de alunos de Pedagogia e Licenciatura em Matemtica
desta instituio, participaram 2 professores da Educao Bsica de
Caruaru e de outras instituies do Ensino Superior da Regio (FAFICA,
255

IFPE de Pesqueira). Para maior alcance do projeto a equipe conseguiu


realizar a divulgao nas emissoras de rdio e televiso local da segunda
palestra.Espera-se que a partir dos encontros que vm sendo realizados
pelos participantes, a comunidade acadmica e das regies circunvizinhas
possam ser envolvidas promovendo a discusso de novas pesquisas. O
Projeto pode incentivar e oferecer aos alunos envolvidos a possibilidade de
somar carga horria do curso as atividades extensionistas efetivamente
realizadas. Alm disso, a ao tem um carter motivador, o que certamente
ter um impacto significativo na formao do futuro professor.A insero de
futuros professores na discusso e debates no ensino e na aprendizagem de
Matemtica com professores e pesquisadores um incentivo na construo
de uma formao inicial de qualidade, contribuindo positivamente para
a reflexo sobre teorias atuais na rea e sua relao com a prtica de sala
de aula e para a busca de parcerias do GEPEMAP com outras instituies
de formao de professores que ensinam matemtica na Educao Bsica,
justificando assim a relevncia do projeto em questo.

Houve relatos de professores que buscaram inserir a temtica
desenvolvida nas palestras nas suas aulas, proporcionando uma ampliao
desse debate. Relatos de futuros professores sobre a relevncia dos temas
para as pesquisas que querem desenvolver no trabalho de concluso de
curso. E ainda relatos dos pesquisadores sobre a qualidade do debate feito
aps as palestras o que reflete as potencialidades desse projeto.Apesar
dessa influencia positiva na formao inicial de professores de matemtica
e da grande participao dos alunos, ainda so poucos os professores da
educao bsica que podem comparecer ao projeto, por ser realizado em
dia letivo. Alm disso, acredita-se que com a ampliao prevista para a
estrutura do Campus Acadmico do Agreste pode-se ampliar o nmero
desses participantes, pois conta-se atualmente com um nico auditrio
com capacidade para 140 pessoas.

256

PERCEPO DE ESTUDANTES DO ENSINO


MDIO SOBRE O CURSO DE LICENCIATURA
EM CINCIAS BIOLGICAS DO CENTRO
ACADMICO DE VITORIA - UFPE
Rodrigo Csar Alves De Lima
odrigolima02@hotmail.com


Introduo: Profisso , por conceito, um trabalho habitual de
uma pessoa. A Universidade um rgo capaz de conceder a graduao,
e atravs de estgios obrigatrios dos cursos, conferir habilidades para o
exerccio de uma funo determinada. A biologia, na sua essncia, estuda
a vida em diversas formas, a partir da sua origem, evoluo, constituio,
comportamento e a relao entre organismo e o meio ambiente. No entanto,
esta cincia divide os organismos e classifica-os de forma sistemtica nos
respectivos Reinos: Monera, Proctista, Fungi, Plantae e Animalia. Portanto,
para fazer um estudo mais detalhado sobre os seres vivos, o bilogo pode
escolher entre as cinquenta reas da biologia para se especializar. A licenciatura
apresenta como um dos objetivos despertar o aluno para o conhecimento,
tornando-se seres pensantes, ou seja, seres formadores de opinies com
o poder de mudar sua comunidade. O licenciado em Cincias Biolgicas
est apto a ministrar aulas do nvel fundamental ao mdio, podendo atuar
na educao superior comprovando ttulos de mestre e/ou doutor, se for
requisitado pela instituio. Estando na academia, esse profissional possui
aparatos para desenvolvimento de pesquisas cientficas que de alguma
maneira contribuem para o desenvolvimento e aprendizado da sociedade.
Objetivos: O presente trabalho objetiva a divulgao da profisso de Professor
257

e Pesquisador na rea de Cincias Biolgicas e a experincia de curs-lo no


Centro Acadmico de Vitria, da Universidade Federal de Pernambuco,
como opo de curso para ser prestado no vestibular. Procedimentos
Metodolgicos: Trata-se de um relato de experincia vivenciada durante a
prtica de uma ao do projeto de extenso Adolescer, realizada na Escola
Professora Amlia Coelho, do municpio de Vitria de Santo Anto/PE. A
ao iniciou-se de forma expositiva e dialogada em salas de aula do Ensino
Mdio. Foram utilizados slides que conceituavam e explicavam a Biologia,
bem como a distino entre a licenciatura e o bacharelado, a atuao
profissional, O CRbio (Conselho Regional de Biologia) explicitando a
funo deste rgo, a mdia da remunerao e os concursos presente na
rea de Cincias Biolgicas. Logo aps, houve a distribuio de testes
vocacionais, quando os alunos se empenharam em responder de forma
consciente. Durante a apresentao do tema, foi ressaltada a importncia
de estudar numa Universidade pblica. Depois de toda ao realizada
em sala de aula, os alunos foram direcionados ao laboratrio da Escola
para a visualizao de peas anatmicas humanas, animais empalhados,
laminas histolgicas, amostras de vegetais e insetos emblocados em resina.
Principais Resultados: A partir da atividade apresentada observou-se que
os alunos foram bastante receptivos com as informaes fornecidas nesta
interveno, pois eles desconheciam os cursos oferecidos pelo Centro
Acadmico de Vitria. No decorrer da ao, os estudantes mostraramse entusiasmados em querer fazer parte da Universidade Federal de
Pernambuco, pois no conheciam o prestgio da instituio. Vale salientar
que enquanto era exposto o curso de biologia, houve diversas dvidas, as
quais foram esclarecidas, e os estudantes a todo o momento mostraramse participativos. Concluses/Consideraes Finais: Ao trmino da ao,
os alguns estudantes socializaram o interesse de querer fazer parte do
Centro Acadmico de Vitria. E atravs da apresentao da grande rea
da biologia, houve em alguns o desejo de querer prestar vestibular para a
Licenciatura em Cincias Biolgicas. Portanto, intervenes dessa natureza
so necessrias, pois atuam esclarecendo as eventuais dvidas sobre a
profisso desejada, visto que boa parte da populao no tem acesso a esse
tipo de informao.
258

FORMANDO LEITORES DE LITERATURA


PARA ALM DA ESCOLA: UMA SALA DE
LEITURA EM MINHA COMUNIDADE
Jos Eduardo Gonalves Dos Santos
eduardo_goncalves_santos@hotmail.com


O projeto Laboratrio de pesquisas e prticas de leitura, ao
extensionista do Colgio de Aplicao do Centro de Educao da UFPE,
realizado no Centro Integrado da Sade da UFPE desde maro de 2013.
Tem como proposta contribuir com um coletivo de aes que prioriza o
acesso literatura como direito; oferecer mais um espao de vivncia
com a leitura literria na comunidade do entorno da UFPE; articular os
saberes dos alunos do Ensino Fundamental e Mdio na prtica de leitura
literria e produo textual dos gneros escritos; analisar as produes dos
moradores; compartilhar com a comunidade as experincias de leitura e
escrita desenvolvidas durante o projeto; publicar os resultados do projeto.
Na sua metodologia, o projeto foi dividido em quatro momentos: 1 Etapa Organizao do espao de leitura do Centro Integrado da Sade da UFPE. O
coordenador do projeto juntos aos alunos bolsistas, colaboradores e parceiros
da comunidade realizaram mutires para a limpeza e a ornamentao da
sala de leitura, selecionando os livros que foram trabalhados, realizando
ainda campanhas para arrecadao de mais exemplares, por meio de redes
sociais e na divulgao do projeto nos centros acadmicos, no CAP e na
UFPE de um modo geral, para ampliar as possibilidades de explorao do
acervo. No tocante ornamentao do ambiente, foi proposta com vistas
259

a gerar expectativas favorveis do pblico ao espao e leitura, buscando


um ambiente confortvel, bem utilizado e adequado s atividades da sala.
2 Etapa: Oficinas de leitura e literatura. Com periodicidade semanal e
sendo realizadas na sala de leitura, do Centro Integrado da Sade da UFPE.
Pblico: grupo com no mximo 15 alunos das escolas da comunidade.
A oficina tem por proposta aprofundar o estudo da cultura literria,
reconhecendo as caractersticas sociocomunicativas e textuais dos gneros
textuais com base em leituras, bem como exercitando a sua produo.
Dentre as estratgias pedagogias, elencamos: a) motivao do grupo, o
despertar do conhecimento prvio dos alunos; b) leitura de textos variados;
c) discusso sobre os elementos caractersticos dos gneros e da esttica
literria; d) proposta de produo de textos; e) socializao das produes;
f) anlise avaliativa, no coletivo, das produes; g) avaliao conjunta da
oficina. 3 Etapa: Seleo de textos produzidos. Paulatinamente, os textos
produzidos durante as oficinas sero expostos em murais, trabalhados
pedagogicamente e selecionados para compor o lbum de leitura e
literatura dos grupos envolvidos. 4 Etapa: Eventos - Lanamento do livro
simblico, em CD, sobre leitura e produo literria do projeto. No livro,
primeiramente haver a apresentao do projeto. Em seguida, haver uma
discusso terica e analtica, apresentada pelas coordenadoras do projeto,
considerando a relevncia da leitura e da literatura na sociedade. Na terceira
parte, as produes reunidas sero publicadas. Esta ao tem o intuito de
promover a socializao do saber construdo durante a consecuo do
projeto; bem como incentivar o pblico a participar de prticas sociais de
leitura e escrita seja dentro ou fora da escola. As aes do projeto tambm
sero socializadas no II Encontro da Leitura e da Literatura do CAp UFPE.
Como primeiros resultados, podemos apontar o alcance e a mediao da
leitura literria para alm da escola. Lugar esse em que por poucas vezes
a leitura literria aparece, apontamento dos prprios alunos que falaram
das suas dificuldades para, inclusive, buscar livros no acervo da biblioteca
da escola. Os resultados por ns observados sero melhores expostos aps
uma criteriosa anlise dos questionrios de leitura dos alunos que foram,
por livre e espontnea vontade, visitar a sala. Alguns achados so sintomas
do atual contexto que a leitura literria toma na escola, sendo relegada
260

ao rarefeito espao de segundo plano ou sendo excluda do currculo de


muitas escolas, inclusive pblicas. Em nossas oficinas de leitura, intituladas
de livro do ms, para aguar o carter mais ldico com o texto literrio,
alguns significativos momentos foram registrados pautados na socializao
de nossas experincias leitoras e de nossa vontade de fazer brotar uma
flor em um espao to prximo e to margem do contexto de prticas
em leitura, literatura e formao de leitores. Com isso, entendemos que a
UFPE, nas suas duas grandes reas temticas, UFPE & Educao Inclusiva
e UFPE & Polticas Culturais, vem a se aproximar da comunidade por meio
de que visam formao continuada de leitores, qualificando crianas e
jovens, dialogando com docentes da Educao Bsica, e assim reafirmando
o direito cultura.

261

GRFICOS DOS DISCURSOS: 20 ANOS


DE PROJETO CONSTRUINDO A HISTRIA
DA ATUALIDADE
Paulo Fillipy De Souza Conti
paulof_conti@hotmail.com


1.INTRODUO E OBJETIVOS-Ao longo dos 20 anos de
atividades do Projeto Construindo a Histria da Atualidade (PCHA)
no Colgio de Aplicao da UFPE, muitas foram s respostas a cerca da
importncia do PCHA na vida escolar dos alunos da instituio. Dando
continuidade s comemoraes do vigsimo aniversrio do Projeto,
decidimos perguntar aos alunos/autores que j experienciaram produzir
a coleta e anlise das notcias contemporneas, qual foi, de fato, o impacto
ou a importncia do PCHA nas suas vidas escolar ou extraescolar. Com
isso, esperamos ter dados suficientes para retraar os nossos objetivos
para o futuro. A questo que nos inquietava era a seguinte: os impactos do
Projeto Construindo a Histria da Atualidade na vida escolar dos alunos
do Colgio de Aplicao so perceptveis no curto prazo? Foi diante desse
problema que analisamos os dados coletados por pesquisa.

2.MARCO TERICO-De forma geral, o Projeto procura atender
as novas exigncias da LDB 9.394/96 que imprimiu vrias alteraes, desde
a dcada de 1990, e est de acordo com as concepes dos Parmetros
Curriculares Nacionais. Este Projeto foi elaborado com a preocupao de
harmonizar as sugestes dos PCNs, as renovaes do debate historiogrfico
e o perfil psicolgico e cognitivo dos alunos da 8 ano do Ensino
262

Fundamental. Pensando nisto, esta proposta visa no apenas informar e


despertar o esprito crtico sobre a nova conjuntura do mundo atual, mas
transformar as informaes em conhecimentos que permitam a anlise dos
temas atuais.

3.METODOLOGIA-Para que fosse possvel saber a importncia
da participao do PCHA na vida escolar dos alunos que j participaram,
elaboramos um questionrio que contemplasse desde a identificao etria e
por srie at a forma pela qual os estudantes analisaram as notcias coletadas.
Os questionrios foram submetidos s turmas que j participaram, ou seja,
9 ano, 1 ano, 2 ano e 3 ano, turmas A e B, totalizando 8 turmas.Alm
de questes simples de mltipla escolha, os alunos foram questionados,
em resposta aberta, diretamente sobre a contribuio do Projeto na vida
escolar de cada um. As respostas, das mais variadas, foram avaliadas luz
da anlise do discurso, metodologia prevista para os objetivos do PCHA ao
longo do corrente ano.

4.RESULTADOS E DISCUSSO-Os questionrios nos deram
dados sobre o fazer. Em outras palavras, os alunos/autores nos disseram
quais so os desafios encontrados para comporem as suas pastas com
notcias contemporneas. Segundo eles, a exigncia cobrada equilibrada
para obter um bom resultado final, totalizando aproximadamente 84% do
total das respostas. No que se refere diretamente s dificuldades encontradas
para a composio, o item muitas notcias sobre o assunto atingiu 39%,
praticamente o dobro da segunda mais lembrada poucas notcias sobre o
assunto. Vale ainda notar, que apesar de ser este componente de mltipla
escolha, alguns alunos anotaram ao lado que o nmero elevado de notcias
facilitou a discusso, sendo a dificuldade fazer o filtro entre quelas que
entrariam ou no para a argumentao.Consideramos outros dois pontos
importantssimos de serem abordados aqui: o tipo de mdia utilizada ao
longo desse processo e a forma pela qual os estudantes criticizavam as
matrias coletadas. No foi surpresa para ns que o suporte mais utilizado
tenha sido a internet, 31% do total. Destaque tambm para o uso de
jornais e revistas, 19% e 17%, respectivamente. Alarmante foi, sem sombra
de dvidas, a baixssima utilizao de livros, 1%. Diante disso, nossa
abordagem na sala de aula para os alunos do corrente ano foi modificada
263

em favor da retomada do uso dos livros na elaborao do PCHA, nem que


seja como embasamento introdutrio.

5.CONSIDERAES FINAIS-Os ltimos itens do questionrio
confirmaram a nossa hiptese inicial, a percepo dos impactos do PCHA
para a vida escolar mais visvel no longo prazo. Quando perguntados se
o Projeto os fez gostar mais ou menos da disciplina Histria, 57% dizem
gostar mais, contra 41% de sujeitos indiferentes e 2% dos que passaram
a gostar menos. Quando os mesmo dados so observados por srie,
percebemos que o nmero daqueles que passaram a gostar mais de Histria,
assim como daqueles que consideram vivenciar o PCHA importante para
o amadurecimento escolar/acadmico, incomparavelmente maior o
nmero de avaliaes positivas nas turmas mais avanadas. Diante disso,
vivendo em um pas carente de polticas educacionais a longo prazo, ficamos
contentes de dar nossa pequena contribuio para o desenvolvimento de
sujeitos crtico para o futuro, que conseguem se enxergar como produtores
de conhecimento, no apenas como meros receptores de informao.

264

USO DA RVORE DE PROBLEMAS


EM OFICINA RADIOFNICA PARA
PROMOO DA SADE
Luanda Raira De Carvalho
luanda_raira@hotmail.com


INTRODUO-Quando desenvolvemos um trabalho tornase inevitvel que, durante o percurso, nos deparemos com problemas e
situaes que necessitem de uma soluo efetiva e clara. Um problema
uma situao negativa ou um dficit que se quer resolver, e para isso, o
uso de ferramentas que se mostrem eficazes e possibilitem a visualizao
e anlise completa do problema em questo faz-se necessrio. Segundo
Oribe (2004), o uso de ferramentas da qualidade no vem mudando
significativamente, sendo as mais populares o Brainstorming, o Diagrama de
Causa e Efeito, a Lista de Verificao, dentre outros. No entanto, acredita-se
que a rvore de Problemas seja a que mais se adequa aos tempos modernos,
reduzindo o tempo da anlise e soluo de problemas encontrados.
O desenvolvimento do projeto Jovens comunicadores em sade na escola:
transformando o receptor ativo em comunicador criativo demandou a
realizao de vrias oficinas durante seu percurso e assim, a construo de
temas que resultassem em produtos radiofnicos. Para isso, a rvore de
Problemas mostrou-se bastante eficaz em oficina realizada, possibilitando
a discusso e fixao de temas que seriam trabalhados pelos participantes.

OBJETIVOS-Promover a construo de rvore de Problemas pelos
escolares participantes do projeto; possibilitar a discusso das situaes que
265

acercam os participantes e seu meio de vivncia; auxiliar a construo de


temas que culminem na produo de programas radiofnicos.

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS-Relato de experincia
de oficina realizada com grupo de escolares matriculados na Escola
Estadual Dom Vital, localizada no bairro de Casa Amarela, Recife, PE. A
oficina em questo foi promovida por alunos do curso de Enfermagem
do Centro de Cincias da Sade da Universidade Federal de Pernambuco
(UFPE) e Jornalista-Comunicador Social associado ao projeto. Seguindo
critrios previamente estabelecidos a escola em questo foi escolhida
e o projeto se desenvolveu entre abril e outubro de 2013, sendo os
participantes do projeto includos na faixa etria de 12 a 19 anos,
matriculados no ensino fundamental ou mdio. Aps diversas oficinas
de ministradas a fim de obter o perfil comunitrio, fazendo-se uso de
tcnicas como o mapa falante e abordando assuntos de carter popular,
de sade, miditico, cultural e histrico, apresentou-se o momento
de execuo da oficina relacionada tcnica da rvore de Problemas.
A rvore de Problemas mostra-se como forma de identificar as causa de
um problema e tambm para a execuo de aes para que um objetivo
seja atingido. Ela construda colocando-se o problema principal em um
quadro e os participantes devem ser questionados o porqu de o problema
acontecer. Seguidamente, colocam-se as respostas tambm em quadros,
destrinchando-se um caminho de problemas e causas, j que cada causa
secundria efeito de outras causas. A partir da rvore chega-se causa
mais relevante do problema, chamada de n crtico. o n crtico a causa
cuja resolubilidade afetar outras causas do problema, alm de ser de
governana dos prprios indivduos envolvidos na construo da rvore.

RESULTADOS-Em oficina anterior, alguns temas foram registrados
e foi sugerida aos alunos a construo da rvore de Problemas a partir desses
temas, dos quais foi escolhido o Perigo no caminho de casa at a escola.
Os prprios participantes construram a rvore expondo problemtica e
levantando debates acerca do problema mencionado. Seguiu-se a linha de
pensamento relacionando o perigo no caminho de casa at a escola, a falta
de investimento em educao, a falta de interesse e cobrana da populao
e a pouca participao da populao na poltica, definindo-se este ltimo
266

como n crtico. A temtica em questo foi utilizada como objeto de


produo de um programa radiofnico realizada pelos alunos, seguindo
as etapas de desenvolvimento de pautas e scripts, alm da realizao de
entrevista com o pblico, gravao de udio narrativo e pesquisa terica
para embasamento. O udio foi editado pelos participantes atravs do
programa gratuito Audacity (verso 2.0.4), figurando como um dos
produtos finais do projeto em questo.

CONSIDERAES FINAIS-Os objetivos previstos para a oficina
em questo podem ser classificados como concludos, uma vez que os
escolares construram a rvore de Problemas atravs de discusso das
situaes que os cercam, determinaram um tema e o utilizaram como
principal para a elaborao de um programa radiofnico. O produto em
questo aguarda concluso de outros programas com diferentes temticas
para posterior execuo em mdia.Pode-se afirmar que o projeto em questo
contribui imensamente para a formao dos acadmicos de Enfermagem da
UFPE, colaborando com a promoo da sade e difuso do conhecimento,
fazendo com que os adolescentes participantes tornem-se extremamente
envolvidos no processo, garantindo assim seu protagonismo no que tange a
construo do seu conhecimento e partilha do mesmo.

267

EDUCAO INCLUSIVA E FORMAO


DOCENTE: A CONTRIBUIO DA EXTENSO
PARA A RESSIGNIFICAO DO
TRABALHO PEDAGGICO
Raianny Kelly Nascimento Araujo
raianny_kelly@hotmail.com


Este artigo traz o relato do projeto de Extenso- Educao Inclusiva
na perspectiva de Direitos Humanos: Mltiplos Olhares, desenvolvido na
UFPE/CAA, com o intuito de auxiliar a prtica pedaggica dos professores
de escolas pblicas que atendem educandos com necessidades especiais.
Nosso questionamento : Como so conduzidas as prticas educativas de
incluso no espao escolar? temos como objetivo: identificar e refletir acerca
das prticas educativas inclusivas no espao escolar dos professores. Para
compreenso do trabalho e discusso dos dados coletados nos utilizamos da
abordagem qualitativa (MINAYO, 2000), embasado na Anlise de Contedo
fundamentada em Bardin (2004). Conclumos que as prticas pedaggicas
se fortalecem a partir de espaos de formao coletiva, de troca de saberes,
contribuindo com os professores para a ressignificao do trabalho docente.

268

PIPEX INTERIORIZAO DA BIOLOGIA


Paulo Antnio Padovan
papadovan@yahoo.com.br


Na maioria das escolas pblicas os contedos ministrados so
predominantemente de natureza terica. Esse fato se justifica, sobretudo
devido falta de laboratrios para aulas prticas que, quando existentes,
no esto suficientemente aparelhados ou funcionando em sua plenitude.
Assim, a parte experimental, na maioria das vezes, no oferecida. Da
forma como a biologia ministrada atualmente, de maneira parcial,
tem privado os alunos, de receberem uma formao mais slida,
cidad e assim, desenvolverem uma viso mais ampla e mais crtica.
Consequentemente, a verdadeira dimenso da biologia, a possibilidade de
sua interdisciplinaridade, de analises, proposies e at mesmo, solues
para problemas ambientais do seu entorno e da sua comunidade, ficam
comprometidos. A proposta pedaggica a ser oferecida, deve tomar como
base o mundo do trabalho e o exerccio da cidadania, considerando-se, os
conhecimentos com os quais o aluno vivencia no seu dia a dia, bem como,
a relao entre teoria e prtica, entendendo como a prtica os processos
produtivos, e como teoria, seus fundamentos cientfico-tecnolgicos.
Do exposto e partindo da ideia de se integralizar dados sobre atividades
acadmicas de ensino, de pesquisas (ps-graduao e pesquisas bsicas) e
de extenso, reunindo-os num projeto ou programa e torn-lo efetivo na
269

perspectiva da indissociabilidade e de interesse para a sociedade em geral,


foi estruturado, o Programa Institucional de Pesquisa, Ensino e Extenso
PIPEX/UFPE. O PIPEX permitir uma integrao multidisciplinar
e melhorias na qualidade do ensino da biologia, a partir da iniciao
docncia aos alunos do curso de licenciatura, auxiliando-os na sua formao
atravs da atuao no magistrio. A UFPE atravs do curso de Licenciatura
em Cincias Biolgicas, Campus do Recife, nesta proposta, oportuniza a
criao de uma interface entre os estudantes da UFPE (bolsistas) e os das
Escolas Pblicas. Preferencialmente, uma maior nfase foi dada s aulas
prticas, onde foram desenvolvidos experimentos, adaptveis s situaes
encontradas nas escolas pblicas. Essas atividades permitiram aos bolsistas,
no s o exerccio da docncia, como tambm, despertaram a curiosidade
dos estudantes das escolas conveniadas, atravs de uma abordagem
especialmente prtica da biologia. Frente aos avanos atuais dessa cincia,
torna-se imprescindvel, tambm atender aos alunos portadores de
necessidades especiais (PNE), visando uma melhor interao e incluso
social, preparando-os assim para entenderem e enfrentarem os novos
desafios do mundo contemporneo, e ingressarem no ensino superior. Este
projeto vem sendo desenvolvido desde 2010 nas escolas pblicas das zonas
rurais do municpio de Limoeiro/PE. Dezesseis bolsistas, semanalmente,
atendem em trs (03) escolas municipais (Henrique Serafim Morais Costa
e Antnio Vieira Moura Pitombeiras e Alusio Aquino Silva Ribeiro
do Mel), um pblico alvo de aproximadamente 240 estudantes, num
universo de mais de 1.050 e cerca de 7 docentes que ministram cincias
e/ou biologia. No magistrio, propuseram a utilizao de novos recursos
didticos (filmes, livros, documentos histricos), incentivaram o hbito da
leitura, prepararam modelos tridimensionais adequados para o trabalho
com os PNE; promoveram a interao da Biologia com outras nfases,
como a Matemtica, para melhor compreenso de conceitos biolgicos
(interpretao de grficos e tabelas, frequentemente usados nas reas
de sade, agricultura, pecuria, entre outros); com a Qumica, visando
introduzir e/ou reforar conceitos sobre pH, gases (CO2, O2) suas variaes
e efeitos, Fsica, para uma melhor compreenso dos movimentos, (exemplo:
alavancas/msculos). Aes complementares - Somando-se s atividades
270

prticas, desenvolveram vrias aes integradoras: Criao de um jornal


bimensal, em cada escola conveniada; Criao da Gincana de Biologia,
entre as escolas participantes do projeto; Exposio de experincias (Feira
de Cincias); Promoveram pelo menos uma atividade multidisciplinar,
por semestre; Propuseram o I Ciclo de Palestras Mirim oferecido pelas
crianas, abordando temas transversais em trs dos eixos temticos: Vida
e Ambiente; Ser Humano e Sade e Tecnologia e Sociedade (Temas: lixo,
cana de acar, energia, gado/leite e derivados, parasitas, entre outros)
orientao pelas alunas voluntrias que residam no municpio de Limoeiro
e para os professores do municpio, Promover Simpsios e/ou Workshop
para o aperfeioamento dos mesmos. Os resultados foram excelentes, ou
seja, mesmo considerando a atual situao precria das escolas pblicas, a
implementao dessa proposta permitiu: ampliar a interface entre o Ensino
Superior e o Ensino Bsico, atravs de aes conjuntas com os professores:
Estimularam a melhoria da qualidade do ensino da Biologia nas escolas
pblicas (processo ensino-aprendizagem), atravs de novas propostas,
metodologias, de prticas inovadoras, instigando a curiosidade dos alunos
pelas investigaes de fenmenos biolgicos; ampliaram os conhecimentos
cientficos dos alunos, atravs de visitas aos laboratrios, horto Dois
Irmos, Projeto Peixe boi e outras instalaes; dessa forma, possibilitaram
aos alunos de escolas pblicas compreenderem melhor as interaes entre
prtica e teoria que norteiam os fenmenos biolgicos, e; Consolidaram
temas transversais entre as reas afins e a Biologia. PIPEX propiciou aos
bolsistas uma maior vivncia da Prtica de Ensino, maior conhecimento
das reais necessidades das escolas, ao mesmo tempo em que permitiu a
sua participao na melhoria do ensino, tornando-os mais valorizados e
compromissados com a educao.

271

MEIO AMBIENTE

ESTUDO DA VIABILIDADE DA IMPLANTAO


DE OFICINAS DE RECICLAGENS EM
UMA COMUNIDADE ESCOLAR: UM
LEVANTAMENTO SOCIOECONMICO
Gilson Lima Da Silva
glimasilva21@yahoo.com.br


O aumento da conscientizao da sociedade em relao ao
meio ambiente, tornando-as mais exigentes em relao s questes
ambientais, o mundo passou a buscar uma nova forma de vida em que os
processos e servios oferecidos estejam em harmonia com o conceito de
desenvolvimento sustentvel. Sendo assim para implantao de qualquer
metodologia de transformao social e ambiental necessrio um estudo
prvio sobre as necessidades da populao que ser beneficiada. Utilizar
uma anlise estatstica fundamental para se chegar a uma deciso inicial e
comear qualquer projeto desse carter. O uso das abordagens de Educao
Ambiental de grande importncia para chegar a algum resultado nesse
contexto socioambiental, Segundo SEIFFERT (2007) a Educao Ambiental
(EA) utilizada como um instrumento de gesto ambiental cujos efeitos
sero percebidos em mdio e longo prazo, seja na implantao de um
sistema de gesto ambiental, de uma norma ISO 14000 em uma empresa
ou na elaborao, por exemplo, de um plano de gerenciamento de resduos
numa organizao. O presente trabalho objetivou analisar a viabilidade
da implantao de oficinas de reciclagem atravs de um levantamento
socioeconmico embasado em um questionrio em uma comunidade
escolar de Caruaru-PE, buscando uma forma alternativa de gerar renda
273

e reutilizar o lixo gerado pela populao. Para a coleta de dados foi


estabelecida a aplicao de questionrios socioeconmicos em um grupo
selecionado previamente na comunidade escolar. De acordo com Gnther
(2003) as perguntas so feitas na expectativa de se obter conhecimento e/
ou atitudes e opinies sobre o assunto. Essa tcnica tem suas vantagens
por apresentar uma quantidade significativa de dados e ao mesmo tempo
manter o anonimato dos entrevistados sem comprometer o processo de
anlise. Porm uma desvantagem encontrada foi o tempo de espera para a
entrega dos questionrios respondidos, apesar de que esses problemas no
interferiram nos resultados da anlise. O questionrio aplicado abordou
questes de cunho socioeconmico como a quantidade de pessoas que
moram na casa do aluno, quem o responsvel pelo sustento da famlia,
a profisso dos pais do aluno e nvel salarial, alm de outras questes
sobre o ambiente da escola e da comunidade, como por exemplo, se existia
alguma atividade de reciclagem na famlia, se havia algum interesse de
aprender tcnicas de reaproveitamento de lixo e os principais problemas
da localidade. A coleta de dados foi realizada com um determinado grupo
de estudante da escola, foi entregue o questionrio e os alunos levaram
para casa a fim de respond-lo com seus pais. Cerca de 70% das famlias
so constitudas por quatro ou mais pessoas, a maioria 69,56% tm o pai
como principal responsvel pelo sustento familiar. Pelo menos 60,86% das
famlias residem em casa prpria, outros 30,43% moram em casa de aluguel
e ainda 8,69% moram em casa emprestada por algum parente. Por outro
lado, 47,82% tm pelo menos uma pessoa empregada, dos quais 91,30%
recebem um salrio mnimo ou menos. Ainda assim, 73,91% das famlias
tm uma ou duas crianas em fase escolar. Dentre os principais problemas
ambientais apontados no questionrio foi destacada a falta de saneamento,
34,78% e o acumulo de resduos slidos, 30,43%. Outros problemas como
qualidade da gua, poluio atmosfrica a falta de cobertura vegetal se
destacaram com 8,69% cada. Pelo menos 78,26% das famlias realizam
alguma atividade de reciclagem, sendo que 47,82% geram renda a partir
dessa prtica. Todos os participantes responderam que teriam interesse
de adotar novas prticas que contribussem para o desenvolvimento
sustentvel da comunidade. Analisando os dados coletados foi possvel
274

identificar uma necessidade da comunidade em resolver a questo da


gerao de lixo, e tambm o interesse de participar de atividades que
possam contribuir para melhorar essa realidade. Foi proposta a elaborao
de oficinas de reciclagens que transformaro esses insumos em produtos
artesanais, com o intuito de reaproveitar o lixo gerado nos domiclios dos
alunos e gerar renda para as famlias envolvidas nesse projeto. As oficinas
esto em fase de planejamento da pesquisa e consolidao da metodologia
que ser adotada, mas j possvel observar o interesse dos alunos e seus
familiares em participar desse projeto.

275

UFPE NA PRAA: PERCEPO


DO CONCEITO DE MEIO AMBIENTE DO
GRUPO DE SENHORAS DA TERCEIRA IDADE
DA COMUNIDADE DA BESTA VISTA
NO MUNICPIO DE VITRIA DE
SANTO ANTO PE
Lus Andr De Almeida Campos
laacampos@hotmail.com


Introduo: Nas ltimas duas dcadas, temos presenciado um
significativo crescimento dos movimentos ambientalistas e do interesse pela
preservao ambiental. A populao mundial tem mostrado que est cada
vez mais consciente de que o modelo atual de desenvolvimento econmico,
tanto em pases desenvolvidos, como naquele em vias de desenvolvimento,
est intimamente associado degradao do meio ambiente, com impactos
diretos na qualidade de vida e na prpria sobrevivncia da espcie humana.
As questes ambientais tm sido crescentemente incorporadas agenda
cientfica dos mais diversos campos do conhecimento e s agendas polticas
locais, nacionais, regionais e globais. Sua ascendente relevncia tem
origem na compreenso cada vez mais difundida de que a sustentabilidade
ambiental imprescindvel para o desenvolvimento de longo prazo das
sociedades. Os problemas ambientais se manifestam em nvel local. Em
muitos casos, os residentes de um determinado local so, ao mesmo tempo,
causadores e vtimas de parte dos problemas ambientais. So tambm
essas pessoas quem mais tm condies de diagnosticar a situao.
Convivem diariamente com o problema e so, provavelmente, os maiores
interessados em resolv-los. Por isso, a Educao Ambiental (E.A.) uma
das ferramentas existentes para a sensibilizao e capacitao da populao
276

em geral sobre os problemas ambientais. Com ela, busca-se desenvolver


tcnicas e mtodos que facilitem o processo de tomada de conscincia
sobre a gravidade dos problemas ambientais e a necessidade urgente de
nos debruarmos seriamente sobre eles. A educao, seja formal, informal,
familiar ou ambiental s completa quando a pessoa pode chegar nos
principais momentos de sua vida a pensar por si prprio, agir conforme os
seus princpios, viver segundo seus critrios (REIGOTA, 1997). Tendo essa
premissa bsica como referncia, prope-se que a Educao Ambiental seja
um processo de formao dinmico, permanente e participativo, no qual
as pessoas envolvidas passem a ser agentes transformadores, participando
ativamente da busca de alternativas para a reduo de impactos ambientais
e para o controle social do uso dos recursos naturais. Objetivo: Analisar
o conceito de meio ambiente de um grupo de senhoras da terceira idade,
levando em considerao os conhecimentos prvios, e analisar este mesmo
conceito posteriormente atividade promotora de educao ambiental.
Procedimentos Metodolgicos: Procedeu-se inicialmente na realizao de
uma atividade de diagnstico que aconteceu no dia 11 de setembro de 2013
com o intuito de observar os conhecimentos prvios das senhoras sobre o
conceito de meio ambiente, para obtermos esse diagnstico os materiais
utilizados foram cartolinas e lpis de cor de madeira. Na atividade o grupo
de senhoras foi dividido em duas equipes, essas equipes desenharam na
cartolina o que elas entendiam por meio ambiente. Aps a realizao do
diagnstico, no dia 18 de setembro de 2013 as cartolinas foram levadas,
e houve uma interpretao dos desenhos, onde elas argumentaram e
explicaram o porqu dos desenhos. Com essa etapa concluda, aconteceu
uma discusso, onde foram lanadas perguntas reflexivas que induzissem
elas a construir o conceito de Meio Ambiente, depois de construdo o
conceito, houve uma conversa sobre a teoria dos 3Rs: Reusar, reutilizar e
reciclar e como podemos ter hbitos ecologicamente corretos. No dia 25 de
setembro de 2013, aplicou-se de um questionrio contendo quatro questes
sendo a primeira sobre o conceito de meio ambiente, a segunda sobre a
teoria dos 3Rs e a terceira e quarta sobre prticas/hbitos sustentveis, com
estes resultados foi possvel avaliar a eficcia do trabalho de sensibilizao
realizado com o grupo. Resultados: Verificou-se que a maioria das
277

senhoras haviam desenhado rvores, sol, nuvens e animais, considerando


meio ambiente apenas na sua dimenso natural. Durante a discusso elas
passaram a ter uma forma diferente de perceber o ambiente e refletiram
sobre os hbitos no saudveis praticados no cotidiano. Nos questionrios
foi observado que havia compreenso delas sobre conceito de meio
ambiente, como funcionava a poltica dos 3Rs e foi notvel a preocupao
e o maior cuidado com o meio. No entanto esta experincia evidencia
a necessidade de campanhas promotoras de sensibilizao quanto os
problemas ambientais. A introduo precoce de princpios que promovam
o cuidado com o meio ambiente deve ser estimulada em todos os grupos
sociais, inclusive para pessoas em idade mais avanada, as quais podem
transmitir esses conhecimentos para filhos e netos, conforme relatado pelas
integrantes do grupo. Consideraes: Portanto preciso mais disseminao
de informaes acerca do tema e a Educao Ambiental uma ferramenta
importante nesse processo e na construo do cidado consciente e capaz
de mudar o mundo em que vive, fazendo-o conhecer o meio no qual est
inserido, as interaes que acontece nele, pois ele faz parte deste ambiente
e um agente transformador dele, sendo importante salientar que nunca
tarde para alterar paradigmas como provam este grupo de senhoras.

278

O RIACHO DO CAVOUCO COMO MATRIZ


ECOPEDAGGICA: UMA PERSPECTIVA DE
EDUCAO E GESTO SUSTENTVEL
DE UM RIACHO URBANO UM OLHAR
SOBRE RESDUOS SLIDOS
Kenia Valenca Correia
keniaandaluz@gmail.com


INTRODUO:Os principais desafios para a educao vinculada
gesto integrada dos recursos hdricos, em uma abordagem sistmica,
incidem principalmente na integrao Inter setorial, no olhar transdisciplinar,
na descentralizao, nas alianas de gnero e na participao dos agentes
e das comunidades. Para o enfrentamento dos mesmos, se faz necessrio
delinear como eixo organizador do trabalho, a construo contnua
e progressiva, contemplando a pesquisa, a capacitao, a mobilizao
social, informao e comunicao associados agua e a sustentabilidade
ambiental. Assim, na perspectiva de reconhecer o Cavouco como elemento
primordial da paisagem, como matriz simblica capaz de reunir indivduos,
comunidade e ambiente, como unidade de paisagem mnima para efeito
de gesto sustentvel do Campus Recife da UFPE, imprescindvel
uma abordagem multireferencial sob a tica da racionalidade ambiental
planteada por Leff (2002). Tal abordagem contempla um conjunto de
prticas individuais, sociais e culturais heterogneas, indispensveis nos
processos socioambientais como o contemplado no projeto Diagnstico
Socioambiental do Riacho do Cavouco. Neste, o objetivo catalizador
embasado na educao, ecologia e cultura, busca a produo e experimentao
de estratgias pedaggicas inspiradas em uma ecopedagogia que tem o
279

Cavouco como unidade simblica e socioambiental, capaz de ressignificar


a gesto cotidiana e sustentvel da UFPE. Como uma das estratgias
para alcanar tal objetivo, buscando reunir esforos sociais e polticos e a
sensibilizao da comunidade universitria no entorno das problemticas
ambientais do Cavouco, considerando 2013 como o Ano Internacional
de Cooperao pela gua, determinado pela UNESCO, foi realizado o
I Frum Cavouco: Cooperar para Salvar no qual a temtica resduos
slidos foi trabalhada no mini curso A Arte Sustentvel objetivando
sensibilizar a comunidade universitria com relao problemtica
do descarte inadequado dos resduos slidos lanados diretamente
ou carreados por efeito das chuvas e vento para o Riacho Cavouco.

METODOLOGIA-Para a organizao e realizao do frum,
que aconteceu no Centro de Cincias Biolgicas da UFPE entre os
dias 20 e 22 de maro, foram criadas comisses constitudas pelos
membros integrantes do projeto acima mencionado, encarregadas
da divulgao, da captao de recursos, brindes e patrocinadores, do
cerimonial e do contato com palestrantes e conferencistas. Contou com
250 participantes, entre discentes, docentes e tcnicos administrativos.
O mini curso foi ministrado pela artista plstica Ziza Pantoja nos dias 20
e 21 de maro e contou com vinte inscritos. Se iniciou com uma pescaria
simblica no Cavouco no dia 20 onde os participantes coletaram resduos
slidos nas margens e dentro do mesmo. Depois, esses resduos foram
higienizados, postos ao ar livre para secar e juntamente com outros objetos
trazidos pela artista e pelos organizadores do evento, foram colocados
disposio dos participantes para a confeco de dois quadros em tela para
pintura de 30x100 cm. Para a produo dos mesmos, foram utilizados tinta
acrlica, cola branca, tesouras, trinchas (n355 2) e verniz.

RESULTADOS E DISCUSSO-Com os materiais citados na
metodologia, foram confeccionados dois peixes, denominados Peixes
Sagrados do Cavouco em uma aluso ecopedagogica que remete o
ressurgimento dos resduos descartados no Cavouco em forma de arte. Ao
mesmo tempo em que evidencia e denuncia o passivo ambiental da UFPE, os
quadros refletem a esperana na fecundidade, fertilidade e vida possibilitada
pela gerao do conhecimento produzido na universidade para a resoluo
280

de tal passivo. Para um melhor acabamento, Ziza Pantoja conferiu ao


quadro a arte do grafismo indgena. Um dos quadros confeccionados na
oficina foi entregue simbolicamente a reitoria (por ainda estar em fase
de secagem) e o outro a direo do CCB para que ficassem expostos ao
pblico. Ao final do minicurso, os participantes fizeram uma discusso
sobre o descarte de resduos slidos no Cavouco, onde foi observada uma
maior conscientizao do real estado desse descarte. O mini curso trouxe
novas perspectivas no tocante a arte, a partir de objetos descartados, que
estejam quebrados ou tenham se tornados obsoletos, mostrando como se
pode reutilizar os mesmos, agregando a eles beleza e valor de mercado,
contribuindo assim, para a preservao do meio ambiente a partir de uma
nova viso do lixo e da arte.

CONCLUSO-Tanto o evento quanto o minicurso alcanaram seus
objetivos, ao chamar a ateno da comunidade acadmica, seus gestores e
atores polticos e sociais com relao aos impactos ambientais que o Riacho
Cavouco vem sofrendo nas ltimas dcadas e a necessidade de uma gesto
sustentvel do mesmo.

281

UFPE NA PRAA PROMOVENDO A


REDUO, REUTILIZAO E RECICLAGEM
COMO PRTICA EM EDUCAO AMBIENTAL
PARA O GRUPO DE SENHORAS DA TERCEIRA
IDADE DA COMUNIDADE DA BESTA
VISTA NO MUNICPIO DE VITRIA DE
SANTO ANTO PE.
Jssika Kellyane Da Silva Leite
jkellyane@yhoo.com


Introduo: A reflexo sobre as prticas sociais, em um contexto
marcado pela degradao permanente do Meio Ambiente e do seu
ecossistema, envolve uma necessria articulao com a produo de
sentidos sobre a Educao Ambiental. A dimenso ambiental configurase crescentemente como uma questo que envolve um conjunto de atores
do universo educativo, potencializando o engajamento dos diversos
sistemas de conhecimento, a capacitao de profissionais e a comunidade
universitria numa perspectiva interdisciplinar. Nesse sentido, a produo
de conhecimento deve necessariamente contemplar as inter-relaes
do meio natural com o social, incluindo a anlise dos determinantes do
processo, o papel dos diversos atores numa perspectiva que priorize novo
perfil de desenvolvimento, com nfase na sustentabilidade socioambiental.
A relao do homem com o ambiente natural uma preocupao pertinente
ao quadro ambiental e social na atualidade, por isso pensando na melhoria
da qualidade de vida e na busca por alternativas menos agressivas,
muitos segmentos da sociedade tm concentrado esforos no sentido de
redirecionar prticas e formas de relao entre a populao humana e o
seu meio. Destacam-se a necessidade de reduo do consumo e as aes
vinculadas reutilizao e reciclagem de materiais. Comportamentos que
convencionalmente descrevemos como os 3Rs (reduo, reutilizao e
reciclagem). Nesse contexto, a Educao Ambiental deve ser incorporada
282

ao processo de formao dos cidados, contribuindo para que os mesmos se


tornem sujeitos mais responsveis e comprometidos com a sustentabilidade.
Nessa direo, a problemtica ambiental constitui um tema muito propcio
para aprofundar a reflexo e a prtica em torno do restrito impacto das
prticas de resistncia e de expresso das demandas da populao das reas
mais afetadas pelos constantes e crescentes agravos ambientais. O programa
UFPE NA PRAA promove a sade e Meio Ambiente nas comunidades
com aes sociais que refletem no bem estar das pessoas. Considerando-se a
importncia dessa temtica, o programa UFPE na Praa vem desenvolvendo
atividades na rea da educao ambiental e promovendo a sensibilizao
das pessoas em torno problemtica ambiental. Objetivo: Identificar o grau
de informao do grupo de idosas da terceira idade, em relao proposta
que os 3Rs oferecem bem como importncia e a influncia dos mesmos
no processo de mudana de comportamento do indivduo e sensibilizar
a comunidade visando conscientizao a respeito dos problemas
ambientais. Procedimentos Metodolgicos: As aes desta pesquisa foram
realizadas em uma Comunidade da Bela Vista no Municpio da Vitria de
Santo Anto PE com um Grupo de Senhoras da Terceira Idade da no
agreste de Pernambuco. A linha metodolgica adotada para a realizao
desta pesquisa priorizou a dimenso qualitativa, partindo do princpio que
as anlises a serem construdas representariam um cenrio em construo,
na referida comunidade. O questionrio, instrumento da pesquisa, foi
estruturado a partir de questes que focaram a coleta das impresses
do grupo de idosas sobre os 3Rs, o conceito e importncia da Educao
Ambiental, prticas sustentveis e a presena desses temas no cotidiano
de cada uma. As informaes coletadas foram analisadas pelos sujeitos
responsveis por essa pesquisa e serviram de base para a formulao dos
resultados e concluses aqui expressos. Resultados: Os dados obtidos com
a aplicao do questionrio permitiram identificar o grau de informaes
que as idosas apresentam em relao s prticas associadas aos 3Rs, sua
importncia no processo de formao de cidados e na melhoria das
condies ambientais. Diante das respostas das idosas foi possvel observar
que algumas confundem o significado dos termos: reciclar, reutilizar e
reduzir, demonstrando que as prticas associadas so realizadas de forma
283

desconectada do seu real significado. As idosas afirmam que a prtica dos


3Rs deve ser desenvolvida no apenas em escolas, mas tambm nas prprias
comunidades em outros contextos e espaos sociais. As respostas revelam
que as aes no campo da Educao Ambiental devem ser intensificadas nos
espaos formais e no formais, orientando a construo de conhecimento
e novos valores e comportamentos comprometidos com a conservao e
preservao ambiental. Consideraes finais: A sensibilizao das pessoas
quanto s questes ambientais tem como alicerce a Educao Ambiental,
que assume a condio de principal meio para promover a mudana de
pensamentos e atitudes, favorecendo o pleno exerccio da condio cidad.
As aes em Educao Ambiental tm como objetivo sensibilizar as pessoas
em relao ao mundo em que vivem e o papel individual e coletivo na busca
por melhores condies ambientais e um futuro com mais sustentabilidade.
Os dados e informaes levantadas a partir dessa pesquisa so relevantes
medida que podem ser utilizados como referncia para orientar novas
intervenes nos espaos no formais, ampliando a funo social de cada
cidado nesse processo.

284

O ENSINO DE SOLOS COMO PRTICA DE


EDUCAO AMBIENTAL: UMA EXPERINCIA
COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Nathlia Lins Silva
lins.nathalialins@hotmail.com


INTRODUO-Atualmente, o panorama mundial tem sido
marcado por um quadro de degradao dos recursos naturais. Esse fato tem
estimulado a comunidade cientfica e a sociedade em geral a desenvolver
estratgias de manejo adequado dos recursos naturais, bem como, conduzir
a reflexes sobre prticas sociais que induzam uma maior preservao do
meio ambiente (SANTOS, 2002; MELO, 2004). Neste sentido, uma das
prticas amplamente utilizada a educao ambiental como ferramenta de
articulao da preservao do meio atravs da sociedade.

Entretanto, de acordo com MUGGLER et. al., (2004), em determinadas
situaes o contedo de solos pode no ser ministrado corretamente ou
estar ausente no contedo programtico, deixando lacunas que dificultam o
aprendizado na temtica ambiental e a formao da conscincia ecolgica.
O presente estudo tem o objetivo de avaliar a percepo a respeito
dos conhecimentos, conceitos e abordagens aos temas ambientais e
o ensino de solos dentre os alunos de uma escola pblica da cidade
do Recife, Pernambuco para que a partir da seja possvel efetivar
as aes de ensino de Educao Ambiental tendo o solo como parte
essencial para a obteno e manuteno do equilbrio ecossistmico.
MATERIAIS E MTODOS-A rea objeto de estudo do Projeto Solo e Meio
285

Ambiente na Escola a Escola Municipal Magalhes Bastos localizada na Rua


Francisco Lacerda S/N no bairro da Vrzea, Recife- PE. Foram escolhidas
as turmas do 4 ano divididas em A e B do turno da manh. Cada turma
conta com uma mdia de 15,5 alunos totalizando 31 alunos. A realizao
da primeira atividade intitulada: Conhecendo o solo, foi realizada no ms
de junho de 2013, e esta contou com uma breve explanao da proposta
do projeto bem como a exemplificao de algumas das atividades que
seriam desenvolvidas ao decorrer de todo o ano letivo. A investigao da
percepo que os alunos possuam a respeito da temtica do solo se deu
atravs da aplicao de um questionrio contendo 17 questes alternadas
entre mltipla escolha e discursiva

A METODOLOGIA DE ANLISE se baseou nos estudos de Favarim,
(2012), Bezerra et al., (2007) e Pedrini et al., (2010), em que os autores utilizam
a identificao de presena/ausncia de elementos socioambientais para
verificar se o sujeito estudado percebe seu meio e suas relaes de dependncia.

RESULTADOS E DISCUSSES-De acordo com os resultados
dos questionrios, os alunos ao serem questionados: para voc qual
a importncia do meio ambiente?, as respostas foram bastante
variadas, tais como: Com ele eu consigo respirar e o lugar fica
mais bonito, Porque os animais podem beber gua do rio sem ser
poludo e Para poder respirar melhor, brincar em lugar limpo.
Diversas perguntas sobre solo foram realizadas visando avaliar a percepo
dos alunos sobre essa temtica. Nesta questo foi questionado: Para voc
o que solo?, notou-se que os alunos possuam distintas percepes, pois,
as respostas foram variadas, dentre elas: O solo a mistura da areia que
fica embaixo, Local onde planta as rvores, Apenas areia, Terra, Tem
vrios tipos: argiloso, arenoso, orgnico, Onde a gente pisa. Se no tiver
a gente passa direto e alguns alunos no souberam responder. Apesar
desta variedade de respostas, verificou-se a dificuldade que os estudantes
possuem a respeito desta temtica. Este fato se deve a vrios fatores, tais
como: ao professor do Ensino fundamental - que frequente mente tem
dificuldades em ver o solo como um importante elemento da paisagem,
aos livros didticos e as apostilas que traduzem pontos de vista que so
descritos como estticos, ignorando abordagens interdisciplinares ou
286

ecolgicas (LIMA, 2005; LIMA JNIOR, 2013; FAVARIM, 2012).Quando


questionados se sabiam qual a importncia do solo, e se sim, qual, 35,48%
afirmaram que sim, com respostas variadas, dentre estas, para poder ter
onde andar, porque a gua da chuva cai e vai para a casa do vizinho,
porque dele nasce s flores que do cheiro na sua casa, para andar, para
as plantas, para a natureza e porque futuramente ter uma cidade mais
bonita.41,93% no sabiam qual a importncia do solo e 22,58% no
souberam responder.

CONCLUSO-Os resultados obtidos durante a atividade
apontam que h lacunas no conhecimento das crianas referentes
aos temas abordados e /ou a forma com que estes temas so tratados.
Essa experincia comprovou a necessidade de enfatizar a abordagem da
temtica de solos na educao ambiental.

287

MTODOS ALTERNATIVOS PARA


O CONTROLE DE PRAGAS: UM ESTUDO
DE CASO NO ASSENTAMENTO
CHICO MENDES III
Renata Taciana De Paula Silva
renata18_taciana@yahoo.com.br


Introduo-O aumento da suscetibilidade a pragas e
doenas geralmente reflexo das diferenas na sade da planta,
causadas pelo mau manejo da fertilidade do solo (Nicholls & Altieri,
2007). O desequilbrio nutricional das plantas gera a reproduo
exagerada de insetos, caros, fungos, bactrias e nematides que
acabam se tornando pragas danosas s culturas (Altieri et al., 2003).
O Assentamento Chico Mendes III, localizado nos municpios de So
Loureno da Mata e Paudalho, est em processo de transio agroecolgica,
sendo importante o monitoramento de insetos e doenas nessa rea, a
fim de acompanhar os efeitos da diversidade vegetal na populao de
fitopatgenos. A partir do monitoramento de micro-organismos, que tem
ocorrido desde maio de 2013, foram observadas algumas espcies fngicas
em algumas culturas, porm na maioria dos casos eles no estavam causando
danos s plantaes e sua ocorrncia estava associada principalmente ao
perodo chuvoso. Foi observado que Colletotrichum gloeosporioides tem
causado perdas na produo de pimenta, manga e caju e que a abelha
arapu (nativa), Trigona spinipes Fabricius (Hymenoptera: Apidae), tem
causado danos em frutos do quiabeiro e das plantas ctricas e no mangar.
Este estudo prope mtodos alternativos como aplicao de caldas para o
288

controle da antracnose e tambm a confeco de armadilhas para a atrao


das abelhas e proteo dos frutos com bolsas de tule.

Objetivos Quantificar os frutos e/ou folhas das pimenteiras,
mangueiras e cajueiros com e sem sintomas da antracnose; Preparar e
aplicar a calda alternativa com os agricultores nas plantas com sintomas de
antracnose; Avaliar o efeito da calda alternativa no controle da antracnose;
Avaliar a eficincia das armadilhas e das bolsas de tule na diminuio dos
danos causados em alguns cultivos.

Metodologia-Realizaram-se atividades nas unidades agroecolgicas
de quatro famlias de agricultores: Sr. Otvio e Sra. Isabel, Sr. Ulisses
e Sra. Maria, Sr. Manoel, Sr. Daniel e Sra. Leni. O preparo e a aplicao
da calda alternativa foram realizados com os agricultores para o controle
de C. gloeosporioides da pimenteira, mangueira e cajueiro. Esta calda
composta por leite, acar, esterco bovino fresco e cinzas de madeira
(ABREU JR., 1998). Antes da aplicao, realizou-se a quantificao de
pimentas sadias e com os sintomas da doena. No estudo das mangueiras
e dos cajueiros, foi utilizada medio visual dos sintomas da doena
(MORAES, 2007). As aplicaes da calda e distribuio das armadilhas
foram realizadas quinzenalmente, de 02 de setembro a 24 de outubro
de 2013, e foram realizadas no incio da manh ou final da tarde,
apresentando variaes climticas. Para a atrao das abelhas arapus
distriburam-se armadilhas feitas com garrafas pets e para a proteo
dos frutos, estes foram cobertos com uma bolsa de tule. As armadilhas
continham limo, acar, mel Karo e gua e foram colocadas em rvores,
principalmente aquelas prejudicadas pelas abelhas, para que deixassem
de danificar os frutos do quiabeiro, os mangars e as plantas ctricas.
Resultados-Na propriedade do Sr. Otvio, avaliou-se um total de 10
pimenteiras, das quais antes das aplicaes quinzenais, em mdia 50%
apresentavam os sintomas da doena. Logo, aps as aplicaes, esse
percentual foi para 15%. Ocorreu uma diminuio da incidncia da
doena, como tambm duas pimenteiras que no apresentavam folhas e
aps a aplicao estas cresceram e produziram frutos.As mangueiras e os
cajueiros, antes das aplicaes serem realizadas, apresentavam uma alta
incidncia dos sintomas de doenas fngicas nas folhas, 80% estavam
289

comprometidos. Na propriedade do Sr. Manoel, as mangueiras tambm


estavam sendo prejudicadas pelas arapus que perfuravam o caule da
planta. Aps a aplicao da calda, as mangueiras e cajueiros apresentaram
folhas novas sadias. A introduo das armadilhas resultou no afastamento
parcial das abelhas arapus do roado, uma vez que a quantidade de ninhos
grande nas reas ao redor do Assentamento que contm alguns resqucios
de mata. A proteo dos frutos com as bolsas de tule tem impedido a ao
das abelhas.Os agricultores demonstraram interesse em todas as atividades
realizadas e tinham boas expectativas quanto ao controle. A aplicao da
calda teve um efeito rpido nas pimenteiras do Sr. Otvio e ao retornarmos
em sua propriedade ele nos apresentou suas pimenteiras mais saudveis,
demonstrando satisfao com o resultado. Estes conhecimentos esto sendo
compartilhados entre os agricultores que possuem situaes semelhantes.
Concluses-A utilizao de mtodos alternativos como forma de controle
de doenas e insetos, uma prtica que vem apresentando sucesso para
os agricultores familiares dos roados. As caldas so preparadas pelos
agricultores a partir de produtos encontrados em suas propriedades e
apresentam resultados satisfatrios no controle, sem causar danos prpria
sade, a dos consumidores e ao meio ambiente.

290

SESSES DO TROCANDO IDEIAS EM


EXTENSO DA UNIVERSIDADE FEDERAL
RURAL DE PERNAMBUCO
Sabrina Maria Alves Das Neves
sabrina_alves_neves@hotmail.com


O Trocando Ideias em Extenso (TIE) um projeto de extenso
que vem realizando palestras por meio de sesses com ocorrncia mensal
que divulgam aes extensionistas realizadas no mbito da universidade
e no Estado de Pernambuco, principalmente com foco em recursos
pesqueiros e meio ambiente. O objetivo do TIE divulgar grandes
temas sobre a extenso universitria e extenso pesqueira, focando os
recursos pesqueiros e meio ambiente amplamente, destacando a atuao
institucional da UFRPE, alm de nuclear, um grupo de extenso pesqueira
que possa atuar de forma interdepartamental e interinstitucional. Os
eventos esto sendo realizado em diferentes Auditrios da UFRPE,
situada no bairro de Dois Irmos, Recife, PE, alm de auditrio externo
a instituio, o da Livraria Cultura do Pao alfndega, promovendo um
rodzio e maior alcance das aes. As sesses vm ocorrendo no perodo
de janeiro a dezembro de 2013, ofertando palestras em diversos turnos,
tendo uma frequncia mensal, respeitando-se o calendrio acadmico da
universidade, de tal forma, que as sesses aconteam em perodo letivo.
Cada expositor apresenta o tema, de acordo com sua rea de conhecimento
e os resultados de suas experincias extensionistas e sua forma de atuao.
A sesso aberta a discentes, servidores tcnicoadministrativos, docentes
291

e representantes da sociedade civil que desejem participar. A apresentao


livre, podendo ser usado data show ou uma simples abordagem, ficando
a critrio do convidado. recomendado que a apresentao acontea em
duas horas no mximo, para que possa ser aberto um espao as perguntas
e dilogos entre os participantes. Cada exposio tem sua divulgao feita
por meio de cartazes, chamadas no site da UFRPE e aviso nas salas de aulas
e em redes sociais e por meio de e-mail de grupos interessados. feito
um controle de frequncia dos participantes, por meios de atas, a fim de
que o participante que assista pelo menos a 1/3 das palestras possa receber
um certificado de participao ao final da ao. A coordenadora da ao,
junto ao bolsista de extenso, faz um convite padronizado que enviado
aos palestrantes convidados, solicitando confirmao de presena, alm de
um folder explicativo da ao, confeccionado durante a vigncia do projeto.
Foram realizados no perodo de janeiro a outubro de 2013 sete sesses do
TIE: A primeira sesso fez referencia ao processo de consulta pela FAO,
iniciado em maro de 2009, com o objetivo de identificar a necessidade
e as opes de um instrumento internacional sobre a pesca artesanal e a
formao de um programa de assistncia no setor, assim como determinar
boas prticas em termos de governana, gesto dos recursos com foco
ecossistmico da pesca e a gesto do risco de desastres e adaptaes s
mudanas climticas, apresentada por Beatriz Mesquita Jardim Pedrosa,
Engenheira de Pesca/FUNDAJ; Na segunda sesso foi abordado o tema
extenso universitria pela Sociloga e Coordenadora do Ncleo de
Estudos, Pesquisas e Prticas Agroecolgicas do Semirido NEPPAS,
destacando as principais atividades que esto sendo desenvolvidas por esse
ncleo, numa importante regio do Estado de Pernambuco apresentada por
Laeticia Jalil Sociloga/ NEPPAS/ UAST/UFRPE; A terceira sesso trouxe
um dos integrantes da equipe do projeto TIE, que fez uma importante
retrospectiva das aes de Assistncia Tcnica Pesca Artesanal realizadas
no Estado de Pernambuco dentro do contexto extensionista nacional,
apresentada por ngelo Brs Fernandes Callou Engenheiro de Pesca/
DED/UFRPE; Na quarta sesso, o Coordenador do Programa denominado
Chapu de Palha da Pesca Artesanal, da Secretaria de Agricultura e
Reforma Agrria, destacou o objetivo da ao que foi adotar medidas para
292

combater o desemprego em massa decorrente das condies adversas para


a pesca artesanal de subsistncia para o perodo de inverno. Foi destinado
s famlias das pescadoras e dos pescadores artesanais e de subsistncia
residentes em 57 municpios, apresentada por Jos Rodolfo Rangel M.
Cavalcanti Engenheiro de Pesca/SARA/PE; A quinta sesso trouxe uma
reflexo e exps a complexidade da temtica a permanncia da pesca
artesanal, diante do desenvolvimento das foras produtivas e do avano do
capital, possibilitando observar aspectos econmicos, sociais e culturais,
que se entrelaam com o movimento histrico da sociedade, e, portanto,
permeados por antagonismos e contradies, apresentada por Maria de
Ftima Massena de Melo Economista Domstica/DCD/UFRPE; A sexta
sesso abordou aspectos nutricionais do pescado durante a X Semana do
Peixe promovida pelo Ministrio da Pesca e Aquicultura, onde Tcnicos da
Superintendncia de Pernambuco fizeram-se presentes e foi apresentada
por Paulo Roberto C. de Oliveira Filho Professor/DEPAq/UFRPE. A stima
sesso teve como convidada outra integrante da equipe do TIE, abordando
o tema Gnero e Pesca Artesanal, onde ocorreu o lanamento de uma
cartilha pelo Grupo de Pesquisa, Desenvolvimento e Sociedade (CNPq/
UFRPE) no auditrio da Livraria Cultura, extrapolando-se, os muros da
universidade em sesses do TIE, apresentada por Maria do Rosrio de
Ftima Andrade Leito. Esta ao vem favorecendo as discusses a cerca da
extenso pesqueira atravs dos espaos abertos nas sesses para dilogo.

293

UFPE NA PRAA NA PROMOO DA


EDUCAO AMBIENTAL E PRTICAS
SUSTENTVEIS NA REUTILIZAO
DO PAPELO NA COMUNIDADE DO BELA
VISTA NO MUNICPIO DE VITRIA DE
SANTO ANTO PE
Jssika Kellyane Da Silva Leite
jkellyane@yhoo.com


Introduo: O quadro socioambiental que caracteriza as sociedades
contemporneas revela que os impactos dos humanos sobre o meio ambiente
esto se tornando cada vez mais complexos, tanto em termos quantitativos
quanto qualitativos. O conceito de desenvolvimento sustentvel surge
para enfrentar a crise ecolgica, sendo que, pelo menos, duas correntes
alimentaram esse processo. Atualmente, o homem esta consumindo os
produtos industrializados excessivamente, resultando numa alta gerao de
resduos slidos. H apenas algumas dcadas ns, humanos, despertamos
para os problemas ambientais. Esse despertar da nossa conscincia fez-nos
perceber que a questo do lixo uma das mais preocupantes problemticas
que acomete ao planeta. Abordar este problema da produo a e destinao
do lixo no processo de educao um desafio, visto que a soluo
encontrada quando o individuo compreende que ele parte atuante do meio
(LEMOS et al.,1999). A gesto inadequada dos resduos, juntamente com
sua excessiva produo, provoca inmeras doenas, problemas sanitrios
relacionados poluio dos mananciais, o assoreamento dos rios e crregos,
entupimento de bueiros, contaminao do ar, entre outros. Neste aspecto,
a Educao Ambiental torna-se fundamental para um melhor manejo
desses resduos e com isso, a dos danos ambientais (GUSMO, 2000).
294

A Lei n 12.305/10, que institui a Poltica Nacional de Resduos Slidos


(PNRS) bastante atual e contm instrumentos importantes para permitir
o avano necessrio ao Pas no enfrentamento dos principais problemas
ambientais, sociais e econmicos decorrentes do manejo inadequado dos
resduos slidos. Estando tais temticas diretamente ligadas s questes
de sade, O programa UFPE NA PRAA, desenvolvido pelos professores
e alunos do Centro Acadmico da Vitria da Universidade Federal de
Pernambuco tem buscado atravs de aes promotoras da educao
ambiental, realizadas nos mais diversos bairros da cidade da Vitria de
Santo Anto sensibilizar a populao para as questes ambientais e da
importncia de prticas saudveis. Objetivo: O presente estudo objetivou
promover a educao ambiental em uma comunidade de Vitria de
Santo Anto, elaborando oficinas prticas que auxiliassem sensibilizar a
comunidade quando aos resduos slidos produzidos, bem como um uso
sustentveis destes atravs da reutilizao do papelo, originando uma
fonte de renda extra. Procedimentos Metodolgicos: A linha metodolgica
adotada para a realizao da pesquisa priorizou a dimenso qualitativa,
partindo do princpio que as anlises a serem construdas representariam
um cenrio em construo para a comunidade, para os graduandos e
para a instituio. Aes foram desenvolvidas e objetivavam ensinar a
reutilizao do papelo evidenciando a importncia e benefcios desse ato
para o meio ambiente e para a sade humana. De incio foram abordados
os tipos de resduos no biodegradveis e biodegradveis, e o tempo
que leva esses resduos biodegradveis a entrarem em decomposio no
meio ambiente, sendo evidenciado o tempo de degradao do papelo
no meio, sua utilizao na nossa vida, maneiras de reutilizao desse
papelo. Posteriormente a esta atividade, desenvolveu-se uma oficina
terico-prtica que trabalhou a reutilizao do papelo na confeco de
um novo objeto este foi uma carteira a partir de caixas de leite. Resultados
e Consideraes: Diante dos resultados pode-se considerar que a Educao
Ambiental uma forte ferramenta para melhorarmos a situao atual
do nosso planeta, e ela aliada a extenso promovida pelas Universidades
torna-se forte arma social na mudana da realidade predominante nas
comunidades com menos acesso a informao, no desenvolvimento
295

do senso crtico dos moradores, na reflexo de como nosso modelo


econmico est degradando o meio ambiente, na formao do cidado
com perspectivas melhores para seu futuro. Durante o desenvolvimento
das oficinas foi possvel observar que aquelas senhoras tiravam o mximo
de aproveitamento daqueles momentos, como para tirar dvidas e tambm
acrescentar algo de produtivo nas oficinas. Com a realizao das oficinas,
o desenvolvimento de cada um e os relatos do cotidiano das senhoras foi
perceptvel que os contedos abordados esto influenciando diretamente
na sua vida, percebeu-se que as atividades de confeces de materiais a
partir dos resduos slidos tornaram-se um hobby, onde elas relaxam e
divertem-se. Houve uma mudana de atitudes e a preocupao com as
questes ambientais e com o meio ambiente aumentaram de forma que
elas revelaram-se disseminadoras do conhecimento adquirido visto que
aconselham os filhos, os netos a cuidarem melhor do meio, a compreender
como podemos reutilizar materiais denominados de lixo e entender que
atitudes ecologicamente corretas podem melhorar a questo da sade e
tornar os ambientes no quais estamos inseridos melhores para viver.

296

COLEGIADO DE DESENVOLVIMENTO
TERRITORIAL: UMA ANLISE
DO TERRITRIO DA ZONA DA
MATA SUL DE PERNAMBUCO
Eduardo Jorge Do Nascimento
edu.nascimento88@hotmail.com


O espao rural brasileiro tem vivenciado nas ltimas dcadas uma
realidade de imerso do capital internacional em sua estrutura de produo
e tomada de deciso. (Ferrer, 2012) Desse feito esta transio acomete
tambm as relaes sociais rurais, que a luz do trip econmico/social/
poltico no pode mais ser compreendido separadamente. Como se v, a
regio da Zona da Mata Sul- PE no passa inclume a este fenmeno. A
crise dos anos 90 na economia canavieira de Pernambuco agrega novas
dificuldades sociais regio gerando o debate sobre novas alternativas para
se pensar a poltica de desenvolvimento local. (Abramovay, 2003) Nessa
perspectiva, o projeto de extenso intitulado: Apoio a Articulao do
Colegiado de Desenvolvimento Rural da Zona da Mata Sul de Pernambuco,
desenvolvido pela Universidade Federal Rural de Pernambuco, atravs do
NESMA Ncleo de Estudos, Educao, Sociedade e Meio Ambiente
do Departamento de Cincias Sociais, o qual o primeiro autor bolsista
e o segundo autor o coordenador das aes, prope a rearticulao do
espao do CODETER, como forma de alavancar o desenvolvimento do
territrio da Zona da Mata sul de Pernambuco. Entendida dessa maneira,
a presente ao de extenso atua com o objetivo de apoiar a articulao do
CODETER da Zona da Mata Sul de Pernambuco, tendo em vista assessorar
297

o articulador do territrio quanto s possibilidades de organizao dos


conselheiros que atuam no colegiado, elaborar junto ao articulador e aos
conselheiros uma agenda de trabalho para que o colegiado territorial possa
se reunir, construir um banco de dados com contatos dos conselheiros nos
19 municpios do territrio e organizar junto ao articulador a convocao
dos conselheiros. Compreendendo a abordagem de uma metodologia
participativa, trabalhamos a mobilizao dos agentes do territrio atravs
da motivao pessoal. Desse feito, empreendemos um esforo ascendente,
partindo das instncias menores do territrio, assentamentos, associaes,
cooperativas, conselhos municipais, etc. Promovendo sua mobilizao a
partir da conscientizao coletiva medida que se concentra os esforos
de mobilizao no cotidiano desses agricultores. Dessa maneira, os
esforos em campo pretendem ampliar: a) a mobilizao dos agricultores
por todo o territrio, tendo em vista a participao na reunio do
colegiado; b) a incluso no debate poltico das representaes de minorias
(mulheres, jovens, comunidades tradicionais); c) o comprometimento
das representaes que j compem o colegiado. Assim, visando dirimir
os problemas de distanciamento de espao/tempo, foi criado o blog:
desenmatasulpe.blogspot.com.br, para servir de ponto de comunicao
sobre notcias relacionadas ao territrio. Com o propsito acima descrito,
foi realizada a articulao da associao de jovens no assentamento
Frescondim municpio de Gameleira PE. Como forma de mobilizar os
jovens agricultores para a efetiva promoo do desenvolvimento local.
O projeto ainda contemplou a visita tcnica a agroindstria localizada
no assentamento Engenho do Meio, municpio de Belm de Maria, Mata
Sul de Pernambuco. Nesse sentido, a visita culminou na elaborao de
um relatrio tcnico, o qual identificou em linhas gerais, a necessidade
de se investir na legalizao da agroindstria, enquanto estratgia para o
desenvolvimento e fortalecimento da agricultura familiar. Como estratgia
de fortalecimento territorial, a prestao do servio de assessoria tcnica
mobilizou tambm lideranas locais em prol da articulao e da viabilidade
de projetos benficos a toda localidade. Assim, os integrantes do projeto
de extenso comprometerem-se em auxiliar os agricultores na elaborao
do projeto lanado pela Companhia Nacional de abastecimento (Conab).
298

Fazendo deste um compromisso para a promoo da autossuficincia


dos assentamentos visitados. Contudo, a no aprovao deste projeto
por motivos de desacordo com os requisitos legais de documentao
nos levantou a preocupao com a falta de assessoria jurdica e contbil
negligenciado h tempos a essas instituies. Dessa forma, essas aes
foram importantes, ao apontarem caminhos e possibilidades de mobilizao
do territrio, enfatizando que se no houver um comprometimento
conjunto entre as entidades que administram o CODETER, as perspectivas
para o futuro da Mata Sul projetam a continuidade da submisso de sua
populao ao sistema de explorao que foi desenvolvida ao longo de seu
processo de formao. De toda sorte, reiteramos que, no podemos isentar
os atores locais desse processo atual de desmobilizao, uma vez que no se
apropriam e se afastam do processo de tomada de deciso dada as enormes
controvrsias que dificultam a compreenso dos problemas existentes.
Esse fato tem culminado com um drstico esvaziamento das plenrias da
CODETER na Mata Sul PE. Por fim, ressaltamos que diante do processo
de caminhada pela Mata Sul de Pernambuco, o desafio maior que nos
deparamos a falta de recursos para a realizao de um trabalho incisivo.
Acrescido a isto o fato de estarmos muitas vezes expostos a situaes de
risco e vulnerabilidade interferem de forma considervel, no desempenho
regular dos trabalhos.

299

EXTENSO E EDUCAO AMBIENTAL:


VISITAS GUIADAS NA MATA
DO PASSARINHO (OLINDA-PE)
Edilson Cavalcante De Oliveira Jnior
cavalcanteharry@hotmail.com


A Reserva de Floresta Urbana Mata do Passarinho um dos
poucos resqucios da Mata Atlntica preservados no Brasil e uma das
nicas reas de floresta urbana no estado de Pernambuco. Rodeada
por comunidades em condio de vulnerabilidade socioeconmica,
existem mais de 52000 habitantes apenas nas trs comunidades mais
geograficamente prximas do centro da Reserva (IBGE, 2011). Foi alvo de
constantes invases e tipos de degradao ambiental ao longo dos anos,
como queimadas e descarte irregular de resduos. Este trabalho vinculado
a projeto de extenso visa resgatar um pouco da histria, da evoluo dos
problemas, as aes realizadas e os desafios para o futuro.O projeto tem
como objetivo a aproximao atravs da convivncia no agressiva entre
os habitantes locais e a Reserva, como forma de proteg-la de ameaas de
degradao. Outro objetivo o resgate de memrias pessoais como forma de
percepo e apreenso do objeto espacial. Metodologicamente, o principal
ponto de contato acontece durante visitas guiadas com a populao local,
principalmente a escolar, como garotos de 10 a 14 anos de idade. Penetrando,
descobrindo e conhecendo sobre os cerca de 14 acres da Reserva (CPRH,
2013), os habitantes locais tem a oportunidade de aprender sobre manejo e
educao ambiental a partir de dinmicas e oficinas. Outros conceitos so
300

tambm trabalhados mutuamente, como a geografia do lugar, seu clima,


solo fauna, flora e aspectos da sociedade. Em um momento da visita, em
local adequado, como s margens do aude, acontece a troca de experincias
pessoais, como histrias, conhecimentos construdos e avaliao da
atividade. Outra estratgia a coleta desses dados com pessoas que tambm
no participaram da ao. Ao fim do projeto, ser realizada uma exposio
fotogrfica com as diversas perspectivas visuais da paisagem da Reserva
e aqueles que se propem a uma convivncia pacfica com a natureza.
Historicamente, a Mata do Passarinho era uma propriedade privada,
desmembrada em 1997 para aes de proteo ambiental. Entretanto, o
baixo nvel dos inspetores ambientais no garantiu a necessria proteo, e
associado com o crescimento vegetativo natural das populaes vizinhas, a
demanda por expanso fsica das fronteiras de moradias causou repetidas
invases no ambiente natural. Por causa da extrema degradao na rea,
quando muitas espcies da flora e fauna local ficaram sob risco, a Mata do
Passarinho foi alvo de novas intervenes pelo governo municipal. Estas
aes incluram a remoo dos moradores irregulares e suas construes,
aperfeioamento no manejo e outras estratgias de proteo ao micro
ecossistema. Aps anos sendo usada como stio de extrao de material
de construo e descarte de lixo domstico, a rea recebeu status de
Reserva Ecolgica categorizada como FURB - Reserva de Floresta Urbana
(PERNAMBUCO, 2011) e Unidade de Conservao de Uso Sustentvel
(CPRH, 2011). No perodo de 1997-2002, com o suporte do estado e do
governo federal, muitos projetos foram desenvolvidos no auxlio Reserva,
os quais incluram assistncia financeira. A Reserva tambm recebeu
programas de reflorestamento de reas degradadas, alm de renovao
e consolidao de suas estruturas fsicas para o desenvolvimento das
atividades de monitoramento e educacionais. Os alunos e interessados
envolvidos na ao demonstraram uma crescente conscincia ambiental,
e esperamos que isto seja refletido em suas aes cotidianas.Apesar de ser
um importante agente para o equilbrio fsico, climtico e hidrolgico, os
projetos desenvolvidos ao longo dos ltimos anos no foram suficientes no
fortalecimento da relao entre a sociedade e a natureza dentro da Reserva.
Assim, os habitantes locais no mudaram suas atitudes de degradao nos
301

ltimos anos, o que pode ser minimizado com pequenas aes como o
presente projeto de extenso, como constatado. Dessa forma, a Mata do
Passarinho no fica reduzida a um mero objeto espacial ou florestal, e sim
um local construdo e mantido coletivamente, espao de boas dinmicas
socioculturais e ambientais. Se mais projetos no forem desenvolvidos para
a rea, a ameaa de degradao crescer. Aes so necessrias para atrair,
de maneira ecologicamente tica, a populao para dentro da Reserva,
uma estratgia onde a responsabilidade de proteo compartilhada entre
poder pblico e agentes locais. A Reserva pode assim ser constantemente
utilizada como instrumento de educao ambiental, conscientizao e
exemplo de manejo adequado para o futuro. A populao se transformar
de agente degradador para agente gestor e protetor.

302

I FRUM DE SUSTENTABILIDADE:
TENDNCIAS E DESAFIOS NO POLO
TXTIL DO AGRESTE PERNAMBUCANO:
UNIVERSIDADE, GOVERNO, EMPRESAS
E SOCIEDADE NUM MUNDO SUSTENTVEL.
29 DE AGOSTO DE 2013
Francisco Carlos Lopes Da Silva
fran.carlo@uol.com.br


Introduo-Em um mercado cada vez mais em mudanas, tornouse fundamental entender as conexes fundamentais entre negcios, meio
ambiente e sociedade. O papel e as responsabilidades dos negcios como
uma fora global esto se tornando mais urgentes e complexas, e conceitos
relacionado com responsabilidade e sustentabilidade social esto ganhando
reconhecimentos como elementos essenciais na conduo dos negcios.O
evento se deu no cenrio do Polo Txtil do Agreste Pernambucano. O
polo o se originou a partir da Feira da Sulanca (confeces feitas com
aparas de malha de elanca importados da Regio Sudeste). Neste contexto,
os fabricos (micro-empresas) proliferaram e a produo de fundo de
quintal de confeces expandiu-se com o apoio das feiras e pequenas
lojas, formando o segundo maior plo de confeces do Brasil. Entre as
cidades, destacam-se Santa Cruz do Capibaribe, Toritama e Caruaru, que
juntas detm cerca de 90% dos estabelecimentos e empregos. A regio
a segunda maior do Brasil em peas produzidas, com movimentao
de R$ 2 bilhes/ano. Por sua fora econmica, tem estimulado o setor
de confeces com empresas formais e informais, grandes atacadistas
fornecedores de tecidos e suprimentos, lojas de equipamentos tcnicos
e atrao de instituies financiadoras de crdito entre outros.
Objetivos-Seus objetivos so mobilizar, capacitar, reconhecer, gerar e
disseminar conhecimento sobre as prticas de responsabilidade social e

303

sustentabilidade de empresas, governo, ongs e entidades de todos os portes,


setores e regies do Agreste Pernambucano.

Metodologia:O evento contou carga horria de 12 horas, foi
realizado no Auditrio do CAA mediante palestras, apresentao de caso,
projeo de filmes, mesa redonda.

Principais Resultados: Pblico atingido - 275 pessoas
participantes (estudantes, professores, empresrios, lideranas.
Programao realizada.Palestra de Abertura. Premissas Filosficas da
Sustentabilidade.Prof. Dr Francisco Carlos Lopes da Silva.Apresentao
do Caso de Ensino: Varejo Sustentvel? O Caso da Apreenso do Lixo
Hospitalar Importado por Empresas do Polo de Confeces do Agreste
Pernambucano Gean Wesley Silva - Paula Jackqueline dos Santos
Palestra: Direitos do Consumidor e Consumo sustentvel. Adenildo
Batista Procon Exibio do Documentrio: Lixo Extraordinrio Mesa
Redonda: Sustentabilidade: Tendncias e Desafios-Gilka Maria Almeida
de Vasconcelos de Miranda Titular da 3 Promotoria de Justia de
Cidadania Ministrio Pblico de Pernambuco.Erich Veloso de Arajo
Secretrio de Desenvolvimento Econmico _ Prefeitura Municipal
de Caruaru.Bertrando Bernardino Consultor Empresarial.Parcerias:
Secretaria de Desenvolvimento Econmico Prefeitura Municipal de
Caruaru.3 Promotoria de Justia de Cidadania Ministrio Pblico
de Pernambuco. Coordenadoria Estadual de Proteo e Defesa do
Consumidor... PROCON Caruaru.Associao Comercial e Industrial de
Caruaru ACIC.Sindicato dos Lojistas de Caruaru - SINDLOJA.Clube dos
diretores lojistas de Caruaru - CDL Caruaru.Concluses e perspectivas:A
gesto organizacional, fundamentada em um pensamento especializado,
disciplinar e fragmentado, tpico da era industrial e que sempre garantiu
sucesso nos ambientes de negcios, vem cedendo espao para o
pensamento multidisciplinar e holstico. Esta viso, que interliga causas e
efeitos, denominada de sustentabilidade, anuncia o fim de um modelo que
privilegiava a gesto de curto prazo; que exclua o homem e a natureza do
processo econmico, que no levava em considerao a finitude de recursos,
as geraes futuras, o equilbrio entre crescimento econmico e benefcios
sociais e ambientais e a cooperao global. (Aktouf, 1996; Almeida,
304

2002,2008; Cattani, 2003; Senge et al., 2009 apud Vasconcelos 2010, p.3).
Neste sentido discutir os desafios da formao de gestores para atuao em
ambientes de negcios sustentveis requer cada vez um aprofundamento
sobre os temas negcios sustentveis e educao gerencial.O Frum
estabeleceu os seguintes Princpios de Sustentabilidade para o Varejo
inspirados no Frum de Varejo Sustentvel promovido pela FGV (2013):
Para ajudar a sociedade a atingir a sustentabilidade, o varejo compromete-se a:
Eliminar sua contribuio para o acmulo de substncias txicas na
natureza, extradas do subsolo ou produzidas artificialmente; Eliminar
sua contribuio para a alterao fsica dos ecossistemas alm da sua
capacidade de regenerao. Para evitar a alterao fsica dos ecossistemas.
Eliminar sua contribuio para a destruio do tecido social. Alm
das questes ambientais muito importante que as empresas varejistas
promovam a conscientizao dos clientes acerca do crdito e a educao
ambiental e o consumo consciente de bens e servios entre seus consumidores.
Por ltimo considera-se que o modelo de organizao inovadora e
sustentvel busca vantagem competitiva desenvolvendo produtos, servios,
processos e negcios, novos ou modificados, com base nas dimenses
social, ambiental e econmica. E vem ganhando cada vez mais espao
nas empresas lderes, onde devem gerar ganhos para o meio ambiente em
termos de reduo no uso de recursos e de emisses de poluentes. Pretendese em 2014 realizar uma nova edio do evento ampliando a participao
de entidades e pblico.

305

SADE

CONHECIMENTO DE USURIOS DE
PLANTAS MEDICINAIS SOBRE SEUS EFEITOS
ADVERSOS NA USF MANGUEIRA I
Ivanise Brito Da Silva
ivanisebrito27@hotmail.com


Introduo: O uso de plantas Medicinais, com finalidade
teraputica, uma prtica que acompanha a humanidade desde antigas
civilizaes (Argenta, 2011). Alm de ser um resgate cultural, as praticas
alternativas e complementares vem ganhando espao e credibilidade na
Sade Publica do Brasil e em especial na ateno bsica. A disseminao de
crenas e questes culturais relacionadas utilizao de plantas medicinais
desempenha papel importante no conhecimento das propriedades
farmacolgicas das mesmas. Dados da FIOCRUZ em 2010 registraram,
no nordeste, 78 casos de intoxicao humana por plantas, dos quais 3
evoluram para bito. Segundo o Ministrio da Sade, ocorrem cerca de
2.000 casos por ano de intoxicaes por plantas no Brasil. necessrio o
entendimento do usurio sobre o uso das plantas, pois o consumo pode
ser um agravante para sua doena, seja ela no seu estado agudo ou crnico.
Alm disso, preciso atentar-se que do ponto de vista toxicolgico,
uma planta pode apresentar efeitos tardios, que se instalam de forma
assintomtica como hepatotoxicidade, nefrotoxicidade, carcinognico,
entre outros (Nicolleti, et. al, 2007) . Objetivo: O objetivo desse trabalho foi
avaliar o conhecimento de usurios de plantas medicinais acerca dos efeitos
adversos e suas contra indicaes. Metodologia: A pesquisa foi realizada
307

com 366 usurios de uma Unidade de Sade da Famlia (USF) Mangueira I,


por meio de um questionrio semiestruturado. Os dados foram reportados
em prevalncia atravs do software SPSS verso 17.0. Resultado/ Discusso:
Setenta e cinco por cento dos participantes afirmaram que fazem uso de
plantas medicinais, e dentre esses (92,5%) desconhecem qualquer efeito
malfico. Esses dados podem estar associados falta de conhecimento da
populao e escassez de orientao dos profissionais de Sade a cerca do
uso de plantas medicinais. A populao deve ser esclarecida sobre o uso
correto de plantas medicinais evidenciando inclusive que h registros de
bitos por emprego incorreto, pois o conhecimento popular no suficiente
para garantir a segurana do consumo, uma vez que, alm dos benefcios as
mesmas podem apresentam substncias biodisponveis capazes de causar
alteraes metablicas, tais alteraes caracterizam-se como sintomas de
intoxicao (Vasconcelos, et al. 2009). A Organizao Mundial de Sade
(OMS), atravs do Guidelines de Monitorizao e Farmacovigilncia de
Plantas Medicinais em 2003(WHO, 2003), prope a incluso de plantas
medicinais, ao Sistema Internacional de Farmacovigilncia. Com isso
deseja-se identicar os efeitos adversos das plantas medicinais, quantificar
seus riscos e prevenir complicaes relacionadas ao uso indevido/incorreto.
Concluso: Conclui-se que a maioria dos participantes desta pesquisa usa
plantas medicinais para tratar de algumas doenas, porm esse uso pode
ser prejudicial sade do paciente uma vez que, parte dos entrevistados
desconhece os efeitos adversos/contradies que a plantas podem causar,
assim como a posologia.

308

TECNOLOGIA ASSISTIVA COMO


ESTRATGIA NA PARTICIPAO ATIVA NO
AUTOCUIDADO DO PARKINSONIANO
Milena Da Silva Correia
milenacorreia.to@gmail.com


RESUMO: Devido transio demogrfica e epidemiolgica, o
mundo vem apresentando uma populao crescente de idosos. No Brasil,
entre 2002 e 2050, quando ocorrer o maior incremento na proporo de 5,1%
para 14,2% e estima-se que no ano de 2025, a populao chegar a 34 milhes
de pessoas acima de 60 anos. Com isso, a suscetibilidade a enfermidades
crnico-degenerativas e incapacitantes decorrente do envelhecimento,
acarretar um aumento na demanda por servios de sade e sociais com
forte impacto econmico. Dentre as doenas incapacitantes est a doena
de Parkinson (DP), que poder afetar qualquer pessoa, independente do
sexo, raa, cor ou classe social. Seu diagnstico estabelecido a partir dos
sintomas clnicos, principalmente a rigidez muscular, tremor de repouso,
bradicinesia, instabilidade postural, congelamento-freezing e dficit das
funes cognitivas. Normalmente os indivduos parkinsonianos apresentam
melhora sintomatolgica ao uso da levodopa, porm devido ao seu carter
crnico e degenerativo, inevitvel o comprometimento da rotina. Assim
sendo, so evidentes os comprometimentos no aprendizado, mudanas
nos papis sociais e no desempenho ocupacional do indivduo, que fica
impedido de participar do seu cotidiano com eficincia, o que tambm
repercute em sua independncia funcional. Os aspectos relacionados
309

independncia e consequentemente a qualidade de vida so importantes


para se pensar em estratgias de interveno adequada para indivduos
com DP e, atualmente, utiliza-se de recursos de Tecnologia Assistiva (TA),
para promover a sua participao ativa no desempenho das Atividades de
Vida Diria (AVD). OBJETIVO: Descrever a importncia do emprego da
Tecnologia Assistiva como estratgia na melhora no autocuidado do DP.
METODOLOGIA: Foi utilizada uma pesquisa do tipo reviso bibliogrfica,
na lngua portuguesa, sem delimitao de tempo, na base de dados da
SCIELO e em publicaes relacionadas Terapia Ocupacional. Foram
usados os descritores: autocuidado, doente de Parkinson e tecnologia
assistiva. RESULTADOS E DISCUSSES: Com o comprometimento das
AVD, ocasionado pelo avano da doena, atravs da TA, pode-se utilizar
de adaptaes no ambiente domstico, prevenindo a ocorrncia de quedas
e compensando sintomas como rigidez muscular, instabilidade postural e
disfuno do equilbrio, tambm adaptao de utenslios como copo, prato,
talheres, vesturios. Em dficit de memria, emprega-se a adoo de agenda,
calendrio, cartilha de orientao, lembretes e uso de bilhetes, favorecendo
a organizao do cotidiano do doente e familiar. CONSIDERAES
FINAIS: Os resultados apresentados pelo uso da TA na Doena de
Parkinson, indicam uma valorizao da autonomia dos indivduos com
DP e traduz-se numa ferramenta imprescindvel para a promoo do
autocuidado e para a realizao de atividades significativas participao
social. Considerando que a utilizao dos RT deve estar dentro do
contexto histrico e particularidade da pessoa, desde que os equipamentos,
adaptaes ambientais e mudanas no estilo de vida, tenham para eles um
sentido social, educacional e poltico. Por isso, necessria uma postura
tica profissional frente ao sofrimento do outro, contemplando os aspectos
subjetivos de cada um, para no tornar excludente o resultado de uma ao.
Contudo seriam pertinentes novas pesquisas, que investigassem os efeitos
de estratgias de tratamento que empregassem a TA na modificao de
papis ocupacionais em pessoas com DP.

310

BONECOS DE TRAVESSEIRO:
TEATRO DE ANIMAO NO HOSPITAL
DAS CLNICAS DA UFPE
Izabel Concessa Pinheiro De Alencar Arrais
belarrais@ig.com.br


O projeto BONECOS DE TRAVESSEIRO: Teatro de Animao
no Hospital das Clnicas da UFPE visa a levar espetculos de teatro de
animao para pessoas hospitalizadas no Hospital das Clnicas. So muitos
os benefcios que a arte pode trazer ao ambiente hospitalar. Os espetculos
tornam o ambiente mais leve e aproximam pacientes, mdicos, enfermeiros,
estagirios, residentes e acompanhantes dentro de uma atmosfera ldica,
estimulando o processo de humanizao da assistncia sade. A presena
do teatro de animao no hospital contribui, tambm, para a diminuio
do estresse no ambiente hospitalar, favorecendo a recuperao mais rpida
do paciente e, consequentemente, diminuindo o tempo de permanncia no
hospital. O teatro pode provocar a alegria, o riso e o prazer, sentimentos
fundamentais para a estimulao do sistema imunolgico. Por meio da
vivncia das emoes ele cumpre sua funo teraputica. Alm disso, o prazer
da fruio teatral vivenciado por todos os assistentes, sejam pacientes,
acompanhantes ou profissionais. E esse prazer compartilhado, uns se
contagiando com o prazer dos outros, porque usufrudo coletivamente,
por um grupo num mesmo espao, num mesmo ambiente, fazendo-os
vivenciarem juntos, ao mesmo tempo, sensaes, sentimentos, percepes

311

que os irmanam, os aproximam, fazendo com que se identifiquem na sua


humanidade.

Por outro lado, a experincia de atuao no hospital significativa
para a formao profissional dos graduandos em Arte, dando-lhes
oportunidade de descobrir e explorar a dimenso teraputica da arte
e abrindo-lhes novas perspectivas de atuao profissional. O projeto
est intimamente vinculado ao ensino de graduao, mantendo relao
estreita com os contedos programticos das disciplinas que abordam o
teatro de animao, gnero teatral que comporta o teatro de bonecos, de
mscaras e de objetos. Adotando uma perspectiva interdisciplinar, envolve
professores e graduandos dos Cursos de Teatro e Msica, o que possvel
devido ao carter interdisciplinar da arte teatral. A participao de alunos
e professores de diferentes reas promove a prtica da interdisciplinaridade
e estimula o esforo conjunto voltado para a efetivao da funo social
da universidade pblica, por meio de aes extensionistas. O projeto
desenvolve nos alunos competncias e habilidades fixadas no projeto
poltico pedaggico do Curso de Teatro que visa, entre outros objetivos,
formar educadores capazes de refletir criticamente sobre seu trabalho e
exerc-lo de modo criativo, contribuindo assim para que a arte do teatro
seja mais presente na vida das pessoas e assuma seu papel de agente
transformador da sociedade, a partir de valores alimentados por ideais
de justia e solidariedade, proporcionando a eles a riqueza da vivncia da
experincia do fazer, fora da Universidade, em situaes particularmente
desafiantes para os jovens alunos atores e msicos, sob o ponto de vista
profissional e emocional.A proposta do projeto Bonecos de travesseiro:
Teatro de Animao no Hospital das Clnicas da UFPE est assentada
sobre um cruzamento entre Ensino, Extenso e Pesquisa. Sua metodologia
busca promover a articulao entre a Universidade e a Comunidade, num
processo que se alimenta da observao compartilhada, das discusses e
da reflexo terica e da abertura para os experimentos partilhados entre
alunos e professores. Funda-se nos postulados de uma educao que se
orienta pelo trabalho coletivo e pelo sentido da cooperao, e parte da
concepo de um conhecimento flexvel para dialogar com os desafios
que aparecem ao longo do trabalho, estimulando a sensibilidade para a
312

dimenso social e o compromisso com a sociedade na qual o profissional


est inserido. A perspectiva em que desenvolvemos o projeto se inscreve
numa concepo de educao orientada para o nosso tempo, que envolve
a descoberta progressiva do outro e o seu reconhecimento, e a participao
em projetos comuns (educao para a solidariedade), que requer, de modo
imprescindvel,uma concepo de desenvolvimento humano que tenha por
objetivo a realizao plena das pessoas, definindo-se como um processo
dialtico que comea pelo conhecimento de si mesmo para se abrir, em
seguida, a relao com o outro. Nesse sentido, a educao antes de mais
nada, uma viagem interior, cujas etapas correspondem s da maturao
contnua da personalidade.

313

CARACTERSTICAS VOCAIS E LARNGEAS


EM IDOSOS COM PRESBIFONIA
Liliane Elise Souza Neves
lilianeneves72@hotmail.com


Introduo: O envelhecimento humano consiste em um conjunto
de mudanas que aglomeram aspectos de ordem fsica, psicolgica e
social. Denomina-se presbifonia o envelhecimento vocal inerente idade.
Idosos com presbifonia podem apresentar decrscimo na qualidade de
vida, j que problemas na comunicao muitas vezes levam ao isolamento
e rebaixamento na autoestima. Em todo o mundo, a expectativa de vida
da populao est crescendo de maneira significativa, devido ao progresso
nas reas mdica e social. O avanar da idade amplia a probabilidade
de surgimento de problemas de ordem orgnica e/ou funcional. Na
senescncia, queixas de voz pode ocorrer relacionadas ao prprio processo
de envelhecimento, o que caracteriza a presbifonia. Considerando que
uma alterao de voz no idoso pode gerar prejuzos em sua qualidade de
vida, o diagnstico vocal de extrema relevncia para a busca de uma
voz saudvel. Por meio da avaliao vocal, possvel propor um plano
teraputico direcionado s demandas especficas de cada indivduo.
Objetivos: identificar caractersticas vocais e larngeas em idosos com
presbifonia. Mtodo: o estudo se caracteriza como transversal e descritivo.
Teve a participao de 14 idosos com queixas de voz, tais como rouquido,
cansao para falar, alterao da frequncia ou intensidade da voz, entre
314

outras. Todos os participantes tinham diagnstico clnico de presbifonia


e estavam inscritos em um grupo de Sade Vocal do Idoso, pertencente a
uma instituio pblica da cidade do Recife. As caractersticas vocais dos
participantes foram levantadas segundo julgamento perceptivo-auditivo
da voz. Foi realizada gravao de amostras de voz dos participantes e a
anlise de voz foi estabelecida por meio da utilizao da escala CAPE-V
(Consensus Auditory Perceptual Evaluation of Voice). A avaliao de
laringe foi cumprida por um mdico otorrinolaringologista de um hospital
pblico da cidade do Recife, atravs de exames de videolaringoscopia. A
anlise dos dados foi estabelecida mediante levantamento de frequncias
mdias dos parmetros vocais identificados na anlise perceptivo-auditiva,
bem como descrio de aspectos visuais larngeos, obtidos dos laudos
mdicos. Resultados: Quanto s caractersticas vocais, o grau geral mdio
de alterao de voz correspondeu a 47,5%, sendo o parmetro rugosidade
o mais frequente, presente em 65,38% dos participantes. Alm disso,
outros parmetros foram identificados, a exemplo de alterao de loudness
e pitch. Ao exame larngeo, dos 14 idosos, apenas trs apresentaram
alteraes anatmicas larngeas compatveis com diagnstico mdico
de presbilaringe. Os trs indivduos apresentaram fechamento gltico
incompleto (21,42%), sendo duas fendas glticas do tipo fusiforme
anterior e uma do tipo fusiforme mdio-anterior. Alm disso, quatro
idosos (28,57%) apresentaram edema na regio posterior da laringe,
possivelmente associado doena do refluxo faringolarngeo. Tambm foi
observado hipertrofia de bandas ventriculares em um dos pesquisados.
Concluses: um problema de voz inerente ao envelhecimento pode ou
no estar associado a alteraes anatmicas larngeas. De qualquer forma,
uma queixa de voz deve ser sempre valorizada, em busca de uma voz o
mais adaptada possvel s situaes comunicativas diversas. Ressalte-se a
importncia de programas de sade vocal ou propostas teraputicas que
tenham o objetivo de minimizar as consequncias de um problema de voz
decorrente do processo de envelhecimento.

315

PROMOO DE SADE BUCAL PARA


IDOSOS RESIDENTES EM INSTITUIES DE
LONGA PERMANNCIA (ILPI) NO
MUNICPIO DE ABREU E LIMA-PE
Ctia Maria Fonseca Guerra
catiamfguerra@gmail.com


Tendo em vista a realidade social da populao idosa de baixa renda
no Brasil, o programa surgiu como uma possibilidade de melhorar o quadro
de sade bucal de idosos residentes em Instituies de Longa Permanncia
(ILPI) cadastradas no conselho de Idosos do Municpio de Abreu e Lima PE . O projeto esta sendo desenvolvido por discentes e docentes do Curso
de Odontologia e Departamento de Terapia Ocupacional - CCS- UFPE, e a
Secretaria de Sade da Prefeitura de Abreu e Lima - PE . A ao teve inicio
com avaliao do conhecimento e das condies de sade e higiene bucal
dos idosos institucionalizados como tambm o conhecimento sobre sade
bucal entre os cuidadores das instituies envolvidas. Com base nos dados
coletados foram definidas as prioridades de aes , ate o momento foram
assistidos 138 idosos, para a adequao do meio bucal e posterior reabilitao
oral para aqueles que so edntulos bimaxilares atravs de prteses totais
simplificadas, paralelamente realizou-se as oficinas de educao para a
sade, onde no momento foram distribudos cartilhas educativas e kits de
higiene bucal com escova e creme dental disponibilizados pela Prefeitura
do Municpio de Abreu e Lima. O aumento da longevidade em nosso pas
tem trazido diversas questes para a gesto das polticas pblicas, dentre
as quais o aumento da demanda por Instituies de Longa Permanncia
316

para Idosos (ILPIs). Tais instituies surgiram historicamente para


atender a pessoas em situao de pobreza, com problemas de sade e sem
suporte social. Porm, necessrio conhecer o estado de sade bucal desse
grupo etrio, como tambm obter dados epidemiolgicos que sirvam de
subsdios para o desenvolvimento de programas . Os dados obtidos foram
fornecidos aos gestores do Municpio para que sirvam de subsdios para a
criao de polticas publicas voltadas especificamente para essa parcela da
populao. Com base nessa contextualizao, este programa possibilitou
conhecer o panorama da sade bucal dos idosos residentes em instituies
de longa permanncia para idosos cadastradas no Conselho de Idosos do
Municpio de Abreu e Lima - PE , apontando demandas, os principais
desafios e a criao de alternativas que podero ser oferecidas aos idosos
e seus cuidadores, no sentido de conscientizar e resgatar a sade bucal
como parte integrante da sade geral, incentivar as aes de promoo e
proteo da sade bucal como parte integrante da sade geral do idoso
institucionalizado, substituindo progressivamente o enfoque puramente
curativo, resgatando o sorriso e a auto-estima, promovendo melhoria da
sade geral atravs da ateno a sade bucal e a melhoria da qualidade de
vida atravs de um trabalho multidisciplinar.

317

INTERVENES TERAPUTICAS
OCUPACIONAIS DO PROGRAMA
PR-PARKINSON NO HOSPITAL
UNIVERSITRIO DA UNIVERSIDADE
FEDERAL DE PERNAMBUCO
Cinthia Raquel Ferreira Do Nascimento
cinthiaraquel@hotmail.com


A Terapia Ocupacional uma rea do conhecimento que atua e
intervm na sade, na educao e na esfera social, com o objetivo de
promover qualidade de vida para as pessoas que por algum motivo
(motor, cognitivo, emocional, psicossocial) apresentam prejuzos em seu
desempenho ocupacional. Este representa a capacidade de realizar os
papis ocupacionais de forma satisfatria e apropriada para o ambiente, a
cultura e o estgio da vida em que o indivduo se encontra. O Parkinson
uma das doenas que podem comprometer esse desempenho ocupacional
do indivduo, pois afeta as habilidades necessrias para o desenvolvimento
dos papis ocupacionais. caracterizado pelos seguintes sintomas:
bradicinesia, tremor de repouso, instabilidade postural e rigidez muscular;
entretanto tambm podem acarretar sinais e sintomas no motores, como:
alteraes do olfato, distrbios do sono, hipotenso postural, constipao,
mudanas emocionais, depresso, ansiedade, sintomas psicticos, prejuzos
cognitivos, demncia, dentre outros. Com isso, a finalidade do terapeuta
ocupacional junto a esses pacientes ser minimizar sintomas e aumentar
a independncia e a autonomia para que estes possam realizar suas
atividades de forma satisfatria. Este estudo tem o objetivo de apresentar
as intervenes que sero realizadas pela Terapia Ocupacional, junto aos
318

pacientes com Parkinson e seus cuidadores, no Programa Pr-Parkinson


da Universidade Federal de Pernambuco. Foi realizada uma reviso de
literatura, em que se pode reportar e avaliar o conhecimento produzido
em pesquisas prvias, destacando conceitos, procedimentos, resultados,
discusses e concluses relevantes, em base de dados SCIELO e em
outras publicaes relacionadas Terapia Ocupacional, sem delimitao
de tempo e na lngua portuguesa. O paciente com Parkinson apresenta
comprometimentos que alteram suas capacidades cognitivas, motoras e
psicossociais; e estes podem ocasionar dficit na realizao das atividades
de vida diria (AVD) e consequentemente, no desempenho dos papis
ocupacionais do sujeito na sociedade. Sabendo-se que no existe cura para
a doena de Parkinson (DP), os tratamentos administrados visam preservar
neurnios remanescentes, atenuar os sintomas e melhorar a qualidade de
vida da pessoa acometida. Diante disso, a preveno ou reduo de perdas
funcionais constitui-se como objetivo principal do terapeuta ocupacional,
portanto admite-se a essencialidade da atuao deste profissional no processo
de reabilitao de idosos portadores da doena de Parkinson, minimizando
o grande risco de tornarem-se dependentes em sua vida cotidiana. A
Terapia Ocupacional abarca o tratamento de pessoas que apresentam
dficit em tarefas bsicas do autocuidado como alimentao, higiene,
deambulao e atividades instrumentais. Ao aumentar a participao
das pessoas idosas em atividades que lhes interessa, esse profissional
tem um papel relevante em sua recuperao funcional global. Tendo em
vista a promoo ou desenvolvimento da autonomia e da independncia,
o terapeuta ocupacional pode utilizar-se de dispositivos tecnolgicos,
sugerir mudanas ambientais e facilitar a execuo de tarefas diversas
tornando-as mais efetivas, seguras, econmicas, confortveis e prazerosas.
Esse profissional pode treinar a pessoa em habilidades, tais como fora,
percepo visual, coordenao, habilidades cognitivas, dentre outras bem
como, nas atividades ocupacionais, para as quais apresenta dificuldades,
integrando habilidades intactas e deficitrias. As intervenes que sero
realizadas com os Parkinsonianos no programa citado, visa atenuar os
sintomas da doena, assim como proporcionar maior autonomia na vida
cotidiana desse individuo e est divida dentre as seguintes categorias: a
319

Tecnologia Assistiva, que atuar na preveno de possveis deformidades,


assim como possibilitar uma adequao na realizao das atividades
de vida diria; alm de intervenes teraputicas ocupacionais nas AVD
para reestabelecer capacidades bsicas, permitindo atingir independncia
do sujeito; utilizao de recursos como Realidade Virtual e atividades
ldicas, para intervir nos comprometimentos cognitivos, bem como
nas habilidades motoras. Com os cuidadores, ser proposta atividades
grupais, onde sero realizadas discusses sobre o cuidar de si e do outro e
atividades de relaxamento. O declnio que ocorre nas AVD dos pacientes
parkinsonianos ocasionado pelos comprometimentos motores da doena,
gera uma reduo no nvel de funcionalidade, de acordo com a progresso
da DP, em vista disso faz-se necessrio atuao e interveno do terapeuta
ocupacional em prol da melhora no quadro clnico que a doena causa,
possibilitando uma maior autonomia e independncia em sua rotina e uma
manuteno da qualidade de vida desse paciente.

320

A PRTICA DA GINSTICA LABORAL NO


HOSPITAL DAS CRNICAS (HC) DO RECIFE
E SUA CONTRIBUIO NA MELHORIA DA
SADE DOS PARTICIPANTES
Deibson Fernando Da Silva
deisa19@hotmail.com


A ginstica laboral tem o objetivo de manter a sade dos funcionrios
de determinado local de trabalho atravs de exerccios fsicos direcionados
para aquela atividade profissional e feitos durante o expediente. Segundo
o panorama Hospitalar publicado em 10/04/2013 a Ginstica Laboral
proporciona benefcios Psicolgicos (favorece a mudana da rotina, refora
a autoestima e melhora a autoimagem, desenvolve a conscincia corporal,
combate tenses emocionais) e Sociais (desperta o surgimento de novas
lideranas, favorece o contato pessoal, promove a integrao social). Com
a pretenso de melhorar a qualidade de vida dos trabalhadores do HC, foi
implantado o projeto de Ginstica Laboral. No inicio a nossa interveno
foi recebido de braos abertos, pois os mesmos j haviam tido ginstica
h alguns anos atrs, mas o grupo que realizava esta prtica s foi fazer
uma pesquisa e aps o termino no se continuou com a Ginstica Laboral.
No Comeo algumas pessoas nos recepcionaram muito bem, mas outras
demonstraram certa resistncia, por pensar que os funcionrios iriam
deixar de trabalhar para brincar de ginstica em horrio de servio.
No sabiam eles que a inteno era melhorar a qualidade de vida daquelas
pessoas e consequentemente o ambiente de trabalho. O projeto realizado
no hospital das clnicas (HC), nas teras e quintas nos trs perodos do

321

dia. A prtica geralmente dura em torno de 10 a 15 minutos. Na realizao


da mesma ns utilizamos materiais didticos (basto, cordas, bolinhas de
massagem, caixinha de som, entre outros.) e isso tem chamada a ateno
de alguns que no comeo apresentaram resistncia a Ginstica Laboral. No
incio esta prtica foi planejada apenas para os funcionrios do HC, mas
quando vamos realizar as atividades, pacientes e acompanhantes tambm
participam. O grupo tem como integrante 14 alunos de Educao Fsica
do Campus RECIFE e VITRIA. Como o projeto est sendo realizado a
pouco, no pensvamos em colocar em mais dias durante a semana, mas
posteriormente certo que mais alunos sero contemplados neste projeto
e a nossa interveno ocorrer durante toda a semana. Ainda a poucos
resultados em dados, mas por observar e ter um bom dilogo com o
pessoal que participa, vimos que a realizao das atividades tem ajudado
na melhoria da qualidade de vida dos participantes deste projeto. Enfim,
Com base na observao podemos concluir que os participantes gostam
desta prtica, chegando at a pedir para que haja mais interveno durante
a semana. Outro ponto importante que o quantitativo de pessoas que
esto muito alm do peso alto e isso tem nos prejudicado principalmente
nas realizaes de alguns movimentos. Muitas pessoas j demonstram
(atravs da fala e da nossa observao na realizao das atividades), que
houve uma melhora na mobilidade, aps 5 meses de interveno. Alm
de tudo extremamente prazeroso ver o quanto esta prtica pode unir os
seres humanos, pois os coordenadores dos blocos tinham comentado o
quanto existia discrdia entre eles, e os mesmos tem observado que aps
as prticas os funcionrios comearam a trabalhar mais unidos, mas o
motivo da discrdia pode ser atribudo por estarem trabalhando no espao
hospitalar que por muitos visto como ambiente de tristeza.

322

A PERCEPO DE ACADMICAS
FACILITADORAS NO CIRCULO DE
CULTURA COM ESCOLARES SOBRE O
TRATAMENTO DA HANSENASE
Tallita De Almeida Albuquerque
tallita_almeida@hotmail.com


Introduo: A hansenase uma doena infectocontagiosa, de
evoluo lenta, que se manifesta principalmente atravs de sinais e sintomas
dermatoneurolgicos: leses de pele e leses de nervos perifricos, como
nos olhos, mos e nos ps. O comprometimento dos nervos perifricos
a principal caracterstica da doena e lhe d um grande potencial para
provocar incapacidades fsicas, que podem evoluir para deformidades (1).
O Brasil o maior responsvel pela endemia da hansenase no continente
americano (37.610 casos em 2009) e est entre os 12 pases que, juntos,
registraram 90% dos casos da doena no mundo (2).

A escola um elemento significativo para a criana e o adolescente
porque pode viabilizar situaes que possibilitem processo de ensinoaprendizagem para o bem-estar dos mesmos, alm de apresentar-se como
agente de socializao, exercendo profunda influncia no desenvolvimento
social dos estudantes (3). Sendo a escola um ambiente propcio para mais
aprendizado e passagem de conhecimento, foi utilizada como metodologia
da ao educativa a abordagem de Paulo Freire de Crculos de Cultura.

A denominao de Crculo culmina porque todos esto volta de
uma equipe de trabalho, com um animador de debates que participa de uma
atividade comum em que todos se ensinam e aprendem, ao mesmo tempo.

323

A maior qualidade desse grupo a participao em todos os momentos


do dilogo, que o seu nico mtodo de estudo nos crculos. de cultura,
porque os crculos extrapolam o aprendizado individual, produzindo
tambm modos prprios e renovados, solidrios e coletivos de pensar (3).
Constituindo uma estratgia da educao libertadora, o Crculo de Cultura
um lugar onde todos tm a palavra, onde todos leem e escrevem o mundo.
um espao de trabalho, pesquisa, exposio de prticas, dinmicas,
vivncias que possibilitam a elaborao coletiva do conhecimento (4).

Objetivos: Relatar as percepes e experincias adquiridas pelos
jovens escolares durante a participao do circulo de cultura sobre o
tratamento da hansenase. Procedimentos metodolgicos: Trata-se de
um relato de experincia da prtica vivenciada no crculo de cultura
realizado com um grupo de adolescentes matriculados em uma Escola
Estadual de Pernambuco, localizada no municpio de Camaragibe, na
regio metropolitana do Recife. Foi realizado no ano de 2013. O projeto a
que o grupo facilitadoras pertence intitulado de Educao em Sade na
formao de adolescentes escolares como multiplicadores sobre hansenase:
uma ao inclusiva no Projeto Sade Escolar, coordenado pela professora
doutora Estela Meireles.Principais resultados: Ao iniciar o circulo de cultura,
como facilitadores, fizemos uma sondagem dos conhecimentos prvios
dos alunos. A mesma foi realizada em grupos por meio da confeco de
cartazes sobre a temtica: tratamento da hansenase. Dando sequncia, eles
expuseram suas ideias, detalhando o significado do contedo e notamos
que poucos sabiam a respeito do assunto. No segundo momento, deu-se
incio apresentao da temtica atravs de um material norteador, lbum
seriado, onde ocorreram as trocas de ideias e esclarecimento de dvidas.
Ao fim do crculo fizemos uma avaliao para o grupo em forma de jogo
de tabuleiro de perguntas e respostas, intitulado jogo do tratamento, e
a partir deste, pudemos constatar que o conhecimento foi adquirido.
Concluso: Resultados positivos foram obtidos com a participao dos
escolares, devido a uma tima aceitao e captao do conhecimento a
ser multiplicado. No incio do crculo, eles mostram pouco conhecimento
a respeito do tratamento da hansenase, trazendo dvidas de como era
realizado e oferecido populao. No fim eles se tornaram capazes de
324

fornecer informaes sobre o tratamento correto, as complicaes possveis


no seu abandono, e enfatizando que a hansenase tem cura, mostrando que
com a educao em sade nas escolas, podemos aumentar o nmero de
multiplicadores, ajudando a disseminar o conhecimento, contribuindo
para evitar novos casos da doena e complicaes tardias.

325

CONTAO DE HISTRIAS: MAIS DO


QUE UM ENTRETENIMENTO,
UM ENCANTAMENTO - RELATO
DE EXPERINCIA
Patrcia Pereira Vasconcelos
patricya_vasconcelos@hotmail.com


Introduo: A hospitalizao desencadeia no paciente, sentimentos
de insegurana, medo de morrer, aflio e sofrimento podendo afetar
sua integridade emocional. Alm disso, o paciente enfrenta situaes de
isolamento temporrio, mudana de hbitos pessoais e, a depender de sua
enfermidade, convive com algumas limitaes clinicas. Tais condies
refletem diretamente na autoestima e bem-estar dessas pessoas. Partindo
desse pressuposto, o programa MAIS: Manifestaes de Arte Integradas
Sade, apoiado pela PROEXT, atua no Hospital das Clinicas/UFPE
desenvolvendo atividades artstico/culturais e arteteraputicas, como
contao de histrias, apresentaes musicais e oficinas de arteterapia,
entre outras. A contao de histrias no ambiente hospitalar atua como
ferramenta teraputica promovendo alvio das tenses e ansiedades,
elevando a autoestima, fatores fundamentais para a melhora do
quadro clnico do paciente. De acordo com LEMOS (2012) no existe
contraindicao e efeitos colaterais na contao de histrias, porm salienta
ser necessrio certo cuidado na escolha das histrias e adequao ao
pblico-alvo para que a leitura siga o caminho de estruturao e bem-estar
do paciente/ouvinte. Objetivos: Proporcionar momentos de relaxamento,
diverso, distrao, cultura e prazer, ouvindo, interagindo e refletindo
326

com belas histrias. Reduzir os nveis de estresses e ansiedade gerada pelo


perodo de internamento. Promover humanizao elevando a qualidade de
vida no ambiente hospitalar

Metodologia: A contao de histrias realizada nas enfermarias
do oitavo andar norte do Hospital das Clinicas/UFPE que corresponde
ao setor de cirurgia. A atividade levada uma vez por semana por trs
graduandos do curso Bacharelado em Enfermagem. Essa atividade
divulgada semanalmente atravs da programao distribuda nos diversos
espaos do HC. Questionrios so aplicados antes e aps as intervenes
para avaliar os benefcios obtidos. As histrias so escolhidas levando em
conta a faixa etria e o interesse do pblico-alvo (adultos). Na seleo,
alm de considerar o gosto pessoal, opta-se por aquelas que despertem a
sensibilidade e emoo ao cont-las, buscando-se em geral histrias de
autoestima e reflexo, como tambm narrativas populares procurando atrair
o mximo possvel a ateno. A interveno inicia-se com o oferecimento
de uma histria aos pacientes, os quais tm a opo de aceitar ou no. A
sesso de contao tem durao de 15 a 30 minutos, pois, sendo longa,
pode se tornar cansativa ou perder a ateno do ouvinte. Resultados: Os
resultados obtidos demonstram a grande aceitao dessa atividade pelos
pacientes e seus acompanhantes, que recebem as histrias de forma bastante
positiva, solicitando frequentemente o retorno e parabenizando muito o
projeto. Aps a interveno percebe-se visualmente uma melhora significa
da autoestima dos pacientes, que antes se encontravam aparentemente
tristes, entediados e carentes de ateno, sinalizando o efeito transformador
da atividade no ambiente. Assim, alm de possibilitar momentos de alegria
e distrao, as histrias oferecem oportunidade de identificao e vivncias
familiares, reduzindo sensivelmente as sensaes de solido e isolamento.

Concluses: A contao de histrias no ambiente hospitalar
proporciona mudana do estado de esprito dos pacientes
envolvidos na interveno, oferecendo momentos de relaxamento
e descontrao, permitindo que sensaes de paz, alegria e prazer
sejam referidas, atuando de maneira significativa para a reduo do
estresse, e contribuindo para humanizao dos espaos de sade.

327

FISIOTERAPIA COMO INSTRUMENTO


DE EDUCAO EM SADE PARA
GESTANTES ADOLESCENTES (PROGESTA):
CONHECIMENTO DAS GESTANTES SOBRE OS
MTODOS CONTRACEPTIVOS
Caroline Wanderley Souto Ferreira
caroline.wanderley@ufpe.br


Introduo: No Brasil, estima-se que aproximadamente 23% do
total de mulheres grvidas sejam adolescentes, apontando que uma em cada
cinco gestantes tem idade entre 14 e 20 anos (SANTOS et al., 2010). Esse
fenmeno atinge e est crescente em todas as classes sociais; no entanto,
ainda h uma forte relao entre pobreza, baixa escolaridade e a baixa
idade para gravidez (GAMA, 2002). A gestao um perodo da vida em
que a mulher sofre grande influncia hormonal, causando modificao na
postura, deambulao, no sistema cardiovascular e respiratrio(ZUGAIB
& RUOCCO, 2005; REZENDE, 2006). Associado a isso, estudos mostram
que complicaes biolgicas tendem a ser mais frequentes, quanto mais
jovem forem as gestantes: h maior frequncia de prematuridade, baixo
peso ao nascer, baixo ndice de Apagar, trauma obsttrico, doenas
perinatais e mortalidade infantil (GODINHO, 2000). Diante do exposto,
fica clara a importncia de uma assistncia diferenciada para as gestantes
adolescentes de baixa renda da regio, propiciando uma melhora no seu
conhecimento sobre a gestao, bem como uma melhora no seu bem
estar fsico, atravs da diminuio de transtornos osteomioarticulares,
respiratrios e circulatrios, reduzindo o uso de analgsicos, alm de
melhorar sua conscincia corporal, e desta forma, contribuir para uma
328

gestao sem intercorrncias e um parto normal tranquilo (DALVI et al.,


2010). Objetivo: Identificar o conhecimento das gestantes atendidas no
projeto de extenso intitulado Fisioterapia como Instrumento de Educao
em Sade para Gestantes Adolescentes (PROGESTA), em 2013, quanto
ao seu conhecimento sobre os mtodos contraceptivos. Metodologia: Os
dados foram extrados das fichas de avaliaes, que foram realizadas no
incio do projeto de extenso. O projeto acontece semanalmente com aes
educativas objetivando responder s necessidades e dvidas das gestantes
participantes: sentimentos e aspectos da gestao na adolescncia, direitos
da gestante e participao do pai na gestao, transformaes fsicas na
gravidez e desenvolvimento do beb, cuidados na gestao e no ps-parto,
alimentao saudvel, tipos e sinais de parto, aleitamento materno, cuidados
com o bebe, preveno de acidentes na infncia, planejamento familiar e
preveno das DSTs. Este dirigido por uma equipe multiprofissional e
acadmicos do curso de Graduao em Fisioterapia da UFPE e tem como
objetivo proporcionar apoio integral sade das gestantes adolescentes,
incluindo tambm a assistncia fisioteraputica direcionada a aes de
promoo e ateno sade da mulher durante a gravidez e no momento
do parto. Resultados: Das 39 gestantes avaliadas (idade mdia de 17 anos)
38,46% (15) delas apresentaram o nvel de escolaridade como fundamental II
e somente 4,54% (1) possuam nvel superior. A mdia de idade da primeira
relao sexual aconteceu aos 14 anos e 53,85% (21) destas utilizaram algum
tipo de mtodo contraceptivo na primeira relao sexual, sendo a camisinha
o mais utilizado, 46,15% (18), e os mais conhecidos foram o preservativo
masculino e a plula, ambos com 92,31% (36). Um percentual de 56,41%
(22) das gestantes afirmaram ter conhecido os mtodos contraceptivos por
meio da famlia e 46,15% (18) por meio da escola. A maioria delas, 94,87%
(37), eram primparas. Consideraes Finais: As gestantes participantes do
PROGESTA no engravidaram por falta de conhecimento, dos mtodos
contraceptivos, indicando que falta uma poltica pblica de conscientizao
da importncia do uso desses mtodos para evitar a gravidez indesejada,
bem como as doenas sexualmente transmissveis na adolescncia.

329

PONTO DE LEITURA MAIS/HC: A LEITURA


E SUA IMPORTNCIA TERAPUTICA
Dayse Negro Cordeiro E Silva
dayse_negrao@hotmail.com


A utilizao de livros como coadjuvantes na recuperao dos
pacientes se faz pelo fortalecimento psicolgico fornecido pela leitura,
seja ela dirigida, espontnea ou atravs da contao de histrias. A
leitura oferecida aos pacientes diminui seu estado de incapacidade e
proporciona alvio temporrio das dores e dos medos advindos da doena
e do ambiente hospitalar. O resgate do sonho, do imaginrio e do ldico
fornece um suporte emocional. Nos setores de quimioterapia e hemodilise
essas atividades, atravs dos seus contedos simblicos, ajudam no
processamento de sentimentos dolorosos e difceis permitindo senti-los
plenamente e pensar sobre eles. O ponto de leitura um projeto integrante
do Programa Manifestaes de Arte Integradas Sade do Hospital das
Cnicas da UFPE (MAIS/HC), vinculado Pr- Reitoria de Extenso,
e pode ser definido como um espao de leitura laser e emprstimo de
livro para os doentes, acompanhantes, alunos e profissionais do HCUFPE. O projeto teve como objetivo principal fornecer, atravs da leitura,
momentos de cultura e ludicidade, contribuindo para reduo dos nveis
de estresse e para a qualidade de vida e humanizao do espao hospitalar.
O Ponto de Leitura foi situado no andar trreo do Hospital das Clnicas
(HC) funcionando de segunda sexta das 08:00 s 17:00 horas. A partir
330

de doaes de vrias origens e parcerias, foi montado um acervo de


aproximadamente 650 ttulos os quais so disponibilizados comunidade
hospitalar. Paralelamente, o ponto de leitura sediou o surgimento de outros
projetos inseridos no MAIS, tais como: o Projeto Mala Direta, atividades de
contao de histrias, mediao de leitura e Sarau potico/literrio bimensal.
A experincia permitiu o estabelecimento de parcerias importantes com o
Departamento de Cincia da Informao, Departamento de Artes Cnicas
e Departamento de Msica do Centro de Artes e Comunicao da UFPE,
alm de vrios Departamentos do Centro de Cincias da Sade. Para os
Discentes integrantes, o projeto permitiu momentos prticos e reflexivos
dentro do ambiente hospitalar onde despertaram o prazer do fazer
humanizado em suas respectivas habilidades curriculares. Embasandose na frequncia e regularidade da procura por parte dos usurios
percebeu-se que houve boa aceitao das atividades. Relatos frequentes
de sentimentos de prazer, satisfao e alvio de ansiedade subsidiaram
a importncia da leitura como ferramenta teraputica complementar.

331

FORMAO DE ADOLESCENTES
MULTIPLICADORES EM SADE: ROMPENDO
PRECONCEITO COM A HANSENASE
Karina Sotero De Arajo Lima
sotero1991@hotmail.com
Estela Maria Leite Meirelles Monteiro1, Jhullyany Santos Duarte2,
Karina Sotero de Arajo Lima, Lvia Tavares de Oliveira,
Lunara Oliveira de Farias Santos


Introduo A hansenase, doena infectocontagiosa provocada
pelo Mycobacterium leprae, provoca uma gama de representaes no
imaginrio popular, devido a sua manifestao clnica caracterstica e
estigmatizada, e tambm por conta da falta de informaes por parte da
populao em geral sobre ela. Essa realidade insere o hanseniano numa
esfera de vulnerabilidade psicolgica e social, o que pode muitas vezes
interferir em seu processo teraputico.

Objetivo - Estimular, atravs da capacitao pelo crculo
de cultura, a formao de adolescentes multiplicadores em sade
rompendo com estigmas e preconceitos com portadores de hansenase.
Metodologia um mtodo descritivo de abordagem qualitativa, onde
foram trabalhadas duas dinmicas de grupo com os adolescentes. A primeira
dinmica diz respeito sensibilizao com o portador de hansenase,
onde era passado a cada adolescente na sequncia do posicionamento dos
1 Enfermeira. Professor Adjunto do Departamento de Enfermagem.
Docente do Corpo Permanente do Programa de Ps-Graduao em Sade da Criana e do
Adolescente e do Programa de Ps-Graduao em Enfermagem da UFPE.
2 Acadmicas de Enfermagem do Departamento de Enfermagem,
Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Recife, PE, Brasil. voluntrias do Projeto de
Extenso. membros do Grupo de Pesquisa Assistir e Cuidar em Enfermagem UFPE/CNPq.

332

mesmos em crculo, um chapu que tinha um espelho na parte interna,


que refletia a prpria face e outro com a foto de um hanseniano e, a partir
da, respondiam perguntas em comum sobre cada pessoa que viam ali.
Na segunda, foram utilizadas placas que eram coladas nas costas de cada
participante, aps todos caminharem pela sala se cumprimentando. Nestas
placas, continham frases ou fotos relacionadas doena e a vulnerabilidade
emocional que o portador passa a ter. Neste momento, foi pedido que
eles caminhassem e se comportassem como a sociedade age diante de um
portador de hansenase.

Resultados As dinmicas utilizadas no desenvolver do crculo de
cultura foram muito bem sucedidas. Os adolescentes, at por natureza dessa
fase, conseguiram atingir os objetivos com muita facilidade e veracidade.
O que ficou claro quando houve a culminncia do crculo. De incio, a
partir do debate, pde-se dar um conceito amplo sobre sade-doena,
onde ter sade o equilbrio entre bem estar fsico, psicolgico e social. Foi
debatido sobre o conceito de sade-doena, dando nfase nos portadores
de hansenase, foi discutido a partir da, o conceito sobre preconceito e
foi evidenciado o predomnio dessa postura pela sociedade, calcada
na ignorncia e no desconhecimento. Como concluso do estudo foi
evidenciada a necessidade de quebrar essa barreira, que separa as pessoas
por meio de julgamentos ou condies que corroboram com o processo de
excluso social. Durante a abordagem do tema, houve uma grande ateno
e sensibilidade dos adolescentes, que ao final das discusses geradas pela
vivncia das dinmicas, foi evidenciado que alm dos problemas fsicos
decorrentes da patologia, as pessoas com hansenase ficam emocionalmente
abaladas, concorrendo para a baixa autoestima e a dificuldade na adeso
a teraputica medicamentosa que prolongada. Na ltima dinmica, os
adolescentes perceberam que pessoas com hansenase precisam do apoio
para continuar o tratamento. Ficou evidente o aprendizado dos jovens,
que explanaram com desenvoltura e reflexo crtica, sempre enfatizando
que o preconceito errado, o incentivo do tratamento importante e que,
um portador da doena pode levar uma vida normal, desde que esteja em
tratamento. A empolgao do grupo para se tornarem multiplicadores
em sade sobre hansenase ficou evidente. Foi notria a aprendizagem
333

desencadeada pela construo do saber coletivo e da responsabilidade


social para atuarem como protagonistas ao intervir na realidade com aes
de educao em sade.

Concluso - Ao final do crculo foi feita uma rpida avaliao sobre
os conhecimentos apreendidos sobre hansenase, preconceito e esttica.
Os adolescentes demonstraram estar dominando muito bem a temtica, j
que responderam todas as perguntas com segurana e preciso. Ainda se
mostraram ansiosas para desempenhar seu papel de multiplicador.

334

FORMAO ENSINO-SERVIO NA
PERSPECTIVA DA REDUO DE DANOS:
RELATO DE EXPERINCIA
Aline Carla Rosendo Da Silva
alinecarla.rs@gmail.com


Introduo: A formao do discente de graduao em enfermagem
deve ser pautada no conhecimento terico-cientfico e nas necessidades
da populao. Assim, a participao em projetos de ensino, pesquisa e
extenso voltados para a realidade dos usurios possibilita a articulao
ensino-servio-comunidade. No mbito da sade mental, especialmente
no contexto do uso abusivo de substncias psicoativas, premente a
necessidade de profissionais com pensamento crtico-reflexivo que atuem
na perspectiva da clnica ampliada. Nessa perspectiva, a Reduo de Danos
(RD) uma estratgia adotada pelas Polticas Pblicas sobre lcool e
outras Drogas que corresponde a um conjunto de aes assistenciais que
visam reduzir e/ou prevenir as consequncias negativas associadas ao
uso de drogas.1 O Consultrio de Rua (CR), instrumento da estratgia
de RD, tem o objetivo de identificar e prevenir os agravos decorrentes
ao uso incorreto de drogas e proporcionar ao usurio modalidades de
tratamento que se ajustem a sua realidade.2 Objetivos: Descrever as aes
de enfermagem realizadas a partir de uma experincia em um CR e relatar
as contribuies dessa prtica para a formao do enfermeiro em sade
mental. Mtodo: Trata-se de um relato de experincia construdo com base
em atividades desenvolvidas nos meses de abril a agosto de 2013. As aes
335

foram realizadas nos Distritos Sanitrios/ Regies Poltico-administrativas


(DS/RPA) e acompanhadas pelas equipes de redutores de danos composta
por um Tcnico de Referncia (TR), Agentes Redutores de Danos e Equipe
de Teatro. Utilizaram-se dirio de campo e relatrios das equipes para a
coleta dos dados. Foram respeitados todos os aspectos ticos referentes s
pesquisas com seres humanos. Resultados: As aes desenvolvidas foram:
abertura de campo, mapeamento da rea de risco, distribuies de insumos,
visitas domiciliares e encaminhamentos para a Rede de Ateno Psicossocial
(RAPS). Os dados recolhidos dos DS/RPA mostraram conflitos relevantes
em todo o contexto da Sade Coletiva (Ateno Bsica) e Sade Mental
(Mdia Complexidade), como tambm revelou problemas relacionados
Assistncia Social e Segurana. Atravs das atividades realizadas, viuse que o CR um dispositivo que se coloca mais prximo da realidade
das comunidades. O mapeamento de rea disponibilizou um diagnstico
inicial da situao da comunidade e possibilitou o planejamento de aes
especficas de acordo com as demandas identificadas. A abertura de campo
permitiu o conhecimento da rea, suas principais atividades e a rotina,
evidenciando os casos mais preocupantes e a necessidade da coletividade.
As distribuies de insumos ocorrem como porta de entrada para aes
de sensibilizao da populao quanto aos riscos decorrentes ao uso das
drogas e danos ocasionados pelo manejo incorreto. Quanto s visitas
domiciliares, observou-se que essas aes so mais direcionadas aos sujeitos
j detectados e funcionam na sensibilizao e acompanhamento do usurio
e sua famlia. Os encaminhamentos para a RAPS so realizados de acordo
com a necessidade de cada usurio e podem acontecer para a Ateno
Primria em Sade (Unidade Bsica de Sade), Assistncia em Sade Mental
(CAPS Transtorno, Infantil ou lcool e outras drogas AD), Assistncia
Social (CRAS, CREAS, Conselho Tutelar), bem como outros dispositivos
relacionados com essa problemtica. Com relao s contribuies dessa
experincia para a formao do enfermeiro, destacam-se a proximidade
com a populao usuria do Servio Pblico de Sade e suas singularidades,
permitindo a adoo de estratgias de cuidado adaptadas para as diversas
comunidades, alm de reforar os ideais de multidisciplinaridades e
aes compartilhadas com a rede de assistncia. Consideraes Finais: O
336

confronto entra o escopo terico do espao acadmico com a realidade


expressada no trabalho exercido no CR demonstrou que os estudantes
recm-formados sofrem com a deficincia no contedo prtico exigido no
espao de atuao profissional. A oportunidade de uma experincia em
campo, especificamente no CR, proporcionou ao discente de graduao
em enfermagem a vivncia em um espao multiprofissional, maior contato
com a populao mais necessitada e, sobretudo, a formao do pensamento
crtico-reflexivo acerca da realidade e das demandas de cuidados das
pessoas em situao de rua. Referncias: 1. Passos EH, Souza TP. Reduo de
danos e sade pblica: construes alternativas poltica global de guerra
s drogas. Psicologia & Sociedade 2011;23(1):154-162. 2. Ministrio da
Sade. Coordenao Nacional de Sade Mental. Consultrios de Rua do
SUS. Material de trabalho para a II Oficina Nacional de Consultrios de
Rua do SUS. Ministrio da Sade/EPJN-FIOCRUZ: Braslia; 2010.

337

VIVER MELHOR SEM DOR: EXERCCIOS


TERAPUTICOS EM GRUPO COMO RECURSO
PARA TRATAMENTO DA DOR CRNICA
Anglica Da Silva Tenrio
tenorioangelica@yahoo.com.br


Introduo: De acordo com a International Association for the
Study of Pain (IASP), a dor considerada uma experincia sensorial e
emocional desagradvel, que est relacionada a um dano tecidual, sendo
este real ou potencial, ou descrita nos termos deste dano [3]. Dor crnica
aquela que persiste aps o tempo razovel para a cicatrizao de uma leso,
ou que est associada a processos patolgicos crnicos [1,5]. A dor pode ser
considerada um problema de Sade pblica, com prevalncia de 7% a 46% na
populao geral [2]. No Brasil representa 75% dos pacientes que consultam
o servio publico de sade [4,5]. Doenas reumticas caracterizadas pela
presena de dor crnica musculoesqueltica so bastante frequentes,
acarretando prejuzos sobre aspectos fsicos e psicolgicos, com impactos
negativos sobre os indivduos e a sociedade [6]. As reas de Fisioterapia,
Nutrio e Psicologia se integram no projeto Viver melhor sem dor, em
um programa de atividades interdisciplinares voltadas ao tratamento da dor
crnica de origem reumatolgica e preveno de agravos sade, visando
promoo da funcionalidade e da qualidade de vida. Dentro desta proposta
uma das aes da Fisioterapia foi implementao de um programa de
exerccios em grupo. O exerccio fsico uma interveno de baixo custo
que pode promover sade em vrios aspectos, alm de reduzir a dor e outros
338

sintomas de doenas reumticas, como demonstram vrios estudos [4, 6].


Em virtude desses aspectos, a participao de pessoas com dor crnica em
programas de exerccio regular tem sido bastante enfatizada, visto que os
seus efeitos contribuem para a melhora da funcionalidade, aumentando a
satisfao do paciente e favorecendo melhorias na qualidade de vida.

Objetivos: Desenvolver um programa de exerccios teraputicos em
grupo para indivduos com dor crnica de origem reumatolgica visando
promover o controle do quadro lgico, a melhora da independncia
funcional e a socializao entre os participantes.

Metodologia: No perodo de maio a agosto de 2013, 14 mulheres
oriundas da disciplina Fisioterapia aplicada Reumatologia participaram
deste projeto. Aps levantamento terico, as atividades prticas foram
planejadas pelos discentes orientados por uma docente do curso
de Fisioterapia. Inicialmente, as pacientes foram submetidas a uma
avaliao fisioteraputica, a partir da qual foi elaborado um programa de
exerccios, contemplando alongamento e fortalecimento muscular, treino
proprioceptivo e relaxamento. Estes eram realizados uma vez por semana
no ambulatrio de Fisioterapia do Hospital das Clnicas da UFPE e as
pacientes eram estimuladas a repeti-los em casa. Ao final deste perodo,
uma cartilha com a descrio dos exerccios foi elaborada e distribuda
entre as participantes, a qual se pretende publicar futuramente, visando
beneficiar um pbico maior. Alm do programa de exerccios, as usurias
recebiam orientaes nutricionais e psicolgicas, elaboradas pelas equipes
das respectivas reas envolvidas no projeto.

Resultados e discusso: Houve uma boa adeso das pacientes ao
programa institudo, verificada atravs do registro da assiduidade das
mesmas, sendo este um ponto positivo, uma vez que indivduos com dor
crnica muitas vezes tm dificuldade em manter uma prtica regular de
atividades fsicas devido a possvel exacerbao inicial dos sintomas.
No decorrer da execuo do programa, foram verificadas melhorias no
desempenho das pacientes na realizao dos exerccios, provavelmente
devido melhora da funo musculoesqueltica em aspectos tais como
flexibilidade, fora muscular e coordenao motora, alm de relatos
de reduo da dor. Estes ganhos so fundamentais para a melhora da
339

funcionalidade. Alm dos aspectos fsicos, os exerccios em grupo


possibilitaram uma interao social entre as pacientes, permitindo a troca
de experincias pessoais e a ajuda mtua, que era estimulada nas atividades,
com benefcios psicolgicos. Uma das dificuldades para o desenvolvimento
do programa foi ocorrncia de vrias interrupes nos atendimentos,
devido s manifestaes populares ocorridas no perodo. Por esse motivo,
o mesmo grupo permanecer no projeto at dezembro, quando as pacientes
sero reavaliadas e assim teremos resultados mais objetivos.

Concluso: O engajamento de pessoas com dor crnica
reumatolgica em um programa de exerccios teraputicos em grupo
pode contribuir para uma melhora da funcionalidade e de aspectos
emocionais relacionados s doenas. A conscientizao dos pacientes
sobre a importncia da sua adeso prtica de exerccio fsico regular
essencial para a aquisio de resultados satisfatrios. A interao entre as
equipes de fisioterapia, nutrio e psicologia foi de grande importncia,
pois as participantes receberam cuidados globais, que iam alm do
condicionamento fsico, visando melhora dos hbitos alimentares e o
autoconhecimento, fundamentais para o tratamento da dor reumatolgica.

340

ATUAO NO PET-SADE FITOTERAPIA


RACIONAL NA ABORDAGEM DO
DIABETES E HIPERTENSO: IMPORTNCIA
PARA A FORMAO PROFISSIONAL
DO ENFERMEIRO
Marlia Gabrielle Santos Nunes
marilia_gabrielle170@hotmail.com


INTRODUO No Brasil, a partir da dcada de 80, diversas aes
e programas de fitoterapia foram implantados na rede pblica de sade.
Em 2006 foi implantada a Poltica Nacional de Prticas Integrativas e
Complementares (PNPIC) no Sistema nico de Sade (SUS) visando
estimular a utilizao da fitoterapia para a preveno de agravos por
meio de tecnologias eficazes e seguras (Brasil, 2006). Ainda segundo esta
perspectiva, tambm foi implantada em 2006 no Brasil a Poltica Nacional
de Plantas Medicinais e Fitoterpicos (PNPMF) e mais recentemente, foi
publicada a Portaria GM/MS n 886, de 20 de abril de 2010, que institui,
no mbito do SUS, a Farmcia Viva. Atualmente, as plantas medicinais so
amplamente utilizadas como remdios caseiros por moradores das zonas
rural e urbana no Brasil, o que pode ser explicado, em parte, pelo elevado
custo dos medicamentos industrializados (Brando et al., 1998). Acreditase que esse cuidado realizado por meio de plantas medicinais, seja favorvel
sade humana, desde que o usurio tenha conhecimento prvio de sua
finalidade, riscos e benefcios. Isso resultaria numa menor dependncia
mdica e medicamentosa, alm de tornar a pessoa autnoma na busca pelo
seu cuidado (Machado; Pinheiro; Guizardi, 2006). Entretanto a maior parte
dos fitoterpicos e plantas medicinais que so utilizados atualmente por
341

automedicao ou atravs de prescrio mdica no possuem perfil txico


bem conhecido (Capasso, 2008). Os profissionais de sade, principalmente
aqueles atrelados ao Programa de Sade da Famlia (PSF), como o
enfermeiro, que pretendem utilizar tal prtica, precisam conhecer o uso
racional das plantas medicinais para que se ampliem as opes teraputicas
utilizadas para tratamento da hipertenso arterial e da diabetes, patologias
de elevada prevalncia na populao mundial e importantes problemas
de sade pblica. OBJETIVOS Descrever a importncia da atuao do
Enfermeiro vinculado a um projeto de extenso, o PET sade, voltado
para as reas temticas de diabetes e hipertenso, como forma de ampliar
o leque de opes para o tratamento de tais patologias, estimulando o
uso racional e orientado das plantas medicinais utilizadas para este fim.
PROCEDIMENTOS METODOLGICOS: Reunies semanais ocorrem
com o objetivo de avaliar o impacto das aes nas comunidades da Bela
Vista I e de Caiara, no municpio de Vitria de Santo Anto. Nas aes a
enfermeira, que possui preceptoria de enfermagem no servio sob tutoria
de um farmacutico, coordenador do PET, auxilia os alunos de graduao
dos cursos de nutrio, educao fsica, enfermagem e cincias biolgicas,
alm de interagir com outros profissionais integrados residncia em
Sade da Famlia, como psiclogas, fonoaudiloga e farmacutico. Dentre
as estratgias adotadas encontram-se oficinas, palestras, rodas de conversa
e discusses a respeito das necessidades da populao, para melhor focar
as aes multidisciplinares de educao em sade direcionadas para o
tema foco da pesquisa, assim como outros temas que surgem relacionados
ao binmio sade e meio ambiente. Atualmente o projeto encontrase com importantes avanos na humanizao da USF de Caiara, com
envolvimento da populao e na implementao de um horto de plantas
medicinais neste espao, para uso da populao. RESULTADOS: A
oportunidade de participar do projeto de extenso, garante ao enfermeiro
maior conhecimento acerca do uso racional das plantas medicinais que
podem ser empregadas e que tem respaldo cientfico para o tratamento da
diabetes e da hipertenso no mbito da Sade da Famlia. Permite ainda,
a realizao de aes envolvendo plantas medicinais e fitoterpicos, que,
acontecem prioritariamente na ateno primria, pelos fundamentos
342

e princpios desse nvel de ateno e pela caracterstica da prtica da


fitoterapia, que envolve interao entre saberes, parcerias nos cuidados
com a sade, aes de promoo e preveno, entre outras. Como recurso
teraputico adicional, a utilizao das plantas medicinais pelos portadores
da diabetes e da hipertenso aumenta a capacidade resolutiva e as ofertas de
cuidado do servio, permitindo substituir, como tambm diminuir, o abuso
e dependncia de algumas medicaes (Brasil, 2012). CONSIDERAES
FINAIS: Observa-se, que em alguns municpios brasileiros, ocorre um
interesse cada vez maior dos profissionais de sade no sentido de serem
capacitados na rea, pois todos ambicionam melhorar dia a dia seu
trabalho na sade, adquirindo novas ferramentas, como a fitoterapia, a fim
de ampliar o alcance de sua prescrio e participar no desenvolvimento
de projetos e programas locais que permitam a inveno, a inovao no
cuidado em sade (Brasil, 2012). O Enfermeiro poder ser especialista em
Fitoterapia, conforme prev a Resoluo COFEN 197/1997, que estabelece
e reconhece as Terapias Alternativas como especialidade e/ou qualificao
do profissional de Enfermagem. Alm disso, os enfermeiros que possuem o
intuito de transformar o uso de plantas medicinais em uma prtica concreta
a ser aplicada na estratgia do Programa de Sade da Famlia devem ter
incorporado este conhecimento, na tentativa de delimitar tal prtica de
cuidado, inclusive baseando-se em experincias acerca das implicaes
ticas e legais da aplicabilidade de plantas em tratamentos de sade.

343

PROGRAMA BIOQUMICA SOLIDRIA:


INTEGRANDO CAMPI, GRADUAO E
COMUNIDADE - ANO III
Helaine Maria Da Silva
helaine_recife@hotmail.com
Programa Bioqumica Solidria
ntegrando Campi, Graduao e Comunidade - Ano III
Helaine Maria da Silva1; Renata Mesquita Leal
Raquel Arajo de Santana2; Carmem Lygia Burgos Ambrsio


Introduo - O presente trabalho relata a experincia das
atividades desenvolvidas no projeto de extenso Bioqumica Solidria
realizada pelas alunas do curso de Nutrio da Universidade Federal de
Pernambuco (UFPE). Esse projeto acontece desde o segundo semestre de
2007, sob a coordenao da professora Carmem Lygia Burgos Ambrsio,
na disciplina de Bioqumica da Nutrio no Centro Acadmico de Vitria,
e no Recife desde 2011, com a coordenadora Raquel Arajo de Santana.
As atividades desenvolvidas durante o semestre so produzidas com
base em instrumentos e recursos criativos, e de acordo com MOREIRA e
SCHWARTZ; 2009, o ldico constitui um veiculo da educao e sua prtica
possui grande relevncia para o aprendizado.

Segundo ROLOFF, o brincar pode ser visto como um recurso
mediador no processo de ensino-aprendizagem, tornando-o mais fcil. O
brincar enriquece a dinmica das relaes sociais na sala de aula e possibilita
um fortalecimento da relao entre o ser que ensina e o ser que aprende.
A atividade de extenso tambm possibilitou a interao dos alunos com
1

Graduandas do Curso de Nutrio da Universidade Federal de Pernambuco

2 Docentes do Curso de Nutrio da Universidade Federal de Pernambuco e


Coordenadoras do Programa Bioqumica Solidria.

344

Instituies de Longa Permanncia para Idosos, como o Instituto Padre


Venncio e o Lar Batista da Vrzea.

Objetivos-Abordar um contedo da disciplina Bioqumica da
Nutrio de maneira ldica e possibilitar a integrao entre graduaes da
rea de sade e biolgicas dos campi Vitria e Recife da UFPE e respectivas
comunidades carentes.

Metodologia-As atividades elaboradas no Projeto de Extenso
- Bioqumica Solidria campus Recife, foram desenvolvidas pelos
discentes do terceiro perodo do Curso de Nutrio, matriculados na
disciplina Bioqumica da Nutrio, com a colaborao das estagirias
vinculadas ao Programa Bioqumica Solidria, no mbito da UFPE
e na instituio Padre Venncio localizado no Bairro da Vrzea.
Ao final de cada semestre letivo, os alunos do terceiro perodo do Curso
de Nutrio apresentam um tema referente disciplina Bioqumica da
Nutrio para os alunos que esto cursando disciplinas bsicas do primeiro
e segundo perodos de Nutrio e Educao Fsica. Estes so convidados
atravs dos professores coordenadores das disciplinas Bioqumica 1,
Fundamentos de Qumica, Bioqumica do Exerccio, Fisiologia Geral da
Nutrio e Nutrio Aplicada Educao Fsica, dos campi Vitria e Recife
da UFPE.

O tema apresentado de forma dinmica atravs de teatro,
vdeos, filmes, jograis, msica, marionetes, poesias, literatura de cordel,
dana e outros recursos de escolha e criatividade dos alunos, de forma
que a bioqumica seja transmitida pelos prprios alunos atravs de uma
linguagem mais acessvel e divertida.
Para participarem do evento, os alunos ouvintes entregam como ingresso
de participao um Bio-kit Solidrio, constitudo por alimentos no
perecveis, produtos de higiene pessoal, produtos de limpeza, montados
de acordo com as necessidades de instituies carentes como abrigos de
idosos.

Resultado-Dentre os assuntos abordados no projeto de extenso,
no campus Recife destacam-se: Vitamina D; Bioqumica do Exerccio;
Oxidaes Biolgicas e Metabolismo dos Lipdios. Alm da entrega das
doaes nas Instituies para idosos, durante o semestre so elaborados
345

e aplicados materiais ldicos e educativos, como jogos e brindes para


os idosos. Conforme foi apontado, inclusive pelos prprios alunos, o
projeto de extenso Bioqumica Solidria contribuiu no processo de
ensino-aprendizagem dos estudantes do terceiro perodo do Curso de
Nutrio, pois ao apresentar um material ldico, permite que o discente
tenha um maior entendimento em relao ao assunto trabalhado durante
o semestre, beneficiando tambm os ouvintes, visto que a linguagem
utilizada de fcil compreenso, facilitando a assimilao do contedo.
Foi verificado um maior entrosamento dos alunos, favorecendo a criao do
material criativo e a construo da apresentao envolvendo toda a turma.
Vale destacar que o contato dos estudantes com os idosos da instituio
Padre Venncio fez com que esses tivessem um momento de descontrao
e relaxamento, onde foram aplicados jogos educativos, alm de propiciar a
interao dos estudantes com a comunidade externa UFPE.

Concluso-Constatou-se que durante o desenvolvimento das
atividades ocorreram mudanas positivas, tanto na turma do terceiro
perodo, que ficou mais unida e obteve melhor rendimento na disciplina de
Bioqumica da Nutrio, bem como em relao instituio visitada, visto
que os idosos gostaram das intervenes realizadas, possibilitando uma
maior socializao, modificando dessa forma o ambiente e a convivncia
entre eles.

Segundo afirmam FERNANDES, et al. 2011; ao vivenciar atividades
que promovam: a interao entre as pessoas de um grupo, a convivncia e
a auto expresso, so fortalecidos laos afetivos, amizades e autoconfiana,
fazendo com que a participao social do idoso seja mais ativa. Assim
tambm ocorreu com os jovens estudantes e estagirios participantes
do Programa Bioqumica Solidria, integrando Campi, Graduao e
Comunidade.

346

CONSTRUES DO PROJETO 5 ESTRELAS


PELA SADE E SUSTENTABILIDADE
AMBIENTAL DO BAIRRO ENGENHO
DO MEIO, RECIFE/PE
Mircia Betnia Costa E Silva
mirciabetania@gmail.com


Atualmente, o Campo da Sade Ambiental requer uma apropriao
de abordagens coletivas, para a mobilizao de grupos sociais por espaos
de vivncia mais saudveis, assim como para a gesto e desenvolvimento
sustentvel de seu territrio. Este trabalho de Extenso Universitria,
iniciado em 2012, objetivou transformar atitudes e ambientes pela gesto
do territrio do bairro Engenho do Meio, Recife/PE. Foi realizado em
trs etapas: 1) Construo acadmica e educativa, por meio de encontros
temticos de reflexo coletiva, exercitando a transdisciplinaridade e a
atuao acadmica como agentes cidados de mobilizao social. 2)
Passeio Ambiental, partindo do reconhecimento de microterritrios
delimitados pelo censo 2010, gerando uma contextualizao de problemas
e elaborao de subprojetos de mobilizao, orientados por monitores e
docentes-tutores. 3) Mapeamento temtico, com a reflexo acadmica
diante do geoprocessamento e anlise espacial de dados do campo,
gerando planos de gesto territorial. Durante onze encontros temticos,
os extensionistas reuniram-se para atualizar-se sobre temas relacionados
Poltica de Sade Ambiental, objetivando o exerccio de mtodos
e recursos didticos, problematizadores e criativos para utilizao
junto comunidade. O delineamento compartilhado do trabalho e a
347

integrao entre acadmicos de diversas reas de formao foi constante,


oportunizando aos participantes apropriar-se de conceitos e experincias
mtuas para construir uma viso de objeto-comum, considerando o
exerccio da transdisciplinaridade e a organizao de grupos em torno
de situaes-problemas. medida que novos encontros proporcionaram
a anlise conjuntural de dados primrios (do campo e de construes do
grupo) e secundrios (subsidiados pela equipe coordenadora), passou-se
gesto de territrios distintos, de forma a retratar sua identidade diante dos
ns-crticos escolhidos para aprofundamento. Da em diante, o trabalho
seguiu mtodos e tcnicas da Cartografia Temtica orientando-se os grupos
para a obteno de informaes georreferenciadas nas bases de dados
disponveis. A equipe coordenadora orientou a coleta de dados primrios,
em campo, com a utilizao de GPS de navegao, confirmando outros
dados j mensurados. Seguiu-se o processamento em ambiente digital,
utilizando o programa computacional Terra View 4.2.0 e, aplicando-se a
Anlise Espacial para reconhecer as interaes de dados no espao e entre
si. Com base nas informaes geradas foram construdos mapas temticos
de diagnstico situacional, sendo proposto a cada grupo desenvolver um
plano de gesto para seu territrio de anlise, com fins de mobilizao
de mudana do quadro encontrado. Os subprojetos assim constitudos,
relacionados qualidade de vida no espao social estudado, trataram de
ao educativa sobre os subtemas: destino do lixo, reciclagem, vetores de
doenas, hbitos saudveis no ambiente domstico e respeito a grupos
vulnerveis nos espaos urbanos. Pde-se verificar a integrao acadmica
na socializao de habilidades, opinies e saberes, numa construo
pautada na eco-abordagem em sade, voltada qualidade de vida de grupos
e ambientes vulnerveis. O uso do Geoprocessamento em Sade, neste
processo vislumbrou possibilidades de transdisciplinaridade, permitindo
aos participantes olhar o objeto de estudo de uma forma consensual
e mobilizar-se para a ao. Tambm trouxe uma nova perspectiva de
planejamento que se aplicou muito bem abordagem temtica da Sade
Ambiental.

348

REFLEXO SOBRE AES DE CUIDADO


COM AGENTES COMUNITRIOS DE SADE:
ENTRE AS RELAES PARADOXAIS DOS
PAPIS OCUPACIONAIS E A REDE DE
SUPORTE SOCIAL
Plnia Manuella De Santana Maciel
manuella_maciel@msn.com


A Estratgia de Sade da Famlia configura-se como um modelo
assistencial que abarca a populao brasileira carente e de alto risco no
mbito individual e coletivo. Busca-se atravs de suas aes, diminuir
as chances de hospitalizao e adoecimento dos indivduos atravs de
aes prioritariamente voltadas para a preveno e promoo da sade.
A operacionalizao do trabalho intermediada por equipes compostas
por um mdico, um enfermeiro, dois auxiliares de enfermagem e seis
agentes comunitrias de sade (ACS) de modo a configurar uma Unidade
Bsica de Sade (UBS). Dentre os membros da equipe, o ACS um
profissional que apresenta um critrio singular para exercer sua profisso:
ele obrigatoriamente precisa residir na rea de atuao da equipe. Essa
condio justificada pela necessidade de intensa imerso nos domiclios
da comunidade para realizao de levantamento de dados sobre as
condies de sade individual e/ou familiar de cada residncia. Muito
embora, essa intensa relao gera situaes desagradveis no processo de
trabalho do ACS porque essa dupla imerso, no garante o distanciamento
necessrio entre o ato de trabalhar e de morar j que, acontece no mesmo
territrio e com a mesma comunidade. Assim, perceptvel que esses
profissionais tm um papel de grande complexidade a desenvolver: de um
349

lado so convocados a realizar diferentes aes de cuidado na comunidade


e por outro lado, esses mesmos agentes, por habitarem o mesmo espao
geogrfico, tendem a sofrer dos mesmos tipos de queixas dos usurios. Nesse
sentindo, necessrio refletir sobre as estratgias de cuidados destinados
aos prprios ACS`s agentes de cuidado. Foi a partir dessa demanda que
se constatou a necessidade de realizar aes de cuidado para os agentes de
sade. Portanto, esse trabalho tem com objetivo apresentar os resultados
extrados do material discursivo dos grupos operativos realizados com as
ACS. Tais grupos fazem parte de um recurso de cuidado com as mesmas
e compe uma estratgia de interveno no subprojeto Sade mental na
ateno bsica: aes de cuidado aos agentes comunitrios de sade, cujo
projeto guarda-chuva vinculado ao Departamento de Terapia Ocupacional
da UFPE, chama-se: Aes interdisciplinares a ateno em pessoas em
situao de vulnerabilidade social, que acontece na USF Stio Wanderley,
Distrito Sanitrio IV, em Recife/PE. Trata-se de uma pesquisa que se
utiliza da metodologia da pesquisa-ao. A partir da anlise do material
discursivo produzido os resultados apontam que os possveis sofrimentos
experienciados pelas as ACS se devem ao lugar paradoxal ocupado no
territrio em que vivem e sua relao com seus papis ocupacionais: de
trabalho, de lazer e autocuidado. Isso sugere que diante da peculiaridade de
ser agente comunitrio de sade, faz-se necessrio o desenvolvimento de
estratgias de cuidado com essa populao e de pesquisas sobre esse papel
ocupacional.

350

A CONTRIBUIO DO PET VIGILNCIA EM


SADE NA CONSTRUO DO PERFIL
DE NOTIFICAO COMPULSRIA DA
VIOLNCIA CONTRA A MULHER NO ANO DE
2012 EM UM MUNICPIO DO INTERIOR DO
ESTADO DE PERNAMBUCO
Luiz Henrique De Souza Neto
lhneto17@hotmail.com


Introduo: O Programa de Educao pelo Trabalho para a
Sade/Vigilncia em Sade (PET/VS) um programa governamental que
visa fomentar a formao de grupos de aprendizagem tutorial em reas
estratgicas para o Sistema nico de Sade (SUS), caracterizando-se como
instrumento para qualificao do servio, bem como iniciao ao trabalho
e vivncia aos estudantes de graduao. A insero dos acadmicos na
construo de diagnsticos e perfis voltados as temticas de vigilncia
em sade engloba uma das estratgias do Programa. Diante das temticas
observadas, evidenciou-se a necessidade de construo do perfil de
notificao compulsria da violncia contra mulher. Tal fato justifica-se pelo
crescente aumento dos casos de violncia em todo mundo, principalmente
em mulheres, crianas e idosos, segundo a Organizao Mundial da Sade
(OMS). No Brasil, a violncia apontada, desde a dcada de 80, como uma
das principais causas de morbimortalidade, despertando, no setor da sade,
uma grande preocupao com essa temtica, que, progressivamente, deixa
de ser considerado um problema exclusivo das reas social e jurdica para
ser tambm includa no universo da sade pblica. A violncia, incluindo
agresses domsticas, mutilao, abuso sexual, psicolgico e homicdios
passam a fazer parte da agenda da sade, no apenas para os cuidados
351

assistenciais e pontuais oferecidos nas emergncias hospitalares como


tambm torna-se objeto de preveno e promoo da sade. A agresso
fundamentada no gnero se expressa majoritariamente contra a mulher e
se inclui na fundamentao do conceito ampliado de sade que incorpora a
compreenso e a mudana de atitudes, crenas e prticas; e na sua ao, vai
alm do diagnstico e do cuidado das leses fsicas e emocionais. Objetivo:
Construir o perfil dos casos de violncia contra mulher de um municpio
do interior do estado de Pernambuco, notificados pelo Sistema de Agravos
de Notificao (SINAN). Mtodos: Estudo descritivo com dados coletados
do SINAN, no modulo violncia, referente ao ano de 2012 do Municpio de
Vitria de Santo Anto - Pernambuco. Foram includos todos os casos de
violncia contra mulher na faixa etria de 20 a 79 anos, independente da
natureza da violncia. As seguintes variveis foram analisadas: faixa etria
da vtima, situao conjugal, tipo de violncia, natureza da leso, evoluo
do caso, local de ocorrncia da agresso e sexo do agressor. Para a tabulao
e analises dos dados, utilizou-se, respectivamente, o Tabwin e o Excel.
Resultados: No ano de 2012, no referido Municpio, foram notificados 114
casos de violncia contra a mulher (61,3% do total de casos notificados
no municpio). A maioria das vtimas tinha entre 20 e 34 anos (64%), era
solteira (43,8%) e sofreu violncia fsica (84,2%). A cabea/ face foram s
partes do corpo mais atingidas (28,9%), quanto evoluo dos casos, 80,7%
foram ignorados e a maioria ocorreu na residncia (64,9%). Em relao ao
sexo do agressor, 30,7% eram do sexo masculino. Concluses: Os resultados
apontam para uma necessidade de medidas de enfrentamento da violncia
contra a mulher, principalmente com idade entre 20 a 34 anos, com enfoque
especial aos companheiros. Acredita-se na necessidade de sensibilizao
dos profissionais em relao s notificaes, bem como na parceria da
ateno primria (AP) com a vigilncia em sade no alcance para a reduo
da violncia contra a mulher, tendo em vista da aproximao da AP com a
comunidade. Foi verificada a importncia de capacitao dos profissionais
de sade ao preenchimento correto da ficha de notificao compulsria a
fim de obter dados reais e assim planejar aes especficas em parceria com
o PET/Vigilncia em Sade.

352

A ATUAO DA TERAPIA OCUPACIONAL


AJUDANDO A MELHORAR A QUALIDADE DE
VIDA DOS DOENTES DE PARKINSON
Aline Santos De Oliveira
alinesantoso@hotmail.com


Introduo: A doena de Parkinson (DP) ocorre no sistema nervoso
central afetando a substncia negra do crebro, que a rea de controle de
produo de dopamina e dos mecanismos motores, uma doena crnica
e de progresso lenta. Estima-se que existem 100 casos de DP para cada
100.000 habitantes, afeta na maioria idosos, geralmente, entre 55 e 60
anos, sendo mais frequente em homens. Apresenta quatro sinais cardinais:
tremor de repouso, bradicinesia (reduo da velocidade e amplitude dos
movimentos), rigidez e instabilidade postural. Outros sintomas so: perda
da expresso facial, disfnica, dificuldade de deglutio, micrografia,
perda do balano dos braos e rotao do tronco, alterao da marcha,
congelamento-freezing, dficit de funo cognitiva, em que existe a perda
de concentrao, memria e raciocnio lgico. Estes sintomas podem
interferir nas Atividades da Vida Diria (AVD), no sistema emocional,
na convivncia social e na situao econmica do indivduo, o que pode
afetar a sua Qualidade de Vida (Q.V.). Esta tem um conceito subjetivo que
envolve componentes da condio humana. A abordagem clnica da DP
inclui o tratamento medicamentoso, onde a mais utilizada a levodopa,
que visa melhora dos sintomas, e o no medicamentoso, que tm como
objetivo aliviar sinais e sintomas, manter a funcionalidade, a produtividade
353

e a qualidade de vida pelo maior tempo possvel, onde se destacam a


Terapia Ocupacional, a Fonoaudiologia e a Fisioterapia. Em particular os
terapeutas ocupacionais tm uma atuao na preveno ou reduo das
perdas funcionais, alm de uma ateno voltada aos vrios contextos que
so afetados pela DP. Objetivo: Este trabalho tem o objetivo de apresentar
como a interveno teraputica ocupacional pode auxiliar na qualidade
de vida nos doentes de Parkinson. Metodologia: foi realizado atravs de
uma reviso de literatura, onde se pode reportar e avaliar o conhecimento
produzido em pesquisas prvias, destacando conceitos, procedimentos,
resultados, discusses e concluses relevantes, em base de dados SCIELO
e em publicaes relacionadas Terapia Ocupacional, sem delimitao de
tempo e na lngua portuguesa. Resultados: A Terapia Ocupacional utiliza
diferentes tipos de avaliaes para identificar o grau de dependncia e de
Q.V. do doente de Parkinson, entre elas esto: Medida de Independncia
Funcional (MIF); Medical Outcomes Study 36 item short form (SF-36);
Medida Canadense de Desempenho Ocupacional (COPM). Dentro
da sua interveno utilizam: a reorganizao da rotina, a realizao de
exerccios em grupo para estimular socializao, recursos ldicos para
aumentar amplitude de movimento e rotao do tronco, atividades de
dana para melhorar postura e iniciao dos movimentos, orientam
conservao de energia para diminuir a fadiga. Essa interveno tem o
objetivo de: minimizar os sintomas da doena, promover treino motor,
melhorar desempenho nas AVD, resgatar e potencializar capacidades do
indivduo. Estando mais independente o indivduo se sente capaz e tende
a voltar a realizar as AVD, a convivncia social, a ter mais qualidade de
vida. Concluso: assim, sugere-se fortemente a atuao de terapeutas
ocupacionais na reabilitao de doentes com Parkinson, j que esses
so capacitados para avaliar as atividades de vida diria (AVD) e o grau
de dependncia, orientando e adequando equipamentos de autoajuda,
melhorando postura e posicionamento, sugerem modificaes ambientais,
de acordo com cada estgio da DP, trazendo independncia e assim bemestar e qualidade de vida para o indivduo.

354

ARTE E SADE: PROMOVENDO A


COMUNICAO E A CAPACIDADE
FUNCIONAL EM IDOSOS
ATRAVS DO TEATRO
Anderson Damio Ferreira Da Silva
anderson_adfs@hotmail.com


INTRODUO: A participao em atividades de lazer, de
socializao, culturais e espirituais permite s pessoas mais velhas continuar
a exercer suas competncias, o respeito e a autoestima. Trazendo benefcios
aos aspectos biopsicossociais do idoso. A linguagem teatral enriquece as
aes educativas, tratando-se de adequado instrumento de comunicao,
expresso e aprendizado. A comunicao e a manuteno da capacidade
funcional constituem importantes recursos para a socializao e manuteno
do envelhecimento ativo e saudvel, sem nfase na doena e sim, no completo
bem estar. Nesse sentido a presente experincia se props a unir os saberes
da Fonoaudiologia, Terapia ocupacional e Teatro em uma ao de promoo
da sade de idosos. OBJETIVOS: Promover a comunicao e a capacidade
funcional de idosos, residentes em comunidade atravs da linguagem
teatral; Promover a ressignificao do cotidiano dos idosos participantes e
fortalecer a autonomia do grupo. MTODOS: Trata-se de um projeto de
extenso universitria, desenvolvido com a participao de trs docentes
e quatro discentes dos cursos de Fonoaudiologia, Terapia Ocupacional e
Teatro, assim distribudos: 01 discente de Fonoaudiologia, 01 discente de
Terapia Ocupacional e 02 discentes de Teatro. A populao de interveno
consiste de um grupo de aproximadamente vinte idosos residentes no
355

territrio coberto e conduzido por uma Unidade de Sade da Famlia do


municpio do Recife, Pernambuco. As atividades so desenvolvidas em
parceria com os profissionais da unidade. Para o desenvolvimento do
projeto so realizadas as seguintes aes: reunies tericas de preparao
da equipe; oficina de teatro quinzenal com o grupo de idosos; oferta de
conhecimentos sobre teatro como eixo desencadeador de aes de educao
em sade, aes para estmulo da comunicao de idosos e aes para
estmulo capacidade funcional de idosos para troca com a Equipe de Sade
da Famlia e Ncleo de Apoio Sade da Famlia, atravs de reunies de
apoio matricial. RESULTADOS: O projeto iniciou suas atividades no ms
de maio de 2013. At o momento foi realizadas quatorze reunies tericas
de preparao da equipe, dez oficinas de teatro com o grupo de idosos e
uma reunio de matriciamento. Destacam-se como importantes avanos
do projeto: a troca de saberes entre as reas envolvidas, consistindo um
importante espao de matriciamento e empoderamento dos envolvidos; o
avano da reflexo e da ao com o uso da tcnica teatral como estmulo para
a comunicao e a capacidade funcional de idosos em situao de carncia
social; incluso de uma nova perspectiva para formao de espectadores
crticos; aceitao do projeto pelo grupo de idosos, sendo refletida na
assiduidade e participao dos mesmos; estabelecimento de vnculo entre a
equipe da Unidade de Sade da Famlia com os membros do projeto, o que
gerou um eficaz retorno nos encontros e atividades propostas. Com essa
interveno, apresentou-se o mundo artstico, proporcionando a ampliao
do acesso arte e seus benefcios sade. CONCLUSES: O estmulo
comunicao e capacidade funcional de idosos um importante fator de
promoo da sade. O uso de tcnicas e aes teatrais constitui uma grande
ferramenta de inovao e renovao nas aes de educao em sade junto
ao grupo de idosos.

356

PERFIL DA UNIDADE DE SADE DA


FAMLIA (USF) STIO WANDERLEY NO USO
RACIONAL DE PLANTAS MEDICINAIS E
FITOTERPICOS EM DOENAS CRNICAS
NO-TRANSMISSVEIS
Manoel Marcelino De Lima Filho
manoelmarcelino1@hotmail.com


O Projeto de Uso Racional de Plantas Medicinais e Fitoterpicos
em Doenas Crnicas No-Transmissveis um projeto realizado atravs
do Programa PET-Sade do Ministrio da Sade que tem como iniciativa
conhecer e atuar na prtica de uso racional de plantas medicinais nas
Unidades de Sade da Famlia do municpio de Recife/PE. Nas ltimas
dcadas, o interesse populacional pelas terapias naturais tem aumentado
significativamente nos pases industrializados e tem uma expanso o uso de
plantas medicinais e fitoterpicos. A medicina tradicional visa restaurar o
equilbrio usando plantas quimicamente complexas ou misturando diversas
plantas diferentes a fim de maximizar um efeito sinrgico ou melhorar
a probabilidade de interao com um alvo molecular relevante. Tem
como objetivo catalogar as doenas crnicas no transmissveis (DCNT),
identificando as principais plantas medicinais utilizadas, difundir as tcnicas
de manipulao e promoo do uso racional das mesmas. Assim, trabalho
cria um perfil do USF Stio Wanderley atravs da pesquisa realizada com os
usurios da unidade por um questionrio socioeconmico e caracterizao
das doenas e uso de plantas medicinais. As doenas crnicas que o projeto
aborda so: hipertenso, diabetes e asma; mas tambm notifica as outras
que so relatadas. O questionrio foi aplicado como primeiro instrumento
357

de caracterizao da rea, para conhecer mais a fundo e poder traar os


melhores mtodos de atuao, na USF Stio Wanderley, num total de 365
questionrios, os dados foram inseridos numa tabulao no Microsoft
Office Excel 2010 e neste foram tabulados as mdias e grficos necessrios.
O questionrio na USF Stio Wanderley mostrou uma populao com a
sua maioria (38%) no ensino fundamental incompleto; a mdia de idade
dos participantes foi de 42 anos; metade apresenta algum tipo de doena,
dentre estas as trs doenas crnicas abordadas no estudo; os que fazem
tratamento teraputico, 99% com orientao mdica; 81% fazem uso de
plantas medicinais. Dos que no usam plantas medicinais e fitoterpicos
principal motivo da no utilizao foi por no gostar; todos relataram
que aceitariam fazer o uso de tratamento fitoterpico se necessrio; 63%
relataram utilizar essas plantas medicinais na forma de ch, 55% prepara
atravs de decoco e 79% utilizam as folhas; a maioria aprova o uso da
terapia aloptica de sntese com as prticas integrativas e complementares
conjuntas; 88% mostraram no conhecer as contraindicaes ou efeitos
adversos das plantas medicinais; a indicao do uso da prtica natural em
95% foi por familiares/vizinhos; as principais plantas foram boldo, hortel
mida, capim santo e camomila (30%, 17%, 11% e 9%, respectivamente);
as principais doenas notificadas foram justamente s trs que tem enfoque
no projeto, hipertenso, diabetes e asma (61%, 20% e 7%, respectivamente)
e os principais medicamentos relatados foram os anti-hipertensivos
(hidroclorotiazida-16%, enalapril-16% e captopril-12%). Esses resultados
da populao estudada mostra que a comunidade possui uma forte prtica
no uso das plantas medicinais e fitoterpicos, mas que ainda realizada de
forma caseira e sem nenhuma orientao. Pode-se observar que a populao
tem uma prtica interessante de fazer suas terapias medicamentosas com
orientao mdica, sendo essa caracterstica muito interessante para que
a prtica do uso de plantas medicinais e fitoterpicos seja implantada
firmemente na prtica mdica, j que alguns fitoterpicos so distribudos
gratuitamente nos dispositivos de sade e ainda reforando, o dado de que
muitos j fazem uso de plantas medicinais como complementao das suas
terapias e se mostram abertos para desenvolver uma prtica fitoterpica. Por
essa prtica ainda ser prioritariamente domstica, muitos no conhecem
358

os problemas que as plantas podem desenvolver, sendo um perigo para a


utilizao com medicamentos e outras substncias, os resultados nos do
uma grande abordagem de estudar as doenas, medicamentos utilizados e
as plantas medicinais em associao.Com esse perfil possvel concluir que
prtica de uso de plantas medicinais e fitoterpicos precisa ser intensificada
e aperfeioada, mostrando ser um prtica integrativa de grande impacto
e ajuda nas terapias da populao, mostra tambm a importncia de
conhecer mais como as plantas medicinais e fitoterpicos se comportam
frente a doenas e terapias medicamentosas.

359

UM RELATO DE EXPERINCIA:
GRUPOS OPERATIVOS PARA PROMOO
DO ENVELHECIMENTO ATIVO E
PREVENO DO DIABETES
Isabel Cristina Oliveira Sobral
isabelsobral7@hotmail.com


O diabetes uma doena crnico-degenerativa comum e de
incidncia crescente. estimado que em 2025 a doena atingir 5,4% da
populao adulta mundial, a maior parte desses indivduos provenientes
de pases em desenvolvimento e na faixa etria de 45-64 anos (BRASIL,
2006). Alm disso, a populao idosa uma faixa etria que causa
preocupao, devido fragilidade que a idade acarreta. Diversos autores
relatam que a prevalncia de diabetes em idosos alta. Dentro desta
perspectiva a educao em sade um mtodo vivel para a preveno
do diabetes, atravs de grupos operativos abordando os principais aspectos
da doena e do envelhecimento ativo. Permitindo que esta populao
tenha uma oportunidade para conhecer e praticar hbitos saudveis
visando preveno da doena e uma melhor qualidade de vida. Objetivo:
Capacitar os idosos atravs de grupos operativos a lidar com o processo
de envelhecimento ativo e o diabetes, provocando a mudana de seus
hbitos atravs da troca de experincias. Metodologia: Este trabalho tem o
propsito de relatar a experincia vivida durante a atividade extensionista
onde foi realizada oficina sobre diabetes. Esta oficina faz parte das aes do
PROGRAMA Envelhecimento ativo: aes educativas para a promoo
da qualidade de vida - Mec/Sesu cujo objetivo a capacitao dos idosos
360

para lidar com o processo de envelhecimento de forma ativa, atravs da


realizao de grupos operativos de promoo sade e qualidade de vida.
As aes do projeto so desenvolvidas em parte das Unidades de Sade
da Famlia da microrregio 4.2 do distrito sanitrio IV no municpio do
Recife-PE. A oficina relatada ocorreu prximo a Unidade de Sade da
Famlia de Roda de fogo/Cosirof. O tema a ser abordado na oficina foi
escolhido anteriormente pelos idosos. Para a realizao da oficina foi
explicado sobre os tipos de diabetes, foram utilizadas gravuras a respeito
dos sinais e sintomas da doena e tambm das complicaes relacionadas
ao p diabtico. Ao mostrar as gravuras dos sinais e sintomas os idosos
foram questionados sobre as suas experincias com tais manifestaes. Aos
que referiram ser diabticos foi perguntando como descobriram a doena,
a partir da experincia desses idosos a temtica foi abordada. Resultados:
Durante a execuo do grupo operativo em questo, observou-se que os
objetivos propostos foram atingidos. Os idosos expuseram suas experincias
permitindo que houvesse a troca de conhecimento entre eles e tambm com
os facilitadores. O projeto ainda est em andamento, porm, trs grupos j
foram finalizados e entre os temas solicitados para ser executado foi sobre
diabetes, os tipos, sinais e sintomas e como evitar as possveis complicaes
que podem ocorrer com o diabetes descontrolado. Concluses: Para que
o envelhecimento seja vivenciado de maneira saudvel e prazerosa so
indispensveis conscientizao alimentar, a pratica regular de atividade
fsicas e os pacientes diabticos precisam manter os nveis de glicemia
prximos do normal, para evitar possveis complicaes. Na oficina o tema
abordado foi desenvolvido de forma proveitosa, pois durante a mesma
houve troca de experincias e saberes, tambm notou-se atravs dos relatos
do grupo que eles compreenderam a importncia do controle da glicemia e
mencionaram que vo colocar em prtica o que foi visto nos encontros.

361

FATORES DIFICULTADORES DA
AMAMENTAO: ONDE EST O
APOIO NECESSRIO?
Juliana Maria Carrazzone Borba
jucarrazzone@gmail.com


Introduo: No Brasil, o Ministrio da Sade em consonncia com
as recomendaes da Organizao Mundial de Sade (OMS), destaca a
importncia do aleitamento materno exclusivo at o sexto ms de vida do
beb, e sua complementao, a partir de ento, com alimentos saudveis
e sua manuteno pelo menos at o segundo ano de vida, como a forma
de alimentao mais adequada para garantir sade criana. Entretanto,
apesar das polticas pblicas existentes no pas voltadas promoo,
ao apoio e ao incentivo ao aleitamento materno, o nmero de mulheres
que interrompem o aleitamento materno exclusivo antes dos 6 meses de
vida, ainda muito significativo em todo o mundo. H vrios fatores que
contribuem para esta interrupo e, dentre eles, aqueles relacionados ao
manejo da amamentao so os mais citados pelas mes. Objetivo: O
presente trabalho teve por objetivo identificar as causas mais frequentes
referidas por mes como dificultadoras da manuteno do aleitamento
materno exclusivo por seis meses. Metodologia: Na primeira reunio do
pr-natal, as mes eram acolhidas pela enfermeira que, aps sua explanao,
repassava a palavra ao grupo do AME Amamentar. Durante 40-50 minutos,
o grupo fazia uma roda de conversa com as gestantes estimulando o
levantamento de questes relativas ao aleitamento materno. Ao final da
362

atividade, as gestantes que voluntariamente aceitassem, respondiam a um


questionrio com 21 perguntas estruturadas. Ao longo de seis meses de
trabalho, foram reunidos cento e vinte nove questionrios respondidos
pelas mulheres que participaram da atividade proposta pela a equipe do
projeto AME Amamentar. Este questionrio continha informaes relativas
a dados demogrficos, ao perodo da gestao e prtica de aleitamento
materno anterior a gestao atual. Para a anlise dos resultados, os dados
foram digitalizados em planilha do Microsoft Excel 1997 e apresentados
como valores absolutos e percentuais. Resultados: Das 78 mulheres que
disseram ter amamentado anteriormente, 36% (n=28) relataram ter tido
problema com a amamentao e 64% (n=50) disseram no ter tido problema
ao amamentar. Apesar da maioria no ter referido problema anterior com
a amamentao, 49% delas interromperam o Aleitamento Materno antes
dos seis meses. Segundo as mes, as causas dificultadoras mais frequentes
da amamentao foram: peito ferido (n=11), leite secou (n=5), estresse
(n=4), leite empedrado (n=3), dor (n=2), pouco leite (n=1) entre outras
(n=7). Consideraes Finais: Muitas mulheres interrompem o aleitamento
materno antes dos seis meses, apesar de no referirem problemas com a
amamentao. Os problemas comumente referidos esto relacionados com
a falta de apoio para a amamentao aps o parto. Isto sugere a necessidade
em intensificar as aes de apoio mulher no puerprio referentes ao
manejo da amamentao.

363

A PREVENO AO CONSUMO DE CRACK,


LCOOL E OUTRAS DROGAS
Thais Da Silva Oliveira
thais_srtar@hotmail.com


Introduo: A problemtica do consumo de drogas considerada
um grave problema social e de sade pblica, o que exige dos gestores
e profissionais de diversas reas do conhecimento aes articuladas e
integradas que objetivem combater o trfico de drogas, como tambm o
cuidado integral ao usurio e o desenvolvimento de aes de preveno ao
consumo abusivo. Em 2005, foi publicada a Poltica Nacional sobre Drogas
(PNAD), que apresenta como principais objetivos a construo de uma
sociedade protegida do uso de drogas; educar, informar, capacitar pessoas
para a ao efetiva e eficaz de reduo da demanda, da oferta e de danos;
implantar rede de assistncia integrada, pblica e privada, intersetorial
para pessoas com transtornos decorrentes do consumo de substncias
psicoativas (BRASIL, 2010a). Publicado, recentemente, o Plano Integrado
de Enfrentamento ao crack e outras drogas, por meio do decreto n 7.179
de 20 de maio de 2010, consistiu em resposta a crescente demanda por
cuidados nessa rea. Tal plano objetiva estruturar, integrar, articular e
ampliar as aes de preveno do uso, tratamento e reinsero social
dos usurios (BRASIL, 2010b). Objetivos: O projeto tem como objetivo
promover aes de preveno ao consumo de crack, lcool e outras drogas
na perspectiva da interdisciplinaridade e intersetorialidade, por meio
364

da interveno de educao em sade nas escolas das redes municipal


e estadual no municpio da Vitria de Santo Anto- PE. Procedimentos
metodolgicos: Foram estabelecidas as seguintes etapas para a execuo das
aes: planejamento, sensibilizao e capacitao da equipe, diagnstico
situacional, execuo das aes e avaliao. O projeto promove aes
direcionadas aos estudantes com deficincia visual matriculados em
escola da rede pblica de ensino no municpio da Vitria de Santo AntoPE. Utiliza-se o referencial terico da metodologia problematizadora,
em que se valoriza o contexto e o conhecimento dos atores envolvidos
no processo de educao em sade. Resultados: Foram realizadas as
etapas: planejamento, sensibilizao e capacitao da equipe, diagnstico
situacional. No momento, encontra-se em execuo a etapa de promoo
das aes de preveno ao abuso de substncias com os estudantes com
deficincia visual. Nas etapas iniciais, discutiram-se artigos cientficos e
realizaram-se rodas de discusses sobre o tema proposto. Houve tambm
a participao em encontros cientficos. As discusses tericas auxiliaram
para melhor compreender o tema, como tambm para abord-lo com os
estudantes com deficincia visual. Realizaram-se visitas s escolas da rede
pblica, que tem alunos com deficincia visual para conhecer a realidade
em que sero desenvolvidas as aes e para a elaborao do diagnstico
situacional. Neste, evidenciou-se que h poucos alunos com deficincia
visual matriculados nas escolas pblicas regulares. H maior nmero
de estudantes em escolas destinadas a atender, exclusivamente, pessoas
com deficincia. O tema abuso de substncias no foi abordado para os
estudantes pelas escolas. Consideraes finais: espera-se contribuir para
a formao da rede de apoio social, discusso das polticas pblicas em
sade mental, crack, lcool e outras drogas, incrementando a qualidade
de vida no Municpio da Vitria de Santo Anto/ PE. Ademais, espera-se
colaborar para o incremento da formao dos discentes, capacitando-os
para intervenes de preveno ao abuso de substncias.

365

LOGSTICA UTILIZADA PARA O CADASTRO


DO MUTIRO DE CASTRAO DO PROJETO
DE EXTENSO ADOTE UM VIRA-LATA
Isabel Cristina Correia Guedes - isabelguedes13@gmail.com
CIDREIRA-NETO, I.R.G. (2); GUEDES, I.C.C. (6); SOUZA, A.A. (1);
LIMA, M.H.C.C.A.(1,3,4); GUIMARES-BASSOLI, A.C.D.(1, 5)


INTRODUO-Diariamente aumenta a quantidade de
animais em situao de rua, baseada na natalidade de crias indesejadas,
descartadas como lixo, aumentando as chances de acidentes e zoonoses.
Segundo a Organizao Mundial da Sade (OMS/1992), a castrao,
associada identificao e programas educacionais so as melhores aes
para o controle adequado da populao de ces e gatos. Alm de evitar
a reproduo desordenada, a castrao reduz a incidncia de doenas
dos rgos reprodutores, muitas acentuadas pela utilizao de injees
anticoncepcionais (Sampaio et al., 2009). Em Pernambuco, a Lei Estadual
14139/2010 prev o que preconizado pela OMS, mas no vem sendo
cumprida a rigor, pois os poucos programas implementados por algumas
prefeituras no suprem a demanda de animais a serem castrados. Essa
problemtica incentivou o desenvolvimento do Programa de Controle
Populacional, dentro do Projeto de Extenso Adote um vira-lata, que vem,
desde fevereiro de 2013, oferecendo castraes gratuitas (ces e gatos) a
tutores em vulnerabilidade social da rea do entorno do campus de Recife da
Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). A logstica para a realizao
do cadastramento dos mutires de castrao foi baseada nos moldes do

366

Programa de Agentes Comunitrios de Sade (PACS), implantado em


1991, no Programa Sade da Famlia (PSF).

OBJETIVOS-Diante da problemtica da superpopulao de
animais no entorno do campus da UFPE e da implementao do Programa
de Controle Populacional, nesse trabalho prope-se relatar a logstica do
cadastramento de animais de famlias em vulnerabilidade social, os fatores
facilitadores e dificultadores em seis mutires realizados no ano de 2013.

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS-Assim como os
agentes de sade no PSF, os extensionistas, por seis meses, entraram
em contato com a populao da comunidade pertencente ao Distrito
Sanitrio IV, da cidade do Recife, no entorno da UFPE. Porta a porta, a
equipe esteve procura das residncias que tinham animais, especialmente
fmeas em idade reprodutiva. Assim que o morador informou a guarda
do animal, o projeto e seu propsito foram apresentados, esclarecendo
sobre os benefcios da castrao. Em seguida os tutores expuseram
suas dvidas sobre o procedimento e, aps o dilogo e o aceite na
participao no programa, foi iniciado o cadastro de cada animal.
A ficha de cadastro foi preenchida com os dados do animal e do tutor,
que recebeu uma cpia do termo por ele assinado consentindo a
cirurgia e um informativo sobre os cuidados do pr e ps-operatrio. As
informaes mais relevantes dos momentos que antecedem a cirurgia
foram ressaltadas verbalmente. Por fim, houve a aplicao de um
agente antiparasitrio veterinrio externo e outro interno (vermfugo),
preparando o animal para a cirurgia.No dia da ao uma equipe
de veterinrios contratados realizou o procedimento cirrgico. Os
tutores passaram por entrevista e palestra informativa e receberam os
medicamentos do ps-operatrio com informaes sobre sua posologia.
RESULTADOS-O contato dos extensionistas com os moradores da
comunidade foi de grande relevncia. Estes se sentiram assistidos, informamse sobre questes que no tinham conhecimento e passaram a ter uma outra
percepo sobre os cuidados e respeito aos animais no-humanos. J os
extensionistas puderam entrar em contato com a realidade da maior parte
da populao, que enfrenta dificuldades de sobrevivncia e de manuteno
dos seus animais, relatando a falta de condies para custear a cirurgia e o
367

consequente abandono de crias indesejveis no campus da UFPE. Ouviram,


ainda, relatos de maus tratos de vizinhos, crianas e pessoas alcoolizadas,
da falta de recursos e de acesso ao tratamento veterinrio, e mais uma vez,
do abandono de animais acometidos por doenas relativamente fceis
de serem tratadas. Apesar disto, muitos tutores demonstraram grande
afeto pelos seus animais, garantindo-lhes comida adequada e veterinrio.
Uma das maiores dificuldades da logstica do cadastramento foi o
convencimento de alguns tutores a levar seus animais para castrar. Esse fato
se d devido falta de informao e o preconceito que se tem sobre esse
mtodo de controle populacional. Como consequncia, houve em mdia
30% de falta dos animais cadastrados para o mutiro.

Em visita posterior cirurgia, os moradores beneficiados com a
castrao demonstraram satisfao e gratido pelos resultados obtidos.
Estes passaram a disseminar a ideia para a vizinhana. Alguns moradores
que ainda no tinham sido atendidos tomaram a iniciativa de solicitar
o cadastramento dos seus animais para a realizao do procedimento
cirrgico concedido pelo projeto e alguns moradores que faltaram
procuraram participar do mutiro seguinte.

CONCLUSO- perceptvel a carncia da populao em
informaes sobre os cuidados com os animais. Mesmo quando h o interesse
na castrao, falta o recurso financeiro para realizao do procedimento e
dos cuidados de pr e ps-operatrio. Assim, a experincia obtida nessa
ao demonstra que as prticas de controle populacional de ces e gatos
no devem ser isoladas, mas sim acompanhadas de intervenes prximas
populao beneficiada, para garantir que o controle populacional seja
acompanhado de guarda responsvel e o bem estar animal.

368

ALIMENTOS CARIOGNICOS E
ANTICARIOGNICOS: NA PREVENO DAS
CRIES DENTRIAS
Thallyne Priscilla Maciel Pereira - thallynepriscilla@hotmail.comThallyne Priscilla Maciel Pereira1;
Ana Ceclia Rodrigues de Lima;
Eliete Karine Interaminense da Silva;
Letcia da Silva Santana;
Paola Frassinette de Oliveira Albuquerque Silva;
Marisilda de Almeida Ribeiro2


INTRODUO: A nutrio tem uma forte relao com a dentio.
Para alguns, essa relao envolve somente a formao de cries, mas
ela vai muito alm: a dieta influencia e influenciada pela dentio. A
alimentao influencia o desenvolvimento, nascimento e a manuteno da
sade dos dentes. A forma e frequncia do consumo de alguns alimentos
tem efeito direto sobre a dentio; alm disso, a absoro dos nutrientes
destes alimentos tambm tem influncia nos dentes, mas de maneira
indireta: na sua constituio (Carsava, D.F.R.; 2011). A crie dentria e
a doena periodontal (doena de gengiva) so problemas de sade bucal
comuns em todo o mundo. Elas ocorrem entre 50% e 99% das pessoas
na maioria das comunidades. As medidas preventivas bsicas que, por
sua simplicidade e comprovada eficcia, tm sido disseminadas pela
OMS e outros diversos organismos internacionais alm das entidades
representativas dos profissionais e odontologia e governos de todo o
mundo. Uma das medidas de preveno : -dieta alimentar balanceada,
1 Bolsistas acadmicos da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Centro
Acadmico de Vitria (CAV)
2 Professor e Coordenador do projeto PET Conexes de Saberes: Segurana Alimentar,
Educao, Sade e Meio Ambiente.

369

reduzindo os alimentos compostos por acares entre as refeies. Com


esses cuidados, o nvel dessas doenas tem reduzido drasticamente nos
pases industrializados. OBJETIVOS: Esta atividade teve como objetivos:
mostrar como o consumo de alimentos ricos em acares, carboidratos
simples e gorduras, tem uma forte ligao com o desenvolvimento das
cries dentrias; levar a informao do que so alimentos anticariognicos
a fim de conscientizar o pblico alvo, minimizando assim as incidncias
de cries dentrias e estimulando o consumo de alimentos mais saudveis.
METODOLOGIA: Foram impressos em papel ofcio A4 as imagens
coloridas de alimentos cariognicos, anticariognicos e de cries dentrias.
A atividade foi realizada com os alunos do programa mais educao da
escola Duque de Caxias, localizada no distrito de Pirituba, na cidade de
Vitria de santo Anto Pernambuco. Inicialmente, foi realizada uma
palestra para os alunos, de forma oral sobre o tema a ser trabalhado, a fim
de esclarecer dvidas e explicar a diferena entre os alimentos cariognicos
e anticariognicos. Aps a palestra, foi aberta uma discusso sobre o tema
em forma de mesa redonda para reforar o conhecimento sobre o tema.
No terceiro momento, os alunos foram divididos em dois grupos: homens
e mulheres; onde cada, possua 10 figuras dos diferentes tipos de alimentos
e teriam que classificar cada um como cariognico ou anticariognico. Ao
final, foram observadas as figuras de modo que, as que encontravam-se
em classificao errada eram corrigidas juntamente com os alunos para
melhor fixao do tema. Para a finalizar a atividade, foi realizada uma
pequena redao por cada aluno sobre o assunto passado para facilitar
a identificao dos resultados da atividade elaborada. RESULTADOS:
Observou-se que as crianas daquela localidade apresentam um grande
nmero e frequncia do consumo de alimentos causadores das cries
bem relevante durante o lanche da manh, tarde e noite, principalmente
antes de dormir. Foi notvel a falta de informao que os alunos tinham
sobre os alimentos cariognicos e anticariognicos, alm, da pouca prtica
de higienizao bucal. Os participantes ficaram sensibilizados com o
conhecimento obtido e se comprometeram a mudar o hbito alimentar e
propagar o que foi aprendido para os demais da localidade, a fim de diminuir
o desenvolvimento das cries dentrias. CONSIDERAES FINAIS: A
370

facilidade de acesso, grande aumento da publicidade e baixo custo dos


alimentos ricos em gorduras, acares e carboidratos de fcil fermentao
elevam seu consumo e assim, se tornam muito mais que indicadores de
doenas crnicas no transmissveis, mas, tambm de doenas infecciosas e
transmissveis como a crie. Logo, notrio que haja um fortalecimento de
campanhas contra doenas causadas pela alimentao inadequada como as
cries dentrias, a fim de melhorar a sade bucal da populao.

371

EXPERINCIA NA VIVNCIA
NA UNIDADE DE SADE DA FAMLIA
(USF) STIO WANDERLEY PELO
PROJETO PET-SADE
Livio De Andrade Machado
livio.andrade@hotmail.com


O Programa de Educao pelo Trabalho para a Sade (PETSade) tem como fundamento fomentar as atividades de Ensino-PesquisaComunidade, alm de ser um instrumento para qualificao do servio.
H estimulo para os profissionais do servio, com desenvolvimento de
atividades de pesquisa, cursos de capacitao. As discusses geradas
nas reunies mensais do grupo orientam as atividades daquele ms
e possibilitam a troca de experincias entre os vrios profissionais
participantes, mdicos, cirurgies-dentistas, enfermeiras, contribuindo
para a formao acadmica quanto pessoal dos estudantes. O grupo Uso
Racional de Plantas Medicinais e Fitoterpicos em Doenas Crnicas No
Transmissveis tem como objetivo catalogar as doenas crnicas notransmissveis (DCNT) nos usurios, identificando as principais plantas
medicinais utilizadas, difundir as tcnicas de manipulao e promoo
do uso racional das mesmas. Diagnstico social dos usurios portadores
das doenas crnicas no transmissveis (doenas, emprego de atividades e
medicamentos, usos de plantas medicinais); avaliar a percepo do uso de
plantas medicinais por pacientes portadores de DCNT. Orientar sobre os
acidentes decorrentes do uso abusivo de plantas medicinais ou do emprego
de espcies txicas; difundir tcnicas de manipulao simples de plantas
372

medicinais; oferecer palestras e minicursos para a comunidade de uso


racional de plantas medicinais e fitoterpicos. O objetivo deste estudo foi
relatar a experincia vivenciada pelos acadmicos de Medicina e Farmcia
no PET-SADE. O relato de experincia das vivncias destes acadmicos
realizou-se entre novembro/2012 e outubro/2013. O PET-Sade prope
aes intersetoriais direcionadas para o fortalecimento de reas estratgicas
para o SUS. Estes proporcionaram grande vivncia atravs da troca de
experincias e conhecimentos entre acadmicos, docentes de outros
cursos e instituies, profissionais da rede pblica de sade e sobre o
funcionamento dos locais em atuao. Acredita-se que projetos como
este estimulem a formao diferenciada de novos profissionais da rea. As
DCNT podem ser definidas como aquelas que apresentam normalmente
desenvolvimento lento, que duram perodos extensos e apresentam efeitos
de longo prazo, difceis de prever, sendo consideradas como as principais
causas de morte no mundo. Nesse contexto, diferentes espcies vegetais com
propriedades teraputicas conhecidas tm sido utilizadas no tratamento dos
sintomas decorrentes destas doenas. A utilizao de plantas medicinais no
tratamento de doenas uma prtica muito antiga, podendo ser entendida
como resultado do acmulo dos conhecimentos empricos sobre a ao
teraputica de diferentes espcies vegetais obtidos ao longo dos sculos
por diferentes grupos tnicos. Muitas dessas plantas, porm, tm sido
utilizadas como adjuvante no tratamento das DCNT, sendo consideradas
pelos seus usurios como uma alternativa isenta de efeitos adversos por se
tratar de produtos de origem natural. Nesse sentido, o projeto visa realizar
diagnstico social dos usurios da USF Stio Wanderley, onde os pacientes
portadores de DCNT e demais sero orientados com relao ao correto
uso das plantas medicinais atravs de palestras e minicursos oferecidos
com objetivo de promover o uso racional, alm de prticas com tcnicas de
manipulao de plantas medicinais e preparaes e formulaes caseiras.
Para que esse propsito seja atingido, imprescindvel a estruturao
de equipes multidisciplinares que somem esforos em projetos como
este, possibilitando a troca de conhecimentos e experincias que visem
sade integral do indivduo. As experincias que o projeto pode e esta
repassando so de estrema importncia para o desenvolvimento humano
373

e social do aluno de graduao, proporcionando alm de ensino-pesquisaextenso, atributos e capacitao para evoluo do futuro profissional, que
tem a possibilidade de trazer melhorias para o sistema e complementar
formao que a universidade desenvolve.

374

GNERO E EDUCAO PARA CIDADANIA:


MONITORAMENTO E AVALIAO
PARTICIPATIVA DE UM PROJETO COM
MULHERES NA REGIO DE SUAPE
Talita Rodrigues Da Silva
tali.gues@gmail.com


INTRODUO - O Ncleo de Pesquisas em Gnero e
Masculinidades (GEMA/UFPE), com base na perspectiva feminista,
desenvolve um Processo de Monitoramento e Avaliao (M&A)
Participativa de um projeto social situado no marco do Projeto Dilogos
para o Desenvolvimento Social em Suape/PE. A Ao Mulheres e Educao
para a Cidadania, executada pela ONG feminista Centro das Mulheres
do Cabo, avaliada pelo GEMA que compreende a pesquisa como uma
prtica social, o conhecimento produzido como conhecimento situado e
as relaes entre academia e movimentos sociais (nesse caso o movimento
feminista e de mulheres), a partir de uma perspectiva horizontal. O
processo de M&A considera, ademais, as relaes de poder e tenses
existentes nessa relao, as quais tendem a ser identificadas, trabalhadas
e (re)significadas no desenvolvimento das aes, tendo como princpio a
articulao do trip da misso da universidade: ensino, pesquisa e extenso.
OBJETIVOS-- Desenvolver um Processo de Monitoramento e Avaliao
(M&A) que seja baseado na participao;- Contribuir para o sucesso das
aes executadas pelo Centro das Mulheres do Cabo, para o desenvolvimento
social da populao local e melhoria das suas condies de vida;
- Incidir no enfrentamento violncia contra as mulheres na Regio de
375

Suape/PE. PROCEDIMENTOS METODOLGICOS-O GEMA adota o


enfoque feminista na produo do conhecimento e como metodologia,
a avaliao participativa, que possibilita que todas as pessoas envolvidas
se apropriem do processo de planejamento, monitoramento, avaliao
e sistematizao (PMAS) desenvolvido e o construam coletivamente. O
processo de M&A tem possibilitado o constante dilogo entre o GEMA e a
ONG atravs de oficinas mensais de M&A, as equipes refletem e analisam
as atividades realizadas pelo CMC, tendo como base as planilhas de
planejamento das atividades construdas coletivamente. Nessas planilhas
esto definidas as metas, os indicadores, instrumentos de monitoramento,
periodicidade, entre outros elementos importantes para o processo de cada
atividade prevista no Plano de Trabalho. Paralelamente, o GEMA realiza
reunies semanais para discutir, planejar e avaliar todas as atividades
internas e externas como as pesquisas realizadas, o desenvolvimento do
processo de M&A, a participao em eventos cientficos e demais atividades.
Destaca-se no mbito da Ao Mulheres e Educao para a Cidadania, o
acompanhamento que o GEMA realiza junto s bolsistas e voluntrias do
Projeto, que so orientadas pelo professor/coordenador da Ao e pelas
assistentes do Projeto. As bolsistas e voluntrias elaboram subprojetos de
pesquisas dentro da temtica trabalhada Monografia, Prtica de Pesquisa
e Trabalho Supervisionado que correspondem tambm a disciplinas
eletivas e/ou de formao de Bacharelado dos cursos de Psicologia e
Cincias Sociais da UFPE.

RESULTADOS - O Projeto apresenta uma dinmica de constante
co-construo, de modo que o trabalho entre as equipes tem sido satisfatrio
e desenvolvido de forma dialogada e participativa, se desdobrando em
um processo horizontal. No momento atual foi finalizado o ano I do
Projeto, que tem previso de dois anos. Foram realizadas at ento: 08
Oficinas de Monitoramento e Avaliao (M&A) entre o GEMA e a ONG
CMC; Reunies ampliadas; Visitas ONG; Elaborao de enquetes para
sondagem; Grupos Focais com mulheres participantes das atividades;
Aplicao de Marco Zero e Marco Final para avaliar as atividades etc.
Tudo com base em dilogos contnuos com a equipe do CMC, a fim de
se refletir, debater e entender sobre as percepes que a ONG constri
376

acerca da metodologia participativa de M&A. Enfatiza-se que dentro do


mbito do Projeto vem sendo construdas trs pesquisas, 02 de estudantes
de graduao em Psicologia e 01 em Cincias Sociais, com o material
coletado com mulheres participantes das atividades da Ao Mulheres e
Educao para a Cidadania. Atualmente, o GEMA est em processo de
sistematizao do material referente s produes deste primeiro ano do
Projeto, para que se possa avaliar o impacto das aes desenvolvidas pelo
CMC junto populao local, bem como o processo de M&A participativa
coordenado e realizado pelo GEMA.

CONSIDERAES - s atividades do Projeto tambm so uma
estratgia poltica de obteno de equidade de gnero e de justia social.
Entende-se o processo de M&A de Projetos Sociais e de Polticas Pblicas
como uma forma produtiva de criar/fortalecer parcerias junto a diversos
segmentos da sociedade em prol de um horizonte poltico convergente, por
abrir canais de dilogo e reflexo crtica dos processos envolvidos na sua
realizao. Desta forma, a proposta de um Processo de M&A participativo
permite que todos os atores envolvidos no processo se apropriem do mesmo,
qualificando e potencializando as aes de incidncia ao enfrentamento da
violncia contra as mulheres na regio de Suape.

377

A INSERO DO PET- VIGILNCIA EM


SADE NO MONITORAMENTO DOS CASOS
NOTIFICADOS DE ACIDENTES POR ANIMAIS
PEONHENTOS NO ANO DE 2012, EM UM
MUNICPIO DE PERNAMBUCO
Athalis Regina De Queiroz Vanderley
t.at.a.1992@hotmail


Introduo: O Programa de Educao pelo Trabalho para Sade
Vigilncia em Sade funciona por meio de uma parceria com a Secretaria de
Sade e UFPE-CAV, reunindo estudantes de alguns cursos na rea de sade.
Esse programa tem como base a integrao - o ensino e a prtica, com isso
traz contribuio em diversos campos. Um desses campos so Os Acidentes
por Animais Peonhentos (AAP), sendo agravos ainda usualmente pouco
conhecidos pelos profissionais de sade e equipe multiprofissional, mas
que invariavelmente se defrontam com um paciente acidentado, contudo,
se fez necessrio o monitoramento no que se diz respeito aos AAP, traando
uma troca de conhecimentos, com o potencial de diminuio e controle.
Objetivo: Levantar e monitorar dados epidemiolgicos acerca da situao
dos casos de acidentes por animais peonhentos no ano de 2012 no
municpio de Vitria de Santo Anto PE, contribuindo assim para alertar
a populao e equipe de sade quanto importncia do atendimento aos
pacientes, medidas de preveno e controle da diminuio da incidncia
e gravidade desses acidentes. Metodologia: Foi realizado o levantamento
epidemiolgico do ano 2012, referente aos casos de atendimento dos
acidentes por animais peonhentos no municpio de Vitria de Santos
Anto, notificados ao SINAN, em relao s variveis tipos de animais
378

agressores e sexo. Resultados: No ano 2012, foram notificados no municpio


de Vitria de Santo Anto 355 acidentes por animais peonhentos, sendo
10 por serpentes (2,82%), 04 por aranhas (1,13%), 290 por escorpies
(81,69%), 03 por lagartas (0,84%), 18 por abelhas (5,07%) e 30 por outros
animais (8,45%). No tocante ao sexo, o masculino acometido por
serpentes (1,78%; 03 casos), aranhas (2,38%; 04 casos), escorpies (72,02%;
121 casos), lagartas (1,19%, 02 casos), abelhas (8,33%; 14 casos), e outros
indivduos (13,09%; 22 casos). O sexo feminino acometido por serpentes
(3,68%; 07 casos), aranhas (nenhum caso), escorpies (88,95%; 169 casos),
lagartas (0,52%; 01 caso), abelhas (2,10%; 04 casos), outros indivduos
(4,21%, 08 casos). As mulheres so acometidas com maior frequncia
que os homens, 190 casos do sexo feminino (53,07%) e 168 casos do sexo
masculino (46,92%). Concluso: Diante do que foi visto na insero do
PET Vigilncia em Sade relevante integrao prtica na anlise dos
dados epidemiolgicos do municpio, onde foi notado que os acidentes
por animais peonhentos so causados em sua maioria por escorpies
(81,69%), expressando desta forma a necessidade de medidas continuas
de controle e esclarecimento para a populao sobre esses indivduos.
Algumas medidas de controle baseiam-se na modificao das condies
do ambiente a fim de torn-lo desfavorvel ocorrncia, permanncia e
proliferao destes animais, dentre elas, manter limpos quintais e jardins,
eliminar fontes de alimento para os escorpies (baratas, aranhas, grilos
e outros pequenos seres invertebrados), evitar a formao de ambientes
favorveis ao abrigo de escorpies, como obras de construo civil e
terraplenagens que possam deixar entulhos, superfcies sem revestimento,
umidade e queimadas em terrenos baldios, pois desalojam os escorpies e
rebocar paredes externas e muros para que no apresentem vos ou frestas.
A partir deste monitoramento deve ser oferecido informativos impressos
e/ou falado populao em exposio quanto a procedimentos iniciais em
caso de acidentes.

379

A INSERO DO PET VIGILNCIA EM


SADE NA IDENTIFICAO DO PERFIL
DOS ESTABELECIMENTOS DA TECNOLOGIA
DE ALIMENTOS INTERDITADOS PELA
VIGILNCIA SANITRIA NO MUNICPIO DE
VITRIA DE SANTO ANTO PE
Neila Campos De Gusmo
neilatsb@hotmail.com


Introduo: A Vigilncia Sanitria (VISA) uma rea da sade
de carter coletivo que tem por objetivo reduzir a morbimortalidade
a partir da preveno, estabelecendo e garantindo a efetividade dos
parmetros e normas preconizados, visando melhoria da qualidade de
vida da populao, com uma atuao multidisciplinar. Uma das atividades
econmicas que mais cresce no Pas esta relacionada rea da tecnologia
dos alimentos, seja por causa do aumento populacional e atrelado a isto
um novo estilo de vida, como tambm pelo aumento de eventos sociais
que proporcionam uma oferta ainda maior desses servios. Neste sentido, a
VISA tem o papel de disponibilizar programas de educao em sade que
instruam os princpios de higiene alimentar para a indstria, para os servios
de alimentao e para os consumidores e diante de uma no adoo destes
princpios por parte dos estabelecimentos referidos, da competncia da
VISA inspecionar e notificar ou interditar estes locais. As estruturaes
destes estabelecimentos necessitam de uma regulamentao especfica
para que estes ambientes possam se destinar a preparar e servir alimentos
para os consumidores garantindo a qualidade e a segurana dos produtos
ofertados populao. Nessa perspectiva, a Agncia Nacional de Vigilncia
Sanitria (ANVISA), por meio da Resoluo de Diretoria Colegiada
380

RDC 216/04, elaborou procedimentos de Boas Prticas em alimentao


para garantir as condies higinico-sanitrias do alimento preparado
pronto para consumo com o propsito de proteger a sade da populao e
aperfeioar as aes de controle sanitrio. Esta RDC aplica-se aos servios
de alimentao que realizam as atividades de manipulao, preparao,
fracionamento, armazenamento, distribuio, transporte, exposio venda
e entrega de alimentos preparados ao consumo, tais como cantinas, bufs,
comissrias, confeitarias, cozinhas industriais, cozinhas institucionais,
delicatssens, lanchonetes, padarias, pastelarias, restaurantes, rotisserias
e congneres. Sabe-se que existe um alto ndice de irregularidades nesses
estabelecimentos por no cumprimento das normas preconizadas, neste
sentido, este trabalho prope-se a analisar o perfil dos mesmos, pontuando
as suas infraes.Justificativa: Com a necessidade de controlar as condies
higinico-sanitrias dos estabelecimentos de tecnologia de alimentos, o
presente trabalho vem demonstrar o quanto importante fiscalizao da
vigilncia sanitria tornando-se indispensvel para prevenir possveis danos
ao consumidor e, contribuindo para a manuteno da sade da populao.
Objetivos: Identificar irregularidades nos estabelecimentos de tecnologia
de alimentos para que se possam elaborar medidas de preveno para
diminuir riscos e agravos, oriundos de prticas inadequadas desenvolvidas
pelos proprietrios e profissionais dos estabelecimentos em questo.
Metodologia: Foi realizada a coleta de dados atravs das anlises dos
termos de interdio cautelar do estabelecimento, onde toda a prtica na
rea da tecnologia dos alimentos preconizada de acordo com a Resoluo
da Diretoria Colegiada (RDC 216/04) e, em casos de atos infracionrios
utilizada a Lei Federal 6.437 para arbitrar a penalidade adequada infrao
cometida. Foram utilizados 100% dos autos de infrao que foram emitidos
no perodo de 2012 a 2013 durante as inspees realizadas pela Vigilncia
sanitria.

Resultados: De acordo com os dados coletados foi observado que
a infrao mais cometida era a presena de estrutura fsica inadequada a
pratica comercial de alimentos, onde esta caracterstica foi encontrada em
60% da categoria da tecnologia dos alimentos representada pelos bares;
outra infrao habitual a ausncia da Licena Sanitria (definida pela Lei
381

Federal 6.437/77) que o documento emitido pela Autoridade Sanitria


aps anlises das condies higinico-sanitrias de estabelecimentos,
evidenciado em 30% dos estabelecimentos exemplificados por padarias e
restaurantes e 10% por motivo de riscos eminente a sade.

Concluso: Com base no presente estudo, mediante a insero
no Programa de Educao pelo Trabalho na Sade PET/Vigilncia, foi
possvel evidenciar a importncia das aes e intervenes da Vigilncia
Sanitria resultante de investigao e elaborao de medidas de boas
prticas embasadas sempre nas legislaes, portarias e RDC pertinentes
que visam promover uma mudana no perfil atual dos estabelecimentos
inspecionados proporcionando segurana a toda populao que utiliza os
servios destes ambientes, assim como refora o trabalho da Vigilncia
Sanitria como referncia no mbito de educao sanitria.

382

INTERVENES ALTERNATIVAS
PROMOVENDO SADE? RELATO
DE EXPERINCIA NO ALOJAMENTO
DAS MES HC/UFPE
Karla Priscilla Spinelli Machado Martins
karla_priscilla_spinelli@hotmail.com


Introduo. Arte como terapia no alojamento das mes do Hospital
das Clnicas/UFPE uma ao do projeto Arte como terapia: um
novo olhar em sade do programa de extenso MAIS (Manifestao de
Artes Integradas Sade), voltado para rea de humanizao em sade,
da Universidade Federal de Pernambuco que conta com a participao
tanto de docentes como de discentes, entre voluntrios e bolsistas. Seu
desenvolvimento envolve atividades artsticas nas enfermarias do HC-UFPE
(Hospital das Clnicas) com finalidade teraputica ou ludo teraputica. O
mesmo surgiu em 2012 objetivando promover a humanizao da assistncia
sade no espao alojamento das mes e outras enfermarias do Hospital
das Clnicas (HC-UFPE). Objetivo: O objetivo deste trabalho foi descrever
a experincia vivida no Alojamento das Mes pelo grupo de docentes e
alunos envolvidos no projeto, assim como promover a sade no ambiente
hospitalar e combater o estresse vivido pelos pacientes que ficam reclusos
nessas enfermarias, seja por motivos de acompanhamento e apoio aos
internos, seja por enfermidade. Indiretamente o projeto atende tambm a
funcionrios das enfermarias, posto que este estaria inserido no espao e
fossem passveis a interao com os internos. Metodologia. O publico alvo
foi constitudo das mes acompanhantes de bebs de risco internados na
383

UTI peditrica e berrio da maternidade do Hospital das Clnicas da UFPE,


assim como enfermeiras, auxiliares e outros profissionais envolvidos no trato
direto destas mulheres. Foram levadas cerca de 44 oficinas de artesanato e
artes plsticas, contaes de histrias e msica ao setor. Alunos de diversos
cursos de graduao bolsistas e voluntrios - estiveram envolvidos no
processo de construo e desenvolvimento das atividades. As intervenes
ocorreram duas vezes por semana com durao variada entre 2 a 4 horas, a
depender da complexidade da atividade proposta, no perodo da tarde. As
oficinas contaram com o apoio de uma bancada presente no ambiente onde
foram desenvolvidas as atividades. O material utilizado nas atividades foram
inteiramente fornecidos por financiamento da Pr-reitora de Extenso
(PROEXT-UFPE) e o produto gerado pelas atividades das prprias mes
foram oferecidos como para serem lev-los para casa pelas mesmas. Por esse
motivo, as intervenes foram fotografadas como uma forma de manter
registro tanto das atividades como dos produtos produzidos por elas. Foi
oportunizado s mes que fizessem tambm sugestes de atividades, de
modo que elas expusessem suas habilidades ao grupo com o auxlio dos
participantes do programa. Resultados. As atividades contriburam para a
recuperao e bem estar das mes, proporcionaram momentos de diverso,
cultura e prazer interagindo com as vrias expresses da Arte. Alm disso,
h fortes indcios que s atividades favoreceram as mes no processamento
de sentimentos dolorosos fornecendo escapes s ansiedades e incitando o
afeto nas mes, influenciando a interao me/beb. Quanto aos alunos,
os mesmos demonstram grande envolvimento e satisfao em participar
das intervenes proporcionando-lhes momentos de interao direta com
os doentes e perspectivas de posturas ao estresse do ambiente hospitalar.
Durante o perodo em atividade o projeto atendeu cerca de 31 mes e 1
funcionria do Hospital das Clnicas da UFPE e produziu um material
fotogrfico dos produtos relativos s atividades, assim como produziu um
suvenir para as mes participantes.

384

CARACTERIZAO DA FITOTERAPIA
NA UNIDADE DE SADE DA FAMLIA DO
ENGENHO DO MEIO, RECIFE, PE
Rosana Juliet Silva Monteiro
juliet.monteiro@hotmail.com


Introduo: A fitoterapia representa parte importante da cultura de um
povo, sendo tambm parte de um saber utilizado e difundido pelas populaes
ao longo de vrias geraes. O uso tradicional de plantas medicinais no Brasil
tem suas origens na sua diversa herana etnocultural e simboliza muitas
vezes o nico recurso teraputico de muitas comunidades e grupos tnicos.
A Organizao Mundial de Sade (OMS) tem expressado a sua posio a
respeito da necessidade de valorizar a utilizao de plantas medicinais no
mbito sanitrio, tendo em conta que 80% da populao mundial utiliza estas
plantas ou preparaes destas no que se refere ateno primria de sade.
Em consonncia com as recomendaes da OMS, foi aprovada, em 2006, a
Politica Nacional de Praticas Integrativas e Complementares no SUS (PNPIC)
que contempla, entre outras prticas, as plantas medicinais e fitoterapia. No
entanto, muitos profissionais se sentem inseguros para abordar esse assunto,
sendo fundamental, a criao de espaos de discusso sobre o tema, tanto
no mbito acadmico quanto no de servios, alm da promulgao legal
para garantir a sua oferta. Objetivo: Caracterizar o uso da fitoterapia pelos
comunitrios atendidos na USF Engenho do Meio, Recife, PE, e traar seu
perfil socioeconmico. Metodologia: Trata-se de um estudo observacional,
transversal e descritivo de natureza quanti-qualitativa, onde os dados foram
385

obtidos atravs de entrevistas com 369 pessoas, conduzidas por estudantes


do PET-SADE UFPE, na USF Engenho do Meio no perodo de dezembro
de 2012 a julho de 2013, por meio de questionrio semiestruturado. Foram
abordados dados socioeconmicos e etnofarmacolgicos, os quais foram
analisados por distribuio de frequncia simples. O projeto de pesquisa
foi submetido e aprovado pela Secretaria de Sade do Recife e pelo Comit
de tica em Pesquisa com Seres Humanos da Universidade Federal de
Pernambuco sob parecer n do CAEE 16336613.0.0000.5208. Resultados:
Dos usurios entrevistados, 85% foram mulheres, 36% possuam ensino
mdio completo e 83% tinham renda familiar de at dois salrios mnimos.
O estudo mostrou que 77% dos usurios utilizam alguma planta medicinal,
sendo as mais citadas o boldo (21%), capim santo (15%), erva doce (13%),
camomila (12%), erva cidreira (11%), hortel mido (6%) e canela (5%).
De forma geral, os principais usos clnicos foram distrbios gastrintestinais,
calmante e antigripal. Quanto ao local de aquisio 51% adquirem em feiras
livres ou cultivam no jardim de casa e 49% compram em supermercados. O
ch foi forma de preparo predominante (94%) e a folha a parte da planta
mais usada na preparao com uma taxa de 83%. A indicao de uso em
93% dos casos foi de vizinhos e familiares, e a equipe de sade no tinha
conhecimento em 80%. Quando abordados sobre as contraindicaes das
plantas 99% dos usurios informaram desconhec-las. Concluses: Podese perceber com os resultados a valorizao da cultura popular, em funo
da elevada taxa de uso das plantas medicinais, cujas indicaes advindas
de vizinhos e familiares se sobressaem de forma preponderante. Porm,
preciso investir na perspectiva do uso racional e seguro pelo elevado ndice
de desconhecimento acerca das contraindicaes. Para isto, essencial
promover a qualificao da equipe de sade, que desempenha papel chave na
consolidao das prticas integrativas, uma vez que a formao acadmica da
maioria dos profissionais, no contempla o saber da fitoterapia. Alm disso, o
olhar profissional dever ser direcionado pela clinica ampliada, integrando os
saberes popular e o cientifico em busca da autonomia dos sujeito.

386

PROMOVENDO A SADE NO GRUPO


DE HIPERDIA: UMA ESTRATGIA DO
PROGRAMA UFPE NA PRAA
Denise Maiara Da Silva
maia_dms@hotmail.com


Introduo: Um cenrio de mortalidade por doenas do aparelho
circulatrio observado no Brasil, onde a hipertenso arterial e o diabetes
so responsveis pela primeira causa de mortalidade (DCV) e, nas
hospitalizaes e procedimentos de alto custo do SUS, so responsveis
por grande parte de amputaes de membros inferiores, dilises e
procedimentos cardiovasculares. Promover a sade de pacientes que sofrem
de hipertenso e/ou diabetes e daqueles que se dedicam a cuidar do prprio
bem estar, uma das misses exercidas pelo projeto de extenso UFPE
na PRAA pertencente Universidade Federal de Pernambuco, Centro
Acadmico de Vitria, que realiza atividades com um grupo formado por
hipertensos e diabticos conhecidos como Hiperdia. Palestras, orientaes,
dinmicas, rodas de discusso, alongamentos e ginstica so algumas das
vrias atividades oferecidas pelo grupo. A proposta do UFPE na PRAA a
promoo da sade dos sujeitos acometidos por estas enfermidades crnicas,
visando, prioritariamente, a adeso ao tratamento clnico e s mudanas no
estilo de vida. A equipe do projeto composta por estudantes do curso de
enfermagem, nutrio, educao fsica, biolgicas onde todos contribuem
para a construo das atividades que sero realizadas com a comunidade.
Vale ressaltar que essas atividades so pr-estabelecidas de acordo com
387

a necessidade dos mesmos. Considerando o dficit de conhecimento


dos demais em relao doena pertencente, damos nfase maior em
atividades educativas. Metodologia: Em geral, as atividades realizadas nos
grupos ocorrem da seguinte maneira: I) os pacientes chegam e sentam em
crculo; II) os alunos do projeto aferem a presso arterial, pesam e verificam
a glicemia capilar; III) faz-se a palestra ou outra atividade educativa sobre
um tema predefinido; IV) Abertura de espao para os idosos esclarecer
suas dvidas. V) Iniciam-se as dinmicas dividindo os respectivos grupos.
Dentre as atividades em grupo, vale ressaltar a dinmica dos cubos. Atividade
na qual chamou bastante ateno dos participantes e estimulou a interao
social entre eles. Foram utilizados dois cubos relacionados s patologias
do Hiperdia, cada um com suas respectivas consequncias evidenciadas
em forma de figuras. Resultados: Participam do grupo 39 pessoas, sendo
7 homens, destes: 3 diabticos, 3 hipertensos, 1 diabtico/hipertenso; 32
mulheres: 2 diabticas, 25 hipertensas, 5 diabticas/hipertensas. A dinmica
empregada foi bem aceita pelos participantes onde os mesmo interagiram
e estavam bem atentos as informaes que lhes eram passadas. Concluso:
Identificamos, que o projeto UFPE na praa tem sido de fundamental
importncia para o enriquecimento e o aprimoramento dos participantes,
onde os mesmos foram munidos de informaes necessrias e foi percebido
uma excelente interao entre os profissionais da sade e os participantes
que se tornaram multiplicadores em seu lar e na sua comunidade.

388

A NUTRIO E A PATOLOGIA: UMA


CARTILHA INFORMATIVA
Mriam Alves Ferreira
mialvesferreira@hotmail.com


O processo de informao e conscientizao de qualidade, durante
a consulta clnica, se torna de extrema importncia para que paciente
alcance uma boa adeso, no apenas ao tratamento, mas tambm aos
processos de preveno de uma doena. Nesse campo da interao entre
o profissional da sade e o paciente, o estilo de vida do paciente e seus
familiares influenciar primordialmente na preveno e tratamento de
doenas. Como um dos principais componentes estilo de vida associados
s doenas podemos citar a alimentao. Sendo assim uma ao voltada
para ajudar aos profissionais da sade no processo de informao simples e
eficiente que circundam os processos patolgicos do paciente ir aumentar
consideravelmente a qualidade da consulta e adeso ao tratamento e
preveno. O referido projeto visa confeco de uma cartilha contendo de
forma simples as informaes bsicas sobre diversas doenas: diagnsticos,
patognese, tratamentos, preveno, dentre outros. Em adio, a cartilha
tambm conter informaes de como uma boa alimentao poder ajudar
na preveno e no tratamento do paciente, mostrando assim uma interao
entre Sade e Boa Alimentao. A cartilha poder ser usada por diferentes
profissionais da sade que lidam diretamente com pacientes e familiares,
permitindo de forma simples (porm cientfica), esquemtica e ilustrada
389

explicar a doena e como manter uma boa alimentao. Para a confeco


da cartilha didtica, voltada para os profissionais da sade usarem na rotina
com seus pacientes, foi realizada uma reviso bibliogrfica dos principais
temas a serem abordados. Foram utilizados livros textos atuais sobre os
processos patolgicos gerais e nutrio clnica, alm diversas base de dados
bibliogrficas indexadas no portal peridicos CAPES. Os tpicos esto
divididos em Aspectos do Processo Patolgico e Aspectos Nutricionais dos
Processos Patolgicos. Ao todo foram selecionadas 8 doenas: Sndrome
da Imunodeficincia Humana (AIDS), Hipertenso, Insuficincia Renal,
Diabetes, Obesidade, Doena Celaca, Hipercolesterolemia e Gastrite.
Foram formados grupos de estudos especficos para o estudo de cada uma
dessas doena, onde cada grupo est responsvel pela escrita da cartilha. Tal
metodologia est permitindo que o aluno envolvido seja capaz de integrar
os conhecimentos multidisciplinares da patologia e da nutrio. Com a
concluso inicial da cartilha, esto sendo selecionados figuras e esquemas
didticos para serem includas. O formato previsto para a cartilha ser de
uma folha A5 (148mm e 210mm), sendo as margens superior e inferior de
20mm e as laterais de 25mm e fonte Arial tamanho 14. Cada cartilha tambm
conter uma verso reduzida para facilitar a leitura e dinamizar o processo
de divulgao do conhecimento. A prxima etapa do projeto a realizao
de reunies com diversos profissionais da sade para debater a incluso
da cartilha em seus pacientes e familiares. Sero convidados nutricionistas
especializados na clnica, infectologista, cardiologista, endocrinologista,
gastroenterologista. Durante a realizao dessas discusso podero ser
realizados ajustes no contedo e forma de apresentao da cartilha. Numa
prxima etapa sero realizados diversas palestras e mesas-redondas
com os pacientes e seus familiares e outros pessoas da comunidade para
divulgao da cartilha. Esse momento permitir realizar os ajustes finais
da cartilha atravs da percepo e aceitao da cartilha, por meio de um
questionrio. Por fim a cartilha ser produzida no seu estado definitivo para
os profissionais, pacientes e seus familiares e os pessoas da comunidade.

390

JOGO EDUCATIVO NO APRENDIZADO DE


ADOLESCENTES SOBRE HANSENASE
Amanda Carla Borba De Souza Cavalcanti
amborbape@hotmail.com


Introduo: A hansenase doena infecciosa crnica causada pelo
Mycobacterium leprae. A predileo pela pele e nervos perifricos confere
caractersticas peculiares a esta molstia, tornando o seu diagnstico simples
na maioria dos casos. Em contrapartida, o dano neurolgico responsabilizase pelas sequelas que podem surgir. Constitui importante problema de sade
pblica no Brasil e em vrios pases do mundo2. O Brasil mantm, nas
ltimas dcadas, a situao mais desfavorvel na Amrica e o diagnstico
da segunda maior quantidade de casos do mundo, depois da ndia. A
hansenase entre os brasileiros , portanto, um problema de Sade Pblica
cujo programa de eliminao est entre as aes prioritrias do Ministrio
de Sade1. Contudo, o Brasil continua com crescentes nmeros de casos
proveniente da falta de informao da populao sobre a doena. Em 2011,
o Brasil apresentou 1,54 casos para cada 10.000 habitantes, correspondendo
a 29.690 casos em tratamento. Neste mesmo ano, o Brasil detectou 33.955
casos novos de hansenase, correspondendo a um coeficiente de deteco
geral de 17,6/100 mil habitantes3. De uma forma geral, os jogos fazem
parte da nossa vida desde os tempos mais remotos, estando presentes no
s na infncia, mas como em outros momentos, como na adolescncia. Os
jogos podem ser ferramentas instrucionais eficientes, pois eles divertem
391

enquanto motivam, facilitam o aprendizado e aumentam a capacidade de


reteno do que foi ensinado, exercitando as funes mentais e intelectuais
do jogador.4 Atuando de forma ldica na aprendizagem. Objetivo: Buscar,
atravs do jogo educativo com estratgia ldica e participativa de educao
em sade na construo do conhecimento junto a adolescentes sobre a
hansenase, tornando-os multiplicadores em sade. Mtodo: Trata-se de
um mtodo descritivo de abordagem qualitativa, onde se utiliza o jogo
educativo sobre as caractersticas e diagnsticos da hansenase, construindo
o conhecimento de forma divertida. Assim, nasce proposta da elaborao
de um jogo, que exigiu a confeco de um tabuleiro, um dado, trs caixas
representativa de cada grupo participante da brincadeira e 30 cartas
com perguntas e respostas. No tabuleiro o percurso apresenta casas com
nmeros ou interrogaes. Ao lanar o dado e percorrer o tabuleiro se cair
na interrogao, o adolescente, junto com sua equipe, vira uma carta de
pergunta e a responde. Resultados: O jogo realizado ajudou, de forma ldica,
na capacitao dos adolescentes como multiplicadores na identificao
da hansenase, cooperando para disseminao do conhecimento e
facilitando o processo de educao em sade. Concluso: O envolvimento
e participao dos adolescentes no jogo geraram fisionomias a sorrisos de
felicidade, em perceberem que os conhecimentos abordados e esclarecidos
sobre hansenase pela estratgia do jogo educativo foram apreendidos
de modo divertido. Foi evidenciado momentos de descontrao dos
adolescentes na vivncia da ao educativa. O jogo ainda constituiu uma
interveno interativa entre os membros dos grupos, que responderam
aos questionamentos acerca da hansenase, com segurana e acertos. A
estratgia empregada gerou um olhar crtico sobre o papel dos adolescentes
como multiplicadores, como tambm a importncia de promover a
socializao e a construo coletiva do conhecimento, entendendo que deste
modo, todos ganham na participao ativa do processo de aprendizagem.
1 Extensionista/Projeto Adote um Vira-lata/ Depto. de Histologia e Embriologia CCB
- UFPE;
2 Bolsista de Extenso MEC/SEsu; (3)Bolsista BIA UFPE
3 Doutoranda em Sociologia CFCH UFPE
4 Bolsista Reuni
5 Professora do Depto. de Histologia e Embriologia UFPE.
6 Bolsista de Extenso Pibex -Proext - UFPE

392

ARTETERAPIA: UMA AO REVELADORA


Lenie Campos Maia
lenamaia@uol.com.br


INTRODUO: O Projeto Arteterapia: uma ao reveladora,
iniciado em 2011, faz parte do Programa MAIS: Manifestaes de Arte
Integradas Sade e oferece Oficinas de Arteterapia, como ferramenta
complementar no tratamento de pacientes portadores de Psorase,
atendidos no Servio de Dermatologia do Hospital das Clnicas (HC) da
Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). A Psorase uma doena
milenar de difcil tratamento, tendendo cronicidade e recidiva, de
elevada incidncia, atingindo cerca de 1 a 3% da populao mundial.
universal, comprometendo igualmente ambos os sexos, inclusive crianas.
Sua etiopatogenia no est totalmente esclarecida. Trata-se de uma doena
multifatorial complexa, onde o componente psicolgico apresenta-se com
um dos fatores mais importantes seja para o seu desencadeamento ou
agravamento. Os resultados clnicos obtidos, no primeiro grupo de pacientes
acompanhados, apontaram para os benefcios do trabalho arteteraputico
em pacientes psoriticos, reforando a importncia da continuidade do
estudo e levando formao de novo grupo de paciente em 2013.
JUSTIFICATIVA: J no sculo V a.C. existem registros da arte sendo usada
na Grcia como um recurso teraputico para a promoo, manuteno, e
recuperao da sade. Desde aquela poca a arte era considerada como
393

reveladora, transformadora e colaboradora na construo de seres mais


criativos e saudveis. O uso da arte com diferentes materiais e tcnicas
facilita a expresso, a vivncia e elaborao de contedos existenciais,
conduzindo o olhar e a compreenso das possibilidades. A expresso
plstica, durante o processo arteteraputico, facilita o acesso a contedos
mais interiorizados, carregados de smbolos, que ao serem decodificados
pelo sujeito, permitem novas formas de explorao e elaborao desses
contedos. A Arteterapia pode ser um caminho revelador e inspirador que
nos ajuda a entrar em contato com a possibilidade abundante e generosa
de acreditar, desafiar, reconstruir, criar e expressar emoes, sentimentos
e imagens que trazemos dentro de ns (GUTTMAN, 2006). Ao realizar
trabalhos com grupos de pacientes, portadores de uma doena em
comum, permitimos que a convivncia grupal possibilite a gerao de
conhecimento, uma vez que nela so expressos os saberes de cada um. Essa
formao de um espao de trocas de experincias torna-se uma condio
indispensvel para que cada participante enfrente situaes de mudanas.

OBJETIVOS: Atuar como um catalisador, favorecendo o processo
teraputico, de forma que o indivduo entre em contato com contedos
internos e muitas vezes inconscientes, normalmente barrados por algum
motivo, assim expressando sentimentos e atitudes at ento desconhecidos.
Resgatar o potencial criativo do homem, buscando a psique saudvel e
estimulando a autonomia e transformao interna para reestruturao do
ser. Contribuir para resoluo de conflitos internos, possibilitando a catarse
emocional de forma direta e no intencional. Contribuir para reduo das
manifestaes dermatolgicas na psorase. Ampliar o perodo de latncia
das leses. Melhorar a qualidade de vida dos pacientes.

METODOLOGIA: Oficina semanal com durao de 02:00
horas, na Sala de Humanizao no Servio de Dermatologia- HC. Os
pacientes selecionados, se encontram divididos em 2 grupos: Grupo
1: composto por 3 pacientes que fazem parte do grupo iniciado em
2011, em fase de acompanhamento e manuteno, so atendidos 1 vez
por ms e o Grupo 2 constitudo por 6 pacientes, iniciado em 2013 e
acompanhados 3 vezes ao ms. Todos fazem uso da mesma medicao
tpica e so submetidos previamente avaliao clnica, pelo ndice
394

de Qualidade de Vida (DLQI) em Dermatologia e pelo ndice de rea e


Gravidade da Psorase (PASI) para reavaliao futura. O desenvolvimento
das oficinas se efetua pelas etapas de acolhimento, conscientizao do
corpo com tcnicas respiratrias e relaxamento, oferta de um conto,
atividades expressivas atravs de vrios materiais como: colagem,
desenho, pintura, escrita, modelagem, entre outras e encerramento.

RESULTADOS: Os pacientes acompanhados durante o processo
arteteraputico apresentaram uma elevao da autoestima, reduo da
agressividade, despertar do poder criativo e melhora na socializao.
Os pacientes do Grupo 1 refletiram esses benefcios atravs do PASI que
demonstrou melhora clnica de 47,20% a 89,94%. Diante dessas observaes
podemos perceber que a Arteterapia, ao contribuir para uma melhor
harmonia interior, reflete-se no quadro psoritico, promovendo uma
reduo significativa na expresso dermatolgica das leses e ampliao do
perodo de latncia das mesmas.

CONCLUSES: Quando no nos permitimos (consciente ou
inconscientemente) refletir sobre o que nos aflige, preocupa ou incomoda
e/ou no nos permitido dividir ou partilhar essas descobertas, o
excesso de bagagem interior precisa ser reduzido e, uma das formas que
encontramos para alivi-lo a manifestao psicossomtica. Ao oferecer
canais de expresso atravs do desenho, colagem, pintura, escrita, oralidade,
aliviamos essa carga emocional, desobrigando nosso corpo da tarefa,
muitas vezes pesada, de transport-la. Os benefcios apresentados pelo uso
da Arteterapia em pacientes psoriticos, onde sabemos ser o componente
psicolgico um fator de grande importncia na expresso e agravamento
da doena, demonstra sua importncia como ferramenta teraputica
complementar no tratamento da Psorase.

395

VAGO-FISIOTERAPIA COMO INSTRUMENTO


DE EDUCAO EM SADE PARA
GESTANTES ADOLESCENTES (PROGESTA):
CONHECIMENTO DAS GESTANTES SOBRE OS
MTODOS CONTRACEPTIVOS.
Leandra Ferraz de Miranda Henriques1,
Munique Ramos Peixoto,
Suzana Konstantinos Livadias2;
Sandra Guedes do Nascimento3,
Caroline Wanderley Souto Ferreira4



Introduo: No Brasil, estima-se que aproximadamente 23% do total
de mulheres grvidas sejam adolescentes, apontando que uma em cada cinco
gestantes tem idade entre 14 e 20 anos (SANTOS et al., 2010). Esse fenmeno
atinge e est crescente em todas as classes sociais; no entanto, ainda h uma
forte relao entre pobreza, baixa escolaridade e a baixa idade para gravidez
(GAMA, 2002). A gestao um perodo da vida em que a mulher sofre
grande influncia hormonal, causando modificao na postura, deambulao,
no sistema cardiovascular e respiratrio(ZUGAIB & RUOCCO, 2005;
REZENDE, 2006). Associado a isso, estudos mostram que complicaes
biolgicas tendem a ser mais frequentes, quanto mais jovem forem as
gestantes: h maior frequncia de prematuridade, baixo peso ao nascer,
baixo ndice de Apagar, trauma obsttrico, doenas perinatais e mortalidade
infantil (GODINHO, 2000). Diante do exposto, fica clara a importncia de
uma assistncia diferenciada para as gestantes adolescentes de baixa renda
da regio, propiciando uma melhora no seu conhecimento sobre a gestao,
1

Graduanda em Fisioterapia/UFPE.

Psicloga Hospital das Clnicas/PE.

3Assistente Social, Hospital das Clinicas/PE.

Fisioterapeuta,Professora do Departamento de Fisioterapia (UFPE).

396

bem como uma melhora no seu bem estar fsico, atravs da diminuio de
transtornos osteomioarticulares, respiratrios e circulatrios, reduzindo o
uso de analgsicos, alm de melhorar sua conscincia corporal, e desta forma,
contribuir para uma gestao sem intercorrncias e um parto normal tranquilo
(DALVI et al., 2010). Objetivo: Identificar o conhecimento das gestantes
atendidas no projeto de extenso intitulado Fisioterapia como Instrumento
de Educao em Sade para Gestantes Adolescentes (PROGESTA), em 2013,
quanto ao seu conhecimento sobre os mtodos contraceptivos. Metodologia:
Os dados foram extrados das fichas de avaliaes, que foram realizadas no
incio do projeto de extenso. O projeto acontece semanalmente com aes
educativas objetivando responder s necessidades e dvidas das gestantes
participantes: sentimentos e aspectos da gestao na adolescncia, direitos
da gestante e participao do pai na gestao, transformaes fsicas na
gravidez e desenvolvimento do beb, cuidados na gestao e no ps-parto,
alimentao saudvel, tipos e sinais de parto, aleitamento materno, cuidados
com o bebe, preveno de acidentes na infncia, planejamento familiar e
preveno das DSTs. Este dirigido por uma equipe multiprofissional e
acadmicos do curso de Graduao em Fisioterapia da UFPE e tem como
objetivo proporcionar apoio integral sade das gestantes adolescentes,
incluindo tambm a assistncia fisioteraputica direcionada a aes de
promoo e ateno sade da mulher durante a gravidez e no momento
do parto. Resultados: Das 39 gestantes avaliadas (idade mdia de 17 anos)
38,46% (15) delas apresentaram o nvel de escolaridade como fundamental II
e somente 4,54% (1) possuam nvel superior. A mdia de idade da primeira
relao sexual aconteceu aos 14 anos e 53,85% (21) destas utilizaram algum
tipo de mtodo contraceptivo na primeira relao sexual, sendo a camisinha
o mais utilizado, 46,15% (18), e os mais conhecidos foram o preservativo
masculino e a plula, ambos com 92,31% (36). Um percentual de 56,41%
(22) das gestantes afirmaram ter conhecido os mtodos contraceptivos por
meio da famlia e 46,15% (18) por meio da escola. A maioria delas, 94,87%
(37), eram primparas. Consideraes Finais: As gestantes participantes do
PROGESTA no engravidaram por falta de conhecimento, dos mtodos
contraceptivos, indicando que falta uma poltica pblica de conscientizao
da importncia do uso desses mtodos para evitar a gravidez indesejada, bem
como as doenas sexualmente transmissveis na adolescncia.
397

VIVNCIA E FORMAO UNIVERSITRIA


A PARTIR DA PROMOO DA SADE EM
INSTITUIES DE LONGA PERMANNCIA
Isabel Cristina Sibalde Vanderley
belvanderley@hotmail.com


Introduo: Com o envelhecimento, o indivduo passa por
alteraes fisiolgicas com perdas funcionais, tornando-o mais fragilizado
e necessitando de um melhor acompanhamento. O expressivo e rpido
envelhecimento da populao surge acompanhado de mudanas no perfil
social, na sade e nos aspectos psicolgicos que demandam estratgias
e estruturas na ateno e no cuidado aos idosos. Uma demanda so as
Instituies de Longa Permanncia (ILP) para idosos. Muitos idosos,
so levados para essas instituies e uma minoria, por vontade prpria,
decide procurar por abrigo. Vrios so os motivos que levam os idosos a
chegar numa instituio, como a falta de tempo pelos familiares, maustratos e at mesmo falta de recurso financeiro para promover um cuidado
direcionado. Para que se promova um envelhecimento saudvel e digno
essas instituies muitas vezes possibilitam aos seus residentes um
cotidiano de respeito, dignidade e qualidade de vida j que o idoso um
cidado e membro da comunidade, contribuindo para uma nova imagem
do idoso institucionalizado. Com base nisto, observa-se a importncia de
implementar aes de promoo da sade e qualidade de vida em casas
geritricas, visto que a populao idosa cresce cada vez mais e necessita de
aes que fortaleam um envelhecer saudvel e ativo. Objetivo: Realizar
398

atividades recreativas com os idosos institucionalizados, estimulando a


cognio e interao entre idosos e comunidade acadmica. Procedimentos
metodolgicos: As aes foram realizadas na prpria instituio, por meio
de visitas semanais, no perodo de maro a dezembro de 2012, no municpio
de Vitria de Santo Anto/PE, com idosos de ambos os sexos, onde foram
realizadas atividades extensivas, atravs de atividades ldicas, recreativas e
de conscientizao, por meio de jogos, palestras, teatros de mamulengos e
fantoches, peas teatrais, dinmicas, oficinas de leitura e recreao, como a
realizao de atividades manuais, pintura, colagem, confeco de objetos e
desenhos pelos idosos e a realizao do salo de beleza itinerante, atravs
da parceria com o SENAC/Unidade de Vitria. Resultados: As atividades
possibilitaram a interao social entre idosos, cuidadores e comunidade
acadmica, levando aos envolvidos a oportunidade de desenvolvimento
de competncias crticas e criativas. As quais foram bastante aceitas e
executadas pelos idosos que se mostravam interessados com as atividades,
possibilitando a troca de saberes e melhor interao social entre os idosos
da instituio. A atividade realizada conjunta com o SENAC proporcionou
aos idosos, a partir do trabalho interdisciplinar, a promoo da sade
a partir da melhoria na aparncia, estabelecendo um envelhecer de
qualidade. Consideraes finais: notvel a satisfao dos idosos frente
implementao das aes, pois alm de promoverem um envelhecimento
mais ativo e saudvel, melhoram sua autoestima. As atividades realizadas
proporcionaram um maior vnculo entre alunos, professores, Universidade
e Sociedade, contribuio para a formao e exerccio da cidadania e da
prtica profissional interdisciplinar de acordo com as necessidades da
populao trabalhada. As aes voltadas para os institucionalizados so
enriquecedoras, pois possvel que haja uma intensa troca de saberes, alm
da promoo da sade e momentos de descontrao, sendo importantes
frente realidade desses idosos.

399

A INSERO DO PET- VIGILNCIA EM


SADE NO MONITORAMENTO DO LIRAA
NO ANO DE 2012 NO MUNICPIO DE
VITRIA DE SANTO ANTO PERNAMBUCO
Kennya Cristina Mendes Cocentino De Medeiros
kennya.cocentino@gmail.com


Introduo: O Levantamento Rpido de ndices para Aedes aegypti
(LIRAa), realizado em reas urbanas, tem a vantagem de apresentar de
maneira rpida e segura os ndices de infestaes larvrios podendo ser
empregado como instrumento de avaliao dos resultados das medidas de
controle incluindo-se tambm dados referentes aos tipos de recipientes/
depsitos, tornando possvel tanto redirecionar, quanto intensificar algumas
intervenes, ou ainda, alterar as estratgias de controle vetorial adotadas.
Deste modo o LIRAa pode substituir o levantamento tradicional que
normalmente apresenta o resultado somente aps o fechamento do Ciclo
Bimestral de trabalho de campo dos Agentes de Sade Ambiental onde
so abordados aspectos como: critrios para a delimitao dos estratos,
cuidados durante o planejamento das aes, desenho do plano amostral,
formulrios de campo e laboratrio e importncia da adoo diferenciada
de aes, de acordo com os indicadores e criadouros predominantes.
Atravs da vivncia obtida com o PET - Vigilncia em Sade, podemos
notar que a dengue um dos principais problemas de sade pblica no
mundo independentemente da classe social. A Organizao Mundial da
Sade (OMS) estima que entre 50 a 100 milhes de pessoas se infectem
anualmente, em mais de 100 pases, de todos os continentes, exceto a
400

Europa. uma doena tipicamente urbana transmitida pelo mosquito


Aedes Aegypti, que se desenvolve em reas tropicais e subtropicais. Aps
a picada do mosquito, os sintomas se manifestam a partir do terceiro dia.
O intervalo entre a picada e a manifestao da doena chama-se perodo
de incubao, onde aps esse perodo os sintomas aparecem. importante
ressaltar que a fmea deposita os ovos em condies adequadas (lugar
quente e mido) e so altamente resistentes e podem suportar pouco
mais de um ano a seca, essa uma das razes para a difcil erradicao do
mosquito. Deste modo, no decorrer das atividades desenvolvidas no PET
sobre Vigilncia Ambiental e Vigilncia em Sade vimos importncia do
acompanhamento dos casos no municpio atravs de dados gerados com
notificaes, pois a dengue uma doena de notificao compulsria e de
investigao obrigatria, onde os bitos decorrentes deste agravo devem
ser investigados imediatamente. Objetivo: Evidenciar e monitorar o
Levantamento de ndice Rpido de Aedes Aegypti realizado na rea urbana
do municpio de Vitria de Santo Anto no ano de 2012, contribuindo
para a apresentao de maneira rpida e segura dos ndices de infestaes
larvrios, que podem ser empregados como instrumentos de avaliao dos
resultados das medidas de controles vetoriais municipais com o propsito
de expressar a real situao do municpio a cerca do tema tratado.
Metodologia: Foi realizado o Levantamento Rpido de ndice Larvrio no
ano de 2012, referente aos imveis inspecionados por parte dos Agentes de
Sade Ambiental (ASA) no municpio, indicados com depsitos positivos
para presena de larvas que foram capturadas e avaliadas na coleta das
amostras por parte de uma equipe entomolgica, podendo assim gerar
dados de preenchimento para o sistema LIRAa. Resultado: No municpio
de Vitria de Santo Anto em cada LIRAa realizado bimestralmente contm
oito estratos. Foi obtido como resultado no 1 LIRAa realizado no perodo
de 02 a 07 de Janeiro o ndice de infestao predial (IIP) igual a 1,2% (com
02 estratos em baixo risco, 05 estratos em mdio risco e 01 estrato em alto
risco); 2 LIRAa realizado no perodo de 09 a 13 de abril teve o IIP igual
a 2,4% (com 01 estrato em baixo risco, 04 estratos em mdio risco e 03
estratos em alto risco); 3 LIRAa realizado no perodo de 02 a 06 de julho
teve o IIP igual a 2,3% (com 02 estratos em baixo risco, 03 estratos em
401

mdio risco e 03 estratos em alto risco); 4 LIRAa realizado no perodo de


24 a 28 de setembro teve o IIP igual a 2,3% (com 02 estratos em baixo risco,
3 estratos em mdio risco e 3 estratos em alto risco); 5 LIRAa realizado
no perodo de 29 de outubro a 01 de novembro teve IIP igual a 1,7% (com
02 estratos em baixo risco, 04 estratos em mdio risco e 02 estratos em
alto risco); Dentre os resultados apresentados destaca-se o 2 LIRAa com
o maior percentual de ndice de Infestao Predial. Concluso: Diante do
exposto, evidenciamos a importncia da insero do Pet Vigilncia em
Sade como ferramenta na construo de um monitoramento anual, que
totalizou um estudo de 5 LIRAas tendo como produto a definio da real
situao do municpio. Este estudo mostra a relevncia dos dados obtidos
a partir da realizao do LIRAa pois, os resultados subsidiaram as aes
rotineiras e/ou o redirecionamento das estratgias de controle vetorial a
serem adotadas pela equipe tcnica responsvel do Programa Municipal de
Combate a Dengue.

402

INVESTIGANDO A PROMOO DA
RESILINCIA EM POPULAES RESIDENTES
EM REAS SUSCETVEIS A DESLIZAMENTOS
Rubenilda Maria Rosinha Barbosa
rosinha.barbosa@uol.com.br


Pesquisa-ao, em andamento, na rea da psicologia comunitria.
Est vinculada a um projeto maior oriundo do Grupo de Engenharia
Geotcnica de Encostas e Plancies GEGEP / Programa de PsGraduao em Engenharia Civil UFPE. Nesse se investiga a situao
de vulnerabilidade em que se encontram as populaes residentes em
reas suscetveis a deslizamentos e inundaes situadas no grande Recife/
Pernambuco. Ento, essa pesquisao, que ancorada no referencial
terico metodolgico da Psicologia Comunitria, da Vulnerabilidade scio
ambiental e da Resilincia, objetivou desenvolver e avaliar estratgias para
promoo da resilincia individual e comunitria com essas populaes.
A abordagem da Psicologia Comunitria est inserida numa ideologia
de preveno, ateno primria e promoo da sade mental, incluindose tanto na investigao da susceptibilidade a vulnerabilidade, como
no desenvolvimento de aes que possibilitem o desenvolvimento da
resilincia. A vulnerabilidade a desastres naturais, na concepo de
ORiordan (2002, apud BRAGA, OLIVEIRA E GIVISIEZ, 2006, p. 82),
descrita como a incapacidade de uma pessoa, sociedade ou grupo
populacional de evitar o perigo relacionado a catstrofes naturais ou ao fato
de ser forado a viver em tais condies de perigo. A Resilincia, por sua vez,
403

pode ser definida como A capacidade humana para enfrentar, vencer e ser
fortalecido ou transformado por experincias de adversidade (Grotberg,
2005, p.15), podendo ser construda dependendo do entorno e das relaes
interpessoais que o sujeito estabelece (MELILO, 2005). Conforme Gomez
(2001) a vulnerabilidade contm tanto elementos externos (ameaa, risco
de mudana climtica) que esto fora do controle do grupo exposto, quanto
elementos internos, que determinam a vulnerabilidade do grupo. Nesse
sentido, a vulnerabilidade e a resilincia demonstram serem conceitos
interligados por um conceito chave, situao de risco. Assim, o grupo
exposto a situaes de risco depende, para super-las, de elementos que
esto ligados s condies e possibilidades de vida que propiciam ou no, o
desenvolvimento de condutas/comportamentos adaptativos adequados a
resilincia (id. p.5). No que concerne aos procedimentos metodolgicos,
como essa pesquisao encontra-se em andamento aqui sero colocados s
atividades realizadas e as que esto programadas para os meses restantes.
Nos oito primeiros meses ocorreu: a) uma preparao terico prtica que
constou de estudos individuais, discusses em grupo, realizao de cursos
e participao em seminrios sobre as temticas; o intuito foi subsidiar os
primeiros contatos com as reas de risco alto e muito alto dos municpios
mencionados acima; b) reunies com as prefeituras, suas defesas civis
e as lideranas comunitrias das cidades elencadas no projeto, sendo
repassadas informaes acerca dos projetos, houve a apresentao do tema
da resilincia e foi desenvolvida uma oficina para realar a importncia
da resilincia comunitria; c) reunies da equipe tcnica e de superviso/
orientao aos alunos dos trabalhos terico prticos; d) elaborao do
resumo para o ENEXT; e) relatrio parcial da Proext. Nos meses seguintes
esto previstas: f) apresentao dos resultados parciais no ENEXT; g)
relatrio final da Proext; h) coleta do material nas reas classificadas como
de risco alto e muito alto junto s lideranas comunitrias, organizaes e
associaes locais e as gestes municipais; i) realizao de oficinas visando
o desenvolvimento da resilincia comunitria; j) anlise do material que
resultar na indicao dos fatores de vulnerabilidade socioeconmica para
os riscos de inundaes e deslizamentos; l) relatrios parcial e final dos meses
que restam; m) apresentao dos resultados em colquios e congressos;
404

n) elaborao de um artigo. Os Locais de Atuao foram e sero as reas


classificadas como de risco alto e muito alto que esto situadas no grande
Recife nos municpios de Ipojuca, Jaboato, Moreno, Camaragibe, Abreu
e Lima e Recife (reas piloto). At o momento os resultados apontaram, a
nvel terico, a procura de uma sistematizao do conhecimento produzido
sobre vulnerabilidade a deslizamentos e alagamentos, assim como a criao
de um espao de estudos e pesquisas em Vulnerabilidade socioambiental
e Resilincia. A nvel prtico vem ocorrendo a estimulao formao de
redes de apoio solidrias na comunidade para construo da resilincia
comunitria. Como no Brasil, os deslizamentos e as inundaes so os
desastres naturais de maior ocorrncia, possivelmente os resultados dessa
experincia podero subsidiar a criao de polticas pblicas de preveno
dessas ocorrncias e a reduo dos seus impactos nessas populaes, bem
como servir de modelo para aplicar em outras reas do pas e, talvez, do
mundo. Alm disso, as mitigaes de deslizamentos e inundaes no pas
traro benefcios a todos os cidados que convivem direta ou indiretamente
com essas tragdias que trazem srios danos fsicos, materiais, sociais,
psicolgicos, financeiros, dentre outros. Nesse sentido, seriam beneficiadas
as populaes que residem nessas reas (indivduos, grupos, comunidades),
bem como algumas das instituies que compem os governos municipal,
estadual e federal, que lidam com essas ocorrncias, resultando na melhoria
da qualidade de vida para todos.

405

CARACTERIZANDO O APOIO SOCIAL AO


CUIDADOR DO IDOSO DEPENDENTE
Milena Da Silva Correia
milenacorreia.to@gmail.com


INTRODUO: Com o avano da idade aumenta tambm a
probabilidade da pessoa ser acometida por doenas incapacitantes e vir
a necessitar de uma rede de apoio para continuar includa na sociedade.
Estando o Brasil em pleno processo de envelhecimento de sua populao,
a famlia brasileira tem se confrontado com a necessidade de prestar
cuidado domiciliar contnuo a seus idosos acometidos por doenas
neurodegenerativas, como a Doena de Parkinson (DP), uma das mais
comuns no envelhecimento. Diante disso, as redes de apoio social, so
caracterizadas por um conjunto de atores que mantm entre si laos tpicos
das relaes sociais, podendo se caracterizar como formal e informal. O
primeiro corresponde aquele que tem um retorno financeiro com a ao
do cuidado; o segundo denominado cuidador informal, aquele que
apresenta outras caractersticas envolvidas na relao de cuidado que no
a financeira-profissional. Este cuidador localiza-se essencialmente entre os
membros da famlia, amigos e vizinhos, e contribuem para o bem estar
e o fortalecimento de estratgias no enfrentamento da doena. Partindo
do pressuposto que o ato de cuidar inerente ao homem e crescente na
sociedade contempornea, a importncia das relaes entre o cuidador e
a pessoa alvo desses cuidados, vem se ampliando nos atendimentos dos
406

servios de sade em todos os nveis de complexidade, visando promoo


e preveno da sade no apenas do idoso dependente, mas tambm de
todos os que compem a rede de cuidados informais. OBJETIVO: Diante
desse contexto, o objetivo desse trabalho caracterizar o apoio social ao
cuidador do doente de Parkinson idoso dependente. METODOLOGIA: Foi
utilizada uma pesquisa do tipo reviso bibliogrfica, na lngua portuguesa,
sem delimitao de tempo, em base de dados da SCIELO. Foram usados os
descritores: cuidador, apoio social, idoso dependente e doente de Parkinson.
RESULTADOS: Normalmente, os cuidados prestados aos idosos acometidos
pela DP, so realizados pela mesma pessoa e na grande maioria do sexo
feminino, que tambm desempenha outros papis sociais como do lar, me,
esposa, filha e tambm pela parte operacional e administrativa familiar.
Devido ao excesso dessa demanda, os cuidadores apresentam em sua
singularidade, dificuldades em organizar o tempo disponvel para efetivar
todas as atividades das quais responsvel e consequentemente privandose do prprio autocuidado, do lazer, do possvel projeto futuro de trabalho,
estudo e negligenciamento da prpria sade. Outro fator preocupante, a
apresentao do baixo grau de escolaridade e a redundncia de exigncias
sociais, principalmente as orientaes dada pelos profissionais de sade,
a qual as dificuldades de compreenso esto presentes e compromete
a qualidade do cuidado. A potencializao nas redes de apoio social em
conjunto com os cuidadores, pode proporcionar benefcios tanto para o
cuidador como para o idoso. Visto que as boas condies biopsicossociais
do cuidador iro refletir no bem estar do idoso, reduzir a demanda para os
profissionais e diminuir os custos de sade. CONSIDERAES FINAIS:
Um desafio que pode contribuir para a melhoria da qualidade de vida do
DP e seu cuidador a efetivao das polticas pblicas. Por meio do ensino,
pesquisa e extenso consolidada pelas Universidades, que vivenciam
mltiplos desafios, na concretizao da produo do conhecimento
acadmico e sua legitimidade no campo prtico. Tambm promove aos
estudantes um trabalho interdisciplinar, visando discutir a facilitao na
vida social e na assistncia de todos que procuram os servios de sade.

407

PR-PARKINSON: MEDICINA
(CLNICA MDICA) ACUPUNTURA
Ana Luiza Schetino Mattos
analu.schetino@gmail.com


INRODUO: O PROJETO PR-PARKINSON: MEDICINA
(CLNICA MDICA), de forma bastante ambiciosa, integra a totalidade
da educao universitria, trazendo benefcios diretos e indiretos
tanto para os pacientes como para os membros do projeto. H uma
integrao entre a ateno ao doente e a formao de profissionais
qualificados no enfrentamento das comorbidades associadas.
A Doena de Parkinson (DP) um distrbio neurodegenerativo
progressivo, tipicamente associado perda de neurnios dopaminrgicos
da substncia nigra pars compacta. Suas manifestaes motoras cardinais
so caracterizadas por tremor de repouso, rigidez, bradicinesia e
instabilidade postural, que geralmente se manifestam entre 5 e 7 dcada
de vida, podendo iniciar em pacientes mais jovens (HOEHN et al., 1967;
MARTIN et al., 1973).Aproximadamente 40% dos pacientes com DP usam
alguma forma de tratamento mdico complementar e muitos buscam a
acupuntura (ACP) (RAJENDRAN et al., 2001): um mtodo de estimulao
neural perifrica que pode promover mudanas nas funes sensoriais,
motoras, autonmicas, viscerais, hormonais, imunitrias e cerebrais
com resultados teraputicos importantes. A propriedade fisiolgica dos
neurnios modificarem a sua atividade em termos qualitativos (mudanas
408

neuroqumicas), quantitativos (em nmero e frequncia de disparos) e


formais (neuroplasticidade) em resposta a estmulos variados, permite
que o sistema nervoso promova mudanas funcionais no organismo,
garantindo a sua adaptabilidade e estabilidade (CARNEIRO, 2001).A
partir do estudo realizado no PROGRAMA PR-PARKINSON (2012),
intitulado: AVALIAO DOS EFEITOS DA ELETROACUPUNTURA
(EA) EM PACIENTES COM DOENA DE PARKINSON DO HOSPITAL
DAS CLNICAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO, o
efeito benfico da EA e ACP Sistmica vem despertando interesse alm de
um custo significativamente reduzido e uma eficcia assegurada, no se
restringindo a poucos pacientes.

OBJETIVOS:Este projeto tem como objetivo proporcionar aos
pacientes com DP atendidos no Hospital das Clnicas (UFPE) uma
assistncia mdica que no se restrinja somente as consultas de rotina
ambulatoriais, mas na realidade, proporcione, em sentido mais amplo
como fim ltimo, a melhora na qualidade de vida destes.

OBJETIVO GERAL -Avaliar se a estimulao neural perifrica
mediada por ACP sistmica e Eletroacupuntura (EA) configuram recursos
teraputicos eficazes no controle dos seguintes sintomas: bradicinesia,
tremores, ansiedade e distrbios do sono.

OBJETIVOS ESPECFICOS -1) Verificar o estadiamento do
comprometimento motor nos pacientes com a DP, atravs das escalas
UPDRS e Hoehn e Yahr antes e durante ACP sistmica, EA e ACP craniana;
2) Oferecer acupuntura e eletroacupuntura como mtodos
complementares de tratamento para melhorar os sintomas motores
do paciente;3) Promover a melhora fsica e psicolgica do paciente;
4) Averiguar quanto tempo aps a sesso de estimulao neural perifrica
os resultados obtidos permanecero presentes (anlise de curto prazo).

MEDOTOLOGIA:1. rea de Atuao:O Projeto realizado em
dois locais diferentes no Hospital das Clnicas (HC) da Universidade
Federal de Pernambuco: primeiro no ambulatrio de Neurologia (2 andar)
e, posteriormente, no de Clnica Mdica e Acupuntura (3 andar). Os
pacientes com DP que chegam para sua consulta de rotina no Programa PrParkinson so convidados a participar do projeto, quando so agendados
409

para o ambulatrio de ACP e sorteados e agrupados em um dos 3 grupos:


ACP sistmica e Eletroacupuntura.2. Aplicao de Escalas Avaliativas:
Ao serem recebidos pelos membros do PR-PARKINSON: CLNICA
MDICA so aplicadas as seguintes escalas avaliativas:- Escala de
sono para a doena de Parkinson (PDSS), para avaliar eventuais
problemas ou distrbios do sono, inclusive sono diurno excessivo;
- Inventrio de Ansiedade de Beck (BAI), para avaliar a severidade
de episdios de ansiedade e depresso; - Escalas de qualidade de vida e
estadiamento da doena: para avaliao do progresso do estado fsico e
mental do paciente.

RESULTADOS:Com base nestes resultados, a acupuntura (ACP)
e a eletroacupuntura (EA) demonstraram efeitos significativos e potencial
teraputico para os sintomas decorrentes da DP com os dados colhidos
ao longo do tratamento de dez (10) pacientes, observou-se uma melhoria
na qualidade do sono e nos ndices depressivos dos pacientes. Os dados
fornecidos pelo BAI mostrou uma melhora em 85,7% dos sintomas,
sendo que 62,5% dos pacientes apresentaram melhoras no Nervosismo,
Tremores das mos e na sensao de medo que o pior acontea, 50% dos
pacientes apresentaram melhoras nos Tremores nas pernas e na Sensao
de tremulncia. Quanto anlise do PDSS, observou-se melhora em 100%
dos sintomas: 88,9% relataram melhora na qualidade total do sono, 66,7%
relataram diminuio de cibras e de inquietao noturnas.

CONSIDERAES FINAIS:O Projeto Pr-Parkinson: Medicina
(Clnica Mdica) um projeto de amplo espectro, que engloba os trs pilares
bsicos da educao universitria: ensino, pesquisa e extenso. Abrange
desde atividades que envolvem diretamente a comunidade assistida, at a
realizao de encontros, discusses e elaborao de atividades de pesquisa.
Na verdade, h a consolidao do HC/UFPE como centro de referncia
no tratamento da DP, inclusive com mtodos no tradicionais da medicina
complementar, uma vez que produz conhecimento e atende o paciente de
forma continuada e integral.

410

COMPORTAMENTO ALIMENTAR DE
JOVENS UNIVERSITRIOS: DO PERFIL
AO DE EXTENSO (ANO III)
Ldia Las Gomes Silva - lidialaisgs@gmail.com
Silva, L.L.G1; Siqueira, R.S.1; Campello, M.H.A.B1;
Ambrsio, C.L.B.2; Santana, R.A.3


Introduo - A incidncia de Transtornos Alimentares (TA)
associados distoro da Imagem Corporal dobrou nos ltimos 20 anos. A
etiologia dos TA multifatorial; aspectos biolgicos, psicolgicos, familiares
e socioculturais se somam. As mudanas nas normas socioculturais nos
ltimos 40 anos sugerem que os fatores socioculturais tm um papel no
aumento da prevalncia de TA observado nas ltimas dcadas. A mdia,
por exemplo, um forte canal para definir padres estticos e interferir
drasticamente no comportamento alimentar da populao, em particular
os jovens. Voltando-se para o ambiente acadmico, percebe-se que
jovens universitrios de cursos cujos profissionais lidam com sade,
esportes, artes, dana e moda, sofrem mais intensamente as presses
associadas a padres estticos, considerados um grupo de risco para o
desenvolvimento de TA. Conhecer a populao de risco importante para
o planejamento de estratgias de preveno e compreenso dos fatores
relacionados aos comportamentos inadequados para com a alimentao e
a insatisfao corporal. Portanto, necessrio um olhar diferenciado em
1

Acadmica de Nutrio UFPE;

Docente do Centro Acadmicos de Vitria UFPE;

Docente do Departamento de Nutrio - UFPE

411

relao a esses futuros profissionais, cujas prticas ficam comprometidas


nos casos em que os mesmos so portadores de sndromes instaladas ou
comportamentos precursores. O presente trabalho relata a experincia
das atividades desenvolvidas no projeto de extenso Comportamento
Alimentar de Jovens Universitrios, realizada pelos alunos do curso
de Nutrio da Universidade Federal de Pernambuco, campus Recife.
Objetivo-Avaliar o comportamento alimentar de jovens universitrios dos
cursos de sade da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), campus
Recife.

Metodologia - Na tentativa de identificar possveis tendncias a TA,
os participantes, recrutados voluntariamente entre universitrios dos cursos
de Educao Fsica, Psicologia, Nutrio e Enfermagem da UFPE, campus
Recife, foram submetidos ao Eating Attitudes Test - EAT-26; para avaliao
dos sinais de anorexia e bulimia, alm de um questionrio de frequncia
alimentar, ambos autoaplicveis. Para avaliar o ndice de satisfao corporal
e estado nutricional foram utilizados o Teste de Imagem Corporal, o IMC
e o recordatrio de 24 horas. Imediatamente aps o teste, o participante
recebeu aconselhamento nutricional, com a finalidade de promover
hbitos saudveis e alertar o estudante sobre possveis riscos de transtornos
alimentares. Nos casos positivos de risco de TA, o estudante foi aconselhado
a procurar tratamento com profissionais competentes, entre eles psiclogos
e nutricionistas. Um programa para anlise de dietas vem sendo usado
na construo de um banco de dados sobre a rotina alimentar daqueles
estudantes, com base nos recordatrios alimentares de 24. Semanalmente
os alunos envolvidos no projeto participam de reunies cientficas como
colaboradores da pesquisa. Tais encontros visam aprimorar o conhecimento
no assunto por meio de discusses de artigos cientficos, construo de
instrumentos de orientao e informaes voltadas para o meio acadmico,
a fim de alertar sobre as origens, consequncias e preveno dos Transtornos
Alimentares, e divulgar escolhas alimentares corretas.

Resultados - Do total da amostra, referentes aos cursos de
Educao Fsica e Psicologia do Campus Recife (103 estudantes),
67,96% dos voluntrios apresentaram resultados indicativos de risco de
desenvolvimento de Transtornos Alimentares, principalmente do curso
412

de Psicologia (61,42%). Desses o sexo feminino o mais vulnervel de


acordo com a pesquisa, visto que este apresenta maior discordncia entre
a autoimagem e o IMC e insatisfao com relao imagem corporal.
Quanto aos cursos de Nutrio e Enfermagem, foram coletados dados de
66 estudantes, porm estes ainda esto em fase de informatizao para
posterior anlise estatstica dos dados, uma vez que a pesquisa ainda
encontra-se em andamento.
Concluso - Como observado no estudo desenvolvido com os
alunos de Educao fsica e Psicologia, um alto nmero de alunos pode
vir a desenvolver comportamentos adversos com relao alimentao
e autoimagem, o que motiva a realizao de mais pesquisas e aes
preventivas com universitrios da rea de sade, estimando-se que, com
a precoce identificao possamos reduzir o nmero de indivduos com
tendncia ou que j possuam algum tipo de transtorno alimentar.

413

PR-PARKINSON:FISIOTERAPIA
Taysa Vannoska De Almeida Silva
aysavnk@hotmail.com


Introduo: A Doena de Parkinson (DP) uma doena degenerativa
e progressiva do sistema nervoso central (SNC), que se caracteriza
pela perda neuronal de clulas dopaminrgicas da poro compacta da
substncia negra do mesencfalo (padro bsico neuropatolgico). Ocorre
uma disfuno da via nigroestriatal, com diminuio da concentrao
de dopamina ao nvel dos receptores dopaminrgicos situados no corpo
estriado. A DP afeta 0,3% da populao em geral, e a segunda mais
comum doena neurodegenerativa depois da doena de Alzheimer. Com
o aumento da idade da populao mundial, estima-se que em 2020 mais
de 40 milhes de pessoas podero ter desordens motoras secundrias DP.
Entretanto sua etiologia ainda desconhecida na maioria das ocorrncias.
O diagnstico da DP estabelecido com a presena de dois dentre os
seguintes sinais cardinais: tremor de repouso, bradicinesia (acinesia ou
hipocinesia), rigidez muscular do tipo plstica e instabilidade postural.
Para melhorar os sintomas da DP e a qualidade de vida (QV) dos pacientes
tem-se como base a instituio e acompanhamento rigoroso da terapia
farmacolgica, entretanto outras estratgias teraputicas devem fazer parte
da assistncia ao paciente com DP. A fisioterapia constitui um importante
recurso, pois promove exerccios que mantm a atividade muscular e
414

preservam a mobilidade, minimizando e retardando a evoluo dos


sintomas com conseqente melhoria da QV. A fisioterapia empregada
como tratamento adjunto aos medicamentos ou a cirurgia utilizada na DP.
Mesmo assim ainda existem dvidas acerca deste tratamento coadjuvante.
Seu valor subestimado talvez se deva comparao com o tratamento
medicamentoso. A reabilitao deve compreender exerccios motores,
treinamento de marcha (sem e com estmulos externos), treinamento das
atividades dirias, terapia de relaxamento e exerccios respiratrios. Outra
meta educar o paciente e a famlia sobre os benefcios da terapia por
exerccios. Devem ser avaliados os sintomas neurolgicos, a habilidade
para andar, a atividade da vida diria (AVD), a qualidade de vida (QV)
e a integrao psquica. Desta forma o objetivo deste projeto oferecer
cuidados bsicos em fisioterapia e em educao para a sade do paciente
com doena de Parkinson do HC/UFPE. Metodologia: O Pr-Parkinson:
Fisioterapia desenvolvido no ambulatrio de Neurologia do HC. O pblico
alvo so os pacientes com doena de Parkinson que realizam suas consultas
de rotina no PR-PARKINSON: MEDICINA NO HC/UFPE (ambulatrio
de neurologia). Este pblico atinge cerca de 200 pacientes cadastrados
no servio. Alm do benefcio para o paciente, estudantes de graduao
e ps-graduao (nvel mestrado e doutorado) podem desenvolver
suas atividades de pesquisa associadas extenso dentro da proposta
integradora do PR-PARKINSON com o apoio do Grupo de Pesquisa:
Neurofisiologia Clnica e Experimental. Os fisioterapeutas e estudantes de
fisioterapia do PR-PARKINSON: FISIOTERAPIA esto presentes em
todas as quartas-feiras pela manh acompanhando o PR-PARKINSON:
MEDICINA no ambulatrio de neurologia. Os pacientes com doena de
Parkinson buscam o servio mdico do HC/UFPE para realizao da sua
consulta de rotina e para recebimento da medicao que dispensada
gratuitamente pelo Hospital. Com o apoio do neurologista responsvel
pelo Servio Mdico (PR-PARKINSON: MEDICINA), Dr. Amdore
Asano, os pacientes so encaminhados para o servio de Fisioterapia
(PR-PARKINSON: FISIOTERAPIA) que funciona em sala contgua.
Ao serem recebidos pelo Fisioterapeuta responsvel e equipe o paciente
avaliado atravs de escalas/instrumentos que medem o comprometimento
415

fsico e mental proporcionado pela doena. Aps os testes de avaliao


o paciente recebe orientaes fisioteraputicas, alm de um Manual
ilustrado (Manual do Paciente com Doena de Parkinson do HC/UFPE),
elaborado pela equipe, com dicas e exerccios para que o mesmo possa
execut-los em casa. O paciente tambm convidado a realizar fisioterapia
(ambulatrio) duas vezes por semana. Resultados: O servio realiza 12
palestras anuais (manual) beneficiando cerca de 180 pacientes por ano.
Tem capacidade de realizar 96 sesses de fisioterapia por ano beneficiando
cerca de 72 pacientes. Um protocolo de atendimento fisioteraputico foi
elaborado, baseado no guia de fisioterapia para pacientes com Doena
de Parkinson, atravs do qual o atendimento ambulatorial realizado.
Consideraes Finais: O Projeto Pr-Parkinson: Fisioterapia atende
aos pacientes com doena de Parkinson do Ambulatrio de Neurologia
do HC / UFPE. um servio especializado que est se estruturando
no Hospital e que apresenta duas linhas de ao: educao e servio.
Palavras-Chave: Doena de Parkinson, Reabilitao, Fisioterapia.

416

ARTETERAPIA: HUMANIZAO
DA ASSISTNCIA A PESSOAS QUE
CONVIVEM COM HIV/AIDS
Thazy De Moraes Ramos
thaizy_ramos@hotmail.com


INTRODUO-A Sndrome da Imunodeficincia Adquirida
(SIDA), causada pelo Vrus da Imunodeficincia Humana (HIV sigla em
ingls), caracterizada por uma disfuno imunolgica que compromete
a sade do indivduo tanto em aspectos fisiolgicos como psicossociais.
Este ltimo apresenta-se como um forte desafio, pois apesar dos avanos
teraputicos ainda h um forte estigma e preconceito da sociedade em
relao a estas pessoas que convivem com HIV/AIDS, na qual esto
inseridas tanto os portadores quanto os seus familiares.

A Arteterapia possui um carter humanstico em que a utilizao
de mediadores de expresso artstica reflete o processo criativo e as
respostas do paciente face sua produo de aptides, da personalidade,
de interesses, de preocupaes e conflitos. Por isso a relevncia desta
terapia alternativa que aproxima o paciente e seus familiares dos
profissionais de sade, tornando-os participantes ativos na promoo de
sua sade e da comunidade. Atravs da arte pode-se entender a realidade,
proporcionar uma troca de experincias, descobrir relaes subjetivas e
expressar sentimentos e preocupaes antes desconhecidos. A fragilidade
encontrada nestas pessoas , em geral, de carter psicossocial, na qual
influencia diretamente na adeso ao tratamento e controle do HIV/AIDS.
417

OBJETIVO-O objetivo deste estudo avaliar as oficinas de arteterapia com


pessoas que convivem com HIV/AIDS.

METODOLOGIA-Trata-se de um relato de experincia da prtica
vivenciada durante as oficinas do projeto de extenso intitulado AES DE
EDUCAO EM SADE NA PROMOO DA QUALIDADE DE VIDA
DE PACIENTES COM HIV/AIDS, desenvolvido com pacientes portadores
de HIV/AIDS e acompanhantes no ambulatrio de Doenas Infectoparasitrias do Hospital das Clnicas de Pernambuco, no perodo de abril
a agosto do ano de 2013. Foram realizadas trs oficinas com esta temtica.

RESULTADOS-As oficinas de arteterapia proporcionaram
momentos de distrao e satisfao para os participantes e estudantes
envolvidos. Durante as oficinas alm dos objetos artesanais produzidos,
foram criadas possibilidades para a reabilitao psicossocial do indivduo
portador de HIV/AIDS diante de um espao que fomente a convivncia, a
interao e o dilogo entre as pessoas que vivem e convivem com HIV. Por
meio da expresso viabilizada pela arte e enfatizada pelas oficinas, criamse aes facilitadoras do processo de resgate da auto-estima, devendo,
ser valorizadas e incorporadas como estratgias de cuidado, como j
reconhecida em diversos estudos.

O ato de realizar a arteterapia, dado ao indivduo possibilidade
de agregar, compreender e vivenciar seu processo, tanto a nvel de
mundo interno como externo, dando a este a oportunidade de produzir
uma expresso que o represente e lhe faa sentido. A compreenso dos
sentimentos e conflitos deste indivduo possibilita aos profissionais uma
assistncia mais eficiente e significativa, por torn-los agentes ativos
na promoo da sua sade. Alm de estabelecer um vnculo com os
pacientes e acompanhantes que convivem com HIV/AIDS, podendo assim
desmistificar preconceitos e estigmas encontrados na sociedade.

CONCLUSO-A experincia proporcionou aos estudantes de
enfermagem uma nova perspectiva na arte do cuidar. Demonstrou aos
participantes e estudantes a importncia de uma assistncia humanizada,
na qual trata o indivduo como um ser holstico, onde a sua doena no
o foco principal. Dessa forma pde-se trabalhar os fatores psicossociais
envolvidos, atravs de uma maneira criativa e descontrada onde os
418

sentimentos antes reprimidos puderam ser expressos pela arte. Alm da


troca de experincias proporcionada pelo momento de reunio e dilogo,
fortalecendo assim questes e discusses to importantes no tratamento e
controle do HIV/AIDS. A arteterapia pode ser utilizada de maneira ampliada,
pois apresentou-se no apenas como um meio eficaz no tratamento, mas
tambm pode ser utilizada como alternativa na preveno de doenas e na
promoo da qualidade de vida dos envolvidos. Por isso, estas atividades
precisam ser divulgadas e mais exploradas pelos profissionais e estudantes
de sade, tornando assim uma assistncia mais humanizada e integral a
estes indivduos.

419

PERFIL DOS IDOSOS PARTICIPANTES


DE UM PROGRAMA DE EXTENSO EM
ATIVIDADE FSICA DA UFPE
Dedsio Marinho Da Silva
netomarinhoedfisica@hotmail.com


INTRODUO: O crescimento da populao idosa um processo
que ocorre em diversos pases. O ltimo Censo do Brasil registra um
percentual de 8,6% de a populao total como idosos. Tem-se ainda uma
projeo de cerca de 30,9 milhes de indivduos que tero mais de 60
anos de idade para o ano de 2020. Neste cenrio discute-se a capacidade
funcional do idoso, como um novo paradigma de sade, referindo-se ao
envelhecimento saudvel como uma nova tica, resultante da interao
multidimensional entre sade fsica, sade mental, independncia na vida
diria, integrao social, suporte familiar e independncia econmica. O
projeto de Extenso Programa de atividade fsica para promoo de corpo
e mente saudvel no envelhecimento, aprovado em edital PIBEX e iniciado
em Abril de 2013 na Universidade Federal de Pernambuco, foi concebido
para atender a esta populao. A proposta do programa atender a idosos
(acima de 60 anos), oferecendo atividades fsicas sistematizadas trs vezes
por semana em dois horrios (50 vagas por horrio), com o intuito de
manter e/ou melhorar as capacidades funcionais e cognitivas por meio do
movimento. Embora o programa ainda esteja em andamento, promovemos
um recorte no conjunto de dados coletados at o momento para apresentar
o perfil dos frequentadores do programa, tendo em vista que a proposta
420

inicial era atender idosos no praticantes de atividades fsicas, como uma


forma de oportunizar prticas saudveis para melhora do bem estar.

OBJETIVO: avaliar o perfil dos idosos que frequentam o programa
de extenso atividade fsica para promoo de corpo e mente saudvel no
envelhecimento.

METODOLOGIA: Foi conduzido um estudo transversal, no
qual 70 idosos foram avaliados. Utilizamos de questionrio de anamnese
para rastreamento de sade, avaliao antropomtrica (peso, estatura,
circunferncia de cintura e quadril), mini-exame de estado mental
(MEEM), questionrio de nvel de atividade fsica (IPAq adaptado para o
idoso).

RESULTADOS: A faixa etria dos frequentadores foi de 67,5 3,8
anos, sendo 89% do gnero feminino e 55% pertencentes classe C. Foi
observado ndice de massa corporal (IMC) de 28,74,1 e relao cinturaquadril (RCQ) de 0,930,05. O mini-exame de estado mental registrou 77%
com escore insatisfatrio para o estado mental segundo a escolaridade. O
nvel de atividade fsica foi avaliado pelo IPAq, sendo 93% dos participantes
considerados Ativos e com tempo gasto sentado menor de 4 horas por dia
para 64% dos idosos.

CONSIDERAES FINAIS: Embora programas de extenso
muitas vezes sejam elaborados com o intuito de oferecer atividade fsica
a idosos sedentrios, tais programas podem no atingir tal populao,
pois nossos dados demonstram que a maioria destes avaliados forma
classificados com ativos. Outro fato importante a ressaltar reside
na baixa adeso dos homens ao programa e no baixo desempenho
observado na avaliao do estado mental. Desta forma, estratgias
devero ser elaboradas com o intuito de proporcionar a praticas de
atividades fsicas a todos, de forma igualitria e prezando pela oferta
de atividades fsicas que proporcionem o envelhecimento saudvel.

421

CRIE ZERO: ATUAO PRECOCE


Marcela Crte Real Fernandes
marcela.cortereal@gmail.com


O Centro Municipal de Educao Infantil (CEMEI) Professor
Paulo Rosas foi criado em 2007, e no mesmo ano foi iniciado o projeto de
extenso, pesquisa e ensino do Departamento de Clnica e Odontologia
Preventiva da Universidade Federal de Pernambuco. O projeto baseiase na educao, que se constitui em fundamento de programas de sade,
realizada de forma planejada e sistemtica, reforando o comportamento
voluntrio, levando manuteno da sade do indivduo, do grupo e da
comunidade. A educao um instrumento de transformao social, no s
a educao formal, mas toda a ao educativa que propicie a reformulao
de hbitos, aceitao de novos valores e que estimule a criatividade. Este
trabalho teve como objetivo fazer o levantamento do quadro de sade das
crianas que frequentavam o CEMEI, assim como elaborar, implantar e
avaliar a efetividade de uma proposta de ateno sade dessas crianas.
Participaram deste trabalho 100 crianas menores de 5 anos, cuidadores
e seus responsveis. As crianas so distribudas no CEMEI em turmas
de acordo com a idade, sendo o grupo berrio composto por aquelas
menores de 12 meses, e os grupos de 1 a 5 (respectivamente cada idade
em um grupo, de 1 a 5 anos). Foram coletadas informaes nos arquivos
do Centro Educacional com relao aos dados scio-demogrficos das
422

famlias das crianas e informaes sobre os funcionrios da creche


(funo, idade, gnero, formao). A sade bucal das crianas, familiares
e funcionrios foi avaliada atravs de exame clnico no prprio centro
educacional. O conhecimento dos familiares e funcionrios com relao
aos cuidados com a sade foi obtido atravs de entrevistas informais. O
exame clnico da cavidade bucal das crianas foi realizado na prpria
escola. Para o exame oral das crianas, foram utilizados os critrios do
Ministrio da Sade (1994): o procedimento clnico quando necessrio foi
realizado na sala de aula, sob a luz artificial, na cadeira escolar, utilizando
toda a vestimenta necessria e material descartvel, incluindo abaixadores
de lngua. Foram desenvolvidas as seguintes aes (a)Educao em sade
e (b) Interveno curativa no local - Tratamento Restaurador Atraumtico
(ART). Casos especficos, de maior complexidade, foram encaminhados
para a clnica de Odontopediatria da UFPE. A educao em sade envolveu
atividades educativas para as crianas, responsveis e funcionrios do
centro educacional. Durante o processo de acompanhamento, observou-se
que todas as crianas ingressantes na CEMEI desde o grupo do berrio,
menores de 12 meses, apresentaram-se clinicamente livres de crie. No
entanto, as crianas identificadas com leso de crie eram aquelas que
ingressaram na instituio aps os 12 meses de idade. Conclui-se que a
atuao precoce de profissionais de sade, como o cirurgio-dentista,
contribui de forma significativa com a manuteno da sade.

423

PR-PARKINSON: MEDICINA
(NEUROLOGIA) FICHA DE EVOLUO
Camila Gonalves De Santana
camila.gsantana@hotmail.com


INTRODUO:A doena de Parkinson (DP) uma doena
neurolgica progressiva que afeta 3% da populao idosa (BARBOSA,
2006), sendo a segunda doena neurodegenerativa mais comum depois
da doena de Alzheimer (FINDLEY, 2007). Alm de sintomas motores,
os quais so tremor, rigidez, bradicinesia e disfunes posturais, tambm
h toda uma sintomatologia no-motora especificamente relacionada
doena (POEWE, 2008), como distrbios autonmicos e alteraes
comportamentais, entre outros. Embora as caractersticas no-motoras
da doena de Parkinson sejam comuns, estes sintomas muitas vezes
no so bem reconhecidos na prtica clnica, apesar de poderem
preceder em at sete anos os motores ou ocorrerem durante a evoluo
da doena (BRAAK, 2006). Essa complexidade sintomatolgica, bem
como o desconhecimento da prpria condio, faz com que os nveis
de qualidade de vida dos portadores de Doena de Parkinson sejam
bem menores do que aqueles da populao em geral (MARGIS, 2010).
O PROJETO PR-PARKINSON: MEDICINA (NEUROLOGIA) um
projeto de amplo espectro, que engloba os trs pilares bsicos da educao
universitria: ensino, pesquisa e extenso. Dessa forma, abrange desde
atividades que envolvem diretamente a comunidade assistida, at a
424

realizao de encontros, discusses e elaborao de atividades de pesquisa.


O projeto visa, portanto, proporcionar aos pacientes parkinsonianos
atendidos pelo Hospital das Clnicas (UFPE), uma assistncia mdica
que no se restrinja somente as consultas de rotina ambulatoriais, mas na
realidade, proporcione, em sentido mais amplo como fim ltimo, atravs de
tratamentos medicamentosos e orientaes multidiciplinares, minimizar os
sintomas motores e no-motores e beneficiar os pacientes com a melhora
na qualidade de vida relacionada sade.

OBJETIVOS: Objetivo Geral: Promover assistncia mdica
continuada e integral ao paciente com doena de Parkinson do HC/UFPE,
bem como oferecer orientaes bsicas em educao em sade sobre a
doena.

Objetivos especficos:1. Distribuir sistematicamente e gratuitamente
o Manual do Paciente com Doena de Parkinson do HC / UFPE.2.
Realizar palestras semanais de orientaes sobre o uso do Manual do
Paciente com Doena de Parkinson do HC / UFPE.3. Promover assistncia
multiprofissional agregada ao atendimento mdico de rotina do paciente,
com auxlio da FICHA DE EVOLUO.4. Promover discusses semanais
de artigos cientficos em forma de clube de revista sobre temas relevantes
para a equipe.

METODOLOGIA: O projeto PR-PARKINSON: MEDICINA
(NEUROLOGIA) realizado no ambulatrio de Neurologia, no segundo
andar do Hospital das Clnicas vinculado Universidade Federal de
Pernambuco (HC/UFPE), onde ocorrem as consultas assistenciais aos
pacientes com Doena de Parkinson. Ao serem recebidos pelos membros
do PR-PARKINSON: MEDICINA (NEUROLOGIA) so aplicadas
escalas de qualidade de vida e estadiamento da doena, para avaliao
da evoluo dos sintomas motores e no-motores em cada paciente. Para
tanto, foi elaborada a FICHA DE EVOLUO, a qual composta por trs
partes. Em um primeiro momento aplicada a escala UPDRS, The Unified
Parkinsons Disease Rating Scale (FAHN; ELTON, 1987), para avaliao dos
sintomas motores, a segunda parte composta pela conduta farmacolgica
aderida em cada consulta e por fim aplicado o Questionrio dos Sintomas
No-Motores, NMSQuest (CHAUDHURI; HEALY; SCHAPIRA, 2006)
425

modificado e traduzido para o portugus, o qual avalia a progresso


dos sintomas no-motores. O NMSQuest uma ferramenta de rastreio
completa, a qual foi desenvolvida para atender a necessidade de um novo
instrumento qualificado e validado para mensurar os NSM na PD. Ainda,
no atendimento prvio realizado pela equipe do projeto, os pacientes so
triados e encaminhados para servios paralelos, sob responsabilidade das
equipes multidisciplinares.

RESULTADOS: Os resultados, em parte, so subjetivos com impacto
qualitativo na vida dos doentes. Assim, espera-se beneficiar diretamente
o paciente com Doena de Parkinson do HC/UFPE minimizando os
seus sintomas e, portanto, melhorando sua qualidade de vida atravs da
assistncia ambulatorial continuada e integral e pelas orientaes na prtica
de educao em sade. A partir da FICHA DE EVOLUO, na qual
aplicado o NMSQuest pudemos comprovar a presena dos sintomas nomotores na grande maioria dos paciente. Foram analisados 95 pacientes
e a constipao foi o sintoma com maior ndice de respostas positivas,
alcanando 72,63%, seguido pela noctria com 68,42% e urgncia urinria
com 66,31%. No podendo ser esquecidos os sintomas relacionados
depresso, os quais tambm alcanaram altos ndices de positividade.

CONSIDERAES FINAIS: O projeto PR-PARKINSON:
MEDICINA (NEUROLOGIA) em conjunto com demais projetos de
extenso foi fundamental para criao de um sistema de atendimento
de referncia no Estado, que congrega num mesmo espao atividades de
pesquisa, extenso e ensino, com participao do paciente. H, portanto, o
beneficiamento direto e indireto tanto dos pacientes, quanto dos membros
da equipe. Com isso foi possvel consolidao do HC/UFPE como centro
de referncia no tratamento da Doena de Parkinson, uma vez que produz
conhecimento e atende o paciente de forma continuada e integral.

426

CRCULO DE CULTURA COMO FERRAMENTA


PARA A FORMAO DE MULTIPLICADORES
DO CONHECIMENTO SOBRE A HANSENASE
Ana Caroline Alves Da Silva
a.carolinealvesdasilva@gmail.com


Introduo: A hansenase uma doena infectocontagiosa, de
evoluo crnica causada pelo Mycobacterium leprae, bactria que
acomete principalmente a pele e os nervos das extremidades do corpo.
Apesar de curvel, ainda representa relevante problema de sade pblica,
sendo o Brasil o segundo pas mais endmico do mundo. A reduo da
prevalncia da doena a partir de 1991 no coincide com a diminuio
da deteco de casos novos. Pesquisas do ano de 2009 estimam que o
Brasil apresenta as maiores taxas de incidncia e prevalncia da doena
no continente americano e que a populao mais acometida a de baixa
renda. uma doena negligenciada, pois apesar de sua alta incidncia
pequeno o nmero de aes voltadas para conscientizao e sensibilizao
da populao atravs da educao em sade. A partir da necessidade
de esclarecimento e informao sobre a doena foi realizada uma ao
educativa com adolescentes escolares da cidade de Camaragibe-PE. Foi
utilizado como metodologia o crculo de cultura de Paulo Freire com
objetivo de passar de forma dinmica e didtica o contedo. Objetivos:
Realizar atravs de uma vivncia participativa e coletiva a construo do
conhecimento sobre a definio e transmisso da hansenase a fim de
ajudar na formao de adolescentes escolares para que eles possam atuar
427

como multiplicadores em sade sobre o tema vivenciado no crculo de


cultura. Mtodos: Trata-se de um relato de experincia das estudantes
de enfermagem da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) do
projeto de pesquisa e extenso: Educao em sade na formao de
adolescentes como multiplicadores sobre hansenase: uma ao inclusiva
no Projeto Sade Escolar. O trabalho foi desenvolvido com adolescentes
que cursavam o 9 ano do ensino fundamental da Escola Timbi, localizada
no municpio de Camaragibe - PE. As intervenes realizadas duraram
cerca de 1 hora e 30 min, e participaram cerca de 26 alunos. As graduandas
participantes do projeto foram divididas em grupos, os quais foram
responsveis por abordar temas como: Definio e transmisso, tratamento
e diagnstico, preconceito, entre outros. O presente relato foi primeira
interveno realizada e teve como tema definio e transmisso e as etapas
da ao educativa tiveram como base o modelo de crculo de cultura
proposto por Paulo Freire, que visa ensejar uma vivncia participativa
com nfase no dilogo. A ao educativa foi dividida em 7 momentos:
1-Dinmica de sensibilizao/descontrao onde as pessoas foram
apresentadas de forma descontrada para garantir a integrao do grupo;
2-Problematizao(questo norteadora) busca do conhecimento prvio
dos alunos sobre a hansenase, no qual os alunos foram incentivados a
expressar seu conhecimento atravs de desenhos; 3-fundamentao terica
momento em que as alunas de enfermagem deram a sua contribuio terica
sobre o assunto usando lbum seriado 4-Reflexo terico-prtica espao
em que os alunos puderam fazer questionamentos sobre o conhecimento
que eles tinham antes e se houve alguma mudana aps a exposio terica;
5- Elaborao coletiva das respostas: os adolescentes escolheram algumas
palavras que para eles representaria a hansenase; 6-Sntese do que foi
vivenciado: momento em que o grupo pde construir um mural com tudo
o que foi vivenciado no crculo, os alunos tiveram liberdade de se expressar
das diferentes formas( desenho, frases, palavras); 7-Momento de avaliao
de cada crculo: As alunas responsveis por montar o crculo entregaram
material de consulta sobre hansenase. Resultados: A partir das atividades
realizadas foi possvel perceber que dos 26 adolescentes que participaram
do crculo de cultura, apenas trs sabiam o que era a doena, pois tiveram
428

casos na famlia, contudo, ainda tinham dvidas em relao transmisso


e sua definio. Aps a abordagem do contedo terico foi solicitado que
eles dissessem uma palavra que para eles representasse a doena, com isso
ficou evidente que eles compreenderam o assunto e a importncia de ter
conhecimento sobre hansenase. Concluso: Diante do que foi exposto para
os adolescentes foi percebido que as pessoas em sua maioria no possuem
conhecimento algum sobre o que hansenase e chegam a relacion-la
com doenas sexualmente transmissveis e que no tem cura. Atravs do
contedo trabalhado no crculo de cultura percebemos que os escolares
apreenderam o contedo que foi passado e foram incentivados a multiplicar
o conhecimento para seus familiares e a comunidade.

429

PR-PARKINSON: ODONTOLOGIA
Carla Cabral Dos Santos Accioly Lins
cabralcarla1@hotmail.com


O Pr-Parkinson um Programa de Extenso da Universidade
Federal de Pernambuco que visa promover assistncia multiprofissional
ao paciente com Doena de Parkinson do HC/UFPE. Alm da pesquisa e
da extenso, o programa agrega estudantes de graduao e ps-graduao
favorecendo a formao dos futuros profissionais da sade, docentes e
pesquisadores. A doena de Parkinson um transtorno autonmico, crnico
e lentamente progressivo do sistema nervoso central que se caracteriza
por tremor em repouso, rigidez muscular, lentido de movimentos e
instabilidade postural. O servio de Assistncia Odontolgica a esses
pacientes realizado na clnica escola da Odontologia/UFPE duas vezes por
semana, proporcionando um carter informativo/educativo, orientando os
pacientes e cuidadores em questes relacionadas aos cuidados domiciliar
com os dentes, tecidos moles e prteses. Inicialmente, foi elaborada e
confeccionada uma cartilha de orientaes bsicas de como manter limpos os
dentes, as gengivas e as prteses, buscando com isso facilitar a compreenso
e execuo da higiene bucal pelo portador e/ou seu cuidador, tendo como
objetivo prevenir alteraes orais decorrentes da doena. Mensalmente
promovemos uma palestra educativa, utilizando-se de manequins, escova e
fio dental, procurando abordar e conversar sobre as principais dificuldades
430

motoras encontradas por eles para a realizao dos movimentos de


escovao e uso do fio dental, e em seguida distribumos a cartilha para
consultas no domiclio. No atendimento ambulatorial importante que as
consultas sejam curtas e se programem pela manh, noventa minutos depois
da administrao da medicao, so realizadas restauraes, exodontias,
prteses, endodontia e tartarectomia com profilaxia. Com isso, queremos
enfatizar que a odontologia est tendo um papel fundamental dentro da
equipe multidisciplinar, e que ela est contribuindo para a ao integral do
doente de Parkinson HC/UFPE ajudando-o a manter em boas condies a
sua sade bucal, para no comprometer ainda mais sua qualidade de vida.

431

PROMOO DE SADE POR


ESCOLARES ATRAVS DA REALIZAO
DE OFICINAS RADIOFNICAS
Benazir Bencio Da Silvabenazir.benicio@gmail.com


INTRODUO -A adolescncia uma fase da vida humana,
caracterizada por um conjunto de transformaes scio psicolgicas, onde
o indivduo estabelece padres comportamentais e sonhos que permearo
toda a vida. Tais padres se definem dentro de um ambiente que envolve
a famlia, os pares, a escola, o social, dentre outros, onde, o adolescente
sofre influncias para sua formao e construo da personalidade
de um futuro adulto. (NETO, DIAS, CUNHA, ROCHA, 2007).
Segundo Whaley e Wong (1999), a escola um elemento significativo,
pois viabiliza situaes que possibilitam processo de ensino-aprendizagem
para seus estudantes, alm de apresentar-se como agente de socializao,
exercendo profunda influncia no desenvolvimento social dos mesmos.
A utilizao do rdio na escola segundo Baltar (2008), se mostra como
dispositivo de grande potencial pedaggico, que possibilita a ensinagem
sobre a produo de discursos, destacando especial ateno ao processo
coletivo, por esta razo foi desenvolvido o projeto: jovens comunicadores em
sade na escola: transformando o receptor ativo em comunicador criativo.
OBJETIVOS-Promover oficinas voltadas para as temticas de comunicao,
educao e sade para adolescentes estudantes da rede pblica de ensino;
estimular a construo compartilhada de saberes; possibilitar a elaborao
432

de uma mdia prpria e significativa pelos adolescentes em seus ambientes


escolares.

PROCEDIMENTOS METODOLGICOS-Trata-se de um
relato de experincia de oficinas promovidas pelos alunos do curso de
enfermagem do Centro de Cincias da Sade UFPE, e um Jornalista/
Sanitarista/Comunicador Social ligados ao projeto de extenso. O
mesmo foi realizado com um grupo de adolescentes matriculados na
Escola Estadual Dom Vital localizada no bairro de Casa Amarela, Recife,
PE. A referida escola foi escolhida mediante critrios de elegibilidade:
existncia de rdio funcionante ou no, com disponibilidade de horrio
para a execuo do projeto, e com equipamentos em condies de uso,
disponibilidade da equipe pedaggica em participar como colaborador
e o interesse dos estudantes adolescentes a proposta do projeto.
A populao do projeto foi constituda por adolescentes na faixa
etria entre 12 a 19 anos, de ambos os sexos que cursavam o ensino
fundamental ou mdio. Os estudantes foram convidados a participar
por meio de cartazes, folders e divulgao oral. Inicialmente a amostra
se formou por um grupo de vinte adolescentes que no decorrer das
oficinas de formao, ficou reduzido a dez participantes uma vez que
foi utilizado os critrios de: assiduidade, participao e interesse.
O projeto foi desenvolvido no perodo de abril a outubro 2013, teve incio
com oficinas para conhecimento do pblico por meio de diagnstico
participativo utilizando a tcnica de mapa falante a fim de traar o perfil
comunitrio como tambm as expectativas dos adolescentes. Foram no total
18 oficinas com diversas temticas objetivando alinhar o conhecimento
acerca dos assuntos: mdias e educao, relaes entre comunicao,
educao e sade. Dentre as quais: 1. Quem sou? Quem somos? 2. Indstria
Cultural 3. Histria do rdio e tipos de programas 4. rvore de problemas/
causalidade 5. Linguagem no rdio 6. Cdigo de tica no rdio 7. Pauta 8.
Script 9. Locuo 11. Edio 12. Educao em sade.

RESULTADOS-As temticas que emergiram aps as oficinas e
que sero trabalhadas foram: pouca participao da populao na poltica,
drogas, DSTs/AIDS, alimentao/nutrio, gravidez na adolescncia,
cigarro/como parar de fumar, aborto, tuberculose, poluio, alcoolismo,
433

cncer, dengue, atividades fsicas, religio, diabetes, bulimia, acidente com


motos, filarias, leucemia, anemia e cncer de pele.Estas temticas sero
trabalhadas pelos adolescentes na produo radiofnica. Para o referido
trabalho sero apresentados apenas quatro produtos radiofnicos que
foram finalizados at o momento (pouca participao da populao na
poltica, dengue, anemia e acidentes com motos). Os programas foram
realizados mediante elaborao prvia da pauta, script e entrevistas com
pessoas de referncia para o assunto, alm de gravao e edio dos udios
pelos prprios estudantes por um programa gratuito: Audacity verso 2.0.4.
As referidas temticas foram priorizadas pelos adolescentes uma vez que os
mesmos vivenciaram/vivenciam estas situaes em seu cotidiano.

CONSIDERAES FINAIS-At o momento o referido projeto
atingiu em sua totalidade os objetivos 1 e 2 que foram realizao das
oficinas com o objetivo de conhecer os participantes e identificar as
demandas a serem trabalhadas na produo radiofnica e o segundo
objetivo foi troca de saberes entre os facilitadores e adolescentes. O terceiro
objetivo foi alcanado parcialmente uma vez que s foram construdos em
sua totalidade quatro produtos radiofnicos, os demais esto em fase de
construo alguns na elaborao de pauta, outros script, outros edio.
importante salientar que o referido projeto est sendo importante na
formao dos acadmicos de enfermagem por oportunizar uma experincia
mpar em relao comunicao e educao em sade e pela capacitao
de adolescentes para a promoo da sade onde foi possvel estimular a
criticidade e criatividade dos alunos transformando-os de receptores ativos
em comunicadores criativos.

434

PERCEPO DO ACADMICO DE
ENFERMAGEM EM RELAO AO GRUPO DE
HIPERDIA: RELATO DE EXPERINCIA
Vanessa Barbosa Da Silva
vanessabs1@hotmail.com


Introduo: A expanso de doenas crnicas como a hipertenso
e o diabetes tm exigido esforos das equipes de sade para a preveno e
reduo dos agravos causados. Existem evidncias que aes de educao em
sade auxiliam na adeso ao tratamento e por sua vez, podem proporcionar
ferramentas que do autonomia ao usurio em benefcio de sua sade.
Os grupos de Hiperdia buscam associar a preveno, educao popular e
promoo de sade para hipertensos e diabticos. Objetivos: O presente
estudo tm por objetivo relatar a experincia de acadmicas de enfermagem
que realizaram educao em sade com o grupo de idosos usurios do
Hiperdia, explanando sobre a doena, esclarecendo dvidas, com o intuito
de fixar a importncia do cadastro do Hiperdia, junto ao Programa de
Sade da Famlia (PSF). Metodologia: O presente estudo consiste em relato
de experincia dos acadmicos de Enfermagem da Universidade Federal de
Pernambuco, durante uma ao do Projeto HIPERDIA, em uma Unidade
de Sade da Famlia. No dia 17/04/13 foi exercida uma ao educativa com
25 idosos cadastrados no Hiperdia. No preparo do ambiente acolhedor,
utilizamos um caf da manh com frutas. Os convidados assistiram a uma
pea educativa e humorstica, alguns pontos foram reforados atravs de
um dilogo entre os acadmicos. Comprovando o aprendizado, submeteu435

se uma dinmica com utilizao de msicas, na qual os idosos alternando


dois cubos com imagens referentes Hipertenso e Diabetes, respondiam
perguntas. Ao errarem, eram esclarecidos e orientados a respeito. No fim,
todos tiveram sua PA verificada. Resultados: Obteve-se a participao do
grupo de idosos de forma voluntria durante toda a ao. Percebeu-se
durante a pea, muita ateno, animao e receptividade, que influenciam
de forma positiva na adeso ao tratamento. Verificou-se durante
questionamentos e relatos de hbitos de vida, grande adeso s propostas
de mudana e maior conhecimento. Na realizao da dinmica, os idosos
participaram ativamente, buscando saber a maneira correta de se cuidar.
Constatou-se grande sentimento de gratido por parte dos idosos, pedidos
de retorno e abraos calorosos. Concluso: H necessidade de estabelecer
maior vnculo com a populao, realizar periodicamente aes educativas,
desempenhando o papel essencial de levar conhecimentos referentes
ao processo sade-doena de forma dinmica. E dessa forma, garantir o
princpio da integralidade no cuidado, preconizado pelo SUS.

436

ASPECTOS PRTICOS E METODOLGICOS


DA ABORDAGEM DO TEMA USO RACIONAL
DE MEDICAMENTOS NA UNIVERSIDADE
ABERTA TERCEIRA IDADE DA
UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO
Niedja Maria Coelho Alves
nimacoal@hotmail.com


No Brasil, assim como em todo o mundo, os idosos correspondem
parcela da populao mais medicalizada, utilizando mltiplos medicamentos
(polimedicao) para diferentes agravos e/ou doenas crnicas, cujo
envelhecimento constitui-se muitas vezes no principal fator de risco. Este
padro de uso de medicamentos em grande quantidade e diversidade
torna os idosos mais expostos e vulnerveis aos seus efeitos adversos, uma
vez que, o seu organismo sofre alteraes fisiolgicas que iro interferir
diretamente nos processos de absoro, distribuio, metabolizao e
eliminao dos frmacos (farmacocintica), contidos em diferentes formas
farmacuticas (cpsulas, comprimidos, pomadas, gis, colrios, etc). Desta
forma a polimedicao traz consigo muitas dvidas aos usurios e tambm
riscos manuteno da sade e ao sucesso teraputico do tratamento
farmacolgico. Os medicamentos em forma de comprimidos e cpsulas,
por exemplo, possuem cores e formatos parecidos, sendo confundidos
pelos idosos com limitaes visuais, outros, por sua vez, no contam com
a ajuda de amigos ou familiares para a execuo de suas atividades dirias
como a administrao de seus medicamentos na dose e horrios corretos,
ou sequer sabem ou conseguem ler prescries mdicas, bulas ou outros
informes. Devido a maior utilizao de medicamentos por essa parcela da
437

populao e a sua maior exposio aos efeitos indesejados, justificou-se a


necessidade da criao de um curso de extenso na Universidade Aberta
Terceira Idade da Universidade Federal de Pernambuco (UnATI/UFPE)
que contemplasse os principais aspectos do uso de medicamentos pelos
idosos, com a finalidade de dirimir dvidas, transmitir conhecimentos
tericos e prticos para uma utilizao mais eficiente e racional, uma vez
que, um conhecimento bsico e prtico sobre as alteraes fisiolgicas
do corpo, bem como de alguns aspectos relevantes utilizao dos
medicamentos, como reaes adversas, interaes, forma correta de
armazenamento e administrao dos medicamentos em casa, os perigos da
poli e da automedicao, a busca pelo uso racional e a adoo de um estilo
de vida mais ativo e saudvel podem fazer grande diferena no dia a dia
dos idosos usurios de medicamentos e tambm daqueles que cuidam ou
cuidaro de seus cnjuges tambm idosos, para no mencionar a relevncia
da transmisso de conhecimentos intergeracional. O curso intitulado
Uso Racional de Medicamentos tem como objetivo principal promover
educao e prticas efetivas para o uso racional dos medicamentos pela
populao idosa, inscrita na UnATI/UFPE e como objetivos especficos:
apontar as alteraes fisiolgicas e riscos advindos da prtica da
automedicao e do fenmeno da polimedicao; desenvolver estratgias
para que os idosos possam armazenar devidamente seus medicamentos
e reconhec-los, independentemente de suas limitaes educacionais
ou visuais; chamar ateno para a importncia do conhecimento sobre
doenas crnicas comuns nos idosos, para que haja uma melhor adeso
ao tratamento medicamentoso e no medicamentoso; promover a adoo
de um estilo de vida mais saudvel em detrimento do estilo sedentrio,
fator de risco para diversas doenas; favorecer a participao de alunos da
graduao e da ps-graduao no exerccio da educao em sade, bem
como despertar o interesse destes para a pesquisa e atuao profissional na
rea de gerontologia. O curso tem como pblico alvo homens e mulheres
com mais de 60 anos matriculados na UnATI. Foram oferecidas 30 vagas
no primeiro semestre e 30 no segundo semestre de 2013, preenchidas por
ordem de inscrio. Para a sua construo, foram utilizadas metodologias
baseadas na educao popular, mtodo de ensino proposto por Paulo
438

Freire, onde se busca a construo coletiva do conhecimento e a autonomia


dos sujeitos nas escolhas de como cuidar de si e da sua sade. Os temas
e os mtodos abordados nos 15 mdulos, com durao de 2 horas cada,
so apresentados de forma a possibilitar a participao ativa dos alunos
durante todo o curso, podendo estes sugerir temas de seu interesse.
Pretende-se, com isso, que os idosos possam ser coautores das atividades
desenvolvidas, sugerindo, elaborando e at facilitando as rodas de
conversa, trazendo para o grupo novas formas de ser e fazer, promovendo,
assim, a autonomia e possibilitando de um aprendizado significativo.

439

PERFIL DOS USURIOS DA COMUNIDADE


DE BRASILIT, NA UTILIZAO DE PLANTAS
MEDICINAIS E FITOTERPICOS
Dandara Pestana De Souza
dandara_pestana@hotmail.com


As plantas medicinais so utilizadas no tratamento de doenas ou para
aliviar sintomas; e algumas tm tradio quanto ao uso, como medicamento
em populaes ou comunidades. O uso das plantas medicinais e fitoterpicos
na recuperao e manuteno da sade, mostra-se em evoluo ao longo
dos tempos, desde as formas mais culturais, aquelas passadas de gerao em
gerao, at as mais sofisticadas, atravs da fabricao industrial utilizada pelo
homem moderno graas ao avano da tecnologia. Atualmente graas aos
estudos da farmacognosia, a utilizao de plantas medicinais tem promovido
grandes respostas teraputicas e se mostrado eficiente e atuante na promoo
da sade da populao brasileira. Seguindo esse vis de promoo de sade, esta
pesquisa tem como objetivo, traar o perfil dos usurios de plantas medicinais
e fitoterpicos da comunidade de Brasilit. Foram entrevistados 362 moradores
da comunidade de Brasilit, bairro situado na regio metropolitana do Recife,
de ambos os sexos entre 14 e 77 anos, no perodo entre dezembro de 2012 a
abril de 2013, que faziam ou no uso de plantas medicinais. Para a coleta de
dados, foram aplicados questionrios com 25 perguntas sobre condies scioeconmica dos usurios, e sobre formas de consumo, preparaes e indicaes
das plantas medicinais e fitoterpicos. Alm da avaliao da comunidade
quanto ao preparo na insero das prticas alternativas e complementares
440

para a promoo sade. Os resultados obtidos foram tabulados no


programa Microsoft Excel 2010. A partir dos questionrios, observou-se que
o perfil dos usurios de Brasilit, abrangeu uma quantidade maior de pessoas
do sexo feminino, com idade media de 45 anos e renda de at dois salrios
mnimos. As doenas mais referidas foram: hipertenso arterial (75,00%),
diabetes (23,57%), hipercolesterolemia (7,45%), asma (6,42%) e depresso
(5,00%). Os remdios que mais utilizam so: hidroclorotiazida, enalapril,
losartana, captopril, metformina e cido acetil saliclico (AAS). Quanto s
plantas mais citadas, 65,1% utilizam boldo (Peumus boldus); 43,2% capimsanto (Cymbopogon citratos); 29,53% erva doce (Pimpinella anisum); 28,85%
camomila (Matricria recutita); 26,84% erva cidreira (Melissa officinalis);
11,75% hortel (Mentha sp.); 10,40% canela (Cinnamomum zeylanicum).
Quanto ao uso: 46,30% usam para dores abdominais; 29,86% para acalmar;
16,77% por que gostam; 4,69% para emagrecer; 3,69% em substituio do
caf; 3,35% para clicas. Dentre as pessoas que utilizam ervas medicinais,
39,59% adquiriram as plantas em supermercados, 96,97% usam em forma
de ch, 56,40% preparam por decoco, 96,30% utilizam as folhas. 92,28%
dos entrevistados disseram que a indicao para utilizar ervas medicinais,
veio de parentes. 91,94% no conhecem contraindicao relativa s plantas
que foram citadas por eles. 45,97% preferem apenas a planta, comparado ao
uso concomitante a remdios alopticos sintticos. 70,80% aceitam obter mais
conhecimento sobre o uso adequado das plantas, bem como as dosagens,
as formas adequadas de preparo, entre outros. Conclui-se, portanto, que
Brasilit tem um perfil determinado por mulheres adultas com idade mdia
de 45 anos, que no completam em grande maioria o ensino fundamental,
que fazem uso de plantas medicinais atravs dos conhecimentos passados
por familiares e no por prescrio de profissionais da sade. A populao
no mostrou fazer uso das plantas medicinais de forma racional, uma vez
que, as dosagens, o preparo e as indicaes, em geral, no condiziam com a
literatura. Os entrevistados que afirmaram no fazer uso, referiram que no
consomem plantas medicinais, por falta de indicao mdica, ou at mesmo,
por desconhecer as suas funes, contudo, se mostram receptivos e desejosos
em conhecer as prticas integrativas e complementares no que concerne s
plantas medicinais e fitoterpicos.
441

GINSTICA LABORAL COMO


RELAXAMENTO: RELATO DE EXPERINCIA
Bruno Gomes De Lima - bruno3443@hotmail.com
LIMA, B.G.1 SOUZA, R.C.


A ginstica laboral de relaxamento uma atividade fsica que dura
em mdia de 10 a 15 minutos, utilizado tcnicas de massagem, exerccios
de alongamento, flexibilidade e equilbrio, tendo como finalidade reduzir
o estresse, aliviar as tenses e relaxar os msculos, diminuindo fatores
de risco como doenas ocupacionais e psicolgicas trazendo benefcios
para os funcionrios e para a empresa. No ambiente hospitalar tem
crescido muito, pois, os funcionrios apresentam um alto grau de estresse
e de responsabilidade, por conta da carga horria e de sua rotina. Desde
ento esse nosso projeto de extenso intitulado de Ginstica laboral: uma
extenso no HC vem aplicando a ginstica laboral no hospital das clinicas
de Pernambuco com o intuito de melhorar o estilo de vida, estimular
os funcionrios a praticarem atividade fsica e melhorar tanto a postura
corporal como diminuir as leses relacionadas ao trabalho dos funcionrios
do HC. O objetivo desse estudo relatar por meio de experincias como
a ginstica laboral de relaxamento pode influenciar de forma positiva na
rotina e na qualidade de vida dos funcionrios do Hospital das Clinicas de
Pernambuco. Os mtodos de abordagem utilizadas nesse estudo foram,
1 Universidade Federal de Pernambuco - Centro Acadmico de Vitria, Ncleo de
Educao Fsica e cincias do esporte.

442

buscas em bases de dados sobre a ginstica laboral em si, a partir das


bases de dados eletrnicas da Scielo e do Google acadmico. Na coleta
da literatura foram utilizadas as palavras chaves: Ginstica laboral,
Atividade fsica e Hospitais. Foram usados como critrios de incluso
estudos realizados nos ltimos 20 anos e artigos cientficos tanto originais
como de revises e para critrio de excluso artigos com indisponibilidade
de formato de texto incompleto e artigos no indexados nas bases de dados
selecionadas. A ginstica laboral feita duas vezes por semana (teras e
quintas), iniciou os trabalhos desde o final de junho, no horrio da tarde a
partir das 14 horas, so realizadas em treze setores do Hospital das Clinicas
de Pernambuco, onde a visita nos setores so divididas entre os professores
da ginstica laboral. So utilizados materiais para as aulas de ginstica
laboral como: macarro de espuma, bolas de massagem, cordas, materiais
para massagem, bastes, caixas de som. Os resultados obtidos por relatos
de experincia so muito positivos em relao a aspectos motivacionais,
aumento do relaxamento muscular, diminuio das dores musculares,
trabalho ns nos preocupamos com a forma que os funcionrios do Hospital
das Clinicas atuam em relao a sua funo, pois, dependendo da funo
a carga de trabalho muito desgastantes e intensas, gerando constante
estresse. Ento a ginstica laboral como fator que aumenta a qualidade de
vida tem atendido de forma eficaz a necessidade dos participantes, pois, a
ginstica laboral trabalha msculos que so sobrecarregados no trabalho,
possibilitando a diminuio de doenas do trabalho e outros tipos de
doenas relacionadas ao trabalho. Como mostra alguns estudos ginstica
laboral eficaz na diminuio da dor, na correo de hbitos posturais e
diversos fatores psicolgicos que contribuem para prejudicar o funcionrio
e a empresa tanto por leso no funcionrio como queda de rendimento.

443

ATUAO INTERDISCIPLINAR ENTRE


OTORRINOLARINGOLOGISTA E O
FONOAUDILOGO NOS DIAGNSTICOS
DAS DISFONIAS NO AMBULATRIO
DE LARINGE DO HC-PE
Mariane Querido Gibson
mariane_gibson@hotmail.com


INTRODUO: A laringe um rgo msculo-cartilaginoso e tem
como funes a proteo das vias areas inferiores, a respirao, a produo
do som e ao esfincteriana, sendo essas comumente comprometidas em
doenas que so manifestadas pela disfonia. A avaliao vocal tem sido
tema de contnuo aperfeioamento, tanto na Fonoaudiologia quanto
na Otorrinolaringologia (NEMR et al., 2005). O fonoaudilogo e o
otorrinolaringologista so profissionais que atuam tanto na promoo da
sade e preveno de disfonias, quanto no tratamento e aprimoramento
vocais. A Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), por meio da clnicaescola do Departamento de Fonoaudiologia da UFPE e do ambulatrio
de otorrinolaringologia do Hospital das Clnicas de Pernambuco (HC)
dispe, nos Cursos de Fonoaudiologia e Medicina, a assistncia a clientes
com alteraes vocais e da deglutio e a profissionais que se utilizam da
voz como instrumento de trabalho. Um dos momentos principais desse
processo est na avaliao laringolgica, pois a imagem obtida pelo exame
relacionada histria clnica e qualidade vocal do paciente. Em alguns
centros e na literatura defende-se a ideia de que a avaliao da laringe
feita por otorrinolaringologista deve ser acompanhada, tambm, pelo
fonoaudilogo, o qual deve complementar a avaliao e o diagnstico
444

funcionais, favorecendo o encaminhamento mais preciso. O objetivo


deste projeto aplicar a avaliao fonoaudiolgica concomitantemente
otorrinolaringolgica, no momento do exame laringolgico, a fim de
favorecer a avaliao anatmica e funcional da laringe, contribuindo,
assim, para um diagnstico mais preciso dos pacientes com alteraes e
queixas vocais e de deglutio. Ademais, pretende-se ampliar o processo de
ensino-aprendizagem de residentes em otorrinolaringologia e graduandos
em fonoaudiologia na avaliao vocal. OBJETIVO: Adequar e aprimorar
a qualidade dos servios de registro e anlise vocal para a clnica, ensino
e pesquisas dos ambulatrios de voz e de otorrinolaringologia da UFPE.
METODOLOGIA: Os clientes do Ambulatrio de Laringe do HC-PE que
so agendados para as reunies clnicas, semanalmente, foram avaliados
por fonoaudilogos e otorrinolaringologista. O exame fonoaudiolgico
constou de: avaliao perceptivo-auditiva da voz, por meio de escalas
padronizadas e anlise acstica da voz, por meio do registro vocal em
computador e anlise em programas especficos. Os registros foram
realizados no Ambulatrio de Voz do HC-PE, em sala separada para
esse fim. O exame otorrinolaringolgico foi realizado por meio de
telelaringoscopia e/ou nasofibrolaringoscopia. No primeiro, uma fibra
ptica rgida, com uma cmera acoplada na poro distal, foi introduzida na
cavidade oral do cliente, enquanto este protraiu a lngua, com o auxlio do
examinador que a puxou para baixo. A fibra acoplada a um computador
cujo monitor amplia a imagem larngea captada pela microcmera. As
imagens so gravadas no computador e so obtidas durante as emisses
de vogais sustentadas, respirao habitual e fonao inspiratria, dentre
outras. No exame de nasofibrolaringoscopia, a fibra ptica flexvel e
introduzida em uma das narinas do cliente, at chegar prximo ao dito
larngeo. Nesse exame, houve mais possibilidade de provas fonatrias, pois
o cliente pode falar naturalmente, sem impedimentos dos articuladores
da fala e, portanto, a avaliao funcional favorecida. O exame com a
fibra rgida foi vantajoso para a identificao estrutural das pregas vocais
e o da fibra flexvel, para a avaliao funcional da laringe. Durante a
anamnese com o otorrinolaringologista, foi aplicado escala GRBASI, pelo
otorrinolaringologista e fonoaudilogos. RESULTADO: No exame mdico
445

otorrinolaringolgico, foram analisados os elementos anatmicos, bem


como a sua funo, considerando-se o impacto na produo vocal. Quanto
ao fonoaudilogo, foi avaliada a qualidade e o grau da disfonia, por meio da
anlise perceptivo-auditiva e acstica da voz. Tal procedimento contribuiu
para a otimizao do tempo do paciente e beneficiou a discusso do caso
sob a ptica das duas especialidades. CONCLUSO: A realizao do
exame laringolgico ocorrendo de forma conjunta com a fonoaudiologia
favoreceu a avaliao anatmica e funcional da laringe contribuindo
para um diagnstico mais preciso dos pacientes com alteraes e queixas
vocais. Dessa forma foi favorecida a ampliao do processo de ensinoaprendizagem de residentes em otorrinolaringologia e graduandos de
fonoaudiologia na avaliao vocal.

446

DIAGNSTICO NUTRICIONAL EM
PORTADORAS DE DOR CRNICA DE
ORIGEM REUMATOLGICA (DCOR)
FREQUENTADORAS DO PROJETO
VIVER MELHOR SEM DORJuliana Marques Gomes Ferraz Arraes
batistadeoliveiram@gmail.com


Introduo-O desenho de programas eficazes para melhorar a
alimentao de adultos portadores de dor crnica de origem reumatolgica
(DCOR) necessita de uma compreenso da situao local e do processo
sistemtico que envolve o comportamento alimentar desses indivduos.
Um diagnstico nutricional local e sistemtico necessrio para que
se possa priorizar uma interveno que associe a orientao nutricional
ao estabelecimento de um programa de educao nutricional e s
repercusses na sade desse indivduo e de seus familiares no futuro. A
dor crnica um dos problemas de sade pblica com grande prevalncia
e grande influncia na qualidade de vida do brasileiro (de Moraes Vieira
et al., 2012). O estado nutricional, por sua vez, est entre os fatores que
agravam o quadro clnico do portador de DCOR (Rutledge et al., 2013).
Objetivo geral-A equipe da nutrio teve como objetivo geral
estabelecer o diagnstico nutricional de portadoras de DCOR
que frequentam regularmente o Projeto Viver melhor sem Dor.
Metodologia-O projeto Viver melhor sem dor foi uma iniciativa criada
para estimular a interao entre graduandos e professores de reas distintas,
tais como: Nutrio, Fisioterapia e Psicologia objetivando promoo
sade, melhoria da qualidade de vida, alm de alvio da dor crnica e
447

conforto emocional de pacientes de 57,389,16 anos (mdiadesvio


padro) portadoras de DCOR (n=9). A equipe da nutrio manteve
reunies regularmente com o grupo acometido de DCOR no Hospital da
Clnicas/UFPE. As reunies foram realizadas nas quintas-feiras do perodo
de 16 de maio a 22 de agosto de 2013. Inicialmente, a importncia, os
objetivos da avaliao nutricional e quais seriam os mtodos utilizados
durante a atividade foram apresentados ao grupo. A avaliao nutricional
foi o instrumento de diagnstico utilizado e tem como objetivo principal
identificar o estado nutricional (EN) vigente e o grau de interferncia desse
EN na sade e qualidade de vida do indivduo. A equipe da Nutrio,
composta de investigadores treinados aplicou mtodos diretos de avaliao
antropomtrica. Dentre as medidas, peso corporal, estatura, prega cutnea
tricipital, circunferncias abdominal, do quadril e do brao foram obtidas
das pacientes portadoras de DCOR (n=9). Com a razo cintura/quadril
e cintura/altura, foi possvel identificar o risco para desenvolvimento de
distrbio cardiovascular entre essas pacientes.

Resultados e discusso- O presente resumo apresenta dados
preliminares sobre diagnstico nutricional do grupo de portadoras de
DCOR. De acordo com o IMC, 33,4% apresentaram obesidade grau I;
11,1% obesidade grau II; 44,5% sobrepeso e 11,1% eutrofia. A anlise da
razo cintura/quadril (RCQ) mostrou que 100% das integrantes do grupo
apresentaram risco para o desenvolvimento de doena cardiovascular (>
0,85; oscilando entre 0,88 a 1,07; WHO 1998). O outro indicador para o risco
coronariano, a razo cintura/altura, demonstrou, de maneira semelhante
RCQ, que, 100% do grupo apresentaram risco para desenvolvimento de
doenas coronarianas (0,53; variando entre 0,54 a 0,80; Pitanga & Lessa,
2006). Esses dados ressaltam a importncia da educao nutricional entre
essas pacientes. Do mesmo modo que Rutledge et al., (2013), a equipe
interdisciplinar tem trabalhado com portadoras de DCOR com condies
financeiras precrias e oferecido oportunidades de melhorar os cuidados
da sade dessa populao.

Concluso -Tanto o presente trabalho, como Rutledge et al., (2013),
observaram que possvel melhorar as condies de sade de pacientes com
DCOR ao escutar respeitosamente como a dor altera suas vidas e ao oferecer
448

estratgias viveis sobre escolhas alimentares mais saudveis, conforto


emocional e cinesioterapia que incentivam a independncia e a motivao.
Perspectivas futuras Graas ao apoio financeiro do Edital 2013-03-PROEXTPIBEX-GRANDE RECIFE, a equipe da nutrio foi contemplada com tiras
reagentes para medio da glicemia e, em um futuro prximo, apresentar
resultados de uma conduta baseada em uma avaliao nutricional mais
criteriosa.

449

SEMANA DA ALIMENTAO SAUDVEL NO


CENTRO DE REFERNCIA DE ASSISTNCIA
SOCIAL (CRAS) DO MUNICPIO DE VITRIA
DE SANTO ANTO-PE: UMA PARCERIA DO
PROJETO CONEXO VITRIA ANO VI E
SECRETARIA DE AO SOCIAL
Roberta De Albuquerque Bento
robertabentonutricionista@hotmail.com


Introduo: A adoo de prticas saudveis previne o aparecimento
de doenas crnicas, e melhora o desenvolvimento e crescimento de
crianas e adolescentes. Frutas, verduras, legumes e cereais integrais
contm vitaminas, fibras e outros compostos, que auxiliam as defesas
naturais do corpo e devem ser ingeridos com frequncia. Uma alimentao
saudvel no precisa ser de alto custo, pois pode ser feita com alimentos
naturais, produzidos na regio local; devendo essa ser colorida, composta
por alimentos variados e em quantidade e qualidade adequada, e livre de
contaminao (CONSEA, 2004). Atualmente so promovidas campanhas
de incentivo para o consumo de alimentos saudveis, tanto pelo segmento
governamental, bem como a iniciativa de aes promovidas pelas
Universidades, de carter educativo e papel importante na formao de
uma conscincia para a promoo da sade. Neste contexto, um pblico
vulnervel a distrbios alimentares so as crianas de baixa renda, uma
vez que pela falta de acesso a alimentos de qualidade, acaba por optar
por alimentos de baixo custo e com pouca qualidade nutricional, o que
pode gerar alterao no metabolismo, dando origem a doenas como
obesidade, diabetes, hipertenso dentre outras. Os Centros de Referncia
de Assistncia Social (CRAS) uma unidade pblica descentralizada da
450

poltica de assistncia social, responsvel pela organizao e oferta de


servios da proteo social bsica do Sistema nico de Assistncia Social
(SUAS) nas reas de vulnerabilidade e risco social dos municpios. Dada
sua capilaridade nos territrios, se caracteriza como a principal porta de
entrada do SUAS, ou seja, uma unidade que possibilita o acesso de um
grande nmero de famlias (incluindo pessoas de vrias faixas etrias) rede
de proteo social de assistncia social. Objetivo: O objetivo do trabalho
foi relatar a Ao sobre Alimentao Saudvel como uma estratgia de
promoo de sade em crianas do CRAS no Municpio de Vitria de
Santo Anto PE, como parceria do Projeto Conexo Vitria Ano VI com
a Secretaria de Ao Social. Metodologia: Os trabalhos foram realizados
por alunos, residentes e professores de Nutrio do Centro Acadmico de
Vitria (CAV), da Universidade Federal de Pernambuco atravs da parceira
projeto Conexo Vitria VI com a Secretaria de Ao Social do municpio
de Vitria de Santo Anto-PE. As atividades foram realizadas nos seguintes
CRAS: CRAS Bela Vista, CRAS Mrio Bezerra, CRAS Disque, CRAS
Lagoa Redonda e CRAS Militrina. A ao compreendeu em visita em cada
CRAS durante uma semana, com atividades ldico-recreativas, sendo
elas: explicao sobre alimentao saudvel; dinmica dos 10 passos da
alimentao saudvel; elaborao do prato equilibrado; cartaz expositivo
sobre alimentao saudvel. Resultados: As aes desenvolvidas na execuo
do presente projeto alcanaram uma quantidade significativa de crianas
(N = 108), com idade entre 6 a 14 anos, oriundos das Vitria de Santo
Anto. A fcil linguagem empregada favoreceu o xito nas atividades. Em
todos os momentos, foi observado um nvel de interao muito satisfatrio
entre a equipe do projeto e as crianas, sendo as atividades bem aceitas pela
populao alvo, uma vez que interagiram atravs de perguntas e bem como
na execuo das dinmicas (brincadeiras). O pblico se mostrou carente
dessas importantes informaes, podendo assim esses conhecimentos
influenciar direta e indiretamente na promoo e qualidade de vida mais
saudvel. Consideraes finais: As aes do Projeto Conexo Vitria
VI proporcionam um maior vnculo entre a sociedade e a comunidade
acadmica, uma vez que houve a ampliao de momentos de convivncia
e troca de experincias entre alunos, professores, Universidade e Crianas
451

dos CRAS, o que contribui para a formao e exerccio da cidadania para os


profissionais, e troca de saberes e promoo de momentos de descontrao
que estimulam o publico alvo a hbitos alimentares mais saudveis.

452

ATENO SADE DASCRIANAS COM


DEFICINCIA AUDITIVA: UMA ANLISE DAS
TRAJETRIAS ASSISTENCIAIS
rica De Medeiros Silva
ericamedeiros15@hotmail.com


Introduo: A ausncia de informaes sobre a organizao das
redes de ateno sade, o acesso e a continuidade da assistncia para
pessoas com deficincia auditiva e fsica se configura como empecilho ao
cumprimento do princpio da integralidade do SUS. Conhecer as trajetrias
assistncias das pessoas com deficincia auditiva e fsica possibilitar
a compreenso dos fluxos entre os diferentes componentes da ateno
sade e os principais obstculos ao acesso. Objetivos: Avaliar o acesso
das crianas e adolescentes com deficincia auditiva e fsica as redes de
ateno sade. Mtodos: A pesquisa tomou como base para investigao
a micro rea coberta pela Estratgia de Sade da Famlia da Unidade de
Sade da famlia Stio Wanderley, localizada a Rua Antnio Romo, s/
n - Brasilit, Vrzea. A Unidade de Sade abriga nas suas dependncias
uma equipe de Sade da Famlia (ESF) e uma equipe do Ncleo de Apoio
a Sade da Famlia (NASF). A populao consistiu em todas as crianas
e adolescentes com deficincia auditiva e fsica cobertas pela ESF. Tratase de um estudo observacional, descritivo e exploratrio. A populao
em estudo foi composta pelas crianas e adolescentes com deficincia
auditiva e fsica que residissem na abrangncia de uma Equipe de Sade
da Famlia (ESF) da unidade de sade. Com os Agentes Comunitrios de
453

Sade (ACS) foram realizadas visitas domiciliares para identificao das


crianas e adolescentes e reconstituio das suas trajetrias assistenciais
na rede de sade de acordo com instrumento de coleta construdo para
a pesquisa. O projeto foi aprovado pelo Comit de tica em Pesquisa do
Centro de Cincias da Sade da UFPE. Resultados: Fizeram parte do
estudo 3 adolescentes com deficincia auditiva e 2 com deficincia fsica.
Para alguns casos a entrevista teve que ocorrer em duas visitas, pela
necessidade de maior e melhor conhecimento da criana ou adolescente
e da famlia. No foram identificadas crianas com deficincia auditiva, os
3 casos identificados eram de adolescentes com idade entre 13 e 15 anos.
Todos os casos tiveram uma longa trajetria nas redes de ateno sade.
Atualmente, nenhuma esta integrada a uma rede de sade auditiva, um dos
casos faz acompanhamento na rede privada de sade, apesar das outras
duas terem interesse em passar por um processo de avaliao para uso
do Aparelho de Amplificao Sonora Individual. Todos usam os servios
de sade para outra finalidade. Os principais obstculos organizacionais
foram: a dificuldade de marcao inicial, o tempo entre o agendamento
da consulta e o atendimento, em alguns casos, superior a seis meses. Sob
o ponto de vista geogrfico, a distncia dos centros de referncia sade
auditiva e dificuldades com o transporte foram frequentes em todos os
casos estudados. Apesar de ser uma rea que fica no entorno do Hospital
das Clnicas, que dispe de servio de sade auditiva, este parece no ser
legitimado perante a populao como servio de referncia. Concluses: As
trajetrias assistenciais de crianas e adolescentes com deficincia auditiva
e fsica apontam para ausncia de integrao rede de sade auditiva e
fsica, com dificuldades de acesso organizacional e geogrfico.

454

PLANEJAMENTO PARA VALIDAO DE


MARCADORES DAS PLANTAS SYMPHYTUM
OFFICINALE (CONFREI) E VERNONIA
CONDENSATA BAKER (BOLDO BAIANO)
NATIVAS DO NORDESTE BRASILEIRO
Vanessa Soares Sales
vanessa-soares@hotmail.com


A Symphytum officinale (Confrei) e Vernonia Condensata Baker
(Boldo baiano) so plantas medicinais que apresentam como principais
indicaes teraputicas a capacidade de cicatrizao e alvio de problemas
gstricos, respectivamente. Essas atividades podem ser atribudas presena
de alguns metablitos secundrios que foram encontrados nestas espcies,
como alantona, triterpenos, esteroides e mucilagens, para o Confrei,
e avonides, triterpenos e alcaloides para o Boldo. Vale ressaltar que
devido s suas atividades teraputicas, e por serem amplamente utilizados
pela populao, o Confrei e o Boldo esto presentes na relao de plantas
de interesse do SUS e precisam passar por estudos para confirmao de
segurana e eficcia. Desse modo, imprescindvel a definio de suas
indicaes teraputicas e das formas farmacuticas mais adequadas, para
garantir a obteno de um fitoterpico seguro e eficaz. Sendo assim,
o presente estudo consistiu numa reviso de literatura para seleo da
metodologia mais adequada de extrao e de anlise espectromtrica dos
principais constituintes responsveis pela atividade teraputica presentes
nas plantas. Inicialmente, as folhas de ambas as plantas foram coletadas em
Carpina, no centro de treinamento do IPA e colocadas em estufa por alguns
dias a 50C at secagem, em seguida as folhas secas foram armazenadas em
455

um recipiente de vidro, onde ficaro at que as extraes sejam realizadas.


As extraes dos metablitos secundrios da Vernonia Condensata Baker
sero realizadas por dois mtodos. Um deles foi o descrito por AFONSO;
et al; 2011, onde as folhas so extradas com uma mistura de 60% acetona
30% diclorometano e 10% etanol e o extrato fracionado por extrao
lquido-lquido e as fraes posteriormente analisadas por CLAE. O outro
mtodo a ser utilizado foi o descrito por, da SILVA, J. B.; et al.; 2011, onde
se realiza uma extrao etanlica a 95% das folhas secas e em p, levando
o extrato final ao rotaevaporador e tendo como resultado da triagem
fitoqumica a identificao de flavonoides, esteris, terpenos entre outros.
Para a Symphytum officinale uma extrao hidroalcolica foi realizada
pulverizando-se a droga vegetal, juntamente a 500 ml de etanol 80%, que
foram levados ao ultrassom por alguns minutos, onde o produto final foi
filtrado e levado ao rotaevaporador, por fim adicionou-se gua e etanol na
proporo de 7:3, segundo descreveu MAGALHES, J. C. Este extrato foi
armazenado na geladeira para posterior anlise dos constituintes presentes.
Como para esta espcie tambm foi identificada a presena de alcalides,
uma reao de identificao dos mesmos tambm ser realizada, onde 15
ml de extrato hidroalcolico devem ser evaporados, o resduo dissolvido
em 5-10 ml de HCl a 2%. O precipitado ou soluo de cido filtrado
ser levado para um funil de separao e NH3 concentrado adicionado,
a soluo alcalina ser extrada com ter, este extrato ser lavado com
gua destilada e seco com sulfato de sdio anidro, filtrado e evaporado. O
resduo ser dissolvido em 1,5 ml de HCl a 2%, a soluo decantada ser
separada em 3 tubos de ensaio, em volumes iguais, onde sero adicionados
reagentes cromticos NEAGU, E.; 2011. Por fim um dos componentes
mais importantes do Symphytum officinale, a alantona, tambm ser
extrada e por sua vez identificada, o extrato ser obtido atravs de
uma mistura do p do material vegetal mais etanol a 80% e submetido
sonicao, por fim o extrato ser analisado pela tcnica de CLAE seguindo
os procedimentos descritos por CASTRO, A.; 2001.Atravs da reviso
de literatura, alguns mtodos extrativos foram selecionados e adequados
para tornar possvel a extrao dos metabolitos secundrios presentes na
Vernonia Condensata Baker e Symphytum officinale. Posteriormente sero
456

realizados a avaliao da atividade biolgica de extratos fracionados e, a


identificao de marcadores atravs de tcnicas espectromtricas de UV, IV,
HPLC, LC-MS. Logo, este trabalho mostra sua importncia, por abranger
etapas imprescindveis para consolidao destas plantas medicinais como
fitoterpicos reconhecidos pelo SUS.

457

AES PROMOVIDAS PELO PROJETO DE


EXTENSO UFPE NA PRAA NO MUNICPIO
DA VITRIA DE SANTO ANTO: UM
EXERCCIO DE CIDADANIA E
PROMOO DO BEM-ESTAR
Vanessa Karla Santos De Souza
vanessa2010karla@hotmail.com


Introduo: Os projetos de extenso universitria so vistos como
um dos articuladores do ensino e da pesquisa a partir das necessidades
apresentadas na sociedade, buscando o comprometimento da comunidade
acadmica com interesses e anseios da populao-alvo. Envolvem grande
nmero de colaboradores sociais, internos e externos, no desenvolvimento
de diversas aes, que podem ser realizadas de forma integrada ou isolada,
que resultam em vrias atividades com uma srie de dados, informaes
e produtos que precisam ser organizados, sistematizados e colocados
disposio da comunidade. As ideias de associao entre o ensino, pesquisa
e extenso e de extenso como funo acadmica vem sendo apregoadas
desde o I Encontro Nacional do Frum de Pr-Reitores de Extenso das
Universidades Pblicas Brasileiras, realizado em novembro de 1987,
na Universidade de Braslia UnB, que teve como objetivo a reviso
conceitual da extenso universitria, reforando o importante papel social
e transformador que a Universidade gera diante da sociedade. A extenso
universitria pode ser descrita como um processo educativo, cultural e
cientfico que associa o ensino e a pesquisa, viabiliza a relao transformadora
entre a universidade e a sociedade. (PUC-MINAS, 2009). Objetivo: Diante
do exposto, pretende-se realizar uma reflexo das aes extensionistas
458

realizadas pelo PROJETO UFPE NA PRAA, promovido pela Universidade


Federal De Pernambuco Centro Acadmico De Vitria, UFPE-CAV, com
a realizao de aes conjuntas envolvendo docentes, discentes, tcnicos
e residentes da UFPE-CAV e profissionais da sade: enfermeira, agentes
comunitrios de sade (ACS) da Unidade Bsica de Sade (UBS) do
Loteamento Conceio e aes na Praa da Matriz, ambas localizadas no
Municpio da Vitria de Santo Anto PE. Procedimentos Metodolgicos:
Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa. As aes promovidas
pela UFPE na Praa ocorrem semanalmente, e tem como sustentculo
a sensibilizao da populao atendida quanto aos meios de se prevenir
a instalao ou agravamento de doenas existentes. Para isso, o projeto
conta com acadmicos dos cursos de Enfermagem, Nutrio, Educao
Fsica, Cincias Biolgicas e Sade Coletiva, que realizam mensuraes
antropomtricas, anlise nutricional, aferio de presso arterial, realizao
de glicemia capilar, entrevista de enfermagem, realizao de atividades
fsicas, alm de oficinas, palestras e rodas de conversa. O projeto dispe
de tendas, mesas, cadeiras, estetoscpios, esfigmomanmetros, material
para aferio de glicemia capilar, balana, fitas mtricas, estadimetro,
alm dos folders que so desenvolvidos pelo projeto e que contemplam
vrios temas: alimentao saudvel, uso de plantas medicinais nas suas
mais diversas aplicaes, combate ao tabagismo, ao etilismo, combate
s doenas crnicas no transmissveis (Diabetes Mellitus, Hipertenso
arterial Sistmica, Obesidade), entre outros. Resultados: O projeto UFPE
NA PRAA contempla as mais diversas faixas etrias e de ambos os sexos,
onde os mesmos so estimulados a se envolver de forma efetiva no projeto,
para que usufruam dos benefcios apresentados pelo mesmo. Observa-se
o envolvimento dos participantes nas mais diversas atividades realizadas,
o que acaba fidelizando-os. Neste sentido, as aes extensionistas junto
s comunidades podem ser consideradas como um importante elemento
para a realizao do exerccio da cidadania. Consideraes Finais: O que
se observa entre os extensionistas e a comunidade assistida a obteno
de maior conhecimento, alm de ampliar e promover mudanas em suas
vises de mundo, a trabalhar com objetivos comuns e com aprendizagem
em grupo. O trabalho extensionista deve ser visto como um mediador nas
459

aes que promovam a cidadania, bem estar e melhores condies de vida


populao. A extenso universitria constitui-se em um meio de aproximar
a Universidade da sociedade, gerando nos acadmicos uma viso ampliada
e diversificada do que Educao em sade.

460

O IMPACTO DA VIOLNCIA DE GNERO NAS


MULHERES EM PRIVAO DE LIBERDADE:
UM RELATO DE EXPERINCIA
Myllena Da Silva Santos
myllenasantos94@gmail.com


Introduo: A violncia contra mulher vem atingindo brasileiras
de norte a sul do pas, de todas as classes sociais, etnias, crenas, raas e
opo sexual. Seja por culpa do sistema patriarcal, seja pela falta de debate
sobre o tema. Apesar das crescentes iniciativas pblicas de enfrentamento
violncia contra as mulheres, a pesquisa do DataSenado, de 2013, estimou
que 700 mil brasileiras continuam sofrendo agresses. Dados da pesquisa
intitulada Promoo da sade mulher em privao de liberdade luz
da teoria do autocuidado, do Departamento de Enfermagem da UFPE,
mostrou que 24,5% de um total de 186 mulheres j haviam sofrido
violncia domstica. Nessa perspectiva, preciso incluir aes de cuidado
no ambiente prisional que vislumbrem a preveno da violncia domstica.
Para tanto, o enfermeiro sendo um profissional produtor de cuidados
em todas as circunstncias da vida, deve atuar nessa rea do cuidado,
respeitando, desse modo, a vida, a dignidade e os direitos de mulheres em
privao de liberdade. Objetivo: Promover espao interativo, com troca
de experincias, para que mulheres em privao de liberdade possam
compartilhar suas angustias e medos e, assim, incentiv-las quanto busca
de rede de apoio para o enfrentamento da violncia domstica. Mtodos:
Este estudo consiste de um relato de experincia de acadmicas do Curso
461

de Enfermagem da Universidade Federal de Pernambuco, participantes do


Projeto de Extenso Cuidando da sade sexual e reprodutiva de mulheres
em privao de liberdade. Tal projeto consiste em promover aes
educativas sobre diversos temas, tais como: Ciclo reprodutivo e higiene
ntima, preveno de cncer de colo uterino/mama, Infeces Sexualmente
Transmissveis (IST)/HIV e violncia domstica. As aes educativas
sobre violncia domstica ocorreram nas dependncias da Colnia Penal
Feminina do Recife uma vez na semana, com durao de duas horas e
meia, sendo planejados e executadas pelas acadmicas de Enfermagem
sob a superviso das professoras envolvidas no referido projeto. Cada
grupo foi composto de 15 reeducandas, com faixa etria de 18 a 50 anos,
escolhidas pela coordenao da unidade prisional. Resultados e discusso:
As aes educativas foram realizadas na seguinte sequncia: apresentao
do grupo, abordagem da Lei Maria da Penha, encenao/discusso de um
teatro e exibio de um vdeo. Para a apresentao do grupo utilizou-se
a dinmica da teia, onde foi estimulada a autocrtica sobre como lidar
com situaes difceis. Em seguida foi explanado sobre a Lei Maria da
Penha, a qual protege as mulheres em situaes de violncia. Logo aps,
foi utilizado um recurso denominado Teatro do Oprimido, representado
pelas facilitadoras em uma situao de violncia domstica, onde a mulher
procurava ajuda em um posto de sade. O objetivo do teatro do oprimido
estimular o grupo a interferir na cena e tentar mudar o rumo da histria,
j que segundo a tcnica do teatro Somos todos artistas/protagonistas
da vida. Aps a encenao seguiu-se a discusso sobre a cena e sobre
diversas abordagens que envolvem o tema, como: valorizao da mulher,
reproduo da violncia sofrida, sistema patriarcal, machismo, feminismo
e impunidade. O vdeo, de autoria do Supremo Tribunal Federal, objetivou
reproduzir dois depoimentos de mulheres vtimas da violncia domstica
que com apoio social, obtiveram coragem para as denncias cabveis. Ao
trmino das aes educativas houve um momento de descontrao, com
oferecimento de um lanche. Foi perceptvel a participao ativa das mulheres
em todas as etapas das aes educativas. A maioria verbalizou histrias de
violncias comoventes, enriquecendo as discusses coletivas e fomentando
a importncia da denncia aos rgos responsveis pela proteo da
462

mulher. O conhecimento das mulheres em relao Lei Maria da Penha foi


satisfatrio, apesar dos relatos terem evidenciado a falta de denncia aps
a violncia devido, dentre outros, ao sentimento de desproteo em relao
a ela prpria e a famlia, alm da dependncia financeira. Consideraes
finais: Diante do exposto, observa-se que a violncia algo presente na vida
dessas mulheres. Uma srie de fatores contribuem para o acometimento
do ato de violncia, sejam esses relacionados s questes de gnero, quanto
s questes sociais que interferem na deciso de no denunciarem seus
agressores. Existem mulheres, em determinados momentos e situaes,
que no se conformam com acontecimentos como esses e tomam atitudes
muitas vezes drsticas. So essas atitudes que podem ser aliadas ou contrrias
ao bem-estar da mulher. Representaes sociais impostas pelo patriarcado,
como por exemplo, o smbolo de fora atribuda ao homem e a fragilidade
atribuda mulher devem ser questionadas. Acredita-se que a melhor forma
para modificar a opresso sofrida por essas mulheres buscar firmeza em
sua rede de apoio. Cabe, portanto, aos profissionais de sade, sobretudo, ao
enfermeiro que compe a equipe de sade do ambiente prisional e que lida
mais veementemente com mulheres em privao de liberdade, conhecer e
lutar pela implementao das polticas pblicas voltadas para o combate
violncia de mulheres.

463

A IMPORTNCIA DA INSERO DE
ACADMICOS DE ENFERMAGEM NO PET
VIGILNCIA EM SADE DO TRABALHADOR:
RELATO DE EXPERINCIA
Kelly Monteiro Dos Santos
kellymonteiro.ufpe@gmail.com

Introduo: O Programa de Educao pelo Trabalho para a Sade/


Vigilncia em Sade (PET/VS) uma das aes promovidas pelos
Ministrios da Sade e da Educao em articulao com Universidades
e Secretarias de Sade, que oferece oportunidades de integrao ensinoservio-comunidade. Dentre graduandos inseridos no programa PET
Vigilncia em Sade do Trabalhador 2013, encontram-se acadmicos de
enfermagem. A participao destes no processo ensino-aprendizagem
em aes de vigilncia em sade relevante no desenvolvimento de
conhecimentos e habilidades, pois alm de ampliar as vises de mundo
auxilia no contato direto com a populao, necessrio s prticas de sade
dessa rea. Objetivos: Relatar a experincia da formao profissional de
graduandos de enfermagem considerando as contribuies das atividades
do programa para o aprendizado na perspectiva do SUS. Procedimentos
Metodolgicos: Trata-se de um relato da experincia de insero de
acadmicos de enfermagem da Universidade Federal de Pernambuco
Centro Acadmico de Vitria, desenvolvido durante atividades do PET
Vigilncia em Sade na cidade de Vitria de Santo Anto-PE em 2013.
Foram coletados relatos de acadmicos de enfermagem monitores do
PET em momentos antes, durante e aps atividades dos mesmos. Para
464

registro das experincias foram utilizados dirios de campo atualizados


a cada atividade desenvolvida. Resultados: No decorrer das atividades
pode-se perceber a importncia do trabalho dos preceptores na construo
do processo ensino-aprendizagem, dentro do programa, participando
de aes de cunho social, realizando aes de preveno e promoo
sade. A viso de mundo a cerda da vigilncia de 100% dos membros
do Programa ampliou-se a partir da sua insero no PET, tendo em vista
que o conhecimento adquirido na Universidade no fora o suficiente para
mostrar a realidade da sade coletiva a cerca da vigilncia. Com a evidncia
da necessidade de profissionais da sade no mbito da sade coletiva,
da vigilncia, o PET voltou os olhos dos monitores para essa questo,
mostrando que o profissional de sade o principal aliado na misso de
proteger, produzir e promover a sade da populao. Concluso: Se faz clara
a importncia da insero do graduando em enfermagem no projeto em
questo, para a partir de sua participao em atividades do PET Vigilncia
em Sade, poder ento obter maiores e melhores conhecimentos a respeito
da rea estudada e sobre o comportamento profissional. A insero dos
estudantes no programa traz experincias significativas para a instituio
pelo fato de poderem apostar no estudante, que est na busca de enriquecer
suas habilidades que vem sendo adquiridas durante a formao. Assim
possvel criar uma identidade profissional, fundamentada na experincia
do Programa, partindo dos conhecimentos cientficos e tambm das
experincias profissionais, proporcionando ao estudante postura crtica e
segurana diante enfrentamento nos cotidianos da profisso. Dessa forma
a insero de acadmicos de Enfermagem no PET Vigilncia em Sade do
Trabalhador beneficiam os estudantes e tambm as instituies de sade
devido necessidade de profissionais na rea, as quais trazem resultados
positivos para a valorizao e qualificao do servio.

465

AUTOMEDICAO NA TERCEIRA IDADE


E SUAS CONSEQUNCIAS: RELATO DE
EXPERINCIA DE ATUAO NO PROGRAMA
DE EXTENSO UFPE NA PRAA
Tcila Thamires De Melo Santos
tacimelotj@hotmail.com


Introduo: A automedicao na terceira idade uma conduta que
pode ocorrer por iniciativa do indivduo, ou de seu responsvel. Consiste
em administrar um frmaco para obter ou produzir alvio de sintomas
sem uma devida orientao ou prescrio de um profissional de sade
habilitado. A Lei n 8842/94 da Politica Nacional do Idoso, considera idoso
uma pessoa com mais de sessenta anos. Com a idade avanada, aumenta
as incidncias de problemas de sade, e ao se automedicar o idoso procura
aliviar seus sintomas, porm acaba mascarando agravos que poderiam ser
diagnosticados precocemente. Alm disso, o uso de anti-hipertensivos
associados a outras medicaes como, por exemplo, analgsicos durante
uma crise hipertensiva pode agravar o quadro danificando rgos
alvos. Devido complexidade desse problema, surgiu necessidade de
abordar esta questo e tentar com a educao em sade mudar atitude
auto medicamentosa do grupo assistido. Objetivo: Relatar a experincia
vivenciada com um grupo de idosos, usurios de uma unidade de sade
bsica no municpio de Vitoria de Santo Anto-PE, durante a realizao
das atividades relacionadas a automedicao do programa UFPE na Praa.
Procedimentos Metodolgicos: Trata-se de um relato de experincia da
abordagem utilizada por integrantes do programa UFPE na Praa do projeto
466

HiperDia, em uma Unidade Bsica de Sade do municpio de Vitria de


Santo Anto- PE, trabalhando o tema automedicao na terceira idade e
suas consequncias, com pblico de 15 pessoas de ambos os sexos, com faixa
etria de 60 a 72 anos. No inicio da ao foi realizada uma reflexo com o
grupo, foi solicitado para que cada componente olhasse para o participante
que estava do seu lado e analisasse se eram iguais? A reposta de negao
veio em seguida, procedeu-se com uma comparao entre o organismo
de cada um, pois apesar de possurem a mesma quantidade de rgos os
indivduos iriam reagir de maneira diferente ao mesmo medicamento, pois
cada pessoa possui caractersticas peculiares. Aps realizar uma conversa
com questionamentos sobre automedicao com o grupo, outra dinmica
foi executada, o grupo ficou disposto em circulo e a medida que cada um
relatava experincias vivenciadas ao se automedicarem ou em que situao
se automedicavam, um barbante era enrolado em sua mo e passado ao
colega que se disps em seguida a relatar suas experincias prprias, no
final, aps todos expressarem suas experincias, o barbante estava com
uma configurao de teia. Neste momento procedeu-se correlao com o
problema da automedicao, pois os medicamentos utilizados para diminuir
sintomas aparentemente simples, poderia agravar doenas ou ter efeitos
colaterais danosos, e se tornar um problema mais complexo. Resultados:
O grupo demonstrou ter conhecimento acerca do perigo de ingerir
medicamentos pela indicao de leigos ou por conta prpria, entretanto
eles relataram ser uma forma mais rpida para aliviar os sintomas, e
optavam por esse procedimento para no ter que esperar por uma consulta
ou por resultados de exames diagnsticos. Alm disso, apenas um nmero
reduzido de pessoas do grupo relataram ter vivenciado um problema de
sade em consequncia da prtica de automedicao, mas foi suficiente
para surpreender os demais participantes no decorrer da atividade. As
dinmicas realizadas tinham o objetivo de enfatizar que a conduta de ingerir
medicamentos sem prescrio de um profissional de sade habilitado,
compromete a vida do paciente, pois os remdios podem agravar a doena,
mascarar sintomas, ou at mesmo ter efeitos colaterais danosos. As
dinmicas configuraram-se como mtodos facilitadores da comunicao
entre os participantes, e atravs destas resgatou-se o conhecimento do que
467

j foi vivenciado pelo grupo assistido, gerando uma relao de confiana e


credibilidade e consequente aprendizado. Consideraes finais: Os relatos
observados sinalizam que a prtica irracional de tomar medicamentos por
conta prpria um problema de grande proporo e o quanto importante
a conduta profissional no processo de educao em sade no intuito de
auxiliar o paciente para o uso racional de quaisquer medicamentos.

468

PROGRAMA MAIS HUMANIZANDO


ATRAVS DA ARTE
Lenie Campos Maia
lenamaia@uol.com.br


INTRODUO: O Programa MAIS: Manifestaes de
Arte Integradas Sade, iniciado em 2007, apoiado pela PROEXT,
desenvolve atividades artstico-culturais no espao do Hospital das
Clnicas da UFPE, visando o apoio ao tratamento e reabilitao
dos pacientes e a humanizao da assistncia sade, reduzindo o
estresse e melhorando a qualidade de vida no ambiente hospitalar.
Espetculos artsticos aproximam as pessoas de ideais humansticos,
criando um ambiente onde a empatia com o sofrimento alheio
fundamental para o acolhimento dos pacientes e seus familiares. O Hospital
das Clnicas (HC) da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) atua
como hospital-escola e centro de pesquisa cientfica nos diversos campos
da sade. Atende exclusivamente ao SUS, com uma mdia mensal de 16.000
consultas, e 915 internamentos. Possui 493 leitos com mdia de ocupao
72,12%/ms. Esse perfil confere ao Hospital das Clnicas a necessidade de
projetos de humanizao norteando-se nos atuais princpios da Poltica de
Humanizao do Ministrio da Sade Humaniza SUS publicados em 2006
e voltados construo de redes cooperativas, solidrias e comprometidas
com a qualificao da assistncia sade, visando desenvolver, divulgar,
fortalecer e articular iniciativas humanizadoras nas instituies de sade.
469

A arte exerce um poder medicinal de desvendar o homem na sua


totalidade - corpo e mente. A compreenso da necessidade dos cuidados
com a alma dos nossos pacientes, alm do tratamento dos sinais e
sintomas clnicos, aumenta as possibilidades de cura (Campello,2006).

OBJETIVOS: Promover o cuidado com o bem-estar dos pacientes,
acompanhantes, profissionais de sade, funcionrios e alunos. Reduzir os
nveis de estresse no ambiente hospitalar. Buscar aproximar as vrias reas de
conhecimentos atuando de forma pactuada intercentros, interdepartamental
e interdisciplinar. Utilizar a arte como processo teraputico complementar.
Sensibilizar e estimular a comunidade hospitalar para novas experincias
artsticas e culturais.

METODOLOGIA: O Programa MAIS: Manifestaes de Arte
Integradas Sade resulta de uma atuao pactuada entre o Centro de
Cincias da Sade (CCS) atravs do Departamento de Patologia e os Servios
de Patologia, Dermatologia e Odontologia, Centro de Arte e Comunicao
(CAC) atravs dos Deptos. de Msica, Teoria da Arte e Expresso Artstica,
Cincia da Informao e Comunicao Social, assim como o Centro de
Cincias Biolgicas (CCB) atravs dos Deptos. de Biofsica e Micologia.
Abrange atividades musicais e cnicas, contao de histrias, oficina de
artesanato, palhaoterapia, mediao de leitura, oficinas de artes plsticas,
exposies de fotografia, pintura e audiovisual, oficinas de arteterapia,
teatro de bonecos, apresentaes de canto coral e cantoria, dana, saraus
potico/literrios, oficinas de canto coral, produo de cordel. As atividades
so realizadas por alunos e profissionais dos diversos centros, alm da
colaborao da Escola Municipal de Arte Joo Pernambuco e artistas
convidados.

Essas intervenes ocorrem nos diversos espaos do HC
(ambulatrios, enfermarias, hemodilise, UTI, quimioterapia, pediatria,
halls, etc.), em locais e horrios previamente selecionados, definidos a
partir do consenso entre as diversas Chefias de Enfermagem do HC, de
acordo com as necessidades e especificaes do espao, com durao
de 15 minutos a 02:00 horas e so divulgadas semanalmente atravs da
programao encaminhada s chefias de Enfermarias, Ambulatrios,
Assistncia Social e Direo do HC, sendo realizadas cerca de 25
470

intervenes semanais. Contemplado pelo Ministrio da Cultura com um


Ponto de Leitura em 2008 vem, desde ento, oferecendo espao de leitura
e lazer para profissionais de sade, alunos e acompanhantes, assim como
emprstimo de livros do seu acervo, sediando tambm os projetos Fiando
Histrias e Tecendo Sonhos e Mala Direta.

RESULTADOS: Reduo da ansiedade nas salas de espera, reduo
da ansiedade nos pacientes internados e seus acompanhantes, melhoria das
condies de trabalho e atendimento dos profissionais de sade nos momentos
em que as atividades artstico-culturais so levadas, reduo do uso de
ansiolticos e melhora do sono dos pacientes na Tios resultados quantitativos
iniciais, obtidos atravs da aplicao de questionrios avaliativos, antes e
aps as intervenes artstico/culturais, indicam melhora no bem estar
dos pacientes, ampla aceitao das atividades, sendo referidos sentimentos
de relaxamento, alegria, paz e prazer durante a participao nas mesmas.

CONCLUSES: O Programa MAIS: Manifestaes de Arte
Integradas Sade, acolhendo e divulgando as mltiplas expresses de arte,
com cerca de 3500 intervenes j levadas nos vrios espaos do HC da
UFPE refora, atravs dos dados iniciais obtidos, a eficcia da arte no espao
hospitalar como elemento teraputico complementar e vetor humanizador,
estimulando a criao de vnculos solidrios e participao coletiva. O
programa foi contemplado pelo Ministrio da Cultura com o Prmio Cultura
e Sade 2010, 1 Lugar, 1 Lugar em Humanizao no Premio Pastoral da
Sade 2011 e o 1 e 2 Lugares em Humanizao no Premio Pastoral da
Sade 2012, alm do 1 lugar no PRMIO ENEXT 2012.

471

AVALIAO DO CURSO TCNICAS PARA


COLETA DE SECREES DO SISTEMA
TELELAB DO MINISTRIO DA SADE
Antnio Jos Alves
leac@nlink.com.br


INTRODUO. O processamento de amostras biolgicas
composto por trs fases: pr-analtica, analtica e ps-analtica e em
cada fase existe a possibilidade de erros, os quais afetam a qualidade e
a confiabilidade dos resultados. Atividades para reduo de erros nos
diagnsticos laboratoriais no Brasil tem se intensificado e um dos programas
de destaque o TELELAB (Sistema Nacional de Educao a Distncia para
profissionais da rea de sade) do Programa Nacional de DSTs e AIDS do
Ministrio da Sade (PN-DST/AIDS-MS), que foi criado para levar at
os estudantes e profissionais de sade informaes indispensveis para
que o trabalho seja realizado nos padres de qualidade estabelecidos pelo
Ministrio da Sade (MS) e visando diminuir o erro na fase pr-analtica
que, segundo autores, representa cerca de 60 a 70% dos erros laboratoriais.

OBJETIVOS. Avaliar o aprendizado dos treinandos no curso/
treinamento sobre tcnicas para Coleta de Secrees - srie TELELAB do
PN-DST/AIDS-MS. Verificar atravs do pr-teste o conhecimento dos
alunos sobre as tcnicas de coleta de secrees antes da aplicao do curso.
Analisar os resultados do ps-teste aps a aplicao das etapas do curso
Coleta de Secrees. Analisar a opinio dos treinandos sobre metodologia
do TELELAB.
472


MTODOS. Foi idealizada uma forma de avaliar o grau de
aprendizagem dos treinandos. A metodologia empregada consistiu na
convocao dos treinandos realizado principalmente pelo facebook.com.
Participaram da pesquisa 154 estudantes. A proposta pedaggica incluiu
vdeo-aula e manual tcnico do curso de Tcnicas para Coleta de Secrees.
Os treinandos responderam um pr-teste e um questionrio scio
econmico e assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido
(TCLE). O projeto de pesquisa e o TCLE foram aprovados pelo Comit de
tica em Pesquisa do Hospital Memorial Guararapes. O treinando recebeu
gratuitamente o manual tcnico e teve at um ms para responder o psteste, o treinando foi considerado aprovado ao acertar no mnimo 80% das
questes. Posteriormente o treinando, respondeu um questionrio sobre
os resultados, vantagens e desvantagens do treinamento. O treinando
aprovado recebeu, gratuitamente, um certificado de concluso. A anlise
estatstica dos dados foi realizada por meio de testes de proporo. Os
dados obtidos a partir do pr-teste e do ps-teste foram comparados e a
significncia da diferena consistiu em encontrar o valor de p

RESULTADOS E DISCUSSO. O resultado preliminar da avaliao
dos 154 estudantes mostrou que apenas 1,3% conseguiram aprovao no
pr-teste e 80,52% foram aprovados no ps-teste. As mdias das notas
do pr-teste foi de 3.99 (DP=1.59) e do ps-teste foi de 8,20 (DP=1,15).
O ndice de aprovao foi de 80,52%. A anlise estatstica realizada por
meio de teste de proporo entre o pr-teste e o ps-teste, empregando o
programa GraphPad, mostrou um valor p menor que 0,0001, indicando
um aumento estatisticamente significativo no conhecimento do treinando.
Os resultados mostraram que o curso Tcnicas para Coleta de Secrees,
no s melhora o nvel de conhecimento dos estudantes, como tambm
poder contribuir para a reduo dos erros cometidos em laboratrio,
melhorando a qualidade do diagnstico laboratorial. Levando em
considerao as respostas do questionrio, 81% dos alunos consideraram
a metodologia eficiente e 98% declararam entendimento do assunto.
96% dos treinandos consideraram o manual do curso bem elaborado.

CONCLUSO. Pode-se concluir que o objetivo do Ministrio da
Sade em difundir uma padronizao da tcnica, a partir do curso Tcnicas
473

para Coleta de Secrees do TELELAB, foi alcanado atravs da otimizao


e padronizao dos conhecimentos dos estudantes e profissionais de sade
e consequentemente contribuindo para a diminuio do nmero de falhas,
trazendo mais segurana e confiabilidade aos laudos laboratoriais.

474

ACOMPANHAMENTO MULTIDISCIPLINAR
NO CONTROLE DE EXCESSO DE PESO NA
TERCEIRA IDADE
Anne Jaciele Da Silva
anne.jaci@hotmail.com


INTRODUO: A obesidade atinge cerca de 1/3 da populao
adulta, com crescimento nas ltimas dcadas, inclusive entre os idosos.
Uma vez classificado como obeso, o indivduo passa a apresentar um
risco aumentado para diversas doenas crnicas no transmissveis, como
diabetes, hipertenso e doenas cardiovasculares, aumentando assim, a
morbimortalidade. Os idosos tem maior dificuldade em aderir prticas
alimentares saudveis, devido a alteraes fisiolgicas e anatmicas
decorrentes do prprio envelhecimento e fatores relacionados condio
socioeconmica e familiar. Por estes motivos, importante identificar
fatores que contribuem para o sobrepeso e obesidade e utilizar estratgias
dietticas eficazes para que haja mudanas de estilo de vida e que repercuta
sobre a preveno das doenas crnicas no transmissveis. Devido
obesidade ter diversos fatores envolvidos em sua etiologia, tornase necessrio a insero de equipe multidisciplinar, com presena de
profissionais de vrias reas, utilizao de diferentes tcnicas teraputicas
e troca de conhecimentos. E assim, possibilitar uma viso integrada do
indivduo, do processo sade/doena e obteno de melhores resultados.
OBJETIVO: Acompanhar a populao geritrica com excesso de peso e
estimular modificaes dos hbitos de vida com a interferncia de equipe
475

multidisciplinar. MTODOS: Estudo longitudinal, realizado com 40 idosos


de ambos os sexos, atendidos no Ncleo de Apoio ao Idoso (NAI) da UFPE,
no perodo de maio a outubro de 2013, e que apresentavam excesso de peso.
Para acompanhamento foram realizadas aulas expositivas, apresentao de
vdeos, reunies dialogadas, entrega de material didtico e atendimento
nutricional individualizado. A equipe multidisciplinar foi composta por
profissionais de nutrio, psicologia e educao fsica. No momento inicial
e final do projeto, foram avaliados e comparados os dados de avaliao
antropomtrica e hbitos alimentares, para verificao da reduo de
peso e mudanas no comportamento alimentar obtidos. RESULTADOS:
Do total dos pacientes avaliados, apenas 26 idosos permaneceram at o
final do projeto. Os principais fatores identificados associados ao excesso
de peso, relatados inicialmente pelos idosos foram: hbitos alimentares
inadequados, ausncia de acompanhamento nutricional, pouca motivao
para adeso dieta e sedentarismo. Dentre os concluintes, 21 (80,8%)
apresentaram perda ponderal com modificaes dos hbitos alimentares
e estilo de vida, enquanto que 5 pacientes (19,2%) obtiveram ganho
de peso, que poderiam ser justificados por interferncias de sade que
afetaram o ritmo de atividade fsica. Entre as modificaes de estilo de
vida, verificou-se, reduo do consumo de preparaes ricas em gordura
e acares, aumento do consumo de frutas, verduras e legumes, e maior
fracionamento das refeies. Alm disto, observou-se melhoria do hbito
intestinal, do perfil lipdico em alguns pacientes a adoo de prticas de
atividade fsica regulares. CONCLUSO: Foram observadas modestas
modificaes no peso que podem ser refletidos sobre a melhora metablica
e consequentemente maior qualidade de sade. Diante do referido,
imprescindvel a ao da equipe multidisciplinar sobre o acompanhamento
e controle da modificao ponderal e suas repercusses sobre o processo de
envelhecimento.

476

O LDICO E A CRIATIVIDADE NA
EDUCAO NUTRICIONAL UMA
PROPOSTA EM CONSTRUO
Jailma Santos Monteiro
jailma03@yahoo.com.br


INTRODUO - A Educao Alimentar e Nutricional (EAN)
um campo de conhecimento e prtica contnua e permanente, intersetorial
e multiprofissional, que utiliza diferentes abordagens educacionais
problematizadoras e ativas que visem principalmente o dilogo e a reflexo
junto a indivduos ao longo de todo o curso da vida, grupos populacionais
e comunidades, considerando os determinantes, as interaes e significados
que compem o comportamento alimentar que visa contribuir para a
realizao do Direito Humano a Alimentao Adequada (DHAA) e garantia
da Segurana Alimentar e Nutricional (SAN), a valorizao da cultura
alimentar, a sustentabilidade e a gerao de autonomia para que as pessoas,
grupos e comunidades estejam empoderadas para a adoo de hbitos
alimentares saudveis e a melhoria da qualidade de vida (Brasil, 2012). De
acordo com esse conceito, o presente trabalho traz para o conhecimento
pblico o relato de experincias extensionistas vivenciadas, na busca da
construo de uma metodologia mais participativa e apropriada para a
prtica da EAN. OBJETIVO o objetivo principal foi desenvolver aes
voltadas para a prtica da EAN, baseado em uma conscincia ecolgica,
dentro de uma concepo direcionada para uma Cultura de Paz, resgatando
assim, a dimenso humanstica e ldica e criativa da Educao Popular
477

em Sade. PROCEDIMENTOS METODOLGICOS- A metodologia foi


fundamentada na comunicao social em sade e as bases filosficas na
viso freireana, por meio da problematizao e da educao participativa.
As abordagens foram fundamentadas nos conceitos de promoo da sade,
nutrio comunitria e educao problematizadora. As atividades tericas
foram oferecidas por meio de rodas de conversa, mostra de vdeos e dinmicas
de grupo e as prticas, por meio de apresentaes artsticas; confeco
de material ldico e oficinas de culinria criativa, com a finalidade de
proporcionar a sensibilizao dos grupos; a aquisio de novas habilidades;
a melhoria da renda familiar; auto sustentabilidade e o desenvolvimento de
recursos ldicos e educativos. As atividades foram realizadas por meio de
oficinas temticas e elaboradas e implantadas semanalmente, por duas horas,
pela equipe de estudantes e professores do Programa de Extenso Nutrio e
Ecologia por uma Cultura de Paz da UFPE, conjuntamente com escolares, na
faixa etria de 06 a 14 anos, professores e funcionrios de escolas municipais
de Abreu e Lima e Timbaba PE. Inicialmente foram realizadas rodas de
conversas com os escolares e os professores, com a finalidade de se conhecer
melhor a realidade do cotidiano alimentar dos escolares. Os problemas mais
frequentemente apontados foram: o baixo consumo de frutas, verduras e
legumes; consumo de produtos industrializados ricos em gorduras e com alto
teor calrico. Uma possibilidade de resoluo, apontada pelos professores
e escolares foi a utilizao de estratgias metodolgicas que facilitassem o
processo de aprendizado, de forma ldica e criativa. Da a deciso do uso
de recursos ldicos. Previamente as oficinas foram utilizadas abordagens
expositivo-participativas, se utilizando de vdeos, slides, contao de estrias
e dramatizaes que possibilitaram a participao ativa e a exposio de
opinies dos participantes. Aps esta etapa, os escolares se organizaram
em grupos para a confeco de materiais ldicos de baixo custo, a partir
de matria prima reaproveitvel. Nessas oficinas foram confeccionados
histrias em quadrinho, teatro de fantoches, jogos, dinmicas e brincadeiras.
Alm disso, foram tambm realizadas oficinas de aproveitamento integral de
alimentos. PRINCIPAIS RESULTADOS - Os resultados foram satisfatrios,
no que se refere a sensibilizao para a conscientizao das necessidades
nutricionais, a aquisio de novas habilidades, conhecimentos e gerao de
478

renda complementar da famlia. A ludicidade e a dimenso humanstica


interligada a ecologia e Cultura de Paz, se constituiu num instrumento
didtico, fundamental para a compreenso sistmica da EAN. Essa criao
est sendo analisada e discutida e far parte de uma cartilha que est sendo
elaborada pela equipe do NEPAZ conjuntamente com os professores
e escolares. Ao analisarmos as construes coletivas, constatamos que
o aprendizado tornou-se mais efetivo, pois de fato, os conhecimentos
desenvolvidos previamente as oficinas esto presentes nos materiais
confeccionados. CONCLUSES E CONSIDERAES - Nesta perspectiva,
percebe-se ser possvel tornar o ensino mais significativo e mais prazeroso
a partir de abordagens interdisciplinares empregando temas geradores. Essa
interveno mostra que atividades pedaggicas interativas, ldicas e criativas,
intensificam a conscincia sobre a necessidade de bons hbitos alimentares,
permitindo a facilitao para escolhas saudveis e consequentemente
capacitando os escolares para transformaes da realidade, respeitando o
seu universo cultural, entendendo a prtica pedaggica como dinmica de
participao popular.

479

A EXTENSO UNIVERSITRIA COMO


INSTRUMENTO PONTECIALIZADOR DA
FORMAO DOS PROFISSIONAIS DE SADE
Daniela Tavares Gontijo
danielatgontijo@gmail.com


Introduo: A extenso universitria pode ser entendida como
uma atividade acadmica que permite articular ensino e pesquisa a fim de
promover relaes transformadoras e integradoras entre Universidade e
Sociedade. Uma das modalidades de aes extensionistas so os projetos
de extenso que configuram como conjuntos de aes processuais e
contnuas de carter educativo, social, desportivo, cultural, cientfico ou
tecnolgico, com objetivo definido e prazo determinado. Nesse contexto,
o desenvolvimento de estratgias participativas, como da Educao em
Sade, de grande efetividade na promoo de qualidade de vida ao
fomentar o dilogo para a construo da autonomia e emancipao dos
grupos populacionais. Todavia, o desenvolvimento de estratgias como
estas se constituem num desafio, uma vez que as metodologias tradicionais
de ensino e aprendizagem so por ora bastante utilizadas na formao
dos profissionais de sade. Objetivo: discutir o potencial da extenso
universitria na formao dos profissionais de sade. Metodologia: o
presente trabalho foi construdo com base em registros de dirio de campo,
transcries de intervenes e relatrios produzidos a partir do projeto de
extenso de Promoo de Sade Sexual e Reprodutiva com Adolescentes,
sendo os dados refletidos a luz do referencial terico defendido por Paulo
480

Freire. Participaram do projeto citado anteriormente, 118 adolescentes do


oitavo e novo ano do ensino fundamental de escolas pblicas da cidade
do Recife - Pernambuco. As aes realizadas partiram do pressuposto da
compreenso de educao enquanto processo constante que estimula as
pessoas a serem mais conscientes, crticas, livres e humanas, contrapondo-se
a educao tradicional, enquanto um processo unidirecional, verticalizado
e comandado pelo educador. Resultados e discusso: no desenvolvimento
das aes do projeto, os extensionistas perceberam que enquanto
educadores estavam em contnua transformao e que em suas intervenes
e reflexes era necessrio descontruir e construir diferentes concepes,
conhecimentos e habilidades. No que se refere s habilidades para conduzir
as intervenes, observou-se que a construo do vnculo era fundamental
para a discusso de assuntos interditos, como a sexualidade. Outra questo
significativa foi a disponibilidade para o dilogo e a flexibilidade na
conduo durante as intervenes. Houve, a princpio, uma dificuldade
por parte dos extensionistas em facultar a palavra aos participantes, tendo
em vista sua formao desde a educao primria graduao, com a
formulao de papis pr-definidos, na qual o educador que o detentor
do conhecimento. Contudo, isto foi progressivamente superado, resultando
em maior apropriao do ambiente pelos participantes, auxiliado pela
valorizao de seus conhecimentos prvios e pelo emprego de uma
linguagem acessvel e compreensvel. Concluses: a partir do exposto,
a participao em um projeto de extenso alm dos campos tradicionais
de formao, tais como as diferentes unidades de sade, assinalou uma
oportunidade mpar para a reflexo sobre aspectos considerveis na
formao do profissional de sade, principalmente no que se refere a sua
interveno no campo da promoo de sade. Por conseguinte, verifica-se
a importncia da Universidade, enquanto espao de formao, se apossar
de metodologias mais participativas no processo de ensino aprendizagem
dos futuros profissionais de sade. Esta apropriao pode cooperar para
que a academia no se caracterize apenas como espao de transferncia
de conhecimento, mas sim como um ambiente que permita e potencialize
o desenvolvimento de habilidades e competncias fundamentais para o
planejamento e sistematizao das aes de cunho intersetoriais.
481

A IMPLANTAO DO PET-VIGILNCIA EM
SADE NA ANLISE DOS RESULTADOS DA
APLICAO DO PROGRAMA DE COMBATE
A DENGUE NOS ANOS 2012 2013* NO
MUNICPIO DE VITRIA DE SANTO ANTO
NO ESTADO DE PERNAMBUCO
Aline Vieira Da Silva
line_v_@hotmail.com


Introduo: Atravs das vivncias obtidas com o PET podemos
notar que a dengue um dos principais problemas de sade pblica no
mundo independentemente da classe social. A Organizao Mundial da
Sade (OMS) estima que entre 50 a 100 milhes de pessoas se infectem
anualmente, em mais de 100 pases, de todos os continentes, exceto a
Europa. Cerca de 550 mil doentes necessitam de hospitalizao e 20
mil morrem em consequncia da dengue. uma doena febril aguda
na maioria dos casos, caracterizada como doena tipicamente urbana
transmitida por um mosquito, o Aedes Aegypti, que se desenvolve em
reas tropicais e subtropicais. Aps a picada do mosquito, os sintomas se
manifestam a partir do terceiro dia. O tempo mdio do ciclo de 5 a 6 dias.
O intervalo entre a picada e a manifestao da doena chama-se perodo de
incubao. depois desse perodo que os sintomas aparecem como: febre
alta com incio sbito, forte dor de cabea, dor atrs dos olhos, moleza ,
dor no corpo, manchas e erupes na pele semelhantes ao sarampo, dentre
outros. Em importante ressaltar que a fmea deposita os ovos em condies
adequadas (lugar quente e mido) e em 48 horas o embrio se desenvolve.
So altamente resistentes e podem suportar at um ano a seca , essa
uma das razes para a difcil erradicao do mosquito. Desse modo, no
482

decorrer das atividades desenvolvidas no PET sobre vigilncia ambiental


e vigilncia em sade vimos importncia do acompanhamento dos casos
no municpio atravs de dados gerados com notificaes, pois a dengue
uma doena de notificao compulsria e de investigao obrigatria, onde
os bitos decorrentes da doena devem ser investigados imediatamente.
Nesse cenrio alm do setor sade, fatores como infraestrutura das cidades,
transporte de pessoas, cargas, meio ambiente e entre outros se torna
imperioso que um conjunto de aes para a preveno da doena seja
intensificado, permitindo assim a identificao precoce dos casos de dengue,
a tomada de decises e a implementao de medidas de maneira oportuna,
a fim de principalmente evitar bitos. Objetivo: Avaliar a efetividade do
Programa de Combate a Dengue no municpio de Vitria de Santo Anto,
a fim de reduzir a infestao pelo Aedes Aegypti; reduzir a incidncia dos
casos da dengue. Metodologia: Foram fornecidos dados da Vigilncia
Epidemiolgica sobre o programa de combate a dengue pelo departamento
da Vigilncia em Sade do municpio de Vitria de Santo Anto no estado
de Pernambuco. Resultados: Houve reduo das notificaes de casos
suspeitos de dengue no perodo de 2012 a 2013* comprovando a eficcia
da aplicao do programa de combate a dengue. Concluso: Atravs das
atividades realizadas no PET observou-se uma reduo significativa dos
casos de dengue no municpio, mas apesar de obter um resultado positivo
de grande importncia a necessidade de uma ao conjunta entre o
poder pblico, setor privado e populao para tornar real o controle e a
possvel erradicao da doena, promovendo sade sociedade atravs de
programas de promoo e preveno sade no combate a dengue.

483

INFORMATIVO VERDE VIDA - PROMOO


DA SADE ATRAVS DA INFORMAO:
O CONHECIMENTO SOBRE PLANTAS
MEDICINAIS BASEADO EM EVIDENCIAS
Iago Alves Miranda Santos
iagomiranda_@hotmail.com


Introduo: A origem do interesse em utilizar plantas na busca
pela cura uma forma de tratamento de razes muito antigas, associada
a origem da medicina baseada no conhecimento emprico transmitido por
contnuas geraes. Por ser uma prtica de fcil acesso, possui um grande
apelo social, o que pode ser fortemente observado nas comunidades
carentes onde difcil adquirir medicamento, seja por problemas de acesso
ou pela falta de condies financeiras. A OMS, desde a Declarao de
Alma-Ata, tem mostrado a necessidade de valorizar e divulgar o uso de
plantas medicinais na sade pblica, sabendo que um grande percentual
da populao mundial faz uso destas plantas e seus derivados. O interesse
popular e institucional desenvolve-se no sentido de fortalecer a cultura
do uso de Plantas Medicinais e Fitoterpicos no SUS. A Poltica Nacional
de Prticas Integrativas e Complementares (PNPIC) no SUS, Portaria MS
n 971, de 03/05/2006, contempla diretrizes, aes e responsabilidades do
governo federal, estadual e municipal para ofertar servios e produtos das
prticas integrativas homeopatia, plantas medicinais e fitoterapia, medicina
tradicional chinesa, promovendo a institucionalizao destas prticas no
SUS. Porm um dos maiores problemas relacionados a utilizao de plantas
medicinais est na sua manipulao, alm da falta de orientaes sobre o
484

uso correto e riscos associados a sua comercializao e armazenamento.


Atualmente na Era Digital as informaes so transmitidas e acessadas
em tempo real de qualquer lugar do mundo com apenas um click, seja
no computador de mesa, no notebook ou at mesmo no celular. Visando
suprir a carncia de informao sobre esta temtica, foi criado no ano de
2011 a verso impressa do Informativo Verde Vida e em 2013 a verso
online. Com contedo cientfico e uma linguagem acessvel populao,
o informativo possui atualmente duas verses, impressa e digital. Alm
de abordar em suas edies contedo sobre uso de plantas medicinais,
condimentares e preparaes caseiras, o Informativo Verde Vida tambm
apresenta comunidade algumas prticas integrativas que viso promover
a melhoria da qualidade de vida da populao. Objetivo: Promover a
educao em sade e contribuir com a disseminao da informao sobre
uso correto de plantas medicinais, baseadas em conhecimento cientfico,
mas com uma linguagem de fcil entendimento, buscando atingir aos mais
variados pblicos. Metodologia: O contedo apresentado em cada edio
do informativo definido previamente em uma reunio de pauta onde so
escolhidos os temas a serem abordados nas sees. Esses temas sempre
possuem embasamento cientifico, abordando novidades apresentadas na
mdia ou dvidas comuns da populao. Aps a definio da pauta, segue o
processo de levantamento de informaes e redao dos textos. Esta etapa
desenvolvida pelos alunos estagirios do Programa de Educao pelo
Trabalho para Sade (PET-Sude), que realizam uma reviso bibliogrfica
atravs dos mais variados e conceituados bancos de dados sobre os assuntos
abordados em cada coluna e elaboram os textos. Em seguida, os preceptores
e tutores do PET-Sade realizam a reviso do material elaborado pelos
alunos, apontando os pontos que devem ser corrigidos ou melhorados.
Por fim, a equipe realiza a diagramao e impresso do Informativo que
distribudo entre a comunidade acadmica e com o pblico em geral
que participa das atividades de extenso desenvolvidas pelo PETSade
Fitoterapia Racional e Aes de Educaes em Sade na Abordagem Integral
do Diabetes e Hipertenso. A verso digital do Informativo est lotada em
uma fanpage no site de relacionamentos Facebook. Esta ferramenta digital
permite uma maior interao com os leitores, pois quando surgem dvidas
485

sobre os contedos abordados nas colunas do Informativo os internautas


enviam suas perguntas e imediatamente a equipe do informativo busca
esclarecer os questionamentos da melhor forma possvel. Resultados:
Criou-se ento um instrumento de promoo e divulgao a sade e
uso de plantas medicinas com uma linguagem acessvel com publicaes
bimestrais (Informativo Impresso) e Diariamente (Informativo Digital)
possibilitando a promoo do uso de plantas medicinais, permitindo a
disseminao dessas informaes em variados nveis sociais. Foi observado
que o Informativo na sua verso Digital, lotado no Facebook, possui do seu
pblico total 46% Mulheres e 54% Homens, com idade entre 13 65 anos. E
teve alm de grande alcance do pblico Nacional (Pernambuco, Bahia, So
Paulo, Paraba, entre outros), alcance Internacional (Reino unido, Espanha,
Portugal, EUA e Austrlia). Consideraes Finais: Pde-se observar que
o Informativo Verde Vida possui um grande apelo social e proporciona a
seus leitores a aquisio de conhecimentos sobre prticas integrativas e o
uso racional de plantas medicinais. A verso digital por meio da fanpage
permitiu uma resposta mais rpida ao leitor e promoveu uma boa interao
entre a equipe redatora do Informativo e o pblico em geral. O Informativo
Verde Vida promove a educao em sade apresentando conhecimento
sobre plantas medicinais, incentivando cada vez mais o uso destas de
maneira racional. Dessa forma promove o resgate da identidade cultural
por meio de embasamento cientifico.

486

A DANA NA GINSTICA LABORAL:


PROPORCIONANDO BEM ESTAR
FSICO, MENTAL E SOCIAL AOS
TRABALHADORES DO HOSPITAL DAS
CLNICAS - RELATO DE EXPERINCIA
Renata Cassemiro De Souza
renatacassemiro@live.com


O estresse da rotina de trabalho provoca cansao fsico e mental,
contribuindo para possveis conflitos entre colegas no ambiente de trabalho,
diminuindo a produtividade do trabalhador e a qualidade dos servios
prestados. preciso destinar um tempo ao nosso corpo que to exigido
no dia a dia, geralmente nos preocupamos muito com trabalho e acabamos
esquecemos da nossa valiosa mquina humana. A Ginstica Laboral (GL)
tem essa particularidade de levar a Atividade Fsica ao ambiente de trabalho,
ela composta por alongamentos de baixa intensidade, bem como exerccios
de relaxamento e atividades ldicas. A Dana tem um efeito relaxante e
ao mesmo tempo energtico, por combinar a musica com os movimentos
corporais, trabalhando a coordenao motora, a flexibilidade, melhorando
o condicionamento fsico, ela ainda capaz de envolver at os mais tmidos
elevando sua autoestima provocando uma sensao de liberdade. A Dana
na GL pode ser usada como uma tima maneira de aliviar o estresse,
pelos seus inmeros benefcios para a sade, ela proporciona uma grande
sensao de prazer e euforia, alm de ser uma divertida forma de interagir
com os colegas do ambiente de trabalho. Com o objetivo de proporcionar
um bem estar fsico e mental e principalmente melhorar o relacionamento
entre os trabalhadores do Hospital das Clinicas (HC) da Universidade
487

Federal de Pernambuco (UFPE), pelos benefcios da Dana inseridos em


um programa de Ginstica Laboral (GL). Essa experincia vivenciada
pelos alunos do 6 perodo de Educao Fsica do Centro Acadmico de
Vitria, que atuam como bolsistas do Projeto de Extenso de Ginstica
Laboral no HC pela UFPE vinculados a PROEXT com o apoio da Comisso
Interna de Preveno de Acidentes (CIPA) do HC, tendo como objetivo a
preveno de acidentes e leses de trabalho e reduo das despesas por
afastamento mdico dos trabalhadores e a melhora do relacionamento
no ambiente de trabalho. A metodologia usada foi a adeso de diferentes
ritmos de Dana na Ginstica Laboral, como o Forr, a Salsa, o Merengue,
o Samba, o Soltinho, enfim variados ritmos. Cada aula composta pelos
passos bsicos de cada ritmo de baixa intensidade com durao de 10 a
15 minutos. As aulas so comandadas por 1 bolsista e outros 2 bolsistas
auxiliam na correo dos movimentos, 5 setores do HC participam da
dana uma vez na semana. O resultado dessa adeso vem sendo satisfatrio,
pelo fato dos trabalhadores corresponderem a nossas expectativas e por
eles demonstrarem ao final de cada aula a alegria e a disposio para
voltarem a rotina de trabalho, alm de despertarem o interesse pela GL
atravs da Dana. Com isso se faz necessrio a inovao da GL tornando-a
atrativa para todos os trabalhadores, pensando no s no alongamento e
relaxamento mais tambm na distrao da Dana, proporcionando um
bem estar fsico, mental e social, podendo assim harmonizar o ambiente
de trabalho e aumentar sua produtividade, melhorando a qualidade dos
servios prestados. O projeto que se iniciou no ms junho vem conquistando
no s os trabalhadores que participam da Ginstica Laboral, mais tambm
dos alunos que fazem esse projeto acontecer. uma experincia nica e
rica para a nossa formao enquanto alunos, poder intervir no ambiente de
trabalhado e poder oferecer distrao e sade. Aos trabalhadores.do HC
muito gratificante.

488

IMPORTNCIA DO MATERIAL INFORMATIVO


NO BLOG PALAVRA DE QUALIDADE
Camila Maria Barros Da Silva
camilabarros.farma@gmail.com


A internet permite a divulgao de informaes que so relevantes
a muitos aspectos da vida cotidiana da populao, como por exemplo,
o conhecimento sobre medicamentos, produtos e servios que fazem
referncia sade da mesma. O Blog um rico recurso educacional
virtual de interesse para a sociedade, que desenvolve paralelamente
distintas capacidades nos alunos autores, como o poder da argumentao
e leitura, promovendo uma interao necessria para que se proceda a
comunicao universidade sociedade1. O blog desenvolvido uma
atividade de extenso dos professores, alunos de ps-doutorado, alunos de
ps-graduao (mestrado e doutorado) e alunos de graduao em farmcia
generalista, pertencentes ou no do NCQMC (Ncleo de Controle de
Qualidade de Medicamentos e Correlatos - Departamento de Cincias
Farmacuticas - CCS - UFPE). O projeto Palavra de Qualidade tem o foco
no medicamento, mais especificamente na qualidade deste medicamento,
ensinando a populao que o processo de registro do medicamento ou
correlato na ANVISA confere a este uma qualidade mandatria, que garanta
a qualidade do mesmo, estimulando o consumo de produtos registrados
ao invs contrabandeados ou sem registro, levando em considerao que
a qualidade final do medicamento a resposta teraputica do mesmo, que
489

envolve a eficcia e segurana clnica. As atividades desenvolvidas pelo


projeto desafiam os alunos a compartilhar o seu conhecimento adquirido
na Universidade, muitas vezes obrigando o mesmo a expandi-los e
reavalia-los, uma vez que estas informaes passam a no ser mais apenas
propriedade dos alunos para serem propriedades de uma comunidade.
Colocando os alunos mais prximos de uma experincia profissional com
a sociedade2.O projeto de extenso divido em equipes que trabalham
com seus respectivos objetivos em busca do bom funcionamento do
projeto. Um dos objetivos do blog proporcionar a divulgao de materiais
informativos atravs do uso de uma linguagem simples e acessvel, cartilhas,
folhetos e a elaborao de vdeos educativos esclarecendo as dvidas da
sociedade referentes Qualidade/Eficcia/Segurana de um medicamento
e/o correlato, objetivo esse que correspondente ao tpico de material
informativo do projeto.Aps a elaborao do material pelos alunos, os
mesmos aprovados e posteriormente so postados no blog Palavra de
Qualidade. A linguagem visual deste material traz maiores informaes
sociedade, agregando conhecimento ao pblico e facilitando a relao entre
a linguagem tcnica e o pblico leigo dentro de uma campanha informativa,
sobre uma determinada rea a respeito de alguns temas como, por exemplo:
armazenamento de medicamentos, descarte correto de medicamento,
leitura de bula, embalagens com lacre de segurana, dentre outros. Uma
das metas da equipe a confeco de materiais semanais de acordo com o
tema escolhido, podendo este ser baseado na necessidade da populao. A
produo de materiais informativos para o blog Palavra de Qualidade
uma ferramenta indispensvel para auxiliar a populao leiga a entender
de forma simples e clara a importncia da qualidade de medicamentos e
correlatos diante da sua eficcia e segurana para o estabelecimento da
sade humana, assim como um instrumento para estimular criatividade,
novas habilidades para a confeco desses materiais, desenvolvimento de
pensamento crtico, contribuindo para construo de novos aprendizados
a todos envolvidos no blog Palavra de Qualidade.

490

ATENO AO IDOSO COM MORBIDADE


CARDIOVASCULAR EM UNIDADE
GERONTOGERITRICA NA PERSPECTIVA DO
DISCENTE DE ENFERMAGEM
Mariana Amorim Amaral Menezes
mari__amorim@hotmail.com


Introduo: O Brasil vem envelhecendo de forma acelerada (IBGE,
2010). O envelhecimento da populao surge como um problema de
sade pblica que requer um planejamento das polticas de sade e um
direcionamento das equipes multiprofissionais para atender ao aumento
da demanda no sistema de sade (CARVALHO; RODRGUEZ-WONG,
2008; ORGANIZAO DAS NAES UNIDAS, 2007). As tendncias
atuais apontam que necessrio se ter uma viso holstica do paciente
e do processo sade-doena, proporcionada pela atuao em conjunto de
diversos atores. O investimento na formao e capacitao de profissionais
para compor estas equipes deve iniciar ainda durante a graduao,
atendendo as especificidades de cada rea. Nesse contexto o profissional
de enfermagem insere-se como membro imprescindvel. A Universidade
Federal de Pernambuco sensibilizada com o processo de envelhecimento
oferece atividades extracurriculares de extenso voltadas insero e
ateno ao pblico idoso, despertando no discente a vontade de atuar
junto a esta clientela. No campo da Enfermagem, como em outras reas,
observa-se uma carncia de profissionais habilitados para atender a
esta parcela da populao, levando o discente a buscar atividades que o
possibilite atuar num futuro profissional. Dentre as alteraes promovidas
491

pelo envelhecimento, est a reduo da capacidade funcional do


sistema cardiovascular, do que decorre a necessidade de uma assistncia
sistematizada para dar melhores condies de qualidade de vida aos idosos,
diferenciando mudanas normais do envelhecimento de modificaes
patolgicas, que exigem cuidado apropriado (LEBRO; LAURENTI, 2005).
Objetivo: Trata-se de um Relato de experincia extensionistas por discentes
de graduao com idosos com morbidade cardiovascular assistidos por
equipe multiprofissional. Metodologia: No inicio de 2013 foi proposto um
projeto de extenso universitria intitulado: Assistncia cardiolgica ao
idoso por equipe multiprofissional em unidade gerontogeritrica, visando
prestar assistncia ao idoso com morbidade cardiovascular cadastrado
no Ncleo de Ateno ao Idoso NAI, atravs da ao de uma equipe
multiprofissional efetuando atividades de triagem, consulta individual,
oficinas temticas de orientao, avaliao, diagnstico e tratamento das
doenas cardiovasculares, objetivando a melhoria do estado atual de sade
do idoso. O projeto composto por um coordenador (Psiclogo) e vicecoordenador (Mdica Cardiologista), uma Nutricionista, uma Mdica
especialista em Sade do idoso e por duas alunas de Enfermagem da
UFPE, alm de outros profissionais do NAI e convidados externos. Aps a
capacitao as alunas foram treinadas com os profissionais para a aplicao
de escalas de avaliao funcional e antropomtrica, verificao de sinais
vitais e realizao do exame de eletrocardiograma. O paciente, pr-agendado,
ao chegar ao servio era encaminhado para a triagem com as alunas, que
sob superviso, realizavam a pr-consulta de enfermagem, registrando em
ficha prpria, mantendo contato direto com o idoso tendo a oportunidade
de verificar na prtica os contedos tericos do seu curso de graduao,
podendo formalizar hipteses diagnsticas acerca das morbidades
referidas pelo paciente. Cada aluna aps realizar a triagem acompanhava
o paciente para a consulta com a cardiologista, confrontando/confirmando
suas hipteses, discutindo caso a caso. Alm da atividade ambulatorial as
alunas participaram ativamente das atividades didticas com a equipe e na
elaborao de resumos e apresentaes em eventos cientficos. Resultados:
Foram realizadas 128 consultas com idosos com faixa etria entre 62 a 98
anos, no perodo de maro a outubro de 2013, 14% eram do sexo masculino
492

e 86% feminino, com faixa etria distribuda em: 60% de 60 a 69, 34%
de 70 a 79 e 4% com 80 e mais anos. O principal motivo da procura ao
ambulatrio estava associado a sinais e sintomas de: 82% hipertenso,
16% diabetes, 42% dislipidemia, 8% cardiopatias, 8% acidente vascular
cerebral, 8% osteoarticulares e reumatolgicas. Quanto a comorbidade,
76% apresentaram mais de uma patologia, sendo 36% de hipertensos e
dislipidmicos, 16% hipertensos e diabticos e 8% hipertensos, diabticos
e dislipidmicos. Consideraes: O projeto foi percebido pelas discentes
como um cenrio que proporciona uma complementao da formao
acadmica, articulando a teoria a prtica, capacitando alunos e profissionais
com base nos conhecimentos gerontogeritricos, norteado por princpios
ticos e humansticos. A participao de discentes de Enfermagem tem
sido de suma importncia, ampliando a viso em relao ao paciente,
ajudando a compreender como a atuao de outros profissionais pode
auxiliar no diagnstico e na assistncia de Enfermagem. O trabalho em
equipe com outros profissionais tambm favorece a troca de conhecimento,
experincias e vivncias no campo prtico. Nota-se uma carncia de
profissionais capacitados, por isso de fundamental importncia que haja
investimento dos centros formadores oferecendo projetos e disciplinas que
aproximem o discente ao idoso.

493

PREVALNCIA DE PARASITOSES INTESTINAIS


EM CRIANAS DE DUAS ESCOLAS
LOCALIZADAS NO MUNICPIO DE RECIFE
Dayane Kelly Dias Do Nascimento
kel.day@hotmail.com


Introduo: As infeces parasitrias intestinais representam um
grave problema de sade pblica mundial. No Brasil, estas infeces tambm
constituem um srio problema, apresentando assim uma maior prevalncia
em populaes de baixo nvel socioeconmico associado carncia de
saneamento bsico e falta de medidas pessoais e sociais de higiene,
resulta em altos ndices de morbidade. As crianas so as mais acometidas,
onde a presena de parasitos intestinais pode levar a dficit nutricional e
deficincia no desenvolvimento fsico e mental entre outras complicaes
na sade do individuo portador da infeco parasitria. Em escolas esse
problema bastante comum, tendo em vista que neste ambiente existe
uma grande quantidade de crianas, tornando-se potenciais ambientes
de contaminao. Objetivos: Avaliar a presena de parasitos intestinais
em crianas menores de 12 anos de duas escolas pblicas, localizada em
Recife, no bairro da Vrzea, e desenvolver trabalhos educativos, a fim de
conscientizar as crianas, os responsveis e seus educadores acerca de como
prevenir as doenas parasitrias mais comuns em nosso meio e orienta-las
quanto ao tratamento apropriado para determinada infeco. Metodologia:
O trabalho vem sendo desenvolvido desde o ms Abril de 2013, e at a
presente data foi analisado um quantitativo de 26 amostras das crianas
494

de uma das escolas envolvidas no projeto, cujos pais e/ou responsveis


assinaram o termo de consentimento livre e esclarecido autorizando a
participao de seus filhos. Dessas crianas foram coletadas 26 amostras
de fezes e de unhas, onde as amostras de fezes foram processadas
utilizando mtodo de sedimentao espontnea Hoffman, Pons e Janer
para identificao de cistos de protozorios e ovos de helmintos e mtodo
de Kinyoun para pesquisa de coccdios oportunistas e as unhas foram
processadas utilizando a centrifugao como mtodo para sedimentao
com o objetivo de identificar parasitos em material subungueal e comprovar
uma possvel infeco ou reinfeco. A anlise parasitolgica foi realizada
no Laboratrio de Parasitologia, Departamento de Medicina Tropical, da
UFPE. Foram tambm aplicados questionrios padronizados para avaliar
as condies socioeconmicas familiares e as caractersticas estruturais das
creches estudadas. Resultados: Das 26 amostras analisadas, 10 (38,46%)
foram positivas para algum tipo parasito. As espcies observadas com maior
frequncia foram: Endolimax nana 6 (23,08%), Giardia lamblia 5 (19,23%),
Cryptosporidium spp 3 (11,54%), Entamoeba coli 3 (11,54%), Entamoeba
histolytica/ Entamoeba dspar 2 (7,69%), Balantidium coli 2 (7,69%),
Iodamoeba butschlii 1 (3,85%). Algumas crianas infectadas apresentavam
associao de parasitos. No entanto, com relao s amostras de unhas
nenhuma apresentou positividade para parasito. Consideraes Finais: A
pesquisa realizada foi de fundamental importncia, embora a demanda
para o parasitolgico de fezes tenha sido baixa houve uma positividade
moderada de parasitos nas crianas avaliadas. Ressalta-se a importncia
de adotar determinadas providncias para a soluo de tais problemas,
como aes de educao sanitria e profilticas para a reduo dos riscos
de infeco na populao em estudo, alm da interveno teraputica nos
casos de positividade.

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BLOG PALAVRA DE QUALIDADE: UMA VISO


FARMACUTICA PARA A SOCIEDADE
Maria Graziella Mendes Macdo
grazynhaah.macedo@gmail.com


Palavra de Qualidade um projeto de extenso universitria criado
em 2013 por profissionais farmacuticos que atuam no monitoramento
da qualidade de produtos farmacuticos e correlatos. O projeto foi
criado visando informar e dialogar com a sociedade consumidora de
medicamentos e correlatos devidamente registrados na Agncia Nacional
de Vigilncia Sanitria (ANVISA). A iniciativa do projeto partiu no Ncleo
de Controle de Qualidade de Medicamentos e Correlatos (NCQMC), da
Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), se expandindo para outros
professores e alunos de outros laboratrios parceiros do Departamento de
Cincias Farmacuticas da UFPE. O principal meio de atuao do projeto
pelo blog, www.palavradequalidade.blogspot.com.br.

A internet um dos principais meios de acesso informao
de forma quase ilimitada nos dias de hoje. Ela permite a divulgao de
informaes que so relevantes a muitos aspectos da vida cotidiana da
populao, como por exemplo, o conhecimento sobre medicamentos,
produtos e servios que fazem referncia sade da mesma. O Blog um
rico recurso educacional, que alm de interessar os alunos, desenvolve suas
capacidades de argumentao e leitura e promove uma interao necessria
para que se proceda comunicao. As atividades do projeto desafiam
496

os alunos a argumentar, colocando-se como autores do seu processo de


conhecimento, e os deixa mais prximos, profissionalmente, da sociedade.

O blog visa publicar notas tcnicas, padronizando e ampliando
a informacao correta; divulgao de textos em campanhas informativas
visando a padronizao e a ampliao da informao correta, por meio
de textos redigidos pelos alunos e corrigidos pelos professores (ex.
Temas: Medicamentos Genricos, Similares, Referncia, Fitoterpicos,
Homeopticos, Biolgicos; Cosmticos Grau 1 ou 2, Prescrio de
Medicamentos; Erros industriais e recolhimento de lotes; Desenvolvimento
de Medicamentos); monitorar a propaganda de medicamentos visando
identificar as inadequadas ou contendo informacoes insuficientes que
possam causar ou induzir erro no consumo; elaborar material informativo,
como videos educativos (ex. Temas: armazenamento de medicamentos,
Descarte correto de medicamento, Leitura de bula, Embalagens com lacre
de segurana), folhetos e esquemas; prestar esclarecimento, por meio
de respostas tecnicas, em uma linguagem simples e acessivel, as duvidas
da sociedade referentes a qualidade, eficacia e/ou seguranca de um
medicamento e/ou correlato; informar a sociedade sobre as noticias mais
atuais do mercado, incluindo a divulgacao de informacoes diarias sobre o
mercado farmaceutico e correlato, sempre com foco na qualidade de produtos
farmacuticos e correlatos, visando a promocao e protecao da saude publica,
pois por meio da qualidade se garante a eficacia e segurana do medicamento.
A internet amplia o acesso da populao leiga informao tcnica referente
aos medicamentos e correlatos, mas nem sempre os sites e blogs repassam
informaes corretas e de fontes confiveis. Muitos sites e blogs de sade
possuem o foco no ser humano, contendo dicas de sade, alimentao,
medicao e atividade fsica. O blog Palavra de Qualidade tem o foco
no medicamento, mais especificamente na qualidade deste medicamento,
como produto responsvel pelo restabelecimento da sade humana, uma
vez que a disfuno orgnica j ocorreu. As informaes contidas no blog
sero, em sua grande maioria, de autoria da prpria equipe (com citaes
e referncias bibliogrficas), sendo este o papel dos alunos extensionistas
e dos professores orientadores. As nicas informaes que no sero
de redao prpria sero referentes s notcias, que sero retiradas de
497

sites confiveis e parceiros (Ex. ANVISA, Ministrio da Sade, e etc..).


O objetivo do blog ensinar a populao que o processo de registro do
medicamento ou correlato na ANVISA confere a este uma Qualidade
mandatria, que garanta a qualidade do mesmo, estimulando o consumo
de produtos registrados ao invs contrabandeados ou sem registro. Alm
disso, o blog objetiva ensinar que no basta a qualidade fsico-qumica e
microbiolgica do produto caso ele tenha sido prescrito inequivocamente
ou esteja sendo administrado de forma inadequada. A qualidade final do
medicamento a resposta teraputica do mesmo, que envolve a eficcia e
segurana clnica. Hoje, o blog j conta com mais de 1.700 visualizaes,
pgina no FACEBOOK, no TWITTER, e atravs destes recursos os alunos
podem atuar esclarecendo dvidas da sociedade, alm de informar a
populao sobre o real papel do profissional farmacutico no controle de
qualidade.

498

PROJETO SADE NA ESCOLA:


RELATOS DAS INTERVENES EDUCATIVAS
EM UMA ESCOLA MUNICIPAL DA ZONA DA
MATA PERNAMBUCANA
Brbara Catharine Julio De Lima
barbarajlima@gmail.com


Introduo: O Programa do Governo Federal Sade na Escola visa
integrao e articulao permanente da educao e da sade, proporcionando
melhoria da qualidade de vida de crianas e adolescentes. Tem como objetivo
contribuir para a formao integral dos estudantes por meio de aes de
promoo, preveno e ateno sade. Esse programa foi institudo pelo
decreto n 6.286, de 5 de dezembro de 2007. O projeto de extenso da
UFPE/CAV intitulado como Sade na Escola: uma interveno educativa
para adolescentes est em consonncia com os objetivos propostos pelo
Governo Federal e tem como lcus das intervenes uma Escola municipal
do municpio de Vitoria de Santo Anto-Pernambuco. Objetivo: O projeto
tem por objetivo levar informaes sobre sade (promoo e preveno),
para os adolescentes que cursam da 5 srie (6 ano) aos que cursam a 8
srie (9 ano). Fazendo com que eles obtenham conhecimento sobre temas
de grande importncia para suas vidas e de seus familiares, e assim possam
tambm contribuir com a disseminao dos conhecimentos obtidos atravs
das aes do projeto. Procedimentos Metodolgicos: A metodologia
utilizada adota como pressuposto bsico a participao/problematizao, o
desenvolvimento da reflexo crtica e o estmulo criatividade e iniciativa.
Trata-se de uma forma de trabalho didtico-pedaggico que permite a
499

atuao efetiva dos participantes no processo educativo sem consider-los


meros receptores, nos quais depositam conhecimentos e informaes. Os
encontros so semanais e temticos partindo da necessidade e do interesse
do grupo. Os recursos didticos so produzidos pelos extensionistas e
sujeitos da ao, como por exemplo: lbuns seriados, cartazes e fichas
com imagens, sob forma de oficina. Resultados: Os temas abordados so
escolhidos conforme a necessidade e caractersticas dos adolescentes que
sero o pblico alvo de cada interveno, e tambm algumas vezes os temas
so sugeridos pelos professores da escola ou pelos alunos. So abordados
temas atuais como sexualidade, lcool e drogas, hbitos de vida saudveis,
enfrentamento dos diversos tipos de violncia, entre outros. Ao final da
explanao do tema faz-se dinmicas para avaliamos o feedback, ou seja,
para observar se o tema foi compreendido pelos alunos. Na sua grande
maioria o retorno satisfatrio. Muito ainda deve ser feito para que as
aes educativas em sade superem as atividades assistenciais permitindo
assim que alunos adotem comportamentos e estilos de vida saudveis.
Concluso: O projeto fornece importantes contribuies para a melhoria
de sade do pblico-alvo na perspectiva de construir conhecimento,
promover e valorizar a sade escolar, por meio de atividades de educao
e de informao sobre temas de sade integral voltado aos adolescentes.
reconhecido ainda o importante papel da famlia e da comunidade como
material humano de grande relevncia na realizao de aes promotoras
de sade nas escolas. A mudana de comportamento gerada a partir de
informaes obtidas na escola atingi no somente os alunos mas tambm
seus familiares e a comunidade.

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SADE EM PRIMEIRO LUGAR - OFICINA


MULTIDISCIPLINAR REALIZADA NO CECINE
Filipe Henrique Cabral De Albuquerque
filipe94filipe94@gmail.com


INTRODUO - A manuteno da sade depende de diversos
aspectos socioculturais e econmicos. A literatura aborda que pensar uma
ao educativa contribuir para a profissionalizao dos indivduos, no que
se refere aos cuidados bsicos da populao. Aes de Educao em Sade
so aquelas prticas desenvolvidas, junto com grupos sociais, a partir de
campos de conhecimentos interdisciplinares. Esta ao objetivou promover
melhoria da condio de sade humana partindo de orientaes formativa
e informativa, das boas prticas de sade. Foram elaboradas estratgias com
abordagem em temas atuais, no universo jovem, para crianas e adolescentes,
com idade variando entre 10 e 18 anos, de ambos os sexos, das escolas
pblicas da Regio Metropolitana do Recife. Foram discutidos os seguintes
temas: gravidez na adolescncia; DSTs; mtodos contraceptivos; sade bucal
e alimentar; prticas esportivas; educao ambiental e primeiros socorros.
OBJETIVOS-Propor a troca de informaes, de saberes e de prticas
voltadas ao campo da sade, direcionada s crianas e adolescentes, com
o intuito de estimula-los ao de educarcuidar da comunidade que os
cerca e de si mesmo.

METODOLOGIA - Compem a monitoria das oficinas estudantes da
graduao de diversos cursos da rea da sade, com o intuito de promover uma
501

dinmica interdisciplinar a cada encontro com os participantes. So discutidos


os seguintes temas: gravidez na adolescncia; DSTs; mtodos contraceptivos;
sade bucal e alimentar; prticas esportivas; educao ambiental; primeiros
socorros, dentre outros. Os recursos utilizados so: Quiz (Jogo do Milho e Mito
ou Verdade); Roda da Conversa (trabalhando temas a partir dos conhecimentos
prvios e indagaes dos alunos); Aula expositiva e Dramatizao, todos com
enfoque ldico. Aps apresentao dos temas, os participantes da oficina
recebem questionrios com algumas perguntas sobre a ao.

RESULTADOS - Foi observado que durante as oficinas,
aproximadamente 93 % dos participantes permanecem atentos s
indagaes, bem como trazem experincias do seu cotidiano nestes
momentos, mostrando-se interessados e interativos. Em 80 % dos casos,
apesar de se mostrarem tmidos , quando convidados a participar, eles do
sinais de compreenso, de contextualizao dos temas com sua realidade
e interpretavam comparando com os seus exemplos. Quando aplicado o
Jogo do Milho, por exemplo, 67 % deles acertam, 25 % demonstram certo
desapontamento por no ter respondido corretamente, mas sem d sinais de
constrangimento e 8 % parecem indiferente, a no ser que sejam convidados
a se pronunciarem; isso nos leva a concluir a eficcia da escolha e da forma
de abordagem dos temas. Em uma das aes na oficina, a interao com o
grupo levou um participante escrever um rap sobre sexualidade.

CONSIDERAES FINAIS - As periferias urbanas das grandes
metrpoles esto se transformando, e no estado de Pernambuco no
diferente, os jovens passam pela puberdade atualmente sofrendo mudana
precocemente. Este fato vem promovendo gravidez precoce, aumento das
endemias, aumento das doenas sexualmente transmissveis (DSTs), uso de
entorpecentes, dentre outros. Porm, aps a construo do conhecimento na
oficina, o aluno tem a chance de utilizar esse conhecimento para comear a
mudar tal realidade, atravs de participao ativa em situaes relacionadas
sua sade e da sua comunidade. interessante ressaltar que neste tipo
de interao haja o dilogo, a partir dos saberes individuais que somados
contribuem no processo educativo e na produo de conhecimento.
Neste processo as literaturas tambm citam as vivncias como prticas
extensionistas.
502

O POTENCIAL DE RECURSOS LDICOS


NA PROMOO DE SADE SEXUAL E
REPRODUTIVA NA ADOLESCNCIA
Daniela Tavares Gontijo
danielatgontijo@gmail.com


Introduo: A adolescncia caracterizada como uma fase
complexa do ciclo vital fundamental na aquisio e consolidao de
estilos de vida- saudveis ou no saudveis. Nesse contexto, a sade
sexual/reprodutiva representa um campo de descobertas, construo de
autonomia, assim como, afirmao de identidade e maior vulnerabilidade
contaminao por doenas sexualmente transmissveis (DST) ou a
gravidez indesejada. Assim, se faz relevante a criao de espaos nos
quais os adolescentes sejam considerados protagonistas no processo de
aquisio de conhecimentos e que tenham a oportunidade de discutir a
sexualidade e reproduo para alm dos aspectos biolgicos, auxiliandoos na tomada de decises. Objetivo: relatar as aes de promoo de sade
sexual e reprodutiva desenvolvidas junto a adolescentes matriculados no
oitavo e nono ano do ensino fundamental de escolas pblicas de Recife
por docentes e acadmicas do curso de Terapia Ocupacional. Metodologia:
As intervenes aconteceram em duas escolas municipais de Recife e
contaram com a participao de 118 adolescentes, divididos em grupos
de 10 a 19 participantes e separados por sexo. Cada grupo participou de
dez encontros com durao de aproximadamente uma hora. As aes
foram elaboradas numa perspectiva participativa e sistematizadas com
503

utilizao de recursos ldicos (jogos) que abordaram diferentes aspectos da


sade sexual/reprodutiva. O jogo meu corpo, associava imagens e textos
relacionados ao conhecimento do corpo. O jogo mimicando abarcou
a construo de reflexes crticas e de linguagem corporal a respeito de
relaes de gnero e sexualidade. Um jogo de roleta foi utilizado para
discutir as DST. O jogo concorda ou discorda discutiu a gravidez e os mitos
que a cercam. Um jogo de tabuleiro abordou os mtodos contraceptivos e
preventivos em relao s DST/gravidez indesejada. As temticas de cada
encontro foram definidas a partir de materiais educativos do Ministrio
da Sade e da Educao e com base em experincias prvias dos membros
da equipe. Os adolescentes responderam a um questionrio antes e aps
as intervenes assim como participaram de um grupo focal de avaliao
destas. Resultados: A anlise das respostas ao questionrio antes e aps
as intervenes refletiram ganho de conhecimento dos adolescentes, pelo
menos no perodo imediato aps as intervenes. Durante as intervenes
foi possvel estimular a conscientizao dos e das participantes em relao
aos direitos sexuais e reprodutivos, alm do desenvolvimento de aes de
preveno de doenas sexualmente transmissveis e gravidez indesejada,
o que pode trazer impactos positivos na vida desses indivduos. A
utilizao dos recursos ldicos permitiu um maior envolvimento dos e das
adolescentes que participaram ativamente das atividades propostas. Alm
disso, durante o projeto foi possvel a construo de habilidades referentes
conduo de grupos junto a adolescentes, o que contribuiu para a
formao das estudantes participantes. Concluso: A utilizao de jogos
educativos constituiu uma alternativa eficiente de alcanar, de maneira
aprazvel e estimulante, os objetivos do projeto de apreenso e discusso da
sade sexual e reprodutiva com adolescentes. Destaca-se a potencialidade
no estabelecimento de parcerias com a escola para o desenvolvimento de
projetos de extenso e pesquisa que se revertam em mudanas no cotidiano
dos e das adolescentes.

504

ATENO A CRIANAS E ADOLECENTES


EM SOFRIMENTO PSQUICO:
FORTALECENDO A REDE DE CUIDADOS
Mayara Francelle Oliveira Barata
mayara.barata@hotmail.com


Este trabalho se prope a apresentar as necessidades de sade e rede
de cuidado de crianas e adolescentes em sofrimento psquico e a descrever
as de aes realizadas pela terapia ocupacional na ateno primria sade
a partir do conhecimento destas demandas. Este trabalho resultado
de um Subprojeto do Projeto de Extenso Aes interdisciplinares na
ateno a pessoas em situaes de vulnerabilidade social, que tem como
proposta conhecer os aspectos scio-demogrficos, histria clnica e
trajetria assistencial de pessoas com problemas psicossociais e com
deficincia e desenvolver aes a partir de uma interveno territorial.
Alm disto, algumas das aes tambm foram desenvolvidas em parceria
com o subprojeto do PET-Sade Rede de Ateno Psicossocial: Cuidados
integrais em sade mental infanto-juvenil. Trata-se de um estudo de
abordagem qualitativa, baseado no desenho da pesquisa-ao cuja
amostra foi constituda por 6 crianas e 9 adolescentes residentes no
territrio adscrito de quatro Unidades de Sade da Famlia do municpio
do Recife . A coleta das informaes foi realizada no perodo de junho de
2012 a abril de 2013, para tal foi aplicado o ecomapa para identificao
da dinmica familiar e das relaes com a rede de cuidados. Alm deste
foram conduzidas entrevistas semiestruturadas e transcritas nos dirios
505

de campo para a coleta de dados e para subsidiar as intervenes. Foi


identificada a necessidade da efetivao do brincar e do desempenho do
lazer, dificuldades escolares e problemas comportamentais prejudicados
por relaes familiares conflituosas e precrias condies de vida. A escola
e os vizinhos so elementos de apoio na rede de cuidados destas crianas
e adolescentes, sendo focos das intervenes territoriais. Para atender
a multiplicidade de demandas, o cuidado em sade mental requer uma
rede integrada e diversificada iniciada na ateno bsica de sade, que
tem ferramentas e estratgias de interveno efetivas para a promoo da
autonomia e participao social das crianas e adolescentes em sofrimento
psquico. Nesta perspectiva foram realizadas aes de articulao entre os
equipamentos da rede de cuidado, entre eles escola, CAPSi; implantao
de novo equipamento de lazer no territrio de uma das USF e intervenes
no domiclio objetivando o fortalecimento do vnculo familiar. Tais aes
intersetoriais favoreceram o acesso dos usurios e a aproximao com
as USF, que passaram a se apropriar e conhecer os dispositivos de apoio
presentes no territrio, bem como se mostraram eficazes na melhora
dos sinais e sintomas decorrentes do sofrimento psquico. A realidade
das configuraes e relaes familiares conflituosas tem ocasionado a
falta de referncia para crianas e adolescentes, que esto iniciando suas
vidas, e comeando a descobrir o mundo e sua identidade. Assim, acabam
expressando sentimentos negativos atravs de atitudes e comportamentos,
inclusive, chegam ao adoecimento. Sabe-se que a famlia a primeira e
principal instituio social responsvel pela formao da personalidade da
criana. na famlia que os primeiros modelos de conduta so repassados
e servem de referncia para a vida do indivduo, onde se aprende a lidar
com as regras e os limites da vida. Uma falha nessa relao acarreta agravos
condio psquica das crianas. Dessa forma, se faz fundamental a
extenso das aes para os familiares, objetivando-se melhorar os vnculos
intrafamiliares e na comunidade, para que todos se apropriem como
sujeitos corresponsveis no seu processo de cuidado.

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PERFIL SCIO-DEMOGRFICO E CLNICO


DO PBLICO ATENDIDO NO PROJETO
VIVER MELHOR SEM DOR
Anglica Da Silva Tenrio
tenorioangelica@yahoo.com.br


Introduo: A dor crnica um dos principais desafios da rea de
sade nos dias atuais, constituindo-se no sintoma mais frequente e principal
causa de procura por assistncia mdica no mbito das afeces do sistema
locomotor. Alm de sua alta prevalncia, est relacionada s doenas que
causam maior impacto negativo na qualidade de vida e na produtividade
dos indivduos. As intervenes mais efetivas para o tratamento da dor
crnica envolvem abordagem interdisciplinar, considerando o processo
patolgico, aspectos fsicos, psicolgicos e sociais. Abordagens em grupo
podem proporcionar trocas de experincias, favorecendo uma menor
dependncia por tratamentos individualizados, facilitando o acesso aos
servios especializados. Nesta perspectiva, verificou-se a necessidade
de desenvolver o projeto de extenso Viver melhor sem dor: ateno
interdisciplinar em dor crnica de origem reumatolgica, o qual contempla
as reas de Fisioterapia, Nutrio e Psicologia, para grupos de indivduos
com dor crnica decorrente de doenas reumticas, visando promoo
do autocuidado, manuteno da funcionalidade e melhoria da qualidade
de vida. No presente trabalho apresentamos o perfil scio-demogrfico e
clnico dos indivduos atendidos neste projeto.

Objetivos: Caracterizar o perfil scio-demogrfico e clnico das
participantes do projeto Viver melhor sem dor: ateno interdisciplinar em
507

dor crnica de origem reumatolgica e a partir destas informaes, identificar


as principais necessidades do grupo a serem abordadas no projeto de extenso.
Metodologia: Os participantes do projeto foram triados dentre os pacientes
atendidos na disciplina Fisioterapia aplicada Reumatologia, no setor
de Fisioterapia do Hospital das Clnicas da UFPE. Os dados foram
coletados atravs de uma ficha de avaliao geral e tabulados e analisados
descritivamente em planilha do programa Microsoft Excel.

Resultados: O grupo foi composto totalmente por mulheres
(n=14) com mdia de idade de 56,78 anos. De acordo com o estado civil,
35,71% eram casadas, 28,57% solteiras, 21,42% vivas e apenas 14,28%
eram divorciadas. Quanto ao nvel de escolaridade, a maioria das pacientes
cursou o ensino mdio completo (35,71%), ou at o ensino fundamental
(21,42%). Em relao atividade ocupacional, 28,57% relataram ser
donas de casa, 14,28% eram aposentadas e outras ocupaes mencionadas
foram: doceira, bab, costureira e professora. Na anlise das caractersticas
clnicas, o diagnstico mais frequente foi a osteoartrite (69,23%), seguido
pela fibromialgia, que representou 46,15% da amostra, enquanto 15,38%
apresentavam osteoporose. Protruso lombar foi identificada em apenas
uma paciente, assim como a tendinite. No inqurito sobre sade geral,
observou-se que a maioria das usurias era hipertensa (57,14%), enquanto
28,57% eram diabticas, 41,66% apresentavam dislipidemia e 16,66
referiram algum tipo de alergia alimentar. Questionadas sobre os hbitos
de vida, apenas uma paciente se declarou tabagista e outra, etilista e 25%
das mulheres j praticavam algum tipo de atividade fsica.

Concluso: Dentre as caractersticas encontradas no grupo de
usurias do projeto, destaca-se a presena apenas de mulheres de meia
idade e os altos ndices de osteoartrite, fibromialgia, hipertenso arterial e
dislipidemia. A identificao destes achados essencial para a elaborao
das atividades desenvolvidas no projeto, tais como programa de exerccios
fsicos, orientao nutricional e abordagem psicolgica cognitivocomportamental. Assim, sero observadas as restries e necessidades
prementes das pacientes para a implementao de uma abordagem
interdisciplinar mais efetiva.

508

DIAGNSTICO DE SITUAO
DE SANEAMENTO BSICO: A CONSTRUO
DO CONHECIMENTO EM VIGILNCIA EM
SADE JUNTO AO PET-SADE
Crislaine Cristina Da Silva Gomes
gcrislaine@yahoo.com.br


Introduo: A lei 11.445 de 5 de Janeiro de 2007 estabelece que os
servios pblicos de saneamento bsico, tais como abastecimento de gua
potvel, limpeza urbana, drenagem e manejo das guas pluviais urbanas e
esgotamento sanitrio, devem ser universalizados e realizados de formas
adequadas sade pblica e proteo do meio ambiente, porm a
realidade sanitria brasileira no satisfatria. Mesmo tendo conscincia
que as doenas e agravos tm relao direta como o modo de vida dos
comunitrios, incluindo as condies ambientais e de saneamento e que
um maior investimento nessa rea seria um custo-benefcio para a sade
da populao, ainda muito precria ateno dada a esses setores, uma das
causas a prpria formao profissional dos trabalhadores de sade, que
ainda so ensinados no modelo biomdico, individual e medicamentoso.
Tendo em vista a mudana nessa formao, visando um olhar mais amplo
do profissional, o Ministrio da Sade em articulao com o Pr-Sade
criou o Programa de Educao pelo Trabalho para a Sade - PET-Sade que
visa fomentar a integrao ensino-servio-comunidade e a reorientao da
formao profissional em sade, em especial na Ateno Bsica. Objetivo:
O presente estudo tem como objetivo avaliar as condies de saneamento
de uma localidade e realar a importncia do PET-Sade/ Vigilncia em
509

Sade para o desenvolvimento da viso crtica sobre os dados em sade


da comunidade na organizao de aes que tragam melhorias para a
populao. Procedimentos metodolgicos: A pesquisa foi realizada em
uma Unidade de Sade do municpio de Vitria de Santo Anto- PE,
com 656 famlias cadastradas, no perodo de maio a setembro de 2013,
utilizando-se a ficha A como instrumento norteador, com foco na situao
de saneamento. Principais resultados: Constataram-se, atravs dos dados
coletados, que 63,8% das famlias faz uso de gua sem tratamento e 14%
utiliza-se de poos ou outros mecanismos para abastecimento da gua
onde no h controle algum da qualidade da gua consumida. Das famlias
estudadas, 98% destinam seu lixo domstico coleta municipal de lixo,
mas sem indicao de algum mtodo de separao entre reciclveis ou no
reciclveis, 67,6% despejam os dejetos domsticos a cu aberto, acarretando
diversos problemas de sade para a populao. A formao profissional
diferenciada, com nfase na comunidade e no ambiente em que o individuo
vive, facilita a identificao de fatores de risco e problemticas que sem essa
viso ampliada passariam despercebidos, isso facilita a criao de medidas
adequadas a cada realidade e que causem um impacto positivo, eficaz e
resolutivo populao. Concluso: A ausncia de gua limpa ou livre de
contaminao traz algumas doenas de veiculao hdrica que constituem
um grave problema de sade pblica nos pases em desenvolvimento. A
degradao do meio ambiente e os precrios servios de saneamento esto
diretamente relacionados s doenas parasitrias intestinais. Atualmente
a falta de gua potvel e de esgotamento sanitrio responsvel por 80%
das doenas e 65% das internaes hospitalares. O acesso universal ao
saneamento bsico trata-se de uma necessidade humana e um direito de
todos os cidados. De acordo com o Plano de Saneamento Bsico (Plansab)
e segundo dados do governo federal (Portal Brasil 2012), o Brasil pretende
universalizar o acesso aos servios de saneamento bsico como um direito
social at o ano de 2030, entretanto visto a magnitude dos problemas
importante ressaltar a urgncia em aes que ampliem esses servios a
maior parte da populao. O PET vigilncia em sade objetiva formar
profissionais capacitados e crticos, que possam atuar efetivamente na
comunidade, buscando priorizar os reais problemas da populao.
510

SADE VOCAL DE CRIANAS EM


CENTRO DE EDUCAO INFANTIL
Adriana De Oliveira Camargo Gomes
acamargogomes@gmail.com


Introduo: A voz considerada um dos mais importantes
instrumentos da comunicao humana, fazendo parte de um processo
dinmico que abrange, alm dos aspectos biolgicos, aspectos psicolgicos,
emocionais, culturais e sociais (BEHLAU et al., 2008). A Fonoaudiologia,
atrelada promoo da sade e preveno de doenas, visa criao de
condies favorveis para o desenvolvimento saudvel da comunicao
em adultos e crianas. Crianas que apresentam alteraes vocais podem
enfrentar dificuldades para se comunicarem, o que interfere em seu
desenvolvimento social e afetivo-emocional (TAKESHITA et al., 2009),
acarretando em prejuzo sua autoimagem de falante. O contexto escolar
possibilita um ambiente de vivncia social valioso para o desenvolvimento.
Contudo, a competio sonora e o prprio comportamento infantil foram
a criana a aumentar a intensidade vocal, realizando esforo maior que
o necessrio, implicando em risco para o desenvolvimento de problemas
na voz: as chamadas disfonias infantis. A disfonia conceituada como
alteraes de todos os parmetros vocais, apresentando vrias modificaes
na qualidade vocal, sendo de etiologia diversa, variando desde alteraes
no funcionamento dos rgos fonoarticulatrios at alteraes estruturais
mais complexas. Sendo assim, a atuao do fonoaudilogo junto s escolas
511

de educao infantil torna-se fundamental para propiciar oportunidades


de aprendizagem no mbito da preveno de futuras disfunes vocais e
reconhecimento de alteraes j instaladas. Objetivos: 1) promover a sade
vocal de crianas em ambiente de creche; 2) promover melhora na qualidade
vocal de crianas; 3) detectar alteraes vocais iniciais. Procedimentos
metodolgicos: O projeto desenvolvido no CEMEI Paulo Rosas, situado
nas imediaes da Universidade Federal de Pernambuco, cuja populao
alvo composta por alunos dos seguintes grupos: grupo 2 (G2), grupo 3
(G3) e grupo 4 (G4), respectivamente, crianas de dois, trs e quatro anos
de idade. Os encontros ocorrem semanalmente nas salas de aula do centro
educacional infantil, no perodo vespertino, com durao mdia de 40
minutos por grupo. Participa das atividades uma mdia de 15 crianas
em cada grupo. As aes educativas possuem carter ldico e dinmico,
abordando temas referentes promoo da sade vocal, enfatizando a
valorizao do cuidado da voz, sendo cada tema trabalhado durante quatro
encontros, em um total de oito temas. At o momento, o tema abordado
durante os encontros foi A importncia da voz, cujos subtemas foram
divididos em: 1) O uso da voz no dia-a-dia, trabalhado de maneira
ldica, com contao de histria e uso de fantoche. 2) Conhecendo os
diferentes usos da voz; utilizando-se diferentes imagens referentes ao tema
e as crianas tinham de colorir as que representavam as diversas formas
de utilizao da voz. 3) O uso da voz nas diferentes tarefas, por meio de
imagens e confeco de cartazes de situaes de uso da voz, discutindo-se
com as crianas o uso correto e uso indevido da voz. 4) O uso indevido da
voz; utilizando-se a contao de histria. Principais resultados: De modo
geral, pode-se observar um comportamento vocal inadequado em grande
parte das crianas do G2, G3 e G4. As crianas do G3 e G4 apresentam
um abuso vocal maior, quando comparadas s crianas do G2. No entanto,
durante a realizao das atividades propostas, h uma participao maior
dos grupos 2 e 4, quando comparado ao grupo 3. Por ser uma atividade
educativa de mudana de hbitos, espera-se resultados em longo prazo,
principalmente devido faixa etria envolvida. Concluses/consideraes:
Nas prticas que envolvem o tema voz, faz-se necessrio sensibilizar tanto
as crianas quanto os pais e cuidadores em relao aos hbitos nocivos, com
512

reflexes a respeito da utilizao de comportamentos vocais adequados. A


construo partilhada do conhecimento em sade vocal na perspectiva da
promoo da sade favorece uma comunicao oral saudvel, o convvio
social e melhora da qualidade de vida. O projeto de sade vocal de crianas
em ambiente de creche tem se mostrado como uma ferramenta til na
promoo sade vocal infantil e deve ser complementada com aes
envolvendo a conscientizao de pais e professores. Este projeto de extenso
est vinculado a um projeto de pesquisa que consiste nos registros das vozes
das crianas para acompanhamento e anlise perceptivo-auditiva, com o
objetivo de se realizar o encaminhamento para avaliao e atendimento
fonoaudiolgicos daquelas cujas alteraes vocais forem identificadas,
alm de se verificar, em longo prazo, a eficcia do programa na sade vocal
das crianas.

513

GINSTICA LABORAL:
UM PROJETO DE EXTENSO NO
HOSPITAL DAS CLNICAS UFPE
Jayne Nascimento Da Silva
jayne-nascimento@hotmail.com


Introduo: O projeto surgiu das necessidades apresentadas pelos
representantes da CIPA (Comisso Interna de Preveno de Acidentes)
em parceria com a Pr-Reitoria de Extenso da Universidade Federal de
Pernambuco (UFPE), buscando uma proposta de melhoria no ambiente de
trabalho dos funcionrios do Hospital das Clnicas. A rotina de trabalho
juntamente com o avano tecnolgico contribui significativamente para
um estilo de vida sedentrio, expondo esses profissionais a situaes
de estresse fsico e mental, o que consequentemente tende a se refletir
nas relaes interpessoais e na prpria qualidade do atendimento
populao. Portanto, medidas alternativas de promoo da sade podem
ser levadas a esse grupo populacional motivando-os para o cuidado de si
no prprio ambiente de trabalho. A Ginstica laboral praticada no local
de trabalho de forma voluntria e coletiva pelos funcionrios na hora do
expediente. Traz benefcios tanto para os funcionrios, sejam psicolgicos,
sociais ou preventivos das doenas ocupacionais tais como Leses por
Esforo Repetitivo (LER) e Distrbios Osteomusculares Relacionados ao
Trabalho (DORT), como tambm para as empresas, reduzindo as faltas
dos funcionrios por afastamento mdico, aumentando a produtividade
e aumentando a integrao da equipe. A relao entre ensino, pesquisa e
514

extenso tem o papel de articular diferentes conhecimentos no processo


de ensino-aprendizagem dentro das universidades, colaborando com
a formao profissional, humana e cidad dos discentes. Para alm da
funo de graduar os discentes, a universidade deve cumprir com suas
responsabilidades sociais na produo de novos conhecimentos (pesquisa),
na aquisio do capital cultural (ensino) e na aplicao desses saberes
para a melhoria da sociedade (extenso). O projeto de extenso Ginstica
Laboral no HC cumpre um papel importante na formao profissional
dos acadmicos dos cursos de Educao Fsica da Universidade Federal
de Pernambuco (UFPE) Sede e do Centro Acadmico de Vitria de
Santo Anto (CAV). Objetivo: Contribuir para melhoria da qualidade de
vida no trabalho dos profissionais da sade do Hospital das Clnicas da
Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e incentivar a adoo de
hbitos de vida mais saudveis e um estilo de vida mais ativo. Metodologia:
As sesses de Ginstica Laboral ocorrem nas teras e quintas-feiras e
possuem durao de dez a quinze minutos, no sobrecarrega nem cansa
o funcionrio porque leve e de curta durao. As sesses de Ginstica
Laboral so realizadas nos turnos da manh, tarde e noite, das 8 s 11h, das
14 s 17h e das 19 s 21h respectivamente. Para a execuo das atividades
participam 16 graduandos de Educao Fsica e o Professor Doutor Haroldo
Moraes de Figueiredo, coordenando o trabalho. O trabalho propriamente
dito realizado com base na Ginstica Laboral Compensatria, com
atividades de alongamento, relaxamento e descontrao realizadas durante
as pausas da jornada de trabalho, interrompendo a monotonia operacional.
Resultados: O projeto ainda no dispe de resultados estatsticos, visto que
estes s sero apresentados no final do projeto, previsto para junho de 2014.
Consideraes: Como muitos dos funcionrios no tm tempo ou interesse
de praticar alguma atividade fsica, esta uma oportunidade de despertar o
interesse por praticas saudveis e sair do sedentarismo, melhorando assim
a qualidade de vida dos mesmos.

515

SORRINDO NO HOSPITAL: ESCUTA,


ACOLHIMENTO E SADE BUCAL
Maringela Marinalva Da Silva Prates - angelamel35@hotmail.com
Maringela Marinalva da Silva Prates - angelamel35@hotmail.com
Saulo Cabral dos Santos - saulodentista@gmail.com


Introduo-Sorrindo no hospital um projeto de estmulo e
promoo humanizao no ambiente hospitalar baseado na poltica de
humanizao do ministrio da sade (Humaniza SUS), voltada para o
desenvolvimento de prticas humanizadas nas instituies de sade que
visam aes comprometidas com a dupla tarefa de qualidade, a assistncia
a sade com o cooperativismo, e a construo de trocas solidrias entre
paciente e profissional de sade. Grupos acolhedores, instrudos e treinados
para escutar ativamente o paciente, seus anseios, medos e desejos e levar
subsequentemente informaes sobre sade geral e bucal, auxiliando na
reduo do estresse e aumentando a possibilidade do bem estar. Por outro
lado, a cavidade oral apresenta uma das mais concentradas e variadas
populaes microbianas, cuja localizao principal est no dorso da lngua,
no sulco gengival e na placa dental coronria, relatado por Burnett et al,
(1978). Segundo os autores, isto representa, principalmente, microrganismos
emanados da lngua. O dorso da lngua uma superfcie dotada de uma
srie de requisitos anatmicos, fisiolgicos, qumicos e trmicos, que
facilitam o depsito, a colonizao e a multiplicao de microrganismos,
transformando este local num excelente reservatrio e fonte de transmisso
e contaminao, fornecendo microrganismos para diversas outras reas da

516

cavidade oral e do organismo humano, essas afirmaes so citadas por


De Boever & Loesche (1995). A capacidade e velocidade de reproduo
das vrias espcies microbianas variam na sua grande maioria dos 20
minutos s 3 horas, havendo variaes de acordo com a temperatura local,
pH, presena de nutrientes, capacidade tampo da saliva, alm de outros
fatores, afirmado por Lucas & Kramer (1957) e Ferr (1959). Alm disso, os
pacientes internados perdem em algumas circunstncias, por motivos da
debilidade, causada pela patologia de base. Diante do exposto, importante
orientar, esclarecer, motivar e criar uma cultura intrahospitalar de cuidado
oral, o que trar consequncias benficas quanto a sade oral diretamente,
diminuindo o desenvolvimento de infeces indesejadas e indiretamente,
dificultando a translocao de microrganismos da cavidade oral para o
trato respiratrio, consequentemente diminuindo o percentual de infeces
hospitalares.

Objetivos-Treinar os estudantes de odontologia para uma escuta
ativa por meio do registros das histrias de vida dos pacientes internados
nas enfermarias do Hospital das Clnicas, favorecendo o desenvolvimento
de um profissional humanizado e preocupado com o bem estar das pessoas.
Discutir e informar os pacientes internados no Hospital das Clnicas sobre a
importncia da sade bucal, considerando fundamentais os cuidados dirios,
para preveno de doenas, o estado fsico dos pacientes, e orientando a
forma adequada de higienizar, estimulando a conscientizao e monitorando
os pacientes para uma prtica saudvel de sade tanto geral quanto bucal.
Metodologia-O projeto adota uma abordagem humanstica com
entretenimento e dilogo, que realizado atravs de duas horas de visitas
semanais dos estudantes de Odontologia s enfermarias do Hospital das
Clnicas. Os encontros iniciam-se com a escuta ativa dos estudantes ao
paciente, deixando-os livres para que falem do que desejarem, desde a
histria da doena atual sua situao de vida e estado emocional, relaes
familiares ou conflitos pessoais, no havendo tema tabu ou qualquer espcie
de veto a qualquer tipo de assunto. Em sequncia, se discute sobre sade
bucal e a importncia da higiene oral dando nfase nas consequncias para
a sade geral; instrues sobre tipo de escova, creme e fio dental, tempo
e tcnicas de escovao, limpadores de lngua e enxaguatrios bucais,
517

alimentao saudvel e preveno das principais doenas que acometem


a boca. Cada grupo de estudantes desenvolvem seus materiais didticos,
podendo abranger, desenhos, cartazes, macromodelos, imagens, livros de
histrias e contos, etc.

Resultados-Considerando os encontros j realizados em
2012/2013.1 os resultados se mostraram excelentes, para ambos os
envolvidos, ou seja, estudantes e pacientes. Os estudantes relataram que
mudaram muito a maneira de enxergar o paciente aps conhecerem suas
histrias de vida, dramas familiares, dificuldades econmicas, sofrimentos
emocionais e fsicos. Histrias inimaginveis so relatadas, relativizando
conceitos para os estudantes que culturalmente se carregam de preconceitos
e estigmas como consequncia do distanciamento das relaes individuais.
Os pacientes relatam maior bem estar, aps a disponibilidade dos
estudantes de os escutarem, sentem-se aliviados, mais calmos e serenos, e
relatam terem aprendido tambm como manter a boca saudvel por meio
de escovaes adequadas.

Consideraes finais -O estreitamento de relaes desenvolvidos no
projeto de grande importncia para a vida do futuro profissional de sade,
por trazer experincias vividas nos dilogos enfrentados nos encontros. Ao
ouvir as histrias dos pacientes, os estudantes de odontologia transmutam
o objeto boca, com seus dentes e anexos, do qual possuidor, apreendidos
secularmente como uma estrutura mecnica e fria, para um contexto
humano, referenciado, contextualizado e partcipe de um conjunto mais
amplo e complexo, com sentido existencial e referncias afetivas.

518

SADE E MOVIMENTO: RELATO


DE EXPERINCIAS DE PRTICAS
MULTIDISCIPLINARES DE EDUCAO
EM SADE PARA IDOSOS
Erika Carla Cavalcanti Gomes
erikacarlagomes@yahoo.com.br


Introduo: O envelhecimento populacional, que consiste no
crescimento mais elevado da populao idosa com relao aos demais
grupos etrios1, ocasionado principalmente pelo declnio da fecundidade
, hoje, um proeminente fenmeno mundial. Este processo iniciou-se no
final do sculo XIX em alguns pases da Europa Ocidental, espalhou-se
no sculo passado pelo restante do Primeiro Mundo e se estendeu nas
ltimas duas dcadas, por vrios pases do Terceiro Mundo, inclusive o
Brasil2. Segundo o Censo populacional de 2010, a populao de idosos
no Brasil deve passar de 14,9 milhes (7,4% do total), em 2013, para 58,4
milhes (26,7% do total), em 2060. No perodo, a expectativa mdia de
vida do brasileiro deve aumentar dos atuais 75 anos para 81 anos3. O
processo de envelhecimento normal envolve alteraes a nvel molecular,
morfofisiolgico e funcional. Tais mudanas podem levar o idoso
condio de dependncia, provocada por comprometimentos cognitivos,
incontinncia urinria, dificuldades motoras, etc4. Associado ao processo
de envelhecimento populacional observa-se o aumento da prevalncia de
doenas crnicas e incapacitantes e uma mudana de paradigma na sade
pblica, resultando em uma demanda crescente por servios de sade 5,6.
Atualmente, a sade no deve ser medida pela presena ou no de doenas,
519

e sim pelo grau de preservao da capacidade funcional6. Sabendo-se da


relevncia dessa problemtica e do quanto importante a realizao de
trabalhos para promoo da sade da pessoa idosa, foi desenvolvido o
projeto Sade e Movimento no Programa de extenso Universidade Aberta
Terceira Idade da Universidade Federal de Pernambuco (UnATI/UFPE).
Objetivos: promover a educao em sade de maneira integral e estimular
a prtica de atividades fsicas apropriadas aos idosos, proporcionando
melhoras das condies fsicas, psicolgicas e da sua capacidade funcional.

Metodologia: O curso tem carga horria de 30 horas de durao,
com encontro semanal de 2h, durante 15 semanas, o que corresponde
a um semestre letivo. Participaram 20 idosos e a equipe de execuo do
projeto (professores e alunos de graduao e ps-graduao). O contedo
ministrado foi dividido em mdulos abordando: sade bucal, oficina de
memria, alimentao saudvel, preveno de quedas, atividade fsica, lazer,
envelhecimento saudvel, direitos dos idosos, entre outros temas. Utilizouse nos encontros uma metodologia dinmica por meio da problematizao
dos assuntos abordados, levando os idosos a refletirem sobre seu cotidiano e
utilizarem os conhecimentos adquiridos para modificar hbitos prejudiciais
a sua sade.

Resultados: atravs da abordagem multidisciplinar, os idosos
puderam compreender que envelhecer de forma saudvel requer cuidados
a nvel social, mental e fsico. Desenvolveu-se nos idosos uma viso mais
ampla dos contedos abordados, fazendo-os compreender as mudanas
que ocorrem com o envelhecimento e as necessidades que so impostas
para uma melhor qualidade de vida. Observou-se que os idosos passaram
a se sentir mais seguros e conscientes dos cuidados a serem tomados na
preveno de quedas; mudanas nos hbitos dietticos tambm puderam
ser notadas a partir dos relatos das prprias alunas do curso. Alm disso, foi
relatado pelos idosos que tratamentos preventivos foram iniciados a partir
das orientaes sobre sade bucal e a realizao do autoexame, ministradas
durante o curso.

Concluso: as reunies semanais representaram para os idosos
uma forma de obter conhecimentos, de se manterem ativos, participao
em momentos de socializao e de lazer, medida que vivenciam o
520

compartilhamento de suas necessidades, medos e fatos da vida. Ressaltamos


o fortalecimento de uma relao de confiana e amizade entre os discentes/
docentes e os idosos, que se mostraram satisfeitos em participar do curso e
principalmente com a mudana que isto representou na qualidade de vida
desses idosos.

521

O USO DA ANLISE ACSTICA NA


CARACERIZAO DA VOZ DE PACIENTES
ATENDIDOS NO AMBULATRIO DE
OTORRINOLARINGOLOGIA DO HOSPITAL
DAS CLNICAS DE PERNAMBUCO
Ierik Antnio Dos Santos Silva - ierik.ass@hotmail.com
Irik Antnio dos Santos Silva, Pollyana Ribas de Oliveira,
Mariane Querido Gibson, Zulina Souza de Lira,
Adriana de Oliveira Camargo Gomes.


Introduo: A voz exerce um papel fundamental no cotidiano
humano. Observando todos os meios pelos quais o indivduo pode
transmitir suas ideias, sentimentos e desejos pessoais, a voz aparece como
um elemento de destaque na comunicao interpessoal, podendo revelar
contedos biolgicos, psicolgicos e socioeducacionais (FUKUYAMA,
2001). O mau uso da voz pode acarretar em alteraes na qualidade
vocal e interferir nos aspectos comunicativos e de sade daquele que se
utiliza desse instrumento de maneira abusiva ou inadequada. A avaliao
vocal tem como objetivo bsico oferecer diagnstico da funo vocal
e identificar os candidatos disfonia e envolve trs aspectos: a avaliao
dos parmetros vocais, a descrio dos ajustes de trato vocal e do corpo
empregados na produo da voz e a identificao dos comportamentos
vocais negativos em situaes externas da avaliao clnica, como a
descrio do perfil de comunicao do indivduo, que inclui a descrio
de hbitos vocais, o emprego de diferentes tipos de vozes e identificao
das habilidades gerais de comunicao (BEHLAU et al., 2008). A avaliao
acstica complementar a perceptivo-auditiva e se prope a extrair
medidas de parmetros como a frequncia fundamental, o jitter e o
shimmer. A frequncia fundamental diretamente relacionada ao sexo e
522

idade e representa o nmero de ciclos glticos, durante a vibrao das


pregas vocais, sendo esse o som primrio da voz. Representa, portanto, o
resultado natural do comprimento das pregas vocais, de suas caractersticas
biodinmicas e integrao com a presso subgltica. uma medida til
na caracterizao vocal e na identificao de disfonias. Os parmetros
jitter e shimmer indicam, respectivamente, a variabilidade da frequncia
fundamental e da amplitude, ciclo a ciclo. A magnitude dos valores de
jitter reflete, nas disfonias, a extenso da alterao encontrada (BEHLAU
et al., 2008). Objetivo: Adequar e aprimorar a qualidade dos servios de
registro e anlise vocal para a clnica, ensino e pesquisas dos ambulatrios
de voz e de otorrinolaringologia da UFPE, por meio da sistematizao
do servio de avaliao e documentao fonoaudiolgica em voz do
HC-PE. Metodologia: Os clientes do Ambulatrio de Laringologia so
agendados para as reunies clnicas, nas quais so submetidos aos exames
de laringoscopia realizados por otorrinolaringologista e avaliao vocal,
por fonoaudilogos. O exame fonoaudiolgico consta de: avaliao
perceptivo-auditiva da voz, por meio de escalas padronizadas e anlise
acstica da voz, por meio do registro vocal em computador e anlise em
programas especficos. O exame otorrinolaringolgico se faz por meio
de videolaringoscopia e/ou nasofibrolaringoscopia, os quais podem ser
associados ao exame estroboscpico de laringe. Tanto o registro, como
a anlise acstica da voz foram realizados no Programa Voxmetria em
computador HP Notebook PC, ao qual acoplado um microfone Auricular
Karsect HT-2 e Adaptador Andrea PureAudio USB-AS, para filtragem e
reduo de rudos. Os registros foram realizados no Ambulatrio de Voz
do HC-PE, em sala separada para esse fim. O cliente permanecia sentado
e foi orientado a no se movimentar durante a emisso vocal. O microfone
foi mantido a uma distncia de quatro centmetros da boca do cliente, o
qual era solicitado a emitir uma vogal sustentada, em tom habitual. Para
anlise, foram excludos o incio e o final da emisso e o trecho considerado
corresponde a aproximadamente trs segundos. Foram analisadas as
medidas da frequncia fundamental (f0) e os ndices de perturbao de
frequncia e amplitude da voz (jitter e shimmer). Resultados: O nmero
total de pacientes atendidos no Ambulatrio de Otorrinolaringologia
523

do HC-PE de fevereiro a outubro de 2013 cujos registros vocais foram


realizados de 29 indivduos, sendo 22 do sexo feminino. A mdia de
idade foi de 38,2 anos. Segundo os dados coletados, 37,9% dos pacientes
apresentaram alteraes no valor do jitter o que corresponde a alteraes
no controle da vibrao das pregas vocais e 79,3 % no valor de shimmer,
correspondente a alteraes na voz no nvel das pregas vocais relacionadas
a leses de massa e falha na coaptao gltica, durante a emisso vocal.
Em relao frequncia fundamental (0) apenas um paciente do sexo
masculino apresentou valor fora dos padres de normalidade para idade e
sexo. Tais resultados corroboram os diagnsticos otorrinolaringolgicos de
alteraes estruturais em cobertura de pregas vocais. Concluso: A anlise
acstica vocal dos pacientes atendidos no Ambulatrio de laringologia do
HC-PE mostra-se como um elemento de grande importncia e apoio nas
atividades de diagnstico e tratamento de pacientes com distrbios vocais
e contribui no acompanhamento dos resultados teraputicos clnicos e
cirrgicos.

524

AGENTES COMUNITRIAS DE SADE: VOZ


EDUCADA, SADE CUIDADA!
Ana Nery Barbosa De Arajo
anaaraujovoz@gmail.com


H um aumento progressivo dos profissionais que dependem da voz
como instrumento de trabalho. Para esses, ter uma voz saudvel possibilita
maior eficincia nas relaes interpessoais, contribuindo tambm para
o desempenho profissional. As ACS Agentes Comunitrias de Sade,
so profissionais que atuam junto comunidade, e tem como principais
funes: participar da vida da comunidade principalmente atravs das
organizaes, estimulando a discusso das questes relativas melhoria
de vida da populao; fortalecer elos de ligao entre a comunidade e os
servios de sade; informar aos demais membros da equipe de sade da
disponibilidade necessidades e dinmica social da comunidade; orientar
a comunidade para utilizao adequada dos servios de sade; atuar
integrando as instituies governamentais e no governamentais, grupos
de associaes da comunidade (parteiras, clube de mes, dentre outras
Kluthcovsky e Takayanagui (2006). Nesta direo, destaca-se a valorizao
do dilogo a conversa, como instrumento de trabalho (SILVA e
DALMASO, 2002). Observasse que suas atividades so diversas e envolvem
diretamente a comunicao oral (voz/fala), fato que ao longo do dia de
trabalho pode apresentar-se de forma desgastante, contribuindo para o
desgaste vocal e aparecimento de distrbios vocais. Em estudo realizado
525

por Cipriano e Ferreira (2011) com ACS, foi observada uma expressiva
porcentagem de queixas vocais (42,9%), que, segundo as autoras, esto
relacionadas tanto aos problemas de sade geral e hbitos de vida, como
tambm as adversidades do ambiente de trabalho das mesmas, inclusive
a organizao do trabalho, como exemplo citam o fato das ACS residir
na rea de atuao, levando a um intenso envolvimento pessoal com a
comunidade beneficiada, entre outras e, portanto, contribuindo para a
causalidade sobre determinada das alteraes de voz. Tambm foram
referidos nesse estudo problemas na coluna e emocionais mostraram-se
responsveis pela referncia presena de queixas de voz, caracterizadas,
principalmente, pela presena de rouquido, falha na voz e voz grossa. Os
distrbios de voz podem ter diversos impactos na voz dessas profissionais,
combinao de uso prolongado da voz, caracterstica principal de sua
atuao, associado fatores individuais, ambientais e de organizao do
trabalho, podem contribuir para o aparecimento de queixas vocais, que a
mdio e longo prazo podem gerar limitaes na expresso vocal podendo
levar a situaes de afastamento e incapacidade para o desempenho de
suas funes. O impacto emocional da presena de uma alterao vocal
limitante para a comunicao tambm deve ser considerado, pois provoca
estresse e ansiedade em funo da possibilidade de afastamento da atividade
por perda da voz. Baseado nessa realizada essa proposta de extenso foi
construda tendo como base a realizao de aes fonoaudiolgicas que
envolvam a promoo da sade vocal e preveno dos distrbios da
voz nas ACS, visando um melhor desempenho profissional a partir da
otimizao da sua voz no ambiente de trabalho. Essa extenso junto as ACS
tem tambm o intuito de integrar as atividades de ensino que compem a
universidade prticas comunitrias no entorno da Universidade visando
desenvolver uma prtica educativo preventiva com condies operacionais
viveis e importante para produo do conhecimento e formao de um
profissional mais inserido nas questes que envolvem a ateno bsica.
Objetivo: Realizar palestras e oficina sobre produo de voz saudvel para
ACS de forma a possibilitar um uso da voz com excelncia e com sade,
evitando distrbios vocais e gerando uma maior eficincia na produo
vocal. Metodologia: Oito encontros, sendo um por semana com durao
526

de 90 min cada, mdia de seis participantes, no CIS/UFPE. Ao longo


dos encontros foram realizadas atividades a partir de temas norteadores:
Uso da voz na atividade profissional; Sade vocal (hbitos saudveis e
nocivos/aquecimento e desaquecimento vocal); Atividade laboral e voz
(como a voz se comporta nos momentos de estresse); Lembranas da voz
quando criana/adolescente/adulto (depoimentos); Representao da voz
na vida; Depoimentos das participantes sobre mudanas implementadas
no uso profissional da voz; aderncia s orientaes; Expor principais
dificuldades enfrentadas para mudana de comportamento vocal; Partilhar
experincias, dvidas, resultados positivos; Exerccios de automassagem,
percepo corporal e vocal; Uso da voz/fala com diversas possibilidades
vocais, expressas na poesia/conto/histrias/msica. Resultados: o trabalho
em grupo possibilitou alm da troca de experincia entre as participantes,
o envolvimento na proposta e a motivao para a mudana na forma de
se comunicar. O espao aberto para o relato das mesmas foi positivo,
criando um canal para que elas colocassem pra fora as suas necessidades
de comunicao e as dificuldades encontradas no trabalho. A possibilidade
de ouvir depoimentos diversos sobre o uso da voz e enfrentamentos gerou
motivao para as transformaes individuais das participantes com
relao adeso aos novos hbitos vocais. Concluso: O estabelecimento
de metas a cada encontro fortaleceu o compromisso das participantes com
o seu prprio uso vocal profissional, tendo no grupo a possibilidade de (re)
conhecimento da prpria experincia e da experincia dos outros.

527

CONSTRUO DO CONHECIMENTO
A CERCA DO ENVELHECIMENTO
ATIVO NA LOCALIDADE DE COSIROF,
RECIFE, PERNAMBUCO
Paula Da Fonte Galvo - paulafgalvao@gmail.com
Paula da Fonte Galvo, Juliana da Costa Neves,
Soraya Silva Nobrega, Ana Paula de Oliveira Marques,
Mrcia Carrra Campos Leal


Introduo-Segundo a Organizao Mundial de Sade (OMS),
envelhecimento ativo o processo de otimizar oportunidades para a
sade, participao e segurana visando a melhoria da qualidade de vida
enquanto as pessoas envelhecem. Aplica-se tanto para indivduos quanto
para grupos populacionais. O termo ativo mais abrangente do que
apenas a parte fsica ou trabalho laboral, compreende ser ativo social,
cultural, econmica, cvica e espiritualmente. Promover o envelhecimento
ativo significa estimular o crescimento da autonomia do idoso, o aumento
da sua auto-estima, fazendo-o se sentir til dentro de sua famlia,
comunidade e sociedade. O Brasil deve ser, de acordo com a OMS, o sexto
pas com maior nmero de idosos at 2025, sendo de extrema importncia
o cuidado integral com a terceira idade, desenvolvendo a promoo
da sade englobando no s o mbito fsico, mas tambm o mental e
social. preciso um enfoque em educao em prticas saudveis como
alimentao balanceada, prtica regular de atividade fsica, bem estar
mental por meio de atividades de lazer e convvio social, alm das aes
de promoo a sade. A formao de grupos operativos se torna uma boa
opo pois existe a viabilidade de se abordar todos os principais aspectos
presentes na definio da sade e suas vertentes, promovendo a interao
528

dos idosos e tornando sua participao mais prazerosa e estimulante.


Objetivo-Com o objetivo de capacitar os idosos a lidar com o processo de
envelhecimento de forma ativa, utilizando-se de aes educativas para a
melhoria da qualidade de vida desse publico por meio da realizao de
grupos operativos de promoo sade e qualidade de vida, foi criado
o projeto de extenso envelhecimento ativo, Baseando-se nas propostas
da Organizao Mundial de Sade, com destaque ao documento
Envelhecimento ativo: uma poltica de sade e na Poltica Nacional de
Sade do Idoso.

Procedimentos metodolgicos - Foram construdos grupos
operativos na Unidade de Sade da Famlia Cosirof situada na comunidade
de Roda de Fogo, cidade de Recife, na micro regio 4.2. Participam
desse projeto coordenadores, tutores e alunos bolsistas onde esses
constroem polticas para um bom envelhecimento, tomando por base os
modelos pedaggicos de Paulo Freire e seus crculos de cultura onde os
participantes constroem o conhecimento, sendo os mtodos a inscrio
de idosos cadastrados na Unidade de Sade da Famlia de Cosirof que
tenham interesse em participar do projeto que devem, ento, preencher
um formulrio que incluir informaes scio-demogrficas dos idosos,
morbidades auto-referidas, percepo da sade, estilo de vida, dieta e
atividade fsica, dados antropomtricos, nveis glicmicos e pressricos,
capacidade funcional, acesso aos servios de sade e anlise de possveis
situaes de risco de violncia.

Resultados - Este projeto teve inicio no ms de maro e ocorrer
at o ms de dezembro do corrente ano (2013), notrio a eficcia
deste grupos pois possibilita aos discentes de graduao praticarem
os conhecimento adquiridos na graduao e trocar experincia com
pessoas dessa comunidade j que esse tambm um objetivo da prtica
da extenso dentro da Universidade, Os benefcios dos grupos se devem
ao processo de construo discente j que o grupo formador por
discentes das reas