Planejamento 5 ano

LNGUA PORTUGUESA
CONTEDO EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM SITUA!O DID"TICA E RECURSOS
UTILIZADOS
AVALIA!O
- Encontros Voclicos,
consonantal e dgrafo;
- Classificao das palavras
quanto slaba tnica;
- inais de pontuao;
- ubstantivo;
- !d"etivos;
- Verbos e te#pos verbais;
- $rtografia, e#prego de% g ou ",
as, es, is, os, us, r&rr&r brando,
'&c(, l(&li, n(&ni, ga, gue, gui, go,
gu, ce, ci, se, si, ca, que, qui,
co, cu, ar, er, ir, or, ur, '), 's, l&u,
, o, a#, na, # antes de p e b,
s, ss, **
- !rtigo;
- +rono#es +essoais;
- Conectivos;
- ,-neros .e'tuais% receita,
poe#a, notcia, cordel, tirin(a,
fbulas, contos, #itos, lendas,
parlendas, trava-lngua,
(ist/rias e# quadrin(o,
entrevistas e ditados populares*
- .ipologia .e'tual;
- 0nterpretao te'tual*
- 1eitura silenciosa, oral, e#
grupos*
- 2ic(a de leitura% oral e escrita*
- 0nterpretao oral, escrita e
co# desen(os*
- 0dentificar os encontros voclicos,
consonantais e dgrafos presentes
nas palavras;
- 0dentificar a slaba tnica e sua
classificao nas palavras;
- E#pregar correta#ente os sinais de
pontuao e# diferentes situa3es e
te'tos;
- Con(ecer e distinguir os
substantivos e ad"etivos e# frases e
te'tos;
- 0dentificar o verbo e saber e#pregar
correta#ente os te#pos verbais;
- 4econ(ecer regularidades e
irregularidades ortogrficas de for#a
conte'tuali)ada;
- E#pregar correta#ente o artigo e
preno#es pessoais e# frases e
te'tos;
- 0dentificar os variados g-neros
te'tuais e suas caractersticas;
- !propriar-se do siste#a de escrita e
produ)ir te'tos de acordo co# suas
caractersticas de g-nero*
- aber interpretar te'tos orais ou
escritos;
- 0dentificar finalidades e fun3es da
leitura, e# funo do recon(eci#ento
do
suporte, do g-nero e da
conte'tuali)ao do te'to*
- E'ecuo de atividades,
trabal(ando oral#ente e co# a
escrita o alfabeto e encontros de
letras;
- 4eali)ao de brincadeiras e
atividades para aprender o uso
correto da slaba tnica e sua
classificao;
-5esenvolver o estudo dos
substantivos, verbo, ad"etivos*
artigos e prono#es por #eio de
brincadeiras e atividades de fi'ao;
- 6so de gravuras e tirin(as para a
produo de frases e te'tos;
- !tividades de fi'ao, palavras
cru)adas e caa-palavras;
- .rabal(os co# carta)es ilustrativos
e te'tos espont7neos e dirigidos;
- .rabal(os e# grupo;
- e#inrios;
- Vdeos;
- !tividades co# perguntas orais ou
escritas;
- 1eitura e produo te'tual
individual*
- !trav8s da reali)ao das
atividades reali)adas e# sala
de aula, se"a elas orais ou
escritas;
- !nlise das produ3es
te'tuais;
- !trav8s da aprendi)age# e
co#preenso dos conte9dos
trabal(ados;
- 5esenvoltura nas atividades
de leitura silenciosa e e# vo)
alta;
- E'ecuo de trabal(os
individuais, coletivos e e#
equipe;
- !trav8s das produ3es
te'tuais e da coer-ncia e
coeso e# diversos te'tos
produ)idos;
- !tividades avaliativas
escritas e individuais*
MATEM"TICA
- !s #edidas no dia-a-dia;
- :edidas de co#pri#ento;
- :edidas de superfcie;
- :edidas de #assa;
- :edidas de capacidades;
- :edidas de volu#e
- :edidas de te#po;
,eo#etria;
- 4eta, se#ireta e segui#ento da
reta;
- 4etas paralelas e retas
concorrentes;
- ;ngulos;
- +olgonos;
- Circunfer-ncia e circulo;
- iste#a de nu#erao deci#al;
- Classe das unidades, de)enas,
centenas e #il(ar;
- Classe dos #il(3es;
- Valor posicional;
-$perao, frao e for#a deci#al;
- !dio;
ubtrao;
- :ultiplicao;
- 5iviso;
-4epresentao e leitura de frao;
- <9#ero e for#a deci#al;
- .abelas e grficos*
- !nalisar, interpretar e resolver situa3es-
proble#a que envolva# #edidas de
co#pri#ento, superfcie, #assa,
capacidade, volu#e e te#po;
- Calcular o per#etro de figuras
geo#8tricas planas;
- 5esenvolver o conceito de superfcie e
rea de u#a superfcie;
- !nalisar, interpretar e resolver situa3es-
proble#a que envolva# #edidas de rea,
por #eio de estrat8gias pessoais e
convencionais ;
- 4econ(ecer e representar retas,
se#iretas e seg#entos de retas;
- 0dentificar 7ngulos retos, agudos,
obtusos e rasos;
- Classificar os polgonos de acordo co#
seu n9#ero de lados;
- Classificar os tri7ngulos quanto ao seu
n9#ero de lados e #edidas dos 7ngulos;
- !#pliar a co#preenso do siste#a de
nu#erao deci#al, para escrever, ler,
co#parar e ordenar os n9#eros naturais
envolvendo as classes dos #il(3es;
- 5eter#inar o valor posicional do
algaris#o no n9#ero;
- Efetuar a adio, subtrao,
#ultiplicao e diviso co# n9#eros
naturais por #eio de estrat8gias pessoais
e t8cnicas convencionais;
- 4econ(ecer as propriedades da adio
e subtrao co#o facilitadoras do clculo
#ental;
- Efetuar adio e subtrao envolvendo
fra3es co# o #es#o deno#inador por
#eio de estrat8gias pessoais e t8cnicas
convencionais;
- aber reali)ar leitura de tabelas e
grficos*
- 6tili)ao de "ogos e atividades de
fi'ao;
- +erguntas orais e dirigidas
esti#ulando a (abilidade e# clculos
#entais;
- 4eali)ao de atividades usando% fita
#8trica, litros, rel/gios, pisos , palitos,
etc*
- Confeco de retas nu#8ricas e
estudo das #es#as;
- !tividades co# figurar geo#8tricas;
- !tividades co# clculos #entais e
esti#ativas;
- 6so de figuras fracionrias e
e'erccios;
- .rabal(os e# grupo e individual;
- E'erccios de fi'ao*
! avaliao ser continua
atrav8s da%
+articipao e interesse nas
atividades;
!tividades orais e escritas;
!tividades avaliativas;
.rabal(os e# grupos;
+esquisas e
5ebates*
CI#NCIAS
- :eu corpo, #in(a vida;
- .rans#isso da vida;
- $ siste#a nervoso;
- a9de;
- $s #icroorganis#os;
- Vacinao e sa9de;
- anea#ento bsico e sa9de;
- +laneta terra e a#biente;
- 5iferentes tipos de #ateriais;
-0dentificando e co#parando
#ateriais;
- Co#busto e calor;
- Eletricidade;
- 1u) e cores*
- 0dentificar os /rgo que co#p3e# o
siste#a genital fe#inino e #asculino;
- +erceber que o funciona#ento do
nosso corpo 8 co#andado pelo
siste#a nervoso;
- 0dentificar que e'iste
#icroorganis#os% vrus, proto)orios
e fungos;
- 0dentificar #edidas relacionadas ao
sanea#ento bsico que garante#
#el(ores condi3es de sa9de para as
pessoas;
- +erceber que a gua pode ser
encontrada nos tr-s estados fsicos e
que as #udanas esto relacionadas
co# a variao da te#peratura;
- 5istinguir a diferena entre aterros
sanitrios, usinas de triage#,
co#postage# e li'3es;
- 4econ(ecer as diferentes for#as de
se obter energia;
- 4econ(ecer a gua co#o fonte
geradora de energia;
- Co#preender que ao econo#i)ar
energia, redu)-se o uso de recursos
naturais*
4odas de conversa para co#entar e
discutir assuntos pertinentes aos
conte9dos a sere# desenvolvidos;
- .e'tos de linguagens si#ples;
- 5esen(os e fotos;
- 1eituras infor#ativas;
- +intura, recorte e colage#;
- Cru)adin(as;
- 4eproduo grfica;
- Vdeos;
- .rabal(os interdisciplinares;
- :9sicas e cantigas;
- Confeco de carta)es;
- 4eali)ao de e'peri-ncias e
estudo de te'tos sobre os assuntos
trabal(ados*
! avaliao ser continua
atrav8s da%
+articipao e interesse nas
atividades reali)adas e# sala
de aula;
!tividades orais e escritas;
!tividades avaliativas;
.rabal(os e# grupo e
individuais;
+esquisas e debates;
!tividades e'tra-classe*
GEOGRA$IA
- 1ugares e paisagens;
- ! populao do =rasil;
- ! nature)a brasileira;
- .erra, trabal(o e rique)a;
- Continentes e oceanos;
- ! sobreviv-ncia do povo no
ca#po;
- !s produ3es do ca#po;
- $ ca#po e seus grupos
sociais;
- ! populao do ca#po e#
#ovi#ento;
- :igrao e pecuria;
- 4efor#a agrria e #ovi#entos
sociais;
- Entre o ca#po e a cidade;
- $ ca#po e as novas
tecnologias;
- $ aqueci#ento global e seus
efeitos;
- 5iviso poltica atual do =rasil;
- $ ca#po no s8culo >>0*
- Co#preender a casa, a escola e a
co#unidade co#o espaos de
conviv-ncia interligados entre si;
- Co#preender que as pessoas
transfor#a# as paisagens dos
lugares de acordo co# suas
necessidades e interesses e que os
fen#enos naturais ta#b8# pode#
transfor#ar essa paisagens;
- 0dentificar o planeta terra co#o o
planeta onde #ora# os seres
(u#anos e outros seres vivos;
- 0dentificar vrias for#as de trabal(o
e os vrios tipos de profiss3es no
ca#po e na cidade;
- 4econ(ecer os grupos sociais a que
pertence#, locali)ando os diferentes
lugares de conviv-ncia;
- 0dentificas as (eranas 8tnicas na
organi)ao social, cultural e
econ#ica do =rasil;
- +erceber os #eios de transporte e
de co#unicao co#o for#as de unir
os lugares;
- Co#preender a for#ao e
organi)ao das cidades a partir da
sada dos #oradores do ca#po para
a cidade;
- 4econ(ecer a i#port7ncia das
novas tecnologias no ca#po;
- Con(ecer os efeitos do aqueci#ento
global;
- 0dentificar situa3es econ#icas e
sociais do ca#po brasileiro a partir da
leitura de grficos e tabelas*
4odas de conversa para co#entar e
discutir assuntos pertinentes aos
conte9dos a sere# desenvolvidos;
-.e'tos de linguagens i#ples;
- 5esen(os e fotos;
- 1eituras infor#ativas;
- +intura, recorte e colage#;
- 4eproduo grfica;
- Vdeos;
- .rabal(os interdisciplinares;
- :9sicas e cantigas;
- Confeco de carta)es;
- 6so de #apas;
- !ula passeio*
! avaliao ser continua
atrav8s da%
+articipao e interesse nas
atividades reali)adas e# sala
de aula;
!tividades orais e escritas;
!tividades avaliativas;
.rabal(os e# grupo e
individuais;
+esquisas e debates;
!tividades e'tra-classe*
%IST&RIA
- ?ist/ria e sociedade;
- 5a co#unidade para
sociedade;
- $ que 8 (ist/ria;
- 1ugares de #e#/ria;
- ?ist/ria e cultura;
- Cultura popular;
$ povo brasileiro;
- :istura 8tnica e cultural;
- .erra e trabal(o no ca#po;
- =rasil% 4ique)a e
e'plorao;
- 6# ol(ar sobre os
continentes;
Ca#po, cidadania e
constituio;
- ?ist/ria e cidadania, terra e
legislao*
- 4econ(ecer sua pr/pria (ist/ria a
partir da co#parao de fatos da
sua vida, no presente e no
passado;
- +erceber a fa#lia co#o parte
i#portante de sua for#ao e seu
desenvolvi#ento co#o pessoa;
- !nalisar docu#entos (ist/ricos
sua nature)a e as infor#a3es que
trans#ite#;
- Co#preender a diversidade
8tnica e cultural da sociedade
brasileira, valori)ando e
respeitando essas diferenas;
- +erceber as #udanas
associadas ao te#po, que ocorre#
nu#a co#unidade;
- Co#preender co#o se deu a
vinda dos i#igrantes para o =rasil
e a participao dele na sociedade
brasileira;
- Entender as diferentes lutas e
conquistas polticas travadas por
indivduos, classes e #ovi#entos
sociais*
4odas de conversa para co#entar e
discutir assuntos pertinentes aos
conte9dos a sere# desenvolvidos;
-.e'tos de linguagens i#ples;
- 5esen(os e fotos;
- 1eituras infor#ativas;
- +intura, recorte e colage#;
- 4eproduo grfica;
- Vdeos;
- .rabal(os interdisciplinares;
- :9sicas e cantigas;
- Confeco de carta)es;
- 6so de #apas;
- !ula passeio*
- E'erccios de fi'ao co#
perguntas orais ou escritas;
- !tividades co# o uso de "ornais,
revistas, reportagens e docu#entos*
! avaliao ser continua
atrav8s da%
+articipao e interesse nas
atividades reali)adas e# sala
de aula;
!tividades orais e escritas;
!tividades avaliativas;
.rabal(os e# grupo e
individuais;
+esquisas e debates;
!tividades e'tra-classe*
EDUCA!O $SICA
@ogos de sociali)ao;
-!tletis#o;
-Conceitos de postura e (igiene;
-@ogos Coletivos;
-,instica !rtstica;
-Conceitos de postura e (igiene;
@ogos de rua;
Coordenao psico#otora*
!dquirir atrav8s de pequenos e
grandes "ogos, sociabili)ao e
con(eci#ento cultural do "ogo*
-5esenvolver agilidade, destre)a,
velocidade, resist-ncia, fora,
fle'ibilidade, equilbrio e
orientao espacial atrav8s dos "ogos
recreados*
- E'ecutar #ovi#entos naturais
ben8ficos Acorrer, saltar, lanar,***B
#antendo o carter l9dico do
#ovi#ento e a for#a natural dos
#ovi#entos*
- E'ecutar os #ovi#entos si#ples do
atletis#o, se# a preocupao co#
gestos t8cnicos #ais co#ple'os,
trabal(ando apenas o contato #anual
co# diversos #ateriais de for#as e
ta#an(os diferentes;
-!dquirir (bitos saudveis,
contribuindo co# a for#ao do
carter e da personalidade,
absorvendo a sociabili)ao e#
grupo e o entendi#ento do gan(ar e
perder;
-5esenvolver a capacidade de
e'presso, criatividade, con(eci#ento
e identificao de possibilidades
corporais, atrav8s de e'peri-ncias
#otoras*
- Esti#ular o con(eci#ento real de
suas
capacidades #otoras, coordenao e
equilbrio, possibilitando o contato
co# diversos tipos de #ateriais
Abolas, ba#bol-s, cordas, petecas
etc*B, enfati)ando o desenvolvi#ento
psico#otor*
- +ro#over grupos de #eninos e
#eninas para interagir entre si%
- !nlise de i#agens e sons Afil#es,
vdeos, fotografias, desen(os,
propagandas, #urais; e ob"etos
Atrof8us, #edal(as,
certificados,brinquedos, #aquetesB;
- +esquisa, entrevista, se#inrio,
palestra;
- 5ebate co# profissionais e atletas
convidados;
- Visita a espaos esportivos e de
la)er;
- Ca#peonatos de atletis#o;
- !tividades de postura e
alonga#ento*
! avaliao ser continua
atrav8s da%
!tividades avaliativas;
.rabal(os e# grupos;
+esquisas e debates*
+articipao e interesse nas
atividades*
ARTES
- +ontil(is#o
- 5esen(o co# gi) u#edecido
- .rabal(o co# lin(as retas
- Cores pri#rias
- Cuebra-cabea artstico
- 1in(as curvas
- 5obraduras
- :osaicos
- Cores frias
- .rabal(o co# figuras
geo#8tricas
- .rabal(o co# sucata
- i#etria
- 4ecorte e colage#
- +osicionar-se de for#a crtica e
construtiva e# diferentes
situa3es sociais*
- .rabal(ar a capacidade de
e'presso plstica, a t8cnica de
colage# e a (abilidade e
destre)a #anuais*
- :anusear correta#ente o lpis,
a r8gua e observar li#ites
espaciais*
- 5esenvolver capacidades de
coordenao #otora e to#ada de
decis3es*
- !dquirir (abilidade co# lin(a,
posi3es, traados, e
desenvolver o raciocnio l/gico*
- Concentrar-se, observar,
perceber a #ensage# e
e'pressar-se por #eio do
desen(o*
- Esti#ular o gosto pela pintura*
- 0dentificar cores quentes, cores
frias, pri#rias e secundrias*
- 5esenvolver a (abilidade
#anual, o senso est8tico e a
#otricidade #anual*
- Valori)ar a percepo visual,
posi3es de espao, te'tura,
#otricidade e sequ-ncia l/gica*
- Elaborao e reali)ao de
desen(os livres e ou de acordo
co# o te#a proposto;
- $bservao de i#agens
diversas;
- 4ecorte de figuras, "ornais,
revistas, fol(etos, pap8is;
- +intura utili)ando lpis de cor,
gi) de cera, tinta guac(e;
- :odelage# de ob"etos co#
#assa de #odelar e argila;
- 4eali)ao de dobradura co#
pap8is de fcil #anuseio;
- !udio e apresentao de
#9sicas de diferentes estilos;
- !presenta3es individuais ou
coletivas;
-!presentao de danas;
-E'ibio de fil#es;
- Criao de desen(os, pinturas,
colagens, #odelage# a partir de
seu pr/prio repert/rio e da
utili)ao dos ele#entos da
linguage# das artes visuais%
ponto, lin(a, for#a, cor, volu#e,
espao, te'tura, etc*;
- E'plorao e utili)ao de
alguns procedi#entos
necessrios para desen(ar,
pintar, #odelar, etc*;
- Con(eci#ento da diversidade
de produ3es artsticas, co#o
desen(os, pinturas, esculturas,
constru3es, fotografias,
colagens, ilustra3es, cine#a,
etc*;
! avaliao ser continua atrav8s
da%
!tividades avaliativas;
.rabal(os e# grupos;
+esquisas e debates*
+articipao e interesse nas
atividades;