Cortella

A Escola e o Conhecimento
Educao em Crise
excluso
Produo
capitalista
Dominao
centralizao
Educao Brasileira
Educao para
a Cidadania
Base cientfica
com significao
Solidariedade
de Classe
Social
Formao crtica
(Realidade: partida e chegada)
Repensar a
qualidade
Repensar a articulao
Educao, epistemologia e
poltica
Cultura
Todos tem e fazem
Produzido e produtor do
que o produz
X
Produzido pelo produzido
Conhecimento
Pronto
Acabado
inquestionvel
normais
Impotncia e
incapacidade
cognitiva
Motivo de
desinteresse no
interior da escola
Conhecimento
Produo histrica
Social
cultural
Saber pressupe
intencionalidade
No neutro
Relativizar: caminho para romper com a mitificao
X
Homem - Cultura
Realidade:
Partida e chegada
Escola: Local de
conflitos/afetividade
Hominizao
Otimismo
ingnuo
Escola neutra
Autonomia
total
Escola
alavanca a
sociedade
Inocncia til
Pessimismo
ingnuo
Escola
instrumento
de dominao
Escola:
nenhuma
autonomia
Sociedade
modela a
escola
Otimismo
crtico
Autonomia
Relativa
Papel poltico
pedaggico
No neutra
Sociedade

Escola
Precisamos evitar o Pedagocdio
No incomum, no contato com estudantes de
pedagogia , que se faa uma pergunta: Por que
quer formar-se em Educao? A quase totalidade
das respostas costuma ser: porque gosto de
criana...
Uma bela e afetiva resposta; insuficiente,
entretanto. Gostar um passo imprescindvel para
o desempenho da tarefa pedaggica, mas no se
esgota nisso; para alm do gosto, h a necessidade
de, tambm, qualificar-se para um exerccio
socialmente competente da profisso docente. Por
isso, na sequencia preciso saber: de qual criana
se gosta?