Pedro

O Modelo
Moura
de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de
operacionalização (Workshop)

Fórum 1

ACTIVIDADE 1 – Distinguir DESCRIÇÃO de AVALIAÇÃO

Distinção em meu
Enunciados
entender
1. Foi recolhida informação dos departamentos Descritivo
sobre a colecção da BE.
2. A BE promove sistematicamente mecanismos Avaliativo
de avaliação cujos resultados são utilizados
na planificação do trabalho.
3. Iniciativa de um projecto (parceria com a Descritivo
Câmara Municipal) de âmbito nacional.
4. Aproximação estimulante às famílias e seu Avaliativo
envolvimento no projecto da BE, com o
projecto “Leituras em família”.
5. Horário da BE cobre todo o tempo de abertura Descritivo
da escola.

6. A actualização do material informático não Avaliativo

corresponde às necessidades dos utilizadores
(professores, alunos).
7. A BE disponibiliza guiões de pesquisa Descritivo
baseados no modelo Big6.
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ACTIVIDADE 2 – Criação de hipóteses possíveis para melhorar os

enunciados mais descritivos, transformando-os claramente em
enunciados avaliativos.

N Enuncia Hipóteses Possíveis de Enunciados Avaliativos

º dos
Foi recolhida informação dos departamentos sobre a colecção da BE, através
Descritiv da análise dos relatórios solicitados aos seus membros, onde são descritos
1
o quais os materiais que deveriam ser adquiridos, para fazer face a
actividades com os alunos ou planificação de aulas por parte dos professores
Avaliativ --------------------------------------------------
2
o
Iniciativa de um projecto (parceria com a Câmara Municipal) de âmbito
nacional, com o objectivo de aproximar os Encarregados de Educação às
Bibliotecas Escolares, numa primeira fase, através de uma comunidade de
Descritiv
3 leitores e dinamizações de actividades como partilha de experiências ou
o
contos de histórias e numa segunda fase, aproximá-los das Bibliotecas
Municipais, para aumentar o número de leitores das mesmas e assim
exponenciar os níveis de empréstimos domiciliários.
Avaliativ --------------------------------------------------
4
o
O órgão de gestão do Agrupamento, sensibilizado para o papel das
Bibliotecas Escolares no século XXI, distribuiu as horas da BECRE, em
conjunto com a Coordenadora, de forma a que ela e a sua equipa, incluindo
Descritiv a assistente operacional, conseguiam cobrir todo o tempo de abertura da
5
o escola, para que todas as turmas, possam frequentar com regularidade a
mesma e haja uma hora semanal, devidamente identificada no horário, para
que os Encarregados de Educação possam estar com os seus educandos a
partilhar o espaço.
Avaliativ --------------------------------------------------
6
o
7 Descritiv A equipa da BE apercebendo-se das dificuldades dos alunos em fazer um
o trabalho de pesquisa no segundo ciclo de escolaridade, resolveu
disponibilizar guiões de pesquisa baseados no modelo Big6, modelo criado
por Mike Eisenber e Bob Berkiwitz para o desenvolvimento de competências
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ao nível da informação e tecnologias, para ser implementado a partir do

primeiro ciclo de escolaridade, de forma a que todos os alunos criem
métodos e hábitos de pesquisa semelhantes.