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Síntese da Sessão 5
• B. (Leitura e Literacia)
Atenção: em cada Domínio/Sub‐domínio não serão admitidos mais de 12 formandos, por isso
se um deles já tiver esse número de inscritos, terá de escolher outro.
Realização da tarefa:
Em relação à realização da tarefa, 31 formandos participaram na unidade e elaboraram
a tarefa desta acção. Houve um formando que inadvertidamente escolheu o domínio D, não
cumprindo o estabelecido nas orientações da sessão.
Na realização do seu trabalho, os formandos continuam a reflectir um crescente
domínio do “Modelo de Auto‐avaliação da BE”, embora poucos evidenciassem outras leituras,
nomeadamente o texto de leitura complementar sugerido: Basic Guide To Program Evaluation.
Este documento parece‐nos muito importante para apoiar uma selecção mais adequada
dos instrumentos de recolha de informação, de acordo com as evidências que se pretendem
recolher.
Níveis de avaliação:
Existem quatro níveis de informação de avaliação que pode ser obtida através dos
utilizadores, percepcionando os seus:
1. reacções e sentimentos (sentimentos muitas vezes são pobres indicadores de que o
serviço produza impacto duradouro)
2. atitudes de aprendizagem (avançado, percepções ou conhecimentos)
3. mudanças nas habilidades (aplicado para melhorar a aprendizagem)
4. desempenho (eficácia melhorada por causa do reforço de comportamentos)
Normalmente, quanto mais informações consegue reunir para a sua avaliação, mais útil
ela se revela. Sabemos o quanto é difícil obter informação fiável sobre a eficácia, pelo que toda
a informação sobre a aprendizagem e a aquisição de habilidades se revela bastante útil.
A tabela a seguir fornece uma visão geral dos principais métodos utilizados para a
recolha de dados durante as avaliações.
As formadoras
Júlia e Margarida