ACTIVIDADE – distinguir enunciados gerais de específicos

Analise os enunciados 3 e 4, apontando as suas fragilidades e propondo

eventuais alterações que os transformem em enunciados específicos e que concretizem
hipóteses reais de acções para a melhoria.

Enunciado Geral:

3. Reforçar o trabalho articulado.

Fragilidade:

Este enunciado é muito vago, não refere o tipo de trabalho a ser feito, com quem
será feito, como, onde, para que turmas,…

Transformação em Enunciado Especifico:

Reforçar o trabalho articulado, com todos os professores titulares de turma, em

encontros/reuniões, por exemplo uma reunião por período, para planificarem em
conjunto e poderem tirar partido dos recursos que a BE tem e pode oferecer, para
facilitar/apoiar o professor da turma nas aprendizagens dos alunos.

Enunciado Geral:

4. Reforçar a produção de instrumentos de apoio a ser usados

por professores e alunos.

Fragilidade:

Este enunciado é também muito vago, não percebemos a que instrumentos se

refere, para que disciplinas ou áreas, com que intenção,…

Transformação em Enunciado Especifico:

Reforçar a produção de instrumentos de apoio a ser usados por professores e

alunos, elaborando guiões de pesquisa/leitura,… para trabalhar nas diferentes áreas
disciplinares curriculares ou não curriculares, e para facilitar e orientar o trabalho de
todos, tanto professores como alunos.

Agrupamento de Escolas do Barreiro

A Formanda

Anabela Duarte