Breve Comentário

Estabelecendo uma comparação com o trabalho desenvolvido pela

Isabel Mota, é possível verificar que esta colega elaborou uma parte
introdutória mais extensa e bem definida (“1. Análise do subdomínio
seleccionado...”), apoiando-se nos documentos de referência/de leitura da
sessão, embora, no meu trabalho, estejam igualmente subjacentes as
informações e orientações veiculadas pelos mesmos: texto da sessão - “O
Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de
operacionalização (Parte I)” - e o “Basic Guide To Program Evaluation”.
No ponto 2., “Auto-avaliação da Biblioteca Escolar da E.B. 2,3 - Dr.
Manuel Ribeiro Ferreira / Subdomínio C.1. / Plano de Avaliação”, a colega
elaborou um plano mais generalizado, englobando todos os indicadores do
subdomínio C.1., à excepção do C.1.5., por razões que justifica (C.1.1., C.1.2.,
C.1.3., C.1.4.), embora com uma estrutura e sequência lógicas correctas e bem
marcantes: Apresentação do problema/diagnóstico; Identificação do objecto de
avaliação; Tipo de avaliação de medida a empreender. Métodos e instrumentos
a utilizar. Intervenientes; Calendarização. Planificação da recolha e tratamento
de dados. Análise da comunicação da informação; Limitações; Levantamento
de necessidades.
Eu, não sei se fugindo um pouco ao pretendido, entendi que deveria
partir de uma situação concreta, uma actividade precisa que tenho vindo a
promover na BE, (a qual passou a ser objecto de avaliação seguindo o novo
Modelo da Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares e que acaba por
estabelecer interferências com quase todos os indicadores do subdomínio C.1.),
pormenorizando todos os procedimentos desde a planificação, organização,
calendarização da mesma, com aprovação em Conselho Pedagógico, passando
por enunciar os passos para a concretização dessa actividade, até chegar aos
momentos subsequentes: recolha das evidências apropriadas, lidando com
dados de natureza quantitativa e qualitativa; realização do processo de recolha,
tratamento, análise e comunicação dos dados.
Facultei, em anexo, todos os documentos que elaborei ou adaptei,
necessários ao desenvolvimento da actividade, avaliação e comunicação desta.

Embora bastante diferentes, penso que ambos os trabalhos estão bons e

traduzem a compreensão dos procedimentos básicos na avaliação da Biblioteca
Escolar, bem como os objectivos da mesma: ajudar a melhorar a BE; ajudar a
encorajar uma melhor utilização da BE; ajudar a promover a BE.

Cristina Delgado
Escola E.B. 2,3 Dr. Bissaya Barreto