36 OLIMPADA BRASILEIRA DE MATEMTICA

PRIMEIRA FASE NVEL 1 (6 e 7 ano !o En"no F#n!a$en%a&'

(ABARITO
(ABARITO NVEL 1
1' B 6' C 11' E 16' D
)' B 7' B 1)' A 17' B
3' E *' A 13' C 1*' A
+' C ,' B 1+' E 1,' E
-' A 1.' E 1-' D ).' A
Ca!a /#e%0o !a P1"$e"1a Fae 2a&e 1 3on%o (To%a& !e 3on%o 4 ). 3on%o'
A5#a1!e a 3#6&"7a80o !a No%a !e Co1%e !e 31o$o80o 9 Se5#n!a Fae no "%e !a
OBM: ;;;<o6$<o15<61
1) (B) Vamos contar o nmero de ocorrncias em que ficam alinhados, opostos ou ento
sobrepostos, analisando o que acontece de hora em hora. Vamos olhar os intervalos de
tempo , que significa depois de a e at b, inclusive b.
Intervalos de
h
!mero de
ocorrncias
Intervalos de
h
!mero de
ocorrncias
" "
" "
" "
" "
" "

#ercebemos que das $h da manh %s $h da noite h& "" ocorrncias. 'ogo, das $h da
noite %s $h da manh do dia seguinte h& mais "" ocorrncias. (u se)a, ficam alinhados,
opostos ou ento sobrepostos, "" * "" + ,, ve-es.
2) (B) .e o quadrado em questo tem lado "/, ao dividirmos ele pela metade obtemos
um ret0ngulo cu)o lado menor mede / e cu)o lado maior mede "/. 1ssim, eu unirmos
estes dois ret0ngulos como indicado na figura, obtemos um ret0ngulo de lado menor / e
de lado maior ,/.
2omo o quadrado inicial tem per3metro ,
.
"/ + 4/ e o ret0ngulo final tem per3metro
"5,/*/6 + 7/, a ra-o em questo igual a 4/87/ + 487 + ,89.
3) (E) #ara minimi-ar a diferen:a em questo, o nmero de trs algarismo deve ser o
maior poss3vel e o de quatro algarismos deve ser o menor poss3vel, sempre cumprindo
as condi:;es do enunciado. <adas as restri:;es, f&cil ver que o maior nmero de trs
algarismos =4$ e que o menor nmero de quatro algarismos 7">. 1ssim a diferen:a
em questo m3nima quando vale 7"> ? =4$ + >@.
4) (C) .e houver maior ou igual a > meninos na sala poss3vel selecionar estes >
meninos para compor um grupo de > alunos, um absurdo, )& que para quaisquer >
alunos pelo menos um menina. 1ssim, h& no m&/imo " meninos na sala. <a mesma
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maneira, conclu3mos que h& no m&/imo "7 meninas na sala. 'ogo, a ra-o entre a
quantidade de meninos e de meninas da sala "8"7 + @87 + >89.
5) (A)
Inicialmente, perceba que ao posicionarmos um novo quadrado no centro de um
anterior, estaremos sobrepondo um quarto de quadrado, pois a &rea sobreposta um
quadrado de lado igual % metade do quadrado original, e se a ra-o entre lados A, a
ra-o entre &reas B. #ortanto, basta verificarmos quantos quartos de quadrado sobram
na figura ,. ( quadrado fica com " quartos de quadrado, os quadrados " e > ficam
com > quartos de quadrado cada, e o quadrado , fica com seus , quartos. Ca-endo a
soma, temos "*>*>*, + " quartos de quadrado. 2omo a &rea de cada quarto
5"78"6
.
5"78"6 + 77, a &rea total "77 cmD.
6) (C) Vamos analisar cada afirma:o separadamente.
I6 ( nmero de cart;es igual para as trs cores.
.abemos que a contagem dos nmeros de cart;es a mesma apenas se o nmero de
cart;es for mltiplo de > 5se temos / cart;es de cada, o total ser& >/ cart;es6. 2omo
"7, no divis3vel por >, o nmero de cart;es no igual para as > cores. FALSO
II6 E& mais cart;es amarelos 3mpares do que verdes pares.
(s cart;es 3mpares amarelos ocorrem em turnos de @ 5a cada > volta a ser amarelo, mas
com a paridade trocadaF sG com @ ele ter& de volta a mesma cor e paridade6. Hles
correspondem aos nmeros 5@
.
7*6, $ 5@
.
*6, >5@
.
"*6, ... , "7795@
.
>>,*6,
"75@
.
>>9*6. 2omo todos so da forma @
.
/*, com / de 7 a >>9, temos >>9?7* +
>>@ cart;es 3mpares amarelos.
(s cart;es pares verdes tambm ocorrem em turnos de @ pelo mesmo motivo. 1
primeira apari:o de um carto par verde o "5@
.
7*"6, seguido pelo 45@
.
*"6, e assim
por diante, at chegarmos no "7"5@
.
>>9*"6. 1ssim como os 3mpares amarelos, os
cart;es verdes pares aparecem >>9?7* + >>@ ve-es. #ortanto, no temos mais cart;es
amarelos 3mpares do que verdes pares. FALSO
III6 E& mais cart;es pretos 3mpares do que verdes 3mpares.
1ssim como vimos em II6, os cart;es passam a repetir em cor e paridade em turnos de
@. #ortanto, teremos cart;es pretos 3mpares em >5@
.
7*>6, =5@
.
*>6, 95@
.
"*>6, ..., e
"7>5@
.
>>9*>6, formando ao todo >>9?7* + >>@ cart;es.
(s cart;es verdes 3mpares aparecem em 95@
.
7*96, 5@
.
*96, ..., "77=5@
.
>>,*96,
totali-ando >>,?7* + >>9 cart;es. <essa forma, temos mais cart;es pretos 3mpares do
que verdes 3mpares. VERDADEIRO
7) (B) .e Iagner tem / moedas de "9 centavos e 9 moedas no total, conclu3mos que
9 ? / moedas so de 7 centavos. 1ssim, o valor que ele possui de "9/ * 759 ? /6.
1lm disso, " reais e $7 centavos equivalem a "$7 centavos. 1ssim, a equa:o que
permite obter o valor correto de / "9/ * 759 ? /6 + "$7.
8) (A) 1na pode chegar ao ltimo degrau desta escada virtual com > saltos, usando a
seguinte estratgiaJ
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K salto ? no in3cio, quando ela est& no cho, ela pula seis degraus, indo para o degrau $
e, agora, a escada passa a ter $ degraus.
"K salto ? do degrau $, ela pula trs degraus, indo para o degrau e, agora, a escada
passa a ter 4 degraus.
>K salto ? do degrau , ela pula seis degraus, indo para o degrau 4, que , nesse
momento, o ltimo degrau da escada.
9) (B) 2omo so 9 cidades, #ablo ter& de fa-er , viagens para passar por 1, L, 2, < e H.
Msando apenas viagens de custo , no conseguiremos atingir todas as cidades, pois de
1 podeNse chegar em 2, que por sua ve- leva a H, mas L e < ficariam isoladas. Hm
outras palavras, no e/iste cone/o ao valor do grupo O1,2,HP para o grupo OL,<P ou
viceNversa, o que impossibilita uma viagem de custo total ,. 1ssim, o custo m3nimo ser&
9, que pode ser obtido atravs das viagens 12HL<.
10) (E) .e Qoana comprar as "7 canetas na 'o)a 1, ela pagar& o pre:o de @ canetas 5)&
que "7 + ,
.
9 e a cada cinco canetas ela paga o pre:o de apenas quatro6. 1ssim, na 'o)a
1 ela gastaria @
.
> + ,4 reais, )& que cada caneta custa > reais.
.e Qoana comprar as "7 canetas na 'o)a L, como ela compra 9 e ganha ", ou se)a, a cada
$ ela paga o pre:o de apenas 9. 1ssim, Qoana precisa de $ * $ * @ canetas, que saem
pelo pre:o de apenas >
.
9 + 9 canetas. 2omo cada unidade custa , reais, ela gastaria
9
.
, + @7 reais na 'o)a L.
1ssim, entre a op:o mais barata e a mais cara, Qoana pode economi-ar @7 ? ,4 + "
reais.
11) (E)
2hamaremos de 1, L e 2 as &reas sombreadas. 1lm disso, numeramos os vrtices da
figura com as letras de ' a R para facilitar a e/plica:o. 2omo o tri0ngulo de &rea 1 tem
a mesma base 5!' + S(6 e mesma altura 5!S + '(6 do tri0ngulo de &rea 4, temos 1 +
4. <e forma semelhante, temos que L + 4. 2om isso, conclu3mos que 1
S!'(
+ @ e
1
'TR.
+ >@. 1lm disso, temos a seguinte igualdadeJ
1
S!'(
.
1
'TR.
+ 1
!#T'
.
1
('.U
5V6 @
.
>@ + ",
.
2 2 + ",
#ortanto, a &rea da figura ser& ",*4*4*1*L*2 + 77 mD.
5V6J a igualdade verdadeira porque o lado esquerdo pode ser escrito S!
.
S(
.
'.
.
T' e o
lado direito como #T
.
#!
.
'(
.
(U, sendo S! + '(, S( + #T, '. + (U e T' + #!.
12) (A) 2omo o ritmo de trabalho dos pintores Sanuel, 1ntWnio e Qoaquim totalmente
independente, podemos encarar os > pintores como um nico 5vamos cham&Nlo de
SantWquim6 que )unta a necessidade e o ritmo dos >. 1ssim, SantWquim tem @7*@7*@7
+ 47 metros de muro a uma velocidade de "*>*9+7 metros de muro pintados a cada
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7 minutos, ou se)a, metro a cada minuto. <essa forma, SantWquim levar& 478 +
47 minutos 5ou > horas6 para completar seu servi:o.
13) (C) Vamos analisar quais qu&druplas de algarismos so v&lidas e, para isso, vamos
chamar de d o maior nmero dessa qu&drupla. .e d X ,, teremos pelo menos um d3gito
repetido na forma:o do nmero, pois 9*"**7 5que seria nossa menor soma poss3vel
com d X ,6 ultrapassa nossa soma de $. .e d Y ,, nossa maior soma poss3vel
@5>*"**76, o que tambm invalida nossa qu&drupla. #ortanto, d + ,. 1lm disso,
teremos que somar $?, + > para os demais nmeros distintos da qu&drupla. 1 nica
maneira de fa-er isso com > algarismos usando ", e 7.
1ssim, nossa resposta ser& a quantidade de nmeros de , algarismos distintos formados
por ,, ", e 7. 2ontando a quantidade d3gito a d3gito, temos > op:;es para o primeiro
d3gito 5lembreNse que o nmero no pode come:ar com 7 % esquerdaZ6, > op:;es para o
segundo d3gito 5qualquer d3gito tirando o )& escolhido6, " op:;es para o terceiro
d3gito5um dos " d3gitos restantes6 e op:o para o ltimo d3gito 5o d3gito que sobrou6.
#elo princ3pio multiplicativo, temos >V>V"V + 4 poss3veis nmeros.
14) (E) .endo . a quantidade de sobrinhos de Rosa e T a quantia que cada um recebeu
quando Rosa distribuiu apenas ",7 reais, da primeira afirma:o temos que T
.
.*7 +
"97 T. + ",7 5I6. <a segunda afirma:o, segue que 5T?6. * "" + "97 T. ? . +
""4 5II6. Ca-endo 5I6 ? 5II6 temos que T. ? 5T. ? .6 + " . + ". 1ssim, Rosa tem
" sobrinhos e cada um recebeu ",78" + "7 reais.
15) (D) Mtili-ando que a &rea de um tri0ngulo 5base / altura6[" e que a &rea de um
quadrado 5lado / lado6, conclu3mos que a regio 1 tem &rea ,, que a regio L tem
&rea $, que a regio 2 tem &rea $ e que a regio < tem &rea @. 1ssim, as regi;es L e
2 tm mesmo &rea.
16) (D) Vamos chamar de 1, L e 2 as quantidades iniciais de bolinhas de 1do,
Lernardo e 2arlos, respectivamente.
.e 2arlos ganhou as bolinhas de seus amigos, ele passou a ter 2*= bolinhas, enquanto
que 1do e Lernardo ficaram com 1?9 e L?, bolinhas, respectivamente. 1ssim, temos
que 2*= + 1?9 + L?,.
<essa igualdade, tiramos que 1 + 2 * , e L + 2 * >.
2omo 2arlos tinha ao menos bolinha para come:ar a )ogar, 1do tinha ao menos
*,+9 bolinhas e Lernardo tinha ao menos *>+, bolinhas. #ortanto, 1do e
Lernardo tinham, )untos, ao menos "= bolinhas no come:o do )ogo.
17) (B) 2omo quem no estudou sempre mente e di- que estudou, sabemos que todos
que disseram que no estudaram estavam mentindo e na verdade estudaram. <essa
forma, 9 alunos estudaram e falaram mentira. 2omo "> estudaram, sabemos que ">?9
+ 4 estudaram e falaram a verdade. .e >" alunos mentiram e 9 estudaram e mentiram,
>"?9 + $ so aqueles alunos que no estudaram e mentiram. 1ssim, o nmero total de
alunos a soma entre quem estudou e falou mentira, quem estudou e falou verdade e
quem no estudou 5e, consequentemente, mentiu6. Uemos 9*4*$ + ,7.
18) (A)
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.e)a ( o centro do quadrado pontilhado. 2omo a dist0ncia do centro de um quadrado a
seus vrtices a mesma, 1( + (2. 2omo 1\2 + =7K, podemos usar o teorema de
#it&goras em 1(2J
12D + (2D*1(D "1(D + = 1( + 5>]"68".
2omo 1( + (2 e o tri0ngulo 1(2 ret0ngulo, 2^( + <^( + ,9K. 2omo L^( + =7K,
L^< + =7K?<^( + ,9K e o tri0ngulo 1L< ret0ngulo em L 5pois L vrtice do
ret0ngulo6, e isGsceles com L< + 1<. Msando o teorema de #it&goras em 1L<, temosJ
1<D + 1LD*L<D + "1LD 1L + ]"8"
2omo os , ret0ngulos no apresentam sobreposi:;es e tm a mesma &rea, a &rea total da
figura ser& ,.1L.1( + ,.5>. ]". ]"685"."6 + @ cmD.
19) (E) 1s poss3veis diferen:as so , ", >, ,, 9, , ", ,, 9, ", "9, "@, >@, 7> e
79. H a maior, 79, pode ser obtida fa-endo "7> ? 7=4.
20) (A) Inicialmente, vamos olhar para o cubinho branco marcado com um V na figura
na posi:o inicial.
Isso nos permite e/cluir a alternativa 26, pois esse cubinho preto nessa figura.
C)
H ve)a que os vi-inhos na face superior do cubinho marcado com V so um branco e um preto.
2om isso vamos e/cluir agora a alternativa H6.
E)
!ote que na figura inicial podemos ver de- cubinhos, sendo seis branco e quatro pretos.
#ortanto, os nicos dois que no vemos so pretos e eles esto embai/o dos cubinhos
marcados com V e # na figura inicial. #odemos, portanto, e/cluir as alternativas L6 e <6.
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*
*
*
B P
P P
B) D)
'ogo a figura que mostra o bloco visto por tr&s mostrada na alternativa 16.
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*
P
*
P
B
B B
P