A educao bsica pesquisada em nossa cidade foi em relao ao nvel

bsico especialmente o pr-escolar a qual as crianas esto iniciando no

mundo do conhecimento, esto afoitas e curiosas para novas descobertas,
um ponto fundamental para uma ao certeira do professor em relao ao
conhecimento a ser passado. Na experincia vivida podemos observar que
as crianas gostam de atividades coloridas, essas podem envolver simples
equaes ou at mesmo formas de expresses em desenhos, pois as
crianas adoram o colorir do lpis. Nosso objetivo foi alcanado pois, a
grande meta levar a noo de alfabetizao s eles/elas pois trata-se da
etapa mais complicada da vida deles, at mesmo da faculdade. A educao
bsica inicial a fase mais complicada para o professor, pois o mesmo tem
a misso de levar o conhecimento prvio do mundo em relao educao
s crianas.
Temos como um exemplo a utilizao de uma brincadeira de transposio
que a criana age a criana age com um determinado objeto (real), mas
utiliza-o com uma funo (imaginria) diferente da habitual. EX: a criana
deseja montar em um cavalo, ento ela toma uma vassoura e a coloca no
lugar do cavalo. No jogo de faz-de-conta, a criana experimenta diferentes
papis sociais, funes sociais generalizadas a partir da observao do
mundo dos adultos. Dos 4 aos 7 anos, a busca pela aproximao ao real vai
caracterizar os jogos simblicos. A criana desejar imitar de forma mais
coerente, segundo a professora Vera Lucia dos Santos. A partir dessa
experincia proposta e realizada com xito temos que a educao bsica
pesquisada e aprofundada na parte inicial (pr-escolar) fundamental para
que o conhecimento e valores educacionais dem sequencia nessas
crianas at a sua formao completa.
Brincar com crianas no perder tempo, ganh-lo; se triste ver
meninos sem escola, mais triste ainda v-los sentados enfileirados em
salas sem ar, com exerccios estreis, sem valor para a formao do
homem. Carlos Drummond deAndrade
b) Segunda parte: aps, o grupo dever realizar a reflexo sobre os
questionamentos a seguir e produzir um texto argumentativo sintetizando
as discusses realizadas a partir das seguintes questes:
O que o grupo entende por experincia exitosa em educao bsica?
Conseguir passar o conhecimento prvio importantssimo para o
seguimento dos anos, pois a educao bsica d a noo e o entendimento
para que possam dar sequncia em seus anos escolares.
Por que o grupo entende que o exemplo escolhido uma experincia
exitosa?
Porque com a experincia vivida em sala de aula podemos verificar que a
partir do exemplo escolhido, vemos ao final que as etapas (tarefas,
atividades, brincadeiras totalmente pedaggicas) foram muito bem aceitas
pelas crianas podendo assim a partir dessa atividade fazer com que as elas
entendam e sejam estimuladas com xito ao objetivo imposto.

 Considerando a diversidade social e cultural em nosso pas, a experincia

escolhida pode ser reproduzida em qualquer contexto?
Sim, apesar dessa diversidade social e cultural entre as crianas da nossa
experincia os professores altamente qualificados conseguem fazer com
que dentro da sala de aula ou da escola no existam essa diversidade
social, pois as elas so tratadas iguais e educadasigualmente.

Na experincia realizada qual foi o papel realizado pelo professor?

O papel fundamental de incentivador da educao, estimulador de
conhecimentos educativos e sociais. Um cargo extremamente necessrio
para esse nvel de educao.
Como o grupo avalia a atuao do professor diante do resultado obtido?
Avaliamos de forma extremamente esplndida, pois h uma necessidade de
profissionais qualificados para dar o ponta p inicial na educao de
nossas crianas, e assim podendo obter o resultado planejado.
O grupo entende a experincia relatada como uma prtica que pode ser
realizada em sua realidade local?
Sim, mas para um xito completo em termos de educao que se seguem
como a educao fundamental, mdio e superior necessrio que a
primeira etapa de educao (educao bsica) seja completa corretamente,
pois ela influncia totalmente na formao crtica, cultural e educativa da
criana futuramente.

Desenvolvimento texto argumentativo ETAPA 2 Letra B

Ter o prazer em saber que obteve xito em passar um conhecimento a
algum, algo muito proveitoso, os professores da educao bsica tm
essa misso, pois eles do o ponta p inicial para que o aluno d
sequencia com sucesso em sua vida acadmica posterior. Com
umplanejamento totalmente organizado os professores buscam tticas e
maneiras para que consigam educar de forma criativa e que melhore o nvel
dos alunos.
Essas maneiras so extremamente analisadas para que com elas, possam
obter sucesso e xito aps a sua execuo. O professor tambm tem a

misso de oferecer as diversas atividades para seus alunos de forma

igualitria, sem formas de distino por nvel social, moral e cultural. O
papel fundamental do professor incentivar novas idias, educar de forma
culta e correta.
Apesar de muitas vezes os professores estarem expostos a um descaso por
parte da administrao pblica, eles se esforam para que os projetos
possam ser concludos e que as crianas, jovens e adultos possam obter o
conhecimento to desejado por esses formadores de opinies.

Referncias
1 - http://www.senac.br/BTS/363/artigo7.pdf (Artigo Senac-BR)
2http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?
conteudo=618 (Site para termos um direcionamento no qual iramos nos
aprofundar)
3 - http://jogosebrincadeirasnasaladeaula.blogspot.com.br/ (brincadeiras e
conceitos para formao pr-escolar.)
4 - http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/edinf04.pdf (Artigo cientifico ao qual
expe um pesquisa em cima do tema pr-escolar)