Erros que os professores cometem na tentativa de manter a disciplina:

a)
b)
c)
d)
e)

Dar ordens genricas e pouco claras;

No indicar claramente que falta foi cometido e que a cometeu;
Falta de firmeza quando adverte aos alunos;
Falta de aproximao fsica do aluno infrator;
Utilizao de tcnicas de controle que enfatizam as qualidades dos
alunos e no se referem tarefa que deveria ser realizada;
f) Deixar que os alunos percebam que no domina o contedo do que
est ensinando.
Atitudes corretas
a) Comunicar de forma clara, firme e permanente, as regras que julgam
necessrias ao trabalho pedaggico.
b) Manter-se firmes em suas exigncias;
c) Manter-se permanentemente atento aos comportamentos,
evidenciando, de forma clara, que sabe o que se passa em sala de
aula.
d) Intervir sobre os atos de indisciplina antes que eles assumam maior
proporo.
e) Ser breves (nico gesto ou palavra), firmes e impessoais.
f) Quando intervir, se limitar a questionar as consequncias do ato para
a aula ou para o aprendizado, sem apreciao pessoal negativo do (s)
aluno(s).
g) O respeito s regras fruto de um trabalho normativo consciente,
persistente e coerente desenvolvido nas interaes com os alunos.
h) Conversar sobre regras j no primeiro dia de aula e manter a
coerncia durante todo o ano letivo, de forma que nenhuma
exigncia seja arbitrria ou inusitada.
i) Conversar.

Aulas
Preparar aulas que possam ocup-los. Melhor ocup-los de mais do que
de menos.
No se alongar muito na contao de uma histria, nem tambm ser
muito breve. Perceba os bocejos e as reaes dos alunos como sinal.