CadernoDoAluno 2014 Vol1 Baixa LC LEM Ingles EF 5S 6A PDF

a
5 SRIE 6 ANO
ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS
Caderno do Aluno
Volume 1
INGLS
Linguagens
GOVERNO DO ESTADO DE SO PAULO

SECRETARIA DA EDUCAO
MATERIAL DE APOIO AO
CURRCULO DO ESTADO DE SO PAULO
CADERNO DO ALUNO
INGLS
ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS
5a SRIE/6o ANO
VOLUME 1
Nova edio
2014 - 2017
So Paulo
Governo do Estado de So Paulo

Governador
Geraldo Alckmin
Vice-Governador
Guilherme Af Domingos
Secretrio da Educao
Herman Voorwald
Secretrio-Adjunto
Joo Cardoso Palma Filho
Chefe de Gabinete
Fernando Padula Novaes
Subsecretria de Articulao Regional
Rosania Morales Morroni
Coordenadora da Escola de Formao e
Aperfeioamento dos Professores EFAP
Silvia Andrade da Cunha Galletta
Coordenadora de Gesto da
Educao Bsica
Maria Elizabete da Costa
Coordenadora de Gesto de
Recursos Humanos
Cleide Bauab Eid Bochixio
Coordenadora de Informao,
Monitoramento e Avaliao
Educacional
Ione Cristina Ribeiro de Assuno
Coordenadora de Infraestrutura e
Servios Escolares
Ana Leonor Sala Alonso
Coordenadora de Oramento e
Finanas
Claudia Chiaroni Afuso
Presidente da Fundao para o
Desenvolvimento da Educao FDE
Barjas Negri
Caro(a) aluno(a),
Voc j deve ter notado que a lngua inglesa est presente em sua vida de vrias formas: em
anncios e slogans publicitrios, na internet, em dizeres impressos em peas de vesturio, em notcias sobre esportes, em games. Agora, voc vai estar em contato com esse idioma formalmente em
suas aulas, para aprofundar e sistematizar seus conhecimentos. Competncias desenvolvidas no
estudo de outras disciplinas, bem como qualquer conhecimento prvio que voc tenha sobre vrios
assuntos, sero de grande valia para o aprendizado de ingls e para a realizao das atividades
propostas.
Este Caderno do Aluno traz sees que vo ajud-lo a: organizar o contedo visto em sala de
aula; aprender a usar um dicionrio bilngue; fazer sua autoavaliao, de acordo com as metas
apresentadas; registrar as palavras e expresses novas de forma a facilitar futuras consultas. Voc
tambm ir desenvolver a habilidade de buscar as informaes de que precisa em um texto sem a
necessidade de entender todas as palavras.
Por meio de suas aulas de ingls, voc aprender um pouco sobre a cultura de outros povos e
vai perceber que diferentes pases tm diferentes costumes, sem que isso signifique que algumas
culturas sejam superiores ou inferiores a outras.
O ingls o idioma mais usado na internet, nas telecomunicaes em geral e no mundo do trabalho. O Caderno traz dicas importantes sobre o uso da internet como ferramenta de pesquisa e
comunicao: voc pode us-lo em seus estudos do ingls, para estar em contato com pessoas do
mundo inteiro e tambm para buscar informaes sobre outras matrias do seu currculo.
Equipe Curricular de Ingls

rea de Linguagens
Coordenadoria de Gesto da Educao Bsica CGEB
Secretaria da Educao do Estado de So Paulo
Ingls 5a srie/6o ano Volume 1
LEARNING TARGETS
Neste Caderno, voc far atividades relacionadas a dois temas: 1) First contacts e 2)
Foreign languages around us. Essas atividades vo ajud-lo a:
1. Identicar nveis de formalidade em pequenos dilogos com cumprimentos em ingls.
2. Comparar nveis de formalidade em cumprimentos em ingls e em portugus.
3. Escolher entre cumprimentos mais formais ou mais informais, de acordo com o interlocutor.
4. Reconhecer e usar nmeros de 0 a 1 000.
5. Preencher um formulrio com dados pessoais, em ingls, para se tornar assinante de
uma revista.
6. Produzir cartes de identicao pessoal em ingls.
7. Reconhecer o uso de he/his e she/her para se referir a um homem e a uma mulher,
respectivamente.
8. Reconhecer a origem estrangeira de nomes prprios e sobrenomes.
9. Reconhecer variaes de nomes prprios (ou apelidos) em ingls.
10. Relacionar imagens a produtos culturais estrangeiros.
11. Reconhecer vocabulrio relativo a pases e idiomas.
12. Reconhecer portadores de textos que apresentem palavras estrangeiras comuns em
nosso cotidiano.
13. Reconhecer adaptaes para o portugus de palavras de origem inglesa.
14. Localizar informaes especcas em um texto.
15. Reconhecer o uso da forma THE + sobrenome + s para indicar membros de uma
famlia.
16. Reconhecer o uso do apstrofo + s (s) como marca de posse.
17. Produzir um pster ilustrativo dos portadores de palavras estrangeiras em nosso cotidiano.
THEME 1
FIRST CONTACTS
?
SITUATED LEARNING 1
GREETING AND LEAVETAKING
1. Think about the following questions. Answer in Portuguese:

a) In your language, what do people say when they meet in formal situations?
b) And what do they say in informal situations, when they meet friends?
2. Practice greeting people in English, saying hello and good-bye.

a) When you meet people, you can say:
Good afternoon!
Good morning!
Hello!
Good evening!
Hi!
b) When you leave a place, you can say:

See you tomorrow,
Mrs. Rodrigues.
Good-bye!
Good night!
Bye!
3. Read the following short conversations. One of them is more formal. Which one?
c) A: How are you, Mrs. Santos?
a) A: Hi, whats up?

B: Not much. What about you?
B: Fine, thanks. And you, Mr. Silveira?
A: Regular stu.
A: Very well, thank you.

d) A: Hi, there. How are you doing?
b) A: Hello, hows it going?
B: Great!
B: Fine, what about you?

A: Im OK.
4. Study the following dialogues and note how people are greeting each other.
Dialogue 1
Its the first day at school. Juliana is a new student.
Elana: Hi! My name is Elana Schiavo.
Juliana: Hi, Elana. Im Juliana Munhoz.
Elana: Are you a new student here?
Juliana: Yes, I am. I have a History class now.
Elana: Oh yeah, the class is starting. Its time to go. See you.
Photos.com/Jupiterimages/Thinkstock/Getty Images
Juliana: Bye-bye.
Dialogue 2
Mr. Silva is welcoming a client to his office.
Mr. Silva: Good morning. Let me introduce myself.
My name is Cludio Silva.
Mr. Sabino: Good morning, Mr. Silva. Im Mrio Sabino.
7
Mr. Silva: Its nice to meet you, Mr. Sabino.

Mr. Sabino: Nice to meet you too.
Mr. Silva: Let me introduce you to Miss Masiero. She is our coordinator.
Mr. Sabino: Pleased to meet you, Miss Masiero.
Pixland/Jupiterimages/Thinkstock/Getty Images
Miss Masiero: Pleased to meet you too.
Now choose one of the dialogues and practice it with a colleague.
5. I Fill in the blanks with the words from the box.

too
name
Lcia
are
ne
your
a) Hello!!! Whats your ___________?

My name is __________________.
Nice to meet you.
Nice to meet you __________.
b) Hi, Im Kevin, whats __________ name?
My name is Pete.
c) Good morning, Mr. Green, how _____ you?
Good morning, Mr. Smith, I am ________, thank you.
II Check the answers and practice the dialogue with a colleague. Then practice the dialogues
using your real names and surnames.
6. Listen to the song Hello, goodbye (The Beatles) in Glees version. Your teacher will give you a card
with a greeting. Raise your card every time you hear the greeting in it.
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: FOCUS ON LANGUAGE 1
1. Unscramble the letters to make words.

a) LOHLE =
b) EBY =
c) OGOD GINNMRO =
d) OGOD GIHTN =
e) OGOD-EBY =
f ) IH =
2. Use the expressions in Activity 1 to complete the lists.
GREETING
LEAVE-TAKING
a)
d)
b)
e)
c)
f)
3. Match the sentences with their answers.

a) Hi, whats up?
) See you.
b) How are you, Mrs. Nogueira?
) Not much. What about you?
c) Bye, Ted!
) See you tomorrow, Mrs. Silva.
d) Good-bye, Mr. Castro.
) Very well, thank you.
4. Use the expressions in the box to label the illustrations.
b)
Good morning
noite, quando
Claudio Ripinskas
a)
Good night
Claudio Ripinskas
Good afternoon
chegamos a um
lugar, dizemos
good evening!;
quando nos despedimos ou vamos
dormir, dizemos
c)
Claudio Ripinskas
good night!.
LITERARY MOMENT
To be or not to be: thats the question. SHAKESPEARE, William. Hamlet, Prince of Denmark.
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SITUATED LEARNING 2
PERSONAL INFORMATION: FILLING OUT FORMS
AND IDENTIFICATION CARDS
Warm-up
Your teacher will write down the full form of the numbers on the board. Copy down the ones
that are missing. Practice reading them aloud.
1 one
11 eleven
100 one
hundred
1,000 one thousand
2 two
12 twelve
20 twenty
200
hundred
2,000 two thousand
3 three
13 thirteen
30 thirty
300 three hundred
3,000 three thousand
4 four
14
40
400 four
4,000 four thousand
5 ve
15 fteen
50 fty
500 ve
6 six
16
60
600 six
7 seven
17
70 seventy
700
hundred
7,000 seven thousand
8 eight
18 eighteen
80 eighty
800
hundred
8,000 eight thousand
9 nine
19 nineteen
90
900
hundred
9,000 nine thousand
10 ten
hundred
5,000 ve thousand
6,000 six
10,000 ten
Note down the numbers that you will hear.
11
thousand
thousand
1. Read the text quickly and tick the correct answer: What kind of text is it?
( ) a newspaper article
( ) a subscription form
( ) an advertisement
SIGN UP NOW!
Fill in the form and subscribe to ____________________________ magazine for up to
53% off normal prices on the newsstand. Its like getting 4 issues for FREE!
First name:
Middle name(s):
Last name:
Address:
City:
State:
Zip/Postal code:
Country:
E-mail:
Age:
2. Read the following magazine titles:
Cosmopolitan girl
Autosound
PC world
All sports
Hit games
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Now answer in Portuguese:

a) What do you think each magazine is about?
b) Which magazine would you like to subscribe to? Why?
3. Go back to the form in Activity 1 and ll it in with the name of the magazine of your choice
and with your own personal information.
4. Now read the following text and answer: What kind of text is it?
( ) A citizen identity card.
( ) A student identity card.
Itani/Alamy/Glow Images
R2 Criaes
( ) A professional identity card.
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5. Complete the description with information from the card in Activity 4. Circle the correct
options and ll in the blanks.
a) This card belongs to a boy/girl.
.
b) His/Her name is
years old.
c) He/She is
d) His/Her membership number is
e) His/Her card expires in
1. Circle 10 (ten) numbers in the word hunt below.

F
2. Now write the numbers you found in Activity 1 in the table, from the smallest to the biggest.
Follow the example.
a)
b)
three
(3)
c)
( )
d)
14
e)
h)
f)
i)
g)
j)
3. Match the columns.
a) middle name
) Jos Lucas Rodrigues
b) zip code
) 12 years old
c) last name
) Jos Lucas Rodrigues
d) age
) jo_luc@info.com.br
e) e-mail address
) 129556-58
4. Answer the following questions with information about yourself.

a) Whats your rst name?
b) Whats your last name?
c) How old are you?
d) Whats your e-mail address?
e) Whats your telephone number?

15
5. Study the following magazine titles. Then complete the sentences using the titles in the box.
Teen girls around

Info PC news
Movie session
Game over
The music fan
Fashion club
a)
is about computer programs, software and equipment.
b)
is about the world of clothes, style and top models.
c)
is about games (PC and video).
d)
is about music in general, bands and songs.
e)
is about teenage girls.
f)
is about cinema.
6. Underline the correct word in the sentences below.

a) This is my friend, Sarah. Her/She is 12 years old.
b) Lucy is a student. This is her/she identity card.
c) Mark is my best friend. His/He last name is Young.
d) I am from Piracicaba, but my friend Pedro is not. His/He is from Limeira.
e) Hi, I/My am Carlos. Whats you/your name?
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I am Martha = My name is Martha.

She is Isabel = Her name is Isabel.
You are Sandra = Your name is Sandra.
He is Lucas = His name is Lucas.
LITERARY MOMENT
I only ask to be free. The butterflies are free. DICKENS, Charles. Bleak house.
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SITUATED LEARNING 3
PRODUCING STUDENT IDENTITY CARDS
1. Read the following questions with the help of your teacher.

a) What kind of information can we nd in a student identity card?
b) What piece of information comes rst?
c) Are there a lot of details?
d) Is a photo necessary?
details = detalhes
2. In small groups, discuss the questions in Activity 1. Use the lines below to take notes of your
answers in Portuguese.
3. Individually, produce a draft of your student identity card. Think about the sequence of
information in it and its layout.
draft = rascunho
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4. Now swap drafts with a friend. Read your friends card carefully and help him or her improve
the text. How can it look better? Do you have any suggestions?
swap = trocar
5. Produce the nal version of your card.
MY IDENTITY CARD
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LEARN MORE
Para aprender mais sobre os contedos deste tema, sugerimos uma lista de msicas
(songs), sites e filmes (films) com os quais voc pode ampliar suas oportunidades de aprender ingls.
Songs
Para encontrar as letras das msicas sugeridas, basta escrever o ttulo, o nome do artista e
a palavra lyrics em seu site preferido de busca na internet.
Hello, goodbye (The Beatles, 1967).
Mrs. Robinson (Simon & Garfunkel, 1968).
Have you met Miss Jones? (Richard Rodgers e Lorenz Hart, 1937).
You dont know me (Ray Charles, 1962).
Site
No site PBS Kids, voc poder conhecer as diferentes personagens do desenho Maya and
Miguel e interagir com elas para obter algumas informaes pessoais.
Disponvel em: <http://pbskids.org/mayaandmiguel/english/friends/miguel/ash.html>.

Acesso em: 21 maio 2013.
Films
Escola de Rock (School of Rock). Direo: Richard Linklater. EUA, 2003. 108 min. Livre. Comdia.
O lme conta a histria de um guitarrista que, aps ser expulso de sua banda, trabalha como
professor em uma escola preparatria. Ele acaba se tornando um professor de rocknroll e
envolve os alunos em um projeto: criar uma banda de rock para participar de um concurso
de bandas. H cenas que abordam contedos deste Caderno, em que ocorre a apresentao
do professor, Mr. Schneebly, pela diretora da escola, e tambm a apresentao dos alunos
quando o professor pergunta seus nomes. Nessas cenas, possvel perceber os diferentes
registros (mais formais, mais informais), alm do uso de gestos durante as interaes.
Homem-Aranha (Spider-Man). Direo: Sam Raimi. EUA, 2002. 121 min. Livre. Aventura.
Filme sobre um garoto que picado por uma aranha radioativa e acaba adquirindo superpoderes. O lme conta o incio dessa transformao e as primeiras aventuras desse jovem
aps assumir sua nova identidade de super-heri. Logo no incio do lme, h cenas que
mostram cumprimentos entre adolescentes e pessoas que acabam de se conhecer (Harry
Osborn apresenta seu pai, Norman Osborn, ao colega Peter Parker pela primeira vez). Fica
claro o uso de registros diferentes entre Harry e Peter, entre Harry e seu pai e entre Peter
e o pai de Harry.
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THEME 2
FOREIGN LANGUAGES AROUND US
?
SITUATED LEARNING 4
NAMES: WHERE ARE THEY FROM?
1. In small groups, talk about the following questions in Portuguese:

a) Where is your rst name from? And your family name?
b) Do you know their meanings?
c) Who chose your rst name? What is the story of your name?
2. Read the following names. Where are they from? Write your answers in Portuguese.
a) Richard =
g) Robson =
b) Anita =
h) Jacqueline =
c) Fatima =
i) William =
d) Akemi =
j) Maikon =
e) Kau =
k) Yuri =
f ) Giovanni =
l) Allan =
No traduzimos nomes prprios de uma lngua para outra. Muitos nomes prprios
tm equivalentes em ingls, como Richard (Ricardo), Peter (Pedro), Mary (Maria) ou John
(Joo). Mas, se o seu nome Pedro e um norte-americano quiser cham-lo, ele dir Pedro
com sotaque da lngua inglesa, no Peter. Nomes prprios so marcas registradas que
identicam as pessoas e no devem ser traduzidos.
21
Renan Leema
3. Read the following names in the identity cards. Circle the family and city names and answer these
questions: What are their origins? Which city names are also rst names in English?
Em ingls, quando queremos falar sobre uma famlia, em geral, dizemos, por exemplo, The
Simpsons, ou seja, a famlia Simpson. Usamos o artigo denido the e o nome da famlia no plural.
22
4. Match the rst names in column A with their equivalent shortened forms in column B.
A
1 William
Pat
2 Benjamin
Cathy
3 Christine
Tony
4 Anthony
Mike
5 Charles
Bill
6 Catherine
Sue
7 Michael
Chuck
8 Robert
Ben
9 Patricia
Bob
10 Susan
Chris
Now discuss in small groups: Do you have a nickname? Do you like it?
Curiosity: Did you know that the name Iracema was invented by a very famous
Brazilian writer called Jos de Alencar? Iracema is an anagram for America and the author
wanted to give the heroine of his famous novel Iracema a name which symbolized the
strength of the women from the American continent.
23
1. Match the columns.
a) Who chose your rst name?
( ) Anita Marques.
b) Where is the name Anita from?
( ) I dont know.
c) Whats your full name?
( ) Its Spanish.
d) Whats the story of your name?
( ) My mother chose my name.
2. Find in the word snake 5 shortened forms for the following names: Daniel Jacqueline
Victoria Charles James.
3. Choose the correct letters to complete the words.

a) The J _ tsons.
( )a
( )e
b) The Simps _ ns.

( )o
( )u
c) The Jac _ sons.

( )q
( )k
d) The Smith_.
( )s
( )x
4. Read the following descriptions to nd out whom they refer to. Use the family names from Activity 3.
a) Famous music group from the 1970s, formed by Michael Jackson and his brothers.
24
b) Famous British rock band from the 1980s. Steven Patrick Morrissey was the singer.
c) Famous TV cartoon from the 1960s, picturing the life of a family in the future.
d) Famous TV cartoon, picturing the life of an American family in the ctitious city of
Springeld.
LITERARY MOMENT
A horse! A horse! My kingdom for a horse!. SHAKESPEARE, William. The tragedy of
King Richard the Third.
25
e)
d)
Volker Kreinacke/iStockphoto/
Thinkstock/Getty Images
Amy Harry/iStockphotos/
c)
f)
Jeremy Horner/Alamy/
Glow Images
a)
Zoonar/Thinkstock/
Getty Images
b)
26
Thomas Northcut/Stockbyte/
iStockphoto/Thinkstock/
Getty Images
SITUATED LEARNING 5
FOREIGN WORDS IN MY LANGUAGE
1. Study the following pictures. Describe them in Portuguese and answer this question: To which
cultures do they refer?
2. Read the following descriptions. To which country or city are they referring? Can you relate the
descriptions to any of the pictures in Activity 1?
a) In my city, people like to visit the Coliseum. It is a historical place, very important to the
Italian culture.
b) People from all over the world visit my city. It is called the City of lights and it is considered
a very romantic place. The Louvre Museum is one of the most important museums in the
world.
c) In my country, it is very typical to eat tortillas for breakfast. We also like to have a siesta after
lunch.
d) If you visit my country, you can go on a cruise on the Nile. It is fantastic.
e) Lots of immigrants live in my city and this is very nice. There are specic areas where the
immigrants live, for example, Chinatown, Little Italy and Soho.
3. Complete the table with names of countries and languages. Use your dictionary if necessary.
Country
Language
Country
Brazil
USA
Language
Chinese
English
Japan
Argentina
German
Australia
Italy
Greek
Egypt
French
Russian
Spain
Portugal
Challenge time: What language(s) do people speak in Paraguay?
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4. Many words in Portuguese have their origins in foreign languages (such as Italian, Arabic,
French, Spanish and English). Study the words in the box: Where do they come from? Write
your answers in English.
almofada
mamute
mai
pizza
boliche
ofur
xampu
tchau
5. Study the texts 1 to 3. What kind of texts are they? Where can you nd them? Can you nd any
foreign words in them?
Text 3:
Conexo Editorial
Text 2:
Conexo Editorial
Conexo Editorial
Text 1:
28
1. Complete the lists with words from the box. Pay attention to the ending of the words.
Italian
French
Japanese
Spanish
a) Chinese, Portuguese,
b) Australian, Russian,
c) English, Irish,
d) Dutch,
Dutch = the language or the people from the Netherlands (Pases Baixos)
Irish = the language or the people from Ireland (Irlanda)
Thomas Northcut/Stockbyte/Thinkstock/Getty Images (foto)

Claudio Ripinskas (ilustrao)
2. Complete the following sentences using names of countries. Then label the pictures.
29
Juncal/Alamy/Glow Images (foto)

Rogrio Reis/Pulsar Imagens (foto)

Volker Kreinacke/ iStockphoto/ Thinkstock /Getty Images (foto)

Hudson Calasans (ilustrao)
a) Kelly is American. She is from _____________________.

b) Fatima and Youssef are from Cairo. They are from _________________.
c) Lucia and Ricardo are from Rio. They are from _______________.
d) Jorge Luis is Argentinian. He is from _____________________________.
30
c)
31
@vanilla/iStockphotos/Thinkstock/Getty Images
@Hudson Calasans
Hudson Calasans
a)
Hudson Calasans
@Anna Omelchenko/iStockphoto/Thinkstock/Getty Images

@Hudson Calasans
3. Read the texts and circle the foreign words you find in them.
b)
d)
4. Look at the illustration and study the use of this and it in the dialogue below.
Mary: This monument is beautiful! Where is it?
Claudio Ripinskas
Peter: It is in the USA. It is the Statue of Liberty.
Now read the dialogues and circle the correct word. Refer to the Instant Language section for help.
a) Ben: Wow! It/This is very pretty. What is its name?

Julie: This/It is called The Eiel Tower.
Ben: And where is this/it?
Julie: It/This is in Paris, France.
b) Ben: And this/it place, where is it/this?
Julie: It/This is in China.
Ben: I dont remember its name. What is this/it?
Julie: This/It is the The Great Wall of China.
LITERARY MOMENT
Any place you love is the world to you. WILDE, Oscar. The happy prince and other stories.
32
SITUATED LEARNING 6
LOOKING FOR FOREIGN WORDS AROUND THE CITY
1. In small groups, discuss the following question: In what kinds of places or products can we nd
foreign words? Write a list.
d)
33
Conexo Editorial
b)
Conexo Editorial
c)
Conexo Editorial
a)
Conexo Editorial
2. Study the following illustrations. What kinds of products are they?
3. Study the illustrations in Activity 2 again. In small groups, answer the questions in Portuguese.
a) In item a, what English word can replace the image of the heart?
b) Do you know what NY stands for?

c) In item b, you can see the word stop. What does it mean?
d) In item b, what does the button on/off indicate?
e) In item c, who is the owner (the proprietor) of the shop? How do you know?
f ) What kind of clothes does Brunos Teen Wear sell?

g) In item d, what is the meaning of the word light? Do you know the dierence between light
and diet?
4. Study the words. Write A (adaptation) if the word is an adaptation of English to Portuguese
and E (English) if the English word was not adapted. Use your dictionary if necessary.
a) site
e) futebol
i)
jeans
b) usque
f ) fashion
j)
deletar
c) chat
g) model
k)
mouse
d) estoque ( )
h) design
( )
l)
play
( )
5. Read the text on the following page. Do you agree with this new law? In small groups, talk
about your opinions in Portuguese.
34
Quinta-feira, 13 de dezembro de 2007, 13:10 | On-line
CCJ da Cmara aprova lei contra estrangeirismos

Pelo projeto, toda palavra escrita em lngua estrangeira dever ser acompanhada pelo
termo em portugus.
DENISE MADUEO Agncia Estado
A Comisso de Constituio e Justia da Cmara aprovou na manh desta quinta-feira,

13, projeto do deputado Aldo Rebelo (PCdoB-SP) que probe o uso de estrangeirismos no
Pas. Pelo projeto, toda palavra ou expresso escrita em lngua estrangeira e destinada ao conhecimento pblico no Brasil vir acompanhada, em letra de igual destaque, do termo ou da
expresso correspondente em portugus.
Isso inclui os meios de comunicao de massa, as mensagens publicitrias e as informaes comerciais. No caso de documentos da administrao pblica, o uso do portugus
obrigatrio. A punio para os infratores ainda ser denida em lei. O projeto j foi aprovado
pelo Senado e agora falta apenas a votao pelo plenrio da Cmara.
MADUEO, Denise. CCJ da Cmara aprova lei contra estrangerismos. O Estado de So Paulo On-line, 13 de dezembro de 2007.
Disponvel em: <http://www.estadao.com.br/geral/not_ger95437,0.htm>. Acesso em: 21 maio 2013.
1. Find the words in the grid to complete the sentences.

a) Look at my
cap
! It is very cool!
S
b) Teens usually wear

and a t-shirt. They are very popular.
c) You can play your favorite songs in a

.
d) You see a lot of commercial

on TV.
e) My fathers shop has a big
over the entrance door.
35
Claudio Ripinskas
2. Study the table and write the words in Portuguese.

Illustration
English word
Portuguese word
chocolate
a)
computer
b)
volleyball
c)
hamburger
d)
telephone
e)
3. Study the shirts. Can you nd out the English words represented by the images?
b)
Claudio Ripinskas
a)
36
c)
Claudio Ripinskas
d)
4. Write A if the word is an adaptation of English spelling to Portuguese spelling and E if the word
has the same spelling in both languages.
a) ( ) CD
b) ( ) customizar
c) ( ) van
d) ( ) hambrguer
e) ( ) pink
LITERARY MOMENT
All the worlds a stage and all men and women merely players. SHAKESPEARE,
William. As you like it: a comedy.
37
SITUATED LEARNING 7
PRODUCING A POSTER
1. Read the following steps with the help of your teacher to produce a poster with the title: Foreign
words around us.
a) Get in groups of 4 or 5 students. Each group is going to search for foreign words in dierent
areas, for example: Cleaning products Outfit Ads Signs Internet and electronic equipment
Hygiene and make-up products Food and drinks.
b) With your teacher, agree on a date for all the members of the group to bring the results of
their research to class. If possible, bring some of the materials you used in your research,
such as product packages, t-shirts, magazines, etc.
c) Write down the results of your research in the table below.
Researched area:
Word or expression
Original language
Translation into Portuguese
d) In class, get together with your group and compare the words you have found. Then write
a new table with the information brought by all members of your group.
38
Researched area:
Group members:
Word or expression
Original language
Translation into Portuguese
e) Show your work to your teacher. He/She is going to check it for any mistakes.
f ) Have a nal version of the table on a poster with illustrations (you may use kraft paper
or cardboard paper). Dont forget to include the title for the area you researched and the
names of all group members.
g) To nish, show your poster to your classmates or the school community.
39
LEARN MORE
Para aprender mais sobre os contedos deste Caderno, sugerimos uma lista de msicas (songs),
sites e lmes (films) com os quais voc pode ampliar suas oportunidades de aprender ingls.
Songs
Para encontrar as letras das msicas sugeridas, basta escrever o ttulo, o nome do artista e a
palavra lyrics em seu site preferido de busca na internet.
t
Pela internet (Gilberto Gil, 1997).
t
Mas que nada (Jorge Ben Jor Verso de Srgio Mendes e Black Eyed Peas, 2006).
t
Samba do approach (Zeca Baleiro, 1999).
Site
t
O site <http://www.bbc.co.uk/familyhistory> (acesso em: 17 maio 2013) apresenta boas

informaes sobre a histria de nomes e sobrenomes ao redor do mundo.
Film
t
Carros (Cars). Direo: John Lasseter. EUA, 2006. 116 min. Animao. Livre. Esse lme
da Disney/Pixar conta a histria do carro de corridas Relmpago McQueen e de suas
aventuras quando se perde em uma cidadezinha na famosa Rota 66. McQueen se acha
muito importante pelo nome que tem e por sua fama, mas l ningum nunca ouviu falar dele, e o carrinho precisar aprender a ser valorizado por qualidades superiores ao seu
nome e sua fama. Preste ateno na cena em que os irmos Luigi e Guido conversam com
McQueen sobre as Ferraris, paixo desses dois carrinhos italianos.
40
LEARN TO LEARN
Using a bilingual dictionary
Aqui voc vai aprender um pouco mais sobre como usar o dicionrio para estudar ingls.
Material necessrio: vamos precisar de um dicionrio bilngue (ingls-portugus-ingls). Obs.: Se voc no tiver um dicionrio, use o da biblioteca da sua escola ou pea um
emprestado a um colega ou parente.
Os dicionrios bilngues so divididos em duas metades. Uma delas tem palavras em
ingls acompanhadas de sua traduo ou da explicao do que significam em portugus.
Vamos chamar essa parte do dicionrio de ingls-portugus. Na outra metade, acontece
o contrrio: temos palavras em portugus e a forma como podemos escrev-las (ou
diz-las) em ingls. Vamos chamar essa parte de portugus-ingls.
1. No seu dicionrio bilngue, qual parte vem primeiro: ingls-portugus ou portugus-ingls?
2. Qual parte tem mais pginas: ingls-portugus ou portugus-ingls? Ou as duas tm mais

ou menos o mesmo nmero de pginas?
Cada verbete de dicionrio bilngue um conjunto de explicaes ou tradues

para uma palavra, em ingls ou portugus. Os verbetes so listados em ordem alfabtica.
3. Se procurar o verbete apple no dicionrio, voc vai encontr-lo bem no incio da parte
ingls-portugus, pois a palavra comea com a letra A. Que letras voc encontra mais ou
menos na metade da seo ingls-portugus? E que letras esto mais no nal?
41
4. Coloque as palavras a seguir em ordem alfabtica: pie, watermelon, yogurt, potato, wheat,
mango, breakfast, ketchup, cucumber, cake, bread, pineapple.
5. Quais das palavras da questo anterior estaro mais no comeo da parte ingls-portugus do seu dicionrio? Quais estaro na metade? E quais estaro no nal? Responda
sem consultar o dicionrio!
6. Agora, procure as palavras no dicionrio e anote o signicado de cada uma delas.
7. Veja estas palavras em portugus: alto, atrair, a, alumnio, altura, aula, adjetivo, ainda,
altar, ajuda. Coloque-as em ordem alfabtica e depois procure a palavra correspondente
em ingls na parte portugus-ingls do seu dicionrio.
Think about it!

Todas as palavras em portugus que voc consultou no dicionrio comeam
com a letra A. E as palavras equivalentes em ingls, comeam todas com a mesma
letra?
42
Using the internet to learn English

Aqui voc vai aprender um pouco sobre como usar a internet para aprender ingls.
Uma dica importante!

Atualmente, a internet o meio mais rpido de comunicao entre as pessoas. Ela
disponibiliza, tambm, o acesso a informaes organizadas em diferentes mdias (vdeos,
msicas, imagens, textos etc.) produzidas no mundo inteiro e, muitas delas, veiculadas
em lngua inglesa. Por isso, podemos usar a internet para praticar vrios usos da lngua
inglesa (e de outros idiomas tambm). Podemos trocar e-mails e praticar a escrita (usando
sites de keypals, amigos pela internet), praticar a leitura (lendo histrias em quadrinhos,
por exemplo), brincar com jogos em ingls, ouvir histrias e msicas, e conversar com
pessoas (em salas de bate-papo). Nossa! um mundo inteiro ao alcance de um clique,
no ? Mas cuidado! Como qualquer lugar pblico, a internet agrupa pessoas bem e mal-intencionadas. Portanto, que esperto: nunca d informaes pessoais que identiquem
onde voc mora ou estuda, sempre acesse sites seguros (os indicados aqui, por exemplo) e
conte a um adulto de sua conana sobre qualquer situao suspeita que indique perigo
para voc.
Agora, vamos l! Siga as instrues das atividades e divirta-se!

8. Acesse a internet e digite o endereo: <http://learnenglish.britishcouncil.org/en> (acesso
em: 17 maio 2013). Estude a pgina inicial e anote o link no qual voc deve clicar para:
a) acessar msicas e histrias =
b) acessar jogos =
c) ler e escrever =
9. Agora, clique em Fun & games. Quantas opes de jogo voc encontra? Qual deles voc
gostaria de experimentar?
43
10. Na pgina de games, tente encontrar a seo Language games, escolha um dos jogos disponveis e descubra como jog-lo! Enjoy yourself! (Divirta-se!)
Aps jogar, anote algo que tenha aprendido em ingls (uma palavra ou expresso, por
exemplo).
Outros endereos eletrnicos interessantes:

t
<http://www.pbskids.org> (acesso em: 17 maio 2013): neste site, mantido pelo canal
de televiso norte-americano PBS, voc vai encontrar jogos, msicas e vdeos.
t
<http://www.aspca.org> (acesso em: 17 maio 2013): neste site, voc vai assistir a
desenhos animados e acessar jogos e informaes sobre animais.
<http://www.storylineonline.net> (acesso em: 17 maio 2013): neste site, voc poder

acompanhar a leitura de histrias em ingls.
t
<http://www.cartoonnetwork.com/tv_shows/boomerang> (acesso em: 17 maio 2013):

neste site, h vrios jogos disponveis sobre diversos desenhos animados.
Think about it!

Algumas pessoas passam horas sozinhas na frente do computador, navegando na internet, brincando com jogos etc. Voc acha que isso pode, de alguma forma, fazer-lhes mal?
Em sua opinio, quanto tempo por dia, no mximo, as pessoas deveriam usar a internet?
44
VOCABULARY LOG
Aqui voc vai registrar o vocabulrio que aprendeu neste Caderno. Escolha duas palavras ou expresses nas Situated Learning 1, 2, 4, 5 e 6 e escreva cada uma delas no campo 1 (My word or expression).
No campo 2 (Definition or translation), anote uma denio ou traduo para a palavra. Depois,
no campo 3 (Association, example or picture), escreva algo ligado primeira palavra ou um exemplo;
voc tambm pode fazer uma ilustrao nesse espao. No campo 4 (Sentence from the text), voc
anota a frase em que a palavra apareceu no Caderno.
Situated Learning 1
Sentence
from the text
Situated Learning 1
Sentence
from the text
Situated Learning 2
Sentence
from the text
45
Situated Learning 2
Sentence
from the text
Situated Learning 4
Sentence
from the text
Situated Learning 4
Sentence
from the text
Situated Learning 5
Sentence
from the text
46
Situated Learning 5
Sentence
from the text
Situated Learning 6
Sentence
from the text
Situated Learning 6
Sentence
from the text
47
INSTANT LANGUAGE
Nesta seo de seu Caderno, voc encontra alguns contedos lingusticos sistematizados em
tabelas para auxili-lo em seu trajeto de aprendizagem da lngua inglesa. Voc pode usar essas tabelas
como um material de referncia e consult-las mesmo quando estiver utilizando outros Cadernos e
at estudando em outras sries/anos dos Ensinos Fundamental e Mdio!
Dierences between formal

and informal greetings
Formal
Informal
Good-bye.
Yes.
Thank you.
Im ne.
Bye./See you later./See ya.

Yeah.
Thanks./Thanks a lot.
Ok. Pretty good./ Not bad./Good./Nothing
much at all./Great.
Hi.
How are you doing?/Whats up?
Hello.
How are you?
Courtesy titles used before a surname or a full proper name

Courtesy title and use
Full form and use
Example
Mr.
Mister used for men.
Good morning, Mr. Jones.
Mrs.
Mistress used for

married women.
Mrs. Santos is now

our teacher.
Miss
Miss used for

unmarried women.
Miss Oliveira is a beautiful

woman.
Ms.
Ms. used for women of

unspecied marital status.
Ms. Nogueira
is a doctor.
48
Some verbs
touch
bow
shake
kiss
hug
greet
leave
meet
Verb to be
Interrogative form
Negative form
Armative form
I am/Im
You are/Youre
I am not/Im not
You are not/Youre not/You arent
Am I?
Are you?
He is/Hes
He is not/Hes not/He isnt
Is he?
She is/Shes
She is not/Shes not/She isnt
Is she?
It is/Its
It is not/Its not/It isnt
Is it?
We are/Were
We are not/Were not/We arent
Are we?
You are/Youre
You are not/Youre not/You arent
Are you?
They are not/Theyre not/They arent
Are they?
They are/Theyre
Subject pronouns Possessive adjectives

I
You
He
She
It
We
You
They
My
Your
His
Her
Its
Our
Your
Their
Question words
What
How
49
Numbers
1 one
11 eleven
100 one
hundred
1,000 one
thousand
2 two
12 twelve
20 twenty
200 two
hundred
2,000 two
thousand
3 three
13 thirteen
30 thirty
300 three hundred
3,000 three thousand
4 four
14 fourteen
40 forty
400 four
hundred
4,000 four
thousand
5 ve
15 fteen
50 fty
500 ve
hundred
5,000 ve
thousand
6 six
16 sixteen
60 sixty
600 six
hundred
6,000 six
thousand
7 seven
17 seventeen 70 seventy
700 seven hundred
7,000 seven thousand
8 eight
18 eighteen
80 eighty
800 eight hundred
8,000 eight thousand
9 nine
19 nineteen
90 ninety
900 nine
9,000 nine
hundred
10 ten
10,000 ten
thousand
thousand
We can nd foreign words in

Ads
Electronic equipment
Drinks
Signs
Internet
Names
Outt
Labels
Make-up products
Cleaning products
Food
Denite article
Denite article
Translation
Use
To refer to specic things. Compare:
I saw a cat outside my house (um gato
qualquer) x The cat I saw was so small! (o
gato que eu vi).
the
o, a, os, as
With family names: the Simpsons, the

Jetsons.
With names of some countries: the USA,
the Philippines, the Netherlands.
50
Genitive case
Genitive case
Meaning
Use
t
s + NOUN =
Marcelos store
Marcelo has a store.

He is the owner.
To refer to peoples possessions:
Ex.: The car of Andy Andys car

t
To refer to family relations:
Ex.: The father of Sam Sams father
Demonstrative x Subject pronouns

Demonstrative
pronoun
Use
This
(singular) To refer to
something that is close to the
speaker for the rst time:
Subject
pronoun
Use
It
(singular) To talk about

something mentioned
before:
This is my house. It is beautiful, isnt it?
These
(plural) To refer to things

that are close to the speaker
for the rst time:
They
(plural) To talk about

things mentioned before:
These are my books. They are old, arent they?

That
(singular) To refer to
something that is far from
the speaker for the rst time:
It
(singular) To talk about

something mentioned
before:
That is my bycicle. It is cool, isnt it?

Those
(plural) To refer to things that

are far from the speaker for the
rst time:
They
(plural) To talk about

things mentioned before:
Those are my toys. They are new.

51
Questions
Where are they from?
Whats your full name?
Whats the story of your name?
Where does the name Anita come from?
Countries and languages

Countries
Languages
Argentina
Spanish
Australia
English
Brazil
Portuguese
China
Chinese
Egypt
Arabic
France
French
Greece
Greek
Ireland
Irish/English
Italy
Italian
Japan
Japanese
Netherlands
Dutch
Portugal
Portuguese
Russia
Russian
Spain
Spanish
USA
English
52
Can-do Chart
Expectativas de aprendizagem
Consigo
1. Identificar nveis de formalidade em

pequenos dilogos com cumprimentos
em ingls.
2. Comparar nveis de formalidade
em cumprimentos em ingls e em
portugus.
3. Escolher entre cumprimentos mais
formais ou mais informais de acordo
com o interlocutor.
4. Reconhecer e usar nmeros de 0 a 1 000.
5. Preencher um formulrio de assinantes
com dados pessoais.
6. Produzir cartes de identificao
pessoal em ingls.
7. Identificar o gnero de um texto
(formulrio para assinantes e carto
de identificao estudantil).
8. Reconhecer o uso de he/his e she/her para
referirmo-nos a homens e mulheres.
9. Reconhecer a origem estrangeira de
nomes prprios e sobrenomes.
10. Reconhecer variaes de nomes
prprios em ingls (ou apelidos).
11. Relacionar imagens a produtos
culturais estrangeiros.
12. Reconhecer vocabulrio relativo a
pases e idiomas.
13. Reconhecer portadores de textos que
apresentem palavras estrangeiras
comuns em nosso cotidiano.
14. Reconhecer adaptaes para o
portugus de palavras de origem
inglesa.
53
Consigo, mas
com ajuda
Ainda no
consigo
15. Localizar informaes especficas em

um texto.
16. Produzir um pster ilustrativo dos
portadores de palavras estrangeiras
em nosso cotidiano.
17. Reconhecer o uso do apstrofo + s (s)
como marca de posse.
18. Reconhecer o uso do artigo the +
sobrenome + s como expresso que
indica uma famlia.
54
CONCEPO E COORDENAO GERAL

NOVA EDIO 2014-2017
COORDENADORIA DE GESTO DA
EDUCAO BSICA CGEB
Coordenadora
Maria Elizabete da Costa
Diretor do Departamento de Desenvolvimento
Curricular de Gesto da Educao Bsica
Joo Freitas da Silva
Diretora do Centro de Ensino Fundamental
dos Anos Finais, Ensino Mdio e Educao
Prossional CEFAF
Valria Tarantello de Georgel
Coordenadora Geral do Programa So Paulo
faz escola
Valria Tarantello de Georgel
Coordenao Tcnica
Roberto Canossa
Roberto Liberato
Suely Cristina de Albuquerque Bomm
EQUIPES CURRICULARES
rea de Linguagens
Arte: Ana Cristina dos Santos Siqueira, Carlos
Eduardo Povinha, Ktia Lucila Bueno e Roseli
Ventrela.
Educao Fsica: Marcelo Ortega Amorim, Maria
Elisa Kobs Zacarias, Mirna Leia Violin Brandt,
Rosngela Aparecida de Paiva e Sergio Roberto
Silveira.
Lngua Estrangeira Moderna (Ingls e
Espanhol): Ana Paula de Oliveira Lopes, Jucimeire
de Souza Bispo, Marina Tsunokawa Shimabukuro,
Neide Ferreira Gaspar e Slvia Cristina Gomes
Nogueira.
Lngua Portuguesa e Literatura: Angela Maria
Baltieri Souza, Claricia Akemi Eguti, Id Moraes dos
Santos, Joo Mrio Santana, Ktia Regina Pessoa,
Mara Lcia David, Marcos Rodrigues Ferreira, Roseli
Cordeiro Cardoso e Rozeli Frasca Bueno Alves.
rea de Matemtica
Matemtica: Carlos Tadeu da Graa Barros,
Ivan Castilho, Joo dos Santos, Otavio Yoshio
Yamanaka, Rodrigo Soares de S, Rosana Jorge
Monteiro, Sandra Maira Zen Zacarias e Vanderley
Aparecido Cornatione.
rea de Cincias da Natureza
Biologia: Aparecida Kida Sanches, Elizabeth
Reymi Rodrigues, Juliana Pavani de Paula Bueno e
Rodrigo Ponce.
Cincias: Eleuza Vania Maria Lagos Guazzelli,
Gisele Nanini Mathias, Herbert Gomes da Silva e
Maria da Graa de Jesus Mendes.
Fsica: Carolina dos Santos Batista, Fbio
Bresighello Beig, Renata Cristina de Andrade
Oliveira e Tatiana Souza da Luz Stroeymeyte.
Qumica: Ana Joaquina Simes S. de Matos

Carvalho, Jeronimo da Silva Barbosa Filho, Joo
Batista Santos Junior e Natalina de Ftima Mateus.
rea de Cincias Humanas
Filosoa: Emerson Costa, Tnia Gonalves e
Tenia de Abreu Ferreira.
Geograa: Andria Cristina Barroso Cardoso,
Dbora Regina Aversan e Srgio Luiz Damiati.
Histria: Cynthia Moreira Marcucci, Maria
Margarete dos Santos e Walter Nicolas Otheguy
Fernandez.
Sociologia: Alan Vitor Corra, Carlos Fernando de
Almeida e Tony Shigueki Nakatani.
PROFESSORES COORDENADORES DO NCLEO
PEDAGGICO
rea de Linguagens
Educao Fsica: Ana Lucia Steidle, Eliana Cristine
Budisk de Lima, Fabiana Oliveira da Silva, Isabel
Cristina Albergoni, Karina Xavier, Katia Mendes
e Silva, Liliane Renata Tank Gullo, Marcia Magali
Rodrigues dos Santos, Mnica Antonia Cucatto da
Silva, Patrcia Pinto Santiago, Regina Maria Lopes,
Sandra Pereira Mendes, Sebastiana Gonalves
Ferreira Viscardi, Silvana Alves Muniz.
Lngua Estrangeira Moderna (Ingls): Clia
Regina Teixeira da Costa, Cleide Antunes Silva,
Edna Boso, Edney Couto de Souza, Elana
Simone Schiavo Caramano, Eliane Graciela
dos Santos Santana, Elisabeth Pacheco Lomba
Kozokoski, Fabiola Maciel Saldo, Isabel Cristina
dos Santos Dias, Juliana Munhoz dos Santos,
Ktia Vitorian Gellers, Ldia Maria Batista
Bomm, Lindomar Alves de Oliveira, Lcia
Aparecida Arantes, Mauro Celso de Souza,
Neusa A. Abrunhosa Tpias, Patrcia Helena
Passos, Renata Motta Chicoli Belchior, Renato
Jos de Souza, Sandra Regina Teixeira Batista de
Campos e Silmara Santade Masiero.
Lngua Portuguesa: Andrea Righeto, Edilene
Bachega R. Viveiros, Eliane Cristina Gonalves
Ramos, Graciana B. Ignacio Cunha, Letcia M.
de Barros L. Viviani, Luciana de Paula Diniz,
Mrcia Regina Xavier Gardenal, Maria Cristina
Cunha Riondet Costa, Maria Jos de Miranda
Nascimento, Maria Mrcia Zamprnio Pedroso,
Patrcia Fernanda Morande Roveri, Ronaldo Cesar
Alexandre Formici, Selma Rodrigues e
Slvia Regina Peres.
rea de Matemtica
Matemtica: Carlos Alexandre Emdio, Clvis
Antonio de Lima, Delizabeth Evanir Malavazzi,
Edinei Pereira de Sousa, Eduardo Granado Garcia,
Evaristo Glria, Everaldo Jos Machado de Lima,
Fabio Augusto Trevisan, Ins Chiarelli Dias, Ivan
Castilho, Jos Maria Sales Jnior, Luciana Moraes
Funada, Luciana Vanessa de Almeida Buranello,
Mrio Jos Pagotto, Paula Pereira Guanais, Regina
Helena de Oliveira Rodrigues, Robson Rossi,
Rodrigo Soares de S, Rosana Jorge Monteiro,
Rosngela Teodoro Gonalves, Roseli Soares

Jacomini, Silvia Igns Peruquetti Bortolatto e Zilda
Meira de Aguiar Gomes.
rea de Cincias da Natureza
Biologia: Aureli Martins Sartori de Toledo, Evandro
Rodrigues Vargas Silvrio, Fernanda Rezende
Pedroza, Regiani Braguim Chioderoli e Rosimara
Santana da Silva Alves.
Cincias: Davi Andrade Pacheco, Franklin Julio
de Melo, Liamara P. Rocha da Silva, Marceline
de Lima, Paulo Garcez Fernandes, Paulo Roberto
Orlandi Valdastri, Rosimeire da Cunha e Wilson
Lus Prati.
Fsica: Ana Claudia Cossini Martins, Ana Paula
Vieira Costa, Andr Henrique Ghel Runo,
Cristiane Gislene Bezerra, Fabiana Hernandes
M. Garcia, Leandro dos Reis Marques, Marcio
Bortoletto Fessel, Marta Ferreira Mafra, Rafael
Plana Simes e Rui Buosi.
Qumica: Armenak Bolean, Ctia Lunardi, Cirila
Tacconi, Daniel B. Nascimento, Elizandra C. S.
Lopes, Gerson N. Silva, Idma A. C. Ferreira, Laura
C. A. Xavier, Marcos Antnio Gimenes, Massuko
S. Warigoda, Roza K. Morikawa, Slvia H. M.
Fernandes, Valdir P. Berti e Willian G. Jesus.
rea de Cincias Humanas
Filosoa: lex Roberto Genelhu Soares, Anderson
Gomes de Paiva, Anderson Luiz Pereira, Claudio
Nitsch Medeiros e Jos Aparecido Vidal.
Geograa: Ana Helena Veneziani Vitor, Clio
Batista da Silva, Edison Luiz Barbosa de Souza,
Edivaldo Bezerra Viana, Elizete Buranello Perez,
Mrcio Luiz Verni, Milton Paulo dos Santos,
Mnica Estevan, Regina Clia Batista, Rita de
Cssia Araujo, Rosinei Aparecida Ribeiro Librio,
Sandra Raquel Scassola Dias, Selma Marli Trivellato
e Sonia Maria M. Romano.
Histria: Aparecida de Ftima dos Santos
Pereira, Carla Flaitt Valentini, Claudia Elisabete
Silva, Cristiane Gonalves de Campos, Cristina
de Lima Cardoso Leme, Ellen Claudia Cardoso
Doretto, Ester Galesi Gryga, Karin SantAna
Kossling, Marcia Aparecida Ferrari Salgado de
Barros, Mercia Albertina de Lima Camargo,
Priscila Loureno, Rogerio Sicchieri, Sandra Maria
Fodra e Walter Garcia de Carvalho Vilas Boas.
Sociologia: Anselmo Luis Fernandes Gonalves,
Celso Francisco do , Lucila Conceio Pereira e
Tnia Fetchir.
Apoio:
Fundao para o Desenvolvimento da Educao
- FDE
CTP, Impresso e acabamento
Escala Empresa de Comunicao Integrada Ltda.
GESTO DO PROCESSO DE PRODUO

EDITORIAL 2014-2017
CONCEPO DO PROGRAMA E ELABORAO DOS

CONTEDOS ORIGINAIS
FUNDAO CARLOS ALBERTO VANZOLINI
COORDENAO DO DESENVOLVIMENTO
DOS CONTEDOS PROGRAMTICOS DOS
CADERNOS DOS PROFESSORES E DOS
CADERNOS DOS ALUNOS
Ghisleine Trigo Silveira
Presidente da Diretoria Executiva

Antonio Rafael Namur Muscat
Vice-presidente da Diretoria Executiva
Alberto Wunderler Ramos
GESTO DE TECNOLOGIAS APLICADAS
EDUCAO
Direo da rea
Guilherme Ary Plonski
Coordenao Executiva do Projeto
Angela Sprenger e Beatriz Scavazza
Gesto Editorial
Denise Blanes
Equipe de Produo
Editorial: Amarilis L. Maciel, Anglica dos Santos
Angelo, Bris Fatigati da Silva, Bruno Reis, Carina
Carvalho, Carla Fernanda Nascimento, Carolina
H. Mestriner, Carolina Pedro Soares, Cntia Leito,
Eloiza Lopes, rika Domingues do Nascimento,
Flvia Medeiros, Gisele Manoel, Jean Xavier,
Karinna Alessandra Carvalho Taddeo, Leandro
Calbente Cmara, Leslie Sandes, Main Greeb
Vicente, Marina Murphy, Michelangelo Russo,
Natlia S. Moreira, Olivia Frade Zambone, Paula
Felix Palma, Priscila Risso, Regiane Monteiro
Pimentel Barboza, Rodolfo Marinho, Stella
Assumpo Mendes Mesquita, Tatiana F. Souza e
Tiago Jonas de Almeida.
Direitos autorais e iconograa: Beatriz Fonseca
Micsik, rica Marques, Jos Carlos Augusto, Juliana
Prado da Silva, Marcus Ecclissi, Maria Aparecida
Acunzo Forli, Maria Magalhes de Alencastro e
Vanessa Leite Rios.
Edio e Produo editorial: Jairo Souza Design
Grco e Occy Design projeto grco!.
CONCEPO
Guiomar Namo de Mello, Lino de Macedo,
Luis Carlos de Menezes, Maria Ins Fini
coordenadora! e Ruy Berger em memria!.
AUTORES
Linguagens
Coordenador de rea: Alice Vieira.
Arte: Gisa Picosque, Mirian Celeste Martins,
Geraldo de Oliveira Suzigan, Jssica Mami
Makino e Sayonara Pereira.
Educao Fsica: Adalberto dos Santos Souza,
Carla de Meira Leite, Jocimar Daolio, Luciana
Venncio, Luiz Sanches Neto, Mauro Betti,
Renata Elsa Stark e Srgio Roberto Silveira.
LEM Ingls: Adriana Ranelli Weigel Borges,
Alzira da Silva Shimoura, Lvia de Arajo Donnini
Rodrigues, Priscila Mayumi Hayama e Sueli Salles
Fidalgo.
LEM Espanhol: Ana Maria Lpez Ramrez, Isabel
Gretel Mara Eres Fernndez, Ivan Rodrigues
Martin, Margareth dos Santos e Neide T. Maia
Gonzlez.
Lngua Portuguesa: Alice Vieira, Dbora Mallet
Pezarim de Angelo, Eliane Aparecida de Aguiar,
Jos Lus Marques Lpez Landeira e Joo
Henrique Nogueira Mateos.
Matemtica
Coordenador de rea: Nlson Jos Machado.
Matemtica: Nlson Jos Machado, Carlos
Eduardo de Souza Campos Granja, Jos Luiz
Pastore Mello, Roberto Perides Moiss, Rogrio
Ferreira da Fonseca, Ruy Csar Pietropaolo e
Walter Spinelli.
Cincias Humanas
Coordenador de rea: Paulo Miceli.
Filosoa: Paulo Miceli, Luiza Christov, Adilton Lus
Martins e Ren Jos Trentin Silveira.
Geograa: Angela Corra da Silva, Jaime Tadeu Oliva,
Raul Borges Guimares, Regina Araujo e Srgio Adas.
Histria: Paulo Miceli, Diego Lpez Silva,
Glaydson Jos da Silva, Mnica Lungov Bugelli e
Raquel dos Santos Funari.
Sociologia: Heloisa Helena Teixeira de Souza Martins,
Marcelo Santos Masset Lacombe, Melissa de Mattos
Pimenta e Stella Christina Schrijnemaekers.
Cincias da Natureza
Coordenador de rea: Luis Carlos de Menezes.
Biologia: Ghisleine Trigo Silveira, Fabola Bovo
Mendona, Felipe Bandoni de Oliveira, Lucilene
Aparecida Esperante Limp, Maria Augusta
Querubim Rodrigues Pereira, Olga Aguilar Santana,
Paulo Roberto da Cunha, Rodrigo Venturoso
Mendes da Silveira e Solange Soares de Camargo.
Cincias: Ghisleine Trigo Silveira, Cristina Leite,
Joo Carlos Miguel Tomaz Micheletti Neto,
Julio Czar Foschini Lisba, Lucilene Aparecida
Esperante Limp, Mara Batistoni e Silva, Maria
Augusta Querubim Rodrigues Pereira, Paulo
Rogrio Miranda Correia, Renata Alves Ribeiro,
Ricardo Rechi Aguiar, Rosana dos Santos Jordo,
Simone Jaconetti Ydi e Yassuko Hosoume.
Fsica: Luis Carlos de Menezes, Estevam Rouxinol,
Guilherme Brockington, Iv Gurgel, Lus Paulo
de Carvalho Piassi, Marcelo de Carvalho Bonetti,
Maurcio Pietrocola Pinto de Oliveira, Maxwell
Roger da Puricao Siqueira, Sonia Salem e
Yassuko Hosoume.
Qumica: Maria Eunice Ribeiro Marcondes, Denilse
Morais Zambom, Fabio Luiz de Souza, Hebe
Ribeiro da Cruz Peixoto, Isis Valena de Sousa
Santos, Luciane Hiromi Akahoshi, Maria Fernanda
Penteado Lamas e Yvone Mussa Esperidio.
Caderno do Gestor
Lino de Macedo, Maria Eliza Fini e Zuleika de
Felice Murrie.
A Secretaria da Educao do Estado de So Paulo autoriza a reproduo do contedo do material de sua titularidade pelas demais secretarias de educao do pas, desde que mantida a integridade da obra e dos crditos, ressaltando que direitos autorais protegidos*devero ser diretamente negociados com seus prprios titulares, sob pena de infrao aos artigos da Lei no 9.610/98.
* Constituem direitos autorais protegidos todas e quaisquer obras de terceiros reproduzidas no material da SEE-SP que no estejam em domnio pblico nos termos do artigo 41 da Lei de
Direitos Autorais.
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Todos esses endereos eletrnicos foram checados. No entanto, como a internet um meio dinmico e sujeito a mudanas, a Secretaria da Educao do Estado de So Paulo no garante que os sites
indicados permaneam acessveis ou inalterados.
* Os mapas reproduzidos no material so de autoria de terceiros e mantm as caractersticas dos originais, no que diz respeito graa adotada e incluso e composio dos elementos cartogrcos
(escala, legenda e rosa dos ventos).
Validade: 2014 2017

CadernoDoAluno 2014 Vol1 Baixa LC LEM Ingles EF 5S 6A PDF

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GOVERNO DO ESTADO DE SO PAULO

Governo do Estado de So Paulo

Equipe Curricular de Ingls

Ingls 5a srie/6o ano Volume 1

Ingls 5a srie/6o ano Volume 1

1. Think about the following questions. Answer in Portuguese:

2. Practice greeting people in English, saying hello and good-bye.

b) When you leave a place, you can say:

Ingls 5a srie/6o ano Volume 1

a) A: Hi, whats up?

B: Fine, thanks. And you, Mr. Silveira?

A: Very well, thank you.

b) A: Hello, hows it going?

B: Fine, what about you?

Ingls 5a srie/6o ano Volume 1

Mr. Silva: Its nice to meet you, Mr. Sabino.

Miss Masiero: Pleased to meet you too.

Now choose one of the dialogues and practice it with a colleague.

5. I Fill in the blanks with the words from the box.

a) Hello!!! Whats your ___________?

Ingls 5a srie/6o ano Volume 1

1. Unscramble the letters to make words.

3. Match the sentences with their answers.

b) How are you, Mrs. Nogueira?

) Not much. What about you?

) See you tomorrow, Mrs. Silva.

d) Good-bye, Mr. Castro.

) Very well, thank you.

Ingls 5a srie/6o ano Volume 1

4. Use the expressions in the box to label the illustrations.

Ingls 5a srie/6o ano Volume 1

1,000 one thousand

2,000 two thousand

300 three hundred

3,000 three thousand

4,000 four thousand

7,000 seven thousand

8,000 eight thousand

9,000 nine thousand

Note down the numbers that you will hear.

Ingls 5a srie/6o ano Volume 1

2. Read the following magazine titles:

Ingls 5a srie/6o ano Volume 1

Now answer in Portuguese:

b) Which magazine would you like to subscribe to? Why?

( ) A professional identity card.

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e) His/Her card expires in

1. Circle 10 (ten) numbers in the word hunt below.

Ingls 5a srie/6o ano Volume 1

3. Match the columns.

) Jos Lucas Rodrigues

) Jos Lucas Rodrigues

4. Answer the following questions with information about yourself.

b) Whats your last name?

c) How old are you?

d) Whats your e-mail address?

e) Whats your telephone number?

Ingls 5a srie/6o ano Volume 1

Teen girls around

is about computer programs, software and equipment.

is about the world of clothes, style and top models.