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  • Vídeobiografias: Potencialidades e Desafios Das Escritas de Si Audiovisuais

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    Alcimar Trancoso
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    Reflexão sobre potencialidades das escritas videográficas

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    Vídeobiografias: potencialidades e desafios das escritas de si audiovisuais

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    Videobiografias: ncialidades e desafios das escritas de Si audiovisuais Crit Pena Souza Introdusio Be sus cxsdacia, pasa ef Poiicas, Oy dos form preduzidos no decuno de uma expects seclocduc- Metogietalspoids inciciplnamente pelos picts rea eo feito de rsa (uc bigtca~ Pen (2003); Pang ose ee loey-Momberger (2008, 2012); Jouo (2010) —e do mening (2003)endo sl reals em iogrtco dos udolescemes no catiiano do configu Se Ramats de sudioviuas,temaizadas em ts tempor vide See ‘tio, vide no abrgoepeepto de vida ps vgn 6) dclruce eters co Seppo de temas emergents ano dot rer lifer quan dis sera ‘ida ob o scompanhamentoc medias bloga do petaton fon ie Setundo Jobe (2010, p. 127, alo h pronto centfics ou cealhs ie objeto teico que ni sa sustentado po or cwos associa uma gic biogrifeaarieulade am conte sec ‘iichiascen’. No caso do metodo squiasonid,asenbilzariecon deg ‘Er nlcenc eprvidos das ondies lle de desea pa ‘sonans siminent, exec proilnal aaimlad Teltade tum conjumo de propos fica inereie eo cmprometimeno dor adlecerts igs qu Coops rte ence expend ole reac tor do suport ecrelopconucioslcom obo ics emu Aor ern us canoe ro det vada contri de pots de onsen, pronto pron Pilearge i independeerens de ss i de liad a Bet clarence abageon wa TA presi iecloc fiedata por one adleets i Gus Cand Tana Vd ae de Nol, ead do Rio Grande None O eu pect proun i ncndcoalneneenoeadoplo id plod remem desta see! de ei ata es crcl Palla com mevimenos pends resin cae, tere «Je orticn de vnalove dese ehesdronins, Tate, oPal lc rigaio de rode dsr ov interes endo poste cs Moss ls comprenderasprencladesdo dnpost ecbig fas dimensies do coohecer, gee formar. E, assim, pelo periodo de qt do dia 1 de noveribo do ano de 2011 0 di 07 de mao do ano de DIB ees fora primeiamence acreditando-secapazes do manusio cfc I teeologa audlovsil que Iss fo dspoibiada sravés de ura ofcina Hlevideo, oferada crane oprimeio dees quatro mess cul de fila tagho dels com a pasaesnilis eenodgicaitoduida no cotiiano do abr Depo realando os seséesastbiogfcspropaamente dts de produgio de farativas de vids creo sobre cs ‘Accinars de vdeo semiprofsiona posit o reso na invegra de feck avidadescoletvamene reaiada,lém deiniiarosadlesentes nos Inwandos mais svancados do manseio d ecsloga audiovisual; quatro cima Tsdeieo porte iniialmente pensada cm erros de udcidade, passram Arapolara neesihde de sae expresies mais inimisas, 2 auronomia do di Togo ente eles denn ds conditesinfzesrutraseprocedimentas por ‘les consieradas inaequadas ao servigo de acolhimenc institucional. Sendo Fuse dos regitosauoviais posts em adie, ses eqipamentos conta finda com oapio de microfones de longo alcanes apaehos de reprodiio das Imagens prods ede ampltasso do som; computador ewftuare de eign desmagens [Uma vee manda a eguluidade dos encontros de wéshoras ads is Tor semana, logo eipaso fico ao qual o “ito ecnolgic” era montado fri a forma de wna produces “utesanl” de vdeo, pasando a eother ies de, conscentemente ou no, formar as teas estas pels ob adalecentes buses empreender umn minim de protagonism 3s fridas em devi, do obvtante of cendios eos padres bingriios que hes fnsiocionalment impoos (0 corpus aalsido ttaliza 22 hors © 23 avinutos de pavagdes Pastis dade, foram ulzaos a anlise de conte (RARDIN, 2011) no ciclo de oso derasros biogas as orenaces de Joveeloviche Baer (2002, slats 4s proposas de anise de nararvas de Schite (1977-1983) 20 ode naratias de vd; em se tratando de aniliss das imagens, a nogées iat mie-scneecomportamentaspofimios,conforme :dscutem Gomoll (2008), insprado nas concepyies de France (1998) posbiltam a pais, em termos de extsmizeenston, 2 mancira pela qual 0 pesonsgem el ecole presentar sae ag aividadescomporas mais iis fete -imars senda o conjuntn dest acbese aides do pesonagem ral eon sider um cmporamensopeflinica, ( debruce sobre oconjunt dene mater flmio se constaiy naguilo Phuc Freee Lourdou (2009, p 19) conddear serum “segundo trabalo de campo", uma vez que visiontlosignifcou dffonar-se com camadas de pre eng canis por ves imperepvel, obretado nos difsosconeaos de Formacionio formas informs queconfiguram acai social em abriges. No limites das anise empreendas, dewaca-se a condigsa humana dos dolsentssbrigados que or Stem excluidos ds peicipals pilates de cons ‘wuclo de sa indvidualzaio social fala escola taba ~ matcalzam 1 representagio mais radical dos indviduos da sociedade biogrica, uma vez ‘ue foram premarurae compuleoriamente desafiador«procare cm s mesmo ‘oe mcs de consrugio de sn vides. Nese eantento 0 abvigos institucional te apresentam pars populago de adolscntes calhida como aka font ‘de conengio aoe sels das forse agncis delinqueniis,consiaindo-se ‘um gar exratdgico no eto das poltiaspblicasdrecionads &adoescé- ‘sb proses do Estado, ‘Asim, allando-se 3x iniciatvas que ve peetendem a pensar as inst- suigGes de aclhimento de adoeicentes come um espago que favoresa 08 bsigados 4 reliagio de experiéncaesignifieatvas pasa + conrragso de ‘a idae em devin, exe xr ausumia, prioctaiamente, a necesidade de conhecer esas realdades, visando a compreender as prtiascultraisefou clas gue as insttuem, , a parti desse eanheciment, propor alernavas acioedcativas que personalize 0s procesos de formasio e autoformacio dos adlescentesabrigados. "Nes lego, Pea (2012) nos informa que a utliago das audioviaais tenors x deinigo de erica de sl possibiliando aga terorment evr ewansmiti una menésia oa e vs, um pro _exige um importante abalo prévio de monger, o quo autor deno "src audiovisual”, para destcat a ua capaidadeestuturan, [Nessa perspetia, a0 dspocmos «tecnologia audiovisual pas aulolescentesabvigados pudessem expresar 0 oar plo qual fai 5, 20 out € 20 meio sociocultural que os acai investimos nas Cilidades dss exericioreferivo com o inuito de compreendes, do fi de vita dese sujeitos, canto a questdes mas geal envolvendo 1 co Secioeducativa ques reaiava news epagos, quinta Sgucls que fra terpelando a prpriaexperitncia audiovisual enquanto im geno nat (Gute) bigrico (Os desafios da adolescéncia abrigad: nna sociedade biogréfica [As mutagessociisacortidas noe Ghimox quarenta ane vim continu mente redfnind a relaco ene oindvidio e sciedade, Na asia da pilares tradicionaseruidos anterirmente pela sociale moderna, os ind Vis da consemporinsdade se volt pas si mesmo, em busca das fre ‘que os impulionem 3 ago no interior do pag sca, fim de constr a lestino pesoal profssonal e existencal. "Na sociale moderna avangad, indivduo ¢Foreado aestabelece, pars si mesmo, vnculs e modelos de oot Slonou o rtoro do asjet-ato-autor br pexuias humanase sacs, Nessa perpeciva,paratascando 0 fl6ofo Francs Gorges Gusdorf (1912-2000), a otra conc que ‘A pesquisa (a) Noga pode in, em daring, toa 6g fas (deere om linge nasi come as bogntins, auebiogaias tos ess i fogs, como ss obingrabas ieopas,cneioge fa wedging de tos): as uns oso toma ‘one objeto de rele, Se adomtmar exe prep & pose ie que {pein a) biog foc em se dina 2 malice dees onsilndas candice propo erene ue cnairem eos ‘nds neplondos PASSEGGI 2010, 110), CCorroborand com o esprit debravador de novas formas de escita de si, Pineau eLe Grand (2012.21) aimam ainda que “se sia de vida & tue pitcaavtopeitis, a nto pode ser excesivarneneheterodeterminada, Enconra forma de expresso € indsocivel do cone a ser expresso" Segundo eses autores, documents c objets do tesemunhos das pasagens da ‘ids pelo tempo, constiuindo-e“pteas de asuos (ibid p. 24), a exemplo (de ftografas jam cla etscas ou em movin. Nee conten, 0 trineso an at. No conte ntl ds is ey {ecnolsaivgnlioo ve pb em dens menses, De 1S a dvi plas tas dente ect ~ fer veo nen gus fae ema, meno gue cera dgtal~ os dimer forabliade engl waco enna en oman vl, Spee minima dite inpet cenao rbo que ing Taconite “Segundo Mecho (1987, produc din faa do ci sual emi xr os per omic rng a eperin tao dalingugem ew, cand xpi ngage il gu femens de ne wmnpn Ove exes un uno cll de ang totem pesto do ermo: pl or roe elo nver cai {Spemens nova poses de lagi, rene lao de aut ne poor consumo emsgens No como de ro da dsb dor nsec 0 vide ‘mp snc plo ao deo imei as iages pros. N lv de Macha (197, p. 67) vide pod oa presen am Prices df piles eco di mapede se a efor sel ecm sun pin enuncino™ Ta cones espe em ‘se conenporine soa prior «pede ds pps ens foram pans ecsiade de dct nas ne iain So ve toe dyad ramens degra rfexio stress ebroendo «oil ‘lon poo da elo vial como met de extend Korem 30 povlent como de infese do bomen be ‘A popsite dese movimente nose, Pes (2010) nig rosie autor. o ts das psoas sobre tr epee {sam owe ecom car om el ism omar no enero de Senco de anime 35 Ytem + pela agen repo prove Cannel ows formas de espe lagna memo. Nas pes do | copaincia do mato da image sie proprcons our visi Aico so em rago a memo, dewalt, paradorlment, fo vemtments de etanhamene degulo gue lhe ¢ faa au pps linge, Eke peste que hi algo no reconhecel em roa psp, ‘dendo poeremens,ncomorar ess nos iage, asuindoa como File Nowe mori, reel se ma expec de wsformaso da sind (PIRES, 2010, p28), ‘tan na ambignlsedueaiva dvd rica quanto nas ambigncs for de educalo, ja cla ecola o4ndo scl, jsfcurmos 0 nosso incresse ompreender 2 integraso entre a abordagens autoJbiogricas eas reeno- divi, na forma de dispostivosvideblogrfco, com o objetivo lsivo de ana nos proceso de formas ¢aoformagio dos adolescentes, undo-os a graf caret sobre as aaeaias por les confgurads sobre a de ut vidas A abordagem videobiografica da adolescéncia em abrigos [Em que cones incgraio entre a abowdagens (auolbiogrfcas fim aqui denotninada de vilesbiograia rent aos propésitos de pesquisa gio ormacio dos adolecentesabigidos! Conforme snazames, a abordagem [auvlbiogifica dos fendmenos da edacaio se desevolve impulsonada pos estos de ua Epoca em que, aegundo Delory- Momberger (2008, p69), a8 insiigdes no tm sais 4 mesma capacidade de incegraioe os indvidos slo intros a demonsrar cada vez as sun capacidade de iniiatvae de futonomi ¢ encontrar, ems mesmo, oF meio os motives de sua cond" “Tae de uma concep que posiciona no ent da ago formado- 120 concio de ntopeies, nelogimo advindo dos egos aus (pepo) © pols proiait) part rerr-se&atvidade de auofze-se cea capacidade de onsrurereconstrul as proprio. Nas cncas da educasio, o conceio & es ‘dateco por Pineau (2004), ut dos precunores do movimento socioedueativo th hia de vids, Pats o aor 2 atid astpoidica nox sees humanos permite as sujhos debraremse sobre si, num movimento refexivo que 0 ‘ornam simultanearenteaijetosecbjers das pris reflexes, "Ao projetarse numa verente no isi da formacio “agua que cha- ramos de manera es, indirencida eum pouco negative forma ‘uno formal” (PINEAU, 2005, p, 109) aabordagem (autobagics posible ta segundo o autor engesar at nogSes de nuoformart, heteofermagio eco Fovmaco, que pontat a exploraio da yertentsocioeducatva as dimenses tama aberara para spars ote para o mei, a0 mobliaren,respecivamen ‘eos proceso de fomacio cong, com os outEs ecom as cols. "Ness perspectv, os morimentos de snfomasso, hecerformagioe eo foemsgioatuariam em cada dade cds vida ~ Juventud, dade aula © ‘ellice-mas wb a aiunca dominance dena dls. Ao referi-s jer, ‘aegpriaque acolhe ise adolescent da vids aoe ref aida de uma he- Teron que tanta de fcr acompanhada na diego de sutonomia, ‘respond da i em pie Paine calor Logo ele 3b am ne de eer eos, comportments ¢ {ur nn linia faftclados ovens dogs masa sobre commis aumadinmica que €orena ee neti, consenemente 04 ole gue fora plone oh en uma hs inerioe que eas um conta para snes de uma ins- dade ada, 0 potas no ani roporalae dew Bee ee isp e ata Metrics ole. 020 meno rp qu ade wa ida PINEAU, 2004 160, autos“ erhumano vv ea instar de sua vida como. momento de isi er euro (alguna coin comea, lam cola acon, cost Concebid de mance sitémics, esa “modlizaio paradigm Pa ester ce icon ts cxeeusr mow. EAU, 2008, p, 108), fandamentads nos prncpis da decobeta€ ee eaten gm paapecies de mac, ‘co da peson em sua sngulasdade permite comprender, format el ee ogres Sven nom ib mune ua sa (DETORY ATOMBRCER Inclhores endiges de inseo no mea obserado, Ao asumit formato de 2012.n.40. tna fcina de ideo come firma de ca os aolescentes is ncn depo producto, produ e i prodaio fille am de ropicir una vce ‘so de nos sabe, ste formato jusifias nds pla posbilade de no absigo dos apres audiovisuas ular no campo de pesquisa, as o ugar legen no cena de atuagtes de es stores Ao insrumenalia os sdcessentes nos meandosténicos operacio a tecnologia audiovisual, les logos tornaram documents ntitivos | espagosinternos do absigo, a capa o eistos, or eres, os ma ini {a avid de biograizacto dos imerants daguela comrade, em a “em nterago em us vida condi Osregisros desis ects, em ingagem verbal eno vba tom "asco bogies, dspusean-se como rcursesmedindors de aot femasi,posbltandeodebruce de seus atte c autores sobre sm um ey esrminado ~ um dia uma hora uma semana ~ context cape — aby de adoescences~ aida sleconada ou ara ~imrago ene ca soci e adolescents abigadoou ence exes scus pres de aclhiment>~

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