Universidade Estadual do Piau UESPI

Campus Alexandre Alves de Oliveira

Disciplina:
Professora Suely
Histria, bloco VII. Manh

Resenha: Cibercultura
Lila Daniela
Pedro Vagner
Thiara Cristina
Naira Castelo Branco

Parnaba
2013

LVEY, Pierre. Cibercultura. Trad. Carlos Irineu da Costa. So Paulo: Editora 34,
2007.

Pierre Lvy um filsofo francs da cultura virtual contempornea. Vive em Paris e

leciona no Departamento de Hipermdia da Universidade de Paris-VIII. Foi incentivado
e treinado por Michel Serres e Cornelius Castoriadis a ser um pesquisador.
Especializou-se em abordagens hipertextuais quando lecionou na Universidade de
Ottawa, no Canad. Desenvolveu um conceito de rede, juntamente com Michel Authier,
conhecido como Arbres de connaissances (rvores do Conhecimento). Lvy tambm
pesquisa a inteligncia coletiva focando em um contexto antropolgico, e um dos
principais filsofos da mdia atualmente. Suas pesquisas se concentram principalmente
na rea da ciberntica.
No captulo intitulado as arvores de conhecimento o autor ir falar basicamente do seu
conceito de arvores de conhecimentos. Tal conceito empregado para falar sobre os
conhecimentos, Levy afirma que o tronco so os conhecimentos comuns a todos, tais
esto distribudos em qualquer rea. O tronco pode ser caracterizado como um conjunto
de saberes comuns s sociedades. Os galhos, so as especializaes, a partir dai que se
nota as diferentes formaes e saberes que as compem, ressalta-se tambm as
especificidades de um curso universitrio por exemplo. Um determinado curso, no
comum a todos os seus alunos em um territrio, ele atende as especificaes e as
diferentes realidades, logo esses saberes se tornam diferenciados a fim de atender a
demanda e as necessidades que cada cultura pede.
As folhas so as especializaes pessoais, cada ser tem uma aptido propria e
conhecimentos que os diferenciam dos demais, por meio desses conhecimentos
nicos, especficos de cada sujeito que o autor compreende como as folhas da arvores
de conhecimentos.
Levy diz que a organizao de saber por uma arvore no fixa, obviamente devido a
alta dinamicidade que o conhecimento sofre. Assim, so requeridas certas atitudes ante
essa dinamicidade, tais como a circulao de saberes e de pessoas, a renovao pessoal
e a aperfeioamento profissional. Vale ressaltar ainda que para o autor, o conhecimento

no mais considerado total, logo um ser humano no consegue apreender todos os

saberes.