REPENSANDO O ENSINO DE HISTRIA: A MSICA COMO

ESTRATGIA DIDTICA

Darkyelle Silva Ferreira1

dar.kysilva@hotmail.com

Programa Institucional de Bolsa de Iniciao Docncia /PIBID

Introduo
A escola se apresenta como o lugar de exerccio do papel social do professor,
identificado como detentor de um saber pronto e acabado, onde o livro didtico se apresenta
como o nico ponto em comum entre professor e aluno. Diante disso, cabe ao professor
definir formas ou estratgias em sua ao docente que busquem romper com essa concepo
de ensino. A sala de aula deve ser transformada com um lugar de ensino-pesquisa, para isso o
professor deve assumir a funo de orientador e animador, fazendo com que o aluno produza
seu objeto de conhecimento como sujeito no processo de ensino-aprendizagem ao confrontar
suas idias com as dos seus colegas, rompendo com a noo de um conhecimento esttico
acabado e acrtico2. Trabalhar a msica como estratgia de ensino de Histria, significa
trabalhar com uma linguagem que permita a construo do conhecimento de forma prazerosa
e com amplas possibilidades metodolgicas. A msica consiste em uma expresso de um
grupo social, ou seja, produto da experincia do homem caracterizando-se como fonte
histrica, na medida em que condicionada pelo perodo histrico em que seu compositor
vive e que o afeta de maneiras diferenciadas, revelando as relaes que homem e msica
possuem no tempo e no espao.

1 Graduanda em Licenciatura Plena em Histria pela Universidade Estadual do Piau

UESPI.
2 NIKITIUK, Sonia M. Leite (org). Repensando o ensino de histria. 3 ed. So
Paulo: Cortez, 2001.

O trabalho do professor ao incorporar a msica como estratgia na sua pratica docente,

permite aproximar o aluno a formas variadas de fontes histricas e linguagens de documentos:
textos escritos, filmes, msicas, smbolos, provocando seu senso critico, possibilitando-o
desenvolver a compreenso da realidade a partir de uma dimenso histrica, para que possa se
identificar como um ser sujeito neste processo. A msica apresenta-se como fonte de pesquisa
e recurso de ensino onde forma e contedo de maneira integrada revelam contextos, tempos e
espaos, mostrando a condio de vida, a percepo do poder e ideologias de um grupo.

Objetivos:
Refletir sobre o uso da msica como material didtico para construo do conhecimento
histrico e como recurso didtico integrador e motivador em sala de aula.
Mtodo
(LEIA O ARTIGO O USO DA MSICA NO ENSINO DE HISTRIA E O
OUTROS ARTIGOS QUE TE ENVIEI E CONSTRUA SUA METODOLOGIA,
RESULTADOS E CONCLUSES)
Resultados

Concluses