(verso 1.

8)

Manual de Introduo ao uso do Moodle

para Professores e Tutores
(Parte 1)

Tnia Rodrigues da Cruz

PLAGEDER
Ncleo de EAD
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Imagens: Daniel Centeno
Ncleo de EAD do PLAGEDER/UFRGS

2009

Introduo

Este manual de introduo ao uso do moodle foi elaborado com o objetivo de orientar os
professores e tutores para o uso de algumas funcionalidades deste ambiente virtual de
aprendizagem.
O Moodle um sistema de gerenciamento de aprendizagem de cdigo aberto, livre e
gratuito que se mantm em desenvolvimento por uma comunidade que abrange participantes
de todas as partes do mundo. Por este motivo existe uma extensa documentao e manuais
para os diversos tipos de usurios (administradores, professores, estudantes, desenvolvedores
em diversos idiomas no Portal do Moodle. Por ser um software de cdigo aberto possvel de
ser modificado para atender demandas especficas e sincronizar informaes de outras bases
de dados de interesse do usurio.
A UFRGS ao adotar, no ano de 2007, o Moodle (verso 1.8) como uma de suas
plataformas de EAD, definiu padres de configurao e sincronizou algumas informaes do
Moddle com seus sistemas institucionais de informao, em especial o sistema acadmico. No
incio do ano de 2009 a Universidade migrou para a verso 1.9.4 do Moodle.
Tendo em vista:
a) esta sincronizao de dados e as configuraes especficas definidas pela Secretaria
de Educao a Distncia para o uso do Moodle na UFRGS, e
b) a experincia junto equipe acadmica do Curso de Planejamento e Gesto para o
Desenvolvimento Rural/PLAGEDER, surgiu a necessidade de elaborar este manual.
A descrio das funcionalidades aqui apresentadas destaca as especificidades das
configuraes adotadas para a UFRGS e as recomendaes para a equipe do PLAGEDER.
Saliento que este manual est baseado nas verses 1.8 e 1.9.4 do Moodle

1.

O ambiente da disciplina

1.1.

Cabealho: .......................................................................................................................................................5

1.2.

Colunas da Direita e da Esquerda ...................................................................................................................5

1.3.

Coluna Central espao da disciplina/Curso..................................................................................................5

2.

cones 6
2.1.

cones de Edio dos Tpicos...........................................................................................................................6

2.2.

cones de edio para os recursos e atividades................................................................................................7

3.

Perfil do Usurio

4.

Tipos de usurios / Mudar Funo

11

4.1.

Tipos de Usurios: .........................................................................................................................................11

4.2.

Simulando outro perfil de usurio ..................................................................................................................12

5.

Recursos
5.1.

12

Acrescentar Recurso.......................................................................................................................................12

5.2.
Sumrio ..........................................................................................................................................................12
5.2.1.
Inserir Rtulo 13
5.2.2.
Link a um arquivo ou site 13
5.2.3.
Visualizar um diretrio 13
6.

Grupos 16

7.

Atividades

17

7.1.
Frum .............................................................................................................................................................17
7.1.1.
Uso de Frum 18
7.1.2.
Tipos de Fruns 18
7.1.3.
Configurando um Frum 19
7.1.4.
Iniciando a Participao em um Frum
21
7.1.5.
Acrescentando um novo tpico
22
7.1.6.
Estimulando a participao:
24
7.2.
Tarefa .............................................................................................................................................................25
7.2.1.
Envio de arquivo nico 25
7.2.2.
Modalidade Avanada de carregamento de arquivos 26
7.2.3.
Texto online
27
7.2.4.
Atividade off-line
27
7.2.5.
Gerenciando tarefas
27
7.2.6.
Avaliando tarefas
29
8.

Mensagem

31

8.1.

Usurios on-line .............................................................................................................................................31

8.2.

Bloco de Mensagem........................................................................................................................................32

8.3.

Bloco Participantes ........................................................................................................................................35

Figura 1 Barra de Navegao ........................................................................................ 5

Figura 2 Coluna Central e Blocos Laterais ....................................................................... 6
Figura 3 Recurso de Edio ........................................................................................... 6
Figura 4 - cones de Edio de Tpico ............................................................................... 8
Figura 5 cones de Edio de Recursos ........................................................................... 8
Figura 7 Inserindo e Editando Sumrio e Rtulo ............................................................ 14
Figura 8 Acrescentando Recurso e enviando arquivo ...................................................... 15
Figura 9 - Visualizar Diretrio ........................................................................................ 16
Figura 10 Enviando Arquivo ........................................................................................ 16
Figura 11 Configurando um Frum............................................................................... 21
Figura 12 Acrescentando um tpico para um grupo........................................................ 22
Figura 13 Enviando postagem ao Frum/tpico ............................................................. 23
Figura 14 Frum e tpicos .......................................................................................... 23
Figura 15 Acompanhando um tpico ............................................................................. 24
Figura 16 Configurando uma tarefa.............................................................................. 26
Figura 17 - Configurando tarefa Modalidade avanada de carregamento de arquivos.......... 27
Figura 18 Tarefa Visualizao da Modalidade Avanada de carregamento de arquivos ........ 28
Figura 19 Tarefa Visualizao do Envio de arquivo nico................................................. 28
Figura 20 Tarefa Visualizao do Texto online .............................................................. 29
Figura 21 Tarefas enviadas ......................................................................................... 29

1.

O ambiente da disciplina

Uma vez no ambiente da disciplina temos uma pgina que est dividida em 4 partes:








1.1.

Cabealho,
Coluna da direita,
Coluna esquerda e
Coluna central.
Cabealho:

Identificao da Instituio;
Nome do usurio acompanhado do link Sair (encerra o login do usurio);
Barra de navegao contendo o nome da disciplina/curso e recurso ou
atividade (Figura 1)

Figura 1 Barra de Navegao

1.2.

Colunas da Direita e da Esquerda

Mostra o
Recurso ou
Atividade
que est
ativo.
Possibilita a
rpida
Navegao

As colunas da Direita e Esquerda contm os seguintes Blocos:

(Figura 2)

Atividades
Administrao
Meus Cursos
Calendrio
Participantes
Mensagens

O Bloco
Atividades
s aparece
aps a
insero de
pelo menos
uma
atividade
(Frum,
tarefa, wiki,
glossrio ...).

As configuraes das colunas da Direita e da Esquerda fazem parte da Instalao

Institucional do Moodle na UFRGS, no pode ser alterada pelos usurios. Em
outras instalaes existe a possibilidade do Professor modificar este layout.

1.3.

Coluna Central espao da disciplina/Curso

No espao destinado disciplina (coluna central), antes dos tpicos identificados por
numerao, existe um espao cujo nome Programao. Este espao, inicialmente,
est destinado Apresentao (Figura 2).
Apresentao - Este espao da disciplina est sempre visvel, no possvel ocultlo. (Figura 3)
Inicialmente, para as disciplinas dos Cursos de Graduao e Ps-Graduao da
UFRGS, o texto de apresentao a smula da disciplina que foi cadastrada no
sistema acadmico. Este texto pode ser editado e modificado, como em qualquer
outro tpico atravs do boto Ativar Edio. Este espao aceita a insero de
recursos (textos, vdeos, links..) e de atividades. Como este espao est sempre
visvel para o aluno, ao inserir um recurso ou atividade que ainda no deve ser
visualizado pelo aluno, deve-se ocult-lo utilizando os cones de edio de cada
recurso e/ou atividade.

Figura 2 Coluna Central e Blocos Laterais

Figura 3 Recurso de Edio

2.

cones
2.1.

cones de Edio dos Tpicos

Estes cones servem para mostrar apenas o tpico selecionado ou para

mostrar todos os tpicos da disciplina
6

Destacar o tpico. O destaque tem o objetivo de ahamar a ateno

do aluno para o tema em questo. No Moodle UFRGS este destaque
aparece com a cor laranja. O tpico para ser destacado deve estar
visvel.
Visvel ou invisvel. Os tpicos invisveis no podem ser visualizados
pelos alunos, nem pelos Tutores Mediadores (no PLAGEDER os tutores
mediadores so os tutores presenciais que atuam no plo)
Mover um tpico para cima ou para baixo.

2.2.

cones de edio para os recursos e atividades

Edio e configurao do recurso ou da atividade. Para
atualizar/modificar
os
textos,
ttulos
e
configuraes
de
funcionamento.
Mover para o lado. Recuar.
Mover para cima ou para baixo. Ao acionar esta funo aparecero
retngulos pontilhados que identificam os locais para onde pode ser
movido o item. Ao clicar sobre o retngulo pontilhado escolhido o item
(atividade ou recurso) estar movido.
Apagar (remover) o recurso ou atividade
Deixar visvel ou invisvel. Se o tpico est invisvel nenhum
recurso estar sendo mostrado aos alunos e tutores mediadores. Se o
tpico est visvel possvel decidir sobre a visualizao ou no de
cada recurso ou atividade (ocultar/mostrar)
Sem Grupo todos os alunos da disciplina podem trabalhar em
conjunto. Todos podem ver e interagir com todos os alunos. No
PLAGEDER atividades sem grupos no tm sido usadas pela
dificuldade de administrar o elevado nmero de alunos e por no
permitir que cada tutor a distncia acompanhe um grupo de alunos.
Grupos visveis significa que os alunos participam das atividades
apenas com o seu grupo, mas podem ver as atividades dos demais
grupos (Ex. Frum s participa das discusses do seu grupo, mas
pode ver as demais discusses)
Grupos Separados O aluno s participa das atividades de seu
grupo. No v os alunos dos outros grupos. como se os demais
estudantes no existissem para a atividade. Esta tem sido a
configurao usada no PLAGEDER para as atividades. Assim os
tutores interagem apenas com o seu Grupo (no caso Plo).

Figura 4 - cones de Edio de Tpico

Figura 5 cones de Edio de Recursos

3.

Perfil do Usurio

Para ver ou alterar os dados do seu perfil clique sobre o seu nome localizado no
cabealho direita. Voc ver alguns dados do seu perfil e as seguintes janelas:
Modificar Perfil; Mensagens do Frum, blog, e Relatrios das atividades. Acione a
janela Modificar Perfil.

Figura 6

* Nome No pode ser editado est vinculado a base de dados Institucional

* E-mail No pode ser editado est vinculado base de dados institucional.
No h possibilidade de cadastrar no Moodle e-mail diferente do que est no
Portal do Servidor ou do Aluno.
* Mostrar
o
o
o

endereo de e-mail - neste campo o usurio pode escolher entre:

Esconder completamente o endereo de e-mail
Permitir que os colegas de curso vejam o endereo de e-mail ou
Permitir que qualquer usurio do ambiente veja o endereo de e-mail.

* e-mail ativado: neste campo o usurio informa se o endereo de e-mail est ou

no ativado. Isto permite que o sistema saiba se deve ou no enviar e-mails
para o endereo fornecido.

Para o PLAGEDER - Foi recomendado que todos os alunos e tutores

configurassem este item como ativado, pois assim temos a garantia de que
as mensagens enviadas pelo moodle estaro sendo recebidas tambm por email. Se o e-mail estiver configurado como desativado o professor e o tutor
assistente podem forar a ativao clicando no X que aparece ao lado do email do aluno. Os demais tutores s visualizam que o e-mail est desativado
(aparece em cinza)
taniacruz50@hotmail.com

(viso do Professor e Tutor assistente)

taniacruz50@hotmail.com (viso do tutor auxiliar)

* Formato de e-mail - neste campo o usurio escolhe entre receber e-mails em
formato de texto simples (sem figuras ou outros elementos grficos) ou em
formato html.
* Tipo de digest das mensagens - cada usurio pode decidir se recebe:
o
o
o

um resumo dirio com todas as mensagens e seu contedo ou

apenas um resumo dirio com os assuntos das mensagens.
um e-mail por evento *

Recomenda-se
esta configurao
por permitir um
bom
acompanhamento
do Frum. Veja
exemplo no
quadro abaixo

* esta configurao no recomendada para grandes grupos, como o PLAGEDER,

uma vez que centenas de e-mail sero recebidos diariamente.

Este o digest dirio das novas mensagens dos fruns de Moodle Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Voc pode mudar as suas
preferncias em relao s cpias das mensagens do frum recebidas via
email na seguinte pgina do site O seu perfil.

DERAD003 - B (08/1) -> Fruns -> O desenvolvimentismo no Brasil ->

O Desenvolvimentismo no Brasil (1945-1975)
Re: O Desenvolvimentismo no Brasil (1945-1975) por IVO MIRI BRUGNERA tera, 8 abril 2008, 19:30
Re: O Desenvolvimentismo no Brasil (1945-1975) por ADILSON MAURINA tera, 8 abril 2008, 20:52
Re: O Desenvolvimentismo no Brasil (1945-1975) por ADILOR EDUARDO
LONGO - tera, 8 abril 2008, 22:17

10

* Assinatura automtica ao frum - como os fruns enviam mensagens por email aos participantes de um curso/disciplina possvel decidir se voc quer ou
no receber por e-mail as mensagens postadas nos fruns.
Ateno: A opo de no receber por
e-mail as mensagens postadas nos
fruns no funciona se o professor
ao criar o frum Obrigar todos a
serem
assinantes
(sim,
para
sempre)
* Monitoramento do frum: possvel optar por ter ou no uma indicao de que
h novas mensagens no lidas quando se acessa um frum no ambiente
Moodle.
* Descrio: este o ltimo campo obrigatrio. Coloque nele um mini currculo
com sua funo atual e reas de interesse.
* Nova imagem: Clique em procurar para localizar no seu computador uma foto
(arquivos nos formatos .gif, .jpg, .png) e enviar para o ambiente, substituindo
a carinha amarela que padro do sistema.
* Dados opcionais do Perfil: (MSN, Skype, etc...)

4.

Os tutores e
Professores
do
PLAGEDER
podem usar
as fotos do
site.

Tipos de usurios / Mudar Funo

4.1.

Tipos de Usurios:

a) Administrador: tm acesso a todos as instncias da instalao e pode

modific-las. Responsabilidade do CPD/UFRGS
b) Professor: tem acesso a sua disciplina/curso - incluir ou remover atividades e
materiais, designar as
funes
de
tutores,
fazer avaliaes
e
acompanhamentos, entre outras.

Editar Recursos (textos, vdeos, imagens, links, etc)

Inserir Atividades (Fruns, Tarefas, Chats, Glossrios, Winks, etc);
Gerenciar arquivos;
Gerenciar escalas de avaliao;
Gerenciar eventos no calendrio;
Enviar mensagens para vrios (ou todos) participantes ao mesmo tempo;
Importar disciplinas;
Gerenciar e visualizar grupos;
Visualizar relatrios;
Designar funes, (inclusive cadastrar alunos para os cursos no
vinculados ao sistema acadmico);
Visualizar respostas de atividades e tarefas (dos alunos) e avaliar;
Conversar no Chat e no Frum;

c) Tutor Assitente: Tutor com as mesmas funes e permisses do Professor

(Gerente)
d) Tutor Auxiliar: Tutor com papel de discutir/animar/orientar situaes de
aprendizagem, mas sem poderes de interferir no material disponibilizado pelo
Professor

No PLAGEDER
tutor a
distncia.

Acompanhar (visualizar) as atividades (dos alunos) e avaliar (conforme

critrios estabelecidos na configurao feita pelo professor).
Avaliar mensagens no Frum;
Enviar mensagens para vrios (ou todos) participantes ao mesmo tempo;
Visualizar notas (conforme configuraes iniciais feitas pelo professor);
Visualizar relatrios;
Conversar no Chat e no Frum;
11

e) Tutor Mediador: Tutor com o papel de acompanhar toda a produo dos

alunos, mas sem poderes de interferir no material e nas discusses.

No PLAGEDER
tutor
presencial e
coordenador
de Plos

Enviar mensagens para vrios (ou todos) participantes ao mesmo tempo;

Visualizar relatrios;

Visualizar escalas de avaliao;

Visualizar notas;

Conversar no Chat e no Frum;

Visualizar avaliao dos Fruns;

Visualizar recursos, atividades e tarefas (que no estiverem ocultas);

Visualizar avaliaes das atividades e tarefas(que no estiverem ocultas).

f) Tutor Apoio: Tutor com a funo de organizar os contedos (materiais

didticos) da disciplina, mas sem poderes de interferir no processo de
aprendizagem.

Editar Recursos (textos, vdeos, imagens, links, etc)

Inserir Atividades (Fruns, Tarefas, Chats, Glossrios, Winks, etc);

Enviar mensagens para vrios (ou todos) participantes ao mesmo tempo;

Gerenciar eventos no calendrio;

Visualizar respostas de atividades e tarefas (dos alunos);

Visualizar escalas de avaliao;

Gerenciar e visualizar grupos
g) Aluno Fictcio: Perfil de aluno
h) Aluno: Usurio matriculado em um curso/disciplina. Tem acesso a todas as
atividades e materiais do curso/disciplina

4.2.

Simulando outro perfil de usurio

Em mudar funo pode-se alterar para outro perfil de usurio para verificar como
aquele usurio estar visualizando a disciplina (recursos, tarefas, configuraes,
blocos, etc)

5.

Recursos

So os instrumentos (textos, vdeos, apresentaes, hipertextos... ) que o professor

utilizar para apresentar o contedo da disciplina. o material didtico da disciplina

Arquivos
o .pdf
o .doc
o .ppt
o video
o msica

objeto de aprendizagem

Sites

Pgina WEB

5.1.

Acrescentar Recurso

5.2.

Sumrio

Arquivos .ppt No recomendado

(http://docs.moodle.org/en/Teaching_Don'ts). Salve em
outro formato.
Vdeos - ateno para tamanho do arquivo, muitos alunos
do PLAGEDER acessam o curso fora do Plo (internet discada
ou baixa velocidade). Indique sempre o Programa para
assistir o vdeo.
O PLAGEDER tem um espao no servidor de vdeo Real.

o texto situado no incio de cada tpico tem a funo de descrever, apresentar caractersticas
gerais do tpico.
12

5.2.1.

Inserir Rtulo

Rtulo o texto situado em cada tpico que tem a funo de descrever, organizar,
permitir uma estrutura lgica, para a apresentao dos demais recursos e atividades.
Estes rtulos podem conter textos, imagens, animaes, links (para arquivos ou
sites). Para inserir um rtulo escolha a opo na caixa de seleo Acrescentar
recurso Inserir Rtulo (Figura 7)
5.2.2.

Link a um arquivo ou site

O professor pode vincular pginas da internet ou arquivos j enviados para o

servidor do moodle anteriormente, ou envi-los neste momento (nesta interface).
A instalao do moodle na UFRGS suporta arquivos com tamanho at 16Mb.
Os arquivos podem ser: sites, vdeo, msica, textos, imagens, etc. Estas produes
podem ser prprias, de domnio pblico, autorizao cedida.

Acrescentando um novo Recurso Link a um arquivo ou site

* Nome: ttulo que ficar disponvel ao aluno na pgina da disciplina
* Sumrio: Breve descrio. Este sumrio pode ser lido no ndice dos recursos, pode
ajudar o aluno a identificar melhor o arquivo.
* Localizao: digita-se o endereo web ou escolhe o arquivo
* Janela Escolher se o arquivo ser aberto na mesma janela ou em nova janela.
Como algumas pginas web no suportam serem visualizadas dentro de um frame
(de outra pgina web) no caso o moodle, recomenda-se configurar para
abrir em nova janela. Salienta-se que para outros arquivos (que no pginas
web) ao abrir na mesma janela os boxes e outras funes do moodle no ficaro
disponveis.
Abrindo em nova janela o professor poder configurar o tamanho da janela sendo
que o padro sugerido 620X450. Alm da configurao do tamanho da janela
podero ser configurados outros parmetros para visualizao da nova janela (barras
de navegao, endereo, etc).
5.2.3.

Recomendado
para qualquer
tamanho
e
resoluo
de
monitor

Visualizar um diretrio

O professor deve ter criado um diretrio e enviado os arquivos para este diretrio
(criar diretrio deve ser feito atravs do Bloco Administrao > Arquivos.
Os alunos ao acessarem este recurso visualizaro a lista dos arquivos e podero
acess-los.
Este recurso tem funcionalidade semelhante ao de link a um arquivo previamente
enviado para o ambiente da disciplina pelo professor. A pouca diferena observada
est na forma como os arquivos so apresentados ao aluno.

13

Figura 7 Inserindo e Editando Sumrio e Rtulo

14

Figura 8 Acrescentando Recurso e enviando arquivo

15

Figura 9 - Visualizar Diretrio

Enviando um arquivo (texto, imagem, objeto de aprendizagem, vdeo ..) para o

Moodle.

Figura 10 Enviando Arquivo

6.

Grupos

No moodle podemos distribuir os participantes de uma disciplina/curso em grupos,

para facilitar o acompanhamento das atividades. Os grupos funcionam como
"turmas" assim cada grupo (alunos e tutores) interage apenas com seus
participantes.
Nota-se que a diviso em grupos afetar apenas a organizao das atividades,
os recursos no sero identificados de forma diferenciada para os grupos.
No moodle esta configurao de grupos pode ser definida de forma geral para uma
disciplina/curso tornando-se o padro para todas as atividades a serem inseridas ou
ao nvel de cada atividade.
Na instalao do Moodle/UFRGS a opo de configurao geral da
disciplina/curso no est disponvel para o professor, cabendo usar a
segunda opo de configurao por atividade.

16

No PLAGEDER todos alunos ingressantes esto distribudos em grupos de acordo

com o plo a que esto vinculados. Para cada disciplina so criados os 6 grupos
iniciais, em cada Grupo so inseridos os estudantes do Plo, o tutor a distncia, os
tutores presenciais e coordenadores de plo.
O objetivo desta definio no PLAGEDER (diviso em grupos/plo) est
baseado em 2 motivos principais norteadores do processo de ensino aprendizagem
do Curso:

Caracterstica do curso de trabalhar com as caractersticas regionais dos plos

Facilitar o processo de acompanhamento e avaliao exercido pelos tutores a

distncia, e o processo de integrao dos alunos enquanto turma.

Na insero ou edio das atividades (frum, tarefa, ....) dever observar e

configurar o item Tipo de Grupos: Grupos separados, Grupos visveis e Nenhum
Grupo. Quando se acessa uma atividade configurada para funcionar com grupos
deve-se estar atento a nova caixa de seleo que aparecer no canto superior a
esquerda e proceder a escolha do grupo que desejamos interagir ou visualizar. Os
professores e os tutores auxiliares (a distncia) sempre podem ter acesso a todos os
grupos, independente da configurao de grupos separado ou grupos visveis.
As especificaes sobre como trabalhar nas diversas atividades com a configurao
de grupos ser detalhada nas respectivas atividades.
No PLAGEDER as atividades sero, preferencialmente, configuradas por grupos
separados, permitindo que cada tutor acompanhe e interaja apenas a sua turma.
Os recursos (textos, objetos de aprendizagem, vdeos, etc) disponibilizados so os
mesmos para todos os participantes (no h diferenciao por Grupos).

7.

No PLAGEDER
recomendamos
o uso de
Grupos
Separados.

Para as
atividade
Configuradas
para Grupos
Separados ou
Visveis
aparecer uma
nova caixa de
seleo para
escolha do
grupo a
interagir.

Atividades

Ferramentas de interao. Os estudantes sero solicitados a construir, elaborar,

interagir. As atividades podem ser instrumentos de avaliao.

Frum
Chat
Tarefa
Glossrio
Questionrio
Lio
Laboratrio de Atividade

7.1.

Frum

Frum atividade de discusso assncrona, uma das atividades mais comuns no

contexto de EAD.
Os fruns permitem comunicao entre professores, tutores e alunos a qualquer
momento, de qualquer lugar onde haja um computador e acesso Internet.
No necessrio que as pessoas que querem se comunicar por um frum estejam
simultaneamente conectadas ao ambiente. A forma assncrona de comunicao nos
fruns permite que cada participante tenha um tempo pessoal para elaborar sua
participao em uma discusso.

Cada frum pode ter uma ou mais Discusses - Tpicos -com uma ou mais
postagens e rplicas.

17

7.1.1.

Uso de Frum

Podemos usar o frum para:

Estimular o pensamento crtico permitindo a reflexo sobre o tema proposto

Estimular o aluno a escrever sua opinio de forma clara e ordenada
Permitir a discusso e interao entre os participantes
O mediador do Frum (professor ou tutor) pode perceber as dvidas de
muitos e intervir de forma pr-ativa
Favorecer a participao de todos independentemente do tempo (horrio)
individual.

Nas disciplinas
do PLAGEDER
a funo de
mediador do
tutor
a
distncia

Nos cursos a distncia, como no PLAGEDER, o Frum a ferramenta que permite

a interao dos participantes com os tutores de forma que os contedos das
disciplinas possam ser discutidos, o instrumento que substitu as discusses e
intervenes da sala de aula presencial.
A primeira coisa que devemos pensar e gerenciar em um frum so a expectativa
dos participantes, em especial dos estudantes.
Deve ficar claro com que freqncia os tutores e ou professores iro responder ao
frum. necessrio estabelecer se a verificao do andamento dos fruns ser uma
vez por dia ou por semana. Para auxiliar o bom andamento de um Frum observe:

Evite responder as questes propostas nos fruns por e-mail - h uma

tendncia de alguns alunos em perguntar off frum (por e-mail). Solicite
que a questo seja compartilhada no Frum adequado.
Evite que os participantes conduzam suas questes em fruns ou tpicos
inadequados ou criem tpicos a cada participao.

Quando for
necessria a
comunicao
com um aluno
especfico
utilize a
ferramenta
mensagem do
moodle (descri
ta a seguir).

7.1.2.

Tipos de Fruns

Uma nica discusso simples Neste tipo de frum no existem tpicos. O

Professor prope uma nica discusso. adequado para debates curtos e
diretos.

Frum P e R (Perguntas e Respostas) um tipo especial de frum onde o

professor faz uma pergunta e cada estudante faz sua participao sem ver as
participaes dos outros estudantes. Os estudantes s podero ver as
participaes dos outros aps terem feito sua postagem. Quanto o professor
responde a participao de um aluno os outros no podem ver esta
participao.

Cada usurio inicia apenas UM NOVO TPICO cada participante pode

colocar um e apenas um novo tpico e todos podem responder a todos os
tpicos. Este tipo de frum interessante para que os estudantes postem um
trabalho ou comecem uma discusso e recebam a opinio dos outros. Isto
significa que nem o professor nem os tutores podem criar mais de um tpico,

Geral qualquer participante pode comear um novo tema de debate a

qualquer momento. o Frum mais adequado para uso geral. Este tipo de
Frum permite o que professor e tutor organizem tpicos diferentes conforme
a necessidade. Deve-se ter cuidado, pois os alunos tambm podem criar
novos tpicos, nestes casos deve-se solicitar que o aluno poste novamente no
tpico correto e depois apague o tpico criado.
Este tem sido o tipo mais utilizado por permitir maior flexibilidade e
maior facilidade para o acompanhamento por parte dos tutores.
18

7.1.3.

Configurando um Frum

* Nome Ttulo que ficar disponvel na pgina principal da disciplina

* Introduo ao Frum Campo onde se explica a temtica e a sistemtica dos
debates, pode-se explicar o objetivo da discusso, indicar leituras prvias,
inserir imagens, como os participantes devem usar o frum, indicar datas,
sistemtica de acompanhamento.

Deixe claro o
objetivo
do
frum.

* Obrigar a todos serem assinantes

a) No- Os participantes podem escolher se querem ou no serem assinantes,
participarem do Frum. A subscrio no Frum voluntria podendo deixar
de ser assinante quando desejar. Ou seja, pode cancelar sua assinatura.
b) Sim para sempre todos os participantes so obrigatoriamente assinantes,
no podem cancelar a assinatura voluntariamente. Esta regra se aplica a
todos participantes atuais e futuros. Esta forma de obrigar a assinatura se
sobrepe s configuraes do perfil do usurio. Ou seja, mesmo que o
usurio tenha escolhido no seu perfil Assinatura Automtica de Fruns No
esta configurao do perfil no ter efeito para os fruns com assinatura
obrigatria. Os participantes no deixam de receber e-mail. Mesmo no
podendo deixar de receber e-mail os usurios podem configurar no perfil para
receberem apenas e-mail dirio com o resumo.
c) Sim inicialmente inicialmente todos so assinantes mas podem deixar de
ser a qualquer momento
d) Assinaturas no so autorizadas -

No se aplica
no PLAGEDER

Quanto se atualiza um frum trocando a configurao de sim inicialmente

para no s afetar os futuros participantes. Se a atualizao for de no
para sim inicialmente os participantes atuais no sero afetados por
esta alterao.
* Monitorar a leitura do frum Quando um participante acessa um frum, em
pleno andamento, ele v vrios tpicos de discusso. Como saber se em cada
tpico ele j leu todas as inseres feitas pelos colegas? Se voc escolher:
a) Ligar sempre quando acessar um frum o aluno ver um aviso mostrando
em quais tpicos h inseres que ele no leu
b) Opcional o aluno decide se quer ver o aviso ou no
c) Desligar o aviso no ser mostrado.
* Tamanho Mximo do anexo pode impedir a insero de arquivos ou limitar o
tamanho do arquivo.
* Permitir avaliao das mensagens Se esta opo for ativada as mensagens
postadas podero ser avaliadas. Ao selecionar a avaliao do frum pode-se
escolher a escala desejada (escalas j determinadas ou criadas
especificamente para a disciplina).
Na instalao do Moodle/UFRGS os usurios que
mensagens so: Professores e Tutores auxiliares.

podem

avaliar

19

Usando escala numrica para avaliar os fruns.

A nota do aluno no Frum pode ser configurada das seguintes
formas:

Mdia (padro) *
Conta
Mximo A nota mais alta a nota final.
Mnimo A menor nota escolhida como a nota final.
Soma

* Se mais de uma participao (postagem) do mesmo aluno for avaliada

ser feita a mdia aritmtica para compor a nota do Frum.
* Se a mesma postagem for avaliada mais de uma vez a nota daquela
participao ser a mdia das avaliaes.
Se o avaliador (Tutor ou professor) errou a nota da avaliao dever
cancelar a avaliao feita. Para isso, na caixa de seleo de insero da
nota, onde j est sendo mostrada a nota, troque a nota atribuda
equivocadamente por Avaliar e Salve a pgina. A avaliao ter sido
apagada.
Caso apenas seja inserida outra nota (sem o cancelamento da anterior) o
sistema estar calculando a mdia das duas notas e no substituindo a
primeira avaliao.

Mostrar principal | Editar | Interromper | Apagar | Responder Avaliaes: 97 / 100

Avaliar...

* Perodo de avaliao: Somente as mensagens postadas no perodo determinado

sero avaliadas. Ao fazer esta escolha as mensagens anteriores ou posteriores
ao perodo no tero a caixa de avaliao habilitada.
* Tipo de Grupo
a) Nenhum todos participam
b) Grupos Separados os alunos s interagem com o seu grupo (plo), ou
seja, eles s conseguem postar e ler as mensagens destinadas ao seu grupo.
c) Grupos Visveis os alunos s interagem com o seu grupo (plo) mas podem
ver as postagens dos outros grupos.

a
configurao
que est sendo
usada nas
disciplinas do
PLAGEDER.

20

Figura 11 Configurando um Frum

7.1.4.

Iniciando a Participao em um Frum

Concludas as configuraes iniciais (Nome do frum, Introduo ao Frum, Tipo de

Grupo, etc) voc dever iniciar a discusso/debate.
Para iniciar uma discusso crie o(s) Tpico(s) atravs do boto Acrescentar um
novo tpico de discusso

21

Ateno
Se estiver trabalhando com a configurao de grupos verifique e selecione o
grupo para qual voc est criando a discusso antes de inserir o tpico.
Quando trabalhamos com grupos separados, como no PLAGEDER, devemos criar
o mesmo tpico para todos os grupos, ou seja, se temos x grupos devemos
inserir o mesmo tpico x vezes, selecionando o grupo antes de inserir o
tpico. (Figura 12 e 13)
7.1.5.

Acrescentando um novo tpico

* Assunto assunto da mensagem para o debate escreva de forma clara e

concisa permitindo uma boa indicao do assunto que pretende discutir.
* Mensagem Escreva sua mensagem. Neste espao voc poder utilizar os
recursos do editor de texto.
* Anexo existe a possibilidade de incluir anexo de at 500Kb
* Mandar e-mail agora significa que sua mensagem ser publicada no Frum
imediatamente. Se esta opo no for selecionada, o usurio dispe de
aproximadamente 30 minutos para que sua mensagem fique disponvel no
Frum. Este tempo entre o envio e ficar disponvel para os outros participantes
permite que o autor corrija ou altere sua mensagem.
Aps a criao do(s) tpico(s) todos participantes do grupo podem intervir lendo e
respondendo a mensagem.

Figura 12 Acrescentando um tpico para um grupo

Para Participar de um Tpico (entrar na discusso desejada) clique sobre o nome
do tpico. Voc ter acesso questo colocada inicialmente (pergunta) e aos
comentrios j postados.
Para responder/comentar uma questo postada em um tpico escolha o
comentrio e clique em responder. Se desejar responder a mais de um comentrio
repita o procedimento.
Para retornar ao Frum e selecionar outro tpico clique no nome do Frum no
menu superior. (Figura 14)
Para Acrescentar novo Tpico Clique em acrescentar novo tpico defina o
ttulo e a questo a ser respondida ou comentada. Ateno nem todo Frum
permite que se acrescente novo tpico. O criador do tpico (professor ou tutor) pode
definir que novos tpicos no podero ser criados.

22

Figura 13 Enviando postagem ao Frum/tpico

Figura 14 Frum e tpicos

23

Figura 15 Acompanhando um tpico

As opes de Apagar, Editar e Interromper aparecem para o autor da mensagem e
para os usurios com o Perfil de Professo e Tutor Assistente. Os tutores auxiliares
visualizam, alm da opo Responder, a opo Editar (Figura15).
7.1.6.

Estimulando a participao:

Enviar mensagens regularmente, mesmo que seja para dizer que voc
est acompanhando a discusso; todos gostaro de perceber sua presena. A
participao sistemtica durante os fruns fundamental para o processo de
ensino-aprendizagem. Um dos objetivos do frum que a discusso possa ser
intermediada pelos tutores. Nos fruns importante estimular a discusso
entre os estudantes, evitando a conversa unilateral - estudante/tutor - e
tambm preciso que o tutor esteja constantemente intervindo.
Atue nas discusses, criando novos desafios quando perceber que os
alunos comeam a falar em coro as mesmas expresses, do tipo concordo,
concordo.....
Estimular a participao colaborativa trazendo para as discusses (Fruns)
aqueles alunos que no esto participando ativamente com mensagens nos
Fruns (utilize a ferramenta mensagens ou o envio coletivo pelo Bloco
Participantes)

Como finalizar um Frum - O moodle no permite fechar um frum, apenas

pode torn-lo invisvel para os alunos. Esta opo pode no ser a melhor, pois os
participantes no poderiam acessar o frum para consultar as discusses. Deixar o
Frum aberto e disponvel permite que os alunos continuem postando mensagens de
um assunto cujo calendrio de discusso j est encerrado o que demandaria um
trabalho extra para os tutores.
Possibilidades para encerrar um Frum:
1. O tutor pode fazer uma postagem final, concluindo a discusso e salientando
que o Frum/tpico no ser mais acompanhado com intervenes dos
tutores;
2. O professor pode tornar o Frum indisponvel (oculto) e publicar a cpia dos
arquivos em formato texto. Para isso cada tutor pode copiar/colar todas as
24

postagens para publicao em formato texto. Neste caso, as postagens dos

outros grupos tambm ficam disponveis como material complementar de
consulta.

7.2.

Tarefa

Tarefa um tipo de atividade que pode ser utilizada para receber as produes dos
estudantes. Estas produes podem ser textos (artigos, relatrios, projetos,
descries, etc), imagens, planilhas, etc. que sero enviadas pelo ambiente da
disciplina para o servidor de arquivos. Atravs de um enunciado o professor descreve
a tarefa que o estudante dever desenvolver. Cada tarefa poder ser avaliada
quantitativamente e qualitativamente, atravs de nota/conceito e comentrios.
Existem 4 tipos de tarefas:

Envio de arquivo nico

Texto online
Modalidade Avanada de carregamento de arquivos
Atividade Offline

Algumas das caractersticas das tarefas:

Definir data final de entrega esta data aparecer automaticamente no

calendrio
Definir se poder ser enviado aps a data final ou no (se for permitido o
envio aps a data final, o nmero de dias em atraso ficar registrado para o
professor/tutor)
Definir avaliao alm de nota ou conceito podem ser inseridos comentrios
que ficam disponveis para o estudante.

7.2.1.

Envio de arquivo nico

Permite que os estudantes enviem um arquivo de texto, imagem, arquivo

compactado, planilhas eletrnicas, etc. conforme o solicitado na tarefa.
Configurando a tarefa Envio de Arquivo nico (Figura 16)
* Ttulo Texto que aparecer na pgina geral da disciplina (indicando a tarefa).
* Descrio o enunciado da tarefa que deve ser realizada. Descrio dos
objetivos, etapas, forma, etc. Explique de forma clara e simples para evitar
problemas de interpretao. O estudante deve saber exatamente o que est
sendo proposto.
* Nota configura-se uma escala numrica (valor mximo da nota. Ex. 100),
uma escala personalizada ou ainda nenhuma. No caso de escolher nenhuma
esta atividade no ser considerada na mdia da composio da nota.
Obs. Quando se configura nenhuma nota, o campo de seleo de nota/conceito
no estar disponvel na avaliao, porm o campo de comentrio ficar
disponvel, podendo ser usado para uma avaliao subjetiva.
* Disponvel a partir de - Data em que a atividade estar disponvel para o
estudante (antes desta data o aluno no pode enviar arquivo). Esta data
automaticamente inserida na visualizao do aluno quando acessa o link da
tarefa.
* Data de Entrega Data e hora limite para o envio do arquivo.
* Impedir o envio atrasado O professor decide se a plataforma vai receber os
trabalhos aps o prazo estabelecido.
* Permitir novo envio Permite que o estudante envie novamente o arquivo, este
novo envio ir sobrescrever, substituir, o arquivo anteriormente enviado.
* Avisos por e-mail aos professores Os Professores e Tutores auxiliares
recebero por e-mail aviso para cada novo envio de arquivo.

25

* Tamanho mximo Faa a seleo entre as opes apresentadas, sendo que o

tamanho mximo suportado pelo servidor de 16 Mb.
* Tipo de Grupo
a) Nenhum todos participam
b) Grupos Separados os alunos s interagem com o seu grupo (plo), ou
seja, eles s conseguem postar e ler as mensagens destinadas ao seu grupo.
c) Grupos Visveis os alunos s interagem com o seu grupo (plo) mas podem
ver as postagens dos outros grupos.

a
configurao
que est sendo
usada nas
disciplinas do
PLAGEDER.

Figura 16 Configurando uma tarefa

7.2.2.

Modalidade Avanada de carregamento de arquivos

Permite que os estudantes enviem mais de um arquivo de texto, imagem, arquivo

compactado, planilhas eletrnicas, etc. conforme o solicitado na tarefa. O nmero de
arquivos a serem enviados configurado pelo professor.
Neste tipo de tarefa alm das configuraes j descritas para o Envio de arquivo
nico, temos os seguintes campos: (Figura 17)
* Permitir cancelamento o aluno carregar arquivos e cancel-los antes de serem
avaliados. Os professores e tutores podem cancelar os arquivos enviados pelo
estudante.
Obs. Na avaliao pode-se alm de escrever comentrio enviar um arquivo
para o aluno.
* Nmero mximo de arquivos carregados
26

* Esconder descrio antes da data de abertura

Figura 17 - Configurando tarefa Modalidade avanada de carregamento de arquivos

7.2.3.

Texto online

Permite que o estudante utilize um campo texto com editor htm para enviar a
atividade. Esta atividade mais indicada para redaes no muito extensas e
complexas, deve-se ter cuidado com o time out dos servidor (se o usurio ficar
muito tempo sem atualizar uma pgina o login do moodle pode ser encerrado.
Tambm deve-se notar que nesta modalidade de tarefa o usurio dever estar
logado enquanto redige seu texto.

7.2.4.

Atividade off-line

Esta modalidade til quando a atividade dever ser realizada fora do moodle.
Neste caso o estudante ter acesso s instrues da tarefa. Se a tarefa for
compor a avaliao, a nota e comentrios da atividade off-line podero ser
inseridos, pelos professores e/ou tutores, no ambiente e cada aluno poder
consultar a nota e comentrios.
As Provas Presenciais so um exemplo deste tipo de tarefa. No enunciado
pode ser descrita as instrues como data, horrio e local que ser realizada a
atividade presencial e algum comentrio relevante. Os tutores aps a correo
das provas inserem no ambiente a nota para cada aluno.

7.2.5.

Gerenciando tarefas

27

Figura 18 Tarefa Visualizao da Modalidade Avanada de carregamento de arquivos

Figura 19 Tarefa Visualizao do Envio de arquivo nico

28

Figura 20 Tarefa Visualizao do Texto online

7.2.6.

Avaliando tarefas

Para avaliar e comentar as tarefas enviadas os professores e/ou tutores auxiliares

devero selecionar a tarefa e abrir o link Ver XX Tarefas enviadas.
A pgina para avaliao, em formato de tabela, apresenta a relao dos
estudantes, nota, comentrio, os links para os arquivos, e a coluna para inserir
ou alterar a avaliao/nota.
Pode-se ordenar a tabela clicando-se no ttulo de cada coluna (Nome, nota,
comentrio ...)
Se a tarefa estiver configurada para grupos aparecer uma caixa de seleo
Grupos Separados selecione o grupo desejado, para que visualizar somente os
alunos de um determinado grupo.

Figura 21 Tarefas enviadas

29

Figura 22 Tarefas enviadas avaliar

Figura 23 Avaliando Tarefa Modalidade Avanada de Carregamento de Arquivos

30

Figura 24 Avaliando Tarefa

8.

Mensagem

O Bloco de Mensagem uma funo do sistema que permite a comunicao entre

os usurios. As mensagens enviadas e recebidas so armazenas no prprio
moodle, independe de endereo eletrnico (e-mail) em provedor externo.
Existem diversas formas de gerenciar e enviar mensagens:

8.1.

Bloco usurio on-line

Bloco de mensagem
Bloco participantes (Professores e tutores auxiliares podem fazer o envio
de mensagem para todos participantes ou para grupos especficos
definidos por filtros.

No PLAGEDER
para enviar
mensagens a
determinado
estudante
utilize esta
ferramenta,
no use o email.

Usurios on-line

Ao clicar na imagem de uma carta ao lado do nome do usurio que est online
pode-se fazer o envio de uma mensagem.
Todo o usurio que estiver acessando a disciplina aparecer neste bloco. No h
possibilidade de estar online e ocultar esta informao. Esta uma ferramenta de
comunicao instantnea. A relao dos usurios online atualizada sempre
que a pgina inicial da disciplina for recarregada. Se o usurio j no estiver
online na disciplina quando a mensagem for enviada esta aparecer para o
usurio quando fizer o prximo login em qualquer disciplina do moodle.
Existe a possibilidade de recebermos no e-mail as cpias das mensagens
enviadas no moodle, para isso voc dever configurar suas preferncias no
bloco de mensagens (detalhamento a seguir)
31

Figura 25 Mensagens Usurios online

8.2.

Bloco de Mensagem

Neste Bloco voc pode administrar:

Mensagens recebidas clicando no link numrico ao lado da imagem de carta,
voc poder ler e responder as mensagens recebidas de um determinado
usurio. (Figura 26)
Envio de mensagens a determinado usurio Clicando no link Mensagens
voc poder enviar mensagem para um usurio da sua lista de contatos ou
selecionar qualquer usurio da plataforma utilizando a janela de busca.
(Figura 27)
cones importantes:
Adicionar ou Eliminar contato de sua lista de contatos
Bloquear/Desbloquear contato Histrico de mensagens recebidas e enviadas para determinado usurio

Ao receber uma mensagem de um usurio que no est na sua relao de

contatos voc poder acionar o cone correspondente para adicion-lo.

32

Figura 26 Bloco Mensagens

Para enviar mensagem a um usurio que no est na lista de contatos utiliza-se a

janela de Busca. As buscas podem ser feitas pelo nome do participante com opo de
buscar em toda a plataforma ou apenas nos cursos/disciplinas que estamos
vinculados. Outra funcionalidade da busca a possibilidade de buscar mensagens
que contenham um determinado texto, com as opes de filtros (enviadas,
recebidas, incluir usurios bloqueados, etc). Neste caso o resultado ser uma lista de
mensagens que contenham o texto identificado como parmetro da busca com a
identificao do participante.

Preferncias Cada usurio pode adequar diversos itens para o gerenciamento do

recebimento de mensagens. Cabe salientar dois itens desta configurao:

Receber as mensagens por e-mail se no estiver conectado. As mensagens
sero recebidas tambm numa conta de correio eletrnico quando o usurio
no estiver conectado no ambiente, indicando o endereo eletrnico.

Bloquear todas as mensagens de quem no estiver em minha lista de
contatos. Esta opo limita a comunicao entre os participantes da disciplina
e do ambiente.

Lembre que no Ensino a Distncia a comunicao por mensagens um

instrumento importante.

33

Figura 27 Janela de Mensagens/Busca

Figura 28 Janela de Mensagens - Preferncias

34

8.3.

Bloco Participantes

Neste Bloco os participantes com o perfil de professor e tutor (todos os nveis) tm a

possibilidade de fazer o envio de mensagem para um conjunto de usurios de forma
simultnea.
Observe os filtros existentes: Grupos visveis, Funo atual, usurios inativos a mais
de X dias. Faa a seleo dos filtros desejados, ao final da pgina clique no link
mostrar todos os xx (este link aparece quando o resultado de seu filtro possuir mais
de 20 resultados). Nestes casos importante fazer a seleo para visualizar todos,
facilitar o envio de forma coletiva.
Aps clique no boto para selecionar todos e na caixa de seleo Com os usurios
selecionados marque Acrescentar/Mandar mensagem. Escreva o texto utilizando os
recursos de HTML disponveis, clique em visualizar. Leia e revise o texto para fazer o
envio, ou voltar tela de edio para alter-lo.

Figura 29 Bloco Participantes

35

Referncias
http://aprender.unb.br/file.php/1/manuais/manualmoodle.pdf, como visto de dezembro de 2007 a
julho 2008. Athail Rangel Pulino Filho - Um sistema de gerenciamento de cursos.

http://docs.moodle.org/es/Manuales_de_Moodle, como visto de maio a julho

de 2008 Jess Baos Sancho - Manual de Consulta para el Professorado (Versin
1.8)
https://moodleinstitucional.ufrgs.br/tutorial_moodle/index.html,
visto de maro a julho de 2008. Tutorial UFRGS

como

http://moodle.org/ - Portal Moodle, como visto de setembro de 2007 a

julho de 2008.

36