Resumo Resenha Parafrases ArtigosCientificos

Manual da Univates para trabalhos acadmicos
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1 RESENHAS, RESUMOS, PARFRASES

E ARTIGOS ACADMICOS

Trabalho acadmico, para a Norma Brasileira (NBR) 14724/2005, da
Associao Brasileira de Normas Tcnicas (ABNT), o documento que representa
o resultado de estudo, devendo expressar conhecimento do assunto escolhido, que
deve ser obrigatoriamente emanado de disciplina, mdulo, estudo independente,
curso, programa e outros ministrados em cursos de graduao e ps-graduao.
Para fins deste Captulo, aquele ligado a tarefa/exerccio/avaliao mais simples
e regular de aula (ao contrrio dos trabalhos acadmicos de final de curso, que so
mais complexos, como as monografias, os artigos cientficos, as dissertaes, as
teses, dentre outros, os quais esto expostos nos Cap. 3, 4 e 5 deste Manual), como
resenha, resumo, parfrase, artigo acadmico, dentre outros, que podem se valer,
pelo menos, de algumas regras mnimas na sua elaborao.
Ao lhe ser solicitada a tarefa de fazer um desses trabalhos de aula, voc dever se
informar com o seu professor sobre qual tipo o desejado e se h alguma particularidade a ser observada.

A seguir, sero abordados detalhes sobre alguns desses trabalhos acadmicos
de aula.
1.1 Resenha

A resenha uma espcie de resumo, de sntese de um objeto, o qual pode ser
um acontecimento qualquer da realidade (jogo de futebol ou outro esporte, exposio
de arte, pea de teatro, uma feira de produtos, uma comemorao solene etc.) ou
textos e obras culturais (filme, livro, captulo de livro, pea de teatro etc.), com o
objetivo de passar informaes ao leitor/ouvinte/assistente.

Resenhar significa destacar as propriedades de um objeto, mencionar seus
aspectos mais importantes, descrever as circunstncias que o envolvem, sempre de
acordo com uma inteno/finalidade previamente definida pelo resenhador (FIORIN;
SAVIOLI, 1990). Normalmente, a resenha utilizada na mdia (jornais e revistas,
tanto em papel como online, e na televiso), quando recebe o nome de crtica, ou
no recebe nome algum; na Academia (estabelecimento de educao superior), ela
denominada de resenha mesmo (MACHADO, 2007).
Beatris Francisca Chemin
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A resenha pode ser elaborada sem crtica (s como resumo) ou com crtica
(resumo e comentrio).
1.1.1 Resenha-resumo
A resenha-resumo um texto que sintetiza o objeto a ser resenhado, sem
julgamento de valor, sem crtica ou apreciao do resenhador; trata-se de um texto
informativo, descritivo, que apenas resume as informaes bsicas para conhecimento
do leitor/ouvinte/assistente.

Por exemplo, se for resenha-resumo de um livro, sugere-se esta estrutura para
a apresentao do trabalho:

a) folha de rosto, para a identificao do estudante resenhador e dados gerais
do trabalho, se este for entregue ao professor. Ver item 1.5;

b) em outra pgina, o texto da resenha em si, composta das seguintes partes,
sem mudar de pgina a cada uma delas:

ttulo (diferente do ttulo da obra resenhada);

referncia dos dados da obra: autor, ttulo, editora, local de publicao,
nmero de pginas, preo do exemplar etc. Esses dados podem ser apresentados
separadamente do texto (conforme exemplo seguinte), ou dentro de um pargrafo do
texto;

alguns dados biobibliogrficos do autor do livro resenhado: dizer algo sobre
quem o autor, o que ele j publicou etc.;

resumo do contedo da obra: indicao breve do assunto tratado e do ponto de
vista adotado pelo autor (perspectiva terica, gnero, mtodo, tom etc.) e resumo dos
pontos essenciais do texto e seu desenvolvimento geral.

Exemplo de resenha-resumo de um livro1:

O direito como teoria separada de outras cincias sociais
KELSEN, Hans. Teoria pura do Direito. So Paulo: Martins Fontes, 1985.
A obra Esta obra, traduo de Joo Baptista Machado, o resultado da segunda
edio alem (a primeira de 1934), publicada em Viena em 1960, composta de oito
captulos: direito e natureza; direito e moral; direito e cincia; esttica jurdica; dinmica
jurdica; direito e estado; o estado e o direito internacional; a interpretao, todos com
subdivises, num total de 378 pginas.
(continua)
Exemplo de possvel resenha-resumo, feita por Beatris F. Chemin, com fins didticos, em que
aparecem citaes diretas pelo sistema autor-data e as principais partes do trabalho (obra, autor,
resumo) separadas umas das outras.
15
(Continuao)
O autor Hans Kelsen nasceu em Praga, cidade pertencente ao ento Imprio ustrohngaro, cuja capital era Viena, em 11 de outubro de 1881, e faleceu em Berkeley,
EUA, em 19 de abril de 1973. Em 1911 publicou sua primeira tese. Foi professor de Filosofia
do Direito e Direito Pblico na Universidade de Viena, tendo fundado o grupo de estudos A
Escola de Viena - uma doutrina pura do direito. Ensinou em diversas outras universidades,
na Alemanha, Sua, Estados Unidos. Alm disso, foi constitucionalista e atuou como juiz
e relator permanente do Tribunal Constitucional da ustria. Possui obras traduzidas em
vrios idiomas, sendo as principais Teoria Pura do Direito e Teoria Geral das Normas.
Resumo A obra trata da descrio de uma teoria jurdica pura, utilizando-se de uma
pureza metodolgica capaz de isolar o estudo do direito do estudo das outras cincias
sociais (histria, economia, psicologia etc.), descrio essa isenta de ideologias polticas
e de elementos de cincia natural: Isso quer dizer que ela [teoria pura do Direito]
pretende libertar a cincia jurdica de todos os elementos que lhe so estranhos. Esse
o seu princpio metodolgico fundamental (p.1). Sua concepo lgico-normativista
rejeita o direito natural, os juzos de valor, os critrios de justia, as consideraes de
ordem axiolgica, pretendendo determinar o direito que , e no o que deveria ser.

Analisa o objeto do Direito como (a) ordens de conduta humana, sendo ordem
tida como um sistema de normas cuja unidade constituda pelo fato de todas elas
terem o mesmo fundamento de validade, ou seja, a norma fundamental, e como
(b) ordem coativa, no sentido de que ela reage contra as situaes consideradas
indesejveis, por serem socialmente perniciosas.
[...]

O mestre austraco constri o sistema jurdico alicerado no critrio de validade das
normas jurdicas. Ao indagar sobre o fundamento de validez de uma norma, responde
que deve ser dada como resposta outra norma, formando-se, assim, uma hierarquia,
uma estrutura escalonada de normas, em cujo pice estaria a norma fundamental,
a qual no pertence ao direito positivo. No topo desta hierarquia de normas, dando
validade a todo o sistema jurdico, est uma norma fictcia, um produto do pensamento:
[...] o fundamento de validade de uma outra norma , em face desta, uma norma
superior. Mas a indagao do fundamento de validade de uma norma no pode, tal
como a investigao da causa de um determinado efeito, perder-se no interminvel.
Tem de terminar numa norma que se pressupe como a ltima e a mais elevada.
Como norma mais elevada, ela tem de ser pressuposta, visto que no pode ser posta
por uma autoridade, cuja competncia teria de se fundar numa norma ainda mais
elevada. [...] Uma tal norma, pressuposta como a mais elevada, ser aqui designada
como norma fundamental (Grundnorm) (p. 206-207).
[...]

Para finalizar sua obra, Kelsen trabalha a questo da interpretao, dizendo que
a interpretao cientfica pura determinao cognoscitiva do sentido das normas
jurdicas (p. 370), que estabelece as possveis significaes de uma norma jurdica,
repudiando a jurisprudncia dos conceitos e alegando ser incapaz de preencher
as lacunas do Direito, j que isto funo criadora de Direito que apenas pode ser
realizada por um rgo aplicador do Direito. Defende a ideia de que, tendo em vista
a plurissignificao da maioria das normas jurdicas, o ideal da fico de que uma
norma jurdica apenas permite uma s interpretao, a interpretao correta, somente
realizvel de forma aproximativa.
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1.1.2 Resenha crtica

A resenha crtica um resumo comentado, uma apreciao crtica sobre
determinada obra/fato, ou seja, alm de fazer o resumo, acrescenta-se uma avaliao,
julgamento(s) de valor, apreciao, crtica. Quanto extenso, as resenhas, por suas
caractersticas especiais, no esto sujeitas a limite de palavras: voc dever verificar
a finalidade do trabalho e o espao em que ela ser utilizada, pois se for, por exemplo,
publicada em jornais/revistas, o peridico orienta sobre o nmero mximo de linhas.
1.1.2.1 Estrutura da resenha crtica

Quanto sua estrutura, por exemplo, se for uma resenha crtica de livro ou
similar, sugere-se esta para a apresentao do trabalho:

a) folha de rosto, para a identificao do estudante resenhador e dados gerais
do trabalho, se este for entregue ao professor. Ver item 1.5;

b) em outra pgina, a resenha em si, composta das seguintes partes, sem mudar
de pgina a cada uma delas (se for resenha de pouca extenso, a critrio do professor
da tarefa):

ttulo (diferente do ttulo da obra resenhada);

referncia dos dados da obra: autor, ttulo, editora, local de publicao,
nmero de pginas, preo do exemplar etc.;

alguns dados biobibliogrficos do autor da obra resenhada: dizer algo sobre
quem o autor, o que ele j publicou etc.;

resumo do contedo da obra: indicao breve do assunto tratado e do ponto
de vista adotado pelo autor (perspectiva terica, gnero, mtodo, tom etc.) e resumo
dos pontos essenciais do texto e seu desenvolvimento geral;

avaliao crtica: comentrios, julgamentos, juzos de valor do resenhador
sobre as ideias do autor, o valor da obra etc.;

referncias (s se for um trabalho de maior extenso, em que houver a
utilizao de outras obras para complementar o estudo crtico).
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Exemplo de resenha crtica curta referente a um filme2:

Um elefante que incomoda muita gente
Horton e o Mundo dos Quem (Horton Hears a Who!, Estados Unidos, 2008. Estria
nesta sexta-feira) Juntar novamente Jim Carrey e a obra do autor infantil Dr. Seuss
(1904-1991) parece, primeira vista, uma temeridade como quem viu o insuportvel
O Grinch no consegue esquecer. Mas, graas criatividade do ateli Blue Sky, de
Robs, e da srie A Era do Gelo, o saldo aqui encantador. Carrey empresta sua
voz ao expansivo elefante Horton, que incomoda muita gente quando cisma que,
num pequeno gro de plen que passou voando perto dele, existe todo um mundo
habitado por pessoas minsculas. Perseguido por uma canguru reacionria e pela
massa que ela manobra, Horton ainda assim insiste na sua teoria. No s prova
que ela verdadeira, como, com a ajuda do prefeito do pequeno mundo dos Quem
(com a voz excelente de Steve Carell), enfrenta perigos terrveis para conduzir o
grozinho at um lugar seguro. O enredo perfeito para o time da Blue Sky, cujos
maiores atributos so o humor com um qu de absurdo (o trao marcante das rimas
de Dr. Seuss, preservadas na narrao) e o talento para sequncias de ao que so
verdadeiros delrios da causa e efeito.
Exemplo de resenha crtica curta referente a um disco musical3:

Radiohead: sucesso da internet, agora nas lojas
In Rainbows, Radiohead (Flamil) O novo disco do quinteto ingls tornou-se um
fenmeno do mercado por causa de sua estratgia de lanamento em outubro do ano
passado, ele estava disponvel para download, pelo preo que o f achasse justo (estimase que um milho de pessoas tenha baixado o lbum). Neste ano, In Rainbows chegou
s lojas de discos e tambm teve bons resultados, alcanando os primeiros lugares
nas paradas dos Estados Unidos e da Inglaterra. Muito mais do que a uma estratgia
de marketing, o xito de In Rainbows se deve excelncia musical do Radiohead. O
quinteto capitaneado pelo guitarrista e vocalista Thom Yorke e pelo guitarrista Jonny
Greenwood sabe como poucos misturar rock, msica clssica, eletrnica e experimental.
As faixas Bodysnatchers e House of Cards so timos exemplos dessa mistura.
UM ELEFANTE que incomoda muita gente. Veja, So Paulo, 12 mar. 2008. Disponvel em: <http://
veja.abril.com.br/120308/veja_recomenda.shtml>. Acesso em: 13 mar. 2008.
RADIOHEAD: sucesso da internet, agora nas lojas. Veja, So Paulo, 12 mar. 2008. Disponvel em:
<http://veja.abril.com.br/120308/veja_recomenda.shtml>. Acesso em: 15 mar. 2008.
18
1.1.2.2 Outra forma de analisar a estrutura da resenha crtica

Dito de outra forma, a resenha ter introduo, desenvolvimento e concluso,
sem aparecerem esses ttulos no trabalho, mas a sequncia do texto que vai revelar
essas partes.
A introduo breve. Nela se procura identificar o objeto que est sendo
resenhado e contextualizar o assunto de que ele trata. Por exemplo, se for resenha de
um livro, na introduo mencionar seus dados bsicos: autor, ttulo, editora, local de
publicao, nmero de pginas, preo do exemplar etc., discutindo-se a importncia
do assunto, a fim de o leitor, a quem ser entregue o trabalho, ficar localizado no
tempo e no espao.

Exemplo de um pargrafo de introduo de uma resenha crtica de um livro, em
que a referncia dos dados da obra aparece descrita no interior do prprio pargrafo4:
A TECNOLOGIA SER INVISVEL

Um dos fenmenos que marcaram os ltimos anos do sculo 20 foi a
democratizao da tecnologia. Durante dcadas, apenas as grandes corporaes
podiam manter uma estrutura prpria de equipamentos caros e poderosos. A
miniaturizao e o barateamento de componentes permitiram mais tarde que os
computadores passassem a fazer parte da vida cotidiana no trabalho e nas casas. O
mundo da tecnologia, porm, est s vsperas de uma nova e profunda transformao.
Em um futuro prximo, tudo o que acontece dentro do computador desde o
processamento at o armazenamento de informaes deve migrar para a internet.
[...] Os contornos dessa transformao mais profunda do que parece primeira vista
so delineados na obra The Big Switch: Rewiring the World, from Edison to Google
(A grande virada: reconectando o mundo, de Edison ao Google, em traduo livre e
ainda sem previso de lanamento no Brasil), escrita pelo especialista em tecnologia
e ex-editor da revista Harvard Business Review Nicholas Carr. Recm-lanado nos
Estados Unidos, o livro uma viso do novo mundo da tecnologia.

O desenvolvimento consiste em um resumo com crtica aberta, em
que se apresentam as ideias principais do autor, concatenando-as e ordenando-as.
Sempre um pargrafo, ou uma frase, deve ser relacionado com o que vem antes e
depois. Como um resumo com crtica, voc, ao mesmo tempo em que resume a
obra, j vai expondo sua opinio, j vai emitindo seu julgamento, mostrando os
pontos falhos, destacando os pontos vlidos, confirmando com exemplos de outros
autores os argumentos apresentados, apontando causas e efeitos concordantes e/ou
discordantes, comparando o livro em anlise com outras obras lidas, com outros
autores etc.
FUSCO, Camila. A tecnologia ser invisvel. Exame, So Paulo, 27 fev. 2008. Disponvel em:
<http://portalexame.abril.com.br/degustacao/secure/degustacao.do?COD_SITE=35&COD_
RECURSO=211&URL_RETORNO=http://portalexame.abril.com.br/revista/exame/edicoes/0912/
tecnologia/m0152288.html>. Acesso em: 28 fev. 2008.
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Usam-se principalmente adjetivos, substantivos e advrbios para expressar
a opinio do resenhador. Verbos que expressam o ato de falar, em suas vrias
nuances, podem ser utilizados: afirmar, alertar, anunciar, apontar, citar, concordar,
considerar, declarar, destacar, dizer, esclarecer, explicar, expor, lembrar, mencionar,
propor, ressaltar, salientar. Dar preferncia para o verbo no presente do indicativo.
Normalmente, quando se resenha uma obra cujo autor seja do gnero masculino,
usa-se o seu sobrenome para identific-lo no decorrer da redao; quando for do
gnero feminino, usa-se o prenome da autora5. Quando necessrio, se for trabalho
de maior flego, podero aparecer subttulos, para melhor distribuir os assuntos na
sequncia do texto, e tambm algumas citaes diretas e indiretas, com as devidas
referncias s fontes/autores citados.

Exemplo de parte de desenvolvimento da introduo da pgina anterior:

A ideia poderosa e tem implicaes profundas e imediatas para a indstria de
software e hardware, na qual prosperaram potncias inquestionveis como Microsoft
e IBM. No cenrio delineado por Carr, ningum mais precisar comprar um software
para ter em sua mquina o programa que deseja. Ele ser um servio disponvel via
internet, pago em mensalidades ou at mesmo gratuito. Um dos exemplos disso
[...]. A internet tornou-se literalmente nosso computador. Os diferentes componentes
que costumavam estar isolados na caixa fechada de um computador podem ser
agora dispersos pelo mundo, integrados pela rede e compartilhados por todos (p.
21), escreve o autor.

A narrao fluente e didtica de Carr, colaborador de publicaes como o
jornal Financial Times e a revista Forbes, equilibra ideias e boas histrias. Uma das
mais atraentes [...].

The Big Switch menos polmico que a obra de estria de Carr, Does IT matter?
(TI importa?, em traduo livre), publicado em 2004. Na poca do lanamento, Carr
causou furor ao argumentar que a tecnologia [...].

Em seu novo livro, no h nenhuma afirmao to corajosa ou original. Carr, no
entanto, alfineta cones da tecnologia. Ele dedica um captulo inteiro, com o sugestivo
ttulo Adeus, Senhor Gates, [...].

Composto de duas partes, o livro perde capacidade analtica e riqueza de
detalhes da primeira para a segunda. O leitor encontra na primeira etapa o ponto
alto da narrativa uma consistente descrio sobre os paralelos histricos [...]. Na
segunda, embora haja uma descrio do que viver na nuvem da internet, no
existem respostas ou reflexes claras sobre o impacto da era da computao como
servio.
Na concluso, a qual, em alguns casos, j se vai misturando com os pargrafos

do desenvolvimento, o resenhador d sua opinio pessoal para fazer o fechamento da
5
Chama-se a ateno para os exemplos A tecnologia ser invisvel, em que o autor Nicholas Carr
tratado pelo resenhador durante a resenha apenas pelo seu sobrenome: Carr, enquanto na resenha
O fenmeno da inveno amorosa na voz feminina, Malvine Zalcberg tratada pelo seu prenome:
Malvine. uma conveno informal brasileira, que trata os homens autores pelo sobrenome e as
mulheres autoras pelo prenome. Contudo, se for trabalho cientfico, recomenda-se que o sobrenome
da autora seja utilizado, e no o prenome.
20
crtica, ou seja, ao ler e analisar o livro, ele dispe de um bom material. Seleciona-se
esse material para apresent-lo na concluso. O livro tem alguma validade para quem
l-lo? Que tipo de validade? O que falta/sobra no livro? H originalidade? A leitura
agradvel? O texto est bem escrito? A linguagem utilizada acessvel? Qual a
mensagem deixada pelo autor, ou o que fica com a leitura? H vrios aspectos, alm
dos citados, que podem ser considerados na concluso, devendo todos eles estar
inter-relacionados.

Exemplo de concluso do desenvolvimento da pgina anterior, em que ela se
mistura ao prprio desenvolvimento:
A argumentao de Carr , em alguns momentos, insuficiente para convencer o leitor,
por exemplo, da teoria de que mesmo empregos [...]. Ele insinua que os efeitos dessa
transio devem afetar inclusive profissionais que trabalham em reas como finanas,
mdia e at sade. [...] O que o livro no deixa dvida que, embora o amadurecimento
desse novo formato de computao talvez demore a acontecer, os primeiros passos
foram dados. E, para alguns, o barulho que eles j fazem assustador.

Exemplo de resenha crtica, com subttulos, sem citaes diretas, referente a
um livro6:

O fenmeno da inveno amorosa na voz feminina
Heloisa Caldas

O livro Amor paixo feminina, de Malvine Zalcberg [Editora Campus, 256 p.,
R$ 39,90], destaca-se pela importncia de seu tema. Afinal, desde os tempos mais
remotos, o amor interessa humanidade. O banquete, de Plato, e A arte de amar, de
Ovdio, para citar apenas duas grandes obras da cultura ocidental, atestam isso. [...] Ela
sabe entrelaar conceitos diversos, valendo-se, em especial, da psicanlise e da arte.
Seu texto delicado, cuidadoso, preciso. Sustenta predominantemente a psicanlise e
atesta como esta se enriquece ao no prescindir da arte e da cultura.
Texto viril e feminino

Pode-se dizer que um texto feminino. No porque a autora uma mulher, mas
pelo fato de ela escrever deixando lacunas reflexo, espaos abertos fecundao,
ao engendramento e inveno. Contudo, tambm um texto viril, se se levar em
conta a sustentao dos conceitos. [...] A autora o explica ao mesmo tempo que o faz.
Sua habilidade com a linguagem e o rumo claro da prosa tomam o leitor pela mo
e o conduzem, passo a passo, por uma teorizao nada simples, nem fcil. O livro
ensina tanto o jovem que se aproxima do assunto, como o estudioso mais experiente.
Enderear-se num mesmo texto a um pblico to vasto no comum. preciso
dedicar-se com amor a essa tarefa de transmisso. [...]
(continua)
6
Exemplo de resenha de livro, adaptado pela autora, retirado desta fonte: CALDAS, Heloisa. O
fenmeno da inveno amorosa na voz feminina. Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, 8 mar. 2008.
Caderno Ideias. Disponvel em: <http://jbonline.terra.com.br/editorias/ideias/papel/2008/03/08/
ideias20080308009.html>. Acesso em: 9 mar. 2008.
21
(Continuao)
Diferena radical

Quando se escolhe a psicanlise, escolhe-se uma teoria que introduz uma
diferena radical. Essa diferena se deve ao fato de a teoria psicanaltica no se
separar da experincia analtica. Assim e este um aspecto desenvolvido de forma
exemplar no livro ainda que o amor nasa de um encontro fortuito, a forma como
se estabelece para cada sujeito determinada por condies. O apaixonado tende a
pensar que o encontro lhe era destinado, estava de alguma forma escrito. Nisso, podese dizer que ele tem alguma razo, pois, ainda que a pessoa amada no seja em si
predestinada, as condies para que ela tenha se tornado a pessoa amada obedecem
a uma necessidade lgica especfica a cada amante. [...] Malvine nos mostra que o
amor uma tentativa de construir, atravs da fala, uma soluo aos impasses do ser.
[...]
Alegria infantil

Eis, ento, a demonstrao de Malvine Zalcberg: o feminino apela ao amor.
Uma demanda por algo valioso, devido a seu aspecto de imprevisibilidade, alegria
infantil do novo, renovao que torna as coisas cheias de vida, ao que transborda os
limites conhecidos e traz esperana de felicidade. [...]

Trata-se de uma leitura instigante recomendvel a todos: seja o leitor iniciante
ou experiente nas coisas do amor; amante ou amado; parceiro ou companheiro; ficante,
rolo, caso ou namorado; romntico ou contemporneo; crente de que o amor possa
ser eterno ou descartvel; duradouro ou mutvel; slido ou fludo; quer ame algum
em especial, quer ame de forma especial a algum; quer vise a pessoa amada como
complemento de seu ser, quer a tenha como companhia transitria ao longo de seu
viver.
1.2 Resumo

Resumo a condensao breve, a apresentao concisa das ideias mais
importantes de um texto; sua caracterstica bsica a fidelidade s ideias do texto.
1.2.1 Estrutura do resumo

A estrutura do resumo envolve um plano sequencial, lgico, com introduo,
desenvolvimento e concluso, que mostra o fio condutor delineado pelo autor do
texto a ser resumido. A extenso do resumo varia de acordo com a finalidade do
trabalho. Conforme Martins e Zilberknop (2002), deve-se dar preferncia ao uso
da terceira pessoa do singular e do verbo na voz ativa; o estilo do resumo deve ser
objetivo, conciso, mas sem ser uma enumerao de tpicos.

A seguir, alguns passos que podero ser seguidos para um bom resumo:
22

Exemplo de resumo, com introduo, desenvolvimento e concluso num s
pargrafo7:
As casas e as ruas

Cada sistema social concebe a ordenao do espao de uma maneira
tpica. No Brasil, o espao no concebido como um elemento independente dos
valores sociais, mas est embebido neles. Expresses como em cima e embaixo
no exprimem propriamente a noo de altitudes, mas indicam regies sociais. As
avenidas e ruas recebem nomes indicativos de episdios histricos, de acidentes
geogrficos ou de alguma caracterstica social ou poltica. Nas cidades norteamericanas, a orientao espacial feita pelos pontos cardeais e as ruas e avenidas
recebem um nmero, e no um nome. Concebe-se, ento, o espao como um
elemento dotado de impessoalidade, sem qualquer relao com os valores sociais.
PASSOS PARA UM BOM RESUMO

1. Ler todo o texto, para ter a ideia do conjunto e ser capaz de compreender do
que ele trata;

2. Reler o texto, sempre que necessrio, esclarecendo dvidas e conexes das
palavras e pargrafos;

3. Segmentar o texto em blocos de ideias que tenham unidade de sentido,
sublinhando, assinalando as ideias principais;

4. Resumir a ideia central de cada segmento/bloco de ideias utilizando palavras abstratas e mais abrangentes e deixando fora os exemplos e as explicaes;

5. Elaborar a redao final do resumo com palavras prprias, procurando encadear os segmentos resumidos na progresso em que sucedem no texto.
1.2.2 Tipos de resumo

A NBR 6028/2003, da ABNT, destaca que o resumo pode ser indicativo,
informativo ou crtico:
a) resumo informativo: informa suficientemente o leitor para que ele possa
ter uma ideia geral sobre o texto, expondo finalidades, metodologias, resultados e
concluses, podendo, por essa sntese, dispensar a consulta ao original. Esse tipo de
resumo o indicado para artigos cientficos e artigos acadmicos.
7
DA MATTA, R. A casa e a rua: espao, cidadania, mulher e morte no Brasil. So Paulo, Brasiliense,
1985, p. 25-27, citado por FIORIN, Jos L.; SAVIOLI, Francisco P. Para entender o texto: leitura
e redao. So Paulo: tica, 1990, p. 424.
23
a1) Exemplo de resumo informativo8:

Muitas mulheres param de fumar durante a gestao, mas a maioria volta
ao tabagismo pouco tempo aps o parto. O objetivo da pesquisa relatada neste artigo
testar um programa para a preveno da recidiva do tabagismo no perodo psparto comparando-se os ndices de abstinncia contnua do fumo, os cigarros fumados
por dia e a autoconfiana no abandono do fumo nos grupos em tratamento e de
controle. Os mtodos envolveram um ensaio clnico aleatrio, realizado inicialmente no
hospital, na poca do nascimento, em que as enfermeiras proporcionaram sesses de
aconselhamento face a face, seguidas por aconselhamento por telefone. A populaoalvo inclua as mulheres que interromperam o fumo durante a gestao e deram luz em
um de cinco hospitais. As 254 mulheres participantes foram entrevistadas seis meses
depois do parto e investigadas bioquimicamente para a determinao do estado de
tabagismo. Os resultados indicaram que o ndice de abstinncia contnua do fumo foi de
38% no grupo de tratamento e 27% no grupo de controle [...]. Mais participantes do grupo
de controle (48%) do que do grupo de tratamento (34%) declararam fumar diariamente
[...]. A autoconfiana no abandono do tabagismo no variou significativamente
entre os grupos. As concluses so de que as intervenes para o abandono do
tabagismo concentradas no perodo pr-natal no resultaram em abstinncia a longo
prazo e que elas podem ser fortalecidas se forem estendidas no perodo ps-parto.
a2) Outro exemplo de resumo informativo9:

Esta reviso sistemtica visa a entender qual o ganho que o computador
promove na ao pedaggica para alunos do Ensino Fundamental e Mdio, tendo
como base publicaes das ltimas trs dcadas, indexadas no banco de dados do
Education Research Information Center (ERIC). Obteve-se como resultado um total
de 109 artigos considerados relevantes para esta pesquisa; estes foram classificados
em artigos experimentais positivos, negativos e neutros. Foram considerados como
positivos artigos que apontam algum resultado favorvel ao uso educacional dos
computadores; como negativos, o oposto a estes e, ainda, como neutros, aqueles que
no informam, em seu resumo, o resultado do experimento estudado. A concluso
foi de que ainda que h poucas evidncias experimentais publicadas em revistas
internacionais que suportem a crena de que o computador proporciona ganhos na
Educao Fundamental e Mdia. J a reviso das metanlises indica resultados
mais otimistas, para o uso de computadores na educao, que os resultados
experimentais permitiriam deduzir, e que muitas apresentam problemas metodolgicos.
Exemplo de resumo informativo de artigo cientfico baseado em pesquisa quantitativa. O resumo,

adaptado pela autora, de JOHNSON et al. (apud POLIT; BECK; HUNGLER, 2004, p. 443).
O exemplo de resumo informativo adaptado pela autora desta fonte: BARROS, A. C. B. et al.
Uso de computadores no ensino fundamental e mdio e seus resultados empricos: uma reviso
sistemtica da literatura. Revista Brasileira de Informtica na Educao, v. 16, n.1, abr. 2008.
Disponvel em: <http://bibliotecadigital.sbc.org.br/? module= Public&action= Publication Object
&subject=209& publicationobjectid =103>. Acesso em: 23 de jul. 2008.
24
a3) Mais um exemplo de resumo informativo10:

O estudo lingustico, focalizando o que mentado, relaciona-se com a Psicologia.
Alm disso, a lngua traz consigo a ideia de pensamento socializado, constituindose em ato mental coletivo tambm estudado na Psicologia Social. A Lingustica,
porm, no se confunde com nenhum ramo da cincia psicolgica, pois, ao
estudar os processos de linguagem, trata do modo pelo qual a humanidade cria a
representao e a comunicao intelectiva. Dessa forma, a Lingustica deve servir-se
de tcnicas prprias, as quais no se confundem com as utilizadas pela Psicologia.
b) resumo indicativo: indica somente os pontos principais do texto, sem

apresentar dados qualitativos, quantitativos ou outros. De modo geral, esse tipo de
resumo no dispensa a consulta ao texto original.

Assim, os exemplos dos resumos informativos anteriores podem ser resumidos
desta forma:
b1) H mulheres que param de fumar durante a gestao, mas retomam o
hbito depois do parto. A pesquisa testou programa para a preveno do fumo nesse
perodo, por meio de ensaio clnico aleatrio, realizado com grupos de tratamento e
de controle. Um programa de intervenes para o abandono do tabagismo no perodo
pr e ps-parto fundamental para aumentar a abstinncia a longo prazo.
b2) A reviso sistemtica da literatura indexada sobre os ganhos do uso do
computador no Ensino Fundamental e Mdio indica que essa crena carece de
evidncias experimentais. Problemas metodolgicos nos resumos e resultados mais
otimistas do que efetivos para esse uso so apontados na metanlise.
b3) O estudo lingustico, focalizando o que mentado, relaciona-se com
a Psicologia. Ambas, porm, no se confundem, porque a Lingustica estuda os
processos de linguagem (representao e comunicao intelectiva), servindo-se de
tcnicas prprias.
c) resumo crtico: possui finalidade interpretativa. Nele aparecem comentrios,
juzos de valor do resumidor, sendo tambm chamado de resenha crtica ou recenso,
conforme o maior ou menor grau de juzo crtico. Ver exemplos no item Resenha
crtica 1.1.2.

Ao fazer um resumo, voc dever observar qual o adequado para o seu tipo
de trabalho: resumo informativo, indicativo ou crtico.
10
O exemplo de resumo informativo de Cmara Jr., retirado desta fonte: MARTINS, Dileta;
ZILBERKNOP, Lubia. Portugus Instrumental. Porto Alegre: Sagra-Luzzatto, 2002, p. 274.
25
1.2.3 Extenso do resumo para determinados tipos de trabalho

O nmero de palavras empregadas em resumo de monografias de graduao
e especializao, dissertaes de mestrado e teses de doutorado de 150 at 500;
normalmente, o resumo composto de apenas um pargrafo, digitado em espao
simples, seguido, logo abaixo, das palavras representativas do contedo do trabalho,
isto , palavras-chave (e/ou descritores), as quais devem ser separadas entre si por
ponto e finalizadas tambm por ponto. A expresso palavras-chave aparece abaixo
do resumo, em novo pargrafo alinhado margem esquerda.

Os resumos de relatrios de pesquisa/artigos cientficos de peridicos
(submetidos a revistas especializadas ou a eventos para possvel publicao e
apresentao) devem ter de 100 a 250 palavras, ou conforme orientao do
peridico. Esses artigos cientficos tambm so conhecidos como papers. Essa
orientao da extenso de resumo tambm contempla artigos didtico-acadmicos,
aqueles trabalhos acadmicos utilizados para avaliao de disciplinas e/ou de cursos,
caso for exigncia do professor, ou de monografias de graduao e especializao
transformadas em artigos.

Portanto, dependendo do tipo de trabalho feito, e ainda se ele ser submetido a
algum veculo de publicao, haver um tamanho especfico de resumo a ser seguido,
que dever ser do conhecimento do interessado quando da sua elaborao.

Nos trabalhos de concluso de cursos de ps-graduao (tanto lato sensu como
stricto sensu) da Univates, exige-se verso do resumo para uma lngua estrangeira
(em ingls, chamado Abstract; em espanhol, Resumen; em francs, Rsum; em
alemo, Zusamenfassung; em italiano, Riassunto, por exemplo), que vai colocado na
pgina seguinte do resumo na lngua verncula, seguido, logo abaixo, das palavraschave (e/ou descritores) na lngua estrangeira (em ingls, por exemplo: Keywords).
Ver mais detalhes sobre resumo de monografias e similares no Cap. 4, item 4.1.5, e
sobre resumo de artigo cientfico no Cap. 5, item 5.3.1.
26

Exemplo de resumo informativo e palavras-chave em lngua verncula e em
ingls de um artigo didtico-acadmico elaborado a partir de uma monografia de
concluso de curso de graduao11:
A RELAO ENTRE SADE-LAZER

E A QUALIDADE DE VIDA
Resumo: Os direitos sade e ao lazer, destacados na Constituio Federal de 1988
(CF/1988), esto em evidncia nos ltimos tempos, tendo em vista as pessoas desejarem
ter uma vida boa no meio dos problemas desta poca. Assim, este artigo, baseandose em pesquisa quali-quantitativa, tem como objetivo analisar a relao entre sadelazer e qualidade de vida do corpo docente do Curso de Direito do Centro Universitrio
Univates/RS, tomando como referncia o levantamento de dados feito por meio de
questionrio sobre suas atividades pessoais, profissionais e sociais desenvolvidas no
semestre A/2007. Utiliza-se o mtodo dedutivo, em que consideraes de doutrinadores
e de legislao a respeito da evoluo e conceitos dos direitos sociais elencados na
CF/1988, especialmente envolvendo a sade e o lazer, auxiliam na compreenso
do levantamento enfocado, cujo resultado revelou que as atividades relacionadas
qualidade de vida dos professores esto mais prximas do lazer do que da sade.
Palavras-chave: Direitos sociais. Sade. Lazer. Qualidade de vida.
THE RELATION BETWEEN HEALTH-LEISURE

AND QUALITY OF LIFE
Abstract: The rights tohealth and leisure, highlighted in the Federal Constitution
of 1988 are now in evidence due to the fact that people desireto have a good life
amidnowadays struggles. Thus, this article, based on a quali-quantitative research,
aims at analysing the relationship between health-leisure and quality of life the Faculty
members of the Law Program at Centro Universitrio Univates/RS. They answered a
questionnaire about their personal, professional and social activities performed in the
first semester of 2007. By means of the deductive method, general considerations of
authors and legislation about the evolution and concepts of social rights described in the
Federal Constitution/1988, especially on health and leisure, help us to understand the
above mentioned survey. Its results reveal that the activities related to the professors
quality of life are closer to leisure than to health.
Keywords: Social rights. Health. Leisure. Quality of life.
11
CASARA, Rosibel C.; CHEMIN, Beatris F. A relao entre sade-lazer e a qualidade de vida.
Estudo & Debate, Lajeado, v. 15, n. 1, p. 29-59, 2008.
27
1.2.4 Diferenas entre resumo, recenso, resenha, abstract e sinopse

Os itens acima referem-se a uma exposio breve das ideias principais de um
texto. Resumo , em geral, seletivo, objetivo e destitudo de comentrio/crtica; a
recenso e a resenha envolvem, respectivamente, menor ou maior juzo crtico; o
abstract o resumo redigido em lngua estrangeira (ingls) e aparece em trabalhos
cientficos como monografias de ps-graduao, dissertaes de mestrado, teses de
doutorado e artigos cientficos; j sinopse a condensao bem concisa, na qual
aparecem o tema da obra e suas partes principais, redigida pelo prprio autor do
texto ou por seus editores (MARTINS; ZILBERKNOP, 2002).
1.3 Parfrase

Parfrase o desenvolvimento de texto de um livro ou de um documento
mantendo-se as ideias originais da fonte utilizada, ou seja, parafrasear traduzir as
palavras de um texto por outras de sentido equivalente, mantendo, porm, as ideias
originais (MEDEIROS, 2006, p. 176).

Os textos originais podem conter informaes complexas, que apresentem
dificuldades de entendimento ao leitor/estudante. Assim, a parfrase tem como
finalidade traduzir esse texto complexo em uma linguagem mais acessvel. Ela
abrange o desenvolvimento de um texto, o comentrio, a explicitao, o resumo
sobre ele, isto , a substituio de uma palavra por outra demonstra a parfrase que
mais se assemelha ao original consultado.
1.3.1 Tipos de parfrase

Para Medeiros (2006), h o entendimento de que o grau inicial de uma simples
substituio de vocbulos j constituiria uma parfrase; no extremo oposto da escala,
estaria o comentrio apreciativo, o juzo de valor, a crtica sobre um texto, e, no
meio desses dois extremos, estaria o resumo. A parfrase um dos exerccios mais
proveitosos para aprimorar o vocabulrio e melhorar a estrutura das frases. A partir
dela, fica mais fcil aprender a fixar o contedo, a resumir e a resenhar textos. Artigos
acadmicos, monografias ou outros trabalhos acadmicos so resultado, em grande
parte, de parfrases.

Assim, formas parafrsticas, segundo o mesmo autor, podem ser desta ordem:
a reproduo, o comentrio explicativo, o resumo, o desenvolvimento (amplificao)
e a pardia. Em qualquer uma delas, voc dever respeitar a autoria das ideias,
mencionando a fonte, sob pena de plgio:
a) Reproduo: pode ser de duas espcies distintas. A primeira a transcrio
de forma direta dos vocbulos, repetio das ideias do texto original de forma
literal ou com mnima substituio de palavras por outras de sentido semelhante.
Esse tipo de cpia de passagem do texto pouco contribui para o esclarecimento das
ideias, j que reproduz o que o texto est dizendo, mas pode ser importante para a
comprovao do pensamento, do posicionamento de um autor sobre o tema enfocado
28
pelo estudante, o qual dever aproveitar para explicar, comentar, desenvolver,

resumir, criticar a ideia do texto original, conforme o tipo do seu trabalho. Quando
reproduz literalmente o pensamento do autor, a reproduo do texto conhecida
como citao direta (transcrio textual), que pode ser longa ou curta, a qual dever
ser acompanhada da autoria/fonte, sob pena de plgio.
A segunda forma de reproduo a no-literal, a traduo livre das ideias
do autor, ou seja, a reescritura do texto, substituindo seus vocbulos por outros,
escrevendo o pensamento do texto original por meio de palavras e frases diferentes,
com palavras simples e prprias do estudante, inclusive, quando for o caso, converter
frases negativas em afirmativas de igual valor. Voc poder aproveitar essa forma
de reescritura para explicar, comentar, ampliar, resumir, criticar a ideia do texto
primitivo. Esse tipo de parfrase prprio para citaes indiretas, que tambm
podem ser longas ou curtas. Aqui tambm o cuidado com a autoria/fonte das ideias
reproduzidas importante por parte do estudante.

Ver detalhes sobre citaes no item 1.3.2 e no Cap. 7.
b) Comentrio explicativo: objetiva explanar ideias, desenvolver conceitos,

argumentar, esclarecer o que est obscuro no texto; trata-se de explicar ideias para
que o texto fique claro, evidente.

Veja o seguinte exemplo de texto de Mrio de Andrade12:

O apogeu j decadncia, porque sendo estagnao no pode
conter em si um progresso, uma evoluo ascensional. Bilac representa uma
fase destrutiva da poesia, porque toda perfeio em arte significa destruio.

A explicao, a explanao das ideias do texto anterior poderia ser desta
forma:

Se o apogeu considerado o ltimo degrau de uma escada, a partir
do momento em que alcanado, passa-se estagnao, que ndice de
deteriorao, ou inicia-se o processo de declnio. A poesia parnasiana, que alcanou
em Bilac um defensor mximo, representa uma esttica literria que, levada s
ltimas consequncias, destri o potico da poesia. Mrio de Andrade revelase cuidadoso para no ferir suscetibilidades: considera Bilac um poeta rigoroso
quanto aos princpios parnasianos, mas acrescenta que, chegando a esse limite,
a poesia retorna de sua caminhada, na busca de outros elementos que a faz
potica. E seu principal ingrediente acaba revelando-se a dinamicidade da procura.
c) Desenvolvimento (amplificao): consiste na ampliao das ideias de

um texto, acrescentando exemplos, detalhes, pormenores, comparaes, contrastes,
exposio de causa e efeito, definio de termos utilizados etc.
12
MEDEIROS, Joo B. Redao cientfica. So Paulo: Atlas, 2006, p. 178.
29
Observe o seguinte exemplo de texto de Machado de Assis13:

Marcela morria de amores pelo Xavier. No morria, vivia. Viver no a mesma
cousa que morrer; assim o afirmam todos os joalheiros deste mundo, gente muito
vista na gramtica. Bons joalheiros, que seria do amor se no fossem os vossos
dixes e fiados? Um tero ou um quinto do universal comrcio dos coraes.
Um possvel desenvolvimento do texto anterior poderia ser assim:

A ironia machadiana penetra a conscincia do leitor acostumado aos romances da linha
romntica. Desvenda as intenes humanas e mostra o mercantilismo tambm presente
nas relaes afetivas. Dixe jia, enfeite, ornamento de ouro ou pedraria. Sem o comrcio
de jias e pedras preciosas, sem o crdito para a aquisio de tais produtos, o amor em que
p estaria? Como seria? No esquece o autor tambm de apresentar ataque aos gramticos
que gostam de usar a metfora joalheiro para os puristas e trabalhadores do estilo.
d) Resumo: veja sobre o assunto o item 1.2 deste Captulo.

e) Pardia: uma espcie de composio literria que imita o tema ou a forma
de uma obra sria, que inverte o seu sentido, explorando aspectos cmicos, satricos,
irnicos, com o objetivo de ridicularizar um estilo ou uma tendncia dominante
(MEDEIROS, 2006). A ironia da pardia pode ser depreciativa, criticamente
construtiva ou destrutiva.

Ela diferente da stira, que apenas distorce, deprecia, fere. A pardia aparece
frequentemente em manifestaes culturais, como na literatura, artes plsticas,
filmes, teatro.

O mesmo autor cita como exemplo de pardia uma cena do filme Os intocveis,
de Brian de Palma, em que uma me desce uma escadaria com um carrinho de beb,
comparando-a a cena semelhante de outro filme, O encouraado Potemkin, de Sergei
Eisenstein: enquanto neste a cena salienta a estupidez do conflito entre marinheiros
e a fora do Czar, em Os intocveis, a cena ressalta a estupidez da violncia urbana.
A violncia est cada dia mais perto do homem e atinge-o desde a mais tenra idade
(MEDEIROS, 2006, p. 180).
1.3.2 Parfrases e citaes de textos

Ainda, do que foi visto neste captulo, importante referir que voc
deve cuidar na hora de fazer seu trabalho acadmico: se for para citar direta ou
indiretamente as ideias do autor utilizado, dever valer-se de parfrases em forma
13
MEDEIROS, Joo B. Redao cientfica. So Paulo: Atlas, 2006, p. 178-179.
30
de citaes diretas ou indiretas, conforme o caso, com a meno autoria, sob pena
de se configurar plgio. As citaes so elementos importantes na elaborao de
trabalhos acadmicos, servindo para comprovar ideias desenvolvidas pelo autor, mas
o trabalho acadmico no pode ser uma colcha de retalhos, com uma quantidade
enorme de citaes diretas (transcries textuais), indiretas, ou citao de citao.
A citao direta a transcrio textual, literal dos conceitos do autor
utilizado na consulta do tema. Quando a citao alcana no mximo trs linhas,
deve ser colocada na sequncia do pargrafo, no corpo do trabalho, em letra 12
normal, devidamente identificada entre aspas duplas, com sobrenome do autor, data
e pgina. As citaes com mais de trs linhas devem ser colocadas separadamente
do pargrafo anterior, digitadas em espao simples, fonte tamanho 10, letra normal
(sem itlico) e sem as aspas; a autoria dever estar presente: sobrenome do autor, data
e pgina. A margem esquerda alterada, recuando-se 4 cm para dentro da pgina. No
caso de citao dentro de citao, usam-se aspas simples. Quando a citao de texto
for retirada de meios digitais, tipo internet, CD, DVD, ou outro suporte, em que no
h pgina identificada, usa-se a expresso texto digital no lugar da pgina.

J a citao indireta a transcrio livre do texto do autor utilizado, ou
seja, usada apenas a ideia do autor, sem transcrev-la literalmente. No se precisa
fazer uso de aspas e nem indicao da pgina, mas o autor e a data da publicao
so mencionados. Como a redao da ideia do autor utilizado deve ser escrita com
as palavras prprias do acadmico, o conhecimento de um bom vocabulrio
fundamental. Recomenda-se, portanto, leitura constante e uso de bons dicionrios.

Mais detalhes sobre como apresentar as citaes no Cap. 7.
1.4 Artigos didtico-acadmicos

Importante destacar que na Univates tm sido solicitados artigos, como
requisito para avaliao de disciplinas de cursos de graduao e ps-graduao e,
em alguns casos, quando mais elaborados e aprofundados, at como trabalho de
concluso de curso.

Quando o artigo se tratar de um trabalho acadmico como dito acima, nem
sempre ele ser considerado cientfico, pois poder ou no estar intimamente ligado
a determinado esforo de pesquisa acadmica de carter cientfico.

O artigo cientfico (paper) um texto com autoria declarada que apresenta
e discute ideias, mtodos, tcnicas, processos e resultados nas diversas reas do
conhecimento, e que poder fazer parte de uma publicao peridica cientfica
impressa, com outros artigos e autores, segundo a NBR 6022/2003, da ABNT. Esse
texto publicado em veculos como revista, boletim, anurio, journal etc., os quais,
para serem considerados peridicos cientficos especializados da rea, precisam ter
qualidade cientfica em determinada rea do conhecimento, ser objeto como tal de
Nmero Padro Internacional para Publicao Seriada (ISSN)14 na verso impressa
14
Segundo a NBR 6022/2003, da ABNT, publicao peridica cientfica impressa um dos tipos de
publicaes seriadas, que se apresenta sob a forma de revista, boletim, anurio etc., editada em
31
e/ou online, e serem indexados a bases de dados nacionais e/ou internacionais. Ver
mais detalhes sobre artigo cientfico no Cap. 5 deste Manual.

J os artigos didtico-acadmicos so, normalmente, atividades/trabalhos de
aula, de ordem tcnica, muitas vezes de levantamento/reviso bibliogrfica e, em
outros casos, tambm de coleta e anlise de dados, para a verificao e avaliao do
aprendizado do estudante em disciplinas ou at como concluso de um determinado
curso. Mesmo no estando no nvel das verdadeiras pesquisas cientficas, precisam
respeitar mtodos, critrios, tcnicas e regras em sua consecuo e os rigores formais
na sua redao e apresentao final, como se fossem artigos cientficos.
Assim, salvo outra orientao do professor e/ou coordenador da atividade/
curso, o trabalho de aula/curso em forma de artigo acadmico possui extenso entre
15 e 30 pginas, devendo o assunto escolhido como objeto de anlise vir exposto de
tal modo que permite ao leitor ter uma boa noo do contexto no qual ele se insere,
no entendimento de Mezzaroba e Monteiro (2006).

Salienta-se, ainda, a necessidade de um raciocnio argumentativo lgico,
bem fundamentado, numa sequncia bem distribuda entre as sees e subsees,
conforme a necessidade, sempre acompanhadas do respeito s regras de citao e
referncias da ABNT.
1.4.1. Estrutura de artigo como trabalho didtico-acadmico

Para trabalhos acadmicos em forma de artigo, que serviro de avaliao
de disciplinas (de graduao ou de ps-graduao) ou at de cursos de graduao
da Univates, ou de transformao de monografias em artigos, essencial seguir as
regras metodolgicas da ABNT, no que competir, alm das normas da Instituio. A
seguir, breves noes de como estruturar um artigo mais simples:
a) Capa (ver Cap. 4, item 4.1.1).

b) Folha de rosto (ver Cap. 4, item 4.1.3, ou mais adiante, no item 1.5).
c) Sumrio (ver Cap. 4, item 4.1.7): deixar fora as listas de abreviaturas, de

tabelas etc. O significado das abreviaes, siglas, ou outras, dever ser posto no
corpo do texto em que esses elementos aparecerem ou em nota de rodap. O sumrio
dever ser disposto em pgina autnoma, ou conforme orientao do professor. Se o
artigo for de curta extenso, o sumrio poder ser dispensado.
d) Ttulo: dever ser representativo do contedo do artigo, escrito em tamanho
14, todo maisculo, negrito, centralizado na pgina, fonte Arial ou Times New
Roman. O ttulo, a introduo e o desenvolvimento sero dispostos numa sequncia
na pgina, sem troca de pgina a cada nova seo/ttulo.
fascculos com designao numrica e/ou cronolgica, em intervalos pr-fixados (periodicidade), por
tempo indeterminado, com a colaborao, em geral, de diversas pessoas, tratando de assuntos diversos,
dentro de uma poltica editorial definida, e que objeto de Nmero Padro Internacional para Publicao
Seriada (ISSN), nos termos da NBR 10525/2005. Os ISSN so construdos e distribudos pelo Centro
Internacional do ISSN, cujo representante oficial no Brasil o Instituto Brasileiro de Informao em
Cincia e Tecnologia (IBICT), com sede em Braslia endereo eletrnico: cbissn@ibict.br.
32
e) Resumo: obrigatrio apenas para artigos quando representarem trabalhos

de concluso de curso, ou conforme exigncia do professor da atividade. O resumo
se constitui de uma sequncia de frases concisas e objetivas, e no de uma simples
enumerao de tpicos, tendo no mximo 250 palavras, seguido, logo abaixo, das
palavras representativas do contedo do trabalho: as palavras-chave. Use verbo na
voz ativa e na terceira pessoa do singular, com a partcula apassivadora se quando
for o caso.

f) Introduo: nela devero constar o tema, os objetivos, a justificativa etc.,
alm de breve exposio do que ser desenvolvido no trabalho. Na introduo, no
h lugar para notas de rodap nem para citaes diretas de autores. A letra dever ser
tamanho 12 para todo o texto.
g) Desenvolvimento: a parte principal e mais extensa do texto que
fundamenta o trabalho, que contm a exposio ordenada e pormenorizada do
assunto. Normalmente, dependendo do artigo, a parte que envolve o referencial
terico, o(s) mtodo(s) e a coleta de dados, a anlise e a discusso/interpretao dos
resultados da pesquisa feita pelo estudante e que est gerando o artigo.

Algumas caractersticas a serem observadas nesta parte do artigo:

no se escreve a palavra Desenvolvimento como ttulo desta parte, mas os
ttulos das sees/captulos relacionados ao seu contedo;

o texto do desenvolvimento pode ser dividido em tantas sees primrias/
captulos e subsees/subcaptulos quantos forem necessrios para facilitar a
compreenso do assunto;

procurar dividir o texto preservando a coerncia entre as etapas sucessivas,
cuidando para que no fique com sees e subsees nem muito extensas, nem muito
curtas uma em relao outra;

o tempo verbal, conforme Hbner (1998), varia de acordo com a natureza
do trabalho e a seo em que ele for inserido. Assim, emprega-se o tempo presente,
quando o autor se referir ao prprio trabalho, objetivos, concluses etc.: este artigo
tem como objetivo, so possveis as seguintes constataes, a qualidade de
vida possui relao direta, cabe ressaltar que, observa-se que os entrevistados
possuem o autor destaca que. Contudo, ao relatar outros estudos ou aes
passadas, recomenda-se o emprego do pretrito perfeito ou o pretrito imperfeito,
conforme a durao da ao descrita: cinco entrevistados responderam que, na
ltima dcada, surgiram estudos sobre , constatou-se que, a outra pergunta
relacionava-se a atividades ;

para dar maior objetividade ao texto, devem ser usados verbos na terceira
pessoa do singular, com a partcula apassivadora se quando for o caso:
verifica-se que, trata-se de , acredita-se que, ser analisada a ,
possvel verificar que, o estudo trata do, a pesquisa demonstrou que, e
no eu verifiquei que , ns verificamos que ;
33

as descries apresentadas na parte textual devem ser suficientes para a
fcil compreenso do assunto estudado; para isso, importante que as ilustraes
essenciais ao entendimento do texto (ex.: tabelas, grficos, quadros, figuras etc.)
constem do desenvolvimento do trabalho, e a quantidade dessas ilustraes deve ser
comedida dentro da totalidade da extenso do artigo;

as equaes e frmulas, quando houver, devem aparecer destacadas no
texto, para facilitar a sua leitura. A NBR 6022/2003 orienta que na sequncia normal
do texto permitido o uso de uma entrelinha maior que comporte os elementos das
equaes e frmulas (expoentes, ndices e outros); quando fragmentadas em mais
de uma linha, por falta de espao, elas devem ser interrompidas antes do sinal de
igualdade ou depois dos sinais de adio, subtrao, multiplicao e diviso;

a letra dos ttulos e subttulos do desenvolvimento dever ser tamanho 12,
negrito, na mesma fonte do texto: os ttulos sero em maisculo; os subttulos s com
a inicial da frase e de substantivos prprios em maisculo;

as ilustraes (desenhos, esquemas, fluxogramas, fotografias, grficos, mapas,
organogramas, plantas, quadros, retratos etc.), quando houver, devem ser inseridas o
mais prximo possvel do trecho do texto a que se referem; mais informaes sobre
ilustraes, no Cap. 6, item 6.12;

para as tabelas, recomenda-se a leitura do Cap. 6, item 6.13;

o autor do trabalho acadmico, ao se valer de ideias de outros autores,
escritos em forma de citaes indiretas (no textuais) e de citaes diretas (textuais),
deve incluir os dados da fonte em que se baseou, a fim de evitar plgio. As citaes
devem ser indicadas no texto por um sistema de chamada: o autor-data, colocado
no prprio corpo do texto, ou o numrico, com referncias em notas de rodap. A
ABNT no permite mistura dos dois sistemas. importante ressaltar que qualquer
que seja o sistema adotado, ele dever ser seguido consistentemente ao longo de todo
o artigo, permitindo sua correlao na lista de referncias ou em notas de rodap.
Nesse sentido, as citaes devero obedecer s orientaes da ABNT, apresentadas
no Cap. 7 deste Manual.
h) Concluso: um processo de sntese dos principais resultados e ideias
correspondentes aos objetivos e hipteses do trabalho, podendo conter, opcionalmente,
desdobramentos relativos importncia, sntese, projeo, recomendaes,
repercusso do trabalho, encaminhamentos do autor etc.

Outras recomendaes para a parte final do artigo:

na concluso tambm aparecer o posicionamento pessoal do estudante
diante dos problemas/objetivos apresentados e solues encontradas (ou no) durante
o desenvolvimento do artigo;

para os trabalhos de natureza aplicada, que possuem cunho mais prtico ou
at de natureza consultiva, possvel acrescentar concluso as recomendaes que
o autor do trabalho faz a partir do que estudou e investigou;
34

recomenda-se o uso do verbo no passado na parte que envolver a reconstruo
dos assuntos abordados no desenvolvimento: constatou-se que , o estudo revelou
que;

na concluso no h lugar para notas de rodap nem para citaes diretas de
autores, a no ser aqueles pensamentos meramente ilustrativos;

em geral, o ttulo Concluso o adequado para trabalhos acadmicos, e no
Consideraes finais; mais comum usar Consideraes finais especialmente
quando o tema no conclusivo, mas aberto.
i) Referncias: elemento obrigatrio, a ser feito conforme o Cap. 8 deste
Manual. So as autorias/fontes efetivamente utilizadas e indicadas ao longo do
texto do artigo, que devero aparecer ao final do trabalho. Dependendo do sistema
utilizado nas citaes, a apresentao das referncias ser assim:
sistema autor-data de citao: durante o texto, as fontes das citaes so
identificadas pelo sobrenome do autor, o ano e a pgina (usa-se pgina quando h
citao direta), colocando-se, depois, todas as referncias, de modo completo, ao
final do trabalho, em ordem alfabtica dos autores/fontes; ou:
sistema numrico de citao: i) durante o texto, as citaes tm suas
fontes numeradas sequencialmente e identificadas simplificadamente em notas de
referncias ao p da pgina, com lista completa obrigatria de referncias, em ordem
alfabtica, no final do artigo; ii) ou, ainda, durante o texto, as citaes tm suas
fontes numeradas sequencialmente e identificadas de modo completo s no final
do texto (notas de fim, se for artigo de curta extenso), podendo j servir como
referncias; iii) ou, ainda, durante o texto, as citaes tm suas fontes numeradas
sequencialmente e identificadas simplificadamente s no final do texto (notas de
fim, se for artigo de curta extenso), e as referncias virem separadas, em seguida
s notas de fim, em ordem alfabtica, no final do artigo. A primeira opo (i) a
mais utilizada e, por isso, a que se recomenda que voc use como padro na
Univates.

Sobre sistemas de citaes, mais detalhes no Cap. 7, e sobre a apresentao
das referncias, no Cap. 8.

j) Apndice(s): elemento facultativo, que consiste em um texto ou documento
elaborado pelo autor, a fim de complementar sua argumentao, sem prejuzo da
unidade principal do trabalho. Ele identificado por letras maisculas consecutivas,
travesso e pelo respectivo ttulo, como no exemplo seguinte:
APNDICE A Avaliao dos ndices de audincia da Rdio Univates FM no ano de 2007
APNDICE B Avaliao dos ndices de audincia da Rdio Univates FM no ano de 2008
35

O apndice deve ser citado no corpo do texto, entre parnteses, quando vier no
final de uma frase:

Conforme Apndice A, possvel identificar que a avaliao numrica de clulas
inflamatrias totais aos quatro dias de evoluo foi maior do que

Quando a palavra Apndice for inserida na redao normal da frase, ela vem
sem parnteses e escrita s com a inicial maiscula:
A avaliao numrica de clulas inflamatrias totais aos quatro dias de evoluo
foi maior do que ... (APNDICE A).
h) Anexo(s): consiste em um texto ou documento normalmente no elaborado

pelo autor, mas por terceiros, que serve de fundamentao, comprovao e ilustrao.
Nos anexos podem aparecer ilustraes, descries tcnicas de equipamentos e
processos, modelos de formulrios e diagramas citados no texto, alm de outros
materiais explicativos que, pela dimenso ou pela forma, no podem ser includos
facilmente no corpo do trabalho. Como exemplos h fotografias, mapas, plantas,
grficos estatsticos etc. Para facilitar a identificao, localizao e manuseio, os
anexos devem merecer alguns cuidados:

os anexos devem ser individualmente identificados por meio de letras
maisculas consecutivas, seguidas de travesso e pelos seus respectivos ttulos,
conforme a NBR 14724/2005:
ANEXO A Hierarquia do Poder Judicirio no Brasil

os anexos devem ser citados no corpo do texto, entre parnteses, quando
vierem no final de uma frase:
A populao de Lajeado em 2007 20% maior em relao a 2000

(ANEXO P).

quando a palavra Anexo for inserida na redao normal da frase, ela vem sem
parnteses e s com a inicial maiscula:

Conforme Anexo P, possvel verificar que a populao de Lajeado em 2007
20% maior do que em 2000.

Veja exemplo de artigo acadmico, transformado de uma monografia de
graduao, nos Apndices B e C deste Manual.
36
1.5 Apresentao de trabalhos acadmicos de aula

Trabalhos regulares de aula, menores e mais simples, como resenhas, resumos,
artigos acadmicos e outros, seguiro orientao do professor ou coordenador da
atividade quanto apresentao da capa padro (Cap. 4, item 4.1.1) da Univates e
do sumrio (Cap. 4, item 4.1.7), os quais podero ser dispensados. Contudo, a folha
de rosto obrigatria a todo trabalho acadmico, a ser entregue para o professor, e
nela deve constar o que diz a NBR 14724/2005 e ser adaptada realidade do Curso/
Univates, com estes itens:

a) Nome do(s) autor(es), em letra Arial ou Times New Roman fonte tamanho
12, todo maisculo, negrito, centralizado;

b) Ttulo do trabalho (e subttulo, se houver; o subttulo deve estar subordinado
ao ttulo principal e ser precedido de dois pontos). O ttulo dever ser escrito em letra
Arial ou Times New Roman, fonte tamanho 14, todo maisculo, negrito, centralizado
na folha.

c) Natureza do trabalho (dizer que tipo de trabalho : artigo, resenha, resumo,
ficha de leitura, relatrio de estgio etc.), nome da disciplina/do Curso e da Instituio
a que submetido, objetivo do trabalho (avaliao, aprovao, complementao de
nota etc.) e nome do professor:
Ex.: Resenha crtica apresentada na disciplina de ..., do Curso de ..., do
Centro Universitrio Univates, para complementao da avaliao do

semestre.
Professor: ...
Resumo apresentado na disciplina de ..., do Curso de ...., do Centro Universitrio

Univates, para avaliao da segunda nota do semestre.
Professor: ...
Artigo apresentado na disciplina de ..., na linha de formao especfica em ..., do

Centro Universitrio Univates, como exigncia para a aprovao do semestre.
Professor: ....
d) Local (cidade) da Instituio onde deve ser apresentado o trabalho e data.
Veja, na pgina seguinte, um modelo de folha de rosto.
37
3 cm
Aline Medeiros Silva Pacheco
REEDUCAO ALIMENTAR: UMA PERSPECTIVA

PARA A SADE FSICO-MENTAL
3 cm
2 cm
Resenha crtica apresentada na disciplina
de Introduo Dietoterapia, do Curso de
Nutrio, do Centro Universitrio Univates,
para complementao da avaliao da 1a
nota do semestre.
Professora: Maria Fernanda Souza
Lajeado, abril de 2010
2 cm
Figura 1 Exemplo de folha de rosto

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Manual da Univates para trabalhos acadmicos

1 RESENHAS, RESUMOS, PARFRASES

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ttulo (diferente do ttulo da obra resenhada);

Exemplo de resenha-resumo de um livro1:

Beatris Francisca Chemin

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1.1.2 Resenha crtica

ttulo (diferente do ttulo da obra resenhada);

Beatris Francisca Chemin

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Exemplo de resenha crtica curta referente a um filme2:

Exemplo de resenha crtica curta referente a um disco musical3:

Beatris Francisca Chemin

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1.1.2.2 Outra forma de analisar a estrutura da resenha crtica

Beatris Francisca Chemin

Manual da Univates para trabalhos acadmicos

Exemplo de parte de desenvolvimento da introduo da pgina anterior:

Na concluso, a qual, em alguns casos, j se vai misturando com os pargrafos

Beatris Francisca Chemin

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O fenmeno da inveno amorosa na voz feminina

Beatris Francisca Chemin

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Beatris Francisca Chemin

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PASSOS PARA UM BOM RESUMO

1.2.2 Tipos de resumo

Beatris Francisca Chemin

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a1) Exemplo de resumo informativo8:

a2) Outro exemplo de resumo informativo9:

Exemplo de resumo informativo de artigo cientfico baseado em pesquisa quantitativa. O resumo,

Beatris Francisca Chemin

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a3) Mais um exemplo de resumo informativo10:

b) resumo indicativo: indica somente os pontos principais do texto, sem

Beatris Francisca Chemin

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1.2.3 Extenso do resumo para determinados tipos de trabalho

Beatris Francisca Chemin

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A RELAO ENTRE SADE-LAZER

THE RELATION BETWEEN HEALTH-LEISURE

Beatris Francisca Chemin

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1.2.4 Diferenas entre resumo, recenso, resenha, abstract e sinopse

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pelo estudante, o qual dever aproveitar para explicar, comentar, desenvolver,

Ver detalhes sobre citaes no item 1.3.2 e no Cap. 7.

b) Comentrio explicativo: objetiva explanar ideias, desenvolver conceitos,

Veja o seguinte exemplo de texto de Mrio de Andrade12:

c) Desenvolvimento (amplificao): consiste na ampliao das ideias de

MEDEIROS, Joo B. Redao cientfica. So Paulo: Atlas, 2006, p. 178.

Beatris Francisca Chemin

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Observe o seguinte exemplo de texto de Machado de Assis13:

Um possvel desenvolvimento do texto anterior poderia ser assim:

d) Resumo: veja sobre o assunto o item 1.2 deste Captulo.

MEDEIROS, Joo B. Redao cientfica. So Paulo: Atlas, 2006, p. 178-179.

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