Exerccios de reforo Lateralidade:

Realizar jogos de arremesso, ora com lado direito, ora com o lado esquerdo. Em
crianas mais pequenas no dever ser mencionado lado direito nem esquerdo mas sim
"este lado" e agora o "outro lado". A instruo poder ser associada a uma informao
tctil.
Continuar com a tarefa anterior mas em actividades de pontapear.
Em crianas mais velhas, colocar no cho, em linha, bolas de papel (de dimetro
suficiente para caber um p em cima da bola) e de duas cores, alternadas. Uma cor
corresponde ao p direito e a outra ao p esquerdo. A criana dever colocar o p na cor
correspondente. Trocar a correspondncia e a disposio das bolas.

Exerccios de reforo da Noo do Corpo associada

Noo de Quantidade:
Mostrar criana as diferentes formas de mostrar dos dedos, mediante o pedido.
Comear por mostrar at trs e enumerar gradualmente;
Continuar com a tarefa anterior, mas associado a uma quantidade equivalente de um
objecto escolha (exemplos: bolas, lpis, bonecos);
Realizar a primeira tarefa mas associar a movimentos corporais globais, como saltos,
passos;
De frente para o espelho e com a ajuda de alguns objectos (arcos, bastes e cordas),
posicionar o corpo segundo a forma de um nmero.

Exerccios de reforo da Estruturao Espciotemporal:

Comparar tamanhos de objectos, introduzindo as noes de altura, comprimento e
largura;
Realizar filas de objectos, de forma a poder identificar o primeiro e o ltimo, em funo
da posio da criana;
Ordenar fotografias da criana, do seu pai (ou me) e do seu av (ou av). Primeiro
ordenar dos mais novo para o mais velho, e posteriormente fazer o inverso;

 Montar um cronograma dirio, em que estejam representadas as diferentes partes do dia

e as principais refeies. Debaixo delas devero constar desenhos ou fotografias, das
actividades realizadas pela criana.

Exerccios de reforo da Actividade Perceptivo-Motora:

De frente para o espelho, a criana dever colocar-se numa posio, a qual ser imitada
parcialmente pelo tcnico. A criana dever identificar as diferenas. Trocar;
A criana realiza uma pequena sequncia de movimentos (exemplo: saltar, bater uma
palma e sentar), a qual ser imitada parcialmente pelo tcnico. A criana dever
identificar as diferenas. Trocar;
Com cordas, ajudar a criana a construir figuras geomtricas no cho. Passar por cima
das cordas, p ante p, ajudando a criana a verbalizar o trajecto que acabou de
realizar, em cada uma das figuras;
Desenhar as figuras geomtricas numa folha e explicar as diferenas. Em crianas mais
pequenas, o tracejado poder ser usado como suporte ao desenho, bem como o seu
discurso poder ser apoiado em perguntas do tcnico.