O recm fundado curso de Letras Lngua e Literatura Japonesa da

Universidade Federal do Amazonas tem buscado sua identidade por meio de

uma ao conjunta entre os docentes e discentes da graduao. Em meio
esse processo, esta pesquisa surgiu para verificar se ferramentas digitais
educacionais so adequadas s prticas educacionais do curso. Para alcanar
o objetivo proposto, buscou-se investigar se a infraestrutura do curso de
japons da UFAM adequada para introduo de ferramentas digitais de
ensino e se os alunos da graduao em comento so receptivos introduo
de metodologias de ensino intricadas tecnologia. A ferramenta digital
escolhida para o desenvolvimento da pesquisa foi o StudyBlue, um programa
com fins educacionais que usa a repetio espaada como tcnica de estudo
baseada em Flash Cards digitais. A pesquisa criou uma coleo de materiais
didticos digitais para o estudo de vocabulrio da lngua japonesa e exps a
um grupo de graduandos do curso com referido material. Os resultados da
pesquisa foram coletados por meio de um questionrio aplicado aos
participantes e de uma anlise tcnica sobre a estrutura dos espaos e
ambientes do curso. A pesquisa aponta que o curso de japons da UFAM
possui ambientes inapropriados para insero de metodologias de ensino que
envolvam tecnologia. Alm disso, a receptividade do grupo de participantes
quanto ao StudyBlue uma evidncia de que as metodologias de ensino e
aprendizagem baseadas em tecnologia so desacreditadas em favor dos
mtodos tradicionais. Contudo, descobriu-se, tambm, que uma parcela
considervel de participantes utilizaram o StudyBlue como ferramenta auxiliar
para o estudo de vocabulrio de japons de forma autnoma. Nesse sentido, a
descoberta e a constatao de que uma parcela dos acadmicos do curso de
japons da UFAM esto suscetveis a usufruir da tecnologia para o estudo do
idioma, suscita que a discusso sobre o tema seja trazido tona para que a
comunidade acadmica investigue o tema sob o vis cientifico positivista.

2011

StudyBlue

Study Blue