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Como Identificar e Avaliar Dificuldades de Aprendizagem
Como Identificar e Avaliar Dificuldades de Aprendizagem
Para alm desta lista de verificao apresentamos tambm, no quadro que se segue, quatro
listas por nvel escolar (Levine, 1990) contendo um conjunto de primeiros sinais a observar no que
diz respeito s DA.
As listas apresentadas anteriormente permitem, desde que bem utilizadas, recolher informao
que, junta com a informao obtida atravs da observao directa do aluno em termos educacionais
(ver Avaliao Preliminar, Correia, 1997), possibilita a elaborao de uma primeira interveno
educativa com o fim de minimizar ou at suprimir os seus problemas. Esta interveno deve basearse no s na informao recolhida pelos professores, mas tambm deve considerar toda a informao
adicional que eventualmente possa ser dada por outros profissionais (professores de educao
especial, mdicos, psiclogos, terapeutas) ou pais, via consulta. , portanto, aconselhvel que todo
este processo se desenrole em colaborao.
Lus de Miranda Correia e Ana Paula Martins
Dificuldades de Aprendizagem. Que so? Como entend-las? (pp. 11-14)
Biblioteca Digital, Coleco Educao, Porto Editora
Baseando-se nas duas listas de verificao que agrupam os sinais que podem ser indicadores de DA,
imagine uma actividade adaptada para uma criana que tenha problemas de Organizao e de
Memria.
Ex.:
Qual a ordem alfabtica correcta?
a) Igreja, Escola, Infantrio
b) Escola, Igreja, Infantrio
c) Infantrio, Igreja, Escola