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MATEMTICA BSICA
Fernando Guerra
Inder Jeet Taneja
2009
G934m
Guerra, Fernando
Matemtica bsica / Fernando Guerra e Inder Jeet Taneja. Florianpolis : Departamento
de Cincias da Administrao / UFSC; [Braslia] : CAPES : UAB, 2009.
164p. : il.
Inclui bibliografia
Bacharelado em Administrao Pblica
ISBN: 978-85-61608-73-6
1. Matemtica - Estudo e ensino. 2. Teoria dos conjuntos. 3. Fraes. 4. Equaes.
5. Potenciao, radiciao e racionalizao. 6. Educao a distncia. I. Taneja, Inder Jeet.
II. Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (Brasil). III. Universidade
Aberta do Brasil. IV. Ttulo.
CDU: 51
PRESIDENTE DA REPBLICA
Luiz Incio Lula da Silva
MINISTRO DA EDUCAO
Fernando Haddad
PRESIDENTE DA CAPES
Jorge Almeida Guimares
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA
REITOR
lvaro Toubes Prata
VICE-REITOR
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CENTRO SCIO-ECONMICO
DIRETOR
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VICE-DIRETOR
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DEPARTAMENTO DE CINCIAS DA ADMINISTRAO
CHEFE DO DEPARTAMENTO
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SECRETARIA DE EDUCAO A DISTNCIA
SECRETRIO DE EDUCAO A DISTNCIA
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DIRETORIA DE EDUCAO A DISTNCIA
DIRETOR DE EDUCAO A DISTNCIA
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COORDENAO GERAL DE ARTICULAO ACADMICA
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COORDENAO GERAL DE SUPERVISO E FOMENTO
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COORDENAO GERAL DE INFRA-ESTRUTURA DE PLOS
Francisco das Chagas Miranda Silva
COORDENAO GERAL DE POLTICAS DE INFORMAO
Adi Balbinot Junior
Crditos da imagem da capa: extrada do banco de imagens Stock.xchng sob direitos livres para uso de imagem.
PREFCIO
Os dois principais desafios da atualidade na rea
educacional do pas so a qualificao dos professores que atuam
nas escolas de educao bsica e a qualificao do quadro
funcional atuante na gesto do Estado Brasileiro, nas vrias
instncias administrativas. O Ministrio da Educao est
enfrentando o primeiro desafio atravs do Plano Nacional de
Formao de Professores, que tem como objetivo qualificar mais
de 300.000 professores em exerccio nas escolas de ensino
fundamental e mdio, sendo metade desse esforo realizado pelo
Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB). Em relao ao
segundo desafio, o MEC, por meio da UAB/CAPES, lana o
Programa Nacional de Formao em Administrao Pblica
(PNAP). Esse Programa engloba um curso de bacharelado e trs
especializaes (Gesto Pblica, Gesto Pblica Municipal e
Gesto em Sade) e visa colaborar com o esforo de qualificao
dos gestores pblicos brasileiros, com especial ateno no
atendimento ao interior do pas, atravs dos Polos da UAB.
O PNAP um Programa com caractersticas especiais. Em
primeiro lugar, tal Programa surgiu do esforo e da reflexo de uma
rede composta pela Escola Nacional de Administrao Pblica
(ENAP), do Ministrio do Planejamento, pelo Ministrio da Sade,
pelo Conselho Federal de Administrao, pela Secretaria de
Educao a Distncia (SEED) e por mais de 20 instituies pblicas
de ensino superior, vinculadas UAB, que colaboraram na
elaborao do Projeto Poltico Pedaggico dos cursos. Em segundo
lugar, esse Projeto ser aplicado por todas as Instituies e pretende
manter um padro de qualidade em todo o pas, mas abrindo
SUMRIO
Apresentao.................................................................................................... 11
Unidade 1 Conjuntos
Conjuntos...................................................................................
15
Matemtica Bsica
10
Apresentao
APRESENTAO
Ol, caro estudante do curso de Administrao Pblica.
Seja bem-vindo!
Estamos iniciando a disciplina de Matemtica Bsica. Ela
foi desenvolvida com objetivo de revisar alguns contedos e
conceitos bsicos estudados no Ensino Fundamental e Mdio para
aplicar no curso de Administrao.
Ao iniciar os estudos desta disciplina, algumas perguntas
devem passar pela sua cabea: Qual o seu campo de aplicao?
Qual a sua utilidade prtica?
Bem, o campo de aplicao bastante amplo, pois suas
tcnicas so necessrias e sero empregadas nas disciplinas
quantitativas de seu curso.
Quanto sua utilidade prtica, voc pode utilizar no seu
cotidiano, como, por exemplo, calcular porcentagens de ganhos e
perdas.
Para tornar a reviso mais prtica e agradvel, a disciplina
foi dividida em 5 (cinco) Unidades, todas elas com muitos exemplos
e atividades:
Unidade 1: Conjuntos;
Unidade 2: Produtos Notveis e Fraes;
Unidade 3: Razo, Proporo e Porcentagem;
Unidade 4: Potenciao, Radiciao e Logaritmo;
Unidade 5: Equaes de 1 e 2 graus, Inequaes de 1 grau.
Os contedos que abordaremos neste texto didtico
envolvem Conjuntos, Conjuntos Numricos, Intervalos, Fraes,
Potenciao, Radiciao, Produtos Notveis, Razo, Proporo,
Mdulo 0
11
Matemtica Bsica
12
Apresentao
UNIDADE 1
CONJUNTOS
OBJETIVOS ESPECFICOS
DE
APRENDIZAGEM
Mdulo 0
13
Matemtica Bsica
14
Unidade 1 Conjuntos
CONJUNTOS
Caro estudante!
Nesta Unidade voc ir rever a teoria dos conjuntos. Voc
lembra dessa teoria, do que ela trata, para que serve e como
utilizada? Assim como em outros assuntos da Matemtica,
tambm na teoria dos conjuntos certas noes so aceitas
sem definio a fim de servirem como ponto inicial de
estudos, como primitivas. Na teoria dos conjuntos as noes
consideradas primitivas so:
f Conjunto;
f Elemento; e
f Pertinncia entre elemento e conjunto.
Vamos ver, resumidamente, cada uma delas?
Mdulo 0
15
Matemtica Bsica
Notao
Voc sabe para que utilizamos o termo notao?
16
Unidade 1 Conjuntos
Relao de pertinncia
Para indicar que um elemento x pertence ou no a um
conjunto A, escreve-se simbolicamente: x A e x A e l-se: x
pertence a A e x no pertence a A.
Relao de incluso
Dizemos que um conjunto A est contido em um conjunto
B, se, e somente se, todo elemento de A tambm elemento de B.
X Notao: A B ou B A.
X Simbolicamente: A B x A x B.
X Graficamente:
Mdulo 0
17
Matemtica Bsica
Observaes:
X A, A.
X Quando A B, dizemos que A um subconjunto de B.
CONJUNTOS
NUMRICOS FUNDAMENTAIS
18
Unidade 1 Conjuntos
CONJUNTO
CONJUNTO
Mdulo 0
19
Matemtica Bsica
-3
-2
-1
CONJUNTO
Q=
p
p, q 0 e q ? 0
q
X 3, 6 , 1, 2 , 1, 3 .
5
7
5
3
6
9
= = .
X 3, =
1
2
3
2
4
6
8
X) = = =
3
6 9 12
20
Unidade 1 Conjuntos
p
.
q
1
5
75
= 0,5, = 1,25 e
= 3,75.
2
4
20
Exemplos referentes s dzimas infinitas peridicas:
CONJUNTO
X 2 = 1,4114213K ; e
X 3 = 1,732058....
Mdulo 0
21
Matemtica Bsica
CONJUNTO
Reta numrica
Uma maneira prtica de representarmos os nmeros reais
atravs da reta real. Para constru-la, desenhamos uma reta e, sobre
ela, escolhemos um ponto arbitrrio, denominado ponto origem,
que representar o nmero zero e outro ponto arbitrrio a sua direita,
o ponto 1.
22
Unidade 1 Conjuntos
INTERVALOS
So particularmente importantes alguns subconjuntos dos
nmeros reais, denominados intervalos, pois eles so fundamentais
na aprendizagem de Matemtica para Administradores e so
utilizados para definir funes, limite, continuidade etc.
Mdulo 0
23
Matemtica Bsica
3
, e
2
3
, formam o intervalo infinito
2
3,+
, ou seja,
esquerda
2
aberto
3
, + = x
2
excluindo o prprio
3
x > , cuja representao na reta
2
real a seguinte:
24
Unidade 1 Conjuntos
3
2
CONJUNTOS:
Conjunto vazio
todo conjunto que no possui nenhum elemento. Sua
notao dada por: { } ou . Conhea a seguir alguns exemplos
de conjunto vazio:
X A = {x | x homem e x mulher} = .
Mdulo 0
25
Matemtica Bsica
Conjunto unitrio
todo conjunto constitudo de um nico elemento. Observe
os exemplos a seguir:
i) O conjunto das razes da equao 2x+1 = 7 : Resposta:
{3}, o que representa um conjunto unitrio.
ii) B = {x | 3 < x < 5} = {4}.
Conjunto finito
Um conjunto A dito finito quando podemos listar todos os
seus elementos, ou seja, tem um nmero finito de elementos. Por
exemplo, o conjunto A = {0, 2, 4, 6} finito.
Conjunto infinito
todo conjunto que contm um nmero infinito de elementos.
Por Exemplo, M = {0, 2, 4, 6, 8, ..., 2n, ...} um conjunto infinito.
Conjunto universo
um conjunto que contm todos os elementos do contexto
no qual estamos trabalhando. O conjunto universo representado
por uma letra U.
26
Unidade 1 Conjuntos
OPERAES
COM CONJUNTO
Interseco de conjuntos
Dados dois conjuntos A e B, chamamos de interseco de
A com B, e anotamos por AB (l-se A inter B), ao conjunto
constitudo por todos os elementos que pertencem simultaneamente
a A e a B.
Simbolicamente: AB = {x | x A e x B}.
Representao geomtrica:
Unio de conjuntos
Dados dois conjuntos A e B, chamamos de unio ou
reunio de A com B, e anotamos por AB (l-se A reunio B),
ao conjunto constitudo por todos os elementos que pertencem a A
e/ou a B.
Mdulo 0
27
Matemtica Bsica
A = {x | x 4} = {0,1,2,3,4};
B = {x | 2 x < 7} = {2,3,4,5,6} e
C = {10,12}.
AB = {0,1,2,3,4,5,6} = {x | x 6}.
AC = {0,1,2,3,4,10,12}.
BC = {2,3,4,5,6,10,12}.
Conjunto complementar
Seja AU. O conjunto complementar de A em relao U,
o conjunto dos elementos de U que no pertencem a A.
Notao: CU (A), C(A), ou AC.
Simbolicamente: AC = {x | x U e x A}.
28
Unidade 1 Conjuntos
Representao geomtrica:
X AC = {4,5,6,7}; e
X BC = {0,1,3,5}.
Diferena de conjuntos
Dados dois conjuntos A e B, chamamos de diferena entre
A e B, e anotamos por A B, ao conjunto constitudo por todos os
elementos que pertencem a A e que no pertencem a B.
Simbolicamente: A B = {x | x A e x B}.
Representao geomtrica:
B
A-B
B-A
Mdulo 0
29
Matemtica Bsica
Exemplos:
30
A-B
A B
B-A
Unidade 1 Conjuntos
Atividades de aprendizagem
Vamos verificar se voc est acompanhando tudo at aqui?
Procure, ento, atender s atividades propostas.
1. Dados dois conjuntos A e B, e sabendo-se que A possui 23 elementos, B possui 37 elementos e A interseo com B possui 8 elementos, determine os elementos de A unio com B.
2. Dados os intervalos A = [1,4) e B = (2,8], determinar os seguintes
conjuntos:
a) AB
b) AB
c) A B
d) B A
e) C (A)
3. Sejam os conjuntos A = {1,2,3,4} e B = {2,4,6,8}. Determine o conjunto (AB ) (AB).
4. Sejam os conjuntos U = {1,2,...,9}, A = {1,2,3,4}, B = {2,4,6,8} e C =
{3,4,5,6}. Determinar:
a) AC
b) (AC)C
c) B C
5. Em cada caso, escreva o conjunto resultante com a simbologia de
intervalo.
a) {x | x 1} {x | 3 < x < 2}.
b) {x | x < 2} {x | x 0}.
c) {x | 3 < x 1} {x | x > 2}.
d) {x | 2 < x 3} {x | x < 1}.
e) {x | 3 x 0} {x | 2 < x < 3}.
Mdulo 0
31
Matemtica Bsica
EXEMPLOS
PRTICOS
32
Unidade 1 Conjuntos
U
260
OP
90
120
LT
Mdulo 0
33
Matemtica Bsica
+2
34
Unidade 1 Conjuntos
Mdulo 0
35
Matemtica Bsica
Atividades de aprendizagem
Vamos verificar se voc est acompanhando os estudos
propostos at o momento nesta Unidade? Para isso,
procure resolver as atividades a seguir.
6. A Secretaria Municipal de Sade da cidade de Arapongas, analisando as carteiras de vacinao das 84 crianas da creche Dona
Benta, verificou que 68 receberam vacina Sabim, 50 receberam
vacina contra sarampo e 12 no foram vacinadas. Quantas dessas
crianas receberam as duas vacinas?
7. Duas creches da prefeitura municipal de Sossego, A e B, tm juntas 141 servidores. A creche B tem 72 servidores e as creches possuem em comum 39 servidores. Determinar o nmero de servidores da creche A.
8. Dois clubes, A e B, tm juntos 141 scios. O clube B possui 72
scios e os clubes possuem em comum 39 scios. Determinar o
nmero de scios de A.
9. Observe o saldo bancrio dos clientes abaixo e responda:
36
CLIENTE
Zaquel
+180,00
Jair
-100,00
Marcelo
-20,00
Joel
+135,00
Daniel
-60,00
Daniela
+14,00
Karoline
+80,00
Carolina
0,00
Unidade 1 Conjuntos
Mdulo 0
37
Matemtica Bsica
Complementando.....
Para aprofundar os conceitos estudados nesta Unidade consulte:
38
Unidade 1 Conjuntos
Resumindo
Nesta Unidade voc revisou a noo intuitiva de conjuntos, tipos de conjuntos, conjuntos numricos e intervalos. Na prxima Unidade, voc estudar produtos notveis
e fraes.
Mdulo 0
39
Matemtica Bsica
Respostas das
Atividades de aprendizagem
1. 52.
2. a) [1,8].
d)[4,8].
b) (2,4).
c) [1,2].
e) {x / x < 1 ou x 4}.
3. {1,3,6,8}.
4. a) {5,6,7,8,9}.
b) {1,2,5,6,7,8,9}. c) {2,8} .
5. a) [1, 2).
b) (, +) = .
d) (, 3].
c) .
e) (2, 0].
6. 46 crianas.
7. 108 servidores.
8. 108.
9. a) Zaquel e Joel.
b) Jair e Daniel.
c) Marcelo, Daniela, Karoline e Carolina.
10. O saldo fica negativo em R$ 3.000,00.
11. R$ 2.440,00.
12. - 6 C.
40
Apresentao
UNIDADE 2
PRODUTOS NOTVEIS
OBJETIVOS
FRAES
ESPECFICOS DE APRENDIZAGEM
Mdulo 0
41
Matemtica Bsica
42
PRODUTOS NOTVEIS
Nesta Unidade voc vai aprender trs tipos de produtos
notveis, conhecidos como quadrado de soma de dois
nmeros, quadrado de diferena de dois nmeros e
diferena de quadrado de dois nmeros ou produto de soma
pela diferena. Esses produtos facilitam algumas
simplificaes.
Voc tambm vai aprender ainda nesta Unidade sobre as
fraes. Os produtos notveis so utilizados para simplificar
fraes quando envolvem divises de fraes. Vamos iniciar
nosso estudo com os produtos notveis. Lembre-se, conte
sempre conosco!
Mdulo 0
43
Matemtica Bsica
ba
44
ab
b
Mdulo 0
45
Matemtica Bsica
46
X (x 5) (x + 5) = x 5 = x 25.
X (2x + 3) (2x 3) = (2x) 3 = 4x 9.
X (a + b) (a b) = (a) b = a4 b.
X ( x + y ) ( x y ) = ( x ) ( y ) = x y.
Mdulo 0
47
Matemtica Bsica
FRAES
Iniciamos esta seo com uma pergunta. Para voc o que
uma frao?
1/
4
1/
4
1/
4
1/
4
48
Leitura de fraes
1
2
Metade
1
3
Um tero
2
4
Dois quartos
5
8
Cinco oitavos
9
7
Nove stimos
3
4
Trs quartos
1
18
Um dezoito avos
Mdulo 0
49
Matemtica Bsica
2
5
leitura?
2
5
1
4
Igualdade de fraes
Duas fraes
ou seja,
a e c so iguais se e somente se a d = b c,
b
d
a = c
ad = bc, b 0 e d 0.
b
d
50
a e c
b
d
so
3
5
9 , pois 3 15 = 9 5 = 45.
15
1 = 4.
x
8
Aplicando a definio de igualdade de fraes
podemos escrever:
1 = 4
1 8 = 4 x,
x
8
ou seja,
8 = 4x x =
OPERAES
8
= 2.
4
COM FRAES
Mdulo 0
51
Matemtica Bsica
X 1
7
+ 3 = 4 .
X
Mas caso os denominadores sejam diferentes, devemos
encontrar o mnimo mltiplo comum (m.m.c.) e transformar em
fraes de mesmo denominador para depois efetuarmos as
operaes.
2 + 5
.
3
8
2 + 5 = 2 . 8 + 5 . 3 = 16 + 15 = 16 + 15 = 31 .
3
8
3 8
8 3
24 24
24
24
Portanto,
2 + 5 = 31 .
3
8
24
Exemplo 2.3 Simplifique a frao a seguir:
1 + 3 .
2
4
52
1 + 3 = 2 +3 = 2+3 = 5 .
2
4
4 4
4
4
Portanto,
1 + 3 = 5 .
2
4
4
Exemplo 2.4 Simplifique a seguinte frao:
4 + 3 + 1 .
5
10 6
4 + 3 + 1 = 24 + 9 + 5 = 24 + 9 + 5 = 38 = 19 .
5 10
6 30 30 30
30
30 15
Portanto,
4 + 3 + 1 = 19 .
5 10
6
15
Exemplo 2.5 Simplifique a frao
3 _ 2 .
5
7
3 _ 2 = 21 _ 10 = 11 .
5
7 35 35 35
Portanto,
3 _ 2 = 11 .
5
7 35
Mdulo 0
53
Matemtica Bsica
a)
2 +4 .
3
5
b) 5 _ 1 + 4 .
c)
2 + 1 _ 4.
8
4
Resposta:
a)
b)
c)
Produto de fraes
O produto de fraes implica na multiplicao do numerador
com o numerador e do denominador com o denominador. Se
necessrio, simplifique o produto.
Para b e d diferentes de zero, temos:
a . c = ac .
b d bd
Por exemplo,
54
2 . 4 = 2.4 = 8 .
3 5
3.5 15
1 . 3 . 2 = 1.3.2 = 6 .
4 5 7 4.5.7 140
Diviso de fraes
Na diviso de fraes, vamos multiplicar a primeira frao
pelo inverso da segunda e se necessrio devemos simplificar.
Considerando
a
c
e
duas fraes, onde b e c so
b
d
a
b
a d ad .
c = b c = bc
d
Mdulo 0
55
Matemtica Bsica
3
5 .
a)
1
10
3 .
2
b)
5
Resposta:
a) 6
b)
A seguir apresentaremos alguns exemplos resolvidos
envolvendo as fraes e clculos algbricos.
Exemplo 2.6 Simplifique a frao:
2 _ 3 _ 11 .
3 _ 7 _ 11
_ _
Resoluo: 2 3/ 11/ = 2 .
_ _
3/ 7 11/
2abc .
5abx
2abc 2 . a/ . b/ . c 2 c .
=
=
Resoluo:
5abx 5 . a/ . b/ . x 5 x
56
Resoluo:
a +ab .
a _ b
a +ab
a .(a +b)
a .
=
=
_
_
a b (a +b).(a b) (a _ b)
a)
Resposta:
b)
2y _: 5y6 .
x
2a
Resposta:
x _ 2y .
2y _ x
x _ 2y = _ (2y _ x) = _1 = _1.
2y _ x
1
2y _ x
Mdulo 0
57
Matemtica Bsica
x+5 .
x _ 25
Resoluo:
Observe que nesta frao primeiro fatoramos o denominador
aplicando o produto notvel a b = (a+b)(ab) e depois
cancelamos x + 5 para encontrar a simplificao.
Exemplo 2.10 Simplifique a frao:
5
3
+ .
2a x
2a
2ax
2x
1 _ y .
+
y 3xy 4x
2 _ 5x4 .
x _ 1 x _ 1
2 _ 5x4 = 2 _ 5x4 .
x _ 1 x _ 1
x _ 1
58
a)
5a _ 4b3 .
:
3b 5a
b)
Resposta:
a)
b)
Mdulo 0
59
Matemtica Bsica
Atividades de aprendizagem
Antes de prosseguir vamos verificar se voc entendeu tudo
at aqui! Para saber, procure, ento, atender s atividades
a seguir. Caso tenha dvidas, faa uma releitura cuidadosa
dos conceitos ou resultados ainda no entendidos.
_ 4).
( _ 13 ( .
c) x _ 2 x + 2 .
( 2 (( 2 (
d) 3x _ 2 .
(4 5(
b) x
11.23.29
80 .
b)
200
ac _ c .
c)
c _ c
3c + 3y .
d)
3 _ 3a
x _ 25 .
e)
7x _ 35
60
3. Efetue as divises:
3x _ b .
:
7a 2x
x _ x4 .
:
b)
a + 1 a _1
a)
c)
x + y _ x + xy .
:
7x
7x _ 7y
4. Efetue as multiplicaes:
x+2. x2.
x
2x
a . a 16 .
b)
a4
ax
15a . xy + 2y .
c)
x 4
5a
a)
9
desse livro. Quantas pginas faltam para
13
1
dos servidores pratica voleibol. Se a
3
3
do nmero
4
Mdulo 0
61
Matemtica Bsica
Complementando.......
Para aprofundar os conceitos estudados nesta Unidade consulte:
62
Apresentao
Resumindo
Nesta Unidade voc aprendeu como operar e simplificar fraes, bem como fazer simplificao algbrica. Aprendeu tambm as noes bsicas de produtos notveis. A partir da prxima Unidade iremos estudar razes, propores e
porcentagem.
Mdulo 0
63
Matemtica Bsica
Respostas das
Atividades de aprendizagem
1. a) x 8x + 16
b) x _ 2 x + 1 .
x _ 4 .
4
d)
9x _ 3 x + 4 .
16 5
25
2. a) 13 .
b)
2.
5
d)
x + y.
1a
c)
29
c)
a 1.
c 1
e)
x + y.
7
3. a)
6x .
7ab
b)
a 1.
x
c)
1 .
xy
4. a)
x 4 .
2x
b)
a+4.
x
c)
3y .
x2
5. 48 pginas.
6. a) 14.
b) 28.
64
Apresentao
UNIDADE 3
RAZES, PROPORES
E PORCENTAGEM
OBJETIVOS
ESPECFICOS DE APRENDIZAGEM
Mdulo 0
65
Matemtica Bsica
66
INTRODUO
Caro estudante!
O que vamos aprender nesta Unidade tem grande
importncia, no apenas em Matemtica como, tambm,
em sua vida. Estudaremos assuntos relacionados aplicao
dos conceitos de razo, proporo e porcentagem, assuntos
constantes em nosso cotidiano. Trabalharemos problemas
simples e rpidos, como um desconto numa loja em
liquidao, quanto problemas mais complexos relativos
inflao ou taxa de juros, por exemplo. Para tanto
necessrio que voc dedique-se ao estudo desta Unidade,
aproveitando-se deste momento que fundamental para
sua formao. Leia, pesquise, realize as atividades e busque
auxlio de seu tutor em caso de dvidas.
Bons estudos.
Mdulo 0
67
Matemtica Bsica
68
RAZO
A palavra razo vem do latim ratio e significa a diviso ou o
quociente entre dois nmeros a e b, denotada por
a
ou a : b, onde
b
28 .
35
Mdulo 0
69
Matemtica Bsica
Razes inversas
Consideramos razes inversas aquelas cujo produto igual
a e b
so
a 1, ou seja, a . b = 1, o que implica que as razes
b
b a
3 4
e
so inversas, pois:
4 3
3 . 4 12 1.
=
=
4 3 12
RAZES
ESPECIAIS
Velocidade mdia
A velocidade mdia a razo entre a distncia percorrida e
o tempo gasto em percorr-la. Por exemplo, imagine que uma pessoa
fez o percurso Rio de Janeiro So Paulo (450 km) em 5 horas.
70
Muito bem, esta razo nos informa que a cada hora foram
percorridos em mdia 90 km. Neste caso, a velocidade mdia foi
calculada pela razo entre distncia percorrida e tempo gasto.
Consumo mdio
O calculo do consumo mdio implica em determinarmos a
mdia de consumo para uma dada distncia. Suponha que seu
amigo foi de So Paulo a Campinas (92 km) de carro e gastou
nesse percurso 8 litros de combustvel. Qual a razo entre a distncia
e o combustvel consumido? O que significa esta razo?
Densidade demogrfica
A densidade demografia a razo entre o nmero de
habitantes de uma regio e a rea dessa regio. Por exemplo, o
estado do Cear, em um de seus censos, teve uma populao
avaliada em 6.701.924 habitantes. Sua rea de 145.694 Km.
Determine a razo entre o nmero de habitantes e a rea desse
estado. O que significa essa razo?
Mdulo 0
71
Matemtica Bsica
Atividades de aprendizagem
Agora chegou a hora de analisarmos se voc est
entendendo o que estudamos at aqui! Para saber, procure,
resolver as atividades propostas a seguir. Lembre-se: voc
pode contar com o auxilio de seu tutor.
72
PROPORO
Chamamos de proporo a comparao entre duas razes.
Assim para entendermos o que uma proporo devemos saber o
que razo, j que proporo a igualdade de duas razes. Por
exemplo:
3 27
uma proporo, pois 3 : 4 = 27 : 36, e
=
4 36
podemos ler assim: 3 est para 4 assim como 27 est
para 36.
5 10
uma proporo, pois 5 : 6 = 10 : 12.
=
6 12
2 6
uma proporo, pois 2 : 7 = 6 : 21.
=
7 21
Mdulo 0
73
Matemtica Bsica
Propriedades
As propores apresentam algumas propriedades
fundamentais, dadas a seguir.
P1. Em toda proporo, o produto dos meios igual ao
produto dos extremos.
a c
= ad=bc
b d
Exemplos:
5 10
=
5 24 = 12 10.
12 24
2
6
2 21 = 7 6.
=
7 21
a= c
, temos:
b d
Xa+c=
b+d
ac =
X
bd
a , ou
b
a , ou
b
a+c=
b+d
ac =
bd
c.
d
c.
d
Exemplo:
Na proporo, 15 = 5 voc tem
24 8
15 + 5 15 ou 15 + 5 5 ,
=
=
24 + 8 24
24 + 8 8
74
ou ainda,
15 5 15 ou 15 5
5 .
=
=
24 8 24
24 8
8
NMEROS
PROPORCIONAIS
1 .
so diretamente proporcionais aos nmeros 8, 20 e 60 e k =
2
Resoluo: Como
Mdulo 0
75
Matemtica Bsica
76
Mdulo 0
77
Matemtica Bsica
Comprimento (m)
tempo (dias)
150
350
30
x
150 30
=
x
350
x = 70 dias.
Velocidade (Km/h)
tempo (dias)
80
100
5
x
5
100
=
x
80
78
x = 4 horas.
20 160 x 5
=
x 125 8
x = 25.
Mdulo 0
79
Matemtica Bsica
Atividades de aprendizagem
Vamos verificar se voc est acompanhando tudo at aqui!
Para saber, procure, ento, atender s atividades propostas
a seguir. Caso tenha dvidas, faa uma releitura cuidadosa
dos conceitos ou resultados ainda no entendidos.
x3
4 , 1 .
=
x
2x + 1 5
2
3
7
4
8 , x 0.
=
b)
1
x
5
80
PORCENTAGEM
A porcentagem pode ser definida como a centsima parte
de uma grandeza, ou o clculo baseado em 100 unidades. comum
as pessoas ou o prprio mercado usarem expresses de acrscimo
ou reduo nos preos de produtos ou servios. Veja alguns
exemplos:
Mdulo 0
81
Matemtica Bsica
TAXA PERCENTUAL
Suponhamos que um aluno tenha acertado em um exame
12 das 15 questes apresentadas. A razo entre o nmero de
questes acertadas e o nmero total de questes 12 . Sabemos
15
que esta razo pode ser representada por uma infinidade de numerais
racionais:
8
20
80 ...
12 4
=
=
=
=
=
25 100
15 5 10
Resoluo:
Portanto,
3
x
=
4 100
3
em forma de taxa percentual.
4
x = 75.
3
na forma de taxa 75%.
4
2,5
1 .
=
100 40
1 .
40
12 80 ,
onde ao 12 denominamos
=
15 100
82
percentagem taxa .
=
principal
100
2 Resoluo
P = 460,00 e i = 4.
100%
4%
R$ 460,00
p
Assim,
p
4
=
460 100
Mdulo 0
83
Matemtica Bsica
2 Resoluo
P = 196 e i = 28.
100%
28%
P
196
Assim,
196 28
=
p
100
84
Mdulo 0
85
Matemtica Bsica
Atividades de aprendizagem
Para saber se voc est entendendo, procure, resolver s
atividades propostas a seguir. Sempre que sentir
dificuldades retorne aos conceitos e exemplos
apresentados e se necessrio busque o auxlio de seu tutor.
Bons estudos!
2.
5
1 .
b)
20
5.
c)
2
a)
d) 0,24.
e) 0,012.
86
Mdulo 0
87
Matemtica Bsica
Complementando....
Para aprofundar os conceitos estudados nesta Unidades consulte:
Razo,
www.portaltosabendo.com.br/index.php/assuntos_enem/visualizar/
razao_proporcao_e_porcentagem.wsa>. Acesso em: 1 jun. 2009.
88
Resumindo
Nesta Unidade voc compreendeu as noes bsicas
de razes, propores e porcentagem. Estes trs assuntos
so importantes no conhecimento bsico de Matemtica,
principalmente o assunto de porcentagem, que utilizado
dia a dia. Tambm voc aprendeu a aplicar este assunto na
disciplina de Matemtica Financeira. A partir de agora vamos estudar potenciao, radiciao e logaritmo.
Mdulo 0
89
Matemtica Bsica
Respostas das
Atividades de aprendizagem
4.
5
1.
2. a)
2
1. a)
d)
5.
2
b)
1.
5
b)
2.
5
e)
5.
2
4.
1
3.
c)
1
c)
f)
20 .
1
2 .
25
691 .
4.
2.050
3.
5. k = 9.
6. D = 300.
7. 1.400 litros de gasolina.
8. a) x = 19 .
7.
b) x =
30
9. R$ 6,90.
10. R$ 1.292.307,69.
11. 17,5%
12. a) 40%.
d) 24%.
4.
5
93 .
d)
500
13. a)
b) 5%.
e) 1,2%.
32 .
125
200 .
e)
3
b)
14. R$ 19,50.
15. 5%.
16. R$ 4.452,00.
90
c) 250%.
c)
12 .
25
Apresentao
17. R$ 2.880,00.
18. R$ 63,75.
19. 58,33%.
20. 30%.
21. 1:300.
22. 20 metros.
23. 2:1.
24. R$ 2.312,50.
25. 16,8%.
Mdulo 0
91
UNIDADE 4
POTENCIAO, RADICIAO E
RACIONALIZAO
OBJETIVOS
ESPECFICOS DE APRENDIZAGEM
Matemtica Bsica
94
INTRODUO
Na Unidade anterior voc relembrou o que razo,
proporo, porcentagem, regra de trs e vrias regras que
tm grande importncia no s em Matemtica como,
tambm, na sua vida. Agora, voc vai revisar o que
potencializao, radiciao e racionalizao. Bons estudos!
Mdulo 0
95
Matemtica Bsica
96
POTENCIAO
A potenciao indica multiplicaes de fatores iguais. Por
exemplo, o produto 4 4 4 pode ser indicado na forma 4. Veja
mais exemplos:
X 2 = 2 2 2 = 8.
X (3) = (3) (3) = 9.
X (5) = (5) (5) (5) = 125.
X
( 34 ( = 34 . 34 = 169 .
TIPOS
DE POTENCIAO
Mdulo 0
97
Matemtica Bsica
...
a = 1
a = a x a
an = a x a x a x ...x a .
n vezes
Exemplos:
X 4 = 4.
X 34 = 3333 = 81.
X (2) = (2)(2)(2) = 8.
X 90 = 1.
X
..
.
a n = 1 , a 0.
an
n
a
b n
=
, a 0, b 0.
b
a
( ( ( (
98
Exemplos:
1 .
4
X4 =
X
2
1
1 .
=
X (2) =
(2) 4
( 12 ( .
_ 2_ .
b) (
3(
4
c) ( ( .
5
2
a)
Resposta:
a) 4.
b)
_ 27 .
8
c)
25 .
16
Mdulo 0
99
Matemtica Bsica
X 35 = 3 .
4
X 5 3 = 3 54.
1
X 25 = 25 2 = (5)2 = 5 2 = 5.
X
PROPRIEDADES
DE POTENCIAO
( 23 ( . ( 23 ( = ( 23 ( = ( 23 ( = 23 .
2
2+3
X 42 46 = 42+6 = 48.
X a . a 12 = a+ 12 = a 52 .
X 32 34 33 = 32+4+3 = 39.
100
35 = 3/ x 3/ x 3/ x 3 x 3 = 3 x 3 = 3 = 3 = 9.
3/ x 3/ x 3/
1
3
1
Sejam a 0 e m e n nmeros reais, ento
am
= am - n .
an
Exemplo:
5
5-3
X 3 = 3 = 3 = 9.
3
X b
b
2
5
=b
4
5
2+4
5 5
= b5 .
2
(
3(
2 2 .
=( 2 ( = ( ( =
X
( 23 ( 3 3 3
3
3-2
a)
76 .
74
b)
6 2.
1
1
62
Resposta:
a) 49
b) 1
Mdulo 0
101
Matemtica Bsica
( (
a
b
an .
n
b
Exemplos:
( ( = 23 = 278 .
7
7 49 .
5
=
X ( ( =( ( =
5
5 25
7
X
2
3
-2
X
1
2 1
2-1
X 32 . 32 = 33 3 = 3 3 = 33
4 3.
3
( (
4
b) ( ( .
3
a)
1 2 . 1 3 . 1 1 .
c)
2
2
2
( (( (( (
Resposta:
a)
102
64 .
27
16 .
9
b)
3
c) 1 .
2
( (
a)
1
3 2
(( ( (
5
3
b) (4) 4 .
Resposta:
3
a)
5
3
2
( (.
b) 4 2 .
3
Mdulo 0
103
Matemtica Bsica
Atividades de aprendizagem
At o momento revisamos potenciao e suas
propriedades. Vamos verificar se voc compreendeu as
definies apresentadas? Ento resolva os exerccios
propostos a seguir.
9
d)
4
( (.
e) (5 3) 6.
3
3 . 3 .
5
5
( (( (
4x
g) (( ( ( .
5
4x
h) ( ( .
5
f)
2 3
3ab .
c
a 2 c2 .
b
ab .
c)
3c
b)
104
RADICIAO
O termo radiciao pode ser entendido como uma operao
que tem por finalidade, se fornecida uma potncia de um nmero e
o seu grau, determinar esse nmero. Por exemplo, suponha que
tenhamos um determinado nmero elevado sexta potncia. Numa
operao de extrao de raiz de ndice 6, teremos como resultado
6
X 16 2, pois 24 = 16;
4
Mdulo 0
105
Matemtica Bsica
o radical,
a o radicando,
b a raiz,
n o ndice do radical, ou
Exemplos:
3
X 64 = 4 , pois 43 = 64.
X
( (
2
2
25 32 .
32
= , pois
= 5=
3
3
3 243
243
( (
X 8 = 2 = (2)3 = 2.
Como est seu entendimento sobre radiciao? Procure
resolver as questes propostas na sequncia.
a) 8 .
5
b) 32 .
Resposta:
a) 2
b) 2
106
RACIONALIZAO
Esta tcnica consiste em multiplicar a frao dada por um
nmero que no altere o seu valor (apenas a sua apresentao).
1
1
1 = . Tambm sabemos
2
2
15
Mdulo 0
107
Matemtica Bsica
1
.
3
1
por 3 e simplificando, voc tem
3
1
1 x1 1 x 3 3 3 3 .
=
=
=
=
=
3 3
3 3 (3) 3 3
Portanto, racionalizando
b)
1
voc obtm 3 .
3
3
5
.
7 + 3
7 3 , voc tem:
108
Portanto, racionalizando
5 (7 3 (
5
, temos
.
7 + 3
4
a)
1 .
x 2
b)
8 .
32
Resposta:
a) x 2 .
x2
b) 42 .
Mdulo 0
109
Matemtica Bsica
Atividades de aprendizagem
Hora de testar seus conhecimentos. Voc est pronto?
Responda, ento, s atividades propostas!
625.
4
3
( 4 ( .
27 .
e)
(
100 (
49x
f)
( 81 (.
6
d)
( ( .
3
g)
5x
6y
2 12 + 275 .
48
b) x em
x =12 .
3
3
3 .
2
a .
b)
a + 1
a)
c)
110
LOGARITMO E EXPONENCIAL
Nesta seo voc ser levado a revisar o contedo de
logaritmo e equaes exponenciais, apresentados a voc
no ensino mdio. Vamos Comear?
X log28 = 3, pois 23 = 8.
X log25 5 = 1 , pois 25 = 5 .
2
1
2
_
X log3 1 = 2, pois 3 = 1 .
9
9
_2
Mdulo 0
111
Matemtica Bsica
X log55 = 1, pois 51 = 5.
((
1
1
X log 1 = 1, pois
= .
2
2
2
1
2
X log41 = 0, pois 40 = 1.
((
1 1.
=
X log 1 = 0, pois
2
1
2
PROPRIEDADES
Sejam a, b, c *+ , onde *+ = + {0} com a 1. Ento
valem as seguintes propriedades:
Logaritmo de produto
loga (xy) = loga x + loga y.
Exemplos:
1
= log 20 x 1 = log 10 = 1.
2
2
Logaritmo de quociente
loga
( xy (
= loga x loga y.
Exemplos:
X log5
(502(
= log5 50 log5 5.
112
(4055(
= log3 81 = 4.
X log5 43 = 3 log5 4.
X log5 54 = 4 log5 5 = 4 1 = 4, pois log5 5.
X log
2
3
( ( = 5 log ( 23 ( = 5 . 1 = 5,
2
3
2
3
LOGARITMO
pois log
2
3
( 23 ( = 1.
NATURAL
Resoluo:
Mdulo 0
113
Matemtica Bsica
( (
_1
( ( ((
1
14
1
=2 4 =
16
2
2
x
_1
(( ((
1
2
4x
1
=
2
4x = _ 1 x = _ 1 .
4
a) 16x 1 = 1 .
32
Resposta: x = 1
114
1
.
(x + y)
b) log
1
.
(x + y)
Resposta:
a) 30.
b) 69.
Exemplo 4.5 Se log (x + y) = 15 e log (x y) = 8, calcule o valor
de 1 . log (x+y) + 1 . log (xy).
30
30
8
15
1
8
1
3
= . 15 + 1 . 8 =
.
=
+
+1=
30 8 2
30
2
8
Portanto, 1 . log (x+y) + 1 . log (xy) = 3 .
30
2
8
Saiba mais
Tabelas de logaritmos
Mdulo 0
115
Matemtica Bsica
Atividades de aprendizagem
At aqui ficou claro? Para certificar-se, que voc aprendeu
resolva as atividades propostas.
(3(
a) log5 22
(5(
(5(
+ log5 3 log5 4 .
a
.
b
( (
ab
.
c
9. Se log 2 = 0,3010 e log 3 = 0,4771, log a = log 10a, calcule o valor de:
a) log12.
b) log 32 .
3
c) log 24 .
d) 10 = 5.
e) 10 x = 1 .
f) 2x = 100.
116
Complementando...
Para aprofundar os conceitos estudados nesta Unidade consulte:
em: <http://
Funes
Mdulo 0
117
Matemtica Bsica
Resumindo
Nesta Unidade voc compreendeu a utilizao das propriedades de potenciao. Tambm aprendeu racionalizao de fraes e, finalmente, utilizou as propriedades de
logaritmo. Vamos estudar na Unidade seguinte equaes do
primeiro e segundo grau e tambm inequaes (ou desigualdades) do primeiro grau.
118
Respostas das
Atividades de aprendizagem
1. a) 9.
b) 128.
c) 10.000.
d) 16 .
e) 118 .
f) 0.
6
g) 4.096 . x .
h) _ 27
81
15.625
64 . x 3
2. a) 1.
b) 318.
3. a) 5.
b)
d) 9 .
16
g)
25x 2 .
36y 2
e)
h)
10
5. a) 32 .
b)
6. a) log5
(112( .
1 .
243
c) 5 .
f)
7x .
9
c)
(x+1 ) (x _1) .
x _1
8.
11
b) x = 2.
c)
1 .
16
3
_ 3.10
4. a) a= 7 .
a(a _1) .
a _1
b) log
7. 27.
8.
5 .
2
9. a) 1,0791.
d) 0,6999.
b) 0,7525.
c) 0,15903.
e) 0,6020.
f) 6,64452.
Mdulo 0
119
UNIDADE 5
EQUAES DE 1 E 2 GRAUS,
INEQUAES DE 1 GRAU E
VALOR ABSOLUTO
OBJETIVOS
ESPECFICOS DE APRENDIZAGEM
Matemtica Bsica
122
EQUAES DO 1 GRAU
COM UMA VARIVEL
Prezado estudante!
Como voc j sabe, nosso objetivo nesta Unidade levar
voc a revisar conceitos relacionados s equaes de
primeiro e de segundo grau de uma varivel, relembrar
assuntos relacionados inequao de primeiro grau, alm
de auxili-lo na resoluo de equaes de segundo grau
que necessitem da regra de Bhaskara. No se assuste!
Vamos dar um passo de cada vez, de maneira que voc possa
acompanhar a caminhada. Para tanto, muito importante
que voc dedique-se ao estudo da Unidade, aproveitandose do momento que fundamental para sua formao
pessoal e profissional. Bons estudos!
Mdulo 0
123
Matemtica Bsica
SENTENA MATEMTICA
8x + 6 = 14
A palavra incgnita
significa desconhecida e
equao tem o prefixo
equa que provm do
124
14
1 membro
Sinal de igualdade
2 membro
equao original
x=1
soluo.
Mdulo 0
125
Matemtica Bsica
X 2x+8 = 0;
X 5x 6 = 6x+8;
X 5x 3x = 6+18.
Em funo de nossos objetivos, podemos distinguir trs tipos
de equaes: equaes de definio, equaes de comportamento
e equaes de condies de equilbrio.
126
S=I
RESOLUO
DE UMA EQUAO
X 2x + 3 = 5.
Resoluo: Para resolver 2x + 3 = 5, voc adiciona 3 a
ambos os membros desta equao obtendo uma equao
equivalente, assim
2x + 3 = 5 2x + 3 3 = 5 3
2x + 0 = 8 (pois zero o elemento neutro da adio)
2x = 8.
Agora, voc multiplica ambos os membros de 2x = 8 por
1
e tem:
2
Mdulo 0
127
Matemtica Bsica
2x = 8
1
1
2x =
8
2
2
_8
2
x=
= 4, pois 1 o elemento neutro da multiplicao.
2
2
1x = 4 x = 4.
Omitindo algumas etapas realizadas acima, aps
compreend-las, para resolver a equao 2x + 3 = 5, voc isola a
varivel x no lado esquerdo de 2x + 3 = 5, vem 2x + 3 = 5
2x = 5 3
2x = 8 x =
_8
2
= 4.
Portanto, S = { 4}.
X 5x = 30.
5x = 30 x =
30
= 6.
5
Portanto, S = {6}.
X 3x + 5x = 2.
3x + 5x = 2 2x = 2 x =
Portanto, S = { 1}.
X 3 ( 5 + x) x = 7x + 1.
3 ( 5 + x) x = 7x + 1.
15 3x x = 7x + 1
7x 4x = 15 + 1 = 14
3x = 14 x =
_14
3
14 .
=_
3
Portanto, S = _ 14 .
128
2 = 1.
2
y _8
= .
6
3
Resoluo:
Portanto, S = { 16}.
Resoluo:
2(3x) + x + 3 12x _ ( 6 _ x) + 3
=
4
6
_
6x + x + 3 12x 6 + x + 3
12x _ 3
7x + 3
=
4
4
6
6
_
_
13x 3
7x + 3
3(7x + 3) = 2(13x 3)
=
2
3
_
_
_ _
21x + 9 = 26x 6 21x 26x = 6 9
_
_
15 3 .
5 x = 15 5 x = 15 x =
=
5
Portanto, S = {3}.
a)
Resposta: S = _ 4 .
Mdulo 0
129
Matemtica Bsica
_
_
_
b) 2x 3 + x + 1 = x + 5 .
2
10
Resposta: S = {2}.
x = 15.000,00 = 500.
30
Portanto, a quantidade que deve ser vendida mensalmente
para que o lucro seja R$ 11.000,00 500 itens de seu produto.
130
x = 14.200 = 568.
25
Portanto, a quantidade mensal produzida de computadores
marca AAA 568.
Mdulo 0
131
Matemtica Bsica
Atividades de aprendizagem
Agora que revisamos o conceito de equao de primeiro
grau procure resolver as atividades a seguir.
5 15 .
+
2x 12
c)
3
6 .
=
_
y 2 4
132
EQUAES DO 2 GRAU OU
EQUAES QUADRTICAS
As equaes do segundo grau so abordadas na histria da
Matemtica desde a poca dos egpcios, babilnios, gregos, hindus
e chineses.
O primeiro registro das equaes polinomiais do 2 grau foi
feita pelos babilnios. Eles tinham uma lgebra bem desenvolvida
e resolviam equaes de segundo grau por mtodos semelhantes
aos atuais ou pelo mtodo de completar quadrados. Como as
resolues dos problemas eram interpretadas geometricamente, no
fazia sentido falar em razes negativas. O estudo de razes negativas
foi feito a partir do Sculo XVIII.
Na Grcia, a Matemtica tinha um cunho filosfico e pouco
prtico. Euclides, nos Elementos, resolve equaes polinomiais do
2 grau atravs de mtodos geomtricos. Buscando contribuir na
busca da resoluo de equaes do 2 grau Diophanto apresentou
outra representao da equao introduzindo alguns smbolos, pois
at ento a equao e sua soluo eram representados em forma
discursiva.
Na ndia as equaes polinomiais do 2 grau eram resolvidas
completando quadrados. Esta forma de resoluo foi apresentada
geometricamente por Al-Khowrizmi, no sculo IX. Eles descartavam
as razes negativas, por serem inadequadas e aceitavam as razes
irracionais. Tinham tambm uma receita para a soluo das
equaes de forma puramente algbrica.
No Brasil, costuma-se chamar de frmula de Bhaskara
quela que d as solues da equao do segundo grau. So
Mdulo 0
133
Matemtica Bsica
X x 5x + 6 = 0.
Resoluo: Na equao x 5x + 6 = 0, voc tem a = 1;
b = 5 e c = 6. Aplicando a frmula acima, voc tem:
x _ 5x + 6 = 0 x =
ou seja,
5 _+ 25 24 = 5 _+1
2
2
_
x = 5 1 = 2 ou x = 5 + 1 = 3 so as solues da equao
2
2
x 5x + 6 = 0.
134
X x 4x + 3 = 0.
Resoluo: Na equao x 4x + 3 = 0, voc tem, a = 1;
b = 4 e c = 3. Aplicando a frmula acima, teremos:
x 4x + 3 = 0
_ (_ 4) _+ (_ 4) _ 4.1.3
x=
2.1
4 _+ 16 _ 12
2
4 _+ 2
2
ou seja,
x1 = 4
_2
2
x 4x + 3 = 0.
= 1 ou x = 4 + 2 = 3 so as solues da equao
2
x + 6x 9 = 0.
Resposta: S = {3}.
Mdulo 0
135
Matemtica Bsica
x=
_ b _+ b _ 4ac
2a
x=
_ b _+ b _ 4ac
2a
x=
x=
_ 10 _+ 100 _ 100
_2
x=
_ 10 _+ 0 _ 10
_ 10 _+ 0
5,
=
_2 = _2 =
_2
ou seja,
x = 5.
Portanto, para que o lucro seja igual a R$ 900,00 necessrio
que a quantidade vendida seja 5 unidades.
136
Atividades de aprendizagem
Para verificar se voc compreendeu como resolver uma
equao do segundo grau. Busque realizar as atividades
propostas abaixo.
_
c) 3x 1 = 0.
3x
d) 4 _ x = 0.
9
Mdulo 0
137
Matemtica Bsica
INEQUAES DO 1 GRAU
Antes de comearmos a falar sobre inequaes do 1 grau
veremos a relao de ordem em R (nmeros reais).
RELAO DE ORDEM EM
A relao de ordem (maior ou menor) em conjunto dos
nmeros reais definida por:
138
PROPRIEDADES
DAS DESIGUALDADES
Mdulo 0
139
Matemtica Bsica
3x 15 x 15 x 5.
3
140
Portanto,
S = {x | x < 5} = {x | x (, 5]}.
Graficamente voc tem a soluo abaixo:
S
a) 3x + 7 > 0.
Resposta:
1
para isolar a varivel x. Logo,
3
1 x ( _ 6) 1 x 3x < 1 x 4 1 x (_ 6) 1 x 3 x < 1 x 4
3
3
3
3
3
3
_
6 3 x < 4 _2 1 x < 4 _2 1 x < 4 .
3
3
3
3
3
Mdulo 0
141
Matemtica Bsica
_
6 3x < 4 6 3 x < 4 _ 2 x < 4 .
3
Portanto,
S = x _ 2 x < 4 ) = x x _ 2 , 4
3
3
-1
4
3
x 5, com x 2 0, ou seja, x 2.
x _2
Resoluo: Para eliminar o denominador de
x
_
x 2
5, com
_
_
x
5 _x x (x 2) 5 x (x 2) (Propriedade 4)
x 2
x _2
x 5 (x 2) x 5x 10
x 5x 10 4x 10 4x 10 (Propriedade 5)
x 10 = 5 x 5 .
2
4
2
Como nesta etapa x>2, da soluo aqui encontrada s
constitui soluo da desigualdade dada a parte desta que maior
do que 2. E, assim voc obtm o conjunto-soluo da Etapa 1, isto ,
142
-1
5
2
x
_
x 2
x
(x 2) 5 (x 2)(Propriedade 5)
x _2
x 5 (x 2) x 5x 10 x 5x 10
4x 10 4x 10 (Propriedade 5)
x
10 5 x 5 .
=
2
4 2
-2
Como x < 2 e x
-1
5
2
5
, voc no encontra nmero real algum
2
Mdulo 0
143
Matemtica Bsica
S = S1
= 2, 5 , ou seja, S = S1 = 2, 5 .
2
2
S2 = 2, 5
2
-1
5
2
1
1
1
1
3.700
20x
8.700 (multiplicando
20
20
20
20
em cada lado)
144
185 1x 435
185 x 435.
Portanto, a produo diria de x itens nesse ms variou no
intervalo 185 x 435, ou seja, x [185, 435].
Exemplo 5.11 A administrao da Bolsa de Valores da cidade XZ
estimou que fosses necessrios x milhares de reais para comprar aes
1 + 0,001 x 2 ( 1 + 0,001 x ) 2
1 + 0,001x 2 1 + 0,001x 4
0,001x 4 1 = 3 0,001x 3
= 3.000.
Mdulo 0
145
Matemtica Bsica
146
Atividades de aprendizagem
Para saber, se voc est entendendo, procure, ento,
resolver as atividade propostas e, caso tenha dvidas, faa
uma releitura cuidadosa dos conceitos, preste ateno nos
exemplos apresentados e tente resolver as atividades antes
de prosseguir seus estudos. Lembre-se: voc pode contar
com o auxlio de seu tutor.
3x + 3 < 5x 1
2
2
9. Determine as inequaes em .
x+2 >0.
x3
2x 3 < 0 .
b)
x+2
3x 5 4 .
c)
x+3
2x 3 < 1 .
d)
x+4
a)
C(x) = 4.000 + 8x. Determinar a quantidade mensal mnima produzida sabendo-se que a fbrica Bem Vestir dispe de R$ 28.000,00
para investir nessa produo.
Mdulo 0
147
Matemtica Bsica
Complementando.....
Para aprofundar os conceitos estudados desta Unidade consulte:
148
Resumindo
Nesta Unidade voc compreendeu a resoluo de
equaes de primeiro e segundo grau, bem como aprendeu
a resolver uma inequao de primeiro grau (desigualdades)
utilizando suas propriedades.
Mdulo 0
149
Matemtica Bsica
Respostas das
Atividades de aprendizagem
1. a) S = {1}.
15
.
14
2. a) S =
b) S = {2}.
c) S = {4}.
b) S = {3, 6}.
c) S =
_ 50
.
61
3. R$ 20,00.
4. a) S = {0, 3}.
b) S = {0, 9}.
_ 1, 1 .
3 3
c) S =
5. a) S = {1, 2}.
c) S = {6, 6}.
b) S = {3, 6}.
c) S = {4, 2}.
6. m = 3.
7. R$ 5,00 ou R$ 15,00.
8. a) S = {x | x > 15}.
c) S = {x | 3 x 2}.
e) S = {x | x > 1}.
9. a) S = {x | x < 2 ou x > 3}.
b) S =
c) S = {x | 17 x < 3}.
d) S = {x | 4 x 7}.
10. x 3.000,00.
150
b) S = {x | x > 1}.
d) S = {x | x > 1}.
Consideraes Finais
CONSIDERAES FINAIS
Chegamos ao final da disciplina de Matemtica Bsica. Ao
longo desta, procuramos relembrar importantes contedos bsicos
que sero de grande valia em seu estudo nas disciplinas quantitativas
deste curso. Para ter sucesso em seu estudo, invista-se de coragem
e procure resolver todas as atividades propostas.
Importante! No guarde dvida alguma com voc. Busque a
ajuda do seu tutor ou colegas de curso sempre que achar necessrio.
Continuamos sua disposio.
Sucesso! Bons estudos!
Mdulo 0
151
Matemtica Bsica
Referncias
ALENCAR FILHO, Edgar de. Teoria Elementar dos conjuntos. 15. ed.
So Paulo: Nobel, 1974.
BEZERRA, Manoel J. Matemtica Volume nico. So Paulo: Editora
Scipione, 1996.
GIOVANI, Jos Ruy, CASTRUCCI, Benedito; GIOVANI JR., Jos Ruy.
A Conquista da matemtica: Teoria e aplicao. So Paulo: FTD, 1992.
GES, Hilder Bezerra e TONAR, Ubaldo. Matemtica para concursos.
7. ed. So Paulo Fortaleza: ABC Editora, 2004.
LEITHOLD, Louis. Matemtica Aplicada Economia e Administrao.
So Paulo: Harbra,1988.
MEDEIROS, Valria Zuma et alii. Pr-Clculo. So Paulo:
Pioneira Thomson Learning, 2006.
MORETTIN, Pedro Alberto; HAZZAN, Samuel; BUSSAB, Wilton de
Oliveira. Clculo funes de uma e vrias variveis. So Paulo:
Saraiva, 2005.
NAME, Miguel Asis. Vencendo a matemtica. So Paulo:
Editora do Brasil, 2005.
WEBER, Jean E. Matemtica para Economia e Administrao. 2. ed.
So Paulo: Harbra, Harper & Row do Brasil, 1986.
152
M INICURRCULO
Fernando Guerra
Licenciado em Matemtica pela Universidade Presidente Antnio Carlos de Barbacena (1974/
Minas Gerais), possui graduao em Administrao
pela Universidade Federal de Santa Catarina (1989)
e Mestre em Teoria (Cincia) da Informao (UFSC,
1980). Atualmente professor adjunto da Universidade Federal de
Santa Catarina, Departamento de Matemtica, desde 1978 e participa
da EaD-UFSC desde 2006. Tem experincia na rea de Finanas, com
nfase em Matemtica Financeira, Anlise de Investimentos e Avaliao de Empresas.
Possui publicaes dos livros:
Matemtica Financeira Atravs da HP-12C. 3. ed. Florianpolis:
Ed. da UFSC, 2006; e
Integrando Matemtica Financeira com Excel, em co-autoria com
Adilson Almeida. 2. ed. Florianpolis: Visual Books, 2006.
e-mail: guerra@mtm.ufsc.br
Mdulo 0
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Matemtica Bsica
M INICURRCULO
Inder Jeet Taneja
doutor (Ph.D.) pela Universidade de Delhi
(1975/ndia) e Ps-doutor nas reas de Teoria (Cincias) da Informao (1983-1984/Itlia) e Estatstica (1989-1990/Espanha). pesquisador, com rea
de concentrao em Teoria (Cincia) da Informao, na qual tem cerca de 80 artigos, 5 captulos e 1 livro publicados seus trabalhos tm mais de 400 citaes. Atualmente professor Titular do Departamento de Matemtica de Universidade Federal de
Santa Catarina, onde leciona diversas disciplinas de Matemtica desde 1978.
e-mail: taneja@mtm.ufsc.br
Web-site: http://www.mtm.ufsc.br/~taneja
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