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A Escrita Academica24fev11
A Escrita Academica24fev11
Sumrio
O que escrever?
A escrita no ensino superior:
Texto acadmico/cientfico
Relaes textuais
e o artigo cientco
Constrangimentos na escrita
Organizao do texto cientfico
Princpios ticos
M
Jos
Loureiro;
Filomena
Martins
Sugestes
Interaco verbal
Escrever Parte I
Escrever Parte II
desenvolvimento
e
reformulao
constante
do
pensamento
progresso do texto
2/23/11
"
"
Escrita do T.A./C.
Actividades discursivas
Reexo
Anlise
Sntese
Ilustrao
Descrio
Confrontao
Argumentao
Refutao
Concesso
Reviso
Construir e
divulgar
conhecimento,
persuadir
Forma:
artigo
cientfico
estruturado
Contedo:
reviso terica;
reflexo terica
estudo emprico;
experimentao;
Concretizao do texto
Acadmico
Emissor(es)
Leitor(es)
Os outros membros da
comunidade acadmica
que aceitam / avaliam
O discurso posiciona-se em
relao aos outros T.A. da
mesma rea de conhecimento
Contexto
Impe o que apropriado
ou desapropriado de
acordo com as reas
disciplinares
Finalidade
Divulgar, argumentar,
persuadir e procurar o
reconhecimento dos pares
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O texto cientfico
O
autor
um
escritor
leitor
cuja
posio
enunciativa
metadiscursiva
As relaes das
partes , entre si e com
o todo, originam a
coeso e coerncia
textual
*
hoje,
os
limites
no
Implicam
a
mesma
nitude
tendo
em
conta
as
possibilidades
da
linguagem
hipertextual
Trata-se de exprimir um
contedo tendo em
conta um interlocutor
O
texto
tem
limites
*
que
no
existem
na
linguagem.
Da
ser
visto
como
produto
para
um
leitor
* tem tambm os
mesmos limites
da linguagem
acadmica:
Objectividade,
rigor, sobriedade
e clareza
Bazerman, 2006
O gnero monografia
A presena do leitor
declarativas; presente do
pessoal do
estabilizado.
Bronckard, 1999
A presena do leitor
A importncia da citao
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A importncia da citao
Citaes em discurso directo
Aquele que cita fica colado ao discurso da pessoa citada
Ex: Teberosky /afirma que/ defende que/ assertiva/ clara: La citatin forma parte
de les prcticas discursivas e implica complejidad debido a su mltiple estatuto de
relaciones enunciativas (citado y citante), de relaciones sintcticas y de tipo de
argumentatin(Teberosky,
2007,
25)
Citaes
em
discurso
indirecto
Aquele
que
cita,
tendo
a
obrigatoriedade
tica
de
ser
el
ao
enunciado
ao
qual
se
refere,
assume
maior
liberdade
ao
reportar-se
s
ideias
da
pessoa
citada
Ex:
Se
atentarmos
nas
ideias
de
Kruse
(2003)
vericamos
que
para
o
autor/
as
teorias
de
Kruse
(2003)
defendem/
de
acordo
com/
nos
estudos
que
desenvolveu
Kruse
(2003)
concluiu
que
a
escrita
acadmica
assume
o
papel
de
produtora
de
conhecimento.
Comprovar
Contrapor
Correlacionar
Corroborar
Definir
Demonstrar
Descrever
Discutir
Dividir em partes
Enumerar
Esclarecer
Estruturar
Exemplificar
Explanar
Expor
Ilustrar
Intitular
Introduzir
Objectar
Parafrasear
Pr em evidncia
Provar
Recapitular
Reenviar
Reformular
Refutar
Restringir
Resumir
Sintetizar
Constrangimentos na escrita
"
concluso
resultados
metodologia
f. terica
introduo
resumo
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Alguns deve-se ou no se
deve
1- Ser
Mais sugestes
Alguns deve-se ou no se
deve
5- Ser honesto
Os problemas e limitaes encontrados devem ser
expostos com toda a honestidade
6- Apresentar as devidas fundamentaes
Para ser credvel, um texto cientfico deve basearse em "provas" reconhecidas: (i) referncia a
outros artigos cientficos; (ii) apresentao de
dados concretos obtidos pelo(s) autor(es) e
apresentados com a maior clareza e objectividade
possvel.
7- Apresentar o contexto
importante tentar especificar o contexto exacto
do trabalho para permitir ao leitor saber se as
circunstncias so semelhantes s suas
http://www.ucb.br/prg/professores/anquetil/pesquisa2.php
zeloureiro@ua.pt
fmartins@ua.pt