Introdução

Com a leitura deste texto, quem o faz tem grande chance de identificar,
na sua educação, o mau uso de mídias e outras tecnologias.
Mas verá tembem que não é um problemas insolucionavel. Aqui são
mostradas algumas propostas que podem trazer uma esperança do uso produtivo
das mídias na educação. O uso de mídias na educação está inserido em um grupo
maior chamado tecnologia na educação. Este será discutido também a fim de
contrxtualizar o tema mídias na educação.
Na nossa constituição há muito pouco sobre o uso de mídias na
educação. Assim alguns programas surgiram para se viabilizar o seu uso na
educação.
O uso de mídias na educação é muito importante pois os alunos
convivem diariamente com a TV, rádio e internet. Estes poderiam passar a ter
uma utilidade na educação pois já fazem parte do cotidiano da maioria dos
estudantes.

Aspectos legais
Procurando sobre tecnologia e mídias na LDB o que se encontra de mais
relevante são os artigos que falam sobre os cursos a distância como o Art. 62 que
coloca sobre a capacitação do professor no uso de tecnologias para viabilizar um
curso a distância pela lei 12.056de 13 de outubro de 2009 e o Atr. 80 no 4o
parágrafo inciso I para diminuir os custos na utilização de audio e vídeo se
limitando a educação a distância.
No PNE também se coloca as tecnologias em função da educação mas
se aprofunda maisn no assunto da educação a distância. Lá se fala sobre a
impotância da TV Escola e que naquele momento o treinamento dos professores
estava em fase inicial. O leitor deve estar pensando: "Pelo que eu tive nos meus
estudos esse treinamento não saiu da fase inicial". Nesse treinamento se incluia o
uso de: televisão, vídeo, rádio e computador.
A utilização de mídias é a forma mais viável para o ensino a distância,
por isso eles estão tão ligados.
O PNE destaca também a importância de se capacitar, para o uso das
tecnologias, os futuros professores frisando que essa modalidade deve servir
como auxílio mas não deve substituir as relações e relações entre o professor e o
aluno.
Dentre as metas do PNE algumas questões sobre tecnologia aparecem.
Assegurar acessoa a TV educativa e outras redes de programação educativo-
cultural às escolas públicas. A instalação de quantidades utópicas e capacitação
de professores. Utópicas porque estamos falando de investimento em educação,
área onde o descaso é grande.

Problemas
 A utilização de nocas tecnologias trás muita comodidade e hagilidade
em muitos casos. Um problema enfrentado para o uso da tecnologia na educação
é a estaganção em que se encontra o método de educação. Há vinte anos o que o
aluno tinha que fazer era ir ao colégio, escutar os professores, ler e escrever
coisas em seu caderno e além disso, tem a relação entre aluno e professor que
ainda ocorre a idéia professor intocavel e todo poderoso e, para o professos, a de
que aluno é traiçoeiro (se aproxima só pra conseguir nota). Mas por outro lado há
a vida do aluno repleta de ambientes interativos onde é muito fácil se comunicar
e é tudo muito dinâmico, uma realidade muito diferente da estagnada educação
atual. Mas não devemos ser tão pessimistas, desenvolvimentos nessa área
realmente acontecem.
Com a insegurança dos professores no uso das nocas tecnologias,
quando ele acontece, não atinge bem o seu objetivo. A educação, neste caso,
ocorre da mesma forma que quando não se usa novas tecnologias só que outras
ferramentas. O fascinante das novas tecnologias (interação, dinamismo,
iteratividade) acaba não sendo utilizado.
Normalmente o aluno está mais preparado que os professores para o
uso de tecnologias. O professor teme que o aluno saiba mais que ele e acaba não
abrindo muito espaço para essas novas tecnologias. E o pior é que normalmente
as instituições compram os aparelhos mas não dão o treinamento adequadoaos
qe o usarão.
O uso atual da TV e da Internet é mais vista como forma de
entertenimento (inclusive no jornalismo) e para usar estas e outras mídias na
educacão oimportante ter conhecimento desta grande mudança, do que são
essas mudanças. A grande dificudade está na distãincia que existe do que
representa essas mídias e o que representa a educação. Elas têm uma natureza
muito distante atualmente e precisam ser trabalhadas para que a educação
também se insira nesses aparelhos (TV, computador, vídeo) como mídias viáveis.

Propostas de resolução
Antes de chegar a escola, o estudante já passou por várias formas de
educação (pelos pais, amigos e a quase mais poderosa: TV). E toda essa
educação que já acontece tem muita importância e deve ser aproveitada. Quando
o aluno vê um vídeo educacional vai ser totalmente diferente do que ele estava
acostumado. Integrando à educação o que já foi criado pelas empresas de filmes
ou redes comerciais de TV é um caminho muito mais tangivel que diretamente
passar vídeos educativos. Esse trabalho pode ser feito usando o que foi mostrado
de incoerente pelo vídeo relacionando a matéria estudada coim a possibilidade
inclusive de interdissiplinariedade. Quando se passa diretamente um vídeo
educativo os alunoscostumam pensar: "A TV era legal e a escola estragou".
Até mesmo na criação de materiais é importante levar em consideração
o que se está acostumado a ver nas mídias (recriando e fazendo releitusa por
exemplo).
Algumas iniciativas para resolver o problema do uso incorreto de mídias
já foi tomado. A TV Escola tem uma série de vídeos chamada "Tecnologia e
educação" que tem o intuito de treinar os professores para o uso produtívo de
tecnologias na educação (estes vídeo estão em domínio público). Existe também
o portal http://www.midiaeducacao.org.br/ que as pessoas que já trabalham com
mídias em escolas compartilham sua experiências e tem espaço aberto para
discussoẽs. Há uma documentação de uma forma de se trabalhar o uso de vídeo
em aulas em http://www.eca.usp.br/prof/moran/vidsal.htm. E um curso para a
capacitação de professores em
http://penta3.ufrgs.br/MidiasEducCicloAvancado/informacoes.html.